廉潔教育論文精選(九篇)
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第1篇：廉潔教育論文范文
關(guān)鍵詞：體校 體育訓(xùn)練 寫(xiě)作教學(xué) 有機(jī)結(jié)合 思考
體校教學(xué)中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)是提升學(xué)生們語(yǔ)言應(yīng)用能力的關(guān)鍵，作為體校必修課，語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)在長(zhǎng)期實(shí)踐中都存在體育訓(xùn)練互相分離“兩張皮”的現(xiàn)象，教師們照本宣科，學(xué)生們興趣缺缺，結(jié)合大多數(shù)學(xué)校語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的情況來(lái)看，教師和學(xué)生們叫苦不迭，因而很多老師都開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)課程是雞肋，浪費(fèi)時(shí)間，課程質(zhì)量低下，學(xué)生無(wú)法真正獲得全方位的鍛煉和培養(yǎng)，也覺(jué)得這門(mén)課程十分多余，針對(duì)體校語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的尷尬局面和體育訓(xùn)練的實(shí)際脫節(jié)，尋找到一條將二者有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐探索道路無(wú)疑是未來(lái)體校語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。下面我們針對(duì)如何加強(qiáng)二者有機(jī)結(jié)合為學(xué)生提供更好語(yǔ)文寫(xiě)作學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行討論分析。
一、體育訓(xùn)練與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合途徑探究
語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與體育訓(xùn)練相互脫離是體校語(yǔ)文教學(xué)一直以來(lái)存在的典型問(wèn)題，針對(duì)這種問(wèn)題，在具體學(xué)習(xí)實(shí)踐中要結(jié)合二者特點(diǎn)進(jìn)行探索，針對(duì)學(xué)生們的興趣所在和身心發(fā)展特點(diǎn)，著力突出體校語(yǔ)文教學(xué)的體育特色，以體育訓(xùn)練為途徑和平臺(tái)，做好寫(xiě)作教學(xué)，以取得良好的教學(xué)效果，完成二者有機(jī)結(jié)合下語(yǔ)文教學(xué)新道路的探索。
（一）與時(shí)俱進(jìn)，將體育信息與寫(xiě)作課堂緊密結(jié)合。與時(shí)俱進(jìn)是現(xiàn)代教育發(fā)展中必須堅(jiān)持的教育思想與原則，語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)也不例外。體校語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師也必須堅(jiān)持這個(gè)原則，根據(jù)當(dāng)前體育文化發(fā)展的趨勢(shì)、以時(shí)尚與典型的體育事件作為教授素材融入語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)課堂。一般來(lái)說(shuō)，這些體育新聞寫(xiě)法通俗易懂，并根據(jù)不同的體育運(yùn)動(dòng)靈活變化，這些具有時(shí)效性和評(píng)論性文章對(duì)于學(xué)生把握寫(xiě)作視角，積累詞匯量有重要作用，對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這本身就是貼近他們生活和學(xué)習(xí)的信息，在汲取有效信息方面也具有一定出眾的特殊性，可以說(shuō)是調(diào)動(dòng)他們積極性和興趣的有效途徑，對(duì)于更好地吸引他們進(jìn)入課堂參與寫(xiě)作探索和實(shí)踐有重大幫助[1]。
在寫(xiě)作課堂教學(xué)中，教師要事前積極備案，在課程中將各類(lèi)寫(xiě)作信息穿教學(xué)中，對(duì)于依靠學(xué)生的興趣培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力很有幫助，而且能夠解決學(xué)生課堂注意力渙散的問(wèn)題，在教學(xué)效果上也十分理想。教師還可以將話(huà)題引到校內(nèi)相關(guān)的體育訓(xùn)練，以實(shí)際現(xiàn)身說(shuō)法等方式合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散和創(chuàng)新，這樣一來(lái)，能夠讓他們將體育訓(xùn)練的興趣和語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣相互結(jié)合，最終成就他們的寫(xiě)作能力訓(xùn)練[2]。在教學(xué)中，可選擇報(bào)刊、雜志所刊登的精彩文章，以多媒體教學(xué)或發(fā)放資料等方式讓學(xué)生進(jìn)行觀摩分析，學(xué)習(xí)精彩文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧等，并對(duì)體育事件或體育人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，對(duì)于學(xué)生而言，既是培養(yǎng)他們寫(xiě)作技巧的重要途徑，也是將體育訓(xùn)練方面話(huà)題和教學(xué)相結(jié)合的典范[3]。
與時(shí)俱進(jìn)不僅意味著將有關(guān)體育訓(xùn)練的各類(lèi)話(huà)題引入寫(xiě)作教學(xué)課堂，還意味著要針對(duì)學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在寫(xiě)作素材選擇上多增加有關(guān)體育類(lèi)文章，瞄準(zhǔn)體壇最新變化動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生感興趣的體育信息，為他們的體育訓(xùn)練提供各類(lèi)理論幫助。體育文化作為一項(xiàng)極富特色的文化資源，各類(lèi)運(yùn)動(dòng)無(wú)論是在精神和技巧方面都各有特色，教師可在這方面進(jìn)行引申，讓學(xué)生深刻了解成功體育人物身上的閃光精神與品質(zhì)，了解到體育鍛煉的艱辛，在幫助寫(xiě)作學(xué)習(xí)訓(xùn)練的同時(shí)，讓他們?cè)隗w育訓(xùn)練中獲得精神方面的支持和資訊方面的幫助，讓他們將寫(xiě)作與體育時(shí)事、體育訓(xùn)練緊密結(jié)合，擴(kuò)大他們的閱讀面、閱讀能力，進(jìn)而提升寫(xiě)作能力與技巧。
（二）全面培養(yǎng)，綜合鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)不能建空中樓閣，要立足于語(yǔ)文教材的要求和學(xué)生能力的短板進(jìn)行全面的針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大能力組成，也是體校學(xué)生綜合素質(zhì)想要全面提升的關(guān)鍵，實(shí)際教學(xué)中，可通過(guò)引導(dǎo)、鍛煉學(xué)生從寫(xiě)體育類(lèi)文章入手，有針對(duì)地展開(kāi)訓(xùn)練，并結(jié)合體育訓(xùn)練的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)，讓學(xué)生從生活中獲得話(huà)題與素材，激發(fā)自己的寫(xiě)作欲望和潛力。想要提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要激起他們表達(dá)自己的欲望。以現(xiàn)在非常流行的微博平臺(tái)來(lái)舉例，表達(dá)自己時(shí)所用的語(yǔ)言一般短小精悍有趣，對(duì)于體育系學(xué)生來(lái)說(shuō)，可引導(dǎo)他們從類(lèi)似的模式入手，針對(duì)一些體育時(shí)事和體育人物發(fā)表自己的獨(dú)特看法，除了口才方面要多多張口講述之外，更重要的是要讓學(xué)生從前懶于動(dòng)手的局面徹底改變，即使每次寫(xiě)的東西不多，但是一定要讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)下自己的感想和意見(jiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，然后結(jié)合其他多種方式進(jìn)行全方位的能力鍛煉[4]。
體校學(xué)生的未來(lái)定位在體育上，生活中大多數(shù)時(shí)候聊的都是有關(guān)體育訓(xùn)練的話(huà)題，他們對(duì)體育文化的熱情程度以及熟悉了解程度無(wú)疑是教師展開(kāi)訓(xùn)練的最好幫手，根據(jù)他們?cè)谛?nèi)及出去參加訓(xùn)練和比賽的經(jīng)驗(yàn)為寫(xiě)作訓(xùn)練提供良好素材，這些都是彰顯學(xué)生們語(yǔ)言個(gè)性特色和思想特色的重要方法，也是打下良好基礎(chǔ)的鍛煉。語(yǔ)文寫(xiě)作鍛煉中有一個(gè)非常重要的關(guān)鍵，就是讓學(xué)生們說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果沒(méi)有真情實(shí)感，他們自然無(wú)從下筆，所以，從鍛煉伊始，貼近學(xué)生思想生活實(shí)際，融入真感情，讓他們從自己熟悉的對(duì)象入手寫(xiě)作，才能激發(fā)他們的積極性，說(shuō)出自己的心里話(huà)，久而久之，才能夠逐漸從重視寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)渡到應(yīng)用寫(xiě)作技巧的階段?？傊?，學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉，除了要在結(jié)合語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)的情況下突出體育特色外，還要使用多種手段培養(yǎng)他們的體育精神，為他們當(dāng)前的生活實(shí)際和未來(lái)體育職業(yè)發(fā)展提供精神支持力量[5]。
二、體育訓(xùn)練與寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐思考
體育訓(xùn)練和語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是當(dāng)前提升語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的重要發(fā)展道路。只有結(jié)合學(xué)生們體校生活實(shí)際，將體育鍛煉、體育文化與他們的語(yǔ)文課堂緊密聯(lián)系，才能夠提升他們的興趣，讓他們一改從前忽視課堂教學(xué)的習(xí)慣，開(kāi)始重視課堂教育和寫(xiě)作鍛煉。以上海市徐匯區(qū)少年兒童業(yè)余體育學(xué)校的實(shí)踐為例，作為一所曾經(jīng)向國(guó)家輸送了一百八十多位著名運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀體校，吳敏霞、姚明、崔曉東、謝暉等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都出自這里，這所體校除了重視學(xué)員們科學(xué)的體育訓(xùn)練之外，在文化教學(xué)上也下了大工夫，其中在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方面，很多老師就將體育文化和訓(xùn)練等方面的內(nèi)容相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的寫(xiě)作能力，開(kāi)拓他們的視野，培養(yǎng)他們積極良好的競(jìng)技精神。這對(duì)于國(guó)內(nèi)目前眾多體校文化課教育方面的實(shí)踐無(wú)疑有很大幫助[6]。
作為國(guó)內(nèi)體校存在的共性問(wèn)題，徐匯區(qū)體校的成功實(shí)踐無(wú)疑對(duì)各大體校的發(fā)展都有極大的借鑒意義。當(dāng)代體校在發(fā)展方面，要積極堅(jiān)持和貫徹四個(gè)機(jī)制：德育領(lǐng)先的雙育機(jī)制，堅(jiān)持做到課堂育人、操場(chǎng)育人、教學(xué)育人、訓(xùn)練育人，這對(duì)于提升學(xué)生們的文化素質(zhì)，增強(qiáng)其自我控制能力，抑制行為偏差有著積極影響。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可積極推行“雙跟機(jī)制”——教師跟訓(xùn)、教練跟課，既促進(jìn)了教師與教練的換位思考和工作認(rèn)同，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位地了解和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)和文化素質(zhì)的雙提升。對(duì)于競(jìng)技成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)帶文化課教師，對(duì)于文化成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)帶訓(xùn)教練員，這種逆向獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)疑會(huì)將文化課學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練成績(jī)緊密結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有著積極的促進(jìn)作用，教練員和文化教師共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的管理和教育任務(wù)，能夠提升教師們的責(zé)任心，全方位地實(shí)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練和學(xué)習(xí)生活的監(jiān)督[7]。
體育訓(xùn)練與語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合是當(dāng)前與未來(lái)體校實(shí)現(xiàn)雙教學(xué)雙贏的重要發(fā)展方向，在實(shí)際教學(xué)探索中，要與時(shí)俱進(jìn)，將體育信息與寫(xiě)作課堂緊密結(jié)合，全面培養(yǎng)，綜合鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提升其寫(xiě)作能力，最終獲得體育素質(zhì)和文化素質(zhì)的全面提升。語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
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第2篇：廉潔教育論文范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 廉潔教育 調(diào)查
【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2010)07-0058-02
【Abstract】Investigation on the state of probity education of university was conducted by questionnaire and interview. Studying the case of example, suming up the current status, and analysing the causes were made through the investigation results, and the future of probity education of university was prospected.
【Key words】University Probity education Investigation
早在2003年10月,第58屆聯(lián)大通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》,其中就有開(kāi)展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。[1、2]學(xué)校廉潔教育,作為國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分,已成為全世界的共識(shí)和舉措。[3]而目前大學(xué)校園,學(xué)生干部“賄選”、考試作弊、論文作假等現(xiàn)象仍然存在,這讓我們不得不去反思,我們的廉潔教育,問(wèn)題出在哪里?
廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育,[4]對(duì)于學(xué)校廉潔教育的必要性、可行性、實(shí)效性,學(xué)生、教師、社會(huì)人員都有一定的疑慮,筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)案分析的方式,對(duì)目前大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,希望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供參考。
一、研究方法
1.抽樣調(diào)查
主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式,完全自編題目。
對(duì)廣州市400名大學(xué)生、50名大學(xué)教師和100名社會(huì)人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)出問(wèn)卷550份,回收436份,回收率為79.2%,其中8份因數(shù)據(jù)缺損較多或筆跡幾乎相同而被刪除,故有效問(wèn)卷為428份,有效率為98.2%,樣本組成如表1所示。
2.統(tǒng)計(jì)方法
采用Excel 2003、SPSS11 for Windows等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入和處理。
3.個(gè)案研究
分別對(duì)15位大學(xué)生、6位教師、3位社會(huì)人員進(jìn)行訪談。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1.廉潔教育的必要性
對(duì)廉潔教育必要性的調(diào)查結(jié)果,如表2所示。
結(jié)果顯示,學(xué)生、教師、社會(huì)人員,93%以上都認(rèn)為廉潔教育有必要。重點(diǎn)與非重點(diǎn)大學(xué)師生對(duì)于廉潔教育的重視程度沒(méi)有明顯差異。而教師比學(xué)生和社會(huì)人員更加意識(shí)到廉潔教育的必要性。
2.廉潔教育的方式
學(xué)生目前接受的廉潔教育方式主要有廉潔教育課、其他學(xué)科教學(xué)課堂滲透廉潔教育(簡(jiǎn)稱(chēng)課堂滲透)、校園廉潔教育主體活動(dòng)(簡(jiǎn)稱(chēng)主題活動(dòng))等,各種方式所占百分比如圖1所示。
圖1 學(xué)生目前接受的廉潔教育方式統(tǒng)計(jì)
由圖1可知,目前大學(xué)廉潔教育方式以課堂滲透和主題活動(dòng)為主,較之非重點(diǎn)大學(xué),重點(diǎn)大學(xué)更加注重其他學(xué)科教學(xué)課堂中滲透廉潔教育。
3.目前廉潔教育的效果
針對(duì)大家更為關(guān)心的廉潔教育效果的問(wèn)題,筆者把學(xué)生接受程度分為三個(gè)階段:認(rèn)知階段,知道什么是廉潔,會(huì)講廉潔話(huà)、會(huì)唱廉潔歌;認(rèn)同階段,廉潔以及與此相關(guān)的德性真正走進(jìn)學(xué)生們的心里,形成了強(qiáng)烈的認(rèn)同感;踐行階段,廉潔已成為他們骨子里的東西,成為他們未來(lái)抵抗誘惑的無(wú)形武器。分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果如圖2所示。
圖2 學(xué)生廉潔教育效果自評(píng)
由圖2可知,超過(guò)50%的學(xué)生認(rèn)為廉潔已成為骨子里的東西,自己可以抵擋誘惑;但是仍然有10%左右的學(xué)生對(duì)廉潔僅停留在認(rèn)知階段,而這個(gè)數(shù)字非重點(diǎn)大學(xué)要大于重點(diǎn)大學(xué)。大概有30%的學(xué)生是認(rèn)同廉潔教育的,但是還未能夠保證自己將來(lái)一定會(huì)廉潔。
4.個(gè)案研究
根據(jù)上述研究結(jié)果,筆者對(duì)15位大學(xué)生、6位教師、3位社會(huì)人員進(jìn)行訪談。訪談得知,認(rèn)為廉潔教育“無(wú)所謂”或“沒(méi)有必要”的原因主要有三個(gè)方面:①反腐是社會(huì)問(wèn)題,對(duì)大學(xué)生的教育并不能解決腐敗問(wèn)題;②當(dāng)前反腐關(guān)鍵的問(wèn)題是要有懲罰腐敗行為的制度機(jī)制,要用硬手段,而不能寄希望于廉潔教育來(lái)抵擋腐敗的風(fēng)氣;③當(dāng)成人社會(huì)的腐敗尚未遏止前,大學(xué)生在不良風(fēng)氣的包圍之下,廉潔教育能有多大的效果?
多數(shù)教師認(rèn)為,雖然不能通過(guò)仰賴(lài)學(xué)校廉潔教育來(lái)解決眼前的腐敗問(wèn)題,但是從反腐敗的艱巨性、長(zhǎng)期性來(lái)看,學(xué)校廉潔教育十分重要。
大學(xué)生們對(duì)于目前廉潔教育方式基本表示認(rèn)同,希望學(xué)校更注重全方位滲透教育,注重實(shí)效,不要流于形式。
三、總結(jié)與展望
從調(diào)查與研究中,我們看出,雖然學(xué)校、社會(huì)都十分重視廉潔教育,但是目前大學(xué)生廉潔教育仍然存在形式單一、效果不甚理想等問(wèn)題。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、生存壓力,帶著過(guò)高的自我價(jià)值預(yù)期,很多大學(xué)生剛步入社會(huì),就想功成名就,急于成功的他們,往往容易被社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象同化。如果對(duì)于腐敗缺乏抵抗力和免疫力,不能正確認(rèn)識(shí)和處理,很可能不知不覺(jué)地走上違法犯罪的不歸路。[5]因此,對(duì)于大學(xué)生的廉潔教育,不但重要,而且緊急。而這種深入骨髓的廉潔本性的教育,有別于一般知識(shí)性教育:后者只要受教育者理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用即可,因此傳授和訓(xùn)練即可達(dá)到目的;而廉潔本性的教育是一種促進(jìn)、激發(fā)受教育者內(nèi)化性學(xué)習(xí)的教育,[4、6] 需要多種渠道相配合:輿論、偶像、體驗(yàn)、關(guān)懷、習(xí)俗、知識(shí)力量、信仰等等。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：廉潔教育論文范文
關(guān)鍵詞： 高校師德 現(xiàn)狀 制度化建設(shè)
教育是一個(gè)國(guó)家、民族的根本事業(yè)，在社會(huì)主義條件下，大學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)的載體，而且是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主陣地，而教師在學(xué)校中處于重要地位，是創(chuàng)建一流大學(xué)和人才的關(guān)鍵。因此創(chuàng)建一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛和教風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，對(duì)于我國(guó)的教育發(fā)展甚而社會(huì)主義國(guó)家的宏偉目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。
一、師德建設(shè)的重要性
師德即教師的職業(yè)道德，是指教師在從事自己本職工作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和具備的道德品質(zhì)，是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和。在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，總書(shū)記指出：“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！睅煹陆ㄔO(shè)既要有鮮明的時(shí)代特征，又要超越現(xiàn)實(shí)局限，著眼于未來(lái)。隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高校教師隊(duì)伍正趨向年輕化，大批青年教師走上了大學(xué)的教學(xué)、科研崗位，成為高校教師隊(duì)伍中的一支生力軍，并將成為本世紀(jì)振興我國(guó)高等教育事業(yè)的骨干力量。教師的素質(zhì)決定著教育的成效，而教師素質(zhì)的核心是師德。高校教師的師德?tīng)顩r將直接影響學(xué)生的道德素質(zhì)，因而師德建設(shè)的重要性日益明顯。
師德建設(shè)一方面受社會(huì)主義道德的支配與約束，是社會(huì)主義道德的具體表現(xiàn)形式，另一方面對(duì)社會(huì)主義道德有著獨(dú)特的影響。良好的教師道德風(fēng)范，不僅可以促進(jìn)創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成，而且可以促進(jìn)校園文明建設(shè)，并引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)提高全民族的道德素質(zhì)和全社會(huì)的社會(huì)主義道德建設(shè)有著重大的影響。另外，良好的師德建設(shè)是高校建設(shè)的應(yīng)有之義，也是評(píng)價(jià)一所高校的辦學(xué)水平和實(shí)力的重要標(biāo)志。加強(qiáng)高校師德建設(shè)，順應(yīng)了增強(qiáng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高辦學(xué)水平的要求。
二、高校師德缺失的現(xiàn)狀及表現(xiàn)
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大環(huán)境的變化已不可避免地波及素有象牙塔之稱(chēng)的大學(xué)，高校學(xué)生及教師被卷入到學(xué)校之外的大社會(huì)中，在面臨更多機(jī)遇的同時(shí)也必然會(huì)接受形形的挑戰(zhàn)。在這一關(guān)鍵時(shí)期，高校教師的素質(zhì)狀況如何，已經(jīng)成為高等教育能否適應(yīng)時(shí)代需要的決定因素。總體而言，我國(guó)高校教師品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)過(guò)硬、值得信賴(lài)，為高校教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)作出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)看到，教師道德現(xiàn)狀仍有諸多不盡如人意之處。很多學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)時(shí)，卻忽視了教師自身的道德建設(shè)，造成了師德建設(shè)嚴(yán)重滯后，削弱了教師的人格教育力量。如今，高校教師德育缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）職業(yè)道德意識(shí)淡薄，缺乏職業(yè)責(zé)任感。
教學(xué)是教師的主要工作，教師在教學(xué)中應(yīng)該有著敬業(yè)精神，但在部分學(xué)校，受不同價(jià)值觀的影響，一些高校教師放松了自我修養(yǎng)，敬業(yè)精神淡漠，教學(xué)表現(xiàn)難以令學(xué)生滿(mǎn)意。主要表現(xiàn)為缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不注重知識(shí)的更新?lián)Q代，滿(mǎn)足于傳授一般性的陳舊知識(shí)；或者為附和學(xué)生的興趣泛泛而談，考試劃范圍，閱卷不認(rèn)真，應(yīng)付了事。教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生的交流過(guò)少，甚至將各種不良的個(gè)人情緒帶入課堂、發(fā)牢騷、講怪話(huà)、言語(yǔ)不檢點(diǎn)，等等。也有一些教師出于功利主義的目的，去別的學(xué)校代課，以獲得高額的代課費(fèi)，卻對(duì)原本應(yīng)該做好的本職工作隨意應(yīng)付、三心二意。
（二）集體意識(shí)薄弱，缺乏信仰。
高校教師有著豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)將自己的平凡崗位和國(guó)家的人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，有堅(jiān)定的理想信念，抵御各種不良觀念思潮的侵襲與腐蝕。但現(xiàn)實(shí)中，一些高校教師卻迷失了自己的方向，缺乏堅(jiān)定的信念，經(jīng)不住物質(zhì)利益的誘惑，重利輕義，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人、索取和現(xiàn)實(shí)，而較少考慮集體、奉獻(xiàn)和理想。
（三）學(xué)術(shù)腐敗。
很多高校不再把教學(xué)工作的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否合格及能否晉升資格的標(biāo)準(zhǔn)，更多的是根據(jù)教師的科研與學(xué)術(shù)論文而評(píng)判，如每年發(fā)表幾篇核心刊物登載的論文可以從講師晉升為副教授。這樣的硬性規(guī)定出發(fā)點(diǎn)是為了提高高校教師的學(xué)術(shù)水平，但是造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。教學(xué)與科研是互相促進(jìn)影響的，科研的主要落腳點(diǎn)應(yīng)歸到教學(xué)上，將科研的新成果填充到教學(xué)內(nèi)容中去。但部分教師受實(shí)用主義、功利主義影響，顛倒并割裂了教學(xué)與科研的關(guān)系，一味地埋頭搞科研，多寫(xiě)論文、爭(zhēng)出成果，以便于職稱(chēng)的晉升。甚至有部分教師為了達(dá)到晉升職稱(chēng)的目的，不顧做人的道德底線(xiàn)，教材抄襲，論文剽竊，教學(xué)質(zhì)量下降，博士生異化，教授濫竽充數(shù)，科研成果缺少原創(chuàng)性，等等，使高校教師的社會(huì)形象遭遇前所未有的危機(jī)。
三、師德制度化建設(shè)
師德建設(shè)不是一成不變的，要根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步、形勢(shì)的變化，不斷提出新要求，采取新舉措。中國(guó)的中小學(xué)教師職業(yè)道德已在1997年得以明文規(guī)定，包括八個(gè)方面：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表，使得中小學(xué)教師的師德建設(shè)有章可循。但高校的師德建設(shè)至今還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)目前的形勢(shì)和高校師德教育的要求，頒發(fā)教師道德的統(tǒng)一規(guī)范和配套制度，有利于約束高校教師的師德行為，促進(jìn)師德建設(shè)，在校園內(nèi)形成“重師德、謹(jǐn)師行、培師藝、鑄師魂”的新風(fēng)尚。
（一）高校教師師德規(guī)范。
高校教師師德制度化建設(shè)，首先要制定出統(tǒng)一的切實(shí)可行的道德規(guī)范，以約束和調(diào)節(jié)教師在職業(yè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，成為教師遵守的基本行為準(zhǔn)則。教師履行教師職責(zé)，增強(qiáng)道德意識(shí)，正確處理在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，使得師生之間、同事之間的關(guān)系維持在一個(gè)正常、和諧的秩序之中。有了師德規(guī)范，可激勵(lì)教師更好地為人師表，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的人才，并形成積極向上精神的教師團(tuán)隊(duì)，從而促進(jìn)高校教師的道德建設(shè)和社會(huì)道德水平的提高。具體的師德規(guī)范包括下列內(nèi)容。
1.遵循規(guī)律，教書(shū)育人。執(zhí)行教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、德育滲透，勇于探索、因材施教，熱愛(ài)教育。
2.嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取。不斷提高科學(xué)文化水平和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)、科研嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取。
3.為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。為學(xué)生做好表率，言傳身教，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
4.學(xué)術(shù)無(wú)，授課有紀(jì)律。發(fā)揚(yáng)理論創(chuàng)新的治學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為了學(xué)術(shù)發(fā)展可暢所欲言、無(wú)所禁忌，但是在教學(xué)過(guò)程中要做到政治性和科學(xué)性相結(jié)合，體現(xiàn)崇高的政治素質(zhì)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力。
（二）生活中的道德規(guī)范。
教師不僅在學(xué)校中要起到表率作用，而且在社會(huì)上要遵守社會(huì)公德，樹(shù)立高校教師在社會(huì)上的良好形象，關(guān)心尊重他人，嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行及對(duì)他人的影響，維護(hù)正義，遵守社會(huì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，妥善處理好人際交往關(guān)系，做一名受社會(huì)尊重的公民。
（三）教學(xué)常規(guī)工作制度。
高校的師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，并高于一般行業(yè)的道德規(guī)范，教師不僅要遵循一般社會(huì)公民的道德規(guī)范，而且要遵守教師職業(yè)的特殊道德規(guī)范。教學(xué)工作是教師的職業(yè)，教師是通過(guò)教學(xué)工作直接傳授知識(shí)宣傳道德理想和信念的，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，并間接影響社會(huì)。因而教師的教學(xué)過(guò)程要有一定的制度進(jìn)行規(guī)范約束，建立相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)工作制度：教學(xué)制度、科研制度、課外輔導(dǎo)制度（包括論文答辯指導(dǎo)）、學(xué)生考試及成績(jī)?cè)u(píng)定制度、聽(tīng)課制度等，形成一套完整的制度，并得以規(guī)范化。高?？筛鶕?jù)各自的情況，制定切實(shí)可行的教師師德評(píng)價(jià)方法，采取專(zhuān)家評(píng)判、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)教等措施，使師德師風(fēng)得到科學(xué)公正的評(píng)判，使得教師清楚自己的差距所在和努力的方向?？己私處煱褞煹路旁谥匾恢?，改變對(duì)教師的評(píng)判中重學(xué)歷、重科研但輕道德的現(xiàn)象，使高校的師德建設(shè)形成有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，既有內(nèi)在強(qiáng)制性又有外在的制衡力量。
（四）嚴(yán)格的監(jiān)督管理機(jī)制。
當(dāng)前高校在監(jiān)督管理方面普遍存在的問(wèn)題主要是流于形式，監(jiān)督不到位，須加強(qiáng)改進(jìn)。加強(qiáng)監(jiān)督管理要廣開(kāi)渠道，廣泛參與，形成多層次、多樣式的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。首先要建立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等組成的師德督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加大對(duì)教師遵守職業(yè)道德?tīng)顩r的檢查監(jiān)督力度。其次要注重發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，對(duì)通過(guò)這些渠道反映出來(lái)的師德問(wèn)題進(jìn)行明察暗訪，并嚴(yán)肅處理。最后要重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)師德監(jiān)督的重要作用。今天的大學(xué)師生是使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍，在高校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建立師生共享的論壇，既有利于加強(qiáng)師生之間的交流，又能給師德監(jiān)督提供一種新方式。對(duì)于違反師德規(guī)范的現(xiàn)象一定要處罰到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)肅處理，才能取信于民眾，提高人們參與師德監(jiān)督的積極性。
四、師德建設(shè)的其他思考
《長(zhǎng)沙晚報(bào)》2009年9月28日?qǐng)?bào)道，湖南省推出了一套師德考核管理系統(tǒng)，為師德的考核列出了一份明確的量化標(biāo)準(zhǔn)：“師德成為該系統(tǒng)中首要的考核指標(biāo)，總分為25分，占到老師績(jī)效考核總得分的1/4。每違犯一項(xiàng)，視情節(jié)扣5到25分，后果嚴(yán)重者取消當(dāng)月獎(jiǎng)金。”以績(jī)效考核的方式來(lái)管理師德，確實(shí)具有開(kāi)創(chuàng)性，但是把師德進(jìn)行量化，卻有不尊重教師之嫌。師德，是教師職業(yè)道德和職業(yè)操守的象征，是不計(jì)名利、不計(jì)報(bào)酬的道德抽象。一個(gè)教師的師德高尚，我們可以給其名師稱(chēng)號(hào)，給其名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)或者物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，但從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)道德、師德值多少錢(qián)。然而，現(xiàn)在卻將師德量化，將師德和報(bào)酬掛鉤，這實(shí)際上是對(duì)師德的貶損，是對(duì)師德的誤讀和歪解。
用績(jī)效考核的方式來(lái)管理師德，產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)之一就是此舉會(huì)嚴(yán)重玷污師德的純潔性。如果一個(gè)教師表現(xiàn)為良好的德行是為了圖謀利益，那么不論表現(xiàn)多么完美，人們也會(huì)將其視為一種虛偽或懦弱的表現(xiàn)，對(duì)他的人格只會(huì)更加鄙視，而決不會(huì)更加尊重。另外給師德進(jìn)行明碼標(biāo)價(jià)，師德本無(wú)價(jià)，但現(xiàn)在“25分=當(dāng)月獎(jiǎng)金”，將師德置于一個(gè)廉價(jià)的地位，這是道德的悲哀，是在逐步摧毀師德，而決不是在弘揚(yáng)師德。師德教育決不能靠利益的驅(qū)使，要靠信仰的力量，喚起內(nèi)心深處的道德感。
綜上所述，高校師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，盡管目前高校教師道德存在不同程度的缺失，要完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要靠自身一點(diǎn)一滴的修養(yǎng)，靠潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，靠領(lǐng)導(dǎo)者的率先垂范，靠輿論的嚴(yán)厲監(jiān)督，與此同時(shí)，高校要遵循師德建設(shè)規(guī)范，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，逐步促進(jìn)教育改革，創(chuàng)建出適應(yīng)時(shí)展、具有中國(guó)特色的高校師德體系。
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第4篇：廉潔教育論文范文
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。
二、工作思路：
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長(zhǎng)。
三、具體內(nèi)容：
（一）教研組建設(shè)方面
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書(shū)需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對(duì)“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過(guò)一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開(kāi)課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對(duì)其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽(tīng)課評(píng)委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)、力爭(zhēng)80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。
在今年9月下旬，舉辦教研組長(zhǎng)研究課活動(dòng)，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
3、落實(shí)集體備課制度
認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評(píng)估方案》，備課組長(zhǎng)要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級(jí)備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績(jī)。
（二）教科研工作方面
4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動(dòng)教科研，以研促教、教研相長(zhǎng);課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級(jí)要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。
省市級(jí)課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)積極協(xié)助課題組開(kāi)展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭(zhēng)在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對(duì)其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小課題研究（包括校級(jí)課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問(wèn)題，課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫(xiě)出來(lái)，學(xué)校匯編成冊(cè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。
在9月15以前，教研組長(zhǎng)對(duì)本組的課題進(jìn)行摸底，對(duì)本學(xué)年的課題研究寫(xiě)出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。
5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)
教育部在《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開(kāi)展活動(dòng)，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級(jí)具體實(shí)施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，教研組每學(xué)期開(kāi)展1～2次大型學(xué)生活動(dòng)，如語(yǔ)文組的演講比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；外語(yǔ)組的口語(yǔ)比賽，書(shū)法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)等等。
（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面
6、加強(qiáng)師德建設(shè)
教書(shū)是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書(shū)育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評(píng)教。一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比，樹(shù)立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。
7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)“名師工程”
（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書(shū)計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長(zhǎng)和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評(píng)選，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲(chǔ)備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)會(huì)、論壇等組織。給教師評(píng)職晉級(jí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。
8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
（1）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的交流方式，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長(zhǎng)在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以?xún)赡隇橐粋€(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排均由教研組長(zhǎng)決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫(xiě)課后反思，組織青年教師參加本年級(jí)大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
（3）堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動(dòng)。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書(shū)后的收獲，展示課題研究過(guò)的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動(dòng)，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺(tái)，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭(zhēng)取人人都有機(jī)會(huì)講一次，還可以請(qǐng)外面的專(zhuān)家和社會(huì)人士講。
第5篇：廉潔教育論文范文
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想，繼續(xù)以《小學(xué)生德育綱要》為基礎(chǔ)，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以文明行為的養(yǎng)成為重點(diǎn)，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識(shí)、耐挫能力和創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生新世紀(jì)新少年的新形象。
二、德育工作重點(diǎn)：
（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)，要適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，做到全員育人。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點(diǎn)三線(xiàn)"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，法制副校長(zhǎng)密切配合，學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行，黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。
點(diǎn)抓好班主任隊(duì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任、少先隊(duì)員導(dǎo)隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選配、培訓(xùn)、激勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察研討、班主任三項(xiàng)基本功競(jìng)賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊(duì)伍的激勵(lì)措施，在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，進(jìn)一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。
3、建立育人體系。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)展"愛(ài)崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動(dòng)，要使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強(qiáng)德育的思想建設(shè)。 本學(xué)期，重點(diǎn)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個(gè)層面上形成共識(shí)：
A集體和睦相處：每個(gè)人都是集體的一員，人人都受歡迎；
B人人有權(quán)參與：每個(gè)人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與；
C共同互助合作：個(gè)人問(wèn)題也是大家的問(wèn)題，只有互相幫助共同合作才能解決問(wèn)題；
D滿(mǎn)足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。
（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生
1、深化愛(ài)國(guó)教育。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)內(nèi)容以"五愛(ài)"為主線(xiàn)，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"五愛(ài)"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)，設(shè)立“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、路隊(duì)等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，每周匯總，考核優(yōu)勝班級(jí)獲流動(dòng)紅旗。對(duì)這三項(xiàng)制度的實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使學(xué)校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手，養(yǎng)成以下好習(xí)慣：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過(guò)的東西放回原處；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的"五自"能力，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
3、強(qiáng)化"五自"教育。
“五自”（自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）是雛鷹行動(dòng)的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要積極并有針對(duì)性地講解、示范、實(shí)踐操作，使“五自”活動(dòng)更具操作性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
4、滲透公民教育。
以育人為根本，繼續(xù)開(kāi)展系列教育和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，牢記公民道德基本道德20字（愛(ài)國(guó)守法，勤儉自強(qiáng)，明理誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，敬業(yè)奉獻(xiàn)）本學(xué)期開(kāi)展"學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)道德規(guī)范，塑造誠(chéng)信形象"活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、加強(qiáng)法制教育。
繼續(xù)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)法制專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。
6、開(kāi)展心理教育。
心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話(huà)、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、校園 班級(jí)環(huán)境美化。
進(jìn)一步加強(qiáng)校園走廊文化、墻上文化，班級(jí)文化，做到環(huán)境要做到美化、教育化，繼續(xù)進(jìn)行每期期未班級(jí)文化建設(shè)的教室文化評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手力。
2、升旗儀式序列化。
堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話(huà)要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。
3、板報(bào)設(shè)計(jì)個(gè)性化。
繼續(xù)精心設(shè)計(jì)校、班兩級(jí)黑板報(bào)，體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個(gè)性。
（四）調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。
1、提高家教水平。
繼續(xù)按要求辦好家長(zhǎng)學(xué)校。做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作，進(jìn)行走訪學(xué)生家庭活動(dòng)。家訪要不拘形式，不固定時(shí)間，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達(dá)到全班學(xué)生的30%，通過(guò)其他形式與家長(zhǎng)交流要達(dá)到40%，并做到有對(duì)象、有目標(biāo)、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動(dòng)的三者關(guān)系，成為進(jìn)一步摸索出心理教育的突破口，成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的書(shū)面和短信息聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。
2、加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。
充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會(huì)五大員（報(bào)告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員）、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)。大力開(kāi)展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動(dòng)。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。
（六）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。
1、挖掘滲透內(nèi)容。
德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，中國(guó)近現(xiàn)代史和基本國(guó)情教育；數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科，要通過(guò)中國(guó)和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。
2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。
3、開(kāi)展德育科研。
全體教師要樹(shù)立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書(shū)籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。
三、主要活動(dòng)建議：
以“關(guān)注生活、勇于實(shí)踐”為特色，本學(xué)期的德育重點(diǎn)是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實(shí)踐系列活動(dòng)。
1、各月的教育重點(diǎn)是；二、三月份，開(kāi)展“文明就在我們身邊”活動(dòng)；四月份，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”活動(dòng)；五月份，開(kāi)展“能手巧手就在我們之中”活動(dòng)；六七月份，開(kāi)展“我們也能創(chuàng)造美”活動(dòng)。
2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日，相機(jī)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)：三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展凈化、美化社區(qū)活動(dòng)和慰問(wèn)媽媽的活動(dòng)；四月份環(huán)保宣傳周和植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展環(huán)保宣傳和植樹(shù)、養(yǎng)花種草活動(dòng)；五月份的“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)，開(kāi)展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動(dòng)；六月份開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
3、結(jié)合學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識(shí)。一是開(kāi)展心理健康教育，少兒維權(quán)中心服務(wù)活動(dòng)能有實(shí)效，心理信箱、心理啟動(dòng)實(shí)施。二是建立“問(wèn)題學(xué)生”檔案，加大學(xué)生心理健康的個(gè)案研究。
第6篇：廉潔教育論文范文
論文關(guān)鍵詞:高職;內(nèi)涵建設(shè);路徑
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)是新時(shí)期以質(zhì)量為本建設(shè)高職院校的必由之路，是提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)性工程。筆者認(rèn)為內(nèi)涵建設(shè)要做到“五精”，即精品課程、精品專(zhuān)業(yè)、精銳隊(duì)伍、精細(xì)管理、精英人才。內(nèi)涵建設(shè)要在“五精”上下功夫，方能取得成效。
一、抓精品課程建設(shè)
課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。要全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其核心工作是提高課程教學(xué)質(zhì)量，而提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是加快課程建設(shè)的步伐[1]。
精品課程建設(shè)的目標(biāo)是：以培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需要的高素質(zhì)人才為基準(zhǔn)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為重點(diǎn)，以整合各類(lèi)教學(xué)改革成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為手段，從全校的公共課和主干專(zhuān)業(yè)課入手，實(shí)現(xiàn)加大教學(xué)過(guò)程中使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和自主地學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。高質(zhì)量的精品課程建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、課程內(nèi)容建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)、建立完善的評(píng)估指標(biāo)體系、建立完善的激勵(lì)機(jī)制等六個(gè)方面。
二、抓精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)
（一）提高對(duì)精品專(zhuān)業(yè)的建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。重視精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)，它的意義既是創(chuàng)學(xué)校品牌，又是帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。通過(guò)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)不僅能凸顯學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，還能增強(qiáng)辦學(xué)活力，給學(xué)校注入新的工作動(dòng)力。精品課題選擇要貼近時(shí)代，貼近生活，貼近學(xué)員，要有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，精品不要多而要精，根據(jù)本行業(yè)（區(qū)域）本校的特點(diǎn)來(lái)選擇，有意識(shí)地培養(yǎng)精品專(zhuān)業(yè)，有的精品要與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化相結(jié)合。要有一套目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施有力的工作方案。
（二）要有好的專(zhuān)業(yè)老師。創(chuàng)精品專(zhuān)業(yè)必須要有好教師，沒(méi)有名師是不可行的。不但學(xué)識(shí)淵博，而且?guī)煹潞?，事業(yè)心強(qiáng)，關(guān)心高職教育，教學(xué)方法高，在相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍中又有專(zhuān)業(yè)帶頭人。
（三）選用精編專(zhuān)業(yè)教材。選編教材應(yīng)該是最精煉的，有先進(jìn)性、科學(xué)性、時(shí)代性的，為師生所喜愛(ài)的教材。
（四）創(chuàng)新教學(xué)方法。完善教學(xué)手段，要充實(shí)教學(xué)硬件，提倡教學(xué)的理論與技能的有機(jī)統(tǒng)一。提倡師生互動(dòng)，學(xué)員互動(dòng)，要發(fā)揚(yáng)靈活多樣的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)活躍起來(lái)。盡量采取先進(jìn)的教學(xué)工具，盡可能做到形象直觀。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量滿(mǎn)足多媒體教學(xué)設(shè)備的需要，及精品專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)上的需要。讓學(xué)生的精品作業(yè)能上臺(tái)、上網(wǎng)交流，共同提高，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。
（五）突出實(shí)踐，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)，開(kāi)展內(nèi)外交流。實(shí)踐出真知，實(shí)踐能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固與提高。盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)校盡量創(chuàng)造條件，開(kāi)展第一課堂、第二課堂、第三課堂活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予必要的支持，精品課程要達(dá)到顯著的教學(xué)成果。
三、抓精銳隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，積累與提升關(guān)鍵在教干的管、教師的教、學(xué)生的學(xué)。好的教干能帶出好的學(xué)校，品牌教師能教育出品牌學(xué)生，品牌學(xué)生能提升學(xué)校品牌，因此學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)該著重抓好教干隊(duì)伍建設(shè)、品牌教師建設(shè)和品牌學(xué)生培養(yǎng)。
（一）著力優(yōu)化教干隊(duì)伍
1.制度促進(jìn)。首先要建設(shè)和完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)日制度。每周定期、定時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，上級(jí)會(huì)議精神，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，強(qiáng)化職責(zé)。二要學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，從靈魂深處去認(rèn)真反思自身的亮點(diǎn)和不足。三要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次要實(shí)行嚴(yán)格的考核制度。每學(xué)期對(duì)全體干部自身的教育教學(xué)工作和分管工作進(jìn)行一次量化考核，以實(shí)績(jī)論英雄。最后要遵守廉潔自律制度。要用好學(xué)校的錢(qián)和物，堅(jiān)決做到不拿學(xué)校一張紙，不帶走學(xué)校一支筆。
2.總結(jié)引領(lǐng)。每周召開(kāi)一次教干會(huì)議，所有教干要匯報(bào)上周所做的工作和下一周工作設(shè)想，每月實(shí)行一次交流，以校長(zhǎng)為領(lǐng)班，逐級(jí)對(duì)分管人的工作進(jìn)行過(guò)目，并提出交流意見(jiàn)。實(shí)行工作情況通報(bào)。定期對(duì)工作開(kāi)展情況好的個(gè)人及時(shí)予以通報(bào)表?yè)P(yáng)、差的通報(bào)批評(píng)。激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
3.民主監(jiān)督。每半學(xué)期召開(kāi)一次民主生活會(huì)，每學(xué)期或每學(xué)年要召開(kāi)一次教代會(huì)，完善對(duì)學(xué)校教干監(jiān)督機(jī)制，校長(zhǎng)要多聽(tīng)聽(tīng)教干的意見(jiàn)，教干要多聽(tīng)聽(tīng)教師的意見(jiàn)，加強(qiáng)干群情感溝通。
只要通過(guò)多種措施把學(xué)校教干隊(duì)伍建設(shè)成有“五氣”（立身正氣、處事大氣、說(shuō)話(huà)和氣、工作朝氣、管理文氣），能做好“四個(gè)表率”（爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的表率、守法紀(jì)的表率、團(tuán)結(jié)的表率、業(yè)務(wù)的表率），有“三力”（執(zhí)行力、協(xié)作力、創(chuàng)造力）的廉潔、務(wù)實(shí)、高效、團(tuán)結(jié)的教干團(tuán)隊(duì)，就能更好地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。
（二）著力打造品牌教師
1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提升師表形象。師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書(shū)育人精神，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。
修師德、練師能。以每個(gè)星期的政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，以教研室為平臺(tái)，以“內(nèi)修素質(zhì)，外樹(shù)形象”為主線(xiàn)，促進(jìn)教師“德、教、學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。
分層推進(jìn)，優(yōu)化群體。首先加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，整體提升輔導(dǎo)員師德修養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力；其次加強(qiáng)教研室主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教研室主任隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。
2.提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)整體發(fā)展。開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)：每周利用星期二的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，每周更新近期學(xué)習(xí)，每月開(kāi)設(shè)教師論壇，每學(xué)期組織全員讀書(shū)活動(dòng)。
開(kāi)展展示自身特長(zhǎng)活動(dòng)：鼓勵(lì)教師一專(zhuān)多能，在具備專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的同時(shí)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，并加以總結(jié)，進(jìn)行展示或交流。通過(guò)自愿報(bào)名、組織推薦相結(jié)合，進(jìn)行集中展示，以期達(dá)成“精彩一點(diǎn)，閃亮一片”的目的。
開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能評(píng)比：組織各種形式的教學(xué)開(kāi)放。每學(xué)年組織“青年教師教學(xué)比賽”“中老年教師風(fēng)采展示”，開(kāi)展板書(shū)設(shè)計(jì)、獨(dú)立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計(jì)大賽等分項(xiàng)比賽，使教師都有機(jī)會(huì)有成功的快樂(lè)體會(huì)，激發(fā)更多的教師積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。
強(qiáng)化評(píng)選，表彰先進(jìn)。通過(guò)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“教科研先進(jìn)”和“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成年度表彰制度。
3.搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)骨干成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人的管理機(jī)制和考核辦法，明確骨干教師和崗位職責(zé)，進(jìn)行全方位、多層次、多渠道地實(shí)施骨干教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。
全方位：包括師德敬業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)能力素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新研究素養(yǎng)。
多層次：培養(yǎng)國(guó)家級(jí)名師、省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人、校級(jí)骨干教師。
多渠道：專(zhuān)家?guī)Ы?、外出培?xùn)、、課題資助、教學(xué)展示、教育論壇等。通過(guò)多種渠道的培訓(xùn)要在近二年培養(yǎng)出五名寫(xiě)有水平、研有能力、教有特色的骨干教師、省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人。
（三）著力培育品牌學(xué)生
1.以大活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。定期定屆舉行活動(dòng)，以整體和局部活動(dòng)相結(jié)合，校內(nèi)和校外活動(dòng)相結(jié)合，以趣味性和知識(shí)性相結(jié)合等多種形式舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓全體學(xué)生“參與、體驗(yàn)、感悟”，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 2.以興趣小組為主陣地，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)跆拳道、棋類(lèi)、繪畫(huà)、音樂(lè)等特長(zhǎng)興趣小組，選聘有專(zhuān)長(zhǎng)的老師任輔導(dǎo)員。通過(guò)興趣小組的開(kāi)設(shè)讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.以各級(jí)競(jìng)賽為平臺(tái)，充分展示學(xué)生創(chuàng)新才能。積極開(kāi)展校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)、特長(zhǎng)展示賽，積極爭(zhēng)取組織學(xué)生參加更高級(jí)別的比賽，讓學(xué)生在比賽中樹(shù)立自信。
強(qiáng)化宣傳，提高學(xué)生、學(xué)校的知名度。利用學(xué)校的櫥窗、校園網(wǎng)、廣播站等進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。
總之，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)要靠?jī)?yōu)秀教干的管，品牌教師的教和學(xué)生的創(chuàng)新。學(xué)校要在辦學(xué)過(guò)程中以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神不斷發(fā)展、壯大、鍛造三支隊(duì)伍就一定能建設(shè)好學(xué)校的內(nèi)涵，發(fā)展好學(xué)校的內(nèi)涵。
四、抓精細(xì)化管理
（一）要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。幾乎所有的教師都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書(shū)面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說(shuō)明。
（二）把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過(guò)健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問(wèn)題抓起，那兒有問(wèn)題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。
（三）明確職責(zé)，責(zé)任到人。實(shí)行“誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。
（四）教學(xué)工作日日清。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費(fèi)。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化，就課前、課內(nèi)、課后的教學(xué)和管理細(xì)節(jié)提出了具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量形成于過(guò)程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，力爭(zhēng)做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。
（五）變“結(jié)果管理”為“過(guò)程管理”。學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一，才能提高管理效能，如在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不能只用考證通過(guò)率及分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量教師工作成績(jī)，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過(guò)去的評(píng)定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標(biāo)簽，把教師分等分級(jí)。而要慎重選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過(guò)去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。
（六）管理的關(guān)鍵在落實(shí)。校辦直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮了對(duì)過(guò)程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門(mén)工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。在探索精細(xì)化管理的過(guò)程中，重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系系部制度的落實(shí)，所有中層以上干部全部按照專(zhuān)業(yè)相近的原則，劃分到相應(yīng)的教研室參與教研活動(dòng)；系部主任全面承包本年級(jí)的管理，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會(huì)管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理；獎(jiǎng)懲每月兌現(xiàn)，期末總評(píng)表彰。通過(guò)落實(shí)管理責(zé)任，變校長(zhǎng)一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。這樣一來(lái)，學(xué)校干部辛苦了，但管理效能提高了，大家心里高興了。
五、抓精英人才培養(yǎng)
如何培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的知識(shí)技能，又滿(mǎn)足社會(huì)、企業(yè)需要的應(yīng)用型精英人才？學(xué)院面向社會(huì)對(duì)外向技能型人才的需求，走校企合作培養(yǎng)外向技能型人才的路子，要在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行大膽的實(shí)踐與探索。我院學(xué)生與一般本科生相比體現(xiàn)出動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富等特點(diǎn)，具備了“實(shí)用型”精英人才的素質(zhì)，能很好地滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的要求。
第7篇：廉潔教育論文范文
明年全市婦聯(lián)工作的指導(dǎo)思想是：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)提高服務(wù)能力，積極履行“維權(quán)、發(fā)展”兩大工作職能，重點(diǎn)推進(jìn)“家庭、社區(qū)”兩大工作領(lǐng)域，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，更好地團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大婦女為**率先全面建成高水平小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出新貢獻(xiàn)。
一、切實(shí)維護(hù)權(quán)益，優(yōu)化和完善婦女兒童發(fā)展社會(huì)環(huán)境。
婦聯(lián)組織要把維護(hù)婦女權(quán)益、關(guān)注弱勢(shì)群體作為參與構(gòu)建和諧社會(huì)的切入點(diǎn)，強(qiáng)化源頭參與，推動(dòng)政策維權(quán)，優(yōu)化和完善婦女兒童發(fā)展社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)持在發(fā)展中促維權(quán)，在維權(quán)中謀發(fā)展。
1、積極啟動(dòng)?jì)D女兒童“十一五”規(guī)劃。明年是**市婦女兒童“十一五”規(guī)劃制定實(shí)施的開(kāi)啟之年，市婦兒委辦公室將在“十五”發(fā)展成果展示基礎(chǔ)上，從**的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃的總體要求和中國(guó)婦女兒童發(fā)展綱要、省、蘇州婦女兒童發(fā)展“十一五”規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)前期研究，集思廣益，努力使我市“十一五”婦女兒童發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，通過(guò)廣泛宣傳，扎實(shí)推動(dòng)，努力提高我市婦女兒童工作的示范水平。
2、切實(shí)維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。調(diào)動(dòng)一切有利因素，廣泛開(kāi)展《婦女權(quán)益保障法》等普法教育宣傳活動(dòng)，提高婦女依法維權(quán)的意識(shí)和能力，努力優(yōu)化《婦女權(quán)益保障法》實(shí)施的社會(huì)環(huán)境。要不斷創(chuàng)新工作方法，探索有效處理突發(fā)事件的舉措，充分發(fā)揮反家庭暴力快速反應(yīng)機(jī)制的作用，嚴(yán)厲打擊傷害婦女兒童的暴力行為，進(jìn)一步構(gòu)筑反家庭暴力的堅(jiān)固防線(xiàn)。繼續(xù)開(kāi)展以虞山鎮(zhèn)為試點(diǎn)的“零家庭暴力社區(qū)”的創(chuàng)建活動(dòng)。針對(duì)我市外來(lái)流動(dòng)?jì)D女日趨增多的現(xiàn)狀，依托市婦女權(quán)益法律援助站的資源優(yōu)勢(shì)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）設(shè)立新市民巾幗維權(quán)站（崗），全方位維護(hù)外來(lái)婦女合法權(quán)益。
3、以社區(qū)和家庭為支撐點(diǎn)和重要領(lǐng)域，大力創(chuàng)建和諧家庭、和諧社區(qū)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社區(qū)是社會(huì)的基本單元，家庭和社區(qū)的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。各級(jí)婦聯(lián)要在建設(shè)和諧家庭、和諧社區(qū)工作中找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)家庭成員走出家庭，融入社區(qū)，以家庭的和諧美滿(mǎn)促進(jìn)社區(qū)的和諧穩(wěn)定和社會(huì)的和諧進(jìn)步。市婦聯(lián)將繼續(xù)深化“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)型”、“健康型”、“節(jié)約型”、“綠色型”、“廉潔型”等特色家庭創(chuàng)建活動(dòng)，大力弘揚(yáng)家庭美德，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。要主動(dòng)整合社區(qū)資源，提高工作的針對(duì)性和有效性，擴(kuò)大婦女工作在社區(qū)的影響力。大力開(kāi)展巾幗志愿者進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，開(kāi)展家政服務(wù)、家教指導(dǎo)、維權(quán)咨詢(xún)等社區(qū)服務(wù)，服務(wù)群眾，建設(shè)社區(qū)，奉獻(xiàn)社會(huì)。依托社區(qū)文化活動(dòng)陣地，組織開(kāi)展寓教于樂(lè)的群眾性文體活動(dòng)，滿(mǎn)足社區(qū)居民不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，促進(jìn)社區(qū)居民安居樂(lè)業(yè)。
4、為少年兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。市婦聯(lián)將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的“六一“慶?；顒?dòng)、“**虞城媽媽愛(ài)心行動(dòng)”、“新世紀(jì)巾幗扶貧幫困循環(huán)拉力賽”等活動(dòng)，繼續(xù)在全社會(huì)營(yíng)造“關(guān)心兒童、愛(ài)護(hù)兒童，為兒童做表率，為兒童辦實(shí)事”的良好氛圍。同時(shí)，不斷培育家庭教育工作亮點(diǎn)。以家庭教育研究會(huì)為主體，通過(guò)制定出臺(tái)**市家庭教育工作“十一五”計(jì)劃、開(kāi)展指導(dǎo)員培訓(xùn)、家庭教育工作研討、家庭教育論文征集評(píng)比、知識(shí)競(jìng)賽和親子教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)等活動(dòng)等形式不斷提高全市家庭教育工作的針對(duì)性和前瞻性。以“市民課堂”為依托，不斷提升社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)涵。
二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大婦女積極投身**“十一五”建設(shè)。
婦聯(lián)組織要圍繞經(jīng)濟(jì)中心，牢牢抓住“發(fā)展”第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，探索統(tǒng)籌城鄉(xiāng)婦女協(xié)調(diào)發(fā)展的工作思路，將提高團(tuán)結(jié)動(dòng)員婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力列為婦聯(lián)能力建設(shè)的重要方面。
1、堅(jiān)持率先發(fā)展，打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。市婦聯(lián)將在全市婦女中深入開(kāi)展大創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，幫助女性實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)規(guī)模。大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)婦女進(jìn)一步鼓起敢為人先的勇氣，發(fā)掘自主創(chuàng)業(yè)的潛力，爭(zhēng)當(dāng)巾幗創(chuàng)業(yè)帶頭人。推動(dòng)知識(shí)女性、女科技人員在廣泛參與發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)辦企業(yè)，促進(jìn)知識(shí)和科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的婦女積極創(chuàng)辦中小企業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。通過(guò)女性就業(yè)招聘專(zhuān)場(chǎng)、女性人才洽談會(huì)等一系列形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)，協(xié)調(diào)社會(huì)力量為婦女創(chuàng)業(yè)提供多方位服務(wù)。繼續(xù)實(shí)施項(xiàng)目滾動(dòng)計(jì)劃，建立一批女性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，扶持一批創(chuàng)業(yè)帶頭人，集中宣傳表彰一批女性創(chuàng)業(yè)典型，積極組織創(chuàng)業(yè)觀摩交流，不斷提高女性創(chuàng)業(yè)能力，在全市推動(dòng)新一輪女性創(chuàng)業(yè)熱潮。
2、堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展，打造致富平臺(tái)。積極開(kāi)展“雙富”活動(dòng)，促進(jìn)“農(nóng)村婦女大創(chuàng)業(yè)”行動(dòng)深入推進(jìn)。加大先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的推廣和培訓(xùn)力度，加快培養(yǎng)一批女農(nóng)民企業(yè)家、女科技致富帶頭人、女規(guī)模經(jīng)營(yíng)大戶(hù)、女經(jīng)紀(jì)人和中高級(jí)女經(jīng)營(yíng)管理人才，幫助和帶動(dòng)農(nóng)村婦女開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，發(fā)展多種形式的富民合作社，引導(dǎo)她們?cè)诎l(fā)展高效、生態(tài)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)中成為致富能手。同時(shí)充分發(fā)揮“三八”農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范基地作用。依托“龍頭”企業(yè)，通過(guò)自辦、聯(lián)辦、能人領(lǐng)辦、參股合辦等多種形式，重點(diǎn)扶持、發(fā)展和完善科技含量高、示范帶動(dòng)面廣的“三八”農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范基地。同時(shí)搞好新品種新技術(shù)的引進(jìn)和試驗(yàn)、普及和推廣，為農(nóng)村婦女提供直觀的指導(dǎo)和示范，切實(shí)做到新品種在基地示范、新成果在基地產(chǎn)出、新技術(shù)在基地應(yīng)用，從而帶動(dòng)更多的農(nóng)戶(hù)，使基地建設(shè)向區(qū)域化、特色化方向發(fā)展，形成科技示范網(wǎng)絡(luò)。
3、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，打造建功平臺(tái)。“巾幗建功”競(jìng)賽活動(dòng)繼續(xù)以“巾幗文明示范崗”為載體，發(fā)動(dòng)在職婦女崗位建功、崗位成才。市“巾幗建功”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在考核、驗(yàn)收基礎(chǔ)上，表彰十佳“優(yōu)秀巾幗文明示范崗”和命名一批市級(jí)“巾幗文明示范崗”。以服裝服飾博覽會(huì)、金秋經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)等重大節(jié)慶活動(dòng)及各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，積極開(kāi)展“巾幗文明示范崗”誠(chéng)信服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，展示“巾幗文明示范崗”嶄新風(fēng)貌。在科教文衛(wèi)、經(jīng)濟(jì)組織中拓展“巾幗文明示范崗”爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)域。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，在窗口行業(yè)開(kāi)展學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、奉獻(xiàn)型、服務(wù)型示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，激勵(lì)婦女將才智奉獻(xiàn)于發(fā)展，將文明奉獻(xiàn)于社會(huì)。要結(jié)合實(shí)際不斷深化創(chuàng)建主題，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)一步提高創(chuàng)建活動(dòng)的規(guī)范化和有效性，推動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)成為激勵(lì)女性爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的有效載體。要圍繞科教興市目標(biāo)，深入開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培育一批女性科技創(chuàng)新人才，推動(dòng)?jì)D女在科教前沿出成果出人才。
三、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，多層次多形式提升婦女整體素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原動(dòng)力。各級(jí)婦聯(lián)組織要采取多方面、多層次的方式，運(yùn)用多渠道、多領(lǐng)域的資源，抓好教育培訓(xùn)，更好地發(fā)揮宣傳婦女群眾、教育婦女群眾、引導(dǎo)婦女群眾、提高婦女群眾的組織優(yōu)勢(shì)和工作優(yōu)勢(shì)，全面提升婦女整體素質(zhì)。
1、注重內(nèi)容拓展。要扎實(shí)推進(jìn)“女性素質(zhì)工程”、“母親教育工程”，培養(yǎng)“四自”女性。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)婦女思想政治工作，用正確的理論武裝婦女，用科學(xué)的知識(shí)教育婦女，用法律法規(guī)規(guī)范婦女，用文明的風(fēng)尚引導(dǎo)婦女，不斷激勵(lì)廣大婦女積極向上，奮發(fā)進(jìn)取。要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的重視支持，促進(jìn)女性人才成長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)機(jī)制的形成，營(yíng)造全社會(huì)幫助和提高婦女整體素質(zhì)的良好氛圍。要推動(dòng)更多的女性成為黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)婦女人力資源向人才資源的轉(zhuǎn)化，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
2、突出方式創(chuàng)新。要緊緊圍繞構(gòu)建終身教育體系的重大決策，要適應(yīng)不同層次女性的發(fā)展需求，建立與完善廣覆蓋、多層次的婦女教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，整合基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育及其它各類(lèi)教育資源，千方百計(jì)為婦女教育創(chuàng)造條件。樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)的觀念，按照區(qū)分層次、分類(lèi)指導(dǎo)的辦法，辦好不同層次婦女的培訓(xùn)班。如科級(jí)女領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中層女干部培訓(xùn)班、女性科技專(zhuān)業(yè)人才出國(guó)培訓(xùn)、下崗女職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、家庭教育知識(shí)培訓(xùn)等，幫助婦女不斷提高勞動(dòng)技能、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮婦女在參與社會(huì)、管理家庭、教育子女、促進(jìn)事業(yè)、建設(shè)社會(huì)中的作用，使婦女同男性一道成為建設(shè)和諧社會(huì)的主力軍，共同分擔(dān)社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。
3、強(qiáng)化陣地建設(shè)。要不斷完善教育培訓(xùn)機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)，充分利用和整合現(xiàn)有社會(huì)教育資源，充分利用各類(lèi)婦女教育陣地，有計(jì)劃有重點(diǎn)地開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)前，要以市婦女干部學(xué)校、婦女培訓(xùn)基地、婦女活動(dòng)中心、社區(qū)和農(nóng)村婦女學(xué)校為基地，加大工作力度和輻射面，對(duì)城鄉(xiāng)女性進(jìn)行培訓(xùn)，幫助廣大婦女學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高創(chuàng)新協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的女性勞動(dòng)者。
四、加強(qiáng)能力建設(shè)，推動(dòng)和完善新形勢(shì)下婦聯(lián)組織建設(shè)。
婦聯(lián)組織要適應(yīng)新時(shí)期婦女發(fā)展和夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)的雙重需要，把自身的能力建設(shè)提到新的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)起婦聯(lián)組織的潛能和智慧，為全面提升婦聯(lián)組織的工作質(zhì)量和能力水平注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，不斷推動(dòng)?jì)D女工作向縱深發(fā)展。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)基層?jì)D聯(lián)組織建設(shè)。要抓住換屆選舉年的有利契機(jī)，會(huì)同市委組織部下發(fā)《關(guān)于做好基層?jì)D聯(lián)換屆選舉的工作意見(jiàn)》，認(rèn)真抓好婦女組織的換屆選舉工作。按照干部“四化”和德才兼?zhèn)涞脑瓌t配強(qiáng)、配齊基層?jì)D女干部隊(duì)伍。加強(qiáng)新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和外來(lái)流動(dòng)人口中的婦女組織建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)婦女工作柔性組織的建設(shè)工作，通過(guò)女干部聯(lián)誼會(huì)、女私營(yíng)業(yè)主聯(lián)誼會(huì)、臺(tái)商家屬聯(lián)誼會(huì)等各類(lèi)組織，暢通婦聯(lián)與各界婦女、尤其是優(yōu)秀女性群體的聯(lián)系，鞏固發(fā)展婦女工作的社會(huì)化格局。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)女企業(yè)家協(xié)會(huì)的指導(dǎo)。
