設(shè)計(jì)師心得體會(huì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的設(shè)計(jì)師心得體會(huì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

這次實(shí)習(xí)不僅僅是給我一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì);也是將在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專業(yè)知識(shí)，為今后的專業(yè)課程及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);不僅可以加深對(duì)各種工作程序的了解，將自己的專業(yè)知識(shí)加以鞏固，找出自身的不足;同時(shí)也可以培養(yǎng)自己與他人的溝通的能力，向他人表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力;此外還可以端正自己做事的認(rèn)真態(tài)度和看待問題的方式，也是對(duì)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

我的實(shí)習(xí)時(shí)間是7月21號(hào)到8月20號(hào)，剛開始來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是看看逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，先是給了我一些資料看了下叫我熟悉了下公司的環(huán)境，接著給了一些案例材料叫我先按上面的東西做，說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過(guò)，不過(guò)效果不太好，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。在做東西的時(shí)候確實(shí)也一如既往的遇上問題但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)很快也就明白了下來(lái)，而且在這里學(xué)到了很多以前都沒有學(xué)到的東西，比如在做一個(gè)模型的時(shí)候帶我的師傅用的方法，雖然最終的效果是達(dá)到一樣的但是使用起來(lái)就是快的多，這樣讓我明白了什么是工作效率，在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中如果你的效率跟不上別人在本行業(yè)中也是一樣很難有立足之地的。

在隨后的實(shí)習(xí)里，公司給了很多專業(yè)的學(xué)習(xí)資料，讓我進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)。以及拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我閱覽。這些都在以后的項(xiàng)目的研究當(dāng)中起到了很大的作用。在公司的實(shí)習(xí)過(guò)程中，還接觸到了很多專業(yè)方面的東西，我知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來(lái)的工具，在學(xué)好本專業(yè)的前提下，我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書籍，經(jīng)過(guò)一陣時(shí)間的產(chǎn)品資料的熟悉，開始實(shí)際的操作Photoshop， Rhino，CAD，3D等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件，在老員工的指導(dǎo)下，使我的電路繪圖更加快捷順手。此外對(duì)設(shè)計(jì)流程更加熟悉包括：設(shè)計(jì)尺寸圖，方案分析，設(shè)計(jì)效果圖，整體效果圖，局部效果圖，工程預(yù)算，簽訂合同、協(xié)議等。

此外我對(duì)裝修設(shè)計(jì)的基本知識(shí)有所了解，因?yàn)樾枨鬅o(wú)限，而預(yù)算有限，所以就必須把基本的需要和更好的需要區(qū)分開，預(yù)算要努力去明確，否則難以控制結(jié)算，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術(shù)上必須要全部實(shí)現(xiàn)的東西，這由設(shè)計(jì)師來(lái)確定。同時(shí)要親自了解市場(chǎng)，因?yàn)楫?dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，很多產(chǎn)品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都使設(shè)計(jì)施工一體化的，采用了這些產(chǎn)品將會(huì)使裝修的整體效益大幅度提高。難以實(shí)現(xiàn)的就要盡早舍棄，主要是考慮絕大多數(shù)的生活及其需要配備的設(shè)施，重點(diǎn)又在于其中對(duì)生活質(zhì)量至關(guān)重要的部分(比如主人自用的衛(wèi)浴、餐廚)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還接觸到許多常用材料，對(duì)材料基本知識(shí)了解的更加深刻。如木工類的板材、木線、木方及輕鋼龍骨、木方、輕鋼龍骨等，各種實(shí)木門、復(fù)合材料門、塑鋼門、各種實(shí)木地板及復(fù)合木地板，五金配件類、各種門鎖、合頁(yè)、抽屜軌道等等，還有電器燈飾及水暖器材、鋁合金不銹鋼及玻璃、鐵藝類，地毯、壁掛、墻紙類，石材,瓷磚，油漆、涂料，消防,安防器材等等。

接著安排給我項(xiàng)目方案的編寫，別看表面是文字編寫工作，卻在項(xiàng)目的競(jìng)標(biāo)當(dāng)中起到了關(guān)鍵性的作用，這些都對(duì)我辦公軟件能力的提高，以及技術(shù)方案編寫經(jīng)驗(yàn)有很大的幫助。項(xiàng)目的進(jìn)行當(dāng)中，還涉及到材料的購(gòu)買，需要進(jìn)行詢價(jià)，報(bào)價(jià)，議價(jià)等實(shí)際操作，且公司經(jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的合同、發(fā)票和其他的單據(jù)，這些單據(jù)大大加強(qiáng)了我的實(shí)踐操作能力，也讓我對(duì)如何填寫這類單據(jù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？傊?，凡事都需要虛心用心的學(xué)習(xí)，這樣才能夠掌握實(shí)踐的操作。

這一次的本專業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，加深了對(duì)本專業(yè)的了解，對(duì)我將來(lái)的工作有很大的幫助，會(huì)讓我終生受用。

通過(guò)這次實(shí)習(xí) ，使我接觸到了設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)際，加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)在企業(yè)和設(shè)計(jì)公司中所處的地位和作用的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察和分析一些實(shí)際設(shè)計(jì)案例，深入了解設(shè)計(jì)程序與方法，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。進(jìn)一步拓寬我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和視野，學(xué)到了很多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)師的介紹與講解，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)得到印證、深化、鞏固、充實(shí)。培養(yǎng)了我了解并收集設(shè)計(jì)案例，培養(yǎng)獨(dú)立觀察、調(diào)研、分析和解決實(shí)際設(shè)計(jì)問題的綜合能力。

實(shí)習(xí)單位的經(jīng)理和同事給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)使我懂得了很多以前難以解決的問題和將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

第2篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

接下來(lái)我開始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個(gè)領(lǐng)域，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺鑒賞能力。

第一階段開始，我只懂得個(gè)軟件。評(píng)自己的愛好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡(jiǎn)單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識(shí)，慢慢的還能畫出手繪圖出來(lái)。接下來(lái)就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來(lái)，就這樣，我在過(guò)程當(dāng)積累了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學(xué)會(huì)了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計(jì)的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨(dú)立的出室內(nèi)效果圖了，評(píng)自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫出個(gè)效果圖來(lái)。

第三階段，就開始運(yùn)用CAD繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫施工圖，不但要會(huì)繪畫還要求要懂得人力學(xué)和各個(gè)家具的長(zhǎng)度、高度、等比例大??！現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。

其實(shí)除了上面的收獲外，我平時(shí)還不斷的學(xué)3DMAX、還有其它室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計(jì)方面的東西，如畫冊(cè)、LOGO工作服、VI、簡(jiǎn)介封面、包裝袋等。

大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告專題實(shí)習(xí)證明電子商務(wù)專業(yè)?，F(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！滿足常樂就是這個(gè)意思咯！呵呵。努力啦！

第3篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

“萬(wàn)事開頭難”這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過(guò)。學(xué)不到一點(diǎn)知識(shí)。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長(zhǎng)姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無(wú)限。我跟他說(shuō)，我學(xué)的是機(jī)電專業(yè)，但沒學(xué)過(guò)什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程。他頓了頓，想了想說(shuō)，我這兒的機(jī)器上有很多針，各種各樣的型號(hào)都有，分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排，有時(shí)是小的一排，大小有時(shí)又要交錯(cuò)相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。

第二天一大早，我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō)，趙師傅，這是從學(xué)校里來(lái)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的，您就好好照顧照顧吧。

我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我沉默著，雖然我知道“沉默是金”，但此時(shí)此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展，塑料的降解功能。

塑料是一個(gè)新興行業(yè)，發(fā)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)重。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì)，為了保護(hù)我們的家園，全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國(guó)的普通老百姓還在追求價(jià)的廉宜和結(jié)實(shí)度，而國(guó)外卻都已向環(huán)?？繑n了。你看那個(gè)塑料廠已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品，就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格，無(wú)環(huán)保性能，不可降解。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為co2和水。但從總體而言，當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進(jìn)一步深化研究，工藝進(jìn)一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中。

第4篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

加強(qiáng)社會(huì)體育新聞的報(bào)道力度

符合國(guó)家政策的需要。我國(guó)媒體是黨和政府的喉舌，負(fù)有密切配合國(guó)家政策的政治責(zé)任，體育新聞也不例外。北京奧運(yùn)會(huì)后，我國(guó)政府明確提出要由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，體育事業(yè)的發(fā)展重心將由奧運(yùn)爭(zhēng)光向全面普及轉(zhuǎn)移，在北京奧運(yùn)會(huì)后國(guó)家體育總局的總結(jié)大會(huì)上，劉鵬局長(zhǎng)已經(jīng)明確指出，今后社會(huì)體育資源將會(huì)得到政府更明顯、更大力的傾斜，全民健身運(yùn)動(dòng)將會(huì)更有效地堅(jiān)持，進(jìn)一步提高國(guó)民的健身意識(shí)和身體素質(zhì)。①2009年國(guó)務(wù)院頒布了《全民健身?xiàng)l例》并決定每年8月8日為“全民健身日”，為保障人們?cè)谌窠∩砘顒?dòng)中的合法權(quán)益，促進(jìn)全民健身活動(dòng)的開展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。條例的第十七條指出：對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)，要“加強(qiáng)宣傳工作，形成全民健身的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)全民體育健身意識(shí)，提高對(duì)全民健身工作的重視程度”。第二十條規(guī)定，廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)站等應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)全民健身活動(dòng)的宣傳報(bào)道，普及科學(xué)健身知識(shí)，增強(qiáng)公民健身意識(shí)。因此當(dāng)中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展走上了新的方向時(shí)，體育傳播也要及時(shí)調(diào)整跟上變化。加大社會(huì)體育新聞報(bào)道力度，提高社會(huì)體育新聞傳播的質(zhì)量，不僅有利于多角度、多層面地體現(xiàn)國(guó)家政策思想，而且對(duì)促進(jìn)和推動(dòng)全民健身計(jì)劃具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

符合媒體自身發(fā)展的需要。曾經(jīng)紅極一時(shí)的《南方體育》停刊，《中國(guó)足球報(bào)》宣布暫時(shí)休刊，與此形成鮮明對(duì)比的是，《中國(guó)體育報(bào)》專門開設(shè)了大眾體育版，《體育博覽》從單純報(bào)道競(jìng)技體育轉(zhuǎn)向報(bào)道休閑體育，他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不僅站穩(wěn)了腳跟，而且樹立了良好的社會(huì)公信力，贏得了更多的受眾。為什么會(huì)有如此大的反差呢？事實(shí)證明一味重視競(jìng)技體育，忽視社會(huì)體育的單一的、狹隘的形式將不再符合受眾的胃口了。以網(wǎng)絡(luò)為代表的第四媒體的迅猛發(fā)展，大大分流了傳統(tǒng)媒體的受眾群體，加劇了體育新聞媒體間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的需求促使大眾傳媒對(duì)體育新聞進(jìn)行報(bào)道領(lǐng)域和報(bào)道內(nèi)容的拓展。

符合受眾的需求。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高的現(xiàn)實(shí)中，人們?cè)谛蕾p精彩賽事的同時(shí)，參與體育活動(dòng)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。社會(huì)體育新聞因?yàn)殛P(guān)注普通群眾的體育生活和需求，反映他們的情感和價(jià)值觀，提供娛樂性與實(shí)用性相結(jié)合的服務(wù)，因而得到越來(lái)越多人的認(rèn)同和關(guān)注。受眾不斷增長(zhǎng)的需求刺激著體育新聞的發(fā)展，促進(jìn)體育新聞報(bào)道趨向多元化發(fā)展，內(nèi)容更加豐富。

符合體育自身發(fā)展的需要。競(jìng)技體育與社會(huì)體育是共榮共生的關(guān)系，社會(huì)體育是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，高水平的競(jìng)技體育則有利于帶動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。片面發(fā)展某一方面，都會(huì)窄化體育的內(nèi)涵，弱化體育的社會(huì)功能，這不利于體育的健康發(fā)展。在體育對(duì)人們的生活影響越來(lái)越深刻的今天，我們更應(yīng)該正確發(fā)揮傳媒在體育發(fā)展中的地位及作用，實(shí)現(xiàn)體育的健康發(fā)展。

社會(huì)體育新聞的報(bào)道趨勢(shì)

目標(biāo)受眾將由城市擴(kuò)大到農(nóng)村。長(zhǎng)期以來(lái)為追求利潤(rùn)最大化，吸引更多的廣告，大眾傳媒呈現(xiàn)“城市中心主義”，形成了以城市為中心的傳播現(xiàn)狀，其傳播主要面向城鎮(zhèn)居民，傳播內(nèi)容更多地服務(wù)于城鎮(zhèn)居民。在這種傳播環(huán)境中，社會(huì)體育新聞傳播也出現(xiàn)明顯失衡，表現(xiàn)為以城鎮(zhèn)居民為主要受眾的社區(qū)體育、小城鎮(zhèn)體育報(bào)道內(nèi)容過(guò)多，以農(nóng)村居民為主要受眾對(duì)象的農(nóng)村基層體育活動(dòng)、組織、管理狀況等報(bào)道內(nèi)容較少，而且報(bào)道的深度和廣度都不能令人滿意。但是隨著國(guó)家各項(xiàng)惠農(nóng)措施的實(shí)施特別是新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)的提出，這一失衡現(xiàn)象正在逐漸改善。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)解決“三農(nóng)”問題、構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措，農(nóng)村體育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要載體，是培育“新型農(nóng)民”的重要途徑，在舉國(guó)重視農(nóng)村建設(shè)的大好形勢(shì)下，越來(lái)越多的媒體聚焦新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村體育發(fā)展。我國(guó)自1998年開始實(shí)施“廣播電視村村通”工程，至2010年底基本實(shí)現(xiàn)20戶以上已通電的自然村的村民都能看到電視、聽上廣播。2009年又在全國(guó)各地陸續(xù)開展“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)，大大提高了農(nóng)村電視普及率，這些都為對(duì)農(nóng)體育傳播提供了平臺(tái)和空間，而且隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件和生活水平的不斷提高，廣大農(nóng)村群眾欣賞體育、參與體育的需求日益強(qiáng)烈，他們非?？释私怏w育知識(shí)、健身方法、鍛煉方式等方面的內(nèi)容。于是，在城市新聞競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的形勢(shì)下，越來(lái)越多的媒體開始將目光投向有著豐富新聞資源和龐大受眾群體的農(nóng)村體育。

報(bào)道視角將向多元化方向發(fā)展。報(bào)道視角的多元化，源于社會(huì)體育新聞資源豐富造就的新聞主體的多元化?！皬膱?bào)道對(duì)象說(shuō)，有學(xué)校體育、職工體育、社區(qū)體育、農(nóng)村體育、老年人體育、婦女體育、民族體育等。從內(nèi)容上講，可以宣傳鍛煉的意義、解釋鍛煉的方法和知識(shí)、推廣基層體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、反映群體活動(dòng)中存在的問題等?！雹谟捎谏鐣?huì)體育是社會(huì)與體育結(jié)合的產(chǎn)物，所以可以從體育新聞的角度報(bào)道，也可以從社會(huì)新聞的角度審視同一議題?？梢躁P(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村體育的發(fā)展、全民健身工程等重大議題，也可以從發(fā)生在普通百姓身邊的體育活動(dòng)和相關(guān)體育信息入手。正是由于社會(huì)體育取材廣泛，使得報(bào)道領(lǐng)域?qū)拸V，報(bào)道視角趨向多元化。

導(dǎo)向功能及服務(wù)功能更加突出。21世紀(jì)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)“以人為本”、構(gòu)建“和諧社會(huì)”的關(guān)鍵時(shí)期，作為黨和政府喉舌的新聞媒體肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)體育新聞報(bào)道中，要配合國(guó)家政策，發(fā)揮積極的輿論導(dǎo)向功能，為各項(xiàng)國(guó)家政策特別是體育政策的貫徹落實(shí)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)體育新聞傳播的服務(wù)功能也將更加突出。在我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的過(guò)程中，“金牌意識(shí)將會(huì)逐漸淡化，運(yùn)動(dòng)休閑意識(shí)和對(duì)健康的追求意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng)”。③休閑體育、趣味體育、體育旅游、體育商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)正是源于人們多樣化的需求，“以人為本”實(shí)施人文關(guān)懷，研究受眾需求、了解受眾需求、服務(wù)受眾需求將是社會(huì)體育新聞傳播的一個(gè)重要的價(jià)值取向。

社會(huì)體育新聞傳播的發(fā)展策略

樹立正確的新聞?dòng)^，明確社會(huì)體育新聞傳播的重要性。傳媒業(yè)首先要提高思想認(rèn)識(shí)，超越競(jìng)技體育的局限，關(guān)注社會(huì)體育的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)和傳播一種健康的、以人為本的體育價(jià)值觀，還原體育的真正含義。在傳播實(shí)踐中，要以“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾”為指導(dǎo)原則，深入基層，加強(qiáng)深度報(bào)道，盡量多地報(bào)道發(fā)生在受眾身邊的、貼近他們生活的社會(huì)體育資訊。

提高新聞策劃能力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。新聞策劃“是采編人員對(duì)新聞業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行有創(chuàng)意的謀劃與設(shè)計(jì)，目的是更好地配置與運(yùn)用新聞資源，辦出特色，取得最佳效益”。④經(jīng)濟(jì)效益是媒體賴以生存的基礎(chǔ)，也是社會(huì)體育新聞能否得到重視的基本保障。通過(guò)提高新聞策劃能力，最大化地實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育新聞的社會(huì)價(jià)值，吸引更多的受眾，從而創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。只有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。

借鑒國(guó)內(nèi)外成熟模式的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)體育新聞傳播的質(zhì)量。目前國(guó)內(nèi)一些媒體已經(jīng)給予社會(huì)體育一定的關(guān)注，但尚處于探索階段，更多媒體持觀望態(tài)度。在邊實(shí)踐邊建設(shè)過(guò)程中我國(guó)傳媒業(yè)已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到必須從新聞的深度、高度和厚度出發(fā)提高質(zhì)量，才能確保社會(huì)體育新聞傳播具有持久生命力。在歐美等國(guó)的專業(yè)體育媒體中，正是由于給予了社會(huì)體育極大的關(guān)注，不僅促進(jìn)了本國(guó)社會(huì)體育的健康發(fā)展，而且培育出如“西班牙斗牛節(jié)”、“英國(guó)追芝士節(jié)”等享譽(yù)世界的體育活動(dòng)。中國(guó)傳媒業(yè)應(yīng)結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和需要，有選擇性地吸收國(guó)外成熟模式的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)社會(huì)新聞中優(yōu)秀節(jié)目的傳播模式，盡快實(shí)現(xiàn)借鑒、吸收、創(chuàng)新、發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，使體育傳媒與中國(guó)體育共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

注 釋：

①魏宇波：《電視體育新聞的民生化》，《記者搖籃》，2009（11）。

②孫玉雙：《拓展體育新聞的領(lǐng)域》，《新聞采編》，2010（3）。

③廖慧平：《如何深入挖掘社會(huì)體育新聞》，《新聞愛好者》，2010（3）。

④陳慧：《電視專業(yè)化頻道突破瓶頸的對(duì)策分析》，《東南傳播》，2009（8）。

第5篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

摘 要 本文通過(guò)文獻(xiàn)研究、訪談與問卷調(diào)查等方法，對(duì)創(chuàng)新型社會(huì)視野中的高校體育課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述。在深入探討創(chuàng)新型社會(huì)視野中高校體育課程的性質(zhì)、功能的基礎(chǔ)上，提出了具體的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的創(chuàng)新活動(dòng)方式。

關(guān)鍵詞 高校 體育 課程

時(shí)代的發(fā)展正深刻地改變著人類社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式。隨著個(gè)體生活環(huán)境的變化、身心特點(diǎn)的變化、對(duì)待體育的價(jià)值需求的變化以及體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新與開發(fā)，人們需要進(jìn)行終身體育創(chuàng)新、需要發(fā)揮體育創(chuàng)新的潛力、需要具備體育自主創(chuàng)新的能力。因此，面對(duì)創(chuàng)新型社會(huì)的到來(lái)，高校體育課程應(yīng)當(dāng)使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)體育生活的體驗(yàn)與感悟中激發(fā)起對(duì)可能體育生活的主動(dòng)探尋。

一、創(chuàng)新型社會(huì)的內(nèi)涵與特征

我國(guó)大陸學(xué)者厲以賢教授對(duì)創(chuàng)新型社會(huì)的定義為：“以創(chuàng)新者為中心，以終身創(chuàng)新、終身教育體系和創(chuàng)新型組織為基礎(chǔ)來(lái)滿足社會(huì)全體成員各種創(chuàng)新需要，進(jìn)而獲得自身可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)?！眳柦淌诘亩x指出了創(chuàng)新將成為人的自我發(fā)展的一種需求，創(chuàng)新的目的在于人的全面發(fā)展。同時(shí)也明確了終身教育體系下滿足創(chuàng)新者的終身創(chuàng)新是走向創(chuàng)新型社會(huì)的主要途徑。通過(guò)上述國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于對(duì)創(chuàng)新型社會(huì)的宏觀描述，可以看出，創(chuàng)新型社會(huì)是一個(gè)有著有利于社會(huì)全體成員終身創(chuàng)新的環(huán)境和機(jī)制的社會(huì)。在這樣一個(gè)社會(huì)中，從個(gè)人到組織都能夠有條件持續(xù)不斷地保持創(chuàng)新狀態(tài)，通過(guò)創(chuàng)新而促進(jìn)創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、我國(guó)普通高校體育課程的研究現(xiàn)狀

目前關(guān)于高校體育課程內(nèi)容方面的研究，焦點(diǎn)主要集中在對(duì)健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實(shí)效性相結(jié)合、科學(xué)性與可接受性相結(jié)合、民族性與世界性相結(jié)合的不斷探討上。例如，陳小蓉等提出：“根據(jù)大學(xué)生的身心特征以及健康教育、個(gè)性教育、終身體育的指導(dǎo)思想，大學(xué)體育課程內(nèi)容應(yīng)該包括理論知識(shí)性內(nèi)容、技能性內(nèi)容、情感性內(nèi)容、操作性內(nèi)容。”

關(guān)于高校體育課程結(jié)構(gòu)的研究，可以說(shuō)是近些年來(lái)高校體育課程研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。隨著對(duì)課程結(jié)構(gòu)理解程度的進(jìn)一步加深，以及高校體育課程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，人們也更加認(rèn)識(shí)到了如何有效地通過(guò)課程結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程功能的問題。體育隱性課程的研究越來(lái)越引起了人們的重視，而且已經(jīng)從對(duì)概念、功能及意義的闡述拓展到了對(duì)施教方法等方面的研究，并致力于隱性課程顯性化的探討。

三、高校體育課程功能的新思考

高校體育課程是高校體育乃至高校教育的重要組成部分，在實(shí)踐中發(fā)揮著積極的作用，為學(xué)校教育的育人目標(biāo)、為校園文明建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)，為體育文化的發(fā)展和服務(wù)社會(huì)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校體育課程也在不斷的發(fā)展變化中，人們對(duì)高校體育課程的理解也在實(shí)踐中逐步地注入了新的觀念。高校體育部領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為高校體育課程功能應(yīng)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮的分別是：促進(jìn)體育生活化功能、健身功能、強(qiáng)化社會(huì)適應(yīng)功能、傳播與發(fā)展體育文化功能。高校體育教師認(rèn)為高校體育課程功能應(yīng)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮的分別是：健身功能、促進(jìn)體育生活化功能、強(qiáng)化社會(huì)適應(yīng)功能、傳播與發(fā)展體育文化功能?？梢姡趯?shí)踐中高校體育工作者們對(duì)高校體育課程功能的認(rèn)識(shí)情況是比較趨于一致的。高校體育課程的功能應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代性標(biāo)志，這是社會(huì)發(fā)展影響教育改革的必然要求。不能反映時(shí)代要求的高校體育課程，是不能夠滿足大學(xué)生發(fā)展需求的，同樣也是不能夠有效地實(shí)現(xiàn)高校全面育人總目標(biāo)的要求的。隨著人類邁向創(chuàng)新型社會(huì)步伐的加快，隨著我國(guó)教育改革背景的進(jìn)一步全面深入，高校體育課程有必要從創(chuàng)新型社會(huì)視角去審視自身所應(yīng)突出發(fā)揮的功能，只有這樣才能更有效地符合大學(xué)生自身發(fā)展的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)未來(lái)人才的要求，只有這樣才能使高校體育課程的存在價(jià)值與新時(shí)代背景下高校育人的總目標(biāo)要求相適應(yīng)。為此，本研究在分析了解社會(huì)背景、教育發(fā)展需要以及高校體育課程實(shí)踐狀況的前提下，提出高校體育課程應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)發(fā)揮促進(jìn)身心健康功能的同時(shí)，積極重視傳播與發(fā)展體育文化的功能；促進(jìn)大學(xué)生體育創(chuàng)新活動(dòng)生活化的功能；強(qiáng)化提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的功能。

四、創(chuàng)新型社會(huì)視野中的高校體育課程設(shè)計(jì)

創(chuàng)新型社會(huì)視野中的高校體育課程是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng)且具有多形式組織結(jié)構(gòu)的育人方案；是以提升大學(xué)生體育創(chuàng)新力、促進(jìn)體育創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)入日常生活為核心目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是在多種有計(jì)劃的途徑下，通過(guò)體育文化的傳遞和熏陶以及大學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)而形成的。該課程應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)發(fā)揮促進(jìn)身心健康功能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)傳播與發(fā)展體育文化的功能、促進(jìn)大學(xué)生體育創(chuàng)新活動(dòng)生活化的功能以及強(qiáng)化提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的功能。課程指導(dǎo)理念是：樹立文化觀；建立生活觀；堅(jiān)持健康觀。課程的總目標(biāo)是：在體育創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中使自身的體育文化素養(yǎng)得以豐厚；深刻體驗(yàn)并能夠感悟到體育對(duì)自身現(xiàn)實(shí)生活的促進(jìn)價(jià)值；具有積極的體育創(chuàng)新活動(dòng)欲望，并善于利用各種資源較為順利地進(jìn)行自我調(diào)控的體育創(chuàng)新；經(jīng)常表現(xiàn)出獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新行為，基本形成穩(wěn)定的體育創(chuàng)新風(fēng)格；將體育道德加以內(nèi)化，在各種組織形式的創(chuàng)新活動(dòng)中能夠表現(xiàn)出適應(yīng)與和諧；善于運(yùn)用相應(yīng)策略，促進(jìn)自己的身體與心理保持在健康狀態(tài)；對(duì)可能體育生活產(chǎn)生需求，把體育創(chuàng)新動(dòng)力與能力的提升，從隱性狀態(tài)轉(zhuǎn)化為顯性狀態(tài)。

基金項(xiàng)目：2012年佳木斯大學(xué)教育科研項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱《創(chuàng)新型社會(huì)視野中的高校體育課程設(shè)計(jì)》，項(xiàng)目編號(hào)：JKD2012-017。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝克明.跨進(jìn)創(chuàng)新社會(huì)——建設(shè)終身創(chuàng)新體系和創(chuàng)新型社會(huì)的研究[M].北京：高等教育出版社.2006.

[2] 高志敏.終身教育、終身創(chuàng)新與創(chuàng)新化社會(huì)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2005.

第6篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

公民道德建設(shè)實(shí)施綱要

心得體會(huì)

今天去體育館聽講座，當(dāng)拿起筆記記錄時(shí)間的時(shí)候，突然覺起這個(gè)日子很熟悉。汶川大地震，轉(zhuǎn)眼已是四年。那么多人已沉沉于地下，我們依然吃飯走路趕著各種熱鬧，今兒還擠在體育館聽教益。心，茫然。

王警官照顧癱瘓的父母十二年如一日，在這十幾年中還寫出了四部小說(shuō)，一部專業(yè)性很強(qiáng)的管理學(xué)，他的事跡很讓人感動(dòng)。但是他的講稿文學(xué)性太強(qiáng)，而且有某些破綻出現(xiàn)，還得修改，我覺得。只有真實(shí)，才能有打動(dòng)人的力量。另外，語(yǔ)調(diào)要低沉一些，使情感更為深沉和真實(shí)。盡管在場(chǎng)的一些人很受感動(dòng)，流了一沱的淚，而我因?yàn)樗甙旱恼Z(yǔ)調(diào)和表演似的成分，那滴淚始終沒有落下來(lái)。

不管我對(duì)于他們講座有什么看法，也不管他們的講座還存在某些問題。但他們這個(gè)以道德為主題的講座是很受人歡迎的，從個(gè)人到政府。我也力挺他們，但愿他們的講座越來(lái)越精彩，受眾越來(lái)越多，能把中華傳統(tǒng)文化宣傳到位，并落實(shí)到大家的行動(dòng)之中。

如果能使身處喧囂中的人們靜下心，省視自己行為并修正，是他們的功德，是為社會(huì)和諧作出了巨大的貢獻(xiàn)。

公民道德心得體會(huì)2：

在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)第三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要時(shí)期，我們必須加強(qiáng)社會(huì)道德假設(shè)，以德治國(guó)，把法制建設(shè)和道德建設(shè)，依法治國(guó)與以德治國(guó)結(jié)合起來(lái)。法治和德治是相輔相成，相互促進(jìn)的。通過(guò)公民道德建設(shè)的不斷深化，逐步形成與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系。這是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)兩個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，具有十分深遠(yuǎn)的意義。

目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的初始時(shí)期，人們價(jià)值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個(gè)社會(huì)而言在價(jià)值取向中以“講實(shí)惠”的價(jià)值觀念占居首位。雖然我國(guó)公民道德建設(shè)的主流是好的，但也存在著不少問題。譬如，社會(huì)上一些領(lǐng)域存在著拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的現(xiàn)象;見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生;不講信用、欺騙欺詐成為社會(huì)公害;以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。針對(duì)這種情況，精神文明建設(shè)必須從以社會(huì)公德為核心的基礎(chǔ)文明建設(shè)抓起。不僅要重視社會(huì)道德建設(shè)中的認(rèn)識(shí)功能，更要重視道德的實(shí)踐功能。明確規(guī)定公民的基本道德，規(guī)范即愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。它把加強(qiáng)由社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭

美德所構(gòu)成的公民道德假設(shè)提高到一個(gè)戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會(huì)道德規(guī)范付諸社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活中去，運(yùn)用到全部的社會(huì)生活中去，使社會(huì)道德的規(guī)范變成行為準(zhǔn)則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實(shí)踐性。那么，如何切實(shí)增強(qiáng)公民道德建設(shè)呢?

公民道德建設(shè)必須從“低起點(diǎn)，小視角”開始?！暗推瘘c(diǎn)”就是以社會(huì)道德的最低層次——社會(huì)公德教育為起點(diǎn)。社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共活動(dòng)中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)共同利益的反映，是社會(huì)文明程度的表征，是社會(huì)主義公民道德體系的重要組成部分和基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。“小視角”就是社會(huì)公德建設(shè)必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點(diǎn)一滴”做起。“低起點(diǎn)，小視角”的道德建設(shè)，不僅使社會(huì)公德變得實(shí)在、具體、可評(píng)估、可操作，而且為職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

其次，社會(huì)公德建設(shè)必須重視公約、行為準(zhǔn)則等制度化建設(shè)和制度約束。公約、行為準(zhǔn)則、制度是社會(huì)公德的具體化，并且引導(dǎo)著社會(huì)公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導(dǎo)人們自覺去做，而后者則是約束人們必須去做，沒有規(guī)矩不成方圓。再次，社會(huì)公德建設(shè)必須注重加強(qiáng)道德監(jiān)督，道德監(jiān)督的主要形式是社會(huì)輿論。社會(huì)輿論是一種強(qiáng)大的社會(huì)力量，它對(duì)于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質(zhì)，具有重大的推

動(dòng)作用。人們的活動(dòng)總是由思想支配的。不同的人生觀、價(jià)值觀，使人們的行動(dòng)各異。只有正確的人生觀、價(jià)值觀作向?qū)?，才能有效地?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，達(dá)到理想境界。公民道德建設(shè)正是提高人們自身素質(zhì)，作出正確價(jià)值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識(shí)對(duì)改造世界起著積極的促進(jìn)作用，科學(xué)價(jià)值觀對(duì)人生具有積極的導(dǎo)向作用，必然會(huì)推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的速度。道德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們不能只停留在口頭上，而必須落實(shí)在行動(dòng)中。

同時(shí)，作為一名黨員，我要發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，擁護(hù)黨的政策，提高民族自尊心.自信心和自豪感，從熱愛祖國(guó).報(bào)效人民為最大的光榮。更重要的是，要用科學(xué)知識(shí)武裝自己，學(xué)習(xí)科學(xué)思想.科學(xué)精神.科學(xué)方法，堅(jiān)決消除封建迷信及非法宗教活動(dòng)。只有這樣，努力全面地完善自我，提高自身的道德素質(zhì)，將來(lái)才能為實(shí)現(xiàn)的中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)而奮斗。

公民道德心得體會(huì)3：

公民道德建設(shè)的內(nèi)容可以高度凝練為愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。這20個(gè)字，既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德、繼承了革命道德，又了改革開放以來(lái)思想道德建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)，具有鮮明的

中國(guó)風(fēng)格和時(shí)代特色。這20個(gè)字，涵蓋了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，適用于不同的社會(huì)群體，是每一個(gè)個(gè)農(nóng)民都應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則。

公民道德是一個(gè)大的范疇，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德等許多分支，對(duì)于我們教師而言，職業(yè)道德顯得尤為重要。那么，如何判斷一個(gè)教師的行為是否符合職業(yè)道德呢?我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)就是看他有沒有責(zé)任心。一個(gè)職業(yè)道德高尚的教師，首先必須是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人。

首先，教師必須心中有學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只有心中想著學(xué)生，才能知道學(xué)生需要什么，才能根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。而且不能在上課時(shí)才想到學(xué)生，而是要在備課的時(shí)侯就考慮到學(xué)生的需求，有針對(duì)性地把他最需要的知識(shí)傳授給他。只有這樣，才能從根本上解決“教師在講臺(tái)只顧想當(dāng)然地講，學(xué)生在下面卻聽得一頭霧水”的問題，形成教與學(xué)的互動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。

其次，教師必須關(guān)心學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的紀(jì)律。教師不能任由學(xué)生在課堂上開小差，甚至?xí)缯n，逃學(xué)。如果有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，必須及時(shí)找他談心，了解情況，把問題解決在萌芽階段，避免問

題惡化，造成不必要的損失。許多學(xué)生由開小差、曠課發(fā)展到厭

學(xué)、逃學(xué)，最后流失，非?？上АＨ绻處熌芗皶r(shí)解決這些學(xué)生的思想問題，很多損失其實(shí)是可以避免的。所以這一點(diǎn)也很重要，是衡量教師責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。小學(xué)生的年齡小，是非觀念模糊，要讓他們懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是可以做的，什么是不應(yīng)該做的，什么是必須提倡的，什么是堅(jiān)決反對(duì)的。就是我們教師的責(zé)任。

在學(xué)校里，我們教育學(xué)生不能隨便吐痰，不能隨便丟棄果皮紙屑，不能打人罵人，見到廢物要主動(dòng)撿拾起來(lái)，扔到果皮箱里。在校外，我們教育學(xué)生要愛護(hù)草地，不踐踏草坪，保護(hù)環(huán)境;到旅游勝地，不胡寫亂畫，不損壞公物。在家里，我們教育學(xué)生要尊老愛幼，文明禮貌，做自己力所能及的事情。現(xiàn)在，在大街上，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情形：孩子們?cè)谝黄鹜?，講著標(biāo)準(zhǔn)的普通話;孩子們拿著廢物能主動(dòng)扔到果皮箱里;孩子們亂闖紅燈的現(xiàn)象少了，主動(dòng)站在斑馬線前，等待過(guò)馬路?？吹竭@些情景，作為教師的我，心里感到無(wú)比的興奮。孩子們文明的行為方式、良好的公德意識(shí)，不僅僅是個(gè)人優(yōu)良素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而且對(duì)維護(hù)公共利益、公共秩序，建立良好的人際關(guān)系，保持社會(huì)的健康與穩(wěn)定都有著重要的意義。

總而言之，我認(rèn)為只有做到了以上幾點(diǎn)，才是一個(gè)有責(zé)任心的教

師。今后，我將認(rèn)真貫徹實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，處處按照綱要的要求嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》心得體會(huì)

李麗

通過(guò)單位組織集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，

使我了解了公民道德建設(shè)的重要性、要求和意義。

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)二十字的基本道德規(guī)范：“愛

國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這對(duì)提高

公民道德修養(yǎng)，建立與發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系，保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的不斷提高，全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

通過(guò)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》之后，我深感到作為社會(huì)主

義公民所負(fù)的職責(zé)?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》的出臺(tái)，無(wú)疑為今后的精神文明建設(shè)指明了方向，同時(shí)也為大家更好地學(xué)習(xí)、進(jìn)步提供了一份難得的教材。

綱要里給我感受很深的有很多，比如“明理誠(chéng)信。”當(dāng)今的諸多

領(lǐng)域都是提倡“誠(chéng)信”的。誠(chéng)信作為一種道德要求，意思是誠(chéng)懇老實(shí)、有信無(wú)欺。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人的最重要的品德，是一個(gè)社會(huì)賴于生存和發(fā)展的基石。我們只有講誠(chéng)信，才能建立正常的社會(huì)生活秩序。但是，現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)存在許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象，就拿我們身邊的借債事務(wù)來(lái)說(shuō)吧，事先的友好約定常常因一方的違約而發(fā)展成民事糾紛官司等失信的事情。那么到底是什么原因造成這種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我認(rèn)為，首先是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的影響，其次是道德教育政治化對(duì)誠(chéng)信意識(shí)的弱化。我們要改變這種無(wú)誠(chéng)信的現(xiàn)象，不僅要從根本上改變我們不良的教育機(jī)制，還要在全民開展一系列的道德教

育活動(dòng)，使全社會(huì)的人意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，強(qiáng)化誠(chéng)信光榮、不誠(chéng)信可恥的觀念，全面提高誠(chéng)信的地位，對(duì)于那些無(wú)誠(chéng)信的人我們要進(jìn)行道德鞭韃，形成人人講誠(chéng)信的良好的社會(huì)風(fēng)氣。

第7篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)社會(huì)責(zé)任；信息披露；指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源消耗加劇，企業(yè)道德缺失，導(dǎo)致各種社會(huì)問題日益突出，社會(huì)各界開始對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任（Corporate Social Responsibility，CSR）的關(guān)注越來(lái)越高，社會(huì)責(zé)任的理念已經(jīng)得到了人們廣泛的認(rèn)同，從而，提高CSR會(huì)計(jì)信息披露的質(zhì)量逐漸成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。

一、我國(guó)CSR信息披露的現(xiàn)狀

在全球性的生產(chǎn)分工和合作中供應(yīng)鏈上的中國(guó)企業(yè)必須面對(duì)諸如SA8000等社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，而越來(lái)越多的社會(huì)責(zé)任認(rèn)證也經(jīng)常出現(xiàn)在跨國(guó)公司的訂單中。在可持續(xù)發(fā)展理念的倡導(dǎo)下中國(guó)企業(yè)在社會(huì)公眾中樹立良好社會(huì)形象愿望開始加強(qiáng)，一些企業(yè)開始主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，披露社會(huì)責(zé)任信息，但是仍有部分企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)還相對(duì)淡薄。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)部和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2010年11月在北京共同舉辦“2010年《企業(yè)社會(huì)責(zé)任藍(lán)皮書》會(huì)”，2010年《企業(yè)社會(huì)責(zé)任藍(lán)皮書》，該書研究了2009-2010年度中國(guó)100強(qiáng)系列企業(yè)的社會(huì)責(zé)任管理現(xiàn)狀和信息披露水平，分析了中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任發(fā)展指數(shù)的階段性特征(見表1)。

表1 2009-2010年度中國(guó)100強(qiáng)系列企業(yè)社會(huì)責(zé)任發(fā)展指數(shù)統(tǒng)計(jì)表

指數(shù)水平 卓越者 領(lǐng)先者 追趕者 起步者 旁觀者

企業(yè)數(shù)量 1 13 33 35 218

從表1可以看出我國(guó)CSR管理比較落后，信息披露匱乏，社會(huì)責(zé)任發(fā)展指數(shù)水平普遍較低，72.7%的企業(yè)處于旁觀者狀態(tài)。雖然部分企業(yè)對(duì)社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息進(jìn)行了披露，但仍存在很多局限性，而且企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)淡薄，對(duì)社會(huì)責(zé)任信息披露的意識(shí)明顯不足。

二、CSR會(huì)計(jì)信息指標(biāo)體系的構(gòu)建

構(gòu)建CSR會(huì)計(jì)信息披露指標(biāo)體系，應(yīng)充分考慮所涉及的指標(biāo)在實(shí)踐中便于獲取、測(cè)算、統(tǒng)計(jì)；使用的指標(biāo)在度量技術(shù)上應(yīng)是可行的，用準(zhǔn)確可信的方法予以測(cè)算；指標(biāo)的數(shù)據(jù)采集應(yīng)盡量節(jié)省成本，用最小的成本獲得最大的信息量。CSR會(huì)計(jì)信息披露指標(biāo)體系構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)以系統(tǒng)思維的方式考慮企業(yè)與各利益相關(guān)方的關(guān)系以及企業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系。CSR會(huì)計(jì)信息披露指標(biāo)體系中可以包括以下內(nèi)容：

（一）企業(yè)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

在反映CSR履行情況的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，應(yīng)包括以下幾方面：支付股東股利情況、支付債權(quán)人利息情況、向國(guó)家繳納稅款情況等，這些指標(biāo)與企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)關(guān)系密切，在財(cái)務(wù)報(bào)表中可以直接獲得，企業(yè)管理層也經(jīng)常關(guān)注這些指標(biāo)的變化。

（二）企業(yè)對(duì)改善環(huán)境的貢獻(xiàn)

當(dāng)前社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境問題日益關(guān)注，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息中不僅要披露企業(yè)自身發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，而且還要披露在保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境方面所做的貢獻(xiàn)。披露的信息可以包括：企業(yè)對(duì)環(huán)境的損害情況及治理措施；企業(yè)控制污染的措施及效果，如處理廢水、廢氣、廢渣，降低能源消耗，減少稀有資源耗用等。企業(yè)應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，可根據(jù)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)處罰額度及企業(yè)治理環(huán)境所耗費(fèi)用進(jìn)行報(bào)告，還可報(bào)告企業(yè)為防治污染所添設(shè)施及相應(yīng)措施。

（三）企業(yè)對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)

企業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)包括對(duì)消費(fèi)者和客戶的貢獻(xiàn)、對(duì)員工的貢獻(xiàn)、對(duì)政府及社區(qū)的貢獻(xiàn)。其中，企業(yè)在披露社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)反映對(duì)消費(fèi)者和客戶的貢獻(xiàn)，一般情況下，企業(yè)對(duì)消費(fèi)者貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在為社會(huì)創(chuàng)造品質(zhì)優(yōu)良、性能可靠的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；為了招募、錄用、培訓(xùn)、組織和開發(fā)人才，企業(yè)一般需要花費(fèi)巨額資金，同時(shí)員工為企業(yè)服務(wù)，其利益也應(yīng)該得到維護(hù)，因此企業(yè)對(duì)員工的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行有效計(jì)量是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；企業(yè)應(yīng)該為發(fā)展社區(qū)的公共交通、醫(yī)療保健服務(wù)、市政建設(shè)、娛樂設(shè)施等方面提供人、財(cái)、物的支持，對(duì)文化、教育、體育及公益活動(dòng)進(jìn)行捐贈(zèng)，為社會(huì)提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)，特別是為失業(yè)者、婦女、殘疾人等在就業(yè)方面提供便利等，這些行為對(duì)于提高企業(yè)形象、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展是非常重要的。

三、相關(guān)建議

建立企業(yè)社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息披露指標(biāo)體系有助于利益相關(guān)者了解上市公司披露已承擔(dān)的CSR會(huì)計(jì)信息；能強(qiáng)化政府、公眾、利益相關(guān)者以及企業(yè)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，從而改進(jìn)企業(yè)提供財(cái)務(wù)報(bào)告的模式，建立科學(xué)的CSR會(huì)計(jì)指標(biāo)體系以及完善的信息披露機(jī)制對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)已成為必然。筆者據(jù)此提出以下幾方面的建議：

（一）激勵(lì)企業(yè)積極履行社會(huì)責(zé)任和充分披露相關(guān)信息

通過(guò)履行社會(huì)責(zé)任和充分披露社會(huì)責(zé)任信息，企業(yè)不僅能夠切實(shí)保障員工、社區(qū)、環(huán)境、消費(fèi)者、供應(yīng)商等各利益相關(guān)者的合法權(quán)益；還可以提高企業(yè)的聲譽(yù)和公眾形象，保持企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)及法律法規(guī)的建設(shè)

雖然目前我國(guó)現(xiàn)行立法中對(duì)一般企業(yè)的社會(huì)責(zé)任有所體現(xiàn)和規(guī)范，但是提供的要求和規(guī)范較寬泛。因此，政府應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任的立法工作，建立和完善一整套關(guān)于社會(huì)責(zé)任的法律法規(guī)體系，以確立企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的法律主體地位，強(qiáng)制企業(yè)承擔(dān)法律所賦予的社會(huì)責(zé)任。

（三）加快實(shí)施CSR會(huì)計(jì)信息指標(biāo)體系的相關(guān)準(zhǔn)則

只有通過(guò)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的約束和規(guī)范，才能在督促企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，提高企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的積極性。首先，應(yīng)合理界定社會(huì)責(zé)任的范圍，同時(shí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范社會(huì)責(zé)任信息披露的主要內(nèi)容。其次，構(gòu)建合理的社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息披露模式，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)際慣例，可采用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)型與非會(huì)計(jì)基礎(chǔ)型相結(jié)合的披露方式，在現(xiàn)有的傳統(tǒng)三大財(cái)務(wù)報(bào)表的基礎(chǔ)上增加一些項(xiàng)目披露定量信息，在報(bào)表附注中披露相關(guān)定性信息。最后，伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和會(huì)計(jì)制度的不斷健全，在我國(guó)所有企業(yè)中編制獨(dú)立的社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)報(bào)告將成為最終的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳丹紅,羅幼喜.上市公司社會(huì)責(zé)任報(bào)告影響因素研究[J].財(cái)會(huì)通訊,2010(24).

第8篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型時(shí)期 鄉(xiāng)土社會(huì) 信任缺失

中圖分類號(hào)：D630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0061-01

一、鄉(xiāng)土社會(huì)人際信任關(guān)系變遷

傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)是以血緣關(guān)系和地緣關(guān)系為核心的，村民間的信任是一種熟人信任，關(guān)系與人情構(gòu)建了基本的信任模式，家族、鄰里間互助廣泛，民風(fēng)淳樸。隨著工業(yè)文明的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的村落格局和鄉(xiāng)土文化受到了嚴(yán)重沖擊，傳統(tǒng)的“熟人信任”日益淡薄，而“陌生信任”卻以人與人之間的利益關(guān)系為紐帶逐漸建立。從某種意義上說(shuō)，農(nóng)村的社會(huì)資本在減少，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村人的淳樸、熱情被隱藏起來(lái)，鄉(xiāng)村向城市進(jìn)步帶來(lái)了信任的缺失。

二、鄉(xiāng)土社會(huì)人際信任缺失的表現(xiàn)

1.留鄉(xiāng)村民間的信任關(guān)系

縱觀中國(guó)鄉(xiāng)土，留鄉(xiāng)村民間的信任關(guān)系呈現(xiàn)雙線發(fā)展趨勢(shì)。一方面，四通八達(dá)的高速公路阻隔了村落間的頻繁交流，村莊中沿路而建的嶄新房屋也打破了原有的差序格局，往日的“房前屋后嘮家常”變成了“個(gè)人自掃門前雪”，村民間的信任關(guān)系日漸微弱；另一方面，留守在村中的大多是老人和兒童，當(dāng)然，也不乏一些體弱多病，不適合外出的中年男女。在家中壯勞力短缺的情況下，這些在村村民們往往會(huì)自發(fā)形成互助群體，在一定程度上來(lái)說(shuō)，那些經(jīng)常來(lái)往的村民間的信任關(guān)系會(huì)秉持傳統(tǒng)熟人社會(huì)的信任模式，甚至信任度更高一些。

2.留鄉(xiāng)村民與外出村民間的信任關(guān)系

隨著外出時(shí)間的增加，離鄉(xiāng)的青年男女們與留鄉(xiāng)村民之間的信任關(guān)系日益淡薄。在留鄉(xiāng)村民眼中，外出村民與自己的信任關(guān)系更好地表現(xiàn)在物質(zhì)層面。對(duì)于外出村民來(lái)說(shuō)，他們承受著“雙重信任缺失”：城市不是他們的家；回到鄉(xiāng)村，找不到原有的歸屬感，成了鄉(xiāng)村的陌生人。

3.外出村民間的信任關(guān)系

外出人口之間的交往形態(tài)和頻率在較大程度上受制于他們?cè)诹鞒龅氐姆稚⒊潭壬?，流出地不同的村民除了回村相遇或通訊溝通外幾乎沒有什么交集，由于地理位置上的持久疏遠(yuǎn)加之城市淡薄信任觀的長(zhǎng)期熏染，他們之間的信任關(guān)系應(yīng)該是最為薄弱的。

對(duì)于流出地相同的村民來(lái)說(shuō)，他們的人際交往和信任不過(guò)是社會(huì)轉(zhuǎn)型和制度安排下鄉(xiāng)土社會(huì)關(guān)系“由農(nóng)村向城市”的移植。其信任關(guān)系會(huì)受到原有傳統(tǒng)信任基礎(chǔ)、在城市的聯(lián)系緊密度、彼此城市經(jīng)歷、城市信任文化等多方面因素影響。

三、造成鄉(xiāng)土社會(huì)人際信任缺失問題的原因

1.現(xiàn)代文明對(duì)村落格局的沖擊

現(xiàn)代化的過(guò)程是一種工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的博弈，在傳統(tǒng)農(nóng)村向現(xiàn)代化農(nóng)村即城鎮(zhèn)化農(nóng)村發(fā)展的過(guò)程中，新農(nóng)村的建設(shè)從結(jié)構(gòu)上破壞了傳統(tǒng)的村落，村民就業(yè)方式的改變又使原有的村落文化失去凝聚力，成為一盤散沙。村莊的形態(tài)變化和較高的流動(dòng)性，使村民逐漸脫離了原有的社會(huì)初級(jí)群體。鄉(xiāng)土的差序格局逐漸瓦解，傳統(tǒng)的熟人社會(huì)變得陌生化，失去存在的根基，熟人模式的信任關(guān)系也受到嚴(yán)重沖擊。

2.城市文化的引入與鄉(xiāng)土價(jià)值觀念的改變

伴隨農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市金錢觀念與利己主義的引入，鄉(xiāng)土的傳統(tǒng)價(jià)值觀念發(fā)生改變，原本的地緣、血緣關(guān)系可以因利益糾紛而解體，失去信任依附的載體，而那些無(wú)信任可言的陌生人可以憑借利益最大化、互利共贏的原則建立起短暫甚至長(zhǎng)期的信任關(guān)系。熟人間的信任模式逐漸向陌生人間的信任模式轉(zhuǎn)變。

3.轉(zhuǎn)型期信任模式交匯更替的產(chǎn)物

傳統(tǒng)信任與現(xiàn)代信任兩種模式的核心分別為道德信任和法治信任。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，長(zhǎng)久以來(lái)的道德信任模式因不能滿足農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的需要而備受沖擊，現(xiàn)代法律信任模式還在生成之中，且相當(dāng)漫長(zhǎng)。處于這個(gè)新舊交替階段，村民們總是習(xí)慣從傳統(tǒng)信任的角度觀察判斷轉(zhuǎn)型期各種現(xiàn)實(shí)問題，卻處處碰壁，同樣也不可能在生成中的現(xiàn)代信任那里找到能說(shuō)服自己和他人的答案，于是，這種城市文明與鄉(xiāng)村文明博弈的迷茫中，便催生了信任缺失。

四、小結(jié)

是否可以讓鄉(xiāng)土社會(huì)的居民在保留良好信任基礎(chǔ)的前提下實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)道德信任模式向現(xiàn)代法治信任模式的完美過(guò)渡，還需要社會(huì)各界專家和學(xué)者的不斷探討與研究。當(dāng)然，在目前這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型、制度交替時(shí)期，應(yīng)該充分發(fā)揮兩種機(jī)制的共同作用，努力建立一系列制度規(guī)范，以約束人與人之間的失信行為，同時(shí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)的道德感，用道德信任彌補(bǔ)法律信任的不足，以保證在信任機(jī)制完善之前的人際信任關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪小紅，朱力. “離土”時(shí)代的鄉(xiāng)村信任危機(jī)及其生成機(jī)制――基于熟人信任的比較[J].人文雜志，2013，08：98-104.

第9篇：設(shè)計(jì)師心得體會(huì)范文

隨著“在線教育”這一新興領(lǐng)域的興起，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育，會(huì)對(duì)我們現(xiàn)行的教育產(chǎn)生一種革命性的影響，信息技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地改變了教育的環(huán)境和手段。教育信息化，特別是信息網(wǎng)絡(luò)化，改變了課堂教學(xué)的模式和師生的關(guān)系，凸顯了課程教學(xué)信息化建設(shè)的重要性。信息化資源試題庫(kù)就是課程信息化資源的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)考試標(biāo)準(zhǔn)化重要的基礎(chǔ)性的工作，它的建立和應(yīng)用，不僅可以客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，而且對(duì)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理、減輕教師的負(fù)擔(dān)起著積極作用，是實(shí)現(xiàn)教考分離、在線考試的重要保障。

 

一、對(duì)信息化資源試題庫(kù)的再認(rèn)識(shí)

 

傳統(tǒng)的試題庫(kù)一般都是封閉的，考試時(shí)從試題庫(kù)中隨機(jī)或有選擇性的抽取，考試內(nèi)容是以教師為主，考什么、何時(shí)考、怎樣評(píng)分全由教師決定，學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位。于是，有的學(xué)生為了考試過(guò)關(guān)就臨陣磨槍、被動(dòng)應(yīng)付甚至弄虛作假，發(fā)明了一大批作弊手段讓監(jiān)考教師防不勝防，考場(chǎng)成了作弊的試驗(yàn)場(chǎng)。

 

信息化資源試題庫(kù)就是要將試題庫(kù)由封閉的狀態(tài)改變?yōu)殚_放的狀態(tài)，讓學(xué)生可以通過(guò)做試題庫(kù)中的題目來(lái)加快自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程。信息化資源試題庫(kù)建成后，可以實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化練習(xí)及考試，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和考試興趣的目的，使學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴心理，更有利于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。目前，國(guó)家會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試就是網(wǎng)絡(luò)化考試，由計(jì)算機(jī)從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題庫(kù)中抽取相應(yīng)題目進(jìn)行考試，不怕學(xué)生知道題庫(kù)中的題進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)轭}庫(kù)試題數(shù)量大、知識(shí)全，只要都掌握了，考試就能過(guò)關(guān)，也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

 

二、信息化資源試題庫(kù)建設(shè)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

 

高質(zhì)量的試題庫(kù)建設(shè)是推進(jìn)教考分離、客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。

 

(一)確定題庫(kù)知識(shí)及能力范圍

 

以成本會(huì)計(jì)信息化資源試題庫(kù)建設(shè)為例，確定題庫(kù)范圍是以教育部“十二五”職業(yè)教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《成本會(huì)計(jì)—原理、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)》第二版為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱所規(guī)定的考試要求作為命題的依據(jù)，認(rèn)真分析課程應(yīng)考核的重點(diǎn)、難點(diǎn)及新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)科前沿理論，財(cái)會(huì)技能大賽競(jìng)賽內(nèi)容，制訂含有理論內(nèi)容、實(shí)務(wù)內(nèi)容、崗位內(nèi)容、職業(yè)道德素質(zhì)內(nèi)容的題庫(kù)范疇，在層次涵蓋上包括基本能力要求、中級(jí)能力要求、高級(jí)綜合應(yīng)用能力要求三個(gè)能力層次?？荚嚂r(shí)，原則上根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)由計(jì)算機(jī)隨機(jī)自動(dòng)組題。

 

(二)選定題庫(kù)試題題型

 

以成本會(huì)計(jì)信息化資源試題庫(kù)建設(shè)為例，題型以國(guó)家會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試題庫(kù)類型為基本依據(jù)，結(jié)合專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，選定試題庫(kù)題型。具體為：理論題的單選題、多選題、判斷題;實(shí)務(wù)題的單選題、多選題、判斷題;案例題多項(xiàng)選擇;實(shí)訓(xùn)題多項(xiàng)選擇;案例分析題;案例綜合應(yīng)用題;實(shí)訓(xùn)綜合應(yīng)用題;課業(yè)范例等。各種基本題型的功能是：“理論題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“是什么”的概念或觀念的記憶，這種記憶和強(qiáng)化是了解“做什么”和“怎么做”的條件;“實(shí)務(wù)題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“做什么”和“怎么做”的操作規(guī)則的記憶，記住并強(qiáng)化這些規(guī)則建構(gòu)，旨在克服學(xué)生實(shí)訓(xùn)操練時(shí)對(duì)專業(yè)規(guī)范的盲目性;“案例題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“主要觀念”的記憶，記住并強(qiáng)化這些主觀念建構(gòu)，是學(xué)生在“案例分析”中運(yùn)用“主要觀念”的基礎(chǔ);“實(shí)訓(xùn)題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“職業(yè)核心知識(shí)”、“職業(yè)核心能力”和“職業(yè)道德”規(guī)范的記憶，記住并強(qiáng)化這些知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，旨在克服學(xué)生實(shí)訓(xùn)操練時(shí)對(duì)“職業(yè)核心規(guī)范”和“職業(yè)道德規(guī)范”的盲目性;課業(yè)范例展示了具體的示范參照，有助于化解學(xué)生完成相關(guān)課業(yè)的難點(diǎn)，為學(xué)生解答習(xí)題遇到困難或疑惑時(shí)提供幫手。

 

(三)明確試題庫(kù)試題難度

 

試題庫(kù)建設(shè)要保證試題數(shù)量足夠大和試題難度分類，可以將試題按知識(shí)難易程度分四個(gè)模塊：基本能力要求模塊、中級(jí)能力要求模塊、高級(jí)綜合應(yīng)用能力模塊和總體綜合模塊，以滿足不同層次考核的需要。試題庫(kù)中的試題由試題庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織命題人員集體討論后編制。除難度和題量適中外，還應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)與能力的測(cè)試，使知識(shí)命題少而精，擴(kuò)大能力性試題的比例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

 

(四)嚴(yán)格審核試題質(zhì)量

 

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把好試題質(zhì)量關(guān)，試題編制完成后，對(duì)所有試題要逐題審查，并組織命題教師對(duì)試題進(jìn)行篩選、修改和補(bǔ)充，以保證試題描述準(zhǔn)確、層次分明。

 

(五)試題庫(kù)管理和完善

 

真正開放式的信息化資源試題庫(kù)系統(tǒng)必須是一種通用的智能化的試題庫(kù)系統(tǒng)，其通用性在于試題庫(kù)能適應(yīng)各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教師通過(guò)錄入新題目，刪除舊題目等不斷完善試題庫(kù)系統(tǒng)。同時(shí)，信息化資源試題庫(kù)建設(shè)要配置相應(yīng)的教師作為各學(xué)科試題庫(kù)的管理人，對(duì)新增試題與刪減試題在系統(tǒng)中進(jìn)行批準(zhǔn)或否決，保證試題庫(kù)建設(shè)質(zhì)量和不斷完善。

 

試題庫(kù)應(yīng)用質(zhì)量可以通過(guò)點(diǎn)擊率以及網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)打分來(lái)綜合評(píng)判。

 

三、信息化資源試題庫(kù)建設(shè)意義

 

信息化資源試題庫(kù)建設(shè)的目的在于應(yīng)用，在于較好地實(shí)現(xiàn)教考分離和提高教學(xué)管理效率，在于促進(jìn)教育教學(xué)改革、在于實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

 

(一)有助于提高教學(xué)質(zhì)量

 

由題庫(kù)抽取試題進(jìn)行考試，能有效避免出題和評(píng)分的主觀隨意性，是教和學(xué)真實(shí)效果的體現(xiàn)。這種由題庫(kù)完成的考試命題，對(duì)檢驗(yàn)授課教師的教學(xué)完成情況及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況更具科學(xué)性與合理性，可促進(jìn)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

 

(二)有助于規(guī)范考試紀(jì)律

 

嚴(yán)肅考試紀(jì)律是所有考試的先行條件，從題庫(kù)里由計(jì)算機(jī)抽取試題具有隨機(jī)性，而且試題內(nèi)容并不一味只迎合某位授課教師的授課重點(diǎn)，讓考生在考前無(wú)法押題、猜題，無(wú)從作弊、抄襲，考生要取得優(yōu)異成績(jī)，必須全面掌握專業(yè)知識(shí)，沒有任何“捷徑”可尋，這樣能有效避免作弊、抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，保證在公平、公正、公開的環(huán)境下開展考試，真實(shí)有效地體現(xiàn)考生對(duì)知識(shí)的掌握、理解、運(yùn)用情況。

 

(三)有助于嚴(yán)格試卷保密

 

傳統(tǒng)的命題工作多集中在考前幾天集中開展，有的授課教師甚至在家獨(dú)自完成命題工作，授課教師將試題交由學(xué)院教學(xué)秘書或教學(xué)管理部門保管，待開考前再統(tǒng)一打印。這種命題方式在時(shí)間上具有隨意性、在教學(xué)態(tài)度上也有失嚴(yán)謹(jǐn)，難以保證試題的安全性，容易導(dǎo)致試題外泄。信息化資源試題庫(kù)規(guī)避了上述問題，使考試更加科學(xué)化、規(guī)范化。

 

(四)有助于考試成績(jī)?cè)u(píng)定科學(xué)化

 

在傳統(tǒng)考試中，試題答案可能因授課教師對(duì)試題的認(rèn)知度不同而具有很大的不確定性，所以評(píng)分過(guò)程不盡客觀。由題庫(kù)提供的標(biāo)準(zhǔn)化考試，其試題都配有標(biāo)準(zhǔn)答案，在閱卷時(shí)可避免給人情分、感情分;客觀題可以全部用計(jì)算機(jī)輔助閱卷，提高閱卷速度。

 

總之，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化考試是大勢(shì)所趨，優(yōu)質(zhì)的信息化資源庫(kù)組卷與傳統(tǒng)的考試方式相比，保證了考試的客觀性，閱卷標(biāo)準(zhǔn)的一致性，系統(tǒng)判分科學(xué)、準(zhǔn)確，同時(shí)實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理的信息化，提高了考試組織效率。