實踐之星事跡材料精選(九篇)
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第1篇：實踐之星事跡材料范文
近年來，文化支部在民進__市委的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)和踐行社會主義文化核心價值觀，以此強化自身建設(shè)，做好參政議政和本職工作，同時不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢，為傳播社會主義先進文化做出了應(yīng)有貢獻。
一、加強學(xué)習(xí)強素質(zhì)，堅持踐行社會主義核心價值觀
在支部主任__的帶領(lǐng)下，文化支部成員不斷提升政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)座談了十報告、系列講話，及__好人等先進事跡，深化了成員對社會主義先進文化和核心價值觀的認識，增強了各會員參政議政的責(zé)任感和使命感。同時，會員之間能夠交流信息，取長補短，達到增強團結(jié)、共同進步的目的。同時，支部還開展形式多樣、生動活潑的集體活動，如組織外出參觀考察周莊活動，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化；通過老會員回顧多黨合作的光輝歷史，繼承和弘揚派的優(yōu)良傳統(tǒng)；通過對當(dāng)前國內(nèi)外形勢的交流和探討，認識到中國特色社會主義理應(yīng)作為共同理想；以社會主義榮辱觀為準繩，明確價值追求和行為規(guī)范，不斷提升道德情操和品格修養(yǎng)。
二、立足本職創(chuàng)佳績，積極傳播社會主義核心價值觀
文化支部全體會員在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)努力工作，不少會員充分發(fā)揮各自所長，積極參加各項文化活動，創(chuàng)造健康向上的精神產(chǎn)品，大力傳播社會主義先進文化和核心價值觀，取得優(yōu)異成績。會員王麗娟是市藝術(shù)劇院公司總經(jīng)理，在工作中組織開展了 “黨心•民心•心連心”黨的理論政策百姓創(chuàng)作說唱團文藝巡演活動，組織相關(guān)人員針對性地創(chuàng)作了音樂快板《盛會精神唱起來》、三句半《三中全會暖農(nóng)心》、黃梅大鼓《價值觀•花兒放》、情景詩朗誦《雷鳴般的掌聲》、歌伴舞《__夢•我的夢》等9個節(jié)目，先后帶領(lǐng)劇院演職人員走進銅都廣場、瑤山社區(qū)、金口嶺社區(qū)、朝陽社區(qū)、橫港社區(qū)、五松鎮(zhèn)、順安鎮(zhèn)、鐘鳴鎮(zhèn)、天門鎮(zhèn)、西聯(lián)鄉(xiāng)、東聯(lián)鄉(xiāng)、老洲鄉(xiāng)、金榔鄉(xiāng)和__市中等職業(yè)培訓(xùn)中心、市第十九中等地進行巡演，既宣傳了黨的政策，又為廣大市民、農(nóng)民和老師學(xué)生送去了喜聞樂見的文藝節(jié)目，所到之處，大受歡迎。同時，該會員還全力推動__市道德模范和身邊好人現(xiàn)場交流會的系列演出工作，以宣傳__好人，傳播社會主義核心價值觀。會員林志宏積極參加本單位市圖書館的各項文化惠民工作，參與策劃專題講座、制作展板、讀書節(jié)等活動，推介__非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，宣傳社會主義核心價值觀。會員朱斌峰為市文廣新局戲劇創(chuàng)研室創(chuàng)作員，他立足崗位，參與創(chuàng)作了廣播劇《烽火女杰劉四姐》、《大通風(fēng)云》、《白姜傳奇》等，多次獲得__省五個一工程獎，以藝術(shù)形式挖掘和展示__歷史上顯著的歷史事件及本土特色資源，弘揚愛國主義精神，力求打打造具有__地域特色的藝術(shù)精品，今年創(chuàng)作的小說被《雨花》、《__文學(xué)》、《青春》、《長江文藝•好小說》發(fā)表和選載，并被選聘為__省文學(xué)藝術(shù)院第四屆簽約作家。
三、建言謀策促文化，大力弘揚社會主義核心價值觀
第2篇：實踐之星事跡材料范文
[關(guān)鍵詞]異種材料；生物相容性
[中圖分類號]R318.08Q813[文獻標識碼]A[文章編號]1008-6455（2011）05-0787-04
Experimental studies on biocompatibility of xenogenic tendon matrix materials in vitro
CHEN Yuan-Liang1,JIANG Ping1,XIA Xue-ying1,CHEN Wei1,ZHANG Wei2
(1.Department of Plastic Surgery,Nanfang Hospital,Southern Medical University,Guangzhou 510515,Guangdong,China;2.National Engineering Laboratory for Regenerative Implantable Medical Devices,Guangzhou 510663,Guangdong,China)
Abstract:ObjectiveTo evaluate the biocompatibility of novel manufactured xenogenic tendon matrix materials and to provide basis for further experimental study and clinical application.MethodsAccording to the standard for the biological evaluation of the medical devices,the acute toxicity test,sensitization test,skin stimulating test,cellular toxicity test,and genotoxicity test were carried out to evaluate the biocompatibility of the prepared implants.ResultsNo animal died and no toxicity symptom or adverse effects were shown within 72 hours. No obvious sensitivity were observed.Skin stimulating reactions were not found in the experimental groups and negative control group by intradermal stimulation test. The toxicity of materials leaching liquor was graded from 0 to 1,which means the material has no cytotoxicity.Ames test,chromosome aberration test,and micronucleus test of bone marrow cells in mice were negative and lacked toxicity.ConclusionThe new xenogenic tendon matrix material has good biocompatibility,and it may be served as a promising implant material.
Key words:xenogeneic material;biocompatibility
臨床上因各種原因所造成的軟組織缺損的修復(fù)是整形修復(fù)外科面對的主要問題，而材料充填是畸形缺損修復(fù)的重要手段之一。目前臨床常用的材料如固體硅橡膠、膨體聚四氟乙烯都不同程度存在一些問題而不能完全滿足臨床治療的要求。來源于動物組織的天然生物材料，其結(jié)構(gòu)與人體組織相似，是制造人工組織、器官的理想材料之一。前期我們以動物(豬)肌腱為原料，應(yīng)用組織固定、去抗原等系列專利技術(shù)，研制出了異種肌腱基質(zhì)材料，并對其理化性能進行了初步檢測，證實該材料具有良好的理化性能[1]。在此基礎(chǔ)上，我們擬通過體外試驗評價該材料的生物相容性，研究評價其作為組織修復(fù)材料的生物安全性。以期獲得理想的組織填充物，為今后的研究及臨床應(yīng)用提供依據(jù)，現(xiàn)報道如下。
1材料和方法
1.1 試驗動物、主要試劑及材料：健康6周齡昆明小鼠 60 只，雌雄不限，體重18～22g；成年新西蘭白兔3 只，雌雄不限，體重2.5～3.0kg；白化豚鼠30只, 雌雄不限，體重300～500g。以上實驗動物均由南方醫(yī)科大學(xué)實驗動物中心提供。四甲基偶氮唑鹽（MTT）及二甲基亞砜( DMSO)（上海碧云天公司）,小鼠成纖維細胞( NCTC L929，中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院細胞庫)，DMEM( Hyclone公司，美國)，小牛血清( Gibco公司，美國)。鼠傷寒沙門氏菌TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102,中國倉鼠肺成纖維細胞，絲裂霉素-C、秋水仙素、環(huán)磷酰胺（中國藥品生物制品檢定所）。
異種肌腱基質(zhì)材料由再生型醫(yī)用植入器械國家工程實驗室研制并提供，取新鮮豬肌腱，進行以下脫細胞處理: ①應(yīng)用高反應(yīng)活性環(huán)氧化物作動物組織的交聯(lián)固定劑,進行膠原交聯(lián)固定；②應(yīng)用化學(xué)方法,封閉免疫基團和特殊位置的基團,改變膠原、多肽的特異構(gòu)象；③應(yīng)用復(fù)合酶(胰蛋白酶等)、表面活性劑(曲拉通等)化學(xué)方法脫細胞。經(jīng)上述處理后的材料經(jīng)裁剪后鈷60 照射滅菌，備用。
1.2 材料浸提液的制備：使用極性溶劑生理鹽水作為浸提介質(zhì)。將鈷60照射滅菌的材料按樣品質(zhì)量與浸提液體積比為 0.2g/cm2，使材料全部浸入其中，在 37℃ 無菌條件下浸提 72h 作為材料的浸提液。
1.3 急性全身毒性試驗：昆明種小鼠10只，隨機分為2組，每組5只，雌雄分籠喂養(yǎng)，各組小鼠標記編號，稱重并記錄。每只小鼠從腹腔內(nèi)按50ml/kg 劑量，實驗組注射材料浸提液，對照組注射生理鹽水。注射后1、2、3、7天 觀察各組小鼠的一般狀態(tài)、毒性表現(xiàn)及死亡動物數(shù)。7 天后處死小鼠，觀察小鼠腹腔有無粘連，各組取兩只動物肝、腎、脾行組織學(xué)檢查，記錄注射部位出現(xiàn)的其他異常情況。
1.4 致敏試驗：健康初成年的白化豚鼠30只, 雌雄不限，體重 300～500g。采用最大劑量法。先用材料浸出液 0.1 ml 進行注射誘導(dǎo), 注射區(qū)用上述實驗液貼附,然后進行激發(fā)。陽性對照采用5% 甲醛溶液, 用生理鹽水作為陰性對照。
1.5 皮內(nèi)刺激實驗：取新西蘭白兔3只，每只動物脊柱左側(cè)5個點注射生理鹽水各0.2 ml作為空白對照，每點間隔0.2cm，右側(cè)5個點注射材料浸提液各0.2ml，注射后24、48和72 h觀察記錄各注射部位狀況。按皮膚反應(yīng)評分系統(tǒng)對每個注射部位的紅斑和水腫組織反應(yīng)進行評分，計算局部原發(fā)刺激指數(shù)（primarily stimulation index，PII）。
1.6 體外急性細胞毒性試驗
1.6.1培養(yǎng)基浸提液制備：浸提介質(zhì)為含10% 小牛血清的DMEM 細胞培養(yǎng)液，然后按樣品質(zhì)量與浸提液體積比為 0.2g/cm2，在37℃無菌條件下浸提72h作為材料浸提液。
1.6.2 細胞培養(yǎng)及分組：采用96孔培養(yǎng)板,各組均加入 5×103/ml L929 小鼠成纖維細胞懸液 200μl,37℃、5% CO2 培養(yǎng)箱孵育,待細胞貼壁后，分別按照以下分組定期更換培養(yǎng)液(100μl/次) :①陰性對照組( n=8),正常培養(yǎng)液；②實驗組 (n=8)，10% FBS+DMEM 與材料浸提原液各 50% ；③陽性對照組(n=8)，含0.64%苯酚的10% FBS+DMEM；每組材料8個平行樣，置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)72h。
1.6.3MTT 法檢測細胞活性：分別于培養(yǎng) 24h、48h 和 72h 取 出 1 個 96 孔 板，按照 20μl/孔、加入 5 mg/ml MTT,37 ℃、5%CO2下培養(yǎng) 4 h； 吸出培養(yǎng)液, 再加入DMSO( 150 μl/孔),室溫下振蕩至結(jié)晶物溶解,在酶標檢測儀上( BIO-RAD Mode 680,波長為 570nm) 測定吸光度( OD 值),計算細胞增殖率(RGR)=(實驗組 OD 值/陰性對照 OD 值)×100%。細胞毒性判斷標準[1]：0 級為≥100%，1 級為75%～99%，2級為50%～74%，3 級為25%～49%，4級為1%～24%，5 級為0。
1.7 遺傳毒性試驗
1.7.1 Ames試驗：所用菌株為組氨酸缺陷型鼠傷寒沙門氏菌TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102, 采用標準平板滲入法, 在加和不加代謝活化系統(tǒng)(S9) 條件下進行材料浸出液按3 cm2/ml 雙面表面積之和的比例用生理鹽水配置。70℃條件下, 持續(xù)24 h, 過濾后備用。樣品的5 種濃度各作 3 個平行樣,計數(shù)各皿菌落數(shù)。生理鹽水注射液為陰性對照。陽性對照采用9-氨基吖啶、疊氮鈉、2, 7-二氨基芴、2-二氯基芴。
1.7.2 染色體畸變試驗：細胞株為中國倉鼠肺成纖維細胞(CHL)。以DMSO作為陰性對照。陽性對照采用絲裂霉素-C、秋水仙素、環(huán)磷酰胺。
1.7.3微核試驗：昆明種小鼠50 只, 6～8 周齡, 體重25～30g, 雌雄不限。用實驗材料的浸取液(分低、中、高3 個劑量組) , 喂食實驗小鼠,陽性對照組每天經(jīng)口給予環(huán)磷酸胺 40mg/kg。取股骨,擠出骨髓液與玻片一端的小牛血清混勻, 常規(guī)涂片, 涂片自然干燥后放入甲醇中固定10 min, 將固定好的涂片放入Giemsa 染液染色10～15min。用pH 6～8 磷酸緩沖液反復(fù)沖洗，再用蒸餾水沖洗后晾干，油鏡下觀察。每組觀察1 000 個嗜多染紅細胞, 觀察嗜多染紅細胞的微核, 記錄微核細胞數(shù)。
1.8 統(tǒng)計學(xué)分析：采用 SPSS 13.0 統(tǒng)計軟件進行分析，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標準差表示，試驗組間比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD 法，P
2結(jié)果
2.1 急性全身毒性試驗：各組小鼠觀察期內(nèi)進食正常，活動自如，無呼吸抑制、急促等不良反應(yīng)，無驚厥、癱瘓及死亡。處死動物后解剖觀察腹腔無腹水粘連，肝脾腎大體觀察和組織學(xué)觀察未見異常。
2.2 致敏試驗：豚鼠經(jīng)激發(fā)24h后去除貼附物,于24、48 和72 h分別觀察激發(fā)部位皮膚的紅斑和水腫情況, 結(jié)果顯示材料組和陰性對照組的皮膚反應(yīng)指數(shù)均為0，無紅腫、水腫、致敏性。
2.3 皮內(nèi)刺激實驗：注射后各時間點觀察顯示，注射材料浸提液和生理鹽水處無明顯紅斑、水腫和皮膚壞死，按皮膚反應(yīng)評分系統(tǒng)，PII為0.01～0.02，為極輕微刺激。
2.4 細胞毒性實驗：在細胞培養(yǎng) 24h、48h、72h 的不同時相用倒置顯微鏡觀察，除陽性對照組細胞數(shù)量減少,細胞固縮甚至崩解外，實驗組與陰性對照組相似，細胞數(shù)量明顯增加，生長良好（見圖1）。
所測 OD 值如表1 所示，據(jù)此計算細胞增殖率。實驗材料組細胞增殖率在24h、48h、72h均大于89%，根據(jù)規(guī)定，異種材料其細胞毒性分級在0-1級，無細胞毒性，可以用作生物材料。
2.5 遺傳毒性試驗
2.5.1 Ames試驗：被測試樣品每劑量組對TA 97、TA 98、TA 100 及TA 102的菌落數(shù), 在加與不加大鼠肝微粒體酶的條件下, 均與自發(fā)數(shù)相近, 陽性對照組出現(xiàn)明顯的陽性結(jié)果。在該實驗條件下, 供試品對組氨酸缺陷型鼠傷寒沙門氏菌均無致突變性。
2.5.2 染色體畸變試驗：供試品的各劑量組,無論加或不加大鼠肝微粒體,染色體畸變與溶劑(DMSO)對照相比, 無差異(P>0.05)，且各劑量組畸變率均
2.5.3 微核試驗：實驗組微核出現(xiàn)率為2.4%,陰性對照組為2.1%,陽性對照9.2%。實驗組與陰性對照組微核細胞率無差異(P>0.05),陽性對照組與陰性對照組相比有統(tǒng)計學(xué)意義(P
3討論
局部植入充填材料是整形外科修復(fù)畸形缺損的有效手段之一。長期以來，研究開發(fā)安全有效、生物相容性好、來源豐富的充填材料，一直是整形外科的研究熱點。異種材料因其組成及結(jié)構(gòu)與人體組織相似，與細胞親和性強，能為細胞生長、增殖、分化及功能發(fā)揮提供近似體內(nèi)組織發(fā)生發(fā)育的細胞外基質(zhì)支架條件，加之其來源豐富，故逐漸成為材料研究的熱點。
異種材料在植入機體前需做預(yù)處理,以解決生物來源材料的病菌傳播問題，并增強其力學(xué)強度，增進其生物穩(wěn)定性并最終解決生物來源材料的儲存問題[2]。同時，通過預(yù)處理保持了生物材料的天然結(jié)構(gòu)，使有利于材料與其植入的生物體融合[3]。其中，交聯(lián)處理是最重要的預(yù)處理之一。本研究采用一種高反應(yīng)活性的環(huán)氧化物[4]作為交聯(lián)劑（US6106555、US62 31614B1），此種環(huán)氧化物可與蛋白質(zhì)分子形成穩(wěn)定的交聯(lián)鍵，大大提高材料的穩(wěn)定性，且無殘留毒性，使被處理的異種材料不僅穩(wěn)定性好，不引起免疫排異反應(yīng)，還能誘導(dǎo)機體組織向其中生長，并和機體組織融為一體。采用此環(huán)氧化物交聯(lián)處理研制的異種腦膜材料已獲得SFDA認證，并在臨床廣泛應(yīng)用[5-6]。
我們選取動物(豬)肌腱為原料，應(yīng)用組織固定、去抗原等系列專利技術(shù)，研制了新型異種肌腱基質(zhì)材料。該材料具有：①取材方便,材料來源充足；②具有一定的物理機械性能；③易于消毒滅菌處理；④可塑性好,易加工塑形等優(yōu)點。但生物材料對于宿主是異物, 在體內(nèi)必定會產(chǎn)生某種應(yīng)答或出現(xiàn)排異現(xiàn)象。生物材料如果要成功, 至少要使發(fā)生的反應(yīng)被宿主接受, 不產(chǎn)生有害作用。因此長期植入機體的材料必須進行生物相容性評價。
對生物材料的生物相容性評價方法主要有兩類, 一是動物體內(nèi)實驗, 即將材料植入體內(nèi), 分階段將植入材料與周圍組織取出, 作組織學(xué)檢查, 觀察材料及周圍組織病理變化, 評價組織相容性；另一類為體外實驗, 即用材料或材料浸提液研究材料對組織細胞生長、代謝及增殖方面的影響。Johson等(1977)認為在區(qū)別生物材料的毒性及對細胞影響方面, 體外實驗較體內(nèi)植入更敏感。國內(nèi)外先后制定了多種標準, 我們主要參考ISO有關(guān)生物材料和醫(yī)療器材生物學(xué)評價技術(shù)要求[7-8],選擇相關(guān)的體外實驗對材料進行生物相容性和安全性評價。
按照GB/T16886.1對外科植入器械的分類[9],本研究制備的異種肌腱基質(zhì)材料屬于體內(nèi)長期植入材料，選用急性毒性試驗、致敏試驗、皮內(nèi)刺激實驗、細胞毒性試驗和遺傳毒性試驗屬于基本評價范疇, 符合《醫(yī)療器械生物學(xué)評價和審查指南》提出的要求[10],基本可以滿足對異種肌腱基質(zhì)材料的生物學(xué)評價要求。
從檢測結(jié)果看，急性毒性實驗：各組小鼠活動正常，72h 小鼠無死亡，各組動物未見中毒癥狀或不良反應(yīng)。致敏試驗顯示材料組和陰性對照組的皮膚反應(yīng)指數(shù)均為0,無致敏性。皮內(nèi)刺激實驗觀察顯示，材料浸提液和生理鹽水處無明顯紅斑、水腫和皮膚壞死，極輕微刺激。材料的細胞毒性結(jié)果示該材料的相對增殖度較高，細胞毒性分級在0-1級。遺傳毒性試驗指標均達到標準要求，無遺傳毒性。故該材料在急性毒性試驗、致敏試驗、皮內(nèi)刺激實驗、細胞毒性試驗及遺傳毒性試驗檢測指標均達到測試要求，證明制備的異種充填材料具有良好的生物相容性，能夠滿足生物材料的應(yīng)用要求。
綜上所述, 本研究應(yīng)用專利技術(shù)研制的異種肌腱基質(zhì)材料具有良好的生物相容性和生物安全性,最大程度的去除了動物肌腱異種蛋白的免疫原性，作為一種組織充填材料具有一定的應(yīng)用前景，但其體內(nèi)生物安全性及長期轉(zhuǎn)歸尚有待進一步的動物實驗研究。
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第3篇：實踐之星事跡材料范文
關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程；實踐教學(xué)；實踐能力
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0097-02
實踐教學(xué)是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校教學(xué)改革的重點和難點之一。實踐教學(xué)不僅僅局限在對理論教學(xué)內(nèi)容的檢驗和擴充上，而且還是培養(yǎng)開放式的創(chuàng)新思維能力、實際動手能力和解決實際問題能力的重要途徑。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，學(xué)生的動手能力、獨立完成某一項工程任務(wù)的工程能力、創(chuàng)新能力等是他們適應(yīng)社會、謀求發(fā)展的關(guān)鍵。本文首先對原有實踐教學(xué)中存在的問題進行分析，然后根據(jù)唐山學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的具體情況，結(jié)合實際，對實踐教學(xué)的內(nèi)容和方法進行研究與探討。
一、傳統(tǒng)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
實踐教學(xué)是整個教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，主要包括實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等方面。然而，目前許多高校中普遍存在著重視理論教學(xué)、輕視實踐教學(xué)的現(xiàn)象，存在的問題很突出，主要有：
1.實踐教學(xué)仍未能改變依附于理論教學(xué)的從屬地位，部分教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，理論與實踐結(jié)合深度不夠，未能形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力為主線的優(yōu)化的實驗和工程實踐的教學(xué)體系，不能適應(yīng)高等教育由知識傳授型向注重能力型的轉(zhuǎn)變。
2.實驗的手段和方法落后，相當(dāng)數(shù)量的實驗還局限于驗證原理、掌握操作技術(shù)而對實驗思路、實驗設(shè)計和實驗綜合分析能力的訓(xùn)練重視不足。多數(shù)實驗學(xué)生只是按照實驗指導(dǎo)書被動實驗，缺少設(shè)計型和能力激發(fā)型實驗，不能滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。很多實驗都是基本原理性實驗，只能夯實基礎(chǔ)，沒有綜合性或開放性實驗，難以培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性的思考能力。
3.校內(nèi)實踐基地建設(shè)投入不足，設(shè)備陳舊，指導(dǎo)隊伍素質(zhì)不高等。實驗教學(xué)設(shè)備比較陳舊落后，有些早已落后淘汰的儀器還在為實驗教學(xué)服務(wù)，很不利于學(xué)生熟悉和掌握新技術(shù)和新設(shè)備，遠遠不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，并且跟不上市場發(fā)展的步伐。
4.校外實習(xí)基地（企業(yè)）接受學(xué)生實習(xí)的積極性不高，學(xué)生實習(xí)的實際效果不佳，這嚴重制約了我國工程人才實踐能力的培養(yǎng)。一方面，學(xué)生校外實習(xí)單位落實困難，另一方面，由于企業(yè)考慮到學(xué)生安全、生產(chǎn)效率和生產(chǎn)管理秩序等原因，參加校外工程實踐時，學(xué)生常常只能是走馬觀花，因此難以達到預(yù)期的效果。
以上這些問題與高校拓寬專業(yè)面、增強適應(yīng)性的改革思路不相適應(yīng)，與實踐教學(xué)改革的要求不相適應(yīng)，與應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標不相適應(yīng)，制約了材料成型及控制工程專業(yè)人才實踐能力的培養(yǎng)提高。
唐山學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的主要方向是模具設(shè)計與制造，其具有高附加值、高精度和單件生產(chǎn)的特點決定了該行業(yè)對從業(yè)人員的要求非常高，因此絕大多數(shù)模具企業(yè)在招聘時對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求很高，首要條件就是要求畢業(yè)生具備較強的實踐動手能力及創(chuàng)新意識。雖然唐山學(xué)院在材料成型及控制工程專業(yè)的教學(xué)實踐方面做了一定的工作，但是由于專業(yè)設(shè)置較為年輕，其很多方面都還處于摸索的階段，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，高等教育還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展的需要，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力還需要提高。
二、材料成型與控制工程專業(yè)實踐教學(xué)探索
1.優(yōu)化課程實驗環(huán)節(jié)。專業(yè)教師大都缺乏對專業(yè)實驗設(shè)備和實驗過程的熟悉，課堂講授時不善于將實驗原理、實驗現(xiàn)象和相關(guān)的理論知識結(jié)合起來，理論知識講解得不透徹、不生動，導(dǎo)致學(xué)生對一些抽象的概念和知識點理解不深。因此，我院要求專業(yè)教師每學(xué)期跟著學(xué)生去做一組實驗，鼓勵專業(yè)教師自己帶實驗。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)普遍存在以下問題：一是實驗內(nèi)容陳舊且相互獨立，多為小型、單個的驗證型和演示型實驗，少有綜合型和設(shè)計型實驗；二是實驗方式不夠靈活，學(xué)生只是按照實驗指導(dǎo)書被動地實驗，缺乏主動性和實驗熱情，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，無法體現(xiàn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此我們在材料成型專業(yè)的教學(xué)大綱中對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和實驗教學(xué)內(nèi)容進行了改革，增設(shè)了綜合性實驗。每組學(xué)生思路及解決問題的方法各不相同，避免了多個同學(xué)一個答案、一組數(shù)據(jù)的缺陷，既增加了學(xué)生的實驗操作機會，又加深了學(xué)生對塑料制品產(chǎn)生缺陷的種類及原因的理解。其次是設(shè)計的實驗具有一定的靈活性，學(xué)生們可以在實驗中摸索、發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)個人的體會對實驗環(huán)節(jié)進行簡化或細化處理。這樣不但激發(fā)了學(xué)生實驗的興趣，而且提高了他們的實驗技能。
2.增設(shè)模具制造實訓(xùn)周。針對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗課與工程脫節(jié)的狀況，實行專業(yè)課程實驗實訓(xùn)，緊緊聯(lián)系工程進行，開設(shè)模具制造實訓(xùn)周。現(xiàn)代成型技術(shù)對技術(shù)人員的要求越來越高，不僅要求掌握現(xiàn)成產(chǎn)品的成型加工方法，往往還要求掌握從產(chǎn)品概念設(shè)計、功能設(shè)計、造型設(shè)計以及產(chǎn)品造型的質(zhì)量評價的全過程。從工程實踐中選取實踐項目，將模具的設(shè)計、制造作為專業(yè)實踐的主線，從模具結(jié)構(gòu)及主要零件設(shè)計、注射工藝參數(shù)設(shè)計、模具三維動畫模擬到加工制造出合格模具的全過程；要求完成中等難度的模具設(shè)計與模具工作零件的制造，并做出產(chǎn)品。此課程的開設(shè)對成型專業(yè)模具方向?qū)W生的工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很有意義。
3.校外工程實踐。校外工程實踐是實踐教學(xué)體系的一個重要方面，它們既是實習(xí)基地、就業(yè)基地、科研基地，又是學(xué)生校外工程實踐基地。學(xué)校可以為學(xué)生安排實踐企業(yè)或公司，畢業(yè)生以公司實習(xí)生的身份在公司上班。學(xué)生可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，甚至可以創(chuàng)造性地應(yīng)用書本中所學(xué)到的知識和技能解決生產(chǎn)實際問題，使教學(xué)和生產(chǎn)實際更好的結(jié)合。目前，我系已聯(lián)系兩家模具企業(yè)，正在積極建立校外實踐教學(xué)基地，預(yù)期第八學(xué)期讓部分學(xué)生參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)等活動，這在一定程度上既能為企業(yè)解決了生產(chǎn)實際問題，也將使學(xué)生受到實際的訓(xùn)練。積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，尋求適合地方高校發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展模式，企業(yè)可以在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)人才、引進人才，為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，同時學(xué)生加強工程或科研創(chuàng)新思維方法及實踐能力的培訓(xùn)，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。
4.以科研促進實踐教學(xué)。畢業(yè)設(shè)計是實踐教學(xué)中重要的一部分，是學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和工程實踐能力全面提高的階段。若將教師的科研課題與畢業(yè)設(shè)計有效地結(jié)合起來，不僅可以解決實驗經(jīng)費不足、儀器設(shè)備緊張的問題，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力。專業(yè)教師對自己的研究方向都有深入的研究，如果把教師從科研課題中獲取的新知識和新技術(shù)應(yīng)用于實踐教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一種最為直接、可靠和方便的途徑，將會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)素質(zhì)與實踐應(yīng)用能力。教師也可將自己的研究方向與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目相結(jié)合，讓學(xué)生參與教師的科研課題，真題真做，不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生通過接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，掌握進行科學(xué)研究的思路、方法和手段，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
第八學(xué)期畢業(yè)設(shè)計中，針對材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生，一方面擬從企業(yè)聘請工程師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生到現(xiàn)場參與生產(chǎn)；另一方面從本專業(yè)教師的科研項目中選擇畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生參與科研課題，更深入地了解專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊合作的能力。
三、結(jié)術(shù)語
我系材料成型及控制工程專業(yè)對實踐教學(xué)的各個主要環(huán)節(jié)進行了有力的改革探索，取得了初步成效。目前的改革，總體來說也還只是初步嘗試，要想真正實現(xiàn)實踐教學(xué)改革的總體目標，還需要在今后的改革實踐過程中不斷修正和完善。
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第4篇：實踐之星事跡材料范文
【關(guān)鍵詞】醫(yī)用試劑;耗材;托管運營;改革
【中圖分類號】R197.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455(2010)08-0397-02
Discussion on Establishing Hospital Examination Reagent,and Consumptive Material Trust Mechanism
Liu Xiaoming Jiang Wenting Fang Li Tan Yanhong
【Abstract】This paper carries on the beneficial preliminary attempt that is universal existence in the medical consume material and the reagent management at actual chaotic problem in a large-scale of the general hospital at present,enters at the hospital to implement reagent and consume material trust through introducing third party management structure,transforms the function of hospital on purchase,supplyment andmanagement,stresses on displaying supervision function,realizes a beneficial maximization for the reagent and consume material management,and will realize at medicine to be divided in future.
【Key words】Medical rengent;Comsume material;Trust operation Reform
國家衛(wèi)生改革方案的核心,是優(yōu)化衛(wèi)生服務(wù)體系,規(guī)范衛(wèi)生服務(wù)行為,合理分配、利用衛(wèi)生資源,解決廣大人民群眾看病難、看病貴的問題。醫(yī)院如何順應(yīng)衛(wèi)生改革的潮流,在內(nèi)部機制上進行改革、創(chuàng)新,是應(yīng)該思考和關(guān)注的焦點。尤其是如何降低和控制運營成本,使廣大患者醫(yī)療消費水平相對穩(wěn)定或有所降低,又不至于使醫(yī)療服務(wù)單位造成虧損或效益下滑,而影響醫(yī)院發(fā)展,同樣是我們必須重視和需要解決的重點問題。當(dāng)前,醫(yī)院中醫(yī)療消耗成本過高,約占消耗性成本支出的50%以上,除人力薪資、設(shè)備維護等支出以外,其中藥品、檢驗試劑、消耗性材料占絕大部分。這其中除藥品實行統(tǒng)一招標、主渠道供應(yīng)外,試劑、耗材尚難以全部實現(xiàn)規(guī)范化管理,且這部分成本支出呈逐年上升趨勢,有的甚至超過患者診療費用的大半。近些年來,雖然醫(yī)院也采取了一些管理措施,但由于重視程度不夠,采取措施不力,加之試劑、耗材本身具有品種繁多、供應(yīng)渠道復(fù)雜、使用隨機性大、計劃管理難度大等特點,收效甚微,且這種局面有繼續(xù)發(fā)展之勢。為能有效遏制和解決這些問題,醫(yī)院經(jīng)過充分論證,提出了檢驗試劑、消耗性材料委托管理的構(gòu)想,并在全院開始逐步實施。
1 所謂托管經(jīng)營
托管經(jīng)營是指資產(chǎn)所有者根據(jù)一定的法規(guī),將資產(chǎn)以契約形式,在一定條件和期限內(nèi),委托給具有管理能力并能承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險的法人或自然人的有償經(jīng)營,實現(xiàn)委托方資源優(yōu)化配置以及委托資產(chǎn)的增值保值[1]。托管經(jīng)營形式源于上世紀90年代的德國,當(dāng)時采用這種方式對原東德國有企業(yè)進行徹底改造,并在此基礎(chǔ)上進行所有權(quán)轉(zhuǎn)移,成功實現(xiàn)了國有企業(yè)的私有化。而我國的托管經(jīng)營是在不改變企業(yè)所有權(quán)歸屬的前提下直接進行的。從性質(zhì)上來看,德國的托管經(jīng)營是一種財產(chǎn)交易關(guān)系,而我國的托管經(jīng)營實質(zhì)上是一種財產(chǎn)委托――關(guān)系[2]。當(dāng)然,托管經(jīng)營也存在著風(fēng)險。它是指在資產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離狀態(tài)下,由于委托方與方的目標、動機、利益、權(quán)利、責(zé)任存在差異,委托方承擔(dān)將資產(chǎn)的支配權(quán)和使用權(quán)轉(zhuǎn)給方控制而可能產(chǎn)生的利益損失等風(fēng)險[3]。
2 現(xiàn)行醫(yī)用試劑、耗材管理存在的主要問題
2.1 醫(yī)用試劑、耗材缺乏使用采購的計劃性和管理監(jiān)督的有效性?？陀^上由于檢驗項目多、技術(shù)復(fù)雜、儀器設(shè)備檔次懸殊、規(guī)格型號不一,醫(yī)用耗材品種繁多,使用隨機性大、不確定因素多等原因,加之在主觀上缺乏高度重視和科學(xué)嚴格的管理,制度上的不健全,操作上的無計劃,完全憑經(jīng)驗、憑感覺,或想到什么買什么,想買多少買多少,無消耗的采購依據(jù),完全失去物資采購計劃、審批、預(yù)約、出庫入庫、使用、結(jié)余的基本管理程序,尤其是急診、急用、急救上耗材的使用變數(shù)更大,失去有效的監(jiān)督管理,往往造成采購隨意性盲目性大、庫存量大,積壓、失效、變質(zhì),造成浪費或不正當(dāng)操作,增加了成本支出和管理的難度。
2.2 醫(yī)用試劑、耗材供應(yīng)廠商多、品種來源復(fù)雜、產(chǎn)品質(zhì)控難度大。我院醫(yī)用試劑、耗材品種至少在千種以上,有數(shù)千個規(guī)格,供應(yīng)廠商少則數(shù)十個,多則上百個,真是八仙過海,各顯其能,可謂“競爭”激烈。這些供應(yīng)商中有當(dāng)?shù)毓镜?有外地公司代表,有跑單幫的;產(chǎn)品有進口的、國產(chǎn)的,有國家批號的、也有無批號的,有知名廠家生產(chǎn)的,也有小作坊生產(chǎn)的,質(zhì)量良莠不齊、價格懸殊極大,有的甚至以次充好、以舊充新、以低充高,造成管理的混亂、使用的混亂、價格上混亂的不良局面,如我院某?？瞥Ｓ玫?類耗材,供應(yīng)商達10余家,全院耗材供應(yīng)商達40余家,化學(xué)試劑供應(yīng)商則多達50余家,有的?？坪牟脑摎蔚牟粴?有的重復(fù)使用,致使品種、廠家、數(shù)量、質(zhì)量管理失控,為全面質(zhì)量管理埋下隱患。
2.3 醫(yī)用試劑、耗材使用消耗制度不健全,未能和利益掛鉤。目前,我院試劑、耗材使用無完善的綜合考核考評體系。比如醫(yī)院消耗性總支出與試劑、耗材支出的定量考核,試劑、耗材支出與病人支出的比例考核,試劑、耗材消耗量與實際病例的考核,試劑、耗材總支出與實際總收入的定量考核,試劑、耗材純收入與毛收入的考核等,而是用多少算多少,剩余多少是多少。由于缺乏嚴格的規(guī)章制度和考核考評措施,導(dǎo)致試劑、耗材價格虛高、消耗量遠遠大于標本量、病例量;純毛收益比例失衡、純效益很低;成本支出過高,有的項目成本大于80%以上,甚至無純收益;且這些指標沒有從管理的環(huán)節(jié)和細節(jié)去把關(guān),也沒有和管理者本人的考核考評掛起鉤來。
2.4 醫(yī)用試劑、耗材國家地方政府尚未出臺價格管理體系,監(jiān)管詢價無據(jù)。導(dǎo)致價格混亂,特別是高值耗材、特殊醫(yī)用試劑,基本上是廠家定價,用戶與商家協(xié)商約定,往往是價格水分很大,即使壓低一定比例,商家仍有豐厚的利潤空間。致使醫(yī)療成本支出過大,這是造成看病貴的主要原因之一,嚴重損害了醫(yī)療單位和患者的利益,這些大家都心知肚明,就是監(jiān)管無據(jù)、監(jiān)管無力。
2.5 醫(yī)用試劑、耗材流通程序不規(guī)范,滋生了不健康的供銷關(guān)系。試劑、耗材不像藥品由醫(yī)藥公司專營,并有嚴格的藥檢、質(zhì)量監(jiān)督體系。近年來,隨著藥品市場規(guī)范化機制的建立,藥販子的時代已基本過去。但是試劑、耗材仍處于供銷的無序狀態(tài),在銷售環(huán)節(jié)上,廠家可以直銷,公司可以代銷;有資質(zhì)的公司可以銷,廠家代表也可以銷,在管理環(huán)節(jié)上常常是廠家和使用科室協(xié)商好品種價格后,有的經(jīng)過管理部門走個過場,履行個財務(wù)手續(xù),有的銷售商直接送貨到使用科室,無嚴格的出入庫手續(xù),無嚴格的數(shù)質(zhì)量驗收手續(xù),往往是商家和使用科室掌握著數(shù)量、質(zhì)量和價格的主動權(quán)。由于流通程序不規(guī)范,失去有效監(jiān)督,滋生了商家和使用科室之間暗箱操作,形成利益伙伴關(guān)系。導(dǎo)致有的誘導(dǎo)病人使用高值耗材;有的開大而全的檢查單,增加患者的醫(yī)療負擔(dān);有的和商家交往密切,不正常消費頻繁;有的替廠家說話,過分維護商家利益,胳膊肘往外拐。有意損公肥私,損害醫(yī)院和患者的利益。
2.6 沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。雖然醫(yī)院依托軍衛(wèi)Ⅰ號信息平臺對試劑、耗材的出、入庫實現(xiàn)了計算機管理,但由于系統(tǒng)設(shè)計存在一定局限,在日常工作中對信息的處理還有很多環(huán)節(jié)采用手工方式進行,因而無法滿足實時查詢、統(tǒng)計及動態(tài)全程管理,也無法進行準確的成本核算。
3 我院醫(yī)用試劑、耗材托管模式和可能產(chǎn)生的綜合效益
3.1 托管內(nèi)容及條件:在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,通過對幾家方公司的資質(zhì)、規(guī)模、管理、倉儲、運輸、效益及社會信譽度等方面綜合考察和條件的競爭性談判,經(jīng)醫(yī)院常委會議集體研究,確定了一家可以滿足上述條件的大型國有控股醫(yī)藥企業(yè)作為方,全面托管我院除總部及軍區(qū)統(tǒng)購品種外的所有自行采購部分的體外診斷試劑與耗材,其采購、儲存、養(yǎng)護、配送和售后服務(wù)均由對方承擔(dān)。托管條件:一是所有托管品種的引進均要按科室需要并執(zhí)行院方參與的招標價為前提。二是醫(yī)院對托管公司實施全程監(jiān)督,并設(shè)定托管期限,如對方出現(xiàn)違約或違背軍隊政策等問題,醫(yī)院有權(quán)單方面終止授權(quán)。三是因產(chǎn)品質(zhì)量問題出現(xiàn)的糾紛和經(jīng)濟賠償,均由托管公司承擔(dān)。四是托管方在繳納一定數(shù)額違約金的基礎(chǔ)上,除試劑、耗材零售與批發(fā)差額歸屬醫(yī)院外,再按物品批發(fā)價總額為基準以一定比例返利給醫(yī)院,作為托管費用。
3.2 托管帶來的好處。
3.2.1 節(jié)約了人力、物力。過去我院試劑、耗材占用多名專職人員和儲存場地、貨架、冰箱、冰柜等設(shè)施。托管后這些工作完全由托管方負責(zé)完成,醫(yī)院每年可減少成本支出十余萬元。
3.2.2 開源節(jié)流,杜絕了浪費。托管后,醫(yī)院基本上可以消除因多種原因造成庫存大、積壓、失效、變質(zhì)等浪費現(xiàn)象,把這些風(fēng)險無形中轉(zhuǎn)嫁給托管方,間接增加了醫(yī)院經(jīng)濟收益。
3.2.3 促進了醫(yī)院管理職能的轉(zhuǎn)變。管理部門從繁雜的調(diào)研論證、會議研究、批條子、簽合同、付款等事務(wù)中解脫出來,由微觀管理轉(zhuǎn)向宏觀調(diào)控。同時,也方便了專業(yè)科室領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在抓新技術(shù)開展,抓服務(wù)質(zhì)量,抓全面提高技術(shù)水平和學(xué)術(shù)研究上來。
3.2.4 規(guī)避了一些比較復(fù)雜的敏感問題[4],在一定程度上限制了商家與使用科室的不正當(dāng)利益行為。這樣既保護了醫(yī)院與患者的利益,又避免了專業(yè)科室使用者和經(jīng)管人員因受利益誘惑而觸犯法律。
3.2.5 對軍隊醫(yī)院管理體制改革、創(chuàng)新是一種有益的探索和嘗試,為醫(yī)藥分家管理、功能專業(yè)科室的管理、大型設(shè)備的管理等提供可借鑒的經(jīng)驗。同時也便于實現(xiàn)醫(yī)療資源的利用最大化及效益的最大化。
3.3 托管經(jīng)營后可能存在的問題
3.3.1 道德風(fēng)險。醫(yī)院追求的目標是資產(chǎn)增值及相應(yīng)的剩余索取權(quán),而托管方則尋求自身利益最大化,這樣形成了兩者目標的不一致性。另外,兩者之間還存在信息的不對稱性,與醫(yī)院相比,托管公司掌握的信息更多,可能出現(xiàn)隱藏行為的道德風(fēng)險、隱藏信息的道德風(fēng)險以及軍隊人員惜用的道德風(fēng)險?，F(xiàn)實中,無論醫(yī)院如何完善激勵機制,也難以使托管方像委托方那樣追求效率,對方常常按照合同條件,盡可能地追求自己效率最大化,從而有可能利用授權(quán)而做出損害醫(yī)院利益的事情。
3.3.2 法律缺位。托管經(jīng)營中的方是有經(jīng)營能力和經(jīng)濟實力的法人實體,理論上可以通過法人資產(chǎn)抵押規(guī)避風(fēng)險。我院規(guī)定托管公司繳納20萬元風(fēng)險金用以規(guī)避風(fēng)險,但這筆風(fēng)險金的額度值得探討。因此,實際操作中,盡管契約明確了雙方的權(quán)利和義務(wù),一旦醫(yī)院托管方出現(xiàn)了違背軍隊或國家政策問題,委托方有可能要承擔(dān)一定責(zé)任。
4 幾點思考
目前在國內(nèi),尤其是軍隊大型綜合性三級甲等醫(yī)院行列,全面實行醫(yī)用試劑、耗材托管機制,我院尚屬首例。前無經(jīng)驗可循,后無法規(guī)可依,對醫(yī)院和托管公司來說,都是一種全新的嘗試。在軍隊醫(yī)院醫(yī)療體制改革道路上,盡管已經(jīng)邁出了大膽的一大步,但應(yīng)該清醒的認識到可能存在的不足和問題。作為院方監(jiān)管部門,尤其是針對高值耗材,一定要全程監(jiān)督、高度關(guān)注、適時參與,不觀望、不懈怠、不依靠[5],在條件成熟時,應(yīng)當(dāng)考慮以下幾方面的問題。
4.1 實現(xiàn)物流過程規(guī)范化。依托現(xiàn)有信息技術(shù)資源,借助托管公司資金,逐步建立供應(yīng)商信息協(xié)同平臺,應(yīng)用條形碼、物資標準編碼和物流信息系統(tǒng),使醫(yī)院的物流作業(yè)水平大幅度提高。尤其是高值耗材通過掃描條形碼將耗材信息和病人信息融為一體,使其入庫、出庫、收費、核算和財務(wù)賬務(wù)處理同步完成,達到零庫存的運行模式和零成本的精確管理。信息平臺的搭建優(yōu)化了采購流程,彌補了以前的信息缺陷,加快了對耗材需求、使用、跟蹤以及核算的響應(yīng)速度,物流管理趨于規(guī)范有序。
4.2 實現(xiàn)耗材信息可視化。通常,醫(yī)用耗材在每一個使用節(jié)點的具體狀況,包括耗材的名稱、品牌、規(guī)格型號、價格、供應(yīng)商、生產(chǎn)商等信息在醫(yī)院信息化平臺上都能清晰可見。使用科室可以根據(jù)實際需要選擇耗材,院方管理者可以實時對采購品種、價格、數(shù)量等信息進行監(jiān)督,保證了耗材采購、使用的科學(xué)性和合理性。耗材信息的可視化能極大地滿足領(lǐng)導(dǎo)的管理需求,使領(lǐng)導(dǎo)者擁有了準確的管理信息,為科學(xué)決策創(chuàng)造了良好的條件。
4.3 實現(xiàn)管理過程高效化。醫(yī)院耗材管理將自動識別技術(shù)、電子商務(wù)平臺、醫(yī)院物流管理系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)集成,可實現(xiàn)耗材信息全程跟蹤,使醫(yī)院物流、資金流和信息流“三流合一”。不僅能有效提高供應(yīng)環(huán)節(jié)的反應(yīng)速度,實現(xiàn)高值耗材的零庫存管理,并且使耗材的供應(yīng)和管理高度透明,通過全維可視,實現(xiàn)全程可控,使耗材的采購、庫存、周轉(zhuǎn)及賬務(wù)處理高速有效,達到70%以上計帳憑證自動生成。
4.4 實現(xiàn)職能管理精細化。通過信息集成,院方管理部門可以實時對每種耗材的價格、采購量、庫存量等信息進行實時監(jiān)控,為耗材的物流管理、醫(yī)療質(zhì)量管理、收費管理、供應(yīng)商管理和全成本管理提供了完整、及時、準確的記錄,而且可以隨時對歷史數(shù)據(jù)進行查詢、分析、統(tǒng)計、為耗材的需求預(yù)測、制定采購計劃、庫存控制、成本分析提供了科學(xué)的決策基礎(chǔ),提高了職能管理的精確性。
醫(yī)用試劑、耗材管理模式的轉(zhuǎn)變促進了醫(yī)院整體管理水平、服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度的提高,提升了醫(yī)院的核心競爭力,推動了醫(yī)院建設(shè)又好又快地發(fā)展,為軍隊醫(yī)療機構(gòu)管理模式向多元化轉(zhuǎn)變提供了新思路、新方法。但是,由于目前尚處于嘗試階段,且存在有一定風(fēng)險性,有待于通過建立健全制度,以及較長時間的實踐活動,才能得以進一步完善。
參考文獻
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第5篇：實踐之星事跡材料范文
關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程 實踐教學(xué)改革 應(yīng)用型人才
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-0-02
1998年，教育部將原先的鑄造、鍛壓、焊接以及部分熱處理等專業(yè)合并為材料成型及控制工程專業(yè)一門新專業(yè)[1]，目的是為了培養(yǎng)專業(yè)知識面寬、適應(yīng)能力強的材料成型領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，也是為了進一步滿足國家對于綜合素質(zhì)全面的專業(yè)技術(shù)人才的需求，符合當(dāng)前國家經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。武漢工程大學(xué)（原武漢化工學(xué)院）是一所以工科為主，兼有理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的多科性普通高等院校。武漢工程大學(xué)的材料成型及控制工程專業(yè)從2002年開始招生，主要設(shè)置鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、模具設(shè)計等方面的課程。由于材料成型及控制工程專業(yè)包涵了鑄造、鍛壓、焊接和熱處理等諸多內(nèi)容，這使得該專業(yè)具備了寬口徑專業(yè)的典型特征，同時兼具專業(yè)的理論性和實踐性，有人也形象的總結(jié)為該專業(yè)具有“機械特征和材料色彩”[2]，很多高校也把該專業(yè)設(shè)在機械學(xué)院。這就意味著當(dāng)學(xué)生進入工作崗位后，不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識，而且要具備較強的動手操作的能力，也就是我們所說的實踐能力。誠然，實踐教學(xué)不僅僅局限在對理論教學(xué)內(nèi)容的檢驗和擴充上，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力和創(chuàng)新能力。因此，材料成型及控制工程專業(yè)作為一門相對較為年輕的綜合專業(yè)，其很多方面都還處于摸索的階段，對于開展材料成型及控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)的探索，必將具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。雖然我校在材料成型及控制專業(yè)的教學(xué)實踐方面做了一定的工作，但是由于專業(yè)設(shè)置較為年輕，還存在一些問題亟待解決。
1 材料成型及控制工程專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1 實踐教學(xué)的體系不夠完善
實踐教學(xué)體系包括實踐教學(xué)的組織、管理、評價等環(huán)節(jié)，并保證各環(huán)節(jié)有序開展。目前，我校材料成型及控制專業(yè)在實踐教學(xué)的組織上缺乏實踐教學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性及協(xié)調(diào)性，往往很多實驗環(huán)節(jié)都是獨立的，實驗課都是根據(jù)理論專業(yè)課程開設(shè)，并沒有考慮到本專業(yè)的綜合情況，各個實驗間并沒有很好地連貫性和延續(xù)性；另外，實踐教學(xué)的規(guī)劃和管理不夠規(guī)范，還沒有制定一套行之有效的評價機制，導(dǎo)致學(xué)生對于實踐教學(xué)的積極性不高，實踐教學(xué)的效果也受到很大影響。
1.2 實踐教學(xué)的硬件相對薄弱
實踐教學(xué)的基礎(chǔ)是必須具備豐富的實踐設(shè)備。目前，武漢工程大學(xué)機電工程學(xué)院已擁有現(xiàn)代化加工中心、金工實習(xí)基地、力學(xué)性能實驗室、模具設(shè)計陳列室等，其中包括數(shù)控機床、力學(xué)性能實驗設(shè)備等。但是隨著學(xué)校和學(xué)院的不斷發(fā)展，我院材料成型及控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)在實驗設(shè)備還有待進一步的完善。有很多課程的實踐教學(xué)所需的設(shè)備往往達不到要求，我院材料成型及控制工程專業(yè)有250多人，有些實驗設(shè)備的數(shù)量只有一臺，再加上實驗課時有限，這樣就不能夠使學(xué)生得到很好的實際動手操作的機會，學(xué)生在課程上學(xué)到的理論知識不能和實際操作有機地聯(lián)系起來。在這種情況下，實踐教學(xué)的效果就大打折扣。
1.3 實踐教學(xué)的內(nèi)容相對陳舊、模式古板
實驗教學(xué)設(shè)備除了相對薄弱以外，還存在實驗設(shè)備較為陳舊落后的問題。然而，現(xiàn)代材料成形新技術(shù)在不斷發(fā)展，很多新興的材料成形新技術(shù)不斷的涌現(xiàn)，在這種情況下，學(xué)生僅僅停留在很多年前相對較為古老的技術(shù)上，而很多企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)都在不斷的更新?lián)Q代，待學(xué)生離開校門進入到工作崗位時，將很難適應(yīng)新技術(shù)和新裝備的要求。因此，實踐教學(xué)的初衷就沒有達到，僅僅成了為了實驗而實驗。另外，大多數(shù)學(xué)生在做實驗時，基本都是按照給定的指導(dǎo)書進行實驗，并沒有給學(xué)生一定自由創(chuàng)造的空間，這樣就在一定程度上抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，這與實踐教學(xué)對創(chuàng)新能力的要求上也存在距離。
2 材料成型及控制工程專業(yè)實踐教學(xué)的革新舉措
2.1 完善實踐教學(xué)體系，規(guī)范實踐教學(xué)的組織、管理和評價機制
首先，應(yīng)該完善實踐教學(xué)體系，規(guī)范實踐教學(xué)的組織、管理和評價機制。在開設(shè)每門實驗課程時，應(yīng)綜合考慮本專業(yè)的具體情況，力爭做到大多實驗間具有一定的系統(tǒng)性、連續(xù)性和協(xié)調(diào)性。另外，為了使得學(xué)生對實驗更加重視，必須實行嚴格的實驗教學(xué)評價機制，應(yīng)該把實驗課與專業(yè)課放到同樣重要的位置，實驗課如果不及格，那么即使專業(yè)課再優(yōu)秀，也算不合格
對待。
2.2 增大實踐教學(xué)投入，擴大實踐教學(xué)基地的建設(shè)
為了培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校應(yīng)該不斷增大實踐教學(xué)的投入，不斷改善實踐教學(xué)的條件，如購買更多的實驗設(shè)備、提供更多的實驗場所等。同時，雖然我校目前已經(jīng)有一定規(guī)模的工程實踐中心，但是隨著學(xué)校的發(fā)展，目前的規(guī)模已逐漸不能適應(yīng)實踐教學(xué)的需要，需要進一步擴大實踐教學(xué)基地的建設(shè)。此外，也可以采取措施，通過多途徑、多渠道的方式來籌措資金、進行資源共享，不斷改善我校的實踐教學(xué)條件。由于我校地處湖北省武漢市，湖北省是教育大省，僅武漢市目前在校大學(xué)生就有100多萬，武漢市擁有眾多高校，如華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等。
因此，我?？梢猿浞掷眯值茉盒５呢S富的實踐教學(xué)資源，做到資源共享，將實踐教學(xué)的效率發(fā)揮到最大，這必將是一個多贏的局面。另外，我校也可以與武漢市的諸多企業(yè)聯(lián)合，共同建設(shè)實踐教學(xué)基地，這不僅可以為學(xué)校提供良好的實踐教學(xué)場所和條件，而且也可為企業(yè)提供學(xué)校豐富的智力資源和廣闊的平臺[3]，最終達到產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展道路，這也是目前國家政策指導(dǎo)
方向。
2.3 更新實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式
學(xué)校需不斷更新材料成型及控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)和教學(xué)模式。具體做法為：一些實踐教學(xué)設(shè)備需要不斷更新，應(yīng)該貼近當(dāng)前材料成型及控制工程專業(yè)的發(fā)展方向和潮流。另外，實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該貼近當(dāng)前本專業(yè)的發(fā)展方向，并結(jié)合企業(yè)的實際生產(chǎn)，設(shè)定一些可以鍛煉學(xué)生的實際動手能力，并且又反映了當(dāng)前本專業(yè)的前沿方向，與企業(yè)的實際應(yīng)用也緊密結(jié)合，同時也能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力的實驗。比如，目前本專業(yè)設(shè)置的其中一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為“低壓鑄造工藝設(shè)計”，該實驗涉及到的內(nèi)容有機械設(shè)計，機械制造，流體力學(xué)，材料力學(xué)，鑄造工藝，合金熔煉，材料界面，傳熱傳質(zhì)學(xué)等，該實驗涉及面廣，同時是企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用的熱點。實踐證明，學(xué)生對該實驗具有很大的興趣，能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力進行設(shè)計，取得了不錯的實踐教學(xué)效果。
2.4 加大科研促進實踐教學(xué)的力度
當(dāng)前，高校都在朝著研究型大學(xué)的方向發(fā)展，這充分說明科研目前已成為高校非常重視的一塊陣地，作為高校的每位教師也把科研作為自己很重要的本職工作。由于每個高校教師都具有自己獨立的研究方向，并且其研究課題始終追蹤著當(dāng)前研究熱點和重點，具有重要的理論意義和應(yīng)用價值。在這種背景下，專業(yè)課教師如果能將自己的研究課題與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計有機地結(jié)合起來。一方面，這可以解決學(xué)校實驗教學(xué)設(shè)備和經(jīng)費欠缺的問題，并且很好地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力；其次，學(xué)生通過接觸材料成型及控制工程專業(yè)前沿的研究方向，使學(xué)生很好地了解本學(xué)科發(fā)展的動態(tài)；也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，并很好地掌握了進行科學(xué)研究的方法和過程。另一方面，學(xué)生對先進的研究課題具有很大的好奇心和求知欲，必將具有極大的興趣和積極性，那么實踐教學(xué)的效果將事半功倍。
3 結(jié)語
材料成型及控制工程專業(yè)牽涉到的方面廣泛，具有寬口徑的特性，結(jié)合我校材料成型及控制工程專業(yè)的情況介紹也可看出，其中容易出現(xiàn)的問題也較多，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為其中重要的一環(huán)，還存在諸多問題亟待解決，如果處理不當(dāng)，將不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力。因此，實踐教學(xué)需要不斷的摸索和研究，應(yīng)從材料成型及控制工程專業(yè)的自身特點、企業(yè)的需求和學(xué)科的發(fā)展動態(tài)等多方面不斷完善實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能實現(xiàn)材料成型及控制工程專業(yè)實踐教學(xué)的使命，為國家培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型
人才。
參考文獻
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第6篇：實踐之星事跡材料范文
它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊的作用，能全面推進素質(zhì)教育。xx老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，ji發(fā)隊員們爭章的積極性。以下是為大家整理的優(yōu)秀少先隊員學(xué)生事跡材料感悟資料提供參考，歡迎你的閱讀。
優(yōu)秀少先隊員學(xué)生事跡材料感悟一
xx老師自參加教育工作以來，一直擔(dān)任少先隊工作，他忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業(yè)，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學(xué)任務(wù)，積極投身于小學(xué)教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在擔(dān)任我校輔導(dǎo)員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學(xué)生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的一個典型代表。主要事跡如下：
一、與德育活動相結(jié)合開展“雛鷹爭章”活動。
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊的作用，能全面推進素質(zhì)教育。xx老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，ji發(fā)隊員們爭章的積極性。
根據(jù)少年兒童的特點，xx老師把獎?wù)碌膬?nèi)容按內(nèi)容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學(xué)習(xí)之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”。2012年xx老師組織指導(dǎo)的“文明伴我行，歌聲伴成長”的校園歌曲獲縣競賽二等獎。“自主活動月” ，對學(xué)生們進行了名為《學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書*店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，xx老師通過安全教育活動，讓學(xué)生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護章”。“開展“我當(dāng)一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設(shè)立家庭生活自我服務(wù)崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
xx老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學(xué)生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務(wù)勞動。以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開展了許多活動。舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學(xué)生
的能力，也展示他們的能力。
二、科技活動創(chuàng)造“小小科學(xué)家” 。
xx老師秉著“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)精神”的信念，在自己的中隊里設(shè)置了“奇思妙想信箱”?；顒娱_展以來，xx老師已收到了許多學(xué)生表達奇思妙想的稿件。如有一個學(xué)生寫道：“我想設(shè)計一種空調(diào)房，可根據(jù)氣候變化自動調(diào)節(jié)溫度……”奇思妙想有助于開發(fā)學(xué)生智力，豐富學(xué)生的想象力，受到了學(xué)生和家長們的歡迎。2007年xx老師輔導(dǎo)的學(xué)生制作的《風(fēng)車提升機》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。2012年他輔導(dǎo)的學(xué)生制作的科技作品《動物家園》和《會爬行的小烏龜》獲市優(yōu)秀獎。
xx老師還在中隊成立了科技興趣小組，強調(diào)四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學(xué)活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步;注重自主參與，勇于認識事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動*參與，“趣中求實，動中求樂”，開發(fā)隊員潛能;注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導(dǎo)，注重個性發(fā)展。
在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“科學(xué)家”。
三、課外活動多種多樣
xx老師組織少先隊員們在中隊成立了美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導(dǎo)員以來，xx老師一直就是這樣帶領(lǐng)學(xué)生堅持開展藝術(shù)文體興趣活動，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。
自任教以來，一心撲在教育教學(xué)工作上，教學(xué)成績良好。多次被評為優(yōu)秀班主任;所寫論文也多次獲得市級和縣級獎勵;09年下學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的征文比賽，我校獲《小學(xué)生必讀》優(yōu)秀組織獎?？傊?，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標，帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，拓展了我校少先隊工作的領(lǐng)域、全面促進了我校少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展，不愧為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的光榮稱號。
優(yōu)秀少先隊員學(xué)生事跡材料感悟二
李xx，女，12歲，曾擔(dān)任過班長、中隊長及語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的課代表等職務(wù)，現(xiàn)任大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)六(4)中隊中隊長、語文課代表。是一名德智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。入學(xué)五年來，年年被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”，還多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”的光榮稱號。
李少堃是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她不僅學(xué)習(xí)成績名列同年段前茅，而且知識面極廣。每次學(xué)科競賽，她都能拿到一等獎。上課時，她專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)每次都能準確、清楚地完成。尤其是數(shù)學(xué)和作文，次次參加比賽，次次獲得一等獎。班里許多同學(xué)有了疑問她都能輕而易舉的解決。
李少堃不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還樂于助人。她是班里的小老師，有的同學(xué)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。她常常利用課間休息時間為同學(xué)“補課”，有時時間晚了，飯菜都涼了，她也沒有半點怨言。同學(xué)中有時難免會有一些小矛盾小糾紛，作為班長，她每一次，都會主動進行調(diào)解，直到化解矛盾。班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里平時常常受到同學(xué)的嘲笑和欺負。李少堃知道這個情況以后，就主動在思想和生活上幫助她，把她當(dāng)作了自己的親妹妹一樣看待。當(dāng)這位同學(xué)受到欺負時，她總是挺身而出保護她，幫助她。生活中，當(dāng)她有了困難時，李少堃都主動幫助解決，牙膏沒了，她就遞上自己的牙膏，紅領(lǐng)巾掉了，她就拿出自己的零花錢，幫她買根新的，碰到下雪下雨時，同學(xué)的衣褲單薄或濕了，她就拿出自己的新褲子給她穿……在李少堃姐妹般的幫助下，這位同學(xué)克服了自卑的心理，逐漸在班里露出了欣喜的笑容。
在勞動中，李少堃比誰都積極、賣力。她經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，從不嫌臟，嫌累。班級的包干區(qū)中，男廁所是大家最不愿意掃的，作為一名女同學(xué)，她也從不推脫，臟活、累活搶著干。一次，男廁所的小便槽出口堵住了，怎么弄也無法疏通，幾個同學(xué)試了幾次就不想干了。李少堃知道后，就脫去外衣，卷起袖口，根本不顧及地上的泥水，趴下身子用力地又是鉤又是捅，幾經(jīng)周折，還是無濟于事，最后她居然把手伸進小便槽的漏洞中不停地摸，終于在水管的轉(zhuǎn)彎處摸到一塊很大的石頭，由于石塊卡得嚴嚴實實，所以以往的方法無論怎么使，也沒有用。李少堃摸到了石頭，她趴得更低了，雪白的衣服貼在了地上的臟水中……在她的努力下，石頭終于被取出來了!可她的衣服上，鞋子上，甚至臉上都已濺滿了泥水。
在老師的多年培養(yǎng)和教育下，李少堃在組織和管理能力上也表現(xiàn)的極為優(yōu)秀。作為學(xué)校少先隊紅領(lǐng)巾理事會的一員積極協(xié)助老師組織少先隊活動，在各種活動中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭章活動中，更是帶領(lǐng)全中隊員開展各種活動，積極爭取雛鷹獎?wù)?，到目前為止，她和隊員們以其出色的表現(xiàn)，爭得了包括閱讀章、科普章、家政章、環(huán)保章、自護章、自救章、勇敢章、健身章、禮儀章等20多枚獎?wù)隆?/p>
作為學(xué)校得力小干部，她每天都要帶領(lǐng)同學(xué)檢查衛(wèi)生和兩操，每次都能做到及時、公平、盡職。她還經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報，從版面設(shè)計到插圖、抄寫，她也都能做到細心負責(zé)，而且每次出的黑板報都會得到老師和同學(xué)地稱贊。有時為了出好一期黑板報，她常常絞盡腦汁，翻看資料，有幾次到了晚上7、8點鐘還沒離開。作為課代表，她經(jīng)常提前到校，檢查、整理同學(xué)的作業(yè)。
學(xué)校中的李少堃是位好學(xué)生，在家她同樣是個好孩子。父母每次談起這個孝順、懂事的女兒，就有說不完的話：“很乖的，每次回家第一件事就是做作業(yè)，做完作業(yè)就會幫我們做些家務(wù)事……學(xué)習(xí)成績好，希望繼續(xù)努力，有更好的成績……”說完臉上洋溢著幸福的笑容。
李少堃有一顆為同學(xué)服務(wù)的心，有一顆博大的心，也有一顆永不言敗的心。面對已經(jīng)取得的成績，她很坦然，她說：“我最大的愿望就是能認真地做好每一件事，更好地為大家服務(wù)。”
優(yōu)秀少先隊員學(xué)生事跡材料感悟三
xxx，男，現(xiàn)年11歲。xx小學(xué)五年級四班，組長、廣播員。是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員。勤奮、踏實、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的歡迎。
xxx同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年紀不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經(jīng)是個“小大人”了。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動，積極和同學(xué)們參加學(xué)校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他勤奮好學(xué)。每次上課的時候總是專心聽講、積極發(fā)言，時刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現(xiàn)在，所以他的成績在全班總是名列前茅。不止這些，xxx同學(xué)還不斷的充實自己的課外知識，經(jīng)常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……課余時間，他還積極學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名
xxx同學(xué)無論在家還是在學(xué)校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地……在學(xué)校里，他和同學(xué)們相處的特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請他辦事總是盡力而為。
幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，協(xié)助輔導(dǎo)員老師研究做好少先隊的工作，積極參加校值日活動，檢查監(jiān)督衛(wèi)生安全，配合班主任做好班級工作。
他處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。在“學(xué)雷鋒 獻愛心“活動中，他敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學(xué)校開展“與不文明行為告別”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個小老師一樣主動上前勸阻。
xxx同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，樂于助人是他的一大特點，班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里平日常常很自卑，xxx知道這個情況后，就主動在思想和生活上幫助他，把他當(dāng)作自己的親弟弟，誰要是欺負他，他總是挺身而出保護他，幫助他。生活中，當(dāng)他有了困難時，xxx都會主動幫助他，紅領(lǐng)巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的;學(xué)習(xí)用品缺了，他幫助解決;碰到下雨天，xxx就把自己的傘借給他用，而自己則與別人同打一把傘回家……在xxx兄弟般的幫助下，這位同學(xué)克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。
第7篇：實踐之星事跡材料范文
對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛(wèi)生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。以下是為大家整理的小學(xué)生事跡材料感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
小學(xué)生事跡材料感悟一
___，女，現(xiàn)年九歲，__縣城關(guān)小學(xué)三(1)班學(xué)生，學(xué)校少先隊副大隊長，班級班長。她品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。
勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野
在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動腦。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎?wù)隆Ｗx書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。
勇?lián)厝?，勤于?chuàng)新
作為學(xué)校的副大隊長，她不僅是輔導(dǎo)員的得力助手而且是大隊部的小當(dāng)家。她積極獻計獻策，勇于創(chuàng)新，將大隊部的工作開展的紅紅火火。她向輔導(dǎo)員老師提出“人人種植一盆花”活動構(gòu)想，并詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養(yǎng)了隊員熱愛勞動的習(xí)慣;她和其他大隊長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習(xí)”活動，使得校園處處洋溢著文明新風(fēng);在“新世紀我能行”才藝展示比賽、“我為雙創(chuàng)做貢獻”演講比賽、“‘學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環(huán)保小衛(wèi)士，為雙創(chuàng)作貢獻”活動中，她發(fā)動全體隊員行動起來，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。作為少先隊紀律監(jiān)督委員，每個周一到周末，無論刮風(fēng)下雨，她都堅持提早到校，最后離開，認真履行自己的職責(zé)。對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛(wèi)生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。
傳遞愛心，助人為樂
她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補上拉下的`課程，輔導(dǎo)好作業(yè);她主動要求和班上學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué)同桌，給予幫助。后來同學(xué)們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，曾先后發(fā)動全校同學(xué)為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈款物共計兩百多元。
全面發(fā)展，多才多藝
從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎?wù)?，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的拉丁舞姿，從櫥窗里篇篇?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。近年來她連續(xù)獲雛鷹獎?wù)聦W(xué)習(xí)章5枚、藝術(shù)章3枚、勞動章2枚、寫作章兩枚;20__年在學(xué)校“慶國慶”詩文朗誦大賽中獲“最佳領(lǐng)誦”獎;20__年在學(xué)校“新世紀我能行”才藝展示比賽中獲二等獎;20__年在學(xué)校種花比賽中獲優(yōu)秀獎;20__年在學(xué)校歌詠比賽中獲得“最佳指揮獎”;20__年被評為學(xué)校首屆“十佳少年”。
小學(xué)生事跡材料感悟二
張涵韻，今年10歲，雨露小學(xué)206班學(xué)生。她性格開朗、活潑陽光，在家長的言傳身教、在老師的淳淳教導(dǎo)下，養(yǎng)成了她積極向上、勤奮好學(xué)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，在老師眼里她是一位小助手，在家長眼里她是一位乖孩子，在同學(xué)們眼里她是好朋友，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
一、 心地善良、尊老愛親
有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。
只要在小區(qū)里提起張涵韻，鄰居們都會夸獎她是個好孩子，小小年紀就有了很好的口碑。她懂禮貌，在小區(qū)里見到長輩嘴很甜，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶常常掛在嘴邊;她愛勞動，只要做完功課，就會幫父母親做力所能及的家務(wù)勞動;她知感恩，爺爺奶奶年紀大了，細心的她總是喜歡在節(jié)假日陪著老人散步聊天，讓老人們快樂就是她自己最大的快樂;她負責(zé)任，在妹妹降臨后，立即承擔(dān)起姐姐的職責(zé)，哄妹妹睡覺，喂妹妹吃奶，幫妹妹換尿片，件件事情都能手到擒來;她守規(guī)矩，過馬路走人行橫道，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等行為準則，她牢記于心
“路遙知馬力，日久見人心”，張涵韻同學(xué)擁有這些美德，且在日常生活中的點點滴滴中都能時時體現(xiàn)出來，得到了鄰里的由衷夸贊。
二、 誠實守信、樂于助人
孔子曰：人而無信，不知其可也。
她講誠信，誠得可愛。她上課從不缺課或遲到，每次到學(xué)校上課，總是提前一刻鐘從家里出發(fā)，提防在路上出現(xiàn)什么特殊狀況。今年，她過十歲生日的時候，爸爸媽媽特意在酒店里給她辦了一桌生日宴，她別提有多高興了，但是由于酒店當(dāng)天宴席多，上菜較慢，還沒有等到大家散場，就快到下午上課時間了，她并沒有因為自己高興就將上課的事拋在腦后，離下午開課時間還有半個小時，就主動提醒爸爸提前將她送回了學(xué)校，實踐了自己作為一名小學(xué)生所應(yīng)堅守的誠信。
她富有愛心，樂于助人。
記得20__年，學(xué)校組織她們向濱海市圖書館捐書的活動，她看到通知回到家后，翻箱倒柜將自己以前訂閱的報紙、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志等收集起來，和爸爸媽媽商量那些符合條件可以進行捐贈，并動員爸爸媽媽看看他們手頭上有沒有符合捐贈的書籍。捐贈活動的結(jié)果此時已經(jīng)顯得并不重要了，看著她哪對此投入百分百的勁頭，作為家長的我們已經(jīng)明顯感受到一顆關(guān)愛他人，樂于助人的愛心已經(jīng)在她的心里生根發(fā)芽，茁壯成長了。
三、 勤奮學(xué)習(xí)、追求上進
她學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有強烈的求知欲望，有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰，對學(xué)習(xí)知識有自己獨到的見解，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，成績始終出類拔萃，得到各科老師的高度好評，年年被班級評為“三好學(xué)生”;課堂外，她興趣廣泛，旅游、攝影、游泳等都能露上一手。
她作為年級學(xué)生會干部班委會成員，張景涵有強烈的責(zé)任感，能協(xié)助班主任開展學(xué)校的各項班級活動，盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，具有強烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘于付出，深得老師、同學(xué)的信任，是老師的得力小助手。
學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學(xué)。每逢同學(xué)遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學(xué)會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學(xué)在她的幫助下，學(xué)習(xí)成績由原來的班級中游水平提高到班級前列。
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。希望千千萬萬個像張涵韻這樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步致千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的輝煌篇章。
小學(xué)生事跡材料感悟三
___同學(xué)是個全面發(fā)展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進取的好學(xué)生。
一、思想向上
他尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。平日里積極協(xié)助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)。能虛心接受同學(xué)們的批評建議，這些年來，精神面貌一直很好，得到老師和同學(xué)們的普遍認可。___善于團結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時有求必應(yīng)，熱心相助，他的課外時間最忙，都是一些同學(xué)問作業(yè)，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡因此被同學(xué)們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學(xué)校的教育下，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己能辦的事力爭自己辦，基本學(xué)會料理自己的生活，在學(xué)校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。自覺遵守學(xué)校紀律和公共秩序，愛護公物，保護環(huán)境，明辨是非，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。關(guān)心體貼父母，在父母親的生日，會送上自己動手折的紙花，令爸爸媽媽很感動。從小懂得珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約，從不挑吃挑穿。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀
他學(xué)習(xí)勤奮努力，積極進取，從不在難題面前妥協(xié)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。小小年紀，對數(shù)奧知識頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數(shù)競賽中，多次獲獎;英語學(xué)科也毫不遜色，參加20__年由中心校舉辦的小學(xué)生英語演講競賽，獲得了高年級組優(yōu)秀獎。其它學(xué)科學(xué)年綜合評價均為“優(yōu)”。他興趣廣泛，優(yōu)秀小學(xué)生先進事跡報告不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術(shù)方面尤為突出，一系列的榮譽令老師和同學(xué)們刮目相看!然而他從不在同學(xué)面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。
三、身心健康
他熱愛生活，積極參加校內(nèi)外文體活動，堅持鍛煉身體，體育成績優(yōu)秀，在幾次的校運動會上都取得較好成績，是班級籃球隊的主將。他活潑開朗，樂觀面對學(xué)習(xí)中遇到的小挫折，具有良好的心理品質(zhì)和適應(yīng)能力。
___同學(xué)以全面發(fā)展的優(yōu)異成績、認真負責(zé)的工作態(tài)度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學(xué)的一致好評，多次被評為校級的三好學(xué)生，他是老師、同學(xué)、家長心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
小學(xué)生事跡材料感悟四
我叫___，女，現(xiàn)在是__交大附小一年級七班學(xué)生。學(xué)生個人先進事跡我是一個活潑開朗的小女孩兒，喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、勞動和做游戲。下面我給大家說說我的自畫像。
我是父母的小幫手。在家里，我細心地向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理。從上幼兒園時起，我就自己住在一個房間里，每天早晨自己起床，自己洗漱。去年媽媽去了新加坡，外婆外公照顧我，他們很辛苦，每天早早就起床給我做早飯，每天都要接送我，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了自己過馬路。這樣，就不用外公每天送我了。每次看到外公外婆累的時侯，我就給他們捶捶背，讓他們多休息?？吹酵馄判量啵铱偸亲约函B被子、鋪床。冬天的被子很重，我就想出一個辦法，把被子滾到床邊再抱起來放入被櫥。我還學(xué)會了洗碗和洗襪子，我的襪子多數(shù)是我自己洗，有時我也幫助爸爸洗。每當(dāng)這時，爸爸總是摸著我的小腦瓜，夸我是父母的小幫手。
我是多才多藝的小能手。從上幼兒園起，我就開始學(xué)習(xí)舞蹈和繪畫，不怕苦，不怕累，每天堅持練習(xí)舞蹈基本功，每次上舞蹈課總是能得到老師的贊揚和鼓勵。我還熱愛繪畫，有時間就會畫上幾筆;去年開始學(xué)習(xí)了電子琴，從一開始的一無所知到現(xiàn)在可以彈奏簡單的曲子，這過程中，我付出了艱辛的汗水。
我還是老師的小助手。在班里，我顯得十分活躍，樂于幫助別人，小學(xué)生優(yōu)秀班干部先進事跡更樂意幫老師做點事。我是班里的小組長，上課幫老師管理組內(nèi)的同學(xué)學(xué)習(xí)和遵守紀律，下課幫老師把作業(yè)收齊或發(fā)好;有時在同學(xué)有不會做的題目時，老師就臨時選拔幾個小老師，這時又總能聽到老師叫到我的名字，看到我?guī)椭瑢W(xué)學(xué)習(xí)的身影。
我也是同學(xué)的小對手。我愛好學(xué)習(xí)，也愛好文藝，所以班里有什么活動我都能踴躍參加。上學(xué)期在“我閱讀，我成長”活動月中，表現(xiàn)突出，被評為“閱讀之星”;在外教英語課上，我表現(xiàn)突出，獲得了“綜合素質(zhì)獎”;在我是識字小狀元活動中表現(xiàn)優(yōu)異，被評為“識字小狀元”;在數(shù)學(xué)月活動中，講故事表現(xiàn)突出，獲得喜報;在期末的考試中，語文數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，獲得獎狀;在“我是文明小公民”評比中，被評為“文明小公民”;本學(xué)期我也毫不松懈，學(xué)生先進事跡材料范文在開學(xué)時，就被選為少先隊員，寫了入隊申請，并且一直按照少先隊的標準來要求自己;在“優(yōu)秀作業(yè)展評”活動中表現(xiàn)突出，獲得獎狀;還獲得了本年度的“勞動之星”。同學(xué)們都覺得我是他們的對手，我更希望自己實力更強，并把我的快樂變成大家共同的快樂，在互相競爭中過得更充實。
第8篇：實踐之星事跡材料范文
小學(xué)三年級美德少年事跡材料一 夏晨曦是南岔區(qū)東方紅小學(xué)五年級學(xué)生，班級的班長。她品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體。多年來，在老師和家長的精心教育和培養(yǎng)下，她以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。
良好的思想品德
她能嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和小學(xué)生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，富有愛心，樂于助人。她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，就會給她打電話，她不惜自己的時間，耐心講解，堅持和同學(xué)共同進步。她關(guān)心集體，愛護公共環(huán)境和身邊的一草一木。幾年來她一直擔(dān)任班長工作，她能認真負責(zé)，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評與自我批評，圓滿完成老師交給的各項任務(wù)，在班內(nèi)發(fā)揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學(xué)們的一致稱贊和表揚。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。她還積極參加全校組織的為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物活動，并將自己積攢的零用錢全部捐出。
勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野
在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動腦，上課認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律。能堅持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認真完成各項作業(yè)，扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，各科成績優(yōu)良。她的學(xué)習(xí)不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業(yè)，而是主動學(xué)習(xí)課本以外的知識。每學(xué)期開學(xué)前，她都會買回很多練習(xí)試卷和輔導(dǎo)書，每天寫完老師留的作業(yè)后還要自己留些作業(yè)，從不用家長督促。因為她可以在課前熟讀課文，解決詞語，把段意總結(jié)出來，有什么疑難她會在上課的時候仔細聽老師講解，這樣會把知識掌握得更牢固各科成績優(yōu)良。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎?wù)?。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。
勇?lián)厝?，勤于?chuàng)新
作為班長，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當(dāng)家。她總是積極、認真地完成老師分配的每一項工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時找老師解決，堅決不以一個人的思想左右大家，不搞個人主義，因為她相信集體的力量大無邊，長期堅持這樣做，不斷總結(jié)如何搞好班級工作的方案，改進工作方法，得到了班主任老師和全體同學(xué)的一致認可。在班集體內(nèi)形成遵守紀律、團結(jié)友愛的好風(fēng)氣。她積極獻計獻策，勇于創(chuàng)新，將班級的工作開展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開展講文明，改陋習(xí)活動，使得班級處處洋溢著文明新風(fēng);在新世紀我能行才藝展示比賽、我為雙創(chuàng)做貢獻演講比賽、學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計，全面準備，積極號召全體隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環(huán)保小衛(wèi)士活動中，她發(fā)動全體隊員行動起來，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。
全面發(fā)展，多才多藝
她積極參加學(xué)校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎?wù)?，從櫥窗里篇篇?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。近年來她連續(xù)獲得嘉獎，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽銅獎.20xx年11月在迎奧運全國小學(xué)生金牌作文大賽中榮獲國家級優(yōu)秀獎，被授予銅牌小作家榮譽稱號，20xx年11月在紀念改革開放30年中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽中榮獲國家級二等獎被授予二級全國校園小作家稱號。20xx年5月被授予20xx年度共青團南岔區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號。
小學(xué)三年級美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠嫁安順。是我姨媽從小收養(yǎng)了我，給我吃，給我穿，并供養(yǎng)我上學(xué)。自我讀書以來，我尊敬老師，熱愛班級，關(guān)心愛護同學(xué)，學(xué)習(xí)成績突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深愛全校師生的好評。她曾發(fā)誓，要真正做一名德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為此，我作了不懈的努力，在各個方面取得了突出的成績。
我是老師的得力助手，同學(xué)們的好榜樣。
在思想方面，我樂于助人，遇到別人有困難時總會伸出援助之手。同學(xué)向我請教問題，我總會耐心地教他們，直到弄懂為止。在學(xué)校組織的任何活動中，作為班長的我，總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態(tài)度感染帶動了大批同學(xué)。在學(xué)校組織獻愛心活動時，我總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!
在工作上，我總能盡心盡力，認真完成老師交予的任務(wù)，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表揚贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴于律己，主動地積極地協(xié)助班主任和其它班干部管理好班級的一切事務(wù)，遇到難題的時候及時向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級。所以班級不僅在紀律上、衛(wèi)生上、學(xué)習(xí)上都取得了令人可喜的成績，而且在我的影響下，同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，形成了一個你追我趕、互相幫助的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在南開鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我班語文，數(shù)學(xué)在同年級中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現(xiàn)狀，精益求精，經(jīng)常教育同學(xué)要拼搏奮進，力爭上游。為班級爭光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學(xué)改掉壞習(xí)慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒，是大家公認的一位責(zé)任心特強的班干部，得到全班同學(xué)的擁護。
我在學(xué)習(xí)上是一絲不茍的，因為我堅信，知識改變命運，知識創(chuàng)造財富。我逐步養(yǎng)成了勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，不恥下問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，正是這種好習(xí)慣，我年年榮獲班級的學(xué)習(xí)標兵，成績一直名列班級前茅，每次學(xué)業(yè)檢測成績都是遙遙領(lǐng)先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現(xiàn)在所擁有的成績，我會更加努力的，因為我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛!我會用優(yōu)異的成績回報養(yǎng)育我的姨媽。
小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集
在學(xué)習(xí)工作之余，我還非常喜歡體育活動，愛好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個呢。在學(xué)校組織的各種活動中，我都是領(lǐng)頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語操比賽，我是領(lǐng)操人，又是同學(xué)們的小教練。在我和同學(xué)們的努力下，學(xué)校組織的各種活動中，本班取得了優(yōu)異的成績。
正因為我在德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展，得到了老師和同學(xué)們的肯定和公認，所以，此次的六盤水美德少年評選活動中，我脫穎而出。成績代表過去，今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。
小學(xué)三年級美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學(xué)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，曾榮獲三好學(xué)生、文明禮儀小標兵、小小舞蹈家等稱號，學(xué)校演講比賽一等獎、縣繪畫比賽一等獎等，
小學(xué)生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設(shè)法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學(xué)校，她勤奮好學(xué)，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學(xué)的好榜樣;在社會，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。
孝敬父母尊敬長輩
趙Xx是一個非常孝敬長輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無私無邪。在家長的眼里，她是一個懂事的好孩子，甚至可以說，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學(xué)習(xí)還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動分擔(dān)不少家務(wù)。從一年級開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興?，F(xiàn)在她更勤快了，每天吃飯前后，主動給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學(xué)到的知識、比在學(xué)校的表現(xiàn)，她知道，自己努力學(xué)習(xí)，做力所能及的家務(wù)事，是對父母最好的報答。
勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)
趙Xx同學(xué)熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導(dǎo)。她從小就養(yǎng)成了嚴謹認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人，從小就熱愛勞動，勤于鍛煉。她求知欲強，敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀有益的書報，碰到難題就向老師請教轉(zhuǎn)貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學(xué)校開展講文明活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時見到有同學(xué)違反了紀律規(guī)定，她勇于上前指正。有同學(xué)遇到不懂的問題了她會耐心輔導(dǎo)，把自己的解法講解給同學(xué)。班里組織的活動都少不了她的身影，做節(jié)目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫是她的最愛，班級里辦黑板報更是她的拿手活。通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學(xué)們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志。
熱心公益?zhèn)鬟f愛心
學(xué)校開展的各項公益勞動或?qū)嵺`活動，趙Xx都積極參加、認真準備，鍛煉自己的動手能力，增強社會責(zé)任感。近兩年，每逢周六日，她經(jīng)常組織同學(xué)到一些小區(qū)、公園、街道打掃衛(wèi)生，搞環(huán)保宣傳教育，既美化了環(huán)境、又提高了人們的環(huán)保意識。在她的帶動下，全班學(xué)生都積極投入到了這項活動當(dāng)中。
趙Xx同學(xué)就是這樣心中有長輩，心中有同學(xué)，心中有老師，心中有集體，心中有社會。她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統(tǒng)美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現(xiàn)，確實做到了令家長放心、令同學(xué)敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學(xué)生。
小學(xué)三年級美德少年事跡材料四 我是濟川中學(xué)初一(25)班的程可馨，在襟江小學(xué)曾任大隊部學(xué)習(xí)委員和銀杏花文學(xué)社主編。由于品學(xué)兼優(yōu)，多次受到學(xué)校的表彰。
我 是個自信、開朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業(yè)，經(jīng)常和媽媽參加這一類的活動，我家經(jīng)濟條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來舍 不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些因貧困而失學(xué)的孩子;上次，得知城西一個同學(xué)得了白血病，學(xué)校發(fā)出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫作文得來 的稿費;得知媽媽的一個學(xué)生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢捐給了他，有時間就去探望關(guān)心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發(fā)生后，我主動發(fā)起并組織了班級和學(xué)校的愛心募捐行動，擔(dān)任了愛心大使，將愛的力量傳遞;班上有同學(xué)生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業(yè) 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，把他(她)教錯了，平時我都沒怎么復(fù)習(xí)自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補習(xí)，雖然有時 被班上一些的同學(xué)誤解，在我背后指指點點，說三道四，但我從沒把它放在心上，依然幫助他人。因為，我在最困難的時候也曾經(jīng)得到過別人的幫助，所以現(xiàn)在我也 想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。
對于社會上的人，我總是盡力去幫助，對于與我朝夕相處的同學(xué)，我更是樂此不疲。在學(xué)校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學(xué)們的好榜樣，同學(xué)們都喜歡和我交往。我會積極幫助一些成績比較落后的同學(xué)，給予他們信心及鼓勵，讓他們從此可以擺脫 我是一個壞學(xué)生，一定學(xué)不好的觀念。無論是語文、數(shù)學(xué)還是英語老師，她們都對我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個上進心特別強， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學(xué)生。
在媽媽眼里，我是個懂事的好孩子，平時常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務(wù)事。媽媽做事 時，我總愛在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時候就可以自己做飯了。我還挺節(jié)約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續(xù)穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來，以備以后使用。因為國家提倡節(jié)能減排，能不扔的就繼續(xù)用吧。
我平時喜歡看書，而且愛觀察思考，并在有空時就用筆把它 們記錄下來，就這樣日積月累寫了厚厚的幾個日記本，我的寫作能力也在無形中得到了鍛煉，作文成績也大大提高。所寫作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學(xué)習(xí)方法報》等報刊、雜志上發(fā)表，并且有很多作文榮獲全國、省、市各類獎項：《蝸牛的發(fā)現(xiàn)》在泰興市、全國獲得一等獎，《全民健身與奧運》在征文評比活 動中榮獲三等獎，全國書信大賽《小伙伴，我想對你說》和親情書信大賽《爸爸，我想對你說》獲得一等獎。
除了寫作我還喜歡動手動腦，對任何 事物都有股熱情。一次在醫(yī)院里打點滴，病人特別多，護士阿姨一會兒幫這個插針頭，一會兒幫那個拔針，特別忙，我想：若發(fā)明一個調(diào)節(jié)皮條裝置，病人就可以自 己換水，護士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項發(fā)明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動起腦筋，發(fā)明了電熱鞋墊、這兩項發(fā)明分別在江蘇省科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎。
在小學(xué)里我參加了養(yǎng) 蠶科技小組，我準備了一本日記本，每天記錄和研究蠶寶寶的生長過程吃食，排泄、蠕動、蛻皮等，連星期天也跑到學(xué)校里仔細觀察，用近一個多月的時間做了 詳盡的記錄。寫下近一萬字的科技論文《蠶寶寶日記》，楊校長閱讀之后給予了充分的肯定，并由學(xué)校制作成畫板在全校展示，這篇科技論文獲江蘇省科技創(chuàng)新 大賽二等獎。
第9篇：實踐之星事跡材料范文
每周的孝敬實踐活動記載，我總是認認真真地填寫，而為了這一紙的記載，我做出了不懈地努力。能被評為孝敬之星，更是我美好的愿望。當(dāng)然，評選不是目的，孝敬實踐活動讓我在孝敬父母的同時，也感受到了快樂。讓我明白了父母含辛茹苦地培養(yǎng)我長大真的不容易，孝敬父母長輩是我應(yīng)該做的。
每次遇見老師、熟人或長輩，總能聽到我甜甜的叫聲，看到樓下的小妹妹，我總是開心地逗她玩玩。樓下老人沒一個不夸我是一個有禮貌懂事的好孩子。有時跟爸爸媽媽一起出外游玩，吃剩的果皮紙屑，我總是認真地丟到垃圾桶中，附近沒有垃圾桶的，我也從不亂丟；有好吃的，我總是爸爸一份，媽媽一份，再自己一份；有時，一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，我總是主動地幫爸爸媽媽拿東西；燒菜時少了什么油鹽醬醋的，我也總是欣然前往……
孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我對爺爺，奶奶十分孝敬，有什么好吃的總是忘不了給他們，從來不頂撞他們，孝敬其實很簡單，都在我們的日常生活中，比如：出門時和長輩說再見，放學(xué)回來和長輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來再吃……孝敬長輩最可貴的是長年堅持這樣做，而且要自覺孝敬，照顧長輩。我的爸爸，媽媽工作特別忙，但是他們還是經(jīng)常抽時間陪陪在鄉(xiāng)下的祖父，祖母，只要我放假他們也總會帶我一起去，使我親眼目睹了爸爸媽媽對爺爺奶奶的那份孝心.雖說平時爸爸，媽媽工作壓力都很大，但在爺爺奶奶面前他們從不表現(xiàn)出來,我想那可能是不讓兩位老人家為他們擔(dān)心吧,那也是對父母的孝敬吧.在爸爸媽媽行為的潛移默化下,我也深深地懂得了孝敬長輩是多么光榮的事.
