班級勞動教育方案精選(九篇)

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第1篇：班級勞動教育方案范文

一、指導思想

開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據陜西省教育廳辦公室《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》（陜教基一辦【2021】21號）及市、區相關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

二、目標要求

1、樹立“安全第一”的意識，確保參與課后服務學生在校安全。

2、體現“服務至上”的宗旨，為學生和家長提供滿意的課后服務;

3、達到“高效服務”的要求，精心設計、精心安排、精心運作。

三、學生課后服務的原則

1、安全原則

學校成立課后服務領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長和學生自愿需求(優先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求)落實責任教師，安排活動場所，規范作息時間，加強管理措施，確保參加課后服務的每一名學生在校期間安全。

2、規范原則

杜絕集體教學、補課行為，堅持課外閱讀、興趣小組、作業輔導、答疑解惑等工作原則，學校加強監管檢查力度，建立監管工作臺賬。

3、自愿原則

學校開設的課后服務，完全采取學生和家長自愿參加，由家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排，以學期為周期統一組織實施，杜絕一切強制行為。

四、實施程序

1、大力宣傳，正確導向

學校召開全體教職工會和家長會，印發《課后服務告家長書》，大力宣傳課后服務的相關文件精神、政策依據、服務原則、服務辦法、服務費用等系列問題，引導家長積極主動地參與到我校課后服務工作的組織管理中來。

2、書面申請，審核確認

有課后服務需求的學生在家長指導下，填寫《碑壩中學課后服務協議書》，由家長簽字認可后，提交學校，學校審核通過。

五、學生課后服務的時間和形式

1、在校日中午:午自習（以春秋冬季作息時間為準）組織學生作業輔導、補缺補差。

2、在校日下午:第七節課后（以春秋冬季作息時間為準）組織學生作業輔導、學科活動、社團活動、勞動教育等。

3、在校日晚上:晚自習四（以春秋冬季作息時間為準）組織學生作業輔導、學科活動等。

4、返校日：學生到校直至當日晚餐時段，組織學生作業輔導、學科活動。

六、保障措施

1、加強領導、明確職責

學校成立有家長委員會參與的的課后服務領導小組:

組長:校長

副組長:家委會負責人、副校級領導、

組員:校委會成員、各班班主任、家委會主要成員

具體責任：

教導處負責課后服務工作方案擬定、推進實施、過程監管、績效考核評估:

安保處負責課后服務活動安全管理方案制促實施并定期開展檢責協助、指導各年級組、班級相關工作的落實。

政教處負責課后服務活動學生行為規范要求的制定并督促實施課后服務管理相關工作的落實。

總務處根據相關制度和方案，負責課后服務備案及報賬工作的推進、落實。

2、建立預案、保障安全

(1)樹立“安全第一”思想。課后服務期間學校安排領導、教師值班，負責課后服務期間紀律巡視和安全檢查，及時研究解決課后服務過程中可能存在的安全隱患問題，及時處理突發事件。

(2)建立安全應急預案，完善安全事故處理程序，避免安全責任事故。

3、完善制度，加強管理

(1)加強教師管理

課后輔導教師要樹立正確的教育觀和學生觀，為人師表，關心愛護學生;按照規定時間組織“課后服務”活動，做到不遲到、不早退，因故不能按時到崗的要及時請假;做好學生的考勤和交接工作，加強學生安全教育和管理;督促學生認真完成作業，組織開展學科、社團、勞動教育等活動;主動與家長、班主任取得聯系，及時反饋學生情況。

(2)加強學生管理

①學生請假制度:學生如果有特殊情況必須寫請假條向班主任請假，班長必須清點人數并在黑板上寫明應到人數、實到人數、和請假人數及學生姓名。

②教師值班制度:值班教師必須按照值班要求巡視、記錄教師和學生情況，及時處理各種情況并及時匯報。

4、加大宣傳、加強監管

學校向學生和家長開展課后服務政策宣傳，營造良好的輿論環境，爭取家庭和社會支持，形成教育合力，確保工作順利推進。

第2篇：班級勞動教育方案范文

德育教育中師生之間缺乏交流與互動高中德育教育的有效開展，離不開班主任和學生之間的交流互動，據調查，我國很多高中學校的班主任和學生之間除了正常的課本知識交流以外，很少再有課外的交流與互動，班主任和學生之間的地位界限分明，學生一看到老師，內心就會產生一定的畏懼心理，而大多數班主任在德育工作中采用的是”命令式“的方式，學生只能是被動的接受，內心的思想動態卻是班主任所不能察覺到的，這樣德育工作的開展就不能抓住學生的心理，不能對癥下藥，效果也就微乎其微，因此，加強師生的交流互動是開展德育工作的關鍵所在。德育教育內容過于單調傳統的德育教育內容表現為爭做四有新人，隨著時代的發展，高中班主任德育教育的內容又被賦予了新的內涵，教育學生除了要有“有理想，有文化”以外，還要具有集體主義觀念，勞動觀念，自覺遵守紀律觀念，責任觀念等，只有這樣緊跟時展步伐，不斷完善德育教育的內容，高中班主任的德育工作才會落到實處，學生的全面發展才會得到保障。

二、改善高中班主任德育工作舉措的探討

1、樹立正確的德育教育理念在高中學生的德育教育工作中，應根據社會發展的不同階段，制定完善德育教育的內容，堅持以人為本，以學生為中心的指導思想，樹立正確的德育教育理念，高中班主任應根據本班學生的實際情況，尊重學生，愛護學生，引導學生形成正確的世界觀和人生觀，并根據學生不同階段的發展特點，制定相應的德育教育工作方案，從而為學生的健康成長提供可靠保障。

2、制訂人性化的管理制度俗話說“沒有規矩不成方圓”，大到一個國家，小到一個集體的管理，人性化的管理規章制度是必不可少的，在高中班主任的德育工作中，通過制訂人性化的班級規章制度來引導學生的言行，對學生的發展具有積極意義。但在管理制度的制訂過程中，要充分考慮學生這一主體因素，要遵循“人無完人”“知錯能改就是好學生”的原則，從人性化角度來擬定班級管理制度。以班級量化考核為例，在扣分后，可制訂出相應的輔助措施，如某學生逃學后被扣分，可通過對該學生一周內的表現進行處理，當該學生在規定時間內再沒有出現類似錯誤，則可放棄追究，也可通過其他好人好事來抵消其逃學的“過錯”。如此，學生會犯錯，也有改正的機會，積極性會增強。

3、加快“后進生”的轉化每個班級都會有一些數量的“后進生”，但是無論任何原因形成的“后進生”在一定程度上都會阻礙德育教育的開展，這就要求我們的班主任開展工作的側重點轉移到“后進生”上面來，首先就要適量增加“后進生”學習的時間，可以在先進生和后進生之間設置幫扶小組，在班級里營造一種“你爭我趕”的良好學習氛圍，加強同學們之間的情感交流，其次班主任要作為他們的傾訴對象，要時刻傾聽他們的心聲，在情感方面拉近與后進生之間的距離，要在日常的學習和生活中對后進生多鼓勵，多贊美，增強他們學習的信心，自己的努力得到肯定后，學習的主動性就會提高，學習成績的提升也就在情理之中了。

4、班主任應樹立自身責任感責任感作為新時期高中班主任德育教育的主要內容之一，不容忽視，班主任作為班級的靈魂人物，學生前進道路上的領航者，首先要樹立自身的責任感，具備強烈的責任心與責任感是現代班主任所具備的必要條件，這不僅是對自己負責，也是對國家，學校，學生負責，在德育教育方面，可以組織學生多參觀愛國主義教育基地，牢固樹立學生強烈的責任感和使命感，為以后做一個有責任的，有擔當的合格的社會主義建設者打下堅實的基礎。

5、加強學生的勞動教育對于高中學生來說，勞動教育也是德育教育工作必不可少的內容，勞動可以增強人的體魄，“勞動最光榮”的理念已經深入廣大中國人民心中，而學生們的主要時間是用來學習，勞動的觀念相對淡薄，不能有了成績，丟了身體，首先班主任可以在學校日常的勞動活動中，用自己的實際行動給學生做表率，然后把學生分成幾個小組，進行勞動競技，努力營造火熱的勞動氣氛，充分調動學生勞動的積極性，久而久之，學生的勞動觀念就會逐步增強，身體素質也會提高。

6、轉變教師角色，加強師生間的交流互動在高中德育教育的工作中，班主任處于怎樣的角色是至關重要的，是高高在上的權威形象，還是讓學生容易接近的“大哥哥，大姐姐”，實踐證明，班主任的后者角色才是開展德育工作的有力保障，班主任應該以學生為中心，尊重學生，關心學生，通過各種活動的舉辦拉近自己和學生之間的距離，讓學生體會到彼此之間的關系是平等的，以此為基礎加強師生間的交流互動，這樣班主任可以成為學生最信任的“朋友”，德育教育工作的開展就會取得事半功倍的效果。

三、總結

第3篇：班級勞動教育方案范文

為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。以下是小編精心收集整理的五一勞動節活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

五一勞動節活動方案1活動目標：

1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節日。

3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、互動帶來的快樂。

5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

6.體驗明顯的季節特征。

活動準備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節”的基本知識。

“五一勞動節”是誰的節日?(所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營業員、工人、農民......)那它是怎么來的呢?

二、學唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

五一勞動節活動方案2活動目的：

1、通過開展以“我勞動，我光榮;

我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;

我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

4、讓學生了解節日的習俗。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動主題：

我勞動，我光榮，我自理，我能干。

活動內容：

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮。

2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。

每個班上交5件作品，可適當增加。

3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。

(二)我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜)。

(三)學唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。

2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。

活動要求：

1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進行展覽。

2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學生親身體驗勞動。

3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。

五一勞動節活動方案3活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發幼兒愛勞動的愿望。

4、感受到節日的快樂。

5、體驗明顯的季節特征。

活動準備：

假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1.教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

2.請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3.幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

4.帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

五一勞動節活動方案4活動目的：

1.知道5月1日是國際勞動節。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

活動準備：

1、結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。

2、讀報和收集關于社會新聞，關心身邊的事。

3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。

4、創設環境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預備一些成人勞動的照片和圖片。

5、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察)，帶領幼兒觀察成人的勞動。

活動教案:

小班活動：《環保小衛士》

1、通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。

2、通過我是環保小衛士的主題活動，為我們周圍的環境進行檢垃圾的活動：

中班活動：《自己的事情自己做》

形式：

1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂;

2、通過班級的各項活動后，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經進行了的各項活動如：“疊被子""穿衣服"""疊衣服""擦椅子""掃地"

大班活動：《我是勞動小明星》

1、進行關于“五一”勞動節的教學活動備選課程見后

2、各班級充分利用“五一”勞動節的節日教育資源，進一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。

3、以班級為單位包干院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動

特別說明：

1、此活動為下周的任一天或幾天以班級為單位進行;

2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備;

友情提醒：

1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;

2、所有幼兒經歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;

注重安全和衛生。

五一勞動節活動方案5活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動時間：

5月1日--5月31日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇(一)

小班——自己的事情自己做

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。

讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。

每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。

(在記錄表上進行評價)

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。(整理書包)

第4篇：班級勞動教育方案范文

為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，日前，市教育兩委下發通知，要求全市大中小學、幼兒園2020年春季延期開學，同時暫停全市校外培訓機構線下培訓活動。延期開學后，如何保證“停課不停學，學習不延期” 1月29日，市教育兩委專題研究出臺了中小學“停課不停學，學習不延期”工作方案，明確不遲于2月10日開通網上學習平臺，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各區的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。

一、提供多種類型學習資源供學生選擇使用

1.依托“xx市基礎教育資源公共服務平臺”，基于“網絡學習空間人人通”，提供與國家課程配套的人教版數字教材和微課程學習資源，覆蓋小學一年級至普通高中三年級12個年級的主要學科。

基于“一師一優課、一課一名師”，根據春季學期第一周的學習內容排列知識體系，推出小學至普通高中各年級(不含初高中畢業年級)每門學科不少于一周的課程目錄菜單和課堂教學實錄。教師根據教學實際，精心選擇適合的學習內容，通過網絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。

2.基于“個性化學習服務系統”，提供體育、美術、音樂、舞蹈、棋類、攝影、機器人、創客等資源，教師指導學生在家開展豐富多彩的素質拓展活動、綜合性學習和研究性學習，并通過網絡空間進行研究成果與才藝展示。

3.通過“xx市中小學數字圖書館”，提供豐富的閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。

4.利用“開放學堂”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學等多個方面的“空中課堂”、“博學樂園”等網絡學習視頻課程資源，作為校內課程的補充，供學生自主學習。

5.與科大訊飛集團戰略合作，在延期開學期間，科大訊飛提供初、高中全學科完善的題庫，依托智學網題庫，學生可使用原有賬號或科大訊飛提供給各區的公共賬號登錄，按知識點或者進度選擇題目進行學習。

二、指導初、高中畢業年級學生考前復習

針對初高中畢業年級學生的學習需要，市教育兩委組織教研部門和各學科名師集中錄制一批初、高中畢業年級學生復習專題指導課程，通過xx有線電視向全市播放，指導初中、高中畢業年級學生進行考前復習。

根據安排，初三錄制語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史7門課、高三錄制語文、數學、英語、物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理9門課，每門課由2名高級以上職稱的優秀教師主講，每位教師錄制2課時(90分鐘)。

各區、各學校組織教師通過電話、微信和網絡等方式，及時解答學生備考復習中的疑難問題。

三、開學延期但教研不延期

市、區教研部門利用“xx市基礎教育網絡教研平臺”，積極組織開展網絡教研活動，指導各學科教師及時了解教研動態，把握教學內容。教師利用網絡教研平臺進行協同備課，自主研修。

四、保障在線學習不“掉線”

第5篇：班級勞動教育方案范文

關鍵詞：培養； 學師； 做師； 成師

  筆者作為一名長期做班主任的教師，總結積累了一套成型的管理班級的方法。根據高職學生的實際，通過一些具體可行的教育方法，力求探索出“基礎加特長”、“全面加個性”的“學師、做師、成師”的養成教育的有效途徑，為基礎教育培養合格的21世紀的接班人。

1 用師愛贏得教育專業學生對教師職業的熱愛

《中國教育改革和發展綱要》指出：“基礎教育是提高民族素質的基礎工程，必須大力加強。”小學教育肩負著培養和塑造人的神圣使命，而這一使命是要通過今天的教育專業學生--明天的小學教師的勞動和言行來實現的。陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”這就是教育的基本職能和教師職業的根本特點。教育專業學生肩負這“學人做人，做好人”的任務，完成這個艱巨任務更重要的是靠除了專業知識以外的職業信念、道德信念、職業精神、職業道德在內的全部品格。這些就是導學導教的內容。

  新入學的教育專業學生的職業思想不穩定，甚至沒有建立。班主任老師用師愛去贏得愛“師”（愛教師、愛教師職業）可謂是“潤物無聲，水道渠成”。一個合格班主任要有熱愛黨的教育事業之心，要有熱愛學生之心。班主任只有忠誠黨的教育事業，才能在工作中熱愛學生，滿腔熱誠地為學生服務。

  師愛是教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。師愛是一門藝術。班主任老師的良好的思想品德、道德作風和優良的職業素質是實施師愛的前提。同時 還要“嚴”而不“厲”，維護學生的自尊心，密切與學生交往，關心他們的學習、生活，為他們排憂解難，更重要的是關心他們思想上、政治上的成長，做他們的嚴父慈母、良師益友。讓他們感受到你的師愛。感受到師愛的教育專業學生，均會激發出積極向上的熱情，對教師的愛，使學生從內心深處認識“教師是太陽底下最光輝的職業”。從內心深處激發出對教師職業的愛。我從學生的情感反饋中得到無限的慰藉和有力的鼓舞。班主任老師對學生的關愛能使教育專業學生內化自己的情感，產生“獻身教育，從師無悔”的從師信念。

加里寧說；“教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的有目的的、和有系統的感化作用，以便在受教育者身上養成教育者所希望的品質。”

2 面向全體全面培養，把培養學生良好的品德素質放在首位

有了堅定的職業信念，內心就有了真正接受并自愿為之奮斗的信仰。教育專業學生有了這樣的信仰，就能產生強烈的職業道德感。會油然而生“學一行愛一行”的內驅力，學習生活就會倍加珍惜，就會為將來所從事的教育事業苦練從師基本功，自覺自愿地去豐富自己的知識，鍛煉自己的能力。為做合格小學教師做知識、能力的儲備。

學生成人成才，要把成人放在第一位；而品德素質是做人的第一要素，具有良好品德的教育專業學生，才可能為國家培養有用的人。品德素質對教育專業學生起導向、動力保障作用。所以“學會做人”應放在育人的首位。

對于同學中默默奉獻的人，不計名利、識大體的人，不重金錢重友情的人，及時表揚肯定，使學生在身邊就能找到學習的榜樣，互相促進共同提高。經過一系列的教育，在筆者所管理的班級，只要是同學的事，是班級的事，是學校的事，他們做起來從不討價還價。同學們參加校園公益勞動總是受到有關領導的表揚。在筆者提議下，同學們組成了“青年志愿者”小組，制定了行動綱領、活動方案等，向全校教職工發出了“給您一片愛”的倡議書。搞過幾次“勞累我一個，方便你和他”的獻愛心活動，受到領導和師生的好評。品德素質提高了，班級的凝聚力、向心力也更強了。

3 組織活動，創造環境，生動活潑地培養學生的從師能力

無論是人的品德還是人的能力，都是通過一定的活動和交往形成的。在學生們的活動交往中，形成各種關系，出現眾多矛盾，需要他們動腦筋分析解決，也只有在處理關系、解決問題的過程中，學生的品德、能力才能獲得鍛煉和發展。通過系列活動，培養教育專業學生的“學習能力、生活能力、創造能力、從師必備的專業能力、團結協作能力”等。學生入學后，筆者有計劃地組織豐富多采的活動，讓學生在活動中動手、動腦、認識、體驗、，積累經驗，增長見識，培養能力。同時針對不同的人有不同的要求，分配不同的任務，使學生受到不同程度的鍛煉和提高，力求讓每個學生不斷超越自我，全面發展。

4 實行實習小班主任制是培養教育專業學生做師能力的有效途徑

實習小班主任制是每周均由一名學生協助班主任老師管理班級的全面工作，體驗、嘗試做班主任工作。這是在班主任老師的具體指導下的學生為適應未來的班主任工作的管理教育活動。讓所有學生都有表現自己的機會，調動和發揮學生的主動性，激發學生的參與意識和競爭意識，樹立事業心、責任感，甚至產生危機感。使學生從管理中學會管理，學會做人。實習小班主任制可以使學生自立、自強、自治，由“參與管理”到“實踐嘗試”，并“學會管理”，從而“學會做人，學會工作，學會競爭，學會生存”。實現學習、發展、生存三位一體，優化教育專業學生的總體素質和能力。為學生架起“學師、做師、成師”的橋梁。

5 熱愛勞動和艱苦奮斗教育不放松。

注重培養學生熱愛勞動的觀點，養成良好的勞動習慣。由于應試教育和獨生子女的備受呵護，使得他們沒有勞動觀念和勞動習慣。因此，要使學生認識到勞動是光榮的，但也是艱苦的。教育學生尊重父母的勞動成果，養成勤儉節約的習慣。不比吃穿，不亂花錢，不浪費糧食。用自己的雙手創造美好的生活和美好的生活環境。勞動教育同時也是責任感的培養。

6 結語 

    “學師、做師、成師”的養成教育過程，意在探索科學育人的途徑和方法，在這個過程中，所取得的成績和經驗激勵我不斷努力和探索育人的新途徑和新方法。

參考文獻

[1] 周宏. 周宏教育新概念． 北京：中央民族大學出版社，2002：187-193.

[2] 張捍萍. 新形勢下高校班主任的工作職責與素養． 學校黨建與思想教育，2006（03）：20.

[3] 邵瑞珍. 教育心理學．上海：上海人民教育出版社，1997：153-157.

第6篇：班級勞動教育方案范文

一、指導思想：

以 “勤奮學習、快樂生活、全面發展” 的要求和全國第五次少代會精神為指導圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德兒童，發揮少先隊的特有功能，以體驗教育、雛鷹爭星等活動為途徑，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。

二、工作思路

轉變觀念，穩抓常規，追求創新，講求實效。

三、工作要點：

(一)加強少先隊基礎建設

1、加強學校輔導員以及校內外輔導員隊伍建設。積極開拓少先隊員的學習、活動的空間，讓隊員能夠有更多的機會鍛煉自己，展示自我，增強實踐能力。

2、加強少先隊小干部隊伍建設。學期初開展大、中隊委的培訓工作，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。組織班隊干部培訓，建全隊委學習、交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監督崗、國旗護衛隊，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

(二)建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1、建好紅領巾廣播臺。

2、建好校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

(三)堅持不懈做好各項常規工作。

1、抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育。通過紅領巾文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的專題活動，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好言行習慣，爭做好學生。

2、抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行的檢查，評選優秀少先隊員。

3、抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

4、抓好雛鷹爭星活動。把雛鷹爭星活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭星為載體，結合學校各類教育活動，利用班隊活動，對學生進行綜合素質評價，保持雛鷹爭星活動良性發展。

(四)、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

四、具體工作安排：

九月：

1、做好新學期開學典禮工作。

2、教師節的慶祝活動。

3、規范、明確中隊值周相關職責，管理、引導好全校的失物招領。

4、啟動全市的德育工作星級評價方案，開展一系列教育活動，把活動具體要求明確到每個班，落實到每個人。本月主要進行行為習慣養成教育和生命安全教育。

5、規范“大課間活動”、集會活動、上下樓梯秩序、放學路隊等常規活動管理。

十月：

1、深入推進“春暉德育行動”。本月主要以“愛國主義教育”和“個性特長教育”為重點開展德育活動。

2、開展一次迎國慶校園“故事大王”和“誦讀之星”大比拼活動。

3、組織“10.13建隊日”慶祝活動。

十一月：

1、本月主要以“心理健康教育”和“科學創新教育”為重點開展德育活動。

2、舉行一次我“我是小小快樂發明家”科學小制作大賽。

3、進行消防安全知識教育。

十二月：

1、本月主要以“遵紀守法教育”和“誠信友善教育”為重點開展德育活動。

2、利用“12.4法制宣傳日”對學生進行法制教育。

元月：

1、表彰本學期的先進班級及優秀學生。

第7篇：班級勞動教育方案范文

千里馬主題課程

馬駒橋多元、包容、寬泛的地域文化，為特色校本課程的研發、實施提供了豐厚的資源。我們圍繞生長教育辦學理念，結合馬駒橋鎮深厚的歷史文化底蘊，面向全體學生研發了獨具特色的千里馬主題課程，讓每一個學生像小馬駒一樣，在這片生長沃土上張揚個性、茁壯成長。

小馬過河：包括隆重而溫馨的入學典禮、主題化的小幼銜接課程、光榮的入隊儀式……小馬過河課程注重幼小銜接，學生在教師的引導下熟悉學校、認識社區、嘗試交流、嘗試合作。

騏驥一躍：包括“我的三年級”主題教育活動、“發現馬駒橋”主題探索活動、馬文化基礎創作等，引領學生感受合作的喜悅。我們以自我服務性勞動為依托，以建校勞動為基礎，以課堂教學為主渠道，以家務勞動、社區勞動為外延，研發了勞動教育校本課程，使學生尊重勞動、熱愛勞動。

志在千里：我們根據五、六年級學生的身心特點，有針對性地設計了理想課程、科技探秘、生涯規劃、走進中學、馬文化創作、青春期心理輔導課程，讓學生提前體驗中學生活，樹立遠大的理想，為終身學習和成長奠定堅實基礎。

主題學科實踐課程

我們將五彩斑斕的秋天融入課堂，以“秋天的收獲，共同的成長”為主題，開展多學科融合、超學科體驗的實踐課程。“美麗的北海公園”“落葉”“各具特色的民族生活”等主題學科實踐課程，將秋天的氣候變化、迷人景色、精美詩文轉化為鮮活的課程資源。學生結合課堂教學的思考，走出課堂，感受文本與現實的內在聯系。

我們還以“探索生活的奧秘，展現生長的足跡”為主題，充分發揮馬駒橋地緣優勢，研發主題學科實踐活動課程。教師在課前引領學生在采訪調查中發現問題、提出問題，探索生活的奧秘。課上把學生熟知的生活情境引入課堂，引領學生運用學科知識，通過實踐探究解決問題，展現生長的足跡。課后通過更有深度、廣度的實踐任務拓展，讓學生在運用與實踐中成長。

在主題課程的引領下，各學科融通互動，打破學科界限，共同完成主題教學任務，實現全科育人、全程育人、整體育人。

主題閱讀課程

閱讀是學生的基礎能力，是語文教學的核心，也是學習所有學科的工具。因此，我們確定了以閱讀教學為抓手，基于學生學習和發展需要構建生長課堂的課堂教學文化。

第8篇：班級勞動教育方案范文

本學期，在學校的正確領導下，政教處與各環節密切配合，緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，認真貫徹落實學校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，認真地開展了一些工作，現簡要總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設

1、開展“全員育人、全方位育人”的工作。

全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《德育導師制方案》，落實了后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了一次優秀班主任經驗交流會。

3、充分發揮學生自主管理的作用

(1)實施了自主與責任教育工程。在自主方面，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬感恩;以對自己負責為立足點，學會誠信;以對學習負責為基本點，學會求知;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為升華點，學會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期都會涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、最美少年、好習慣標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。

4、政教處自身組織建設。

根據學校要求，制定了政教處工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。

二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創好習慣示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，對學生紀律、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

三、精心準備系列德育活動，豐富學校德育途徑。

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分班級輪流升旗，學校領導隔周旗下講話，值班領導每周工作小結，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、政教處在疫情期間組織學生線上觀看中小學德育學堂《德育學堂進小家，素養教育福萬家》。

3、為了提高學校大課間操質量，政教處高度重視，校領導的大力配合，班主任老師的嚴厲督促，學生的認真努力，成功的舉辦了一次匯操比賽。

4、為了深化十大習慣養成教育工作，培養學生健康的個性，促進校風、學風的健康發展，在全校中開展“好習慣示范班”和“好習慣示范標兵”的評選活動，并且對取得榮譽的班級和學生在全校進行表彰。

5、成功的召開線上、線下班主任會，重點溝通了學生的養成教育，落實政教處的“日行一善實施方案”，開展了以遵守《中小學守則》、《中小學日常行為規范》為主線的系列活動。如我學習我行動我致敬---爭做一名新時代好隊員。

6、政教處聯合團少部開展了“扣好人生第一粒扣子”為主題教育的系列實踐活動。如：新時代好少年的評選，我校上報了王小雨和段蘭依兩位同學，在校發揮示范引領作用；還組織開展了學雷鋒志愿服務活動，義務植樹鋤草、清理校園環境等活動；還開展了多種多樣的勞動實踐活動，并且納入了課程，教育引導學生樹立熱愛勞動的思想，培養吃苦耐勞的精神，每天早晨的環境區清掃，雖然片大人少，但是在班主任的合理分配下，每天認真組織，校園干凈整潔。

7、疫情期間召開了線上家長培訓會---家校共育為愛同行為主題的家長會。

8成功的召開了本學期大型的班主任工作經驗交流會。

四、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，落實上級文件精神，開展四個一活動。以班級為單位，每周開展一次文體娛樂活動，如跳繩比賽、打沙包、籃球賽等。感恩活動以“做一個懂得感恩的人”為主題開展實踐活動先后開展了兩次道德講堂，豐富了校園文化生活。

（一）、道德講堂和小小百家講壇

1、10月29日，烏加河學校組織六年級學生走進“道德講堂”。本次主題一一一個人品德。

常言道:人無德不立，國無德不堅。這句話強調了道德對于修身立業和國家長治久安的作用。隨著物質生活的逐漸提高，我們孩子的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺失等社會問題不同程度存在。為此學校建設“道德講堂”就是倡導所有學生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心。”

道德講堂講述身邊的道德故事，活動圍繞“四德”:社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德開展。針對學生，我校著重以“社會公德”和“個人品德”為主。

活動安排:

1.以“讓普通人成為主角，讓身邊人成為典型”為主題，每月統一安排一次活動。9月份10月份已經舉行。

2.道德講堂流程:開展“五個一”活動。

(1)唱一首歌曲:每次道德講堂開講前或結束時，要唱一首道德講堂主題歌曲。

(2)看一部短片:圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。

(3)講一個故事:講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德的典型事例。

(4)誦一段經典:組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德三字經。

(5)談一點感悟或寫一點感想。

2、2020年10月23日下午開展“小小百家講壇”講故事和演講比賽活動。

為了全面貫徹落實區教育廳辦公室《關于“少年傳承中華傳統美德”系列活動的通知》精神，結合旗教育局相關工作安排，進一步加強我校學生的思想道德教育，大力弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀 ，教育引導學生進一步增強責任意識，樹立崇高的理想信念，我校政教處于組織1一3年級，每班選取一名小學生講故事，4一9年級，每班選取一名小學生演講，連同宏豐學校，共有15名選手參加講故事和演講比賽。

（二）、中華優秀傳統文化

1、講述傳統文化故事，開展演講比賽

2、朝讀經典閱讀，書香點亮人生。

（三）、社會主義核心價值觀教育

1、9月27日我校召開了愛國愛黨愛家鄉主題班隊.

2、在國慶節期間看展了愛國征文活動及觀看紅。（四）、學生理想信念教育

9月21日我校召開民族團結一家親和爭做新時代好少年主題班會，利用旗下講話，黨支部副書記張文莉老師要求學生提高思政意識，作了精彩的“撐起立德樹人之責任”旗下講話。

（五）、鄉土文化教育

1、勞動教育貫穿始終，每天清晨學生有序的把學校的校園衛生清掃干凈。

2、帶領學生參觀本校的校史館和民俗館。

（六）、寫字課教學情況

我校三到七年級的寫字課由王玉剛老師擔任，每班每周一節課，還利用周三社團課，周二、周四的興趣課來加強學生的書寫。

（七）、科技活動

1、10月22日團少部組織參加了科技托起中國夢主題教育讀書活動。

2、10月29日，學校二年級、五年級共計60人參觀了起科技館。

3、內蒙專家—隕石科普講座

（八）、一校一案德育品牌落實

感恩教育，是我校的德育品牌，五月份是感恩父母月，九月份是尊師感恩月，感恩貫穿德育活動的始終。讓學生內化于心，外化于行。本學年度依托日行一善活動，讓學生常懷感恩之心，盡自己最大能力，幫助別人，做好事，感恩他人。

五、問題與不足

1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。

第9篇：班級勞動教育方案范文

一、班級情況分析

我班現有33名幼兒，其中男孩14名，女孩19名。經過中班上學期的生活和學習，我班幼兒在行為習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特別是幼兒的自理能力有了很大的進步.同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛，為人有禮貌，在日常生活中能夠做到按一日常規進行活動，有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中，自我保護意識不是很強。在語言領域中，平時我們班孩子特別愛聽故事，個別幼兒還能完整的復述故事，但也有個別幼兒，由于年齡的差異，語言的理解能力有些落后，更加需要幫助。在社會領域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關的行為規則，樂意與人交往，能大膽、自信的在集體面前表演，愉快地集體中生活。在科學領域中，幼兒的探索欲望比較強，好奇又好問，動手能力也很好，但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好，出現兩級分化的現象，本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面，經過一個學期的學習，對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好，嘗試運用了各種繪畫工具作畫，幼兒對于繪畫的趣味性越來越濃厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常喜歡參加表演，本學期將重點加強訓練。

二、主要工作目標與措施

（一）構建園本化課程資源，在預設活動中引導幼兒自主學習

以方案教學的理念為指導思想，以培養幼兒創新精神和實踐能力為重點，把課程資源建設納入課程改革計劃中，努力使我們的課程資源豐富多彩，大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡，整合幼兒園課程資源，在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間；主動體驗幼兒感受，為幼兒自主性學習提供可能；及時發現幼兒驚奇，為幼兒自主性學習疊加動力；大膽鼓勵幼兒探索，為幼兒自主性學習提供保障；迅速捕捉幼兒發現，讓幼兒自主性學習更深入。繼續挖掘社區、家庭的教育資源，獲得多方面的信息，完善教學質量，幼兒園教育與家庭教育的優勢互補，有利于教育資源的充分利用。 

（二）加強環境創設，體現在課程中的價值

環境是課程設計與實施的要素，利用環境引發生成新的課程主題，推動課程的生成、發展。環境是富有人格魅力的教育力量，不僅能激發幼兒思考，還能引發幼兒的行為與活動，改變幼兒的認識和理解。我們注意最大限度地發揮環境的“教師”作用，盡量利用所有的空間資源，大到活動室，小到拐角，和孩子一起布置與主題活動相關的環境，環境內容豐富多樣，力求體現“多元性”和“互動性”，讓孩子走到哪里哪里就成為激發他潛力的資源。在創設中尊重孩子的想法，讓孩子和老師越走越近，這樣溫馨親切的環境增強幼兒的自信心。

1、主題墻：主題墻應成為孩子表達情感，表現能力、獲得發展的天地。本學期，我們將細心觀察幼兒的興趣點與需求（通過傾聽幼兒談話；觀察幼兒在活動中的行為表性等方法），與幼兒共同收集材料，制作墻飾，讓孩子真正成為環境的主人。同時，我們還將不斷地引導、激發幼兒，將與環境相互作用的主動活動滲透在日常生活之中。

2、開辟活動區域：根據季節養殖小動物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開辟活動區、游戲角，根據幼兒的意愿設計活動區內容，發動幼兒收集各類游戲材料，不斷充實活動區，滿足幼兒活動的需要。

3、精神環境的創設：為幼兒創設寬松的精神氛圍，建立平等的師生、生生關系，教師做孩子的知心朋友，讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜歡集體生活，心情愉快。

（三）提高幼兒的合作意識和交往能力

通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，懂得輪流和分享，并有幾位要好的朋友。

（四）班級教研工作

本學期我班將繼續以奧爾夫音樂為特色開展教研活動，教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、歌唱作為一個整合，在音樂教學中，利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養幼兒的樂感，尤其是節奏感和聽力，其中主要以圍繞節奏展開課堂活動，節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能，將被動的本能變為更具有主動性和創造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，讓孩子能興致勃勃地參與音樂活動，并綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵幼兒的創新精神，在音樂活動中我們將注重提供大量機會讓幼兒即興創作，創新求異。同時利用奧爾夫樂器使幼兒能迅速在樂器上表述音樂的構想，享受創作的樂趣。「 1

（五）學做值日生

1、學習與同伴協商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。

2、給小伙伴分發食品，學會照顧別人。

3、督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。

（六）注重個別教育

1、注意個別性格孤僻、膽小的幼兒，鼓勵他們與其他小朋友一起玩、一起游戲。

2、游戲生活過程中發現幼兒有任性、不講理、攻擊的行為要及時制止，加強個別教育，逐步養成良好的行為習慣。

3、對個別逆反心理較強、規則意識差的幼兒多加關注，運用正面的教育手段幫助他們形成良好的行為規范。

（七）安全工作

把安全工作放在首位，平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，盡量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

三、衛生保健工作

保教工作是教育工作的重點之一，做好班級的各項消毒，以防病毒感染。教師和保育員一起做好班級各項衛生工作，每天做好活動室和寢室開窗通風，堅持30分鐘的紫外線消毒。在天氣好的時候，輪流曬被子、墊被、圖書、玩具等。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

四、家長工作

在家長工作方面，我們一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式，通過家訪、電訪、通信、面對面交流、交互平臺、親子活動等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間，與家長交流，互換育兒信息。根據單元主題內容，出好《家長園地》，反映每個主題的目標要求，介紹科學教養知識。向家長介紹“家園通”的使用方法尤其是新生家長，便于快速、有效、及時的溝通。將教學主題內容及時告知家長，讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。最后我們將繼續邀請家長參加家長助教活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯系。

五、月工作安排

二、三月份

1、制定各類計劃，出好家園共育園地。

2、穩定新生情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

3、開展主題活動。

4、“慶三八、愛媽媽”活動，組織幼兒為媽媽制作小禮物。

5、鞏固幼兒一日活動常規。

6、學習新早操。

四月份

1、開展主題活動，并與幼兒共同創設主題墻。

2、組織親子春游活動。

3、做好準備迎接園內早操評比活動。

五月份

1、開展主題活動。

2、結合安全教育月，提高幼兒自我保護意識。

3、結合“五"一” 勞動節，開展“我是好幫手”的勞動教育，讓幼兒了解周圍人的工作，理解他們的勞動和自己的關系，懂得珍惜別人的勞動成果。

4、籌備慶“六。一”文藝活動。

六月份：

1、師生共同布置慶“六。一”班級環境，感受節日的歡愉。

2、開展慶“六。一”聯歡活動。

3、開展主題活動。

七月份：

1、進行學期末幼兒的考評工作，填寫《幼兒手冊》。

2、清點班上財產，查找安全隱患。

總之，我們將尊重每個幼兒，尊重幼兒身心發展規律，力求體現終身教育的思想，將社會、文化、環境與教育密切結合，努力實現教育的目的性與幼兒發展的可能性相適宜的狀態，以促進教師與幼兒的相互作用、共同成長。同時，根據園務工作重點，結合園內實驗課題，抓好幼兒一日活動的開展，著力培養幼兒的創新精神和創造能力。相信通過努力，我班保教工作將會取得更大成績！

八班