開心時刻精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開心時刻主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：開心時刻范文
1、老師：“有口皆碑，怎樣解釋？”
學生：“有口皆杯的意思，是說：凡杯，都有口，如酒杯、茶杯等。”
2、語文老師看完一個學生的作文后，對他說：“看著你的作文，怎么老讓人打瞌睡呢？”
他眨巴著眼睛說：“那是我一邊打著哈欠，一邊寫的呀！”
3、老師表揚了小強的作文，說這篇作文在體裁方面特別好，要同學們向他學習。
明明聽了不服氣他說：“這有什么了不起，準是他爸爸教他的！”
老師問：“小強的爸爸是干什么的？”
明明大聲回答：“裁縫！”
4、我有一個哥是醫學博士，過年回家，我弟一直站他后面，然后我就問我弟：“你為啥站后面呢？”
他說我這不體驗一下博士后的感覺嘛。
幽默故事
老公和老婆賭氣的一封信
親愛的老婆：
你在娘家還好嗎？從我們慪氣到現在你已經離家出走達38小時零37分鐘了，這距離你出走史上的最高紀錄還差4個小時零21分種，我知道你在等我向你登門道歉，我也準備這樣做，但我更希望你能堅持下去，再創你出走史上的新高！我在家里一切還好，請不要惦念。雖然，你帶走了存折，不過，你不用擔心我的經濟來源，因為我手里還有一張附屬信用卡。信用卡用起來就是方便，我已經買了五件襯衣，七條內褲和十二雙襪子，估計每天一套能穿到你回來了。名牌就是名牌，雖然貴了點……
我的伙食問題你也不用擔心，我已經到七家新開張的酒樓試吃過了；帶魚，麻桿，豬頭三他們怕我一個人孤單，天天陪著我，不過他們盡點好菜好酒，我沒辦法啦，你知道我死要面子的。最讓我心煩的就是對門新搬來的那個女人，差不多每天都來借醋借蒜什么的。不過你放心我是絕不會犯錯誤的，這方面你要對我有信心。至于，家里的花花草草，我想讓它們提早適應沙漠化的環境，絕不給它們澆水，這有利于它們的物種進化。對了，咱家的是陪你一起回娘家了嗎？我兩天沒見它了。你也不用擔心我那兩個可愛的小舅子會一時沖動來找我做出什么不理智的事來，昨天我請他們爆搓了一頓，順便向他們講了我們之間的一點小事，他們聽后拉著我的手哭著說："姐夫，真是苦了你了！”我會接你并向你道歉的，不過你在娘家安心地住一段時間也好，"常回家看看"嘛，老人們也需要你。
另：如果你明天不回來的話，冰冰約我去吃比薩我就去了，反正閑著也是閑著，老拒絕人家也不好，終究是一個單位的同事嘛。
――再見！你親愛的老公
猜燈謎
推門望一望，門里一大將，你說關云長，他說楚霸王。 （打一字）
答案下期公布
趣味數學
如果：
5+8=133
5+9=144
8+9=171
4+8=124
那么：
第2篇：開心時刻范文
外科醫生不滿地對病人說：“你每天到底喝多少酒？”
病人：“4瓶啤酒。”
外科醫生：“我不是告誡過你，每天只允許你喝兩瓶啤酒嗎？”
病人：“是的，但是內科醫生也允許我每天喝兩瓶啤酒哇！”
硬的咬不動
醫生對就醫的老太太說：
“您的身體有點貧血，回家要多吃些含鐵比較高的東西。”
老太太：“我沒有牙齒了，稍微硬一些的東西都啃不動。”
想吃啥就吃點啥
一位老太太生病找來老中醫切脈，
切脈后老中醫慨嘆道：想吃啥就吃點啥……
家人一聽，紛紛落淚。
然后又聽老中醫接著說：這點小病，根本不用忌口。
別讓我太擔心你的男女問題
放完假馬上回學校了，臨走時媽媽擔憂地說：“別讓我太擔心你的男女問題！”
我感動得連連點頭：“嗯嗯，媽，放心，我不會早戀的！”
結果她白了我一眼：“我是讓你看到合適的就下手，別成剩女了！”
我爸爸去參加“爸爸去哪了”
老師：明天叫你爸來學校。
小明：我爸爸去參加爸爸去哪了。
老師：那你怎么沒去？
小明：我爺爺去了。
孩子，這么做生意你會賠的
樓下賣菜的阿姨生病了，她孫女幫她賣菜。
今天稱了點蒜苔，小閨女麻利地稱好遞給我：十塊零三毛，給三毛得了！
我舉著五毛錢猶豫了半天，這給還是不給啊……
你叫好了
鄰居家有個小男孩，只有3歲，但說話非常有個性。
這天，我在樓下遇到他和他爸爸，就笑著和他們父子打招呼。可小家伙好像有點不高興，沒搭理我。這時候他爸爸忙對他說：“寶貝，這是我們家樓下的王叔，快喊叔叔好。”可是他看了看我就是不說話。
“叫叔叔，叔叔給你買糖吃。”看他爸爸有點尷尬，我急忙打圓場。誰知他還是把頭一搖死活不叫。
“為什么啊？我看你是不會叫吧？”他爸爸改用了激將法。
“你會嗎？”他反問道。
“當然了，我肯定會啊。”他爸爸不解地看著他。
“你會叫，你叫好了。”說完他頭也不回地走了。
比較難的拼剪
要將這個杯子形狀的紙板拼成正方形確實比較難，連一條直邊都沒有。你能只剪兩刀，讓它拼成正方形嗎？
猜謎語
1.同心合十（打一字）
2.酒后駿馬失（打一字）
3.女方二十一春（打一字）
4.賣掉粟米娶兒媳（打一字）
5.東方剛放魚肚白（打一字）
6.一口肥豬扶貧，愛心換來芳心（打一字）
7.長弓射日目眉立，心中與敵不共天（打一抗日名將）
8.把后屯的碩石搬走（打一二戰名將）
9.兵頭十一口，無你一個人（打―二戰名人）
10.巷前水好，蚌腹有寶（打二戰中一重要地名）
（劉傳隆）
趣填數字成語
請在如下數字前后的空格內填上恰當的字，使其組成15條成語。試試看。
1.一（ ）二（ ）
2.二（ ）三（ ）
3.三（ ）四（ ）
4.四（ ）五（ ）
5.五（ ）四（ ）
6.六（ ）三（ ）
7.七（ ）八（ ）
8.八（ ）九（ ）
9.九（ ）十（ ）
10.十（ ）十（ ）
11.百（ ）千（ ）
12.千（ ）萬（ ）
13.萬（ ）千（ ）
14.億萬（ ）（ ）
15.兆（ ）（ ）（ ）
趣語智言
1.油條：不受煎熬，不會成熟；總受煎熬，會成為老油條。
2.面包：渺小時，比較充實；偉大后，覺得空虛。
3.拉面：想成功，得有人拉一把。
4.餃子：臉皮不能太厚。
5.啤酒：別急，總有讓你冒泡的時候。
6.蟹：一輩子只能紅極一時。
第3篇：開心時刻范文
首先，我們幾個同學不約而同的乘車到體育場后面的游樂園。一進游樂園的大門，同學們一下子就沖到了“鬼屋探險”門前，打算先玩玩這個。因為他們的理由是：現在先進鬼屋刺激一下大腦，否則就不能打起精神玩下面的項目。可是我從小就膽小，特別怕什么“鬼”呀、“妖”呀、“魔”呀，更別提鬼屋了。于是，我便留下來幫他們看包裹。
在他們進鬼屋的這段時間，我趁機參觀了一下游樂園的景色及布局。一進門，右邊是各式各樣的小賣部，小賣部旁邊是蹦蹦床。小賣部后面是一棵棵間隔有序的楊樹。左邊是游樂設施，中間是個中型噴水池，噴水池中有一尊仙女雕像，令人感到親切可愛。池里有紅金魚，池周圍有坐椅。噴水池對面有一個大型的叢林過山車，里面綠樹成陰。它的左邊是賽車場，右邊是鬼屋。整個游樂園掩沒在綠陰中，難怪那么涼快。
啊！好一個迷人的游樂園。
正當我沉醉在這美景中時，同學們已經從鬼屋出來了。接著，我們去玩“緊急任務”，我和羅佩洋一輛車，我發炮，他開車。隨著“丁零零”鈴聲，游戲開始了。羅佩洋把車開得像沒頭的蒼蠅——到處亂竄。這個“蘿卜秧”（平時我都這樣叫他），還沒玩之前，還一副胸有成竹，信心十足的樣子，說什么他經常來玩，已經控制得易如反掌。我正想“拷問”他時，只見“壽星”已瞄準我們開炮了。“oh，mygod”，好家伙，競打中了我的腦門。好，我也不甘示弱，裝上大炮，發射，“砰！砰！砰！”幾聲后，那家伙居然安然無恙。只見他又裝上大炮向我猛烈開火。雙方不甘落后，打得不可開交。這時，一個“大炮”打中了我的后腦勺。Look！那個“死黃蒜”（黃予新的外號）從后面攻擊我。哼！老虎不發威，把我當病貓。我不停的裝，不停的打。只聽見“砰砰”的炮聲和嘻嘻哈哈的笑聲在游樂園上空回蕩。
過了一會兒，游戲結束了，我的戰車計分表上只有36分，“壽星”車上的計分97，而“死黃蒜”的也有55分。雖然我的分數最低，可是我毫不在乎，只要我們玩得很開心了，又何必把心思放在那無聊的攀比上呢？
歡樂的時光是短暫的，而美好的記憶是永恒的。夕陽西沉，我們歡地走在回家的路上。可心思仍停留在游樂園，我在心里暗暗想：“緊急任務”真好玩，我一定要好好學習科學文化知識，長大后設計出比“緊急任務”更好玩，更有趣，更刺激的游樂項目，讓小孩子們玩得更開心，更快樂。
第4篇：開心時刻范文
全國著名的特級教師于漪曾說：“我的特級教師是聽課聽出來的。”全國特級教師于永正老師在他的《教海漫記》中說道：“我和其他的老師相比，并沒有什么迥異之處。我之所以在教學上有所作為，是因為我善于博采眾長。各門各派兼收并蓄，既不閉關鎖國，又不夜郎自大。我能敏于發現“巨人”，并馬上爬到其肩膀之上，直直的站立起來。我不放棄一切聽課的機會，無論是名師的還是普通教師的。聽課是我教學生涯中的一個重要的、不可缺少的組成部分。聽特級教師的課，聽一節好課，能開眼界、長見識；聽一般的課，能發現問題，窺見自己的短處，使自己少走彎路。在我看來，聽課就像蜜蜂采蜜，叮的花數量越多、品種越多，收獲就越大，釀的蜜質量就越高。”因此，可以毫不夸張的說，教師的成熟是隨“聽課”的增加而遞進的。
那么，對于新教師來說應該怎樣有效聽課呢？
一、認真準備
“凡事預則立，不預則廢。”如同要先備課后上課一樣，要先備課后聽課。你準備越充分，就像自己上課一樣準備要聽的課，像自己上課一樣去預想教與學可能出現的問題以及應對問題的辦法后再去聽課，那么，執教者的優劣高下成敗得失就一目了然了。比如，事先了解所聽課的年級、課題、開課目的等，然后讀課程標準、課題、教參以及相關資料，再想一想“假如我上這課，我會怎么做”“假如在我的課堂，可能會遇到什么問題”“我期待聽到哪些方面的精彩表現”等等，經過這樣一番精心準備，再走進別人的課堂，你想想是不是“一切盡在不言中”？所以，要帶著思想去聽課，聽課者只有充分的準備，占有一定的思想高度去聽課，才能在聽課中有所感受和體驗。不同的人聽同一節課，所帶的思想不同，對聽課的感受就不同；同一個人聽不同的課，思想側重點不同，對于聽課的感受也是不同的；同一個人在不同的時期聽課，隨著思想認識的逐步拉升，聽課的感受也就不同。努力付出末必有豐厚回報，這是常識，但是，豐厚回報必須經過努力付出。聽課前不準備、聽課中不記錄、聽課后不思考，就像天天回家爬樓梯，爬了一輩子也不知道有幾級。
二、仔細觀察
聽課時要仔細觀察，觀察教師的言行舉止、神情體態、演算板書；觀察學生的應對反應、神情狀態、習慣交往等等。當然這些都是表面的現象，我們還要學會“看穿”這些現象——洞悉現象背后的本質，如從教師的言行舉止、神情體態等看出教師的教學態度——是否準備充分、認真負責、尊重信任；教學能力——教材組織是否科學、教學語言是否生動、教學活動是否適當；教學智能——生成是否捕捉、策略是否有效、處理是否靈活等等。從學生的應對反應、神情狀態等看出學生的參與狀態——是否全員參與、全程參與、主動參與；交往狀態——是否多向交往、合作交往、和諧交往；情緒狀態——是否積極主動、愉快有效；思維狀態——是否主動思考、深層思考、多向思考等等。為了觀察的更清楚、更細致，特別是能夠觀察到學生的表情、眼神，在我們聽課時，要坐在學生旁邊，在不妨礙學生視線的前提下盡量靠前坐。
三、詳細記錄
詳細記錄的前提是專心聽課。聽課關鍵在一個“聽”字。聽，首先是態度問題，你抱著學習的態度來聽課，就自然用心聽、安心聽、虛心聽，你自然就能聽出門道、聽出味道，反之，你抱著應付的態度來聽課，就自然心不在焉，就自然視而不見、聽而不聞，那還會有什么收獲、有什么心得呢？其次是技術問題，即邊聽邊記、快速筆記，“用鋼筆錄像”，一般地要記錄教學主要過程、精彩對話、意外生成、練習設計、板書作業，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。這種“用鋼筆錄像”是需要記錄的速度和敏感度的，換句話說，聽課者的記錄速度越快，教育思想敏感度越高，“錄像”就越全面、越真切、越細致，就越有價值，而這種速度和敏感度只有在聽課實踐和學習實踐中練就。當然，課堂記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課后及時地補充整理。
四、溝通交流
聽課后要盡可能和授課老師、學生交流，了解上課老師的教學設計與感受，請學生談對這節課的收獲和不足，和共同聽課的教師討論這節課的特色，交流自己受到的啟迪與所學的經驗，提出自己的想法與建議。交換意見時要在抓住重點，要突出教學思想、教學方法和教學效果，做到明確的問題不含糊，吃不準的問題不回避，但要注意可接受性，切忌信口開河、滔滔不絕，夸夸其談。在對許許多多的課堂細節的批判和借鑒中，汲取教育的真元之氣，吸取異質與新機，塑造屬于自己的育人風格與才智。這正是教師聽課意義之所在——“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。
五、全面反思
第5篇：開心時刻范文
教學的過程猶如人吃食物的過程，不能一下子把大塊的食物硬吞下去，將“美食”在這40分鐘里慢慢咀嚼，那這道菜就是我們教師的教學內容。
我會將教學內容比喻成食物素材，可以只要它的精髓;教學方法就是它的調味材料，可以種類多一點，也可以根據需要多放或少放;整個教學過程則是它的火候，剛開始可以用猛火，后面可以用文火，煮好前可再大火點，完全由你來掌控。
每一節數學課都有它的重難點，而每一節課也必須有及亮點，如何突破重難點就是一節課的亮點和最。亮點突出了學生的印象必定深刻，這節課就成功一大半了。
有人說，教師是設計師，是導演，是演員，這點我絕對贊同。人在觀看電影電視時，情節是吸引觀眾的最主要因素之一，其次是演員的表演功夫了，最后觀眾在劇終時有一個認識的升華。要引人入戲，只要做到了以上這幾點，觀眾想不回味也不行了。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求。”語言情境教學中時時刻刻都伴隨著教師以自己的口頭語言、板面語言和體態語言向學生源源不斷地輸送各種信息。因此教師要精神飽滿、熱情洋溢，富有感染力和親切感，充滿說服力和信任感，語言表達精煉簡潔、生動有趣、通俗易懂、詼諧幽默，還可以借助比喻、笑話等活躍課堂氣氛，激發興趣。當學生的學習興趣得到了激發，審美需求得到滿足，情感體驗得到升華之際，正是我們所要追求的最佳教學境界。
二、各教學環節間過渡要自然，做到“天衣無縫”
教學環節間的連接過渡要自然，就好像頂級的衣裳設計師，他注重的不止是做衣裳的材質，還注重怎么樣的款式用什么樣的布料去縫紉出來，而且重點是天衣的無縫。所以令學生感覺舒服的教學環節的過渡同樣能使學生對這節課印象深刻。好的過渡能有效提高課堂的效率，大大避免學生在教學環節過渡中易走神、開小差的現象。
蘇聯著名教育家加里寧有一句話：“教育事業不僅是科學事業，而且是藝術事業。”成功的教學是高度的科學性和精湛的藝術性的有機結合的結果。所以堅持教學原則，采用藝術手法，澆灌學生心田，努力使教學過程審美化，是我們教師的追求。
環節要做到環環相扣，銜接自然，能讓學生愉快地、不知不覺地按照教師的組織，在進行的各項活動中去完成教師預想的學習目標，讓學生仿佛感覺在進行室外的一項趣味運動，這時候，課堂上也便具有了良好的課堂氣氛。課堂教學活動要環環相扣，運用幽默的語言，使環節間的過渡變的自然，課堂教學過程是一個有機整體，教學任務是在每個活動環節中順利完成的。
三、板書將重點送入心靈
心理學研究表明，在人的記憶組織中，通過視覺獲取信息的記憶遠遠多于由聽覺獲取的記憶。因此在課堂教學中，板書尤為重要，它是數學課堂教學的輔助語言，它是直觀的向學生傳遞知識信息的主要渠道，只要合理地使用板書向學生展示語言，一定會擴大信息通道，提高教學質量。
板書內容要做到少而精。板書與講解一樣，貴乎“少而精”。 古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”;板書書在點子上，書在關鍵處，起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。要是板書過多，費時甚長，學生的注意力和課堂秩序可能受影響，不利于教學環節的完美銜接。
第6篇：開心時刻范文
全文包括概述、政府信息主動公開情況、政府信息依申請公開情況、咨詢情況、復議、訴訟和申訴的情況，以及存在的主要問題和改進措施，并附相關說明和指標統計表。我單位網站上可下載本報告電子版。
如您對本報告有任何疑問，請聯系：市科技和信息化局辦公室。
一、政務信息公開概述
年，我局認真貫徹落實國家、省有關電子政務的各項方針政策，以提高行政效能、降低行政成本，提高公共服務水平為準則，積極主動推進電子政務建設，較好地完成了電子政務各項任務和目標。根據《關于做好政府信息公開登記統計工作的通知》(穗府辦7號)和《關于做好迎接2009年全省政務公開考核工作的通知》(穗府辦函82號)的要求，我局按照市委、市政府關于政務公開工作的部署，牢固樹立起政務公開的理念，按照“公開是原則，不公開是例外”的總體要求，堅持公開、公正、客觀、量化的原則，不斷加強各項政務公開制度的建設。主要依托科技和信息化網作為市科技和信息化局政務公開和網上服務的主要窗口和平臺，除了向社會公開我局和各處室的職能外，還根據我局的工作特點，開設科技查詢、科技招標、科技評估、生物醫藥服務、成果推廣、測評服務、技術合同認定、電磁環境檢測和無線電發射設備檢測等服務項目。與此同時，開設“百件大事網上辦”欄目，對“科技專家網上申報”、“技術合同認定登記”、“社會保障(市民)卡申辦”、“市科技和信息化項目網上申報受理系統”以統一、規范、便捷的方式進行公布，方便市民查詢并使用。在此基礎上，還將組織機構、人事任免、規劃計劃、采購信息等信息在科信網上公布，確保我局政務公開工作落到實處。
二、政府信息主動公開情況
我局全年政務公開信息4217條，其中工作動態類消息340條，通知公告類183條，人事任免6條，在線受理辦事審批備案事項3468項;網站訪問81003人次，解答咨詢8507人次，網上咨詢587人次，電話解答咨詢6400人次，當面咨詢1520人次。本年度新增的主動公開信息547條(年為389條)。
在主動公開的信息中，政策法規類的信息18條，包括《關于印發《市創新型企業建設工作方案》的通知》、《關于印發市創業投資引導基金實施方案的通知》、《關于印發《市重點軟件和動漫企業認定管理辦法》的通知》等，占總體的比例為34%;屬于本單位的業務類信息405條，占總體的比例為51%，其中包括《年市擬認定自主創新產品公示》、《關于推薦年度市科學技術獎勵項目的通知》等通知公告。
在主動公開信息工作中，為方便公眾了解信息，我單位在采用主動公開政府信息做了如下工作：
進一步健全機制，扎實開展政務公開工作。我局十分重視政務公開工作。《中華人民共和國政府信息公開條例》(國務院令第492號，以下簡稱《條例》)和《關于2009年市深化政務公開工作的意見》(府辦17號，以下簡稱“17號文”)下發后，局主要領導立即做出批示，要求辦公室牽頭會有關處室及時制定出具體方案和規定。隨后，在不到一個月的時間內，接連召開處室工作會議和局長辦公會議，就政務公開的有關問題進行了認真的討論，確定了政務公開的內容和形式，并成立了以局主要領導為組長、分管局領導為副組長、有關處室主要負責同志為成員的局政務公開工作領導小組;成立了以紀檢組副組長為組長、機關黨委副書記為副組長的政務公開工作監督小組;明確由局辦公室主要負責政務公開工作并指定了具體負責人和經辦人人員，由此形成了比較完備的政務公開工作機構。我局注意保持政務公開工作的持續性，當相關人事發生變動時，及時調整了局政務公開工作領導小組和政務公開監督小組的成員。為進一步落實政務公開工作，我局定期不定期召開政務信息座談會。
認真梳理政務信息，進一步完善政務公開形式。年，為進一步規范我局政務信息的公開共享，完善網上政務公開目錄，辦公室牽頭各業務處室，對相關的政務信息進行了認真自查，刪除3條按國家有關規定廢止的事項，更新了9條事項的內容。在此基礎上，我局充分利用互聯網的使用廣泛性和易搜索性，在科技網上設立政務公開專欄，提供有關的政策法規、辦事程序、科技項目管理、行政審批、認定事項等辦事內容，并將專欄放在首頁的醒目處，同時設置了游走圖標，方便群眾的檢索。為進一步深入推進政務公開，提高政務公開的水平和效能，我局在機關辦公樓出入口處設立了觸摸屏多媒體查詢系統，并印制了供群眾免費索取的宣傳手冊，為群眾了解我局政務提供條件以及更方便到位的辦事指南。
通過印發材料，及時提供科技資料和公布我局的工作動態。每年印發科技法律法規選編集送有關部門、科技企業等單位，方便他們了解和查詢科技法律法規。去年底，我局印發的《科技法律、法規、規章、規范性文件選編》(2009年度)，在基層引起了較好的反響。與此同時，每年編撰《市科技工作年報》，介紹我市科技改革與發展、科技創新以及依靠科技進步促進經濟社會發展情況,發送給我市各有關部門和單位,以便讓科研單位、高等院校、高新技術企業、民科企業等基層單位更廣泛地了解我市科技工作情況。去年底，我局組織了駐穗新聞媒體公開報道了部分獲得“市科學技術獎”的企業，在社會產生了積極的反響，取得很好的效果。
順利完成科技網的深度改版，深化網上服務。為保證政務公開內容的實時有效，當政務公開內容有調整時，做到迅速、及時地修改、完善、更新有關網站、電子觸摸屏和宣傳小冊內容。年，我局加大了信息化建設投入，共計投入261.5萬元，重點加強了科技信息網絡平臺支撐環境建設，撥出28萬元專款對科技信息網絡平臺進行設備的升級與改造，撥出110多萬元專款對科技信息網絡進行維護。今年對科技網進行了適度改版，除保持科技網原來優勢欄目之外，還著重加強對“政務動態”、“政務公開指南”等欄目建設，突出了動態信息報道、意見征集、項目形式審查結果查詢等功能。
我局已經形成了方便快捷的以科信網為門戶的辦事指引、在線咨詢、網上申報、進度查詢、結果反饋、投訴監督等一站式網上服務功能。如我局在開始科技計劃項目申報組織工作時，除了發出書面通知外，還將通知和當年項目申報指南掛在科信網上;在重新規范了科技計劃項目結題工作內部管理辦法后，及時將《市科技計劃項目驗收申請書》《市科技項目結題調查表》等有關表格上傳到科信網，供企業下載最新版本。
三、主要成效
我局今年政務公開各項工作進展順利，制定了相關制度，完善了工作機制;重新梳理政務信息，更新了政務公開欄目;廣科網改版取得較好效果;局域網系統管理工作進一步規范。主要成效有：
(一)科學決策能力進一步提高。依照政務公開的有關規定，我局在涉及人事任免、經費使用等較敏感問題上，充分發揚民主，科學決策，進一步公開化、透明化。近年來，我局對會議差旅開支、財務報銷、局機關工作人員因公出國、赴港澳管理，以及干部的考察、任免等重大問題進行規范，確保按照民主推薦、局長辦公會議討論、考察、公示的程序進行。每年對我局的部門財政預算方案，由局主要領導主持召開兩次局務會議，召集各處室主要負責同志共同進行研究，充分聽取和考慮各處室的意見，調整有關條目，集體審定方案。每年對我市科技計劃項目立項，在經過專家初篩評審后，也必須提交到局務會上討論，再組織專家論證，有效控制了項目的質量。
二是依法行政意識不斷增強。政務公開的實施，使我局的工作越來越透明化和程序化，機關工作人員認真按照規定和承諾為基層和群眾服務，機關作風明顯改善，處室之間形成了相互促進、不斷提高服務效率和質量的良好精神風貌，較好地完成了各項科技工作任務。
三是服務效能進一步提高。通過確定公文類信息屬性，基層單位和群眾現在足不出戶就可以全面了解我局的業務辦理程序，并可在線辦理部分業務，從而減少了辦事往返次數，縮短了辦事時間，有效地提高了辦事效率，獲得基層群眾的較好評價。據統計，每年通過科信網瀏覽查詢政務、辦理各類科信局業務近30萬人次。
四、政府信息依申請公開情況
本單位年共受理信息公開申請0件，其中通過門戶網站“政府信息公開”欄目提交的網上申請有0件，通過電子郵件提交的申請有0件，通過公開受理窗口當面提交的申請有0件。
五、咨詢情況
本單位年度共接受市民咨詢8507人次，其中公共查閱室接待0次，咨詢電話接聽6400次以上，當面咨詢接待1520次，網上咨詢587次。本單位年度政府信息公開專欄訪問量81003人次。我單位網站設立了相關的咨詢欄目，但設定的咨詢途徑是市民通過在網站上填寫相關信息直接提交，故無市民郵件咨詢。
六、復議、訴訟和申訴情況
本單位年度發生針對本單位有關政府信息公開事務的行政復議案0件;發生針對本單位有關政府信息公開事務的行政訴訟案0件;此外，本單位未收到針對本單位政府信息公開事務有關的申訴案。
七、存在的主要問題和改進措施
實施政務公開以來，我局一直堅持實事求是和依法行政的原則推行，收到了一定的成效。局機關工作人員進一步端正了工作態度，認真按照規定和承諾為基層和群眾服務;政務公開也使我局的工作更為透明化和程序化，方便了基層和群眾辦事，提高了行政效能，基層和群眾都比較滿意。
(一)存在的不足。
一是個別工作人員對政務公開的認識還不夠到位。個別同志對推行政務信息公開的重要性認識不足,存在著怕麻煩,不想公開的思想。
二是政務公開工作的推行力度還有待進一步加強。工作進展遲緩,公開成效不明顯，政務公開工作的推行力度還有待進一步加強。
三是政務公開的形式還應多樣化。政務公開的形式還比較單一。
(二)改進措施。
今后，我局將以大部制改革為契機，充分發揮高科技人才聚集的優勢，進一步加大對落實政務公開工作中的新情況、新問題解決力度，確保我局政務公開各項工作落到實處。著重在以下幾方面進行努力：
一是向機關工作人員進一步宣傳政務公開工作的必要性和重要性，提高對政務公開工作的認識。
第7篇：開心時刻范文
王克勤:在北京出生,5歲時隨母與弟弟到香港與父親團聚,定居香港。曾先后加入恒生銀行、日本三洋電機公司,加入嘉士伯后,成功完成嘉士伯多項品牌并購,大幅提升中國市場發展速度,現在管理著中國大陸及香港、澳門地區的嘉士伯業務,時任嘉士伯大中華區CEO。
2010年春節前,嘉士伯CEO王克勤在其廣州分公司接受了《成功營銷》記者的獨家專訪。他是專門從香港過來參加廣州分公司年會的。
也許是因為馬上要舉辦年會的緣故,嘉士伯辦公室里充滿了快樂而忙碌的氣氛,而王克勤的一口北京味兒的普通話,加上窗外街上擺滿的橙黃年桔,讓采訪在親切而喜慶的氣氛中開始。
全新的中國市場 產生新品類
1847年嘉士伯誕生于丹麥,距今已有160多年的歷史;早在1886年的時候,第一批嘉士伯“飛洋過海”來到中國。但是現在集團在中國大陸賣得最好的不是“嘉士伯”,而是更年輕、更普眾化的“冰純嘉士伯”。
《成功營銷》:嘉士伯誕生于丹麥,丹麥是一個相對簡單、輕松的“童話國度”,而中國市場被包括您在內的業內人士稱之為“比歐洲市場還復雜的地方”,在這種反差下,嘉士伯如何做本地化?
王克勤:在中國市場我們一直是兩條腿走路。一條腿是我們的國際高端產品例如嘉士伯、法國1664、愛爾蘭健力士等等;另一條腿就是民族品牌――從2003年開始的五年間我們都在并購開發區域性的民族品牌。這點與其他國際品牌的中國發展戰略是不同的。我們希望這些民族品牌也加入嘉士伯集團的世界品牌系列當中,并且伴隨中國人民生活水平的提高而不斷提升其品牌價值,從普瓶啤酒到高檔普瓶啤酒,最終“接壤”嘉士伯,整個產品層次就連接起來了,這是大的發展方向。
目前的情況是一個地方有當地產啤酒,也有超高檔國外引進啤酒,中間是有斷層的。
與此同時,我們注意到中國啤酒市場與國外完全不同。在歐洲,喝啤酒是一種上百年的習慣,消費者的品牌意識比較強,一代代的幾乎沒什么變化。而中國在過去20年中變化非常大,例如我20年前開發的渠道已經極度變化了。國內不少KTV門口都有一個自選商場供消費者選擇啤酒,這個在國外包括在東南亞可能也找不到,這是我們中國的特色。
《成功營銷》:這是嘉士伯集團為中國市場獨創了“冰純嘉士伯”這一品類的原因?為什么將其定位在“開心”這個簡單的詞上?
王克勤:“嘉士伯”這個產品的中外形象都是很一致的,定位于比較成熟的消費者,例如30歲以上、事業有所成就的專業人士。兒而冰純嘉士伯是特別為中國消費者定制的。
我們從1997年開始思考,最終花了五年的時間才“孕育”了冰純嘉士伯。
為什么花了這么久?我們看到中國消費者的進步速度比世界上任何市場要快得多,包括日本市場。那么他們的需求是什么?這種內在的訴求需要我們花時間去研究。我們希望這個產品能夠切準中國消費者的新面貌――不僅僅是包裝或者美術設計層面,它必須有內涵,有生命力,要給中國消費者一種特殊的感覺。
1997年恰逢亞洲金融風暴,當時我們也在不停地考慮中國的現狀。這個現狀是目前中國的經濟增長極快,但是人們內心有一定程度的空虛,為什么呢?經濟高速增長也代表著變化,你如果到哥本哈根,一出機場可以看到市容從二次大戰中就沒怎么改變過;而中國消費者面對的是極大外在環境的變化,這在全世界任何地方都找不到這樣的例子。在這種情況下,物質高度發展帶來的是對自我認可的空虛。在這種心態下,我們說不如簡單一些,人生追求的是簡單的快樂。我們就是追求人生最簡單的開心,這種開心不是說我今天賺了多少錢,我升了職或者我有多少房產――今天我們打開中國的報紙,大家都在講這些――這個似乎成為我們民族的一個指標,這也是對的,因為國家發展過程需要這個。那么,這個需要的背后是什么呢?我們回到家,靜下來,有什么呢?
因此,我們開發了“開心”,令我們的生命力更活潑一些,你不需要去造作。
從冰純嘉士伯產品上市到現在,我想中國要進入一個新臺階:在經濟發達之后,全民要建立一種歸屬感,包括現在央視都在說城市的開心指數。我們在產品發展過程中實現自己的夢,并一步步履行。正是這個原因,我可以大膽地說,我們真的是跟競爭對手有一點差異化出來。
高端啤酒的差異化成功
之前聞聽嘉士伯團隊的管理風格是,每一步重大決策都要深入調研、謹慎決定;但就是這樣一個團隊,創造了“不準不開心”的差異化高端啤酒定位;大膽采用開心網、開心候車亭等方式創造N個“第一”,取得不錯反響。這種反差有意思。
《成功營銷》:您描繪了一個充滿夢想的世界,如果拉回現實的話,可以看到無論高端啤酒也好,中檔啤酒也好,都是個競爭非常激烈的市場,那么冰純嘉士伯如何做出差異化?我們知道秉承其與眾不同的定位,冰純嘉士伯采用了許多與傳統高端啤酒不一樣的打法。
王克勤:要在三方面努力:一個是品牌定位;二是渠道管理;第三點很重要的就是整體營銷策略。
品牌定位是之前所說的。渠道層面,冰純嘉士伯主張“不準不開心”的時尚定位,立足于 “80后”人群,酒吧、KTV等夜場是他們釋放精神壓力的重要領地。因此,冰純嘉士伯將堅持主要渠道定位于高端夜場的渠道。
我們非常看重嘗試的過程,情愿把銷售網絡保持在可控范圍當中,在產品上市之初追求質量而不是數量。例如某區域有100家夜店,我們可能在第一年只選擇20家,并在這20家與經營者、消費者互動,收集他們對產品的回應。在渠道開發層面,我們是小心翼翼,少出
一個錯誤,我們生存能力就提高一些。這是我們的企業文化。
在整體營銷策略層面,冰純嘉士伯展開了以“開心”貫穿始終的促銷浪潮。以冰純嘉士伯冠以“開心唱”的音樂巡回活動,就是極佳的推廣活動。另一方面,在夜場渠道,以暢飲冰純嘉士伯還附送演唱會門票的方式,為消費者提供了增值和優惠。其他開心的活動還包括開心的系列主題派對,開心節日促銷和“開心價”的優惠等。 2010年,我們延續“開心”,下一步是“100%開心釀造”這個主題,并會與開心網合作進行新嘗試。
《成功營銷》:這樣一個新產品、新定位方式,必然要做創新的營銷嘗試,即使再謹慎,肯定也會有很多風險,您的感受是?
王克勤:坦白地說,我在產品開發層面還是一個學生。公司很多年輕同事在許多專業認知里面比我強很多。除了公司內定期召開的“工作坊”(編者注:內部交流學習會),我有如下認同:
第8篇：開心時刻范文
師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子小編整理了教師師德師風系列直播公開課觀后心得范文,歡迎參考借鑒。
教教師師德師風系列直播公開課觀后心得范文一
近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，怎樣最好施愛呢?
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
二、為人師表，師愛的基礎。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力量。
三、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。
四、培養孩子的愛心，師愛的升華。
古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。
教師師德師風系列直播公開課觀后心得范文二
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以”德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業心，增強職責感熱愛教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。
所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師。”真正優秀的教師。∝須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師務必要有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。
教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
教師師德師風系列直播公開課觀后心得范文三
師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中。教學的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。教學的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，學校也能得到良好的發展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
教師師德師風系列直播公開課觀后心得范文四
自參加工作十余年，我始終以教書育人為宗旨，以培養學生的語文綜合能力為目標，有意無意的將德育滲透到自己的語文教學當中，并以自己的人格魅力引領學生健康成長。
我是一個有愛心的教師。十多年來，我也不知道資助過多貧困學生，鼓勵扶持過多少后進學生。我一直覺得，所有的學生都是平等的，反對將學生分成三五九等，反對歧視差生。吳世友、李瓊、顧小凱、王黎明等學生，都是出身貧寒的鄉下學生，我對此傾注了很多心血。他們將是我一生的朋友，也是我的驕傲。
我是一個有責任心的教師。“教書”是一門藝術，如果愿意去鉆研，可以消耗你很多的時間與精力。為了上好一堂課，我經常翻閱大量資料，精心設計每個環節;為了讓學生有屬于自己的時間與空間，我布置的作業少而精，而且所有學生的作業，我都有認真批改。我自己喜歡寫作，因而非常重視作文教學。我經常關注高考動態，下載高考滿分作文給學生看。
我是一個力求上進的教師。江西省自2008年9月起，高中開始使用新教材。新教材中有很多新課文，新知識。教授新教材，需要更新新觀念，需要采取新教法。為了適應新課改，我多次外出學習，多次翻閱《高中課程標準》，多次鉆研新教材，進行課題研究，撰寫教研論文。并自己學會制作課件，和開設教學博客，與網絡上的同仁，共同探討教材教法。
我是一個脫離低級趣味的教師。我總覺得，作為教師，應該為人師表，身體力行，應該嚴格要求自己。因而生活之余，我從不去打麻將、打牌，也不去搞“副業”，掙外快。除了做家務、健身之外，就是上上網、瀏覽文學網站、研究語文教學，或者寫點東西，玩玩博客。
我是一個優秀的教研組長。自20年擔任本校的語文教研組長以來，我做了大量工作：
每個學期都要組織全體語文教師，開展各種教研、教學活動，如教師的各種公開課，學生的各種語文競賽;為了提高語文教師的整體素質，建立“一幫一”體系，開展新老教師“結對子”活動，幫助新教師迅速成長起來;我校每學年舉行一次優質課競賽，吉安市每三年舉行一次。每次競賽，我都認真選拔優秀教師參賽。我校。等青年教師，都是通過“優質課”這個平臺脫穎而出，迅速成長起來的。
因為工作認真，教學、教研成績突出，年終考核多次得“優”，還被評為“區骨干教師”“區優秀教研組長”等。
成績代表過去，我將會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
第9篇：開心時刻范文
一、課型的開放
課型的開放是針對傳統的課型提出來的. 在傳統的課堂教學中，教師忠于教材，嚴格按照教材的設計程序組織教學活動. 教師面面俱到地講解，還唯恐有什么知識點沒講到、講透. 學生是教師忠實的觀眾，在教師的指揮棒下完成機械式的作業. 我們說這種課堂教學不能培養學生的創新能力. 在開放的課堂教學中，蘇教版教材要求教師可圍繞教材，從實際出發，靈活處理. 教師只是課堂的組織者，要讓學生參與到教學中去，使學生在參與中獲取知識，在參與中掌握學習的主動權. 這些活動還不受空間的限制.
課型的開放用怎樣的教學觀念來體現呢？
（一）教材觀的開放
教材不是圣書，它只是提供了最基本的教學內容. 因此在使用現行教材的過程中，要根據新課程改革的精神，深刻理解，把握教材的精神實質，充實與教學內容相關的素材. 例如，改革教學內容的呈現方式，擴大例題的思維空間，結合學生的生活實際提出真實的、有思考價值的問題，等等.
在教學按比例分配時，教材上有現成的例題進行教學. 我在教學時，書上例題沒有照搬使用，而是自己重新設計：植樹節六（1）班和六（2）班同學一起栽84棵小樹，兩班人數相等，兩班同學各栽多少棵？
教學時，先讓學生說說兩班各栽了多少棵？學生一般是把它們平均分的，也就是兩班各栽42棵. 在學生感到成功太順利時，教師點一下如果兩班人數不相等，平均分合理嗎？學生覺得這不合理，教師繼續給出兩班的人數，接著師生討論得出應按照一定的比例來分配，再由學生自己確定按（ ）比（ ）分配，并把它填在橫線上，成為一個例題進行教學. 這樣擴大了例題的思維空間，還結合學生的生活實際提出思考題，結果是事半功倍，提高了學生學習數學的積極性和解決問題的能力. 因此，我深感到教師教材觀的開放是多么的重要.
（二）角色觀的開放
作為教師不僅要傳授知識，更要教會學生探求知識的方法. 這就要求教師徹底轉變角色的觀念，廢除居高臨下主宰課堂的局面，樹立為學生學習服務的意識，成為課堂教學的組織者、指導者和參與者，成為學生的知心朋友. 那么怎樣操作呢？我覺得：一要讓學生大膽質疑，二要給學生機會去探索.
我在教學平行四邊形的面積計算時，發給學生帶有方格的平行四邊形紙和其他的工具. 課的一開始我讓學生根據課題說說“我想知道……”，針對學生提出的重點問題，即怎樣求平行四邊形的面積，我對學生說：“今天老師要讓同學們自己動手、動腦，相互合作，來推導出平行四邊形面積的計算公式. 看，每個四人小組都有一張畫有正方形格子的平行四邊形紙片，每個小方格的面積是1平方厘米，另外還有剪刀、三角板等工具，看哪個小組能求出這個平行四邊形的面積. ” 在教學中，我大膽地放手，設計讓學生操作這一環節，旨在激發學生探索的欲望. 學生可用數方格求平行四邊形面積，也可跳離數方格的框框，直接利用所給工具，在已有知識基礎上，發揮小組的智慧，把平行四邊形轉化為長方形，從而求出平行四邊形的面積.
二、題型的開放
（一）對數學開放題的理解
什么是數學開放題？這本身就沒有一個準確的概念. 開放題的稱呼是相對于傳統的封閉題而提出來的. 對于這種新的題型，目前大家取得共識的主要有以下幾點：第一，問題的答案往往不確定或不唯一. 第二，條件的不完備或多余. 第三，有多種的答案或多種的解答方法.
從開放題的類型來看，目前的開放題主要有條件開放題、結論開放題、策略開放題和綜合開放題. 由于問題解決的發散性，解答數學開放題能為學生發揮創新創造才能提供廣闊的空間. 因此，開放題及應用開放題開展教學已成為當前教學改革的熱點.
（二）開放題的編制策略
由于目前教材中很少有可供練習的開放題，教學中使用的開放題大多依靠教師自己編制. 那么，好的開放題從哪里來？我們以為，在目前的情況下，比較有效的辦法，應以現行教材中的傳統數學題改編為主，使“封閉題”開放. 下面就這種編制策略談談我的一些做法：
例1：如何把一個正方形分割成9個大小一樣的小正方形？對于這道題，如果我們把題中的條件弱化，去掉“大小一樣的”這一限制，就可以得到一道開放題.
例2：有這樣的一個數列：3，5，7，9，11，13……如果把數列的四至六項隱去，就得到一道開放題：3，5，7，（ ），（ ），（ ）…….
例3：五年級學習積、商變化規律的時候，經常要練習這樣的題目：已知1.5 × 4 = 6，那么，0.15 × （ ） = 6. 我們可以把原題目改編為：根據1.5 × 4 = 6，請很快寫出乘積為6的乘法算式. 對于這樣的題目，不同層次的學生都能進行解答. 既可以通過移動小數點的位置使積不變，比如1.25 × 40，0.015 × 400，15 × 0.4等；也可以通過兩個因數擴大或縮小相同的倍數來使積不變，像3 × 2，0.75 × 8等.
