大班體育游戲教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大班體育游戲教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大班體育游戲教案范文
所謂自主性，是指個人對自己的活動具有支配和控制的能力。新《綱要》中明確指出："要以幼兒為主體，讓孩子成為學習的主人"。為此，我們提出了讓孩子自主地學習、自主的游戲與活動。我園地處農(nóng)村，有得天獨厚的鄉(xiāng)土資源，我們將這一特色資源融入到幼兒的體育活動中，為幼兒提供富有農(nóng)村特色的體育活動材料，創(chuàng)設了有鄉(xiāng)土特色的體育游戲環(huán)境。筆者以"利用鄉(xiāng)土資源在體育活動中培養(yǎng)幼兒自主性研究"為切入點，深入開展研究探索。筆者認為，在自主性體育活動中，幼兒是主人，是幼兒在活動，而不是教師在主導幼兒。教師的指導應迎合幼兒的需要，指導的基本原則是尊重幼兒的活動意愿。只有這樣，我們的活動才能真正體現(xiàn)幼兒的自主性。
如何利用鄉(xiāng)土資源在體育活動中培養(yǎng)幼兒自主性，筆者從以下五點談自己的拙見。
一、材料選擇的自主
陶先生說："玩具是兒童的第一個教師。"對于幼兒園的孩子來說，豐富的體育活動材料是幼兒進行自主體育游戲必不可少的前提條件。我園圍繞"鄉(xiāng)土材料在體育活動中的開發(fā)利用"這一科研主題研究已歷經(jīng)三年歷程，從鄉(xiāng)土材料的收集到加工、改造已形成一套比較合理的體育器材分類及玩法體系。我們將收集、加工、改造后的扒灰榔頭、翻扒、草墊、長凳等諸多鄉(xiāng)土材料按其質(zhì)地的不同分為木制品區(qū)、竹制品區(qū)、鐵制品區(qū)、草制品區(qū)，并陳列出一間具有濃郁鄉(xiāng)土特色的體育器材專用室。豐富的體育器材給了幼兒充分自主選擇的機會。
1.集體活動中材料選擇的自主性
每天晨間體鍛，每班選出幾名幼兒代表到體育器材室根據(jù)當天的鍛煉目標選擇適合的體育器材，自主布置運動場地，確定游戲內(nèi)容與規(guī)則。自主有度，為了避免一周鍛煉目標的重復，師幼協(xié)商制定了一周運動計劃表。幼兒根據(jù)鍛煉目標選擇適合的體育器材。又如在集體體育活動中，教師與幼兒討論如何將原始教案中的器材替換成鄉(xiāng)土材料來開展體育活動。如可將墊子替換成草席，平衡木替換成長凳。幼兒根據(jù)體育活動目標找適合的鄉(xiāng)土材料替代，節(jié)約了幼兒園成本，更發(fā)揮了幼兒在活動中的自主選擇權(quán)。
2.自由活動中材料選擇的自主性
自由活動包括了晨間的分散游戲活動，及課間的自由活動時間。自由活動更能體現(xiàn)幼兒對體育器材選擇的自。教師利用家長資源，發(fā)揮有手藝特長的家長制作了10種農(nóng)村特色自制體育玩具。如草墊、草圈、蛇皮袋做的降落傘、卷成的金箍棒，麻袋做的拋接器、大沙包等。自由活動時間，幼兒可根據(jù)自己喜好自主選擇自制玩具活動，體現(xiàn)了材料選擇自主性。
二、玩伴的自主
玩伴是幼兒不可或缺的游戲"伴侶"。每位幼兒都有自己的玩伴，根據(jù)玩伴的年齡、興趣、愛好等不同可分為三個層次的自主選擇。
1.班內(nèi)同伴自主選擇
本班幼兒之間的游戲交往頻率最高。幼兒在體育活動中自由選擇喜歡的玩伴自主參與，自由活動，獲得運動技能的提高。然而在一些公開教學活動中，我們時常會看到一些刻意安排好的"自主選擇"環(huán)節(jié)。對于這些做法，是否體現(xiàn)幼兒自主性是值得教師反思的。其實教師不妨在給幼兒樹立一定規(guī)則意識的前提下，大膽放手讓幼兒在體育活動中自主選擇班內(nèi)同伴游戲，那么活動的效果會更佳。
2.同軌班友情互動
同軌班友情互動，不僅培養(yǎng)了幼兒自身的交往能力，也體現(xiàn)了幼兒在陌生同伴前受歡迎的程度。所以教師不妨適時提供集體或自由活動時間，讓同軌班幼兒自主尋找喜歡的朋友共同參與到體育活動中，幼兒的活動積極性會更高漲。
3.大小混齡自主游戲
上海師大華愛華教授指出："完善的個體發(fā)展離不開同齡伙伴和異齡伙伴的交往，各自獲得的益處是不同的。沒有與年長者的交往，將減少知識經(jīng)驗和技能的學習機會；沒有與年幼者的交往，會使社會責任心、自立感和組織能力的補償難以實現(xiàn)。"通過大小混齡活動，大班幼兒能產(chǎn)生哥哥姐姐的責任感與自豪感。小班幼兒通過大班幼兒的帶領(lǐng)不僅學會了運動技能，也消除了對陌生人的恐懼感。所以筆者的做法是不定期開展大小混齡體育游戲活動。以集體與分散相結(jié)合的方式展開，大班幼兒與小班幼兒互相有選擇的找對方參與游戲，受到拒絕的一方應反思尋找不受歡迎的原因從而調(diào)整交往策略，找到自己的新朋友。大小混齡自主游戲的難度在于大班幼兒必須運用自己的智慧贏得弟弟妹妹的信任方可順利開展體育游戲活動。由此可見，大小混齡自主游戲為幼兒提供了一個關(guān)心他人，照顧他人的機會，也為孩子提供了建構(gòu)友誼的平臺，培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
三、玩法的自主
幼兒是一個獨特的個體，不同幼兒對不同體育器材會產(chǎn)生不同的玩法，體現(xiàn)出了幼兒自身的創(chuàng)新意識。在體育活動中，筆者為每位幼兒提供人手一份體育器材，讓幼兒在與材料充分互動中創(chuàng)新更多的玩法。如在"好玩的木馬"體育活動中，筆者為幼兒準備了人手一件經(jīng)改造后適合幼兒高度的木制扒灰榔頭，幼兒將其當成木馬來騎，他們創(chuàng)新出騎馬、搭山洞等游戲，小組拼搭出了各種造型。幼兒在與材料互動中運動技能得到全方位的提高。教師從幼兒的玩法中適當提煉出重點練習目標集體練習，也可開展游戲或競賽活動，達到最佳鍛煉效果。
晨間體鍛或自由活動中，無需教師組織，在安全的前提下，幼兒可以自主選擇適合自身難度、喜好的體育玩具盡情玩出自己創(chuàng)新求異的玩法，發(fā)揮了幼兒最大自主性。
四、時間與空間的自主
在幼兒園中我們時常會見到這樣的一幕，園負責人把每班每周的體育游戲時間、體育運動場地安排的十分豐滿。一是可能出于對教師能力的不信任，二是考慮到體育活動場地的沖突，原因諸多。筆者認為在培養(yǎng)好教師責任意識的前提下，應放手讓幼兒在體育活動時間與場地的選擇上自由安排。如晨間體鍛時間不要規(guī)定大中小班必須在某個時間段分秒不差的開展體育鍛煉，可在時間允許范圍內(nèi)，在保證各年齡段幼兒運動量的前提下適當自由調(diào)配時間。集體體育活動，可根據(jù)幼兒需要、實際情況適當調(diào)整活動時間。教師與幼兒不應被時間所束縛，應成為自主安排時間與空間的主人?？傊?，幼兒園應多以自由活動為主，減少集體授課制。多給幼兒自由活動的時間，給幼兒自主支配體育活動的時間。只有體現(xiàn)幼兒自主性，我們的活動才會更加精彩紛呈。
五、難度選擇上的自主
第2篇：大班體育游戲教案范文
第一節(jié)B>課程的概念
第二節(jié)B>課程的要素教學任務:了解課程的概念,課程的基本要素,課程的結(jié)構(gòu),掌握B>課程的設計和實施,樹立正確的教育觀和方法論.
重點及難點:課程的基本要素
教學內(nèi)容提要:第一節(jié)B>課程的概念
課程的本質(zhì)
課程即"學科"
課程即"經(jīng)驗"
課程即"目標"
課程即"計劃"
B>課程的概念
20世紀20-40年代B>課程的主導概念
20世紀50-70年代B>課程的主導概念
20世紀80年代后B>課程的主導概念
第二節(jié)B>課程的要素
課程理念
課程目標
課程內(nèi)容
課程的組織
課程內(nèi)容的組織
教育過程的組織
五,課程評價
復習思考題,作業(yè),參考書目:
課程的概念,課程的基本要素,課程的結(jié)構(gòu)
《B>教育活動研究》——蘇州大學出版社,1995
《學前教育課程論》——石筠駿著,北京師大出版社,1999
《B>課程設計》——傅淳主編,云南教育出版社,1998
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):B>課程
第三節(jié)B>課程的結(jié)構(gòu)
第四節(jié)B>課程的設計和實施
教學任務:了解課程的概念,課程的基本要素,課程的結(jié)構(gòu),掌握B>課程的設計和實施,樹立正確的教育觀和方法論.
重點及難點:B>課程的結(jié)構(gòu)
B>課程的設計和實施
教學內(nèi)容提要:
第三節(jié)B>課程的結(jié)構(gòu)
隱性課程和顯性課程
隱性課程
隱性課程亦稱潛在課程,它是指以間接的,內(nèi)隱的形式作用于幼兒并對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生影響的課程.
顯性課程
亦稱形式課程,它是指B>為使幼兒達到預期的學習目標和發(fā)展而采用的一切有計劃和有組織的活動.
外部課程和內(nèi)部課程
外部課程
即是顯露于外的可視的課程.
內(nèi)部課程
是內(nèi)隱于每個學習者心靈中的課程
B>整體課程的結(jié)構(gòu)
第四節(jié)B>課程的設計和實施
一,B>課程的設計
二,B>課程的實施
(實例分析)
復習思考題,作業(yè),參考書目:
B>課程的設計與實施
《B>教育活動研究》——蘇州大學出版社,1995
《學前教育課程論》——石筠駿著,北京師大出版社,1999
《B>課程設計》——傅淳主編,云南教育出版社,1998
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):B>音樂教育活動的設計與指導
第一節(jié)幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展
教學任務:了解音樂教育活動對幼兒身心發(fā)展的影響,掌握B>音樂教育的目標,內(nèi)容和方法,樹立正確的教育觀,方法論.
重點及難點:幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展
教學內(nèi)容提要:第一節(jié)幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展
音樂教育活動對幼兒身心發(fā)展的影響
音樂教育是向兒童進行品德教育,培養(yǎng)良好性格的有力手段.
音樂教育可以啟迪智慧,開闊視野,豐富知識,增強求知欲.
音樂教育是美育的主要形式和有力手段.
音樂教育活動對幼兒身體健康發(fā)育成長有重大影響.
世界流行的兒童音樂教育流派簡介
奧爾夫體系
奧爾夫是西德作曲家,戲劇家兼音樂教育家,他強調(diào)節(jié)奏在音樂教育中的重要性.在其建立的兒童音樂教育體系中,他提出"節(jié)奏第一"的觀點,認為"音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏,不是旋律".他主張把音樂,語言和動作的節(jié)奏結(jié)合起來訓練,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感.
達爾克洛茲體系
達爾克洛茲是瑞士作曲家,兒童教育家.其教學法主要有三方面內(nèi)容,即身體動作,聽覺訓練,鋼琴上的即興演奏.
達爾克洛茲體系被稱作"體態(tài)律動學".
柯達伊體系
柯達伊是匈牙利作曲家,音樂教育家.他主張兒童的音樂教育應從他們創(chuàng)作自己的音樂開始.
鈴木體系
鈴木鎮(zhèn)一是日本著名的音樂家,兒童音樂教育家.鈴木的教學理論是"母語教學法",即給孩子創(chuàng)設像母語環(huán)境那樣的音樂環(huán)境.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
如何理解幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系
簡述世界流行的四種兒童音樂教育流派
《B>音樂教學法》—汪愛麗主編,《B>各科教學法》,《B>與教育活動設計》等
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):B>音樂教育活動的設計與指導
第二節(jié)B>音樂教育的目標,內(nèi)容和方法
教學任務:了解音樂教育活動對幼兒身心發(fā)展的影響,掌握B>音樂教育的目標,內(nèi)容和方法,樹立正確的教育觀,方法論.
重點及難點:
B>音樂教育的目標,內(nèi)容和方法
教學內(nèi)容提要:第二節(jié)B>音樂教育的目標,內(nèi)容和方法
B>音樂教育的目標
目標的結(jié)構(gòu)及分析
音樂教育活動目標的表述
B>音樂教育活動的內(nèi)容分析
歌唱活動
韻律活動
打擊樂演奏
音樂欣賞活動
音樂教育活動的基本方法
示范
運用語言
練習
復習思考題,作業(yè),參考書目:
B>音樂教育的目標,內(nèi)容和方法
《B>音樂教學法》—汪愛麗主編,《B>各科教學法》,《B>與教育活動設計》等
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):第三節(jié)B>音樂教育活動的設計與指導
教學任務:了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點,掌握B>音樂教育活動的設計與指導,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.
重點及難點:
唱歌活動的設計與指導
教學內(nèi)容提要:第三節(jié)B>音樂教育活動的設計與指導
唱歌活動
幼兒唱歌水平的發(fā)展特點
選擇和設計幼兒歌曲
1選擇歌曲(1)歌詞方面
(2)曲調(diào)方面
2教師處理歌曲的設計
伴奏
前奏
唱歌教育活動過程的指導和設計
1導入新歌
2范唱
3簡短討論
4教唱新歌
5熟練與鞏固
6注意對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
復習思考題,作業(yè),參考書目:
制訂教育活動計劃,試講
《B>音樂教學法》—汪愛麗主編,《B>各科教學法》,《B>與教育活動設計》等
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):第三節(jié)B>音樂教育活動的設計與指導
教學任務:了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點,掌握B>音樂教育活動的設計與指導,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.
重點及難點:韻律活動的設計與指導
教學內(nèi)容提要:二,韻律活動教學法
律動
內(nèi)容
自然
社會
選材
動作
音樂
教學方法及一般步驟
1教學方法
豐富生活經(jīng)驗
設法引起興趣
提供創(chuàng)造機會
逐步提高要求
2一般步驟
介紹名稱
教師示范
熟悉音樂
教練動作
熟練與復習
復習思考題,作業(yè),參考書目:
舞蹈教學的方法及一般步驟
任選一律動,設計教學方法與步驟
《B>音樂教學法》—汪愛麗主編,《B>各科教學法》,《B>與教育活動設計》等
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):第三節(jié)B>音樂教育活動的設計與指導
教學任務:了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點,掌握B>音樂教育活動的設計與指導,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.
重點及難點:音樂欣賞活動的設計與指導
教學內(nèi)容提要:三,音樂欣賞活動
幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點
幼兒音樂欣賞教材的選擇
幼兒音樂欣賞活動的指導和設計
1音樂感知
2情感經(jīng)驗
3聯(lián)想想象
4理解認識
5審美活動
第一階段初聽
第二階段再聽
第三階段復聽
復習思考題,作業(yè),參考書目:
制訂教育活動計劃,試講
《B>音樂教學法》—汪愛麗主編,《B>各科教學法》,《B>與教育活動設計》等
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):第三節(jié)B>音樂教育活動的設計與指導
教學任務:了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點,掌握B>音樂教育活動的設計與指導,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.
重點及難點:
打擊樂活動的設計與指導
教學內(nèi)容提要:四,打擊樂活動
幼兒打擊樂的配器設計
1選擇音樂作品
2了解和掌握各種打擊樂器的特點及其運用
3分析音樂作品,進行配器
打擊樂活動過程的指導和設計
1幼兒欣賞,熟悉音樂
2練習整體的身體動作
3幼兒拿樂器的整體演奏練習
(三)指導幼兒自編樂曲節(jié)奏的活動
復習思考題,作業(yè),參考書目:
制訂教育活動計劃,試講
《B>音樂教學法》—汪愛麗主編,《B>各科教學法》,《B>教育活動設計》等
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):
當代學前兒童語言教育的基本觀念
教學任務:了解當代學前兒童語言教育的基本概念,理解和掌握其基本內(nèi)涵及其理論依據(jù),樹立正確的學前兒童語言教育觀,并逐漸學會將這些觀念運用到自己的教育實踐中去.
重點及難點:
完整語言教育觀,整合教育觀和活動教育觀的基本內(nèi)涵.
教學內(nèi)容提要:
當代學前兒童語言教育的基本觀念
完整語言教育觀
基本內(nèi)涵
強調(diào)學前兒童語言教育目標應當是完整的,教育內(nèi)容應當是全面的,完整的,學前兒童語言教育活動應當是真實的,形式多樣的交流情境等三個方面.
理論依據(jù)
工具性和對象性的統(tǒng)一
口頭語言與書面語言,日常生活語言與文學語言的統(tǒng)一.
形式與功能的統(tǒng)一.
整合教育觀
基本內(nèi)涵:(一)目標整合(二)內(nèi)容整合(三)方式整合
理論依據(jù):(一)三環(huán)學說(二)四范疇說
活動教育觀
基本內(nèi)涵(一)提供學前兒童充分操作語言的機會(二)通過多種形式的操作,促進兒童語言發(fā)展(三)注意發(fā)揮兒童的主體作用和教師的主導作用.
理論依據(jù)(一)兒童發(fā)展有賴于活動
(二)同化和順應
(三)兒童認知與語言發(fā)展.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
完整語言教育觀,整合教育觀,活動教育觀的基本內(nèi)涵.
參考書目:《學前兒童語言教育活動》——周兢主編
《學前教育活動設計》——人教社
課后小結(jié):
教學任務完成,目標達到.
效果較好!
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):學前兒童語言教育的目標
教學任務:使學生了解學前兒童語言的目標制定的基本程序,使具體的活動目標的確定更具針對性,合理性,科學性,培養(yǎng)學生的實際操作能力.
重點及難點:學前兒童語言教育目標的制定.
教學內(nèi)容提要:
制定依據(jù):社會要求
學前兒童發(fā)展規(guī)律
語言的學科性質(zhì)以及學前兒童語言學習特點.
目標結(jié)構(gòu):
層次結(jié)構(gòu):總目標
年齡階段目標
活動目標
分類結(jié)構(gòu):傾聽行為培養(yǎng)
表述行為培養(yǎng)
欣賞文學作品行為的培養(yǎng)
早期閱讀行為培養(yǎng)
復習思考題,作業(yè),參考書目:
學前兒童語言教育目標的分類結(jié)構(gòu).
參考書目:《學前兒童語言教育活動》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):學前兒童語言教育的實施(第一節(jié))
教學任務:初步了解和掌握有關(guān)學前兒童語言教育實施的主要途徑,熟練掌握學前兒童語言活動設計,組織和評價的基本技能,并有意識地將這些知識和技能合理地運用到具體的教育實踐中.
重點及難點:
學前兒童語言教育的實施途徑.
教學內(nèi)容提要:
第一節(jié)學前兒童語言教育的實施途徑
滲透的語言教育
1,概念
2,核心問題
3,教師需注意問題
4,組織形式:日常生活中,自由游戲中,其他領(lǐng)域活動中的語言交往.
專門的語言教育
(一)日常語言教育活動:聽一聽
玩一玩
說一說
讀一讀
(二)基本語言教育活動:談話活動
講述活動
聽說游戲
文學活動
早期閱讀
復習思考題,作業(yè),參考書目:
學前兒童語言教育實施途徑有哪些
參考書目:《學前兒童語言教育活動》
《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):學前兒童語言教育的實施(第二節(jié))
教學任務:初步了解和掌握有關(guān)學前兒童語言教育實施的主要途徑,熟練掌握學前兒童語言的活動設計,組織和評價的基本技能,并有意識地將這些知識和技能合理地運用到具體的教育實踐中.
重點及難點:
基本語言教育活動的設計與組織.
教學內(nèi)容提要:
基本語言教育活動設計的步驟.
概念
步驟
活動目標的制定.
活動內(nèi)容的選擇
活動結(jié)構(gòu)的研究
活動過程的展開
基本語言教育活動的組織原則.
(一)讓學前兒童積極活動的原則.
(二)促進學前兒童語言發(fā)展的原則.
(三)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則.
(四)示范與練習相結(jié)合的原則.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
基本語言教育活動的設計
參考書目:《學前兒童語言教育活動》
《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):學前兒童語言教育的實施(第二節(jié))
教學任務:初步了解和掌握有關(guān)學前兒童語言教育實施的主要途徑,熟練掌握學前兒童語言的活動設計,組織和評價的基本技能,并有意識地將這些技能合理地運用到具體的實踐中.
重點及難點:基本語言的活動的組織原則.
教學內(nèi)容提要:
一基本語言教育活動設計的步驟.
概念
2,步驟
活動目標的制定.
活動內(nèi)容的選擇
活動結(jié)構(gòu)的研究
活動過程的展開
二基本語言教育活動的組織原則.
(一)讓學前兒童積極活動的原則.
(二)促進學前兒童語言發(fā)展的原則.
(三)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則.
(四)示范與練習相結(jié)合的原則.
評課:語言教育活動
《好玩的球》
復習思考題,作業(yè),參考書目:
基本語言教育活動的組織原則.
參考書目:《學前兒童語言教育》
《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):B>的談話活動
教學任務:通過教學,理解幼兒談話活動的要領(lǐng)和談話活動對促進幼兒語言發(fā)展的獨特功能,了解特征掌握談話活動目標,內(nèi)容和活動設計與組織的基本方法,樹立正確兒童觀,教育觀.
重點及難點:
談話活動的設計與組織.
談話活動的語言教育目標.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
B>的談話活動
第一節(jié)談話活動概述
一,談話活動的概念
二,談話活動的作用
激發(fā)幼兒與他人交談的興趣.
幫助幼兒習得談話的基本規(guī)則.
增強幼兒通過交流獲取信息的意識.
引導幼兒關(guān)注周圍生活.
5,促進幼兒建立良好的同伴關(guān)系.
三,談話活動的特點:
1,談話活動有一個有趣的中心話題.
2,談話活動注重多方的信息交流.
3,談話活動擁有寬松自由的交談氣氛.
4,談話活動中教師起間接引導作用.
第二節(jié)談話活動的語言教育目標
一,幫助幼兒學習傾聽他人的談話,并及時從中捕捉有效的語言信息.
二,幫助幼兒學習圍繞一定的話題談話,充分表達個人見解.
三,幫助幼兒學會基本的運用語言進行交談的規(guī)則,提高語言交往水平.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
息習思考題:1,談話活動的要領(lǐng)及特點.2,談話活動的語言教育目標.
參考書目:《學前兒童語言教育》,《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):
第三節(jié)談話活動的設計與組織
教學任務:通過教學,使學生掌握談話活動設計與組織的基本方法,培養(yǎng)學生的從事能力,樹立正確兒童觀,教育觀.
重點及難點:
談話活動的設計與組織.
教學內(nèi)容提要:
第三節(jié)談話活動的設計與組織
一,談話活動設計與組織的基本思路
1,創(chuàng)設談話情境,引出談話話題.
以實物創(chuàng)設的情境
用語言創(chuàng)設的情境
注意問題——注意創(chuàng)設談話情境方式
注意創(chuàng)設的情境與談話話題之間的關(guān)系.
2,幼兒圍繞話題自由交談.
(1)應放手讓幼兒圍繞話題自由交談.
(2)鼓勵每們幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流.
(3)在自由交談的活動過程中,適當增加幼兒"動作"的機會.
3,教師引導幼兒逐步拓展談話范圍.
學習運用新的談話經(jīng)驗:是談話活動目標在談話活動中的具體化,是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
談話活動的設計與組織(題目自選,備課,試講)
參考書目:《學前兒童語言教育》,《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):
B>講述活動
教學任務:通過教學,使學生理解B>講述活動的概念及作用,了解講述活動的目標和類形,掌握講述活動的設計與組織的基本方法.
重點及難點:
講述活動的特點及語言教育目標.
教學內(nèi)容提要:
B>的講述活動
第一節(jié)講述活動概述
一,概念:有目的有計劃培養(yǎng)幼兒語言表達能力的語言教育活動.
二,作用:
三,特點:
第二節(jié)講述活動的語言教育目標
第三節(jié)講述活動的設計與組織
一,類型
二,設計與組織的基本思路
(一)感知理解講述對象
(二)運用已有經(jīng)驗講述
(三)引進新的講述經(jīng)驗
(四)鞏固遷移新的講述經(jīng)驗
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):設計講述活動的教學方案,試講
參考書目:《學前兒童語言教育》,《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):
B>的聽說游戲活動
教學任務:通過教學,使學生了解聽說游戲的涵義,把握主要特點,明確目標,掌握設計和組織的基本思路和指導要點.
重點及難點:
語言教育目標
教學內(nèi)容提要:
第一節(jié)概述
一,概念:
二,主要特點:
三,教育目標
第二節(jié)聽說游戲活動的設計與組織
設計情景
1用物品創(chuàng)設情景
2用動作創(chuàng)設情景
3用語言創(chuàng)設情景
二交待規(guī)則:
1語言簡潔明了
2講清要點和順序
3語速要慢
三,教師引導游戲:
四,幼兒自主游戲:
實例分析:
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):設計聽說活動的教學方案,試講.(任選內(nèi)容)
參考書目:《學前兒童語言教育》,《學前教育活動設計指導》
課后小結(jié):
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第一章游戲的理論基礎(chǔ)
_____________________________________
教學任務:
掌握游戲概念,特點,了解游戲的相關(guān)理論.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
游戲的概念,特點
游戲的相關(guān)理論
教學內(nèi)容提要:
第一章游戲的理論基礎(chǔ)
游戲的概念
福祿貝爾
霍爾
格羅斯
艾里康寧
布魯納
克萊伯
游戲的特點
游戲是兒童主動的,自愿的活動
游戲是兒童在假想的情境中反映周圍生活
游戲沒有社會的實用價值,沒有強制性的社會義務,不直接創(chuàng)造財富
游戲伴隨著愉快的情緒
游戲是社會性的活動
國外關(guān)于游戲特點的理論
1,美國
2,法國
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:舉例說明游戲的概念,特點是什么.
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
因?qū)W生沒有游戲理論基礎(chǔ),進度較慢.需要到B> 見習,豐富感性經(jīng)驗.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第一章游戲的理論基礎(chǔ)
_____________________________________
教學任務:
掌握游戲的教育作用,幼兒游戲活動的發(fā)展以及游戲的種類.了解游戲的相關(guān)理論.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
幼兒游戲活動的發(fā)展,游戲的種類
游戲的教育作用
教學內(nèi)容提要:
第一章游戲的理論基礎(chǔ)
四,游戲的理論
早期的傳統(tǒng)理論
當前的游戲理論
五,游戲的教育作用
——促進幼兒的全面發(fā)展
六,幼兒游戲活動的發(fā)展
1,感覺運動階段(0-3歲)
2,象征游戲階段(3-6歲)
3,規(guī)則游戲階段(6歲)
七,游戲的種類
(一)創(chuàng)造性游戲
角色游戲
結(jié)構(gòu)游戲
表演游戲
(二)有規(guī)則游戲
智力游戲
體育游戲
音樂游戲
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:1,幼兒游戲活動發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段各階段的特點
2,游戲的種類有哪些
3,舉例說明游戲的教育作用.
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
因?qū)W生沒有游戲理論基礎(chǔ),進度較慢.需要到B>見習,豐富感性經(jīng)驗.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
B>見習
_____________________________________
教學任務:
通過B>見習,豐富學生的感性經(jīng)驗,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ).
_____________________________________
重點及難點:
見習內(nèi)容
教學內(nèi)容提要:
一,園長介紹情況
二,任課教師講解
三,學生見習
四,學生評價游戲
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:見習略
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上海科學技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
通過見習,豐富學生的感性經(jīng)驗,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ),效果好.
B>課程與教育活動設計課
章節(jié):
第二章角色游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握角色游戲的概念,特點,指導方法,理解角色游戲的教育作用.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
角色游戲的概念,特點
角色游戲的指導方法
教學內(nèi)容提要:
一,概念
角色游戲是兒童依靠模仿和想象,通過扮演角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲.
二,特點
1,幼兒對社會現(xiàn)實生活的印象是角色游戲的源泉
2,想象活動是角色游戲的支柱
三,角色游戲的教育作用
——促進幼兒的全面發(fā)展
四,角色游戲的指導方法
游戲前
1,精神準備:①豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗
②鼓勵幼兒按自己的意愿提出游戲的主題并分配角色
2,物質(zhì)準備:為幼兒提供游戲的時間,場地與玩具
(二)游戲中
幫助幼兒學會扮演角色
在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時地教育
教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:1,角色游戲的概念,特點
2,舉例說明角色游戲的指導方法
3,舉例說明角色游戲的教育作用
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
角色游戲的指導方法講到游戲中
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第二章角色游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握角色游戲的指導方法及各年齡班的指導,理解角色游戲水平的評價.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
角色游戲的指導方法
年齡班角色游戲的指導
教學內(nèi)容提要:
四,角色游戲的指導方法
游戲前
1,精神準備:①豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗
②鼓勵幼兒按自己的意愿提出游戲的主題并分配角色
2,物質(zhì)準備:為幼兒提供游戲的時間,場地與玩具
(二)游戲中
1,幫助幼兒學會扮演角色
2,在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時地教育
3,教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
五,年齡班角色游戲的指導要求
(一)小班
(二)中班
(三)大班
六,角色游戲水平的評價
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:舉例說明角色游戲的指導方法
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
角色游戲一章內(nèi)容比較緊張,課時不夠,需要加一節(jié)課.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
復習與測驗
_____________________________________
教學任務:
通過復習和測驗,檢測學生知識掌握情況,為今后教學提供參考.
_____________________________________
重點及難點:
復習內(nèi)容
教學內(nèi)容提要:
舉例說明游戲概念
舉例說明游戲有何特點
闡述游戲的相關(guān)理論
舉例說明游戲的教育作用
幼兒游戲活動的發(fā)展階段及特點
游戲的種類有哪些
角色游戲的概念
舉例說明角色游戲的特點
結(jié)合見習談角色游戲的指導方法
10,結(jié)合見習談角色游戲的教育作用
11,如何指導各年齡班的角色游戲
12,如何評價角色游戲的水平
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:復習,測驗略
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
通過復習,測驗情況看,學生基本理論掌握較好,但理論聯(lián)系實際的能力較差,在今后的教學中還要加強實踐環(huán)節(jié).
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第三章表演游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握表演游戲的概念,特點,理解表演游戲的教育作用.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
表演游戲的概念
表演游戲的特點
教學內(nèi)容提要:
概念
表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進行表演的游戲.
二,特點
1,是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進行表演的游戲
——與角色游戲的不同
2,是為幼兒自娛而進行的
——與文藝表演的不同
是以文藝作品為依據(jù)的幼兒自創(chuàng)表演
——與文藝表演的不同
三,教育作用
——促進幼兒全面發(fā)展
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:1,表演游戲的概念
2,舉例說明表演游戲的特點
3,舉例說明表演游戲的教育作用
4,舉例說明表演游戲與文藝表演的相同點與不同點
5,舉例說明表演游戲與角色游戲的相同點與不同點
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱
學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
結(jié)合實例分析表演游戲與文藝表演以及角色游戲的相同點與不同點,有利于學生掌握表演游戲的概念及特點.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第三章表演游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握表演游戲的指導方法,理解各年齡班表演游戲的指導方法.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
表演游戲的指導方法
各年齡班表演游戲的指導方法
教學內(nèi)容提要:
四,表演游戲的指導方法
(一)游戲前
1,精神準備:①選擇內(nèi)容健康,適合幼兒表演的文藝作品
②幫助幼兒熟悉文藝作品,充分理解作品內(nèi)容
2,物質(zhì)準備:為幼兒提供表演游戲的物質(zhì)材料,并吸引幼兒參加準備工作
(二)游戲中
1,放手鼓勵幼兒自然生動地表演
2,在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時地教育
3,教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
五,各年齡班幼兒表演游戲的指導要求
(一)小班
(二)中班
(三)大班
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:舉例說明表演游戲的指導方法
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱
學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
"表演游戲的指導方法"部分,學生聯(lián)系實際不夠,還要加強實踐環(huán)節(jié)
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第四章結(jié)構(gòu)游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點,指導方法,理解結(jié)構(gòu)游戲的教育作用.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點
結(jié)構(gòu)游戲的指導方法
教學內(nèi)容提要:
一,概念
結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進行構(gòu)造活動的游戲.
二,特點
1,多種多樣的結(jié)構(gòu)材料是游戲的基礎(chǔ)
2,幼兒對材料的操作與造型是游戲的支柱
三,教育作用
——促進幼兒全面發(fā)展
四,結(jié)構(gòu)游戲的指導方法
(一)游戲前
精神準備:①豐富并且加深幼兒對物體和建筑物的
印象
②教給幼兒結(jié)構(gòu)活動的基本知識和技能
物質(zhì)準備:為幼兒提供游戲的時間,場地與玩具
(二)游戲中
1,教會幼兒結(jié)構(gòu)活動的基本知識和技能
培養(yǎng)幼兒認真細致,團結(jié)合作的工作態(tài)度和愛護結(jié)
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:1,舉例說明結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點
2,舉例說明結(jié)構(gòu)游戲的教育作用
3,舉例說明結(jié)構(gòu)游戲的指導方法
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱
學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
特點部分與角色游戲比較進行,有利于學生的理解
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第四章結(jié)構(gòu)游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握玩沙游戲的指導方法,理解各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導方法.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
玩沙游戲的指導方法
各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導方法
教學內(nèi)容提要:
五,各年齡班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導要求
(一)小班
(二)中班
(三)大班
六,玩沙,玩水,玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導
(一)玩沙游戲的指導
1,游戲前
精神準備:①制定規(guī)則
(2)物質(zhì)準備:為幼兒提供工具及輔助材料
2,游戲中
(1)提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則
(2)在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn),適時地教育
(3)教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
3,游戲后
(1)愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
(2)帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
(3)評價游戲,教育幼兒
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:舉例說明玩沙游戲的指導方法
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱
學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
玩沙,玩水,玩雪游戲的指導方法,思路是一致的,具體內(nèi)容引導學生總結(jié)
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第四章結(jié)構(gòu)游戲
_____________________________________
教學任務:
掌握玩水,玩雪游戲的指導方法.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
玩水,玩雪游戲的指導方法
教學內(nèi)容提要:
六,玩沙,玩水,玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導
玩水游戲的指導
1,游戲前
(1)精神準備:制定規(guī)則
(2)物質(zhì)準備:為幼兒提供工具及輔助材料
2,游戲中
(1)提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則
(2)在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn),適時地教育
(3)教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
3,游戲后
(1)愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
(2)帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
(3)評價游戲,教育幼兒
玩雪游戲的指導
1,游戲前
(1)精神準備:制定規(guī)則
(2)物質(zhì)準備:為幼兒提供工具及輔助材料
2,游戲中
(1)提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則
(2)在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn),適時地教育
(3)教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
3,游戲后
(1)愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
(2)帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
(3)評價游戲,教育幼兒
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:舉例說明玩水,玩雪游戲的指導方法
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱
學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
玩沙,玩水,玩雪游戲的指導方法,思路是一致的,具體內(nèi)容引導學生總結(jié)
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
結(jié)構(gòu)游戲材料的操作活動
_____________________________________
教學任務:
通過操作活動,使學生掌握結(jié)構(gòu)活動的技能,技巧,為今后的結(jié)構(gòu)游戲指導打下良好的基礎(chǔ).
_____________________________________
重點及難點:
操作活動
教學內(nèi)容提要:
編織
要求:利用紙,毛線等編出基本造型,如:三角形,圓形,正方形等
二,手工制作
1,利用紙板制作滿天星
2,利用紙板制作鐘表
3,利用吸管制作帆船
4,利用紙杯制作課程表
5,利用紙杯制作天氣表
三,擺木棍
要求:利用木棍擺出三角形,正方形,五角星,蝴蝶,獅子,兔子,魚等造型
四,搭積木
要求:利用積木搭成宮殿
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:操作活動略
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上海科學技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
通過操作活動,學生基本掌握了結(jié)構(gòu)活動的技能,技巧,但是,還不夠熟練,需要進一步練習.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
復習與測驗
_____________________________________
教學任務:
通過復習與測驗檢查學生對知識掌握情況
_____________________________________
重點及難點:
復習與測驗
教學內(nèi)容提要:
表演游戲的概念
舉例說明表演游戲的特點
例說明表演游戲的教育作用
舉例說明表演游戲與文藝表演的相同點與不同點
舉例說明表演游戲與角色游戲的相同點與不同點
結(jié)合實際舉例說明表演游戲的指導方法
舉例說明結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點
舉例說明結(jié)構(gòu)游戲的教育作用
結(jié)合實際舉例說明結(jié)構(gòu)游戲的指導方法
結(jié)合實際舉例說明玩沙游戲的指導方法
11,結(jié)合實際舉例說明玩水游戲的指導方法
結(jié)合實際舉例說明玩雪游戲的指導方法
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:測驗內(nèi)容
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
游戲理論部分學生掌握較好,理論聯(lián)系實際能力還有待于提高.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第五章智力游戲
_________________ ____________________
教學任務:
掌握智力游戲概念,特點,及其指導方法,了解智力游戲的教育作用以及各個年齡班幼兒智力游戲的指導方法.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
智力游戲的概念,特點
智力游戲的指導方法
教學內(nèi)容提要:
第五章智力游戲
智力游戲的概念
智力游戲的特點
有明確的教育任務
有一定的規(guī)則
有一定的結(jié)果
有固定的玩法
智力游戲的教育作用
智力游戲的指導方法
(一)游戲前
1,精神準備:根據(jù)法規(guī)和幼兒智力發(fā)展水平為各年齡班幼兒選編適合的智力游戲
2,物質(zhì)準備:為幼兒準備游戲需要的玩具教具
(二)游戲中
1,教會幼兒正確地玩智力游戲
2,鼓勵每個幼兒積極參加各種智力游戲
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
五,各個年齡班幼兒智力游戲的指導
小班
中班
大班
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:智力游戲的概念,特點,指導方法
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上海科學技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
因智力游戲在B>教學中很重要,學生需要重點掌握,要求學生會自己設計智力游戲,并作為考試內(nèi)容.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第六章B>游戲活動的組織與評價游戲的標準
_____________________________________
教學任務:
掌握評價游戲的標準,了解游戲活動的組織.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
評價游戲的標準
游戲活動的組織
教學內(nèi)容提要:
第六章B>游戲活動的組織與評價游戲的標準
游戲活動的組織
充分利用時間組織游戲
組織幼兒從事多種形式的游戲
靈活機動地指導幼兒游戲
二,評價游戲的標準
幼兒按意愿選擇玩具做游戲,在游戲中表現(xiàn)出主動性,積極性,擺脫被動隨從的狀態(tài),心情舒暢,輕松,愉快,發(fā)揮了創(chuàng)造性.
幼兒認真地游戲,能克服困難,能遵守游戲的規(guī)則,有不依賴他人獨立游戲的能力.
會正確使用玩具,愛護玩具,會收取玩具.
在游戲中對同伴友愛,謙讓,合作與幫助,不妨礙他人.
(五)游戲內(nèi)容健康,有益于身心發(fā)展.
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:1,如何組織幼兒的游戲活動
2,評價游戲的標準是什么
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
評價游戲的標準,結(jié)合B>見習介紹,效果好.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
第七章玩具
_____________________________________
教學任務:
掌握玩具的種類,選擇玩具的標準,了解玩具的教育作用以及各個年齡班幼兒玩具的選擇.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及運用已有知識解決問題的能力.增強學生的職業(yè)責任感.
_____________________________________
重點及難點:
玩具的種類
選擇玩具的標準
教學內(nèi)容提要:
第六章玩具
一,玩具的教育作用
概念
教育作用
——促進體智德美全面發(fā)展
二,玩具的種類
成型玩具
主題玩具
表演玩具
結(jié)構(gòu)玩具
智力游戲玩具
體育游戲玩具
音樂游戲玩具
技術(shù)玩具
娛樂玩具
未成型玩具
三,選擇幼兒玩具的標準
有教育性
符合幼兒心理,為幼兒喜愛
符合衛(wèi)生與安全的要求
堅固耐用,操作輕便
四,各年齡班玩具的選擇
小班
中班
大班
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:玩具的種類及其選擇標準
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
重點介紹未成型玩具的作用,自制玩具部分如果能結(jié)合錄象講,效果會更好.可以考慮從B>錄制一些好的手工制作,供教學參考.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
實踐活動——角色游戲
_____________________________________
教學任務:
通過實踐活動,使學生了解幼兒角色游戲的活動技巧,掌握角色游戲活動的組織領(lǐng)導,豐富學生的感性認識,達到理解游戲的相關(guān)理論,使理論與實踐相結(jié)合的目的.
_____________________________________
重點及難點:
理論與實踐的結(jié)合
教學內(nèi)容提要:
角色游戲的指導方法
游戲前
1,精神準備:①豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗
②鼓勵幼兒按自己的意愿提出游戲的主題并分配角色
2,物質(zhì)準備:為幼兒提供游戲的時間,場地與玩具
游戲中
幫助幼兒學會扮演角色
在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時地教育
教師以角色的身份參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
評價學生的活動
結(jié)合學生的活動,進行評價.
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:評價實踐活動
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲 精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
由于學生實踐經(jīng)驗比較少,試講效果不好,需要加強實踐.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
實踐活動——結(jié)構(gòu)游戲
_____________________________________
教學任務:
通過實踐活動,使學生了解幼兒結(jié)構(gòu)游戲的活動技巧,掌握結(jié)構(gòu)游戲活動的組織領(lǐng)導,豐富學生的感性認識,達到理解游戲的相關(guān)理論,使理論與實踐相結(jié)合的目的.
_____________________________________
重點及難點:
理論與實踐的結(jié)合
教學內(nèi)容提要:
結(jié)構(gòu)游戲的指導方法
(一)游戲前
精神準備:①豐富并且加深幼兒對物體和建筑物的
印象
②教給幼兒結(jié)構(gòu)活動的基本知識和技能
物質(zhì)準備:為幼兒提供游戲的時間,場地與玩具
(二)游戲中
1,教會幼兒結(jié)構(gòu)活動的基本知識和技能
2,培養(yǎng)幼兒認真細致,團結(jié)合作的工作態(tài)度和愛護結(jié)構(gòu)材料的良好行為習慣
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
3,評價游戲,教育幼兒
二,評價學生的活動
結(jié)合學生的活動,進行評價.
___________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:評價實踐活動
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
_____________________________________課后小結(jié):
由于學生實踐經(jīng)驗比較少,試講效果不好,需要加強實踐.另外,學生對結(jié)構(gòu)玩具操作不夠熟練,需加強練習.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
實踐活動——智力游戲
_____________________________________
教學任務:
通過實踐活動,使學生了解幼兒結(jié)構(gòu)游戲的活動技巧,掌握結(jié)構(gòu)游戲活動的組織領(lǐng)導,豐富學生的感性認識,達到理解游戲的相關(guān)理論,使理論與實踐相結(jié)合的目的.
_____________________________________
重點及難點:
理論與實踐的結(jié)合
教學內(nèi)容提要:
智力游戲的指導方法
(一)游戲前
1,精神準備:根據(jù)法規(guī)和幼兒智力發(fā)展水平為各年齡班幼兒選編適合的智力游戲
物質(zhì)準備:為幼兒準備游戲需要的玩具教具
(二)游戲中
1,教會幼兒正確地玩智力游戲
2,鼓勵每個幼兒積極參加各種智力游戲
(三)游戲后
1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣
2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場地,培養(yǎng)幼兒良好的習慣
評價游戲,教育幼兒
二,評價學生的活動
結(jié)合學生的活動,進行評價.
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:評價實踐活動
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上海科學技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
_____________________________________課后小結(jié):
智力游戲部分要求學生能夠自編游戲.
B>課程與教育活動設計課教案
章節(jié):
復習與測驗
_____________________________________
教學任務:
通過測驗檢查學生對知識掌握情況
_____________________________________
重點及難點:
復習與測驗
教學內(nèi)容提要:
一,基本概念與知識
智力游戲的概念,特點是什么
舉例說明智力游戲的教育作用是什么
智力游戲的指導方法是什么
如何指導各年齡班的幼兒的智力游戲
如何組織幼兒的游戲活動
評價游戲的標準是什么
玩具的種類包括哪些
玩具的選擇標準是什么
如何選擇各年齡班的玩具
二,靈活運用
有規(guī)則游戲與創(chuàng)造性游戲有何異同點
比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲概念的異同
比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲特點的異同
比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲教育作用的異同
比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲指導方法的異同
_____________________________________
復習思考題,作業(yè),參考書目:
復習題:測驗內(nèi)容
參考書目:1,《B>游戲教學論》中國社會出版社劉焱主編
2,《幼兒嘗試教育活動設計》教育科學出版社邱學華主編
3,《幼兒游戲大全》上?？茖W技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著
4,《B>游戲精選》學林出版社呂樟源沈龍法主編
課后小結(jié):
游戲理論部分學生掌握較好,實踐能力不夠.
B>課程與教學活動設計(體育教法)
課
章節(jié):
學前兒童體育的意義和任務
兒童身體的發(fā)展特點
教學任務:
明確學前兒童體育的意義任務,基本掌握兒童的骨骼,肌肉,關(guān)節(jié),生理特點及發(fā)展作用,提高學生的理論基礎(chǔ)知識.
重點及難點:
學前兒童體育工作意義和任務
適宜運動對兒童骨骼肌肉的作用
教學內(nèi)容提要:
學前體育的工作意義
是人的發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)2,生長發(fā)育關(guān)鍵期
3,實現(xiàn)身體健康發(fā)展4,促進生長發(fā)育,增強體質(zhì)
學前兒童體育的任務
培養(yǎng)幼兒體育活動興趣,養(yǎng)成鍛煉身體的習慣
促進幼兒身體正常的生長,發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展
培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢
體質(zhì)的相關(guān)概念
1,體格2,體能3,人體適應能力
心理狀態(tài)
學前兒童骨骼,肌肉,關(guān)節(jié)的特點
骨骼
1,骨骼的特點2,骨骼的運動作用
肌肉
1,肌肉的特點2,肌肉的運動作用
關(guān)節(jié)
1,關(guān)節(jié)的特點2,關(guān)節(jié)的運動作用
運動時應注意的衛(wèi)生
1,適宜適量2,避免不恰當?shù)谋哿毩?/p>
3,避免硬地跳躍等
運動時應注意的衛(wèi)生
1,適宜適量2,避免不恰當?shù)谋哿毩?/p>
3,避免硬地跳躍等
B>課程與教學活動設計(體育教法)
課
章節(jié):
B>體育的內(nèi)容和教材
走,跑,跳,平衡.
教學任務:
了解B>體育教學,體育活動的內(nèi)容和教材,學習掌握基本動作中走,跑,跳,平衡的有關(guān)知識,掌握其動作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒走,跑,跳和平衡能力的方法.
重點及難點:
基本教材中走,跑,跳,平衡動作要領(lǐng)
發(fā)展幼兒走,跑,跳,平衡能力的方法
教學內(nèi)容提要:
基本動作概念:
基本動作練習意義:
基本活動內(nèi)容:
B>基本動作教學任務:1,教會基本動作和粗淺知識2 ,促進生長發(fā)育,提高身體素質(zhì).
3,培養(yǎng)果敢精神.
走:
1,走的教學任務(大,中,小班)2,走的動作要領(lǐng).
不同年齡班要求.4,走的幾種形式.5,走易犯的錯誤.
6,教學中的注意事項.
跑:
跑的教學任務.2,不同年齡幼兒跑的基本特點(4個階段)
3,各年齡內(nèi)容及要求.4,跑的動作要領(lǐng).
5,采用多種手段教學.6,教學中應注意的問題.
跳躍,平衡:
1,跳的教學任務.2,各年齡跳躍特點.
3,各年齡段教材內(nèi)容和要求.4,跳躍的基本方法和要領(lǐng).
5,易犯的錯誤及糾正.6,教學中的注意事項.
平衡:
1,教學任務.2,平衡分類.3,主要方法,要領(lǐng).
4,教學中的注意事項.
基本動作概念:
基本動作練習意義:
基本活動內(nèi)容:
B>基本動作教學任務:1,教會基本動作和粗淺知識.
2,促進生長發(fā)育,提高身體素質(zhì).
3,培養(yǎng)果敢精神.
走:
1,走的教學任務(大,中,小班)2,走的動作要領(lǐng).
不同年齡班要求.4,走的幾種形式.5,走易犯的錯誤.
6,教學中的注意事項.
跑:
跑的教學任務.2,不同年齡幼兒跑的基本特點(4個階段)
3,各年齡內(nèi)容及要求.4,跑的動作要領(lǐng).
5,采用多種手段教學.6,教學中應注意的問題.
跳躍,平衡:
1,跳的教學任務.2,各年齡跳躍特點.
3,各年齡段教材內(nèi)容和要求.4,跳躍的基本方法和要領(lǐng).
5,易犯的錯誤及糾正.6,教學中的注意事項.
平衡:
1,教學任務.2,平衡分類.3,主要方法,要領(lǐng).
4,教學中的注意事項.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
1,在跑的教學中使幼兒掌握正確姿勢應采取哪些方法
2,畫出立定跳遠動作的動勢圖.
課后小結(jié):
投擲
B>投擲練習的特點及價值.
1,特點:
2,價值:
投擲動作的分類及動作要領(lǐng).
分類:
擲遠:屬速度型力量動作.
擲準:將投擲物擊中指定目標.
動作要領(lǐng):
投擲練習時易犯的錯誤和糾正的方法
教學中的注意事項.
鉆,爬
分類:
價值:
基本方法和要求:
鉆,爬易犯的錯誤:
鉆,爬教學中的注意事項:
攀登
攀登練習的特點及價值:
攀登動作的分類:
幼兒攀登能力的發(fā)展:
教學要點及注意事項:
復習思考題,作業(yè),參考書目:
在基本動作教材中任選一個大班教材內(nèi)容寫出教學任務,手段及方法.《參考B>體育教育法》
課后小結(jié):
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):什么是體質(zhì)從哪些方面衡量幼兒在體質(zhì)方面的強弱
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計(體育教法)
課
年月日星期
章節(jié):
B>體育的內(nèi)容和教材.投,鉆,爬與攀登.
教學任務:
基本掌握B>體育活動的投擲,鉆,爬,攀登等教材的基本動作和相關(guān)知識,掌握動作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒投,鉆,爬,攀登能力的方法和注意事項.
重點及難點:
1,基本教材中投擲,鉆,爬,攀登的動作要領(lǐng).
2,指導幼兒發(fā)展各能力的方法.
教學內(nèi)容提要:
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
B>體育的內(nèi)容和教材
走,跑,跳,平衡.
教學任務:
了解B>體育教學,體育活動的內(nèi)容和教材,學習掌握基本動作中走,跑,跳,平衡的有關(guān)知識,掌握其動作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒走,跑,跳和平衡能力的方法.
重點及難點:
基本教材中走,跑,跳,平衡動作要領(lǐng)
發(fā)展幼兒走,跑,跳,平衡能力的方法
教學內(nèi)容提要:
基本動作概念:
基本動作練習意義:
基本活動內(nèi)容:
B>基本動作教學任務:1,教會基本動作和粗淺知識.
2,促進生長發(fā)育,提高身體素質(zhì).
3,培養(yǎng)果敢精神.
走:
1,走的教學任務(大,中,小班)2,走的動作要領(lǐng).
不同年齡班要求.4,走的幾種形式.5,走易犯的錯誤.
6,教學中的注意事項.
跑:
跑的教學任務.2,不同年齡幼兒跑的基本特點(4個階段)
3,各年齡內(nèi)容及要求.4,跑的動作要領(lǐng).
5,采用多種手段教學.6,教學中應注意的問題.
跳躍,平衡:
1,跳的教學任務.2,各年齡跳躍特點.
3,各年齡段教材內(nèi)容和要求.4,跳躍的基本方法和要領(lǐng).
5,易犯的錯誤及糾正.6,教學中的注意事項.
平衡:
1,教學任務.2,平衡分類.3,主要方法,要領(lǐng).
4,教學中的注意事項.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
1,在跑的教學中使幼兒掌握正確姿勢應采取哪些方法
2,畫出立定跳遠動作的動勢圖.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
B>體育的內(nèi)容和教材.投,鉆,爬與攀登.
教學任務:
基本掌握B>體育活動的投擲,鉆,爬,攀登等教材的基本動作和相關(guān)知識,掌握動作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒投,鉆,爬,攀登能力的方法和注意事項.
重點及難點:
1,基本教材中投擲,鉆,爬,攀登的動作要領(lǐng).
2,指導幼兒發(fā)展各能力的方法.
教學內(nèi)容提要:
投擲
B>投擲練習的特點及價值.
1,特點:
2,價值:
投擲動作的分類及動作要領(lǐng).
分類:
擲遠:屬速度型力量動作.
擲準:將投擲物擊中指定目標.
動作要領(lǐng):
投擲練習時易犯的錯誤和糾正的方法
教學中的注意事項.
鉆,爬
分類:
價值:
基本方法和要求:
鉆,爬易犯的錯誤:
鉆,爬教學中的注意事項:
攀登
攀登練習的特點及價值:
攀登動作的分類:
幼兒攀登能力的發(fā)展:
教學要點及注意事項:
復習思考題,作業(yè),參考書目:
在基本動作教材中任選一個大班教材內(nèi)容寫出教學任務,手段及方法.《參考B>體育教育法》
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
基本體操:頸,上肢,軀干,下肢動作.如何編徒手操.
教學任務:
基本掌握基本體操中徒手操的基本動作各手勢和動作方法.了解各年齡段幼兒的做操能力.
重點及難點:
基本體操中,頸部,上肢,軀干,下肢動作.
選編徒手操的方法.
教學內(nèi)容提要:
徒手體操分類
徒手體操和輕器械操
意義:
徒手體操和輕器械操的內(nèi)容及特點:
徒手體操主要的基本動作:
(一)頸部動作:1,屈2,轉(zhuǎn)3,繞環(huán)
(二)上肢動作:1,舉2,振3,屈身4,繞環(huán)
(三)軀干動作:1,屈2,轉(zhuǎn)3,繞環(huán)
(四)下肢動作:1,蹲2,踢腿3,弓部4,跳躍動作
幼兒各年齡段做操能力的發(fā)展
(一)3～4歲幼兒特點:
心理:2,生理:3,此階段選操注意事項:
(二)5～6歲幼兒特點:
1,心理:2,生理:3,此階段選操注意事項:
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):畫出頸部,上肢,軀干,下肢基本動作的動式圖.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
選編幼兒徒手操,模仿操,輕器械操方法,B>排隊 和隊形變化.
教學任務:
掌握徒手操,模仿操和輕器械操的不同特點和選編時應注意的問題.明確B>排隊和變換隊形的方法及口令.
重點及難點:
掌握徒手,模仿,輕器械操的特點和排隊,隊形變化的方法及口令.
選編和創(chuàng)編的方法,基本原則.
教學內(nèi)容提要:
如何選編幼兒操
選編徒手操
符合幼兒年齡特點2,合理安排操節(jié)順序和負荷
突出特點4,考慮場地氣候
選編模仿操
(三)選編輕器械操
原則
創(chuàng)編幼兒徒手,輕器械操時應注意的問題:
1,明確目的,任務2,講究科學性3,講究藝術(shù)性
4,體現(xiàn)各類操特點5,要有創(chuàng)新
在基本體操教學中應注意的事項
B>的排隊和變換隊形:
1,排隊和變換隊形2,任務
排隊和變換隊形的動作要領(lǐng)及口令
4,教學中應注意的問題
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):創(chuàng)編一套B>大班的輕器械操.(要求有圖解和說明)操節(jié)編的有新意.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
創(chuàng)編小動物模仿操教法示范課.
教學任務:
尋求體育與幼兒教學的結(jié)合點,根據(jù)幼兒模仿性強的特點,以"動物園之行"的故事情節(jié)為導線而進行創(chuàng)編小動物模仿操的情景教學,使學生了解幼兒體育教法.
重點及難點:
掌握創(chuàng)編《小動物模仿操》的原則及學會此套模仿操.
把握此操的設計特點.
教學內(nèi)容提要:
課前提示問題:本節(jié)課設計特點
以參觀動物園為主線的情境教學.
律動組合《跟我來》乘上火車到動物園參觀.
到動物園看到了許多小動物,有鴨子,山羊,青蛙,公雞,喜鵲,蜜蜂,花貓,狗狗等.
創(chuàng)編一套小動物模仿操:
第一節(jié):仿花貓第二節(jié):仿鴨子第三節(jié):仿青蛙
第四節(jié):仿公雞第五節(jié):仿喜鵲第六節(jié):仿蜜蜂
第七節(jié):仿花狗
逐節(jié)教授并配音樂.
六,結(jié)合小動物冬天儲食物做一個搬運游戲.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):創(chuàng)編小動物模仿操一套.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
B>游戲1,2,
體育游戲的組織與領(lǐng)導.
教學任務:
使學生了解體育游戲的組織領(lǐng)導,掌握組織游戲過程和創(chuàng)編變化游戲的方法.
重點及難點:
1,組織好一節(jié)游戲課的基本方法.
2,創(chuàng)編游戲的方法及原則.
教學內(nèi)容提要:
幼兒游戲活動能力發(fā)展與特點:
小班孩子的特點及游戲特點
中班孩子的特點及游戲特點
大班孩子的特點及游戲特點
體育游戲的組織領(lǐng)導:
游戲前的準備:
游戲的進行:
游戲的結(jié)束:
開展游戲活動應注意的問題:
指導游戲應注意的問題:
游戲的組織教學:
創(chuàng)編和變化游戲的方法
游戲的結(jié)構(gòu):
1,游戲任務2,游戲內(nèi)容3,游戲的活動方式
4,活動條件5,游戲情節(jié)6,游戲規(guī)則7,游戲結(jié)果
創(chuàng)編游戲原則和方法:
1,原則2,方法
(三)創(chuàng)編應注意的問題:
復習思考題,作業(yè),參考書目:
任選一班別游戲教材,寫出試教.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
教學實踐
B>體育游戲試教
教學任務:
通過教學實踐,使學生將理論課所學的幼兒游戲內(nèi)容,運用于教學,使學生在試教中掌握B>游戲和教學特點,更好地為未來服務.
重點及難點:
掌握B>大,中,小班游戲的組織于與教學.
教學內(nèi)容提要:
內(nèi)容:《B>體育教材》大,中,小班的體育教材.
分成四大組,每組三輪按大,中,小班教材搭配.
方法:
選好教材,寫出
每人教學實踐15分鐘.
試教一輪,本小組評價教學優(yōu)點與不足.
教師參與評課.
要求
課前場地器械要準備好.
備課多想幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題.
把理論知識運用于教學之中.
每輪之間要銜接好.
要結(jié)合幼兒年齡特點試教,方法活用.
復習思考題,作業(yè),參考書目:
指出同組同學試教中出現(xiàn)的問題,并說明如何改進.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
1,B>體育教學中應遵循的規(guī)律
2,運動中的生理,心理負荷
教學任務:
明確B>體育教學的規(guī)律,基本掌握生理,心理負荷在教學中的作用,合理安排運動負荷.
重點及難點:
體育教學中的規(guī)律
合理安排體育課的運動量
教學內(nèi)容提要:
體育教學中應遵循的規(guī)律
動作形成規(guī)律
粗略掌握動作階段.
改善與提高階段.
鞏固和運用自如階段.
(二)人體機能適應性規(guī)律
1,工作階段
2,相對恢復階段
3,超量恢復階段
4,復原階段
(三)人體生理機能能力變化規(guī)律
上升階段
相對穩(wěn)定階段
下降階段
運動中的生理,心理負荷
概念
1,生理負荷2,心理負荷
合理安排運動負荷的意義
教學上的基本要求
評價效果指標
影響生理負荷的因素
強度2,密度3,時間4,數(shù)量
5,質(zhì)量6,項目特點
體育課的運動量
合理安排體育課運動量
調(diào)節(jié)運動量的方法
生理負荷的檢查與評定
分析評定
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):如何安排體育課的運動量
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
體育教學法
B>組織形式體育課
教學任務:
使學生基本掌握體育教學及各種方法綜合運用.明確體育課是體育教學的主要組織形式,初步掌握課堂教學的三個環(huán)節(jié).
重點及難點:
條件練習法及幾種方法綜合運用.
體育課的三個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容.
教學內(nèi)容提要:
體育教學法
概念
幼兒體育教學法特點
B>常采用的方法
1,語言法2,示范法3,練習法
B>的組織形式
早操
1,意義2,內(nèi)容3,組織領(lǐng)導4,注意的問題
戶外活動
1,意義2,內(nèi)容3,教師的任務
體育課
1,幼兒體育課的特點2,體育課的游戲性
3,體育課的任務4,體育課堂教學的三個環(huán)節(jié)
5,體育教學中應注意的事項
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):編寫一節(jié)幼兒體育課(大,中,小)班內(nèi)容任選.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
教材中的主題教育活動內(nèi)容試教
教學任務:
可借鑒書中的活動設計,拓展思路,提高個人設計主題教育活動的能力和組織教學能力.
重點及難點:
理解主題教育活動內(nèi)容
優(yōu)選教學方法,完成教學任務
教學內(nèi)容提要:
內(nèi)容
可愛的大皮球
秋天里的小樹葉
采蘑菇
雪花飄飄
運彩球
騎上漂亮的自行車
小小運動會
運沙包過小橋
時間:試教 者每人20分鐘
方法:分四組,規(guī)定內(nèi)容
要求
1,場地器材安排好2,鉆研教材
3,合理組織教學4,課后小節(jié)5,收放器械
復習思考題,作業(yè),參考書目:
作業(yè):指出本組試教者存在問題及改進措施.
課后小結(jié):
B>課程與教學活動設計
課
章節(jié):
幼兒體育課教學試教
教學任務:
通過試教使學生基本能夠運用所學知識合理搭配教材編制教育活動,提高組織教學能力.
重點及難點:
合理設計教育活動內(nèi)容
組織教學得法
教學內(nèi)容提要:
內(nèi)容:B>(大,中,小)班教材內(nèi)容
教學分組:分四大組,每組進行兩輪,教材內(nèi)容自選
方法
1,選好教材寫出2,每個試教者教學時間20分鐘
3,每結(jié)束一輪,小組評價4,教師引導評課
5,指出共性問題
要求
1,選擇搭配教學內(nèi)容要合理2,運動量合理安排
3,教學方法,手段得當4,充分調(diào)動幼兒積極性
5,講解簡練,示范動作規(guī)范
復習思考題,作業(yè),參考書目:
第3篇：大班體育游戲教案范文
關(guān)鍵詞: 體能鍛煉身體素質(zhì)心理素質(zhì)健康發(fā)展
中圖分類號：B82-054文獻標識碼： A 文章編號：
一、問題的提出：
1、《綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和健康放在工作首位。學前兒童健康教育是健康教育的基礎(chǔ)，是以學前兒童健康為目標，對幼兒進行健康領(lǐng)域里有計劃、有組織的實施教育活動。健康教育領(lǐng)域包涵面比較廣，我園專門針對通過體能鍛煉這一形式進行研究。豐富多彩的體能鍛煉活動，是讓孩子在愉悅的活動中，促進幼兒身心和諧的健康發(fā)展, 促進幼兒身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。有效地落實綱要的目標是當前我們開展本課題研究活動的愿望。
2、幼兒健康包括個體身體健康和心理健康，兩者發(fā)展是有機結(jié)合。在幼兒期實施“幼兒健康教育”是以實現(xiàn)幼兒身心健康為目標，為提高幼兒對健康的認識水平，改善幼兒的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育。
3、健康的身體是有賴于良好的鍛煉習慣的養(yǎng)成。由于人們生活節(jié)奏的加快和水平的不斷提高，無形中使得幼兒鍛煉的空間、時間受到很大的影響。在幼兒體質(zhì)普遍加強的今天，幼兒發(fā)展狀況不容樂觀，幼兒缺乏鍛煉人數(shù)在增加，越來越多的嬌嫩、肥胖癥有增多趨勢，參加活動中遇到一些麻煩、困難就退縮不前、失去信心的情況還很多。開展本課題對改善當前問題尤其重要。
二、實驗方法與過程：
（一）主要是結(jié)合幼兒的一日生活游戲、教學等活動進行的自然實驗。
采用的實驗方法：1、自然實驗法2、測驗法3、觀察法與個案法4、問卷調(diào)查法
（二）實驗對象
本課題于2003年2月開始——2004年6月止，在本園隨機選取叁個中班120名幼兒，分別為實驗一班和實驗二班、對照班，每班40名幼兒，進行了一年半的實驗跟蹤。對照班幼兒不參加本課題組織的體育活動，按幼兒園教學活動計劃進行體育活動，定期參加項目測試，實驗組幼兒按本課題組制定計劃組織體育活動。
（三）、研究過程：
1、分階段進行前、后測試：
觀察、測定實驗組和對照組幼兒的基本動作，主要包括走步、跑步、投擲、爬、立定跳遠、平衡、鉆，記錄運動成績。進行家長問卷調(diào)查。進行幼兒生長發(fā)育指標測試及來園患病記錄。
2、實驗過程。
遵守《規(guī)程》《綱要》精神要求，在教育實施過程中：保證幼兒每天二小時的戶外活動，每周認真組織幼兒開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，開展各種類型的體育教學、游戲活動；教師創(chuàng)設各種各樣的體育器械，并開展創(chuàng)造性的體育活動。在教育研究工作中：教師做好幼兒個案記錄、月研究工作小結(jié)、課題論文、月教學展示活動。對幼兒進行定期的測試進行定性與定量分析，為開展活動提供依據(jù)。對幼兒常規(guī)活動從以下幾方面進行：A、加強晨間鍛煉活動，從培養(yǎng)幼兒興趣入手。B、積極開展豐富多彩體育教育活動，促進幼兒基本動作發(fā)展。C 充分利用各種材料開展體能鍛煉，促進幼兒身心健康的和諧發(fā)展。
三、實驗結(jié)果數(shù)據(jù)分析
（一）、生長發(fā)育數(shù)據(jù)分析
1、2003年至2004年幼兒身高體重測查情況變化如表一、二、三、四所示。
表一 03年幼兒身高均值統(tǒng)計結(jié)果 表二 03年幼兒體重均值統(tǒng)計結(jié)果
表三 04年幼兒身高均值統(tǒng)計結(jié)果 表四 04年幼兒體重均值統(tǒng)計結(jié)果
實驗結(jié)果表明：2003、2004年幼兒的身高與體重P值〉0.05，表明這些項目的有差異但不顯著，實驗班幼兒在生長發(fā)育上優(yōu)于對照班。
2、肥胖癥幼兒情況分析：測試中發(fā)現(xiàn)對照班40名幼兒中有五位幼兒是屬于肥胖癥，而兩個實驗班80名幼兒中只有一位幼兒是屬于肥胖癥。
3、幼兒血色素測查情況表明：實驗班幼兒原血色素11克以下的有9人，鍛煉后下降為2人，其合格率為78%。對照班幼兒原血色素11克以下的有4人，鍛煉后下降為2人，其合格率為50%。說明體育鍛煉對幼兒的營養(yǎng)均衡攝入有一定的促進作用。
綜上所述，在幼兒體育鍛煉活動中，適宜的幼兒體能鍛煉，沒有造成實驗班的幼兒生長發(fā)育不良影響。反而，能促進幼兒身體機能的質(zhì)量變化，有效地達到了目的。
（二）、幼兒對疾病抵抗能力分析.
表五幼兒疾病統(tǒng)計表
分析2003年9月至2004年5月幼兒易患疾病情況見表五所示: a、對照班幼兒月平均患病人數(shù)比率高。 b、對照班幼兒月平均患病天數(shù)多。由此可見，通過鍛煉，實驗班幼兒身體狀況比較好，提高了幼兒對環(huán)境的適應能力，增強幼兒對疾病的抵抗力。
（三）、幼兒基本運動能力分析
前測數(shù)據(jù)分析
幼兒經(jīng)過一年體能鍛煉后，其基本運動能力得到了發(fā)展。對實驗班與對照班兩組幼兒運動能力在各個項目上差異的T檢驗結(jié)果進行分析，如表六所示：
表六兩組在各運動能力測試項目差異的T檢驗結(jié)果
2003年10月
注：*表示該組的檢驗是在總體方差非齊性的條件下進行的。
實驗結(jié)果表明：①、跑、立定跳、摸高、垂吊、跳繩、拍球、攀爬七項的P值在0.01水平上非常顯著。從平均數(shù)上看，實驗班這七項優(yōu)于對照班。②、投擲、頂物平衡、攀爬各項P值在0.05水平上差異顯著。頂物平衡走從平均數(shù)上看，對照班的平均數(shù)是6.22、實驗班平均數(shù)是7.01，此項對照班優(yōu)于實驗班。其余兩項實驗班優(yōu)于對照班。③、單腳站立項目的P值在0.05水平面上差異不顯著。
2、后測數(shù)據(jù)分析
經(jīng)過一年半的幼兒體能鍛煉,對照班與實驗班測試結(jié)果見表七:
表七兩組在各運動能力測試項目差異的T檢驗結(jié)果 2004年6月
注：*表示該組的檢驗是在總體方差非齊性的條件下進行的。
實驗結(jié)果表明：所有的基本運動項目的P值在0.01水平上均為非常顯著性變化。而且，所有項目的平均數(shù)表明：均為實驗班優(yōu)于對照班。
3、前后數(shù)據(jù)相減所得結(jié)果分析
經(jīng)過大班一年來開展體育鍛煉后，將兩次結(jié)果相減在各項目上進行差異性T檢驗如表八所示
表八前、后測試相減結(jié)果在各項目上差異的T檢驗
注：*表示該組的檢驗是在總體方差非齊性的條件下進行的。
實驗結(jié)果進一步表明：①、平衡、單腳站立兩組項目的P值在0.01上差異極其顯著。 單腳站立項目從平均數(shù)上看，實驗班比對照班強。平衡項目是從前測的實驗班的弱勢轉(zhuǎn)為后測的強勢，說明變化非常顯著。 ②、跳繩項目的P值在0.05上差異顯著,實驗班優(yōu)于對照班。 ③、其余各項中,兩個班之間的有差異，且實驗班優(yōu)于對照班。
（四）、家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析
幼兒參加體育鍛煉一年多來，家長對此項活動的認識與參與意識等方面發(fā)生了積極的變化。家長問卷調(diào)查結(jié)果分析如下：(由表九可見)
1、家長從認識態(tài)度上加深了對幼兒參加體育鍛煉活動的認同。
通過幼兒體能鍛煉提高了實驗班家長對此的認同。a、有86.25%家長認為:幼兒參與體育鍛煉的興趣增強。b、有68.75%的家長發(fā)現(xiàn)了體能鍛煉對孩子有所幫助。家長認識態(tài)度與觀念的轉(zhuǎn)變是保障活動順利進行的前提。
2、家長認為幼兒經(jīng)過鍛煉促進了幼兒能力的變化。
家長在幼兒自身的發(fā)展變化上，看到了參與活動有利于促進其能力的發(fā)展。由表九可知實驗班家長對幼兒能力的變化看法。a、在活動中幼兒合作能力得到發(fā)展。b、運動中自我保護能力得到提高。c、在活動中幼兒的承受挫折和做事的毅力得到增強。
3、幼兒的行為意志品質(zhì)有所變化。
表九
從實驗班幼兒與對照班的幼兒對比可見，實驗班的幼兒在參與活動中意志品質(zhì)和行為能力得到了良好的發(fā)展。數(shù)據(jù)表明實驗班幼兒：a、增強了幼兒自信心。b、激發(fā)了幼兒的求知欲。c、鍛煉幼兒勇敢、大膽的參與體育活動。
4、促進了幼兒開朗向上的性格變化。
加強幼兒體育鍛煉有利于幼兒的性格向活潑開朗的方向發(fā)展是兩班家長共同的認為。
5、幼兒身體狀況得到改善。
參與體育鍛煉有利于幼兒的身體狀況調(diào)整。以下幾項可見，實驗班幼兒的身體狀況得到改善：a、實驗班幼兒睡眠狀況比較好。b、實驗班幼兒犯病人數(shù)在減少。c、實驗班幼兒運動后體力恢復比較快。
6、家長自身行為變化上看。由表十可知：
表十
通過開展幼兒體育鍛煉活動，促進了家長配合幼兒鍛煉的自主性。a、孩子在家戶外鍛煉1小時以上，與一年前相比上升了72.12%的家庭。沒時間讓孩子到戶外活動的家庭由41.86%下降為0。b、03、04年對比發(fā)現(xiàn)實驗班幼兒在戶外活動1小時以上的人多于對照班幼兒。
綜上所述， 經(jīng)常性的開展體育鍛煉，能夠促進幼兒的合作能力、承受挫折、克服困難的毅力發(fā)展，能夠加強自我保護能力、獨立生活能力鍛煉。同時也能促進幼兒求知欲、自信心、情感的發(fā)展。增強幼兒抵抗疾病的能力，促進幼兒身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。增強了家長對幼兒參加體育鍛煉的認識，并在行為上發(fā)生轉(zhuǎn)變。
四、結(jié)果與討論：
一年半以來，將幼兒體質(zhì)健康的目標物化為豐富多彩的體育鍛煉活動，從幼兒的一日生活中入手，積極地開展晨間體能鍛煉、體育教學、體育游戲、區(qū)域性體育活動。根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況，從培養(yǎng)“幼兒參與體育活動的興趣”和探索“幼兒基本動作發(fā)展與體育活動方式”研究入手。嘗試從體育環(huán)境的創(chuàng)設以及體育活動的科學化、游戲化出發(fā)，運用適宜幼兒發(fā)展的各種形式多樣的體育活動，來激發(fā)幼兒參與鍛煉并協(xié)調(diào)其基本運動能力，促進幼兒體質(zhì)健康是行之有效得，并值得推廣。
（一）、幼兒體育鍛煉全面促進了幼兒健全人格的發(fā)展。
1、全面、科學、合理的組織實施體育活動。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，利用各種體育器材和教師根據(jù)游戲需要自制的器材進行游戲，讓幼兒在室內(nèi)外鍛煉中，調(diào)節(jié)身體各部位和動作，從而，達到比較和諧而統(tǒng)一的綜合性能力培養(yǎng)，促進幼兒身心健康發(fā)展。在體育鍛煉中，幼兒的內(nèi)臟器官等生理功能得到鍛煉和改善，增強了幼兒體質(zhì)，完善和提高機能；發(fā)展了幼兒的基本動作，形成正確姿勢；幼兒身體素質(zhì)得到發(fā)展；提高對自然環(huán)境的適應能力，抵抗疾病的能力。
2、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒主動參與體育活動的興趣和習慣，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。如，情景性探索體育游戲——過懸崖峭壁，在活動中，幼兒要重新認識自我，要用敏銳觀察力和思維能力進行分析判斷，運用語言表達方式與同伴合作，發(fā)揮智慧、堅強勇敢的克服困難渡過險境。體能鍛煉是在生動愉快的活動進行，它豐富幼兒的知識和經(jīng)驗，促進各種能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動，樂觀、合作的態(tài)度。同時，積極引導幼兒參與體育活動鍛煉的好習慣，增強對意外事故的防范。
3、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)與個性，增進幼兒心理健康。在體育活動中大部分的活動項目是小組或集體合作進行的，幼兒在活動中與人際交往會產(chǎn)生各種社會，從而發(fā)展了幼兒的責任心、同情心、自制力、合作意識等社會性品質(zhì)，幼兒的非智力因素，包括：情感、意志、興趣、行為習慣也都得到同步發(fā)展。從而，促進幼兒心理的健康發(fā)展，幼兒所獲得的這一些都將使得他們受益終生。
（二）、促進了體育活動科學化和游戲化、自主性發(fā)展
教師在研究活動中，根據(jù)健康領(lǐng)域教育目標，遵循幼兒教育規(guī)律和身心發(fā)展特點,克服了以往片面性理解體育教育目標，不能全面的發(fā)展幼兒能力；教學活動內(nèi)容和形式單一，活動過程的設計缺乏科學性、趣味性，從而造成幼兒對參與體育活動興趣不濃或運動不到位；存在著動作質(zhì)量要求過高或過低，運動動作的經(jīng)驗貧乏，動作創(chuàng)新設計能力差等弊端。設計出了適合幼兒發(fā)展的體育活動教案、游戲方案，通過循序漸進、動靜交替地實施，合理安排適宜的運動量、有針對性地指導動作發(fā)展，讓幼兒在活動中自主探索，充分地調(diào)動幼兒參與活動的積極性。同時,運用自己的聰明才智為幼兒自制了大量的體育運動器械，創(chuàng)設了有利于幼兒主動探索樂意參與的體育游戲活動，擴展了幼兒體育鍛煉活動內(nèi)涵，從而為促進幼兒機體鍛煉和運動能力的提高，以及智力和良好個性的形成奠定了基礎(chǔ)。促進了教師在幼兒體育活動科學化和游戲化中自主性。
（三）、深入貫徹執(zhí)行《綱要》精神，體能鍛煉研究為幼兒發(fā)展、教育教學質(zhì)量提高服務。
促進教師運用先進的教育理論與觀念去研究自己的教育行為。在教學實踐過程中把理論與行為的轉(zhuǎn)化變?yōu)榻處煂I(yè)成長的道路。針對健康領(lǐng)域教育活動中出現(xiàn)的問題進行教學反思、調(diào)整，進行了大量的教育案例和幼兒個案觀察、分析研究，教師們學會了在研究中了解幼兒，在幼兒發(fā)展中提升教育質(zhì)量。讓家長看到孩子的變化并積極主動參與到其中,實現(xiàn)全民健身的教育思想理念，培養(yǎng)家長從我做起，樹立起與幼兒園共同協(xié)手教育孩子成為己任的觀念。家庭、社會、幼兒園互育是促進幼兒身心和諧健康發(fā)展的前提。幼兒體能鍛煉研究促進了幼兒園園本化的教育研究水平提高。同時也已成為了幼兒園內(nèi)的一道亮麗風景線。
參考文獻：
第4篇：大班體育游戲教案范文
幼兒園健康教育工作計劃范文一
一、指導思想
堅持以預防為主的工作方針，牢固樹立健康第一的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、幼兒年度健康體檢率達100%。
5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照五有要求(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。
(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好，如開學第一周是防近宣傳周，我們就大力宣傳防近的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的衛(wèi)生宣傳月活動、520營養(yǎng)日活動、920愛牙日活動、 121艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛(wèi)生工作
(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。
(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤。
3、做好常見病防治工作
嚴格按照有關(guān)要求開展六病防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結(jié)束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報市婦保所。
幼兒園健康教育工作計劃范文二
一、指導思想
堅持以預防為主的工作方針，牢固樹立健康第一的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、幼兒年度健康體檢率達100%。
5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照五有要求(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。
(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好，如開學第一周是防近宣傳周，我們就大力宣傳防近的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的衛(wèi)生宣傳月活動、520營養(yǎng)日活動、920愛牙日活動、 121艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛(wèi)生工作
(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。
(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤。
3、做好常見病防治工作
嚴格按照有關(guān)要求開展六病防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結(jié)束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報縣婦保所。
幼兒園健康教育工作計劃范文三
一、指導思想
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。
幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害。幼兒健康教育工作者應充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。
二、健康教育總目標
1. 養(yǎng)成幼兒主動參與體育運動的習慣，使幼兒喜歡到大自然中去鍛煉身體。
2. 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3. 幫助和改進幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動作，攀登等基本幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
4. 幫助體弱幼兒加強鍛煉，增強體質(zhì);幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度，有效控制體重的增加。
5. 保持個人衛(wèi)生，培養(yǎng)獨立生活能力和良好的學習習慣。
6. 指導幼兒使用筷子就餐，培養(yǎng)良好的飲食習慣;知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習慣。
7. 認識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護方法;了解防齲齒及換牙的有關(guān)知識。
8. 認識有關(guān)安全標識，遵守交通規(guī)則，注意防止意外事故，培養(yǎng)自我保護能力。
9. 能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，連續(xù)跑1分鐘。
10. 能立定跳遠，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50CM。
11. 單手擲沙袋約4米遠，2米-4米拋接球。閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈，在高40CM，寬15CM 的平衡木上變換手臂動作走。
12. 能倒身，縮身鉆過50CM高的拱型門，并在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。
三、具體措施：
首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1.結(jié)合日常生活進行。日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、運動器材等進行
第5篇：大班體育游戲教案范文
教師需要注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹藢W生德育工作安排，希望可以幫助到大家。
學生德育工作安排一
要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
一、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界
1、加強自身學習：本學期我時時關(guān)心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！痹谛闹写_立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。
二、以學生為本，加強學生的德育教育
作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：
1、立足學科教學學科活動滲透對學生的德育教育?，F(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為老師，在這學期中我重點關(guān)注學生的個性形成，關(guān)注學生的感情世界，以語文學科為教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、學生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并進行對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對中學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。
4、真誠地關(guān)心學生，與學生共享甘苦，贏得學生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學生德育水平。
5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等，使學生解行為的結(jié)果和練習的進步情況，及時給予強化。
學生德育工作安排二
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生健康地成長。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，進一步提高班主任老師的理論水平和管理水平。班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，團委會將抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用本校已有紅色革命資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規(guī)教育常抓不懈
抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。加強值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、進一步規(guī)范學校升降旗制度，利用中秋節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關(guān)心、學會做人。
(四)根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。
(五)加強班級建設。
1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
(六)提高學科德育滲透功能。
繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。
(七)加強問題學生的教育與轉(zhuǎn)化
問題學生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
(八)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
(九)加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
(十)重視科技教育
科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。
(十一)繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天一次衛(wèi)生掃除，設定每周二為校園清潔日。
(十二)安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
學生德育工作安排三
20_年是我縣中小學校園文化建設提升年。今年，學校將認真貫徹縣中小學校園文化建設總體目標，把社會主義核心價值觀全面融入學校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學校校園文化活動，校園文化環(huán)境呈現(xiàn)“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現(xiàn)“重要節(jié)慶有主題、常規(guī)活動有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內(nèi)容如下：
(一)培育校園精神文化
1、社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校園文化建設之中，要圍繞社會主義核心價值觀內(nèi)容，精心設計和組織開展“傳統(tǒng)文化進校園”活動。要搭建國學經(jīng)典誦讀平臺，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，全面認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生愛國主義情感;要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育活動，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養(yǎng)學生形成積極人生態(tài)度和正確價值觀;要重視傳統(tǒng)文化陣地建設，營造“傳統(tǒng)文化進校園”的濃郁校園德育氛圍，進一步提升校園文化品位和學生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導中小學生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學生學習生活和精神世界。
2、谷文昌精神進校園主題教育。開展“弘揚谷文昌精神，爭當谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀念園和谷文昌精神現(xiàn)場體驗教育專線開展緬懷、紀念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學習谷文昌精神，堅守職業(yè)道德”集體宣誓，“學谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優(yōu)質(zhì)主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年”學生主題教育，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發(fā)《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉(xiāng)、熱愛集體、關(guān)心他人的思想觀念。
3、創(chuàng)建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時閱讀活動”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設學生書吧、互
動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉(zhuǎn)角、餐廳等場所設置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設閱讀區(qū)域，大力倡導家長、教師與學生同讀一本書，積極推動“家庭書房”建設，全方位地推動校園閱讀的開展。
4、創(chuàng)建以“體育”為底色的文化校園。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細安排，積極開發(fā)特色體育活動項目，設計各自特色的學校傳統(tǒng)體育游戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統(tǒng)體育游戲的開展;重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教育“一校一特色”。
5、提升學校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、?；铡⑿？?、校風、教風、學風等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設，傳承和發(fā)揚學校優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)，使之成為學生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發(fā)展機遇。
(二)加強校園環(huán)境建設
6、凈化校園環(huán)境。凈化衛(wèi)生環(huán)境，加強對學校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛(wèi)生不留死角，營造潔凈的校園環(huán)境;凈化語言環(huán)境，加強對學生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培養(yǎng)學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校園環(huán)境;凈化網(wǎng)絡環(huán)境，教育學生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網(wǎng)的校園環(huán)境。
7、綠化校園環(huán)境。學校要主動融入建設“美麗的生態(tài)旅游海島”的大戰(zhàn)略，持續(xù)深化創(chuàng)建“綠色校園”和“花園式學?！被顒樱骈_展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學生教室、教師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日或紀念日活動，如“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環(huán)境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環(huán)?？破战逃c綜合實踐活動。
8、美化校園環(huán)境。提升校園德育環(huán)境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內(nèi)涵;提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現(xiàn)班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內(nèi)容的班牌，教室內(nèi)有精心設計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或?qū)冢幸?guī)范張貼的課程表、作息時間表、班規(guī)班紀等，起到怡情勵志的作用;要將校園環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。
(三)引導校園行為文化
9、加強教師為人師表形象教育。扎實開展師德師風教育，大力開展“三尊重三遠離”活動，尊重學生，學生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學生每天在校的學習生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構(gòu)建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做熱愛讀書的老師;遠離浮躁，不在公共場所發(fā)牢騷，做熱愛自己職業(yè)的老師;遠離職業(yè)倦怠，教師多參加學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。
10、加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。加強對學生行為習慣的教育引導，開展“中小學生日常行為規(guī)范專項教育”活動。進一步規(guī)范課間定點督導，做好定點督導崗環(huán)境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教育活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校園，校園里設立公共電話，班級設立手機存放處，禁止學生在學校規(guī)定的時間、場合使用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內(nèi)外結(jié)伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴重違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校園。
(四)開展校園活動文化
11、辦好網(wǎng)絡德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學校與教師、家長、社會“四位一體”教育網(wǎng)絡平臺，弘揚正能量，推動學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ魅〉眯鲁尚А?/p>
12、搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學校每年要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)、或校園體育節(jié)、或校園讀書節(jié);要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊;要成立科技環(huán)保類、文化藝術(shù)類、體育技能類、志愿服務類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優(yōu)秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術(shù)書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動。縣教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。
(五)建設特色校園文化
13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學習《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發(fā)《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創(chuàng)造良好條件，提供展板，設置展示臺、評價欄、風采欄。課內(nèi)，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結(jié)合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。
14、重視鄉(xiāng)土文化建設。在學校課程文化建設中，要結(jié)合《東山方言音韻字典》一書開設《東山方言》鄉(xiāng)土課程，幫助學生深入了解東山方言的演變進程;在學校環(huán)境文化建設中，要把鄉(xiāng)土文化圖文并茂地展現(xiàn)在學生面前，在宅山中心小學“朱子文化”、湖塘小學“孝道文化”、實驗小學“漁歌文化”、康美中心小學“安全文化”、實驗幼兒園“海島風情”等學校的特色校園文化建設基礎(chǔ)上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環(huán)境、古今名人、人文古跡、教育衛(wèi)生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業(yè)商貿(mào)、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)等內(nèi)容引入校園文化建設，促進青少年學生對自己家鄉(xiāng)的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
學生德育工作安排四
一、指導思想
根據(jù)學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領(lǐng)幸福，奠定快樂人生;堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領(lǐng)學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術(shù)管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者。“全員德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉(zhuǎn)，教學樓內(nèi)會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領(lǐng)幸福與堅持規(guī)范有機結(jié)合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術(shù)活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
三、201_年德育工作要點
二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律 嚴格規(guī)范)
1、舉行“引領(lǐng)幸福 堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律 自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行201_年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內(nèi)實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致;班內(nèi)沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。
三月份：感恩教育月(舉止文明 風范儒雅)
1、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。
2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育
育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內(nèi)，擺放有序;認真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。
3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。
4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。
5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。
6.積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。
四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月
1、開展經(jīng)典誦讀教育活動。
2、舉行小故事、演講比賽。
3、聘請法制副校長上法制教育課。
五月份
1、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會。
2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。
3、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛(wèi)生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。
4、調(diào)研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。
六月份：學習、評比活動月
1、舉行各年級會操、健美操比賽。
2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。
七月份：社會實踐安排月
1、進行德育、隊、班級工作總結(jié)。
2、布置暑假社會實踐活動。
學生德育工作安排五
作為班主任，既要抓好學生的學習，又要做好學生的思想工作。教育學生如何學習，如何做人，是本學期的重點工作。
一、指導思想：
以新課程教育要求為理念，以素質(zhì)教育為導向，教書育人。不僅要教學生如何學習，更要交學生如何做人，即學會學習，學會做人。這是班主任的中心工作。
二、具體工作：
1、抓好學生的常規(guī)管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做到嘴勤、腿勤，經(jīng)常檢查紀律、衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W生說明，經(jīng)常在課間時候深入到班級，在沒有特殊情況時爭取節(jié)節(jié)課下到班級，約束學生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、作好班級學生的思想工作，確保學生的穩(wěn)定。經(jīng)常找學生談話、聊天，了解學生的學習、家庭狀況，思想動態(tài)，以及對班主任教師和學校的意見與要求，同時也把老師的想法與要求傳達給學生。所以，本學期爭取每一個星期與2名—3名學生進行一次談話。同時，要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，經(jīng)常與家長打電話，把學生在學校的表現(xiàn)及時報告給家長，爭取家長的力量共同教育管理學生。特別是學生沒有按時到學校上課時，更要及時給家長打電話，詢問清楚，以防萬一，減少不必要的麻煩。
3、重視安全、法制教育，提高學生的安全意識，確保學生在學校在家的人身安全。人們常說，安全無小事，安全重于泰山，所以，作為班主任，就要特別重視對學生的安全教育。利用黑板報，班會等形式，經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全用電、安全用火、遵守交通規(guī)則、遵紀守法，發(fā)現(xiàn)不安全隱患要立即離開并報告老師或?qū)W校。教育學生上學不能帶各種管制刀具，如果帶到學校，將立即沒收。
4、關(guān)心體貼單親無親學生的學習與生活，讓這個特殊的群體感受到老師、學校的溫暖。班級單親無親學生占班級人數(shù)的三分之一，關(guān)心他們是自己的工作。建立單親無親檔案，每周與2名—3名學生進行聊天、談話，了解他們的思想動態(tài)，家庭情況，身體狀況，父母的相關(guān)情況，讓這些學生時刻感受到老師的溫暖與關(guān)愛，使他們不再孤單與冷漠。
5、加強對班級的管理，確保班級秩序的穩(wěn)定與班級各種公用備品的完好。教育學生下課不要在教室內(nèi)、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側(cè)通行。教育學生愛護班級、學校，樹立以班級、學校為家的思想，愛護學校的一草一木。對班級的桌椅實行實名制，門、窗、燈等實行責任制。作到責任到位，誰出現(xiàn)問題誰負責的制度。
6、引導學生積極參加學校及各個部門組織的各項活動，并爭取在各項活動中取得好成績。三月份，參加學雷鋒的活動，主要在班級內(nèi)部進行，教育學生為班級做一件好事，四月份，參加清明節(jié)祭掃革命烈士墓的活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，五月份。利用“五一”國際勞動節(jié)的時機，參加美化校園的植樹、種花勞動。
7、關(guān)心學困生，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長，各有所優(yōu)。對待學困生，要耐心細致，循循善誘，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，克服自卑的心理，增強他們的信心。對待智優(yōu)生，為他們創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機會，創(chuàng)造學習的機會，學習的空間，并經(jīng)常教育他們要謙虛，進取，樹立遠大的奮斗目標。
8、班主任教師在教育學生管理班級的過程中，還要堅持理論學習，提高自己的管理班級的水平。堅持參加學校正教處組織的班主任學習，堅持參加市里進修學校組織的班主任學習，堅持利用業(yè)余時間學習各種書籍，使自己的管理水平不斷上升。