設備維護研究論文精選(九篇)

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第1篇：設備維護研究論文范文

廣東海洋大學食品學院實驗室結合專業方向，將實驗室分成兩部分，一是教學型實驗室，包括食品微生物實驗室、食品分析實驗室和食品工程實驗室，主要承擔本科實驗教學、大學生創新實驗及大學生挑戰者杯等任務；二是科研型實驗室，包括水產品貯藏與加工研究室、水產品質量與安全研究室、亞熱帶特色農產品貯藏與加工研究室、海洋藥物研究室和兩個重點實驗室廣東省水產品加工與安全重點實驗室、水產品深加工廣東省高校重點實驗室，主要承擔教師和研究生的科研實驗任務。每年，食品學院食品科學與工程、食品質量與安全兩個專業方向，共計10個班，約350人的畢業實驗都是由這兩部分實驗室承擔，又尤其是教學型實驗室為主，基本上60%~70%的畢業生論文實驗都安排在這部分實驗室。因為這些教學型實驗室首先是要完成大量而繁重的教學任務，同時還要兼顧科研實驗任務，這給畢業生做論文實驗帶了較大壓力，加之學生對實驗室的各項規章制度，儀器設備操作使用、維護及注意事項不太了解，而且在實驗過程中部分教師和學生對畢業論文實驗的重要性認識不夠，期間又缺乏有效的指導機制和監督機制，學生在實驗室進行實驗研究活動的隨意性增加。舉個簡單例子來說，學生畢業實驗結束，剩余的實驗原料、試劑藥品，經常是未妥善處理，往往還放在實驗室的試劑柜或藥品柜中，還等著實驗人員清除，這大大增加了實驗室老師的管理工作量。而畢業論文實驗的指導工作量僅僅歸于指導教師本人，這無形中也會引發指導教師、學生與實驗室老師三者之間的矛盾，從而影響畢業論文實驗的正常開展，進而導致畢業論文質量不高，同時也影響了實驗室正常管理工作。針對這些問題，筆者以食品微生物室為實例，對畢業論文實驗的管理提出以下幾點建議與想法，以加強對畢業論文的規范與管理。

2畢業論文實驗管理建議

2.1進入實驗室的培訓

學生開展實驗前，先將安排在食品微生物實驗室的所有學生集中，針對這些學生進行集中培訓。首先，讓這些學生了解和學習學校及學院有關實驗室的各項規章與制度，如《廣東海洋大學實驗室安全制度》，《廣東海洋大學學生實驗守則》，《廣東海洋大學實驗室儀器設備管理制度》與《廣東海洋大學儀器設備損壞丟失賠償制度》等，讓學生明白怎樣進入實驗，進入實驗室后該如何做，出了緊急情況如何處理及損壞儀器改如何賠償等等。然后，實驗室老師跟指導老師一起對這些學生進行實驗室包括常規常用試劑的配制，基本儀器設備的使用，儀器設備的維護與保養等基礎實驗技能的培訓。因為筆者管理的是食品微生物實驗室，因此結合實際，對學生安排了菌種的接種，培養基的制備，實器材的包扎，高壓滅菌鍋使用，顯微鏡的使用和細菌染色方法(尤其是革蘭氏染色法)等基礎實驗的培訓，介紹了各種實驗技能的操作方法及要點，儀器設備的使用方法，注意事項，儀器設備的維護。之后讓學生一個一個進行動手學習操作，糾正不規范及錯誤動作，讓他們真正學會這些基本的實驗技能。同時，讓學生了解食品的各種表：微生物室管理登記表，如進出實驗室登記表，儀器藥品的領用表，儀器設備借用記錄等等。做到有根有據，有章可循，讓學生明白這些手續是如何辦理與填寫。此外，在培訓會中還規定了實驗室小組長，讓其安排好每名畢業生實驗固定的位置和柜子，安排每天實驗室的值日，其他學生必須聽從小組長安排，讓學生參與到實驗室的管理工作來，以減輕實驗老師的負擔，還能鍛煉學生的管理與自我約束能力。培訓結束后，對這些進入食品微生物室的學生還要進行考核。考核分為筆試和儀器操作考試(輔以口述)，成績達95分者方可進入實驗室開展畢業論文實驗。經過培訓與考核，學生就能安全有序，合理正確的開展實驗了。

2.2實驗過程的管理

經過進入實驗室前的培訓與考核，實驗過程中的管理負擔應該會相對少些。實驗過程中，要求學生按時按點到實驗室，并做好考勤登記表。不能像以往散兵游勇似的，每天9點一撥人，10點一撥人，甚至是12點到實驗室的。實驗老師要時常抽查出勤表，了解學生的出勤情況，對于個人出勤少、在實驗室露臉少的學生要督促并警告，而且要及時跟該生的指導老師匯報，讓其指導老師了解學生的具體情況。這樣一方面可以了解學生實驗出勤情況，另一方面可以規范實驗室管理，樹立實驗室管理威信。針對個別學生因為實驗安排需要的特殊情況(如做微生物的生長曲線是)，提前申請，可以另行處理。針對學生在實驗過程中時常需要借用藥品試劑、儀器設備，實驗老師規定每周幾個固定的借用時間點，只能在這規定些時間點跟實驗老師借用儀器設備。不能像以往那樣，學生缺什么儀器，缺何種試劑，實驗室老師像保姆似的，必須隨時給準備好。這不僅耽誤老師時間，也對學生也沒有約束作用。規定好借用時間，也有利用督促學生安排好自己的實驗進程。實驗過程，需要使用到大型精密儀器設備，需提前預約好，如果預約好，又沒按時使用的話，要口頭警告，若是再犯此類錯誤，停止使用相關儀器設備一個月。如需要借用一些大型的儀器設備，或者是固定資產，而且使用時間較長的，指導老師需要提前跟實驗室老師溝通協調，并做好借用登記。實驗過程中，遇到實驗理論或者技術問題，學生需及時跟指導老師聯系溝通，實驗室老師如有條件，也可協助解決。如果實驗室進行實驗教學任務的同時，畢業生需要開展畢業實驗，實驗室老師要妥善安排好畢業論文的實驗場所。

2.3實驗結束后的管理

學生畢業論文結束時，實驗指導教師和實驗室老師必須重視收尾工作，首先實驗室老師要檢查學生試劑藥品、儀器設備的歸還及完好情況，督促做好實驗室的清潔衛生，督促學生填寫好有關使用情況登記表，清洗實驗過程所用玻璃器皿，清理實驗所剩的實驗樣品、試劑藥品，對于有毒有害試劑要回收統一處理，對于不按規定執行的學生，實驗室老師要及時上報指導老師和學院，以阻止其答辯工作及其畢業離校事宜。其次，實驗室老師應及時跟其指導老師匯報學生在實驗室的工作情況，這將作為評價學生畢業論文的一個重要參考指標。

3結語

第2篇：設備維護研究論文范文

關鍵詞：電子閱覽室，絡安全，LAN，維護要點

 

高校電子閱覽室作為讀者可以檢索和查詢傳統文獻；也可以檢索、瀏覽、復制和打印數字化的文獻；還可以在Internet上查詢、瀏覽。收發郵件、交流信息等；除此之外，還可以在電子閱覽室里聽音樂、看電影、網上聊天，達到休閑娛樂的目的和發揮圖書館服務的功能。論文大全，維護要點。目前，幾乎所有高校都建設了電子閱覽室，電子閱覽室快捷方便的檢索條件，提高了師生獲取文獻信息資源的效率，在教學和科研中，起到了舉足輕重的作用。但電子閱覽室的網絡安全也成為網絡管理人員需要解決的問題，本文以西鐵職院臨潼校區電子閱覽室面臨的網絡安全問題，討論了相關的解決辦法和措施。

一、電子閱覽室存在網絡安全問題

我院電子閱覽室在2008年建成，由60臺計算機、若干普通交換機組成。為全院師生提供了光盤檢索、超星數據庫、萬方數據庫等學術論文檢索與閱覽。當時建設電子閱覽時，由于各種原因，并沒有把電子閱室設為一個獨立網絡，而是把它直接連到校園網里，這對電子閱覽室的絡安全帶來了各種影響。目前，電子閱覽室常見的網絡安全問題有：

1．非法訪問。非法訪問是指對網絡設備及信息資源進行非正常使或越權使用等，利用各種假冒或欺騙的手段獲得合法用戶的使用權限，達到占用合法用戶資源的目的。

2．破壞數據的完整性，用非法手段，刪除、修改、重發某些重要息，以干擾用用戶的正常使用。

3．干擾系統的正常運行，隨意破壞、改變正常運行的系統，減慢系統響應時間，為數據的訪問帶來不便。

4．病毒與惡意攻擊，對服務器發送大量垃圾包，使網絡陷入癱瘓，通過客戶機傳播病毒。惡意代碼等。

5．隨意安裝、使用可移動的存儲設備，利用移動存儲介質優盤、光盤等間接與外網進行數據交換，導致病毒的傳入或者敏感機密數據的傳播、泄密。

6．安裝、使用非法軟件或黑客軟件。某些教師或學生在計算機上安裝使用非法、盜版軟件，這無法保障計算機的正常運行，有的還裝上黑客軟件，有可能對電子閱覽室的其它計算機構成重大的安全威脅，有導致整個電子閱覽室崩潰的危險。

7．惡意或非惡意地更改TP地址。某些師生出于某種目的。在進行一些非法活動之前，將自己機器的IP地址或用戶名更改成他人的IP地址或用戶名．這不止影響了其它計算機的正常使用，也會導致網絡設備運行異常或一些監控記錄不準。無法對當事人進行追查和處罰．

二、應對策略

針對電子閱覽室以上所面臨的網絡安全問題，我們提出了如下的應對策略：

1．添置防火墻。防火墻是位于兩個信任程度不同的網絡之間的軟件或硬件的結合，它使得內部網絡和外部網絡直接相隔離并控制網絡互訪，防止對重要信息資源的非法存取和訪問，以保護內部網絡的安全。我們購置了硬件防火墻，通過對防火墻的配置，將電子閱覽室和校園網絡隔離開來，使電子閱覽室作為一個單獨的內網，相對獨立，自成體系。最大限度的保證了電子閱覽室內部網絡的安全。

2．用VLAN技術對網絡進行劃分。VLAN是一種通過將局域網內的設備邏輯地而不是物理地劃分成一個網段，從而實現虛擬工作組的新興技術。由于不同的VALN有著各自獨立的廣播域，而廣播域只能在本地VLAN內進行，從而大大減少了廣播對網絡帶寬的占用，提高了帶寬傳輸效率，并可以有效地將廣播風暴所帶來的危害拄制在最小的范圍內。在交換機劃分VLAN后，不同VIAN之間將不能直接通信。VLAN的通信必須通過三層交換設備(路由設備)，我們可以通過路由訪問列表和MAC地址分配等VLAN劃分原則，控制用戶訪問權限和邏輯網段大小，將不同用戶群劃分在不同VLAN中。我們將電子閱覽室劃分為一個VLAN。論文大全，維護要點。師生共同使用，而減少了維護難度。

3．對設備、系統漏洞檢測。定期對包括操作系統，數據庫管理系統等系統軟件進行系統漏洞掃描、端口掃描，對系統打補丁，關閉非必須開放的端口，對防火墻，路由器、交換機配置進行檢測等，發現漏洞馬上修正。

4．對數據進行備份。根據實際需要利用磁盤陣列異地數據備份。論文大全，維護要點。利用光盤刻錄設備等系統和數據(如服務器操作系統、系統日志、各類應用系統和數據等)的定期備份。備份數據采取的策略一般是：對超星、萬方等數據庫，由于其數據量大，需要備份的時間長，可以考慮一次完全備份后存檔；對于安裝維護比較麻煩的服務器，可對系統進行備份，便于快速恢復；對于客戶機等計算機，系統維護量大，我校采用方正硬盤保護系統進行日常維護，但在此同時一些頑固病毒仍無刪除，就需要我們對一些特殊計算機進行處理。論文大全，維護要點。

5．常進行日志審核。日志是指操作系統的日志、應用程序的日志和防火墻的日志。論文大全，維護要點。對這些日志進行常規的日志備份和分析，如果有異常活動，能及時發現，從而作出補救措施，這是對網絡安全監控的一個補充。論文大全，維護要點。

三、讀者教育

引導和教育學生，增強他們的安全意識。在新生入學時，即對所有新生進行入館教育．教導學生正確使用閱覽室內電子設備，向學生說明發生火災的各項必要的應急措施及安全逃生路線。嚴禁在圖書館內吸煙或違規使用電子設備。

四、結束語

電子閱覽室的網絡安全是一項復雜的工程，不可能只依靠一種措施來保證安全，必須把各種安全措施有機的結合起來，加之合理的運用，才能達到保障電子閱覽室網絡安全的目的。在采取安全防范措施的同時，還必須完善電子閱覽室的管理規章制度，加強工作人員的網絡安全意識，才能有效地實現電子閱覽室安全、可靠、穩定地運行．

參考文獻：

1、吳少華，局域同中的數據安全問題研究．中國民航飛行學院學報，2005．8．

2、茂，論高校圖書館電子閱覽室的安全管理與充分利用．內蒙古科技與經濟．2008．6．

3、國編著．網絡安全原理與技術．北京：科學出版社。2003．

4、石勇.高校電子閱覽室的安全工作探討.農業網絡信息。2009年第5期。

第3篇：設備維護研究論文范文

    以省州縣教育主管部門相關文件精神為指導，使我校現代遠程教育不斷拓展，提高和深入，加強現代教育技術運用，構建新型教育教學模式，促進遠教資源與學科教學整合的程度。促進教師專業成長，從而全面提高教育教學質量。鞏固州縣教育局示范校成果，結合我校實際，特制訂本計劃。 

    二、 組織機構 

    組長：肖昌明校長 

    副組長：姚本前 

    成員：肖昌明（小）、蔣世錦、文志祥、彭英、各年級組組長 

    三、工作目標 

    設備有增加、管理更科學、培訓更扎實、技術更熟練、應用更頻繁 

    四、主要工作安排和措施 

   （一）、設備更新完善，為應用創建良好的平臺。 

    1、把州教育局給學校的網站做得更充實豐富。此項工作由梁振衡、趙官友老師負責，其他教師協助。 

    2、積極爭取上級的投入，為各辦公室配置一臺提供電腦，教室裝備簡易多媒體設備。 

    3、保證各辦公室、電腦教學室電腦設備完好，不影響老師們的使用。 

   （二）、設備管理 

    1、建立帳、冊、表，對項目設備逐項登記造冊，專帳管理，賬、冊、物相符。 

    2、落實《遠程教育項目設備管理、使用制度》，制度上墻，落實管理責任，認真填寫設備使用登記表。 

    3、管理教師要對項目設備每月進行檢查維護與保養，定期除塵，檢查連接線路。對設備的完好情況進行登記。 

    4、所有教師應按要求操作，不得隨意違規操作。 

    5、文志祥老師負責信技軟硬件及網絡故障的維護工作。 

    6、相關資料整理規范，裝訂成冊。 

   （三）、教師培訓 

    教師應用信息技術的能力，是教師適應中心小學教育發展的需要，大家必須用前瞻的眼光迎接教育技術現代化。 

    1、本期將對全校教師進行博客管理、動畫制作的培訓。具體要求人人建有自己的博客，并會操作管理。將自己的工作計劃、總結、論文輸入博客，建立博客圈，相互訪問評論。動畫培訓只搞一個內容，體現基礎和簡要，要求人人都會做。 

    2、還不會文字處理的個別教師，要求通過自學和在他人的幫助下，提高速度，達到比較熟練，在一定的時間內能獨立完成一張試卷的制作打印，期末前進行達標驗收。 

    3、認真搞好每次培訓學習的效果評價，納入教師考核，并配置一定的學習資金。 

    4、學校班子定期開一次遠程教育方面的工作會議，研究解決實際問題。 

   （四）、資源下載整理： 

    1、各年級語數學科及其它有條件的學科每周按年級分學科要求完成查找下載資源的任務，并做好記錄、分類、建檔。 

    2、本期末各年級分學科整理一套較完整的遠教教學資源。最起碼要有教案、課件、試卷、反思、論文等。 

    （五）、教學應用 

    1、鼓勵教師運用遠程資源上課。 

    各年級上多媒體課時間安排： 

    日期                  年級 

    星期五               一、二年級 

    星期四               三年級 

    星期三               四年級 

    星期二               五年級 

    星期一               六年級 

    2、學校整理好XX年年上期的校本資源庫，供老師們學習使用。資料建在FTP服務器上。同時整理好XX年年下期老師們的資源，形成資源庫。 

    3、年級組每期遠程教育資源應用教學研討課每學期不少于5節，并有課后應用體會小結。教師課堂教學應用嘗試參與面必須達到90%。  共2頁,當前第1頁1

    4、本期5月份舉行課件制作競賽。 

    5、搞好遠教課題研究。完成“十一五”省立項課題和州縣立項課題的實驗任務。 

    6、鼓勵老師多參加上一級的競賽，如課件制作、優質課競賽、論文與反思評選等活動，對獲獎者進行獎勵和加分。 

    行事月歷： 

    3月份：博客培訓及驗收 

    4月份：動畫制作培訓及驗收，教師資源下載整理診斷性檢查。 

第4篇：設備維護研究論文范文

關鍵詞：食品科學;實驗教學;建設成效 

中圖分類號：G642.0     文獻標志碼：A     文章編號：1674-9324（2016）08-0070-02

湖南省食品科學技術實驗教學中心堅持以學生實踐能力、綜合素質和創新精神培養為目標，以實驗教學改革為核心，以引進、培養和穩定高素質實驗教學隊伍和配置先進完備的實驗教學條件為保障，創新管理機制，實現實驗教學資源開放共享，全面提高實驗教學質量，在區域起到示范和輻射作用作為實驗中心建設的指導思想。中心以食品類專業本科生為主體，面向我校相關專業本科生進行實驗教學，對我省食品科學類專業開放，滿足食品科學以及生物、作物、園藝、動物、動植物檢驗檢疫等專業開設食品加工類和微生物類課程的教學需求，構建具有地方特色的符合食品科學類專業培養目標，科學、合理、優化的實驗教學方法，不斷提高本科生專業技能、綜合素質和創新能力。 

一、中心注重實踐能力和創新能力培養，創建由“專業實驗、生產訓練、科技創新”有機結合的實驗教學體系 

1.構建了“五模塊五層次”專業實驗。以教學改革為動力，以提高人才培養質量為目標，不斷深化實踐教學體系和實驗教學內容改革，創新實踐教學模式、改革實驗教學方法與手段，突出學研產緊密結合特色，培養實踐能力強、創新素質高和特色鮮明的食品科學類專業特色的優秀人才，對原有的24門實驗教學課程內容按照專業技能培養要求進行整合、優化、創新，構成5個獨立的專業實驗模塊。每個實驗模塊包括基礎實驗（自學）、基本技能實驗部分、綜合實驗、（設計）創新實驗、網上拓展組成的“五層次”的實驗教學體系，由教授擔任課程負責人，獨立設課，獨立教學，獨立考核。 

2.生產訓練。校內外教學基地實訓、生產實習、畢業實習。生產訓練有以下四原則：“專業對口原則”——實習教學的地點能滿足實習教學大綱的教學要求和專業技能基本訓練的要求;“就地、就近的原則”——校內有教學實習基地的優先在校內實習基地進行，校內無實習基地的應就近選擇實習教學地點;“先進性原則”——選擇設備工藝較先進、規模較大、管理水平較高、對學生實習較重視且有一定指導學生實習能力和經驗的企事業單位為實習單位;“穩定性原則”——為了保障實習教學的正常進行，提高實習教學質量，實習地點應相對穩定。 

3.科技創新。以畢業論文設計、參與教師科研、申報各級各類創新項目、參加專業技能競賽等手段提高學生的創新能力。 

二、主要設備的配置及更新情況、利用率 

1.主要設備的配置及更新情況。中心現在擁有儀器設備固定資產總值達1650.08萬元，現有儀器設備2047臺（套），購置和更新5萬元以上的儀器設備54臺（套），萬元以上設備246臺（套），中心建成的食品工程原理實驗室、數碼互動實驗室、食品分析檢測實驗室和多功能飲料生產線實訓實驗室等達到國內同類實驗室的先進水平，儀器設備的種類和數量能夠滿足目前教學需要。 

2.利用率。中心實驗室面向教師、研究生、本科生以及全校相關專業的學生開放使用，實驗室的儀器專人管理、預約使用，儀器設備利用率較高，設備完好率100%，儀器使用率達到100%。 

3.自制儀器設備。堅持將科學研究融入實驗教學，不斷更新實驗教學內容和設備，中心教師自制和改造儀器設備20臺（套）。 

4.維護維修。儀器設備維護和維修經費充足。維護維修經費保障分為日常維護維修經費和設備大修經費，日常維護維修經費由學校按定額撥付，由實驗教學中心主任安排使用，中心每年列儀器設備總資產的5‰作為專項維修經費，設備大修經費由實驗教學中心向學校申請，專款專用于實驗教學儀器設備的維護維修，保證實驗儀器設備的及時維修，確保儀器設備的正常運轉，儀器完好率達100%以上。 

三、環境與安全（實驗室用房、環境、安全、環保情況等） 

1.實驗室用房。實驗教學中心使用面積5242.0平方米。為了便于統籌管理，提高使用效率，根據實驗內容和實驗項目的不同特點，中心下設食品化學實驗、食品微生物學及其應用技術、食品工程原理與食品機械實驗、食品工藝實驗、食品質量與安全控制、創新實驗平臺等功能實驗室。 

2.實驗室環境。中心配有計算機設備的實驗室，全部使用專用地線和防雷電裝置。所有計算機組成的局域網絡均可通過校園網接入Internet，相關實驗室的地面和所有實驗臺、凳、架均耐酸堿腐蝕，符合技術要求。精密儀器室安裝有空調、除濕等設備，為教師和學生的教學活動提供了人性化的環境條件。 

3.實驗室的安全、環保。實驗中心安全責任實行中心主任負責制，本著“安全第一，預防為主”的思想和“誰主管，誰負責”的原則，學校和中心建立了安全檢查和督察制度，專門指派安全員定期進行安全檢查并登記。對有毒、易燃、易爆等物品的使用，制定了嚴格的操作規程，采取了有效的防護措施：①走廊設有實驗知識展板、安全通道指示牌和防火警示等各種標識。②實驗中心配有由防強酸、防強堿、阻燃等功能材料制作的實驗臺，實驗臺與實驗臺、實驗臺與墻之間間隔達1.5m。③建立了藥品室，集中管理藥品，避免藥品的流失。④儀器設備高度集中的實驗室（如大型精密儀器室）均設置防火防盜設施，并制定相應的使用管理條例，確保其始終處于正常工作狀態。⑤進行經常性的安全教育，養成科學而良好的實驗習慣。⑥實驗室設置了專門的安全管理員。

四、主要教學成果 

近年來，獲得教學成果獎4項：其中省級三等獎1項，校級一等獎2項、二等獎1項。主持教改項目20項;發表教改論文37篇，出版教材與專著20部，自編實驗教材8部，建設省級精品課程4門，食品科學與工程為國家級特色專業和省級特色專業，校級精品課程15門。擁有湖南省優秀教師1人、學校教學名師1人、學校優秀教師1人、農業部高級專家2人、湖南農業大學優秀教學團隊3個，建設了湖南省優秀教學實習基地4個。 

學生省級、校級科技創新項目154項，近3年指導學生118篇;12名同學的畢業論文被評為優秀畢業論文，其中2人獲得省級優秀論文;獲得國家勵志獎學金9項，碩士研究生國家獎學金5項，博士研究生國家獎學金2項，“盼盼食品杯”烘焙食品學生創新大賽1項，湖南省普通高等學校優秀畢業生2人，湖南農業大學優秀畢業研究生1人，湖南農業大學研究生“學習優秀一等獎學金”1人。良好的實驗教學質量促進了學生較高的就業率和考研率，食品類專業學生就業率達100%，考研率達30%。 

中心人員承擔國家863、國家自科基金等國家級科研項目24項，省級科研項目29項，到賬經費3864萬元。發明專利授權56項，獲國家科技進步二等獎1項，省級自然科學一等獎1項，省級科技進步一等獎4項，二等獎2項、三等獎4項，省技術發明三等獎2項。 

本中心長期注重在“產學研”結合中培養社會急需人才，為湖南省食品工業發展及湖南省的經濟建設做出巨大貢獻。“產學研”密切結合良性互動是湖南農業大學的重大辦學特色，得到教育部2001年、2008年本科教學工作水平評估專業評估專家的高度認可。 

中心在校內外、省內外、國內外起到了良好的示范作用。本校園藝園林學院、生物科學技術學院、資源環境學院、農學院、理學院、動物科技學院、動物醫學院等學院實驗室管理人員多次來本中心交流經驗。中心為中南林業科技大學、長沙理工大學、吉首大學、湖南科技學院、湖南人文科技學院、邵陽學院、長沙生物機電職業技術學院、湖南外貿職業技術學院等省內高校培養了大批師資，提供了食品類實驗室建設資料和經驗。 

積極與國內外大學開展交流，如先后有英國薩里大學、泰國皇家理工大學、美國新澤西州立大學、菲律賓新比斯開大學、南京農業大學、華南農業大學等幾十所大學的教師來到本中心進行交流、學習。 

參考文獻： 

[1]易有金，鄧放明.食品類專業大學生創新能力培養探索[J].實驗室科學，2010，13（6）：1-2.   本文由wWw.DYlw.net提供，第一論 文 網專業教育教學論文和以及服務，歡迎光臨dYLW.nET

[2]易有金，陳雪，李宗軍，王遠亮.農業院校營養與食品衛生學專業研究生培養模式探討[J].實驗室科學，2011，20（6）：62-63. 

第5篇：設備維護研究論文范文

一、本科畢業論文工作的重要性

畢業論文（設計）是環境科學專業本科教育的重要教學環節[1]，是對學生從事科學研究的訓練，是學術研究的初級階段，同時也是檢驗學生四年學習成果的方式。作為初級學術訓練的研究活動，畢業論文具有學術研究的一般功用，能夠在學術訓練中提升創新精神與創新能力，滿足經濟社會發展對新型高素質人才的需求。作為檢驗學習成果的方式，本科畢業論文集中反映了學生專業基礎理論掌握程度與解決問題的能力，是學生專業素養的評價尺度，也就構成了學生取得學士學位的內在標準[2]。從學生素養來看，畢業論文有助于提高學生的問題意識。在畢業論文的起始環節上，學生需要選擇相應的主題，如何選題、選擇什么樣的題目是做好畢業論文的第一個環節，這需要學生具有較好的問題意識，或者通過問題意識的培養，使學生科學選題。畢業論文有助于學生掌握學術規范，發展學術倫理。無論是學生將來從事何種職業，都離不開職業工作的基礎素養，其中就包括對職業工作中存在問題的回顧與反思，不斷增強職業工作的自律意識與學術自覺。畢業論文的學術規范和學術倫理的養成能夠轉化為學生職業生活的內在品質，為學生未來發展提供強勁的動力基礎。

二、關于做好環境科學專業本科畢業論文工作的幾點思考

1、合理安排畢業論文時間

根據培養方案，環境科學專業畢業論文一般安排在第八學期進行，共15周時間。對于需要科研實驗的課題論文，存在普遍的問題是，由于時間的因素，論文實驗數據不足、深度有限，論文質量不高。因此，有必要提前進行畢業論文準備工作，適當延長論文的寫作時間，可安排在第七學期開始就進入課題。

2、利用網絡平臺，加強師生聯系

根據以往經驗，有不少同學對于自己所選研究課題知之甚少，對指導教師研究方向也不清楚，之前完全沒有師生交流，更談不上有興趣、有積極性，缺乏選教選學雙向交流的關系，無法調動雙方的積極性，不利于畢業論文工作的開展。因此，需采取有效的方式加強師生聯系，更好地激發學生的科研興趣和積極性。可以充分利用現有網絡資源，在學院網站中開辟專欄設立指導教師信息欄，由專人負責每年度更新指導教師個人信息，包括研究方向、目前承擔科研項目，所帶歷屆畢業生論文題目及取得的研究成果和的情況，學生可以及時了解指導教師個人科研情況，可以采取留言或直接聯系指導教師的方式，根據個人意愿初步確定其畢業論文研究方向，這樣學生對所要研究的課題會產生濃厚興趣，并激發其創新意識，為下一步完成論文選題打下良好基礎。同時也可通過環境科學專業班級、課題科研團隊QQ群的建立，方便師生之間的學術交流。

3、加強師資隊伍建設，提高指導質量

要提高畢業論文的質量，必須加強師資隊伍建設，優化師資結構，加強教師學術修養，提升指導學生的能力[3]。第一，適當減少每位教師指導學生的數量，以免因教師精力有限影響畢業論文質量；第二，鼓勵現有青年教師通過進修、讀博等方式提高自身學術水平；同時青年教師也應積極參加教學研討，學習兄弟院校畢業論文工作的先進經驗；第三，教師要注重指導學生在專業素養與創新潛能方面的培養，為本科生提供基本的研究條件，并盡可能為其創造良好的實驗條件；特別是，指導教師要以嚴謹的治學態度影響學生，通過言傳身教、潛移默化，讓學生感到學術的尊嚴，對學術保持敬重的心態；培養學生良好的治學品性，誠實做事，杜絕抄襲現象。

4、指導學生畢業論文的方法

畢業論文選題一個好的論文題目是完成高質量論文的要素之一，指導教師要根據本科人才培養目標，從培養學生創新精神和實踐能力出發，科學地選擇畢業論文題目。根據相關學科研究動向，結合自己課題及實驗室條件，選擇難易適中的課題。選題要力爭與生產實踐相聯系，使課題具有科研價值和現實意義。具體說來，選題可從以下幾個方面著手進行。

（1）緊扣專業特點自主擬題

畢業論文需要大量專業知識的積累，也能充分體現學生將所學專業理論知識用來分析、解決實際問題的能力，是一次綜合素質的練兵，因此，指導教師在選題時要緊扣專業特點，既要注意學生所學知識的深化，也要注意新知識、新技術的應用，力求使課題設計合理可操作性強，同時所選題目具有研究意義，易激發學生的研究興趣。如，在我院環境科學專業畢業論文命題中，“校園水源的監測與評價”、“校園植物鉛、鎘污染現狀調查與評價”、“陜北地區石油污染土壤的微生物修復”等選題，讓學生學以致用，加深學生對本區域環境污染狀況的了解并增強自身的環保意識，很具有現實意義，也容易調動學生的研究興趣。

（2）結合指導教師科研項目進行選題

在畢業論文選題中指導教師可以將所承擔省、市、校級科研項目分解為若干子課題，作為學生的畢業論文題目，可以組織課題小組，這樣項目總體研究全面，各子課題的研究也較為獨立，課題小組學生之間既相互聯系又有各有重點。例如，我院指導教師的“AM真菌-植物聯合修復陜北原油污染土壤研究”為陜西省科技廳項目，研究內容很多，指導教師將此課題分為不同的子課題，學生承擔其中一項子課題作為自己的畢業論文題目，如“陜北檸條根圍AM真菌分離及保藏”、“陜北石油污染土壤中重金屬銅、鋅污染分析”、“沙打旺和刺槐對石油污染的耐受力調查研究”等子課題，學生憑著科研的興趣和愛好積極地參與，實踐證明，此類論文完成質量良好，均入選校級、院級優秀畢業論文集，后期經過指導修改在國內核心期刊上發表了有較高學術價值的論文。另外，凡是參與此類論文的考研學生均以優異的成績被錄取，主要是學生從第七學期初就已經進入課題組，延長了論文的寫作時間，學習考研并未受到影響，并為日后的研究生學習打下了堅實的科研基礎。為了更好的推廣以科研項目作為畢業論文選題，指導教師自身需提高科研學術水平，積極申報科研項目，并在院系網絡平臺設立指導教師信息專欄，供學生查閱，以便學生提前介入畢業論文研究，有充足的時間作保障。作為指導教師要注意把握各子課題的相對獨立性，論文研究內容深度和難度要適中，使學生能夠順利完成。

（3）結合本科生創新實踐進行選題

目前各高校都在積極推廣大學生創新實踐環節[4]，如STITP(大學生科技創新訓練計劃)、數學建模、開放實驗等各種形式。學生經過專業課程學習，已初步具備所需專業理論知識，可以開始創新實踐研究，如將創新內容延伸到畢業論文環節中，可以有計劃、系統地完成研究和分析，也是創新實踐的延續和深入。從我院環境科學專業學生STITP立項完成情況看，凡作為畢業論文題目的均結題，畢業論文質量也較好，均在不同期刊上公開；相比沒有作為的畢業論文的立項課題，由于項目計劃安排及學生自身的原因均沒能按時結題。因此，指導教師如果將指導的STITP項目轉變為本課題組學生的畢業論文，因為研究時限較長，研究內容系統、深入，一般來說，論文質量較高。

（4）加強校企合作，在生產實踐中選題

鼓勵學生到企業開展畢業論文實踐活動，首先要加強教師與企業之間的交流和合作，可以安排環境專業教師到設計院等相關部門接受工程師培訓，不但提高了教師自身科研水平，同時也能夠聯系實際提出生產實踐中的課題。指導教師可由教師和企業工程師共同承擔，可以參與到企業治污工藝改進等課題的研究。此外，對于因簽約單位要求實習等原因不能在校內完成畢業論文（設計）的學生，在選題時一般以綜述性的論文形式完成，但由于本科學生較難把握，此類論文質量普遍偏低。要解決這一問題，除嚴格要求、減少綜述性的文章數量外，還應與學生簽約單位加強聯系，根據企業生產需求，協助學生選擇畢業論文題目，和企業工程技術人員聯合指導學生，探索以企業為主的校企合作模式，建立一套規范的畢業論文管理模式。

畢業論文實驗環節學生選題后，指導教師應該先組織學生閱讀相關研究資料,使學生盡快了解課題的概況，然后重點介紹一些環境類檢索期刊，讓學生自己獨立查閱和理解資料，要充分發揮學生的積極性和主觀能動性，并按要求在文獻調研后，寫出課題綜述，并開始設計實驗方案，提出課題的初步研究目標、路徑和方法，包括實驗材料、試劑、儀器設備等。然后師生一起討論實驗方案，根據具體情況進行修改和完善，可行后再進入實驗階段，完成實驗目標。由于實驗室同時要承擔低年級本科專業課程實驗教學，易發生相互沖突。因此，必須要加強實驗室管理工作，協調好兩者之間關系，合理利用現有實驗室資源。

第一、要求學生必須遵守實驗室相關管理規定，在學生進入實驗室之前，指導教師應組織學生講解相關實驗室守則及制度，提出實驗工作的具體要求，注意事項，并介紹儀器設備的功能特點和試劑存放的位置和方法，要求學生要有勤儉節約精神，愛惜各種儀器設備，學會保養維護方法，盡量減少儀器的故障和損耗。同時要求同學維護實驗室清潔并養成良好的工作習慣。

第二、畢業論文實驗環節有別于專業課程實驗教學，學生科研實驗相對獨立性較強，這就要求制定畢業論文實驗管理辦法來規范學生行為，建立實驗儀器、藥劑領取及使用的指導教師責任制，指導教師和學生除了遵守原有的實驗室規章外，還應嚴格規范實驗室作息時間等方面管理，既杜絕浪費、損壞，又要保障畢業論文實驗的正常進行，同時還不能妨礙專業課程實驗教學的開展，教學、實驗室管理部門要加強溝通，共同研究制定新方法新規定，規范實驗室管理。

第6篇：設備維護研究論文范文

【關鍵詞】安全儀表系統研究應用

中圖分類號： P634 文獻標識碼： A 文章編號：

引言

隨著我國科學經濟不斷的發展與進步，安全儀表系統標準逐漸的被認識、理解和接受，加上全球制造業向中國的擴張，顯而言之對安全儀表系統的需求日益增加，時代的發展進一步表明了安全儀表在工業中的必要性和重要性。

二．安全儀表系統。

安全儀表系統，Safety instrumentation System，簡稱SIS；又稱為安全聯鎖系統（Safety interlocking System）。主要為工廠控制系統中報警和聯鎖部分，對控制系統中檢測的結果實施報警動作或調節或停機控制，是工廠企業自動控制中的重要組成部分。

安全儀表系統是一種可編程控制系統，它對生產裝置或設備可能發生的危險采取緊急措施，并對繼續惡化的狀態進行及時響應，使其進入一個預定義的安全停車工況，從而使危險和損失降到最低程度，保證生產·設備、環境和人員安全。

安全儀表系統通常應用于石油、化工等過程工業領域，但作為一種高度可靠的安全保護設施，它在其他行業也有較多應用，包括核電、航空、艦船以及高速鐵路等系統。

根據IEC 61508標準，一套完整的安全儀表系統由傳感變送器、邏輯運算器和最終執行元件構成。邏輯運算器作為核心部件，負責按照設定的邏輯進行控制，在一般具體的SIS產品中，安全儀表系統指的都是其中的邏輯運算器。

安全儀表系統遵照安全獨立原則，獨立于集散控制系統，并且其安全級別高于DCS。在正常情況下，ESD系統不需要人為干預。安全保護系統凌駕于生產過程控制之上，實時在線監測裝置的安全性。只有當生產裝置出現緊急情況時，不需要經過DCS系統，而直接由ESD發出保護連鎖信號，對現場設備進行安全保護，避免危險擴散而造成巨大損失。人在危險時刻的判斷和操作往往是滯后的、不可靠的。當操作人員面臨生命危險時，要做出快速反應，其錯誤決策概率高達99.9％。因此設置獨立于控制系統的安全連鎖十分必要。

為了保證生產安全，對安全儀表系統的設計非常重要。一是要具有高度的可靠性和可用性；二是要具有實時、快速、豐富的邏輯運算功能，能使整個工藝裝置在安全時間內完成一系列開車、停車或局部停車的連鎖動作，自動處理緊急事故等任務，要做到安全，和停車次數少，連續運行時間長，經濟損失少。至于安全系統本身硬件的先進性、獨立性、系統結構的冗余性、中間環節最少、機械結構和配線合理、適應苛刻環境以及故障安全型(fail to safety)的軟件設計等均是安全系統的設計原則。除控制部分外，還有現場檢測儀表和執行器也需滿足上述要求。

三．安全儀表系統主要涉及的內容。

安全儀表系統主要涉及安全檢測技術和控制技術。

為了獲得工業危險源和工業生產運行的狀態信息，則需要將其通過物理的、化學的或生物的等多種方法轉化為可測量的物理量信號，這就是安全檢測。它是作業環境安全與衛生條件、特種設備安全狀態、生產過程超限或危險狀態、操作人員不規范操作等各種不安全因素測量的總稱。包括安全檢測儀器儀表和安全檢測系統。安全檢測除了涉及常規的溫度、壓力、流量、液位檢測外，還有成分組成濃度分析、煙霧檢測、火光檢測、噪聲監測、機械振動檢測等。工業裝置的控制，實際上就是生產過程安全的控制。安全控制技術水平決定了工業裝置的安全運行水平。工業過程安全控制通常簡稱為安全監控，具有安全檢測和控制的雙重綜合能力。其控制方法一般包括過程控制、應急控制和綜合安全控制系統。在比較完善的過程控制設計中，一般都要考慮工業參數的超限或異常、主輔設備異常甚至自動裝置異常報警，危險因素檢測，以及電力、熱力、開停工等自動保護、應急處理、緊急停車等連鎖、聯動系統。但只是基本的初級的表層的；

第二層次則是具有安全防范性質的應急控制技術。將安全監側與應急控制結合在一體的儀器儀表或系統則稱為安全監控儀器儀表或安全監控系統；

第三層次則是動態過程控制與安全監控功能為一體的綜合安全控制系統。包括過程控制、安全狀態信息監測、實時仿真、應急控制、自診斷以及專家決策等。

四．安全儀表系統的應用情況。

自前面臨的最大問題是在貫徹IEC61508/IEC615ll 標準的要求下，如何應用SIS產品。IEC61508/IEC615II 中有一個生命周期模型。在這個生命周期模型中。如何確認防護對象和需要的安全功能，以及要達到怎樣的安全等級等問題，需要一套專業的危險和風險分析方法來解決。只有經過這個分析研究，得出的安全要求才能更加貼近實際需要。其實以往的工作中也形成了很多規范標準，這些規范標準多是基于現場工作經驗，形成的“慣例”做法。SIS工程中雖然采用的是最基本的危險和風險分析，但是這種基于“過程風險”確定SIS有效性和可靠性的方法，較之傳統的單憑經驗的做法，可有效避免SIS設計的過分保守或不足，合理地控制工程成本。

IEC61508/IEC615ll標準是以安全生命周期為架構的。SIS的整個安全生命周期可分為分析、工程實施及操作維護三個階段。在分析階段，要辨識工藝過程的潛在危險，并對其后果和可能性進行分析，以便確定過程風險及必要的風險降低要求。工程實施階段主要完成SIS的工程設計、儀表選型，安全邏輯控制器的硬件配置、軟件組態以及系統集成，完成操作和維護人員的培訓，完成SIS的安裝和調試，以及SIS的安全驗證。操作維護階段在整個安全生命周期中時間區間最長，包括操作和維護、修改，和SIS的停用。

目前，歐洲、中東、非洲是最安全系統最大的市場，其次是亞洲和北美，北美市場正在縮小，而中國和印度的市場在迅速膨脹。大多數亞洲國家市場都歐洲市場增長快。

在SIS設計選型后，要根據可靠性數據和操作模式，對安全儀表功能的危險失效概率或危險失效頻率進行計算，評定是否滿足目標功能安全要求。這是保證必要的風險降低的重要環節。同時，在SIS運行后，日常維護、修改管理、周期性檢驗測試、功能安全審計等也是功能安全的核心工作。

五．結束語

如何在企業內部建立一種安全文化，這一點非常重要。在我國，功能安全還只是一個名詞概念，盡管在工業控制領域有一定的推廣，但是國內生產的電氣儀表產品獲得功能安全認證的還很少，尤其是作為安全儀表系統核心部件的邏輯運算器，目前尚無產品獲得認證，這極不利于我國的國民經濟發展和國家戰略安全。建立功能安全管理體系的目的是明確整體的、E/E/PES的和軟件的安全生命周期所有階段的管理和技術活動;確定人員、部門、組織在各階段活動中的角色和所肩負的責任。管理體系的建立可保障滿足安全儀表系統所要求的安全完整性。也可以適當的編寫生命周期各階段相關文檔，這樣可以提供安全儀表系統在各個階段所必須的信息。只有將安全問題落實，才能更好的促進我國經濟的穩步發展以及我國的國家戰略安全。

參考文獻：

[1]張雪 李娜 孫文勇. 安全儀表系統的研究與應用[期刊論文]. 《安全》2010年12期

[2]李衛國 王淑英. 關于智能化儀表在化工行業中的研究與應用[期刊論文]. 《中國化工貿易》 2012年9期

[3]張亨. 化工裝置安全儀表系統功能安全評估系統的研究與應用[學位論文]. 控制科學與工程 2013

[4]郝婕. CAN總線數據采集系統中CTI技術的研究與應用[期刊論文]. 科《工業儀表與自動化裝置》 2006年2期

[5] 胡彧 李卿飛. 煤礦安全儀表自動收發管理系統的研究與應用[期刊論文]. 《計算機技術與發展》 2008年10期

第7篇：設備維護研究論文范文

一、高校大型儀器設備的使用周期

大型儀器設備，作為高校科研和教學的輔助設施，同樣有一定的使用周期。其使用周期的長短一般是由設備論證、設備購置、設備驗收、設備使用、設備維護以及設備報廢等多個環節共同決定的。[2]其中，每個環節都是必不可少的，只有做好各個環節的協調工作，使其成為一個不可分割的整體，才能實現儀器設備的區域化共享管理。

二、構建高校大型儀器設備共享管理機制

1、成立儀器設備管理委員會

建設高校大型儀器設備區域化的共享管理平臺，需要高校內部各個院系相互配合，將一些經常用到的，昂貴的大型儀器進行網上平臺登記，并且開放共享管理平臺，使得校內各院系科研教學人員可以充分享受到共享平臺的益處。因此，有的高校為了實現校內各院系大型儀器設備的統一協調和管理，成立了大型儀器設備管理委員會來協調解決共享管理中遇到的諸如儀器的預約時間，預約方法，儀器的維護維修等問題。

管理委員會由學校領導、院系領導以及長期從事儀器設備的維護使用專家組成。管理委員會主要通過大型儀器設備的購置論證、購置驗收、共享平臺的建立和運行以及綜合效益評價等機制進行業務指導和監督協調。[3]依據大型儀器設備的使用周期流程，其共享管理機制應如圖1 所示。

圖1 儀器設備共享管理機制圖

2、完善大型儀器設備購置論證環節

共享管理機制所有環節中，大型儀器設備購置論證起著決定性的作用。其論證環節一般包括學科論證和專家論證。前者是各具體預購部門對所要預購的儀器設備進行初步的論證，包括儀器的生產廠家、生產年限、使用功能、先進程度以及對學校今后教學科研所起到的作用等，最后提出書面申請。后者是指學校收到書面申請后，組織校內外相關專家進行審議和論證。[4]在專家論證通過之后，相關部門進行購置設備，做好設備的驗收，以及后期的維護維修等一系列管理環節。因此，只有完善儀器設備購置論證，才能使得共享管理機制中所有環節都能正常運行，從而提高儀器設備使用效率，改善效益低下的狀況。

3、建立區域化共享管理平臺

高校各院系對本部門大型儀器的使用是有階段性和局限性的。由于各院系教學科研時間段是有限的，因此，大型儀器設備在完成本部門的教學科研任務后，會有間歇性的閑置，而校內外其他高校或者企業有需要這些儀器進行檢測的，并不能得到共享使用，而且，高校內有些部門重復購置了同樣功能的儀器設備，造成了資源的浪費。如果建立區域化共享管理平臺，實現共享開放，這樣會使得大型儀器設備的使用效率最大化，從而增加了儀器設備的綜合效益。但儀器設備的公有產權私有化現象屢見不鮮，很多高校用政府經費購置的儀器設備沒有共享使用，嚴重影響了大型儀器設備的使用效率，降低了大型儀器設備應有的教學和科研作用及社會效益[5]。因此，高校儀器設備管理部門必須將大型儀器設備進行網絡化管理，充分發揮局域網的作用，建立大型儀器設備的區域化共享管理平臺。校內外科研人員均可以通過共享管理平臺了解到所需儀器的使用說明，使用時間和使用費用等信息。因此，共享管理平臺的開放使用不僅提高了大型儀器設備的利用率，還為校內外其他使用者提供了方便，拓寬了共享渠道。

大型儀器區域化共享管理，不僅需要建立網絡化平臺，而且需要一支結構合理且穩定的技術隊伍。這支隊伍中既要有學科帶頭人，也要有具備較深厚的理論基礎和一定的學術背景的分析測試人員，還要有儀器設備的維護人員，行政管理人員等。實踐證明：只有加強儀器設備技術隊伍的建設，提高相關學科管理人員的技術水平和專業素質，才能最大程度地提高儀器設備的利用率，發表高質量的科研論文，培養高層次的科研人才。同時，還要鼓勵在儀器使用及維護技術上有特長的科研人員積極參與管理工作，使得共享管理平臺發揮更大的作用。

4、做好大型儀器設備區域化共享的后期效益評價

高校區域化共享管理平臺的正常運行需要儀器設備使用后期的綜合效益評價。其評價指標主要包括：大型儀器設備的共享有效機時、科研項目、論文的數量和質量情況、平臺的實際服務收入、科研人才的培養等。相關單位通過對儀器設備進行綜合性全面的效益評價，才能使儀器設備在教學、科研工作中發揮最大作用，在使用周期內達到投資效益的最大化。

三、完善大型儀器區域化共享管理機制的協調運行

為了更好地推進大型儀器區域化共享管理機制的運行，提高大型儀器設備的利用率，實現大型儀器設備在教學科研的效益最大化，各高校均提出了相應的管理辦法，并制定了具體的實施方案。

1、出臺相關規章制度

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。大型儀器區域化共享管理機制的協調運行也是需要上升到法律層面，制訂相應的規章制度加以保障。高校各院系需要制訂出一個既能提高儀器設備利用率、增加儀器設備的綜合效益，又能起到法律規范作用的權威性的規章細則。只有通過建立制度，才能更好地保證大型儀器區域化共享管理機制的協調運行。

2、推進高校內部設備管理體制改革

在高校內部，各院系儀器設備管理人員在大型儀器的管理上會出現“走后門”、“托關系”的現象，關系比較好的相關單位占用儀器設備時間長些，關系一般的單位甚至不給安排使用時間，或者安排較少時間。同時，管理人員在儀器設備的使用維護上，也會出現一定的惰性，使得大型儀器設備很難達到區域化共享。要從根本上協調運行的自覺性，提高共享管理的效率，高校就必須對設備使用人、設備管理部門以及財務管理的責、權、利關系做出根本性的調整和改革。使用人只負責設備的購置申請;設備管理部門只負責將設備經費分發到各實驗室以及保證采購到位;財務部門只負責設備經費預算與設備實際效益。實踐證明：實行管理重心下移，管理責任明確，才能克服共享行為動力不足的問題。

3、加強共享管理平臺技術隊伍的建設

在現行職稱評定中看重的是課題與論文，忽視了儀器的實際操作和維護維修等基本能力。然而，發表的科研論文中，實驗數據都是實驗技術人員默默工作的勞動成果。科研論文中，注明實驗數據來源出處，這是對實驗技術人員勞動的尊重。因此，要提升實驗技術人員的綜合能力，需要把儀器操作技術水平和實驗數據分析作為實驗系列技術管理人員晉升職務的重要指標。同時，還要在項目和論文中對實驗數據的來源做注釋，進一步強化實驗技術人員工作的重要性。只有提高對實驗技術人員工作的認可度，才能激勵他們積極地參與到儀器設備的操作使用以及實驗數據的分析處理中，從而提高大型儀器的使用率，使區域化共享管理更合理，更有效。

第8篇：設備維護研究論文范文

關鍵詞：客戶/服務器模式 瀏覽器/服務器架構 綜合業務系統

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）09-0120-02

1、研究背景和意義

1.1 研究背景

6459局現用的計費綜合業務系統于2003年投入使用，承載了西門子EWSD程控交換設備、華為CC08程控交換設備及愛立信MX-ONE交換設備，三套程控交換設備的計費管理業務，實現的主要功能模塊包括：計費管理、計費分揀、計費采集、語音催繳、話費營收、雙機熱備、寬帶費用導入及銀行托收。

隨著電信業務的飛速發展，用戶業務需求的多元化，該套計費系統存在的缺陷日漸突出，主要表現在：主服務器處理能力、容量不足；無法生成和導出財務報表；無法實現多種計費策略，尤其是缺乏專線費用及光纖租用費用的管理等。因此我局的這套計費系統已不能滿足業務發展的需求，需進行系統改造以實現更完善的計費平臺。

1.2 研究意義

本論文的研究意義在于解決原計費系統存在的一些弊端，將原系統改造為一個實用性強，可靠性高的綜合業務網絡平臺，一方面向電話用戶提供語音查詢服務，另一方面向部門工作人員提供系統管理，業務處理，工作統計，工單派發，報表編輯查詢功能。

2、研究改造方案

針對計費系統存在的缺陷，通過硬件更換與軟件升級相結合的方式對進行該系統進行改造，一方面在硬件上更換為高性能的數據庫服務器，另一方面在軟件上采用基于B/S架構的綜合業務平臺，新增寬帶計費、號線管理、業務受理派工單等功能模塊，建立一套綜合業務系統，以適應當前通信網絡的發展。實現計費管理系統、計費營收系統、計費分揀系統、計費催繳系統、電信業務受理系統、生產調度系統、寬帶認證管理系統、雙機熱備系統等各系統功能；后臺數據庫由SQL數據庫改為ORACLE數據庫。

2.1 原系統架構

原計費系統的開發基于C/S架構，即Client/Server （客戶機/服務器）結構（如圖1），通過將任務合理分配到Client端和Server端，降低了系統的通訊開銷，需要安裝客戶端才可進行管理操作。客戶端和服務器端的程序不同，用戶的程序主要在客戶端，服務器端主要提供數據管理、數據共享、數據及系統維護和并發控制等，客戶端程序主要完成用戶的具體的業務。原計費系統網絡拓撲圖如圖2所示。

2.2 改造后結構

改造后的系統采用B/S架構，即Browser/Server（瀏覽器/服務器）結構（如圖3），在這種結構下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實現。客戶端基本上沒有專門的應用程序，應用程序基本上都在服務器端。由于客戶端沒有程序，應用程序的升級和維護都可以在服務器端完成，升級維護方便。（如圖3）

3、研究成果

3.1 C/S架構與B/S架構的比較

（1）C/S版本安全性很差，在任何客戶端均可以看到核心數據庫連接信息。而BS模式下IE客戶端看不到數據庫IP，只能看到WEB服務器，大大加強核心數據庫安全。

（2）C/S系統一般是兩層架構，缺少中間層的服務，在業務高峰期會大大增加服務器的壓力，甚至是嚴重降低服務器的效率。

（3）C/S系統軟件升級時，每一臺客戶機需要重新安裝，其維護和升級成本非常高，而且多客戶端的同一程序沒有同步更新的話，會造成系統數據混亂；B/S系統升級時只需要對WEB服務器進行維護。

（4）C/S版本不利于業務快速部署。例如說要新上一個營業網點，在C/S架構下，必須到現場安裝客戶端程序和BDE數據庫連接工具，還要做比較復雜的客戶端配置，使得系統上線較慢。

（5）在C/S架構下操作不同業務系統需要登錄不同的系統；B/S版本下的BOSS系統，操作員使用更加方便，操作員登錄一次，就可以處理其權限下的所有業務，大大提供工作效率。C/S版本下同一套軟件只能同時打開一個窗口，不方便操作員在各窗口之間綜合分析比較和粘貼拷貝，而B/S版本下同時開啟任意多個網頁。

通過上述C/S模式和B/S模式的比較，可見基于B/S架構的技術體系優勢明顯，大大提高了系統的可靠性、實用性。

3.2 完善的功能模塊

改造后的系統可向用戶提供全局詳細話單，保證用戶隨時查詢，避免話費爭議；提供和完善營收各項報表統計，加大財務監管力度；實現所有業務系統在一個程序中集中管理；集中式的客戶資料管理、融合性的數據采集、專業性的計費、綜合的業務受理和繳費前臺、資源管理等，組成一套完善的綜合業務系統；實現寬帶認證計費；多種計費組合策略；強大報表編輯格式；統一的號線資源管理；用戶業務受理；工作單調度派發等多種功能，滿足用戶需求。

4、結語

本論文的主要目的是解決原計費系統存在的不足，提高6459局服務水平，降低工作人員的勞動強度。通過對原系統在結構、功能、業務、數據庫多方面的改造，全面改善和提高了系統運行的可靠性、實用性和管理水平。

參考文獻

[1]亓曉靜.《基于C/S架構的原件項目實訓：》.電子工業出版社.

第9篇：設備維護研究論文范文

關鍵詞：醫學科研；論文署名；規范管理

近年來，由于學術競爭的激烈和職稱評審體制等原因，出現了作者署名隨意、署名濫用、掛名等種種不規范現象，由此帶來一系列學術道德問題、法律糾紛以及科研管理問題［1］。本文就溫州醫科大學附屬第二醫院日常科研管理過程中發現的醫學論文署名不規范的表現做一總結，分析產生的原因，并提出解決對策。

1論文署名不規范的表現

1．1論文僅單作者署名，但事實上該類論文并非是綜述，系統評價，而為臨床研究的總結，是臨床科室成員多人參與，為團隊的共同成果，而該作者僅僅是將該臨床研究進行了總結、數據分析，僅為論文的撰寫者。1．2論文中通訊作者學歷和職稱明顯低于第一作者和其他合著者，且以往沒有任何科研成果；通訊作者與所的學術專業完全不一致；通訊作者在作者排序中不在最后位，等等。可見作者不重視甚至不了解通訊作者署名的原則和要求。通訊作者署名是對論文負主要責任的作者，一般排名在所有作者的最后［2］。通訊作者要熟悉課題設計，掌握數據材料，參與論文撰寫，能夠全面處理稿件中的一切，對論文的真實性、可靠性、科學性等均負有全責［3］。1．3論文中的合作署名不規范。隨著學科的交叉和融合，科研合作日益增強的情況下，來自不同學科領域的研究者之間的合作也越來越頻繁，因此，共同署名的文章越來越多。但是在合作署名的論文中有些是上下級，有些是同學，有些是夫妻，有些是朋友等，而這類論文“真正的作者”無法辨識。1．4研究生論文署名不當情況。研究生在導師的指導下，利用我院的科研條件、課題組甚至科研經費完成實驗，撰寫研究論文，畢業后到另一家單位工作，將該畢業論文投稿時卻只標注其工作單位，不僅沒有導師的署名，也沒有我們醫院的署名，甚至有好多從未參與過該課題研究的無關人員的署名。1．5進修生論文署名的不規范，包括來我院進修和外出進修人員發表的論文。如來我院進修人員，利用我院的儀器設備、臨床病例資料甚至經費開展科研活動，撰寫好的論文投稿時僅將我院標注為第二單位，甚至只署名其原來工作單位。而我院外出進修人員，也有出現類似情況。1．6作者在開具單位投稿介紹信后，文章被錄用時或要求其出具版權轉讓書時，至科研管理部門申請要求更改作者署名，新增作者，刪減已經署名的作者，調換作者順序等。1．7臨床工作者把科室他人的中文文章翻譯成英文論文再投稿，而大部分作者與原來中文文章署名作者不一致，甚至完全不一樣。

2署名不規范帶來的后果

2．1滋生學術腐敗現象

學術論文的作者作為原始著作權人，是科學研究的主體。如果不具備署名資格的人作為著作權人，破壞科學研究的嚴肅性和真實性，嚴重損害了學術研究和學術期刊在社會公眾中的地位，放縱了投機取巧、不勞而獲的壞風氣，給科研學術的評價也造成了不公平和混亂現象。

2．2不利于學術交流

論文的通訊作者是對論文負全部責任的人，論文刊出后，如他人需反饋意見或探討問題總是與通訊作者聯系，若通訊作者對論文內容毫無所知，論文的發表只流于形式，不利于學術交流與評價，影響科研合作的可持續性。

2．3侵犯他人的署名權

根據《著作權法》和《向生物醫學期刊投稿的統一要求》［4］，明確規定了作者資格的條件，作者署名應在投稿時確定。隨意增加或減少作者署名，以及變換署名順序，都是對其他作者署名權的侵犯。同時會降低部分作者在論文中的地位，貶低其對論文的實際貢獻程度，甚至可能產生知識產權的糾紛。

2．4影響職稱評定的真實性

撰寫學術論文是科學研究者科研能力和學術水平的具體體現。醫院職稱評定是為充分調動科研工作者的學術研究積極性，將發表的論文數量和質量作為硬性指標，但是如果有人通過學術論文“掛名”、“搭車”等不當途徑通過職稱晉升，將會影響職稱評審的嚴肅性和公正性，同時引發學術上急功近利的發生。

2．5不利于科研成果的進一步推廣

科研論文撰寫完成后，涉及到知識產權的歸屬問題。在申報成果時，因為完成人員的限制，部分論文往往因為當時的掛名，在報獎時要求其退出成果完成人員的行列，但往往遭到拒絕，難以協調，從而影響科研成果報獎及進一步的推廣。

3規范作者署名的建議

3．1大力宣傳論文署名的意義

科研管理部門加強宣傳和教育，開展院內講座，宣傳我國著作權法和國內外雜志相關規定［5］，讓醫護人員明白作者署名的條件和資格，增強作者依法保護自己署名權的意識，維護自己的合法權益，著作的作者獲得的利益與其所承擔的責任是同時的，并是所有署名作者共有的，保證論文署名的科學合理。

3．2加強學術論文的署名管理

署名權屬于作者，其他人員無權剝奪，但是作為科研管理人員有責任和義務指導、幫助作者正確行使署名權，維護自身合法權益。我院科研管理部門重視署名問題，制定科研論文作者署名規范，明確論文作者的署名條件，按貢獻大小排序的具體原則，出現署名問題的處罰方法等。科研管理部門在開具論文介紹信時，要求每個作者簽名，以示作者的知情權以及對論文署名負責，尤其是通訊作者，投稿以后原則上不允許變更署名。對于提出更改署名要求的，科研管理部門認真核實，履行監管責任，如果因為作者首次投稿時疏忽錯寫作者姓名、漏寫作者姓名等確屬合理要求，必須提供變更理由充分的書面申請，由所有作者親筆簽名同意，科研管理部門才給予蓋章審核。3．2．1對于研究生投稿，科研管理部門要求第一作者的研究生提供其導師、論文所有作者親筆簽名同意發表的證明，同時核對其署名單位。3．2．2對于作者因研究生畢業、工作調動或者在研究單位進修學習等要求，更改署名單位的，原則上按照知識產權歸屬確定署名單位，但可在論文作者單位備注項中注明作者現在的單位。3．2．3對于研究涉及多中心、多單位合作完成的論文，我們要求作者署名由所有合作單位的研究參與者自主協商決定，建議署名作者在研究過程中加強溝通交流，署名及排名順序取得一致意見后再投稿，并在論文中注明合作研究的單位，避免以后署名爭議。

3．3制定科研道德規范

根據近年來我國出臺的系列科技工作者科學道德、科研活動誠信指南等規范［6－7］，我院科研管理部門制定科研道德規范，要求科研人員以科學嚴謹的態度，實事求是地反映科學成果，自覺抵制一切違反科學道德的研究活動。科研工作者不能為了眼前利益，在自己沒有做出任何貢獻的論文上掛名，甚至請或向論文機構購買論文。也不能為了朋友、領導的利益，主動讓出科研成果，互掛獲利。同時制定明確處罰條例，一旦發現存在違反科學道德的行為，科研管理部門將嚴肅調查，查實后網絡公示，并要求作者做出改正，且記入職工不良行為記錄，抄告人力資源部、監察審計處，并與其年終考核、職稱晉升等掛鉤；甚至要求編輯部對該論文停發，且3年內不再接受該作者投寄的論文。科研管理部門還建立檢舉、揭發科研不端行為等平臺，逐步杜絕不正之風。

3．4制定科學合理的考評制度