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今天我們六個人陽光明媚，風和日麗，大家到漣水河河堤上風箏，一共6個人。我們買的是一只老鷹風箏，一開始風很大，等把風箏拼裝完成后，大家就托起風箏，我們拿著風箏線準備讓老鷹風箏在天空中飛翔。
我們抓著風箏，拽著風箏線，邊跑邊松線，慢慢的大家松了手，我們把風箏放上了半空，大家高興的說：“快看！我們把風箏放得多高呀！”
太陽下山了，我們這才依依不舍地往家走去，腦海里還在想著我的風箏，期待著下一次與風箏的約會。
（來源：文章屋網 ）
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。詩里所說的紙鳶就是風箏，一幅多么溫馨可愛的圖畫。
鳶者長壽春光媚
北京人都喜歡風箏，從大年初一到清明節，京城春風裊裊，碧空如洗，麗日白云，寒氣漸消。這時，如果抬頭觀望，常常會看到兩三只色彩鮮靈的風箏，在湛藍的天空中飄蕩。天空中是翩翩起舞的風箏，是一幅生意盎然的京華新春風情圖，令人心醉，令人依戀。
制作一只絢麗多彩、新穎別致的風箏也是一種創造。當人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態強化了高級神經活動的調節功能，促進了機體組織、臟器生理功能的調整和健全。雙目凝視于藍天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的作用異曲同工，其效應符合傳統醫學的修身養性之道。所以說古人語：鳶者長壽。
在風和日麗的大自然中放風箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質。此外，放風箏的群體性很強。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快。
健身健心放風箏
現代都市生活節奏加快，人們在工作中承受著越來越大的心理壓力，整日里在城市的狹小空間中忙碌。放風箏這樣有著古老文化傳統的健身體育活動，在現代生活中得到越來越多的人喜愛。
放飛風箏可以消除緊張工作后的壓力帶來好心情。放風箏是一項極好的戶外運動，在都市中找一塊空地是越來越困難了，只能迫使人們走向郊外，到河灘上，到田野上，走進大自然中，伴著陣陣清風，放起一只只可愛的風箏，風箏高高地飛向天空，使你的注意力集中在天空中的風箏上，工作中的壓力頓時消失，一切煩惱都被拋到九霄云外去了，藍天、白云、紙鳶，達到回歸自然的境界，這是一種極好的心情。
還有，每當看到孩子們拖著風箏滿地奔跑，在夕陽晚霞相映下，陣陣歡聲笑語，伴隨習習清風，紙鳶飛起，留給童年一段美好的記憶。
全方位呵護身心健康
放風箏是一項全身的運動，益處是多方面的：
1 消疲健腦。放風箏時，心無雜念地關注空中飛舞的風箏，腿奔手拉，眼要仰望遠眺，使人精神愉快，消除焦慮；
2 增強體質。借助野外放風箏，曬曬太陽，呼吸新鮮空氣，既享受了大自然的美景，又舒展筋骨促進全身血液循環、擴張毛孔、泄熱散郁，還能增大肺活量，有吐故納新、促進代謝、維持身體內分泌平衡等作用：
3 鍛煉身體各部位。放風箏鍛煉人的腿、臂、腕、手、腰、肘等各個部位，達到疏通經絡、調和氣血的目的：
4 改善視力。在空曠的戶外放風箏，可以調節視力，消除眼肌疲勞。中老年人在放風箏時要注意保護頸部，頭頸不要長時間后仰，而應后仰與平視交替，以平視為主；
5 陶冶情操，凈化心靈。仰觀扶搖直上的風箏，可催人奮發向上，意氣風發。
人與自然的美好對話
醫學專家說，放風箏時需要動用手、腕、肘、臂、腰、腿等各個部位，使全身得到鍛煉。從引飛風箏開始，人體肌體各部位都在不停地運動著。當風箏上升或傾斜時，就需要奔跑、拉線、左右擺動……這些運動都能使身體的相關部位得到充分的舒展。
古人云：迎天順氣，拉線凝神，隨風送病，有病皆去。放風箏時，在寬闊的廣場、郊野，沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，仰望藍天，凝神專注，拉線奔走，有張有馳。清風徐來，嬉戲玩樂，旁若無人，任何憂慮煩惱之病態神情，早已忘之度外。凡精神抑郁、視力減退、失眠、健忘、肌肉瘦弱諸癥，均可應用。
如今，在國外還發展了“風箏康復療法”，這種療法在治療神經衰弱、精神抑郁、心緒煩亂、失眠健忘、食欲不振、高血脂、高血壓、少兒發育不良和智力低下等多種疾病方面，取得了意想不到的康復效果。同時對調節視力，消除眼肌疲勞，改善近視也有較好的療效。
冬天我們久居室內而氣血積郁，所以春天來時人們應多進行戶外運動，可使氣血循環加快，促進人體新陳代謝，有利于健康。
放風箏者沐浴和煦的陽光和春風，有“疏泄內熱，增強體質之益”：史書《續博物志》也有“放風箏，張口仰視，可以泄熱”之說。現代保健醫學的研究也表明，在明媚的春光里踏青放風箏，可以舒展筋骨，讓身體隨著放飛的風箏而不停地移動，從而活動四肢：同時，由于盡情呼吸著新鮮空氣，吐故納新，能促進人體的新陳代謝，改善血液循環狀態，從而獲得消除冬日氣血積郁、祛病健身之功效；此外，放風箏時，雙眼面對藍天，飛行的風箏千姿百態，可以消除眼肌疲勞，調節和改善視力，預防近視和弱視。
放風箏也是一項健腦運動，需要全身心的投入。僅僅處理好放風箏和風向風速的關系，就得讓放飛者動一番腦筋：風箏飛起來的必要條件是地面有風，但風速過大也不好放飛，因為這時空氣水平方向力量過大，風箏不易“抬”上來，也很難控制；放風箏最怕的是風向不定，因為此時風箏最容易“栽”下來。古人認為放風箏的較高境界是：放中相牽，一線相連，未放之時，如馬，放飛后如同進了賽馬場，要精神抖擻，把線看做韁繩緊拉，如同馴馬一般，然后望天入靜，隨飄移而前后奔走。現代人放風箏，已發展到動靜結合、高低變幻、聲光俱全的高超技藝階段，需要動腦筋的地方就更多了。
放風箏能使人情緒開朗、心境愉悅。放飛時，大腦高度集中，無疑會消除人的內心雜念：放飛者極目藍天，其心胸也會感到開闊：此外，春季草長鶯飛，觸目皆景，放飛風箏，如同進行一次人與自然的美好對話。
放風箏小技巧
1 放風箏前要先掌握風向和風速強弱，如果附近有旗幟或炊煙，看其飄浮方向就能知道；
2 風力適合時，放風箏可以不必請人幫忙，逆風向前邊跑邊看，還要注意風箏飛升的狀況，直到感覺風勁夠，風箏向上爬升時，可停下來，慢慢放線；
3 風力不足時，快速向后收線，給予人工的加風；如感覺風箏線有拉力時，就要把握時機放線：若風箏有下降的趨勢，須迅速收回一部分風箏線，直到風箏能在天空挺住不墜；
4 放風箏時最好有助手幫忙，將風箏線拉長約10公尺，面向逆風，雙手拇指和食指輕扶著風箏后面的骨架，邊跑邊放線，直到風箏升起至相當高度時，前后輕抖，使風箏穩定；
5 風箏飛翔穩定；時，可把風箏系在樹干或物體上，任其飄浮，而在風向及風力不穩定的情況下，則必須隨手操縱。當風力突然轉強，風箏搖擺而傾斜度過大時，將有翻轉栽落的危險，這時有兩種控制方法：一是迅速放線；二是迅速往風箏方向奔跑數步；
6 如遇兩只風箏線糾結在一起時，
施放者不要驚慌，立刻與糾纏者靠近，互相交換調整，使線松開即可。
溫馨提醒放風箏注意安全
1 在放風箏的地點選擇上要選擇寬敞的非交通道路，注意周圍地面情況，路面要平整，沒有溝溝坎坎，事先觀察好運動范圍內的建筑物情況，因為在放風箏的過程中人總是在倒行，所以要特別注意防止摔傷。
2 注意觀察周圍是否有電線防止因風箏與電線接觸發生觸電事件，要盡量保持風箏的干爽，如果掛在電線上不要貿然去取，防止觸電和摔傷。
3 由于風箏運動的特性，需要長時間仰頭，同一個姿勢要保持較長時間，因此提醒老年人和脊椎動脈供血不足的運動者在參與此項運動時盡量避免突然轉頭，以防腦血管的突然收縮，同時根據自己的身體狀況調節參與運動的時間長短。
4 對于患有呼吸系統疾病和心血管疾病的運動者盡量避免在喧鬧的活動場地長時間進行放風箏運動。
5 根據天氣變化作好對皮膚和身體各器官的保護。放風箏過程中要注意風向與太陽的關系，要防止太陽光的反射對眼睛造成的傷害，在天氣比較暖和時要注意防曬，避免日光性皮炎以及過度紫外線可能造成的皮膚癌以及烈日下的脫水等。在天氣不太溫和的時候，老年人和末梢神經不好的人尤其要注意氣候變化和運動量的適當，因為長時間的站立會導致手腳的凍傷。
6 注意環境的選擇。機場旁、電線桿附近、火車道旁、高樓頂或閃電時，絕對不可以放風箏。在公園里、小山丘上、河川旁或海邊空曠處，較適宜放風箏。
TIPS：中國3大風箏之都
1 濰坊國際風箏節。濰坊市被各國推崇為“世界風箏之都”，國際風箏聯合會的總部就設在濰坊風箏博物館。濰坊風箏題材多樣，具有濃郁的鄉土風味和民間生活氣息。每年4月20日至25日舉行，每年都有來自30個國家和地區的代表團參賽。節慶的活動內容包括：舉辦開幕式，放飛儀式，國際風箏比賽，國內風箏大獎賽，評選風箏10絕，參觀風箏博物館，觀看楊家埠民間藝術表演，參觀民俗旅游村，與農民同吃、同住、同娛樂等。
我買了一個老鷹風箏，迫不及待開始放。我拿著線飛快往前跑，風箏徐徐升高，看著我的風箏大搖大擺地上路，我心里高興極了，心中不住地祝福“我的乖風箏，我的酷風箏，祝你一路順風。”這里給大家分享一些關于一起放風箏優秀范文,供大家學習。
一起放風箏優秀范文1看著鄰居家的苗苗得意地向我炫耀她的新風箏，我氣不過，也纏著爸爸幫我買了一個“笑臉”風箏。剛到家就想把它放上高高的藍天。不知是我放風箏的技術不高，還是風婆婆故意和我作對。第一次，我折騰了大半天，也沒把“笑臉”風箏送上天。第二次，風箏好不容易飛過奶奶家的大棚那么高，又一頭栽倒在地。望著躺在地上的風箏，我無奈極了。
又是一個星期天，春風徐徐。我下定決心：今天非把心愛的“笑臉”放上天不可。于是我請上“智多星”老爸當我放風箏的“軍師”。我扛著風箏，老爸拿著線軸，很快來到了田間小路上。鄰居家的'“小不點”見了也跑來看熱鬧。見有人為我加油，我的信心倍增。
開始放風箏了，我在老爸的指導下，用“笑臉”的尾巴試了試風向，然后舉起風箏，迎著風的方向邊放線邊后退，差不多離開老爸五六米時，一陣風迎面吹來，老爸大叫一聲“放!”。我趕緊把風箏用力往天上一拋，緊接著拉著線跑了起來，邊跑邊放線。啊，“笑臉”越飛越高，我高興得手舞足蹈。
可過了一會兒，風箏好像喝醉了酒似的東搖西晃，直往下落。我心里著急起來，撲通撲通地跳。老爸見狀指揮道：“往回拉線，調箏的姿勢。”我立即執行，果然靈驗。風箏又上升了，并且飛得更高了。鄰居家的“小不點”喊道：“飛哩，飛哩……”我聽得興起，只管放線。
糟了，線沒加固，風箏像一匹脫韁的野馬一樣“飛奔”出去。我頓時傻眼了，可那“笑臉”卻像在說：“我終于自由嘍!”它繼續往西北方向飛，一會兒工夫飛過了田野，飛過了溝渠，飛過了小河上空……我不甘心我的風箏就這么遛走了，大呼著向它一路狂跑過去。那風箏似乎聽到了我的呼喚，晃悠悠地落到了一棵樹上。
“呼——”一陣風吹過，“笑臉”在樹上擺動著不同的POSS，好似在同我做鬼臉呢。看著心愛的風箏失而復得，我開心地笑了。三次放風箏讓我嘗試過失敗，更讓我享受到了成功的喜悅。放風箏真是件快樂的事兒!
一起放風箏優秀范文2天，藍藍的，點綴著幾朵白云。金燦燦的陽光照在我們身上，暖烘烘的。
今天，我們學校組織放風箏活動。我們穿著即新又干凈的衣服，帶著各式各樣的風箏，浩浩蕩蕩向龍舟大看臺開撥……一路上歡聲笑語，歌聲振林樾，誰都能感受到我們的快樂!是呀，去放風箏這樣的好事，而且還是集體活動，誰能不高興?
遠處的美景沒法比喻，千丈沅水上橫跨著一條雄偉而壯觀的沅水大橋，藍天和水相互映襯，水天相接，真叫人心曠神怡……橋上的車輛來來往往，像穿梭的魚群，遠近聞名的鳳凰山上豎立著一道銀白——鳳鳴塔，那秀麗的鳳凰山就像是沅陵縣的擎天柱……
一路歡歌，不知不覺，就到了龍舟廣場。我們放好隨身攜帶的東西，就一哄而散，各自按捺不住內心的激動，開始放風箏了!我先把我的賽車風箏拿在手上，把線放短一點，恰巧，一陣風吹來，只見風箏借著風的力量，仿佛有一股勁兒似的，執意要飛上天空，于是，我不由自主地奔跑起來，一邊跑一邊放線，口里唱著：“藍藍的天上風箏跑，白云下面小人兒跑……”
我們的風箏隨著風兒飛上了尉藍的天空，就像是一群活潑可愛的小鳥在空中展翅高飛、翱翔。有的風箏甚至如同大鵬展翅，雄心勃勃，直上云霄……不一會兒，風箏彌漫了瓦藍的天空，天空已是風箏的天堂，花花綠綠的、五彩紛呈。真是天下“奇觀”。
這么多的風箏令人眼花繚亂……這不禁使我想起了一句詩：又是一年三月三，風箏飛滿天。風箏時而悠悠回旋，時而盤旋滑行……五彩繽紛，各式各樣，有蝙蝠風箏、飛機風箏、蝴蝶風箏、還有……真是太多太多，數也數不清，說也說不完。瞧!它們還在向我們點頭呢!
我又跑了起來，風箏越飛越高，越飛越高，我們都覺得風箏真好，飛得高，看得遠，風兒好像也喜歡我們的風箏，一會兒把它們吹得高高，一會兒又把它們押得低低，仿佛在和風箏玩耍嬉戲。
那飛得高高的風箏，都代表著我們的心：快樂、自由……
一起放風箏優秀范文3在我的童年里，發生了許多有趣的事情，其中給我留下最深印象的就是那次與眾不同的放風箏經歷。別人放風箏是悠哉悠哉、休閑式的放，而我們那天真可謂是“與風pk”!大概是我上二、三年級的時候的一個雙休日，我和爸爸來到學校操場里放風箏，那天風相當的大(據我所猜，至少有6、7級)，我們的耳邊到處是風的呼嘯聲，我和爸爸和對方說話必須用特大聲音，而且盡量不張嘴，以免進滿嘴的沙子。
進了學校，風變得更大了，就連把風箏拿出來都難，剛一拿出來，那風箏就隨著風勢拼命地向西邊的飛，我爸爸這個大力士和風開始pk!如果不是爸爸使勁按住那風箏，估計它就會失去控制、不顧一切的飛向西邊，直到把風箏線扯斷。我和爸爸小心翼翼的放開風箏線。
只見風箏在這大風的作用下，一下子從我們手里“掙脫”出去飛向天空。我看爸爸用了全力緊緊地抓住風箏線，控制著風箏的方向。風越來越大了，我看到爸爸的腳底在打滑，我連忙去幫忙，一直扯著爸爸，我敢打賭，如果這風再大一點點，我和爸爸一定會嘗到不用做飛機也可以飛的'感覺，我心里真擔心爸爸會被“瘋狂”的風箏扯到天上去!
有了風的幫助，風箏囂張的飛向我們看不見的地方，我們都不知道怎么把它收回來了，我不由自主的感嘆一聲：“怎么偏偏碰上了這種天氣呀!”這風箏好像聽到我說話，又漸漸飄了回來，我剛要歡呼，誰知風箏又晃晃悠悠的扎進學校后邊平房的房頂上。
我和爸爸不得不去那一排平房里，挨個查看風箏的“下落”，找了半天，才費了九牛二虎之力把風箏從房頂上拿下來，此時，你如再看看我和爸爸，非得笑死不可：身上都是灰，臉上黑一道白一道的，好像剛從煤堆里出來，樣子狼狽極了!
如果能把我們倆的“光輝形象”記錄下來，一定會載入我們家“家史”。以后，我幾乎不在這種大風的日子放風箏了，但那次難忘而有趣放風箏的經歷，我想我一定會永生難忘的!
一起放風箏優秀范文4今天，陽光明媚、萬里無云，我們舉行了一堂活動課，就是去體育公園放風箏，我們作文班有的人激動萬分，有的人高興地跳了起來，還有的'自信滿滿，可是也有的垂頭喪氣。
一路上，小草向我們微笑，大樹向我們招手，小鳥對我們唱歌，柳樹對我們跳舞。老師說：“開始放風箏了”，我們紛紛涌上前去搶一個自己最喜歡的風箏。一開始，我的心里很是期待，我左手拿著風箏，右手拿著線軸，使出吃奶的力氣把風箏往天空一拋，然后快速地奔跑。
這時，風箏如愿飛起來了，我心里別提有多高興了，可那快樂的笑容還沒來得及在我臉上完全綻放時，風箏飛快地砸在了我的頭上，驚得我目瞪口呆!第二次更是失敗透頂。我先是把風箏放在地上，然后快速起跑，力氣倒花費了不少，可整個過程風箏都沒能離開地面。
此刻自命不凡的我不得不去請教別人。“第一，放風箏要專心;第二，要注意風向的變化。”朋友很細致地告訴我。第三次，我再也不像以前那樣想當然了，而是按照朋友教的，先把風箏拿在左手上，右手拿著線軸，判斷好風向后把風箏往天上一拋。
邊跑邊放，這時，我的風箏再次飛起來了，過了不一會，老天爺又來考驗我了，這次我不慌也不忙，記住了朋友的話：“拉線軸要收放自如，恰到好處，風箏才會在天上快樂地飛翔”。風箏飛起來了，我的風箏終于在天上安了家!
此刻天上的風箏也越來越多，有兇猛的“老鷹”，有快樂的“小鳥”，還有帶著吉祥象征的“龍”!經過這一次放風箏，我在心中深深地刻下了一個道理：做什么事情都要細心認真，只要付出了，才會有收獲，才能成功。
一起放風箏優秀范文5小小的風箏代表的是人們對未來的追求，對天空的向往以及憧憬和希望。各色各樣的風箏正正代表了人們各色各樣的追求
你看那蝴蝶風箏不正是人們向往藍天，向往自由的表現嗎!你在看那蜈蚣風箏盤旋在天空之中，巍峨壯麗，正是人們如同巨龍一般讓中華民族屹立于世界東方的暗示!其實，風箏代表的，不僅僅只是一種文化和娛樂，它更代表的是人民的精髓，以及中國傳統文化中國手工技藝的精華所在。
所有外國游人看到那風箏游覽于天空，他們必定會驚嘆中國人真是巧奪天工，造物之神啊!然而讓中國人看到風箏，他們越會為他們的民族自豪感油然而生，因為風箏是中國人所發明，早在戰國以前有2000多年，那一家家小巧可愛的風箏就在中國出現了，剛開始的風格非常的簡陋，就如同雛鳥一般，初次顯現在人們的視野之中，然而隨著時代的變遷，歷史的更替、紛爭也不斷的發展，最終變成了舉世聞名的中國濰坊風箏之都，這是一個非常好的風箏地方。
放風箏，不僅是一種觀賞，更是一種思索。當你拿著風箏，乘著微風，逆風將風箏迎風而起時，這便會感受到的風箏，正那獨具一格的物理學原理。雖然這個風箏構造簡單小巧精干，但是卻不乏其中許許多多深厚的科學原理，風箏為什么會飛起來呢?
物理學家模仿風箏的內容也制造了許多人們便利的實用的工具，也有一位科學家制造了高山跳傘，這就是由于風箏的原理而來的，他把兩翼加，把人們夾在中間，仿佛一只鳥在天地間遨游，在高山一躍而下，之間感受到的風的力量，和那自由的向往
有人把相愛的兩個人比作風箏和放風箏的人。誰是風箏，誰來牽線，是兩個人在相處過程中達成的默契，兩端要互相配合，才可以讓風箏更自由，讓放風箏的人感受到一份蕩漾的心情。聰明的人不會把另一方牽制在手中，要讓風箏在自己的天空高飛，絲絲牽掛，讓他飛得更高更遠；如果飛偏了，要及時牽動手中的絲線。只要相愛，每個人都愿意人的風箏……
風箏又似父母和孩子。小時候，你想四處嬉戲，由父母的眼光時時注視；慢慢長大，你遠走高飛，同樣有父母時時掛牽；像放風箏一樣，明智的父母不會總把孩子摟在懷中，讓孩子自己飛的更高遠，只是抓住那根絲線，每根心絲都牽系著孩子，讓孩子過得好，找到自己的方向。
茫茫世界，真正心系你的有幾個？放飛你這只風箏的人在哪里等候著你？
等找到放飛你的人，便會多一個人牽你的心，父母也會欣然把這絲線叫到他/她的手中。
一、要大膽地把風箏放出去
“放風箏”中最重要的是一個“放”字，人說“放是一種愛”。握在手里的風箏也叫風箏，但這樣的風箏還有什么意義？教師占領課堂，學生被動地學習，就像風箏被老師攥在手里。學生的主體性、主動性、積極性、創新性被攥在教師手里，被埋沒了。所以說如果教師的主導作用大于學生的主體作用時，教師就得考慮自己的做法是否正確。把風箏放出去吧！
比如，在教學Book4，Unit-One Women of Achievement 單元的第一節導入課warming-up時，教師可以大膽地“放”，讓學生對自己所知道的有關“women of achievement”即“婦女偉人”，進行舉例，暢所欲言。教學中學生有的列舉中國的“Song Qingling， Lin Qiaozhi， Zhang Haidi”，外國的“Jane Goodall， Jody Willians， Elizabeth Fry”. 在實際教學中有的學生還列舉了時下很時髦的國際明星“Lady GaGa”。這樣把學生“放”出去，不僅發揮了學生的主觀能動性，也增加了他們學習英語的興趣和自信。
二、要適時地把風箏拉回來
既要大膽放飛，又要適時地收回。要充分發揮學生的主體作用，大膽放飛學生，讓學生自己體驗天空的湛藍與快樂。但如果無止境地放任自流，就會使學生掙脫教學的主題，偏離教學的主航道。不但學不到真正的知識和能力，反而使學生養成了自由散漫的壞習慣，所以就像放風箏一樣，要適時地把風箏拉回來。
在英語高效課堂上，在一定的討論探究之后，學生對問題已經走投無路，教師應該采取“收”的方法，適當點撥，該講解的還要講解，這就是“收”。
比如，在課文閱讀教學中，學生翻譯時會遇到語法問題，Without the new paints and the new technique， we would not be able to see the many great masterpieces for which this period was famous. 這句話不但需要美術方面的專業知識，而且要懂得里面的虛擬語氣的語法知識，所以，教師就只能“收”，“叫停”學生，而給予適當的講解。
三、要創造一個適宜的放飛環境
雨天不能放風箏，雪天不能放風箏，放風箏必須有放風箏的特殊環境。不是天天都能放風箏，不是處處都能放風箏，不是人人都能放風箏。必須有適宜的時間，必須有適宜放風箏的人。
在教學Theme Park一課時，我事先通過了解，知道了哪幾位學生到過什么地方旅游，然后我給他們布置課前任務，讓他們準備演講介紹的話題：
What kind of activities do people do in the park？Could you tell us some interesting places you visited in the park？What kind of education you have got from your travelling？這樣教師就給他們創造了一個放飛的環境，讓他們在這樣的環境中鍛煉成長。
那時，我正被學習所困惑著，突然間我爸帶我去中心廣場輕松幾下。然后就看到了天上翩翩起舞的風箏，此時放風箏的人，都是燦爛地笑著，令我產生了一絲羨慕。但是轉念一想，小學兩年級的時候，雖然買過風箏，但是從來就沒有讓風箏飛上天過，不論我是多快地助跑，還是找個有大風的天氣。而且不是風箏的原因，讓同學去飛，不出幾下，就飛上了天。我很氣憤，是不是天生我就不是放風箏的料，還是風箏討厭我呢？一想到這里，我就有些心虛，不想想他們一樣放風箏，但是我還是把放風箏這個愿望寄托在心中。
沒過一個星期，整個市準備舉行了放風箏的比賽。突然，我的一個好朋友舉了手，說是要參加比賽（放風箏需要兩個人參加），還把我拉了上去，也許是因為他是我的好朋友，或者因為礙于我自己額面子，我就答應了。離比賽還有一個月，專門會這方面的學校老師把我們叫道一個教室，隨后教我們如何做風箏。風箏是由兩個人做，一個人畫，一個人做骨架。前期都很順利，到后來試飛的那一刻，我猶豫了一下，于是我開始跑了起來。
“啪！”
標準結局，風箏落在了地上。我心中很不甘心，因為我為了這次釋放，看了很多視頻，并且模仿他們的動作。
突然老師跑了過來，并且把我們制作的風箏撿起來，看到了風箏左邊有單面膠，右邊沒有，然后他就是：“你看吶，左邊有單面膠，而右邊沒有，這樣兩邊就不平衡。”隨后老師就拿出單面膠，也依樣畫葫蘆黏上去。
“再來一次！”
現在的風箏花色品種繁多，自己動手制作的人少多了，不過喜歡放風箏的卻不少。一個重要的原因它是一項有益的體育活動。宋李石《續博物志》載：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內熱。”古人講究養身，入春后走出室外，到空氣清新之處，盡量多活動，這樣使得春氣之升有序，陽氣之增長有路，符合《內經》“春夏養陽”的大旨和“夜臥早起，廣步于庭，被發緩行”的原則。放風箏還能使人的眼睛得到較好的調節，對保護視力極為有益。在放風箏時多昂首遠視，綠地、藍天還可以防止、減輕近視眼。清人富察敦崇《燕京歲時記》中說，“風箏在天，以能清目”就是這個道理。
說到制作風箏，不能繞開濰坊。這座世界風箏之都因為楊家埠的年畫和風箏聞名，心靈手巧的風箏匠，把木版年畫中濃烈的色彩對比運用到風箏上，于是，做工精巧，造型多變，放飛效果好的濰坊風箏用銀線串起了歷史與現代。
走在楊家埠村的街道上，大大小小的風箏店鱗次櫛比。我們探訪了濰坊“風箏王”楊同科的孫女――民間工藝美術大師楊紅衛女士，她秉承了爺爺手工制作優質風箏的傳統，卻沒有在熱鬧的村街上開店鋪招徠顧客。因為她實在沒有開店鋪的必要，每年只能扎制3000多只風箏的產量，使得她的作品根本就沒有庫存。這點跟當年挑著擔子到白浪河灘賣風箏的爺爺很像。
“風箏王”楊同科9歲就到風箏鋪學徒，11歲就有了自己的店鋪。每當他挑著一擔風箏走向河灘，當地人就迎出老遠來買他的風箏，往往還沒走到，風箏就被搶購一空。正是楊同科把木版年畫繪畫風格融進風箏的繪畫之中，形成別具一格的楊家埠風箏。楊紅衛從小就跟著爺爺學習扎制楊家埠風箏，如今已經成為楊家埠風箏新的代表。作為風箏王的傳人，楊紅衛嚴格遵守著爺爺定下的規矩，那就是賣出的每一只風箏都要能飛起來。所以試飛是楊紅衛這個柔弱女子每天的功課。一次試飛一只50米長的龍頭蜈蚣風箏時，身體單薄的楊紅衛被風箏帶著跑出去十多米，眼看就抓不住線軸了，幸虧有幾個過路人幫著一起拽住，才化險為夷。從此楊紅衛不再制作50米以上的風箏，她說，現在試飛的空地都沒有了，沒有經過試飛的風箏，是不能交給顧客的，這是爺爺定下的規矩，不能改變。
楊紅衛的風箏作坊就在楊家埠的民居中，離她的家并不遠，帶我們去參觀的時候她還不忘給工人們提上兩暖瓶開水。安靜的作坊里三五個工人正在埋頭工作著。有的在扎制骨架，有的在描繪圖案，有的正在把描繪好的真絲絹用乳膠糊在骨架上。像看真的蝴蝶破繭而出，隨著一道道工序的完成，我們看到了一只色彩艷麗的蝴蝶風箏的制作過程。
楊紅衛說，在濰坊這個地方，風箏幾乎人人會扎，但遵循古法的越來越少，很多必要的細節因為太繁瑣被省略掉了。比如最簡單的扎線，很多作坊嫌麻煩，不再使用線繩而改用膠粘，很容易造成脫膠；竹料打彎也有要求，楊紅衛要求自己的工人必須向竹青一側彎益，這樣彎曲后竹料不容易回彈，缺點是容易拗斷，浪費竹材，很多作坊也已經不這樣做了。
細看風箏誕生
風箏的基本骨架就是細竹條。為了保證風箏堅固，骨架有韌性，優質骨架的竹子都是來自福建、四川的一年以上的毛竹。
做風箏的第一道工序是下料，根據不同的風箏，將竹子截成長短不一的竹塊。隨后，“刺啦”幾聲過后，一塊完整的竹段就被縱向劈成4條或6條，因為風箏的骨架講究對稱。劈好的竹條內側的瓤是不能用來做風箏骨架的，必須將其修去，只剩下外側竹青堅硬的部分。還要用鋒利的刀子修去竹皮，竹條整體呈現淡淡的黃色。
接下來就該烤彎了，拿來酒精燈，點上，用小鉗子夾住竹條的一頭，另一頭捏在手里，根據要做風箏的形狀定型烤彎。楊紅衛告訴我們，她爺爺那輩人用蠟燭烤，大型的用炭火烤。一只蝴蝶風箏的身子骨架上，僅支架就有6個弧度，弧度的大小直接決定風箏的形狀。楊紅衛拿著竹條在酒精燈上烤制，左捏右彎之后，優美流暢的弧形就誕生了。烤完后，又把竹條劈成了兩半，這樣既節省了材料，又能使組成風箏的竹條兩邊對稱。
拿來烤彎定型后的竹條，按照風箏的形狀連接好，竹條接頭的地方先用乳膠粘住，隨后用棉線一圈一圈綁上。這是綁扎。
蝴蝶的眼睛，觸須以及用來固定翅膀的鋁管隨后就固定在支架上，一個立體的身子骨架就形成了。楊紅衛的要求是骨架必須做工精細，鋁管焊接嚴密，竹條沒有毛刺。
下面就是做風箏最重要的一步：糊面。先把要糊在骨架上的真絲娟面料泡濕，然后放在于毛巾上擦成半干，用乳膠固定在風箏的骨架上，面料緊緊貼在骨架上，蝴蝶立即顯出了婀娜的身姿。
把翅膀粘到定型好的竹條上，插到風箏主體上，掛上角線(放風箏時連接風箏線的兩根有夾角的線)，一只風箏就做好了。
“再好看的風箏，如果飛不起來，就不能叫風箏。”楊紅衛說。自古以來，放風箏常作為人們抒懷，寄托美好愿望的一種方式，在日本靜崗地區就以放風箏表示喜慶，而東南亞地區則有放晦氣的說法，在《紅樓夢》第七十四回也記述了多病的林黛玉“放晦氣”的情節。
楊紅衛念起了放風箏的口訣：“風箏下沉，則輕提之；風箏傾倒，則徐帶之；風箏右偏，則右掖之；風箏左偏，則左掖之。”
楊紅衛制作的“百子乘龍”，采用了最常見的串式，串起兒童快樂生活的一些畫面：踢毽子，放風箏、捉迷藏、跳繩等，每個畫面都像是一幅精彩的年畫，這樣的風箏，真正做到了“掛在墻上是年畫，飛上天的是風箏”。
風箏放飛的原理
風箏能夠起飛并在天空中飛翔，必須具備的條件是：
1：要有一定的風力；
2：風箏本身必須有迎風的傾斜度；
3：要有來自放飛的牽引力，即拉力。
當風力大于風箏本身的重量時，風箏由于線的拉力而克服了阻力，風吹在帶有迎角的風箏上產生的升力而克服了風箏的重力，從而扶搖直上藍天。
天氣的好壞也影響到放飛的效果。天氣晴朗則風箏不致變形，破損，易起飛。天氣陰晦，空氣潮潤，對風箏放飛非常不利，這是因為風箏本身粘附了許多水分，重量增加，蒙面變軟，難以起飛，而且風箏粘糊的地方容易脫膠。
千百年來，我國人民根據氣候特點，選擇春秋季作為放飛的黃金季節，是很有道理的。對中小型風箏，2～4級風放飛最合適，5級風時也可放飛。6級強風可放飛超大型巨型風箏，7級強風除特制風箏外，一般風箏不能放飛。
放風箏必備的一些附件
風箏附件產品包括：各種風箏線、線軸、線板、哨子等，一般的風箏附件是放風箏必需的，它們對風箏的性能有一定的影響。根據大小不同的風箏，選擇規格不同的線拐子，放飛線。拐子用紅木、紫檀木等
貴重木料加工，再加以裝飾，十分精致好看。
中國傳統風箏線是專紡真絲線，此外精致的麻線、南麻線、高支數多股棉綸、棉綸纖維塔線及維尼倫線也可。
如何買到一只好風箏
楊紅衛告訴我們，風箏是一種特殊商品，可以自己親手制作，也可以購買。風箏的實用性包括兩個方面：一是觀賞性；二是放飛時的健身娛樂 性。只有同時滿足這兩個條件，我們認為，它才是一只真正意義上的風箏。在許多場合下，可以看到用風箏作為裝飾品裝點室內建筑，比如在聯合國的大廳中就掛有一只大的中國風箏。而我們所要講的是風箏的實用性，即一只風箏不僅要具備裝飾作用，而且還應有良好的放飛效果。
要購買一只風箏，首先要看其屬于那一類風箏，不能單從價格上來判斷一只風箏的好與壞。一般來講，運動風箏(即復線操縱類風箏)、立體類風箏、硬拍子類風箏由于其結構特點和制作工藝的保障，一般這三類風箏基本上可以放飛，即這類風箏購買回來以后，放飛成功的概率較大。
其次是硬翅風箏，如北京的沙燕，濰坊的硬翅人物風箏，由于其結構的特點，放飛成功的概率也較大，但是，作為成批生產的商品風箏，由于工人水平的差異，使用材料的不同，都可能造成風箏在購買回來以后放飛不盡如人意。這時就需要您有一定的水平去調整它。
問題最多的要數軟翅風箏了，一來是這種風箏自身結構的特點，二來是制作要求比較高，所以這類商品風箏的問題最多，而這類商品風箏的數量也最多。在商店里或是在地攤上，老鷹，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等都是這類風箏，美麗的圖案裝飾，使人一下子就能被其所吸引，但是，往往放飛的效果很不理想，正像上邊提到的，有些攤主會采取措施，使本不該有尾巴的風箏拖上了長長的尾巴，制作粗糙的風箏通過配重將缺陷掩蓋了起來。
那么，選購風箏時應注意些什么呢?
在放飛風箏的人群中間，不乏邊放風箏邊賣風箏者，如果您要是在放飛場地上遇到這類賣主的話，可以調選一只您喜歡的風箏，讓其給您放飛起來，您可以觀察一下它的放飛角度是否好，一般來說，在風力適宜的條件下，放飛的角度(風箏放飛線與地面所呈的夾角)越大越好。最好是在風力發生變化時，觀察一下風箏飛行是否穩定。同時如果有多個人在銷售風箏時，可以多看幾個人的作品，俗話說，不怕不識貨，就怕貨比貨。這樣從風箏的類型、做工細致程度、畫工等幾個方面判斷風箏作品的優劣。
放飛場地的選擇
現在都市里寸土寸金，留給人們的活動空間是愈來愈少。放飛風箏的地方也愈來愈小。迫使人們走到郊外，尋找那屬于自己的放飛空間。在尋找放飛場地的時候要注意以下幾個方面：
選擇開闊而平坦的地方，周圍不要有高大建筑物。這樣的地方風速和風向都比較平穩。有利于初學者或是一個新制作的風箏的放飛或調整。
對于初學者來說，在池塘湖泊及溝渠附近不宜放風箏。因為沒有一定的放飛經驗，或是沒有一只或幾只放飛性能良好的風箏，在放飛時很容易出現栽頭落地，對于一般的風箏而言，風箏落在水中，也就損壞了。
禁止在建筑物上邊放風箏。顯而易見，出于安全的考慮，不要在放風箏得意之時，發生墜落事件。
禁止在機場附近或是高壓線附近放飛風箏。機場附近由機頻繁起降，此時飛機的飛行高度一般都很低，為了避免風箏與飛機相撞，禁止在機場附近放風箏。同樣，出于安全的考慮，在高壓線附近禁止放風箏。
不要在公路和鐵道附近放風箏。
其他應注意的幾個問題
放飛好風箏是需要一定的技巧的。這是一個逐漸提高的過程，只有在不斷的放飛過程中掌握。您可以到放飛技巧一節中看一下相關的內容。
根據風箏的大小和類型的不同，有時放飛時需要別人的幫助，這樣在去放風箏時可以約上幾個朋友一道去，這是一個不錯的主意。
放飛風箏時，最好戴上一副手套，以免在放飛時被線拉破手指(掌)。
今天陽光明媚,萬里無云.太陽照在身上暖洋洋的，還有一陣暖風吹來，所以我們決定在這么一個好時光里去放風箏。我跟隨著孔老師來到公園去放風箏。
走在社區的小徑上，我們迫不及待的讓風箏起飛，他卻和“大樹捉迷藏”，一會兒飛到樹的梢頭，一會兒飛到樹的腰邊它東搖西擺地躲藏著，一頭撞在大樹上落了下來。我便不再敢在小徑中放風箏了，十分安靜的走在隊伍的末尾。我隨著人流來到公園，放風箏的人還真不少，但把風箏放得老高地卻少之又少。我們來到河邊，看到河水像一面鏡一樣平靜，只有柳樹還在不情愿的擺動幾下。這時我就有一種不祥的預感，我這個風箏準放不上去，因為風沒有，風箏就失去了動力，就放不上去了。只聽見孔老師一聲“放！”，我們像一群沒頭的蒼蠅，不管東南西北亂跑起來，不一會兒，風箏就直沖地面，穩穩地落在草坪中央。真實的，風箏不往空中飛卻往地下鉆。這下讓我們信心大跌。第二次，我吸取了上次的教訓，逆著風跑，手還不停地一拉一放，果真，風箏飛上去了，可好景不長，我一停下腳步，風箏在空中掙扎了幾下，又慢慢下降，還不停地擺動，忽高忽地，我的心情也跟著風箏不停搖擺，忽喜忽憂。好不容易使風箏起飛了，可我面前卻是一條大河，無路可退，我只好眼睜睜地看著風箏落到了地面。
通過這次親身放風箏的經歷，才能使我有所進步，雖然我們失敗了，但我們不能為了一時的失敗而灰心。要不斷完善自己，超越自己！
天空總是蔚藍的，帶上心愛的風箏，嬉笑地將它放飛天空，手中的線軸掌握著它的高低、方向。看著天空中的風箏，似乎很自在，其實不然我手中還握著它的根。
春天的下午陽光明媚，總愛帶著風箏到空地上游玩。風箏忽高忽低，一上一下，我的心也隨著忽高忽低，一上一下。那潔白的線將風箏和我的心牽在了一起。手中掌握著風箏的命運，所以要特別用心。要能把風箏放起來，讓它翱翔在天空中，還不能放得太遠，不然就拉不回來了。要把風箏放的平穩，讓它平穩的飛著，還不能老動線，不然會和別的風箏繞在一起。要一下一下地把風箏放飛到藍天，讓它穩健地飛上去，千萬不能太急迫，不然那線就會在強大的氣流中被沖斷，風箏就沒影了，再也找不回來了。
記得時常和朋友們舉行風箏比賽，那各色各樣的風箏飛舞在天空，可真美。藍天，綠草，放風箏的人，形成了一幅絕倫的畫面。
藍天上的風箏，那，不就是我們么？父母就是那掌握著線軸的人。在我們滿載希望飛向更高的天空時，別忘了有一根純潔的“線”在連接著牽線人的心。