陽光心態(tài)心得體會精選(九篇)

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第1篇：陽光心態(tài)心得體會范文

學習文明禮儀心得體會1   “溝通不在于你說了什么，而在于你是怎么去說的。”來自江西師范大學商學院的楊穎教授在10月27日下午全縣教師禮儀培訓的講座伊始，一句關于“溝通”的詮釋，便深深地觸動了我。我本以為這樣的培訓會無趣又冗長，沒想到美麗端莊的楊教授既睿智又風趣，她的講座，讓在座的老師們不時發(fā)出開心的笑聲，不時又若有所思地點頭稱是，時間就這么靜悄悄地流淌，以至于我們都不曾發(fā)現(xiàn)講座結束時天已漸黑。楊教授的精彩講座過后，我也對“溝通”這個禮儀培訓內容作了一些思考。

  “溝通不在于你說了什么，而在于你是怎么去說的?！碑斈阏f了一大堆你想說的，別人都不認同，或不愿聽你說，或根本沒聽懂，就說明你沒有和別人溝通的前提，或你和別人溝通的方式方法不對。

  作為教師，我們在工作上需要溝通的對象主要有領導、同事、家長和學生。要把孩子培養(yǎng)教育好，需要學校、家庭、社會的配合，隨著家校合作工作在全縣的推廣普及，我認為教師與家長溝通的能力與技巧，已成為教師日常工作不可或缺的一部分。那么教師如何從心開始做好與家長的溝通呢?

  首先，溝通從心開始，教師對待家長要以平等和尊重為前提。

  楊教授說：“成熟的麥穗，是飽滿而彎下腰的!”老師在和家長溝通時，要成熟穩(wěn)重，落落大方，事先把自己想要向家長表達的內容意思想好，溝通時充分地尊重家長，把家長放在平等的位置上，對孩子出現(xiàn)的一些問題做善意地提醒，真誠地給予一些肯定與鼓勵，不能惡語相加、譏諷嘲笑，要和家長共同探討分析讓孩子變得更好的途徑與辦法，真正達到溝通的目的。如果家長來和老師溝通時是憂心匆匆的，那么家長在離開時應該是有目標和方向的，而不是帶著滿肚子怨氣回家再向孩子撒去，那樣溝通就失去了意義。

  溝通從心開始，教師對待家長要有陽光心態(tài)。

  通過楊教授講的生動有趣的《和尚下山化齋的故事》，我們明白了陽光心態(tài)是多么重要。我認為陽光心態(tài)首先是對自己的一種保護，它可以讓我們的心靈更堅強，不那么脆弱。

  一個班的孩子多種多樣，一個班的家長更是形形。老師在和家長溝通時難免會因為各種原因讓家長誤解、誤會，作為老師我們要大度一些，試著站在家長的角度去理解家長，同時要讓家長感受到老師是把他們當成朋友，大家都擁有一個美麗的初衷——攜手教育孩子成長、成才。這樣大多數(shù)情況下都能化解不必要的誤解和誤會。

  當然，我也不認為教師要有陽光心態(tài)就意味著要忍氣吞聲，當我們碰到蠻不講理、蠻橫無理的家長時，領導和老師們就要統(tǒng)一站線，還一片尊師重教的朗朗青空。

  溝通從心開始，教師要理性看待學生。

  我們不可能把每個學生都塑造得100%完美，反過來說我們認為100%完美的學生也并不一定是對的，因為每個人看待事物都有局限性，包括老師。這樣想著，我們去和行為習慣不盡如人意的孩子家長溝通時就會心平氣和多了，這樣寬容的心態(tài)有助于達到良好的溝通效果。

  溝通從心開始，教師對待家長請常常微笑。

  俗話說：笑一笑，十年少。楊教授在講座中也指出，微笑在溝通中有著神奇的魅力。當我們向家長點頭微笑，傳達友善可親近的訊息，溝通就無處不在了。

  我想溝通要從心開始，這樣的溝通方法就是禮儀，我們要將這些禮儀慢慢養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習慣，因為習慣成自然時，自然就很美!

  讓我們爭做美的使者，讓禮儀之花競相開放!

學習文明禮儀心得體會2   剛開始選擇商務禮儀的時候對這門課的內容還不是很了解，只覺得選門簡單的課，容易拿到該有的學分就行了。但是接觸了之后，讓我越來越重視它，因為這門課真的很實用，而且孫老師很優(yōu)雅，有親和力，而且講課時候經常舉很多具體的例子，使我們切身體會到禮儀的重要性，讓我從中學到了很多，使我更加注重在生活中與人交往時候的細節(jié)。

  一直以來對禮儀只有一個很籠統(tǒng)的概念，就簡簡單單的認為是對別人的尊重。而它實際上不僅僅如此，通過學習，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質不僅有助于提高個人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系，從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業(yè)的經濟效益和社會效益的目的。

  商務禮儀課上，孫老師給我們講了很多，讓我們從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片，服飾等一系列在日常的商務交往中經常碰到的細節(jié)問題中感受商務禮儀的真諦。其中我感受最深的就是著裝禮儀，因為我覺得人的第一印象是很重要的，而其中個人著裝無疑起著很大的作用。著裝禮儀主要強調的是顏色和款式兩方面，隨著年齡場合的不同，都要有所變化。但首先，最重要的是要保持清潔，并熨燙平整，穿起來就能給人以衣冠楚楚、莊重大方的感覺。整潔并不完全為了自己，更是尊重他人的需要，因此這是良好儀態(tài)的第一要件。在日常工作與生活中，著裝應當因場合不同而異，以不變應萬變顯然大為不妥。在不同的場合應該選擇不同的服裝，以此來體現(xiàn)自己的身份、教養(yǎng)與品位。公務場合其著裝的基本要求為注重保守，宜穿套裝、套裙，以及穿著制服。社交場合其著裝的基本要求為時尚個性，宜著禮服、時裝、民族服裝。社交場合一般不適合選擇過分莊重保守的服裝，比如穿著制服去參加舞會、宴會、音樂會等。休閑場合其著裝的基本要求為舒適自然，適合選擇的服裝有運動裝、牛仔裝、沙灘以及各種非正式的便裝，如T恤衫、短褲、涼鞋、拖鞋等。老師還給我們講了衣服搭配的原則，色彩搭配的方法有兩種，即親色調和法和對比色調和法。親色調和法是將色調近似但深淺濃淡不同的顏色組合在一起。對比調和法是將對比色進行搭配，使之對立，既突出各自的特征，又能相映生輝，也要注意三原色原則。著裝上的成功是做任何事情成功的開始。

  個人覺得大學生學習商務禮儀真的很有必要，最主要就是它可以提高個人的素養(yǎng)。在當今社會，大學生的就業(yè)壓力越來越大，為了在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中嶄露頭角，在面試中給主考官留下一個好印象，就需要好好的學習禮儀。很多公司在招新人，除了考慮學歷，更會觀察是否有良好的禮儀規(guī)范，從最基本的穿著打扮，到言談舉止，主考官可是看的很清楚呢。因此有人說禮儀是面試成功與否的.重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會給主考官留下最好的第一印象，進而取得他們的好感，尊重與信任，而沒有什么會比信任更為重要了。禮儀對每個人來說是非常重要的，無論是會見親朋好友或者是與人打交道上，都離不開禮儀。禮儀被認為是一個人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，一個人若毫無禮儀可言，那么他在學習或工作時都將不會很順利，因為沒有人會愿意和這樣一個人相處。如何才能脫穎而出，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關系，注重個人的談吐和修養(yǎng)，建立良好優(yōu)雅的形象，才會得到更多的機會和別人的賞識。而現(xiàn)在的商務活動離不開交流，沒有交流就不會有團結合作和發(fā)展，因此商務禮儀便起到了一個十分重要的作用。它教給我們的不只是一種行為規(guī)范，更是一種良好的生活態(tài)度和生存技能。

  學習文明禮儀心得體會3

  X月X日，我到XX幼兒園看評幼兒禮儀教育，該幼兒園雖然硬件條件不是很好，設施也不夠完善，但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育，準備得非常充分，教師專心致注教學，其對幼兒禮儀教育的認真度和專業(yè)度值得贊賞，本次幼兒禮儀教育活動取得了圓滿成功。這次幼兒禮儀教育活動，在我心中留下了深刻的印象，帶給我許多思想感受和新的啟迪，特敘述如下：

  一、要重視幼兒禮儀教育

  人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈，使全社會深刻認識禮儀的重要，形成學禮儀、懂禮儀、用禮儀的濃厚氛圍，促進社會主義精神文明建設。對幼兒進行禮儀教育，使幼兒從小認識禮儀，養(yǎng)成學禮儀、懂禮儀、用禮儀的習慣，對幼兒的健康成長十分有利。因此，要重視幼兒禮儀教育，切實把幼兒禮儀教育抓好，促進幼兒文明健康成長。

  二、對幼兒進行潛移默化的禮儀教育

  幼兒是人生中的第一階段，其心靈十分幼稚單純。因此，對幼兒進行禮儀教育要區(qū)別于其他年齡段的人，采用特殊的方式方法，做到與小學生的禮儀教育相銜接，使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式，不必說明這是禮儀教育，而是在禮儀教育中，使幼兒明確該怎樣說話，怎樣做事，怎樣與小朋友交往，怎樣聽父母和老師的話。使幼兒自然而然做到禮儀，成為一個聰明活潑、人人喜愛的`一名好孩子。

  三、讓幼兒親身感知、實踐文明禮儀

  要通過實境教育和實踐教育，讓幼兒親身感知、實踐禮儀，做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀教育中，切實抓好三方面內容：

  1、做到語言文明。語言文明是禮儀教育中最重要的內容，讓幼兒做到語言文明，

  一是要講普通話，講盡量不講方言、土語。

  二是用詞文雅，要檢點語氣，顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。

  三是語言禮貌，要多說“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等日常禮貌語言。

  2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中，聽父母和老師的話，做父母的好孩子，做老師的好學生。與小朋友交往，要做到團結友愛，互推互讓，有玩具大家一起玩，有畫圖大家一起看，成為小朋友們都喜愛的好伙伴。

  3、做到行為規(guī)范。

第2篇：陽光心態(tài)心得體會范文

童喜喜老師作為著名的兒童作家，用自己的教育經歷，詮釋怎樣做幸福的老師，通過做好與家長溝通，實現(xiàn)有效的家校共育關系，讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，提高學習能力，實現(xiàn)為教師減負。

郭明曉老師告誡我們以行動承載師德，并引用陶行知老先生的“學高為師，身正為范”強調師德的重要性，老師及庫亞鴿老師以自己的親身經歷講述了教師的職業(yè)理想和職業(yè)追求。對于孩子們的關心要平等的，不但是只去關心那些優(yōu)秀主動的孩子，或者調皮搗蛋的孩子，其實對于比較沉默，在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關心，不能說他們認真的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關心了，其實并不是如此的，而是只有都平等的去對待每孩子，去關心他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓里面也是對于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚，但是其實依日是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，從而讓他們得到更多的關愛和肯定，讓他們在學校的活動之中去表現(xiàn)的更加積極，得到更多的成長。

王艷老師和李云躍老師結合自己的教學實踐，具體講解了線上教學的方法，讓信息技術成為學習交流的利器，給了我們更多的啟發(fā)和思考。讓我學到了很多關于教學方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們交流。教學方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經驗，更好的去把孩子們帶好，教學工作有好多的細節(jié)要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓的老師經驗也是非常的豐富，拿一些實際的例子告訴我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓講解消化好。

這次線上學習，豐富了我的教育思想，開拓了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我的教育熱情和信心，在今后的教學路上，我會一路前行!

2020暑假小學教師線上培訓心得體會2有一首詩《一路采擷一路歌》中所說：“我從山澗過，芳香滿山坡。俯拾處處有，繁英心底落?！?020年暑假，來自不同的地方的幾百名教師在線上相遇，開展了一場美麗的學習盛宴。既有大家的前沿教育理念，又有專家的示范引領。這是一場精神洗禮的盛宴，為我們指明前進的方向。

常樂老師的講座《生如夏花，科學規(guī)劃我的后半生》和焦宇芳老師的講座《規(guī)劃人生，收獲幸?！罚v述如何避免教師成長中的哪些坑，如何規(guī)劃自己的職業(yè)和成為學生的成長規(guī)劃師，成為自己喜歡的樣子。常樂老師說：教師這個職業(yè)是最容易成功的職業(yè)。那為什么成功的人那么少呢？是職業(yè)倦怠，導致不成功的原因有很多：我們大多都是窮忙族，打工族，跟風族，無奈族。我們只是把工作作為謀生的手段，認為上班就是打工。這就是我們大多數(shù)人的心態(tài)。常樂老師說：我們這種消極的心態(tài)很有問題，父母是孩子的第一任老師，父母對工作的態(tài)度，孩子會看在眼里，記在心里，直接影響孩子的未來。與其整日抱怨收入低，不如努力去創(chuàng)造價值。淘寶把作坊帶入競爭的紅海，疫情把老師帶入品牌的時代。也許是對幸福感要求太低，沒有過多的物質需求。在這個商品社會，年過四十的我，還沒來得及規(guī)劃好自己后半生的生活，更談不上科學的規(guī)劃，聽完常樂老師的這節(jié)課課后，不禁自我反思：作為一名教師我要提升自己的認識，建設自己的品牌，規(guī)劃自己的未來，努力打造自己的后半生！

葛教授在《教師的陽光心態(tài)與和諧人生》講座中講到陽光心態(tài)的核心是積極的思維。我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對事件的看法。要學會換位思考，要站在對方的立場上考慮。所以不管遇到什么事情我總是先進行換位思考，有了對事情積極的思考和評價，心態(tài)也就平和了，總是會消除消極的情緒，緩解壓力。所以很慶幸我現(xiàn)在是一個擁有陽光心態(tài)的人。與人相處的黃金法則：喜歡別人怎樣對待你，就用這種方式對待別人，對別人寬容。與人相處的鉑金法則：對別人進行贊美與欣賞?；叵胱约旱墓ぷ髋c生活，我覺得在與同事相處的時候，能夠做到黃金法則與鉑金法則，因此我在學校感覺同事關系比較融洽，工作也很順利。葛老師舉了很多調節(jié)情緒的方法，有很多是我已經用到的，也有很多沒有用過的，有了這些法寶，相信以后再遇到不好的情緒和壓力，我一定會很快調整好自己，快樂過好每一天！聽了劉輝老師的講座《教師常見職業(yè)病和解決對策》之后，自己俄工作之余，要勞逸結合，加強體育鍛煉，預防頸椎病、肩周炎、腰間盤出等各種職業(yè)病，要自己照顧好自己。

通過傾聽李進麗老師《教師的文化禮儀課二》的講座，我了解到教師的文化禮儀以下三部分內容：一、優(yōu)雅儀態(tài)舉止禮儀。二、微笑禮儀技巧。三、與學生家長的交往禮儀。認識到一個人的教養(yǎng)體現(xiàn)于儀態(tài)，儀態(tài)展示素質，教師的儀態(tài)舉止禮儀包括走姿、站姿、蹲姿、行姿等方面內容，教師儀態(tài)舉止的原則是沉著、穩(wěn)重、鎮(zhèn)定優(yōu)雅，切忌粗魯、倉促。教學中教師是學生的一面鏡子，教師的舉止學生每時每刻都在進行模仿。教師儀態(tài)舉止禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節(jié)?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動會對孩子的一生會產生影響。學習了教師的文化禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課，作為教師，要注意自己的著裝形象，要有優(yōu)雅的儀態(tài)舉止，要注意微笑的技巧，更要注意和家長溝通的交往的禮儀，要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，做一個懂禮儀，守禮儀的好教師。

盧老師的《教育的目的不是成功而是幸福》講座帶我走進了沉思，作為一個一線老師，深刻的反思了一下，幸福到底是什么？盧老師的課讓我豁然開朗，幸福其實很簡單，作為教師有自己清晰而成熟的教育教學理念是一種幸福，有自己有魅力的教育教學藝術是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛開在學生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上！學生的畢業(yè)證和入學通知書是幸福，教師節(jié)學生送來的問候和關心是幸福，滿天下桃李的認可還是幸福，所以我認為教師的幸福源于奉獻。

常樂老師的《名師的秘密武器--信仰》和《成為幸福的種子》講座，守正創(chuàng)新，不忘初心，牢記使命職責。我懂的了作為一名教師，位卑不忘憂國，要做到眼中有學生，肩上有責任，心中有使命。

劉惠老師的《教師的家庭經營之關系之道》講座和鐘杰老師的《教師家庭的幸福之花》，扎實細致，實操性強。聽兩位老師的講座，如沐春風，她們講座更像是一場及時雨，點醒了在家庭經營上迷路的我。鐘老師的確是一個很有智慧的女人：工作能力強、有想法、有原則、有技巧，是個女強人；而在家庭中卻是一個小女人的形象，會撒嬌、明事理、有生活原則。其實這就是成功的女人！聽完兩位老師的講座，我深深的懂的了擁有一個幸福的家庭，首先，自己要成為一個幸福、快樂的人；其次，要明白我工作就是為了我快樂、幸福的生活著！再者，夫妻間要性格互補，一個是講故事的人、一個是聽故事的人；接受彼此本來的樣子，讓對方活成自己想要的狀態(tài)；有精準的定位。愛其實是有限的，在我們對孩子、對工作、對家庭，以及其他面對中會一點一點的消耗掉，雖然他們也會回報我們愛，卻遠遠不足以令我們的愛滿杯。愛其實也是無限的，我們愛自己，用自己喜歡的、令自己舒服的方式照顧好自己，那些消耗掉的愛的能量，又會慢慢滿杯，這是一種無限循環(huán)的幸福力。作為一名教師，我們更應先做好自己、愛自己、愛離自己最近的人，才能談得上愛更多的人！

蔣校長的講座《有溫度的教育做幸福的教育人》，熱情洋溢，魅力四射，用實力說話！看著自己優(yōu)秀的老師，看著自己陽光向上多才多藝的學生，臉上洋溢的那份幸福真讓人羨慕！蔣校長自身的成長故事很勵志，正如她所說，成長是辛苦的，但成長中能體會到教育的幸福?！耙晃缓媒處?，引領一所好學校。”蔣校長大篇幅向我們介紹德藝雙馨的大吳老師，大吳老師是藝術育人的實踐家，是打造全國素質教育實驗校的引領者，是走“一育帶全育”融合育人之路的開創(chuàng)者。藝術教育，滋養(yǎng)心靈的成長，好生羨慕??！蔣老師一再強調，“教育是面向全體學生”，“教育最需要耐心”，“教育是給孩子更多可能”，“教育，應該給學生一個美麗的期待”把孩子們當作活生生的人來看待，讓老師、學生在愛中接受教育，我非常認同他的這些觀點。教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。我真心希望我所在的學校也能開設多樣的藝術課程，看到更多的孩子展示于舞臺，做好教育。

十二天的線上培訓，有專業(yè)理論知識，有經典教學課例，專業(yè)理論與教學實踐的結合，獲益匪淺。陶行知先生曾說：“要向學生好學，必須先生好學，為有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！蔽疑钪鳛橐幻處煟沃囟肋h。感謝一點師院這樣一個研修平臺，一路風景一路歌，感謝這次學習機會，一生愿做教師，做幸福的教育人，加油！

2020暑假小學教師線上培訓心得體會3教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以'德高為師，身正為范'這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2020暑假小學教師線上培訓心得體會41、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力。

2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、理論聯(lián)系實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

4、提高自身素質，學會終身學習。

第3篇：陽光心態(tài)心得體會范文

創(chuàng)設陽光校園環(huán)境文化

校園環(huán)境是學校無形文化的有形載體。學校大門取龍字形象，切合地域特點。進入大門首先映入眼簾的是八根文化柱，八根文化柱對“德”進行了詮釋：道、善、信、美、誠、仁、勤、行。以德為魂的校園文化設計理念，生動形象地展現(xiàn)在師生面前。

穿過文化長廊，是一本打開的大型書型雕塑，刻有“建文化校園享幸福人生”十個大字。下面又襯以《三字經》，讓每一個進入教學樓的人都能感受到它的影響。書后配有層疊石、流水和噴泉，寓意生機盎然，同時山為仁、水為智、書為用，寓意以德育為中心、以教學為重點、培育人才為宗旨的辦學理念。教學樓大廳的地面是抽象設計的世界地圖，寓意二小的學子將從這里走向世界、走向未來。大廳頂部的太陽花、側面墻壁的浮雕等都體現(xiàn)出學校的辦學宗旨、辦學理念。

教學樓一至四層，每層有不同的文化主題，分別是德智體美。學校努力追求并營造一種蓬勃進取、道德意蘊深厚的校園文化，以達到文化育人“潤物無聲”的效果。

樓內開辟開放式陽光書吧等思想、文化教育陣地，并充分利用樓道、教室走廊展出學生書畫作品，讓墻壁成為學生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺。

樓外的綠化美化設計也是突出陽光教育的主題。文化石上刻有“陽光校園”四個大字，后面是展示陽光教育理念的文化長廊，配以綠地、花、樹，凸顯生機與活力。充分發(fā)揮每個景點的啟智作用，讓每個角落在美的基礎上都洋溢著書香氣息和人文底蘊，凸顯陽光教育特色。

班級文化：富有特色的“一班一品”，陽光班級文化建設也是學校陽光特色文化的一個重要載體。班級設計，在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，讓班級文化成為學生精神生活的樂園。多姿多彩的班級環(huán)境——班牌（獨特的班名、個性的班徽、向上的班級格言、溫暖的班主任心語……），顯示才華的班級七彩陽光展示墻（學校統(tǒng)一設置的主題）。陽光班級的建設，使班級健康向上的精神風貌與學校嚴謹?shù)男ｏL達到一定程度的結合，增強環(huán)境育人效果，不斷提升班級文化品位。力爭人人有創(chuàng)意，組組有特色，班班顯風采。

辦公室文化：凈、美，溫馨。打造成一個溫馨的家園，創(chuàng)設一個雅致而有情趣的工作環(huán)境。

建設“陽光”制度文化

“陽光”制度文化，是以“暖人心、聚人心”為特征，以“情感+制度+人格”的管理模式為特點的二小文化，將其貫穿到學校管理的整個過程，形成“陽光管理”的獨特意境。

努力打造陽光團隊文化

創(chuàng)建陽光班子。干部自覺擔當好三個角色：一是當好設計師，設計好學校文化建設的共同愿景，建立一個團結和諧、務實高效的領導班子，不斷提升學校文化品位；二是當好教練員，指導和幫助全校教職員工共同建設陽光校園文化：三是當好服務員。領導班子充分體現(xiàn)“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。做到：內化于心樹理念，外踐于行求實效。同時要有四位概念（找準定位、自覺到位、主動補位、不要錯位）、四勤作風（勤走、勤聽、勤思、勤學）和五項修煉（心系學校的大局意識；以人為本的服務意識；不進則退的危機意識；改革創(chuàng)新的發(fā)展意識；爭創(chuàng)一流的領先意識）。

塑造陽光教師。鼓勵教師做“自己成長的主人。讓每個人成為最佳的自我”，制定《陽光教師的五項修煉》：面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量?！蛾柟饨處煹牧N心態(tài)》：積極的心態(tài)，開放的心態(tài)，正向的心態(tài)，正直的心態(tài)，公平的心態(tài)，感恩的心態(tài)。做內外兼修、德藝雙馨的陽光教師。通過豐富多彩的活動，讓教師享受生活、彰顯才華、欣賞自己、悅納他人、分享幸福。

培養(yǎng)陽光學子。學校充分利用班校會、升旗校訓、少先隊大中隊活動等時間對陽光教育理念進行宣講與解讀，學校每月有主題，每周又有細化的分主題，讓學生明確如何去做一名陽光學生。同時圍繞培養(yǎng)陽光學生，學校以《小學生綜合素質評價手冊》為依據(jù)，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使其成為具有純真、友善、健康、誠信、責任以及創(chuàng)新品質的陽光學生。

七色陽光校本課程文化

“陽光教育”尊重每一個孩子，尊重學生的個性發(fā)展和獨特體驗。學校校本課程就是七彩調色板，它能讓孩子們在課程中找到屬于自己的顏色，釋放自己獨特的光芒，為學生打造七彩人生。學校將陸續(xù)把已開設的校本課程進行體系分類，打造七色陽光校本課程。

陽光心理教育課程：陽光體育活動課程，如輪滑、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球等；陽光藝術校本課程，如合唱、繪畫、舞蹈等；棋類校本課程，嗣棋、象棋等；學科拓展類校本課程，閱讀與欣賞、閱讀與寫作課程，以及科技類校本課程等。

學校把校本課程作為素質教育前沿陣地，注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性，以激發(fā)學生的潛在智慧和思維能力。陽光校本課程的實施，全面提高了學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進了學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。

打造陽光課堂文化

課堂教學是陽光教師專業(yè)成長、生命價值體現(xiàn)的一方沃土。關注課堂，關注教學是打造“陽光學校”的突破口。一是尋找課堂教學中不協(xié)調的“灰色”，開展“課堂教學大家談”活動，加強教學反思，擬訂改進措施。不斷交流完善。二是教師在課堂上要做到“四個一”，即一句鼓勵的話語、一個信任的眼神、一次理解的點頭、一回親切的撫摸。“三優(yōu)化”，即優(yōu)化教學內容；優(yōu)化教學環(huán)境；優(yōu)化教學結構?！皟蓭нM”，即把微笑帶進課堂；把問題帶進課堂。通過打造陽光課堂文化，讓師生享受幸福的課堂時光。

七彩陽光評價機制

七彩陽光評價：運用“陽光教育”理念，精心設計“赤橙黃綠青藍紫”七色陽光評價卡，每一種顏色代表一個方面的習慣，評選“陽光少年”。設年度陽光少年、月陽光之星、單項陽光學子?！捌呱柟饪ā睜巹?chuàng)過程是一道道樸實而又美麗的風景。與日俱增的良好習慣會使學生們的心靈飄揚起來，成長為真正的陽光少年。

第4篇：陽光心態(tài)心得體會范文

范文一 寒假期間學校進行了為期兩天的培訓學習，教師們認真聽取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會總結如下：

教務處張主任對我校的教學常規(guī)進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經驗傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經一直認為在教學上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。 培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

范文二 教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習充電，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。

x月x日、x月x日，徐校長《如何聽評課》的講座及各科室主任的具體工作的要求和做法的講座，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節(jié)，打造心育晴空;擁有陽光心態(tài)，改變人生境界;激勵加賞識，師生共同成長;運用智慧技巧，效率事半功倍;學會總結反思，留下真實足跡;心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生, 把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

第5篇：陽光心態(tài)心得體會范文

在學校走強中親歷幸福

自參加工作以來，我一直在原常州市第九中學現(xiàn)常州市勤業(yè)中學工作。十余年來，我見證著勤中由名不見經傳到聞名常州，親歷了勤中人從默默無聞到在同行中嶄露頭角，體驗著那份無上的光榮和自豪。

總不能忘記初為人師時的一些尷尬：第一次從家長口中聽到“九中九中，大門朝東。流氓成堆，打架成風……”這樣直白的順口溜，讓我簡直無地自容，再多的解釋也是徒勞；周圍的親朋問起在哪所學校教書時，我總要費一番口舌向他們說明九中在哪里；同學聚會時：別人很得意地說起自己的學校：常州市第一中學、無錫市天一中學、蘇州市木瀆中學……我只能默不做聲；參加市里的教研活動，同行們交流時，我總是怯怯地不敢、不善表達自己的想法，好像自己低人一等矮人一截……也還記得學校里的一幕幕：學校開教工大會，臺上開大會臺下開小會的“自由”；踩著鈴聲進教室、到點立馬趕回家的“瀟灑”；課間聊聊天、嗑嗑瓜子的“悠閑”；做好做不好一個樣，沒有爭先恐后，沒有責任與壓力，安于現(xiàn)狀……工作的頭兩年，憑借著新鮮感和不服輸?shù)臎_勁，我還有斗志，有理想，但漸漸地，我被“主流”了。

2002年，借著遷址更名和新課改的東風，學校像是重獲新生?！疤斓莱昵?，業(yè)精于勤”的學校精神開始熏染師生的心靈，“勤文化”慢慢積淀著她的底蘊。那時，我們有幸成為新課改的實驗學校，有幸與南京師范大學合作，有幸與教授、專家“零距離”接觸。那時，我們的教育理念最新，我們的設施設備最新，我們的校本課程最新。不知從何時起，“讓勤中人仰起頭走路”漸漸成為勤中人的共同愿景。有了共同的價值追求，勤中人心往一處想，勁往一處使，融入勤中大家庭之中。

2006年10月起，我校有序開展了責任意識大討論。每個教職工都結合自己的工作，通過學習先進人物的事跡，撰寫心得體會，并發(fā)表在PDS平臺上，和他人共享學習體會。在全校大會上，李國珍、潘鐘靈、張麗杰等老師講述了他們自己的故事，從樸實的言語中我們學到了如何將“責任”兩字內化為自己的自覺行為。他們就是楷模，是領路人，用一言一行詮釋著“責任”兩個字。作為青年教師的我，更是受益匪淺，時刻比照自己的言行，尋找差距，努力做個敢擔當、負責任的教師。經過這樣層層深入的討論、學習，我明顯感覺到大家不一樣了：不是比誰準時到而是比誰來得早，不是上完課就了事而是盡可能地與學生多交流，不是一到點就回家而是無償給學生個別輔導……更多的勤中人有那樣一種狀態(tài)：做不好事，則食不甘味，寢不安席。

“自覺、勤勉”的校訓深入人心，潛移默化并讓每個勤中人付諸于行動。這些年，勤中人腳踏實地，勤奮肯干，“學”“研”兼修，靜候花開。工夫不負有心人，勤中人得到了社會的肯定，一項項榮譽接踵而至；勤中人得到了同行的認可：“你們的花樣跳繩真?！?，“你們的優(yōu)秀畢業(yè)生比例比同類學校高出很多”，“你們的學生怎么那么能說會道、自信陽光”，“你們的‘菜園子’太美了”……勤中得到了家長的信任，近些年來，不僅生源沒有流失，很多學區(qū)外的家長還慕名把孩子送來。身為勤中人，我怎能不幸福？

在專業(yè)發(fā)展中追求幸福

學校發(fā)展是教師發(fā)展的助推器。身為勤中人，我知道只有不斷學習，不斷更新自我，才能跟上學校迅猛發(fā)展的步伐。教師的發(fā)展之路是沒有止境的。合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、名優(yōu)教師、教育家……沒有最好，只有更好。要成為一名優(yōu)秀的教師，我知道應該自覺地修煉自己，不斷地反思、創(chuàng)新，不斷豐富自我、強大自我、超越自我，追求“立言、立功、立德”的至高境界，在不斷追求人生的自我完善過程中感受到生命的幸福。

工作十余年，我一直積極尋求當學生的機會，因為我始終覺得只有學生才能體會學生的苦與樂。2001年我取得江蘇教育學院自學本科學歷，2009年取得南京師范大學教育碩士學位。當坐在教室里聆聽教授們的授課時，我常會不自覺地想到自己的課堂，如何才能最大程度地吸引學生的注意？如何讓學生能享受課堂學習的愉悅？我學會更多設身處地為自己的學生著想，學會在課堂上換位思考。在南師大學習期間，我的導師馬宏佳教授嚴謹認真的治學態(tài)度深深打動著我感染著我。論文上極其細致的圈劃批注（連錯別字都不放過），思路枯竭時一次又一次不厭其煩地面談、引導，由于身體、工作等原因想放棄時馬老師的激勵鼓勵……我何其有幸有這樣一位良師！成為學生的良師、用自己的人格魅力感染學生將是我為人師的幸福追求。

第6篇：陽光心態(tài)心得體會范文

高校教師職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學與科研能力、心理素質等方面。近年來從整體上看，能進入高校工作的青年教師素質較高，他們擁有扎實的專業(yè)基礎知識，精力充沛、外語能力強的特點，但是他們又具有當代青年所共有的特性，部分青年教師職業(yè)道德滑坡、工作怕吃苦、承受挫折能力差、隨意性強、情緒波動較大、責任意識不強、處理突發(fā)事件的能力差、智商高、情商低、教學經驗不足、科研意識不強等問題，如何培養(yǎng)高校青年教師全面發(fā)展，真正做到教書育人，引導青年人迅速成長，我認為應強化以下方面的培養(yǎng)，才能適應當前高校教育發(fā)展的要求。

一、職業(yè)道德--------實現(xiàn)人生價值的核心

教師是人類靈魂的工程師,教師職業(yè)是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的事業(yè),這決定了教師必須具備高尚的職業(yè)道德。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，肩負著為國家各行各業(yè)輸送優(yōu)秀人才的重任，教師師德對大學生影響很大，因此，高校青年教師必須樹立甘為“人梯”、樂為“紅燭”的精神, 才能不辜負“人類靈魂工程師”的光榮稱號，更好的實現(xiàn)人生價值，這不僅是社會發(fā)展、高等教育發(fā)展的需要，也是新時期青年教師成長、成才的客觀要求。

當前在市場經濟大潮的沖擊下，高校教師職業(yè)道德方面存在著諸多問題，由于社會各行業(yè)間的利益差距在加大，導致高校部分教師出現(xiàn)了職業(yè)信念動搖，敬業(yè)精神淡化，集體利益淡漠，個人主義滋生，過度追求拜金、享樂等現(xiàn)象，這些已經嚴重損害了高校教師的形象，社會反響很大，也影響了高校人才培養(yǎng)的質量，制約了高校教育的發(fā)展。因此高校青年教師一定要加強自律意識，用職業(yè)道德標準嚴格約束自己，堅守高尚道德情操，有正確評判善、惡、美、丑的能力。

高校青年教師的工作崗位雖然平凡，卻承擔著培育大學生的重任，不僅關系到千家萬戶的切身利益，更關系著國家的前途命運，職業(yè)責任重于泰山。高校教育工作是“樹人”工程,要求高校青年教師必須應有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質,特別是現(xiàn)在各種利益調整、碰撞的改革形勢下,更需要以無私奉獻為基礎的職業(yè)道德情操。自覺加強自身的道德修養(yǎng),通過不斷學習、認識、實踐、體驗,把對職業(yè)道德的內容和意義的認識逐步內化為自身的道德情感、意志和信念,轉變成個體的道德需要,進而外化為自身的道德行為和習慣,形成良好的道德品質,真正做到“學為人師,行為世范”。俗話說：身教勝于言教，高校青年教師在與大學生交往中，必須時刻注意自己教師的身[:請記住我站域名/]份,認清自己的地位,嚴于律已，做大學生的榜樣。青年教師留給學生的師表印象,對學生來說往往是更有力的教育力量，這種教育力量是任何教育手段都代替不了的,它往往能夠達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。高校青年教師一定要堅守教書育人，為人師表神圣職責，將社會條件與自身條件有機地結合起來，不斷實現(xiàn)自我完善，努力實現(xiàn)和創(chuàng)造有價值的人生。以全身心投入偉大的教育事業(yè)，為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證，努力實現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展。

二、苦練內功--------提升教學能力

作為一名高校青年教師，首要任務是過好“教學關”，能把自己所學的知識以準確、流暢、簡練、易懂的方式傳遞給學生，應該做到以下幾點：第一、認真?zhèn)湔n，要求青年教師對所教學科的基礎知識、學科的最新成果、攻關方向和研究動態(tài)有一個較為深刻透徹的把握，在撰寫教案時要勤思考、多研究，最終確定自己的教學思路，然后根據(jù)大綱要求針對專業(yè)特點進行。教案內容要結合授課班級專業(yè)特點體現(xiàn)專業(yè)特色，確保大學生所學知識能夠學以致用。把整本教材吃透，掌握各章之間的內在聯(lián)系，不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，使教案在內容上承前啟后。注意教案內容的條理性，該說什么就說什么，輪到說什么就說什么，不提前，不錯后，順理成章，只有這樣，上課才能層次分明、有理有據(jù)。第二、語言表達流暢，語言是表達思想交流信息的基本形式，是傳遞知識和影響大學生的主要手段，青年教師應該盡可能采用簡單易懂的方法進行講解，以便有利于大學生的接受。在上課前，自己先給自己、家人、同學、朋友、同事講，多重復演練幾遍，上課就會有好的效果。第三、一名教師教學水平的高低要受多方面因素的影響，其中教學方法是一個重要的方面，對青年教師來說，教學方法的運用是一項長期的積累，但是良好的開端等于成功了一半。青年教師必須重視新教師的崗前培訓，現(xiàn)在絕大多數(shù)高校青年教師都畢業(yè)于非師范類院校，專業(yè)知識深厚扎實而教育教學理論知識欠缺，通過高等教育 心理學、教育學、教育法、教師職業(yè)道德的學習，接受有關必備的教育科學知識、教學技能、以及大學生心理方面的較為基本的系統(tǒng)化的訓練，可以迅速完成從學生到教師的角色轉變。第四、青年教師要虛心、主動全程跟蹤有經驗教師講授的相應課程，通過一門課的跟蹤學習，可以思考這樣一些問題，有經驗教師對教材為何這樣處理?換成自己該怎么處理?他們是怎樣把復雜的問題轉化成簡單的問題的?在思考中領會其思想精髓，這樣對青年教師在課程內容、教學重點、教學方法方面的把握很有幫助，也能使青年教師更快的站穩(wěn)講臺。第五、青年教師每完成一次授課任務后，要寫出自己的教學心得體會，檢查自己授課中的不足，長期積累定有很大的收益。第六、教學技術實現(xiàn)現(xiàn)代化,也就是以應用電子化教育、視聽教育和計算機等現(xiàn)代化工具為手段進行輔助教學。現(xiàn)代電子化教學手段推動了教育和教學的改革,可以吸引大學生的注意力、激發(fā)大學生學習興趣、提高學習積極性。因此, 青年教師在熟練掌握各種傳統(tǒng)教學方法的同時,還要學會運用各種現(xiàn)代化的教學技術,將二者結合在一起，保證良好的教學效果。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境提供了豐富的資源，使抽象的問題具體化，微觀問題宏觀化，動態(tài)問題形象化，可以加深大學生對授課內容的理解。從專業(yè)課的教學經驗來看，采取動畫模擬將復雜的理論簡單化，大學生學習的興趣特別濃厚，青年教師只有善于運用現(xiàn)代化教學技術,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才。另外從學校方面，學校工會、教務部門要經常舉辦授課比賽、課件制作比賽、公開課教學等活動，青年教師應積極參加，在活動中不僅能聽到教學專家提出的意見和建議，青年教師之間還可以相互督促、互相交流學習，不斷改進教學方法，增進教學能力，提高教學質量。學校有關部門要為青年教師配備副教授以上職稱、有豐富教學經驗的指導教師，在教學實踐中給予跟蹤指導和幫助。學校要積極組織教學現(xiàn)場觀摩與教學經驗交流，定期組織青年教師與指導老師交流思想，及時了解青年教師的思想動態(tài)，幫助其逐步形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三、開闊視野--------增強科研意識

為了使大學生了解更多的新信息，青年教師就要“學無止境”，終身與書為伴，給大學生永不枯竭的新知識，不斷完善知識結構，樹立終身學習的理念，這不僅是時展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。因此作為一名高校青年教師，必須具備與專業(yè)有關的科研能力，沒有科學實踐能力，就失去了知識創(chuàng)新的源泉，跟不上知識更新的步伐，就不能站在一個新的制高點上從事教學活動，也就不能成為大學生心目中愛戴的好教師。教師的科研能力包括教學研究及學術研究兩個層面。教學研究是指教學方法、教學組織形式和教學內容等方面的研究，學術研究是指教師從事本專業(yè)專門學科領域的研究，教師的學術研究水平和教學研究水平都對教師教學質量有著重要影響，青年教師只有既重視教學研究又重視學術研究，教學才能更富成效，才能成為教學科研雙優(yōu)教師。青年教師必須努力培養(yǎng)和提高自己的科研能力，關注和掌握本學科的最新發(fā)展趨勢，要牢固樹立科研意識，把科研看作立身之本。平時要積極參加學校邀請的國內外學者及校內科研專家的學術報告會，主動了解科學研究的前沿和學科發(fā)展動態(tài)，激發(fā)自身的科研積極性。同時要了解教育發(fā)展動態(tài)，利用高校圖書館和網(wǎng)絡資源，適時掌握教育規(guī)律和現(xiàn)代教育理論，并結合自身的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題、思考、爭取立項加以研究。新教師還要主動做好老教師的科研助手，全程參與到科研實驗過程中，認真觀察、搜集資料、進行分析數(shù)據(jù)，熟悉掌握實驗全過程，為自己今后確立研究方向打好基礎，做好準備。虛心向有經驗、德高望重的老教師學習、咨詢課題的立項、申報、調研、資料的收集整理，科研論文的撰寫等全過程，夯實基礎，爭取早日獨立承擔較大科研項目，成為年輕的學科帶頭人和教學骨干。

四、自我和諧--------締造陽光心態(tài)

1989年世界衛(wèi)生組織提出了21世紀健康新概念：“健康不僅僅是軀體沒有疾病，而且還要具備心理健康、社會適應良好和道德良好，只有具備了上述四個方面的良好狀態(tài)，才是一個完全健康的人?！边@一論述表明21世紀人類的健康將是生理健康、心理健康、社會適應良好與道德良好等方面因素的整合與統(tǒng)一，這是對健康更為科學、系統(tǒng)、深刻的理解和闡述。目前高校青年教師的心理健康問題是一個不可忽視的問題，近年來的大量調查資料表明有相當多的青年教師有心理疾病，特別是部分80后青年教師自私心理嚴重，責任心不強、性格孤僻、古怪，合作精神差、承受挫折能力差，根本聽不進批評……，很難想象一個心理有問題的教師怎么能教好學生？特別是新入高校的青年教師，他們都兼任著大學生思想政治輔導員的工作，如果青年教師心理出現(xiàn)問題不僅不能正確理解大學生的行為，更無法巧妙地處理大學生之間的問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害大學生心靈。因此，為了更好地為國家培養(yǎng)合格人才，成為德、智、體、美、勞優(yōu)秀大學生，要求青年教師首先必須是心理健康的人，因為只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。實驗證明人的心理健康水平高會在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。因此在教學和管理過程中，高校青年教師應時刻調整心理，調試自我和諧，締造陽光心態(tài)，維護和提高自己的心理健康，保持用自身陽光心態(tài)去感染影響大學生。每天都能帶著輕松愉快的心情去上課，把不該帶入課堂的在教室外就通通消化掉，把教室變成自己和大學生們享樂的地方，而不是受難的地方。同時工會組織還要多關心青年教師的成長，深入基層組織了解實情，幫助青年人解決生活中的困難和困惑，多送溫暖和關懷，讓青年人實實在在地感受到除了有自己小家庭的溫暖還有來自于單位大家庭的溫暖，有更多的人在期待著他們的進步，關心著他們的成長，從而激發(fā)他們成長成才的內心渴望和動力。在必要時，工會還可以指派專業(yè)心理學教師，有針對性的去和一些青年教師去交流溝通，用科學的方法幫助一些青年教師克服心理障礙和心理疾病。學>！生活、珍愛生命。在各個方面率先垂范，做大學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力去教育和影響大學生，使更多的大學生實現(xiàn)自我和諧，實現(xiàn)全面發(fā)展，創(chuàng)造更高人生價值，提升人的生存境界。使得大學生人人擁有陽光心態(tài)，牽手共同走向快樂人生。

五、提高情商--------增強團隊協(xié)作

第7篇：陽光心態(tài)心得體會范文

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經驗教訓。目的是今后在工作當中能夠不斷成長進步，那么你們知道關于2021小學骨干教師年度考核總結內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021小學骨干教師年度考核總結五篇，歡迎參閱。

小學骨干教師年度考核總結一“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。

對我個人來說20_年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。

要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新

教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。

努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。

加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！?/p>

教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。

課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。

以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

三、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成績

經過一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

小學骨干教師年度考核總結二能有幸成為_一中小學部的一名骨干教師，為了不辜負領導的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質，這樣才能擔當起教學、教研等各種重任。這學年我堅持業(yè)務學習和理論學習并重，業(yè)務上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經驗，學習他們成功的教學思路和教學模式;理論上向書本學習，我網(wǎng)絡讀書，學習了__老師的《_哪有那么難》，獲得了許多關于讀書、學習及成長的經驗，大所裨益。為了保證學習的質量，我堅持每天學習時間不少于2小時，并及時寫好讀書筆記。

二、工作與積累并重，探索與交流同行

在日常的教學教研工作中，我及時地把工作中的心得體會，教訓，困惑等寫成教學隨筆、教學案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)經驗資源的交流和共享。在教學之余，我還積極撰寫論文，并向《_教育《_教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《_教育》投的稿件已被選用。

三、發(fā)揮模范到頭作用，引領大家共同進步

為了探索新的作文教學模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學計劃及與之相配套的閱讀教學計劃和背誦教學計劃。從教學設計，課堂實施，作文評改等方面我們按著計劃要求精心研究，科學操作，認真總結，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學煥發(fā)了新的生命，學生的寫作水平實現(xiàn)了質的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《_隨筆集》。

四、支持學校的發(fā)展，維護學校的形象

作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學之外，我還力所能及的做一些有利于揚學校正氣，樹學校形象的的事情。我經常在_網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學交流、德育工作及學校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學校的各項工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學改革論壇，為學校爭得了榮譽。

骨干教師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅定目標，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

小學骨干教師年度考核總結三一學年來我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《_花園》獲_市二等獎，我班的__在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲_省三等獎，輔導的作文《_的仙人掌》獲_市三等獎，輔導__在小學全國英語競賽中獲三等獎。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學骨干教師年度考核總結四本人陳玉梅，現(xiàn)是_市__實驗中學歷史教師，_年_省骨干教師省級培訓歷史班學員。我于_年6月28日至7月7日參加骨干教師省級培訓第一階段理論學習。通過培訓學習，開闊了視野，增長了知識，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓中，遵守各項規(guī)章制度，學習態(tài)度端正、積極、認真、刻苦，積極對照檢查學習，認真完成培訓班布置的各項任務。帶著疑問和求知的心情講座。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學，遇到不懂的專業(yè)理論知識主動向老師請教，與同行探討，從中得到了不少啟示。

蔣平主任的《陽光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多。由于來自社會、學校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴重的心身疾病，從而降低了自已的生活質量，埋葬了人生幸福甚至導致終身遺憾。我們應適時調整人生的終極目標，懂得適時釋放壓力，保持健康的身體和樂觀的心態(tài)，提高自己的素質，不論是在工作上、學習上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢，接納自己的不足，在實踐中積累經驗，適度冒險、勇于創(chuàng)新、勇于承擔責任，增強自尊心;要贏得學校領導的肯定，同事、朋友、家人的認可，要學會自我控制，提高自己的人生幸福感?！疤焐也疟赜杏谩?每個人都有自己的人生價值，在人生中也會遇到困難或挫折，但我們要保持樂觀心態(tài)，笑對人生，追求人生幸福。

許錫良教授的《人性、人權、教育》的講座對我啟發(fā)很大。生命來之不易，來之可貴。我們要敬畏生命，善待自己的生命。要正視人性的弱點，包容弱點，我們要有一顆寬容的心、敬愛之心、仁愛之心去善待我們的學生;通過人性教育張揚學生的個性，給他們自由發(fā)展的空間，使學生更充分地認識自己的重要性;尊重人性，保護人權。

高廣方教研員作的《生體教育的理念與實踐》講座，對她的觀點我深有同感。生命是可貴的，做人就有健康地、有尊嚴地過著幸福的生活，教育學生健康的靈魂，幫助學生擁有尊嚴的底蘊，幫助學生獲得過幸福生活的能力與品格;成就自己的幸福人生，愛是老師德與智的核心;對于教學觀，要學會把教轉化為學;學習是主動的過程，不要剝奪學生學習的權利，學生不是被動的容器而是鮮活的生命體。

王紅教授的《中美基礎教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認識美國的教育首先必須從美國中小學的教學教育目標說起，了解了美國中小學的教育教學目標，很多困惑就可以找到答案;美國的基礎教育不側重于基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，而是側便于“會學”而不是“學會”;會學的重點不在于獲取知識和信息而在于培養(yǎng)學生思考能力，在于培養(yǎng)質疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力;在于培養(yǎng)學生的自尊心、自信心和興趣;美國的教育側重于能力導向的教學目標，中國的教育側重于知識導向的教學目標;美國對學生的教育評價定位于學生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評價。美國教育是“人”的教育、人本教育，重視人格、獨立的、有思想、有尊嚴、有情感的培養(yǎng)，把人當人看，實現(xiàn)了課室里的民主，實現(xiàn)了教育的公平與民主。

小學骨干教師年度考核總結五望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:

一、教育教學方面:

從本班幼兒的實際情況出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

本學期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

中班幼兒的學習途徑是從游戲中學習,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習,通過與環(huán)境、與材料的互動中,使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務學習方面:

我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。

三、家長工作方面:

這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的認可。我創(chuàng)設的"星星榜"受到了家長的歡迎。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。

四、存在不足:

1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。