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實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)

第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)范文

一、組織了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作

1.縣教委組織對(duì)全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)安全工作專項(xiàng)頻導(dǎo)檢查工作。一是下發(fā)了通知，要求各學(xué)校開展自查整改工作，二是從2月28日起，教委組織了專項(xiàng)頻導(dǎo)檢查隊(duì)伍對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行了專項(xiàng)頻導(dǎo)。。

2.我縣一直都高度重視對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)安全工作，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室?；幤愤M(jìn)行了多次清查，對(duì)學(xué)校采購(gòu)?；幤芳訌?qiáng)了監(jiān)管，所以，各?，F(xiàn)有的?；幤泛苌倩驔]有，，我們主要針對(duì)學(xué)校的其他易燃易爆場(chǎng)為重點(diǎn)開展檢查工作。

3.主要檢查各校實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理制度是否建立健全并落實(shí)到位，學(xué)校消防安全責(zé)任制落實(shí)是否到位和其他易燃易爆場(chǎng)所是否符合消防安全要求。

二、突顯了工作成效

縣教委進(jìn)行了大檢查工作并取得一定成效，結(jié)合學(xué)校自查和教管中心的督查，共檢查113所學(xué)校，都有單獨(dú)的小實(shí)驗(yàn)室，但都不具危險(xiǎn)性，排查到其他消防安全隱患45起，督促現(xiàn)場(chǎng)整改40起，其余5起都限時(shí)定人定責(zé)開展整改，全縣學(xué)校暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)重大的危險(xiǎn)源。根據(jù)全縣各校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映，開展專題宣傳教育179場(chǎng)次，參加活動(dòng)93464人次，發(fā)放宣傳單42270份，全縣共開展相關(guān)的應(yīng)急演練591場(chǎng)次，其中有98166人參加的活動(dòng)。全縣組織了各校園相關(guān)負(fù)責(zé)人87人參加了專題培訓(xùn)。要求各教管中心（直屬單位）負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校安全分管負(fù)責(zé)人和直接管理人開展了安全警示談話。

三、整改到位、再添新措施

1.落實(shí)責(zé)任。從縣教委到各級(jí)各類學(xué)校管理人員，都層層簽訂了相關(guān)責(zé)任書?？h教委要求了各校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、上一線，帶頭深入檢查。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)范文

為保障廣大師生的飲食安全，根據(jù)鄭州市鹽業(yè)管理局鄭州市教體局發(fā)（2018）2號(hào)文件精神，xx中心校對(duì)學(xué)生食堂食用鹽實(shí)際采購(gòu)、使用情況和安全隱患進(jìn)行全面排查。現(xiàn)將有關(guān)排查情況匯報(bào)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)：

學(xué)校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)： xxx（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：xxx（食堂管理員）

成員：各中小學(xué)校長(zhǎng)及幼兒園園長(zhǎng)

中心校對(duì)食鹽安全工作進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。專門召開食堂衛(wèi)生工作會(huì)議，明確職責(zé)和具體分工，針對(duì)食鹽安全工作制定計(jì)劃明確責(zé)任。學(xué)習(xí)上級(jí)頒發(fā)的文件，要求學(xué)校食堂工勤人員提高工作意識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全衛(wèi)生工作的重要性。

二、具體措施

1、安排各單位自查，對(duì)食鹽的進(jìn)貨渠道、包裝、食鹽品牌、品名、碘含量、庫(kù)存數(shù)量、食鹽供應(yīng)方名稱、供應(yīng)方聯(lián)系人及聯(lián)系方式供應(yīng)方經(jīng)營(yíng)資質(zhì)、發(fā)票等進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)排查。排查時(shí)間是：

2019年12月11日——2019年12月14日。

各單位排查后認(rèn)真填寫表冊(cè)，寫出排查報(bào)告，于15日上午上交中心校。

2、針對(duì)各單位自查情況進(jìn)行匯總，匯總后中心校在16——18日組織人員下到各單位進(jìn)行跟蹤檢查。在檢查中，學(xué)校食堂都是從鹽業(yè)公司采購(gòu)食鹽，不存在非法購(gòu)進(jìn)。學(xué)校食堂在購(gòu)進(jìn)食鹽時(shí)查驗(yàn)并保存了供貨者食鹽質(zhì)量合格證、銷售資質(zhì)證、銷售發(fā)票等相關(guān)證明。學(xué)校食堂在使用食鹽時(shí)都是使用小包裝合格加碘食鹽，沒有擅自使用未加碘食鹽或不合格碘鹽制作食品。

學(xué)校的用鹽，是提供加碘食用鹽，供貨商正規(guī)，購(gòu)貨渠道安全，學(xué)校食堂從未使用過亞硝酸鹽，所存食堂用鹽均在保質(zhì)期范圍，沒有和其他有毒有害物品存放在一起，沒有存在使用國(guó)家禁止或來源不明的食堂用鹽。

三、主要存在的問題：

存在的問題主要有以下幾方面：

1、學(xué)校食堂用鹽存放沒有做到每日檢查清理。

2、對(duì)食堂用鹽的檢驗(yàn)做得不夠。

四、整改措施：

為了防止假冒小袋食鹽流入學(xué)校食堂，確保學(xué)生安全健康、吃上合格碘鹽，有效的控制學(xué)校食堂用鹽意外事件發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個(gè)方面著手解決：

1、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)師生對(duì)食堂用鹽的衛(wèi)生、安全意識(shí)。學(xué)校要通過課堂教育、加大教育力度，使食堂用鹽衛(wèi)生安全方面的知識(shí)深入人心，同時(shí)，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛(wèi)生法》進(jìn)行操作營(yíng)業(yè)。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)范文

一、防疫安全。

疫情防控是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)安全工作，雖然目前國(guó)內(nèi)疫情情況已慢慢趨向穩(wěn)定，但由于世界各地仍在不斷爆發(fā)，我們的防控工作也不容放松。

本學(xué)期的疫情防控工作主要以預(yù)防為主，安全辦根據(jù)上級(jí)要求，嚴(yán)格要求全體師生的出行情況，未經(jīng)允許，不得到省外或其他中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)去；積極組織值日老師每天開展上學(xué)晨檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)體溫異常人員，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案；同時(shí)，安全辦每天還負(fù)責(zé)收集學(xué)生的健康及請(qǐng)休假情況，及時(shí)上報(bào)平臺(tái)；在上級(jí)有新增風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)時(shí)，及時(shí)掌握全體師生行程軌跡，確保每一項(xiàng)工作都能嚴(yán)格落實(shí)到位。

二、消防安全。

下半年是消防安全的重要時(shí)間點(diǎn)，各類火災(zāi)案例頻發(fā)，如何做好消防安全防范工作至關(guān)重要。

安全辦根據(jù)上級(jí)文件要求，認(rèn)真開展每月消防安全檢查及每日消防安全巡查，根據(jù)巡查情況，積極補(bǔ)充或申購(gòu)備用消防設(shè)備設(shè)施，與消防維保單位保持密切的聯(lián)系。

11月是消防安全月，安全辦積極組織全體師生開展消防應(yīng)急逃生演練及主題班會(huì)，建立學(xué)校2020年消防業(yè)務(wù)檔案，建設(shè)消防應(yīng)急車道黃方格，認(rèn)真完成上級(jí)的每一項(xiàng)任務(wù)要求。

三、食品安全。

本學(xué)期，我校對(duì)配餐公司進(jìn)行了更換，就餐質(zhì)量及服務(wù)水平，有了明顯的提升。本學(xué)期以來，安全辦與后勤處協(xié)同合作，不斷建立健全各項(xiàng)食品安全制度，順利完成各項(xiàng)食品安全檢查。

四、教學(xué)教具安全。

教學(xué)安全一直以來都是我們?nèi)w老師的工作重點(diǎn)，本學(xué)期以來，我們?nèi)w值日教師及值日行政，加強(qiáng)對(duì)課堂的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出糾正，取得了很好的效果，老師們的教學(xué)安全意識(shí)明顯提升，未發(fā)生一起因教學(xué)不慎而導(dǎo)致的意外事故。

功能場(chǎng)室及教學(xué)教具是學(xué)生在校學(xué)習(xí)用到最多的地方，學(xué)期初，安全辦對(duì)校內(nèi)的各類功能場(chǎng)室及教學(xué)教具進(jìn)行安全檢查，其中綜合課程為檢點(diǎn)，通過檢查，排除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。

五、門崗安全。

校園門崗作為校園安全的第一道防線，本學(xué)期，根據(jù)疫情防控要求，安全辦組織值日教師認(rèn)真開展每天的上學(xué)晨檢工作，加強(qiáng)保安人員培訓(xùn)，堅(jiān)持門衛(wèi)按時(shí)值班，做好外訪登記，測(cè)量體溫，嚴(yán)防閑散人員及疫情隱患人員進(jìn)入校園。同時(shí)，做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外，確保校園治安安全，維護(hù)正常教學(xué)秩序。

本學(xué)期上半段保安員由物業(yè)公司委派，工作時(shí)常不到位，經(jīng)多次通知整改無效，解除合同關(guān)系。后改為我校自聘，兩名保安員工作負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作完成情況良好，暫未出現(xiàn)人員遺漏等現(xiàn)象。

六、值日工作及午托

本學(xué)期值日工作進(jìn)行了改革，采取3級(jí)值日制：值日教師-值日行政-值周校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，層層緊扣。新值日政策的落實(shí)，更有效的提高了我校值日工作的覆蓋面，三級(jí)值日人員都要參與與自身崗位相關(guān)的值日工作，每天值日工作完成后，值日教師向值日行政匯報(bào)，值日行政向值周領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，每周四值周領(lǐng)導(dǎo)要在行政會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)，提出問題，解決問題；對(duì)于關(guān)鍵的問題還需提到周五教師大會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，相互監(jiān)督，在我們本學(xué)期的值日工作中起到了很大的作用。

午托的管理，采取的是教師下宿舍的形式進(jìn)行，一位教師監(jiān)管一個(gè)宿舍，午托教師對(duì)所在宿舍全面負(fù)責(zé)。本學(xué)期以來，午休宿舍的開展進(jìn)展順利，暫未發(fā)生學(xué)生安全意外事故，但宿舍上下樓梯仍存在很大的安全隱患，還應(yīng)加強(qiáng)管理，學(xué)生內(nèi)務(wù)工作的處理有所進(jìn)步，但仍有待提高。

七、警家校護(hù)暢隊(duì)的成立

為減輕我校上下學(xué)期間校門口的交通壓力，確保學(xué)生上下學(xué)安全，我校本學(xué)期成立了警家校護(hù)暢隊(duì)，邀請(qǐng)禪城區(qū)交警大隊(duì)警官到校給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，護(hù)暢工作每個(gè)班負(fù)責(zé)輪值一周，參與護(hù)暢的家長(zhǎng)全力配合值日教師進(jìn)行工作，家長(zhǎng)們參與積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給我們的值日工作帶來了很大的幫助，取得了很好的效果。

八、存在的不足

1、校內(nèi)消防設(shè)備設(shè)施損壞較多，其中相當(dāng)一部分由人為因素造成，接下來應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于愛護(hù)學(xué)校公物，不輕易觸動(dòng)或損壞消防設(shè)備設(shè)施的思想品質(zhì)。

2、學(xué)生不愛惜學(xué)校公共環(huán)境衛(wèi)生，存在用墨水噴墻壁、用蘋果或牛奶到處亂扔亂砸等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在高年級(jí)學(xué)生當(dāng)中尤為常見，應(yīng)對(duì)高年級(jí)制定特定的教育計(jì)劃。

3、各類安全應(yīng)急演練活動(dòng)的開展次數(shù)不足，應(yīng)急預(yù)案能力偏低，下學(xué)期應(yīng)增加食品安全及防暴安全演練的實(shí)施。

4、值日教師的自覺性不夠，仍存在遲到或不到位等情況的發(fā)生，應(yīng)再繼續(xù)加強(qiáng)值日教師隊(duì)伍的思想建設(shè)及管理。

5、特色課課堂安全存在隱患，特色課教師對(duì)學(xué)生的人員管理不到位，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生獨(dú)自在課室外游蕩，無人監(jiān)管，存在很大的安全隱患。

九、下學(xué)期工作方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師及學(xué)生的安全知識(shí)教育，重點(diǎn)是課堂安全教育、課間安全教育及宿舍安全教育，落實(shí)教師主體責(zé)任。

2、除消防應(yīng)急演練、地震逃生應(yīng)急演練及防疫演練以外，增加食品安全應(yīng)急演練及防暴安全應(yīng)急演練，確保每月開展一次應(yīng)急演練，增加我校的應(yīng)急處置能力。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)；安全；教育

0 引言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探索化學(xué)過程的重要途徑，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常需要使用易燃、易爆、有毒和強(qiáng)腐蝕性試劑，易引起火災(zāi)、爆炸、中毒等事故，是危險(xiǎn)性比較大的工作。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展安全教育極其重要。

1 軟件措施

1.1 安全考試

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育應(yīng)當(dāng)“安全第一，處處以人文本”。實(shí)行安全教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之前，必須進(jìn)行安全規(guī)則選修與考試。設(shè)立包括一般安全、防火、逃生、易燃易爆、有毒有害、強(qiáng)腐蝕性等在內(nèi)的多個(gè)專門教育課程，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并通過考試作為進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的必要條件，考試不合格者不準(zhǔn)進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，直至重修合格后才準(zhǔn)進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。例如，臺(tái)灣清華大學(xué)在授課方面也盡可能以形象教育方式為主，用實(shí)物演示、圖片展示等教育方式來提高安全教育效果。在講解實(shí)驗(yàn)室滅火知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)需要沉著冷靜，及時(shí)判斷火勢(shì)大小、原因并正確使用消防器材：局部著火，順手用濕布、沙子等材料蓋滅；火勢(shì)較大時(shí)，依據(jù)著火原因和火情使用適宜的滅火器材；火勢(shì)無法控制時(shí)，及時(shí)斷電關(guān)氣，迅速離開并立即報(bào)警。

在講解使用滅火器材時(shí)，可以把常見的各類滅火器向?qū)W生展示，同時(shí)用示范的方式給大家進(jìn)行演示。通過這樣的系列課前安全教育與考試，讓每名學(xué)生都掌握相關(guān)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)和安全能力。這不僅保障安全教育的效果，而且最大限度地減少了實(shí)驗(yàn)室安全事故。

1.2 安全檢查

實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期均有一次定期安全檢查以及不定期、不定次的安全抽查，現(xiàn)場(chǎng)普及和深化安全教育的，檢查后各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全情況的優(yōu)缺點(diǎn)都會(huì)被點(diǎn)評(píng)出來，并有相關(guān)工作人員具體指導(dǎo)如何去改進(jìn)缺點(diǎn)和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是平時(shí)還能保持監(jiān)督。例如，臺(tái)灣清華大學(xué)采取了一些很有特點(diǎn)的措施。例如在每間實(shí)驗(yàn)室門口都有危險(xiǎn)提示標(biāo)志，說明該實(shí)驗(yàn)室可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)，同時(shí)也提示禁止在該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不恰當(dāng)行為（如吸煙、帶入磁性物體等）。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室需要使用的危險(xiǎn)試劑、藥品都需要進(jìn)行登記和專人保管使用，在實(shí)驗(yàn)室門口醒目的位置建立文件夾，放有該實(shí)驗(yàn)室使用的危險(xiǎn)藥品的性質(zhì)和預(yù)防、處理措施的資料，不斷提醒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員要時(shí)刻進(jìn)行規(guī)范操作和安全處理。他們還專門成立環(huán)安中心來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全檢查和安全設(shè)施維護(hù)工作，往往每學(xué)期有多次的安全檢查。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中需要不斷強(qiáng)化安全教育。在進(jìn)行每項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，都要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且需要查明實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)用到的試劑與藥品的物理、化學(xué)性質(zhì)和安全特性，避免發(fā)生事故。

1.3 教學(xué)過程中強(qiáng)化安全教育

傳統(tǒng)安全教育方式往往只重視課前的安全教育，在教學(xué)實(shí)施過程中和結(jié)束后并沒有實(shí)質(zhì)性的安全教育內(nèi)容。為了能提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果和安全覺悟，要讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全監(jiān)督。學(xué)生相互進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作監(jiān)督，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境提出安全意見，不僅使學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范，而且讓他們時(shí)刻具有安全意識(shí)，同時(shí)也改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和條件。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在合適的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，以取得更好的教育效果。學(xué)校提倡在實(shí)驗(yàn)前和教學(xué)過程中將實(shí)驗(yàn)安全教學(xué)引入案例教學(xué)方式，對(duì)社會(huì)上最近發(fā)生的安全事故和實(shí)驗(yàn)室以往的安全隱患進(jìn)行分析。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野，同時(shí)也讓學(xué)生了解正確的安全處理方式。這些安全教學(xué)方式和手段都是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的強(qiáng)化，能讓學(xué)生在潛意識(shí)上強(qiáng)化正確的安全理念和掌握實(shí)驗(yàn)安全技巧，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合能力。

1.4 課后安全評(píng)價(jià)鞏固安全教育效果

在課后對(duì)學(xué)生的安全教育是極其重要的。引入學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的自我總結(jié)評(píng)價(jià)方式，能讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的安全進(jìn)行有效的總結(jié)，達(dá)到將安全教育貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的目的。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中增加實(shí)驗(yàn)安全評(píng)價(jià)一項(xiàng)，讓學(xué)生從安全角度去審視自己的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)儀器裝置是否按照要求搭建，原料稱取時(shí)是否有撒漏，實(shí)驗(yàn)過程中廢氣是如何處理的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢料是否進(jìn)行規(guī)范處置等，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行安全總結(jié)。只有這樣才能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。對(duì)于那些實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、存在實(shí)驗(yàn)安全隱患的學(xué)生，雖然僥幸得到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的產(chǎn)品和結(jié)果，但整個(gè)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格來說是不合格的。通過實(shí)驗(yàn)后的安全評(píng)價(jià)能讓他們進(jìn)行這方面的自我批評(píng)和改正，真正在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι系玫教岣?。因此推行課后自我安全評(píng)價(jià)教育方式，能進(jìn)一步鞏固整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全教育效果。

2 硬件措施

2.1 通風(fēng)系統(tǒng)

完善的通風(fēng)設(shè)施，除了有常規(guī)的通風(fēng)櫥設(shè)施，還有整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓層的緊急排氣系統(tǒng)。例如，某個(gè)實(shí)驗(yàn)室的煤氣泄漏，在警鈴?fù)ǜ婧?，所有?shí)驗(yàn)室的人員在相關(guān)工作人員的協(xié)助下安全撤離。當(dāng)人員撤離后，相關(guān)工作人員對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)域?qū)嵭芯o急通風(fēng)換氣，短時(shí)間內(nèi)全部置換實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)空氣，恢復(fù)正常工作，保證沒有毒害。

2.2 維護(hù)系統(tǒng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的空間都很高，而且采用外露的各種管道，各種標(biāo)識(shí)警示很醒目，一目了然。出問題時(shí)能更直觀更快地找到源頭，方便維護(hù)；同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行定期的設(shè)備檢查和維護(hù)，防患于未然，使工作效率大大提高。

2.3 應(yīng)急系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室廊道等很多公共地方以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，有各種形式的報(bào)警系統(tǒng)：火警、毒氣警鈴，緊急撤離警鈴等，同時(shí)有防災(zāi)害的各種醒目的警示和疏散標(biāo)識(shí)等。除了這些專業(yè)的設(shè)施外，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況，有警鈴響時(shí)，短時(shí)間內(nèi)就會(huì)有相應(yīng)的工作人員前來處理緊急情況及判斷是否需要人員撤離，如果需要會(huì)協(xié)助疏導(dǎo)大家更有效地快速撤離。

總之，許多高校在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由于課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、師資等多方面限制，常常只能保證計(jì)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展，而忽略了相關(guān)安全知識(shí)和理念的教育，使實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在安全隱患。真正在思想上重視安全教育，強(qiáng)化教師和學(xué)生的安全意識(shí)，將安全教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體，才能樹立正確的實(shí)驗(yàn)安全理念。安全教育是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作，安全教育要與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體。實(shí)驗(yàn)中安全教育需要全程化、全方位、多層次來進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)安全教育方式可以多樣化，其核心理念都是為了增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、營(yíng)造安全文化氛圍、有效防止事故的發(fā)生，達(dá)到培養(yǎng)綜合性合格人才的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李雙妹.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全教育[J].濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，15（02）：67-68.

[2]李五一，滕向榮，馮建躍.強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理，建設(shè)教學(xué)科研保障體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.

[3]代立志.化工企業(yè)安全事故原因分析及預(yù)防措施探討[J].科技資訊，2011

[4]孟凡盛.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作“八防”[J].中學(xué)生理科月刊，2004（03）：6-10.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)范文

電工電子技術(shù)課程，對(duì)中職的學(xué)生來講，是一門專業(yè)技能課，有理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課。其中實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)都可以歸結(jié)到實(shí)踐課，目的是培養(yǎng)學(xué)生操作技能和解決實(shí)際問題的能力。將計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)引入教學(xué)中，不僅改善了教學(xué)手段，減少了教學(xué)成本，更重要的是豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力都起到了潛移默化的作用。

一、理論教學(xué)中的應(yīng)用

電工電子技術(shù)課程中，理論教學(xué)是必須的。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)和支撐。理論課教學(xué)的目的是更好地服務(wù)實(shí)踐教學(xué)，更好地用理論知識(shí)支持技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展提供足夠的基礎(chǔ)。所以，我們不能輕視理論學(xué)習(xí)。但是面對(duì)現(xiàn)今的中職學(xué)生，講理論知識(shí)，老師們都會(huì)感到頭疼，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)比較差，數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)比較薄弱，課堂上基本是老師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受，一點(diǎn)也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再加上電子類的課程比較枯燥無味、抽象難懂、課程邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的確感到困難。對(duì)于教師來講，費(fèi)了好大力氣，也很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了虛擬仿真技術(shù)。我們將仿真軟件的虛擬實(shí)驗(yàn)功能引進(jìn)課堂，在講解理論的同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體演示，搭建電路，設(shè)置參數(shù)，通電實(shí)驗(yàn)，在顯示屏上可以直接顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使一些抽象的概念形象化、直觀化、簡(jiǎn)單化，彌補(bǔ)了理論上的抽象性。例如，在基本放大電路中，靜態(tài)工作點(diǎn)選擇的是否適合，直接影響到放大器的性能。若設(shè)置不當(dāng)將會(huì)產(chǎn)生飽和失真或截止失真。在理論課上，學(xué)生往往對(duì)于公式的推導(dǎo)及曲線的講解不能深刻體會(huì)，導(dǎo)致對(duì)于基本放大電路的知識(shí)點(diǎn)不能較好地掌握。而通過仿真軟件EWB的展示，可以給學(xué)生一種直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，有興趣的同學(xué)還可以自己設(shè)參數(shù)，觀察靜態(tài)工作點(diǎn)選擇的是否合適，如果不合適會(huì)產(chǎn)生什么樣的失真結(jié)果。這樣的理論課學(xué)生學(xué)起來有積極性，學(xué)習(xí)效果也就有很大提高。再舉個(gè)例子，在模擬電子線路中，三極管的基極（b）、集電極（c）和發(fā)射極（e）三個(gè)極之間的電流，存在Ie=Ic+Ib這樣的關(guān)系，教材中指出這個(gè)公式是經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，同時(shí)列出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。然后，老師在課堂上讓學(xué)生驗(yàn)證一下表格里的數(shù)據(jù)，的確符合上述規(guī)律。這樣的理論教學(xué)，學(xué)生沒有體驗(yàn)，就事論事，學(xué)生只有死記硬背。但如果利用模擬仿真，搭建電路，讓學(xué)生親手用EWB軟件中提供的電流表實(shí)際測(cè)量一下，自己得出上述結(jié)論，那效果就會(huì)不一樣，學(xué)生很快就會(huì)記住三極管三個(gè)極之間的電流關(guān)系。正如一位教育學(xué)家總結(jié)的：“你告訴我，我會(huì)忘記；你給我示范，我會(huì)記??；你讓我自己做，我會(huì)明白，而且一輩子都不會(huì)忘記。”

所以，利用模擬仿真技術(shù)進(jìn)行理論教學(xué)，可以將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題形象化，理性知識(shí)感性化，讓我們的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時(shí)不感到枯燥，調(diào)動(dòng)起他們的思維，讓學(xué)生在不斷的探索中學(xué)習(xí)。

二、實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)踐教學(xué)在電工電子技術(shù)的課程中安排比重較大，因?yàn)檫@是一門專業(yè)技能課，實(shí)踐性很強(qiáng)。在上電工電子技術(shù)課的第一天，老師就要重點(diǎn)講用電安全，因?yàn)樽鋈魏问虑?，安全總是第一位的。學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作，一定要規(guī)范操作，注意操作規(guī)程，但仍不排除會(huì)有意外的發(fā)生。所以，作為電類的教師，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)難免會(huì)有各種擔(dān)心。這是其一。其二是由于經(jīng)費(fèi)的問題，很多實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)室元器件、設(shè)備不全，規(guī)格不合適等原因而不能完成。就算能完成，也要花很大一筆開銷。

如果采用虛擬仿真技術(shù)，我們只需要計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)房就能完成很多實(shí)驗(yàn)，而且不存在安全隱患和設(shè)備不足的問題，特別是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，很快就能得到結(jié)果。虛擬實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建立，使學(xué)生可以不受場(chǎng)地與設(shè)備限制，只要有計(jì)算機(jī)，就可以進(jìn)行各種相關(guān)電路的設(shè)計(jì)與仿真，有效做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力及實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大改善了教學(xué)效果。

例如，在數(shù)字電路的實(shí)踐教學(xué)中，仿真軟件中的邏輯轉(zhuǎn)換儀非常有用。實(shí)際工作中并沒有這個(gè)儀器，它能夠?qū)⑦壿嬰娐泛驼嬷当?、邏輯表達(dá)式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。利用這一功能，學(xué)生在設(shè)計(jì)組合邏輯電路時(shí)，非常的方便實(shí)用。另外，在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，對(duì)于設(shè)計(jì)各種電路而言，利用仿真模型，可以減少元器件損耗，方便更換不同型號(hào)規(guī)格的元件，減少設(shè)計(jì)成本。再比如，在整流濾波實(shí)驗(yàn)中，我們也可以讓同學(xué)利用仿真技術(shù)進(jìn)行先行實(shí)驗(yàn)。首先，搭建整流濾波電路，在儀表欄中調(diào)出雙蹤示波器，A通道接輸入端，B通道接輸出端，接通仿真電源，在示波器上就可以看到整流的效果，改變電路中電容參數(shù)，還可以觀察波形的變化，不同電容量，波形脈動(dòng)的成分是不同的。這表明了電容濾波的效果。這樣的仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)物實(shí)驗(yàn)之前就有一個(gè)深刻的了解，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)等，在實(shí)物操作時(shí)，做到心中有數(shù)，提高了實(shí)物實(shí)驗(yàn)的效率。雖然，仿真實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)踐性的教學(xué)不能完全依靠仿真技術(shù)，我們還是要將仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)物實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，充分發(fā)揮仿真技術(shù)的作用，讓仿真技術(shù)為真正的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，達(dá)到提高學(xué)生操作技能的目的。

三、仿真技術(shù)應(yīng)用的思考

仿真技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，毫無疑問地提高了教學(xué)效果和效率。首先，利用仿真教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)。仿真技術(shù)引入課堂后，把許多抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，動(dòng)態(tài)地顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，化難為易，能夠促使學(xué)生積極思考，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。其次，仿真教學(xué)在一定程度上可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，并且可以模擬一些實(shí)物實(shí)驗(yàn)不易進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。但是，在實(shí)際應(yīng)用中，不能完全用仿真教學(xué)代替實(shí)物實(shí)踐教學(xué)。仿真教學(xué)，只能起到輔助作用，實(shí)際動(dòng)手操作能力，必須要通過實(shí)物性的實(shí)驗(yàn)操作才能得到提高。而且，真正的實(shí)驗(yàn)不能因此而減少。

模擬仿真軟件種類比較多，選擇一款簡(jiǎn)單易學(xué)、適合教學(xué)的才是最好的。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用電子仿真技術(shù)作輔助，在優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果方面起到了重要作用，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，很值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]周紹敏.電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能[M].高等教育出版社.

[2]張金華.電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能[M].高等教育出版社.

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：水電站；施工技術(shù)；保證措施

1 施工準(zhǔn)備

1.1組織準(zhǔn)備

(1)按規(guī)定辦好施工執(zhí)照、開工報(bào)告手續(xù)。

(2)建立南江口水電站工程項(xiàng)目部，委派項(xiàng)目經(jīng)理，并按要求組織滿足施工需要的施工人員及職能人員，并開始著手施工準(zhǔn)備工作。

(3)從勞力到材料采購(gòu)均應(yīng)部署安排，以確保施工勞力、材料供應(yīng)滿足需要。

1.2場(chǎng)地準(zhǔn)備

(1)臨時(shí)設(shè)施搭建：按建設(shè)單位提供的場(chǎng)地，做好生活區(qū)、施工區(qū)、材料堆放區(qū)的統(tǒng)籌規(guī)劃。

(2)做好施工區(qū)域內(nèi)的臨時(shí)道路等“三通一平”工作，創(chuàng)造施工條件。

1.3施工用水

施工用水采用附近的河水或山水，生活用水同樣用山水，全部經(jīng)化驗(yàn)合格后才可食用或使用。

1.4施工用電

在辦公樓北側(cè)搭一配電房，由變電所引電源，供施工區(qū)域用電，為保證施工連續(xù)進(jìn)行，施工區(qū)備用250KW柴油發(fā)電機(jī)2臺(tái)，以用于停電備用。

1.5技術(shù)準(zhǔn)備

(1)熟悉圖紙、組織圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)交底；

(2)編制施工組織設(shè)計(jì)，對(duì)承建的各分項(xiàng)工程分別編制施工組織設(shè)計(jì)、質(zhì)量計(jì)劃等；

(3)引測(cè)施工用水準(zhǔn)點(diǎn)、坐標(biāo)點(diǎn)：根據(jù)規(guī)劃部門、測(cè)量隊(duì)提供的水準(zhǔn)點(diǎn)、坐標(biāo)點(diǎn)引測(cè)至工地一個(gè)長(zhǎng)期固定不動(dòng)的地方，設(shè)置鋼筋頭，并用砼嵌固保護(hù)，防止施工中撞動(dòng)或汽車碾壓；

(4)正式開工前一個(gè)月將水泥、砂石鋼筋等原材送至合同指定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行原材檢驗(yàn)及砼、砂漿配合實(shí)驗(yàn)。

2 施工部署

2.1施工管理目標(biāo)

(1)質(zhì)量目標(biāo)

所建工程合格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到90%以上，杜絕質(zhì)量事故，確保工程質(zhì)量達(dá)到：優(yōu)良。

(2)工期目標(biāo)

本著奉獻(xiàn)用戶的質(zhì)量方針和拼搏爭(zhēng)先的企業(yè)精神，我公司堅(jiān)決執(zhí)行我方承諾的工期，并力爭(zhēng)提前完成工程的施工任務(wù)，充分滿足業(yè)主提前使用，并發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益的愿望。

(3)安全生產(chǎn)目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立穩(wěn)固的橫向到邊、縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建“文明安全工地，達(dá)到安全生產(chǎn)無事故”的安全總目標(biāo)。

(4)文明施工目標(biāo)

現(xiàn)場(chǎng)文明是施工單位對(duì)外宣傳的窗口。我們將按照IS09002質(zhì)量體系文件精神，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真規(guī)劃，使材料堆放有序，標(biāo)識(shí)清楚，道路暢通，力爭(zhēng)達(dá)到臨設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、道路硬底化、設(shè)備布置規(guī)范化、施工文明化、現(xiàn)場(chǎng)花園化、創(chuàng)造一個(gè)整潔的施工現(xiàn)場(chǎng)。

2.2施工組織機(jī)構(gòu)

我公司將成立南江口電站工程項(xiàng)目部，在公司領(lǐng)導(dǎo)下，項(xiàng)目部將全權(quán)負(fù)責(zé)對(duì)該工程的指揮協(xié)調(diào)、決策等重大事宜，對(duì)工程質(zhì)量、施工安全、現(xiàn)場(chǎng)文明等方面負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，進(jìn)入該工程現(xiàn)場(chǎng)的管理人員要求是必須有良好的技術(shù)素質(zhì)和道德品質(zhì)，懂管理，會(huì)協(xié)調(diào)，無論何時(shí)都能獨(dú)立組織施工。

2.3 施工總進(jìn)度計(jì)劃

按照部、省頒發(fā)的水利水電工程有關(guān)施工規(guī)范、定額和文件，結(jié)合我方的綜合實(shí)力，汛期過后，我公司將在合同文件工期要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，合理調(diào)整工期，力爭(zhēng)工程提前投入使用。

3 關(guān)鍵分部工程施工方案

3.1圍堰工程

(1)圍堰施工

基礎(chǔ)處理：圍堰填筑前先進(jìn)行基礎(chǔ)處理，挖除基面松散覆蓋層，爆破找平河床出露風(fēng)化巖石，使填筑料與基礎(chǔ)面接觸良好，達(dá)到較好的防滲效果。施工時(shí)采用大馬力推土機(jī)配合人工進(jìn)行。

圍堰填筑：圍堰填筑與導(dǎo)流洞進(jìn)口段邊坡開挖同時(shí)進(jìn)行，開挖時(shí)自坡面溜土料至河床，人工裝粘土堆筑。

圍堰拆除：導(dǎo)流洞施工完后即可進(jìn)行進(jìn)水口圍堰的拆除。利用PC200(1.2m3)反鏟挖掘機(jī)立于堰頂后退拆除，棄渣采用10t自卸汽車運(yùn)至棄渣場(chǎng)。

(2)施工期基坑排水

進(jìn)水口基坑的排水計(jì)算主要是經(jīng)常性排水計(jì)算，主要包括施工期降水積水、圍堰堰體及基礎(chǔ)滲水和導(dǎo)流洞上游工作面施工廢水三者的排除。

降雨積水根據(jù)排水時(shí)段按照多年平均降水量逐月分配量進(jìn)行計(jì)算；圍堰堰體及基礎(chǔ)滲水根據(jù)圍堰擋水標(biāo)準(zhǔn)，按照圍堰長(zhǎng)度所對(duì)應(yīng)的滲流量計(jì)算。施工廢水包括：混凝土養(yǎng)護(hù)、沖毛用水及施工機(jī)械沖洗用水。

選擇既滿足排水強(qiáng)度及揚(yáng)程的要求且重量輕、尺寸小的排水設(shè)備，同時(shí)數(shù)量要有足夠的備用。

(3)施工期圍堰的維護(hù)

由于作用時(shí)間長(zhǎng)，且工程等級(jí)較低，因此圍堰設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)較低，擋水庫(kù)容小，但是施工期圍堰的安全是保證工程順利施工的前提，是確保工期的關(guān)鍵因素之一，必須確保導(dǎo)流洞的干地施工條件。

3.2鉆孔灌注樁

根據(jù)設(shè)計(jì)和地質(zhì)資料，本工程所有鉆孔樁均為嵌巖1米。本工程樁基擬采用GPS-15型和GPS-20鉆機(jī)鉆進(jìn)或沖孔成孔。鉆孔前，在墩位處先平整場(chǎng)地，清除雜物，場(chǎng)地平整應(yīng)考慮排除地表水縱坡。在不影響施工的位置開挖沉淀池和儲(chǔ)漿池。

3.3導(dǎo)流洞工程

(1)洞身開挖支護(hù)

根據(jù)洞身斷面尺寸結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)開挖巖石確定采用鉆孔爆破開挖，裝載機(jī)出渣，自卸汽車運(yùn)渣至指定棄渣場(chǎng)。對(duì)于不良地質(zhì)段及洞口段采用“短進(jìn)尺、弱爆破、快循環(huán)”的開挖方式進(jìn)行開挖。開挖后支護(hù)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙錨噴施工，對(duì)于不良地質(zhì)段及洞身進(jìn)口10m范圍內(nèi)擬采用鋼拱架、花拱架等鋼支撐進(jìn)行強(qiáng)支護(hù)。

(2)混凝土襯砌

制作加工整體鋼模板及鋼模臺(tái)車用以混凝土襯砌的澆筑。每10米為一個(gè)澆筑段，采用先底板后頂拱側(cè)墻及從中間往兩頭的方式進(jìn)行澆注且底板采用跳倉(cāng)方。澆注前先進(jìn)行基礎(chǔ)清理，清除完畢并經(jīng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收合格后開始澆筑?；炷林谱鞑捎脧?qiáng)制式拌和機(jī)在料場(chǎng)附件拌制。混凝土運(yùn)輸由罐車運(yùn)輸至泵車前泵送入倉(cāng)面上再由人工進(jìn)行振搗平倉(cāng)。

4 質(zhì)量保證措施

工程質(zhì)量是企業(yè)生命的源泉，為建立和健全質(zhì)量保證體系，我公司在工地將成立工程質(zhì)量檢查部，擬定一人任質(zhì)檢部負(fù)責(zé)人，并配備兩名質(zhì)檢員協(xié)助搞好質(zhì)檢工作。質(zhì)檢部成立后立即提交質(zhì)量檢查機(jī)構(gòu)的組織圖、崗位責(zé)任及質(zhì)檢人員的組成、質(zhì)量檢查程序和實(shí)施細(xì)則等的工程質(zhì)量保證措施報(bào)告，報(bào)送監(jiān)理審批。在工程實(shí)施過程中，我方將對(duì)工程使用的材料和工程設(shè)備以及工程的所有部位及其施工工藝，進(jìn)行全過程的質(zhì)量檢查，并詳細(xì)作好記錄。

(1)在工程實(shí)施過程中，我單位將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的規(guī)程、規(guī)范，響應(yīng)發(fā)包人的號(hào)召，執(zhí)行監(jiān)理人的指示，采取一系列技術(shù)生產(chǎn)措施，為施工創(chuàng)造一個(gè)良好的施工環(huán)境。施工中，我單位將奉行“爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)一流，實(shí)現(xiàn)顧客期望，打造優(yōu)良工程”的質(zhì)量方針。

(2)我方對(duì)本項(xiàng)目的施工質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任，并根據(jù)招標(biāo)文件的有關(guān)規(guī)定和我單位制定的“質(zhì)量保證體系”的原則、方針進(jìn)行質(zhì)量控制，項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)整個(gè)質(zhì)量管理的實(shí)施，直接對(duì)發(fā)包人負(fù)責(zé)。

5 安全保證措施

安全生產(chǎn)是工程順利進(jìn)展的根本保障，我們將始終把安全生產(chǎn)放在第一位，確保每位員工的人身安全。

(1)組織保證成立以項(xiàng)目經(jīng)理為第一責(zé)任人的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，管理各業(yè)務(wù)口負(fù)責(zé)人。各工區(qū)也成立安全生產(chǎn)管理部門，配備專職安全管理人員，做到“專管成線，群管成片”。

(2)教育培訓(xùn)保證對(duì)新進(jìn)場(chǎng)人員嚴(yán)格進(jìn)行安全“三級(jí)教育”，特種作業(yè)人員除進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)外，人手發(fā)放一本特種作業(yè)操作規(guī)程并嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗并定期檢查管理人員安全生產(chǎn)考合格證是否需到期培訓(xùn)。項(xiàng)目部每周組織全體工作人員召開一次安全生產(chǎn)周例會(huì)。

(3)技術(shù)保障進(jìn)場(chǎng)后有專業(yè)人員獨(dú)立編制施工用電組織設(shè)計(jì)，供電方式內(nèi)含配電裝置的設(shè)置及其電容量，供配電線路的走向和現(xiàn)場(chǎng)照明的設(shè)置及生活設(shè)施使用負(fù)荷情況，編制有針對(duì)性的電器安全技術(shù)規(guī)定。

6 工期保證措施

為了工程按期完成，在合理安排施工組織、優(yōu)化施工方案、工序的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的趕工措施，在出現(xiàn)不可見因素耽誤工期的情況下，執(zhí)行趕工措施方案，確保工程按期完工。