大學生生活調查報告精選(九篇)

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第1篇：大學生生活調查報告范文

姓名:李慧 學校:江西醫(yī)學院上饒分院班級:10級影像(1)(2)班 學號:xx110201###

一轉眼，離背上行囊,踏入大學校園的時候已經(jīng)過去一年半了。在這段時間里,我深刻感受到大學生活的個中滋味。在現(xiàn)在這個時代,大學生的自由時間越來越多，每個人都在利用這段時間做著不同的事情,彰顯自己的個性，點綴和豐富自己的生活。由此，我不禁感嘆:大學生們在課余時間到底做些什么呢?于是，我就此展開了一個有關于大學生課余生活的社會實踐調查報告，希望可以引發(fā)大學生的思考。

為了了解當代大學生的課余生活情況,我對100名大學生進行了調查，并且在這次調查中,我采取了任意抽樣調查的方式，和給出了10個選項。在過一段時間后,我再對他們做出的選擇進行了收集和分析。

結果如下:1.打球等體育鍛煉 17% 2.院?；顒蛹肮ぷ?6%3.課余學習,鞏固專業(yè)知識 21%4.閱讀課外書刊及報紙，增長見識 9%5.看電視，電影及小說等 10%6.勤工儉學 6%7.上網(wǎng)聊天，打游戲 13%8.睡覺 5%9.社交活動，與朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活動 8% 從調查報告中看出,大學生選擇的多元化,而這也正是因為社會的不斷發(fā)展與進步。他們不再只是圍繞著學生最基本的職責-學習,更多的出現(xiàn)了新的活動方式。打球等體育鍛煉和課余學習成為了大學生的主要選擇。對于每一個人來說，都需要一個強健的身體。于是，大學生在學習的同時,積極鍛煉。這樣,他們不僅收獲了知識,也擁有了健康。從而，他們更有本錢,用今天搏明天!其次，隨著科技信息的不斷更新?lián)Q代，更多的大學生都手持一部手機甚至電腦。于是，他們便能更方便的上網(wǎng)聊天，打游戲和看電視，電影及小說等。他們總是認為在沉重的課業(yè)負擔下,需要通過這種方式好好釋放一下。只不過,有時在其中也可以收獲點什么,他們這么對我說。例如:游戲中的戰(zhàn)友情誼，電視里的深刻道理...還有，6%的大學生積極參加院校的活動和工作,6%的大學生勤工儉學,他們似乎收獲了更多，在工作中不斷鍛煉和提升自我的交際能力和自主能力,這對于未來的就業(yè)也是很有幫助的。另外還有一部分人參加社交活動，和朋友聊天，逛街,其中大多數(shù)都是女孩子的選擇。女孩子對事物有著特殊的審查能力,于是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。對于課本以外的知識有著強烈求知欲的人也占了一定比例，他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時時關心世界各地的新聞,手里總是拿著一份閱讀材料。事實上這可以增長我們的見識，不至于成為一只井底之蛙!還有一部分人也許習慣追求簡單的生活節(jié)奏，于是選擇了睡懶覺。確實，睡覺是最簡單方便的，也同樣是最經(jīng)濟實惠的。除此之外，睡覺還可以養(yǎng)顏，這讓某些女孩子特別心動。最后，還有8%的大學生選擇打牌或其他活動,沒事便三四人湊一桌，可以一邊打著牌，一邊吃著小零食，好像挺愜意的。

也許正因為世界上的人都不盡相同，便產(chǎn)生了這么多不同的想法,做出了不同的選擇。另外,從調查結果上看,大學生的課余生活似乎不再太有意義,也許是經(jīng)歷了就不會有新鮮感,就不會那么激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。但是，作為一名大學生,還要以學習為主要任務,盡早把生活重心放在學習上,娛樂活動只能為輔。這次做這么一個調查報告,是想了解當代大學生的態(tài)度和方式，希望可以引發(fā)大學生們的思考。

第2篇：大學生生活調查報告范文

為了解河北高校大學生課余文化生活狀況，河北調研團隊利用假期對石家莊、保定、唐山等河北主要高校所在地進行了實地走訪，并通過與大學生面對面交流、電話訪問、問卷調查以及利用微博、QQ、Email等現(xiàn)代通訊工具開展了全方位、多層次的調查，匯總數(shù)據(jù)具有廣泛的代表性和較強的參考性，現(xiàn)把本次調研情況總結如下：

第一部分 基本情況

一、 調研地點選擇分析

本次調研主要對河北石家莊、保定、唐山等三個城市在校大學生進行了課余文化生活調查，石家莊作為河北省會，是河北高校主要集聚地，駐石高校約占全省高?？倲?shù)1／3多，對其調查具有廣泛的代表性和可信度；此外保定、唐山也是河北高校主要所在地，所以選擇以上三城市作為本次調研地，具有廣泛的代表性和較強的指導意義。

表1：2012年河北省及調研三市高校數(shù)量及比例

二、 調查方法

調研河北高校大學生課余文化生活調查小分隊明確分工深入到三地主要高校進行調研，調查方式主要采取面訪、電話隨訪以及問卷調查三種方法，為保證調查質量，前期對一線調查小分隊成員就調查方式和調查內容進行了集中培訓，以保證本次調研有效性和可信度。

三、 樣本描述

本次調研共選取24所高校，其中本科院校8所；高職高專8所；獨立學院和民辦高校8所，占三市高校總數(shù)的40.0%；調查樣本中研究生20名；本科生280名；?？粕?00名，共600名學生，其中男生400名；女生200名，調查對象分布在三地不同高校，涉及不同的專業(yè)和年級，調查樣本具有廣泛的代表性。

第二部分 調查情況

一、 分年級調查

本次調查表明，當今大學生課余時間比較充裕，除了學校安排的課程和活動以外，大學生平均每天都有2-3小時的自由支配時間，尤其是周六日更是許多大學生想方設法填補的空白時間，調查顯示，下面是當今大學生課余文化生活主要內容見圖1：

同時調查還發(fā)現(xiàn)，不同年級大學生課余文化生活差異較大，其中低年級學生受學校活動或課程安排影響較大，而高年級學生課余生活自主性比較強，文化活動主要根據(jù)自身興趣決定。

通過圖2可以發(fā)現(xiàn)，低年級學生課余文化生活相對比較豐富，其中參與各種社團活動占到1/3多,尤其是大學一年級學生，由于他們剛從緊張的高中生活脫離出來，進入大學全新的生活，當面對各種社團的納新，許多學生熱情高漲積極參與其中，有的甚至一個人同時報名參加兩個或三個社團，但是進入大學二年級后，參加社團學生人數(shù)明顯減少，大三以后參與社團活動人數(shù)更是寥寥無幾，由此可見，隨著年齡的增長以及年級的升高，學生參與社團的熱情逐漸減退。

圖3顯示，大學生課余時間上網(wǎng)占到被調查人數(shù)的近1/4，已成為大學生文化生活的重要組成部分。隨著高校基礎設施的不斷完善，許多大學生在寢室就可以實現(xiàn)自由上網(wǎng)，但上網(wǎng)主要以娛樂為主，其中看電影、玩游戲、網(wǎng)絡聊天位居前三名，利用網(wǎng)絡輔助學習的學生僅占8% ，有的學生甚至沉迷于網(wǎng)絡不能自拔而荒廢學業(yè)，因此，如何引導大學生正確使用網(wǎng)絡，是我們應該思考的顯示問題。

圖4表明大學生利用課余時間進行閱讀的占17%，但閱讀的內容比較單一淺薄，由于市場經(jīng)濟社會競爭激烈，客觀上對高校大學生閱讀內容也產(chǎn)生了潛移默化的影響，其中高達36%的學生熱衷于閱讀勵志成功類書籍，以此來樹立榜樣汲取力量，此外網(wǎng)絡小說，時尚雜志等也非常受大學生喜愛，課余時間閱讀相關專業(yè)書籍的只有19%，由此可見，文學性的，史學性的書籍以及中外名著對當代大學生吸引不大，這一現(xiàn)象應該引起我們重視。

高年級學生隨著入學初新鮮感的衰退以及面臨就業(yè)升學的壓力，他們日趨理性，與之相對應的課余文化生活也發(fā)生了轉變，根據(jù)本次調查，高年級學生課余生活逐漸變得單一，其中考證、兼職、為專接本、考研做準備占據(jù)了他們大部分時間。

二、分性別調查

本次調查顯示，男生和女生的課余文化生活存在較大差異，其中女生課余時間主要有逛街、購物、聊天以及上網(wǎng)看電影（大部分比較愛看青春劇、韓劇等）；男生課余時間參加體育運動、玩網(wǎng)絡游戲、兼職、睡覺是常態(tài)，由此可見，由于性別差異，男女生的課余文化生活也大不一樣。

第三部分 調查分析與建議

一、課余文化生活單一 皆因活動不夠精彩

調查中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的趨向,即7成大一新生積極參加社團活動,但到了大二以后,大部分學生漸漸少了參加社團活動的熱情,到了三年級或四年級,鮮有學生參加社團活動，同時調查發(fā)現(xiàn),有近八成學生對自己學校的社團活動評價為“一般”,對自己的成長“沒有什么幫助”。

建議：重視選聘優(yōu)秀指導教師，提高社團品味與質量，精心策劃活動內容，努力服務學生成長成才。一個社團是否受學生喜愛，指導教師的作用不容忽視，我們最好選聘一些德高望重，業(yè)務精湛，熱愛學生工作的人來擔當；其次活動內容一定要精心策劃，寧缺毋濫，切實提高社團活動的質量，滿足學生的口味和需要；最后社團活動的目的與人才培養(yǎng)目標必須相關聯(lián)，為學生成人成材助力，只有這樣，社團活動才能重燃學生熱情，吸引學生積極參與。

二、就業(yè)深造競爭激烈 文化生活被嚴重擠壓

隨著就業(yè)競爭壓力的增大以及就業(yè)招聘時用人單位對相關證書、學歷很看重，于是許多大學生在課余時間忙于考取各種證書或考研，特別是英語四六級考試，占用了大學生的大部分時間。保定某高校的大二學生李某說，她身邊的很多同學課余時間都在備考英語四六級、普通話、計算機等級證書，幾乎看不到有人看“閑書”。

建議：大學生活是人一生最美好的時光，本應豐富多彩，當代學生如果“兩耳不聞窗外事，一心只為考證書”，必將是一種短視行為，大學生應該正確處理考證深造和文化生活關系，充分利用課余時間，充實自己的文化生活，鍛煉提升自身綜合素質，才是競爭立業(yè)之本。

三、實用功利傾向增長 快餐文化趁勢而上

現(xiàn)代大學生接受新事物快、獨立性強，善于運用新媒體獲取各種信息，加之現(xiàn)在學生的學習目的過于功利化,社會上的浮躁氣息也侵入校園,學生靜不下心來讀書。于是淺度閱讀,快餐式的閱讀出現(xiàn),經(jīng)典讀物逐漸退出大學生的視野?！跋翊u頭一樣厚的書,我不愿意看。經(jīng)典讀物是對提升文學修養(yǎng)很好,但是上了一天課,實在提不起興趣。還不如上網(wǎng)看看帖子,找部輕松電影休息一下。語氣中加了一點嚴肅,石家莊某高校大一學生小李說。

建議：培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，營造恬靜濃郁的校園讀書氛圍，使學生遠離社會的喧囂與浮躁，靜心學習、潛心研究，踏踏實實做學問。

四、學校氛圍潛移默化 影響學生文化生活

在“你認為校園文化與你文化生活有如下哪些關系”的調查中,有70.73%的學生選了“校園文化的發(fā)展和自身文化生活是相互決定,相互影響的”。

建議：重視校園文化大環(huán)境建設，積極影響學生個體文化生活，因為面對生活還須磨礪和鍛煉的大學生而言,學校的引導、評價和管理直接會影響高校良好學風、教風和校風的純化。不僅高校的宗旨、校訓、傳統(tǒng)會對學生有多方面的影響,而且?guī)熒鷤冋J同的價值觀、世界觀、方法論等,也會在學校生活的各個方面對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

第3篇：大學生生活調查報告范文

師院大學生"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動調查報告參考題

為引導學生能夠更好地貫徹理論聯(lián)系實際的原則,積極研究我國改革開放和現(xiàn)代化建設的重大理論和實際問題,完成社會實踐活動必修學分,特擬定了這份參考題總目,供學生進行構思,調研,寫作參考.有些題目較大,可靈活掌握,分解細化.總的要求是:鼓勵學生運用所學理論深入實際,深入群眾,調查研究新問題,總結概括新經(jīng)驗,以小見大,從實踐上升為理論,加深對黨的基本理論,基本路線,基本綱領的理解,牢固樹立中國特色社會主義的共同理想,培養(yǎng)解放思想,與時俱進,艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新的精神,提高分析和解決實際問題的能力.

一,哲學類

1.解放思想,實事求是與中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)

2."三個代表"重要思想與唯物史觀的發(fā)展

3.科學發(fā)展觀對社會主義建設規(guī)律認識的深化

4.科學技術是第一生產(chǎn)力的理論與實踐

5.理論創(chuàng)新,制度創(chuàng)新,科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展重要作用的典型調查

6.堅持群眾觀點,貫徹立黨為公,執(zhí)政為民宗旨的典型調查

7.社會轉型期人們思想觀念嬗變的調查與分析

8.在發(fā)展市場經(jīng)濟中加強社會主義道德建設的典型調查

9.社會主義榮辱觀教育的典型調查

10.社會主義初級階段人的全面發(fā)展研究

11.網(wǎng)絡社會中人們交往關系的變化與倫理道德的新課題研究

12.經(jīng)濟全球化背景下中國發(fā)展先進文化問題研究

13.封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調查與分析

14.加強科學精神,科學思想,科學方法教育經(jīng)驗和做法的調查研究

15.當代大學生人生追求的調查分析

16.當代青年個性化發(fā)展的調查與哲學思考

二,經(jīng)濟類

1.實施中部崛起戰(zhàn)略的調查研究2.建設節(jié)約型社會的調查研究

3.農(nóng)業(yè)勞動力轉移對策研究4.人民幣匯率問題研究

5.國有資產(chǎn)管理機構設置研究6.東北等老工業(yè)基地振興問題研究

7.我國與周邊地區(qū)經(jīng)濟一體化問題研究8.壟斷行業(yè)改革問題研究

9.地方性中小金融機構發(fā)展研究10.債券市場發(fā)展與規(guī)范化研究

11.農(nóng)民收入問題調查12.農(nóng)民稅賦負擔問題調查

13.民間投資問題調查14.貧困大學生問題調查

15.國有資產(chǎn)流失問題研究16.商業(yè)保險問題研究

17.地下錢莊問題研究18.公共事業(yè)民營化的案例研究

l9.實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的調查研究20.人才市場,技術市場發(fā)展調查

21.各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調查22.個體,私營等非公有制企業(yè)典型調查

23.積極利用外資優(yōu)化外商投資結構調查24.金融風險防范與我國金融業(yè)改革研究

25.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整典型調查26.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化研究

27.產(chǎn)業(yè)結構調整和優(yōu)化調查研究28.名牌戰(zhàn)略案例分析

29.城鎮(zhèn)化的調查和分析30.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調查分析

31.全面建設小康社會的理論與實踐研究32.新型工業(yè)化道路研究

三,法律類

1.全面建設小康社會階段的問題2.憲法監(jiān)督與憲法解釋研究

3.法律賠償執(zhí)行難問題研究4.知識產(chǎn)權法研究

5.信息安全法研究6.電子商務法研究

7.政務公開制度研究8.新婚姻法實施后問題研究

9.經(jīng)濟全球化背景下的法律問題研究10.文化法制研究

ll.我國民事法律制度的完善研究l2.公司法有關問題研究

l3.金融監(jiān)管法律問題研究l4.法律援助的實踐

15.公益訴訟研究l6.中國環(huán)境保護問題的法律對策

l7.新世紀新時期推進我國 行政法治的理論與實踐問題研究

l8.黨的領導,人民民主和依法治國有機統(tǒng)一的實現(xiàn)機制研究

l9."三農(nóng)"問題的有關法律研究20.中國反壟斷法的理論與實踐

四,社會學類

1.社會主義新農(nóng)村建設典型調查2.社會安全感現(xiàn)狀和原因調查分析

3.目前職業(yè)的社會聲望研究4.生活方式的改變與生活滿意度的調查分析

5.單位制度和社會歸屬感研究6.社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調查

7.社會公平感與納稅行為的關系研究8.新社會階層的調查研究

9.就業(yè)方式,就業(yè)觀念變化調查研究10.家庭保姆問題調查

l1.社區(qū)服務問題研究l2.家庭暴力問題研究

l3.老年人家庭贍養(yǎng)問題調查l4.婦女地位及婦女問題調查研究

15.當代社會變遷中消費文化興起問題調查研究

l6.社會生活中中介組織的現(xiàn)狀,成因及發(fā)展趨勢

17.城市與農(nóng)村生育觀的差異,變化趨勢及原因分析

l8.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調查

l9.農(nóng)民對土地的意識變遷及其成因調查

20.社會轉型期的社會政策和社會救助工作研究

21.城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調查22.公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究

23.大眾傳播中表達的價值觀對受眾的影響調查24.時尚的社會心理學研究

25.網(wǎng)絡發(fā)展及其對青少年影響研究26.當代中國農(nóng)村家庭結構與功能變遷調查

五,教育類

1.學校亂收費問題調查研究2.稅費改革對農(nóng)村義務教育的影響

3.第八輪課改的跟蹤調查研究4.中小學學生道德現(xiàn)狀調查

5.加強中小學國防教育問題研究

6.現(xiàn)代科技發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟對高等教育的影響及對策

7.推進素質教育的調查研究8.學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調查研究

9.調整教育結構,提高高等教育質量的調查研究10.我國遠程教育發(fā)展調查與研究

11.大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

l2.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析

13.加強和改進高校德育工作調查l4.加入WTO,留和教育的改革開放研究

15.從學生角度看高校教師隊伍建設l6.職業(yè)技術教育發(fā)展與改革調查研究

l7.高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究l8.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學教育

l9.民辦教育發(fā)展典型調查20.少數(shù)民族教育發(fā)展調查

六,管理類

1.電子商務在某一行業(yè)的應用調查分析2.科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設計

3.大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展調查4.中國銀行組織再造實踐研究

5.我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調查6.中國家族企業(yè)問題調查研究

7.信息化對企業(yè)價值增值作用的調查與分析8.企業(yè),組織,政府信息化建設的調查

9.中國企業(yè)家隊伍成長與發(fā)展的調查與分析10.中國上市公司的獨立董事制度研究

11.企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調查12.非法傳銷活動的調查與分析

13.非營利組織的作用及其法制化,規(guī)范化調查研究

14.影響中國基層政府行政管理的因素調查分析

15.反腐倡廉的典型調查和案例分析16.中國行政審批制度改革調查與分析

17.政府績效評估研究18.公共部門中人力資源管理調查與分析

19.城市化進程中的政府作用和行政改革研究20.村民自治中的問題與對策研究

21.加入WTO后商會(企業(yè)家協(xié)會)現(xiàn)狀調查與分析

22.電子政務建設現(xiàn)狀調查與問題分析

23.醫(yī)療管理體制改革研究24.服務型政府建設個案研究

第4篇：大學生生活調查報告范文

>> 探析自媒體人的商業(yè)化現(xiàn)象 媒體商業(yè)化的利弊 新纖維的商業(yè)化應用 大學生創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)化運營的培育路徑 對視頻網(wǎng)站商業(yè)化運營的思考 豆瓣的商業(yè)化發(fā)展 VR的商業(yè)化發(fā)展前瞻 從傳統(tǒng)公益到新商業(yè)化公益的品牌發(fā)展研究 媒體商業(yè)化的原因及影響 純電動商業(yè)化的新嘗試 我國電動汽車充電站商業(yè)化運營與發(fā)展 現(xiàn)代西方媒體商業(yè)化取向 媒體商業(yè)化與公信力缺失 破解媒體商業(yè)化謎局 商業(yè)化的“紅與黑” 微信商業(yè)化新玩法 淺談商業(yè)化住宅設計的發(fā)展 體味現(xiàn)代“奧運”商業(yè)化的發(fā)展與代價 中國小額信貸的商業(yè)化發(fā)展 讀經(jīng)教育商業(yè)化發(fā)展的SWOT分析 常見問題解答 當前所在位置：.

[2] 張新洲.大學生藍皮書：中國大學生生活形態(tài)研究報告（2013） [M]. 北京：社會科學文獻出版社，2013.

[3] http：///tech/2015-06/02/c_127870535.htm.

[4] 上海交通大學遠東書院，上海交通大學公共關系研究中心，上海交通大學社會調查中心.2014中國大學生消費行為與品牌認知調查報告[J].新媒體與社會，2014（2）.

[5] 上海交通大學輿情研究實驗室社會調查中心.2015年中國大學生消費行為與品牌認知報告[EB/OL].http：///dybg/ gqdy_gqcj/201601/t20160114_2827753.shtml.

[6] 姜文華，朱孔來，張艷芳，付賽.大學校園廣告對大學生文化素養(yǎng)的影響及對策[J].中國成人教育，2014（19）.

[7] 陳素川.不同群體的消費心理、行為c群體對個體消費者的影響[J].安徽大學學報，1997（5）.

第5篇：大學生生活調查報告范文

［關鍵詞］高職；應用文寫作；快樂教學；興趣

［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2010）48-0215-02

應用文是人們在處理公私事務時使用的一種具有固定或慣用格式的文體,是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事物的工具,在社會生活中使用相當廣泛。葉圣陶說過：“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌,但是一定要能寫工作和學習中實用的文章,而且非寫得既通順又扎實不可。”對需要全面培養(yǎng)個人綜合素養(yǎng)的高等職業(yè)院校學生來說,應用文寫作更是一項必備的基本能力。但是由于應用文的寫作要受制文意圖、格式、語體等多方面的限制,顯得格式呆板,內容缺乏吸引力,所以學生不喜歡學應用文,也缺乏學習的主動性。

古人云:“教人未見其趣,必不樂學。”蘇霍姆林斯基也說過：“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣?！笨梢?如果對學習有著濃厚的興趣,就會產(chǎn)生源源不斷的學習動力,就會視學習為樂事。學生只有對應用文寫作產(chǎn)生興趣,才能端正學習態(tài)度,自覺地接受應用文寫作知識和訓練,主動地提高應用文寫作水平。如何在應用文寫作教學中快樂教學、提高學生學習應用文的興趣,實踐中我運用下列幾種方法取得了較好的效果,現(xiàn)與同人作一交流。

1 優(yōu)化師生關系,營造寬松氛圍

古人云:“親其師而信其道。”可見教師對待學生的情感和態(tài)度是決定學生學習心態(tài)的主要外部因素。教育是愛的事業(yè)?？墒?往往在大學的課堂里,老師走上講臺就講課,下了課就走人,一學期完了,學生不知老師姓什么,老師更不知教了什么學生,教學效果可想而知了。我們教師在教書育人中要努力建立民主、信任的師生關系,在課堂創(chuàng)設和諧、安全的學習氛圍。對任何學生都以誠相待,不偏不倚、一視同仁。教師相信學生,學生充分信任老師,變“要他學”為“他要學”或“幫你學”。作為教師更要有愛職業(yè)和愛學生的情感,一個不熱愛本職工作的老師是教不好學的,同樣,一個不愛學生、瞧不起學生的老師也是教不好學的。要給學生以豐富的情感,老師還要用微笑來贏得學生的微笑。一個慈愛的眼神,一次輕輕的問候,都會使學生如臨春風,如沐時雨。在教學過程中,教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化為商量式的、平等交流式的語言,把生硬冰冷的語言變?yōu)楦挥懈胁实恼Z言。

2 從豐富多彩的大學生現(xiàn)實生活中提煉應用文寫作素材

青年人的思想是活躍的,當代大學生的生活是豐富多彩的。因此我們的教學,我們的每一堂課必須是精彩的,而不是給學生留下“除了上課什么都很精彩”的感覺。高職《應用文寫作》作為人文社科類教學內容的一部分,理應走在活躍大學生生活系列教育活動的前列。那么,選一本教材照本宣科,盡管教材中也不乏生動經(jīng)典的實例或練習情境,但終究不是學生的真實生活片段或現(xiàn)實場景,因此學生肯定還是不感興趣的,不感興趣能學好一門學問或技能只能是天方夜譚亦或是自欺欺人。只有真正地貼近本校學生、貼近本校學生的真實現(xiàn)實生活,應用文寫作教學才能真正地鮮活起來,應用文寫作訓練才能真正地有意義起來,才能真正提高大學生的寫作素質。例如:在進行“計劃和總結”寫作教學中,在理論教學之后,讓學生結合自己的學習生活,寫作某一科或某一學期學習計劃和總結,學生既有生活又有實際寫作目標,因此就能夠很好地掌握“計劃和總結”的寫作;在“調查報告”的寫作教學中,在理論教學之后,選取學?；虬嗉壈l(fā)生過的某一件有意義的事件,布置學生進行廣泛細致地調查研究,然后形成調查報告,學生既愿意寫,有興趣去寫,又能夠很好地掌握“調查報告”的寫作;在“消息、新聞”寫作教學中,在理論教學之后,讓學生選取學校或班級新近發(fā)生的有意義的事兒進行寫作訓練,學生自然會寫出很成功的新聞報道文章來。

3 創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境激發(fā)學生應用文寫作興趣

創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境,即創(chuàng)設并非學生曾親身經(jīng)歷過的以后遲早要經(jīng)歷的現(xiàn)實生活場景,使學生身臨其境,尋求解決問題的有效途徑,以鍛煉學生的想象能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。在高職應用文寫作教學中,有很多類別的文體適合教師為學生創(chuàng)設生活情境以激發(fā)寫作興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,創(chuàng)作出鮮活的應用文來,從而收到事半功倍的教學效果。例如:在演講稿、解說詞、講話稿、公文、法律類文書、財經(jīng)類文書等類別應用文體的寫作教學中都可以嘗試這樣的教學方法。教師課前要精心準備好生活情境,然后針對班級學生的不同特點,分配不同的生活角色,讓學生在實際生活情境的表演中獲得審美享受,最后形成相應的應用文文章來。實踐證明,如果教師有好的情境設置,學生會像渴望當演員一樣去盡力演好自己所飾演的角色,從而獲得創(chuàng)作的沖動和興趣,寫出更好的文章來。

4 聯(lián)系大學生社會實踐活動進行應用文寫作訓練

當前,大學生社會實踐活動深受重視,每學期都有統(tǒng)一的社會實踐活動安排。除此之外,現(xiàn)在大學生自主的社會實踐活動也是豐富多彩,如何抓住這一有利契機,布置應用文寫作訓練,是激發(fā)大學生應用文寫作興趣,提高寫作素質的又一有效途徑。例如:在大學生每學期統(tǒng)一的社會實踐活動安排中,與學校團委協(xié)調溝通,把學生社會實踐后形成的調查報告文章作為一次應用文調查報告寫作訓練作業(yè),由應用文寫作教師進行全批全改,并評選出學?；蚰昙墐?yōu)秀的調研成果,予以獎勵;可以布置學生以自己假期社會實踐活動經(jīng)歷為素材,進行相關應用文體的寫作訓練等。

5 聯(lián)系校園文化活動進行應用文寫作訓練

校園文化建設越來越受到高校的高度重視,豐富多彩的校園文化活動已經(jīng)成為大學生素質教育的重要載體。好的校園文化底蘊的形成必定是全面、協(xié)調、可持續(xù)的,以人為本的校園文化建設穩(wěn)步發(fā)展的結果。因此,學校校園文化建設離不開豐富多彩的文體活動載體,也離不開學校科學的人文學科的開設與建設。因此在高職《應用文寫作》教學中,緊密聯(lián)系校園文化建設,把相關應用文寫作訓練與校園文化相關活動統(tǒng)一起來,以活動促進應用文寫作訓練,以應用文寫作訓練為校園文化活動提供大學生自己的創(chuàng)作成果,這樣一定能夠不斷提高大學生的文化素質。既使學生對應用文寫作有興趣、有動力,達到應用文寫作教學的目標,又能夠有力地推動校園文化活動上檔次、上水平，使校園文化建設在大學教育中更好地發(fā)揮其作用。

6 聯(lián)系學生實驗、設計、實訓、實習、就業(yè)指導活動進行應用文寫作訓練

高職學生培養(yǎng)中十分重視學生實際動手能力,因此在整體教學安排中實踐教學環(huán)節(jié)很多,諸如實驗、設計、實習、實訓等。在這些實踐教學環(huán)節(jié)中,很多環(huán)節(jié)都需要實用應用文體的寫作基礎。這些實踐性教學環(huán)節(jié)的教學效果正是通過相應的應用文寫作材料方能檢驗出來的。諸如實驗、實習報告;設計方案;實訓總結等。因此,在高職《應用文寫作》教學中,要緊密聯(lián)系學生實踐教學環(huán)節(jié),應用文寫作教師應列入實踐性教學環(huán)節(jié)指導教師系列,負責學生實踐性教學環(huán)節(jié)成果的分析師、檢驗師、評判師。聯(lián)系學生實踐性教學環(huán)節(jié)進行應用文寫作教學也能使學生更加重視應用文寫作的學習,提高學習興趣,取得寫作訓練成果,提高綜合素質。此外,聯(lián)系學生就業(yè)指導工作,指導學生進行畢業(yè)答辯、準備應聘材料等相關寫作訓練也是十分有效的教學方法。

總之,讓課堂充滿笑聲,以快樂的方式教學,盡量讓學生在輕松愉快和自由的氣氛中學習知識。只有明確教學目的,不斷優(yōu)化師生關系,增強應用文寫作教學課堂的趣味性,培養(yǎng)學生的學習興趣,寓教于樂,才能真正調動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而達到培養(yǎng)學生應用文寫作能力、提高教學效果的目的。

參考文獻：

［1］顏琳.增強應用寫作高效性的教學模式探析［J］.寫作,2007(2).

［2］王培紅.高職院校應用寫作教學低效的原因與對策分析［J］.教育與職業(yè),2006(18).

第6篇：大學生生活調查報告范文

最新大學生消費現(xiàn)狀調查報告范文

隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高“財商”，就成為高校的重要課題。

一、當代大學生消費新概念

1.消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡電子時代

隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代。許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。

2.消費多元化傾向

21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。

3.理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在 300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。

最新大學生消費現(xiàn)狀調查報告范文

調查目的：在我國，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，大學生的消費支出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調查主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構成，引導樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，

調查對象：在校大學生

調查內容：學生收支情況，學習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀念。

調查方法：采用問卷調查形式，針對在校大學生可能出現(xiàn)的消費現(xiàn)象設計問卷調查內容，并對調查的結果進行分析。

調查結果與分析：

1、 月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農(nóng)村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。

2、 飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。

3、 平常購買學習資料的錢。在校大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%?？梢姶髮W生平時買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。

4、 通訊網(wǎng)絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在30元～80元，也有 14%的同學每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒有電腦的同學每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。

5、 當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業(yè)。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。

6、 在校大學生在購買衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學生愿意購買品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質量為主。

7、 日常資金來源和家庭收入。調查發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。其中勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而有些學生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學的家庭月收入以800元～2019 元居多，有8%還是月收入在1000元以下。

分析結果：調查發(fā)現(xiàn)目前大學生消費情況呈現(xiàn)出這樣兩個主要特征：一是人民生活水平的提高帶動了大學生消費水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結構兩方面的變化;二是大學生群體內部的消費情況存在明顯差異。

大學生的消費構成跟與社會發(fā)展逐漸接軌。從調查中可至，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。

理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規(guī)劃。調查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生都感覺錢不夠花，有許多的東西需要購買，只有少數(shù)的學生能夠有一定的積蓄。

對策與建議

針對大學生中存在的不合理消費，提出如下建議：.合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識。做好開支計劃，控制自己的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)，注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。把握消費時機，學會利用很多大商場換季時衣服的低折扣銷售。生活費由父母按月給，不至于開學第一月就成為“月光族”。如果自己是控制不住花錢欲的人，出門前最好根據(jù)當天需購品的大致價格帶定量的錢。理性消費意識需加強，學會合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會引起高消費，不適合學生的實際

最新大學生消費現(xiàn)狀調查報告范文

隨著改革開放的進一步深化，我國的經(jīng)濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從1998到 XX年，短短7年，中國大學生僅總數(shù)就從108萬激增到XX多萬。大學生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現(xiàn)。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。

當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現(xiàn)象，太原師范學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調查，調查發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網(wǎng)絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據(jù)了更大的份額。

第7篇：大學生生活調查報告范文

【關鍵詞】手機閱讀;大學生;策略

第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.91億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%，手機網(wǎng)民規(guī)模達4.64億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比提升到78.5%[1]。3G的普及、無線網(wǎng)絡的發(fā)展和手機應用的創(chuàng)新促成了我國手機網(wǎng)民數(shù)量的快速提升。

“第十次全國國民閱讀調查報告”顯示，2012年我國18-70周歲國民中有31.2%的國民進行過手機閱讀，與網(wǎng)絡在線閱讀（32.6%）基本持平。從數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征來看，我國18-70周歲數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18-29周歲人群占到49.3%[2]。由于手機媒體的傳播特性與大學生特征較為吻合，其便于攜帶、快捷傳輸、功能豐富、更新快速、時尚潮流的特點與文字、圖像、影音的多媒體融合方式受到年輕人的青睞，手機閱讀成為大學生主要的數(shù)字閱讀方式，以獨特的魅力改變大學生閱讀行為。為此，有必要深入開展大學生手機閱讀行為研究，引導大學生健康科學進行手機閱讀。

1.大學生手機閱讀行為調查情況

從2010年到2012年，李武、劉亞、許廣奎、李昕燁、娜、焦雁澤等以調查問卷的形式對上海地區(qū)[3]、膠東地區(qū)[4]、長沙地區(qū)[5]、杭州地區(qū)[6]、西北地區(qū)[7]、南京地區(qū)[8]等高校在校大學本科生、研究生開展調查研究，詳細情況如表1所示。

2.大學生手機閱讀行為特征

從調查數(shù)據(jù)來看，這幾次問卷調查地區(qū)廣泛，時間跨越兩年，男女比例相當，基本可以涵蓋全國在校大學生手機閱讀行為的基本情況，通過對調查數(shù)據(jù)進行分析，可以發(fā)現(xiàn)大學生手機閱讀行為的普遍特征。閱讀主要方式是直接聯(lián)網(wǎng)在線閱讀，其次是手機信息定制（主要是手機報）、下載到手機存儲閱讀及通過客戶端閱讀等;從閱讀內容來看，時事新聞占到了第一位，其次就是暢銷小說和生活休閑類內容，再有就是交流互動類的網(wǎng)站、貼吧、博客、微博等，最少的就是學術信息閱讀，普遍反映出大學生手機閱讀的休閑娛樂性;從閱讀時長來看，每次閱讀時長主要集中在30分鐘以內。這與大學生利用碎片時間進行閱讀相吻合;從閱讀頻率來看，每天閱讀一次占有絕對比例，這說明手機閱讀的經(jīng)常性;閱讀場所主要集中在公共交通工具和宿舍（睡覺前）以及隨時隨地閱讀環(huán)境，這說明手機閱讀已成為大學生生活中重要的組成部分;大學生已經(jīng)有嚴重的手機依賴癥;從付費情況來看，普遍存在閱讀免費資料的情況，承受的費用主要是在3-5元/月，這說明大學生普遍不接受付費閱讀，對版權意識淡薄，再加上學生沒有自己的收入。

3.高校圖書館基于大學生手機閱讀行為特征的服務策略

3.1 強化手機閱讀平臺內容建設

高校圖書館手機閱讀平臺以引進為主，手機閱讀平臺服務商一定要樹立“內容為王”的理念，著重從閱讀內容入手，加強資源質量建設，引導大學生手機閱讀健康發(fā)展。其次要優(yōu)化界面設計，以人性化的服務模式，方便檢索、閱讀。

3.2 開展基于手機閱讀的閱讀推廣活動

大學生手機閱讀已經(jīng)成為一種普及閱讀模式，成為大學生生活中重要的組成部分，高校圖書館應開展基于大學生手機閱讀的閱讀推廣活動，引導大學生讀書，拓展高校圖書館的閱讀推廣活動。

3.3 積極開展移動圖書館建設

市場閱讀平臺主要是運營商開發(fā)建設的，以文學類內容為主，迎合了大學生的閱讀特征，但是大學生正處于學習知識的重要階段，需要進行學術信息研究，這是運營商無法保證的。但是高校圖書館的資源主要是學術研究信息，開展移動圖書館建設，實現(xiàn)圖書館資源一站式檢索、下載、閱讀，把學術信息推送到大學生面前，對于提高大學生的人文素養(yǎng)、學術水平大有裨益。

3.4 培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)

通過系統(tǒng)開設相關課程，日常生活引導，培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)，提高信息檢索及信息識別能力。讓大學生充分認識到手機閱讀的負面影響，手機依賴對自己學業(yè)的影響等，引導大學生科學有效的進行手機閱讀，比如，可以建立專業(yè)交流討論區(qū)，引導學生開展學術學習、研究、交流等學術研討活動。

總之，手機閱讀已經(jīng)成為大學生生活的一個重要組成部分，大學生自身的特點，容易形成手機依賴，缺乏深層次閱讀，對其思維產(chǎn)生深遠影響，因此，各有關部門應積極采取應對措施，科學合理的引導大學生進行手機閱讀。

參考文獻

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[2]第十次全國國民閱讀調查[EB/OL].http：// .cn/teach/content/2013-04/19/content_2838065.htm，2013-4-19.

[3]李武.上海地區(qū)在校大學生手機閱讀使用行為分析[J].圖書情報工作，2011（14）：10-15.

[4]許廣奎，周春萍.高校大學生手機閱讀行為調查分析[J].圖書情報工作，2012（14）：82-85.

[5]李昕燁.“讀屏時代”大學生手機閱讀研究：以長沙高校大學生手機閱讀為例[J].中外企業(yè)家，2011（6）：147-148.

[6]劉亞，蹇瑞卿.大學生手機閱讀行為的調查分析[J].圖書館論壇，2013（3）：97-101.

[7]娜.關于大學生手機閱讀的思考[J].新聞知識， 2013（5）：55-56.

[8]焦雁澤.調查與分析：在校大學生手機閱讀行為報告――以南京郵電大學及周邊高校在校大學生調查為例[J].無線互聯(lián)科技，2012（9）：238-239.

第8篇：大學生生活調查報告范文

暑假還未到來，我早已制定好了暑假的活動計劃——做暑期工。7月5號一早起來，我和一高中同學就踏上了開往南京的列車。

來到南京這座陌生的城市，首先被它所吸引。寬寬的馬路，干凈的路面，路旁那濃密的法國梧桐，當?shù)厝说臒崆楹每停瑹o不深深地吸引著我。我承認，我愛上了這座城市。

在我同學他弟弟那落了腳，我們便在網(wǎng)上開始搜尋工作信息。南京的天真的很熱，走在街上都是汗流浹背的。經(jīng)過兩天的奔走，我們找到了一份工作——南京沃盧卡船務管理公司工作。

大學生打工目的：增加自己零花錢;自食其力，不完全依靠父母;鍛煉自己能力：走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當?shù)娜?。而且大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來是一筆不菲的資金。據(jù)權威機構調查，農(nóng)村家庭培養(yǎng)一個大學生，從小學到大學畢業(yè)得花63.4萬。更何況我們這批即將畢業(yè)的人人，更得為明年畢業(yè)后的就業(yè)著想了。時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許

大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

暑假實踐是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。在工作中老板好兇，經(jīng)常挨訓， 自己心里很不舒服，就想辭職回家得了。但靜下心來仔細想想，回家也是無聊，在別人手底下工作還不如這樣，剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。

第9篇：大學生生活調查報告范文

一個案例

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)XX級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。XX年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數(shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數(shù)字

15.7%來自獨生子女家庭

接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學，6.6%來自林業(yè)大學，6.6%來自醫(yī)科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

93.7%月生活費不足200元

貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。