組織監(jiān)管論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的組織監(jiān)管論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：組織監(jiān)管論文范文

1)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。人力資源是企業(yè)的重要財富，為了建立更具創(chuàng)新性的管理體系，企業(yè)管理者比較具有與時俱進(jìn)的理念，多借鑒與引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與理念，還要在管理制度中體現(xiàn)以人為本的理念，這樣才能提高對人力資源的利用率。只有積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能提高施工的質(zhì)量與效率，才能優(yōu)化企業(yè)的施工項目管理體系。2)對傳統(tǒng)觀念進(jìn)行創(chuàng)新。建筑施工企業(yè)管理者的管理水平，對企業(yè)的發(fā)展有著較大影響，為了適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，管理者必須對傳統(tǒng)的管理進(jìn)行創(chuàng)新，增加經(jīng)費投入，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，在制定管理制度時，以市場需求為原則，這樣才能保證企業(yè)制定的發(fā)展戰(zhàn)略更加科學(xué)、合理。3)對機(jī)制以及技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。民用建筑工程項目組織管理體系的建立，對企業(yè)體制有機(jī)管理制度有著較大影響，所以，企業(yè)的管理者必須首先建立具有先進(jìn)性的機(jī)制，這樣才能提高企業(yè)的競爭力。技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，其有利于提高施工效率，所以，技術(shù)人員要多借鑒先進(jìn)的案例以及經(jīng)驗，對技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能保證管理體系的先進(jìn)性以及創(chuàng)新性。

二、民用建筑工程項目組織管理體系

民用建筑工程項目施工管理包括多項內(nèi)容，為了提高施工的質(zhì)量，管理人員需要重點對施工材料、技術(shù)、設(shè)備以及工程資料加強(qiáng)管理。在施工的過程中，相關(guān)人員要做好項目資料收集工作，這樣資料包括材料合格證、設(shè)計方案、竣工材料、驗收報告以及測量數(shù)據(jù)等等，管理人員妥善保管這些資料信息，如果由于管理不善，出現(xiàn)資料缺失等問題，會給企業(yè)帶來較大的經(jīng)濟(jì)損失，還會延誤工期。所以，在建立管理體系時，一定要做好細(xì)節(jié)工作，建立存檔制度，對不同類型的材料進(jìn)行分類管理，這樣才能保證管理體系的完善性以及高效性。

三、實例分析

1、工程概況某民用建筑工程，占地面積為12800m2，其屬于高層綜合性大樓，地上為26層，地下為2層，建筑高130m。其開挖面距離周圍建筑的最大距離為20m，而最小只有8m.該建筑由于處于商業(yè)中心，所以，人流量比較大，為了保證建筑使用的安全性，必須加強(qiáng)對工程項目的管理，工程設(shè)計人員還要結(jié)合工程實際，優(yōu)化與創(chuàng)新組織管理體系，這樣才能保證工程的質(zhì)量，才能提高施工的效率。2、施工組織項目管理體系創(chuàng)新的重要內(nèi)容由于該施工場地較為狹小，在南北距離不足100m2的場地中，要建立結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的高層民用建筑，必須合理利用外部場地。項目把場地內(nèi)的臨時設(shè)施布置得非常緊湊，臨時辦公室盡量精簡，大宗材料堆場相對集中。經(jīng)與周圍業(yè)主積極協(xié)商，在離工地1km左右的地方租賃一塊閑置空地，搭設(shè)6幢共60間臨時活動房，并配以衛(wèi)生間、食堂等生活設(shè)施。項目在工地租賃倉庫作為臨時堆放，在工程急需時再短距離轉(zhuǎn)運。項目的成品、半成品及大型設(shè)備需求量很大。大樓采用SRC結(jié)構(gòu)（型鋼混凝土結(jié)構(gòu)），在結(jié)構(gòu)施工階段鋼結(jié)構(gòu)施工量較大，平均每周的吊裝量就有100多T。外墻整體玻璃幕墻面積達(dá)60000m2多，穿插主體結(jié)構(gòu)施工，幕墻骨架和玻璃的用量巨大。大樓設(shè)置45臺電梯、手扶梯，電梯組件進(jìn)場運輸量也很大。所有這些分部工程對狹小的場地都是嚴(yán)峻的考驗，項目設(shè)置專職管理人員協(xié)調(diào)所有垂直運輸工具（2臺TCT7032大型塔吊和2臺京龍SCD200/200GS高速變頻貨電梯）對到工地大宗構(gòu)件、設(shè)備實行進(jìn)場24h內(nèi)吊裝完成。本基坑開挖10m深，土石方開挖工程量較大，出土難度較大?；踊旧鲜前滋毂?，晚上集中裝土外運。土石方外運坡道鋪設(shè)厚麻袋，并用水澆濕，黏除車輪附著的泥土。防止車輪帶出工地污染道路。門口設(shè)置全自動機(jī)械洗車機(jī)，對車輪、車身及汽車底部進(jìn)行全面沖洗、確保無泥土外帶后才放行。車廂頂安裝自動式車蓋，防止土方運輸過程中散落。出入口專人指導(dǎo)，避讓過往快速行進(jìn)的車輛，保證行車和行人的安全。

四、結(jié)語

第2篇：組織監(jiān)管論文范文

一、施工組織設(shè)計與預(yù)算定額關(guān)系

建筑工程預(yù)算定額是反映建筑工程實體施工過程每一分項工程或每一結(jié)構(gòu)構(gòu)件的人工、材料、機(jī)械臺班的消耗標(biāo)準(zhǔn)。它是施工圖預(yù)算、工程承包合同價和工程決算價格計算的重要依據(jù)，也是確定工程造價的主要依據(jù)之一。而預(yù)算定額是在正常的施工條件下，以目前多數(shù)施工企業(yè)機(jī)械裝備程度、合理的施工工期、施工工藝、勞動組織為基礎(chǔ)編制的每一分項目工程的消耗量。但項目施工中有些特殊情況，即分項工程的施工方法不一定與預(yù)算定額規(guī)定的模式一致，正如目前在預(yù)算定額中規(guī)定“……依據(jù)施工組織設(shè)計確定”等內(nèi)容。例如湖北省土建工程預(yù)算定額中，關(guān)于人工土石方工程量計算規(guī)則規(guī)定：

（1）人工挖基糟、挖基坑、挖土方，需放坡或支擋土板等按施工組織設(shè)計規(guī)定計算，如無規(guī)定時，按定額規(guī)定計算；

（2）基礎(chǔ)工程施工需要增加的工作面，按施工組織設(shè)計規(guī)定計算，如無規(guī)定，按定額規(guī)定計算；

（3）土石方運輸工作量計算，如施工組織設(shè)計規(guī)定有運距，按該運距考慮，如無規(guī)定則按定額規(guī)定計算等等。這就明確了施工組織設(shè)計在工程預(yù)、決算中的合法性。

二、施工組織設(shè)計與工程造價的關(guān)系

工程項目的施工組織設(shè)計與其工程造價有著密切的關(guān)系。施工組織設(shè)計的基本內(nèi)容有：工程概況和施工條件分析、主要工程的施工方案、施工進(jìn)度計劃和施工平面圖。其中“施工方案”的確定，如：施工機(jī)械的選擇水平運輸和垂直運輸方法的選擇、主體結(jié)構(gòu)的施工工藝等等，均直接影響著工程預(yù)、決算價格變化。在保證工程質(zhì)量和滿足工期的前提下，優(yōu)化施工方案是控制和降低工程造價的重要措施。

三、重視施工組織設(shè)計是控制工程造價的需要

實際工作中，無施工組織設(shè)計常常引起工程決算的經(jīng)濟(jì)糾紛；施工組織設(shè)計流于形式或者雖有施工組織設(shè)計，但對其中施工方案和技術(shù)措施未進(jìn)行嚴(yán)格審查、監(jiān)督，同樣也會引起經(jīng)濟(jì)糾紛。在投資來源發(fā)生變化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭中，施工組織設(shè)計不僅是組織施工、指導(dǎo)生產(chǎn)的文件，而且是工程造價控制的重要內(nèi)容。因此，應(yīng)重視施工組織設(shè)計的編制、審查工作。

1、編制施工組織設(shè)計應(yīng)與預(yù)算定額相結(jié)合

預(yù)算定額具有“整體上的通用性和個體上的不融合性”的特性，編制施工組織設(shè)計，應(yīng)熟悉和掌握預(yù)算定額并與預(yù)算定額相結(jié)合。具體做法是：

（1）熟悉預(yù)算定額采用的施工方法。預(yù)算定額分部工程說明中，通常明確規(guī)定了采用的施工方法，對于那些預(yù)算定額中提到“……應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工組織設(shè)計規(guī)定計算”的內(nèi)容，應(yīng)注意其施工方法和現(xiàn)場條件等內(nèi)容的設(shè)計。

（2）熟悉預(yù)算定額規(guī)定的工程量計算規(guī)則。預(yù)算定額每一個分部工程通常明確規(guī)定了工程量計算規(guī)則，而有些分部分項工程的工程量計算和施工方法直接有關(guān)。因此，施工組織設(shè)計中對分部分項工程的施工方法和相關(guān)的工程內(nèi)容應(yīng)有明確的規(guī)定，便于直接套定額或調(diào)整換算后套定額。

（3）掌握預(yù)算定額中有條件限制執(zhí)行的項目。如：材料二次搬運費在“其他直接費”中已作了綜合考慮，一般情況下不允許列場內(nèi)二次材料搬運費；預(yù)制構(gòu)件運輸定額一般要求從堆放地點至安裝地點一步到位，也不允許取材料二次搬運費。但是，確因施工場地狹窄、地形限制必須二次搬運時，應(yīng)在施工組織設(shè)計中給予部署，并得到業(yè)主認(rèn)可才能計算。

（4）重視特殊工程的機(jī)械配備。對于特殊形體的工程，其機(jī)械配備超過了定額規(guī)定的范圍時，應(yīng)認(rèn)真編制施工組織設(shè)計；對于那些結(jié)構(gòu)形體并不特殊，但由于地形、地質(zhì)、水文條件等特殊情況，超過了定額規(guī)定的機(jī)械類型和功能時，也應(yīng)認(rèn)真編制施工組織設(shè)計。

2、施工圖預(yù)算的編制應(yīng)與施工組織設(shè)計編制同步

施工圖預(yù)算是指按照特定的施工方案和施工方法完成項目施工所需的預(yù)算價格，而施工組織設(shè)計主要指為完成該項目施工而確定的施工方案和施工方法。一旦某施工方法有變更，則施工圖預(yù)算相應(yīng)部分的價格也應(yīng)隨之調(diào)整。如地基土方處理時，施工組織設(shè)計因地下水位線需設(shè)置泵、井等進(jìn)行排水、降水，施工圖預(yù)算中應(yīng)列出相應(yīng)的預(yù)算量、價。又如施工組織設(shè)計考慮了整體安全防護(hù)，則施工圖預(yù)算中，也應(yīng)計算相應(yīng)的內(nèi)容?？傊?，施工方案的變動會影響到施工圖預(yù)算價格的變化，因此，施工組織設(shè)計的編制與施工圖預(yù)算應(yīng)同步進(jìn)行，以利于控制工程造價。

一般說來，通過施工組織設(shè)計可以看到對施工全過程的安排。因此，施工企業(yè)應(yīng)重視施工組織設(shè)計的編制工作；項目業(yè)主應(yīng)當(dāng)重視施工組織設(shè)計的評審、監(jiān)督。

第3篇：組織監(jiān)管論文范文

恰當(dāng)?shù)倪x題是做好畢業(yè)設(shè)計的必要條件和前提。近年來，隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，國家對高素質(zhì)軟件工程人才需求十分旺盛，并有逐年擴(kuò)大的趨勢。同時各個高校軟件工程專業(yè)的招生數(shù)量也在逐年增加，從目前全國319所設(shè)有軟件工程專業(yè)的學(xué)?？?，2013年該專業(yè)平均招生300人左右。專業(yè)招生人數(shù)的增多給畢業(yè)設(shè)計選題帶來了帶來巨大挑戰(zhàn)：一方面軟件工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計選題要求具有一定的應(yīng)用價值、創(chuàng)新性，同時還要與行業(yè)需求相吻合；另一方面要保證選題的唯一性，不僅要避免學(xué)生之間的題目重復(fù)，還要避免與之前畢業(yè)生的題目重復(fù)，因為重復(fù)的選題會使學(xué)生產(chǎn)生投機(jī)的心理，導(dǎo)致“打醬油”現(xiàn)象。針對上述問題，黑龍江大學(xué)軟件學(xué)院主要采取了以下幾個措施：

1.充分利用企業(yè)資源

對一部分在企業(yè)實習(xí)的學(xué)生采取“三位一體”的雙導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即企業(yè)項目為載體，學(xué)生為主體的模式，校內(nèi)和校外導(dǎo)師為主導(dǎo)。這部分學(xué)生一般是在大三下學(xué)期暑假就已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，而我們每年畢業(yè)設(shè)計選題工作是在十一月末，也就是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)后三到四個月的時間，學(xué)生經(jīng)過企業(yè)階段的培訓(xùn)，對企業(yè)的生產(chǎn)過程、企業(yè)文化有了一定的了解。此時，學(xué)院組織校內(nèi)外導(dǎo)師和學(xué)生共同協(xié)商，以企業(yè)項目或子項目為學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計選題。

2.充分發(fā)揮導(dǎo)師的資源優(yōu)勢

學(xué)院大部分教師都有自己的科研課題，這些科研課題有些是直接來源于企業(yè)的橫向課題，還有一些是信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用研究課題，我們鼓勵教師從這些課題中提取出一些子項目讓學(xué)生實踐，作為畢業(yè)設(shè)計的選題。

3.充分挖掘?qū)W生的專業(yè)技術(shù)特長和興趣點并結(jié)合學(xué)生的擇業(yè)傾向

確定最能發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛能的選題。畢業(yè)設(shè)計的選題不僅要與實際需求相結(jié)合，更重要的是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的技術(shù)優(yōu)勢和興趣。只有學(xué)生對選題有興趣，他們才能盡早地進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和積極主動意識。所以，選題階段導(dǎo)師和學(xué)生的溝通交流就顯得尤為重要，通過溝通導(dǎo)師可以了解學(xué)生的能力、興趣和擇業(yè)傾向，學(xué)生也可以對選題，有進(jìn)一步的認(rèn)識，對于不感興趣的選題學(xué)生也可以通過與導(dǎo)師進(jìn)一步的探討進(jìn)行題目的修訂。

二、注重環(huán)節(jié)審查

加強(qiáng)過程監(jiān)管雖然“好的開始是成功的一半”，但是如果缺乏中間環(huán)節(jié)的監(jiān)管，仍然不能保證好的效果。因此，為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，我們制定了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理條例，并由院長、學(xué)術(shù)委員會、系主任和教務(wù)辦主任組成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作委員會，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的組織、評定和監(jiān)管，同時保證管理條例的嚴(yán)格落實及各個環(huán)節(jié)工作的正常進(jìn)行。為健全畢業(yè)設(shè)計（論文）的監(jiān)管機(jī)制，學(xué)院先后規(guī)范和完善了《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理辦法和實施細(xì)則》《開題報告》《開題評分標(biāo)準(zhǔn)》《中期報告》《中期檢查標(biāo)準(zhǔn)》《畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范及模版》《畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審表》《答辯程序和評分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列管理辦法和文檔標(biāo)準(zhǔn)，使畢業(yè)設(shè)計工作在制度和規(guī)范下能順利有效地進(jìn)行。每年畢業(yè)設(shè)計工作之初，我們都要給學(xué)生開一個動員會，在會上闡明畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性，以及畢業(yè)設(shè)計對他們未來工作的影響，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。此外，系主任還要向?qū)W生介紹學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理辦法和實施細(xì)則，各階段的工作要求和時間節(jié)點，以及各環(huán)節(jié)檢查的內(nèi)容、需要提交的文檔，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計開始時能做到心中有數(shù)。同時，我們也要求指導(dǎo)教師隨時解答學(xué)生的問題，堅持每周開例會，檢查學(xué)生的工作完成情況，并提出一些有技術(shù)含量和理論深度的問題啟發(fā)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與學(xué)生一起確定后續(xù)任務(wù)。此外我們組織開題檢查、中期檢查，對開題檢查成績后30%的學(xué)生，不但檢查中期報告，還要現(xiàn)場檢查程序。對于中期檢查不合格的學(xué)生，要求限期整改，如果仍然不合格則取消答辯資格。在答辯之前，我們還要對論文進(jìn)行盲審，盲審不合格的學(xué)生不允許答辯，對有異議的論文要提交學(xué)術(shù)委員會做最后論證。雖然學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作在各個環(huán)節(jié)上的審查都非常嚴(yán)格，但我們鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行研討交流，博采眾長，相互提高，因為我們的目的不是抓出多少不合格的學(xué)生，而是想通過大學(xué)階段最后的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識的綜合運用能力、分析解決問題能力和溝通交流等綜合素質(zhì)。

三、嚴(yán)把答辯關(guān)，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

第4篇：組織監(jiān)管論文范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小額信貸；組織模式；管理體系

國外開辦農(nóng)戶小額信貸的成功經(jīng)驗表明，他們都建立了與本國情況相適應(yīng)的組織管理體系，作為實施農(nóng)戶小額信貸的前提和保障。因此我國在建立和完善綜合小額信貸制度模式時，也應(yīng)該尋求一種合理的制度安排，最大限度地減少成本。鑒于我國農(nóng)村小額信貸組織多頭、無序的管理現(xiàn)實，我們也必須有一套適合于我國國情的農(nóng)村小額信貸組織管理體系，實現(xiàn)我國小額信貸的統(tǒng)一化管理。

一、小額信貸組織管理體系設(shè)計的總體思路

1.小額信貸組織管理體系設(shè)計的原則

小額信貸組織管理模式選擇，總體應(yīng)該以政策性為主導(dǎo)，適當(dāng)運用市場化的手段和方式，充分考慮到我國目前農(nóng)業(yè)和小額信貸的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢?；驹瓌t如下：

第一，服務(wù)農(nóng)業(yè)原則。小額信貸組織制度設(shè)計應(yīng)該定位于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，在農(nóng)戶自有資金不足的情況下，提供其生產(chǎn)發(fā)展和生活必需的資金，從而起到支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收入的作用。

第二，非營利原則。從世界范圍看，不同的國家，對小額信貸的經(jīng)營方式普遍采取非盈利的政策，鑒于我國的基本國情，主張采用綜合組織制度模式，鼓勵多元化發(fā)展，但一般應(yīng)該以非贏利為目的，這是由于小額信貸面對的對象以及農(nóng)戶從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)決定的。

第三，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)原則。設(shè)立小額信貸組織，要以成本為基礎(chǔ)，參照市場利率，確定合理、均衡的小額信貸利率，盡量減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

第四，政府扶持原則。國家對小額信貸要給予經(jīng)濟(jì)上、法律上和必要的行政上的支持。我國小額信貸20多年的歷史表明，它對農(nóng)業(yè)發(fā)展是必不可少的，國家應(yīng)當(dāng)扶持，目前國際上開展小額信貸較好的大多體現(xiàn)了國家對小額信貸的扶持。

2.小額信貸組織管理體系設(shè)計的指導(dǎo)思想

以建設(shè)社會主義新農(nóng)村重要思想為指導(dǎo)，以保障農(nóng)民基本生產(chǎn)和生活和構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，抓住“三農(nóng)”問題的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的方略，注重改革創(chuàng)新。本著服務(wù)“三農(nóng)”的基本原則，建立和完善宏觀農(nóng)村小額信貸組織管理體系和微觀農(nóng)村小額信貸組織管理體系，確立小額信貸產(chǎn)品體系，合理規(guī)范小額信貸利率，形成較為完善的小額信貸支持體系，積極推動我國小額信貸事業(yè)的發(fā)展。

二、農(nóng)村小額信貸組織管理體系設(shè)計

農(nóng)村小額信貸組織管理體系是指一個國家（或政府）和各級地方政府對管轄區(qū)域內(nèi)從事小額信貸的組織進(jìn)行有效管理所建立的一套運行體制。鑒于我國農(nóng)村小額信貸組織多頭、無序的管理現(xiàn)實，本文設(shè)計了我國農(nóng)村小額信貸組織的管理體系，提出組織管理運行機(jī)制。

我國農(nóng)村小額信貸組織的管理體系應(yīng)該包括三個方面：一是我國農(nóng)村小額信貸資金管理組織體系；二是我國農(nóng)村小額信貸協(xié)調(diào)組織管理體系，三是我國農(nóng)村小額信貸監(jiān)管組織體系。

（一）農(nóng)村小額信貸資金管理組織體系

初步的設(shè)想是通過發(fā)行股份，組建中國農(nóng)村小額信貸總公司，采用控股公司的經(jīng)營模式。主要經(jīng)營小額信貸業(yè)務(wù)。下設(shè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、地（市）和縣（市）三級分支機(jī)構(gòu)（圖1）。

1．中國農(nóng)村小額信貸總公司的性質(zhì)

中國農(nóng)村小額信貸總公司屬于國有控股公司的性質(zhì)。國有控股公司是國有控股性質(zhì)的國家授權(quán)投資機(jī)構(gòu)，是經(jīng)國有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)和授權(quán)，對其授權(quán)范圍內(nèi)的國有資本行使出資者所有權(quán)，主要以控股方式從事資本經(jīng)營活動并對國有資產(chǎn)的安全和增值負(fù)責(zé)，經(jīng)登記注冊的特殊企業(yè)法人。結(jié)合中國小額信貸的實際情況，中國農(nóng)村小額信貸總公司應(yīng)該構(gòu)建成為股份制控股公司。

股份控股公司具有以下主要特征：（1）國有股份控股公司是經(jīng)授權(quán)批準(zhǔn)設(shè)立的；（2）具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)規(guī)模；（3）是以資產(chǎn)為紐帶的企業(yè)（集團(tuán)）群體；（4）普遍實行多元化經(jīng)營；（5）具有較強(qiáng)的籌資、融資能力和抗擊市場波動能力。

由于具有這些特征，國有股份控股公司這一獨特的組織形式，具有其它形態(tài)公司不具有的優(yōu)點：能夠大量節(jié)約企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張、集團(tuán)化所必需的資金；企業(yè)之間依據(jù)資本紐帶容易形成牢固的結(jié)合關(guān)系；可以形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢，提高競爭力；控股公司可以避免政府對企業(yè)過多的行政干預(yù)；可以集中高層次的專門人才，通過專業(yè)化管理提高國有資產(chǎn)的運營效率。

這樣看來，中國農(nóng)村小額信貸總公司是專門從事小額信貸的獨立的法人實體，實行一級法人制度，按照行政區(qū)劃設(shè)置三級分支機(jī)構(gòu)，自成系統(tǒng)，垂直管理。其主要職責(zé)執(zhí)行國家產(chǎn)業(yè)政策，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，運用占用的資產(chǎn)，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，并按董事會制定的目標(biāo)，具體承擔(dān)資產(chǎn)保值增值的責(zé)任。

2．中國農(nóng)村小額信貸總公司的資金來源

中國農(nóng)村小額信貸總公司初始資金由國家承擔(dān)，可以占控股地位，其他的股份主張采取定向發(fā)行的方式，主要對象為小額信貸組織。國家承擔(dān)的資金可以通過以下幾個渠道籌措：國家財政小額信貸專項資金；地方財政小額信貸專項資金；國家專項扶貧款的部分資金；其它資金等。

3．中國農(nóng)村小額信貸總公司內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置

（1）中國農(nóng)村小額信貸總公司總部內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置

中國農(nóng)村小額信貸總公司是由控股設(shè)立的特殊企業(yè)法人，在相關(guān)部門的監(jiān)管下代表出資者行使所有者權(quán)利，執(zhí)行國家產(chǎn)業(yè)政策，從事產(chǎn)權(quán)經(jīng)營和資本運作。股份控股公司設(shè)立股東大會，建立由董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層組成的公司領(lǐng)導(dǎo)體制。政府對股份控股公司的決策管理通過委派政府代表進(jìn)入董事會、監(jiān)事會及擔(dān)任高層管理人員進(jìn)行。政府部門除行使一般社會行政管理職能外，不直接干預(yù)國有股份控股公司的日常經(jīng)營活動。

各個職能部門的設(shè)置要比較充分地考慮到公司的性質(zhì)和經(jīng)營的業(yè)務(wù)特點，主張采用事業(yè)部的性質(zhì)來進(jìn)行內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置（圖2）。除了設(shè)立一般的職能部門外，突出小額信貸管理職能。根據(jù)業(yè)務(wù)的開展情況，可以考慮設(shè)置下級部門，從而構(gòu)建比較科學(xué)和完善內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)。

（2）中國農(nóng)村小額信貸總公司分公司內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置

中國農(nóng)村小額信貸總公司一級、二級分公司的內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)該采取區(qū)域化的組織設(shè)計模式。以河南省為例，中國農(nóng)村小額信貸總公司一級分公司――河南分公司的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)按職能部門進(jìn)行設(shè)計，下設(shè)辦公室、計劃財務(wù)部、稽核監(jiān)察部、市場開發(fā)部、銀行業(yè)務(wù)部、小額信貸部、客戶服務(wù)部和總務(wù)部等職能部門。下屬機(jī)構(gòu)的設(shè)置按區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃，在全省十多個地（市）（如鄭州市、洛陽市、南陽市等）分別設(shè)立二級分公司。地（市）的二級機(jī)構(gòu)內(nèi)部組織設(shè)置與一級機(jī)構(gòu)的設(shè)置一致，業(yè)務(wù)實行部門歸口管理。

三級分公司是總公司的基層單位，直接負(fù)責(zé)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營活動，所以，在內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置上應(yīng)該以業(yè)務(wù)部門進(jìn)行組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置（圖3）。銀行業(yè)務(wù)由自己經(jīng)營，小額信貸業(yè)務(wù)一般進(jìn)行業(yè)務(wù)委托，將其業(yè)務(wù)委托給保險公司。但在有條件的地方，三級分公司也可以自己設(shè)立營業(yè)部，直接經(jīng)營小額信貸業(yè)務(wù)。

4．中國農(nóng)村小額信貸總公司內(nèi)部職能分工

中國農(nóng)村小額信貸總公司實行的是總公司下屬三級分公司的管理模式?？偣炯案骷壏止径加凶约旱墓芾砺毮芎蜋?quán)限（這里主要討論的是小額信貸管理職能）。

總公司的職能：主要負(fù)責(zé)執(zhí)行國家小額信貸產(chǎn)業(yè)政策；擬定小額信貸基本條款和利率；領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和管理全國分公司的業(yè)務(wù)活動；進(jìn)行全公司的人力資源管理；開展投資業(yè)務(wù)；建立全國性的調(diào)劑基金；根據(jù)國家授權(quán)，代表國家參加有關(guān)小額信貸業(yè)務(wù)的國際活動；授權(quán)省級分公司業(yè)務(wù)活動范圍等。

一級分公司的職能：主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和管理本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）下屬公司的業(yè)務(wù)活動；建立轄區(qū)的調(diào)劑資金；開展部分投資業(yè)務(wù)；授權(quán)市級支公司業(yè)務(wù)活動范圍等。

二級分公司的職能：主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和管理本地（市）下屬公司的業(yè)務(wù)活動；建立轄區(qū)的調(diào)劑基金；開展部分投資業(yè)務(wù)；授權(quán)縣級支公司業(yè)務(wù)活動范圍等。

三級分公司的職能：主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和管理小額信貸商的業(yè)務(wù)活動。在有條件的地方，也可負(fù)責(zé)辦理各類小額信貸事物的具體管理業(yè)務(wù)；建立轄區(qū)內(nèi)調(diào)劑基金；向農(nóng)民提供小額信貸咨詢服務(wù)等。

（二）農(nóng)村小額信貸協(xié)調(diào)組織管理體系

對我國農(nóng)村小額信貸協(xié)調(diào)管理體系，可以通過建立和完善國家、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市和縣（市）四級協(xié)會分會來實施有效的管理。

1.農(nóng)村小額信貸協(xié)會的設(shè)置

中國農(nóng)村小額信貸協(xié)會是經(jīng)銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)、民政部門登記注冊的非營利性社會團(tuán)體法人，是由農(nóng)村小額信貸機(jī)構(gòu)自愿組成、為實現(xiàn)會員共同意愿、按照章程開展活動的農(nóng)村小額信貸自律組織。在全國按照現(xiàn)有的行政體系，設(shè)立?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市和縣（市）三級協(xié)會分會（圖4）。

其主要職責(zé)任務(wù)是：按照國家金融法規(guī)和政策，以促進(jìn)會員單位共同利益為宗旨，適應(yīng)農(nóng)村小額信貸改革和發(fā)展的需要，認(rèn)真履行自律、維權(quán)、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，為農(nóng)村金融和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展服務(wù)。

2.內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置

各級協(xié)會實現(xiàn)董事會領(lǐng)導(dǎo)下的管理和運營機(jī)制，日常工作主要有秘書處進(jìn)行處理。

在各級協(xié)會內(nèi)部，分別設(shè)立綜合部、自律部和維權(quán)部等三個部門，負(fù)責(zé)協(xié)會的各項具體事宜（圖5）。

3.協(xié)會職責(zé)

各級農(nóng)村小額信貸協(xié)會要以促進(jìn)會員單位實現(xiàn)共同利益為宗旨，適應(yīng)農(nóng)村小額信貸改革和發(fā)展的需要，認(rèn)真履行自律、維權(quán)、協(xié)調(diào)、服務(wù)職能。

（三）農(nóng)村小額信貸監(jiān)管組織體系

如何建立適應(yīng)中國國情的農(nóng)村小額信貸監(jiān)管組織體系是十分必要而緊迫的，可以從以下方面著手：

（1）建立和完善統(tǒng)一歸口的監(jiān)管體系。鑒于目前小額信貸多頭、無序的管理現(xiàn)狀，建議在建立和完善我國農(nóng)村小額信貸資金組織管理體系和協(xié)調(diào)組織管理體系的基礎(chǔ)上，通過這兩大組織管理體系，把目前的監(jiān)管體系進(jìn)行統(tǒng)一歸口管理。

主要的做法是把我國目前小額信貸的主要監(jiān)管機(jī)構(gòu)中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、中國人民銀行和中國證券業(yè)監(jiān)督管理委員會等機(jī)構(gòu)的有關(guān)監(jiān)管的政策、法律和法規(guī)統(tǒng)一由各級小額信貸公司和小額信貸協(xié)會來執(zhí)行，從而形成統(tǒng)一歸口的監(jiān)管體系（圖6）。

（2）要突出對農(nóng)村小額信貸法人機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，在人民銀行總行內(nèi)部成立相對獨立的銀行監(jiān)管局，領(lǐng)導(dǎo)全國銀行監(jiān)管工作，負(fù)責(zé)制定監(jiān)管政策和法規(guī)，確定監(jiān)管目標(biāo)，負(fù)責(zé)對全國性法人機(jī)構(gòu)現(xiàn)場和非現(xiàn)場的檢查監(jiān)督。

（3）要以分行監(jiān)管辦為主體，根據(jù)中國農(nóng)村小額信貸總公司的工作重心，具體組織領(lǐng)導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)的監(jiān)管工作，并負(fù)責(zé)對省級銀行業(yè)的現(xiàn)場和非現(xiàn)場監(jiān)管。要以地市中心支行為基礎(chǔ)，按照上級行的要求和部署，具體組織實施轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村小額信貸組織的現(xiàn)場和非現(xiàn)場監(jiān)管，并靈活的根據(jù)轄區(qū)內(nèi)的實際情況，直接負(fù)責(zé)對縣級農(nóng)村小額信貸機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

這樣做的優(yōu)點有以下幾個方面：一是可以加大現(xiàn)場檢查頻率和覆蓋面，增強(qiáng)非現(xiàn)場信息反饋的及時性、準(zhǔn)確性，提高檢查的效率和作用；二是可以提高對基層行非法人高級管理人員的綜合考核力度，將考核重點真正落實到其經(jīng)營行為、經(jīng)營業(yè)績上來；三是可以提高對風(fēng)險的分析預(yù)測能力，增強(qiáng)風(fēng)險早期識別和早期預(yù)警；四是可以對農(nóng)村小額信貸組織開展經(jīng)常性的合規(guī)性監(jiān)管，促進(jìn)其合法合規(guī)經(jīng)營，從而降低風(fēng)險；五是增大監(jiān)管的連續(xù)性、系統(tǒng)性和目的性，提高信息資源綜合利用率；六是可以加強(qiáng)監(jiān)管者和被監(jiān)管者之間的有效溝通和交流，使得監(jiān)管評價更加切合實際。

綜上所述，在我國農(nóng)村小額信貸資金組織管理體系和協(xié)調(diào)組織管理體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立和完善統(tǒng)一歸口管理的監(jiān)管組織體系。具體的監(jiān)管職能由各級農(nóng)村小額信貸資金組織管理體系和各級農(nóng)村小額信貸資金協(xié)調(diào)組織管理體系來負(fù)責(zé)轄區(qū)的現(xiàn)場和非現(xiàn)場監(jiān)管。

基金項目：河南省政府決策研究招標(biāo)課題“河南省農(nóng)村金融組織創(chuàng)新研究”（編號B200）；河南省教育廳自然科學(xué)項目“河南省農(nóng)村小額信貸績效評價研究”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄧國取.中國農(nóng)業(yè)巨災(zāi)保險制度研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)博士學(xué)位論文，2006

[2] 張曉峰.國有投資控股公司組織結(jié)構(gòu)設(shè)計[D].西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2004

[3] 李毅.國有資產(chǎn)管理新體制下的國有控股公司[D].西南財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2000

第5篇：組織監(jiān)管論文范文

 

對醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)而言，畢業(yè)論文是其實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的 重要組成部分，是護(hù)理學(xué)本科人才培養(yǎng)規(guī)劃的主要組成內(nèi)容之 1。設(shè)計撰寫畢業(yè)論文有助于護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)及 相關(guān)學(xué)科的知識理論、思維認(rèn)知方法對實踐中遇到的具體問題 進(jìn)行歸納整理總結(jié),提高學(xué)生參與臨床實踐和科學(xué)研究的積極 性,增強(qiáng)其綜合分析和解決問題的能力。同時，畢業(yè)論文也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要考核依據(jù)。因而, 對畢業(yè)論文進(jìn)行深入研究并實施改革實踐有著重要的現(xiàn)實意義。

 

1護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析 1.1畢業(yè)論文相關(guān)知識欠缺

 

多數(shù)本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生是首次接觸畢業(yè)論文，在這之前他們從未受過相關(guān)的完善而系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，致使不少學(xué)生一時 無所適從。而且，醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的設(shè)計通常在 進(jìn)行臨床實踐實習(xí)的前期，而這_時期通常正是重要的專業(yè)課 學(xué)習(xí)階段;同時，這一時期的學(xué)生又面臨著各種考試以及就業(yè) 單位的種種考核等實際問題，缺乏足夠的時間和精力去系統(tǒng)地 研究和準(zhǔn)備畢業(yè)論文課題的設(shè)計。

 

1.2教學(xué)管理質(zhì)量有待進(jìn)_步提高

 

近年來，高等教育的規(guī)模呈膨脹性發(fā)展，學(xué)生數(shù)量增加迅 猛，而相關(guān)的管理人員有限,管理水平又參差不齊，面對各種變 化的新情況，不能與時俱進(jìn)地迅速做出應(yīng)對。南陽理工學(xué)院作 為一所綜合性高等院校，學(xué)科門類較多，各學(xué)科對畢業(yè)論文的 要求大多不同，這給管理工作更增添了難度。而且，個別管理人 員辦事推諉、拖拉、不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致教學(xué)文件不能迅速有效地傳 達(dá)到指導(dǎo)教師手中，統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不及時，對學(xué)生完成畢業(yè) 論文影響較大。

 

1.3指導(dǎo)教師投入精力有限

 

由于學(xué)生數(shù)量猛增，師生比例存在著嚴(yán)重的失調(diào)現(xiàn)象。就 我院醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)而言，每位指導(dǎo)教師帶有十多個畢業(yè)學(xué)生， 而且多數(shù)教師都承擔(dān)有大量的科研和教學(xué)任務(wù),投入指導(dǎo)畢業(yè) 設(shè)計的精力明顯不足。個別教師對工作相當(dāng)不負(fù)責(zé)，甚至有的 教師連學(xué)生的畢業(yè)論文都沒有仔細(xì)地審閱，致使論文中出現(xiàn)大 量的低級錯誤。在開題和答辯時，_些教師既不提問也不指正， 或者教師自身的知識面較窄、知識層次較低，這些問題的出現(xiàn) 也造成了畢業(yè)論文質(zhì)量的嚴(yán)重下滑。

 

1.4部分學(xué)生缺乏進(jìn)取精神

 

畢業(yè)論文設(shè)計時期也是教學(xué)管理上相對松散的時期，盡 管這段時間事情比較多，但教學(xué)內(nèi)容的時間性要求不像課 堂教學(xué)那么嚴(yán)格，這使得有些自控能力較差的學(xué)生，對自己 放任自流;有的學(xué)生文字表達(dá)和綜合分析能力較差，卻不虛 心請教;有的學(xué)生不擬定提綱，寫論文時東一句、西一句，不 能合理、正確地描述課題內(nèi)容和自己所從事的臨床實踐工 作。

 

2論文改革的探索與實踐

 

2.1建立全過程動態(tài)監(jiān)管體系

 

為確保畢業(yè)論文設(shè)計的質(zhì)量,加強(qiáng)對畢業(yè)論文設(shè)計的規(guī)范 管理，筆者設(shè)想構(gòu)建出一套包括4個層次(教師一專業(yè)系一學(xué) 院一專家組的動態(tài)管理模式，并從我院醫(yī)學(xué)護(hù)理本科畢業(yè)設(shè) 計開始實施，可以較好地解決學(xué)生、指導(dǎo)教師及院系之間的協(xié) 調(diào)與監(jiān)管問題,從而取得良好的效果。體系流程詳見圖1。從圖 中可見，監(jiān)控體系主要包括論文選題與設(shè)計、設(shè)計的實施與督 查、成果評估3個核心環(huán)節(jié)，過程嚴(yán)謹(jǐn)，工作量飽和。各環(huán)節(jié)的 具體特征如下。

 

2.1.1論文選題與設(shè)計這一環(huán)節(jié)從臨床實踐前4周開始進(jìn) 行，采取“題目公開、雙向選擇、院系調(diào)控”的方法，指導(dǎo)教師結(jié) 合臨床實踐需求、醫(yī)院實際狀況、科研項目、教學(xué)改革與管理、 學(xué)生自身素質(zhì)水平等情況設(shè)計題目，題目要求本著目標(biāo)明確， 難易度適中，可控性強(qiáng)的特點，特別要注意結(jié)合具體臨床實踐。 既可以由導(dǎo)師親自設(shè)題，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性， 根據(jù)所查文獻(xiàn)資料等自己進(jìn)行選題，選題可全方位、多角度涉及。設(shè)計完畢的課題由導(dǎo)師匯總至系里，由系審核評估小組對 每一個課題進(jìn)行“盲審”，包括題目的方向、深度、廣度及工作 量等，對不合格的課題堅決予以退回，要求重新修改完善直至 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。最后，由系審核評估小組將合格的課題送交學(xué) 院教學(xué)督導(dǎo)小組，后者對所選課題進(jìn)行總審把關(guān)后，上網(wǎng)公 示。需要特別指出的是，這一環(huán)節(jié)要有一個發(fā)動宣傳時期，針 對全系護(hù)理專業(yè)將要進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計的全體學(xué)生，邀請經(jīng) 驗豐富的專家進(jìn)行寫作和培訓(xùn)指導(dǎo)，從而使護(hù)理專業(yè)學(xué)生了 解本專業(yè)的新知識、新動態(tài)，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的科 研使命感和責(zé)任感，激發(fā)其求知欲和科研興趣。還應(yīng)組織指導(dǎo) 學(xué)生閱讀專業(yè)刊物，在校園內(nèi)創(chuàng)造良好的科研氛圍，并向?qū)W生 介紹成功者的典型事例，樹立信心，激發(fā)興趣。最后，將選題表 和任務(wù)書分發(fā)給每位學(xué)生，并要求其撰寫課題大綱并將選題 表和任務(wù)書填好，交給指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師修改后再將以上材 料返回給所指導(dǎo)的學(xué)生，使其能夠有針對性地參與到臨床實 踐之中。

 

2.1.2設(shè)計的實施與督查這一環(huán)節(jié)是完全的動態(tài)流程，從資 源的合理組織(包括查閱文獻(xiàn)資料、應(yīng)用相關(guān)的實驗設(shè)備、收集 病例、論文的設(shè)計規(guī)范等)到設(shè)計任務(wù)的完成，涉及的各種相關(guān) 表格和項目的填寫，學(xué)生是主要實施者，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解 惑和把關(guān)，學(xué)院督導(dǎo)小組進(jìn)行全過程監(jiān)控。

 

學(xué)生根據(jù)課題設(shè)計任務(wù)書的要求仔細(xì)規(guī)范地收集病例，分 析總結(jié)，找出其中的規(guī)律。其中病例的收集是關(guān)鍵，要盡可能多 地去收集病例，對所收集到的病例要盡可能詳細(xì)地進(jìn)行記錄， 做到客觀、真實、準(zhǔn)確、及時、完整、規(guī)范。對患者的姓名、性別、 年齡、職業(yè)、籍貫、主訴、現(xiàn)病史、既往史、各種陽性和陰性體征、 診斷或印象及治療處理意見等都要做到認(rèn)真、仔細(xì)地記錄。在 這一過程中，學(xué)生要隨時和導(dǎo)師進(jìn)行交流溝通，并在導(dǎo)師的指 導(dǎo)下做好開題報告的撰寫工作。開題報告撰寫完畢，由系審核 評估小組再組織相關(guān)方面的專家對開題報告進(jìn)行評審，特別是 對開題報告中相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)新性進(jìn)行嚴(yán)格評估。評審?fù)戤?，?需要補(bǔ)充修改的意見及時反饋給學(xué)生，讓其根據(jù)專家指導(dǎo)意見 進(jìn)行下一步的工作。隨后,學(xué)生根據(jù)設(shè)計任務(wù)書擬定各周計劃 進(jìn)行前期具體的課題設(shè)計工作，主要涉及細(xì)節(jié)方面的完善等內(nèi) 容。

 

學(xué)院督導(dǎo)小組要嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督管理，包括嚴(yán)格執(zhí)行教 師和學(xué)生的考勤和請假制度。督導(dǎo)小組應(yīng)定期聚會，反饋意 見，提出建議，及時解決問題，特別是對學(xué)生在臨床實踐中 遇到的一些實際困難和心理問題更應(yīng)該特別關(guān)注，確保學(xué) 生安心順利地進(jìn)行臨床實踐和畢業(yè)課題設(shè)計。為保證畢業(yè) 論文保質(zhì)保量地完成，根據(jù)周進(jìn)度計劃表，要在中期進(jìn)行一 次全面系統(tǒng)的檢查工作，并將所發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行總結(jié) 和通報，多方溝通以確保問題通過最有效的途徑得以迅速 解決。

 

臨床實踐后期，要求學(xué)生抓緊時間完成畢業(yè)論文，并深入 總結(jié)探討，將所遇到的具體情況隨時和導(dǎo)師溝通交流。待論文 寫作完成之后,要求學(xué)生特別仔細(xì)地去審核其中的關(guān)鍵詞、統(tǒng)計 數(shù)據(jù)表、圖表、參考文獻(xiàn)等相關(guān)內(nèi)容，注意其中的規(guī)范書寫方 式，避免學(xué)生養(yǎng)成粗枝大葉、馬馬虎虎的寫作習(xí)慣。隨后，進(jìn)入到畢業(yè)論文的結(jié)題審核和專家評定階段。要組織相關(guān)領(lǐng)域的專 家進(jìn)行嚴(yán)格仔細(xì)的審核評定工作,在選擇專家時，必須邀請課 題專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，專家組的成員不得少于7人，其中校 外專家不少于2人，副教授以上職稱的專家不少于5人，專家 評審小組的主席必須是取得教授或主任醫(yī)師職稱的人員。畢業(yè) 設(shè)計的實施與督查這一環(huán)節(jié)是畢業(yè)論文最主要和最核心的環(huán) 節(jié)，整個過程大約歷時18周。

 

2.1.3成果評估畢業(yè)論文質(zhì)量評價包括：畢業(yè)論文設(shè)計過程 中臨床案例收集、整理及分析、解決問題的能力;設(shè)計方案和 結(jié)構(gòu)的合理性、創(chuàng)新性;獨立工作能力;文字綜合表達(dá)能力的 準(zhǔn)確性、規(guī)范性;圖表的美觀和質(zhì)量;整個設(shè)計寫作過程的工 作態(tài)度。其中導(dǎo)師和評審小組成員的意見各占20%,答辯小 組意見占60%。答辯內(nèi)容包括個人對論文的設(shè)計撰寫的全過 程、遇到的難題及解決辦法;論文形式的規(guī)范性以及內(nèi)容的質(zhì) 量高低;論文答辯過程中回答問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和正確程度等。由 答辯評委會小組教師根據(jù)學(xué)生的答辯情況分別打分，最終得 出平均答辯成績。綜合導(dǎo)師和評審小組成員給出的成績以及 最終答辯成績,得出綜合成績，并經(jīng)學(xué)院教學(xué)評審委員會進(jìn)行 最終審核和驗收后，將成績在網(wǎng)上進(jìn)行公示，并以此來評估導(dǎo) 師教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相符合的程度。對于特別優(yōu)秀的畢業(yè) 論文，由學(xué)校推薦并提供經(jīng)費在相關(guān)專業(yè)期刊發(fā)表，為提升專 業(yè)品牌和研究成果服務(wù)于社會做貢獻(xiàn)。同時，對畢業(yè)論文的作 者及其指導(dǎo)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予一定的物質(zhì)獎勵，從而 在全院范圍內(nèi)起到示范帶動作用。畢業(yè)設(shè)計成果評估這一環(huán) 節(jié)大約歷時 2 周。

 

2.2建立學(xué)生論文意見反饋統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫

 

在學(xué)生完成畢業(yè)論文答辯之后，根據(jù)我院護(hù)理專業(yè)本科生 培養(yǎng)計劃和相關(guān)文獻(xiàn)資料，設(shè)計一些調(diào)查問卷，如調(diào)查學(xué)生對 畢業(yè)論文的認(rèn)知和態(tài)度，包含是否有必要寫畢業(yè)論文、寫作態(tài) 度是否認(rèn)真等多個選項以及學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文前、中、后期 遇到的各種困難和問題，建議的解決辦法等。前者可以采用半 開放問卷，而后者可采用開放性問卷，允許學(xué)生自由回答。通過 發(fā)放調(diào)查問卷，再次和學(xué)生進(jìn)行互動交流。一方面，可以真實而 充分地反映撰寫畢業(yè)論文是否在學(xué)生中起到積極的效果，另_ 方面，也可以從交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過積極地探索研究， 找到相應(yīng)的解決辦法，為之后的畢業(yè)生論文設(shè)計的順利進(jìn)行做 更為完善和充分的準(zhǔn)備。同時，將這些調(diào)查資料建立數(shù)據(jù)庫， 其中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)既可以在整個學(xué)院內(nèi)部之間進(jìn) 行有效交流，也可以在兄弟院校之間進(jìn)行交流，以實現(xiàn)成果和 經(jīng)驗共享，為整個高等院校的教學(xué)科研水平的提高做出貢 獻(xiàn)。

 

3結(jié)語

 

畢業(yè)論文的教學(xué)實踐表明，通過上述改革，建立有效的動 態(tài)監(jiān)管體系和積極的反饋途徑，護(hù)理專業(yè)本科生畢業(yè)論文的 質(zhì)量較以往有大幅度的提高，學(xué)生對答辯的問題較為重視，答 辯的準(zhǔn)備也比較充分。同時，其論文寫作水平也有了明顯的進(jìn) 步，在論文的研究對象、研究內(nèi)容、科研設(shè)計、實驗要素、科研 資料、統(tǒng)計學(xué)處理、參考文獻(xiàn)引用等方面有了更深刻的認(rèn)識和 體會。通過這一創(chuàng)新改革，不僅較好地完成了撰寫畢業(yè)論文的任務(wù)，而且極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和科研的熱情，增強(qiáng) 了導(dǎo)師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流和團(tuán)結(jié)協(xié) 作，從而較好地實現(xiàn)了大學(xué)本科培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)和任務(wù)。

第6篇：組織監(jiān)管論文范文

論文關(guān)鍵詞：政府采購，尋租支付矩陣，演化穩(wěn)定策略

 

一．引言

我國政府采購自1996年試點運行至今，采購制度不斷健全，采購規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會影響力不斷增強(qiáng)。與此同時，我國學(xué)術(shù)界對政府采購也做了一定的研究，但筆者認(rèn)為，目前國內(nèi)文獻(xiàn)大多都是定性研究而且深度不夠，僅少數(shù)學(xué)者運用博弈理論對政府采購作經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，如張雷寶(2002)對政府采購監(jiān)管作了完全信息靜態(tài)博弈分析；彭文兵等(2003)通過收益矩陣博弈分析了政府采購中尋租的形成過程及其外溢效應(yīng)；王宏（2006）通過雙層次互動進(jìn)化博弈模型研究政府采購制度的變遷，王宏（2007）還用靜態(tài)博弈模型研究了政府采購監(jiān)督制度優(yōu)化；后小仙（2007）對監(jiān)管部門、采購方、供應(yīng)商三方進(jìn)行博弈分析，構(gòu)建了反尋租目標(biāo)體系。但這些論證只是從靜態(tài)的角度，在完全理性人的假設(shè)下進(jìn)行博弈

分析。本文嘗試在有限理性的假設(shè)下，在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上采用動態(tài)演化博弈方法分析政府采購中監(jiān)管部門和采購方的行為選擇，強(qiáng)調(diào)動態(tài)性，找出影響博弈雙方行為策略選擇的變量，并據(jù)分析結(jié)論提出相應(yīng)對策。

二．政府采購尋租監(jiān)管的三方模型

我國《政府采購法》規(guī)定，政府采購是指各級國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織，使用財政性資金采購依法制定的集中采購目錄以內(nèi)的或者采購限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。政府采購本是政府利用公共權(quán)力管理社會經(jīng)濟(jì)的一種方式，但由于委托機(jī)制、監(jiān)督體制、經(jīng)濟(jì)體制等多方面的原因，我國存在權(quán)利干預(yù)經(jīng)濟(jì)、監(jiān)管缺失等情形經(jīng)濟(jì)論文，這些將會產(chǎn)生權(quán)力尋租。政府采購中的尋租包括設(shè)租與尋租，實際上是一個過程的兩個方面[1]。政府采購中的設(shè)租是指采購方利用權(quán)力對采購全過程進(jìn)行控制，人為設(shè)置障礙，進(jìn)而營造獲得非生產(chǎn)性利潤的環(huán)境與條件；政府采購中的尋租是指供應(yīng)商利用合法或非法手段獲得供應(yīng)特權(quán)以占有租金的活動[2]。政府采購的尋租行為導(dǎo)致政府開支擴(kuò)大，納稅人負(fù)擔(dān)加重；導(dǎo)致行業(yè)壟斷，阻礙技術(shù)創(chuàng)新；影響供應(yīng)商之間的公平競爭，導(dǎo)致尋租供應(yīng)商與非尋租供應(yīng)商之間的利益失衡，導(dǎo)致市場競爭秩序的紊亂；滋生集體腐敗乃至行業(yè)腐敗[2]論文下載。

政府采購在具體實施中會涉及多方行為主體，下面以監(jiān)管部門、供應(yīng)商、采購方這三方設(shè)立博弈模型，模型的假設(shè)如下：

1．假設(shè)監(jiān)管部門不與采購方和供應(yīng)商尋租，供應(yīng)商和采購方可以選擇尋租和不尋租兩種行為策略。

2．假設(shè)采購方接受委托購買一批商品A，A的市場價值為V；實際的采購價格為Y；供應(yīng)商行賄金額為R；監(jiān)管部門的稽查成本為C；監(jiān)管部門證實違規(guī)成功的概率為p，證實違規(guī)失敗的概率：（1-p），其中證實違規(guī)成功情況下監(jiān)管部門對采購方的處罰為KR，對供應(yīng)商的處罰為L(Y-V)，其中K、L為懲罰系數(shù)；一般情況下Y-V-R>0。

3．各博弈主體的收益分別是[3]：

(1)采購方和供應(yīng)商進(jìn)行尋租活動，監(jiān)管部門不稽查，則采購方、供應(yīng)商、監(jiān)管部門的支付分別為： R，Y-V-R，-(Y-V)，供應(yīng)商的行賄成本或采購人員收益R和尋租者收益（Y-V）獨立于模型之外,本文假設(shè)R,（Y-V）為固定值。

(2)采購方和供應(yīng)商進(jìn)行尋租活動，監(jiān)管部門稽查，但不成功，則采購方、供應(yīng)商、監(jiān)管部門的支付分別為： R，Y-V-R，-(Y-V)-C。

(3)采購方和供應(yīng)商進(jìn)行尋租活動，監(jiān)管部門稽查，且成功，對采購方收益R處以K倍罰款，對尋租者收益Y-V處以L倍罰款，則三者支付分別為：-(K-1)R，-(L-1)(Y-V)-R，KR+L(Y-V)-C。

(4)采購方和供應(yīng)商不進(jìn)行尋租活動，監(jiān)管部門不稽查，三者支付分別為0，0，0。

(5)采購方和供應(yīng)商不進(jìn)行尋租活動，監(jiān)管部門稽查，三者支付分別為0，0經(jīng)濟(jì)論文，-C。

在上述假設(shè)之下，采購方、供應(yīng)商、監(jiān)管部門三方的支付矩陣如表1所示：

表1 采購方、供應(yīng)商、監(jiān)管部門三方的支付矩陣

 

 

 

監(jiān)管部門稽查

監(jiān)管部門不稽查

 

 

證實違規(guī)成功p

證實違規(guī)失敗 1-p

尋租

采購方

-(K-1)R

R

R

供應(yīng)商

-(L-1)(Y-V)-R

Y-V-R

Y-V-R

監(jiān)管部門

KR+L(Y-V)-C

-(Y-V)-C

-(Y-V)

不尋租

采購方

供應(yīng)商

監(jiān)管部門

第7篇：組織監(jiān)管論文范文

關(guān)鍵詞：新建本科院校；畢業(yè)設(shè)計（論文）；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系

作者簡介：王放銀（1965-），男，湖南邵東人，邵陽學(xué)院教務(wù)處，教授；王業(yè)社（1974-），男，湖南武岡人，邵陽學(xué)院教務(wù)處，副教授。（湖南 

邵陽 422000）

基金項目：本文系湖南省教育廳課題（課題編號：2010243-351）、邵陽學(xué)院教學(xué)改革研究資助項目（課題編號：2010JG31）的研究成果。

中圖分類號：G642.477     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）05-0073-02

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的全面總結(jié)和終極檢驗。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要表征，是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的主要評價內(nèi)容，是本科教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵指標(biāo)之一。近年來，邵陽學(xué)院作為一所以工學(xué)為主體、文學(xué)與管理學(xué)為兩翼、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性新建地方本科院校，樹立全面質(zhì)量管理理念，科學(xué)構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作存在的主要問題

1.學(xué)生重視不夠

部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）重視不夠，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計（論文）跟專業(yè)課程設(shè)計差不多，無非就是走形式、走過場，反正都能過關(guān)；甚至有些學(xué)生認(rèn)為就業(yè)關(guān)系自己一生，畢業(yè)設(shè)計（論文）遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有就業(yè)重要，常常要等到學(xué)校中期檢查后甚至畢業(yè)答辯前兩三周才正式開始做畢業(yè)設(shè)計（論文），其質(zhì)量自然無法保證。

2.教師重視不夠

近年來，學(xué)生就業(yè)壓力日益增大，部分指導(dǎo)教師認(rèn)為畢業(yè)生找工作是關(guān)系到學(xué)生一生的重大事情，如果不讓學(xué)生參加人才交流會似乎不近人情。此外，由于教師自身學(xué)術(shù)水平欠佳，畢業(yè)設(shè)計（論文）選題無創(chuàng)新，甚至常常是“老面孔”，學(xué)生基本上可以照葫蘆畫瓢，起不到綜合訓(xùn)練的效果。

3.教師精力投入不夠

畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師不但要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)科研任務(wù)，工作量較大，精力投入常常不足，個別教師甚至較長時間都沒有與學(xué)生見面，結(jié)果導(dǎo)致指導(dǎo)教師對學(xué)生的管理過松，缺少必要的指導(dǎo)

4.學(xué)生精力投入不夠

畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科教學(xué)工作的最后一個階段，一般安排在第8學(xué)期。企業(yè)招聘優(yōu)秀員工心切，招聘活動普遍提前，第7學(xué)期就已接連不斷；多數(shù)學(xué)生也出于就業(yè)壓力，花費大量精力參加各種各樣的招聘活動，嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間、精力投入。部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的方案是否科學(xué)、過程是否正確、操作是否規(guī)范、工藝設(shè)計與設(shè)備選型計算是否合理、設(shè)計說明書和論文是否編寫規(guī)范等問題沒有認(rèn)真思考和深入探討，馬虎應(yīng)付，傅衍了事，甚至還有個別學(xué)生有抄襲現(xiàn)象。

5.選題不恰當(dāng)

選題時避重就輕、避難就易現(xiàn)象比較嚴(yán)重；有些學(xué)生選題范圍過大，超出了本科生的研究范圍；有些學(xué)生選題過窄，無法開展研究；有些選題與專業(yè)結(jié)合不緊密，或根本與專業(yè)無關(guān)；有些選題過于陳舊，缺乏創(chuàng)新，影響學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。

6.工作條件有限

高校擴(kuò)招后，原有教學(xué)場地、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等難以滿足學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的需求；尤其是一些新技術(shù)、新方法、新手段，學(xué)?，F(xiàn)有實驗設(shè)備無法滿足其要求，而到校外進(jìn)行試驗又涉及到經(jīng)費不足的問題。

7.管理不到位

學(xué)校雖然制訂了畢業(yè)設(shè)計（論文）實施、檢查、評分等的具體管理規(guī)定，但實施細(xì)則往往并不一定很完善，特別是缺少行之有效的過程監(jiān)管辦法，過程監(jiān)管不到位的現(xiàn)象時有發(fā)生，教師指導(dǎo)也在一定程度上流于形式。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的基本理念與原則

1.理念

（1）制度領(lǐng)先，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）管理。嚴(yán)格的規(guī)章制度是規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的根本保證。學(xué)校必須根據(jù)學(xué)校實際制訂切實可行的畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定及相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從制度層面和源頭規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織管理、指導(dǎo)教師的遴選、任務(wù)書下達(dá)、選題與開題、方案設(shè)計、試驗研究與設(shè)計計算、論文撰寫、論文答辯、評閱與評分、總結(jié)歸檔等環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程處于可控范圍內(nèi)。

（2）以人為本，推行全面質(zhì)量管理理念。全面質(zhì)量管理的核心思想集中體現(xiàn)為全員、全程、全面的質(zhì)量管理。全員是指畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理人人有責(zé)，相關(guān)人員都要做好本職工作，參加質(zhì)量管理工作；全過程是指要全面把握畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量形成全過程的各環(huán)節(jié)或相關(guān)因素，構(gòu)建一個科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理體系，推行預(yù)防為主、防檢結(jié)合的工作方針，不斷改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理工作；全面是指要以畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量為中心，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實落實各項工作措施與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。

影響畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的主要因素是人，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理的主體不僅包括學(xué)生及其指導(dǎo)教師，還包括教輔人員、教學(xué)管理人員、后勤保障人員等?？梢哉f，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量人人有責(zé)。因此，必須牢固樹立“以人為本”和“質(zhì)量形成于全過程”的科學(xué)理念，[1]重視學(xué)生、指導(dǎo)教師、教輔人員、教學(xué)管理人員、后勤保障人員的主觀能動性與協(xié)同合作，發(fā)揮質(zhì)量管理的激勵功能，優(yōu)化人、財、物等教學(xué)資源配置，建立畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，實施全過程全方位質(zhì)量管理，將質(zhì)量管理從“事后把關(guān)型”、“事后審核型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆孪阮A(yù)防型”和“過程控制型”。[1]

（3）系統(tǒng)集成，[1]持續(xù)提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系是由質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實施、信息的收集、整理與反饋及其運行調(diào)控等環(huán)節(jié)構(gòu)成的閉環(huán)式回路系統(tǒng)。有效及時的信息反饋是質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，學(xué)校必須建立通暢的畢業(yè)設(shè)計（論文）信息反饋系統(tǒng)，重視信息的收集、整理、反饋工作，注重反饋與調(diào)控的相互作用，避免出現(xiàn)“監(jiān)而不控”的現(xiàn)象，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量持續(xù)提升。

2.原則

（1）目標(biāo)性原則。[2]教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要及時發(fā)現(xiàn)甚至能提前預(yù)測偏離于人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的各種偏差，并采取及時、有效的措施預(yù)防、糾正偏差，確保教學(xué)任務(wù)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）全員性原則。[2]人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的基本任務(wù)，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是全體師生員工共同努力的結(jié)果，人人都是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)中的一分子，學(xué)生是主體，學(xué)校是基礎(chǔ)，職能部門是核心，教師是保證。

（3）系統(tǒng)性原則。[2]教學(xué)質(zhì)量不但與學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)，還廣泛涉及教師、學(xué)生、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理等諸因素，是一個多層次、多因素構(gòu)成的網(wǎng)狀教學(xué)管理系統(tǒng)共同作用的結(jié)果。

（4）全程性原則。[3]畢業(yè)設(shè)計（論文）必須從方案制訂、指導(dǎo)教師遴選、選題、任務(wù)書下達(dá)、選題、開題、試驗研究與設(shè)計計算全過程、論文撰寫、論文答辯、評閱、評分、總結(jié)歸檔等各個環(huán)節(jié)對畢業(yè)設(shè)計（論文）實施全過程質(zhì)量監(jiān)控。

（5）可操作性原則。[3]教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建不但要有利于監(jiān)控目標(biāo)的實現(xiàn)，又要保證監(jiān)控體系科學(xué)、完善、簡單、便于操作。教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。僅有定量評價，監(jiān)控工作量過大，將導(dǎo)致監(jiān)控體系難以執(zhí)行；僅有定性評價，又會使評價結(jié)果模棱兩可，將導(dǎo)致質(zhì)量監(jiān)控流于形式。

（6）發(fā)展性原則。[4]構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系就是要通過對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作各環(huán)節(jié)的信息收集、整理、診斷與反饋，及時發(fā)現(xiàn)其存在的問題，不斷改進(jìn)工作。通過質(zhì)量監(jiān)控，力求畢業(yè)設(shè)計（論文）工作更加規(guī)范，不斷提升畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

1.構(gòu)建實踐

（1）確立校系二級畢業(yè)設(shè)計（論文）管理體制。建立層次分明、職責(zé)明確的畢業(yè)設(shè)計（論文）管理體制，是確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校實際，我們確定了校系二級管理、以系管為主的管理體制，明確規(guī)定各系是畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)過程的主要執(zhí)行者，是畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控工作的基礎(chǔ)和主體，切實增強(qiáng)系主任在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的第一責(zé)任人意識。學(xué)校是畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控的組織者和實施者，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的組織與協(xié)調(diào)工作，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控處主要負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量監(jiān)控工作。

（2）建立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。建立科學(xué)、完善的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其環(huán)節(jié)工作規(guī)范是建立畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系、提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的前提。學(xué)校制定了《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例》，從指導(dǎo)教師的遴選、課題的選定與學(xué)生選題、開題、教師指導(dǎo)與過程管理、答辯與評分、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的評選、經(jīng)費使用等方面都做出了詳細(xì)規(guī)定，并制定了畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、各階段檢查與評價指標(biāo)體系，綜合評價畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

（3）推行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作全年全覆蓋制度。教務(wù)處每年下學(xué)期開學(xué)不久即下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作通知，要求各系制訂切實可行的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作方案，并在期中以前完成指導(dǎo)教師遴選、課題下達(dá)與學(xué)生選題等前期準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生積極準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計（論文）的開題工作，使學(xué)生盡早接觸課題，允許學(xué)生提前完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，為日后的就業(yè)工作留出更多的時間。

（4）強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計（論文）過程監(jiān)控。實施畢業(yè)設(shè)計（論文）前期、中期、后期檢查制度，組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)和校內(nèi)專家逐系開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作情況檢查。前期重點檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）計劃與指導(dǎo)教師落實情況、選題質(zhì)量、開題情況，中期重點檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)完成情況及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況，后期重點督察畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱、答辯、成績評定、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）推薦與評審等環(huán)節(jié)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，切實落實畢業(yè)設(shè)計（論文）課題審批制度與雙向選擇機(jī)制、開題報告審核制度、答辯資格審查制度、成績評定的約束機(jī)制，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程管理。

（5）實施優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）獎勵制度。為調(diào)動師生積極性，每年在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，學(xué)校都開展了優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）和優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師的評選工作，對獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生及其指導(dǎo)教師均給予適當(dāng)獎勵，頒發(fā)榮譽(yù)證書，記入檔案，并將優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要匯編成集。

（6）堅持畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價制度。畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，各系要對本系畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)行總結(jié)，客觀評價畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織校內(nèi)專家對全校畢業(yè)設(shè)計（論文）按比例進(jìn)行隨機(jī)抽查與質(zhì)量評價，進(jìn)一步查找不足，提出改進(jìn)意見，為改進(jìn)今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.實踐成效

多年來，我校不斷完善畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范，加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)的管理，構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的改革與創(chuàng)新，推動畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的不斷提高。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與完善，提高了師生對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作重要性的認(rèn)識，極大地調(diào)動了指導(dǎo)教師、學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計（論文）工作積極性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自覺、主動、認(rèn)真、積極地完成畢業(yè)設(shè)計（論文），鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)生的動手能力、解決實際問題的能力都得到較好的訓(xùn)練和提高，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)目的。近幾年來，學(xué)校先后有60余篇優(yōu)秀畢業(yè)論文公開發(fā)表，“水族文字輸入系統(tǒng)”等4項畢業(yè)設(shè)計獲得計算機(jī)軟件著作權(quán)，每年都有優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計被企業(yè)采用，社會聲譽(yù)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨傳升,羅梅娟,呂廷杰.構(gòu)建基于全面質(zhì)量管理的畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量監(jiān)控體系[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2007,(2):71-74.

[2]任高飛.新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運行機(jī)制思考[J].科技經(jīng)濟(jì)市場,2010,(6):127-128.

第8篇：組織監(jiān)管論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；質(zhì)量；因素；質(zhì)量保證體系

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）43-0225-03

學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，一方面是對學(xué)生入學(xué)以來所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的考核，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，對培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)理論和基本知識解決實際問題的能力有著重要作用。如何加強(qiáng)畢業(yè)論文工作管理進(jìn)而提升學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量已成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的不容忽視的課題。

一、影響文科畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素

為了進(jìn)一步凝練影響文科類本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素，筆者在走訪相關(guān)專家進(jìn)行初步調(diào)研的基礎(chǔ)上，初步擬定了可能的因素有：學(xué)生考研與就業(yè)、學(xué)生專業(yè)水平、學(xué)生寫作態(tài)度、教師指導(dǎo)水平、教師指導(dǎo)態(tài)度與重視程度、獎懲機(jī)制、論文選題質(zhì)量、過程管理措施、監(jiān)督機(jī)制、相關(guān)管理層級職責(zé)清晰度、實驗室條件、教師指導(dǎo)手段、文獻(xiàn)收集難易度等幾個方面。為了找出主要因素，筆者編制了調(diào)查表，對在淮高校的應(yīng)屆文科畢業(yè)生和畢業(yè)論文指導(dǎo)教師進(jìn)行了調(diào)研。通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得出每一可能因素的認(rèn)可率如下：學(xué)生考研與就業(yè)：30%；學(xué)生專業(yè)水平：38%；學(xué)生寫作態(tài)度：70%；教師指導(dǎo)水平：28%；教師指導(dǎo)態(tài)度與重視程度：92%；獎懲機(jī)制：80%；論文選題質(zhì)量78%；過程管理措施68%；監(jiān)督機(jī)制：81%；相關(guān)管理層級職責(zé)清晰度：71%；實驗室條件：41%；教師指導(dǎo)手段：28%；文獻(xiàn)收集難易度：18%。假設(shè)以超過50%的認(rèn)可率為主要因素（即大部分人認(rèn)可），得出影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素有：學(xué)生寫作態(tài)度、論文選題質(zhì)量、獎懲機(jī)制、過程管理措施、監(jiān)督機(jī)制、教師指導(dǎo)態(tài)度與重視程度、相關(guān)管理層級職責(zé)清晰度等幾方面。學(xué)生考研與就業(yè)雖在很多文獻(xiàn)中作為影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素，但這里調(diào)研的結(jié)論并不支撐，經(jīng)進(jìn)一步分析，可能的情況是學(xué)生的精力較充分，經(jīng)合理安排，是完全可以解決好就業(yè)、考研與論文寫作之間的矛盾的；獎懲機(jī)制成為影響的主要因素在其他很多同類文獻(xiàn)中尚少見，可能的原因是獎懲機(jī)制的存在，對老師是一種壓力，同時也是一種動力，只要設(shè)計合理，是有利于督促教師嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)而提升畢業(yè)論文質(zhì)量的；文獻(xiàn)收集難易度在不少文獻(xiàn)中也作為主要因素，但這里的調(diào)研結(jié)論也不支持，可能是調(diào)研的對象相對集中，沒有感受或很少感受到這方面的差別，抑或目前條件較好，以前是主要因素，但現(xiàn)在已不是了。

二、目前畢業(yè)論文管理存在的主要問題

對照前面所凝練的主要影響因素及后期調(diào)研對相關(guān)開放型問題答案的分析和處理，目前畢業(yè)論文工作存在的主要問題如下：

1.畢業(yè)論文選題本身有問題。畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文中非常重要環(huán)節(jié)，題目質(zhì)量將直接影響到學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量以及學(xué)生知識水平的提高。但目前教師對畢業(yè)論文采題并不是很重視，有些選題沒能起到綜合培養(yǎng)學(xué)生基本技能和綜合能力的作用，以致先天不足，后期再怎么努力也很難寫出高質(zhì)量的論文。

2.校、院、系管理職責(zé)不清。目前相關(guān)的畢業(yè)論文管理制度基本上是學(xué)校層級出臺的，對整個學(xué)校的畢業(yè)論文管理工作起宏觀指導(dǎo)作用。但由于不同的學(xué)院、不同的專業(yè)情況不同，而學(xué)院又沒有出臺更細(xì)的、更有針對性的相關(guān)管理細(xì)則，僅依賴于學(xué)校的制度而又不能完全適用學(xué)校的制度，從而導(dǎo)致各層級職責(zé)不清，管理混亂，不利于提升畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。

3.學(xué)生對待畢業(yè)論文態(tài)度不夠端正。一方面，由于學(xué)生沒有經(jīng)過論文寫作的基本訓(xùn)練，不知道論文寫作的基本要求，同時又不愿意花費更多的時間與精力在畢業(yè)論文的寫作上；另一方面，由于有不少學(xué)生對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視，尤其是沒有以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待畢業(yè)論文工作，在撰寫畢業(yè)論文過程中存在拼湊現(xiàn)象，其結(jié)果就是畢業(yè)論文的質(zhì)量不能得到保證。

4.指導(dǎo)教師指導(dǎo)缺乏動力。對很多指導(dǎo)教師來說，由于缺乏必要的獎懲措施，且監(jiān)督缺乏，沒有任何壓力，怎么指導(dǎo)都一樣，抱著多一事不如少一事的想法，對學(xué)生放任不管，指導(dǎo)過程馬虎，監(jiān)管欠缺，放松對學(xué)生的要求，給分隨意，甚至到最后學(xué)生還不認(rèn)識指導(dǎo)教師！造成畢業(yè)論文質(zhì)量達(dá)不到應(yīng)有的要求。

三、構(gòu)建“333”質(zhì)量保證體系

針對目前高校畢業(yè)論文工作存在的主要問題，為了提升畢業(yè)論文質(zhì)量，有必要構(gòu)建“333”質(zhì)量保證體系，即構(gòu)建校、院、系三級組織管理體系，明確管理職責(zé)；明確論文選題的三個原則；構(gòu)建畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師三級監(jiān)督體系。

1.科學(xué)構(gòu)建校、院、系三級組織管理體系。為做好畢業(yè)論文的管理工作，應(yīng)建立校、院、系三級管理體系，明確不同管理職級的工作職責(zé)。（1）學(xué)校職責(zé)。學(xué)校的畢業(yè)論文管理工作明確由校教務(wù)處負(fù)責(zé)宏觀管理，綜合考慮學(xué)校定位和生源條件，制訂畢業(yè)論文相關(guān)管理制度和工作要求，并根據(jù)上年度畢業(yè)論文工作情況發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并對當(dāng)年度的畢業(yè)論文工作提出指導(dǎo)性意見；在當(dāng)年度畢業(yè)論文工作過程中，及時開展檢查與評比并進(jìn)行最終的畢業(yè)論文總結(jié)工作。（2）學(xué)院職責(zé)。在遵循學(xué)校畢業(yè)論文總體原則要求的前提下，學(xué)院負(fù)責(zé)制定相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作細(xì)則，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，制定院內(nèi)各專業(yè)的畢業(yè)論文大綱；統(tǒng)一制訂畢業(yè)論文工作計劃，明確進(jìn)度要求，實現(xiàn)“人、事、時”的統(tǒng)一；結(jié)合學(xué)院特點統(tǒng)一制定評分辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格實施；組織畢業(yè)論文動員工作，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，做好畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作；制定畢業(yè)論文過程監(jiān)控辦法，明確監(jiān)控主體和監(jiān)控內(nèi)容，并做好總結(jié)工作。（3）系職責(zé)。按照學(xué)院的統(tǒng)一布署，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作計劃的具體實施，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，研究制訂畢業(yè)論文專業(yè)教學(xué)大綱；系主任與教研室主任一起，根據(jù)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格統(tǒng)一要求，安排落實指導(dǎo)教師；與專業(yè)負(fù)責(zé)人一起審定畢業(yè)論文選題，根據(jù)專業(yè)特點和校、院總體要求進(jìn)行畢業(yè)論文工作動員；在畢業(yè)論文進(jìn)行過程中，及時與指導(dǎo)教師溝通，了解學(xué)生論文進(jìn)展情況，對中期檢查結(jié)果進(jìn)行審定；與教研室主任一起組織本教研室教師進(jìn)行畢業(yè)論文的評閱、答辯及成績評定工作。

2.論文選題須遵循三個原則。畢業(yè)論文題目的選擇要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。（1）論文選題“三度”要適中。論文選題“三度”指題目的難度、深度和廣度，畢業(yè)論文選題應(yīng)有一定的難度、深度與廣度，使學(xué)生在原有的水平和能力基礎(chǔ)上有適當(dāng)提高；鼓勵學(xué)生創(chuàng)新寫作思路、研究方法、研究視角并充分利用現(xiàn)代化的研究工具；要求學(xué)生寫作工作量飽滿，在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成論文寫作任務(wù)。范圍過專、過窄或課題內(nèi)容簡單，達(dá)不到綜合訓(xùn)練目的的論文選題不得作為畢業(yè)論文選題。（2）論文選題要結(jié)合實際。選題要結(jié)合生產(chǎn)、科研或其他實際任務(wù)，立足于用所學(xué)專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題，特別是那些既能滿足教學(xué)要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研的實際課題，實現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。作為文科專業(yè)，結(jié)合實際課題應(yīng)達(dá)到課題總數(shù)的70%以上。（3）論文選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)論文要使學(xué)生能夠得到綜合的訓(xùn)練，選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，撰寫論文所用的基本原理、基本理論和基本知識必須與學(xué)生所學(xué)基本知識具有高度的相關(guān)性，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具有高度的統(tǒng)一性，不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的論文選題不得作為畢業(yè)論文選題。

論文選題須就難度、深度、廣度、結(jié)合實際程度、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合度等方面經(jīng)所在專業(yè)論證和專業(yè)負(fù)責(zé)人審定后生效。

3.構(gòu)建基于過程管理的畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)論文督導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師三級監(jiān)控體系。（1）成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、系主任、各專業(yè)負(fù)責(zé)人及相關(guān)專家組成，畢業(yè)論文的整個過程復(fù)雜，涉及面廣，從教師采題、組織論證、學(xué)生選題、開題答辯、實習(xí)安排、實驗條件的保證等都有賴于領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)；學(xué)生、指導(dǎo)教師、評閱教師對論文質(zhì)量的評判不一致時的協(xié)調(diào)與判斷也離不開這樣一個“仲裁機(jī)構(gòu)”；對各系畢業(yè)論文工作進(jìn)度的把握、中期檢查的組織、后期答辯的組織與協(xié)調(diào)也需要領(lǐng)導(dǎo)小組的直接介入。（2）設(shè)立畢業(yè)論文質(zhì)量督導(dǎo)小組。畢業(yè)論文督導(dǎo)小組一般由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任組成，對畢業(yè)論文過程的前、中、后三個時期進(jìn)行檢查，以此來促進(jìn)畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行。（3）前期檢查。檢查的重點之一是選題，重點之二是細(xì)化的畢業(yè)論文工作計劃，具體來說就是論文選題是否符合要求、進(jìn)度安排是否符合學(xué)院整體要求、可操作性如何、開題答辯情況如何等幾方面。（4）中期檢查。中期檢查工作重點在于對畢業(yè)論文進(jìn)度的監(jiān)控、畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控、教師指導(dǎo)質(zhì)量的監(jiān)控等。同時了解畢業(yè)論文工作中存在的困難和問題，及時與領(lǐng)導(dǎo)小組溝通并解決問題。（5）后期檢查。重點檢查學(xué)生是否嚴(yán)格按照任務(wù)書的要求完成畢業(yè)論文工作，完成的質(zhì)量如何，指導(dǎo)教師、評閱教師對同一論文的認(rèn)可度上的差異（評分）是否在允許的誤差范圍內(nèi)，指導(dǎo)與評閱教師的評語是否符合規(guī)范等。（6）提升指導(dǎo)教師的質(zhì)量意識。（7）明確指導(dǎo)教師資格。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)由相應(yīng)專業(yè)背景和講師以上職稱并有一定本專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師擔(dān)任，要求對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟知畢業(yè)論文工作規(guī)范。經(jīng)個人申請，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，并經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)小組審查合格并批準(zhǔn)后方可擔(dān)任。（8）明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)。指導(dǎo)教師的主要工作職責(zé)有：采題、編制《畢業(yè)論文任務(wù)書》，并按任務(wù)書的要求定期檢查學(xué)生的工作質(zhì)量；指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告和畢業(yè)論文；根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、能力、論文質(zhì)量等寫出指導(dǎo)教師評語或評閱其他老師指導(dǎo)的學(xué)生論文；組成答辯組參加畢業(yè)論文答辯工作。（9）構(gòu)建基于提升畢業(yè)論文質(zhì)量的獎懲機(jī)制。學(xué)院要明晰獎懲制度，根據(jù)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的質(zhì)量給予表彰或懲處，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文所獲得的酬勞，必須與其指導(dǎo)質(zhì)量掛鉤，具體可根據(jù)指導(dǎo)畢業(yè)論文質(zhì)量積點分進(jìn)行獎懲。積點分的設(shè)計必須綜合反映一個老師在畢業(yè)論文工作過程中的所有工作，具體來說應(yīng)綜合考慮兩個方面，一是指導(dǎo)的學(xué)生論文質(zhì)量，二是評閱的論文評分與評分標(biāo)準(zhǔn)的契合度。積點分的計算模型如下：積點分=所指導(dǎo)學(xué)生論文質(zhì)量得分+教師評分的準(zhǔn)確度得分。其中，所指導(dǎo)學(xué)生論文質(zhì)量得分計算方法為：優(yōu)秀計為5分，良好計為4分，中等計為3分，及格計為2分，不及格計為1分，所指導(dǎo)學(xué)生論文平均分即為此得分；指導(dǎo)教師評分的準(zhǔn)確性得分由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組組織院內(nèi)外5～8名專家分別根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，所打分值平均或加權(quán)平均后與教師評分進(jìn)行對比（包括指導(dǎo)教師評分和評閱教師評分），如果分差在5分以內(nèi)（不含5分），計為5分，如果分差在5～10分（不含10分），計為4分，如果分差在10～15分（不含15分），計為3分，如果分差在15～20分（不含20分），計為2分，如果分差在20～25分（不含25分），計為1分，超過25分計為0分。將教師指導(dǎo)和評閱的所有論文打分準(zhǔn)確度都計算完畢后的平均得分即為此得分。

根據(jù)積點分對某專業(yè)學(xué)生進(jìn)行排名，據(jù)此作為獎懲的依據(jù)。譬如，對于排名在后10%的老師要扣掉一定比例的畢業(yè)論文指導(dǎo)酬勞作為排名前10%的教師的獎勵，從而給教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的時候有一個約束。同時，設(shè)計畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師的遴選標(biāo)準(zhǔn)，如積點分排名必須在前一定比例，同時所指導(dǎo)學(xué)生論文得分和教師評分的準(zhǔn)確度得分不得低于相應(yīng)的分值。畢業(yè)論文工作是高等院校教學(xué)計劃的重要組成部分，畢業(yè)論文質(zhì)量的提升離不開科學(xué)的管理機(jī)制，須制定科學(xué)的質(zhì)量保證體系，包括組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)建、選題原則的確立和完善過程監(jiān)控，從而保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：組織監(jiān)管論文范文

為配合整頓規(guī)范房地產(chǎn)交易秩序工作，提升房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的社會形象，分享海內(nèi)外優(yōu)秀房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗，中國房地產(chǎn)估價師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會決定在北京人民大會堂舉辦*全國房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)評價結(jié)果暨行業(yè)發(fā)展峰會，熱誠歡迎參加。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、會議定位

此次會議是由全國性房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)組織——中國房地產(chǎn)估價師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會首次舉辦的大規(guī)模、高規(guī)格的行業(yè)發(fā)展峰會，旨在為廣大房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人以及有關(guān)專家學(xué)者提供一個高水平的交流平臺，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向。

二、主要內(nèi)容

1、建設(shè)部等國家部委領(lǐng)導(dǎo)到會作重要講話。

2、國外及我國港臺地區(qū)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)管理部門、行業(yè)組織和經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與趨勢。

3、優(yōu)秀房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人以及有關(guān)專家學(xué)者就“宏觀調(diào)控、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)監(jiān)管動態(tài)與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場前景”、“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)模式、營運方式及發(fā)展方向”、“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)執(zhí)業(yè)風(fēng)險及規(guī)避”等業(yè)內(nèi)熱點問題發(fā)表觀點、展開討論。

4、公布*年度全國優(yōu)秀房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人評價結(jié)果，《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)執(zhí)業(yè)規(guī)則》和《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)合同示范文本》，開通房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人信用檔案。

三、時間和地點

1、時間：*年10月31日～11月1日，10月30日報到。

2、會議地點：人民大會堂、華潤飯店。

3、會議報到和住宿地點：華潤飯店。地址：北京市朝陽區(qū)建國路35號（京通快速路高碑店出口），聯(lián)系電話：*

四、費用

1、會務(wù)費（含資料費、餐費）：1200元人民幣/人。

2、住宿費用自理。

五、報名

房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人及有關(guān)專家學(xué)者均可報名，參加者請于10月24日前將報名回執(zhí)（見附件）傳真或發(fā)電子郵件至中國房地產(chǎn)估價師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會。

六、其他

1、本次會議同時作為一次房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人繼續(xù)教育活動。參加會議的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人，由中國房地產(chǎn)估價師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會頒發(fā)繼續(xù)教育合格證書。

2、本次會議歡迎與會者提交論文或自帶論文。提交論文者請于10月20日前以電子郵件方式發(fā)至*，自帶論文者請印刷500份。