主題班會設計精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的主題班會設計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：主題班會設計范文

認識常見的，知道其危害，并能自覺預防。了解戒毒難的問題所在，了解對人的影響不僅是生理而且是心理的。

教學重點：

認識常見，了解危害，了解陷入的心理因素。認識與艾滋病的關系。

教學難點：

了解的危害，并能自覺抵制。

教學準備：

宣傳短片及圖片。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、引入課題

[用關于禁毒的電視廣告引入]

討論：分組討論，并派代表談談看了宣傳短片之后的感受。

二、什么是?

——是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

三、幾種介紹

課前布置作業，讓學生自己上網找有關的資料，包括屬性及危害等，然后為其他同學介紹。教師只作補充。(讓學生動手，能使學生更積極的去關注這個問題。而同時，在找資料的過程當中，學生會看到很多關于的其他介紹，類似讓人自殘的相片，或是令人家破人亡的照片等等。這樣能更加震撼他們的心靈。)

四、吸毒的原因分析

討論：吸毒的原因有哪些?

總結：根據調查，吸毒的原因大致有以下幾種：

(1) 好奇心驅使　在調查報告中占第一位的原因就是“體會感覺”、“抽著玩玩”、“試一試”、“嘗新鮮”。這種“試一試”的念頭往往就是走吸毒不歸路的開端。

(2) 尋找刺激　吸毒時髦、氣派、富有，特別是一些先富起來的個體老板，認為該享受的全體驗過了，抽一口，不枉來一世。可這一抽上，富有很快變成貧窮，百萬富翁淪為乞丐多不勝數。

(3) 逆反心理 有人為吸毒者作戒毒榜樣，導致吸毒后戒不了;有的被激將而吸毒，特別是個性極強的人往往被自信心所蒙蔽。

(4) 被欺騙、引誘不少吸毒者是在毫不知情的情況下被欺騙吸毒，幾次后找到了欣而無法自拔。不少毒販為擴大毒網，經常利用青年學生的無知多方引誘。

(5) 環境影響 多見于家庭親友，所謂近墨者黑。

(6) 負面生活事件影響 　對于感情脆弱、意志薄弱的人更容易發生。夫妻感情不和、失戀、父母離異、事業受挫、經營破產、失業待業等引起的苦悶、情緒低落，以毒麻醉，解脫苦惱。

(7) 醫源性成癮 由于國家對于麻醉品控制較多，現在醫源性阿片類藥物成癮已不多見。

可以看出，許多人開始吸毒都不是因為身體的需要，而是因為心理好奇的驅使。每個人對大概都有好奇心，但是，每個人也都潛在的存在能自我控制的力量。我們學習的危害，是為了讓大家能在遇到類似的事情或是類似的好奇心時，運用好自己那種控制自己的力量，不要一失足成千古恨。

五、的危害

[討論]找身邊人的例子，來分析其危害。

[案例]兒女染毒癮親人淚滿襟

某某同志是著名的老。其兒子從1993年染上毒癮后，兩年時間吸掉家中10多萬元的資產。在無錢吸毒的情況下，1995年3月，吸毒成癮的兒子偷走英雄父親的一枚軍功章，拿到廣州換回1克，其父淚流滿面地找到公安局，要求公安機關無論花多大代價都要追回軍功章。他說“兒子不要可以，軍功章是黨和國家榮譽的象征，是我用生命和鮮血換來的。”

[闡述] 的危害可從兩個方面來分析：

1、生理危害。

2、心理危害。

同樣的，戒毒業就要從兩個方面來進行，生理戒毒比較容易，而心理戒毒比較困難。對毒的心理依賴，讓很多人在戒毒多次后仍然選擇繼續吸。(用一些屢次戒毒不成功的案例來說明問題。)

六、如何防止染上毒癮

[討論]如何防止染上毒癮。

[總結]只要做到以下幾條，青少年就能有效地防止吸毒：

(1) 接受基本知識和禁毒法律法規教育，了解的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理;

(2) 樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦;

(3) 不聽信能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來快樂等各種花言巧語;

(4) 不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友中有吸、販毒行為的人，一定要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關;

(5) 進歌舞廳要謹慎，決不吸食、等興奮劑;

(6) 即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

七、想和做：

1、別人吸毒，真的不關我們的事嗎?

2、如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦?

3、我們在交友、選擇活動場所時應注意什么?為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標?

4、當有人向你提供的時候，你該怎么做?

5、小結：

根據你們的回答，老師概括出五個方法：

(1)直截了當——堅定直接地拒絕引誘。

(2)金蟬脫殼——根據不同情況找借口委婉拒絕。

(3)主動出擊——立刻提出反建議。

(4)秘密報案——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

(5)及時告知師長——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。

第2篇：主題班會設計范文

1.通過本次主題班會，喚醒學生的心，使學生能夠體會父母的辛勞，能縮短與父母的心理距離，明白孝敬父母的道理，用實際行動報答父母的養育之恩。我們還要擴充感恩之心不但要感謝父母對我們的養育之恩，還要感謝老師對我們的教育之恩。

2.通過活動鍛煉同學的組織能力，培養其合作意識。

二、準備工作：

1.全班動員、收集圖片、感恩的素材、制作PPT。

2.收集、改編詩歌并進行排練，編排小品。

3.主持人準備串場詞

三、班會過程：

開場白：感恩，是我們生活中永恒的話題，學會感恩，學會熱愛生活，我將會感受更加快樂，豐厚而富有。7.4班主題班會“孝敬父母，學會感恩”主題班會現在開始。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師的到來。

甲：同學們，在我們的身邊常常會有這樣的情景發生：（出示幻燈片）【主持人旁白幻燈片的內容】

乙：在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發生，大家似乎也習以為常了。我們真的有這么多的牢騷要發嗎？我們的生活、學習真的如此令人不滿嗎？我們真的應該沒完沒了的抱怨嗎？那我們來看看他們。（出示幻燈片）【主持人旁白內容】

甲：看幻燈片了解到：對照其他人的生活，你還感覺生活不幸福嗎？你有什么樣的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社會嗎？請同學們發表一下自己的感言【學生發表自己的感受】

乙：是呀對照他們就像?????說的，我們應該心存感恩。因為感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。那么親愛的同學你們知道那些感恩的節日？請大家思考一下。

答案：

（1）母親節：5月的第二個星期日

（2）父親節：6月的第三個星期日

（3）教師節：9月10日

（4）重陽節：陰歷9月9日

（5）源至美國的感恩節：11月的最后一個星期四

甲：生活中我們真的知道感恩嗎？請看??????表演的《生活串燒》

【活動】小品：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在課堂，不專心學習，對老師的批評教育置若罔聞，不知感恩老師。

甲：想想，你是否是這類學生之列？在生活中我們竟然這樣的很少知道感恩，那么我們先來感恩父母。讓我們先來從漫畫中進行感悟。（出示漫畫圖片）

乙：母愛如水，父愛如山，母親永遠是上蒼給予我們最豐厚的禮物最甜美的甘泉，我們用熱烈的掌聲歡迎……朗誦《母親》讓我們在詩行中感受母愛的偉大。

甲：也許這柔美的詩也換不起你那可感恩的心，那么我們一起來看看這樣一段視頻。（視頻播放）

同學們，在這心靈的震撼、心的洗禮后我們來檢測一下我們是否了解我們的父母呢？請我請一位同學來快速回答幾個問題：（出示問題，一位學生回答）

在他若有所思的過程中，我們真的那么了解父母嗎？讓我們想想以后我們該怎么去做。（學生說出自己的想法）

相信同學們從今天起在生活中知道怎樣如何感恩我們的父母。

乙：父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，在我們的生活中除了父母外我想我們更應該感謝的另一個人就是我們的老師。但是在學校里你能理解這些現象嗎？（出示幻燈片）

甲：同學們都知道老師的良苦用心，那我們應如何感謝老師？請同學們來發表自己的看法。（學生發言）

感恩父母感恩老師感恩身邊的人感恩生活，現在讓我們共同聆聽詩朗誦《感恩生活》。

第3篇：主題班會設計范文

關鍵詞：教師德育專業化；班主任；主題班會；創新性

中圖分類號：G41 文獻編碼：A 文章編號：2095-1183（2013）06-0014-04

主題班會是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，也是培養學生能力、增強學生團結協作意識的重要陣地。從班級管理的視角，主題班會還是建設班級文化的有效途徑，內容新穎、形式活潑、為學生所喜愛的主題班會本身就是班級文化的一部分。

一、主題班會概況

（一）主題班會的特點與類型

從主題類型看，主題班會可以分為以下幾種：

日常主題班會，即班會的主題來自學生日常的生活，從與他們日常生活直接相關的活動中提煉而來，例如“我們班里的故事”“同桌的你”等。

政治主題班會，即以思想政治教育為主要目的的主題班會。這些主題可以國內的重要政治活動為背景，例如“我們身邊的八榮八恥”“暢談科學發展觀”“祖國發展60年”等。

階段性主題班會，是指依據學生的年齡特點和學習階段，幫助學生解決階段性發展問題的主題班會。例如，針對初三學生面臨中考的心理壓力，有經驗的班主任會在考前組織“以怎樣的心態去應對中考”的班會。

節日性主題班會，即選擇在有教育意義的節日或紀念日里開展的與之相關的班會。很多節日都適合作為班會的主題，如3月12日中國植樹節，3月5日中國青年志愿者服務日，6月26日國際禁毒日，12月13日紀念日等。把相關主題的班會放在這一天，節日或紀念日的特殊氛圍有助于深化學生對相關主題內容的理解和認識。

偶發主題班會，是由突然出現的一些具有教育意義的偶發事件所引發的主題班會。如“5.12”汶川大地震，既帶來了空前的災難，也涌現了無數感天動地的故事，展現了道德的力量和人性的光輝。很多學校以此為契機，開展了形式多樣的主題班會。

從活動類型看，主題班會可以分為體驗型、討論型、表演型、敘事型幾種。這實質上是一種理論上的劃分，真正的主題班會往往是幾種類型的綜合。如“感恩父母”“感恩老師”之類的感恩主題班會，通常會用到敘事、討論、體驗等多種活動方式。

（二）主題班會對班主任的要求

總體上看，主題班會課的好壞，主要取決于三個方面因素：主題班會的設計和實施的教育理念；平日里相關知識和素材的積累；主題班會組織實施中展現的實踐智慧。

首先，科學的教育理念是決定主題班會質量最重要的因素之一。班主任的教育理念決定著班主任怎樣理解德育的本質，決定著班主任如何看待班會中的師生關系。具體而言，科學的理念可以避免方法上的強制與灌輸，可以保證主題班會切實發揮學生的主體作用，還可以最大程度地杜絕主題班會實施中的“新形式主義”。

以科學的理念指導班會的設計與實施過程就必須旗幟鮮明地反對班會中的道德灌輸。道德的強制與灌輸不僅有悖于德育過程的本質，導致學生對學校德育的拒斥與逆反心理，也極易導致學生人格的兩面性。班主任要用科學的理念設計與實施主題班會，激發學生的道德動機，喚起他們的情感共鳴，實現道德移情，進而改變道德行為，真正成為道德的自我建構者。

“感動中國”是近年來中央電視臺推出的一個備受觀眾好評的社會公益性節目，其成功的秘訣之一就在于營造了一個強大的情感感染的氛圍，它不是生硬地向觀眾講述抽象的道德故事，而是以普通人的真實的道德故事和道德情懷去打動觀眾，喚起觀眾強烈的情感共鳴，讓故事中的人物真正走進了觀眾的內心世界，并為他們所接受和認同。這個欄目體現了情感教育的成功，也是主題班會在設計理念中值得去認真研究和借鑒的成功范例。

其次，主題班會另外一個影響因素是教師的知識結構及教師與主題班會相關的知識儲備。具體而言主要有：大量素材的搜集與積累能力、對具體主題的分析與綜合能力、對主題的提升技巧和創造能力。

大量素材的搜集與積累能力是教師開好主題班會必須具備的能力，大量素材的積累也是教師開好一個主題班會不可逾越的準備階段。很多老師開主題班會或者設計主題班會的時候，常常覺得沒有什么材料。其實這種現象的出現，往往和老師素材的缺乏有很大的關系。一個老師如果平時沒有任何積累，而只是在開主題班會的時候，才想到去搜集、整理資料，是沒有辦法呈現一個充實、生動的主題班會的。

具體主題的分析與綜合能力也是班主任開好主題班會必須具備的能力。它決定了班主任能不能在具體實施過程中很好地把握主題，引領學生深刻地體驗主題，并最終提升主題。

一個主題班會不管采取什么樣的活動類型或主題類型，最終都有一個最重要的環節――對主題班會的提升。主題班會的提升是一個主題班會的點睛之筆，經過提升以后的班會主題才能更鮮明，學生才能更清楚班會要達成的目標。

教師關于主題班會基本能力的核心是創造能力。不管是分析綜合能力，還是提升的技巧，最終都是班主任創造能力的具體體現。

第三個方面的影響源自班主任主題班會設計與實施中的實踐智慧。班主任在主題班會設計與實施過程中表現出的創造性班會設計思路，在班會實施過程中根據班會進程中出現的新情境，及時采取恰當、有效的應對策略，以及注重班會過程的生成性效果，而不是刻板地按著既定的班會設計方案演繹班會，都是班主任教育智慧的集中體現。

主題的導入方式是影響學生對主題班會興趣與參與熱情的重要因素。如果導入的形式新穎、導入的活動具有趣味性，能引發學生的情感共鳴和思考，就會給接下來的主題活動打下良好基礎。在班會的導入形式上，也如同其它的學科課程，有直接的主題導入和間接的主題導入方式。班主任可以充分展現自己的實踐智慧，采取靈活、生動的間接導入方式。例如，通過當下大家關注的問題，以有啟示意義典故等導入主題；通過有趣的視頻片斷，或者能帶給學生深刻啟示，具有很強教育意義的視頻資料或者以視頻形式呈現的故事導入主題；通過學生喜歡的游戲活動，如趣味智力活動、趣味心理測驗活動導入主題，等。

班主任在班會設計實施中往往要面對班會方案制定中難以預見的問題情境，需要班主任根據新出現的問題及時調整班會的內容或改變班會的進程。例如，在班會方案的時間計劃里，研討交流的時間是5分鐘。但是，問題提出以后，大家的興趣十分濃厚，圍繞話題的爭論異常激烈。5分鐘時限到的時候，大家的討論還沒有實質性結果。這時，如果我們仍然按照既定的時間表，強行結束任務，顯然是不恰當的。有經驗的班主任會延長討論的時間，讓問題討論更加深入，學生的體會更加深刻。

二、主題班會的設計和實施

（一）主題班會設計和實施的階段

主題班會的設計和實施可以分為三個階段：主題醞釀階段、組織實施階段、總結提升階段。

主題醞釀是班主任選擇班會主題的階段。班主任要根據學生的心理特點、班級中存在的具體教育問題和班會的目標來選擇適宜的主題。主題班會的設計和實施要充分發揮每個學生的主觀能動性和創造性，要讓所有學生在班會運作、開展過程中都有責可負、有事可做，以達成其應有目的。

組織實施是在主題確定以后，以班級為單位，由師生共同參與、共同實施班會計劃的過程。班主任要合理安排時間，考慮角色的分工，準備媒體介質，協調各方面的力量。由于一次主題班會只有45分鐘，班主任必須有一個準確的時間計劃。另外，如果主題班會要使用多媒體的手段，還要準備好所需的媒體介質和硬件設施。如果要邀請家長或者其他年級的學生代表參加，班主任要做好協調工作。

最后，在班會的結尾，由師生共同總結，深化和提升主題。總結提升是主題班會必不可少的環節，適宜、恰到好處的主題提升有助于幫助學生獲得關于班會主題的清晰感覺和印象，也是檢驗一個主題班會中教師是否充分發揮了主導作用的重要評價指標。

主題班會的總結提升有三個基本策略：凸現主題、深化體驗和定向引領。凸現主題策略旨在解決班會活動淹沒主題的問題。在班會上，活動除了能夠增強主題班會的吸引力，調動學生的參與興趣以外，也會帶來“負效應”，即活動有時會淹沒主題。班會結束前班主任對活動進行全面概括總結，重申主題內涵，以強化學生對主題的認識，凸顯主題的教育意義。深化體驗策略是指，在主題班會中，通過體驗活動、討論活動等提升學生的情感層次。定向引領策略要求，做好主題系列設計的預設和過渡，使學生對主題教育內容的理解符合教師所期望的方向，為下一次班會的開展打下基礎。

（二）主題班會設計和實施的基本原則

班主任在設計和實施主題班會中必須堅持以下幾個基本原則。

1.計劃性原則

計劃性原則是主題班會的首要原則。堅持計劃性原則要求班主任從課程計劃的認識高度設計和安排主題班會，把它納入學校和班主任的日常工作之中。一方面，要注意時間安排的計劃性，主題班會是學生教育管理體系中一個重要的組成部分，是班級學期和學年計劃中的一個重要組成部分。班主任在做學年和學期工作計劃時，必須把主題班會的計劃和安排寫入其中，避免產生隨意性和零散性。另一方面，要注意主題內容的系統性設計。主題班會的主題設計要打破單一主題和一次性的主題設計模式，根據學生不同時期發展的特點，從系統課程的角度設計一個學年段或年齡段的主題班會的系列主題，構成了一個層層推進、螺旋上升的課程體系。

2.針對性原則

針對性原則要求班主任在主題班會的設計和實施過程中必須關照教育對象和現實問題，做到有的放矢。其一，班會的主題必須針對班級中現實的教育問題，以解決具體問題為出發點。其二，班會的主題和具體實施方式的選擇必須關注學生特定年齡的階段性特征，以學生的認知和社會性發展的一般規律為依據。如少年期是一個充滿矛盾的發展階段。處于這一階段的學生會表現出反抗性和依賴性、閉鎖性和開放性、勇敢和懦弱、自卑和高傲、否定童年和眷戀童年等矛盾心態。主題班會就必須關注這些矛盾，依據學生的心理特點來進行設計。

3.整合性原則

所謂整合性原則，是指在班會設計和實施過程中，對所涉及到的主客體關系與各種活動要素進行綜合考量和協同運籌，在發揮一方作用的同時，不偏廢另一方的作用。整合的內容主要包括兩個方面：教師的主導作用和學生主體作用的整合；媒體演示和語言解說的整合。

班主任的主導作用主要體現在以下幾個環節上。（1）在選擇與確定主題的過程中充分發揮主導作用。班主任在主題醞釀階段可以發揮學生的主體作用，讓他們來共同確定主題內容，但必須清楚主題的針對性，把握主題的方向。（2）班主任還應通過動態掌控班會的實施過程實現主導作用。班主任在班會設計中通常都有一個具體的內容計劃和大致的時間安排。有經驗的班主任常常會根據班會的實施過程中的具體情況，大膽打破原來的計劃，主動改變班會的進程，抓住教育契機，因勢利導，尋求最佳的教育效果。（3）班主任的主導作用還體現在重要環節的適時介入上。當采用學生主持班會的模式時，很多班主任在班會開始以后就完全躲進了“幕后”，直至班會結束。教師完全游離于班會以外，這種做法不可取。班主任要有意識地在重要的環節上回到班會的現場。尤其是小學低年級段的主題班會，學生對主題班會的掌控能力有限，班主任要在必要的時候適時介入班會現場，及時引導。（4）在主題班會臨近尾聲時，需要班主任對班會進行必要的總結提升。主題班會的提升不是一般意義上的班主任講話，而是對主題的進一步提煉和升華。

二是媒體演示和語言解說的整合。目前，多數教師都借助多媒體手段來完成主題班會。多媒體手段的介入讓班主任在班會中大量使用圖片和視頻資料成為可能。但在實踐中，很多班主任給學生呈現圖片資料時，并沒有進行積極的言語解說，而只是簡單地呈現。這種簡單化的處理方式嚴重地影響了學生對圖片內容的理解。事實證明，教師對圖片內容的適時、恰當的解說，不僅可以喚醒學生關于圖片的直接經驗，同時也決定著他們對圖片內容的理解方向和理解的深度。

4.創新性的原則

創新性原則是指教師在設計和實施主題班會的過程中，根據時下學校德育外部環境和學生的需求與興趣，對班會主題類型、班會內容和開展形式等方面進行大膽創新，改變主題班會一成不變的模式。創造的本質就是出新，巧妙的構思才能令活動煥發出新意。主題班會只有在形式和內容上不斷創新、不斷與時俱進，才能對學生形成足夠強的吸引力，進而真正發揮學生的主體作用，達到預期的教育效果。

第4篇：主題班會設計范文

通過這個主題班會使學生認識到開卷有益，讀書就是知識的積累和儲蓄，是汲取前人的精華。培養學生讀書興趣，養成良好的讀書習慣，提高自身綜合素質。

社會發展對人才培養提出了更高的要求,教育必須對學生的終身發展負責。本節班會本著以學生為主體的教育理念，注重學生的自主、合作、探究，激發學生對讀書的渴望。教師起著正確選擇的引導者的角色。

1. 通過本次活動，鼓勵學生以書會友，激發學生讀書的興趣，營造班級良好的讀書氛圍。

2.引導學生正確的選擇好書，形成良好的讀書習慣。多讀書，讀好書，充實文化底蘊，陶冶情操。

3.使學生開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質。

1. 教師：課件準備flash的短片以及創設問題。對學生讀書情況進行廣泛了解。

2. 布置學生查閱相關書籍，收集資料。

3. 制作名人名言卡片和課本劇的頭飾。

4. 排練節目，使每位同學參與到活動中來。

一、情景導入，班會開始。

課件播放一段flas——《韋編三絕》，著名教育家孔子酷愛讀書的故事。

生動形象的短片使學生感知到讀書的重要性，學生主持人宣布“讀書•求知•成長•成才”主題班會開始。

二、介紹關于讀書的名言警句。

請同學把自己收集到的，關于讀書的名言警句介紹給大家。師生一起交流。

三、聽名人讀書的故事。

從書中我們肯定看到過許多名人讀書的故事，下面一起來聽聽同學帶來的名人讀書故事。

（學生讀《司馬光與“警枕”》和《讀書故事》）

四、配樂詩歌朗誦。

背景音樂響起，4名同學朗誦詩歌《和好書交朋友》。

五、課本劇。

7名同學表演課本劇《字典公公家里的爭吵》。（同學們戴著頭飾表演，生動形象）

六、合唱《讀書郎》

七、宣讀倡議書。

書籍成為我們人類生活中不可缺少的一部分，為了在全體同學中形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍，請班長帶領全體同學宣讀《倡議書》。

八、班主任寄語，活動結束。

第5篇：主題班會設計范文

氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作為青少年，要樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者、低碳理念的傳播者、低碳生活方式的踐行者。

活動方式

談話法、討論法。

活動準備

多媒體播放相關視頻材料及圖片；學生節能環保的手工作品；環保購物袋及活動簽名所需的紙張；手絹及雙面用的打印紙或草稿紙等。

活動過程

第一環節：低碳生活健康理念

1　視頻音樂《地球，你好嗎》。我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，表達了人們對給我們提供資源的地球美好的祝福，希望人們熱愛地球，關心地球發展。你們說現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好，地球存在什么問題?這些問題的存在和我們今天學習的主題《低碳生活我做主》有什么聯系?什么是低碳生活?我們為什么要倡導低碳生活?怎樣踐行低碳生活理念呢?這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。

2　什么是低碳?(出示幻燈片)指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或步行。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。

為什么稱二氧化碳為溫室氣體?二氧化碳有什么特性呢?(出示幻燈片，講解)現在空氣中二氧化碳的含量空前增多，什么原因呢?工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源。同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少。所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上；但是，它也有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果使地球表面變熱。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

3　通過幾幅圖片來認識。(出示圖片)這是人類燃燒含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳；這是牛排放出的二氧化碳。據科學研究發現，身呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生產、運輸、加工也要浪費大量的資源、能源，所以我們應盡量減少牛肉的攝取，提倡素食。

第二環節：低碳生活我們共同的選擇

1　氣候變暖，冬天就不冷了，這是不是好事呢?氣候變暖給人類帶來哪些危害呢?我們通過一段短片認識一下。(播放視頻)學生回答。

2　氣候變暖給我們國家也帶來危害。大家看這些圖片。(出示幻燈)這是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜飲水困難；而新疆的阿勒泰地區正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜卻凍死了。從這個側面是不是也可以看出氣候變暖給人類帶來了災難呢?(出示幻燈)氣候變暖使北極熊棲息地大面積冰蓋融化，捕捉食物困難，甚至出現自相殘殺現象；印度洋上一個美麗的國家――馬爾代夫僅僅高出海平面1.5米，氣候變暖將使海平面上升，這個風景秀麗的國家本世紀末將可能淹沒于海平面之下，所以現在許多人爭相來這里欣賞它留給世界的最后一段時光的美景。

3　可能遭遇滅頂之災的不僅僅有馬爾代夫，還有澳大利亞的大堡礁，這里面臨什么問題呢?(播放視頻)要保護絢麗多姿的珊瑚蟲，除了科學家對它深入的研究，使它適應海水的變化，還需要我們做些什么呢?(學生回答：控制二氧化碳排放。)

第三環節：尋求低碳我們并不孤單

面對全球氣候變暖，人類能坐以待斃、束手就擒嗎?值得慶幸的是，人類已認識到氣候變暖帶來的危害，并且采取了一些措施。(出示圖片)馬爾代夫在水下召開內閣會議，呼吁世界各國嚴格控制二氧化碳排放，發展低碳經濟；3月27日晚上8點半到9點半，全球許多國家開展“地球一小時”活動，倡導人們節能環保；發展新型能源，如風能、太陽能、地熱能、核能、潮汐能等，有的國家已成功研制出太陽能飛機和汽車。

第四環節：低碳生活我們做得更好

1　作為當代青少年，我們該怎樣踐行低碳理念呢?(學生回答)教師從衣、食、用、行總結。在總結“用”一環節時，因為提到了“打印用雙面”、“少用塑料袋，多用環保袋”、“盡量少用面巾紙，重拾手帕”、“一物多用，廢物利用”，所以，教師把學生雙面用的作業紙、教師的環保購物袋、手帕、學生事先準備好的手工作品展示出來，號召大家厲行節約，從現在做起。

第6篇：主題班會設計范文

班會主題：讓我們都有一顆感恩的心

活動班級：高一(3)班

活動背景：(勵志主題班會)

現在的學生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

班會目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓學生真真學會如何做人。

4、讓學生能夠從心底里感恩老師、感恩同學和朋友。

活動準備：

1、選拔班會主持人(2人)

2、搜集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》

3、搜集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

4、準備便利貼

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會。

同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著

感恩的傳統，像：滴水之恩，涌泉相報誰言寸草心，報得三春暉都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的冷漠一代。

由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面XX和XX一起主持這次班會，大家歡迎。

二、討論：我們為什么要感恩?(學生討論發言)

主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對感恩的理解，非常好。

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在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;

其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;

另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;

甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

三、學會感恩老師

1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等)，看見這些小事，老師會怎樣?同學是怎樣應對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發生矛盾)

討論：(1)這些小事對嗎?(2)這些是小事嗎?(3)老師為什么要這樣做?(4)我們應該怎樣做?

更深層：(1)你恨過老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎?(3)你認為你的老師對他(她)自己的孩子(也是學生)照顧多嗎?和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎?或者老師在學校待了多少時間，花了多少經歷嗎?(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎?

2、列舉老師無私奉獻的具體事例

老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完整的周末

一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及)

老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等

晚上學生不在，老師還會親自找學生

3、我言我師

(1)分學科分別談談各科老師

(2)學生代表談談自己和老師之間的故事

4、如何感恩?

學生代表談

老師代表談

5.獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)

是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

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是誰把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的我們。

第7篇：主題班會設計范文

一、班會主題

告別陋習，掌握命運

二、班會目的

本次主題班會的主要目的是：讓學生明確哪些是壞習慣，哪些是好習慣，使他們加深對養成好習慣重要性的認識，懂得小小的習慣會對人的一生產生巨大影響——好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運。為了我們美好的未來，我們必須告別陋習，掌握命運。

三、班會過程

（一）主題導入

在這節班會開始之前，我先給同學們才一個謎語，看看誰能猜出來：

我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，——我是功臣；

對失敗的人來說，——我是罪人。

培訓我，——我會為你贏得整個人生；

放縱我，——我會毀掉你的終身。

我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。

（謎底：習慣。若學生猜不出來，教師可以給出答案。）對。這節班會的主題就與習慣密不可分——告別陋習，把握命運。

（二）生活中的陋習

要告別陋習，首先要明確陋習。那么，在我們的日常生活中，又有哪些不良習慣呢？請每位同學列舉3-5種壞習慣，然后進行小組內交流，最后請每小組選派一名代表發言（不重復）。

學生進行思考、交流、發言。

接著，教師多媒體展示自己收集的不良習慣。

學習方面：

4、不按時完成作業。5、不喜歡預習。6、抄襲他人作業。

生活方面：

3、吃飯時說說笑笑。4、喜歡跟別人攀比。

言行方面：

4、對他人求全責備。5、經常說臟話。6、缺乏主見。

（三）認識陋習危害

師：從上面我們師生的交流來看，生活中的陋習還真不少。那么，這些不良習慣到底有哪些危害呢？在回答同學們的疑問之前，我先給同學們講一個笑話。

一位沒有繼承人的富豪，死后將自己的一大筆遺產贈送給了遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。有好事的記者便來采訪這名幸運兒：“你繼承了遺產之后，最想做的第一件事是什么？”（班主任 ）乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”

看同學們笑得那么開心，一定是覺得那個乞丐很傻——既然自己已經是百萬富翁了，還需要像以前那樣去討飯嗎？其實，仔細想一想，這都是習慣惹的禍！因為它是一貫的，在不知不覺中，它已經影響了我們的思維，影響了我們的行動，當然也就左右了我們的成敗。可見，習慣對我們的生活有著多大的影響。

不要覺得說句謊話沒關系，不要覺得抄襲作業無所謂，不要覺得丟片廢紙是小事……這些看似微不足道的陋習，很可能會給你的一生帶來難以估量的負面影響！

（四）認識身邊的好習慣

既然陋習危害巨大，那么我們還是來認識一些身邊的好習慣吧。

九個學習好習慣：

九個衛生好習慣：

4、手臟了及時洗。5、不隨意席地而坐。6、常換衣服常洗澡

7、不隨地吐痰。8、不亂扔垃圾。9、隨手整理好用具和衣物

九個飲食好習慣：

4、愛惜糧食。5、少吃零食。6、不挑食、不偏食

7、不邊走邊吃。8、不吃不合格食品。9、少喝飲料多喝白開水

九個安全好習慣：

5、不急追猛跑。5、右行禮讓。7、有自護意識。8、不做危險動作

9、離家離校要向家長或老師打招呼

（五）效果反饋

剛才，我跟同學們一起了解了生活中的好習慣和壞習慣，認識了不良習慣的危害。下面我們做個練習，看看你能不能正確區分好習慣與壞習慣。請同學們看大屏幕，寫出好習慣的序號。我們找一位同學到前邊來做一做。

1、晚上學習時先瀏覽一下第二天要上的課文內容。

2、上課時把老師講的要點記下來。

3、上課時想其他事情。

4、下課時離開座位，活動一下身體，眺望一下遠處。

5、數學課做語文作業。

6、晚上做作業時把音樂放得很響。

7、以平靜的心情學習，不在看書時胡思亂想。

8、與同學討論題目。

9、語文課偷偷背外語單詞。

10、詢問老師不懂的地方。

11、上學時常常忘帶書本、練習冊或其他學習用具。

12、常將第一天的作業拖到第二天做。

13、不愿意仔細看課本，深入思索教材的內容。

14、喜歡看課外書。

（教師根據學生回答情況，進行適當點評）

（六）怎樣培養好習慣

說到這里，有的同學可能要問了：這節課講了這么多，老師還沒有告訴我們怎樣才能培養好習慣呢。其實，好習慣的培養很簡單，只要我們在思想上重視，在做一件事之前，想一想“我這樣做好不好”就可以了。

四、結束語

播種一種思想，收獲一種行為；

播種一種行為，收獲一種習慣；

播種一種習慣，收獲一種性格；

播種一種性格，收獲一種命運。

第8篇：主題班會設計范文

保護自然環境

二、教學目標：

1、人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡。

2、通過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。

三、活動準備：

1．選定主持人，分組找材料，分組識記材料。

2．在教室黑板上書寫“保護環境，從我做起”及花草樹木，布置教室。

3．準備多媒體（環保圖片，音樂）

四、活動程序：

班主任：

下面請同學們觀察這幾幅圖畫，說說圖中最讓你心痛的地方是什么？（圖片附1）

班主任：（在音樂《同在藍天下》中演講）

天空灰朦朦的，我們在污濁的空氣中艱難的喘息，河流伴著惡臭和泡沫，魚兒翻起了白肚皮，鼓著眼睛怒視人類惡行時，卻只能無聲的哭泣；森林消失了，鳥兒在獵槍的追擊下四處飄零。

難道我們要讓空氣成為最昂貴的產品？

難道我們要讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚？

難道我們要讓地球媽媽滿目瘡疫；

不！讓我們一起保護環境，讓我們的家園更美，空氣更加清新；

為此，今天我們召開“保護環境，從我做起”的主題班會。

主持人（A）：地球是我們賴以生存的家園。

主持人（B）：生命在這里繁衍生息。

主持人（A）：請愛護我們的地球。

主持人（B）：我們共同生活的環境。

主持人（A）： 地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地。可誰知道地球媽媽在向我們呼喚。

主持人（B）：我們聽到了地球媽媽的呼喚。

主持人（A）：她的兒女們也在呼喚（歌唱改編的《吉祥三寶》附2）

主持人（A）：保護環境，維護生態平衡，是擺在全人類面前的一個大課題。你該怎樣來對待呢？在本次班會課以前我們分組對世界環境狀況作一番考察。（有請第一組匯報考察情況……附3）

主持人（A）從四個小組20位隊員的考察情況看，世界和我國的自然環境都不同程度地遭到了破壞，已嚴重威脅人類的生存。為此，保護環境，維持生態平衡已刻不容緩。那么，我們作為一個普通公民能做些什么呢？ （誰來回答）附4

主持人（B）：各位尊敬的來賓，你們有什么好的做法嗎？（回答問題的可是有小獎品贈送）

主持人（A）：同學們說得真好，對于我們每一個小學生來說，保護環境就是從小事做起，從身邊做起。下面就來看看身邊的同學是怎樣對待小事的。我手里有一朵大紅花，請大家認真欣賞小品《一個垃圾筒的遭遇》，然后告訴我大紅花應該送給誰？

主持人（B）：保護環境，愛護環境從我做起，我們班每個同學都做了一份環保手抄報，下面請欣賞最好的幾份手抄報展覽。

主持人（A）：同學們不僅動手制作環保手抄報，而且用實際行動變廢為寶，來看看小發明家做了什么？

主持人（B）：環保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對日益惡劣的環境，

我們現在馬上行動起來制作簡單易記的環保標語，號召全人類一起來保護環境，拯救地球！請各小組分別設計環保標語。下面我們分組進行展示。（有請第一組展示并貼在黑板上……）

主持人（A）：大家看，青青的小草，藍藍的天上白云飄，這樣的景色美不美，我們只有一個地球，我們同住一個家，我們同在藍天下；請欣賞詩歌朗誦《同在藍天下》（附5）

主持人（B）：為了從今天開始，讓所有的老師和同學都加入到我們的“保護環境，從我做起”的環保活動中，我們班的同學親手制作了環保邀請卡，下面我們就把這張卡發到您的手中，希望從您拿到卡的那一刻起，您能積極地加入到我們的環保隊伍中，和我們一起關愛環境，拯救地球！

主持人（A）全班歌唱改編的《歌聲與微笑》附6，邊唱邊發卡。

第9篇：主題班會設計范文

關于情系母校主題班會教案設計方案

情系母校

主題：情系母校

教學目標：

1．讓學生回顧六年來的學習和生活，激發他對過去生活的懷念，對未來生活的憧憬和向往。

2．通過回憶，激發學生對母校及老師的眷戀之情。

3．通過活動，培養學生的組織和管理能力。

教學準備：一些節目。

教學過程：

一．主持人宣布開始。

二．出旗，奏樂。

三．唱隊歌。

四．活動開始

主持人：陽春的攆輪，駛過了四月的風之旅，迎來了熱情而不燥熱的紅五月，在她的襁褓中，我們心潮澎湃，熱血沸騰開展了《情系母校》的綜合系列活動。讓我們了解了母校的世態炎涼，重溫了往昔豐富多彩的學習生活，感受到了母校的溫暖、同學的友誼和老師的關心。今天我們摘取了活動中的一個個動人畫面，作個展示，以表我們對母校、對老師的深深眷戀之情。

匯報過程：

主持人甲：敬愛的老師們，

乙:親愛的同學們，

甲乙：大家好！

乙：光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們已共同走過了六年。

甲：在這漫長而又短暫的六年里，在這古老而又嶄新的校園里，我們了解到了我們的學校風雨兼程，碩果累累。請同學上臺介紹。

乙：辛勤的園丁，歷煉著樸實的教風：敬業、嚴謹、務實、求是；勤勉的學子，傳承著鮮明的學風：勤思、善問、博覽、求真；“團結、文明、勤奮、求實”的校風就像是化雨春風，滋潤著泗小希望的熱土，美麗著師生詩意的人生。

甲：在這美麗的校園，留下了我們多少童年的夢想與歡樂，留下了多少老師對我們的關愛和教誨。讓我們一起來回憶那屬于我們的故事，一起來分享我們的快樂時光。——誰愿意把自己的故事講一講？（我和老師的故事）

甲：多動人的故事，不錯，在母校的六年的時間我們得到了老師的親切關懷，耐心的教育，讓我們大聲地說一聲：“老師，您辛苦啦！”

乙：在老師的辛勤教育下，六年來，我們都有不少的收獲呢。

甲：同學們，從我們進入校園的第一天起，老師就教導我們講文明，懂禮貌.經過六年的學習，我們早已把文明禮貌牢牢記在了心田。請欣賞快板《文明禮儀伴我行》。

乙：是呀，文明禮儀伴我行，禮儀之花開在校園里，個個成了文明禮儀好少年。

甲：可別忘了，我們班級，我們同學還獲過不少獎呢。下面請上我們班的記功大獎來為我們公布。（把六年來班級和同學取得的獎羅列出來）

甲：同學們，我們取得的這些成績，凝聚著我們老師的多少心血和汗水啊！

乙：在即將告別母校的時候，我們的同學要把贊歌唱。請聽詩朗誦《獻給教師的歌》。

甲：“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己”。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細心呵護，才有了我們這些花朵，才有了我們快樂的學習生活。請聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。

乙：雖然我們即將畢業，雖然我們即將離別，但同桌一定也讓你難忘。多年以后，你是否記起你的同桌？請聽歌曲《同桌的你》。

甲：大家一定不會忘記重慶電視臺的《生活麻辣燙》吧，他以詼諧、幽默、有著濃郁的地方特色而聞名。今天我們班的同學也自編自演了一個《校園麻辣燙》，請欣賞。

乙：同學們，再過三十多天，我們就離開這座美麗的校園，離開我們朝夕相處了六年的校園。想到這一刻，你的心情一定很激動吧！請聽一聽我們的臨別贈言吧。

甲：接下來再看一看我們描繪的未來的母校吧。

乙：親愛的同學們，老師對我們的恩情比天高，比海深。

甲：再甜美的歌，再動人的舞，再深情的話，都表達不了我們對老師的敬意。表達不了我們對學校的留戀。千言萬語，匯成一句話：

甲乙：母校永記，恩師難忘。

（結束語）合：親愛的老師啊，您對我們的諄諄教誨讓我們受益終生，我們絕不會辜負您對我們的殷切期望。明天，您一定會聽見，萬水千山，都傳來我們的歌聲；明天您一定會看見，天涯海角，都有我們努力的身影！親愛的母校啊，請您相信，有我們，就會有東方的未來。有我們，就會有美好的明天！讓我們放聲高唱校歌。

最后，讓我們懷著最誠摯的心在這棵思念樹上簽上我們的名吧！

甲：同學們，

乙：老師們，

甲乙：《情系母校》匯報活動到此結束！謝謝大家！

附

你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您 給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。

五．輔導員老師講話。

六．退旗

快板〈〈文明禮儀代代傳〉〉

齊：打竹板，響連天，中華文明五千年。

1：我是祖國新一代，傳承文明任在肩。

2：言談舉止有規范，人文奧運作貢獻 。

齊：作貢獻。

3：學做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。

4：有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。

1：您好謝謝對不起，文明語言通情理。

2：坐立走要端正，舉止文明有修養。

3：常洗澡，勤換衣，儀表文明好風貌。

4：同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。

1：見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。

2：重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。

3：禮貌禮節用處廣，律己敬人是關鍵。

4：中華復興禮當先，發揚光大靠大家。

齊：弘揚傳統講美德，倡導文明樹新風。共迎北京奧運會，文明禮儀代代傳，代—代—傳。