學(xué)業(yè)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。

體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開(kāi)始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

第2篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

時(shí)光飛速，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。自XX年進(jìn)入xxx學(xué)院就讀以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付出寫(xiě)下了在醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定。

在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹?，使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書(shū)本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還要有愛(ài)傷觀點(diǎn)等等。在工作中，我不斷將自己在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)做下了實(shí)習(xí)工作總結(jié)，讓現(xiàn)在的實(shí)踐彌補(bǔ)過(guò)去理論的缺憾。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。從我選擇護(hù)理事業(yè)，我就有一句格言--用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。這是我的大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號(hào)！

第3篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考查字典，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。

第4篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

長(zhǎng)期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：

第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人．是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二．有利于教學(xué)的“長(zhǎng)善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長(zhǎng)善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長(zhǎng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三．有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺(jué)悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績(jī)之目的。所以．借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開(kāi)展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對(duì)關(guān)系：

（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系。客觀決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說(shuō)的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。

（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般地說(shuō)，授后教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開(kāi)課的評(píng)價(jià)要求為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識(shí)、能力、覺(jué)悟三方面要求。從知識(shí)角度看，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性，檢查對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)情況，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識(shí)的程度的信息（情緒反映），核對(duì)數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析、運(yùn)用情況。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低一般與教師成長(zhǎng)過(guò)程相聯(lián)系，新教師可以低一點(diǎn)，以后逐步提高。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過(guò)高或過(guò)低?？偨Y(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行，以書(shū)面文字進(jìn)行筆錄，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識(shí)體系、或注重能力方面、或注重覺(jué)悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調(diào)無(wú)味，否則會(huì)失去授后教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實(shí)用性。

第5篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

公司黨員自我總結(jié)范文

自從黨支部在黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，作為黨員，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐諾言，積極學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，學(xué)習(xí)黨的十精神，學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，積極參加“五諾活動(dòng)”。在工作中，以身作則，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同志，群策群力干好本職工作，較好的完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

1.積極實(shí)踐自己的諾言，20xx年即將過(guò)去，今年我們公司審計(jì)多，密度大，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年累計(jì)審計(jì)，認(rèn)證40余次，特別是東園化工區(qū)，審計(jì)密度大包括gmp審計(jì)認(rèn)證等，為此，我們從容應(yīng)對(duì)，淡定工作，細(xì)化職責(zé)，分工明確，我們高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)，完成現(xiàn)場(chǎng)整改，確保審計(jì)圓滿(mǎn)完成。

2，完成105mvr項(xiàng)目，104母液回收項(xiàng)目，103新線(xiàn)蒸酒醚化自動(dòng)化控制項(xiàng)目，tmp搬遷項(xiàng)目?jī)x表安裝，101制氫項(xiàng)目，物控部液氨報(bào)警自動(dòng)連鎖項(xiàng)目，103汽提塔改造項(xiàng)目，102污水項(xiàng)目，環(huán)保部污水自動(dòng)化項(xiàng)目，103班組能源分類(lèi)計(jì)量項(xiàng)目，105無(wú)紙記錄儀聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。

3，完成全年生產(chǎn)目標(biāo)，完成各項(xiàng)施工，大修項(xiàng)目12項(xiàng)，安全環(huán)保無(wú)事故。

4，積極宣傳好人好事，完成班組的安全月，質(zhì)量月征文活動(dòng)。

第6篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

卓越是一種目標(biāo)的極致，一種行為的超凡，一種結(jié)果的升華。追求卓越，就是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而發(fā)奮努力的那種過(guò)程，那種精益求精的工作狀態(tài)。追求卓越的教育管理，是追求以博大的教育智慧，來(lái)實(shí)施有效的教育實(shí)踐，從而達(dá)到完美的教育效果。

人生旅程中，只有不斷自我設(shè)計(jì)，自我否定，方可不斷自我超越。1994年春夏之交，為緩解城區(qū)的辦學(xué)壓力，同時(shí)也是想擁有一所真正屬于邳州的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，市政府任命我為校長(zhǎng)，在當(dāng)時(shí)的縣城東北角、城鄉(xiāng)之交一塊雜草叢生的莊稼地上，創(chuàng)辦了邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。辦好這所學(xué)校，讓老百姓充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，已成為當(dāng)時(shí)大家矚目的焦點(diǎn)。我懷揣著組織的信任，承擔(dān)著社會(huì)的壓力，在老局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下。確立中遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，將目標(biāo)定位于“辦精品學(xué)校，辦卓越學(xué)?！?。學(xué)校一步步由原來(lái)不足200人的5個(gè)教學(xué)班，發(fā)展成為現(xiàn)在的4000多名學(xué)生的60多個(gè)教學(xué)班，并一躍成為家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生喜歡、社會(huì)稱(chēng)贊的江蘇省名校，其間的信念便是永不停歇，追求卓越，自我超越!

卓越是目標(biāo)，引領(lǐng)我們確立前瞻的理念。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！苯ㄐ３?，我將辦學(xué)的思想濃縮為“全面打好基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造人才，提高人才素質(zhì)”，指向素質(zhì)、關(guān)注特長(zhǎng)、聚焦創(chuàng)新，這在當(dāng)時(shí)，既是比較大膽的口號(hào)，更是引領(lǐng)我校發(fā)展的航標(biāo)。為培植學(xué)生寬厚的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、個(gè)性化的發(fā)展，學(xué)校重點(diǎn)構(gòu)建了校本化的活動(dòng)課程體系，從活動(dòng)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大膽的探索，有效地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。跨入新的世紀(jì)。學(xué)校又確立了“張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)成功”的辦學(xué)理念，這既是對(duì)原來(lái)辦學(xué)思想的繼承，又是新的時(shí)代賦予的新意，揭開(kāi)了學(xué)?？缭桨l(fā)展的新紀(jì)元。

卓越是狀態(tài)，激勵(lì)我們打造精誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)。一流的辦學(xué)質(zhì)量，得益于一流的師資隊(duì)伍。我真切體會(huì)到“用一個(gè)夢(mèng)想去凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以一個(gè)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想”的魅力所在。班子隊(duì)伍，要有一種銳意進(jìn)取的精神、一股開(kāi)拓創(chuàng)新的干勁，每條線(xiàn)上要有能夠獨(dú)當(dāng)一面的干將。打造這樣一支團(tuán)隊(duì)，要靠校長(zhǎng)人格的影響及管理方法的得當(dāng)，任人唯賢，用人所長(zhǎng)，用理想感召人，用情感凝聚人。在辦學(xué)過(guò)程中，我們不僅使用教師，還注重培養(yǎng)教師，為其壓擔(dān)、搭臺(tái)、鋪路，多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多提供展示的平臺(tái)，讓紀(jì)律的約束與情感的自律相結(jié)合。使大家心往一處想。勁往一處使。為了共同的目標(biāo)而內(nèi)化“校興我榮，校衰我恥”的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為具體的日常行為。

第7篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

高中的時(shí)光，是我一生都難以忘懷的。在過(guò)去的時(shí)光里，我與同學(xué)在人生轉(zhuǎn)折的大風(fēng)浪中前進(jìn)，從一個(gè)小孩子變成了一個(gè)懂得擔(dān)負(fù)責(zé)任、義務(wù)的大人，雖然有歡笑有淚水，但都是值得回味的。

在踏入高中之后，我始終將自己全神貫注地投入到學(xué)習(xí)之中，致力于做一名讓老師放心的好學(xué)生、讓家長(zhǎng)省心的好孩子，努力使自己在各個(gè)方面做到最好，并成功地在學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好中找到了相互促進(jìn)的平衡點(diǎn)，平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平，努力形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。我明白學(xué)習(xí)也是一門(mén)不斷完善自我的藝術(shù)，而不只是為了最終的高考。在三年中我總結(jié)了許多好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，這些都是積累起來(lái)的人生財(cái)富，將會(huì)在今后的許多方面終生受用，因?yàn)槿松且肋h(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)的。

一滴水如果融入大海，就不會(huì)枯竭。集體中的快樂(lè)和溫暖是在學(xué)生時(shí)代——尤其是高中的三年來(lái)，令我最珍惜也是最受益匪淺的。在校期間，我努力做好班級(jí)工作，積極協(xié)助老師，與同學(xué)相處快樂(lè)融洽，并得到了老師同學(xué)的廣泛認(rèn)同。老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)、同學(xué)的深厚友誼，共同構(gòu)成了一個(gè)溫暖的大家庭，當(dāng)我每每踏入校園時(shí)，就會(huì)如春風(fēng)般迎面而來(lái)。我相信當(dāng)我走出校園時(shí)，這份珍貴的情誼將永遠(yuǎn)伴隨我，成為我今后克服一切困難和挫折的動(dòng)力。

總之，在這三年的學(xué)習(xí)中，得到了很多寶貴的人生財(cái)富，自己也在學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)方面得到了鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向著自己人生的目標(biāo)邁進(jìn)!

第8篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 有效評(píng)價(jià) 自主學(xué)習(xí) 深遠(yuǎn)影響

引言

隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化，培養(yǎng)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為廣大英語(yǔ)教師的普遍共識(shí)，尤其是對(duì)于自考班非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的自我期望值不高，且缺乏對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確而清晰的定位。因此，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高，內(nèi)部動(dòng)力不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主流，在這種情況下，如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得更為重要。實(shí)踐證明，實(shí)施有效的教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到積極作用。

一、教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的意義

英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指的是在課堂教學(xué)過(guò)程中執(zhí)教老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、參與課堂活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)加以評(píng)點(diǎn)、肯定和激勵(lì)并給予必要糾錯(cuò)或引導(dǎo)的做法。凡具有親和力的老師，通常會(huì)很重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，會(huì)通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)步驟的實(shí)施與推進(jìn)，在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)師生之間的情感溝通，并最終促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

恰當(dāng)、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助教師激發(fā)并延續(xù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情；幫助學(xué)生建立起自信心；幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)誤；有助于形成一個(gè)寬松和諧、能讓學(xué)生感覺(jué)安全舒適的教學(xué)氛圍。

二、自主學(xué)習(xí)的含義

自主學(xué)習(xí)，又稱(chēng)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)，一般是指學(xué)習(xí)者自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程（龐維國(guó)，2004：12）。我們傾向于認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)既是一種能力，學(xué)習(xí)者應(yīng)該培養(yǎng)這種能力和學(xué)習(xí)策略，以便獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)又是一種態(tài)度，學(xué)習(xí)者自愿采取一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，即對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)并積極地投身于學(xué)習(xí)――從橫向角度來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生本人對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)結(jié)果等各方面都能自主地做出選擇和控制，其學(xué)習(xí)就是充分自主的。從縱向角度說(shuō)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救，那么他的學(xué)習(xí)也是自主的（鄧小英，2007）。

三、有效評(píng)價(jià)實(shí)施及其對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響

評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，在課堂實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式的多樣化。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可以采取分項(xiàng)及多角度評(píng)價(jià)，如按教學(xué)內(nèi)容分為：詞匯、語(yǔ)法、句型、課文等；閱讀技能（包括閱讀的能力、閱讀的速度、背誦能力和理解文章的能力等）；對(duì)課堂參與可根據(jù)學(xué)生的回答、討論發(fā)言等活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，關(guān)注過(guò)程，用經(jīng)常性評(píng)價(jià)代替偶然性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到考查，有利于減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供較為寬松的外部環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的思維能力，為自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展開(kāi)個(gè)好頭，使得學(xué)生能夠在自我意識(shí)得到發(fā)展的基礎(chǔ)上“能學(xué)”。

2.評(píng)價(jià)主體的多元化。

在教學(xué)過(guò)程中，采取教師評(píng)價(jià)、合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等形式。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，樹(shù)立信心，有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師不僅要做好自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。這是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程，從而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與幫助。

3.評(píng)價(jià)的科學(xué)性，力求客觀、公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用評(píng)價(jià)這一手段激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷爭(zhēng)取進(jìn)步，對(duì)于準(zhǔn)備不充分或一次表現(xiàn)不理想的學(xué)生，可再給他們一次機(jī)會(huì)。總之采用各種鼓勵(lì)措施，能夠使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

另外，英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的兩個(gè)重要部分。對(duì)教師而言，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)價(jià)，可以獲取英語(yǔ)教學(xué)中的反饋信息，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生而言，測(cè)試與評(píng)價(jià)可以督促他們復(fù)習(xí)功課，了解自己對(duì)知識(shí)掌握的程度，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，促使進(jìn)行改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。提高自主學(xué)習(xí)能力。

最后，教師的語(yǔ)言、手勢(shì)和微笑都是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的有效方式。一句親切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)伸出的大拇指、一副真誠(chéng)的笑臉都會(huì)讓學(xué)生感到鼓舞和振奮；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)盡量避免用堅(jiān)決或不容質(zhì)疑的口氣糾錯(cuò)?？捎蒙塘炕蛭竦目跉馓岢龈倪M(jìn)建議，既可進(jìn)行糾錯(cuò)，又能保護(hù)學(xué)生參與活動(dòng)積極性。在這種情況下，學(xué)生就會(huì)由對(duì)教師的信賴(lài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的自主。在教師民主的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生較喜歡學(xué)習(xí)，自主性強(qiáng)。教師的鼓勵(lì)和期望能使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。

結(jié)語(yǔ)

總之，教師對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的形成和知識(shí)、思維、能力的構(gòu)建的影響是巨大的，而這種影響產(chǎn)生于教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的有效的評(píng)價(jià)。有效的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)了師生關(guān)系和諧，學(xué)生對(duì)教和學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)，他們?cè)敢鉃樽约旱膶W(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，愿意在教學(xué)過(guò)程中有更多的選擇和更大的自。

參考文獻(xiàn)：

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［2］金鶯.英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)施有效評(píng)價(jià)［J］.基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2007，（5）.

［3］祖瑞.運(yùn)用“四位一體”，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力［J］.基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2007，（6）.

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第9篇：學(xué)業(yè)自我總結(jié)范文

近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，由于留守兒童的父母外出打工，由祖輩隔代撫養(yǎng)或由親友照管，與子女缺少溝通，對(duì)子女的行為品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、生活習(xí)慣等知之甚少，無(wú)力管教；加上目前農(nóng)村社會(huì)對(duì)一些娛樂(lè)場(chǎng)所不能有效管理，導(dǎo)致留守兒童在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，嚴(yán)重影響了留守子女身心的健康發(fā)展。因此，如何解決提高留守兒童的自我控制，自我管理、自我保護(hù)、自我生活能力的問(wèn)題迫在眉睫。

 

關(guān)愛(ài)留守兒童，加強(qiáng)留守兒童自我教育，必須注意教育方法。沒(méi)有正確的方法，就達(dá)不到預(yù)期的教育目的，沒(méi)有正確的留守兒童教育方法，就不可能完成留守兒童教育的任務(wù)。筆者以為：

 

一、農(nóng)村小學(xué)的班主任要給予留守兒童特殊的關(guān)愛(ài)

留守兒童作為一個(gè)特殊的群體，由于他們的個(gè)性心理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬(wàn)別，班主任應(yīng)在平時(shí)應(yīng)將雨露般溫馨的愛(ài)傾注在這些留守兒童的身上。如找學(xué)生個(gè)別談心、知心交友、跟蹤教育、定期家訪等，及時(shí)了解掌握留守子女的生活和思想情況，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。這樣，通過(guò)細(xì)心關(guān)愛(ài)、體貼入微，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上感受老師如父母般的真情關(guān)注，感受到班級(jí)集體的溫暖，提高他們的自我控制能力，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

 

二、加強(qiáng)留守兒童自我教育，促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展

1.培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成教育法

人的思想和行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，可以形成慣性而為習(xí)慣。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)留守兒童良好行為習(xí)慣的教育。

養(yǎng)成教育既包括留守兒童正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。

 

養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)留守兒童成功的人格，就是通過(guò)組織留守兒童參與各種經(jīng)常性的有意義的教育活動(dòng)，逐漸形成良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，克服錯(cuò)誤的思想和行為習(xí)慣。

留守兒童養(yǎng)成教育可分以下幾種：一是組織參加社會(huì)實(shí)踐，參加義務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和艱苦奮斗精神；二是遵紀(jì)守法教育。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守小學(xué)生守則，做到不遲到、不早退，不無(wú)故曠課，養(yǎng)成遵守組織紀(jì)律的好習(xí)慣；三是按道德規(guī)范進(jìn)行養(yǎng)成教育，組織學(xué)習(xí)“八榮八恥”，知榮明恥，用良好的道德規(guī)范留守兒童的思想和行為，使之具有良好的道德品質(zhì)。

 

養(yǎng)成教育一要堅(jiān)持嚴(yán)格要求。要求不嚴(yán)，實(shí)際上就不會(huì)有什么鍛煉，就沒(méi)有什么養(yǎng)成。二要堅(jiān)持督促檢查。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，時(shí)緊時(shí)松，一曝十寒，是不能培養(yǎng)出留守兒童的良好思想和行為習(xí)慣的。所以，在養(yǎng)成教育中，既要啟發(fā)留守兒童的自覺(jué)性，又要嚴(yán)格督促檢查，方可受到良好的教育效果。

 

2.啟發(fā)覺(jué)悟，自我教育法

教育有句名言：“沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育”，蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！弊晕医逃侵噶羰貎和ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)自己，要求自己，調(diào)控自己和評(píng)價(jià)自己，自己教育自己。

 

留守兒童教育的根本目的是要使所有留守兒童都得到主動(dòng)發(fā)展，健康發(fā)展，全面發(fā)展，而如果沒(méi)有留守兒童的自我教育，這些目的肯定是不能真正達(dá)到的。自我教育就是啟發(fā)留守兒童覺(jué)悟，塑造留守兒童自信、自強(qiáng)、自立、自尊的品質(zhì)。

 

教育工作者要幫助留守兒童樹(shù)立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，鼓?lì)他們追求真、善、美，反對(duì)假、惡、丑。在教育實(shí)踐中，要培養(yǎng)受留守兒童自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力，善于肯定并堅(jiān)持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯(cuò)誤的思想言行；要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，提高思想品德的自覺(jué)性積極性使他們能把學(xué)校、老師的要求和家長(zhǎng)的期望變?yōu)樽约号^斗的目標(biāo)。

 

留守兒童的自我教育方式有：自學(xué)或閱讀活動(dòng)，寫(xiě)思想日記，進(jìn)行自我鑒定，自我批評(píng)、自我總結(jié)教訓(xùn)等。在教育的實(shí)踐中培養(yǎng)自我教育的能力。①運(yùn)用自我分析、自我認(rèn)識(shí)、自我設(shè)計(jì)、自我控制、自我努力、自我鼓勵(lì)、自我誓約、自我命令、自我禁止、自我監(jiān)督等手段，激發(fā)自己的思想意識(shí)，鼓舞自己情緒，完成自我進(jìn)步計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)自己奮斗目標(biāo)。②樹(shù)立自我教育的決心。③要有走曲折之路的思想準(zhǔn)備，有能忍受疼苦的功夫。④培養(yǎng)其自我教育的自信心和毅力，在挫折失敗面前從容自如，百折不撓。

 

實(shí)踐證明，教育與自我教育兩者相輔相成，方可產(chǎn)生最優(yōu)教育效果。留守兒童教育工作既要靠教育工作者，更要靠留守兒童本身起作用。所以，做好留守兒童教育工作，最重要的是啟發(fā)他們覺(jué)悟，培養(yǎng)留守兒童自我教育的能力，引導(dǎo)他們采用自我教育，爭(zhēng)取進(jìn)步。

 

為了引導(dǎo)留守兒童培養(yǎng)自我教育能力，我放手讓他們自己教育自己，自己管理自己。但我時(shí)刻都在督促著他們。引導(dǎo)他們自覺(jué)組織召開(kāi)各種專(zhuān)題討論班會(huì)。為了激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，班中的大小事情都由班干去管，由學(xué)生自己處理。我還要求學(xué)生每月自我小結(jié)，期中期末進(jìn)行自我總結(jié)，并有針對(duì)性地讓一些同學(xué)在會(huì)上總結(jié)交流。這樣，學(xué)生有效地自我督促、自我控制，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自我教育能力，有效地提高了班級(jí)教育和管理水平。引導(dǎo)他們由“被管”向“自管”，由“他律”向“自律”過(guò)渡，班主任工作輕松多了，而教育管理效果也明顯好轉(zhuǎn)了。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，這些方法的確是教育好這些學(xué)生的“法寶”。它改變了教師老是跟在學(xué)生后面轉(zhuǎn)，而效果卻是事倍功半得狀況，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自我教育和自我約束能力，收到事半功倍得效果。老師管理學(xué)生就不再頭痛了。