英語培訓精選(九篇)
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第1篇：英語培訓范文
關鍵詞：英語；培訓；企業
中圖分類號：F27 文獻標識碼：A
原標題：企業英語培訓的若干問題思考
收錄日期：2013年12月27日
中國自2001年加入世貿組織以來，經濟發展迅速，對外交往日益頻繁。國內企業走出去請進來的情況逐漸增多，企業從國外引進先進的設備和技術，從國外聘請專家指導生產，這都需要大量的英語運用，掌握必備的英語技能是提高交流合作水平的重要手段。通過積極探索，找到適合企業英語培訓的道路，是提高企業對外交往水平的必由之路。
一、企業英語培訓現狀及問題分析
英語學習在學生學習階段占有重要地位，我國各類考試中英語是必備科目。由于我國的許多英語學習以應試為主，導致了學生以后參加工作的英語水平難以應付實際應用，但至少具備了英語的基礎，這也為今后英語使用水平的提高奠定了基礎。中國的企業從國外引進了大量的設備和技術，而與之相關的資料大多是英語的，為了盡快掌握設備和技術的英語，必須具備良好的英語閱讀與翻譯能力。目前的現實是許多企業的員工無法單獨完成這一任務，要么是懂技術英語不夠熟練，要么是英語很好但對技術陌生，這一現象的存在降低了設備或技術的使用效率，影響了企業的發展。
許多企業也在不斷地尋找辦法，舉行英語培訓強化員工的英語能力，但受制于多種因素，英語培訓的效果往往不盡如人意。為了改變這一不利局面，必須創新思路，找到適當的策略提高企業的英語培訓水平。
二、企業英語培訓策略分析
1、企業建立激勵措施提高英語培訓效果。企業員工學習英語積極性不高的原因是多方面的，但歸根結底可以概括為企業激勵措施不到位。員工日常的工作較為繁忙，業余時間較少，再加上一些員工還有很多家庭事務需要處理，導致英語學習的積極性、主動性嚴重不足。為了提高學習英語的效果，首要問題是激發員工學習英語的積極性，可以從物質和精神兩個方面入手做好激勵工作。一是物質激勵作為基礎，對于英語學習積極、效果較好的員工可以在待遇方面有所提高，甚至可以設立專門的英語學習獎勵基金；二是做好精神激勵，對于在英語培訓中表現較好的員工可以給予口頭表揚、通報表揚等方式進行激勵，并且可以把英語培訓效果與晉升等掛鉤，提升企業員工英語學習的積極性。為了檢查學習的效果，可以定期對英語培訓的內容進行考試考核，成績突出的記入檔案，作為評優的重要指標。調動員工英語學習的興趣是做好英語培訓工作的第一步，在此基礎上進一步推進英語培訓工作的開展。
2、組建優秀的企業英語培訓師資團隊。企業英語培訓講師團隊素質十分重要，是做好培訓工作的重要保證。這里所說的師資培訓隊伍不僅僅是幾個人組成的，而是一個重要的培訓團隊，團隊成員各有所長，又兼具綜合能力。企業英語培訓不同于普通的學校英語教育，需要較強的企業所從事行業的專業知識，又要具備較好的英語素養，可以說是綜合實力的體現。培訓團隊中的成員必須具備較好的英語基礎，同時又要充分了解企業的生產、經營甚至是技術情況，這樣在培訓過程中才能做好有的放矢，提高培訓的效果。優秀的英語培訓師資隊伍建設不是一朝一夕的事情，需要企業做好師資隊伍的培養工作，增強其工作的積極性與歸屬感，最終達到培訓出更多優秀員工的目的。
3、充分發掘潛力提高英語培訓效果。企業員工的英語培訓不同于以往的學校學習，學校學習有較為充足的時間作為保證，且容易集中精力，而企業員工由于受到工作、家庭事務的影響，很難有充足的時間坐下來靜心學習。英語的學習不是短期內能提高效果，需要做出長期的努力。如何解決英語學習與工作之間的沖突問題，提高英語學習的效果，是一個需要創新去解決的問題。可以充分發掘利用業余時間，讓英語培訓講師深入到車間和廠房和大家交流學習英語，現場解答大家在英語使用過程中的問題。此外，還可以鼓勵員工在日常生活中多使用英語，經常用閱讀英語文章等方法提高英語的綜合水平。通過發掘碎片時間積少成多，最終達到提高企業英語員工英語水平的能力。
4、完善企業英語培訓管理機制。我國經濟處于重要的轉型期，提高企業的綜合競爭力是提升我國總體經濟實力的重要保證。未來企業的競爭就是人才的競爭，而培訓是提高企業員工綜合能力的重要方式。通過良好的英語培訓可以大大提高員工的水平，員工可以掌握更新更先進的國外技術和知識，從而帶動企業整體實力提升。企業需要建立一套完整的英語培訓管理機制，來促進企業員工英語水平的提升。企業需要做到高層領導充分重視，在政策、資金等多方面予以支持。企業人力資源管理部門應根據企業實際情況，制定完善的英語培訓方案。首先，應制定科學的培訓計劃，到底該培訓什么、如何培訓都要列入計劃。其次，要監督英語培訓的過程，發現問題要及時解決，并認真做好英語培訓的考核工作。最后，要對英語培訓的效果進行評估，總結經驗，更好地做好今后的培訓工作。通過不斷地完善企業的英語培訓機制，最終達到提高企業整體英語水平的效果。
三、結語
總之，在中國經濟與世界經濟不斷融合的過程中，無論何種企業都要充分重視員工的英語培訓工作，把英語能力的提高作為提升企業競爭力的重要手段。企業應結合自身實際情況，采用多方式、多途徑去創新思路，提高企業員工的英語水平，提高企業的綜合競爭力，特別是國際競爭力，最終推動中國經濟的發展。
主要參考文獻：
[1]劉桂蘭.企業英語培訓成效分析與對策[J].企業經濟，2005.5.
第2篇：英語培訓范文
【關鍵詞】英語培訓；產業化；對策
【中圖分類號】F063．1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006―5024(2007)01―0098―03
【作者簡介】倪筱燕，江西經濟管理干部學院教師，研究方向為英國語言文學；孫淑芬，江西經濟管理干部學院副教授，碩士，研究方向為英國語言文學、比較文學。(江西南昌330200)
在張藝謀導演的申奧宣傳片里，一位老太太學說英語的鏡頭，給人們留下了深刻的印象。如今，在整個中國，越來越多的人不惜花費大量時間和金錢來學習英語。學英語已經成為一股潮流。由于英語培訓投資和英語學習消費的前景被普遍看好，英語培訓學校、英語出版物大量涌現，英語培訓由于市場的需要而最先有了產業化的趨勢。
教育產業化問題，一直是研究和討論的熱點之一。筆者認為，不能籠統地談教育是否應該產業化。教育是一個內涵很豐富、外延很寬的大概念，有正規學校教育，也有培訓等非正規教育；有基礎教育，也有非基礎教育。不同的教育類型應有不同的考慮：正規學校教育大部分不宜產業化，而像英語培訓等這樣的非正規教育則完全可以產業化。
我國英語培訓行業一直具有以下特征：1．表現為市場化經濟的運作形式；2．重視分工，同時也是社會分工的一部分；3．同資金有密切關系；4．參與這項事業的人主要是為了工資。由此可見，我國的英語培訓一直就有產業化的性質。而英語培訓產業化就是主張把英語培訓視為產業，英語培訓產業化的最終目的就是結束傳統英語教育與生產勞動相脫離的局面，使英語培訓與社會生產緊密結合，成為知識經濟時代的主導產業。
下面筆者針對我國英語培訓產業化的現狀、存在的問題以及今后的發展提出自己的一些看法。
一、現狀
對于這個蓬勃興起的朝陽產業，人們似乎還沒有太多的了解。根據調查研究，筆者認為其現狀突出表現在以下三點：
1．需求強勁，市場巨大。現在，全球經濟一體化趨勢加劇，中國已經加入WTO，北京又成功申辦2008年奧運會，政府和教育機構也在大力提倡英語學習。因此，學英語正成為國人主動“與國際接軌”的表現之一。這個擁有13億人口的國度正在形成世界上最大的區域英語學習市場。從中國社會調查所公布的“中國居民消費生活調查報告”顯示，中國英語培訓市場的市場總值已接近150億元人民幣，相當于一個中等城市的年產值。
有經濟學家指出，我國95％以上的行業和產品已基本實現了供求平衡或供大于求，已變成了買方市場，唯獨教育遠遠未滿足需求，仍是賣方市場。英語培訓在這方面具有典型意義。不僅是賣方市場，而且正在急速膨脹。據不完全統計，中國目前每年有超過lOO萬人自費進行外語培訓，其中20歲－30歲年齡段的青年占學員總數的80％左右，為出國做準備的占總數的一半，另一半主要為提高口語水平和通過各類外語考試，以外企職員、導游、在校大學生為主。且近年來隨著高考競爭壓力的不斷加大，海外留學低齡化，有越來越多的中學生也開始加入到英語培訓隊伍中來。
2．辦學形式多樣，教學手段繁多。目前我國有5萬家外語培訓機構，辦學形式多種多樣，教學手段也是花樣繁多。但還是以受訓人到定點培訓機構接受老師面對面的輔導為主，因為這種傳統的培訓方式符合人們已經習慣了的“教與學”的模式，而且擁有完備的教學設備、良好的學習氛圍以及比較嚴格的教學管理。
隨著我國遠程教育迅猛發展，網絡英語學習已經漸漸興起。例如：2005年4月，華爾街英語增加了“隨時學英語”教學模式；8月，新東方教育在線啟動網上測試平臺。通過這些現代“網絡服務手段”，英語學習者可以不受限制地訪問英語培訓網站并在網絡課堂接受互動教程，可以真正實現隨時隨地、想學就學。
再有就是個別需要短時間內強化提高英語水平或基礎比較弱的學習者，他們可以選擇到英語俱樂部學習，在那里可以選擇接受全封閉的訓練或者是老師一對一輔導的方法，使其英語水平迅速提高。
新的事物總是層出不窮，例如最近新東方、華爾街等知名培訓機構開辦了專門針對成功人士的VIP課程班。這種英語培訓班在更好地保證教學效果的同時，更加注重私密性和人性化，因此深受高層次消費者的歡迎。
3．發展前景廣闊。由于享受國家各方面的優惠待遇，逐漸產業化的英語培訓無疑成為發展最快的和最有潛力的行業之一。市場增長速度及這個行業的含金量可以體現在著名的英語教學機構新東方學校的發展歷程上。
1993年，“新東方”的第一批學生只有30人左右。但到1995年已達到2萬人。如今，新東方已成為中國最大的英語學校，在全國20個城市設有分校，擁有學生80萬人。據稱，新東方2006年收入有望增長20％，達到人民幣7億元，公司凈利潤率為12％左右。在未來3至5年內，新東方將滲透到人口超過50萬人的所有城市。
從出版角度看，某外文出版社近10年發行碼洋由1000萬增至近4億，平均年增長率達到6l％；利潤由100萬元增長到1500萬元，年增長率75％。其中，英文出版物的數量占該社出版物總量的23％左右。
從經營方式上看，培訓學校與出版商正在相互滲透。學校除了收取學費，還開發教材，從出版上獲利；出版社則以教材帶培訓，以此促進發行。
專家預測，到2010年，中國英語培訓的市場總值將會達到300億元人民幣。在中國加入世貿組織、2008年北京奧運會、2010年的上海世博會等利好因素的推動之下，中國英語培訓市場將在相當一段時間內保持高速增長。
二、存在的問題
雖然我國英語培訓產業市場巨大且發展前景一片光明，但這項產業畢竟初具規模，行業集中度不高且競爭日益激烈，因而發展也面臨著三大問題：
1．培訓機構繁多，魚龍混雜。面對我國英語培訓產業如此巨大的市場和誘人的前景，各類培訓機構爭相大展身手。目前英語培訓產業主要由四種力量組成：一是各大高校延伸出來的英語培訓機構，比較傳統；二是外資教育培訓機構，比如英孚教育、華爾街英語等等，其目標顧客比較高端；三是國內知名民營培訓機構，如新東方、瘋狂英語等；四是起點很低但數量龐雜的一般民營英語培訓機構。
“英語是個名利場，想賺錢而資金又不多的人會盯著這塊肥肉!”隨著英語培訓市場金礦效應的拱現，每年都會有一些新的機構進入這個行業。這些機構的教學水平參差不齊，就像個魚龍混雜的市場。可以毫不夸張地說，現在英語培訓市場誰都可以做，最低的門檻可以低到只要請一些懂英語的大學生，拿出點啟動資金，然后掛著幾個故弄玄虛的口號，就可以辦英語培訓班。市場整體良莠不齊，急功近利的心態十分嚴重。
據業內人士目前透露，由于種種原因，表面看來依然風
光的英語培訓機構，實際上已經進入了負增長。僅2005年的下半年，英語培訓報名人數平均下降了30％左右，近300家英語培訓機構被淘汰出局，各地英語培訓市場遭遇重新洗牌。
2．教學質量良莠不齊。目前各類英語培訓機構一哄而上，產業化基本演變為以贏利或追求利益最大化為目標的商業化或市場化。除了一些大型培訓機構還能夠注重師資和信譽、保證教學效果以外，那些租個房間、請兩名教師、買幾張課桌椅就開張的英語培訓班根本無法保證教學質量，只能靠虛假廣告來欺騙消費者。
對于大部分學員來說，英語培訓機構在廣告上推出的“外國專家”、“金牌講師”還是頗具誘惑力的。但在開課后，很多學員發現，所謂“金牌講師”從未給學生上過課，有些外教素質也不高，很多所謂的外國專家是一個謊言。再如，前些年，商務英語非常火爆，各種商務英語培訓項目如雨后春筍般出現。然而，近兩年行情開始轉冷。原因就是商務英語培訓涉及許多專業專題，如商務會議安排、商務談判技巧等，需要教師熟悉商業運作過程和環境。但從目前的情況看，商務培訓聘請的教師以外教為主，他們的外語授課能力沒有問題。但普遍缺乏商業從業經驗，講課時只能照本宣科，缺少專業性和針對性，使學員無法學到真正的商務英語。學員在這類簡陋的培訓班學習后，效果往往并不理想。英語培訓機構喪失了消費者的信任，也就失去了市場。
3．大多數培訓機構的課程設置雷同，不注重后續服務。在前面現狀中已經提到過，在我國選擇上英語培訓班的人大多是年青人和大、中學生，他們的目的無非是為了出國、考試和找工作，有很強的一致性，這就導致大多數培訓機構的課程設置雷同。在我們的記憶中，曾幾何時，托福考試培訓班遍地開花。在2005大學英語四、六級考試改革之前，幾乎所有的英語培訓機構都開設四、六級補習班。近幾年，少兒英語培訓報名火熱，各大培訓機構又紛紛推出少兒英語培訓。這種盲目的發展導致英語培訓機構教學設計的淺層化、簡單化，缺乏創新和自主研發教材，沒有自己的教學特色。
而且，在完成其設置的培訓科目之后，不注重后續服務。由于大多數英語培訓機構都缺乏懂管理和懂培訓的專門人才，他們無法告訴消費者接受培訓之后，該如何繼續保持英語能力，也沒有形成由訓練方法、服務標準、服務準則甚至后延產品形成的產品鏈，無法全面滿足消費者的知識需求。
現在，消費者對培訓班的態度已由盲目推崇逐漸轉為冷靜消費，且英語受訓者通常會從教研支持、師資力量、聲望信譽、教學模式等多個方面來選擇一個學習機構，因此能否解決好以上問題極可能影響整個英語培訓產業的發展。
三、相關對策
通過以上分析，可以得出：英語培訓產業是機遇與挑戰并存。為了解決上述問題并且更好地促進英語培訓產業化的發展，筆者提出一下幾點設想。
1．加強政府監管。為實現英語培訓產業化，政府必須加強監管，形成完善的監管體系。首先，要修訂相關法律和制定相關的政策法規，明確政府相關部門對英語培訓產業的監管地位、監管責任和監管方法。其次，運用行政監管職能引導審批英語培訓機構的成立，在辦學資格包括其注冊資本、教師比例、培訓內容等各個方面設定準入標準，控制市場上英語培訓機構的數量和規模。再次，發揮行業協會能夠相對全面、真實掌握監管對象相關信息的優勢，完善英語培訓行業的自律監管制度，通過監管糾正市場缺陷，保證有效競爭，比如鼓勵通過兼容并蓄，優勝劣汰，不得通過隨意提高學費或惡意降價來破壞市場秩序。最后，定期對各培訓機構的教師資格、教學質量等進行評估并及時公布，取締行為不良的培訓機構，確保消費者的權益。
2．品牌化發展，市場細分。據2005年度中國英語培訓市場調查報告，有望進行培訓的被訪者選擇學校最看中教學品牌(占總數的78．4％)，排在首位，遠遠高于教學質量(占67．9％)。由此可見，大家學習英語首要注重的是品牌。雖然當前國內的英語培訓市場尚處于地方品牌占主導地位、市場割據的局面，但根據市場營銷理論，任何行業的發展，都將出現高度的整合和集中。因此品牌至上、適度集中將成為未來英語培訓市場發展的總趨勢。
2005年下半年以來，中國英語培訓市場出現了明顯變化，顯示出中國人學習英語的新趨勢。一方面，英語學習更趨于理性和實用性，在內容上更突出功能性和專業性。隨著外語培訓由過去相對單一的應試教育向應試型、應用型等多種需求形勢并存轉變，英語培訓市場細分是大勢所趨。所謂術業有專攻，除新東方等諸多應試英語培訓外，口語培訓市場如EF英孚教育、瘋狂英語、洋話連篇都以外教為賣點；貝立茲、新橙、奧瑞根在職業英語方面發展迅速；夏恩英語學校將其75％的教學資源都投入到少兒英語培訓中。這些培訓機構通過細分市場，發揮競爭優勢，從而成為市場上的贏家。
3．把握市場定位．積極培育新市場。現在，風靡商業領域的“紅海”和“藍海”概念也已引入英語培訓產業。紅海代表所有已知的市場空間。藍海指未知的市場空間。在紅海，有一套共通的競爭法則。所有公司都致力超越競爭對手，以掌握現有需求，控制更大的市場份額。然而，隨著市場空間越來越擁擠，獲利和成長日益萎縮，產品淪為大宗商品。相形之下，藍海是尚未開發的市場空間及新需求，有機會創造高獲利的成長，且由于藍海的游戲規則尚未成形，所以在英語培訓產業中更要開創一個藍海的局面，不以競爭對手為標桿，采用不同的戰略，力爭從紅海駛向藍海。
其實，奧運會拉動的不僅是北京的經濟，同時也帶動了很多二線城市經濟的發展。英語培訓機構可以通過開辦分校覆蓋到這一地區，未來英語培訓發展的重心必然是從核心城市向二線城市的擴張。
再者，可以專門提供行業英語課程，課程由特定行業領域內的專業人士設計開發而成，使學習者能直接學習含有與自己行業相關內容的英語培訓課程，并可直接用于日常工作中，如ACCA(特許公認會計師)。也可以專門提供客戶定制式培訓項目，就是根據個人或企業用戶的特定培訓需要而特別設計的課程，幫助客戶根據自身學習需要最便捷有效地達到培訓目的。比如可以專門給一位要到國際論壇上演講的老總，量身定做一套特別的個人教材，也可以給一位要學英語的小孩子制定一套完整的個人學習計劃等等。
另外，英語培訓機構還可以針對目前很多英語學習者語言能力強，但對外國文化積累不深的情況，推出一系列理解英美文化的英語課程，包括校園文化、傳媒文化、職場文化、交際禮儀等課程。
第3篇：英語培訓范文
在課堂上，老師的幽默、隨和、繪聲繪色的教學方式，給我演繹了一場場生動活潑傳神的課程，讓我對英語的學習興趣得以提升。
第一堂的Business Etiquette，是商務活動進展順利與否的重要因素，老師給我們講述了中西方文化在商務禮儀方面的不同及商務禮儀在商務活動中的具體實施方式，使我對商務禮儀有了全面的了解。
第二堂課老師給我們介紹了一個十分實用的網站并告訴我們取英文名字的一些小技巧。留下了一個對我們每個人都十分感興趣且都很熟悉的話題online shopping做為下堂課程中討論學習的內容。課下小組的成員們都開始了積極準備，希望能在周四的課程中充分展示自己。
第4篇：英語培訓范文
【關鍵詞】英語培訓 培訓模式 應用能力
現如今企業都重視海外業務的開發，大多會選派優秀員工出國學習交流工作，選派員工出國之前，比較重要的一項內容就是進行以英語為主的短期外語集中培訓。還有許多其他企業的員工希望通過英語來提高自身能力。成人英語水平參差不齊，但渴望迅速提高英語應用能力，因此成人英語培訓的模式與方法顯得尤其重要。
一、變英語培訓師為英語輔導教練
1.以傳授方法為主輔導訓練。成人英語培訓與青少年英語學習性質上有很大的不同，成人英語培訓的學員大多帶有很強的目的性，短期速成英語出國進修或是企業統一進行的員工英語培訓，這和健身中心里一些要求在一定時間內減肥一定斤數的學員一樣，他們大多會有教練從旁制定運動計劃并且傳授具體執行方法，成人英語培訓中培訓師的作用就大體上相當于健身教練，重點在于傳授方法，而實際操作在于個人。培訓師一般是英語水平較高者或職業英文教師，他們要注意角色轉換，著重區別教育方式的不同。面對幼兒或青少年學員，他們是嚴格意義上的英語教師，課前備課、上課提問、及時布置課后作業，重視的環節是課堂講授的質量；而作為成人英語培訓教練，他們要著重引導成人開闊視野、促使學員制定適合自己的的學習計劃、培養學員自學能力、監督學員課后自學。其主要工作內容是傳授學習方法，讓學員自主交流。通過不斷的交流將所學到的方法更好更深刻地牢記并掌握。
2.用監督敦促代替傳統講練。作為成人英語培訓教練，切忌親力親為像教小學生一樣為學員做好一切，監督督促才是其工作重點。對于成人的英語培訓，可讓學員依個人興趣選擇自己最感興趣的部分與教練進行交流，自己制定學習計劃讓教練監督自己并適度給予指導。與傳統教師課上細致講解課下學生高強度訓練相比，這種教練監督敦促學員自己領悟更有利于加深學員印象，更易于提高學員學習英語的積極性。成人英語教練要注重定期檢驗學員自主學習的效果。
二、錄音對比分析法的模式應用
1.錄音對比分析的理論探尋。英語在我國普及率非常高，但多數人在英語學習過程中口語是最大的瓶頸，這就是為何流傳著“中國式英語”、“東北式英語”。實際在工作崗位和海外工作生活中口語都是最重要的一部分，錄音對比分析法就是解決這一問題的有效途徑。我國各個年齡段的英語學習者普遍缺少口語練習的語言環境，導致口語水平普遍較低，大多數學習者都膽怯于開口說英語，開口說英語者也往往發音不標準或是不能流暢準確表達出其真實想法。因此，錄音對比分析法被引入成人英語培訓中，分級訓練是其最初的應用，將輸出類課程與輸入類課程相結合以求更好的口語水平。課堂上學員將模擬相關的通用和商務場景設計進行任務演練。教師引導學員在課堂上完成口語情景演練并在課下布置相應的練習任務加強訓練。錄音對比分析法是對學員口語課堂中對每一個任務演練進行錄音，課后對每個學員的錄音進行比對分析，并給出相應及時的指導和反饋。老師再根據錄音結果逐一為學生提出改正意見并布置相關作業。錄音對比分析法不僅能夠幫助學生發現存在的問題，也可以幫助學生通過對比自己這次與上一次的錄音看到自己的進步進而增加學習的信心和興趣。
2.錄音對比分析的模型構建。錄音制作和比對分析可以對學員整個英語口語學習起到監控作用，智能地監督教學活動的整個過程。錄音對比分析模型構建有利于學生自主學習能力的培養，自主錄音放音的過程是練習口語和自我檢測的過程，再對比標準發音的錄音帶，學員即可自主完成檢測。通過一至兩個培訓周期，學員大多可以發音標準語句流暢地與外教或外國朋友交談，再結合單詞短語的背記，英語水平定會有大幅度的提高。
三、交際法在成人英語培訓的重要應用
1.交際法的教學特點。有一定基礎或學習一段時間的成人英語學員，大多具有了較好的語言知識和語言能力，但由于交際能力卻十分有限，他們需要加強對外語知識的擴展和提煉的同時提升自己的外語交際能力。交際法教學的主要特點是探究性教學活動和小組活動，探究式教學是指老師指導學生，圍繞著成人學員工作、生活經驗、中西文化而展開的一系列輕松的類似于科學探究的活動。教師一般會提前公開下一節課將討論的主題，學員在課前進行充分的準備在課上與教師和其他學員進行類似英語角的互動交流。
2.交際法在成人英語課堂培訓中的作用。交際法教學一改傳統教學系統規律的特點，以語言交際作為教學的出發點，力求教學過程交際化，以學生代替教師作為的主體，兼顧聽、讀、寫能力培養的同時著力培養具有高水平英語交際能力的企業精英。
英語水平是許多商務精英職業能力的重要一部分，很多跨國企業職場精英都是通過成人英語培訓獲得較高水平的職業英語能力。成人英語培訓行業的關注度越來越高，相關機構管理者也越來越注重培訓的效果與效率。快速提升成人英語水平要在教育機構優化成人英語培訓模式的同時加強學員對英語培訓的適應力。
參考文獻：
第5篇：英語培訓范文
1月2月3月4月5月6月7月8月
20人10人25人15人15人25人35人35人
9月10月11月12月
35人20人15人10人
注：此人數為每月招收新生人數。
二、2月份市場特點
1、中國北方天氣寒冷，春節氣氛濃重，購物心理強烈；
2、學生20號左右放寒假，小學生考完期末考試是家長給孩子安排報名課外輔導的一個高峰期；
3、大部分幼兒園的放假時間應該和家長上班的放假時間一致；
4、購物中心、商場購物人流比往常大；
5、優勢背景：08年1月11日總校在北京中環國際舉辦“環球少兒國際英語戰略投資暨新管理團隊組建啟動儀式”，環球少兒國際英語收購小新星，目標：“打造中國少兒英語第一品牌”(詳情見網站報道)
6、市場宗旨是在寒假班基礎上擴大宣傳力度、為新學期開學做市場預熱、準備與實施；
三、針對市場特點的宣傳方案：
a、主題促銷與主題活動：
因為氣候寒冷、不易組織舉辦長時間室外市場宣傳拓展活動，不過單頁、海報、定點咨詢等活動可以繼續進行，適當時候可以配合報紙媒體或其他媒體的廣告造勢；宣傳中要以春節或寒假為主題，體現環球少兒國際英語戰略投資與新管理團隊啟動事宜，要有相應的主題促銷和相應的主題活動，例如“春節課程大放送！”“新年送禮送學習！”“迎新春奧運英語對抗賽”等。可以安排全職教師或市場主管撰寫活動方案和促銷主題，再實施操作。
b、寒假班：
學生1月20號左右會放寒假，寒假前學生參加期末考試，小學年齡段的招生情況一般不會很好，但寒假后馬上會有寒假班的招生熱潮，寒假班學生一個來源渠道是市場宣傳與口碑，另一個重要的渠道來源于學校本來已經有的老生。
故此，市場宣傳中的海報、單頁、媒體廣告、定點咨詢等渠道主要宣傳寒假班，次要宣傳PC、劍中、BOOST課程、新概念等長期班課程；市場策劃開班也主要以策劃寒假班級為主，一般寒假班主要課程為音標、語法等單項課程。一般音標為報名人數最多班級，具體詳細課程細節可以與教學部溝通。其中PC，劍中、新概念等課程次要宣傳的主要目的為2月末新學期做準備。
c、發單宣傳
市場基礎發單工作繼續進行。啟動期的培訓學校單頁數量在寒假前不少于20000份、海報不少于2000張維護，邀約數量在100人左右、定點咨詢客戶資料量不少于30個。
d、網站宣傳
總校網站上的課程需要更新，2月份最新要開設的課程。與學校最新促銷、活動信息、新聞等。
e、幼兒園
此時寒假中小學會放假，可以把市場宣傳中針對學校的部分側重點放在幼兒園，可以在一個宣傳周期后開設PC1冊班級，主要針對幼兒園大班的孩子
此時也是幼兒園談合作的最佳時期，因為一般的幼兒園與培訓學校的合同也會到期，可以走進幼兒園，在幼兒園內開公開課，從而使得更這個幼兒園簽下合同。
f、關于超市與購物中心
小學放寒假后超市、購物中心人流較多，針對超市、購物中心的人流可以做三種市場宣傳，一、降低單頁成本大量發放，一般在超市、購物中心的針對性不強，可以使用半張A4紙的單頁、膠版印刷、價格控制在2-5分左右。二、可以使用活動展桌，在晚上5點到8點半左右做現場咨詢；三、可以在晚上5點到8點半左右帶試聽卡做問卷調查。
h、其他合作：
市場部門應該在完成基礎宣傳的同時洽談一些其他方面的合作，例如：與玩具店、社區、麥當勞，肯德基等合作，開展定點咨詢或其他方面的活動。
i、內部班級：
內部班級。何為內部班級？無論做什么行業都會存在旺季和淡季，怎么樣在淡季還能夠讓我們學校只賺不賠，就出現了內部班級。寒假，在我國來說假期時間短，又有過年存在報名學習的人是會少。內部班就是在我們已有的生活中，再壓縮給她們以優惠。（學費少20）可以更加提高學習能力，學到更多的知識等。開設內部班級的好處是顯而易見的。首先，它是沒有廣告投入的。純粹在已有生活中，比好教師推薦，每班前三名，后三名，而且它的周期短，見效快。只要保證有15名學生就可以開班，扣除教師工資，房屋租金，是穩賺不賠的，最后還可達到一個目的：口碑傳的快。可以在每一個班當中選出每班成績差一點的學生出來，每個學生只收20——50元錢（作為老師的課時費），開一個星期的短期培訓班，在學生當中出效果，這樣的話，內部短期培訓班的開設就有更多的人來報。而且可以提高續班率。
具體工作如下：
1、在學校內顯著位置張貼課程名稱、開班時間、課時、教師等事宜、免費為學生做測試；
2、跟各個帶班教師溝通、開會，讓他們在班級內部說明課程設置、具體到某一個學生應該學什么單項班級課程。讓老師直接在與家長溝通的時候推薦課程。
3、打印班級通知條,通知內容如下：各位家長，為加強具體學生在聽說讀寫譯某一方面的學習，合理安排寒假時間，環球少兒國際英語學校在*年*月*日*至*年*月*日，開設***課程，如需學員測試請與帶班老師聯系為學生免費測試。
j、社區宣傳
放寒假后，相當一部分孩子會讓老人看管，到社區掃樓也是必要可行的宣傳手段。因掃樓的概率并不是很高，所以操作要點是單頁成本要低廉、量要大。
g、事件
針對總校投資收購小新星、新管理團隊組建、新VI事件可以大力宣傳、造聲勢，烘托良好招生氣氛。
第6篇：英語培訓范文
關鍵詞:商務英語;培訓;市場;營銷策略
自1978年改革開放以來，中國的經濟發展開始走上了發展的道路上，一部分人過上了好的生活。2001年加入世貿以來，中國與全球經濟的開始交往，由普通到緊密的關系，深熟商務領域專業知識和專業技能，并且要有較強的多邊文化交際能力的全面型人才，是當今21世紀企業急需大量這樣的人才。大量的需求給我國商務英語培訓行業帶來了空前的機遇與挑戰。幾年前，商務英語是培訓市場上的“新寵”，憑著BEC、TOEIC、LCCI等洋培訓項目及華爾街、戴爾、英孚等品牌機構，紅極一時。可最近一兩年，商務英語風頭開始漸弱，學習商務英語的人沒有以前那么多，學習熱情不如以前，其市場還有待于進一步開發。
1我國商務英語培訓市場的現狀與存在問題
目前，商務英語人才的培養模式采用了如下幾種形式:(1)教育機構組織的商務英語人才的培養;(2)政府職能部門組織的培訓;(3)企業組織的短期培訓。該行業的現狀主要體現在以下幾個方面:(1)辦學主體的多元化;(2)辦學形式的多元化;(3)企業化的運作模式。當前值得關注商務英語培訓項目有:劍橋商務英語(BEC)培訓、托業、環雅商務英語培訓、韋博國際商務英語培訓、環球友好商務英語培訓。然而，曾經非常熱衷的商務英語，現如今卻大大降溫。是什么造成這一現象呢?商務英語培訓市場低迷的原因具體如下:第一，出國留學的英語。隨著雅思、托福、托業等英語培訓的興起，在職人員參加英語培訓的選擇的培訓機構多，通過比較各家的培訓機構，選擇適合自己的培訓機構。而且，與商務英語培訓相比，英語培訓不僅僅針對語言能力，而且與求學者的職業、職業技巧、工作內容緊密相連，使其學習英語不與職業現狀相脫離，培訓針對性更強，在企業中的有效性、針對性更大。據了解，松下、花旗銀行、三星等跨國企業都普遍認可托業測試成績;而博思成績則在比利時、法國、德國、日本、韓國等全球100多個非英語國家和地區的企業和政府機構中廣泛使用。職業英語培訓的這一特點分流了部分在職人員，使商務英語培訓受歡迎的程度降低。第二，市場營銷做的不充分。商務英語培訓市場低迷，市場營銷做的不夠詳實，開發力度不到位是主要因素。此外，市場定位不準確，這些都是造成培訓不景氣的原因之一。第三，全球經濟不景氣，國際貿易受到影響，外需需求較少，這使得我國出口下降，部分企業對商務英語需求減弱，一些小企業因不懂外貿流程，不做出口業務，這使得企業對商務英語的人才不是特別需求，從而導致了對英語培訓需求的降低。第四，在教學方面上，也存在諸多問題。現階段我國商務英語教學存在很多問題，如教學方法的落后、缺乏實踐能力的教師隊伍、教材質量不高等。這些問題都嚴重制約了商務英語培訓業的發展，從而耽誤了企業的發展，限制了經濟的增長。
2我國商務英語培訓市場營銷的環境分析
2．1我國商務英語培訓市場營銷的宏觀環境分析
商務英語培訓的出現既是社會發展的必然結果，又是英語語言學自身發展的必然趨勢。隨著外資企業和國際業務的不斷增多，越來越多的中國人開始在外企里工作，外資企業對商務英語人才需求極大。與此同時，國內民營企業開始需求新的增長點，把目光轉向到國際上，借著阿里巴巴國際平臺以及政府的幫助，嘗試著做出口貿易。因此，企業對有商務英語能力的人才求賢若渴。從整體上來說，商務英語培訓的前途是光明的，道路是曲折的。
2．2我國商務英語培訓市場營銷的微觀環境分析
商務英語培訓的營銷微觀環境主要是包括求職者、企業內部環境和經濟方面。(1)求職者，主要是大學畢業生以及在職人員為主。商務英語在培訓上要有針對性，對大學生而言，他們有著比較好的英語基礎，但是缺乏商務等方面的知識，因此，在商務方面上，一靠學校，二靠社會的商務輔導;針對在職人員，培訓機構要理論與實際相結合，走出去與引進來，豐富教學內容，實事求是，具體問題具體分析，才能有針對性地采取有效的策略，迎合消費者的口味，滿足消費者的需求。(2)企業自身環境。企業要根據自身條件，謀創新，謀未來，抓住機遇，尤其是一帶一路的開放戰略的提出及實施對于企業經濟發展具有重大意義促進企業自身發展，(3)經濟方面。中國提出建設一帶一路的開放戰略及亞投行的建設，是擴大和深化對外開放的重大舉措，旨在促進經濟要素有序自由流動、資源配置和市場深度融合，推動沿線各國實現經濟政策協調，開展更大范圍、更高水平，更深層次的區域合作，促進出口這輛馬車的前進，出口會越來越多。
3我國商務英語培訓市場的營銷策略
3．1產品策略
在我國當前商務英語培訓的發展過程中，盲目的更瘋現象很嚴重，在培訓產品的運用和開發中同質性特別顯著。一個成熟的英語培訓市場，應該擁有滿足不同階層的高、中、低端產品，滿足不同層次的需求。［4］我們一直都是跟隨著國際上商務英語培訓產品的發展，大多數都是從國外引進，進行自主開發的項目很少。我們應該在這方面進行不斷的創新和改造，走出一條符合中國文化特點的道路，從而定位產品類型實現市場占有額。
3．2價格策略
通過降價來吸引客戶，給老客戶一些優惠，老客戶呆了的新的學員也給予價格優惠，我們的商務英語培訓公司運用價格戰進行營銷活動是最活躍的，而且進行的很激烈，出現了價格的惡性競爭。價格是營銷組合中一個最難確定、最活躍和唯一不增加成本的因素。運用價格策略要正確分析不同狀態下采取不同的價格策略方法，不能被動地跟隨競爭者的價格走，要主動出擊才能掌握全局。商務英語培訓是在傳統英語學習的基礎上增加了商務部分。鑒于特殊的教育模式，如全外教的小班授課、高檔商務樓的教學環境、自主的學習時間等，注定了培訓成本比傳統教學要高許多，并且效果也不理想。雖然不少培訓機構通過優惠活動來推廣課程，但高端課程的費用仍較高。許多求學者出于對投資收益的疑慮，往往望而卻步。因此，要通過降價，并且還要保證教學質量，在教學設計上要培養四項核心商務實踐能力———國際商務談判的能力、國際貿易實務的能力、跨境電子商務的能力以及財務會計管理的能力。
3．3教學上策略
推行“產學合作”，加大企業參與教學的深度和廣度，能增強學生學習的目的性、方向性和針對性，在較大程度上激發學生學習的積極性，促進創新人才的培養。商務英語專業的實習、實訓基地的設置，最好安排在具有進出口權的企業或公司，這樣，學生有了親臨實踐第一線的機會，就能鞏固所學。另外，高校還可與一些外資企業或公司聯系，對商務英語專業的學生采取“工學交替、半工半讀”的組織管理與教學形式。這不僅為商務英語人才的培養走出一條與企業合作辦學的創新之路，不但能加強對學生商務技能的培訓，而且為“一帶一路”人才培養提供必要的環境與土壤。各個商務英語培訓公司在運用促銷策略上，都應拿出各自的特色，采用各種方式來宣傳和推銷自己。很多商務英語培訓機構在廣告上每年投入巨大的費用，鼓吹他們的培訓方法可使消費者的商務英語水平在短期內得以大幅度提高。然而，學員的效果卻適得其反。消費者對于教育產品的消費步入理性階段，這種做法不僅不能吸引大多數消費者，反而使他們對于這樣的培訓機構更加懷疑排斥。另外，教育產品本質屬于服務產品，消費者看不到，摸不著，報紙、發放傳單等廣告形式遠不如口頭相傳更能提升培訓機構的市場地位。因此，商務英語培訓機構應重視提高產品質量，加強顧客服務，要有良好的口碑，口碑相傳，學習的人就會不請自來，而不應該在電視、報紙、傳單上投入巨額資金。
4現代營銷理念在商務英語培訓市場營銷中的運用
服務是具有無形特征卻可給人帶來某種利益或滿足感的可供有償轉讓的一種或一系列活動。全球知名電商－阿里巴巴，除了低價，最引人注目的就是世界一流的服務。它的目標是幫助全球中小企業做生意。商務英語培訓業是典型的服務業。大部分的產品都是讓學員親身去體驗，教師的服務是對產品的最好演繹。學員的實踐是檢驗課程的最好的方式。同時，學員要努力學習，多讀，多背，多模仿，貴在堅持。公司應該在提供優質服務上很下功夫，使學員感覺到非常的舒心和愉快，能夠學到真實有用的商務英語技能，才能讓他們成為忠實的培訓者，并繼續在公司培訓或進行口碑的宣傳。商務英語培訓涉及許多商務，如商務禮儀、商務談判技巧等，需要教師熟悉商業運作過程和環境。但從目前的情況看，商務培訓聘請的教師以外教為主，他們的外語授課能力沒有問題，但“正宗”商務出身的很少，普遍缺乏商業從業經驗，講課時只能照本宣科，缺少專業性和針對性，未能提供真正的商務英語培訓服務。因此，要走出去，去一些成熟的企業，引進來，找這方面的做的有成就的人請來親自授課，理論與實際相結合，把企業的案例拿到課程來，讓學生不斷地演練，這樣會使得學員收獲更多。同時，商務英語培訓機構要敢于創新，迎合當下的就業背景，要提供學員就業機會，打出幫助就業的口號，這會幫助學員就業，當有想學習商務英語的人聽到有這么一個學校，他們就會不請自來。
4．1關系營銷
關系營銷是為了滿足企業和相關利益者的目標而進行的識別、建立、維持、促進同消費者的關系，并在必要時終止關系的過程，這只有通過交換和承諾才能實現。簡單地說商務英語培訓公司與客戶建立起“一對一”關系或對話的任何營銷戰略，都可以稱為關系營銷或忠誠度營銷。商務英語培訓公司在和顧客進行介紹、宣傳，積極學員的時候表現得關系很緊密，但在以后聯系就很少了，不注意培養和加固親密的聯系，使學員流失率很嚴重。關系營銷在商務英語培訓的市場營銷中具有很重要的地位，應該很好地運用。
4．2網絡營銷
網絡營銷是當今銷售的一種方式，現如今互聯網+020，它與傳統營銷相比，能夠超越時間約束和空間限制，為學員節省時間，學員可以在線下試聽，選擇老師，網上交錢，給學員提供了便捷的支付手段和學習方式。更直接地滿足消費者的需要，從而具有更大的優勢。當前，我國商務英語培訓公司網絡營銷運用的不是很充分，有的公司沒有意識到互聯網+的作用，而且大部分都處在滯后狀態，不能及時和傳播各種信息，更談不上運用網絡營銷了。所有我國的商業英語培訓公司應該在這方面補足短板。5結束語十三五期間，我國的商務英語培訓在市場管理和營銷方面存在著很多的問題，特別是營銷理念和方法的運用還亟待解決。隨著一帶一路的建設以及亞投行和SDR的加入，中國對外貿易需求越來越多，出國旅行的人們也越來越多，我們相信國際間的商務來往會更加密切頻繁，我中有你，互聯互惠，對商務英語的應用會有極大的需求，培訓也會有很大的市場需求，全文對現存的營銷環境和營銷希望能夠給商務英語培訓的市場營銷提供一些幫助。
作者:解楊 單位:渤海大學外國語學院
參考文獻:
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［2］袁在成;汪國軍;國內英語培訓市場現狀探析及其解決對策［J］;科教文匯(下旬刊);2007
［3］郭衛民:經濟一體化背景下現代人才的國際商務英語培訓［J］．集團經濟研究，2007
第7篇：英語培訓范文
小班英語培訓心得體會
我有幸參加了“國培”計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點心得體會：
1、教書育人。
教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，教會他們如何愛國。
2、陽光心態。
好的心態使你成功，壞的心態毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。
3、終身學習。
作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。
附1：小學英語培訓心得體會
周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區小學英語教研員的講座，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的機會。
附2：初中英語培訓心得體會
201x年8月21至22號，我參加了初中英語新課標和教材的培訓，通過兩天的培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，可以從以下幾個方面來考慮。
一、 明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、 改變英語教學方法。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：(1)激發學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。
以上幾方面就是我對這次新課程培訓的心得體會。
附3：暑期英語培訓心得體會
這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。可是,畢竟是領導的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓。
真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被專家的激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境,交流平臺、環境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
第8篇：英語培訓范文
一、中等城市英語培訓市場特點
（一）辦學主體多元化
中等城市的英語培訓市場，中小培訓機構多。英語培訓市場的主力軍是以市場為導向的民營培訓機構。他們在培訓理念、產品創新、營銷策略、管理機制上采用市場化運作，因而潛力大，發展快。如有青少年宮或總工會與個人合辦的少兒英語培訓班，有民辦的外語學校，還有一些英語老師業余辦的英語培訓班。具有強大的專業支持和品牌優勢的高校資本辦的專業英語培訓班也占有可觀的市場份額。如高等學校外語系辦的四六級英語培訓班等。大城市獨有的獨資和中外合資的培訓機構在中等城市基本缺失。
（二）辦學內容的多層次
中等城市的英語培訓市場的辦學內容呈現出多層次的特點。有幼兒英語、中學生英語，大學生英語三四六級，職稱英語，商務英語等各種層次，內容不一。中等城市大多英語培訓機構開展的都是以低端的青少年為對象的初級培訓項目，但面對高學歷的托福、雅思、GRE的高端培訓項目少，甚至缺乏，因此英語培訓市場發展不夠成熟。
（三）學生市場較穩定
兒童心理學家一致認為，學習外語的最佳年齡段是6～12歲，在這一階段開始學習外語，可以收到事半功倍的效果。學校和家長對英語的重視與日俱增成為各地少兒外語培訓機構得以迅速發展的主要原因。青少年培訓市場不光有以小學生及學齡前兒童為主體的啟蒙英語教育需求，有普通小學生的大眾性英語基礎培訓需求，有以升學考試為目的中學生的各項應試技能培訓需求，還有在校大中專學生及大學生群體的四六級英語培訓需求。目前青少年英語市場還不成熟，知名的大型少兒培訓機構不多，有著很大的市場潛力。
（四）競爭日趨激烈
目前中等城市的英語培訓機構的一些主要培訓項目市場已經進入成熟期，整個市場更加成熟和規范，進入有序穩定的發展時期，競爭將日益劇烈，價格和培訓服務質量成為保持市場份額最主要的手段。
二、中等城市英語培訓市場存在的主要問題
（一）市場準入低
中等城市的英語培訓市場有本土的大學機構，有社會力量辦學；有具有一定規模和品牌的外語學校，也有很多作坊式的英語培訓機構。這表明，各類培訓機構、培訓班還沒有較規范的市場準入機制，英語培訓市場準入的門檻還相當低。甚至還有不正規的甚至是非法的培訓機構進入，魚目混珠，造成教育質量參差不齊。
（二）市場的監管不力
目前的培訓機構僅僅依靠自身的經營理念來進行培訓的教學管理。整個市場缺乏有效的監管。各級教育管理部門只是在機構的成立審批方面發揮作用，而對成立之后的培訓管理則是基本處于放任自流的狀態。工商行政部門對培訓機構的管理也只限于財務和稅收方面，這樣就形成了英語培訓市場的監管盲區。在外部缺乏監管的情況下，很多英語培訓機構根本無法做到良好的自律。
（三）培訓效果的良莠不齊
師資是決定培訓效果的主要原因。許多培訓學校為節約成本，絕大多數聘請兼職老師和在校大學生。由于兼職老師與學校利益沒有直接的關系，很多老師僅僅抱著賺外快的心態在校任課，教學難以全身心的投入。而在校大學生沒有經過正規的教學訓練，缺乏教學經驗，教學效果無法得到有效的保證和評估。學校請的外教也是沒有任教資格的外國人湊數，由于對中國學員的需求狀況和思考模式不了解，教學效果可想而知。
一些培訓機構急功近利的心態嚴重，目的是為了迅速地贏利，這樣容易造成只追求經濟效益而忽略社會效益的現象，結果得不償失。不正規、缺乏誠信的培訓機構在學員正式學習時，采取隨意更換教師或減少課時來降低成本，這樣，消費者不僅沒有達到預期的培訓效果和目的，還白白損失了金錢，浪費了時間。
三、解決策略
鑒于目前在中等城市英語培訓市場存在的諸多問題，筆者認為良好的行業自律，樹立地方品牌是解決問題的基礎，而加強外部監管是解決問題的有力保障。
教育主管部門應該進一步提高對英語培訓機構的市場進入資格，從師資力量、辦學條件、硬件設施等方面進行嚴格的審核和考察，從而全面提升英語培訓機構總體的辦學水平，從組織和硬件上保證培訓機構辦學的質量。
（二）良好的行業自律，培養地方英語培訓品牌是地方英語培訓機構生存發展的方向
品牌是質量的保證，它能夠幫助培訓品牌擴大市場知名度，為培訓品牌培養出大批忠實客戶。由于國內外知名英語培訓大機構的品牌剛剛處于加盟時期，有50萬以上的非農業人口的大城市是它們的首選，尚未計劃進入市場偏小的中等城市。（如新東方要在未來3～5年內進入50萬人口以上的大城市，而洋話連篇也在全國十幾個大城市開了30多所加盟學校。）因此，在國內外大品牌尚未進入中等城市的情況下，培養發展地方培訓品牌很有必要，中小培訓機構仍有競爭優勢。加之地方有幾家零散的質量良莠不齊的英語培訓機構，樹立英語培訓的地方品牌顯得十分重要。
發展地方品牌，首先，英語培訓機構必須采用市場化的運作模式。例如：在課程設置上，應以學習者為中心，可以根據市場的需要開設各類課程。無固定的時間表，根據報名的情況可隨時開班，靈活性較大。根據學習者的要求和水平、需要開設和制定教學任務，根據學習者日后工作所需的專業英語進行重點培訓。
其次，發展地方品牌，就必須突出自己的特色，打造自己的品牌。英語培訓機構通過鎖定目標人群在主打課程、培訓期限、價格以及服務等方面辦出自己鮮明的特色，形成自己的品牌優勢。許多培訓學校之所以能蓬勃發展，也是有其自身的特色和品牌。如新東方，非常注重企業文化的培養，學校創立之初就定下了它的校訓是“追求卓越，挑戰極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，并把這種激勵的人生精神滲透到教學中去。特色辦學往往是民辦外語學校生存的法寶，如新東方憑借對應試能力的深刻理解和把握，不僅在托福考試培訓上獨領，更將這種能力延伸到更多的領域，雅思，職稱英語，甚至計算機類的各種考試。
再次，要發展地方品牌，質量必須有保證提高服務質量，以質量求生存是培訓學校賴以生存的基礎。培訓質量應注重師資質量，師資的質量是外語培訓業的生命線，教師的教學效果直接關系到培訓機構的經濟利益和聲譽。培訓機構還應有良好的學習環境和專業的管理人才等其他過硬的硬件設施和軟件設施。
最后，發展地方品牌，專兼職的教師隊伍要合理搭配。許多培訓學校為節約成本，絕大多數聘請兼職老師和大學生，而專職老師只占了一小部分甚至沒有，這種搭配方式是不合理的。專職教師和培訓學校的命運緊密相連的，因此他們具有高度的責任感，會以極大的熱情投入學校建設中去。而且，他們有更多的時間精力放在教學科研中去，能夠制定出更合理的教學方案。兼職老師的身份決定了自身的流動性比較大，與培訓學校沒有直接的利益關系，因此部分兼職老師對教學并沒有完全投入，教學效果難以保證。為避免上述問題，培訓學校是要建立起一支專職教師為主，兼職教師為輔的教師隊伍。兼職教師也是必不可少的，因為他們可以給培訓學校帶來一些新的元素和理念，有利于外語培訓學校適應市場的需求。但培訓學校對兼職教師要有所約束，增強他們的歸屬感，或直接采用“按勞分配”的原則，把他們培訓的結果和收入掛鉤，來調動兼職老師的積極性。一些國內外大型外語培訓機構遲早會進入中等城市，給行業注入新鮮血液，帶來全新的學習理念。本地的各類培訓學校要抓住機遇，盡早應對需求變化作出相應對策和措施，要做大做強。
（三）有力的外部監管是保障中等城市外語培訓市場健康有序發展的條件
英語培訓機構缺乏較為完善的教學質量監督和管理的組織和制度。因此，很多英語培訓機構在外在缺乏監管的情況下根本無法做到良好的自律。為實現英語培訓產業化，政府必須加強監管，形成完善的監管體系。首先，要制定和完善培訓市場管理的相關法律和政策法規，明確政府相關部門對英語培訓產業的監管地位、監管責任和監管方法。其次，發揮行業協會能夠相對全面真實掌握監管對象相關信息的優勢，完善英語培訓行業的自律監管制度，通過監管糾正市場缺陷，保證有效競爭。最后，監管組織應該采用科學的指標體系對各培訓機構的教師資格、教學質量等進行評估、復查并及時公布，對那些有嚴重違規甚至違法行為，培訓質量低劣的培訓機構采取取消培訓資格或限期整改等方法，促進培訓機構內部管理和服務制度的完善，確保消費者的權益。
（四）品牌的連鎖加盟是中等城市英語培訓市場的趨勢
雖然當前的國內的英語培訓市場尚處于地方品牌占主導地位，市場割據的局面，但根據市場營銷理論，任何行業的發展都將出現高度的整合和集中。因此品牌至上，適度集中將成為未來英語培訓市場發展的總趨勢。（中國社會調查所，2005年度中國英語培訓市場調查報告）。品牌經營方式之一就是做連鎖加盟。由于連鎖經營可以憑借知名度較高的外語培訓機構的聲譽使加盟者在短時間內以較低廉的成本獲得成功，所以一些實力較弱的地方外語培訓機構可以加盟知名的外語培訓機構。通過引入名校的教學理念，金牌培訓項目以及名校的經營機制和管理機制使自己能夠在激烈的市場競爭中站穩腳跟，并獲得快速發展。各校也可通過這種手段迅速壯大自己的隊伍擴大自己的影響。
參考文獻
[1]崔瑞國，焦麗芳.規范國內英語培訓市場的幾點建議[J].商場現代化，2006，（8）．
第9篇：英語培訓范文
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
