校園文明督導(dǎo)隊精選(九篇)
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第1篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
一、指導(dǎo)思想
1．精神文明創(chuàng)建的深入開展,能夠有力促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心的各項工作。為使創(chuàng)建活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,保證創(chuàng)建工作健康順利地開展,根據(jù)有關(guān)規(guī)定,特制定本制度。
2．學(xué)校創(chuàng)建工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、程序管理，形成“全員育人，全方位育人，全過程育人”的創(chuàng)新格局。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)制度
1．成立文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校長親自抓、分管副校長靠上抓、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。
2．建立健全文明創(chuàng)建目標(biāo)管理責(zé)任制，將年度工作細(xì)化、量化，層層分解，簽訂責(zé)任書，落實到辦公室和個人，形成嚴(yán)格監(jiān)管、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎懲的管理機制。
3．建立健全文明校園建設(shè)各項制度和規(guī)范，把文明校園創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的運行軌道，各項制度要落實到位。
4．建立文明校園創(chuàng)建財政保障機制，落實專項經(jīng)費和各種教育活動陣地建設(shè)的投入，確保文明校園創(chuàng)建健康發(fā)展。
三、分工負(fù)責(zé)制度
1．建立文明校園創(chuàng)建責(zé)任制和分工負(fù)責(zé)制，明確分工、明確任務(wù)、明確責(zé)任、明確獎懲。
2．主要負(fù)責(zé)人總攬文明創(chuàng)建的全局工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作；班子成員和領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的文明校園創(chuàng)建工作，并對主要的活動任務(wù)掛靠包干，負(fù)責(zé)落實。
四、會議制度
1．每季度召開一次文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專題研究文明校園創(chuàng)建工作，及時總結(jié)情況，研究決策，制定措施，促進(jìn)工作有效開展。
2．每學(xué)期召開一次文明校園創(chuàng)建工作動員大會，對文明校園創(chuàng)建的任務(wù)措施進(jìn)行全面部署，動員廣大教職員工和在校學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到校園精神文明建設(shè)工作中。
五、檢查督導(dǎo)制度
1．每學(xué)期對文明校園創(chuàng)建責(zé)任制執(zhí)行情況進(jìn)行考核評比；對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
2．領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工包靠重點活動，對文明校園創(chuàng)建進(jìn)行督導(dǎo)督查督辦。
3．學(xué)校大隊部負(fù)責(zé)組織學(xué)生會干部在日常學(xué)習(xí)中對文明建設(shè)的各項工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，并負(fù)責(zé)將相關(guān)信息及時向文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行反饋。
六、獎懲激勵制度
1．按年度文明校園創(chuàng)建目標(biāo)管理責(zé)任制考核評比結(jié)果，對成績突出的部門和個人按學(xué)校有關(guān)文件給予獎勵。對于考核評比不達(dá)標(biāo)的部門或個人，取消當(dāng)年評優(yōu)評先的資格。
七、辦公室職責(zé)
1．根據(jù)上級關(guān)于文明校園創(chuàng)建的部署，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。
2．調(diào)查了解和掌握文明校園建設(shè)情況，研究探討新形勢下文明校園建設(shè)的理論與實踐問題，及時提出建設(shè)性意見，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。
3．加強對文明校園創(chuàng)建活動的指導(dǎo)，及時總結(jié)典型經(jīng)驗，推動各項工作。做好對文明校園創(chuàng)建工作的檢查、驗收、管理以及評比、表彰先進(jìn)等系列工作。
第2篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
一、活動目的：為進(jìn)一步深化我校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在自覺遵守公共道德規(guī)范，做文明小市民的同時，以學(xué)校為主陣地逐步輻射到學(xué)生家庭和社會活動場所，充分發(fā)揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關(guān)心、支持、參與爭創(chuàng)活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心社會的良好道德品質(zhì)。
二、活動主題：“文明從我做起，爭當(dāng)文明小標(biāo)兵”
“小手拉大手共創(chuàng)文明城”
三、活動對象：*一小全體師生
四、活動安排：
（一）、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步提高全體教師對創(chuàng)建全省文明城市重要性的認(rèn)識，明確學(xué)校各職能部門的任務(wù)職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
組長：*
副組長：*全體班主任
（二）、樹立典型，提出倡議，宣傳發(fā)動
1、由少先隊提出倡議“團(tuán)結(jié)一心創(chuàng)文明城市，積極行動當(dāng)文明市民”。
2、評選學(xué)校文明典型，成立少先隊文明小衛(wèi)士領(lǐng)導(dǎo)小組，每天分批值日。
（三）、分層次開展活動
1、通過開展“四個一”系列教育活動，在學(xué)生中廣泛開展文明城市教育、公共道德教育和文明行為規(guī)范教育活動，促進(jìn)廣大學(xué)生爭當(dāng)“文明小標(biāo)兵”?；顒拥木唧w內(nèi)容為：
（1）開展一次國旗下宣講活動。少先隊向同學(xué)們宣講開展?fàn)巹?chuàng)文明城市文明學(xué)校的重要意義。（第二周）
（2）開展一次主題班隊會活動。各班結(jié)合《*市民衛(wèi)生守則》進(jìn)行以“文明從我做起，爭當(dāng)文明小標(biāo)兵”為主題的班隊會課。（第二周）
（3）各班級出一期“文明從我做起，爭當(dāng)文明小標(biāo)兵”為主題的黑板報。（第二周）
（4）全校學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)《*市民衛(wèi)生守則》并完成一份“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”的手寫報。（第八周）
2、長期開展教育活動，形成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣
（1）、制定出有針對性的文明督導(dǎo)制度，及時監(jiān)督糾正學(xué)生中存在的不文明行為。建立獎懲制度，每周評選流動紅旗，每月評選一批文明班級，文明學(xué)習(xí)隨時在晨會上進(jìn)行表揚。
（2）、與城管局聯(lián)合在我校的“紅領(lǐng)巾一條街”舉辦“小手牽大手，共創(chuàng)美家園”主題簽名暨義務(wù)保潔活動。（時間待定）
（3）、積極開展?jié)崈粜@活動。認(rèn)真組織掃除活動，清理校園及校園周邊衛(wèi)生，不留校園衛(wèi)生死角。
（4）、制定校園文明值周制度，教育和監(jiān)督學(xué)生隨時隨地都不亂扔果皮、紙屑，自覺維護(hù)校園的整潔。
（5）、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組處將主動配合周邊社區(qū)經(jīng)常檢查活動開展情況，及時解決存在的問題。
五、活動要求
第3篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
1、計劃扎實、工作規(guī)范
大隊部工作千頭萬緒，日常事務(wù)極其繁瑣，因此，開學(xué)之前的假期中，大隊部就根據(jù)市少工委和學(xué)校工作醞釀活動重點。學(xué)期一開始就制定好工作計劃，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責(zé)任到人，使得大隊部工作規(guī)范而且井然有序地開展起來。
2、規(guī)范教室布置，中隊角、圖書角、學(xué)習(xí)園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。堅持“班級常規(guī)管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
3、加強少先隊陣地建設(shè)，辦好學(xué)校綠色貝貝廣播站，有隊員們自己投稿、采編，廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的生活氛圍。充分發(fā)揮大隊委、綠色貝貝監(jiān)督崗功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊隊建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)園地”的評比工作。并抓好少先隊的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)訓(xùn)練，為每周的升旗儀式等活動做好充分的準(zhǔn)備
4、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任(輔導(dǎo)員)會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。本學(xué)期舉行了“新學(xué)期新思路新打算”班主任(輔導(dǎo)員)工作交流會等活動。
二、以“綠色貝貝行為規(guī)范”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。
我校以少先隊組織為龍頭，以“綠色貝貝行為規(guī)范”活動為載體，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。
1、開展“綠色貝貝行為規(guī)范”主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。
第4篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
一、主要成績
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持班子學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的十六、十七大精神，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗等；對班子成員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育，理想信念教育、廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，愛崗敬業(yè)的自覺性不斷增強，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執(zhí)教。領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作、職責(zé)明確，在各項工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實行了“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的辦法，較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學(xué)校以始終堅持“德育為首，素質(zhì)為本，教育為主，全面育人”的宗旨，全面實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長”的“三特”學(xué)校。
2、學(xué)校不斷強化教師隊伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，建立和完善了師資隊伍建設(shè)的考評監(jiān)督機制和激勵約束機制，制定了《班主任工作評價細(xì)則》、《請假制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《打鼓小學(xué)教師量化考核方案》、《打鼓小學(xué)教師工作量化考核評分細(xì)則》等，深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”活動，調(diào)動全體教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《打鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》，強化教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)工作要求。學(xué)校嚴(yán)格實行課程計劃，開齊開足各科課程，加強教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)、校本教研、聽課等多種形式的學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應(yīng)二門以上學(xué)科教學(xué)和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作。學(xué)校鼓勵并支持中青年教師參加大專及本科的自學(xué)考試、電大、函授學(xué)習(xí)，多層次全方位地提高教師的學(xué)歷層次。
4、學(xué)校將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位，重視學(xué)生良好的道德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以“專題系列活動”為載體，對養(yǎng)成教育常抓不懈。上學(xué)年，學(xué)校開展了好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育系列活動，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊會活動，建立了“紅領(lǐng)巾心里話信箱”。
4、學(xué)校重視校本教研，每學(xué)期定期開展主題教研活動，積極參加上級組織的大型教研活動，經(jīng)常開展聽課、評課、研課等。
5、學(xué)校把開展豐富多彩的課內(nèi)外活動作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分，重視對課外興趣小組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣和年段的不同設(shè)立了興趣小組，學(xué)生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時，通過廣泛開展興趣小組活動，一批批有特長的學(xué)生脫穎而出。
6、學(xué)校注重校園文化建設(shè)，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報，集學(xué)校辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)、宗旨于一體，為打鼓小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園人文環(huán)境，是打鼓小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。
二、存在主要問題
1、缺少學(xué)校中遠(yuǎn)期實施素質(zhì)教育規(guī)劃，前三年的自評材料及自評過程材料不完整。教師會議、行政會議缺少實施素質(zhì)教育的詳細(xì)記錄。學(xué)校各類財產(chǎn)清冊、有關(guān)證件不齊。學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗歸納不夠。材料收集歸類整理需加強。
2、學(xué)校無實施《中小學(xué)教師道德規(guī)范》細(xì)則，無教師培訓(xùn)登記表，教師培訓(xùn)計劃沒有針對性，師德教育活動材料、體現(xiàn)師德師風(fēng)材料、教師培訓(xùn)工作材料偏少，教師培訓(xùn)成效材料不完整，教師工作評價材料不全。
3、要進(jìn)一步健全完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社會德育資源，進(jìn)一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強對經(jīng)常性德育工作開展情況以及學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料的收集，以便更好地體現(xiàn)學(xué)校的德育成果。
4、對校本課程開發(fā)有待進(jìn)一步加強。
5、要進(jìn)一步加強以校為本的教育教學(xué)研討工作。學(xué)校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關(guān)教研活動記錄材料不夠完整。
6、藝術(shù)教育原始記錄缺，活動的材料偏少，獲獎作品要收集。
7、學(xué)籍缺少。學(xué)生變動材料不完整，學(xué)生變動數(shù)統(tǒng)計有誤。
第5篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。
2、加強少先隊陣地建設(shè)，辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“平安校園”、“快樂成長”等欄目，有隊員們自己投稿、采編，廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的生活氛圍。充分發(fā)揮大隊委、值勤隊功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊隊建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，繼續(xù)進(jìn)行“星級中隊”的評比工作。并抓好少先隊的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)訓(xùn)練，為每周的升旗儀式等活動做好充分的準(zhǔn)備。
3、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，拓寬隊員的視野和增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴(yán)抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)校每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級最化中。
2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。學(xué)校利用節(jié)日等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為八十多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、加強感恩、奉獻(xiàn)愛心的教育。開展“感恩主題”的系列教育活動，通過國旗下的講話、學(xué)唱手語歌、學(xué)做手語操等，讓孩子們感謝父母、感謝老師、感謝生活。同時學(xué)校開展了“手拉手、獻(xiàn)愛心”捐款活動，發(fā)動廣大教師隊員為貧困學(xué)校的同學(xué)送去助學(xué)金，培養(yǎng)了學(xué)生“關(guān)心獻(xiàn)他人，愛心獻(xiàn)社會”的美好心靈，并在平時生活中延續(xù)滲透，評出3個“愛心中隊”，讓孩子們在“心手相牽，情暖人間”的愛的宣言下茁壯成長。
4、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學(xué)校共建單位城北公安分局的周桂智同志對隊員作法制、安全教育的專題報告，強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
5、加強隊員的環(huán)保意識教育。結(jié)合學(xué)校申報市示范學(xué)校和創(chuàng)建國家巾幗文明崗的活動，號召隊員們積極參與活動，發(fā)揮“衛(wèi)生督導(dǎo)員”的作用，通過專題講座和出版專欄，美化校園的活動，美化家園的社區(qū)清潔活動，美化教室的墻室布置活動等形式多樣的教育活動，對隊員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識。
6、加強隊員的衛(wèi)生意識。通過紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認(rèn)識病毒，了解癥狀，做到飯前飯后要洗手，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)一批衛(wèi)生督導(dǎo)員，時時關(guān)注校園動態(tài)，并以"雛鷹行動"為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。
7、大隊部在校內(nèi)利用校園網(wǎng)資源，發(fā)動隊員自己上網(wǎng)查資料，積極參加學(xué)校的手抄報比賽、環(huán)保征文比賽、高年級的籃球賽等，另外，各級按照年齡特點來選擇主題，走出學(xué)校，踏進(jìn)社會，開展社會實踐活動，通過實地觀察、操作，使隊員們了解各個行業(yè)運轉(zhuǎn)情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊員的創(chuàng)新思維和實踐操作能力以及高度的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的精神。
三、同心協(xié)力，爭創(chuàng)最佳。
第6篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
〔中圖分類號〕 G621〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C
〔文章編號〕 1004―0463（2014）
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小學(xué)生的接受能力和模仿能力強，注重對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,使其從小養(yǎng)成講文明、懂禮儀的良好品質(zhì)，無論是對國家、家庭還是對學(xué)生自身來說，都具有十分重要的意義。筆者認(rèn)為，有必要將文明禮儀教育作為一種校本課程來開發(fā)，強化學(xué)生養(yǎng)成教育，為其將來成為社會有用之才奠定良好的基礎(chǔ)。
一、開發(fā)文明禮儀校本課程
1. 話題的選擇。文明禮儀的內(nèi)容十分豐富，涉及到生活的方方面面。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理特點，我校在開發(fā)文明禮儀校本課程時，話題的選擇主要從以下三個方面來考慮：校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。 校園禮儀主要包括：尊重老師，尊重同學(xué)，文明用餐，講究衛(wèi)生，學(xué)會合作，學(xué)會感恩，學(xué)會師生間的禮儀；家庭禮儀主要包括：做客禮儀，待客禮儀，邀請禮儀，服飾禮儀以及上、下輩之間的禮儀；社會禮儀主要包括：問路禮儀，乘車禮儀，購物禮儀以及鄰里間的禮儀。
2. 內(nèi)容的編排。我校文明禮儀教材以“講文明、習(xí)禮儀”為主導(dǎo)思想，采用主題單元的編排方式，每個年級段均以家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀的全面培養(yǎng)為出發(fā)點進(jìn)行編排。低年級段主要由“知禮好孩子、守禮好學(xué)生、尚禮好公民”三個主題組成；中年級段分為“禮儀在家庭、禮儀進(jìn)校園、禮儀入社會”三大主題；高年級段包括“和睦家庭、文明校園、和諧社會”三個主題單元。
二、強化文明禮儀養(yǎng)成教育
1． 挖掘內(nèi)涵，開設(shè)“文明禮儀” 課程。學(xué)校從一年級開始，便開設(shè)了“文明禮儀”校本課程，并將其納入學(xué)校校本課程體系，每周安排一定的時間進(jìn)行教學(xué)活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)禮儀內(nèi)容，在加強知識傳授的同時，重視行為訓(xùn)練，訓(xùn)練形式不拘一格，如，示范、表演、選擇、判斷等，培養(yǎng)學(xué)生正確的言行，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2． 學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育。我校對每門學(xué)科怎樣滲透文明禮儀教育都提出了具體要求，使教師明確了各科如何挖掘教材中的德育因素。在教研活動中，同一學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，認(rèn)真分析每堂課教學(xué)中如何滲透文明禮儀養(yǎng)成教育。教學(xué)中，教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動之中，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。
3． 樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向。榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生模仿性強，可塑性大，因此，我校要求教師以自己良好的師德給學(xué)生樹立榜樣，為學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往過程中受到潛移默化的教育。同時，每學(xué)期根據(jù)不同年級段的評比標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評選活動，通過表彰優(yōu)秀、樹立典范，以點帶面，實現(xiàn)了全校學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的提高。
4． 夯實陣地，實踐文明禮儀行為。在日常生活中，要求學(xué)生時時處處講文明，講禮貌，在學(xué)校要尊敬老師，友愛同學(xué)，懂得謙讓；在家里，要尊老愛幼，聽從父母的教導(dǎo)，并將文明禮儀教育滲透在易于被學(xué)生接受的活動中，組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會，成立文明禮儀風(fēng)采小隊，組織學(xué)生參加文明禮儀實踐活動，如，到電影院、敬老院等地進(jìn)行“實習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的品質(zhì)在豐富多彩的實踐活動中得到深化，逐步養(yǎng)成。
第7篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
去年××市督導(dǎo)室對××中學(xué)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)評估，給以了優(yōu)秀的評價結(jié)果，并形成了這樣總的評價：位于千年古鎮(zhèn)——石港鎮(zhèn)的通州市石港中學(xué)，是一所具有50多年辦學(xué)歷史、文化底蘊頗為深厚的江蘇省三星級普通高中，是一所領(lǐng)導(dǎo)力量及師資整體素質(zhì)較強、辦學(xué)實績優(yōu)良，辦學(xué)特色比較鮮明的獨立高中。
這一切成績的取得，無不得益于以丁建校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人文化管理。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，一座學(xué)校品牌的打造，品位的提升，內(nèi)涵的積淀，除了現(xiàn)代化的硬件設(shè)施以外，關(guān)鍵要靠教師，教師是一座學(xué)校發(fā)展的靈魂、核心和源頭活水。打造名師工程，提升教師素質(zhì)，被提到學(xué)校工作的首位。學(xué)校每年總要劃撥相當(dāng)多的經(jīng)費，用于教師在職培訓(xùn)和學(xué)歷提升。只要有機會，學(xué)校就為教師極力爭取，搭建平臺。學(xué)校形成了南通市級、通州市級和校級學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、骨干教師的合理化梯隊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了學(xué)校的名師，自己打造的口號。青年教師后勁實足，潛力無限，他們的熱情，他們的勤懇，他們的奉獻(xiàn)形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)采。為了極大的激發(fā)廣大教師的工作熱情，學(xué)校通過教職工大會形成了一套有石色的獎懲條例。改善辦公條件，美化辦公環(huán)境，形成獨具人文的辦公氛圍，是石中領(lǐng)導(dǎo)層的理念。石中教師的物質(zhì)不是豐厚的，但他們的精神絕對是富有的；石中教師是辛苦的，但他們的心情是舒暢的；石中教師的今天是在不斷努力的；但他們的明天絕對是美好的。
加強學(xué)生思想品德教育，引領(lǐng)學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身心健康，是學(xué)校育人思想。學(xué)校形成了由校長室領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生活指導(dǎo)老師、文明監(jiān)督崗成員各司其職的德育管理網(wǎng)絡(luò)體系。每天都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任深入食堂、學(xué)生宿舍，了解學(xué)生情況，傾聽學(xué)生心聲，與其溝通，與其交流，為其服務(wù)。值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任晚上要到接近11點，學(xué)生全都安心就寢后，方才拖著疲憊的身軀回家。學(xué)校設(shè)立了校長信箱，校長丁建每周都要親自閱讀、解答學(xué)生的來信，如遇特殊問題，立即召開校長辦公會，討論、解決實際問題。生活指導(dǎo)老師24小時值班，夜間如遇學(xué)生身體不適，立即護(hù)送學(xué)生去醫(yī)院就診。走進(jìn)石中校園，給你送來的是，和善、友善的微笑；讓你聽到的是親切的“老師好”“你好”的師生問候語；讓你感受到的是家長放心，學(xué)生安心的育人氛圍。
辛勤的付出，結(jié)出了累累碩果。學(xué)校先后獲得了“江蘇省德育先進(jìn)單位”“南通市最安全文明校園”“南通市文明單位”等一系列榮譽。歷年來高考本科上線人數(shù)，生均總分一直遙居同類完中之首。每年由于招生人數(shù)的限制，婉言謝絕了無數(shù)慕名而來的學(xué)子。
第8篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
加強隊伍管理，激發(fā)工作動力
學(xué)校的教育管理是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。高速發(fā)展的知識時代，為學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校管理工作本身是一種社會活動，所以學(xué)校的管理歸根結(jié)底是對人的管理。
打造活力勃發(fā)的管理團(tuán)隊 明德小學(xué)確立了“一切服務(wù)師生”的工作理念，著力培樹中層管理人員的服務(wù)意識，增強執(zhí)行效率，提高工作的主動性和創(chuàng)新力，建立起領(lǐng)導(dǎo)層尊重信任、坦誠以待的工作關(guān)系。
建設(shè)充滿激情的教師隊伍 為了打造一支充滿激情的教師隊伍，學(xué)校從以下幾方面開展了工作：一是做好教師后盾。充分掌握教師工作生活狀況，為教師排憂解難，增強教師“學(xué)校是我家”的責(zé)任感和幸福感。二是搭建發(fā)展平臺。建立了學(xué)科沙龍、教師論壇、班主任講座等活動平臺，開展多層次、多方位的交流學(xué)習(xí)，以活動促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促教學(xué)。三是建立激勵機制。實施了青年優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師等階梯式人才成長激勵機制，推廣教師知名度，增強教師榮譽感。實施了多帶多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配機制，為教師提供勞者有所得、能者有舞臺、優(yōu)者受厚待的公平環(huán)境。
加強學(xué)生管理，激發(fā)自主活力
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，“教育的對象是一個個充M活力和探究精神的生命個體”，新世紀(jì)的人類更渴望發(fā)展自己的特色，張揚個性，從心理學(xué)本身來說，受教育的學(xué)生本身就具備自我管理的欲望。因此，學(xué)校要激發(fā)學(xué)生自主管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
組建學(xué)生管理組織，發(fā)揮自主作用 為了充分發(fā)揮少先隊的教育功能，學(xué)校組建了以少先隊為依托的學(xué)生管理組織――隊委。由隊委成員負(fù)責(zé)值勤值周、衛(wèi)生檢查、文明禮儀、行為規(guī)范等日常監(jiān)管工作，讓學(xué)生成為學(xué)生管理的主體。無形中培養(yǎng)了一批人格品行優(yōu)、責(zé)任意識強、自覺主動有活力的優(yōu)秀學(xué)生，同時帶動周圍學(xué)生積極參與到自主管理的行列中，有效地促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范行為的養(yǎng)成。
抓實習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好風(fēng)貌 學(xué)校堅持開展多形式、多措施的養(yǎng)成教育活動。一是開展專題檢查評比。每旬設(shè)定一個行為養(yǎng)成專題，如儀容儀表、文明言行等，由學(xué)校“隊委”直接評比，引導(dǎo)學(xué)生日常行為的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生個人與集體相統(tǒng)一的榮譽感。二是組織德育競賽活動。結(jié)合德育專題，組織舉辦系列活動；結(jié)合儀容儀表專題，舉辦了“美麗的我”繪畫比賽；結(jié)合感恩行動專題，舉辦了感恩勵志演講互動活動；結(jié)合文明言行專題，舉辦了“文明在我心”作文競賽。三是強化規(guī)范行為督管。學(xué)校奠定了“做好小事才能成就大事，注重細(xì)節(jié)才能造就偉業(yè)”的指導(dǎo)思想，做到人人有責(zé)任、事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生主體責(zé)任意識。目前，從課間操有序下樓到迅速列隊、有序退場，從課前誦讀聲到課堂激勵口號聲，從自主督管衛(wèi)生打掃到注重個人儀表、講究文明禮儀，學(xué)生的精神風(fēng)貌有了明顯改變。
豐富校園文化，彰顯文化教育力
優(yōu)雅文明的校園環(huán)境，不僅讓學(xué)生精神愉快，而且可以激發(fā)學(xué)生的美感，使他們心曠神怡，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，進(jìn)而使他們在有限的時間內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而收到“桃李不言，下自成蹊”的效果。
學(xué)校充分利用區(qū)域角落、樓層空間，打造文化氛圍。如培養(yǎng)師生激勵文化，利用區(qū)角樓層，設(shè)立名師名生標(biāo)語標(biāo)牌，讓身邊的人激勵大家，讓身邊的事教育大家；豐富班級文化，設(shè)置了室內(nèi)板報和師生展示臺，由師生共同設(shè)計，突出班級特色，為學(xué)生精神世界打造一個彰顯空間；開展活動文化，從誦讀演講到歌唱舞蹈，從手工制作到書法繪畫，讓學(xué)生在活動中獲得文化的感染力。
加強安全管理，確保生命成長力
學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。為此，學(xué)校開設(shè)了法制安全課，教學(xué)有計劃，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師，課時有保證；開展安全教育周活動，通過主題班會、小品劇、微電影等多種形式宣傳安全知識；定期開展逃生演練，讓學(xué)生切實掌握逃生和自護(hù)自救基本技能。同時，學(xué)校成立了學(xué)生文明督導(dǎo)員隊伍，形成了自主管理安全工作的良好氛圍。上下學(xué)時段在校門口執(zhí)勤，維持進(jìn)出校門秩序；課間在各個樓層執(zhí)勤，負(fù)責(zé)上下樓梯安全，制止學(xué)生在校園內(nèi)追逐打鬧等行為。
第9篇：校園文明督導(dǎo)隊范文
本文擬從“和諧德育”的視角觀察小學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣，調(diào)查不和諧的小學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀，進(jìn)而分析其形成原因，最后探索出我校促小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的對策及相應(yīng)的改善。
一、正視不和諧現(xiàn)狀
首先我們對小學(xué)各年段學(xué)生“文明禮儀行為習(xí)慣”現(xiàn)狀進(jìn)行了較全面的調(diào)查與分析，從每學(xué)段兒童中各抽調(diào)100名共300名兒童進(jìn)行調(diào)查問卷。我們發(fā)現(xiàn)“不良行為習(xí)慣”現(xiàn)象絕非個別，而且，在每個學(xué)年段還具有共性。我們旨在通過現(xiàn)狀分析、了解不和諧所在，從而引起教育者高度重視，做足理論上的準(zhǔn)備。
調(diào)查結(jié)果如下：
站立坐行姿勢：標(biāo)準(zhǔn)45％；著裝：整潔大方83％；佩戴紅領(lǐng)巾和校牌：能自己主動佩戴82％；使用禮貌用語：常使用禮貌用語52％；傾聽：會傾聽55％；見到老師問候：能主動問好72％；下課是否打鬧：不打鬧42％；同學(xué)間發(fā)生矛盾：能主動謙讓55％；發(fā)現(xiàn)垃圾：撿起來26％。
二、分析不和諧因素
我校對小學(xué)各年段學(xué)生“文明禮儀”現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，具體為以下原因。
(1)社會因素。(2)家庭因素。(3)性別因素。(4)年齡因素。
三、探索促和諧對策
我校努力創(chuàng)建和諧校園，在以下方面促進(jìn)了小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成：
1.課堂育人
班主任要對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、思想教育，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義。重視每周一次的班隊活動和每周兩至三節(jié)的品德與社會課的教育。
2.實踐活動育人
在教育過程中，我們注意加強檢查督導(dǎo)，每周設(shè)定一個班為值周中隊，由值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師負(fù)責(zé)，設(shè)立了“教師”值日崗、紀(jì)律監(jiān)督崗等。我們主要抓住“穿戴、清潔、紀(jì)律、兩操、黑板報”五個項目，對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3.榜樣育人
榜樣的力量是無窮的。教師首先做到發(fā)揮教師的榜樣示范作用，才能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育目的。
4.加強學(xué)校、家庭、社區(qū)立體化德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
為學(xué)生營造良好的育人空間，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，讓家長了解自己孩子在校文明禮儀情況，讓老師了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)。通過考評，讓學(xué)生對照考核內(nèi)容，明辨是非，知道自己的缺點、問題和差距。從而下決心改變不良的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
四、和諧成長。在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思
我們發(fā)現(xiàn)，通過這樣的舉措：(1)教師的育人觀念和方式逐步轉(zhuǎn)變；(2)學(xué)生的禮儀行為發(fā)生較大改變；(3)學(xué)校、家庭及社會德育工作得到有效推動；(4)我校逐步形成一套禮儀養(yǎng)成教育的方案。
