副校長工作思路精選(九篇)

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第1篇：副校長工作思路范文

一、具體措施。

1、管理工作任務分配（由陳義杰副校長負責全面協調管理）。

（1）年級主任xx：負責全面管理、教師全面評估，座班制、教案及作業批改檢查、教師思想工作、巡視教師授課情況、隨堂聽課、體育和音樂術科管理等。

（2）辦公室主任xx：負責班風建設及競賽、學生會管理、班級評估、年級團支部、組織大型活動、美術術科管理、學生思想工作、學生重大事故及問題的調查和協調處理等。

（3）班主任教研組長xx：負責年級組班主任全面管理、學風建設及競賽、組織各班培優補差及檢查記載、教師值日及督導、班主任評估、班主任思想工作、記載并發放加班津貼等。

（4）教務副主任xx：負責所有教務及考務管理、教學績效分析、學生評估教師、早、晚四自習管理、協調學生學籍及檔案管理等。

2、加強理論學習，努力提高教育教學質量。

在本學期，年級組各負責人及教師強調了加強理論知識學習，通過多種途經了解管理信息并運用所學理論知識，聯系實際，多思考，多想點子，在年級組制定了工作思路較長時間持續不變的前提下，在具體工作中盡量做到了推陳出新，從而使教師和學生在常規工作和學習過程中能始終感受到一種精神、一種壓力、一種氛圍和一份愉悅。分科后，在年級組全體教師和全年級所有學生的共同努力下，教育教學質量有了大幅度地提高。

3、年級子項目管理。

各分管負責人均在其分管的子項目中制定了詳細的具體管理措施和實施辦法，如教風管理評估細則；班級管理評估細則；班主任管理評估細則；班風及學風競賽評估細則等。本學期我們重點突出了過程管理，對教風、班風及學風管理常抓不懈，貫穿始終，從開學初到學期末共開展了各兩次較正規的班風及學風競賽，取得了較理想的效果，對穩定和激發整個年級的教學起到了積極的促進作用。

4、推行年級簡報制。

根據目前學校實際，老師們的教育教學任務極重，年級組為了不耽擱老師的時間，為了讓老師們及時了解年級組各方面的管理措施及辦法，為了切實落實好“細管理”這一工作思路，年級組推行了“年級簡報制度”，把學期中各項安排和要求以簡報的形式及時印發給老師們并在校園網上公布。這樣，我們就做到了讓老師們明白年級組的管理意圖，各行其責，既節省了時間，又提高了工作效率。

5、密切聯系老師和學生，開展一系列有意義的活動。

本學期在年級組制定了具體的工作思路和管理措施的前提下，大力推行以人為本的人性化管理，在各校長的正確領導下，加強了同學校各部門的協作，在年級內各辦公室均安排了一個負責人，深入實際，密切聯系老師和學生，注重溝通，強化理解，通過多種活動，加深情感交流，努力構建一個團結協作、奮發向上、和諧友愛的年級戰斗團體。

第2篇：副校長工作思路范文

一、健全普法機制，扎實做好各項基礎性工作

今年以來，按照“*”普法規劃的總體要求，縣依

法治縣辦積極創新工作思路，開展了各項法制宣傳活動，保障“*”普法的順利開展。

（一）加強組織領導，明確工作目標。年初，因人員變動，及時調整了依法治縣領導小組。同時，按照州、縣依法治理的工作要求，制定印發了《*縣*年普法依法治理工作要點》，從普法、法制教育等多方面明確今年的各項任務目標。為深入開展“法治六進”工作，縣黨委轉發了依法治縣領導小組《關于開展“法治六進”活動實施方案》，進一步明確了工作標準、考核辦法及重點學習宣傳的法律法規，使該項工作有了較好的可操作性。為進一步加強對“法治六進”工作的指導、檢查和督導，確保“法治六進”活動扎實有效開展,根據《關于認真開展*縣“法治六進”活動實施方案》文件精神，印發了《*縣依法治縣領導小組成員單位及相關單位職責》并成立了*縣“法治六進”活動指導小組。各指導小組在依法治縣領導小組辦公室的組織、指導、協調下由依法治縣領導小組辦公室牽頭開展工作。要求各單位認真履行職責，落實工作要求，切實承擔起積極開展法制宣傳教育工作的社會責任，努力完成法制宣傳教育“*”普法規劃明確的各項目標任務，為全面推進“平安*”、“法治*”建設和構建社會主義和諧社會提供強有力的法治保障。

（二）充分發揮普法講師團作用，最廣泛地動員和組織社會力量參與法制宣傳教育。今年，進一步充實了普法講師團隊伍，從公安、檢察院、法院、司法局等多部門抽調人員積極深入機關、企事業單位、鄉村、社區、學校舉辦巡回法制講座。普法講師團從4月17日至27日,舉辦法制講座8期，主要宣講了《憲法》、《合同法》、《治安管理處罰法》、《農村土地承包法》、《道路交通安全法》、《婚姻法》等法律，發放普法宣傳材料10000余份，廣播宣傳16小時，解答法律咨詢100余人次，起到了明顯的宣傳效果。

（三）健全法制宣傳網絡。在加強縣普法辦工作隊伍的同時，抓好各鄉（鎮、場）普法隊伍建設，并積極發揮村隊兩委班子、人民調解員的作用，進一步健全縣、鄉、村法制宣傳網絡。利用電視、廣播、板報、橫幅、標語、講座等多種群眾喜聞樂見的形式開展法制宣傳。提高了隊伍的政治思想素質、業務指導能力，并組織開展專業法的學習培訓，不斷提高工作水平。1月份第七次村民委員會換屆選舉，依法治縣辦及時下發了《關于做好縣第七次村民委員會換屆選舉的法制宣傳與服務工作的通知》，廣泛深入地宣傳了《中華人民共和國選舉法》、《村民委員會組織法》和《新疆維吾爾自治區村民委員會選舉辦法》等法律、法規。

（四）著力推進“法治六進”工作。以“法治進機關”為“龍頭”，以“法治進社區”、“法治進鄉村”為基礎，突

出重點，找準“抓手”，促進“法治六進”活動全面、深入、務實發展。突出學用結合，在法治實踐上下功夫，改變“重普（法）輕治（理）”、“普（法）而不治（理）”現象。

二、整合資源，提升普法宣傳效果

（一）積極開展“送法下鄉”活動。以《憲法》、《民法》、《刑法》、《合同法》、《治安管理處罰法》、《國防法》等法律為重點宣傳內容，在各鄉鎮場開展了“送法下鄉”活動。

將普法與維護農牧民合法權益相結合，與“三個文明”建設相結合，圍繞農牧民增收、產業結構調整方面宣傳法律知識，保護農牧民的合法權益。用法律知識和社會主義的新思想、新文化占領群眾的思想陣地，為消除農村各種陳規陋習現象創造了良好的環境。

(二)利用“12·4”、“三·八”婦女維權周、“3·15”、“憲法、法律宣傳月”、“民族團結教育月”、“安全生產月”、“6·26禁毒日”等活動之機，抓好對憲法和法律法規的宣傳，突出抓好新頒布的《勞動合同法》、《就業促進法》、《禁毒法》、《律師法》的宣傳，力促“法治進機關”進程。6月18日至20日舉辦了三天的干部培訓班，全縣8個鄉（鎮、場）主管領導和工作人員，公、檢、法、司等32個縣直相關部門領導和干部，共計72人參加培訓。在*縣第三期后備干部培訓班上，對50名后備干部進行了法制講座。

（三）利用各鄉鎮場召開牧業總結會之機，深入到廣大牧區對農牧民進行面對面的法制宣傳。同時還利用各鄉鎮場給牲畜藥浴之際，積極開展了牧區法制宣傳。

（四）各鄉鎮場司法所結合本地實際，針對不同對象，利用集貿日等適時開展法制宣傳。如塔秀鄉司法所廣泛開展《農村土地承包法》、《合同法》、《婚姻法》、《禁毒法》等法制宣傳。

（五）加強青少年的法制教育。全縣各學校把法制教育作為教學的重要內容，納入到教學計劃，做到教材、教師、課時、人員四落實。健全和完善了學校法制副校長工作制度，全縣18所學校均配備了法制副校長。同時進一步加強了學校和法制副校長的聯系，明確職責，定期上法制課，使法制副校長工作逐步正規化、制度化。不斷完善派出所、家庭、學校、社會“四位一體”的幫教體系，努力預防和減少青少年犯罪。全縣各學校通過標語、宣傳欄、板報、知識競賽等

多種形式，對學生進行生動、直觀的教育，努力營造法制教育氛圍。同時調動社會各方面力量，加大綜合治理力度，公安、教育、文化、司法等部門聯動配合，集中整治校園周邊

秩序，凈化、優化育人環境。

（六）抓好宗教人士的法制教育。縣統戰部、民宗委多次舉辦宗教人士法制培訓和座談會，組織學習《憲法》、《刑法》、《臥爾茲選編》、《新疆維吾爾自治區宗教事務管理條例》等法律法規。

上半年，全縣共開展普法宣傳131場次，發放宣傳資料12000余份，舉辦各類講座和培訓班151期，受教育人數達到4208人。

三、強化監督檢查，確保“法治六進”取得實效

依法治縣領導小組加強對“法治六進”活動的檢查、督促工作，使各項工作任務得到全面落實，確保了依法治理取得實實在在的效果。5月7日，縣政法委、法院、司法局、局等單位領導組成普法依法治理領導督查小組，深入各鄉（鎮、場）對“法治六進”每一進的開展情況進行督查，重點對“法治進鄉村”進行了督促檢查。

第3篇：副校長工作思路范文

一、一年來的重點工作情況

1.學校領導班子建設得到加強

建設一支思想過硬、團結務實、能干事、干好事的領導班子，直接影響著學校發展的方向、速度和未來。對此，學院領導非常關心。在學院組織部的直接領導下，經過考察、評議，在廣泛征求意見的基礎上推選陳皓、高喆兩名同志任副校長，成立了新的學校領導班子。新領導班子深入貫徹落實科學發展觀，始終把學校發展作為第一要務，著力提高領導科學發展的能力，秉承老班子的優良作風，工作積極主動、任勞任怨，工作踏實，工作成效突出，圓滿出色地完成各項工作任務，推進學校又好又快發展。

2．中層管理隊伍建設取得新進展

今年暑期，經學院組織部批準，在自愿申請基礎上，經過民主評議、學校考核，完成了新一輪中層干部聘任工作。新的中層管理隊伍，是在過去三年磨合的基礎上進一步優化組合，有些崗位進行了調整，有些崗位也吸收了部分年輕成員。調整后各崗位工作人員很快進入角色，積極開展工作，用他們實際工作成效證實，這次中層調整是成功的，廣大教師和學校領導是滿意的。對學校中層管理，本年度進一步加強，改進目標管理中的過程管理，要求各科室不定期匯報、交流工作，“工作簡報”應用于過程管理是我們今年管理的一大亮點。我們還改進了中層科室考評方案，實行“群眾投票、領導打分、實績考察”的方式，實行全面客觀的評價，有效的調動了大家的工作積極性，提高了管理效率。

3. 成功召開工會一屆三次會議，規劃學校第二個三年發展目標，完善學校制度建設

2009年暑期，我校隆重召開工會一屆三次會議，在熱烈、祥和、民主的氣氛中，教師代表積極為學校發展獻言獻策，共同謀劃學校發展，共商學校發展大計。會上通過了《第二個三年發展規劃》《學校章程》《中層科室考評方案》《教師考評方案》等規章制度。《第二個三年發展規劃》為學校今后發展明確了目標，讓我們在新的起點上又開始了新的征程。《學校章程》《中層科室考評方案》《教師考評方案》等規章制度，是我校制度建設再上新臺階的標志，是我們多年經驗的提升。

4.圓滿完成了“學習實踐科學發展觀”活動

按照濟寧學院黨委的統一安排和部署，2009年3月至7月，學校深入開展了學習實踐科學發展觀活動。為開展好學習實踐活動，確保學校實現跨越式發展，學校專門成立了學習實踐活動工作領導小組，召開了全體黨員會議，認真制定了《濟寧學院第二附屬小學關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。整個活動緊緊圍繞“如何全面實施以校為本的新基礎教育改革”，“如何深入探索儒家優秀傳統文化與現代小學教育完美結合的特色發展之路”開展。經過全體黨員的共同努力，圓滿地完成了學習實踐科學發展觀活動的上級“規定動作”，并在活動內容、活動形式和活動實效上有所創新，有力地促進了學校各項工作全面、協調、可持續發展。

5.重點做好甲流防控，建設學校安全工作長效機制

今年，面對甲型流感不斷蔓延，威脅師生健康和生命安全的不利局面，全校師生一起行動，思想上高度重視，行動上絕不松懈，健全防控機構，制定防控方案，明確責任，落實措施，制定《濟寧學院第二附屬小學甲型H1N1流感的防控預案》，加大力度開展防控知識宣傳，建立家校防控機制，堅持做好晨午檢和跟蹤調查，消毒，通風、零報告等一系列具體措施。在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保證了教育教學工作的正常進行。

6.加強班級管理，強化習慣養成教育，樹立良好的校風、班風、學風

本年度，為深化學校發展，學校調整了工作思路，把工作的著力點落腳到“班級”和“課堂”。學校提出“德育以孔子仁愛思想為核心，以爭做少年君子活動為抓手”，重點落實在班級管理。為加強班級管理，學校組成以校長、分管校長、級部主任、班主任為主的德育隊伍；實行班主任交流月例會制度，總結推廣班級管理經驗，改進教育方法；抓好執勤隊伍建設，加強執勤總結、反饋、表彰；開展“校園志愿者”活動、“零廢紙活動”、“特色班隊建設活動”、“班級文化建設活動”等；充分利用校園之星評比、流動紅旗評比，進一步強化、規范班級管理。本年度還堅持每月開展一次班級主題班隊會觀摩活動，班級主題班隊會給教育一片新天地，給學生一個大舞臺，班主任老師的精心籌劃、良苦用心，孩子們的真誠執著、自信大方給每一位觀摩教師都留下深刻印象。

7、開展豐富多彩的校園活動

充分利用重大節日、紀念日，開展豐富多彩的校園系列活動。本學年開展了春、秋季運動會、校園吉尼斯比賽、舉辦了首屆水果節、開展了讀書月活動、第三屆全校學生才藝大賽，舉辦慶祝建國60周年師生書畫比賽、建隊六十周年“紅色故事演講比賽”等，成功改選了少先大隊委，加強了學生干部的管理。

組織開展了教工乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等多種多樣的文體活動等；召開了 “三八婦女節”慶祝及表彰大會；重陽節慰問退休教職工、組織外出活動，教師節慶祝活動等。

8. 增進學校、家庭、社會聯系，構建聯動新模式

09年上半年家長委員會成功進行了第二次改選，下半年又分級部適時召開形式不同的家長會。組織有經驗的教師為家長做家庭教育方面的專題報告，幫助家長提高家庭教育質量，增進家校溝通交流合作，共同促進學生成長。同時，外聘了曲阜市公安局、司法局、駐區部隊、地稅局等多家單位領導擔任我校校外輔導員，開展活動，增進交流，服務學校。

9.實施“決勝課堂”戰略，加強校本教研，提升科研水平，鍛煉教師隊伍

加強課堂教學常規管理，嚴格備課、上課、作業布置與批改、考試等教學環節的管理，根據各班級課堂教學的實際情況，加強重點學科、薄弱學科、重點年級、班級的質量監控與跟蹤管理，組織全體教師上好常規課、通評課，期末分項測評、業務檢查、家長、學生問卷調查穩步實施。本學年中，學科領導、教研組長、骨干教師經常性進行跟班聽課，進行教學調研和指導，并專門召開了一年級和畢業班教師會議、教學研討會議。

繼續深化校本教研活動。“說、上、評”教研活動卓有成效地開展；“精品備課夾”工程提升了教研水平；常規課堂教學的督査工作，促成學生良好學習習慣的養成；教學經驗交流會和班主任管理經驗交流會，讓經驗實現共享；觀摩課、評優課、示范課等教學比賽和教學展示，讓課堂展示了風采。

繼續深化國家級課題《傳統文化與語文教學》、省級課題《走近孔子》、《我的月亮》等品牌課題的管理。本年度《在校園文化建設中，培養學生的科學素養實驗》等五項曲阜市級課題順利結題；《傳統文化與語文教學》的結題申報工作也已完成。

持續開展青年骨干教師培養對象工程。一是有計劃地組織教師外出學習培訓。09年中，我校派出大批學科教師參加各種教研活動。參加了徐州全國“同課異構”教學研討會、南京“現代與經典”全國小學語文、數學、學校管理研討會、《傳統文化與語文教學》課題研討會等。二是鼓勵部分教師報名參加了濟寧市繼續教育網上培訓，組織全體教師參加了曲阜市教育知識競賽等。三是評選部分教師參加第一批電教骨干教師培訓等措施。加大了教師培訓力度，促進了教師的專業成長。

10. 實施開放辦學，積極開展教育教學及管理交流。

李校長到香港參加孔教學院儒學研討活動；朱彩霞老師到香港支教；我校與青島師范附屬小學、日照五蓮職小開展了三地的教學聯誼活動；和曲阜市書院街小學和田家炳小學的“同課異構”教學觀摩活動。

我校傳統文化教育工作和建設先進經驗贏得了多方關注， 09年來到我校指導參觀交流的領導和同行絡繹不絕。我們迎接了美國、加拿大、臺北市、香港教育參訪團參觀訪問；接待了上海盧灣區、濟寧一中分校、梁山泗水等縣教育局三十多個參觀考察團。

我們還邀請山師大于教授、張茂聰教授、曲師大唐教授探討學校發展思路。邀請山東教育編輯部陶繼新教授來我校指導傳統文化建設工作。聘請LDC項目發起人康長運博士為我校顧問。

11.加強幼兒園管理，深化幼兒教育科研工作。

在做好幼兒園常規工作的基礎上，精心創設的環境，體現教育性、藝術性；充分發揮青年幼兒教師的優勢，針對幼兒的良好習慣養成、自理能力培養、學習興趣的激發等方面，設計長遠研究課題。針對幼兒特點，注意動靜結合、室內外結合、知識性與趣味性結合，設計科學合理的幼兒系列游戲活動，通過不同層次的游戲活動，促進幼兒富有個性的發展。

12、其他幾項工作

加強檔案和人事管理，建立起全體教師成長檔案袋，做好各項證件及各級業績榮譽統計和管理工作。加強財務管理，全面改進后勤服務工作。加強對外宣傳，更新網站，充分利用校報、網站、媒體，加大教育宣傳力度。開始籌建數字化校園建設，逐步實施無紙化辦公；開通了濟寧市教育局公文傳輸系統，到現在為止已經初步實現應用辦公現代化。學校一方面努力開源節流，一年來多方籌措資金，努力為學校進一步發展爭取更多的教育投入，改善辦學條件。

第4篇：副校長工作思路范文

《中國教師》：孫校長您好，青云學府作為一所教育教學成績優異的寄宿制公辦普通高中，它有著怎樣獨特的辦學理念和辦學風格？

孫校長：我校的辦學理念是“尚德篤學,不墜青云之志”。“尚德”，即崇尚社會主義道德，包括社會公德、職業道德和家庭美德；“尚德”，也是為人之本、立校之本。“篤學”，即專心致志地學習。我們要求學生志于學，專于學，厚于學，在知識與技能上實現厚積厚載。簡言之，“尚德篤學”體現了青云學府的教育理想及社會責任感；“不墜青云之志”，既點出校名，又勸勉師生志存高遠，胸懷世界，力求抒寫成功的人生畫卷。

我校的辦學理念，大致可分為三個方面。一是校風以“唯嚴、唯實、求精、求新”為根本；二是教風以“教學相長、因材施教”為基點；三是學風以“勤學善思,合作競進”為指導。

所謂“唯嚴、唯實、求精、求新”的校風，“唯嚴”是嚴格謹慎之意。教育教學唯有嚴字當先，才有高標準、高要求，才有杰出超群之師，才有出類拔萃之生。因此，我校通過嚴格的制度和有效的措施來保障教學工作的有序進行，同時，追求精益求精和不斷創新的辦學境界。“唯實”是指做人做事做學問要時時處處從實際出發，以求實的精神、樸實的作風、務實的態度、踏實的工作，與時俱進，敢為人先，追求卓越。“求精”就是強調“精品”意識，講求質量，精益求精，追求教育教學工作的高境界，追求人才培養的高境界。“求新”是指師生不斷接受新思想、新觀念、新事物，要有突破性、創造性，并不斷采取新措施、新辦法，開拓創新，銳意進取。

而所謂“教學相長、因材施教”的教風，意為教師在教授學生知識的同時，也促進自身專業成長，達到教和學兩方面互相影響和促進、共同提高的目的；同時在教學方式上注重因材施教，面對不同層次的學生，進行分層教學和個性化教學，注意發掘、培養學生特長，促進學生個性發展。具體而言，是要求我們的教師要嚴謹、敬業，以民主、平等的作風對待學生，善于引導、啟迪學生，同時，教師之間又要相互切磋，加強合作，注意教學相長，虛心汲取學生的長處，不斷充實、更新和完善自身的智能體系。另外，教師要因材施教，使學生人人學得其所，最大限度地發掘其潛能。

最后，我校致力于弘揚“勤學善思,合作競進”的學風。“勤學善思,合作競進”是指學生既要勤奮學習，又要善于思考，通過勤學與善思的有機結合，達到學習的最高境界。合作競進，指的是學生在學習中，既要互相合作、幫助，又要互相競爭，在競爭中求得進步。勤學善思是個人能力的基礎，合作競進是學生能力的體現。

二、以生為本，全員育人；科學管理，形成合力

《中國教師》：從學校發展和教學管理的角度看，青云學府有哪些獨具特色的策略？

孫校長：青云學府辦學時間短，歷史積淀不夠厚重。所以，要想得到更好、更大和更快的發展，我們必須要有自己的特色。為另辟蹊徑，我們每年都會征求學校領導、教師和家長的意見，以尋求好的定位和發展，走自己的路，創自己的特色。我們希望學校發展與教學管理能獲得老百姓的普遍認可。總體而言，我們青云學府在辦學方面將圍繞“內強素質、外塑形象、打造品牌、全速發展”的精神。同時我們將奉行以下五種理念：

1.“以德立校，穩步發展”的發展理念

為在激烈的校際競爭中勝出，我校在進行戰略決策時立足高起點、高標準、高質量和高品位。在這個基礎上，緊緊抓住德育工作這個根本，解放思想，銳意改革，按教育規律辦事，走穩步發展之路。

2.“教師管理人性化，教學管理精細化，學生管理規范化，后勤管理制度化”的管理理念

我校擁有全省一流的教學設施、育人環境和獨具特色的教學管理模式，在管理中以師為本，尊重教師的個人意愿，努力營造幸福快樂的工作環境，注重提高教師工作的積極性，最大限度地保證教學質量的不斷提高，以科學規范、健全完善的管理體制提高學校的管理效能，為學校的教育教學活動提供強有力的基礎保障。

3.“全員育人、自我鍛造、特長培養”的教育理念

“全員育人”，即為每個學生的成長提供有利條件，做到德育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，培養“博學多思、身強體健、全面發展、自強不息”的學生。“自我鍛造”，就是以學生社團建設為突破口，全面推動學生自主學習、自主發展和自主管理，最大程度地滿足學生自我發展的個體需要。“特長培養”，即挖掘和培養學生的特長，尊重和彰顯學生的個性，激發學生的最大潛能，鼓勵學生創新發展。

4.“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的服務理念

一是學校要求教師有崇高的敬業精神、扎實的專業技能、寬厚的知識底蘊、現代化的教育思想和科學的教育方法，以滿足不同層次學生的需求。二是要求教師在設計、實施教育教學計劃的過程中，堅持教育的公平與公正，時刻注意防止教育教學的偏向性，努力使學生獲得整體優化，和諧進步。三是要求教師全面關心學生，培養學生學習和生活等方面的能力，使之適應今后的工作、生活，為人生發展打好基礎、儲備條件。

5.“充分激發教師才智,全面提升學生素質”的質量理念

一方面，教師才智的充分激發，是提升學生素質、提高辦學質量的根本保證；另一方面，學生素質的全面提升，是體現學校辦學質量的重要標志。學生的綜合素質是衡量一所學校育人成績的標準，因此，學校將采取一切措施，創造一切有利條件，最大限度地激發教師自身的聰明才智，讓學生的綜合素質得到全面提升，從而實現教師成功、學生成才。

三、完善人性化管理制度和教科研體系，為教師搭好臺、服好務

《中國教師》：教師對學生的影響至關重要，青云學府在教師管理方面都有哪些別具一格的舉措？

孫校長：我們始終認為，教師可以影響學生的一生。為此，我們在教師管理方面有六項常抓不懈的工作。

1.狠抓教師隊伍建設，提升教師專業素質

一是學校結合“干部作風建設年”和“講紀律、正教風、強師德、塑形象”的活動，全面加強教師職業道德建設，大力提高教師素養。二是全面貫徹國家課程方案，創新人才培養模式，積極打造學生創新實踐平臺。三是學校以創建濰坊市新課程示范校為契機，組織廣大教師深入開展教育教學問題的研究，開發校級課題，編寫校本課程，切實彌補國家課程的不足，基本滿足了學生個性成長和興趣發展的需要。四是學校落實以崗位競爭和雙向選擇為核心的人事制度改革，進一步實現教職工隊伍的優化組合。五是學校不斷加強青年教師的培養，實施“青藍結對”工程，提升青年教師的專業水平。

2.積極組織教師培訓，創新教科研成果

一是學校積極組織各級各類教師培訓活動。2011年，在山東省教師全員培訓活動中，我校139位教師被評為省優秀學員，優秀率占全市的55%。二是學校在創新教科研成果方面，成績突出。在山東省組織的優質課評選中，牛著地老師榮獲二等獎。王洪軍副校長主持的數學名師工作室被命名為“濰坊市級名師工作室”。2011年，學校榮獲“濰坊市燎原獎”。

3.科學評價教師工作，調動教師工作積極性

為進一步調動教師工作的積極性，建設一支作風過硬的教師隊伍，學校完善了教師評價機制，以“內容全面、主體多元”為原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量和工作實績等諸多因素，并依據學年年度評價考核成績高低，最終將評價結果作為學校聘任教師、評先樹優和職稱評聘等的重要依據。

4.釋放教師壓力，提高教師待遇

為釋放教師壓力，學校定期舉辦教職工書畫展、籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽和象棋比賽等活動，活躍教師文化生活。為提高教師待遇，在教師節時，表彰優秀教師，頒發獎品。此外，教師結婚，學校派工會負責人給予祝賀；教師生病，學校會派人探望慰問。這些都大大提升了教師的學校認同感與工作積極性。

5.加強監督檢查，落實改進措施

為了提升工作效率，改正工作中存在的一些問題，學校推出了以下四個措施。一是將教學常規納入教師考核評價之中，推行領導兼課、推門聽課制度，力促課堂教學效益的提高。二是定期組織教研活動。在活動過程中，制訂詳盡的活動實施方案，并在活動結束后及時寫出活動總結，提出今后的整改措施。三是每個年級每周均舉行不同層次的公開課，課后集中評議，使公開課制度化、精細化。四是各學科在每周固定的時間內進行集體備課，做到有主題發言人，有中心問題，做好活動記錄。具體而言就是根據當下的教學內容、教材特點確定備課的主題，由一名骨干教師作為主題發言人（或叫中心發言人），提前構思、設計教學思路、方法，并發表主導意見，其余教師圍繞其發言主題進行討論，探究教學方法、教學模式、教學思路是否可行。

6.開展名師工作室建設，加強遠程培訓工作

為充分發揮骨干教師的引領和指導作用，我校建立了6個“青云學府名師工作室”，既方便名師開展工作，也方便工作室成員乃至廣大教師與名師工作室成員的交流。今后，我們打算進一步推動名師工作室建設。通過公開課、講座等形式，發揮名師作用，逐步建立廣泛意義上的名師工作室。對于骨干教師的遠程培訓，我們建立綜合調度網絡，通知督促，保證其按時完成學習任務。總之，我們提倡堅持日常學習。為確保培訓的順利進行，我們加強指導，加強溝通，加強網絡管理，搞好網絡維護。

四、統籌規劃，扎實推進，直掛云帆濟滄海

《中國教師》：當前青云學府的主要工作有哪些？

孫校長：圍繞近期的發展目標，2012年，學校的工作以創建省級規范化學校和爭創濰坊市五星級學校為重點。具體來說，我們要做五方面工作。

1.有條不紊扎實工作，爭創省級規范化學校

根據發展規劃，學校積極地做好了省級規范化學校創建的各項準備工作，組織人員多次到省內外名校學習創建經驗。同時，按照省級規范學校的標準與要求，學校制定校園文化建設方案，以人為本，服務師生，努力建設高雅、和諧的校園文化，全面推進校園文化建設。

2.強化教學管理措施，狠抓教學質量提高

學校堅持以提高教育教學質量為中心，深入貫徹落實“教育工作抓教學，教學工作抓質量”的工作思路，突出“以創新教學為基礎，以課程改革為抓手、以高效課堂為目標”的工作重點，強化教學管理措施，力促教學質量穩步提高。在積極推進課堂教學改革方面，學校深入落實濰坊市“345”課堂教學精神，完善“PSE”高效課堂教學模式，努力打造不同學科、不同課型的課堂教學流程，切實構建自主高效的課堂。在加強學習小組建設方面，學校繼續完善學習小組機制建設，切實發揮學生在課堂教學中的自主、合作和探究能力。在完善教學質量評價機制方面，學校進一步修訂和完善教學質量監控與評價機制，強化學生評教、常規檢評等監督調控功能，對教師備課、上課和學生學習質量等做出評價，將評價結果與教師考核直接掛鉤，并記入教師專業成長檔案。在堅持推門聽課制度方面，教學干部深入教學一線，堅守課堂陣地，不斷加強評課，確保課堂教學效益提高。在定期開展教研活動和集體備課方面，干部、教師均積極參與，共同研究和解決教學實際問題，切實提高教師的創新能力、課改能力和專業水平，促進年輕教師迅速成長。在進一步強化課程開發和建設的力度方面，學校不斷創新課程管理模式，推動高效課堂建設，整合各種資源，開設豐富多彩的校本課程供學生選擇，構建富有時代性、校本性和選擇性的課程體系。

3.以生為本抓養成，促進學生全面發展

一是學校堅持“育人為本，德育為先”的原則，培養學生健全人格。二是學生管理落實“生本教育”理念，堅持以素質教育為核心，推行規范化、自主化的管理模式，走學生自我管理、自主發展之路。三是學校以日常行為規范教育和良好習慣養成為目的，進一步加強日常檢查和評價，強化學生行為規范的養成，培養學生良好的道德品質和文明行為，促進學生的全面發展。四是充分發揮班集體、社團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理和自我服務的機制。同時，不斷加強活動育人課程建設，發揮文化引領的作用，促進學生主動發展。

4.提升教師管理水平，推動學校品牌發展

學校對教師隊伍的管理要求是：“提高境界、培養能力、開發潛力、增強實力”。努力做到：把握一個宗旨，提升兩種能力，實現三個轉變，增強四種意識。一個宗旨，即廣大教師必須恪守敬業奉獻、關愛學生、服務學生的宗旨。兩種能力，即勇于改革的教育教學能力和善于探索創新的科研能力。三個轉變，即育人觀念的轉變、教師專業成長理念的轉變和由教師教向學生學為主體的方式轉變。四種意識：一是增強質量意識。以提高教學質量為著眼點，走出素質教育淡化質量或者不要質量的誤區，加快學校內涵發展。二是增強責任意識。學校實行校內教職工全員聘任、雙向選擇制度，落實崗位責任制，鼓勵全體干部、教師在做好本職工作的基礎上，人人創先爭優，爭做崗位標兵、工作能手。三是增強管理意識，深入落實全員育人的導師制，形成全員參與、全員育人的工作新格局，建立健全科學有效的班主任工作管理模式，確保班主任隊伍建設的高效運行。四是學校將深入開展名師培養活動，促進名師成長，以名師戰略帶動學校品牌的形成與發展。

5.深入實踐“四大工程”，推進學校特色發展

學校經過科學籌劃，多次論證，研究確定了“四大工程”，即“德育校本化工程”“教師專業成長工程”“學生自我鍛造工程”和“學校特色創建工程”。2012年，學校將力爭在1至2個項目上形成特色，干出成果。一是德育校本化工程。學校圍繞構建和實施德育創新建設的目標、內容、途徑、評價和推進等“五大體系”，實行工作任務項目化管理，最終實現德育活動常態化、規范化和校本化，育人內容課程化的目標。二是教師專業成長工程。學校啟動“三六九”教師培訓工程建設，即“三年成長，六年成才，九年成名”，以此推動學校教師隊伍的成長，培養更多優秀教師、名師。同時，以案例研究、課題研究為突破口，促進教師教育教學能力、創新能力和科研能力的全面發展，形成鮮明的學校教師隊伍成長特色。另外，落實教師專業成長評價激勵機制，對優秀教師、名師進行重獎。三是學生自我鍛造工程。以學生社團建設為突破口，全面推動學生自主學習、自主發展和自主管理，加強社團活動的自主能動性，落實學生社團章程，最大程度地滿足學生自我發展的個體需要，促進學生綜合素質的提高和個性的發展。四是學校特色創建工程。規劃、建設和培育學校的特色項目，通過分析論證、總結推介形成學校特色，充分挖掘學校特色資源，優中選優，特中選精，進而形成特色學校。

《中國教師》：青云學府今后的工作重點分別有哪些？

孫校長：圍繞發展目標，今后學校將重點抓好以下三方面工作。

1.大力開展活動，營造良好的育人環境

根據上級文件精神，結合學校工作實際，大力開展“建設新安丘，先鋒在行動”的爭創活動，廣泛開展“育人為本基本制度建設深化年”的主題實踐活動。同時，進一步營造良好的育人環境，保證學生健康成長，以實實在在的活動成果讓每位學生和家長從中受益，使學校教育工作更加符合教育規律和學生成長規律，推動學校內涵發展。

2.規范教師工作秩序，優化教職工隊伍

學校繼續采取科學有效的措施，嚴格落實師德考核評議制度，進一步規范教師工作秩序，確保教學常規落到實處，提高課堂教學效益，增進教師的創新能力和專業水平，實現教職工隊伍的優化組合。

第5篇：副校長工作思路范文

大家好！

xx鎮位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區的第一重鎮。。轄22個村，1個社區，253個生產合作社，總人口46046 人，其中農業人口 42795 人。

全鎮有學校3所，其中初中1所，中心小學、小學分校各1所，現有在校學生 3098 人，其中初中生1211 人，小學生1887人。中小學學生的入學率、鞏固率、畢業率、完成率均達到要求，高標準掃盲早已驗收合格，杜絕了新文盲的產生。在職教職工 212 人，其中專任教師 206 人,初中教師 80 人,小學教師 126 人，職員 0 人，工人 6人。

在縣委、縣政府的正確領導下和縣教育局直接指導和關心下，我鎮認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革和發展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規章制度日趨完善，內部管理體制進一步規范，學校素質教育碩果累累，學校辦學條件不斷完善，綜合辦學實力逐步提高，并認真貫徹上級有關素質教育督導評估的文件精神，結合學校實際情況，成立了各種崗位的領導小組，專人負責，層層落實，并要求各部門之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯系，及時溝通，積極協作，提高效率，我們從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，真正做到邊評邊改，全面實施素質教育，具體匯報如下：

一、提高認識，明確職責，狠抓落實，不折不扣做好防流控輟工作，切實控制學生流失率。

由于我鎮是以農業農村經濟為主，工業還處在迅速發展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當地的一部分人思想保守，觀念陳舊，對自己孩子的求學漠不關心，不支持，甚至還有的把正在上學的孩子拉下來，帶出去打工掙錢，因此，防流控輟壓力大，任務重，但是我們深知：“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我們防流控輟工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我們為了確保貧困生、留守兒童正常上學，防止部分學習成績差的學生輟學流向社會，我鎮未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認識，成立防流控輟領導小組，統一部署，明確目標。

在全面分析中小學學生的特點，總結過去“防輟控流”工作的基礎上，學校明確提出“加大學校防輟控流工作力度”的目標，加強管理，強化措施，深入家庭，及時把握動態，積極構建我校“防輟控流”工作體系，并重點對貧困家庭和留守兒童進行重點工作跟蹤，確保服務半徑內適齡兒童接受義務教育的工作思路。鎮政府成立了以鎮長為組長，政府分管副鎮長、中心校校長為副組長，副校長、主任、副主任為成員的防流控輟領導小組，新學期教師返校工作會上，學校對“防輟控流”工作作出統一布署，要求行政、級組、班主任包干、全體教師主動參與，定人定責，明確學校、年級組長、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責任，實行目標責任制。突出落實好教師的責任，兌現獎懲，把防流控輟工作作為保證學校生存和發展的自覺行為，確保全年流失率不超過1.5%的目標。

（2），轉變人才觀，全面貫徹、落實素質教育。

作為教育主陣地的學校，改變過去對學生只憑分數評判學生優劣的評價體系，轉變教育觀念，轉變人才觀，全面貫徹、落實素質教育，特別是對于那些文化知識學習不好，而有其它特長的同學，學校根據素質教育的要求加以培養。在日常教育教學中，以愛心留住學生。對學生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點關心，多一點尊重，多一點鼓勵，多一點賞識”，使他們的心靈真正與老師產生共鳴，從而有效杜絕他們輟學的念頭。以信心鼓勵學生。學校增設學生進步獎，每學期期中期末，在表彰優秀學生的同時，公開表彰進步大的學生，讓后進生看到希望，增強信心。以“樂”心吸住學生。我們采取一切可能的措施豐富校園文化生活，讓每個學生都有展示自己特長與才藝的機會，讓每個學生都有實現人生價值的舞臺，讓每個學生都具備一分成就感。這一學期，學校舉辦了足球、籃球、乒乓球、廣播操等比賽，舉辦了學生美術作品展覽，籌辦元旦文藝匯演等，大大豐富了學生的課余生活，激發學生學習的積極性，培養學生的興趣愛好，讓一些成績差但有特長的學生嘗到了成功的快樂，讓每一位學生在學校的學習中有收獲、有進步，充分發揮他們的個性特長，使他們樹立完成初中學業的信心。

（3）、加強與家長、社會的溝通，構建防流控輟工作網絡。

開學初，對沒能及時返校報到的學生，過去學校和老師們是在焦急中等待，在等待中無奈。而今，我校則是主動深入學生家庭，做好學生返校工作。采取校長負總責、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向學生的思想工作，并積極組織學生返校入學。平時注意加強與家長的溝通，以苦心感化家長。深入到學生家庭中，多做學生家長工作，讓家長明確“知識改變命運”的正確性。使學生家長在照顧孩子的生活學習之外，密切配合學校老師關注學生的思想動態，當發現自己子女有棄學的苗頭的時候，能及時與教師取得聯系，針對學生的問題采取恰當的教育，共同及時糾正學生的不良習慣，形成齊抓共管的局面。

（4）、加強教師職業道德建設，提高教師職業道德修養。

學校教學的成功與否關鍵在教師，教師是國家教育方針、學校辦學目標的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認識自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項工作落實，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學生人格，當學生有來自生活、學習方面的困難的時候，教師應伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學生交流，特別是對于那些心理有障礙的同學，教師更應該做到心中有數，及時化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學生一切，為了一切學生，一切為了學生”才能讓我們農村中小學的每一位學生不掉伍，不輟學。多年來，部分教師認為學生多了麻煩多，差生多了是非多。個別教師對差生采取不聞不問不惹的“三不”政策，漠視這些學生的存在，甚至個別老師還動員這些學生“開溜”，以解自己“心頭之患”。調查表明，教師惡語批評、諷刺、歧視甚至驅趕學生是造成學生流失的一個重要原因。為了從根源上防止類似問題的產生，學校專門召開控流控輟工作會議，喚醒教師心中的危機意識，扭轉以往教師中存在的“教師只要上好課就行”的錯誤觀點。學校多次重申“以人為本”的教學理念，強調一位好的教師的標準，不僅僅是教好書，更要育好人；不僅要看學生怎么學，還要深入到他們的內心世界，了解他們的生活，關注他們的成長；不僅要看到他們是否在學，還要看他們是否學得開心，學得安心，學得舒心。同時，不斷完善防流控輟激勵機制，對全年無流失或流失較少的班級，對相應班主任和科任老師，學校籌集專款，給以獎勵，并作為評優、評先的硬件之一；對流失率超標的班級，給以班主任、科任和主管行政采取一定的經濟懲罰措施。辦學觀念的轉變，人文關懷的注入，使學校真正變成了學生心中的樂土，教室真正變成了學生心目中求知的殿堂。觀念一變，境界全新。

通過我們的共同努力，學校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——XX學年度初中有9人流失，流失率達到0.82%，XX——XX學年度初中有14人流失，流失率1.01%，XX——XX學年度初中有14人流失，流失率1.12%，小學XX—XX年度三年間無一人流失，流失率低于高標準“普九”初中流失率1.5%、小學0.5%的指標。

二、減輕學生過重課業負擔，促進學生全面發展。

中小學生課業負擔過重已成為全社會廣泛關注的一個焦點。要解決學生課業負擔過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；必須加強教學管理，改進教學措施，大力提高課堂教學效率；必須全面提高教師隊伍的素質。從教學體制上保證學生合理負擔、和諧發展是減負的重要保證和核心環節。我們認真貫徹落實省、市、縣關于進一步減輕義務教育階段學生過重課業負擔的相關規定及文件精神，統一思想，采取切實有效措施減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展。

（1）、執行國家和省課程計劃，開齊科目，開足課時。

我鎮中小學校執行國家和省課程計劃，學校統一選用省教育廳印發的省中小學教學用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學信息與圖音體科目引起重視，教學用書嚴格按照國家規定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發放學習用具和書籍等。利用節日慶典活動舉行學生文藝匯演和學生美術書法展覽，將此項活動納入學校班級量化評估，與文明班、表揚班評比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學生課外生活，培養學生興趣，多渠道多途徑培養各方面人才。

（2）、創設寬松的學習環境，培養學生學習興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學中，增大學生學習的自由度，培養學生學習興趣。課堂教學氣氛不活躍，一個重要原因是對教學活動缺乏正確的認識。不少教師往往以“主導”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導作用”代替學生的“主體作用”，結果出現“滿堂灌”、“滿堂問”等現象，學生進課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學習的自由，完全處于被動的地位。本來是師生雙邊活動的教學活動成了教師唱獨角戲了。由此自然就會造成不良的課堂教學氣氛。

學校為促進學生身心健康發展，保證學生課間、節假日和寒暑假的休息時間，不要給學生布置機械重復和大量抄寫的作業，更不能把增加作業量作為懲罰學生的手段。學校規定教師不要歧視學習困難的學生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生。教師要尊重學生家長，建立合作參與教育學生的平等關系，不能過于埋怨、指責家長，把家長排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學的評價體系，引領學科協調發展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統的“百分制”成績評價體系越來越不能適應素質教育的需要，為淡化分數對學生個體客觀存在的學習差異的區分度和負面影響，減輕過重的課業負擔和心理負擔，幫助學生認識自我，建立自信，為學生創設較為寬松的發展環境，促進學生全面發展，對教師和學生進行綜合的評價。如以教師所任班級的學生取得a＋和a等級人數的多少來評定教師業績，如評優、評先等，在一定程度上模糊了實分制對學生學業成績過于精細的區分，避免單純的搞分數排隊，減輕了學生的心理壓力，有利于引導學校、教師促進學生的全面發展。傳統的實分制是將學生分為100個等級，每一分都可能決定大量學生的名次。事實上，一分之差并不能真正說明學生的實際能力、素質上的差距。“等級制”蘊含著豐富而深刻的教育思想內容。這個新體系要求我們的老師必須要以學生為主體，以全體學生為培養對象，以促進學生在德智體等各方面生動主動活潑地發展為指向，變以往只重視少數“尖子”的“英才”教育為面向每一個學生的“普及”教育，變單一的分數成績評價為對學生全面發展的綜合質量評價，變外在的靜止的淘汰式的多從學生間橫向比較的被動性評價為內在的發展的激勵式的多從學生個體縱向比較的主動性評價，在促進學生素質全面發展的同時，也減輕了學生過重的學業負擔，有利于學生的健康成長。

現在，我校以新課程改革為契機，努力推進課堂教法改革，體現課堂教學教師主導與學生主體作用，使學生成為學習主人。在課堂教學上我們提倡教師要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂灌，課堂上讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。探索實踐有效課堂，做到：教師有效引導；學生積極入課；雙基訓練扎實；目標達成有效。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性，大多數師生反映，現在作業量少了，學習效率卻提高了。

三、從嚴求實，規范辦學，實行常態編班。

常態編班是堅持以人為本、面向全體學生的重要體現，是實現教育資源共享、體現教育公平的重要標志，是學校教育發展的必由之路。近幾年來，在梅縣教育局的重視支持下，根據省、市、縣的有關要求，我鎮學校一直都實行常態編班，學校的各個教學班都是平行班，沒有開設重點班或實驗班、創新班。

四，加強學籍管理，建立長效機制。

學籍管理及學籍檔案建設是學校制度建設的一個重要內容。建立良好的學籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有利于提高學校管理和教育水平。

（1）加強領導，落實責任。

為促進學籍管理的規范化、科學化、制度化，各學校行政會決定成立學籍管理領導小組，校長親任組長，并由教導處主任擔任副組長，由教務處副主任及教務員擔任小組成員，學籍管理日常具體工作由教務員承擔、教務處副主任協助，形成了有領導、有專人負責的工作機制。

（2）、接受監督，規范管理

為接受群眾和有關部門的監督，把我校的學籍管理工作做好，我校按照《四川省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學校學籍管理制度，規范學校學籍管理行為，直接負責的主管人員和其他直接責任人員認真學習和貫徹相關政策和法規，做到有令必行、有禁必止。

（3）、工作到位，檔案齊全。

我鎮校認真貫徹落實《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》，結合縣局有關通知精神，規范學籍管理行為，建立健全學籍檔案，力求數據真實準確，并將各種數據及時輸入電腦，打印存檔。

（4）、方法得當，機制長效

我鎮學校在推進學籍管理及學籍檔案建設的同時，與政風行風建設緊密結合起來，要求學校各個部門應該協調一致，以群眾的根本利益和學校的長遠利益為出發點，做到既齊抓共管，又互相監督，確保形成良好的政風行風，也使學籍管理及學籍檔案建設上新的臺階。對學生入學、轉學、休學、復學、獎勵和處分，嚴格按照上級有關文件精神執行。由于學校方法得當，形成了長效的機制。

五、加強校園文化建設，拓寬育人渠道

學校重視校園文化建設，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。我們做到基礎建設與校園文化建設同步進行，育樹栽花植草與育人相結合，色、香、美與情致相統一，學校建筑排列有序，或高低錯落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對校園進行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內設置了手抄報欄、閱報欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓、教育方針和“辦學理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學生守則”，在公共場所和專用室、實驗室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。所有這些，進一步增強了校園的文化氣息，使學生時時處處受到感染、教育。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負責，杜絕了新文盲的產生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績顯著。

七、辦學條件

我鎮中小學校園總面積 30568 平方米，校舍總面積 22569平方米，其中小學12177平方米，中學10392平方米，無d級危房；圖書29557冊，儀器設備總值38.08萬元；學生人人有符合要求的課桌凳，班班有標準的黑板和講桌。

八、教育經費

教師工資由縣財政統一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經費全用于學校維修、改造及改善辦學條件；鎮政府也根據地方財政實際給予學校發展大力支持。

九、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質教育理論和現代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合的不夠緊密。

2、學校教學設備、設施還需更新充實，辦學條件需要進一步改善，校舍面積還需增加，各項管理還需上層次。

3、教師的教學能力與水平發展不夠平衡。

4、學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。

5、全面實施素質教育，認真落實新課改要求，還必須加大推進的力度。

（二）努力方向

1、加強對教師的政治、業務、理論學習，特別是對素質教育理論學習，更新教育觀，用現代教育思想、教育理論指導工作，使工作上層次，上水平。