電大行政管理調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電大行政管理調(diào)查報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電大行政管理調(diào)查報(bào)告范文

（一）研究問(wèn)題改革開(kāi)放以來(lái)，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作得到了黨和政府的高度重視和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，各項(xiàng)工作取得了顯著成效，但是對(duì)于農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)并未引起教育者與培訓(xùn)者的重點(diǎn)關(guān)注，作為新農(nóng)村建設(shè)的重要建設(shè)者與參與者的農(nóng)村婦女知識(shí)與技能高水平的缺失，將會(huì)嚴(yán)重影響新農(nóng)村建設(shè)。如何更好地調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，必須真正了解和把握農(nóng)村婦女的教育和培訓(xùn)現(xiàn)狀及目前存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地采取措施,推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。為此,我們選取寧波市農(nóng)村婦女作為調(diào)查對(duì)象,設(shè)計(jì)了專(zhuān)題問(wèn)卷,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)寧波市農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，并進(jìn)行了深入的分析。

（二）研究的目的與意義2010年1月，教育部、全國(guó)婦聯(lián)下發(fā)《關(guān)于做好農(nóng)村婦女職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，決定共同開(kāi)展農(nóng)村婦女職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高農(nóng)村婦女科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村婦女發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。本課題抓緊這一契機(jī)，充分利用這一政策優(yōu)勢(shì)，以寧波為個(gè)案研究沿海發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)需求和開(kāi)展實(shí)施措施，為全國(guó)婦聯(lián)開(kāi)展婦女培訓(xùn)工作提供借鑒。國(guó)內(nèi)對(duì)于女性教育的研究，較多關(guān)注女性主義理論的建構(gòu)，大多從哲學(xué)角度入手分析和建構(gòu)理論，實(shí)證對(duì)策和實(shí)用主義的理論稍顯單薄。本課題則從調(diào)查問(wèn)卷入手，充分利用電大行政管理專(zhuān)科學(xué)生多、遍布廣的優(yōu)勢(shì)，在寧波全市范圍內(nèi)廣泛選取樣本，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)的分析，從不同側(cè)面區(qū)分不同層次的婦女的情況，反映不同調(diào)查主體的需求，并形成具體的調(diào)查報(bào)告，可以彌補(bǔ)已有女性教育培訓(xùn)理論關(guān)注實(shí)踐視角的不足與缺乏，從而更好地滿(mǎn)足農(nóng)村婦女學(xué)習(xí)需求，提高農(nóng)村婦女教育水平。

（三）關(guān)鍵概念的界定本研究中的農(nóng)村婦女指戶(hù)籍為寧波地區(qū)的非城鎮(zhèn)戶(hù)口，且以在農(nóng)村生活、工作為主的婦女，要求專(zhuān)科及以下學(xué)歷，年齡18歲到50歲之間。

二、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象本調(diào)查選取18歲到50歲的寧波地區(qū)農(nóng)村婦女為主要調(diào)查對(duì)象，樣本取自寧波市所轄的九個(gè)市縣區(qū)的農(nóng)村婦女，共收集問(wèn)卷3506份，其中有效問(wèn)卷3506份，有效問(wèn)卷的比率100%。

（二）研究工具本研究采用以統(tǒng)一設(shè)置的《寧波市農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷涉及調(diào)查者基本情況、接受教育和培訓(xùn)的情況、教育和培訓(xùn)需求、目前最關(guān)心的問(wèn)題及希望和要求五個(gè)部分，采用客觀選擇和問(wèn)答兩種形式。調(diào)查的實(shí)施借助開(kāi)放教育行政管理專(zhuān)科的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（三）數(shù)據(jù)收集和處理問(wèn)卷采用集體施測(cè)的方式，要求被試在三周內(nèi)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐完成，在被試填寫(xiě)量表之前，由主試采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)告知調(diào)查目的，講解填寫(xiě)方法。被試答完后統(tǒng)一收回問(wèn)卷，回收后根據(jù)要求剔除無(wú)效問(wèn)卷，并將數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，用SPSS15.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果

（一）寧波市農(nóng)村婦女的基本情況1、從年齡和文化程度來(lái)看從圖1可以看出，此次調(diào)查的3506名受訪(fǎng)對(duì)象平均年齡為33.9歲，主要集中于21-45歲之間，占總數(shù)的89.9%。其中又以年齡段26-35歲最多，占總?cè)藬?shù)的39.5%。說(shuō)明寧波的多數(shù)農(nóng)村婦女正處于青壯年時(shí)期，是家庭中的主要?jiǎng)趧?dòng)力，也是新農(nóng)村建設(shè)的重要力量。是接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的最佳時(shí)期。從圖2可以看出，寧波市農(nóng)村婦女中高中學(xué)歷人數(shù)最多，人數(shù)1314人，占38.5%，其次是初中水平，人數(shù)1103人，占32.3%，大專(zhuān)有572人，占16.8%，還有324人只有小學(xué)及以下文化水平，占12.4%?？傮w看來(lái)，寧波市農(nóng)村婦女的文化水平以初高中學(xué)歷為主導(dǎo)，大專(zhuān)學(xué)歷的比例相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低。說(shuō)明寧波地區(qū)的農(nóng)村婦女學(xué)歷水平存在極大的上升空間，寧波市的農(nóng)村婦女學(xué)歷教育對(duì)象中，12.4%農(nóng)村婦女只有小學(xué)學(xué)歷或文盲，這也說(shuō)明農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)是迫切的，也是必要的。2、從工作單位和職業(yè)來(lái)看調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65.6%的受訪(fǎng)者在集體企業(yè)或個(gè)體企業(yè)打工，而在事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)工作的人數(shù)很少，只占14.4%。從所從事的職業(yè)來(lái)看，超過(guò)38.7%的受訪(fǎng)者在企業(yè)從事生產(chǎn)工作，18.2%在企業(yè)從事管理工作，有近12.9%的受訪(fǎng)者從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，14.5%的受訪(fǎng)者務(wù)農(nóng)或是做家庭主婦。以上數(shù)據(jù)表明，寧波市農(nóng)村婦女基本都在家庭附近的個(gè)體企業(yè)打工，而且所從事的多是較初級(jí)的工作，說(shuō)明寧波市農(nóng)村婦女客觀上需要通過(guò)教育培訓(xùn)提高自身的學(xué)歷或職業(yè)技術(shù)水平，以適應(yīng)21世紀(jì)新農(nóng)村建設(shè)的需要。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村婦女干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、居委會(huì)干部等所占比例較小，均小于2%，說(shuō)明寧波市農(nóng)村婦女參與事務(wù)管理的意識(shí)還比較薄弱，亟待提升。3、從工作狀況和工資收入來(lái)看寧波地處經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，工資收入較高，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，75.5%的受訪(fǎng)者收入大于1500元，甚至10%的人超過(guò)了3000元，農(nóng)村婦女較高的工資收入一方面為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了經(jīng)濟(jì)的保障，另一方面也會(huì)使農(nóng)村婦女安于溫飽，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。針對(duì)目前的工作狀況，超過(guò)47.3%的受訪(fǎng)者表示滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意，50.4%的人感覺(jué)一般，也有5.8%的人感覺(jué)不滿(mǎn)意。總體來(lái)看，寧波地區(qū)農(nóng)村婦女工作狀況總體滿(mǎn)意度不高，超過(guò)一半以上的人對(duì)工作狀況感覺(jué)不太滿(mǎn)意。因此，通過(guò)教育培訓(xùn)改變農(nóng)村婦女的工作狀況，來(lái)提高他們工作的滿(mǎn)意度是當(dāng)前比較重要的工作。但是當(dāng)調(diào)查這些女性業(yè)余時(shí)間的處理與安排時(shí)，她們又表現(xiàn)出很高的盲目性，只有19.2%的受訪(fǎng)者表示會(huì)利用業(yè)余時(shí)間安排學(xué)習(xí)，而超過(guò)90%的人選擇聊天、看電視、打牌和逛街等消遣類(lèi)的活動(dòng)，說(shuō)明農(nóng)村婦女自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還較差，需要加以幫助和引導(dǎo)。

（二）接受教育和培訓(xùn)情況分析針對(duì)寧波地區(qū)的農(nóng)村婦女接受教育與培訓(xùn)情況，設(shè)置了針對(duì)農(nóng)村婦女的社會(huì)適應(yīng)性及工作狀態(tài)、培訓(xùn)需求及培訓(xùn)動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)重點(diǎn)等幾個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查。以期了解農(nóng)村婦女針對(duì)教育培訓(xùn)的態(tài)度和見(jiàn)解。1.從社會(huì)的適應(yīng)性及工作的狀態(tài)來(lái)看在社會(huì)適應(yīng)性方面，74.9%的受訪(fǎng)者認(rèn)為她們的知識(shí)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，25.1%的人認(rèn)為自己的知識(shí)和學(xué)歷不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。在工作狀態(tài)方面，59.7%的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己有能力應(yīng)付工作生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，40.3%的人認(rèn)為自己的知識(shí)和能力在解決工作、生活的問(wèn)題方面存在欠缺,處理工作及生活問(wèn)題時(shí)存在困難。一方面說(shuō)明寧波農(nóng)村婦女社會(huì)適應(yīng)能力一半以上較強(qiáng)。但是存在社會(huì)適應(yīng)性自信心不足的問(wèn)題，有必要通過(guò)學(xué)歷教育增強(qiáng)自身知識(shí)水平，以便于更好地適應(yīng)社會(huì)和工作需求。2.從接受培訓(xùn)的情況及對(duì)培訓(xùn)的要求來(lái)看針對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的舉行頻率及培訓(xùn)周期的問(wèn)題，超過(guò)94%的受訪(fǎng)者表示所在單位或社區(qū)基本沒(méi)有舉行過(guò)教育培訓(xùn)活動(dòng)，反映出社會(huì)有關(guān)方面對(duì)農(nóng)村婦女培訓(xùn)與教育缺乏重視，尤其是一些個(gè)體企業(yè)，對(duì)單位職工的培訓(xùn)支持力度不足。同時(shí)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70.3%的受訪(fǎng)者希望能夠自費(fèi)接受教育培訓(xùn)，而且希望能夠每月或每周舉行一次半天到兩天的培訓(xùn)，說(shuō)明農(nóng)村婦女自身關(guān)注教育培訓(xùn)，希望能夠接受一定形式的培訓(xùn)教育，并不過(guò)度關(guān)注培訓(xùn)費(fèi)用的來(lái)源，當(dāng)然也有16.5%的農(nóng)村婦女希望能夠接受免費(fèi)的教育培訓(xùn)。3.從接受培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)及培訓(xùn)重點(diǎn)來(lái)看關(guān)于接受培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)和培訓(xùn)重點(diǎn)的調(diào)查是兩個(gè)多選題，限選三項(xiàng)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于培訓(xùn)動(dòng)機(jī)的選擇，最多的三項(xiàng)是獲得文憑、更新知識(shí)和勝任工作，占到所有受訪(fǎng)者的62%，基本代表了農(nóng)村婦女參加培訓(xùn)的最基本的目的。多數(shù)農(nóng)村婦女希望通過(guò)更新知識(shí)，獲取文憑來(lái)更適應(yīng)自己的工作需求。當(dāng)然也有12%的受訪(fǎng)者認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)可以提升自己的生活品質(zhì)，但此項(xiàng)是建立在前邊三項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。而對(duì)于培訓(xùn)意愿和培訓(xùn)重點(diǎn)，從所選答案來(lái)看，無(wú)論從事哪類(lèi)工作，最主要的是綜合素質(zhì)，占到了所選答案的67.4%，這可能也是寧波市農(nóng)村婦女愿意接受培訓(xùn)的重要原因。其次是溝通和心理調(diào)適及家庭關(guān)系調(diào)試問(wèn)題，占到22.8%和25.5%，相對(duì)于這三者，參政議政、公共管理公共關(guān)系等退居次要地位，這也說(shuō)明農(nóng)村婦女視野較窄，只關(guān)心自己自身素質(zhì)及自己的心理調(diào)適問(wèn)題，只想經(jīng)營(yíng)好自己的小家，而對(duì)國(guó)家大事不夠關(guān)心。4.女性面臨的問(wèn)題及影響培訓(xùn)的因素針對(duì)女性發(fā)展面臨的問(wèn)題，這是一個(gè)多選題，限選三項(xiàng)，從選擇的結(jié)果來(lái)看，受訪(fǎng)者認(rèn)為女性發(fā)展面臨的問(wèn)題主要是生存與競(jìng)爭(zhēng)壓力大、學(xué)習(xí)與晉升機(jī)會(huì)少、提升素質(zhì)動(dòng)力不足，此三項(xiàng)占所有選項(xiàng)的72%，這是寧波市農(nóng)村婦女希望參加培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)所在。而影響寧波市農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的因素主要是內(nèi)容缺少趣味性、工學(xué)矛盾、培訓(xùn)時(shí)間選擇少、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不便利四個(gè)方面，占所有選項(xiàng)的74%，說(shuō)明寧波市的農(nóng)村婦女目前面臨的工作壓力較大，希望通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生存和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，同時(shí)提升自身的素質(zhì)，增強(qiáng)晉升職位的機(jī)會(huì)。但是她們認(rèn)為一些客觀的因素如培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、工學(xué)矛盾等因素影響了她們接受培訓(xùn)或參加培訓(xùn)。這些問(wèn)題應(yīng)該引起政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重視，政府及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)重點(diǎn)解決農(nóng)村婦女關(guān)心的問(wèn)題。

（三）教育培訓(xùn)需求分析通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)100%的農(nóng)村婦女愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。其中最希望提升學(xué)歷的有1657人，占48.6%；希望參加短期培訓(xùn)的有1755人，占51.4%。兩者基本持平。1.接受學(xué)歷教育方面第一，從圖3來(lái)看，48.6%的受訪(fǎng)者希望通過(guò)教育培訓(xùn)提升自身的學(xué)歷水平，其中，中專(zhuān)占22.7%，大專(zhuān)占50.7%，本科占26.7%，說(shuō)明成人業(yè)余學(xué)歷教育存在巨大市場(chǎng)空間，其中以專(zhuān)科和本科學(xué)歷教育為主。農(nóng)村婦女相較于寧波的女外來(lái)務(wù)工者，外來(lái)女工更愿意拿到高一點(diǎn)的文憑，作為自己立足寧波和找到更好工作的敲門(mén)磚。第二，專(zhuān)業(yè)選擇上，從圖4可以看出，30.7%的受訪(fǎng)者選擇會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政管理及企業(yè)管理也有較多農(nóng)村婦女選擇，主要是由于這些專(zhuān)業(yè)與農(nóng)村婦女所從事的行業(yè)有較大相關(guān)，這也為成人教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置提供良好的參考信息。第三，在學(xué)習(xí)方式上，54.5%的受訪(fǎng)者選擇業(yè)余學(xué)習(xí)方式，并且大多數(shù)傾向于選擇晚上和周末業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)方式，35.8%的受訪(fǎng)者希望通過(guò)脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式來(lái)獲得自己想要掌握的理論知識(shí)及學(xué)歷證書(shū)。這些農(nóng)村婦女希望通過(guò)學(xué)歷教育及技術(shù)培訓(xùn)，能夠獲取進(jìn)一步拓展工作范圍的機(jī)會(huì)。第四，在培訓(xùn)學(xué)校的選擇上，從圖5可以看出，有占66.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為廣播電視大學(xué)是最佳的學(xué)習(xí)途徑，說(shuō)明電大的學(xué)歷教育在社會(huì)的認(rèn)可度較高。選擇自考、普通高校、其他成人高校、中專(zhuān)技校等的人數(shù)比較平均，均在10%以下。但綜合卻達(dá)到了36.9%，說(shuō)明雖然電大在成人學(xué)歷教育方面存在較大的優(yōu)勢(shì)，但也面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。2.從接受教育培訓(xùn)方面來(lái)看第一，從圖6可以看出，農(nóng)村婦女的短期培訓(xùn)需求豐富多樣。選擇創(chuàng)業(yè)技能、管理能力培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用列前三，總和占50%，說(shuō)明寧波市農(nóng)村婦女希望通過(guò)技能培訓(xùn)獲得一技之長(zhǎng)，用于改善自己的工作條件，提高生活水平。烹飪技術(shù)與教育子女問(wèn)題也比較受農(nóng)村婦女關(guān)注，說(shuō)明部分受訪(fǎng)者的關(guān)注度仍舊停留在自己家庭生活中，也說(shuō)明開(kāi)展短期培訓(xùn)的必要性，除此以外，還可以根據(jù)農(nóng)村婦女的現(xiàn)實(shí)需求開(kāi)展更多的培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，她們最感興趣的是創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，反映了她們創(chuàng)業(yè)意識(shí)在不斷地增強(qiáng)；面對(duì)生產(chǎn)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，她們也比較關(guān)注心理衛(wèi)生與生理保健知識(shí)的培訓(xùn)；此外她們對(duì)類(lèi)似理財(cái)與投資、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等也有一定的關(guān)注。第二，由圖7可以看出，在希望參加短期培訓(xùn)的農(nóng)村婦女中，在培訓(xùn)方式的選擇上希望參加電大組織的短期培訓(xùn)的比例最大，占到了48.1%，其次是當(dāng)?shù)卣蛬D聯(lián)組織的短期培訓(xùn)，各自占到了21%和13.5%。說(shuō)明農(nóng)村婦女對(duì)寧波電大的培訓(xùn)寄予厚望，也希望當(dāng)?shù)卣蛬D聯(lián)能夠在婦女培訓(xùn)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（四）目前最關(guān)心的問(wèn)題分析針對(duì)寧波地區(qū)農(nóng)村婦女目前最關(guān)心的問(wèn)題設(shè)計(jì)，主要是希望了解當(dāng)前農(nóng)村婦女最關(guān)心的民生問(wèn)題。從圖8可以看出，當(dāng)前農(nóng)村婦女最關(guān)注的問(wèn)題主要集中在三個(gè)方面：子女升學(xué)與就業(yè)、農(nóng)民養(yǎng)老及醫(yī)療保障問(wèn)題，三個(gè)選項(xiàng)占到所有選擇的51.9%，子女升學(xué)及就業(yè)占19.2%、農(nóng)民養(yǎng)老占17.4%，醫(yī)療保健占15.3%。這基本反映了現(xiàn)代農(nóng)民家庭最重要的問(wèn)題：子女教育問(wèn)題、養(yǎng)老及醫(yī)療保障問(wèn)題。這些最原始的民生問(wèn)題，是與農(nóng)村婦女最密切相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題能不能得到很好的解決，直接關(guān)系到她們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。如果這些問(wèn)題得到了良好解決，能夠去除農(nóng)村婦女的后顧之憂(yōu)，將會(huì)幫助農(nóng)村婦女釋放更多時(shí)間和精力參與學(xué)習(xí)，反之，她們就很有可能放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)。關(guān)于技能培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)也占的比例比較高，分別達(dá)到了8.6%和7.0%，此外也有一部分農(nóng)村婦女比較關(guān)心其權(quán)益保障、就業(yè)問(wèn)題及就業(yè)技能的培訓(xùn)問(wèn)題，說(shuō)明部分農(nóng)村婦女也在嘗試著經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。與此相對(duì)比，外來(lái)務(wù)工婦女則關(guān)心的是打工掙錢(qián)，改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件的問(wèn)題，同時(shí)還比較關(guān)注子女上學(xué)與就業(yè)問(wèn)題，除此之外，她們還比較關(guān)注打工中的工傷及勞動(dòng)報(bào)酬的足額發(fā)放問(wèn)題，這與外來(lái)務(wù)工婦女的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境相關(guān)。

（五）希望和要求此項(xiàng)調(diào)查包括2道主觀題，主要是希望了解當(dāng)前農(nóng)村婦女對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展的學(xué)習(xí)需求及對(duì)寧波市的婦女教育的意見(jiàn)和建議，以期進(jìn)一步做好農(nóng)村婦女的教育與培訓(xùn)工作。第一個(gè)問(wèn)題是：您對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展及學(xué)習(xí)需求，還有什么希望和要求？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答主要集中在以下幾個(gè)方面：1）希望政府重視農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)工作，特別是社會(huì)應(yīng)多支持低文化的農(nóng)村婦女，挽救那些錯(cuò)失學(xué)習(xí)文化機(jī)會(huì)的農(nóng)村婦女；2）希望自己有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，提高自己的技能，增加自己的工作能力；3）希望自己的學(xué)習(xí)和工作不沖突，單位能夠組織一些培訓(xùn)，更好地適應(yīng)工作；4）希望社會(huì)能夠提供農(nóng)村婦女展示自己的平臺(tái)；5）希望能夠不斷充電，以更大的信心迎接挑戰(zhàn)；6)努力促進(jìn)自己各方面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，提升生活品質(zhì)。綜上所述：農(nóng)村婦女希望政府、企業(yè)和社會(huì)更多關(guān)注農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村婦女的培訓(xùn)；也希望企業(yè)、政府與社會(huì)能夠創(chuàng)設(shè)條件允許自身參加教育培訓(xùn)，并且能夠獲取展示自身的機(jī)會(huì)，希望能夠通過(guò)培訓(xùn)改善自己，提高自己的技能改善生活，提升生活品質(zhì)。針對(duì)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，也是農(nóng)村婦女由遠(yuǎn)及近的人生需求，是教育培訓(xùn)者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是：您對(duì)寧波市婦女教育培訓(xùn)有什么意見(jiàn)或建議？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答主要集中在以下幾個(gè)方面：1）多一些實(shí)用性培訓(xùn)；2）培訓(xùn)時(shí)間上能夠考慮農(nóng)村婦女的實(shí)際特點(diǎn)；3）在學(xué)費(fèi)上能夠免費(fèi)或少收一些學(xué)費(fèi)；4）多組織就業(yè)培訓(xùn)，提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)；5）培訓(xùn)的內(nèi)容最好豐富一點(diǎn)；6）培訓(xùn)最好能與婦聯(lián)或社區(qū)聯(lián)合起來(lái)；7）能夠進(jìn)行定期、定點(diǎn)的培訓(xùn)，特別是增加培訓(xùn)地點(diǎn)。等等。以上回答基本反映寧波市農(nóng)村婦女對(duì)于教育培訓(xùn)的需求，較真實(shí)地反映了農(nóng)村婦女的心聲。寧波市農(nóng)村婦女針對(duì)教育培訓(xùn)過(guò)程中的培訓(xùn)費(fèi)用、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面提出的一系列要求，她們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)條件的便利性、學(xué)習(xí)費(fèi)用的低廉性，基本反映多數(shù)農(nóng)村婦女的觀點(diǎn)。

四、結(jié)果分析與討論

從以上的調(diào)查分析可知，寧波市農(nóng)村婦女以青壯年為主，高中學(xué)歷人數(shù)最多，多在集體或個(gè)體企業(yè)從事較初級(jí)的工作，她們對(duì)自己的生活、工作狀況基本滿(mǎn)意。但是她們面臨著較大工作壓力，有較強(qiáng)教育培訓(xùn)需求，希望通過(guò)教育培訓(xùn)提高自己的學(xué)歷水平和技術(shù)能力，增強(qiáng)就業(yè)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。近些年來(lái)，寧波市在農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)方面取得了一定的成效。但是，調(diào)查數(shù)據(jù)也反映出寧波市農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作仍然存在一些問(wèn)題：首先，是思想認(rèn)識(shí)方面，對(duì)于農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不到位，宣傳不到位，行動(dòng)不到位，實(shí)際工作中各基層部門(mén)的工作積極性不高，導(dǎo)致培訓(xùn)效果較差。其次，是培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)質(zhì)量不高，培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致農(nóng)村婦女的參與積極性不高。再次，是缺乏農(nóng)村教育培訓(xùn)社會(huì)化的服務(wù)體系，雖然政府投入很多，但是部門(mén)之間協(xié)調(diào)不夠，教育培訓(xùn)各自為政，培訓(xùn)的效果與中央的目標(biāo)要求相差較遠(yuǎn)，與農(nóng)民所需求的培訓(xùn)也有差距。

五、研究對(duì)策

針對(duì)寧波市農(nóng)村婦女目前的教育與培訓(xùn)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該一如既往地注重農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)的力度，切實(shí)改進(jìn)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)工作，努力提高農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。具體做法如下：

（一）提高對(duì)農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作的理性認(rèn)識(shí)對(duì)于農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作各級(jí)政府必須樹(shù)立“以人為本”的先進(jìn)理念。轉(zhuǎn)變工作模式，把原來(lái)以工作為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐赞r(nóng)村女性的個(gè)人能力與需求為中心。把教育培訓(xùn)與農(nóng)村婦女的需求結(jié)合起來(lái)，使培訓(xùn)貼近婦女、貼近生活，使婦女真正得到實(shí)惠。各級(jí)政府要把提高婦女素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，在政策和資金上給予必要的支持，通過(guò)建立利益機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)農(nóng)業(yè)部門(mén)等單位積極開(kāi)展對(duì)農(nóng)村婦女的教育工作。

（二）改進(jìn)農(nóng)村婦女培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量各農(nóng)村教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以農(nóng)村婦女的實(shí)際需要和發(fā)展為根本，在內(nèi)容組織、時(shí)間安排、地點(diǎn)選擇、授課方式上應(yīng)靈活多樣，讓更多的農(nóng)村婦女愿意參加培訓(xùn)，讓愿意參加培訓(xùn)的農(nóng)村婦女有地方、有時(shí)間、有能力參加培訓(xùn)，讓參加培訓(xùn)的農(nóng)村婦女切實(shí)感受到學(xué)得懂、學(xué)得有用、學(xué)得方便。質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，在科學(xué)的設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、增強(qiáng)教育培訓(xùn)針對(duì)性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，以質(zhì)量來(lái)吸引廣大婦女參加教育培訓(xùn)。

（三）構(gòu)建全方位的農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)與服務(wù)平臺(tái)一是充分發(fā)揮寧波高校的教育優(yōu)勢(shì)?？梢岳酶咝５牡鼐墐?yōu)勢(shì)，全方位開(kāi)展教育培訓(xùn)。建立多樣性短期培訓(xùn)、夜校、雙休日班、隨到隨學(xué)班等培訓(xùn)模式。充分利用高校的優(yōu)質(zhì)教育資源與平臺(tái)，廣泛開(kāi)展農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)。二是校企合作培訓(xùn)。主動(dòng)聯(lián)系地區(qū)企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)與農(nóng)村婦女的就業(yè)結(jié)合，針對(duì)企業(yè)的需求合作培養(yǎng)企業(yè)急需人才。既可以解決目前的“民工荒”問(wèn)題，又可以為農(nóng)村婦女提供就業(yè)機(jī)會(huì)。三是政府有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，舉辦針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。各行業(yè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，往往是各個(gè)行業(yè)的龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人，他們和政府的聯(lián)合，有助于從技術(shù)與政策層面保障農(nóng)村婦女的就業(yè)渠道與高薪技術(shù)技能的提升，能夠加速農(nóng)村婦女對(duì)先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的融合與參與。

六、結(jié)語(yǔ)