城市經濟學精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的城市經濟學主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：城市經濟學范文
1. 關于生態城市的認識
生態城市（eco-city）是由蘇聯城市生態學家亞尼茨基于1981年提出的一種理想城市――自然、技術、人文充分融合，物質、能量、信息高效利用，人的創造力和生產力得到最大限度地發揮，居民的身心健康和環境質量得到保護，建立生態、高效、和諧的人類聚居新環境。
對于生態城市的概念，國內外學者有著不同的詮釋。美國生態學家理查德?雷吉斯特認為生態城市的全部內容是追求人和自然的健康和活力。20世紀70年代，聯合國教科文組織（UNESCO）在“人與生物圈（MAB）”計劃中指出，生態城市是城市生態化發展的結果，是社會和諧、經濟高效、生態良性循環的人類居住環境，是自然、城市與人融合為一個有機整體所形成的互惠共生結構。
我國的生態城市研究起步較晚，但隨著城市生態問題的日益嚴重，與生態城市相關的研究也越來越受到學術界的重視。
黃肇義等（2001）提出生態城市是全球或區域生態系統中分享其公平承載能力份額的可持續子系統，它是基于生態學原理建立的自然和諧、社會公平和經濟高效的復合系統，更是具有自身人文特色的自然與人工協調、人與人之間和諧的理想人居環境。楊志峰等（2008）認為生態城市是一個經濟發達，社會公平、繁榮，自然和諧，技術與自然達到充分融合，城鄉環境清潔、優美、舒適，從而能最大限度地發揮人的創造性，并促使城市文明程度不斷提高的穩定、協調與持續發展的復合生態系統。王如松（1987）將生態城市定義為在生態系統承載力能力范圍內，運用生態經濟學原理和系統工程方法去改變城市生產和消費方式、決策和管理方法，挖掘城市內外一切可以利用的資源潛力建設的一類經濟發達、生態高效的產業，生態健康、景觀適宜的環境，體制合理、社會和諧的文化以及人與自然和諧共生的富足、健康、文明的生態社區。戴天興（2002）認為生態城市是一個經濟發達、社會繁榮、生態保護三者保持高度和諧，技術與自然達到充分融合，城鄉環境清潔、優美、舒適，從而最大限度地發揮人的創造力與生產力，并有利于提高城市文明程度的穩定、協調，有利于持續發展的人工復合生態系統。
2. 生態城市的內涵
生態城市是以實現人與人和諧、人與自然和諧以及自然系統和諧，即“人―社會―自然”和諧為其發展目標的。彭曉春、李明光(2001)認為，生態城市的內涵包括三個層次：其一自然地理層次，是城市人類活動的自發層次，是城市生態位的趨適、開拓、競爭和平衡過程，最后達到地盡其能，物盡其用；其二社會功能層，重在調整城市的組織結構及功能，改善子系統之間的沖突關系，增加城市這個有機體的共生能力；其三文化意識層，旨在增強人的生態意識，變外在控制為內在調節。馮端翊(2001)認為生態城市應包括八個方面的內涵：確立可持續發展的城市發展目標和城市規劃；嚴格控制城市人口規模，提高人口素質；大力推行清潔生產，發展環保產業，倡導清潔消費；建立城市清潔交通體系；搞好市區立體綠化；發展生態農業，改善城區周邊環境，緩解中心城市的生態壓力；控制區域城市密度，保護綠色城市間隔；改進和完善城市發展考核辦法及指標。
關于生態城市內涵不同的學科有不同的認識。從系統學的角度看，生態城市是一個由社會―自然―經濟組成的復合生態系統；從經濟學的角度看，生態城市是一個以生態技術為基礎、建立生態產業為手段、發展循環經濟為目的的理想經濟運行系統；從地理學的角度看，生態城市是一城市化區域、城鄉二重體，是全球或區域生態系統中分享其公平承載能力份額的可持續子系統；從社會學的角度看，生態城市是一個以生態價值觀、生態倫理觀、生態意識觀為主導觀念，社會公正、平等、安全、舒適的人居環境。
3. 生態城市的產生與發展
現代生態城市思想直接起源于霍華德的田園城市理論，在20世紀80年代得到迅速發展，人類對生態城市的理解隨著人類對人與自然關系認識的升華而不斷加深。國內外典型的生態城市建設措施及其取得的成果見表1。
生態城市的建設發展，在國外取得了十分顯著的成績，其關于生態城市建設的相關理論、經驗也較成熟。而我國的生態城市建設，尚處于起步階段，成熟的經驗不多，且在國際上的影響相對較小。
二、生態城市建設與城市經濟理論
1. 生態城市建設需要城市經濟理論的指導
城市經濟學是研究城市在產生、成長、城鄉融合的整個發展過程中的經濟關系及其規律的經濟學科。通過分析城市經濟運行，解釋城市發展過程中的空間經濟、外部經濟、聚集和擴散經濟以及分布等一系列實際問題，揭示城市經濟發展規律，研究城市系統和城市經濟結構，以指導城市建設的學科。
城市經濟學的研究內容和基本任務正是通過闡明城市經濟發展規律，為經濟政策、對策等的制定提供理論依據，系統地研究城市經濟產生的基礎和條件，研究城市的性質、功能和產業結構升級，預測城市經濟發展的總趨勢，協調城市內部經濟結構間的比例關系，協調城市之間、城鄉之間的經濟關系，對城市的經濟要素、經濟結構和經濟運行規律進行分析，回答有關城市經濟發展的規律性問題，揭示城市經濟的本質和發展的動力與條件，為管理好宏觀和微觀的城市經濟、形成有效的調節和控制系統奠定理念和方法基礎。
環境保護和社會發展構成了人類社會的兩大主題，生態城市的建設適應了這兩大主題的要求，是城市發展的新模式，代表了未來城市的發展趨向。與傳統城市相比，生態城市具有其自身的特點，見表2。
生態城市作為新興的城市建設發展模式，具有與傳統城市不同的特點，較傳統城市的建設更為復雜，甚至在一些層面，生態城市的理念與原有的城市理念是沖突的，有其特有的內在規律。因而，需要根據生態城市的內涵與特點，進行城市經濟理論的創新，建構與之相適應的理論體系，以指導生態城市的健康發展，否則生態城市建設就會流于形式，失去正確的發展方向和可持續發展的能力。
2. 城市經濟理論創新是生態城市建設的客觀需求
我國的城市經濟學興起于改革開放以后，但是呈現出迅猛發展的勢頭。20世紀80年代，我國城市經濟學集中研究了城市經濟在區域經濟發展中的地位和作用，中國的城市化道路等問題。20世紀90年代中期開始，國內全方位展開了城市化道路和城市化理論的研究，并對城市經濟學的基礎理論、學科體系以及具體的城市問題、城市經濟政策等進行了系統的理論研究和實證分析。
概括而言，近年來國內城市經濟學研究主要集中在下述5個方面：城市化與新型工業化的關系研究；都市圈發展與城市之間經濟合作及協調分析；區位選擇與城市內部空間結構演進研究；產業集群與城市經濟發展分析；城市政府職能與城市治理模式研究等。中國的城市經濟學研究涉及了中國城市化道路、城市經濟區域發展、城市現代化、城市經濟的協調運行、城市經濟結構、城市可持續發展、城市經濟管理等問題。
生態城市作為一種新型的人與自然和諧發展模式，從城市發展歷史的角度來看，可以借鑒的成功案例很少，又由于我國與西方發達國家的國情不同，發達國家的成功經驗不能拿來照抄照搬。現有的城市經濟理論主要是以傳統城市為研究對象的，其理論成果為傳統城市的開發和發展提供了參考依據，而針對生態城市特點所開展的理論研究卻存在著不足，無法滿足生態城市建設的需求。因而，為滿足生態城市建設的需求，客觀上要求城市經濟學必須進行理論創新，需要結合我國的實際全面研究生態城市經濟發展規律，研究其產生的基礎與條件、內部經濟結構及其未來的發展趨勢，為實現生態、經濟、社會的協調健康發展目標和生態城市的建設實踐提供理論支持。
三、生態城市建設中急需解決的問題
我國的生態城市建設起步較晚，且多數生態城市的建設以外在的城市形象和環境的改變為主要目標，考慮眼前目標多，長遠目標少，出現了與生態城市內涵相背離的情況，存在著一些亟待解決的問題。
1. 生態城市建設表面化現象嚴重
由于受思想觀念和經濟發展階段的影響，城市政府往往強調生態城市的表面層次，即城市外在環境的改善，在一些生態城市的建設過程中，盲目仿照西方發達國家生態城市的建設模式，建成一批與當地自然、人文環境不相符的人文景觀，影響了城市生態環境的綜合效益。
一些城市為達到生態城市建設的外在化指標，將生態城市建設停留在城市景觀生態化的層次上，單純依靠增加城市綠化面積、改善城市環境質量等方式建設生態城市，顯然無法真正實現生態城市生態良性循環的目標。
2. 生態意識普及推廣不足
現階段我國的生態城市建設存在上熱下冷的現象，對于生態城市相關規劃的落實沒有達到應有的程度，往往是生態城市建設的口號響亮，但卻沒有具體實施的時間框架和建設指南，生態意識在全社會普及推廣的力度不夠，缺少必要的實施規劃及細則，來指導城市建設和配合生態化發展。
城市居民生態城市理念欠缺，環境保護意識淡漠，在建設過程中群眾參與力度不足，生態城市建設延續性不夠，沒有建立良好、完善的生態城市建設公眾參與機制。由于生態城市建設水平難以定量化表征，使得人們對生態城市經濟高效、環境宜人、社會和諧的特點沒有清晰的認識。
3. 城市政府對生態城市建設管理力度缺乏
由于管理機制不健全，經濟效益和生態效益之間關系難以協調，城市政府在生態城市建設過程中的政策引導和組織協調力度薄弱，各相關部門協作能力不足，信息共享力度不夠，信息資源分散在各個部門，使得城市政府無法完成對生態城市的整體協調調度，工作效率較低。
在生態城市建設過程中，雖然制定了相關的法律、法規，在一定程度上保證了生態城市的建設向良性發展，但整體來看，我國關于生態城市建設的法律法規、政策以及管理保障體系仍不完善，對于與生態城市建設有關的法律問題研究較少，相關法律、政策缺乏系統性和完整性，對生態城市建設的支持力度不足。
4. 生態城市內部產業結構布局不合理
我國的產業結構布局相對落后，整體來看還屬于粗放式經濟增長方式，能耗大、污染重的產業占有相當大的比重，基礎設施薄弱，第三產業滯后等問題突出。隨著經濟的快速增長，環境惡化、資源枯竭等問題日趨嚴峻，城市發展和城市資源承載力之間的矛盾突出。
生態城市建設與城市生態經濟發展不協調，大量企業存在工藝落后、設備陳舊、浪費嚴重的問題，直接影響到城市及其周邊的環境、資源質量。在生態城市的建設過程中，對綠色GDP評價指標的認識存在偏差，重視程度不夠，一味追求經濟的快速增長，生態城市的經濟高效性優勢不明顯。
5. 生態城市規劃不合理
生態城市建設目標的可實施和可操作性不足，往往僅是打著生態城市的旗號，好高騖遠、急功近利的現象嚴重，使城市的生態建設與城市自身基礎設施建設脫節。
生態城市的空間規劃不合理，對城市的擴張和城市自身結構優化方面存在局限性，不注意開放空間的利用和保護，使城市開放空間日益減少，生態質量隨之下降；交通組織形式混亂，公共交通系統不發達；土地集約利用能力不足，盲目擴張城市用地范圍，土地浪費現象嚴重，直接影響到生態城市的建設進程和可持續發展能力。
6. 缺乏科學的生態城市評價標準
我國尚未建立起完善的生態城市評價指標和評價體系，使得生態城市的建設缺乏必要的指導原則以及建設過程中對原有生態結構的維護規則。單純重視城市綠地面積指標的完成和生態景觀的建設，城市綠化沒有為城市生態的發展發揮積極的作用，沒有將生態城市的內涵融入到城市的復合生態系統之中，淡化了生態資源培植，考慮經濟建設過多，考慮生態資源再造少，其綜合效益較低。
總之，現階段我國的生態城市建設存在著諸多背離其獨特內涵的問題，涉及城市建設的諸多方面。這些問題的產生很大程度上緣于缺乏生態城市經濟理論的指導，因而創新城市經濟理論的研究，形成適宜生態城市建設需求的城市經濟理論成果，糾正生態城市建設中的各種偏差，為構建社會和諧、經濟高效的城市生態體系，促進城市的良性健康發展做出貢獻，已成為迫在眉睫的任務。
四、以生態城市為目標的城市經濟理論創新的思考
生態城市建設對城市經濟理論的需求是多方面的，但基于城市經濟理論研究的實際和生態城市建設面臨的現實問題，筆者認為目前以生態城市為目標的城市經濟理論創新應重點圍繞如下方面進行：
1. 生態城市的本質與內涵
對生態城市本質和內涵的正確認識是城市經濟理論研究的出發點。關于生態城市內涵的解釋，學術界尚沒有完全統一的認識。城市經濟學應該在已有的關于傳統城市本質與內涵研究的基礎上，完善城市經濟學基礎理論體系，通過與傳統城市的比較研究，深入研究生態城市的本質特征和具體內涵，明確生態城市運行的目標和城市經濟學的研究范域。
2. 實現“社會和諧、經濟高效、生態良性循環”目標的基礎和條件
“社會和諧、經濟高效、生態良性循環”是生態城市區別于傳統城市的主要特征，三者相互影響、相互作用，和諧的社會運行為經濟的長效發展創造了條件，高效的經濟運行為居民財富的積累奠定了基礎，而生態的良性循環是城市持續發展的前提。然而，在現實生活中三者又常常表現出矛盾性，城市作為一個社會經濟系統，“社會、經濟、生態”是共生的客觀存在，但“和諧、高效、良性循環”的目標沒有相應的基礎和條件卻難以共存。城市經濟學應在區分城市特征的基礎上，研究在保證經濟快速發展的同時，實現城市社會內部關系協調和生態良性循環的基礎與條件。
3. 生態城市的空間特征
城市的空間結構具有重要的經濟意義，關系到城市的經濟效益、環境效益和社會效益。已有的城市經濟學理論認為，城市的內部空間結構大致可分為同心圓型及其軸向結構、放射扇形和多中心型等變形形式，其中同心圓模式是城市形成的基本結構。然而生態城市具有其自身的特點，在城市地理空間概念上，它區別于傳統城市獨立于周邊鄉村的特點，是一種城鄉融合的城市化區域，因而在空間特征上，生態城市必然會與傳統的城市有所不同。城市經濟學應該在生態城市的空間特征上，研究適應于生態城市特點的空間結構演化及城市土地利用規律，找到最適合生態城市經濟、社會、環境協調發展的空間結構和土地利用模式。
4. 要素稟賦與生態城市建設的途徑選擇
要素稟賦是城市在特定的區位產生和發展的基礎，城市是區域空間上多種要素大規模聚集的結果。在長期的建設發展中，城市已經形成了以經濟增長為核心目標的相對完備的要素構成及資源配置方式。然而，生態城市作為新興的城市形態，需要充分考慮環境、社會、經濟等眾多方面的生態化要求，根據自然條件、區位條件、資源條件、人文條件等要素稟賦的不同，選擇適宜的建設途徑與方式。城市經濟學研究應能揭示要素稟賦與生態城市建設途徑選擇之間的內在聯系和規律，為決策者提供科學的路徑選擇判定標準。
5. 生態城市的經濟運行規律
城市經濟是在密集的地理空間范圍內的開放性經濟，它不是封閉的，因而城市經濟的運行需要依靠外部環境。生態城市打破了傳統城市的地域界限，將城市與鄉村融合到了城鎮化區域之中，具有更廣闊的經濟運行環境。因而，城市經濟學應該研究生態城市的經濟構成，生態城市的經濟運行所遵循的特有規律，已有的傳統城市經濟運行規律有哪些可以運用到生態城市的發展之中，現有的經濟運行規律怎樣指導生態化的經濟運行，如何促進生態經濟發展等問題，尤其應該特別關注城鄉一體化發展的經濟運行規律。
6. 生態城市的產業結構與經濟發展模式
生態城市的空間特征，決定了其產業結構不同于以非農經濟為特征的傳統城市，將是一、二、三次產業相互協調發展的產業結構新模式。又由生態城市復合式生態系統的特點所決定，其集約內涵式的經濟發展模式將與傳統城市的粗放外延式模式不同。因而，城市經濟學的研究必須將生態城市與傳統城市區別對待，研究符合生態城市內涵的新型經濟發展模式、包含第一產業在內的新型城市產業結構的發展問題、滿足生態可持續發展要求的生態城市產業結構的構建問題、城市三次產業布局的合理分配問題、如何協調經濟發展和環境效益二者之間關系的問題、如何促進傳統工業向資源節約型和環境友好型產業及第三產業轉型的問題等。應特別關注對生態城市區域產業傳導機制的研究，探索如何形成具有生態、經濟、高效的產業鏈，在城鄉一體化條件下發揮生態城市產業的帶動機制，加快生態產業的發展。
7. 生態城市經濟運行管理體系與評價指標體系
城市經濟運行管理體系對城市經濟的發展至關重要，科學的評價指標體系是評價城市經濟運行管理體系是否有效的依據，對城市經濟運行管理體系的優化具有引導作用。生態城市的經濟運行有其特有的規律，應該構建不同于傳統城市的評價指標體系。城市經濟學的研究，應從生態城市自身經濟運行特點著手，重點研究生態城市經濟運行的特殊性、生態城市經濟運行過程中各部門的協調方式和責任分工、進行生態城市發展的成本效益分析方法等問題。以“資源節約、環境友好”為目標，充分考慮節能、降耗、環保等內容構建適宜生態城市的評價指標體系。
五、結語
第2篇：城市經濟學范文
關鍵詞：產業集群、城市化、影響、對策
中圖分類號：F291.1 文獻標識碼：A 文章編號：
正文：
一、概念解析
（一）產業集群的概念
又稱企業集群或者產業簇群，是一組在地理上鄰近的相互聯系的公司或關聯機構，它們又同處在一個特定的產業領域，在具有共同性和互補性的基礎上聯系在一起，形成了強勁、持續的競爭優勢。它是產業布局中的一種形式，也是產業發展演化過程中的一種地緣現象。
（二）城市化的概念
城市化，又被稱為城鎮化、都市化，是由農業為主的農村社會向以工業和服務業為主的現代城市社會逐漸轉變的歷程，具體包括了人口職業轉變、產業結構轉變、土地以及地域空間變化。
產業集群對城市化有著一定的推動促進作用。由于產業集聚本身發展的需求，會給城鎮人口提供就業機會的同時，吸收大量的農村勞動力人口，所以產業集群得快速成長使得產業勞動力結構發生了本質變化，很大程度上推動了產業和勞動力結構的相互提高，支撐了地方農村快速城鎮化。總而言之，產業集群促進、影響城市化進程的要素就是是影響人口、勞動力和城市產業結構這幾個指標。
二、產業集群與城市化的在全球化經濟背景下的發展
（一）區域經濟發展的新星——產業集群化
在全球化經濟發展的過程中，傳統的區域發展模式由于空間經濟結構的重組發生了重大的改變，直接致使城市與區域體系發生一系列的變化。區域因素為一個地區產業帶來的國際競爭優勢是無法用傳統國際貿易理論（以比較優勢理論為基石）來解釋。如果依照這個理論來分析，那么全球化趨勢應該會侵蝕地區所具有的產業比較優勢，而地區優勢也必將會在全球化過程中逐漸喪失，導致地方區位替代的可能性變大，但我們卻發現這樣一個現象，地方企業的生產經營活動在空間分布上不但沒有受到生產活動全球化的影響，還逐漸趨于均衡發展，預期的區域替代性不但沒有出現，而且區域發展竟呈現出了高度不均衡發展的狀態，那些曾因為地方自然稟賦而興起的產業逐漸失去競爭優勢，取而代之的是區域內主體之間的貿易與非貿易相互依賴程度，其相互依賴程度越高，其區域產業競爭活力越強。在經濟全球化的大背景下，那些發展較快的的城市區域成為了區域經濟發展中的新星寵兒，各種競爭資源源源不斷的向這里聚集，從而進一步促進這些區域的迅速發展，逐漸形成了一個良性循環的效果。這些城市區域吸引了各行各業，例如技術領先的新型產業部門，勞動密集型產業等，不難發現，存在專業化的產業集群定位是它們的共同特征。
（二）城市化在全世界范圍內發展迅速
在當今社會，城市作為世界經濟大背景下的區域節點，有賴于經濟全球化不斷推動各行業的國際化進程，世界各國及地區參與經濟全球化和區域競爭必然趨勢也是建立不同層次的區域城鎮體系，而城鎮體系的建立更是有賴于區域產業集群的形成和發展，這在很大程度上加速了城市化發展。
如今，中國已不可避免的成為世界城市化發展的主流趨向，隨著經濟全球化程度的不斷深入，各發達國家的經濟結構重組促使國際勞動分工產生新的進展和變化——生產行業不斷的向大都市聚攏，形成世界性大都市；而發展中國家也是把握了其帶來的發展機會——即制造業的轉移，并憑借這個機會迅速崛起，進而促進了本國的城市化進程。
三、產業集群化對城市化發展的影響分析
產業集群可更好的提升城市競爭力、加速城市化進程
專業化發展的產業集群有利于企業的勞動生產率的提高。因地緣關系接近的產業關聯性較強的企業，會大大降低因企業間物質和信息空間轉移費用而產生的生產成本，并逐漸產生“城市化集聚經濟”效應。與此同時，產業集群內個人與企業間隱含的經驗類知識的傳遞、擴散與積累也有賴于其地理、文化和組織的不斷融合接近。城市競爭力的提高，產業集聚力變強，并不斷帶動生產要素的集聚，這些都能夠進一步得推動相關行業的快速發展，在增強城鎮吸引力和擴張城市規模以及帶動城市經濟增長方面起到不可比擬的重要作用。
有效降低城市化成本
在產業集群化不斷加深的今天，城市生產與生活功能被有效而規律的分離開來，這有利于提高城市規劃的科學性和布局合理性，并達到有效共享城市基礎服務設施的目的。在上述文章中提到的集群內各要素的融合接近，也促使企業的生產成本不斷降低，形成規模經濟和外部范圍經濟，從而吸引更多的企業，再次降低城市化成本。
拓展城市地理空間
在產業集群逐漸形成的過程中，本身會因為城中地價上漲等原因，循序漸進的向城市周邊地區發展，并帶動其產業集群的發展，因此無形中加速城市化。而在城市周邊的農村區域，某些基礎的商品性特色企業集群形成后，依賴這些產業形成的進一步深加工的企業集群，也同樣起到了加速了農村城鎮化進程的重要作用。
推動城市群的發展形成
城市內部系統發展演化最基礎的動力源是——產業集群，城鎮群在區域發展中的分散趨勢已逐漸成為主流，并形成了一定的大都市群體空間模式。因此，產業集群在很大程度上可以推動城市群的發展形成。
四、二者互動協調發展的對策原則
工業化推進為主
現如今，加速推進工業化進程應該被視為推進城市化的重點手段，以工業化帶動和促進城鎮化，從而增強城市的經濟實力。與此同時，為避免市群不良發展，甚至形成惡性競爭的后果，例如不同城市產業結構因產業同構而引起的激烈競爭，區域政府應加強宏觀調控專業化及協作分工。
發揮第三產業在強化城市的集聚功能上的重要作用
就目前城市發展狀況來看，城市發展的后續動力非第三產業莫屬，隨著生產性及消費的增加，區域政府更要強化城市的集聚功能和規劃優勢，并加強城市規劃及管理工作，為第三產業集聚發展提供良好的條件。
營造良好的社會環境
在不斷提升各方面產業集群構成的同時，也不能忽略社會政府在宏觀調控方面的作用，我們可以通過政府行為為發展企業集群提供相應的物質基礎，同時鼓勵企業行為的自發組織并完善區域的產業文化，宏觀把控城市化及產業集群的發展方向。
加強工業園區建設
發展工業是產業集群發展規劃中的重中之重，因此需根據自身的條件及產業規劃目標，培育新的區位優勢，優化產業政策環境，鼓勵企業之間建立不同形式的技術關聯，以此來加快專業化分工協作，以便形成有效的創新集群，取得集群經濟效益。
在經濟全球化的背景下，中國已然把城市化作為一項重要的戰略任務，為了加速城市化進程，鼓勵產業集群的良性發展，作出了眾多先導性嘗試，并取得了非凡的成就，從以往城市化發展的經驗可以看出，城市化就是產業集群的發展，而其中作用較大的則是發展工業產業集群，這樣城市化才有基礎，誠然，其他服務性產業的集聚發展也為城市化做出了巨大的貢獻，在今后發展中，政府仍需謹慎承擔好宏觀調控的角色，為促進城市化發展創造出良好的區域發展環境。
參考文獻：
《綠色科技》2011/05
《山西建筑》2009/03
《科技信息（學術研究）》2008/32
《湖南農業大學學報（自然科學版）》2005/02
第3篇：城市經濟學范文
關鍵詞：地租 產業集聚 最優規模 城市經濟學 新經濟地理學
問題的提出
在城市經濟學與新地理經濟學中有關于最優規模的研究大多數停留在城市最優規模的研究。無論是Ottaviano and Tisse（2002） and Baldwin et al.（2003）利用中心模型，還是Fujita and Thisse（2002）利用城市模型，都很難利用具體的模型得到產業集聚的最優結果，而只能進行技術上的分析，產業集聚最優規模的研究陷入瓶頸。本文旨在將地租、通勤費用等城市成本而非單一的人力資本作為影響因子來分析產業集聚規模，并分析其他學者的理論來解釋產業集聚的最優規模。
本文從新經濟地理學下產業集聚與城市經濟學關系的視角，討論了城市成本（地租、通勤費用等）對于產業集聚規模的影響，并延伸到實證領域，分析不同產業集聚規模情況存在的差異。重點關注和解釋城市成本對于產業集聚規模的影響機制及其重要性。產業集聚到處存在，在世界范圍內，美國有硅谷;在中國，北京有中關村，廣州有崗頂電腦城，在浙江義烏有小商品，在廣東佛山有照明設備，這些都是產業集聚的現象。但是由于地租的存在，高技術等占地面積小的企業易集聚，而占地面積大的企業不易聚集。同樣也有人會考慮為什么這些企業在決定區位選擇時考慮的是最低成本而不是最大利潤呢？（Wang，2012）提出因為在進入聚集之前，企業已經達到相應的利潤，而到一定程度后，只能通過降低成本來獲得更多利潤。
產業集聚是新經濟地理學的重要概念。自從1990年以來新經濟地理學逐漸形成后，所有的研究離不開產業的空間集聚。Fujita（2005）總結在傳統的Krugman的核心邊緣模型中，當貿易成本足夠低時，產業的聚集力會強于分散力，聚集趨勢增強。而在城市經濟研究中，當貿易成本降低，由于地租或房租增加，產業分散的趨勢增加（Helpman，1998;Tabuchi，1998;Murata and Thisse，2005），這種產業的分散力可能關聯著城市的形成（Fujita and Mori，1997;Fujita，Krugman and Mori，1999;Krugman，1993a），或者關聯著產業帶的形成（Mori，1997），或者僅僅是都市附近的城郊化進程（Fujita and Ogawa，1982;and Ogawa and Fujita，1980）。
可見城市經濟中的城市成本（地租、通勤費用）對于產業集聚的空間影響十分重要。根據城市理論中的成本和收益、新經濟地理學中產業的集聚力和分散力，企業會進行區位選擇，同時也可以確定產業集聚的最優規模。
相關理論的演進
（一）新經濟地理學和產業集聚
經濟活動在空間集聚的現象被稱為產業集聚。關于產業集聚的理論至少有兩種，第一種來源于自然稟賦的不同形成的競爭優勢，進而發展為專業化分工，代表人物有Marshall（1920）和Krugman（1991），這種理論是從相對較大區域的角度來進行分析，城市很多時候被簡化為一點，并不會考慮城市內部的空間結構，無法為較小地域范圍內積聚大量企業提供較為有力的解釋，這種理論主要是新經濟地理學的主要研究基礎。另一種理論是由Porter（1998）將聚集現象解釋為一種制度因素，可以為在較小區域內產業集聚的現象提供解釋，因為它很好的解釋了企業聚集的動力和目的，但是這種理論卻不能解釋在哪些條件下產業會出現聚集的現象。
綜合大部分研究成果，產業集聚現象的出現，是由其集聚力和分散力相互作用而出現的。其中集聚力有Krugman提出的前后向聯系、Helsley and Strange （1990）提出的市場潛力、Marshall（1920）提出的知識或純外部經濟;而分散力有不可流動的要素（Krugman）、Henderson（1974）提出的地租或通勤費用、d`Aspremont et al.（1979）提出的擁擠和其他不經濟，減少競爭。
（二）城市經濟學和城市成本
城市經濟學與新經濟地理學兩者雖是不同的學科領域，研究的卻都是同一空間經濟現象，歷史淵源也十分相近。趙和尹伯成（2007）提出并解釋了為什么城市經濟學走向沒落時，同樣是研究地理空間經濟現象的新經濟地理學可以大行其道，原因是城市經濟學研究的范圍太廣，后被納入經濟外部性來分析，故而停滯不前。地理經濟研究的重要基礎是Von Thunen（1826）提出的isolated state，一個被農業部門包圍的單一城市。在Thunen之后古典區位理論也繼而發展。周偉林和嚴冀（2009）講到，總體來說，研究城市經濟學的路徑主要有兩個：第一類是城市內部的各種區位分析，或者說側重微觀經濟理論的研究， 其核心問題是城市內部的廠商和居民的區位選擇問題;第二類則是從宏觀層面來探討城市的經濟問題，在此，城市內的空間結構被忽略了，經濟學家們關注的焦點變成了城市作為一個整體來說的經濟繁榮和蕭條的過程。
Fujita（2004）指出城市成本中，地租或者通勤費用，雖然被Helpman（1998）和Tabuchi（1998）加入了新經濟地理分析，但是在城市經濟學中，地租和通勤費用也可能是城市城郊化的進程。因而更多時候，需要將新經濟地理與城市模型放到同一時空下同時分析城市的發展和產業集聚。將兩者共同研究，可以得出更多有用的理論。以上的歷史研究使產業集聚和城市成本的概念更加清晰，但是并不能為產業集聚的最優規模提供解釋，下文提出有關產業集聚最優規模的研究綜述。
研究現狀
（一）稅收與城市/社區最優規模
最開始有關于最優規模的研究，局限于城市或者社區的最優規模，研究對象是地方政府之間的競爭。大多研究也都是在Tiebout的模型基礎上進行深入分析，研究公共品和稅收對于人力資本的吸引力，繼而定義最優的城市規模，而城市成本中的地租作用不明顯。
如Baldwin and Krugman（2000）利用Tiebout理論與中心模型相結合，得出稅收和產業集聚的影響。Fisch（1977）利用Charles M. Tiebout的假設擴展了城市地租的標準模型來考慮空間均衡的條件。他的分析從公共物品的空間維度、公共物品的本地化程度以及它們對于土地價值的影響幾個方面展開的。結論表明，最優的社區（Tiebout的第六個假設）與當地的最優公共產品供給和當地的稅收同時達到。同時也表明，地租并不能很好的解釋Tiebout的均衡條件，資本化的假設也不能很合適的檢驗這個假設。
（二）人力資本與產業集聚的最優規模
人力資本與產業集聚的研究是現在的熱點。Krugman（1991）提出了勞動力共享市場是產業集聚形成的集聚力之一，同時假設勞動力跨部門流動需要移動成本。Dumais et al.（1997）對這種集聚力做了實證分析，驗證了勞動力的重要性。這些模型都假設勞動力是同質的。而在匹配模型中，勞動力被假設為異質，Helsley and Strange（1990）認為工人可以根據自己掌握的技術去不同的公司工作形成技術空間，增加了勞動力市場的厚度（Thickness of Markets），由于搜尋或者匹配的外部經濟（Matching Externalities），技術空間會產生聚集的經濟。這一觀點后又被Hamilton，Thisse and Zenou（2000）所擴展。
Fu and Gabriel（2011）研究了中國的勞動力轉移、人力資本聚集和區域發展之間的關系。他將轉移的勞動力分為擁有高技術的移民和擁有低技術的移民，并得出低技術的移民并不愿意與高技術的移民聚集在一起。最終表明人力資本的集聚可以解釋中國區域發展的不平衡。
盡管人力資本與產業集聚關系的研究頗多，但是產業集聚的最優規模仍是瓶頸。無論是Ottaviano and Tisse（2002）and Baldwin et al.（2003）利用中心模型，還是Fujita and Thisse（2002）利用城市模型，都很難利用這樣具體的模型得到產業集聚的最優結果，而只能進行技術上的分析。其中Ottaviano，G.I.P.and J.F.Thisse（2002）在兩區域模型中發現，當貿易成本高或者低的時候，市場可以產出最優的結果，然而因為存在中間價值，這樣產生的聚集會存在分散的趨勢。繼而產生無效率，更深一步的分析后，最終發現只有次優的選擇才是穩定的。
（三）地租與產業集聚及最優規模
城市成本與產業集聚關系密切，城市成本中的房租是影響企業進行區位選擇，進而影響到產業集聚的重要因素，而房租對于不同區域的產業集聚作用不相同。Matthew & Hugh（2011）通過使用美國18年120多個主要的辦公室市場的面板數據，估計了實際辦公室租金的變化模型。他們認為經濟活動聚集中的級差地租是聚集經濟的城市經濟理論的一種度量方法。而反映聚集活動的變量是生產商對于服務的雇傭數量。最后得出結論，在中心商業地區的經濟聚集活動只發生在大都市的辦公室市場中，此種現象不會出現在更小的市場，或者是城郊地區。
在進一步的發展中，房租不僅關系到企業的區位選擇，影響到產業集聚，級差地租也是產業集聚空間最優規模出現的前提條件。Wang et al.（2010）通過構建知識溢出條件下的Hotelling空間聚集過程的理論模型，解釋了經典的兩個劍橋現象，一是為什么企業，尤其是中小企業易于聚集在大學附近;另一個是聚集的最優規模是什么。并最終得出結論：知識溢出可以違反一般Hotelling模型過程的競爭，使得在區域內的聚集變得有可能;中小企業更易集聚，勞動力密集和人力資本密集的企業消耗較少的土地更容易聚集，傳統的重工業不易聚集;在空間上存在最優的聚集水平，聚集區域不能隨機發展，級差地租是聚集出現的前提條件。
發展方向
城市成本（地租、通勤費用等）與產業聚集的關系及其對經濟增長的影響已經引起了許多學者的關注。而對于未來有關產業集聚最優規模的研究同樣還有很多重要的方向，比如擴大研究更多的理論模型，在實證方向更加努力，或者是引入政府和公共政策的角度來分析。Fujita（2005）提出新經濟地理學的研究方向應該包括將城市經濟學與新經濟地理學相結合，考慮公共政策與新經濟地理，甚至是城市特征如土地、住房、通勤、交通網絡和其他城市基礎設施的影響，可以將政府的角色納入研究中來。如果能夠將兩者巧妙的結合，也許產業規模的最優規模可以有一個真正的理論基礎，也經得起實證的檢驗。
結論
本文嘗試性的從城市成本這一角度，來分析其與產業聚集及其最優規模的關系。希望能夠從城市經濟學與新經濟地理學的交叉中找出產業聚集最優規模的理論基礎，或者實證可能。地租是城市系統和城市模型中產業集聚分散力的重要一點。新經濟地理學及產業聚集強調的是企業或者其他經濟活動的區位選擇。進行區位選擇自然離不開土地，故選擇地租作為城市成本的代表來進行研究，是具有其合理性的。
綜述開始介紹了城市經濟學中城市成本與新經濟地理學下的產業聚集的歷史研究成果，以及兩者的基本概念。接著從關于產業聚集及其最優規模的研究現狀入手，介紹了稅收、人力資本、地租等方面現在的研究熱點。最后，提出關于本問題研究的更多可能方向，供后人研究。
參考文獻：
1.趙，尹伯成.城市經濟學的理論演變與新發展[J].社會科學，2007（11）
2.周偉林，嚴冀.城市經濟學：概念、流派及其理論演進[J].西南民族大學學報，2009（12）
第4篇：城市經濟學范文
此次會議的舉行是為更好貫徹和落實實施《十二五規劃的建議》中關于“堅持把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向；加快發展服務業，促進經濟增長向依靠第一、第二、第三產業協同帶動轉變，把推動服務業大發展作為產業結構優化升級的戰略重點，大力發展生產業和生活業，積極發展旅游業……”的要求，加快中西部地區實現經濟發展方式轉變，為推動洛陽市現代服務業整體的快速發展，為洛陽市現代服務業集聚區的發展策略獻計獻策。
與會的專家、學者、企業人士共同研討了中國中西部城市（洛陽）現代服務業的發展，探索洛陽現代服務業集聚區的發展策略及試點，特別是探討洛陽的歷史文化遺產、遺跡保護如何與集聚區的建設相協調等。力求用先進的城市建設理念、綜合的技術優勢和豐富的市場資源，協助政府完成城市各項發展規劃、推進城市核心區域建設、作為相關市場要素對接以及各項后續服務。同時，會議各方人士以“和諧共贏”為宗旨，以“貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會”為指導思想，全面調動、集聚“智庫、技術、營運商、資本”等社會資源，共同探索洛陽市現代服務業發展策略。
中國城市經濟學會會長、中國城市經濟發展服務中心顧問周道炯致開幕詞。中國城市經濟學會第一副會長、中國生產力學會會長、中國城市經濟發展服務中心名譽主任王茂林在會議上講話。洛陽市市委常委、統戰部長胡廣坤出席了會議并致辭。
第5篇：城市經濟學范文
一、研究背景
織里鎮經歷了巨大的變革和演進，已從一個小鄉鎮演變成了中國童裝名鎮，湖州市全國發展改革試點小城鎮的第二個試點鎮，城鎮規模、空間結構發生了巨大變化。目前，織里鎮存在因童裝產業結構變化引起的城市空間矛盾，制約著該鎮城市功能與作用的發揮，需要對該鎮進行進一步規劃。而對于這些城市空間矛盾，大多只是停留在社會管理方面的研究，并沒有從城市規劃的角度來探究該鎮由于童裝產業結構變化引起的空間效果。
因此，本文需要對其空間結構進行進一步研究和優化，協調經濟發展、城市人口與就業、環境、資源保護等各方面的發展，以實現該鎮資源有效配置，促進其可持續發展，為推進城市化進程提供示范。
在未來城市的發展中，調整城市空間結構，以滿足城市經濟發展的要求，解決城市人口與就業、環境、資源保護協調發展的問題，是城市空間規劃所需解決的一個重大問題。
隨著移動通信技術、無線定位技術和地理信息系統的發展，研究產業結構與城市空間結構變化獲取更高精度和更大尺度的時空數據的可能性大大提高。并且，運用GIS空間數據模型研究城市產業結構變化比較稀少。本文對織里鎮的童裝產業結構轉型升級情況、城市空間結構變化進行相關調研。運用軟件繪制該鎮童裝產業結構和空間結構現狀圖，分析童裝產業結構變化對城市空間結構產生的影響，建立GIS的空間結構數據模型。該鎮的區位和現狀范圍如圖1所示。針對最終調查結果，提出優化織里鎮空間結構的建議，從實踐研究中建立基于GIS的織里鎮空間結構模型，從而形成規范有效又成熟的技術。同時對解決現存的產業結構變化帶來的城市空間上的矛盾在提出具體而行之有效的措施及意見和建議，促進城市空間的功能分工合理化和綜合化，為經濟與社會發展獲得進一步發展的空間基礎。（見圖1）
二、國內外相關研究進展
（一）國外相關研究進展
城市空間的變動，其主要力量來源于經濟條件的變化。因此，在以城市空間為主要研究對象時的學科及其理論流派中，對于產業結構優化的空間結果都有一定程度的研究。
西方國家的學者認為，“雖然區位理論擁有長久的歷史，并且做出了許多曾經帶動經濟學一般發展的令人矚目的貢獻，然而公正地說，與時間不同，空間迄今為止仍然沒有能夠被成功地結合進經濟理論的主體之中”。
20世紀五六十年代，城市經濟學派、行為主義學派、空間分析學派對城市產業變化與空間變動的研究側重于現象的描述與總結，停留在居民和企業的個置選擇上。到了20世紀70年代，激進的政治經濟學派則認為決定城市空間分布的真正主要因素是隱藏在空間分布背后的生產方式與社會權力結構。其中，在產業結構與空間關系的研究上頗有建樹的有城市社會學芝加哥學派。該學派強調經濟自由競爭對城市空間的作用，注重城市功能的變化。其早期的理論，例如伯吉斯同心圓理論、霍伊特扇形理論、哈里斯和烏爾曼的多核心理論至今仍是研究城市空間問題的基本分析工具。另外有一部分學者認為在全球化時代城市已經不是地方性的，他們從全球化出發，側重于全球經濟體系和世界系統解釋城市產業結構變化的空間結果。絲奇雅?沙森認為，“世界經濟塑造了城市的生活”，那些正在走向全球化的城市空間會大大擴張，經濟的高速增長與服務業的強勁發展，在空間上促進了城市中心的發展。“我們正看到城市經濟活動在空間與時間方面的重組。”
西方國家學者研究的注意力集中在全球城市現狀的描述，對于城市產業的空間分布動態演化過程研究較少。例如絲奇雅?沙森對產業結構變化的空間結果的論述是從全球城市、生產者服務業和跨國公司出發的。而這三個條件在發展中國家的發展是不充分的。
（二）國內相關研究進展
1、城市經濟學者的相關研究綜述
在城市經濟學界的學者中郭鴻懋認為，市場原則決定的競價租金模型推動著城市土地利用的空間結構形成。因而，在知識經濟條件下，高利潤率生產者服務業占據城市中心位置。江曼琦認為城市經濟活動最終要落實到空間上。城市產業結構高級化的空間結果是大分散、小集中的結局。洪銀興認為，我國在提升城市功能上必須注意產業支持。這樣，城市功能提升伴隨著產業的升級與空間布局的調整。
此外，左學金對產業發展下的城市空間發展進行探討，認為緊湊型與高密度的城市社區有利于城市進一步發展，對上海城市空間要素的均衡配置進行理論與實證研究。在空間經濟學和產業經濟學方面，梁琦、詹奕軍、陳建軍等學者從理論和實證兩個角度研究了產業發展對城市空間的影響與作用。
2、城市規劃學者的研究綜述
在城市規劃學界的學者中，陶松齡認為城市的產業結構對城市空間發展起著關鍵性的作用，知識經濟主導下的城市空間結構不同于過去的城市空間結構。傳統城市的功能分區思想在城市新的產業結構條件下可能已經不再適用。武進系統得總結了我國城市形態基本特征及其演化規律，對我國當前城市產業活動的基本特征及其空間結構進行了研究，并提出了我國現代城市空間結構模型。
城市規劃學者主要從可持續發展的城市發展理論出發，依據城市規劃的最新理論對產業發展導致的城市空間變化進行研究，側重于城市空間布局研究，使城市空間內部結構達到協調。
第6篇：城市經濟學范文
【摘要】工程經濟學的教學目的是培養學生運用工程經濟原理分析和解決問題的能力。本文在教學實踐的基礎上，結合教學理論對工程經濟學的教學模式進行探討。
工程經濟學是一門發展中的學科，是自然科學和社會科學相互滲透的邊緣學科。該學科從經濟角度對土木工程的技術方案的經濟效果進行論證擇優，是土木專業及其他相關專業本、專科學生必須掌握的一門專業課。教學模式是指在一定的教學理論指導下，在某種教學環境中形成的教與學各要素之間的穩定關系及教學過程的結構形式。教學模式既是教學理論的具體化，又是教學經驗的系統概括。工程經濟學教學模式的形成應體現其學科特點和工程實踐需求。
一、教學模式建設要點
（一）教學更加注重師生互動
學生雖是教學實施過程中的主體，但在教學活動中處于受教育的地位，教師在教學過程中須克服“教”的主觀片面性，做到以“學”為主，教學相長。根據學生個人能力鼓勵學生按自己的個性發揮專業技能和實踐經驗，才能把師生雙方的主動性統一于教學實踐中，取得好的教學效果。師生互動要以有效的課堂控制為基礎。首先，實行加分扣分制相結合，對于積極思考問題、主動解答問題、發表創新觀點等表現優異的學生予以加分；對于隨機提問回答不理想或綜合表現差的學生酌情扣分。有利于調動課堂緊張活潑的學習氣氛，有利于培養學生的研究能動性。其次，分組競爭。可按照性別、班別分組，也可直接利用學習興趣小組，回答問題時可由小組推薦一名學生講述本組觀點，也可由教師隨機指定學生發言。利用學生爭強好勝心理，激發學習熱情，隨機指定可避免個別小組成員的依賴心理，最終推動課堂氣氛達到。分組學習的優勢在于：交流討論可以互通有無，集思廣益，發散思維，激發學習興趣；真理越辯越明，成員之間、組與組之間的爭辯可以促進對重難點的理解，有助于增強自信心和自尊心，提高團隊合作意識。再次，注重“課堂實驗”與“社會實驗室”相結合。比如項目的引入，有利于提高學生學習能力。以工程經濟學教學為例，授課教師每10分鐘左右就課程的案例分析和相關理論的內容提問，從而使知識點分解、靈活。通過引入“項目為基礎的教學”方式，改變傳統的教學模式，克服傳統課堂教學缺陷以拓展學生的工程實踐能力。
（二）提高學生的學習興趣
專業課大多以內容枯燥、形式單一，工程經濟教學切忌簡單強硬的教學模式。首先，明確學好本課程的現實意義，并根據工程實踐應用和研究生、全國注冊考試等提高學生積極性。其次，教師應增強教學的趣味性，將知識點講授與實踐應用結合的同時還應引入新知識。一方面，工程經濟與工程實際和個人生活的結合點較多，在教學中應恰當引入，可達到事半功倍的效果，學生們在輕松和諧的氣氛中將難以理解的知識迅速結合實際加以掌握。如在講解名義利率和實際利率時，引入授課當年的銀行存、貸款利率培養學生的學習興趣和解決實際問題的能力；在講解資金的時間價值時，引入相關的全國注冊考試題目提高學生的學習能動性。在工程經濟方案分析教學中，將保險與銀行存款加以對比分析可使學生在計算與對比分析中加深記憶，同時可補充保險等有關知識。在工程招投標講解中，應結合注冊考試引入工程實例，使學生在深入淺出中理解有關內容。在工程合同和索賠講解中，應引用實例講解不完善或不合理的合同給當事人帶來的不良后果及資金損失、施工過程中工程索賠的計算依據和技巧。另一方面，新知識的引入，有賴于工程案例及相關素材，教師應注意及時收集有關工程信息和資料。與課程教學有關的報紙、期刊等均應注意積累和摘記并及時更新。全國注冊房地產估價師、造價工程師、監理工程師、咨詢工程師等注冊資格考試及工程經濟相關專業碩士研究生入學考試試題的出題思路和案例，也應成為教學改革與教學實踐的素材。再次，系統性強是工程經濟學科的特點。學生在各章節內容學習的層層遞進、舉一反三、融會貫通中領悟到本學科的精髓，體會到本學科的趣味。
（三）更直接地培養學生的專業技能
從教學計劃和教學大綱的規定看，工科學生不缺少專業知識。但從畢業生反饋信息看，學生“軟”知識多，“硬”知識少；通用知識多，專門知識少。為此，應注重開設專業周進行課程設計。雖經濟評價中某些參數和數據隨時間的推移會有所變動，但其評價方法和分析思路是有指導示范意義的。在學習案例時，應重點放在數據的取得和走向上，應對照規范化的表格弄清楚數據的來龍去脈，并能夠根據表格計算相關的經濟評價指標，從而提高分析問題的能力和實際動手能力。課程設計可以采用多個小案例相結合的方式，也可以采用一個綜合案例進行分析。選擇多個小案例相結合應注意知識點的分布應涵蓋本學科重難點；綜合案例的分析難度較大，在涵蓋重難點的基礎上還注重考查知識結構的系統性。如引用某化學纖維廠經濟評價的案例，將財務評價、國民經濟評價和不確定性分析等有關內容有機的聯系在一起，以便讓學生對所學內容有一個全面系統的掌握。
二、教師自身建設
專業課的教學還要加強對學生實踐能力的培養，教學應面向市場、面向社會。作為專業課教師在完善自身知識水平和教學能力的基礎上，為提高實踐能力應走出校門、面向社會，積極參加與本課程有關的全國注冊監理工程師、造價工程師、房地產估價師、咨詢工程師等培訓和學習，豐富相關專業知識和講課素材，更深入系統地理解工程經濟的相關知識，縮小理論與實際的差距。
三、教學手段改革
計算機輔助教學有利于知識學習和技能培養，可增加教學的信息量和規范性達到事半功倍的效果，還可以使教學方式豐富多彩，形式活潑生動。但計算機輔助教學使用不當也可能會帶來相反的教學效果，在教學過程中應板書與電子課件相結合，做好充足的準備工作。
四、培養學生自主學習能力
自主學習模式以人本主義和建構主義理論為基礎，運用認知重組教學，引導學生積極建構和轉化知識。人本主義要求教師應該堅持以學生為中心，除了課間交談、課上交流，作業全批全改、劃分等級，必要時增加評語，教師還可以通過每周下寢輔導等方式與學生加強溝通；學生可以通過qq、電話、郵件、問題卡與教師溝通。建構主義要求教師為學生自主學習創造環境，優化多媒體學習資源，引導學生積極上網學習，使學生主動實施學習計劃來進行，同時建立各種自學過程的調控制度。如，建立網上與多媒體自學檢查制度、建立自學筆記檢查制度、建立自學信息反饋制度等加強對自學過程評價，使之充分理解教學意圖，改進學習方法提高學習質量。
參考文獻：
[1]武英杰.基于計算機網絡的大學英語教學模式的探討.2006，1.
[2]李曼麗.變革中的實踐教育理念——清華大學工業工程系案例分析.2006，2.
[3]黃有亮，徐向陽等.工程經濟學.東南大學出版社，2002.
第7篇：城市經濟學范文
隨著信息技術革命的深入推進，社會經濟環境迅速變革，人們的生活方式與消費行為發生了巨大變化，作為人類重要的認知與行為之一的學習活動也隨之改變，正在從數字化學習向泛在學習邁進。然而，這一趨勢卻對傳統學習方式構成了重大威脅，尤其是高等學校的財經類課程。信息化背景下的高等教育正發生著深刻的變化，呈現出教育資源數字化、教學支持網絡化和學習方式多元化的發展態勢，給微觀經濟學課程教學帶來了前所未有的機遇和挑戰，亟待教育理念的更新和教學行為的改變。處在變革節點上的微觀經濟學教學，應主動適應時展需求，多角度、多策略構建先進、科學的學習環境，形成適應時代要求的新型學習范式。
一、微觀經濟學教學環境的變化
(一)知識的全新界定。伴隨著第三次科技革命的發展與知識經濟時代的到來，人類對知識的界定有了全新的認識。知識的內涵不斷豐富，知識的外延也趨于擴大，無論從創造、儲存以及傳播方式看，知識均發生了根本性改變。從內涵上看，當今，知識超越了傳統的顯性知識與隱性知識分類，擴大到批判性的價值判斷和再創造的應用范疇。從性質上看，知識不再是對客觀事物的真實表征與靜態的經驗積累，而是由主客體相互作用生成的結果。從形態上看，知識的呈現方式也趨于數字化、多樣化。從增長方式上看，知識的共享性推動了其創造與傳播的范圍越來越廣、速度越來越快。以上特點使知識的生命周期迅速縮短，進一步引發了知識觀與學習觀的改變。知識的全新界定致使傳統的灌輸式教學舉步維艱。如何實現從低階的“學會”向高階的“會學”升級，已然是教育界必須面對的重大問題。
(二)學習方式的革命。隨著網絡通信技術的發展，傳播媒介的多樣化與傳播形式的多元化促使人類信息傳播與交流實現了零距離和及時化，并且成為一種典型的生活方式與文化形式。這一現象表現為學習者能夠超越時空限制，便捷的開展學習活動，學習已成為作用于環境的信息理解和知識建構，而非以往的被動的接受知識過程。這種學習方式的革命既革了傳統教學方式的命，又成為滿足新時代學習需求、開展教學方式升級的動力源。
(三)新媒介的出現。隨著信息通訊技術的不斷進步，以數字化、智能化、網絡化為主要特征的多媒體教學系統的地位與作用在學習過程中已經超越了傳統物質實體的教學媒介，信息化時代的學習過程不再是基于單調、枯燥而又乏味的語言、文字符號的知識傳授，而是一種多形式、多渠道的信息傳遞與溝通，進一步形成知識理解與建構。
(四)公共開放教育平臺的興起。一方面，國際性MOOCs興起，大規模的開放在線課程發展趨勢實現了優質教育資源的全球共享。一方面，我國政府也支持高等教育課程資源共享平臺的建設與開放，通過“中國大學視頻公開課”、“中國大學資源共享課”以及近兩年崛起的“慕課中國”使得國內優質教育資源逐漸向社會開放。這一現象嚴重威脅了普通高校同類課程的生存，導致了“課堂反轉”，也引發了對“先學后教”的新型教學模式的研究與實踐。
二、《微觀經濟學》課程學習環境設計的焦點
(一)以學習者為中心。建構主義認為學習者知識的建構受到自身已有的認知、技能、動機等的影響，這就要求教師區別對待學習者之間的個體差異，形成每一個個體的學習課題，并知曉意義的建構是學生自己的事情。
(二)以知識為中心。為了促進學習者基于理解的學習，學習環境的設計應該是跨學科、跨領域的多要素相互融合，相互支撐。學習環境要素協同作用的著眼點是理解和靈活運用，而非記憶。所以，掌握學習者的個體特點與獨特需求，設計并提出能夠實現的學習課題是成功設計學習環境的關鍵。
(三)以評價為中心。評價做為控制的重要環節不僅是對學習結果進行反饋，在以后的學習中予以修正，更關注學習前與學習中的評價，即形成性評價。同時，評價主體也是多元化的教師、學習者都應該在恰當的時點，使用恰當的方法進行前饋和反饋，共同促進學習者深化理解。
(四)以學習社群為中心。學習作為在特定環境中進行的文化活動，因此學習者的學習效果者往往受其所屬社群的規范和價值觀的影響。設計學習環境要求形成高質量的學習者社群，這一有助于確保學習者“學習權”的前沿概念，使學習者在學習社群中能夠分享理想，建構新知識，形成活躍的學習氛圍，促進學習。
三、《微觀經濟學》課程教學改革建議
(一)革新教學資源形態。微觀經濟學的教學隨著環境的變化具有延續性與開放性的特點，因此教學內容的確定與教學資源的選擇要求師生在學習的過程中以共同參與、動態建構的方式來實現。
(二)創新學習組織方式。創新學習組織方式的根本在于將信息的傳遞方式由傳統的以傳授知識為導向的線性教學信息組織結構升級為多種組織形式優化組合以及教與學兩要素多重結合，形成多向信息傳遞與分享的互動式、混沌的、自組織學習環境。
(三)更新學習活動方式。信息化時代微觀經濟學的學習要求學習者采取理論與實踐相結合，課程內外相結合等學習方式。主要表現為理論學習經典與前沿兼顧，精專與博覽結合，面對開發的學習環境開展開放資源的查詢式學習，參與學術研究的參與式學習，專業興趣的個性化學習，微主題的探究式學習。通過設計不同類型的學習任務，創設支持性學習情境，引導學生開展研修形式的深度學習，促進其自律性學習習慣的養成和復雜認知能力的發展。
(四)優化學習評價體系。為應對學習環境變化而開展的微觀經濟學教學改革的效果該如何評價呢?顯然，應構建與新型教學方式配套的評價體系，監控學習過程和質量，推動建構主義學習范式的實施。因此，傳統過分依賴知識考試的評價方法應讓位于質性與量化結合，學習行為發展與學習成效并重，結果與過程相結合，且尊重志趣、激發自信的多維度綜合評價方式。將形成性評價嵌入整個學習過程，發揮學生的主體作用，重視自我反思性評價方式的運用。
第8篇：城市經濟學范文
關鍵詞：工程經濟學；基礎課程；教學目的
1前言
教學模式是指按照一定的教學思想或者是教學理論，在教學實踐活動中形成的將教與學相結合的整體教學結構樣式。工程經濟學有其自己獨特的特點，主要以工程技術為研究對象,目的是要從經濟學的角度培養學生的工程經濟意識，使其能夠深入理解有關工程經濟學的一些基本原理以及方法，具備從事工程經濟領域的實際操作能力，總的來講該門學科的實踐性較強。在新的時代背景下，傳統的教學模式已經不能適應社會經濟發展的需要，以及培養學生創新意識、實踐能力、解決問題能力的需要。因此，必須創新教學模式，提高工程經濟學的授課效率。
2工程經濟學教學模式的主要特點
每一門學科有每一門學科的特點，相應的，授課所需要的材料以及教學的模式就會不同，與其他學科的教學模式相比，筆者認為工程經濟學課程的教學模式應該要具備以下一些特點。
2.1教學更加突出學生的主體性
教師在進行教學活動時，不僅僅是要完成教學的任務，還必須要注意關心學生的成長，尊重學生的個性發展，關注學生學習能力以及創新能力的提高。傳統的教學活動中，一般都是以教師為主體，學生在教學活動中的重要地位常常被忽略。而工程經濟學由于其實踐性較強，傳統的以傳授為主的教學模式明顯不能適應這門課程的教學要求。教師在進行工程經濟學的教學活動時，一定要突出學生的主體性地位，鼓勵學生不斷地參與教學活動中的各項實踐活動，在實踐中不斷培養學生的學習興趣，提高學生的研究能力，以不斷克服傳統課堂教學的不足。
2.2更加強調理論與實踐的結合
工程經濟學中學習的知識點有很多都與我們的生活緊密相連，因此在教學的活動中，更加強調理論與實踐的結合，而不能照本宣科。另外，還應該要不斷與其他的相關知識點相聯系。例如,在分析“名義利率”和“實際利率”時，應該要與銀行存、貸款利率相結合，拓寬學生的視野，將上課的內容與生活中的實際經濟問題相結合，以便學生能夠更好地把握相關知識點。
2.3專業性較強
從教學計劃和教學大綱的規定看，工程經濟學更加突出學生的專業性，這也是理工科學生的專業要求。所以在教學實踐活動當中，教師應該要結合學科的特點，把教學的精力集中在學生專業技能的培養上，提高學生“硬”知識的儲備量，提高學生的動手能力以及綜合素質。
3工程經濟學教學方法探究
從以上的分析中我們可以看出，工程經濟學的教學模式有其自己的特點，針對以上特點，筆者認為主要可以采取以下幾種方法來提高工程經濟學教學活動的教學效率。
3.1采用游戲法，增強學生與教師的互動性
游戲的主要目的是增加趣味性。在教學活動中，經常做一些游戲，不但有助于提高學生參與活動的積極性，同時還有助于增強學生與教師的互動，使學生在快樂中掌握所要學的知識點。在工程經濟學的教學活動中同樣可以引入游戲教學法，例如，可以用猜詞匯的方法，讓學生掌握學科中的基本概念，對于在游戲中表現較好的學生要及時給予表揚，以進一步提高他們參與的積極性。
3.2引入案例教學法，提高學生的學習興趣
案例教學法已經被證明在工程經濟教學活動中十分有效，而實施案例教學法的關鍵在于上課之前教師要精心為學生選擇合適的案例，引起學生的興趣。另外，除了準備案例之外，還必須要設計相關的試題，以檢測學生是否能夠做到舉一反三，而對于一些難度比較大的案例題，教師應該給予學生足夠的時間作準備，需要做市場調查的，教師應該要對學生進行分組作業，使學生在學習之余還可以培養團隊合作精神，最后一定不要忘記讓學生進行調查總結。案例分析法的作用明顯，不僅可以培養學生的學習能力、實踐能力，同時也可以全面培養學生的創新能力。
3.3引入信息化教學手段
隨著信息化技術的不斷深入發展，許多的學科也開始與計算機技術緊密結合，工程經濟學對于計算機的應用也是越來越廣泛。計算機在輔助教學方面有其獨特的作用，一方面它不僅有助于學生把握專業的知識，另一方面還有助于培養學生的動手能力，提高學生的專業技術操作能力，增加教學活動中的各種新的信息量，節約教學時間。因此在工程經濟學的教學實踐活動中，教師應該充分利用計算機信息技術，不斷豐富教學內容。
4結語
工程經濟學教學是一項綜合的、專業性很強的活動，它旨在培養學生處理實際問題的能力以及工程經濟意識，對教師的綜合素質要求較高。教師在教學實踐活動中，應該努力激發學生的學習興趣，針對學科的特點采取各種有趣的教學方法，努力使學生做到學以致用，切勿照本宣科。
參考文獻：
[1]唐艷娟，江煜.淺談工程經濟學的八種教學技巧[J].石河子大學學報，
2009，（06）:149-151.
[2]江波.適應建筑行業的工程經濟學教學改革研究[J].山西建筑,2012,
38(02):279-280.
第9篇：城市經濟學范文
教師備課時首先應從多方面進行預設，通過調查了解和摸底，了解學員的數學基礎，找出學員的薄弱環節。學習新知必須建立在已有的基礎之上，如函數性質、對數公式、特殊角的三角函數值，直線的點斜式方程等基礎知識，在“微積分”課程教學設計時應考慮到為學員補缺補漏，做好過渡性教學準備。有備而來，有備無患，盡可能多地將學員在學習中可能出現的新情況預設到，采取缺什么補什么的方法，掃清學員學習經濟數學的障礙，以便在課堂教學中能及時調控，保證課堂教學的有效性。其次，優化教學設計，合理調整和濃縮教學內容，在例題選配和安排中，可采取增、刪、調的策略，力求既突出重點，又符合學員的學情。如把“線性代數”教學安排在“微積分”前；“不定積分”教學的同時安排講授“一階微分方程”；如“線性代數”的教學重點放在“矩陣的行初等變換”，教學設計要考慮到發揮有限例題的最大作用，“將任意矩陣通過行初等變換化成階梯型矩陣，進而變換成行簡化階梯型矩陣”的教學置先，再依次安排“求矩陣的秩”、“求逆矩陣”和“解矩陣方程”等等，充分把握新舊知識的連接點，用已有的知識和經驗，引導學員將復雜的問題轉化成簡單的問題。
2面授輔導貫徹“少而精”的教學原則
面授輔導是電大的重要教學方式之一，它是學員接觸老師、獲得疑難解答的重要途徑，對于遠程開放教育學員來說，面授的時間是相當有限的，同時也是相當關鍵的。教師應當本著一定要減輕學員負擔這一原則來教學，緊緊圍繞考綱和考試量刑，從教材中提煉重點，揭示教材的知識結構和每個知識點的內在聯系，選擇大多數同學能夠接受的進度，突出重點和難點，注重知識的連貫性與統一性，把多種教學方法相結合，循循善誘，深入淺出，控制好上課節奏的同時，根據教材的內容及以往的經驗，結合學員認知的“漏洞”和思維的“盲區”，對易錯題加以分析、歸納和提示。根據學員實際程度和特點進行教學，學員有了面授的學習作為引導，就可以在大量的自主學習中有目的和方向，掌握學習的方法和技巧，以此提高學習效率及學習能力。輔導課內容不可能求“全”求“深”，將一些已被實踐證明了的且被人們廣泛認同的知識點作為基礎知識直接引入，不必弄清楚來龍去脈，減少枯燥實用性不強的理論灌輸，以實際應用需要出發，主要知識點要講深講透，次要內容留給學員自學。教師在面授輔導時堅持重思路輕論證，力求通俗，突出重點，注重知識的連貫性與統一性，重點教給學員如何正確地思考問題、解決問題，這是數學教學的首要任務。如“經濟數學基礎”面授主要是知識結構串講精講，在不影響知識傳授的科學性又能達到精講的目的的情況下，分專題講授“矩陣的行初等變換”、“函數、極限與連續”、“求導法”、“不定積分法”、“經濟分析函數、導數與積分的應用”，更能讓學員系統掌握知識。
3重視多媒體課件輔助教學，提高教學效果
多媒體輔助教育有很多傳統教育不具備的優勢———直觀、清晰、簡潔、生動、形象，特別是在圖表的處理上有很大的優勢，能予以學員更直觀的理解。多媒體的動畫效果，還可以給學員一個更全面的展示，使學員更容易接受學習的內容激發思維，達到了傳統教學無法實現的教學效果。因此老師在教學過程中應充分體現遠程開放教育的特點，從學員的基礎水平和學習條件出發，從易于學員學習的角度出發，制作多媒體課件，體現梯度式的教學內容體系、教學方法以及相應的技術實現手段。通過各章節的學習方法引薦、各單元的教學目標，加強對學習方法的指導，充分發揮多媒體的效果，把重點和難點問題化難為易、化抽象為具體，展現其內涵，能使學員在時、空與教師分離的情況下進行有效的遠程學習。此外，教師通過多媒體教學手段把集中面授和多媒體教學相結合，從入學開始就引導學員了解網絡教學手段，學會使用三級電大在線平臺查詢“經濟數學基礎”這門課程的教學資源，使用BBS留言板、收發電子郵件、進行網上答疑以及收看IP課件等；促使學員從學習觀念上逐步掌握利用網絡學習的方式，把學生從單一的面授輔導中解放出來，獲得更大的學習空間。
4加強教與學的網上交流，增強教學的有效性
教學過程中，師生之間的交流與互動非常重要，如果學習者不能及時得到來自教師的反饋信息，就會在一定程度上降低學習熱情，從而影響學習質量。因此，教師不能只關注教學內容是否完成而不管學員的學習過程，教師作為學員學習的幫助者，應當及時為學員解答學習過程中的疑難問題，并為學員提供必要和充分的學習材料及資源。特別是“經濟數學基礎”教材的學科性太強，學員在學習過程中沒有老師的指引，很難發揮主觀能動性。在網絡高度發達的今天，充分運用網絡的作用，在網上做教學的互動，給予學習者清楚而又及時的反饋至關重要。網絡具有很強的交互性，能夠把文字、圖像、聲音等同時傳給學員，幫助他們加深課堂所學知識，改變了傳統教學中獲取知識的單一途徑，實現了學習的主體化、多元化。教師應當加強網絡教學資源的整合和設計工作，使自建的資源更具有針對性、可讀性和實用性，為學員提供能夠自主地在網上調用所需內容進行學習的機會，方便學生進行查詢、瀏覽、自測和下載所需內容，老師借助課程教學論壇區、班級QQ群、E-mail或電話，經常在線與學員情感交流、學習資源信息交換以及下達各階段的學習任務，及時了解學員自主學習以及形成性考核作業練習等情況，引導學員利用網絡資源為自身的學習服務。在虛擬環境下，實現學員之間、師生之間即時的知識互動與情感交流。
5注重典型習題的講與練，開展小組學習
