研究生工作思路精選(九篇)

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第1篇：研究生工作思路范文

關(guān)鍵詞：研究生教育；隊(duì)伍建設(shè)

2022年研究生考試報(bào)考人數(shù)達(dá)460萬，較2021年增加80萬，再創(chuàng)歷史新高。研究生招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，研究生群體日益復(fù)雜，給高校研究生教育管理工作帶來更大挑戰(zhàn)［1］。高校研究生內(nèi)外部環(huán)境不斷變化，但當(dāng)前研究生管理機(jī)制、研究生培養(yǎng)理念并不完全滿足當(dāng)前高校研究生教育管理的需求［2］。研究生教育質(zhì)量包含招生選拔生源質(zhì)量、過程培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)位論文質(zhì)量、科研成果質(zhì)量以及研究生師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。研究生教育管理貫穿于整個(gè)研究生教育過程始終，研究生教育工作隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量對(duì)高質(zhì)量的研究生教育培養(yǎng)意義重大，關(guān)系到國(guó)家高層次人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)［3］。

一、研究生教育工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀

（一）學(xué)歷普遍提升，專業(yè)化程度不足

相對(duì)于本科生培養(yǎng)，研究生培養(yǎng)著重強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。對(duì)于高層次人才管理，管理人員自身學(xué)歷層次有著更高的要求，綜合技能需要更加全面。近年來，研究生管理人員的學(xué)歷基本由本科提高到碩士研究生水平，不少學(xué)校還要求青年博士兼職研究生輔導(dǎo)員，參與研究生教育管理。高學(xué)歷的管理人員本身也經(jīng)歷過研究生教育，通常都相對(duì)年輕，與研究生年齡相仿，更能發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中可能存在的問題，對(duì)于研究生學(xué)習(xí)過程中的困惑，更有切身體會(huì)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予對(duì)應(yīng)幫助。研究生教育管理工作不僅需要專業(yè)技能知識(shí)，同時(shí)也需要兼?zhèn)涔芾韺W(xué)、運(yùn)籌學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，更需要多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累。目前研究生教育工作隊(duì)伍仍面臨學(xué)歷不斷提升，但專業(yè)化程度仍顯不足的困境。研究生教育工作隊(duì)伍擁有教育管理專業(yè)背景的人員相對(duì)較少。在研究生教育發(fā)展的新階段，對(duì)于工作隊(duì)伍專業(yè)背景和知識(shí)能力有著更高要求，急需從原先的累積經(jīng)理管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)科學(xué)的教育管理。

（二）專注于行政工作，忽視內(nèi)在規(guī)律的把握

隨著社會(huì)的發(fā)展，以人為本的理念愈加深入人心。教育的目的在于立德樹人，研究生教育工作隊(duì)伍服務(wù)的對(duì)象主體就是研究生。許多研究生管理人員還停留在固定執(zhí)行命令的傳統(tǒng)思想，僅僅在思想上重視上級(jí)布置的任務(wù)，行動(dòng)上機(jī)械地執(zhí)行命令，從而忽視了對(duì)學(xué)生應(yīng)有的服務(wù)工作，對(duì)學(xué)生缺乏細(xì)心、耐心、愛心。以每年的招生調(diào)劑工作為例，選擇調(diào)劑的同學(xué)一般第一志愿都未成功，在咨詢調(diào)劑信息時(shí)都抱著認(rèn)真求學(xué)的心態(tài)。招生管理工作人員在接待咨詢時(shí)，要從考生角度出發(fā)，設(shè)身處地為學(xué)生提供幫助，注意言談舉止，為咨詢考生樹立良好形象。研究生培養(yǎng)工作周期長(zhǎng)、時(shí)間階段性固定，重復(fù)性高，需要耗費(fèi)大量精力應(yīng)對(duì)處理。研究生教育工作人員扎根于具體管理工作，鮮于從中總結(jié)規(guī)律，忽視規(guī)律總結(jié)的重要性，不重視個(gè)人業(yè)務(wù)、服務(wù)水平的提升。隨著研究生教育日新月異的變化，越來越多人專注于研究生教育本質(zhì)規(guī)律的研究，通過學(xué)術(shù)研究進(jìn)一步提高研究生教育管理質(zhì)量。此外，由于忙于具體事務(wù)，研究生教育工作人員鮮少有時(shí)間參與一些管理工作的培訓(xùn)，缺乏先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流指導(dǎo)。

（三）工作隊(duì)伍不斷壯大，缺乏基本的人員穩(wěn)定

近年來，隨著研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生教育工作隊(duì)伍也在不斷壯大。研究管理工作也從原先的研究生處獨(dú)立管理轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯可骸⒍?jí)學(xué)院協(xié)同管理。但是與規(guī)模不斷擴(kuò)大的研究生入學(xué)人數(shù)相比，研究生教育工作隊(duì)伍總的容量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。同時(shí)，研究生教育工作隊(duì)伍的發(fā)展還偏重于研究生導(dǎo)師師資建設(shè)，與研究生導(dǎo)師師資方面的投入相比，研究生管理人員的投入明顯還有短缺。盡管研究生總的在校規(guī)模不如本科生，但兩者培養(yǎng)方式有很大不同。研究生是根據(jù)導(dǎo)師要求在培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上制定培養(yǎng)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生都有自己的培養(yǎng)計(jì)劃。同一個(gè)導(dǎo)師的學(xué)生都有可能制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，這給日常的教學(xué)管理也提出更高的要求。研究生教育中不少環(huán)節(jié)都是需要花費(fèi)大量時(shí)間才能完成，不少管理人員分飾多角、身兼多職，工作效率低下。青年博士、專任教師的兼職確實(shí)能夠短時(shí)間緩解研究生教育工作人員短缺帶來的困境，但相對(duì)于專業(yè)教師隊(duì)伍，教育工作人員的晉升制度、獎(jiǎng)勵(lì)政策確實(shí)不夠完善，兼職人員只是將崗位作為一個(gè)跳板，取得一個(gè)學(xué)生管理工作的經(jīng)歷。而專職研究生教育工作人員常常因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度大、職業(yè)前景不明朗等原因，通過學(xué)歷提升或者轉(zhuǎn)崗等方式從事其他工作。種種原因造成研究生教育工作隊(duì)伍人數(shù)在擴(kuò)大，但人員不穩(wěn)定的畸形局面，而一支優(yōu)秀的工作隊(duì)伍的核心前提就是隊(duì)伍人員穩(wěn)定。

（四）內(nèi)容不斷豐富，積極性不高

隨著研究生招生規(guī)模與日俱增，研究生教育工作人員已經(jīng)從原先單純處理師生與學(xué)校事務(wù)的角色進(jìn)化為研究生、導(dǎo)師、院系、相關(guān)部門等多方面協(xié)調(diào)的角色。社會(huì)越來越重視高等教育，造成研究生教育工作隊(duì)伍的壓力也越來越大。研究生教育發(fā)展開始由規(guī)模化發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求變得越來越高。研究生教育工作中不少環(huán)節(jié)在技術(shù)難度上并不困難，但是十分繁雜，需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。研究生培養(yǎng)周期長(zhǎng)，從研究生招生入學(xué)到最后答辯畢業(yè)，每一個(gè)階段都有特定任務(wù)需要完成，研究生教育工作人員長(zhǎng)期重復(fù)進(jìn)行艱苦且繁重的工作，容易產(chǎn)生懈怠情緒，工作積極性易受打擊。另一方面，研究生教育工作人員職業(yè)發(fā)展前景相對(duì)專任教師來說，不夠明朗，晉升通道相對(duì)狹小，薪資待遇也低于專任教師。

二、建設(shè)研究生教育工作隊(duì)伍的影響因素分析

（一）對(duì)研究生教育管理工作認(rèn)識(shí)不足，缺乏重視

長(zhǎng)期以來，高校廣泛存在重科研、教學(xué)，輕行政管理的現(xiàn)象。通常都認(rèn)為行政管理崗位都是些技術(shù)性不高的工作，只需要被動(dòng)接收上級(jí)通知，把任務(wù)布置下去，按時(shí)收集好材料就行。什么人都可以做，什么人都能做成。研究生教育工作隊(duì)伍存在認(rèn)同度低，難以吸引高層次、高素質(zhì)人才的問題，直接影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一些研究生教育工作人員在長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)勞動(dòng)后也喪失了銳氣，把工作當(dāng)成完成任務(wù)，只求不失誤，不再追求工作質(zhì)量。研究生管理工作人員積極性不高，制約了研究生教育工作積極向上發(fā)展。其次，高校在政策、資金方面偏重于教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，研究生教育工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)明顯處于落后地位。缺乏足夠的重視以及相關(guān)政策、資金支持，注定難以真正提高研究生教育的工作水平及效率，不利于提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）管理制度建設(shè)不合理

目前高校的職稱評(píng)審評(píng)價(jià)體系以教學(xué)科研成果為重。研究生教育工作人員由于長(zhǎng)期從事瑣碎的管理性事務(wù)，很少有時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，在職稱評(píng)審方面天然落后。同時(shí)，由于缺乏明確的考核競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，研究生教育工作人員的待遇一般也落后于專任教師。長(zhǎng)此以往，易造成教育工作隊(duì)伍產(chǎn)生消極不滿情緒，工作激情消退，從而在工作崗位上消極怠工，敷衍工作。

三、研究生教育工作隊(duì)伍的建設(shè)思路

（一）樹立正確認(rèn)識(shí)，提高服務(wù)意識(shí)

學(xué)校層面，高校要樹立對(duì)研究生工作隊(duì)伍建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)，研究生教育工作隊(duì)伍質(zhì)量直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。一支紀(jì)律嚴(yán)明、工作規(guī)范、富有責(zé)任心的隊(duì)伍，能夠?yàn)檠芯可?dǎo)師、學(xué)校協(xié)調(diào)解決學(xué)習(xí)工作中遇到的若干問題，使研究生能夠安心學(xué)習(xí)，導(dǎo)師能夠?qū)Ｐ闹笇?dǎo)，學(xué)校能夠和諧運(yùn)行、穩(wěn)步發(fā)展，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)秀的組織文化建設(shè)能夠幫助研究生教育工作人員樹立正確的認(rèn)識(shí)，能夠在無形中起到指導(dǎo)和約束作用。學(xué)校要結(jié)合本校的文化精神核心，在崗前培訓(xùn)、工作進(jìn)修培訓(xùn)、日常工作會(huì)議中強(qiáng)化組織文化認(rèn)識(shí)，提高研究生教育工作人員的認(rèn)同感及集體意識(shí)。基于研究生教育管理人員視角，研究生教育工作繁雜、耗時(shí)耗力，更需要工作人員具有全心全意為師生服務(wù)的精神。對(duì)于一些能解決的問題，要迅速幫助解決；對(duì)于需要花費(fèi)精力進(jìn)行解決的問題，能夠主動(dòng)承擔(dān)，逐步幫助解決；對(duì)于一些暫時(shí)解決不了的問題，能夠積極向上級(jí)進(jìn)行反映，耐心做好解釋安撫工作，尋找創(chuàng)造條件協(xié)調(diào)幫助解決。

（二）嚴(yán)把準(zhǔn)入門檻，提升專業(yè)素質(zhì)

高等教育的管理也是一種權(quán)力，要適當(dāng)提高研究生教育工作人員的準(zhǔn)入門檻，選拔政治立場(chǎng)堅(jiān)定、道德思想崇高、有高度責(zé)任心、態(tài)度端正、具備一定管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員擴(kuò)充隊(duì)伍。在工作人員選拔時(shí)明確提出要求，從年齡、專業(yè)、職稱等方面制定相關(guān)要求，創(chuàng)造公平公正的工作環(huán)境，增強(qiáng)研究生教育工作隊(duì)伍凝聚力，使其心往一處想，勁往一處使。研究生教育工作隊(duì)伍既需要經(jīng)驗(yàn)豐富、有領(lǐng)導(dǎo)水平的老同志，也需要年輕有干勁，能夠緊跟時(shí)事，與青年學(xué)生打成一片的青年教師。在隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，老同志給青年同志傳授經(jīng)驗(yàn)，青年同志給老同志普及新生事物，二者相輔相成，相互配合，共同進(jìn)步。學(xué)校需持續(xù)優(yōu)化研究生教育工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)工作的自豪感和責(zé)任感，以便更好地服務(wù)高等教育。

（三）鼓勵(lì)研究學(xué)習(xí)，提倡開拓創(chuàng)新

研究生教育工作繁瑣，非常耗費(fèi)精力，所以更需要科學(xué)的理論及方法進(jìn)行指導(dǎo)。在處理具體問題時(shí)，既要堅(jiān)持原則，又要能夠隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)校應(yīng)定期開展專題教育，邀請(qǐng)研究生教育方面的專家開設(shè)相關(guān)講座活動(dòng)，從多方面對(duì)教育工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)一些規(guī)章制度進(jìn)行專門解讀，以便教育工作人員能夠更好地為師生進(jìn)行服務(wù)。目前，具有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校不斷增多，不同學(xué)校研究生教育工作都有各自的經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建不同學(xué)校之間的交流通道，建立校際、院際交流合作關(guān)系，形成良好的互動(dòng)交流氛圍，及時(shí)分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提升研究生教育工作水平有著重要意義。研究生教育工作隊(duì)伍工作范圍廣、事務(wù)性強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)突出，需要以“一專多能”的模式培養(yǎng)。可通過選拔優(yōu)秀人員攻讀管理學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)博士學(xué)位或報(bào)考相關(guān)行業(yè)資格證書提高研究生教育工作人員在工作領(lǐng)域的專業(yè)化水平。此外，學(xué)校可設(shè)置專門經(jīng)費(fèi)用于研究生教育工作方面課題的申報(bào)，通過課題申報(bào)的方式，鼓勵(lì)老師們科學(xué)研究管理方面的問題，以實(shí)踐提煉理論，用理論再指導(dǎo)實(shí)踐，找到研究生教育工作的科學(xué)規(guī)律，更好地投入到研究生教育工作中。此外，信息化社會(huì)的快速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)投入到研究生教育工作隊(duì)伍建設(shè)已刻不容緩。研究生教育工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化能夠減輕人員的工作量，提高工作效率，從而提高研究生教育的管理水平。

（四）完善規(guī)章制度，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，研究生在校人數(shù)持續(xù)增加，更加需要完備的制度來管理。科學(xué)完善的研究生教育工作制度能夠促進(jìn)研究生教育工作穩(wěn)步前進(jìn)。各級(jí)主管部門應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到研究生工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性，把研究生教育工作隊(duì)伍建設(shè)作為高校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。教育行政部門要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，首先要從制度上理順教育工作過程中各組成條塊的關(guān)系，在研究生教育工作隊(duì)伍的組建、管理和發(fā)展方面要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，保障研究生教育工作隊(duì)伍健康穩(wěn)定發(fā)展。堅(jiān)決摒棄管理工作技術(shù)水平低下，人人都能勝任的落后思想。明確研究生教育工作各崗位職責(zé)，保障工作人員的權(quán)益，結(jié)合崗位責(zé)任制，建立合理的考核評(píng)價(jià)制度。研究生院、研工部、二級(jí)學(xué)院應(yīng)相互配合協(xié)作，加大人力、物力、財(cái)力的投入。在重視專任教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，積極打造優(yōu)秀研究生教育工作隊(duì)伍，保障工作人員的晉升通道，促進(jìn)研究生教育工作人員的職業(yè)發(fā)展。在行政級(jí)別晉升方面可以制定相關(guān)優(yōu)惠政策，給予相應(yīng)的政策傾斜，根據(jù)工作年限和實(shí)際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)的崗位級(jí)別，給予對(duì)應(yīng)的崗位待遇。學(xué)校應(yīng)建立人文關(guān)懷相關(guān)政策，在精神鼓勵(lì)的同時(shí)能夠給予優(yōu)秀管理人員一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，表彰研究生教育工作人員在崗位上的突出貢獻(xiàn)，對(duì)于個(gè)人成果給予充分尊重。通過良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)一種你追我趕、積極向上的工作氛圍。研究生教育管理工作牽涉多部門，需要各部門之間的緊密配合協(xié)作，建立多部門合作交流機(jī)制，保持高頻次的溝通交流，形成工作合力，保障工作制度的落地，為研究生教育工作的成功保駕護(hù)航。

四、結(jié)束語

隨著我國(guó)研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生教育工作隊(duì)伍在研究生培養(yǎng)過程中將擔(dān)負(fù)起更加重要的使命。通過梳理研究生教育工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀，剖析研究生教育工作隊(duì)伍建設(shè)的影響因素，提出研究生教育工作隊(duì)伍的建設(shè)思路，推動(dòng)研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展，為新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：研究生工作思路范文

隨著高等教育改革與發(fā)展的不斷深入，研究生招生規(guī)模大幅增長(zhǎng)，研究生黨

>> 對(duì)研究生黨支部設(shè)置方式的思考 研究生基層臨時(shí)黨支部設(shè)置探索 高校研究生黨支部設(shè)置模式探析 黨支部的設(shè)置 高校研究生黨支部建設(shè)工作探析 研究生黨支部設(shè)置模式的實(shí)踐與探索 設(shè)置“黨員導(dǎo)師科研團(tuán)隊(duì)研究生黨支部”的調(diào)研與探索 試論加強(qiáng)高校研究生黨支部的建設(shè) 論高校研究生黨支部的作用發(fā)揮 基于科技創(chuàng)新視域下的研究生基層黨支部工作研究 基于因素計(jì)點(diǎn)法的高校研究生黨支部影響力因素分析 理工科高校研究生黨支部設(shè)置創(chuàng)新研究 研究生黨支部縱向設(shè)置模式創(chuàng)新性研究 理工科校研究生黨支部縱向設(shè)置模式研究 加強(qiáng)校外研究生黨支部建設(shè) 研究生黨支部建設(shè)新方法探析 高校研究生黨支部建制模式新探 創(chuàng)新研究生黨支部工作思路及工作途徑研究 改進(jìn)黨支部建構(gòu)，提升研究生黨建工作水平 新時(shí)期高校研究生黨支部建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l，1996-03-18.

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第3篇：研究生工作思路范文

關(guān)鍵詞中職 教育工作 轉(zhuǎn)變

1 轉(zhuǎn)變工作觀念

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有效地改變行動(dòng)。要轉(zhuǎn)變觀念，尤其是要改變對(duì)后進(jìn)生的看法。后進(jìn)不等于差，差也不是每個(gè)方面都差。孔子曾經(jīng)就說過，三人行，必有我?guī)煛Ｔ诠P者就職的中職學(xué)校每年舉辦的技能節(jié)上，很多的學(xué)生表現(xiàn)出了很高的技術(shù)能力和藝術(shù)才能。看著一架架機(jī)器在他們手中輕快地運(yùn)轉(zhuǎn)，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個(gè)時(shí)候你不會(huì)認(rèn)為她（他）們是考不上高中的后進(jìn)生，是無法接受高等教育的差生，而是一個(gè)個(gè)人才、精英！

可能有些教育工作者認(rèn)為人才、精英是那些高學(xué)歷的人，研究生、博士才是這個(gè)社會(huì)的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻(xiàn)精神，但是人盡其才，各得其所才是這個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的必要前提。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。中等職業(yè)學(xué)校的根本定位就是培養(yǎng)一專多能的技術(shù)型人才，能夠自食其力、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，而不是坐以待斃的“廢材”。

其實(shí)，后進(jìn)生也有追求，也有人生的目標(biāo)和理想。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節(jié)。對(duì)于后進(jìn)生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對(duì)癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會(huì)、教好。但是“孺子不可教”這句話不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)教育工作者的人生格言中。我們有義務(wù)，同時(shí)我們也應(yīng)該有熱情去教好每一個(gè)學(xué)生。

2 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

我們黨一直倡導(dǎo)優(yōu)良的工作作風(fēng)。教育作為百年大計(jì)、靈魂工程，更應(yīng)該樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)。但是，目前在我們的教育實(shí)踐中，有些教育工作者的工作作風(fēng)不正。

一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項(xiàng)責(zé)任重大的事業(yè)，肩負(fù)國(guó)家的興衰。近代著名教育家梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說過“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務(wù)虛風(fēng)氣，專做表面工作，應(yīng)付學(xué)生，應(yīng)付學(xué)校檢查。如此，既有負(fù)于國(guó)家的重托，亦有愧于學(xué)生的期望。

二是馬虎了事，對(duì)教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項(xiàng)事業(yè)；把工作作為生活保障的必須，而不是體現(xiàn)人生價(jià)值的選擇。對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，沒有仔細(xì)地去研究；對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的新動(dòng)態(tài)，沒有去了解；對(duì)教育的新理念，沒有去關(guān)注。學(xué)生感受到了老師的這種不熱情，自然學(xué)生也就不會(huì)與老師親近。長(zhǎng)此以往，師生之間的感情也就疏遠(yuǎn)。現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)教師的尊重程度有所降低，學(xué)生對(duì)老師信任敬重的風(fēng)氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對(duì)教育工作不熱情也有著很大的關(guān)系。

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。凡是學(xué)生的事情總是抱著極高的責(zé)任心，凡是對(duì)學(xué)生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問，認(rèn)真評(píng)判學(xué)生的每一份作業(yè)。對(duì)學(xué)生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實(shí)處。我們教育工作者的工作作風(fēng)正了，班風(fēng)才會(huì)正，學(xué)風(fēng)才會(huì)正。作風(fēng)正了，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)互長(zhǎng)的良性互動(dòng)才會(huì)出現(xiàn)。

3 轉(zhuǎn)變工作思路

在教育工作中，我們很多同志固守成規(guī)，踏步不前。面對(duì)新的形勢(shì)和環(huán)境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質(zhì)沒有（下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業(yè)。因此，必須轉(zhuǎn)變工作的思路。

新的工作思路怎么來？這個(gè)我們可以用老辦法：實(shí)踐出真知。面對(duì)新的問題，我們要秉著實(shí)事求是的精神，放下身段，去研究，去發(fā)現(xiàn)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會(huì)以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應(yīng)該多與學(xué)生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會(huì)上的真人真事的言傳身教來達(dá)到潛移默化的效果。

教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動(dòng)性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它的標(biāo)準(zhǔn)就是：（1）有利于適應(yīng)新形勢(shì)下的新環(huán)境；（2）有利于融洽師生關(guān)系；（3）有利于學(xué)生更好的發(fā)展。事物總是在不斷地變化發(fā)展的，我們的工作思路也應(yīng)該不斷地變化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

4 轉(zhuǎn)變工作態(tài)度

態(tài)度決定一切。在教學(xué)的過程中，中職教師抱怨最多的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太差，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力，無所謂甚至不屑一顧。而事實(shí)上，教師的工作態(tài)度也在影響著他們。

個(gè)別教師把工作當(dāng)成是一種應(yīng)付。面對(duì)學(xué)生時(shí)候顯得漠不關(guān)心，態(tài)度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學(xué)生去解決問題；面對(duì)教學(xué)工作也是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進(jìn)去積極改善教學(xué)的方式方法。可怕的是在教學(xué)的過程中，這種理念會(huì)無聲無息地影響著學(xué)生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡(jiǎn)短的話影響的是一個(gè)學(xué)生的一生。

態(tài)度來自于責(zé)任心。責(zé)任心不強(qiáng)自然態(tài)度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態(tài)度不好的老師，自己會(huì)如何想？責(zé)任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學(xué)校，有許多的老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的事業(yè)，把每一件學(xué)生的小事都當(dāng)成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學(xué)生的良師益友。

5 結(jié)束語

中職教育在國(guó)家的中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要中還是占有著重要的地位，國(guó)家在今后一段時(shí)間將“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”，“健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉(zhuǎn)變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發(fā)展，取得更大的成績(jī)！

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）.

[2]馬海琴.加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育工作.大同日?qǐng)?bào),2008-06-12.

[3]趙文飚.在當(dāng)前條件下如何推進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作.職業(yè)occupation,2009(24).

第4篇：研究生工作思路范文

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中圖分類號(hào)：G515.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1008-925X（2012）11-0011-01

摘 要 本文以武漢大學(xué)共青團(tuán)工作為視角，闡述了高校青年學(xué)生發(fā)展工作思路應(yīng)“融入中心，走進(jìn)青年”，提倡參與式教育，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用。

關(guān)鍵詞 青年學(xué)生發(fā)展；共青團(tuán)；融入中心；走進(jìn)青年

1 青年學(xué)生發(fā)展工作思路：融入中心，走進(jìn)青年

2008年，武漢大學(xué)召開第十二次團(tuán)代會(huì)，之后逐步確定“融入中心，走進(jìn)青年”工作宗旨。

“融入中心”，指共青團(tuán)組織要主動(dòng)融入高校育人的中心工作，以“第二課堂”為陣地，強(qiáng)化項(xiàng)目化、體系化的工作模式，實(shí)現(xiàn)與第一課堂的有效對(duì)接，發(fā)揮共青團(tuán)組織在“兩課”教育、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、實(shí)踐教育、文化熏陶、就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育等多方面的作用。

“走進(jìn)青年”，指要做到積極研究青年需求，放手讓青年策劃參與，正確引導(dǎo)青年發(fā)展。其不能僅停留在舉辦全校性的大活動(dòng)上，而是要扎實(shí)地激發(fā)基層團(tuán)組織的活力；需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校共青團(tuán)工作的“政績(jī)觀”和評(píng)價(jià)高校共青團(tuán)工作的方法，建立加強(qiáng)基層團(tuán)組織活力的長(zhǎng)效機(jī)制。

貫徹這一宗旨，細(xì)化為四個(gè)具體原則，分別為：對(duì)青年工作體制進(jìn)行科學(xué)化設(shè)計(jì)；探索吸引和凝聚青年的多樣化渠道；倡導(dǎo)參與式的教育方式；創(chuàng)建共建式的發(fā)展模式。

在總體思路的指導(dǎo)下，武漢大學(xué)共青團(tuán)工作形成了七大工作體系：青年思想政治教育、大學(xué)生社會(huì)工作能力培養(yǎng)、大學(xué)生課外文化素質(zhì)拓展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、大學(xué)生實(shí)踐教育、青年志愿服務(wù)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

2 青年學(xué)生發(fā)展工作案例：校園文化活動(dòng)超市和思想政治教育超市

這兩項(xiàng)超市均屬國(guó)內(nèi)高校首創(chuàng)，其中“校園文化活動(dòng)超市”始創(chuàng)于2003年，“思想政治教育活動(dòng)超市”原本依托于“校園文化活動(dòng)超市”體系內(nèi)，發(fā)展成熟后于2005年起開始獨(dú)立運(yùn)行。

2.1 主要特色： 以項(xiàng)目化運(yùn)作方式推動(dòng)工作機(jī)制的創(chuàng)新。

2.2 主要運(yùn)作模式： 學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)性選題自主設(shè)計(jì)、公開競(jìng)標(biāo)，校團(tuán)委實(shí)施項(xiàng)目制目標(biāo)管理。程序即：

2.2.1 校團(tuán)委將準(zhǔn)備開展的系列活動(dòng)通過校園會(huì)，以招投標(biāo)的形式向全校各基層團(tuán)組織和校級(jí)學(xué)生組織進(jìn)行。

2.2.2 全校各基層團(tuán)組織和各級(jí)學(xué)生組織根據(jù)自身的實(shí)際情況，自主進(jìn)行承辦。

2.2.3 校團(tuán)委根據(jù)項(xiàng)目開展的成績(jī)與效果給予不同程度的經(jīng)費(fèi)和其他配套支持，并對(duì)其實(shí)行目標(biāo)管理。

2.3 主要方案設(shè)計(jì)：

2.3.1 校園文化活動(dòng)超市： 堅(jiān)持以先進(jìn)文化引領(lǐng)大學(xué)生校園文化建設(shè)，在項(xiàng)目化運(yùn)行機(jī)制和定時(shí)定點(diǎn)開展方式的作用下，逐漸固定品牌活動(dòng)方案、地點(diǎn)、時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“超市選擇”。

以文理學(xué)部教五樓文化素質(zhì)教育報(bào)告廳為例：周一晚，由校學(xué)生會(huì)和教務(wù)部共同舉辦“跨學(xué)科論壇”，推動(dòng)不同學(xué)科之間的交叉和了解；周二，晚由校研究生會(huì)和研究生工作部舉辦面向全校研究生的“弘毅講堂”；周三晚，輪流舉辦“院士論壇”、“珞珈論壇”，邀請(qǐng)各學(xué)院院長(zhǎng)和院士專家介紹最新學(xué)科動(dòng)態(tài)；周四晚，邀請(qǐng)知名企業(yè)家開展“人生規(guī)劃和職業(yè)導(dǎo)航”講座；周五晚，舉辦是“社團(tuán)文化節(jié)”和“社團(tuán)在線”，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用；周六晚，上演“周末藝苑”，滿足校內(nèi)外藝術(shù)愛好者的需要；周日晚，輪流舉辦“珞珈文苑”、“藝術(shù)競(jìng)技場(chǎng)”。

從周一到周日，固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的品牌，不僅有利于打造校園文化活動(dòng)的系列品牌，擴(kuò)大影響力和覆蓋面，更有利于廣大同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好選擇“采購”。

2.3.2 思想政治教育活動(dòng)超市： 把握愛國(guó)主義和社會(huì)主義相結(jié)合，民族精神和時(shí)代精神相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的三大原則，劃分出四大活動(dòng)版塊，分別為：高舉團(tuán)旗跟黨走——理想信念主題教育；我與祖國(guó)共奮進(jìn)——愛國(guó)主義主題教育；知榮明恥促和諧——道德規(guī)范主題教育；素質(zhì)拓展助成才——綜合素質(zhì)主題教育。下設(shè)若干主要活動(dòng)項(xiàng)目，其子項(xiàng)目則完全由學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

2.4 主要依托的組織載體：

2.4.1 校園文化活動(dòng)超市：院系團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校研究生會(huì)、校學(xué)生會(huì)等。

2.4.2 思想政治教育活動(dòng)超市：武漢大學(xué)學(xué)生團(tuán)委副書記聯(lián)席會(huì)。為在校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)和提高學(xué)生團(tuán)委副書記思想政治素質(zhì)和社會(huì)工作能力，聯(lián)絡(luò)交流他們的工作，并促進(jìn)他們更好地發(fā)揮作為學(xué)生干部骨干和兼職共青團(tuán)干部的作用為目標(biāo)的培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)性組織。

3 青年學(xué)生發(fā)展工作思考

3.1 基于創(chuàng)新點(diǎn)而得的經(jīng)驗(yàn)：

第一，把握工作特性，積極深化青年大學(xué)生培養(yǎng)過程中的參與式教育。充分調(diào)動(dòng)被教育者、被管理者主動(dòng)參與教育管理活動(dòng)的積極性，全面建立教育者和受教育者，管理者和被管理者之間的民主、平等、和諧的新型關(guān)系，通過雙方積極主動(dòng)、全面深入地參與教育活動(dòng)中的決策、計(jì)劃、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使受教育者、被管理者在自主設(shè)計(jì)、親身體驗(yàn)的過程中受到教育、得到發(fā)展。

第二，找準(zhǔn)活躍基層工作的有效載體，從以人為本的核心原則出發(fā)，發(fā)揮“第二課堂”育人作用。把握課外活動(dòng)育人功能和參與式、體驗(yàn)式教育方法的基本規(guī)律，充分尊重大學(xué)生的主體地位，通過發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)和有效組織開展“第二課堂”活動(dòng)，努力使課外教育體系化、有形化、可考核、可評(píng)估，同時(shí)將“第二課堂”工作和活動(dòng)與基層團(tuán)的建設(shè)結(jié)合起來，推進(jìn)基層團(tuán)組織職能化建設(shè)。

3.2 還需要解決的問題：

1、先進(jìn)性與群眾性相統(tǒng)一。

2、工作目標(biāo)與青年需求相統(tǒng)一。

3、支部活動(dòng)與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)相協(xié)調(diào)。

第5篇：研究生工作思路范文

上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝同事們?cè)谇耙惠喭扑]中對(duì)我的信任和支持。下面分兩部分向大家匯報(bào)，一是今年的工作回顧，二是明年的工作思路（如果我被繼續(xù)聘任的話）。

一、今年的工作回顧

1、業(yè)務(wù)量

基礎(chǔ)項(xiàng)目處是今年剛合并成立的處室，共6人。根據(jù)院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今后1-11月份，我處完成的業(yè)務(wù)量占全院總量的1/3（包括合同額和資金到位數(shù)），與去年相比，業(yè)務(wù)量翻了一番。應(yīng)該說，今年的工作取得了較大成績(jī)，這與院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、全處同志的辛勤工作、兄弟處室的配合、以及辦公室、綜合處、服務(wù)中心等部門的大力支持是分不開的，在此一并表示衷心的感謝！！

2、業(yè)務(wù)方向

基礎(chǔ)項(xiàng)目處已形成了特色較為鮮明的業(yè)務(wù)，目前業(yè)務(wù)主要有三大塊：熱電、物流和社會(huì)發(fā)展類。經(jīng)過近兩年的開拓，在這三個(gè)領(lǐng)域有了一定的工作積累和知名度，得了到客戶的信任，業(yè)務(wù)量不斷增長(zhǎng)。根據(jù)院發(fā)展定位，我處正逐步向規(guī)劃、課題類業(yè)務(wù)方向努力。據(jù)院統(tǒng)計(jì)，我處今年規(guī)劃、課題類業(yè)務(wù)比例比去年明顯提高，數(shù)量占全院規(guī)劃課題的45%，合同額占全院同類業(yè)務(wù)的40%。

在努力開拓市場(chǎng)的同時(shí)，我們積極參與省計(jì)委的重大課題研究。特別是今年劉院長(zhǎng)到任以后，延長(zhǎng)了全院的業(yè)務(wù)鏈，使我們更有機(jī)會(huì)介入到委里的課題中。今年先后參與了環(huán)杭州灣重大基礎(chǔ)設(shè)施研究、浙江省城市基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化研究、磁浮列車與高速輪軌比較研究等課題，有些正在進(jìn)行當(dāng)中。這些課題涉及面廣、要求高，需要許多部門配合，協(xié)調(diào)工作有一定難度。通過參與這些課題，我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了的知識(shí)，鍛煉了隊(duì)伍，同時(shí)也感到了巨大壓力。

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在處室隊(duì)伍建設(shè)上，堅(jiān)持“以人為本”。我認(rèn)為：對(duì)于我們這樣一個(gè)智力服務(wù)型單位而言，“以人為本”的“本”字體現(xiàn)了三層含義：即“根本”、“資本”和“成本”。人是最根本的要素，我們是靠經(jīng)營(yíng)腦子來開展業(yè)務(wù)的，人是我們最大的資本，大部分成本也來自于人。新的基礎(chǔ)項(xiàng)目處剛成立一年，在經(jīng)過了磨合期的前提下，業(yè)務(wù)仍有了較快增長(zhǎng)，這與全處同志團(tuán)結(jié)一致、勤奮工作、具有較強(qiáng)的凝聚力是分不開的。最難得的是我們處的同志工作的自覺性，特別是當(dāng)任務(wù)重、時(shí)間緊時(shí)，大家任勞任怨，加班加點(diǎn)，不用督促，不用提醒，平時(shí)晚上8、9點(diǎn)鐘回去是常事，周末加班更是家常便飯。全處每個(gè)人都表現(xiàn)很好。如柴處長(zhǎng)，思維活躍，特別是對(duì)我的工作給予了很大的支持和配合；范高工工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)熱情；其它三位年輕同志都是研究生，工作積極。在此我對(duì)全處的同仁們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我工作的支持表示感謝！！

我在處里跟大家交流時(shí)，特別是與新來的年輕同志談心時(shí)常常講，我們?cè)菏且粋€(gè)綜合部門，要求每個(gè)人要具備良好的綜合素質(zhì)，素質(zhì)不僅體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力上，更體現(xiàn)在“做人”上。人生無非“做人做事”兩件事，要先做人后做事。特別是遇到事情時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，換位思考，人的胸襟會(huì)變得寬廣起來。

4、政治理論學(xué)習(xí)方面

我們?cè)诩訌?qiáng)業(yè)務(wù)的同時(shí)，也注重政治理論學(xué)習(xí)。我跟同事們交流時(shí)常講，在我們這樣的單位，政治學(xué)習(xí)不全是假大空的事情。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲆恍┱n題時(shí)，要講宏觀方向的把握。如果不了解黨和政府的重大決策，不掌握類似“五個(gè)統(tǒng)籌”、“五個(gè)堅(jiān)持”、“八個(gè)優(yōu)勢(shì)、八項(xiàng)舉措”等戰(zhàn)略，在寫文章時(shí)就不能很好地做到與時(shí)俱進(jìn)。我在出差時(shí)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，處里的同志包里帶著一本十六屆三中全會(huì)的小冊(cè)子，因?yàn)槠綍r(shí)工作太忙，沒時(shí)間學(xué)習(xí)，出差時(shí)晚上可以學(xué)一下。從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出處里同志對(duì)待政治學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、明年的工作思路

如果明年我被繼續(xù)聘用，對(duì)全處明年的工作有以下三點(diǎn)打算：

1、在業(yè)務(wù)方向上，根據(jù)劉主任的十六字方針，結(jié)合全院的發(fā)展定位，以及明年“十一五”規(guī)劃工作的展開，我處將加大區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施方面的研究，加強(qiáng)與各地計(jì)委的聯(lián)系，爭(zhēng)取在區(qū)域規(guī)劃、特別是基礎(chǔ)設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃方面有新的拓展。

2、在工作業(yè)績(jī)上，我將與全處的同志一起，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，在今年的基礎(chǔ)上，一如繼往地辛勤工作，努力爭(zhēng)取完成院制定的工作目標(biāo)，并力爭(zhēng)上游。

3、在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)合作，形成合力，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、高效、和諧的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓每個(gè)成員以規(guī)劃院為榮，以基礎(chǔ)項(xiàng)目處為榮。

第6篇：研究生工作思路范文

論文摘要研究生學(xué)位檔案，是研究生學(xué)習(xí)期間的真實(shí)記錄，是證明研究生獲得學(xué)位的重要材料。研究生學(xué)位檔案管理工作是各研究生培養(yǎng)單位的一項(xiàng)重要工作。目前各研究生培養(yǎng)單位的研究生學(xué)位檔案的管理工作還存在許多問題，例如認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠、工作不規(guī)范等等。對(duì)目前各研究生培養(yǎng)單位研究生學(xué)位檔案管理工作中存在的問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)和做好研究生學(xué)位檔案管理工作的建議，為各研究生培養(yǎng)單位進(jìn)一步做好研究生學(xué)位檔案管理工作提供依據(jù)。

0引言

研究生學(xué)位檔案是研究生在校學(xué)習(xí)的真實(shí)記錄，這些檔案材料對(duì)研究生畢業(yè)以后的就業(yè)、工作、學(xué)習(xí)等都將起到十分重要的作用。各研究生培養(yǎng)單位也把歷屆研究生的學(xué)位檔案信息，作為教學(xué)、科研、管理工作的重要資源。因此，對(duì)于研究生培養(yǎng)單位來說，做好研究生學(xué)位檔案的管理工作也是一項(xiàng)有著重要意義的工作。與研究生教育的快速發(fā)展相比，各研究生培養(yǎng)單位的研究生學(xué)位檔案管理工作卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于蓬勃發(fā)展的研究生教育形勢(shì)。

1目前研究生學(xué)位檔案管理中存在的問題

研究生的培養(yǎng)不同于本科生的培養(yǎng)，其過程涉及環(huán)節(jié)比較多，需存檔的材料也就比較多。近幾年，我國(guó)的學(xué)位與研究生教育有了跨越式的發(fā)展，研究生類別及數(shù)量都有了成倍的增加。研究生學(xué)位檔案的工作量有了較大幅度的增加，檔案管理工作壓力也越來越大，存在的問題也就日益突出。

1.1認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠

各研究生培養(yǎng)單位對(duì)于研究生學(xué)位檔案管理工作的重要性認(rèn)識(shí)還不到位，沒有引起領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的充分重視。大家在談起檔案管理工作來，都認(rèn)為很重要，但真正落實(shí)起來或者在具體的工作中卻沒有充分認(rèn)識(shí)其重要性。對(duì)于研究生的檔案管理，簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是把與研究生有關(guān)的材料整理存檔，對(duì)于有關(guān)檔案管理的法律、法規(guī)及工作要求沒有認(rèn)真貫徹執(zhí)行。在工作中，表現(xiàn)為責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作有失規(guī)范。

1.2存檔要求不明確，存檔材料混亂

與本科生的培養(yǎng)工作相比，研究生的培養(yǎng)工作涉及培養(yǎng)環(huán)節(jié)多且較復(fù)雜。研究生的培養(yǎng)更側(cè)重對(duì)個(gè)體的培養(yǎng)，因此涉及存檔材料比較多。研究生畢業(yè)后要查詢相關(guān)材料，所以存檔材料的內(nèi)容十分重要。目前，研究生培養(yǎng)單位對(duì)學(xué)位存檔材料還存在著不明確的狀況，對(duì)于研究生的哪些材料應(yīng)該存檔，哪些材料不應(yīng)該存檔不清楚，有些非常重要的材料沒有存檔，有些不重要的材料反而存檔了。

1.3檔案管理手段滯后

研究生學(xué)位檔案作為一種信息資源，涉及材料多，尤其是近幾年研究生類別及數(shù)量的快速增加，給研究生學(xué)位檔案管理工作提出了挑戰(zhàn)。目前，大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位的檔案管理還在沿用以往傳統(tǒng)的、手工管理方式，工作量大、效率低、容易出錯(cuò)，檔案管理人員也無暇顧及對(duì)存檔工作的研究、開發(fā)與利用，查閱檔案準(zhǔn)確率低、查全率低，檔案管理工作的軟硬件建設(shè)投入不足，無法適應(yīng)研究生教育的快速發(fā)展，也就不能很好地服務(wù)于研究生教育。

2改進(jìn)研究生學(xué)位檔案管理工作的建議

1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員素質(zhì)，規(guī)范管理工作。研究生學(xué)位檔案管理工作是一項(xiàng)政策性較強(qiáng)的工作。研究生學(xué)位檔案管理工作涉及人員多，有各培養(yǎng)單位的研究生秘書、答辯秘書、研究生管理部門人員以及檔案管理人員等等。加強(qiáng)對(duì)研究生檔案的管理人員的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)位檔案管理的政策法規(guī)及業(yè)務(wù)規(guī)范，定期組織相關(guān)人員座談交流，對(duì)于做好研究生檔案的管理工作起著重要的作用。嚴(yán)格管理研究生檔案，使之完整、規(guī)范和安全是每一位檔案管理人員的職責(zé)。通過培訓(xùn)，提高研究生檔案管理人員的其責(zé)任心及職業(yè)道德，明確工作職責(zé)和工作業(yè)務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范管理工作。

2)統(tǒng)一建檔標(biāo)準(zhǔn)，明確存檔材料。研究生學(xué)位檔案所涉及的材料比較多，主要包括個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，成績(jī)單，實(shí)踐活動(dòng)材料，論文開題、論文評(píng)閱、答辯以及學(xué)位授予材料，學(xué)位論文，獎(jiǎng)懲情況等等。各單位應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定并結(jié)合本單位的特點(diǎn)，統(tǒng)一建檔標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)歸檔內(nèi)容認(rèn)真分析，嚴(yán)格篩選，建立健全收集、歸檔、立卷內(nèi)容，做到檔案材料收集齊全，檔案材料不缺項(xiàng)、不缺頁，確保每份學(xué)位檔案材料填寫清楚、齊全，簽字、蓋章不遺漏，不出現(xiàn)漏編、重編等問題。 轉(zhuǎn)貼于

3)運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，提高管理工作效率。隨著研究生教育的快速發(fā)展，大量的研究生學(xué)位檔案信息需要處理，利用現(xiàn)代化的管理手段已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。目前大多數(shù)高校已建有辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和局域網(wǎng)，為研究生學(xué)位檔案管理的信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理手段是規(guī)范研究生學(xué)位檔案管理工作、提高工作效率、服務(wù)水平及質(zhì)量的保障。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加大投入，為研究生檔案管理工作配備必要的、充足的、先進(jìn)的設(shè)施及設(shè)備，尤其是要配備專用的計(jì)算機(jī)，并引進(jìn)先進(jìn)的管理軟件用于研究生學(xué)位檔案的管理工作。

4)提高服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作。研究生學(xué)位檔案管理工作一項(xiàng)重要目的就是用于日后的查看，調(diào)閱;方便、快捷地查詢研究生學(xué)位檔案是今后檔案管理工作的努力方向。如果研究生學(xué)位檔案管理工作不能很好地提供應(yīng)該的服務(wù)，存檔的材料再全、再好，也沒有實(shí)際意義。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)積極采取措施，不斷增強(qiáng)學(xué)位檔案管理人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平，進(jìn)而不斷提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平，使研究生學(xué)位檔案管理工作更好地服務(wù)于研究生教育和社會(huì)發(fā)展。

21世紀(jì)是信息時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)知識(shí)將更加重視，研究生學(xué)位檔案管理工作也將發(fā)揮更大的作用。做好研究生學(xué)位檔案管理工作，更好地服務(wù)于研究生教育，服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，將是研究生學(xué)位檔案管理人員義不容辭的責(zé)任。這就需要各研究生培養(yǎng)單位研究生管理人員及檔案管理人員不斷提高自身綜合素質(zhì)及修養(yǎng);更新工作觀念;積極探索工作思路、工作方法;廣泛開展研究生檔案管理的研究工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，進(jìn)而解決問題;掌握先進(jìn)的管理技術(shù)及手段，提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平，努力做好研究生學(xué)位檔案管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]金俊蘭.加強(qiáng)高校研究生檔案管理的探討.高教論壇，2003，6(3).

第7篇：研究生工作思路范文

論文摘要：近年來，研究生教育的超常規(guī)發(fā)展，我國(guó)研究生招生數(shù)量保持持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，導(dǎo)致每年畢業(yè)研究生的人數(shù)也持續(xù)增長(zhǎng)。2002年研究生全國(guó)招生16.2萬人，而到2007年研究生招生42.4萬人，比2002年總數(shù)翻了一倍還要多。至2010年，在校研究生數(shù)將突破100萬大關(guān)。 

 

目前，我國(guó)在校博士生數(shù)量已位居世界前列，僅次于美國(guó)和德國(guó)。由于研究生個(gè)體價(jià)值取向呈多元化態(tài)勢(shì)，研究生各種壓力的增加給研究生的心理健康教育帶來了新情況、新問題和新矛盾，出現(xiàn)了許多以前不會(huì)出現(xiàn)的問題。 

一、研究生心理健康教育存在的問題 

傳統(tǒng)的教學(xué)論認(rèn)為，心理健康教育都只是針對(duì)中小學(xué)生和本科生的，研究生自身的知識(shí)文化水平較高，自我調(diào)解和約束能力較強(qiáng)，而不需要進(jìn)行心理健康教育。事實(shí)上，這種認(rèn)為是不準(zhǔn)確的。近年來，伴隨著研究生心理健康問題所引發(fā)的事件持續(xù)增加，新聞曝光率較高，比如北師大研究生自殺事件、中科大研究生自殺事件、上海海事大學(xué)研究生自殺事件等，于是開始有人關(guān)注起來了研究生心理健康教育。但是，總體來看，現(xiàn)有的研究生心理健康教育仍然存在著較大的問題，比如重視成都不夠、醫(yī)學(xué)化以及缺少制度化，其中，最突出表現(xiàn)的就是在研究生心理健康教育的過程當(dāng)中，嚴(yán)重的缺乏切實(shí)的關(guān)懷，存在著嚴(yán)重的重診治、輕教育的現(xiàn)象，而且，在研究生心理健康教育的方法體系上也嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，難以取得實(shí)際的效果，具體的表現(xiàn)為： 

第一，當(dāng)前階段，我國(guó)的研究生心理健康教育由于起步較晚，雖然近年以來有所發(fā)展，但是總體來看，還是尚處于摸索與初創(chuàng)階段，無論是教育規(guī)模和教育力度都不能夠讓人滿意，同時(shí)也難以滿足我國(guó)日益擴(kuò)大的研究生教育的實(shí)際需求。最突出的表現(xiàn)就是，我國(guó)研究生心理健康教育發(fā)展既緩慢而且還面臨著嚴(yán)重的失衡的難題，目前在相關(guān)的學(xué)術(shù)界和高等教育界尚未形成一種比較統(tǒng)一的局面，不能夠落實(shí)一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，一個(gè)統(tǒng)一的研究范式和一個(gè)統(tǒng)一的界定標(biāo)準(zhǔn)［1］。 

第二，研究生心理健康教育體制機(jī)制不健全，缺乏科學(xué)化管理。目前，研究生心理健康教育部門仍存在普遍借用大學(xué)生心理健康教育工作模式的現(xiàn)象，主要由黨委研究生工作部等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)。問題的癥結(jié)在于高校尚未構(gòu)建出有效的研究生心理健康教育體制機(jī)制，沒有形成相關(guān)的制度，缺乏必要的監(jiān)督、管理、評(píng)估、應(yīng)急政策，導(dǎo)致諸多消極現(xiàn)象出現(xiàn)。 

第三，研究生心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)緩慢、滯后。研究生心理健康教育是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要一支高素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育隊(duì)伍。客觀上，高校引進(jìn)專業(yè)的心理學(xué)教育人才時(shí)，偏重于其教學(xué)科研業(yè)績(jī)，忽視其實(shí)際技能；對(duì)現(xiàn)有人員的培訓(xùn)和進(jìn)修不夠重視，而且培訓(xùn)和進(jìn)修工作比較混亂，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚目混珠，沒有統(tǒng)一的培訓(xùn)大綱和要求，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短不一，缺乏實(shí)習(xí)和督導(dǎo)，有的常用單純地外出調(diào)研和學(xué)習(xí)來代替培訓(xùn)和進(jìn)修。主觀上，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為，只要自己有心理學(xué)基礎(chǔ)，就能夠勝任心理咨詢工作。但事實(shí)證明，他們?cè)诰唧w的工作實(shí)踐中并不能很好地掌握心理健康教育的專門技術(shù)和方法，因而不能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。 

第四，研究生心理健康教育工作理念欠科學(xué)，工作方式欠創(chuàng)新，工作思路欠開闊。高校普遍存在著傳統(tǒng)研究生教育模式下的舊觀念，對(duì)研究生心理健康教育仍存有單一、保守、滯后的傾向。加之研究生沒有較為豐富多樣的團(tuán)體心理輔導(dǎo)、訓(xùn)練和活動(dòng)， 更談不上職業(yè)心理輔導(dǎo)和就業(yè)技巧的培訓(xùn)，而團(tuán)隊(duì)合作的精神和實(shí)踐技能卻是研究生日后發(fā)展所必須的一項(xiàng)內(nèi)容。 

二、加強(qiáng)研究生心理健康教育 

研究生這個(gè)特殊的群體大多都是處于青春發(fā)育后期，又面臨對(duì)未來職業(yè)生涯的選擇。因此加強(qiáng)研究生的心理健康教育工作，最直觀的就是開展科學(xué)有效的心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。同時(shí)對(duì)于幫助研究生減輕內(nèi)心的矛盾和沖突，加速人格成熟等方面都有非常好的效果［2］。 

再就是研究生群體的年齡比較大，對(duì)于家庭、社會(huì)、人生等有著較為深入的考慮，這在日趨完善自己的人生閱歷的同時(shí)，也可能伴生出一些負(fù)面的情緒效應(yīng)；還有就是研究生思想活躍，求新意識(shí)較強(qiáng)；但也普遍反映學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏快，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，心理壓力大。因戀愛受挫、環(huán)境不適應(yīng)、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因產(chǎn)生的心理障礙甚至走向極端的事件時(shí)有發(fā)生。在研究生培養(yǎng)過程中，極少數(shù)研究生由于信仰不明確、自我意識(shí)過強(qiáng)或自信心不足、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)和精神負(fù)擔(dān)過重等所造成的心理素質(zhì)不完善在一定程度上嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)、生活和工作。思想政治教育可以幫助他們提高思想政治覺悟，而心理健康教育則是幫助人們認(rèn)識(shí)自我，建立正確的自我評(píng)價(jià)思維方式。加強(qiáng)研究生思想政治教育，目的就是使受教育者學(xué)會(huì)如何處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與集體的關(guān)系，樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，屬宏觀方面的調(diào)節(jié)；而心理健康教育則是使研究生們學(xué)會(huì)處理個(gè)人與自身、個(gè)人與他人的關(guān)系，屬于微觀方面的調(diào)節(jié)。就兩者的原則方法而言，可以說研究生心理健康教育是研究生思想政治教育順利進(jìn)行的一種重要的劑。 

參考文獻(xiàn) 

第8篇：研究生工作思路范文

自市委開展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)以來，澧縣把提高發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力作為縣級(jí)班子建設(shè)的切入點(diǎn)，把促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為“雙爭(zhēng)”活動(dòng)的落腳點(diǎn)，班子的戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步子明顯加快。今年來，農(nóng)業(yè)全面增產(chǎn)增收；工業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，已新上工業(yè)項(xiàng)目97個(gè)，可新增稅源3000萬元以上。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，力求“雙爭(zhēng)”促發(fā)展。為確保“雙爭(zhēng)”活動(dòng)不走過場(chǎng)，收到實(shí)實(shí)在在的效果，我們通過學(xué)習(xí)市委的文件精神、總結(jié)澧縣的發(fā)展實(shí)踐，統(tǒng)一了“四大家”領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)。一是統(tǒng)一了把“發(fā)展好”作為活動(dòng)的落腳點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。市委提出在全市開展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，其目的也是為了促進(jìn)發(fā)展。爭(zhēng)創(chuàng)“五好”班子的目的是為了發(fā)展，學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)好、作風(fēng)好、機(jī)制好這四好的落腳點(diǎn)是發(fā)展好，爭(zhēng)創(chuàng)“四型”干部的落腳點(diǎn)歸納起來體現(xiàn)在創(chuàng)政績(jī)、促發(fā)展。因此我們提出，要把“雙爭(zhēng)”活動(dòng)與加快發(fā)展的實(shí)踐緊密結(jié)合，把發(fā)展好不好作為檢驗(yàn)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)是否取得實(shí)效的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。二是統(tǒng)一了把班子能力建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)“發(fā)展好”的重要途徑的認(rèn)識(shí)。縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)有“保一方穩(wěn)定、興一方經(jīng)濟(jì)、富一方百姓”的重責(zé)。我們能不能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，根據(jù)澧縣實(shí)際，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，突出發(fā)展重點(diǎn)，加快發(fā)展步伐，建成全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、提前五年實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，很大程度上取決于縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。因此，我們認(rèn)為，澧縣要實(shí)現(xiàn)快速健康發(fā)展，必須從加強(qiáng)縣級(jí)班子能力建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵著手。三是統(tǒng)一了把駕馭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力作為班子能力建設(shè)的核心內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)始終是我們的中心工作，加強(qiáng)駕馭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力應(yīng)當(dāng)始終成為我們加強(qiáng)班子能力建設(shè)的核心內(nèi)容。任何積極應(yīng)對(duì)國(guó)家宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)快速增長(zhǎng)，是我們的當(dāng)務(wù)之急。這對(duì)我們縣級(jí)班子駕馭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力提出了更新更高的要求。因此，我們認(rèn)為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的迫切需要。

二、提升素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)促發(fā)展。開展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須以領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)。我們著重從三個(gè)方面提升領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)：一是打牢理論基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善了縣委中心組學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每個(gè)月開展一次中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)。今年來，先后開展了科學(xué)發(fā)展觀、十六屆五中全會(huì)精神、“立黨為公，執(zhí)政為民”、干部任用條例、黨內(nèi)監(jiān)督條例和紀(jì)律處分條例的主題學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使“四大家”領(lǐng)導(dǎo)的政治鑒別力進(jìn)一步增強(qiáng)，政治立場(chǎng)和理想信念更加堅(jiān)定，思想認(rèn)識(shí)更加統(tǒng)一，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的氛圍更加濃厚。二是夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。明確提出每名干部都要精學(xué)一門相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用電腦，帶頭講普通話，掌握部分英語日常用語，對(duì)接受繼續(xù)教育的，還解決一定學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。近年來，先后有一名副縣長(zhǎng)獲得全市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部普通話演講比賽一等獎(jiǎng)，一名副縣長(zhǎng)通過自學(xué)考取了中南大學(xué)博士研究生，5名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了在職研究生班，20多名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在市級(jí)以上刊物發(fā)表調(diào)研文章50余篇，縣人大、縣政協(xié)還為每名班子成員新添置了電腦。三是筑牢實(shí)踐基礎(chǔ)。今年，縣委明確提出，每個(gè)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)除分管一線工作外，都要上經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)發(fā)展的能力。把農(nóng)村辦點(diǎn)示范、掛包企業(yè)、引進(jìn)工業(yè)項(xiàng)目作為每名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的基本工作職責(zé)，專門下文明確了每名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兩年內(nèi)必須引進(jìn)一個(gè)固定資產(chǎn)過千萬元的工業(yè)項(xiàng)目。任務(wù)明確后，“四大家”領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)積極，四面出擊抓招商。縣委為充分發(fā)揮所有縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)項(xiàng)目的“牽引”作用，采取了一月一通報(bào)、一季一調(diào)度、半年一考核的工作措施，并定期分批確定重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目，組織縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)公關(guān)招商。到目前為止，“四大家”縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共引進(jìn)投資過千萬元的工業(yè)項(xiàng)目18個(gè)，其中已開工投產(chǎn)的項(xiàng)目11個(gè)。

三、改進(jìn)方式，科學(xué)決策促發(fā)展。為確保決策的科學(xué)和民主，我們?cè)趯?shí)踐中探索了一些比較好的方式方法。一是順應(yīng)民意作決策。堅(jiān)持把群眾呼聲作為第一信號(hào)，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，我們作到了及時(shí)決策，滿足群眾需要。近年來，部分城鎮(zhèn)居民反映，雖然縣城建設(shè)發(fā)展迅速，但基礎(chǔ)配套設(shè)施落后，特別是少數(shù)地方下水道堵塞嚴(yán)重、小街小巷“晴天一身灰，雨天一身泥”。針對(duì)這一情況，我們?cè)趧?chuàng)建衛(wèi)生縣城過程中，提出了首先要解決居民“坐水牢”、走泥巴路的問題。到目前為止，縣城內(nèi)共興建和改造下水道1萬米、硬化小街小巷20多條，使群眾反映強(qiáng)烈的問題得到了解決。二是集思廣益作決策。每一項(xiàng)重大決策前，都深入進(jìn)行調(diào)查研究，廣泛征求各方面的意見，使決策更加科學(xué)，切合實(shí)際。如今年年初，為確定全年經(jīng)濟(jì)工作思路，縣委分別

到人大、政府、政協(xié)專門征求意見，組織老干部、縣直主要職能部門負(fù)責(zé)人、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分頭座談，并組成4個(gè)調(diào)查組，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)單位，走訪干部群眾200多人，征求意見和建議。縣委在綜合分析的基礎(chǔ)上，提出全年工作思路。三是嚴(yán)格程序作決策。縣委、縣政府在嚴(yán)格落實(shí)《常德市市管單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策重大問題議事規(guī)則（試行）》的同時(shí)，始終堅(jiān)持三條原則，即：決策前出安民告示的原則，不搞臨時(shí)動(dòng)議的原則；堅(jiān)持三個(gè)程序，即：凡是提交決策的事項(xiàng)，必須先根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神或部門工作需要提出決策思路，然后由部門或相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組討論形成決策議案，最后提交討論進(jìn)入決策程序，進(jìn)行決策。縣委、縣政府先后作出的《關(guān)于進(jìn)一步加速發(fā)展工業(yè)的決定》、《關(guān)于鼓勵(lì)外商投資優(yōu)惠辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)縣城建設(shè)和管理工作的意見》等重要決定和意見，充分體現(xiàn)了集體意志，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，這些決策也是符合澧縣實(shí)際的，起到了統(tǒng)一全縣領(lǐng)導(dǎo)干部思想，凝聚全縣各方力量的作用。四是堅(jiān)持依法作決策。政府出臺(tái)規(guī)范性文件必須先由縣法制辦把關(guān)，法制辦不簽批的，縣長(zhǎng)堅(jiān)決不批。建立政府法律顧問制，縣政府聘請(qǐng)了常年法律顧問，縣長(zhǎng)到下面解決重大問題特別是重大的涉法案件，堅(jiān)持帶法律顧問，使自己的決策符合法律規(guī)范。

第9篇：研究生工作思路范文

很榮幸能參加今天的競(jìng)選演講！我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務(wù)科副科長(zhǎng)。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是：××××師范學(xué)院教務(wù)科長(zhǎng)。現(xiàn)就我的任職優(yōu)勢(shì)、工作思路以及履行崗位職責(zé)等方面作以下闡述。

一、任職優(yōu)勢(shì)

一是專業(yè)優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)我學(xué)的就是教育管理，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。學(xué)術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書、在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，主編的論著《××××》得到教育部原總督學(xué)×××先生肯定，并親自題寫書名，被國(guó)家圖書館收藏，現(xiàn)正獨(dú)立承擔(dān)省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究工作，是國(guó)家十五規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組核心成員；教學(xué)方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；培訓(xùn)工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓(xùn)工作；在學(xué)科建設(shè)方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準(zhǔn)明年招生的舞蹈大專的申報(bào)工作。教育、教學(xué)、教研及其培訓(xùn)的理論素質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我全方位把握學(xué)校的教育教學(xué)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，干過多年的班主任、部主任，擔(dān)任過政教科、教務(wù)科副科長(zhǎng)，在政策把握、信息引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)推廣、協(xié)調(diào)服務(wù)和決策咨詢等方面有一定的優(yōu)勢(shì)。工作以來由于成績(jī)突出，多次獲得校級(jí)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標(biāo)兵、骨干教師等稱號(hào)，曾獲得市教委直屬系統(tǒng)先進(jìn)工作者、市級(jí)三八紅旗手等榮譽(yù)。

三是基層鍛煉的優(yōu)勢(shì)

去年帶著踐行三個(gè)代表的任務(wù)到××××駐村，為縣里村里引進(jìn)了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內(nèi)的飲用水井，建成了兩層教學(xué)樓。所在的駐村工作隊(duì)被洛陽市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊(duì)，自己也獲得市級(jí)三八紅旗手的榮譽(yù)稱號(hào)。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對(duì)農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)艱辛的了解，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“三個(gè)代表”的時(shí)代意義，基本上具備了新時(shí)期黨用干部的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

四是個(gè)性優(yōu)勢(shì)。我是一個(gè)工作有熱情、有活力，干事很執(zhí)著、很認(rèn)真，有良好的人際協(xié)調(diào)能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個(gè)女人。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的鄉(xiāng)親當(dāng)成貼心人；使我們把120萬的“校園網(wǎng)”工程從眾多實(shí)力強(qiáng)縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因?yàn)榕茼?xiàng)目晚上十點(diǎn)四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內(nèi)疚和壓力。所以，我認(rèn)為我的個(gè)性特點(diǎn)也是我的一大優(yōu)勢(shì)。

二、工作思路

我的基本工作思路是：一個(gè)戰(zhàn)略，三個(gè)方面，六個(gè)要點(diǎn)。

一個(gè)戰(zhàn)略是：“教研帶動(dòng)”戰(zhàn)略。以教學(xué)為依托，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)、圍繞專業(yè)、圍繞中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐搞教研，以教研促教學(xué)、促工作、促發(fā)展，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

工作從三個(gè)方面展開。

第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持；

第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長(zhǎng)提供最優(yōu)平臺(tái)；

第三是抓好學(xué)校承擔(dān)的師資培訓(xùn)和干訓(xùn)工作，為我市基礎(chǔ)教育師資整體水平和小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體實(shí)力的提高提供最大保障。

主要措施有以下六個(gè)要點(diǎn)：

一是突出重點(diǎn)，抓住核心。在此，教師“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人”的良好教風(fēng)與學(xué)生“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，以教師良好的教風(fēng)導(dǎo)出學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

二是分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。抓好青年教師的教學(xué)基本功、中年教師教學(xué)與教研的齊頭并進(jìn)、老年教師的傳幫帶等工作，使學(xué)院整體教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

三是樹立典型，帶動(dòng)全面。結(jié)合師院提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹立名師，以“名師”效應(yīng)，帶來全員教師教學(xué)教研的積極性。

四是辦出特色，促進(jìn)發(fā)展。結(jié)合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學(xué)、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當(dāng)今中小學(xué)的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現(xiàn)狀，進(jìn)行課堂教學(xué)模式、教師教學(xué)水平評(píng)估機(jī)制等方面的改革，帶動(dòng)師院教學(xué)的整體改革。

六是引入競(jìng)爭(zhēng)，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使師生在競(jìng)爭(zhēng)中完善自己，形成教師人人爭(zhēng)當(dāng)“名師”，學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)生的蓬勃向上的局面。

三、履行崗位職責(zé)方面

我總的態(tài)度是：樹立全局觀念、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關(guān)系，認(rèn)認(rèn)真真地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事。

具體地講，按照行政管理的分層原則，實(shí)行不同的工作方法 。

第一個(gè)層次，對(duì)主管院長(zhǎng)，當(dāng)好助手。要勤于參謀，慎于決斷；在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下完成分管工作；主動(dòng)而不越位，貢獻(xiàn)但不表現(xiàn)。

第二個(gè)層次，對(duì)其他副科長(zhǎng)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”的角色。勇于承擔(dān)責(zé)任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協(xié)商。

第三個(gè)層次，對(duì)分管的老師，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。用其工作，關(guān)其生活，解其困難，嚴(yán)以律己，寬以待人，團(tuán)結(jié)一致，把搞好工作。