資助政策助我成才精選(九篇)

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第1篇：資助政策助我成才范文

一、進一步完善家庭經濟困難學生資助體系，落實各項資助政策

1、認真組織實施民生工程高校、中職和普通高中家庭經濟困難學生資助工作，在提高中職和普通高中國家助學金資助標準、擴大中職免學費財政補助范圍的新情況下，指導、督促各中職和普通高中學校切實做好國家助學金與免學費補助評審發放工作。

2、協助區人武部門做好高等學校學生應征入伍服義務兵役國家資助以及退役士兵教育資助工作。

3、進一步落實公辦中小學校孤兒學生免學費政策，積極做好學前教育家庭經濟困難在園幼兒的資助準備工作。

4、督促、指導各中職和普通高中進一步規范校內資助資金提取和使用。

5、做好高校新生入學、中央專項彩票公益金教育助學等資助項目的組織實施工作。

6、會同中國太平保險集團繼續實施定點幫扶“結對助學”項目；會同區慈善協會啟動實施中小學“雙百花”慈善助學項目。

二、進一步健全生源地信用助學貸款工作機制，確保助學貸款長期順利開展

7、按照國家、省統一要求，積極推進普通高中高三享受國家助學金的學生國開行生源地信用助學貸款預申請、資格預認定工作。

8、進一步完善國開行生源地信用助學貸款工作制度與措施，努力構建上下聯動、多級協同的助學貸款組織網絡，形成助學貸款受理發放和貸后本息回收工作長效機制，切實做到“應貸盡貸，應收盡收”。

9、建立健全國開行生源地信用助學貸款業務考核與獎勵機制，完善風險補償金結余獎勵資金、機制運行獎勵費的使用與管理。

10、進一步完善區學生資助管理中心與貸款學生信息互通和跟蹤機制，保證在日常工作中及時回復貸款學生的咨詢，指導貸款學生掌握系統信息維護、支付寶使用等常識。

三、進一步完善學生資助監管機制，加大對資助資金的監督管理

11、堅持并完善學生資助監管制度，強化資助資金流轉和資助實施程序的全過程監管，確保資金安全和實效。

12、配合有關部門開展學生資助工作效績和資助資金使用專項審計。

13、對鄉鎮中心學校、區直屬學校民生工程學生資助工作制定出具體的績效評價辦法，組織開展績效評價工作，對工作表現突出的給予表彰獎勵。

14、加強各類資助數據的報送和分析工作，建立資助異常信息數據預警、核查及通報制度。完善民生工程月報制度。

15、切實做好資助政策咨詢和舉報投訴受理工作，做到事事有回音，件件有落實。

四、不斷創新學生資助工作機制，努力提升資助管理水平

16、積極與民政等部門溝通，建立精準認定工作機制。指導各校制定適合實際的家庭經濟困難學生認定辦法，科學規范、公平公正地認定資助對象。建立一個覆蓋多學段、可共享的家庭經濟困難學生數據庫。

17、積極探索建立中職和普通高中國家助學金等級評定標準要求，對家庭經濟困難學生依照困難程度合理確定資助檔次。

18、不斷改進學生資助經費分配辦法，重點向農村偏遠、薄弱學校傾斜，提升資助預算管理和發放管理精準度。

19、繼續加強和完善區、學校學生資助管理機構建設，提高學生資助管理精細化水平。

20、組織開展資助工作業務培訓，提高學生資助工作人員的政策水平和工作能力。

21、按照安徽省學生資助工作研究會的部署和要求，積極開展學生資助工作理論與實踐研究。

五、加強學生資助政策和工作宣傳，切實提高資助宣傳成效

22、根據區民生工程領導小組辦公室統一部署和要求，組織開展“民生工程宣傳月”集中宣傳活動。

23、繼續開展“誠信教育主題活動”，聯合有關金融機構和高中階段學校，常態化、全方位開展誠信教育，開展征信和金融知識宣講活動，增強學生的誠信意識和履約觀念。

第2篇：資助政策助我成才范文

本年度主要分管系內國家助學金、勵志獎學金、開水補貼、伙食補助、寒衣補助的發放、家庭經濟困難學生檔案的建立及勤工助學崗位的安排。

一年多來，在兩位主任的領導下，在同志們的配合支持下，我圍繞分管工作特點和工作規律，努力適應崗位要求，認真履行自己的職責，集中大家的智慧，凝聚大家的力量，不敢有絲毫的懈怠，扎扎實實地開展了各項工作，較好地完成了工作任務。

下面，將我任職以來的工作情況向大家作一簡要述職，請予指導

一、工作內容

（一）健全組織、完善制度

1、系部高度重視資助工作，成立以系主任為組長，各班級輔導員為組員的；年級班級干部；普通學生代表為成員的學生資助工作領導小組，具體負責系部家庭經濟困難學生資助工作，領導、監督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查、監督學生資助經費、學生資助工作的落實情況。

2、認真學習資助政策體系和有關精神，建立國家助學貸款為主，獎學金、助學金、貧困補助等為輔的資助體系；為了使資助工作做到有據可依、有章可循，系部學生資助工作領導小組根據有關文件精神制定我系關于資助工作的管理規定和實施細則，這些制度的制定為資助工作的宣傳、落實以及檢查提供了參考，使資助工作能夠做到制度化。

(二) 規范程序、健全檔案

1、及時高效，核實更新家庭經濟困難學生家庭信息檔案庫；

各班級按每班不少于五人的比列，成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向系部提供家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。我系在資助政策實施過程中注意對家庭經濟困難學生檔案的管理，

要求學生如實填寫《普通高校學生家庭基本情況調查表》，并由當地基層行政部門和民政部門證明蓋章。系部對學生的家庭經濟狀況通過電話的形式進行抽樣核實，同時對學生日常的消費行為進行調查，以便更客觀地確認學生家庭經濟狀況，做好經濟困難學生認定，更客觀公正地做好資助工作。

2、立足班級，發揮民主，公平公正評定資助對象

為使資助工作做到公開、公平、公正，我系在具體實施工作中明確規定了工作程序。以班級為單位，成立以輔導員為組長，學生干部、黨員或積極分子代表、普通學生代表為成員的資助對象評定工作小組，通過民主評議，對班級內學生的困難情況進行評議、認定，公平公正做好班級評審認定工作。同時，學生之間評議監督，由班級評議小組最終確定本班名額，上報系部資助小組審核，從而做到最基層的民主。并在全院范圍內予以公示，接受廣大師生的監督。

3、申請勵志獎學金和國家助學金的學生首先向系部提出書面申請并提供《普通高校學生家庭基本情況調查表》，然后在班級通過家庭經濟困難評議認定小組的評定，再由輔導員組織對申請進行審定，按照要求對申請國家助學金的學生進行資格審查和評選，并在班級范圍內進行公示，公示無異議后報系部進行審核。審核通過后系內公示五天，再報院學工部對申請人審核后確定最終的建議名單，建議獲得資助名單在全院進行5天公示，系部根據公示后的結果，確定獲得國家勵志獎學金名單16名，助學金最終名單共109名同學。

（三）認真落實，資助到位

1、國家助學貸款及生源地助學貸款。國家助學貸款工作是我系各項家庭經濟困難學生資助工作的核心，具有工作量大、時間跨度長、準確性要求高等特點。

國家助學貸款學生86人，累計合同金額314400，受國家助學貸款資助的學生占學生總人數的17.7%；共有生源地貸款學生8名，受助金額達43500元。

2、系部根據學校學生資助中心的安排，做到資金發放及時到位，使有困難的學生得到幫助。2011年我系共有156人獲得資助，累計50.7萬元。其中1人獲得國家獎學金，共8000元，實際發放8000元；17人獲得國家勵志獎學金共8.5萬元，

實際發放8.5萬元；138人獲得國家助學金，共41.4萬元，實際發放41.4萬元。獲得秋季困難補助的學生138人，實際發放金額4，1400元。

3 、充分挖掘系部的勤工助學崗位，通過學生的自力更生，為少數特殊困難家庭學生提供生活補助。我系依照我校《學生勤工助學管理辦法》，制定我系的相關規定，為學生提供多個勤工助學崗位，對家庭經濟十分困難的學生給予勤工助學的機會。雖然每月200—300元的錢并不多，但對于家庭經濟困難的學生來說，能利用課余時間，通過勤工助學的辦法，來減輕家庭的壓力，順利地完成自己的學業。

4、寒衣、開水、伙食補助及臨時困難補助工作，用于家庭經濟特別困難學生的生活補助以及孤兒、單親學生的生活補助等。此外，系部還高度關注家庭經濟困難的畢業生，每年申請專項資金給予此類學生，以保障其順利走向社會。

5、系部通過國家助學貸款形式和國家助學金形式積極幫助解決學生的經濟困難，保障學業。同時，還為新生提供國家助學貸款相關政策及辦理程序等方面的咨詢服務，并發放相關資料。

（四）科學管理，合理務實，推動畢業生還貸工作。

國家助學貸款全過程大致可劃分為申請、發放和還貸三個環節，其中的還貸環節是整個國家助學貸款的關鍵環節，也是當前制約國家助學貸款健康有序開展的主要瓶頸所在。為突破這一瓶頸，近年來我系采取了一系列有效措施，全面加強我校國家助學貸款還貸工作，取得了顯著成績。通過建立完善有力的教育機制、管理機制和應急機制，確保我系國家助學貸款還貸率。

（五）注重宣傳，提高認識，推進資助工作順利進行

1、注重新生入校教育工作，成立資助專班，各班選派資助專干進行培訓，每年9、10月份為資助政策宣傳月，舉行專題講座，座談，班會活動等形式介紹學校、系部情況和獎助貸政策；

2、加強系部微博建設，及時資助信息和國家最新資助政策；

3、定期召開系部輔導員會議，具體安排部署學生資助工作，確保落到實處；

4、印制分發資助政策手冊，全面講解資助政策，介紹最新資助動態；

5、開展感恩勵志教育，宣傳資助工作的意義，促進家庭經濟困難學生全面發展，健康成長。

（六）深化教育，提倡誠信、感恩，積極開展誠信校園行活動

堅持經濟資助與育人相結合，切實做好家庭經濟困難學生的思想政治教育工作。系部本著“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，堅持經濟資助與育人相結合，既在經濟上幫助他們、生活上關心他們，更重要的是在思想上引導他們、精神上鼓舞他們，心理上撫慰他們，引導他們自強成才。

1、“感恩教育”活動。系部每年十月份開始舉辦“貸款助學，助我成才”征文活動，向大家介紹國家關于資助工作相關政策、加強學生的思想教育，深化受助學生的誠信、感恩意識，以此促進我系資助工作的開展。

活動時間上覆蓋整個學年，活動期間，同學們積極參與，在我系中產生了廣泛而深遠的影響，受到同學們的一致好評。

（七）踏實認真，務實求新，不斷完善資助后續管理工作

系部定期對受助學生進行調查回訪，了解他們的生活學習情況，并及時對相關家庭貧困信息進行更新，掌握第一手的資助信息。同時認真落實資助款項的發放工作，加強監督，確保國家資助資金切實用到家庭經濟困難學生身上。

二、工作中存在的問題和建議

1、學生在填寫家庭經濟狀況調查表時存在不真實成分，有些學生虛構自己的家庭經濟困難情況或者是恣意擴大家庭經濟困難程度，而且很容易獲得當地行政 部門和民政部門的印章，這給困難學生認定工作帶來難度，不利于把資助金真正資助給需要幫助的學生。建議通過省級行政部門和教育部門的干預，加強基層對學生 家庭經濟狀況的驗證工作，為學校的資助工作提供便利。

2、我系有3名學生申請過國家助學貸款以后，申請休學，然后就沒有履行退學手續，就不再來學校上學，失去聯系，家庭也不予配合，這種情況給我系催還貸款造成一定困難，建議學校教務、財務部門干預。

3、建議學校對家庭經濟困難學生除了進行資金幫助外，還要從其他方面予以幫助，注意對他們加強理想信念教育、誠信感恩教育、艱苦樸素教育、自強不息教育等。讓他們從精神上、心理上獲得常態發展，形成健全的人格。

三、分管工作中的問題

1、由于貧困人數較多，需要救助的家庭經濟困難學生也較多，加之由于資助名額有限，少數學生見利相爭，給資助工作正常開展帶來了一定的影響。但是系內個老師都能夠很好的解釋相關政策，直到學生理解為止。

2、法學系、旅游系絕大部分農民家庭比較貧困，且經濟收入差距不大，界定家庭經濟困難學生的標準難以確定，引起少數同學誤解。但是這些誤會也在各位老師的耐心解釋下及時化解了。

四、工作展望

第3篇：資助政策助我成才范文

關鍵詞： 聽障學生 困難認定 貧困生資助工作

在2006年第二次全國殘疾人抽樣調查中，我國聽力障礙者共2004萬人，約占殘疾總人口的24.16%。近年來我國對殘疾人事業發展越來越重視，招收聽障學生的學校和人數逐年增加，更多的聽障學生步入高職院校。聽障學生家庭在學生成長教育中的花費要比健康學生家庭高10倍以上，進入高校后的生活和學習費用，無疑對聽障學生家庭是一種負擔。國家在資助上有“確保不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的政策，因此針對聽障學生資助過程中存在的問題的研究刻不容緩。在高職院校中聽障學生資助情況究竟如何，筆者就我院近幾年聽障學生受資助的具體狀況進行統計分析，同時分析總結了在聽障貧困生資助工作中存在的問題。

一、我院聽障學生的基本情況

我院聽障學生招收屬自主招生，但受地域的限制，生源主要來自江蘇、安徽、山東、浙江、福建、江西、上海等周邊省份及地區，且現在本科院校也招收聽障學生，部分成績優異、家庭富裕的學生大多流失，因此我院的生源中貧困和特困學生較多。招收的聽障學生中存在多重殘疾、父母一方或雙方均殘疾的情況，加重了貧困程度。

二、我院聽障貧困生的受資助現狀

1.國家對高等學校貧困學生資助。

2007年國務院了《關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2007]13號）及系列配套實施方法，建立起了“獎、貸、助、免”等多種形式的高校家庭經濟困難學生資助政策體系，并逐漸完善實施。聽障大學生是高等學校的特殊教育群體，兼有殘疾人和大學生的雙重特征。在國家政府尚未出臺關于聽障大學生家庭經濟困難學生資助政策體系之前，我院一直貫徹落實《省政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》（蘇政發[2007]94號），聽障學生同等享受國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等資助。近年來，黨和國家及社會非常重視高校貧困生問題，對貧困生的扶持力度逐年加大。從資助覆蓋面來說，國家勵志獎學金資助比例由每年在校生的0.3%提高到3%，提高了10倍；國家助學金資助比例由每年在校生的3%提高到20%，提高了6.6倍。從資助強度看，國家獎學金由每生每年4000元增加到8000元；新增加的國家勵志獎學金為每生每年5000元；國家助學金平均資助標準由每生每年2000元增加到3000元。

近四年來，我院聽障大學生生均所受助學金資助情況如表1所示，資助金額從2009年284元增加到2012年698元，增加了近2.5倍，近四年來國家和政府對資助投入力度之大是空前的，切實解決了聽障貧困生的家庭實際困難。

表1 2009—2012年我院聽障大學生生均助學金資助情況近四年助學金生均資助統計

2.地方政府對殘疾貧困學生資助。

2011年5月，《中國殘疾人事業“十二五”發展綱要》明確提出加快推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設，加快改善殘疾人狀況，不斷縮小殘疾人生活狀況與社會平均水平的差距，努力使殘疾人同全國人民一道向著更高水平的小康社會邁進。各地區針對高等教育階段家庭經濟困難殘疾學生資助的覆蓋面逐年增加，資助力度逐年大幅提高，減輕了學校資助壓力。以安徽省為例，在2009年《安徽省救助貧困殘疾大學生暫行辦法》中救助標準為“考取大學專科的中度以上貧困殘疾大學生一次性救助1000元，從第二學年起，每學年救助500元”；在2012年《安徽省高等教育階段家庭經濟困難殘疾學生資助辦法》中資助標準為“全日制在校殘疾大學生（含大專生、本科生）每人每學年1500元，各地可根據實際情況，另行安排補助資金，適當提高補貼標準”。其他省市地區針對當地家庭經濟困難殘疾學生資助的政策不同，資助方式存在差異，資助覆蓋面和力度同樣存在差異，在此不再一一闡述。

3.社會和慈善機構等對我院貧困學生的資助。

（1）南京市網監支隊對我院貧困學生的資助。從2007年起南京市網監支隊在我院開展貧困學生資助活動。為了幫助我院家庭經濟困難學生順利完成學業，激勵受助學生更上一層樓，鼓勵受助學生積極回報社會，貧困聽障學生享受同等資助，資助標準為每生每年2000元，受助學生凡考核合格，均連續資助至畢業。

（2）江蘇陶欣伯助學基金會對我院貧困學生的資助。江蘇陶欣伯助學基金會從2011年9月起在我院設立陶欣伯助學金，其宗旨是“資助貧困有志，獎勵品學兼優”。資助名額從2011年的20名增加到40名，資助標準為每生每年4000元，受助學生凡考核合格，均資助3年。陶欣伯助學金基金會為了資助真正實現困難學生享受良好學習環境，更好地成長成才，規定所資助金額一定要求用于學生在校生活，不用于學生繳納學費，并成立陶欣伯受助學生社團“欣欣社”，鼓勵受助生積極參與互助和公益活動，感恩回報社會。

（3）江蘇省慈善總會超市助學項目對我院貧困學生的資助。2012年江蘇省教育廳與江蘇省慈善總會下發了《關于開展超市助學項目的通知》（蘇教助[2012]6號）文件，根據項目文件精神，江蘇省教育廳與省慈善總會聯合開展超市助學項目。超市助學項目是以發放“愛心助學券”的形式資助家庭經濟困難學生的日常生活費用。我院2012年度江蘇省慈善總會超市助學項目分配助學券面額為5萬元，以“愛心助學券”形式發放，資助標準為每人每年1000元，名額為50人，只可到學院“教育超市”購買與面額等值的生活、學習用品。

近幾年社會各界積極投身于慈善和公益活動，捐資助學頗多。在捐資助學的同時非常關注在校貧困殘疾學生各方面建設，不僅在物質上給予資助，還非常重視困難學生學業、能力、融入等各方面發展，幫助貧困學生正視貧困，增強戰勝困難的信心，樹立正確的價值觀和人生觀，擺脫對國家、社會、學校資助的依靠，建立戰勝貧困的信心和勇氣，樹立“知識改變命運”的信念和意志。

三、貧困資助在聽障學生中實施存在的問題及思考

1.針對聽障學生困難認定和資助的政策缺失，致使貧困認定無章可循。

2007年5月，《關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》正式頒布，各地方根據意見制定了一系列相關文件，其中我院貧困生認定條件要求優先考慮殘疾學生。聽障班級所有學生均為殘疾，而貧困生人數和資助名額是按系科、班級人數平均分配，與普通班級相同，無法實現“優先考慮殘疾學生”條件要求，致使聽障學生困難認定無章可循，給困難認定工作增加了一定的難度。

健全學生可通過勤、貸等途徑緩解經濟困難，但現今社會對聽障學生仍存在歧視，助學貸款辦理非常困難，接收聽障學生勤工儉學或兼職的單位寥若晨星，因此為聽障學生量身定做困難認定和資助政策體系迫在眉睫。

2.聽障貧困學生存在不良消費觀，增加了困難認定難度。

首先，聽障學生因聽力的缺失，不懂得金錢來之不易，不懂得根據自己的需要和家庭的承受能力消費。在消費時養成了大手大腳的習慣，滋生了拜金主義和享樂主義，助長了盲目消費和攀比消費的風氣。

其次，家庭消費教育不當，部分家庭對聽障學生的要求有求必應，無疑造成聽障學生樹立不良的消費觀。部分來自經濟不發達的農村或城市下崗職工家庭，不能正視聽障學生的消費教育，把造成聽障學生聽力缺失的情感補償演變成寧愿自己節衣縮食也要滿足聽障學生的經濟需要，加劇了聽障學生不良消費觀念的形成。

聽障學生的不良消費觀無疑讓部分經濟困難家庭雪上加霜，這部分學生存在高消費現象，按規定應取消參加貧困認定的資格，但家庭經濟確實存在困難，著實給困難認定造成一定難度。

3.聽障貧困學生生源地差異，影響困難認定的準確性。

聽障貧困生的準確認定直接影響資助效果，生源地差異對貧困生認定的影響非同小可。首先，由于生源地的不同，各生源地開具的貧困生證明會因當地經濟狀況的不同而有不同的標準。例如由上海、浙江等開出的貧困證明與安徽、山東等地開出的貧困證明雖然內容一樣，但其所代表的困難程度卻大不一樣。其次，由于生源地不同，各生源地負責開具貧困證明的部門對開具的證明準確度不同，部分地方負責開具貧困證明的單位，不調查就隨意開具證明，甚至存在人情關系等不負責的現象。從以上分析可以看出生源地差異對聽障貧困學生的認定有至關重要的影響，因此在貧困認定過程中一定要認真分析對比各地經濟狀況，準確認定貧困生。

對于聽障大學生貧困資助工作仍存在的問題和困難，尚需進一步完善高職院校聽障大學生貧困資助工作，將其作為當前和今后一段時間內的重要工作之一。要清醒地認識到，高職院校聽障大學生貧困資助工作還有很多工作亟待完善。需要建立聽障大學生困難認定和資助政策體系；需要建立更加細致的操作流程；需要建立完善的生源地信息庫；需要良好的消費觀引導和心理疏導。只有不斷完善，才能更好地推進聽障大學生貧困資助工作的開展，才能更好地保證殘疾人事業的發展。

參考文獻：

第4篇：資助政策助我成才范文

1.1開展“誠信文化大講堂”活動。邀請知名專家、學者、相關人士和優秀校友，做中華傳統文化、道德模范事跡等誠信教育報告和講座，深化誠信文化意識，提升誠信文化素養。

1.2開展大學生誠信文化節活動。開展以誠信教育宣傳展、廉政文化教育周、有獎征文、短信征集、校園DV大賽等誠信教育活動為主要內容的大學生誠信文化節，集中宣傳和弘揚誠信文化，廉政修身，提升學生誠信意識，倡導學生誠信行為。

2、實施誠信導航工程，培養學生誠信意識

與入學和畢業教育相結合，將誠信教育融入思想教育全過程，引導學生樹立誠信意識。

2.1開展大學生誠信教育“第一課”。在新生入學教育期間，組織學生學習國家助學貸款政策問答，開展誠信教育專題講座，組織學生進行入學誠信宣誓，幫助學生提高誠信意識，樹立誠信理念，為大學生生活打下堅實基礎。

2.2開展“誠實自薦誠信履約”畢業生教育活動。組織誠信教育講座、報告會和宣誓活動，強化在擇業誠信觀念，培養誠信品德素質。開展以誠信就業為主要內容的畢業生就業指導講座，結合典型案例，教育學生誠實自薦，誠信履約。

2.3開展“職場人生從誠信開始”系列報告會。邀請成功人士為青年學生做報告、共交流，引導學生遵守誠實守信的道德規范，將誠信理念貫穿職業生涯始終。

3、實施誠信學風建設工程，鍛造學生誠信精神

與學風建設相結合，加強考風考紀和學術道德建設，鍛造學生誠信精神，營造勤學惜時、善思篤行的優良學風。

3.1開展考風考紀建設先進集體創建活動。開展考試無違紀創建和考風考紀建設先進集體創建活動，采取誠信考試承諾、考風考紀討論、案例警示等開展考前動員；期末考試后對考風考紀建設活動進行總結表彰，進一步加強考風考紀建設，營造誠信考試氛圍。

3.2開展“無人監考”試點建設活動。開展“無人監考”考場試點工作，推出由老師監督考試轉向學生自律考試的試點改革，培養學生誠實做人，誠實做學問的良好品德以及自信、自尊、自主、自律的意志品質。

3.3開展誠信學術系列教育活動。開展誠信學術沙龍、畢業生論文誠信承諾、典型案例教育等活動，抵制學術不端，弘揚誠信學術，倡導嚴以致學，誠以處事，堅持學術誠信，勇攀科學高峰。

4、實施誠信助學工程，塑造學生誠信品質

與經濟困難學生資助相結合，引導學生樹立誠信還貸、信用做人觀念，教育學生自立自強，受助感恩，勵志成才，回饋社會。

4.1開展“助學貸款助我成才”主題教育活動。為貸款學生進行政策解讀和信用教育，組織貸款畢業生進行還款確認和誠信教育，開展貸款畢業生違約案例警示教育活動，教育學生珍惜信譽，誠信還款，誠實做人。

4.2開展“誠信評選陽光助學”系列教育活動。完善公平、公正、公開的陽光助學體系，加強家庭經濟困難學生誠信教育，引導他們誠實申報獎助學金，誠信履行評選程序，砥礪品質，誠信做人。

4.3開展“礪志感恩誠信成才”主題教育活動。加強經濟困難學生礪志教育和感恩教育，開展自強之星評選活動；開展“三個一”感恩教育，即算一筆感恩賬、寫一封感恩信、獻一次愛心，化感恩之情為進取之志，樹立貧而彌堅的精神和誠信感恩的品質。

5、實施誠信修身工程，提升學生道德素質

與學生生活實際相結合，挖掘并發揮先進典型引領和示范作用，倡導誠信文明行為，引導學生將誠信轉化為自覺行動，全面提升學生誠信道德素質。

5.1開展誠信體驗系列活動。通過設立誠信報刊亭、誠信閱覽室、誠信驛站，采取學生無人看管、自助服務的方式，營造誠信自覺氛圍，倡導學生誠信行為。

5.2開展誠信典型征尋活動。尋找身邊的誠信事跡，通過文字、圖片、影像等方式記錄身邊的誠信之舉，使學生互相示范，共享感動，共沐誠信之風。挖掘校園誠信典型人物和事跡，開展誠信道德標兵、誠信團隊等誠信典型表彰活動，印制“最美誠信大學生”事跡錄，以誠信典型引領學生提升誠信道德素質。

第5篇：資助政策助我成才范文

“金秋助學”活動切實讓我感受到了社會各界的關心與關愛，在中國建設和諧社會的道路上，“金秋助學”活動做出了莫大的貢獻。他給我們平凡的老百姓切實的幫助，溫暖的援手，讓普通的人們都能享受平等的權利，讓貧窮的學子擁有同樣的就學機會。接下來是小編為大家整理的關于2020金秋助學發言范文，方便大家閱讀與鑒賞!

2020金秋助學發言范文1同志們、同學們：

今天，市總工會、市教育局在這里舉行x市“金秋助學”活動表彰大會暨20x年啟動儀式。這既是一項體現愛心、溫暖人心、凝聚民心的善舉義舉，又是一件實施以人為本、建設和諧x的好事實事，充分體現了x人民樂善好施、扶危濟困的傳統美德。借此機會，我代表市委、市人大、市政府、市政協，向長期關心支持助學活動的各級各部門和社會各界人士，表示真誠的感謝!向這次受表彰的先進單位、先進個人表示熱烈的祝賀!

20x年以來，在各級黨委、政府的重視支持下，我市各級工會和教育部門充分發揮自身優勢，通過大力開展“金秋助學”活動，千方百計解決困難職工子女就學難問題。活動開展十年來，全市累計籌集、發放資金1980萬元，先后資助10649名困難職工和困難農民工子女圓了大學夢，“金秋助學”活動也成為工會和教育部門的一項品牌工作。今年的“金秋助學”活動，市總工會和市教育局早動員、早部署、早行動，提出了努力籌集資金450萬元，資助困難大學生2200人的工作目標，并已取得較好成效。對此，市委、市政府是高度肯定的，社會各界也是充分贊揚的。

剛才，我們表彰了“金秋助學”活動先進集體、先進個人代表，為受助大學生發放了資助資金，受資助的學生代表作了發言，講的都很好，令人感動。下面，我就進一步做好今年的“金秋助學”活動，提幾點希望：

一是希望繼續高度重視支持。加快x跨越發展，教育是關鍵，人才是基礎。關心和救助貧困大學生，為他們的身心健康發展創造良好的條件和社會環境，是黨委政府的重要職責。各級黨委、政府一如既往重視支持愛心助學工作，切實把資助困難職工和困難農民工子女順利入學作為義不容辭的政治責任，列入重要議事日程，納入幫扶活動的整體部署，及時研究解決工作中的困難和問題，確保每一個貧困學生不因家庭經濟困難而輟學。

二是希望構建長效工作機制。要認真落實國家有關政策措施，建立起以政府救助為主導、社會各方積極參與、多元化助學手段并舉、協調高效的助學工作網絡。全市各級工會和教育部門，要充分發揮組織網絡健全、熟悉困難職工情況的優勢，主動作為，通力合作，進一步拓寬籌資渠道，建立和完善幫扶困難職工子女就學的長效機制，推動“金秋助學”活動的深入開展，動員全社會的力量，齊心協力做好愛心助學工作。

三是希望社會各界踴躍參與。要創新工作方法，豐富助學載體，動員更多有識之士伸出溫暖之手、關愛之手、幫助之手，多途徑籌集助學資金。希望社會各界人士繼續大力弘揚中華民族扶危濟困、樂善好施的傳統美德，積極支持、熱情參與愛心助學這項造福桑梓、功德無量的社會公益事業，為寒門學子的成長、成材提供幫助。要廣泛宣傳幫困助學的先進典型，充分激發全民的愛心、調動全社會的熱情，形成奉獻、友愛、互助、進步的社會風尚，使“金秋助學”活動開展得更好、更有實效、更具影響力，真正把愛心助學行動辦成全社會的事業。

四是希望受助學生立志成才。受資助的各位同學在家庭經濟條件比較困難的情況下，以堅韌不拔的毅力刻苦學習，取得了優異成績。這種自強不息、發奮成才的精神令人感動、令人鼓舞、令人欽佩。希望同學們在今后的求學道路上，倍加珍惜來之不易的求學機會，倍加珍惜來自社會沉甸甸的愛心，始終常懷感恩之心，始終保持奮發向上、知難而進的斗志，繼續發揚不怕吃苦、頑強拼搏、勤儉節約的精神，自立自強，健康成長，真正做一個對人民有益、對社會有用的人，以優異的成績回報祖國、回報社會、回報家鄉。

同志們，“金秋助學”活動是一項功在當今、利在千秋的民心工程，更是全社會的共同責任。我們一定要以高度的社會責任感，扎實有效地開展好這項活動，幫助更多的困難家庭學生完成學業，培養更多的社會有用人才，為加快進程，建設和諧x、富裕x、美好x、文明x做出新的更大的貢獻!

2020金秋助學發言范文2各位家長，同志們、同學們：

今天，我們在這里舉行金秋助學——甲辦20x年貧困學生助學金發放儀式，對甲路轄區的30多貧困學生發放助學金，我在這里謹代表甲路街道黨工委、辦事處受捐助的同學們表示親切的慰問。

教育是民生問題的重要組成部分，多年來，各級黨委、政府堅持從解決民生問題入手，采取了一系列有效措施，以確保每個家庭的每個孩子都能如愿上得起學，但是，x作為欠發達地區，特別是我們甲片區作為老居民區和工業區，困難群眾相對較多，還有一些經濟困難家庭的子女上學需要得到社會救助，為此，我辦從19x年起建立了黨員干部愛民助民基金，我們已經連續10多年開展金秋助學活動，對轄區內的貧困學生進行資助，這些都體現了黨委政府對困難家庭子女的關心關愛。

同時我也希望在座的受助的同學，能珍惜政府和社會對你們的關懷，全身心的投入到今后的學習中去，不辜負社會對你們的關心和期望。今天大家得到的不只是一份助學金，不僅僅是一點點經費的支持，大家應該感覺到，這個助學金的背后，它所蘊涵的是一份愛心，一份期待，它帶給你們的其實更多的是責任感。我更希望我們的同學擁有一顆感恩的心，回報社會，回報他人，做一件好事，獻一次愛心，給我們的學校、給社會做一些力所能及的事，給我們的同學提供一些力所能及的志愿服務。同學們，讓我們在感恩中，慢慢學會珍惜生活的美好。

今后，我們要進一步將解決經濟困難家庭子女的上學問題作為一項重要政治務，認真執行幫助經濟困難家庭子女上學的各項政策措施，深入挖掘社會資源，不斷拓展籌資渠道，積極支持“金秋助學”等公益活動，努力擴大資助范圍，千方百計解決好經濟困難家庭子女上學問題，逐步完善幫扶機制，創新工作方法，管好用好助學資金，不斷加大幫扶困難職工的力度，把“金秋助學”活動深入開展下去。

最后，祝愿各位身體健康，家庭幸福!祝同學們學業進步! 謝謝大家!

2020金秋助學發言范文3尊敬的系領導：

您好!我是化工與環境工程系生化一班的學生。

x年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活，在這一年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

一、思想情況

本人于入校時就積極申請入黨，已遞交了入黨申請書，正在等待批準。在校參加入黨學習以來，我以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。

在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學。積極組織﹑參加有關活動，態度積極向上，成為支部和班級入黨的楷模。

二、工作情況

在學校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎的優異成績，得到了系領導的一致好評與同學們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽。在班級組織的“英語演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯的表現。由于工作成績突出，我對自己更加充滿信心，堅信一定會在將來的工作與生活中繼續精彩的表現，為院系贏得更高的聲譽。

三、學習情況

在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，所以，為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習，集思廣益﹑廣開思路，經過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優秀。

四、生活情況

在生活中，本人樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

結語

進入燕山大學，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。現將申請獎學金，我要特別感謝系領導的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。

以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以評判審核!

2020金秋助學發言范文4尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

你們好!

我是來自昌都一高15屆八班的x，很榮幸能夠代表所有受助學生和家長，向昌都地區黨委、政府，向地區總工會致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們的資助，使我們得以在不增加家庭負擔的條件下，繼續求學。這筆助學金對我們真的猶如雪中送炭，給予了我們極大的幫助。

我們大多都出生于多子女的家庭，父母不是貧困職工就是農牧民，或者靠低保維持生計，沒有其它經濟來源。帶著對未來美好生活的憧憬，帶著父母殷切的期望，帶著拼搏進取改變命運的希冀，憑著自己堅定的信念，頑強的斗志和對生活的熱情，堅持著我們的求學之路。在這里我們想要譜寫青春壯麗的詩篇，我們想用汗水換取自己的成功，我們想了好多，好多……

可是，經濟的壓力讓我們失去了青年本該有的朝氣和蓬勃。我們怕有一天會因為貧困而失去讀書的機會，怕努力求學給貧寒的家庭增加負擔，怕看到父母為難的眼神……

因此，我們不得不比別人付出更多的努力。當有的同學在為去哪個地方游玩而發愁時，我們在默默的學習;當有的同學在食堂吃飯挑肥揀瘦時，我們正看著飯菜的價格而猶豫;當有的人在逛街買高檔衣服時，我們在寢室里穿著樸素但干凈的校服看書。為著一個堅定的信念——知識改變命運!我們吃苦受累但無怨無

悔!貧窮賜予我們人生最大的財富，就是教會我們如何在逆境中成長。我們不在乎他人評價我們的穿著如何，我們也不在乎他人炫耀家境是如何富裕，我們只在乎父母為生活而辛勤勞動時身體是否依舊健康，只在乎我們的學習和勞動是否得到尊重，只在乎我們的未來是否充滿希望。我們不能選擇自己的家庭出身，但我們可以決定自己的人生道路，并為之奮斗不息。

現在，國家的許多優惠政策讓我們感到生活的溫暖，國家在關注我們、社會在幫助我們，學校在支持鼓勵著我們。這次獲得金秋助學金，在我們的人生中多了一份關懷，少了一份冷漠;多了一份責任，少了一點壓力。是你們溫暖了寒門子弟的心，是你們將愛心的火把再一次點燃，是你們讓我們對自己的未來更有信心，是你們讓我們學會了感恩、學會了奉獻。

我們一定要把黨和政府的深切關懷、社會各界的真心關愛，轉化為感恩社會、立志成才的強大動力。努力學習，艱苦奮斗，積極投身到建設家鄉，報效祖國的事業中來，決不辜負國家、學校以及家長的期望，以優異的成績報答恩情。

最后，請允許我再次代表所有的受助學生向你們表達深深的謝意和美好祝福，謝謝大家!

2020金秋助學發言范文58月22日，環翠區總工會在海濱大廈舉行20x年金秋助學金發放儀式，共為69名大中專學生發放助學金12.5萬元。據了解，區總工會為確保“不讓一個困難職工家庭孩子上不起學或輟學”的助學目標，已形成“深入職工大走訪”、摸排困難家庭學生、建立完善資助體系、建檔跟蹤服務等一條龍服務機制，助學活動連續開展25年來，共資助1100多名學生，成為工會工作的一大品牌。區委副書記劉光輝代表區委、區政府出席助學金發放儀式，并強調助學活動應做到三要三更要：

既要“扶貧”更要“扶志”，在提升助學實效上下功夫。充分認識扶困助學活動的意義，切實增強責任感和使命感，積極探索助學活動新途徑、新措施、新方法，確保不讓一名困難職工子女因貧困上不起學或輟學。區總工會通過職工個人申請，基層工會申報，逐一入戶摸底調查，最后建檔歸類，既保證了救助公平，健全了救助信息，又規范了受資助學生檔案。今年資助的69名大中專學生中，應屆生21名，往屆生23名，高中生25名;鄉鎮農民工占67%，區直老企業職工占14%;因職工本人或供養的直系親屬患重大疾病的職工42名，占57.5%。在救助標準上，應屆本科生每人4000元，應屆專科生每人3000元，往屆生每人1000元，高中生每人1000元。劉書記代表區委區政府鼓勵同學們，要胸懷大志，充分發揮青春年少、血氣方剛的朝氣，務必要立大志、成大事。要堅持始終如一的朝氣、銳氣與勇氣，始終澎湃著解放思想、與時俱進、銳意進取的青春血液，永葆生機活力，努力使自己成為國家未來的棟梁，為偉大的祖國更加繁榮富強貢獻力量。

要“感恩”更要“自強”，在提高學習成績上下功夫。希望同學們在未來的求學道路上，常懷感恩之心、常念感激之情，發揚不怕吃苦、頑強拼搏、勤儉節約的精神，在困境中磨練意志，自強自立，健康成長，在貧困中奮起，在逆境中成才。另一方面，要注重培養自立自強的品格，處世堅強、成熟、有張力，不斷磨練性格、完善人格、提升品格，要跳出自己找自己，在全省、全國、全世界的青年隊伍中給自己找定位，努力拼搏、穩步上進。在具體學習生活中，要好學、勤學、會學，以優異的成績爭取大學獎學金、國家獎學金;可通過勤工助學、勤工儉學等方式鍛煉自己、獲得生活保障金;可發揮聰明才智通過發明創造、學術創作、積極投稿等方式獲得經濟補貼;可通過家教、假期進企業進車間等方式獲取有償社會實踐;可利用國家政策爭取國家助學貸款等。

要“助學”更要“助業”，在解決后顧之憂上下功夫。在幫助困難職工解決孩子上學等困難的同時，要幫助他們解決好工作生活中的其他困難，更好地解決他們的后顧之憂。一是加強技能培訓，充分利用環翠職工技能實訓基地資源優勢，對職工進行車工、鉗工、電焊工，美容美發、家政、小語種等各項培訓，不斷增長技能，提升素質;二是開展送崗位活動，充分發揮職工職介中心窗口作用，加強用工企業和求職職工的對接，實現零距離快速就業;三是進行政策幫扶，通過開展“職工大走訪”活動定期入戶入車間走訪，將有關致富信息，黨和政府的各項惠民政策，及時介紹給困難職工;四是業務對口幫扶，通過開展職工大病互助愛心保險，春節送溫暖等活動，對因病返貧因病致貧的職工、生活困難職工發放補助金。五是結對幫扶，工會干部與困難職工家庭進行結對子、聯親戚從各個方面進行全方位的幫助幫扶;六是創業幫扶，對失業職工、有創業意向的職工進行技術指導、政策解釋、資金扶持等，幫他們盡早走上致富快車道。

各鎮、辦事處總工會主席，局(辦)、區直單位工會主席，受資助學生或學生家長、家長所在單位工會主席，共計100余人參加了助學金發放儀式。

第6篇：資助政策助我成才范文

你們好!

首先，感謝市政府助學金對我們貧困大學生的關懷和關愛。我是職業技術學院XX級機電學院物流雙專[1]班的學生。

我很幸運地來到這所學校，因為它不僅幫助了我實現了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習，不必因為家里貧困的經濟狀況而為大學的生活費發愁，從而成為我學習的一個絆腳石。因為市政府幫助了我，我不必太拮據地生活著。

大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是我離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。

大學是人生的關鍵階段。這是因為這是我一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是我最后一次能夠全心建立我的知識基矗這可能是我最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是我最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。

大學也是成長的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個第一次，讓它們成為未來人生道路的基石;在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個最后一次，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基矗

我知道上大學的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質上的滿足，我不能跟其他同學一樣，買名牌衣服和隨意消費等等。我只知道我要一心學習，爭取在大學期間掌握扎實的理論知識。以便為今后的工作打下堅實基礎，回報我在大學期間幫助我的那些好心人，報答父母的養育之恩。

在學習上我態度端正。努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則。為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關提高自身素質和專業技能的書籍。

在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔，在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。

鑒于以前的學習生活，我不是幸運的，但又是萬幸的，得到了老師和同學的幫助，對于之后的生活有了更明確的目標追求，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經驗打下基礎，使自己變得更成熟。國家助學金給了我很大的幫助，他實現了我的夢想，而且大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習天天向上，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量，感謝你們，感謝市政府。在今后的日子里我會更加努力，爭取取得更優異的成績。

走好未來路使我的勇氣和自信的見證，我會用青春的激情和毅力創造更加炫麗燦爛第二份2015年xx月，我以一名大二學生的身份申請了學校為貧困學生提供的助學貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學校已經通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學校貸款補助的學生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因為自己出身寒門，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重擔。我想，學校為困難學生提供這樣的平臺不僅僅是響應國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學習，按時還款，讓我們明白自己不再是一個不需要為自己行為負責的少年，而是一個有擔當有責任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學生，他們為我而自豪，但是，高昂的學費也成為家里沉重的負擔。雖然有學校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學費。正當我和家人為此發愁時，老師突然提出讓我申請助學貸款，雖然以前曾經聽人提起過，收到入學通知書時，也看到學校有這項政策，但始終有點擔心，不知道是不是真的。當我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學費問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學校對我們這些寒門學子的關懷和支持，讓我們有機會憑著自己的真才實學改變自己的命運。

第7篇：資助政策助我成才范文

一、以法制安全、校規校紀的經常性教育為主線，提升學生法制安全、紀律意識，規范學生行為

根據中職學生的特點，學校始終如一地堅持法制安全、校規校紀的經常性教育，規范學生行為，提升了學生的法制意識、紀律意識，有效地預防和遏制了校園暴力事件和各種安全事故的發生。

1.值周組、學生處、法制安全科充分利用晨會、假前集會、國旗下的講話等形式，堅持定期或不定期對學生進行法制安全、校規校紀等方面的教育，做到法制安全、校規校紀教育經常化。

2.每月第一周為法制安全教育周，邀請上級安全管理領導、轄區派出所干警、法制副校長等到校開展法制知識講座，通過精彩的案例分析，增強全校師生的法制觀念及安全防范意識。

3.各班利用班會課、讀報課、主題班會、早晚檢查等方式經常性地教育學生嚴格踐行學校安全管理“十不準”，積極開展“如何增強防盜意識”、“如何處理學友間的矛盾與糾紛”、“發生地震了我該怎么辦”等法制安全主題班會，教育學生學會保護自己、尊重他人，樹立法制安全意識，提高安全防范能力。

4.堅持每月對教室、學生宿舍進行刀具棍棒及其它危險物品的清查，及時沒收危險物品，嚴格要求學生不藏帶刀具、棍棒及其它危險物品進入校園，防患于未然，對問題學生及時進行疏導、教育，及時消除他們的不良心理，杜絕暴力事件和各種安全事故的發生。

5.充分利用墻報、黑板報、校園廣播、專題網站等平臺，堅持對學生開展預防地質災害的教育與宣傳活動，堅持每學期開展1-2次安全疏散演習，以增強廣大教職員工和學生預防各類地質災害的防災意識，提高臨災避險和自我救助的能力。

學校從小事做起，大力培養學生的法制意識、紀律意識，符合了現代企業對員工的基本要求，這也就為我校學生到知名企業就業打下了良好的基礎。

二、循環開展六個主題教育活動，提升學生六大基本素質

學校在強化專業技能教學的同時，積極開展以下幾個方面的主題教育活動，努力提升學生綜合素質。

1.開展“愛護環境，講究衛生”教育，培養學生的公德素質

“愛護環境，講究衛生”是一種基本的社會公德，學校要求學生從身邊的小事開始做起：勤換（洗）衣服、床單、鞋襪，不隨地吐痰，不亂丟亂扔，教育學生主動拾起身邊的垃圾，做到“坐”要保持周圍的衛生，“走”要保持一路干凈，“睡”要保持寢室整潔。各班踴躍參加衛生掃除活動，清除校園衛生死角；學生處堅持每日校園衛生的檢查與評比，設立衛生監督崗，及時糾正亂丟亂扔行為；實施有獎舉報制度，檢舉亂丟亂扔行為。這些活動的開展，既培養了學生愛護環境的好習慣，又提升了學生的公德素養。

2.開展“儀容整潔，儀表得體”教育，培養學生的形象素質

現實社會中，很多企業認識到：員工的形象是企業形象的縮影，因此企業特別注重員工個人形象。在中職學校里，學生形象應該符合學生身份，我們把它作為一項重要的教育主題活動來開展。各班認真開展儀容儀表主題班會，教育學生不染發、燙發、男生不留長發、怪發、不留長指甲，要求學生著裝得體，不佩戴首飾，堅持佩戴校牌，讓每個學生都認識到儀容儀表的重要性，并輔之必要的檢查、考核。通過以上主題教育及專項檢查活動的開展，學生能夠堅持佩戴校牌，規范了學生發型、著裝，杜絕了染發、燙發、男生長發、怪發等現象。

3.開展“語言文明，對人禮貌”教育，培養學生的禮儀素質

為進一步提高學生的禮儀素質，使他們掌握現代禮儀知識，懂得待人接物的規矩，學校領導向全校學生發出倡議，倡導全校學生講文明、講禮儀，爭做文明中職生，同時對學生提出了明確的文明禮儀要求，在全校形成懂禮貌、知禮儀、講禮儀的良好氛圍。各專業系、教學班組織學生進行了為期一周的文明禮儀專項教育與訓練，設立文明禮儀監督崗，開設文明禮儀培訓班，這些不但加強了學生禮儀素質的培養，而且使學生主動向老師問好等文明行為在校園內蔚然成風。

4.開展“尊師愛校，好學上進”教育，培養學生的感恩素質

為培養學生尊敬教師、熱愛學校的優良品質，培養學生的感恩意識，各班認真開展主題活動，組織學習了《學生尊師重道十條規范》，教育學生從自己做起，從現在做起，從生活點滴做起，認真上好每一節課和早晚自習，培養學生主動學習的習慣；教育學生熱愛學校、班級財產，愛惜學校花草樹木，自覺維護校園的美麗，培養學生愛校意識；各班主動認養校園綠化帶，豎立了“愛心綠化帶”、“愛心認養牌”等宣傳標語或標志，并定期養護花草樹木；學生處、團委利用校園廣播向全校師生發出“將勤儉進行到底”的倡議，號召大家從現在做起，開展節約每一粒糧食、節約每一滴水、節約每一度電、節約每一張紙、節約每一分錢的“五個一”活動；各班開展“以勤儉節約為榮，以奢侈浪費為恥” 的主題班會，列舉出學生在日常生活中存在的種種浪費現象，使學生認識到“勤儉光榮，浪費可恥”，提倡勤儉節約，合理支配自己的零花錢；各班開展算小帳活動，要求每個學生真實記錄自己每周的消費情況，學會記錄“一周理財清單”。全校還開展了“資助政策助我成才”、“感恩有你”的征文比賽，同學們借以表達對國家、對父母、對學校的感恩之心，愿意努力學習，以優異的成績感恩國家，感恩父母，感恩學校。

5.開展“堅持鍛煉，科學生活”教育，培養學生的體能素質

為了幫助學生提高體能素質，預防各種疾病的侵襲，適應今后工作的需要，我們教給學生科學的生活方式，保持樂觀、豁達的心態，科學安排一日三餐，摒棄不良的生活習慣，增強自身體質；鼓勵學生積極參加各項體育活動，認真鍛煉身體，自覺參加晨跑活動、每天下午第三節課的跑操活動之中；并以田徑運動會、球類運動會的開展為契機，號召全校學生積極參與，堅持鍛煉，增強自身體質。

第8篇：資助政策助我成才范文

深深的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。以下是為打大家整理的學生助學金感謝材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學生助學金感謝材料一

尊敬的領導:

您們好!

首先，感謝市政府助學金對我們貧困大學生的關懷和照顧。我是隨州__大學__專業10系1011班的學生，我叫辛__,家住湖北__。

我是享受國家助學金的學生，今天我懷著萬分感激之情寫下這封信，希望能夠借著這封信感謝國家的打好政策感謝政府對我們的幫助和扶持，感謝國家給我們發放的獎助學金，感謝在助學評選工作中付出辛勤努力的老師和同學們。

我出生在__一個環城的一個小村子里，我們村是個美麗而又貧困的地方,但是由于家庭困難,而且父母的年紀也高,身體不是很好,又加上弟弟妹妹在上初中,他們的成績很好,父母又不忍心把他們退掉.我有好幾次想退學,反正家里人手也不夠,回家幫助父母干活.父母也為我們這些子女操勞了一輩子,也該讓他們休息的時候了,但我跟他們商量時,他們倆堅決不讓我退學,他們倆說:只要你努力的學習,把學習成績提上去,為了能讓我們三個弟妹學習好文化知識,將來能過上好日子,寧愿自己多吃苦也值得.社會在發展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養一個大學生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔心大學的費用多高呀?特別對于我這樣一位來自農村的學生來說，有的時候不得不暗暗傷神。

社會在進步，__年的物價上漲好快呀，轉眼2元的東西變成了4元，可是家里的收入還是依舊，這對于一個社會來說是件很普通的事，可是面對承擔風險很小的低收入的家庭來說這是雪上添霜。人人都知道物價上漲意味著很多的人要付出更多，對于我們這些大學生來說面臨的可能是退學或者休學。

現在我家沒有什么收入來源,只是爸媽都在田里辛勤的勞動,讓家里的糧食多收一點,多喂幾頭豬和雞,去市場上賣,然后拿來給我們交學。這些錢交學費都不夠,生活費就更難說了.母親為了我們的生活費,前一次星期六我回去了一次.我晚上七點鐘才到家,當我到家的時候我問父親:爸,媽到哪去了,到現在還不回來爸對我說:你母親呀!為了你的生活,為了多養幾頭豬,能養得胖些多賣點錢去供你和你的弟妹學習,每天都去找豬草直到天黑才回來.爸爸說這時的時候大概要到8點鐘了,年紀已高的媽媽才背著一大筐豬草出現在我的面前.我趕快從媽媽的背上把籃筐抱下來,籃筐了豬草很重,連我都很吃力,況且母親的年紀又這么高,我又想到了退學,但得到了助學金,心中又升起了一線希望.就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生，對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。于是提筆向各位尊敬的領導寫感謝信,感謝你們讓我有繼續學習的機會!

非常感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注，并且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，向學校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。

貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。

當然金錢意味著我家里可以少給我一點生活費，減輕家里的負擔。同時可以把以前一些擠擠的生活費中拿出一部分錢去買一些學習及相關的一些物品。說實在的，我都已經這么大了，可是我從來都沒有給爸爸媽媽買過一件禮物，因為父母給我的錢只是生活費，零用錢那是好家庭的孩子說的話。我都大學我真的好想去買一件禮物送給他們，可是當我送去的時候卻是他們給我的錢，對于我這樣一個學習不太好的學生如果外出兼職的話成績更差。沒有辦法我只有等待，等待將來有一天我的有能力掙到錢了在去給他們買些禮物吧?可是學校給予的助學金使我改變了想法：我今年將給父母買件禮物過去，是青島非常易見的珊瑚。我要在今年過年的時候送給他們，因為他們曾經在電視上看見卻沒有真的看見過。我用的是學校給予的助學金購買，同時告訴他們國家和學校對于我們這些貧困大學生是關注的。

助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買珊瑚了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。

在此我深深的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。

再次感謝國家，學校及老師對我們這些貧困的學生的關注，我將用行動來報答你們的恩情。

此致

敬禮

學生助學金感謝材料二

尊敬的__：

你們好!

首先，感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注和關懷，對我們學習的支持和鼓勵。我是來自長江大學xx級材料成型及控制工程學生___。

我很幸運，能夠在這所大學進行學習，獲取知識，充實自己，在學校里安心地追求自己的理想和目標，努力實現自己的人生定航。而且我慶幸自己不必因為家庭經濟狀況而為生活費發愁，從而安心的學習。在這深深的表示感謝，向學校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。

作為一個來自農村的孩子，希望通過自己的學習改變家庭現狀，能夠讓父母過上幸福的生活;希望通過學習，獲得更多的知識，能夠為家鄉做一些貢獻。但大學的費用對貧困家庭來說，還是很高的。時常看到父母的擔心和為學費而奔波，

然而，社會發展的同時，物價也在快速增長。經濟危機的到來，更是讓物價飛漲，通貨膨脹也更加嚴重，但家里的收入卻沒有好轉，甚至更差。家鄉的農田被大量的承包，田地里的收入已經無法應付家庭的支出。父母沒有什么技能，只能靠苦力來維持家里的經濟，每當看到父母臉上的皺紋時，心里默默的流淚。

就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生，對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。因為有的時候我就會想到以前一個歷史教師給我說的話——貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。

正是國家和學校的幫助下，我才能夠有這樣安心學習的機會。我知道這樣的學習機會來之不易，我更加的珍惜在學校的時間。俗話說，不經風雨，怎能見彩虹。大學時代正是學習的最好時代，努力吸取知識，用其武裝自己頭腦。作為大三的學生，首先，必須掌握專業基礎知識，并多參加實踐，增長知識，開拓視野，加深對理論知識的理解。同時，也參加學校、院系、班級舉行的活動，鍛煉自己的組織和表達能力。

生活上，我是一個簡樸的人，喜歡簡單。我從不追求物質上的滿足，不追求名牌，也不隨意消費。我一直堅信簡樸善良才是真，快樂幸福不在于物質，而在精神的滿足。我希望自己在品德修養能夠得到提高，我學習，閱讀哲學、文學、文藝作品，從其中學習偉人高屋建瓴的思想，體會高尚品德精神。也從中懂得堅強剛毅，吃苦耐勞面對困難的勇氣。我也會注重禮儀方面的培養，學習更好的和人交往。我會微笑的面對每一天，對待每一件事。我想讓不斷的完善自己，全面的發展，使自己更加優秀。

當然，在感動的同時，我也感到更多的壓力和責任，激勵我再接再厲，不斷前行!一方面，我深切地感受到國家和學校對我們貧困生的關愛與支持。另一方面，我也深深地感受國家對我們的期望和要求。在國家和學校為我們解決了后顧之憂，我會把更多的精力投入到學習中去，爭取去得更好的成績，獲得更大的進步，為國家的發展添磚加瓦。今天我接受來自社會的捐助和學校的補助，明天我一定會好好的努力改變命運，我會好好學習，以優異的成績回報社會。我會不斷的學習鍛煉自己，努力拼搏走出自己的路，去回報社會。也會在他人需要幫助時，伸出自己的援助之手，盡自己微薄的力量。

最后，我再次感謝國家和學校給與我們的關注和支持。在這里，我表示深深地感謝，向學校及各位關心和幫助我的老師表示衷心的感謝。我也希望我們的長江大學越來越好，祝愿我們的國家更加發達富強。

xx班

20__年xx日

學生助學金感謝材料三

尊敬的路局領導：

你們好!

我叫xx，我是來自xx。本來我也像別的孩子一樣過著無憂無慮的生活，然而不幸降臨了，五年前，在一個寒冷的冬夜，我爸爸突發腦溢血，經過了長達一個多月的搶救，我爸爸終于脫離了危險，但是卻留下了半身不遂的后遺癥。這巨大的變故使我爸爸被迫離開了他熱愛的崗位，而我媽媽是家庭主婦，沒有工作，生活一下子沒了著落。面對越來越窘迫的生活，我陷入了焦慮與悲傷中，學習成績也一落千丈。

段領導了解了我們家的情況后，及時給我們辦理了大病救助和陽光助學。路局這次給我們提供的陽光助學是為了給我們創造更好的環境來學習，學好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。這些救助金的幫助對我來說真是雪中送炭，不僅大大減輕了我的家庭經濟負擔，讓我的生活和學習得到了物質保障，讓我能夠更加安心地學習，同時對我又是莫大的鞭策。助學金從表面來看是對貧困生物質上的幫助，但在我看來，它對我們精神上的幫助更是不容小覷，它提高了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，同時它也增強了我的感恩心，讓我更加懂得知恩圖報。

古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報。”我們面對這些年來陽光助學金所給予的幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!有了陽光助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣。在此，我要感謝路局設立陽光助學這個援助項目，它使我們的心靈不再感到無助。感謝路局和段領導的關心與愛護，是你們的關愛照亮了我的心田。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業，將來做一個對社會有用的人，來報答路局對我們的關愛。

現在，我還是個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報路局對我的幫助。我想在今后的學習和生活中，我會努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優的學生，以此做為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內心感到無比溫暖，今后，我會像你們關心我一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。

再次感謝這些年以來關心、愛護我們成長的路局領導和老師們，感謝在學習生活上給過我們莫大幫助的同學們，更要感謝陽光助學金對我們的關愛和資助。在你們愛的手臂下，我不再畏風雨艱辛，在你們愛的庇護下，我的心靈得到了健康成長。請你們相信，今天受到過你們幫助的學生，一定不會辜負你們的期望，一定會把這份愛變成將來對祖國、對社會最好的回報!

謝謝你們!真心的謝謝你們!

此致