進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃精選(九篇)
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第1篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
一、創(chuàng)建機制―教師專業(yè)發(fā)展成為常態(tài)
1. 縣級機構(gòu)形成合力支持
縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷與非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作?？h教研室、縣電教教儀站是教師培訓(xùn)的支持單位，縣內(nèi)一切教師培訓(xùn)均由教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排，由教研室、電教站協(xié)助。教師進(jìn)修學(xué)校年初根據(jù)有關(guān)教師培訓(xùn)要求，結(jié)合本縣教師的不同需求，擬訂全年培訓(xùn)工作計劃，局長組織召開師培工作會議，討論、修改，形成文件，確定師培經(jīng)費總額，進(jìn)修校按計劃組織實施。
2. 縣、片和校聯(lián)動互助支持
縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)者、教研室教研員、電教站電教員及縣級導(dǎo)師團(tuán)隊為全縣教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊，由縣名師工作管理辦公室（設(shè)在進(jìn)修校）統(tǒng)一管理。片區(qū)教育督導(dǎo)站的師培專干、教研員、電教干事及片區(qū)教學(xué)研究工作室教師為片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊，同時接受縣名師工作管理辦公室管理，接受縣教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊的指導(dǎo)。中小學(xué)校校長、教導(dǎo)科研主任、信息技術(shù)主任及學(xué)科教研組為校本教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊，接受縣、片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊的指導(dǎo)。
二、走訪培訓(xùn)―即時現(xiàn)場培訓(xùn)與指導(dǎo)的途徑
走訪培訓(xùn)是指縣教師進(jìn)修學(xué)校安排縣級或片區(qū)導(dǎo)師，乘坐移動教育資源車，利用自身智力資源和車載教育資源、設(shè)備在農(nóng)村中小學(xué)校持續(xù)開展的各類教師巡回培訓(xùn)指導(dǎo)活動。走訪培訓(xùn)突出五大特點：一是縣進(jìn)修校、教研室、電教站、督導(dǎo)站專職導(dǎo)師重心下移，2/5～3/5工作時間下校，深入課堂，查找問題，分析需求。二是兼職導(dǎo)師示范支持，即縣級中小學(xué)校導(dǎo)師1/5工作時間，片區(qū)導(dǎo)師1/10工作時間研究支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展需求。三是專兼結(jié)合，縣級導(dǎo)師團(tuán)隊分4個小組，每小組專兼搭配、學(xué)科搭配。四是片區(qū)導(dǎo)師以服務(wù)本地教師為主，以聯(lián)合教研形式定期開展研究活動。五是縣級導(dǎo)師包片定校，全縣8個片區(qū)，每組定點聯(lián)系兩個片區(qū)，10～15所學(xué)校，采用查找問題專職為主，解決急需專兼結(jié)合， 觀察變化專職為主，持續(xù)跟進(jìn)專兼結(jié)合的四步工作法開展工作。
縣教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)中小學(xué)校提出的需求，培訓(xùn)、教研、電教機構(gòu)教師、縣片區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊教師下校調(diào)研分析所得的需求，中小學(xué)校學(xué)科教師反映的需求和上級教育主管部門的要求等統(tǒng)一制訂培訓(xùn)及下校計劃，計劃明確時間、地點（學(xué)校）、需求內(nèi)容、完成任務(wù)團(tuán)隊等內(nèi)容，教科局召開學(xué)期教師培訓(xùn)工作啟動會，學(xué)校校長及縣級4個片區(qū)9個教師專業(yè)發(fā)展支持團(tuán)隊教師等參加，學(xué)習(xí)這一計劃，領(lǐng)取任務(wù)，團(tuán)隊制訂具體實施方案。屆時，進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處按計劃時間通知導(dǎo)師搭乘移動資源車前往學(xué)校，縣名師管理辦、進(jìn)修校培訓(xùn)處參與并考核各團(tuán)隊小組培訓(xùn)活動。
三、領(lǐng)導(dǎo)支持―教師支持服務(wù)體系建設(shè)的保障
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是建好教師支持服務(wù)體系的保證。分管教育的各領(lǐng)導(dǎo)對項目工作投入很大的熱情。他們每到學(xué)校指導(dǎo)工作，都要了解“移動教育資源與培訓(xùn)中心項目”的實施情況?？h教科局等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校與校長一起研究培訓(xùn)內(nèi)容和方式，有力地推動項目工作的開展。
四、滿足需求―教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成要求
了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和教師需求，協(xié)助學(xué)校和教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，開發(fā)以解決問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)計劃和指導(dǎo)建議，滿足學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的需要是教師支持服務(wù)體系的目標(biāo)宗旨。
以月山小學(xué)為例。月山小學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，師資薄弱，離縣城60千米，教師編制緊缺，一位教師常兼幾門學(xué)科教學(xué)，能走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)是件非常困難的事。上學(xué)期，導(dǎo)師王智群到校調(diào)研，校長劉明現(xiàn)向他反映這一現(xiàn)狀，并提出亟須對4位特崗教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)能力示范的跟崗培訓(xùn)，希望縣級導(dǎo)師一對一地在校進(jìn)行一周的示范指導(dǎo)。連續(xù)一周下鄉(xiāng)指導(dǎo)，對兼職為主的導(dǎo)師團(tuán)隊來說，是一件不容易辦到的事。回縣后，王智群向?qū)焾F(tuán)隊和縣名師辦匯報這一情況，大家認(rèn)為，學(xué)校的需求很實，而且很急，應(yīng)滿足他們的需求。但導(dǎo)師該如何選派是個問題?？h級兼職導(dǎo)師一周從事項目的時間1～2天，這是每位校長都清楚的。縣名師辦、人事股負(fù)責(zé)人立即召集陵江小學(xué)等校校長進(jìn)行緊急溝通，派出4位導(dǎo)師到校指導(dǎo)，4位特崗教師全程學(xué)習(xí)4位導(dǎo)師一日教學(xué)流程、完整一課教學(xué)設(shè)計和授課的教學(xué)模式方法。學(xué)期末，劉校長反饋，名師辦的實地效果測評顯示，4位跟崗教師進(jìn)步快，變化大。這學(xué)期，這4位特崗教師每周1位輪轉(zhuǎn)，持續(xù)到4位導(dǎo)師所在學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)研究活動。
五、提供資源―教師支持服務(wù)體系持續(xù)運行的條件
建立可持續(xù)發(fā)展的資源和支持體系，是教師支持服務(wù)體系運行的基礎(chǔ)。導(dǎo)師在工作過程中，根據(jù)學(xué)校教師的需求，不斷總結(jié)、梳理、開發(fā)在指導(dǎo)過程中的生成性資源，及時添加到資源包中。開發(fā)的培訓(xùn)資源包、信息資源包、知識拓展包，為教師的專業(yè)發(fā)展需求提供豐富的資源。
培訓(xùn)資源包是導(dǎo)師自己開發(fā)或收集整理他人的，到學(xué)校走訪時所用的系列資源，包括需求菜單、專題講座、教材分析、教學(xué)設(shè)計、課例視頻等。教師通過學(xué)習(xí)借鑒，逐漸形成自己的教學(xué)策略；信息資源包有優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站、教育電視節(jié)目、報刊雜志、培訓(xùn)信息、名師、專家的推薦等。信息資源包的提供，可以彌補學(xué)校教師遇到困難而本校不能解決、導(dǎo)師不在現(xiàn)場的不足；知識拓展包主要儲存政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、教學(xué)及學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)研究的新知識、新成果，一校一包，適時更新，供教師廣泛閱覽，豐富綜合知識。
六、五步提升―教師專業(yè)發(fā)展的模式
通過走訪學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校教師的需求情況各不相同，導(dǎo)師團(tuán)隊將各導(dǎo)師小組的教師需求匯總、整理、歸納，最后概括為五類。即通識理念知識普及、學(xué)科課標(biāo)教材過關(guān)、課堂教學(xué)要求規(guī)范、實踐研修能力提高及教育科研能力提升。各導(dǎo)師小組根據(jù)五類需求與學(xué)校教師對照研討，規(guī)劃教師培訓(xùn)項目，確定提升目標(biāo)。在走訪培訓(xùn)時，按五步提升進(jìn)程，導(dǎo)師分步對教師進(jìn)行培訓(xùn)，每完成一項，由教師接受統(tǒng)一考試考核，合格者再進(jìn)入第二步，不合格者，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直至合格，方可進(jìn)入下一步。
七、表彰獎勵―教師專業(yè)發(fā)展的動力
縣教科局拿出15萬元專項經(jīng)費用于每年走訪培訓(xùn)導(dǎo)師下校的生活（40元/天）和交通（10元/天）的補助，按20%評選比例表彰獎勵專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個人（每位獎金300元，優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)獎金500元），評選10～15所先進(jìn)學(xué)校（每校獎勵1 000元），目標(biāo)考核獲得一、二、三等獎的學(xué)校，教師獎勵性績效工資分別增加5%、4%和3%。
李仕凱，小學(xué)語文教研員，省特級教師，在上周期教師支持服務(wù)體系和本周期“移動教育資源與培訓(xùn)中心項目”中是縣級專職導(dǎo)師。2015年，正值項目關(guān)閉之際，也是其滿60歲退休之年。7年的導(dǎo)師工作，他已走遍72所中心小學(xué)、82所村小，達(dá)到4個輪回，正是他前16年下鄉(xiāng)教學(xué)研究次數(shù)的總和。2015年1月，縣導(dǎo)師名師工作總結(jié)會上，教科局領(lǐng)導(dǎo)對他23年兢兢業(yè)業(yè)研究縣小學(xué)語文教學(xué)，抓小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展所做出的成績進(jìn)行充分肯定。
在和年輕導(dǎo)師交流時，他說道：“移動教育資源與培訓(xùn)中心項目”導(dǎo)師制的實施，加速了教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，方便、快捷獲取專業(yè)指導(dǎo)和資源比以前翻了幾番。一組數(shù)據(jù)既讓我們感到吃驚，又使所有導(dǎo)師受到鼓舞，進(jìn)一步增強導(dǎo)師工作的責(zé)任心。往返走訪一輪中心小學(xué)總里程為7 046公里，往返走訪一輪村級小學(xué)總里程為9 390公里，完整一輪走訪中心小學(xué)、村級小學(xué)公里數(shù)為16 436公里，李仕凱老師做7年導(dǎo)師共行程65 744公里，每年約為1萬公里。
八、傳播推廣―支持服務(wù)體系創(chuàng)新的生命
第2篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
論文關(guān)鍵詞:中小學(xué)教學(xué)聯(lián)盟 建設(shè)策略
教學(xué)研究聯(lián)盟是指打破校際界限,組成以教學(xué)研究為主要指向,以實現(xiàn)資源共享、互利互補、合作共贏為主要目標(biāo)的合作伙伴。它有準(zhǔn)入條件、共同目標(biāo)、工作計劃和總結(jié)評價等,是一個去行政化的教師研修組織。那么,如何讓各校聯(lián)合起來開展教學(xué)研究活動呢?這就需要一個契合點。這個契合點就是大家都關(guān)注并充滿參與熱情的研究課題。一般來說,直面教學(xué)與課堂的研究課題是學(xué)校與教師都愿意參與的。于是,我們提出了“基于課題的中小學(xué)教學(xué)研究聯(lián)盟建設(shè)研究”這一課題,希望從教師進(jìn)修學(xué)校的層面,就中小學(xué)教學(xué)研究聯(lián)盟建設(shè)問題作一些探索性研究,提出一些能提升校本研修效能、對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響的教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)措施與策略。
一、教學(xué)聯(lián)盟組建的策略
1.直面課堂,選擇課題
要形成一個長期有效、囊括中小學(xué)各學(xué)科教師的教學(xué)研究聯(lián)盟,確立一個大家愿意共同探索研究的課題是核心。這個核心課題確立得恰當(dāng),聯(lián)盟的人員就能心往一處想、勁往一處使,聯(lián)盟就具有凝聚力、競爭力,聯(lián)盟和身處聯(lián)盟之中的教師就能在其中獲得持久的成長力和支持力。為此,我們在廣泛征求意見和深入探討的基礎(chǔ)上,以“共同關(guān)心、直擊課堂、抓手明晰、指導(dǎo)有力”為原則,廣泛征集、遴選課題,并確立了“中小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計的實踐研究”為本聯(lián)盟的核心課題。該課題要求教師從學(xué)生的基礎(chǔ)、需要和可能出發(fā)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計及實施,直接干預(yù)教師的備課、上課、輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。它為教學(xué)聯(lián)盟指明了研修方向。
2.源于實際,形成課題群
“中小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計的實踐研究”是個大課題,涉及不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型、不同環(huán)節(jié)。想要在聯(lián)盟中體現(xiàn)個性、凸顯風(fēng)格,不同的學(xué)校、不同的教師必須圍繞核心課題再作一次選擇,確認(rèn)符合實際、滿足需求、針對問題的子課題。例如,“以學(xué)定教,提高初中課堂教學(xué)效率行動研究”、“學(xué)習(xí)任務(wù)單在小班課堂中有效運用的實踐研究”、“‘學(xué)習(xí)單’在作文教學(xué)中的設(shè)計和運用的研究”、“‘?dāng)?shù)學(xué)廣角’教學(xué)中,學(xué)習(xí)支架設(shè)計的案例研究”、“小學(xué)英語對話教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計與實踐研究”,等等。在“中小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計的實踐研究”課題下,聯(lián)盟中有3項課題在浙江省立項,有8項課題在嘉興市立項,有41個課題在海寧市(縣級)立項。形成了在同一平臺上,既指向集中又各具特色的課題群,為聯(lián)盟建設(shè)奠定了良好的合作與交流基礎(chǔ)。
3.自主加入,健全系統(tǒng)
在宣傳發(fā)動、自主申報、嚴(yán)格遴選之后,一個為共同探索“學(xué)習(xí)設(shè)計”的操作策略,以實現(xiàn)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型即變“課堂”為“學(xué)堂”為目的,以補充、改進(jìn)、完善校本研修質(zhì)量,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校的辦學(xué)品位,促使學(xué)生優(yōu)質(zhì)、自主發(fā)展為己任的教學(xué)研究團(tuán)隊誕生了。聯(lián)盟主要由三個系統(tǒng)構(gòu)成,即組織系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和維持系統(tǒng)。在組織系統(tǒng)中,上海市愉快教育研究所與學(xué)習(xí)設(shè)計總課題組主要承擔(dān)支持與理論指導(dǎo);海寧市教師進(jìn)修學(xué)校主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、研訓(xùn)、指導(dǎo)等工作;海寧市的九所基層學(xué)校主要開展互助與實踐研究。在保障系統(tǒng)中,人員與場所是基本固定的,而經(jīng)費則依據(jù)協(xié)議由三方共同分擔(dān)。聯(lián)盟的主持單位即海寧市教師進(jìn)修學(xué)校主要承擔(dān)外聘專家、資料整理匯編等費用,聯(lián)盟成員單位中的基層學(xué)校主要承擔(dān)課題管理、專家下校指導(dǎo)、教師外出培訓(xùn)以及承辦活動的相關(guān)費用,聯(lián)盟支持單位即學(xué)習(xí)設(shè)計總課題組主要承擔(dān)部分活動組織、指導(dǎo)、培訓(xùn)的費用。相比之下,聯(lián)盟的維持比建立更艱巨。我們從規(guī)劃、研討、培訓(xùn)、展示、評比等活動入手,特別加入了“文化建設(shè)”,力爭營造一種獨特的聯(lián)盟文化,并期望在這種積極向上、不斷尋求教育規(guī)律與真諦的聯(lián)盟文化的浸潤與熏陶下,保證“基于課題的中小學(xué)教學(xué)研究聯(lián)盟”能正常運作、健康發(fā)展,進(jìn)而獲得不因時間、地點、人員、環(huán)境等變化而改變的持久發(fā)展力。
二、教學(xué)聯(lián)盟激活的策略
1.開題論證
確立了共同的研究課題,聯(lián)盟啟動就從課題論證開始。教學(xué)研究聯(lián)盟的開題論證主要發(fā)揮兩個作用:一是統(tǒng)一思想、解決認(rèn)識問題;二是領(lǐng)取任務(wù)、解決分工協(xié)作問題。由于是聯(lián)盟的啟動,開題論證會直接影響著聯(lián)盟是否能順利開展各項活動、是否能真正形成教學(xué)研究共同體、是否能實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)等問題。開題論證如果能激活各方參與研究的熱情與力量,研究的道路就會寬廣而順暢。開題論證會除了要求聯(lián)盟成員單位的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加外,還要邀請總課題組專家、進(jìn)修學(xué)校、教研室和教科所等部門的領(lǐng)導(dǎo)、教科研專家參加。在“中小學(xué)各科學(xué)習(xí)設(shè)計的實踐研究聯(lián)盟”開題論證會上,通過介紹“學(xué)習(xí)設(shè)計”作為聯(lián)盟核心課題的背景、“學(xué)習(xí)設(shè)計”的基本理念、操作模式、實踐抓手等,進(jìn)一步明確了聯(lián)盟共同的研究方向與愿景,并將“學(xué)習(xí)設(shè)計”這一總課題分解為學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、評價反饋等
系列子課題項目,由各聯(lián)盟成員單位依據(jù)學(xué)校的實際、教師的興趣等自主選定主攻項目,做到在一致的目標(biāo)下,有分有合,以期激發(fā)大家的內(nèi)在需求,獲得全面而有個性的研究成果。在自由討論環(huán)節(jié),我們將話語權(quán)交給了各位聯(lián)盟成員,讓聯(lián)盟的參與者充分發(fā)表意見或見解,提出疑問或擔(dān)憂,使他們有機會與專家零距離地交流和探討,形成了較為堅實的認(rèn)識基礎(chǔ),真正激活了他們的研究動力。
2.組團(tuán)下校
開題論證激活的是聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)層、核心層和骨干層的研究動力。然而想要觸動聯(lián)盟內(nèi)所有成員單位的教師,激發(fā)全體教師參與研究的積極性、主動性,聯(lián)盟還必須有新的舉措。比較有規(guī)模與聲勢的活動是“組團(tuán)下?！薄＝M團(tuán)本身是聯(lián)盟的優(yōu)勢所在。將總課題組、進(jìn)修學(xué)校、各聯(lián)盟學(xué)校的專家學(xué)者、名師組團(tuán),形成一個既有高層次專注于教育教學(xué)研究的理論專家,又有基層中以課堂教學(xué)見長的實踐行家,還有能在兩者之間架起橋梁的教師進(jìn)修學(xué)校的師訓(xùn)員、教研員和科研員的專家團(tuán)隊。聯(lián)盟建設(shè)之初,這一團(tuán)隊?wèi)?yīng)經(jīng)常奔赴各聯(lián)盟學(xué)校,與參加課題研究的教師一起開展課堂教學(xué)診斷、面對面探討、子課題方案論證等活動。在活動中,聯(lián)盟學(xué)校要敞開胸懷迎接專家團(tuán)隊,在組織、宣傳等方面做足文章。組團(tuán)下校對于聯(lián)盟、學(xué)校和教師的觸動及影響都比較大,是自上而下的全方位宣傳發(fā)動活動,能夠有效地調(diào)動各聯(lián)盟學(xué)校和教師參與研究的熱情。
三、教學(xué)聯(lián)盟維持的策略
教學(xué)研究聯(lián)盟最艱巨的任務(wù)是維持長久活力和吸引力。作為包括多層次、多學(xué)科的聯(lián)盟,要想形成合力、保持熱度、維系活力,進(jìn)而實現(xiàn)聯(lián)盟目標(biāo),并不是一件容易的事情?！盎谡n題的中小學(xué)教學(xué)研究聯(lián)盟”,最重要、最關(guān)鍵的問題不是啟動而是維持。為此,聯(lián)盟在發(fā)展過程中采取了五大行動策略,即規(guī)劃在前、培訓(xùn)相隨、研討同步、適時展評、建設(shè)文化。
1.規(guī)劃在前
要使一個由不同層級單位參與的聯(lián)盟做到研究有目標(biāo)、行動有方向,必須在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上,精心制訂好三種規(guī)劃,即聯(lián)盟行動綱領(lǐng)、學(xué)期工作計劃、具體活動方案。聯(lián)盟行動綱領(lǐng)闡述了團(tuán)隊總的奮斗目標(biāo)和行動步驟,具有宏觀的指導(dǎo)作用。學(xué)期工作計劃則包括兩類,一類是聯(lián)盟的學(xué)期工作安排,一類是聯(lián)盟成員單位的學(xué)期研究計劃。學(xué)期工作計劃相對比較具體,具有較強的可操作性。聯(lián)盟組織的學(xué)校承辦的各項活動都要先拿出方案,在協(xié)調(diào)各方力量和資源的基礎(chǔ)上,做到統(tǒng)籌安排,確保人員和經(jīng)費及時到位,進(jìn)而保證活動的優(yōu)質(zhì)高效。
2.培訓(xùn)相隨
隨著研究的不斷深入,根據(jù)課題研究的需要、教師的需求,要及時開展多種多樣的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)相隨是保證聯(lián)盟健康發(fā)展非常重要的保障機制。1)理念的更新要培訓(xùn)。我們認(rèn)為觀念是第一位的,沒有理念支撐的實踐將是盲目低效的實踐。所以我們十分重視理論培訓(xùn)工作。由于有上海愉快教育研究所專家的支持,聯(lián)盟成員總能得到及時有效的高水平理論培訓(xùn)。2)技術(shù)的改進(jìn)要培訓(xùn)。“課堂”如何變“學(xué)堂”,學(xué)情分析怎么做,學(xué)習(xí)任務(wù)單怎么設(shè)計等一系列技術(shù)上的問題和一些在研究過程中產(chǎn)生的問題都需要通過培訓(xùn)來解決。對于改進(jìn)實踐的培訓(xùn),聯(lián)盟成員都十分歡迎,做到了手拉手、肩并肩,一起學(xué)習(xí)、一起研究、一起做。3)培訓(xùn)與聯(lián)盟建設(shè)如影隨形,貫穿始終。如在“推進(jìn)學(xué)習(xí)設(shè)計,提升學(xué)業(yè)效能”項目負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班和“學(xué)習(xí)設(shè)計”高級研修班中,培訓(xùn)者除了專家學(xué)者外,更多的是基層學(xué)校的普通教師。經(jīng)驗豐富者談各種“學(xué)習(xí)設(shè)計備課方案”、“學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計與使用”等操作措施與策略;實踐見長者上各種“學(xué)習(xí)設(shè)計備課”和“學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計與使用”的觀摩課;而聯(lián)盟的成員們則學(xué)學(xué)、做做、想想、講講、寫寫。讓教師告訴教師“學(xué)習(xí)設(shè)計為什么要這么做,可以怎么做”是很有說服力的。
3.研討同步
作為肩負(fù)著聯(lián)盟建設(shè)使命的課題研究,定期將聯(lián)盟成員召聚在一起,就共同關(guān)注的話題、研究中遇到的困難或教學(xué)中碰到的問題等在更廣闊的平臺上,做更全面而深入的探討是很有必要的。研討主題的確立始于教師在研究過程中產(chǎn)生的問題。依據(jù)不同的話題,推選對此話題有思考和想法的不同層級、不同學(xué)科的教師參加(人數(shù)一般為12人左右)。文理科教師相互聽取對方的想法,中小學(xué)教師介紹各自的做法,專家學(xué)者或給點建議、或?qū)⒂懻撘蛏钊搿⒒蛱峁└碌囊暯?。這樣小范圍的研討可以保證每人都有發(fā)表自己見解的機會,可使大家對主題的探討更加深入且更有成效。一般來講,研討既出于一線教師的需求,又源自課題研究本身的需要。研討常常以課例為基點展開,即聯(lián)盟先確定研討主題,各成員單位圍繞主題研究“學(xué)習(xí)設(shè)計備課方案”并組織本單位教師進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,然后再借助這些課例進(jìn)行研討。為了彌補研討會在時間與空間上的局限性,還可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研討,如充分利用QQ群,可使研討在更大范圍內(nèi)得以延續(xù)。像這樣成系列、有主題、有例子的研討,氣氛總是熱熱烈烈的,總能解決一些實際問題。 聯(lián)盟的價值也能在研討中得到充分的體現(xiàn)。
4.適時展評
當(dāng)研究進(jìn)行了一段時間后,情況要了解、研究要推進(jìn)、經(jīng)驗要總結(jié)、成果要展示,這就需要進(jìn)行一些以聯(lián)盟為平臺的評比展示活動。通過評比展示,聯(lián)盟內(nèi)可形成良性的競爭機制,使聯(lián)盟學(xué)校與聯(lián)盟成員能始終保持一種積極進(jìn)取、充滿熱情的狀態(tài),也保證了聯(lián)盟的生機與活力。聯(lián)盟還可以組織案例評比和論文評比活動,實現(xiàn)以評促研、以評促思。“基于課題的中小學(xué)教學(xué)研究聯(lián)盟”的一大特色是要培養(yǎng)善思考、會研究、擅上課的學(xué)者型教師。寫作是聯(lián)盟成員的重要任務(wù)。通過寫作,一方面可促使教師理性地審視自己的教學(xué)行為,另一方面也能促使他們及時地梳理階段性的研究成果。評比出來的優(yōu)秀論文、案例很多都予以公開發(fā)表。聯(lián)盟還可組織面向全地區(qū)中小學(xué)的展示活動。展示活動由聯(lián)盟主辦,聯(lián)盟成員學(xué)校依據(jù)自己研究的情況自主申報,經(jīng)批準(zhǔn)后具體承辦。展示活動有觀摩課和課題研究匯報,能夠全方位地展示一個學(xué)校課題研究的階段性成果。為了保證展示的高水準(zhǔn),每次活動都舉全聯(lián)盟之力使聯(lián)盟內(nèi)的各種資源能夠得到充分的利用。
5.建設(shè)文化
想要保持聯(lián)盟持久的活力,除了上面四個任務(wù)驅(qū)動式的策略外,文化建設(shè)是一項更符合教師群體特征,且更容易滿足教師內(nèi)在需求的維持策略。
(1)人文關(guān)懷
人文關(guān)懷能讓人獲得團(tuán)隊的歸屬感和情感的依附感。人文關(guān)懷主要表現(xiàn)為寬容、理解與支持。1)寬容。任務(wù)完成時間有提前量、任務(wù)布置有彈性和可選性。盡可能地不額外加重教師與學(xué)校的不必要負(fù)擔(dān),使之與上級、學(xué)校的工作有機整合。2)理解。搭建溝通交流平臺,注重傾聽,讓教師有抒感的地方。在組織活動的時候,盡量在時間、地點上作出合理安排。如每年一次的聯(lián)盟大活動都安排在假期,在山清水秀、景色怡人的地方召開,除了參加研討會外,還安排教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行休息。3)支持。在情感上,教師可以獲得聯(lián)盟的支持;在技術(shù)上,比如在論文寫作、課題研究、公開課準(zhǔn)備的過程中,教師可以得到聯(lián)盟成員的傾力幫助。教學(xué)研究聯(lián)盟的建立,使教師的資源和信息量都得到了擴充,視野都得到了拓寬。當(dāng)聯(lián)盟成員感受到支持感、有力感、歸屬感時,表明聯(lián)盟具有較高的凝聚力,聯(lián)盟建設(shè)從根本上也就得到了保障,活力也就由內(nèi)而外地產(chǎn)生了。
(2)打造聯(lián)盟文化
第3篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
一、主要工作
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
本學(xué)期教導(dǎo)處組織了九次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)了《讓課堂煥發(fā)出生命活力――論中小學(xué)教學(xué)改革的深化》、《教育：讓思考力生長》、《開發(fā)生命的事業(yè)》、《課堂交流的內(nèi)涵究竟是什么》、《為孩子創(chuàng)造更好的成長空間》、《尋找現(xiàn)實道路――20xx年主體化教學(xué)法反思》等教育教學(xué)、課堂教學(xué)改革方面的文章，同時對《人民教育》、《中國教育報》等課程改革專欄文章進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與解讀，使教師對主體化教學(xué)改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識；同時學(xué)校組織教師參加了縣進(jìn)修學(xué)科培訓(xùn)會達(dá)40余人次，參加市、縣組織的新課程研討近30人次，同時還組織參加了省、市、縣級骨干教師、骨干班主任、優(yōu)秀教師等活動13人次，通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。
2、強化教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)檢查制度
（1）、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的教學(xué)計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。
本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結(jié)果，從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不足等現(xiàn)象，檢查后在全校教職工會議上進(jìn)行了總結(jié)，并依據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行了處罰。
（2）、加強了考試工作的管理中。除年級組常規(guī)的月考、期中與期末考試外，成功組織初三學(xué)生參加了全省統(tǒng)一的畢業(yè)會考，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
（3）本學(xué)期繼續(xù)完善和落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價，做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。
3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）、各教研組活動注重教學(xué)活動的效益，擯棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督，語文、外語組加強了對作文批改的檢查。
（2）、邀請進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員來學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)活動，本學(xué)期教研員來校進(jìn)行了一次大規(guī)模的聽課指導(dǎo)，并與老師進(jìn)行了研討，通過一對一活動，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)能力。 （3）、完成了教研組公開課、討論課活動，語文、數(shù)學(xué)、外語均成功舉行了二次校內(nèi)公開課，其他學(xué)科舉行了一次校內(nèi)公開課，七年級關(guān)洪東、李小豐老師參加市里舉行的優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了好評。本學(xué)期組織了特長生活動周，學(xué)科競賽，各學(xué)科舉行了新課程研討活動，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
4、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的安排，學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、進(jìn)修學(xué)校、中教科等職能部門多次來校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)被抽調(diào)教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認(rèn)為我校教師
水平高、教研教改意識強，給予很高評價。同時教導(dǎo)處在本學(xué)期還組織了多次大型聽課、評課、研討等活動；加強了資料建設(shè)，在日常工作中，我們對各項活動要求要計劃、有過程記錄、有總結(jié)，注意對資料的建設(shè)。
二、工作中問題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學(xué)法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變，但由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學(xué)法實施中產(chǎn)生的問題不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2、教師隊伍建設(shè)難度增加
由于一些骨干教師外流，新教師有不能及時補充，如何留住教師、用好教師對我校是一個難題。
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力要做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進(jìn)一步了解，在提高教師技能素質(zhì)的同時，必須加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。
3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布，也扣發(fā)相應(yīng)的費用，但仍然不能杜絕此現(xiàn)象，對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。
4、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督
第4篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
帶著喜悅的余波，滿懷美好的憧憬，鼓足飽滿的干勁，光明小學(xué)又迎來了嶄新的一個學(xué)期，光明人滿懷激情，有條不紊的做好了開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。本學(xué)期以來，辦公室工作將根據(jù)學(xué)校工作計劃，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強辦公室的服務(wù)意識和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，安排好各學(xué)月工作計劃和周工作計劃，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有條不絮地開展。
一、上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)各部門，完成好各項工作。
根據(jù)上級文件精神，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作，處理好日常事務(wù)、教職工思想工作，了解意見，與領(lǐng)導(dǎo)溝通。對于學(xué)校重大會議、活動的組織和協(xié)調(diào)，辦公室都必須作到超前的工作原則，尤其要注意活動的細(xì)致性、周到性和實效性，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和工作需要，協(xié)助校長組織安排行政會、教師會和其他會議，作好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
二、配合各部門，完成好學(xué)校的中心工作。
本學(xué)期學(xué)校將開展科藝節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”、“班班有美展”、安全講座、演練等等，辦公室的主要任務(wù)是為每一項活動作好他們的組織、協(xié)調(diào)、后勤服務(wù)等工作。
三、負(fù)責(zé)全校教職工考勤工作。為學(xué)校的績效考評工作提供公平、公正的依據(jù)。
根據(jù)老師當(dāng)月工作情況和各部門考核結(jié)果，將各辦公室教師的考勤、請假、外出、遲到、早午晚輔導(dǎo)等情況一一統(tǒng)計匯總，及時公示等。嚴(yán)格按照學(xué)校考勤制度執(zhí)行。
四、認(rèn)真進(jìn)行文件的管理、分發(fā)工作。
及時收接學(xué)校郵件信息、將文件通知、信息向校長匯報，并將信息傳遞到相關(guān)人員處。督促相關(guān)人員完成文件要求，并即使上繳材料。
五、作好全校師生獲獎情況的登記、匯總工作。
及時通知各項比賽任務(wù)，督促完成。將學(xué)校的活動進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動，并進(jìn)行報道。
六、作好學(xué)校對外宣傳工作。
充分利用好學(xué)校的電子顯示屏，作為與家長溝通、提升學(xué)校文化氛圍和學(xué)校表彰情況展示的最佳平臺。積極為學(xué)校的各類活動制作標(biāo)語、橫幅、以及宣傳工作。將學(xué)校的活動進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動，并進(jìn)行報道。及時收集媒體報道，為本年度三賽三比做好準(zhǔn)備。
七、協(xié)助學(xué)校完成重大任務(wù)。
（一）本學(xué)期臺江區(qū)將迎來三賽三比，辦公室積極協(xié)調(diào)各部門做好總結(jié)工作，并匯總，順利通過檢驗。
（二）本學(xué)期我校舉行各項活動，辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)分配任務(wù)，積極協(xié)調(diào)各部門做好準(zhǔn)備，取得良好的成績。
八、做好教職工的人事工作和教師學(xué)習(xí)申報、學(xué)歷更改等工作。
認(rèn)真做好教師的繼續(xù)教育審核工作和人事檔案工作，督促教師認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)活動，不斷豐富教學(xué)積淀，拓寬視野。營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師們在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，幫助老師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的申報，并在教師取得高一級學(xué)歷時進(jìn)行學(xué)歷更改材料的匯總、審核和上報工作。
九、組織開展好學(xué)生的春游和社會實踐工作，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。
結(jié)合學(xué)校每周早會開展的安全教育、禮儀教育和英語、文學(xué)互動等活動，讓電子顯示屏充分發(fā)揮作用，營造濃郁的文化氛圍。
第5篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
一、預(yù)期目標(biāo)：
作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期學(xué)校主要工作計劃與教學(xué)計劃，依據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標(biāo)：
1、 專業(yè)技術(shù)方面：
（1） 學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
（2） 承擔(dān)學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
（4）觀察和實驗是人類認(rèn)識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。
（5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。
（6）實驗中要加強安全觀念，學(xué)生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、 具體措施：
（1） 本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。
（2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》，并寫好中途報告。
（3） 針對課題研究，上一門自然科學(xué)拓展性課程。
（4） 本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
（6）嘗試對學(xué)生的評價改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價改革，以學(xué)生自我評價為主，制定評價表格，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
（7）結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。
（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，修完本科學(xué)歷，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
第6篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
通過我不懈的努力，終于被評為校級骨干教師。為此，我感到高興和欣慰，一來是自己的努力終于看到了想要的結(jié)果；二來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的指導(dǎo)和協(xié)助，為使自己的教學(xué)事業(yè)更進(jìn)一步提高，我做出了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
一、預(yù)期目標(biāo)：
作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期學(xué)校主要工作計劃與教學(xué)計劃，依據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標(biāo)：
1、 專業(yè)技術(shù)方面：
（1） 學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
（2） 承擔(dān)學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
（4） 觀察和實驗是人類認(rèn)識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。
（5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。
（6）實驗中要加強安全觀念，學(xué)生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、 具體措施：
（1） 本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。
（2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》，并寫好中途報告。
（3） 針對課題研究，上一門自然科學(xué)拓展性課程。
（4） 本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
（5） 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
（6）嘗試對學(xué)生的評價改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價改革，以學(xué)生自我評價為主，制定評價表格，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
（7）結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。
（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
第7篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
一、強化德育隊伍建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系
1、全面加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，繼續(xù)開展班主任崗位練兵活動。堅持以德育實踐活動課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實踐活動課”大賽。
2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一，以養(yǎng)成教育為突破口，加強對學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、管理和評估；第二，進(jìn)一步研究“家長學(xué)校”工作，開展班主任論壇、家長學(xué)校經(jīng)驗匯報、先進(jìn)學(xué)校現(xiàn)場會。第三，加強學(xué)校班級文化建設(shè)。第四，加強心理健康教育工作，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建設(shè)，培養(yǎng)心理健康教師。
3、繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)。第一，舉辦新班主任培訓(xùn)班，頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓(xùn)新班主任；第二，繼續(xù)實施“五個一”實踐活動。
二、進(jìn)一步加強教學(xué)規(guī)范，抓實抓細(xì)常規(guī)教學(xué)
(一)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材
(1)開展對課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再研究
①深入理解課程改革的目的、目標(biāo)和要求，全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)理念，從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的基本要求。
②把自己在教學(xué)改革中的實踐和體會與課標(biāo)進(jìn)行對照，按照課標(biāo)的要求對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn)，自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。
(2)開展對教材的學(xué)習(xí)研究
①通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材
a.明確本學(xué)科、本冊書的教材特點、知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點。
b.總結(jié)本學(xué)科、本冊書的知識、能力、價值體系，準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目標(biāo)，以便從學(xué)科結(jié)構(gòu)的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。
②深入分析單元、課時教材
a.明確教材的地位、作用、編寫意圖
b.對教材進(jìn)行重組加工、資源開發(fā)，用好、用實、用活教材
2. 認(rèn)真研究學(xué)情，明確學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、能力水平等，以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo)
3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計
(1)要樹立質(zhì)量意識，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待日常的教學(xué)設(shè)計，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法、策略，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和每一個細(xì)節(jié)，明確自己每個教學(xué)行為的價值，克服形式主義的做法。教學(xué)設(shè)計可參照現(xiàn)成的教案，但必須規(guī)范、項目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學(xué)設(shè)計上不出有效的課。
（2）備課組或教師個人進(jìn)行單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和重難點、教學(xué)方法策略、課時分配、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（3）教師分任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進(jìn)行個性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級、同學(xué)科集體備課。
（4）加大名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度，引領(lǐng)帶動其它教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
（5）使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用策略。
（6）教研組進(jìn)行公開課的集體備課。
（7）小學(xué)同一學(xué)年的班主任可根據(jù)實際情況嘗試兩個教師一個組合，分別教語文、數(shù)學(xué)，互為班任。
（8）同一學(xué)年、同一學(xué)科的教師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學(xué)內(nèi)容，分別承擔(dān)自己選擇部分的全部班級的教學(xué)任務(wù)。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實高效的課堂
1.課堂教學(xué)必須遵循新課程課堂教學(xué)基本模式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的基本模式，使教師掌握本學(xué)科教學(xué)的基本課型、基本技能，切實提高教學(xué)的基本能力，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.深入研究提高課堂教學(xué)有效性的方法和策略，在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)啟發(fā)式和體驗式教學(xué)，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。在具體教學(xué)中要揭示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，激活學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解和感知體驗、充分展示表達(dá)、大膽質(zhì)疑問難、深入交流評價、自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識、應(yīng)用知識自主解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)，變學(xué)生單純的背誦、記憶為多元化的領(lǐng)會和理解。
3.提倡發(fā)揮教師個性，形成自己的教學(xué)特色。
4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個典型，研究實踐新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式。
5.有機器人的學(xué)校要按照市教育局下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開滿機器人課程，并做好學(xué)生參加市機器人大賽的培訓(xùn)。
(三)改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置和批改
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，既能幫助學(xué)生理解、內(nèi)化、鞏固所學(xué)知識，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學(xué)反饋，及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，還是促進(jìn)師生情感交流和教師實施個別輔導(dǎo)的有效載體。 1
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1. 精心設(shè)計課堂練習(xí)小卷和課后作業(yè)，做到目的明確、難度適宜、題量適中，可留必做和選做作業(yè)，也可根據(jù)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)。盡量做到“堂堂清”，少留課后作業(yè)。教師布置作業(yè)前自己先做一遍。
2. 如用現(xiàn)成的練習(xí)冊必須精心選擇，不能全部作為練習(xí)和作業(yè)。
3. 規(guī)范教師對作業(yè)的批改，所有留的作業(yè)必須批改。作業(yè)批改主要采取要點指導(dǎo)和評語激勵等方式，普遍性的問題可采取講評的方式，對學(xué)習(xí)上有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵，對學(xué)困生實施面批和個別輔導(dǎo)。也可嘗試讓學(xué)生互評一部分作業(yè)，教師有選擇地評一部分作業(yè)。作業(yè)批改的批語和符號要規(guī)范。
4. 教師要從作業(yè)中捕捉教學(xué)信息、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并及時向?qū)W生反饋，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。教師每人均有作業(yè)批改記錄，對出現(xiàn)的問題要有針對性的改正措施。
三、深入抓好校本研修和崗位練兵，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
強化以問題驅(qū)動的研修活動，加強教師的教學(xué)實踐操作，通過研修和練兵活動激發(fā)教師自主發(fā)展的理性自覺，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)和教育技術(shù)的提升，讓教師看到差距、改變現(xiàn)狀，克服保守意識和懶散、疲沓的工作習(xí)慣，使教師在一點點的努力中改變自己，
1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要安排固定時間組織教師學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的必學(xué)內(nèi)容和結(jié)合本校實際確定的必學(xué)內(nèi)容，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好學(xué)習(xí)記錄，教師寫學(xué)習(xí)啟示，教師寫教學(xué)啟示。
2. 學(xué)校中心教研組要對照新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本校教學(xué)中的現(xiàn)象和問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。
3. 學(xué)校各學(xué)科教研組要對照各學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本學(xué)科教學(xué)方法、策略和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象、問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。
4. 以學(xué)習(xí)研究求發(fā)展。引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)的眼光研究自己的教學(xué)，用研究的心態(tài)面對每一堂課，提倡教師結(jié)合自身發(fā)展實際自學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識，包括使知識系統(tǒng)化、通俗化、簡單化和教學(xué)的方法策略，并進(jìn)行改進(jìn)課堂教學(xué)的“草根化”研究，在教學(xué)實踐中隨時發(fā)現(xiàn)問題、分析研究和解決問題。
5. 引導(dǎo)教師做好教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作。
6. 開展主題式練兵。本學(xué)期除教師進(jìn)修學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的“精細(xì)化教學(xué)設(shè)計和課堂有效教學(xué)能力”的練兵外，每位教師還要結(jié)合常規(guī)教學(xué)進(jìn)行常態(tài)的教育技術(shù)練兵，真正做到“干什么、練什么，缺什么、補什么”。
7. 各校業(yè)務(wù)校長和教師要借助電話、教研員博客等經(jīng)常與教師進(jìn)修學(xué)校咨詢、溝通、對話，研究解決教學(xué)中的問題。
8. 校長要經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo)，了解本校的教學(xué)現(xiàn)狀，抓好新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式的落實，實現(xiàn)對教學(xué)工作的有效指導(dǎo)。
9. 各中小學(xué)組織一次農(nóng)遠(yuǎn)教育資源應(yīng)用能力校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)，保證農(nóng)遠(yuǎn)資源光盤的使用占總課時的10%以上。
10.抓好小學(xué)科學(xué)、初中物理、化學(xué)、生物的實驗，保證實驗開出率，由每個班級學(xué)生記錄實驗情況。
11. 充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手在各項工作中的引領(lǐng)示范作用。
四、組織實效性的教研和教師培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)和實際教學(xué)能力
以教師的專業(yè)發(fā)展為本，結(jié)合教師所依賴的學(xué)科背景和課堂教學(xué)實際整合培訓(xùn)方式、組織教研活動。
1.做好“市專家講師團(tuán)赴賓縣對語、數(shù)、英教師專業(yè)能力應(yīng)用性培訓(xùn)”的現(xiàn)場組織工作和培訓(xùn)后各中小學(xué)的研討交流活動。
2.做好參加市農(nóng)村音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師專項培訓(xùn)和“市鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！苯處煹倪x送工作。
3.加強區(qū)域?qū)W校和教師的協(xié)作，圍繞提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師教學(xué)有效性，做好縣中小學(xué)以“落實新課程教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程教學(xué)基本模式，提高教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)有效性”為主題的分片教學(xué)展示和研修活動。每三所學(xué)校為一個教研片，每校數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科各作一節(jié)展示課，由學(xué)校學(xué)科教研組集體備課，由一名青年教師作課，課后以學(xué)科為單位進(jìn)行研討交流。
4.組織以“有效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源改進(jìn)教學(xué)方式”為主題的全縣中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用教學(xué)展示活動，每校做一節(jié)展示課。
5.組織全縣中小學(xué)美術(shù)、中學(xué)音樂教師新課程課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動。
6.抓好培訓(xùn)效果的跟蹤問效，以教育理論向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為主攻方向，加強培訓(xùn)的后續(xù)管理與指導(dǎo)，拉動培訓(xùn)成果向新的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。各中小學(xué)要抓好教師進(jìn)行培訓(xùn)后的教學(xué)實踐，組織培訓(xùn)后的匯報講座和教學(xué)展示。教師進(jìn)修學(xué)校將通過分片教研和教學(xué)檢查進(jìn)行培訓(xùn)的跟蹤問效。（培訓(xùn)效果一是知識效果，通過考試評估理論水平和知識素養(yǎng)的提高。二是能力效果，通過日常教學(xué)行為評估教育教學(xué)能力和教學(xué)行為的改變。三是終極效果。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價進(jìn)行）。
五、深入開展校長培訓(xùn)，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力
1.深化校長崗位練兵，組織“鄉(xiāng)村校長進(jìn)名?！比〗?jīng)活動。
2.組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長赴哈市名優(yōu)學(xué)?？疾旎顒印?/p>
3.做好迎接哈市干訓(xùn)工作檢查的準(zhǔn)備工作。
4.繼續(xù)組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長教育理論、教學(xué)管理能力等方面的測試考查工作。
六、認(rèn)真做好全縣中小學(xué)教學(xué)工作的檢查評估 【2】 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：
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1.按照教育教學(xué)改革新形勢對學(xué)校教學(xué)工作的要求制定檢查方案，并認(rèn)真組織檢查組深入學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評估，確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實》。
2.每所學(xué)校在數(shù)學(xué)、語文教研組中抽一個教研組評價教研片其它學(xué)校教師的課堂教學(xué)。詳見《課堂教學(xué)評價表》。
七、抓好教研培訓(xùn)基點校建設(shè)和中小學(xué)特色發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
中學(xué)基點校：二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學(xué)、滿井中學(xué)、賓安一中、青陽中學(xué)。
小學(xué)基點校：一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學(xué)幼兒園。
附1：工作日程表
附2：新課程課堂教學(xué)基本模式
附3：學(xué)案的內(nèi)容參考
附4：課堂教學(xué)評價表
附5：2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實
附6：教研組評課評價表
附7：新課程對教師教學(xué)的基本要求
[3] 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：
第8篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研一組在教科研處的領(lǐng)導(dǎo)下， 根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展目標(biāo)"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培養(yǎng)方針，在"精于細(xì)節(jié)，勤于思考，尋根課堂， 探源實效"上做足功夫，打造新辦校新優(yōu)勢，提升新師資新業(yè)績，為我校教育教學(xué)工作順利開展提供堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1.按時按量完成學(xué)校規(guī)定的各項常規(guī)工作，加強備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。
2.簽訂師徒帶教協(xié)議，推出"師徒聽課日"活動，以此來推進(jìn)新教師課堂教學(xué)的實效性。
3.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞"課堂教學(xué)"開展校本研修，根據(jù)問題征集單提出本學(xué)期校本研究小話題，通過理論學(xué)習(xí)及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。
4.通過教研組日常工作的指導(dǎo)和修正，促進(jìn)數(shù)學(xué)一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得"優(yōu)秀教研組".
5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓(xùn)，扎實開展各項講壇活動和每月教學(xué)日記撰寫活動，促進(jìn)教師專業(yè)又快又好的成長。
三、工作措施
1.規(guī)范落實常規(guī)管理
（1）備課：在教研中進(jìn)行分年段集體備課，進(jìn)行教材解讀，突破教學(xué)重難點，提出有效教學(xué)建議，并進(jìn)行記錄。教師根據(jù)本班實際情況撰寫教案各環(huán)節(jié)，組織定期檢查教案。成立了"青藍(lán)結(jié)隊工程",簽訂師徒結(jié)隊協(xié)議，擬開展"師徒聽課日"及"師徒備課日"活動。本學(xué)期師徒結(jié)對的有：
蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君
林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯
（2）上課：本學(xué)期設(shè)立三個研討主題，包括"新教師匯報課"、"年度專題研討課"、"教師個人風(fēng)采課".每位教師開一節(jié)公開課教學(xué)，通過觀課議課，促使教師互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)課堂教學(xué)知識與方法，主動反思自己的教學(xué)能力。
（3）反思：本學(xué)期，繼續(xù)采用每月"教學(xué)日記"評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的"教學(xué)日記"下個月5日前上傳到教研組負(fù)責(zé)人的郵箱里，隨筆字?jǐn)?shù)在1000字左右，論文字?jǐn)?shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的"教學(xué)日記"進(jìn)行認(rèn)真評選，獲得優(yōu)秀者納入每月教學(xué)簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交于教研組長；一份交于曾老師；一份交于張校長。
本學(xué)期撰寫的簡報主題安排如下：
第一期：聽課、教學(xué)反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）
第二期：課標(biāo)解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）
第三期：小話題研究總結(jié) （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）
2.豐富學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)專業(yè)成長
第四周數(shù)與代數(shù)中的"數(shù)的認(rèn)識":丁美玲 蘇麗梅
第五周"數(shù)的運算"和"常見的量":王惠靈 吳雅琳
第六周圖形與幾何中的"圖形的認(rèn)識"和"測量":莊雅清 賴鴻玲
第七周"圖形的運動"和"圖形與位置":林瓊真 林燕婷
第八周統(tǒng)計與概率：王金龍 洪伊雯
第十周綜合與實踐：林娜君 王珊珊
（2）開展講壇活動：本學(xué)期繼續(xù)開展"成長講壇"、"求索講壇"及"讀書講壇"活動，講述自己在教育教學(xué)中、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而豐富學(xué)習(xí)歷程，提升思考空間，發(fā)展語言表達(dá)能力和教育教學(xué)能力。
（4）請進(jìn)來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學(xué)校蹲點指導(dǎo)課堂教學(xué)、校本研修、課題研究、專業(yè)成長等；邀請晉江第二實小許以亮蒞臨學(xué)校作課及課標(biāo)方面的專題講座；邀請市教師進(jìn)修學(xué)校教研員蒞臨學(xué)校作課和指導(dǎo)，以及其他教研員校本教研及教師專業(yè)成長等。二是讓更多的老師走出學(xué)校，參加各級各類各學(xué)科的教研活動和研訓(xùn)，當(dāng)然在研訓(xùn)后能及時梳理自己的所思所得制作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的快樂。
3.繼續(xù)完善教研組博客，盤活各種資源。
本學(xué)期將繼續(xù)充實博客內(nèi)容，做好話題跟帖、教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學(xué)習(xí)和研究，從而提高教師課堂教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師的專業(yè)快速成長。
四、月份工作
3月份：
1.參加晉江市北師大版教材研訓(xùn)暨30分鐘課堂教學(xué)比賽（3月9日）；
2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；
3.準(zhǔn)備參加晉江市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)課、微課比賽工作；
4.填寫教師個人成長手冊；
6.以年段為單位學(xué)習(xí)教材分析和光盤；
7.開展公開教學(xué)活動及常規(guī)教研活動；
8.開展"教學(xué)日記"評選；
9.開展校級小課題申報活動；
10.參加講壇活動。
11.落實晉江市十二五規(guī)劃大課題具體工作的開展。
4月份：
1.參加校級第五屆教師教學(xué)技能比賽；（4月8日）
2.參加福建省第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會；（4.26-29廈門市）；
3.參加晉江市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)課、微課比賽工作；（4月15日）
4.開展講壇活動；
5.各教研組開展常規(guī)公開課教學(xué)及常規(guī)教研活動；
6.出版3月份校本教研工作簡報；
7.開展"教學(xué)日記"評選；
8.開展市級及校級課題研究活動。
5月份：
1.參加校級學(xué)科類課程標(biāo)知識競賽；
2.舉行校級語、數(shù)（或語數(shù)英）試卷命題比賽。（五年）
3.參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科"數(shù)學(xué)思考"踐行課標(biāo)主題系列研討活動；
4.開展公開教學(xué)活動及常規(guī)教研活動；
5.開展"教學(xué)日記"評選，出版4月份校本教研工作簡報；
6.開展講壇活動；
7.開展市級及校級課題研究活動；
8.舉行校級數(shù)學(xué)知識競賽。
6、7月份：
1.參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題評選活動（五年級）；
2.參加晉江市教師進(jìn)修學(xué)校教研基地校"教科培一體"現(xiàn)場研討活動；
3.參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校教學(xué)研討活動；（晉江二小）
4.整理教學(xué)日記及論文，準(zhǔn)備出版第三期《行知集》；
5.開展公開教學(xué)活動及常規(guī)教研活動；
6.開展"教學(xué)日記"評選，出版5月份校本教研工作簡報；
7.開展講壇活動；
8.參加市級及校級課題研究活動總結(jié)；
第9篇：進(jìn)修學(xué)校教師工作計劃范文
民主管理是學(xué)校管理的一個重要原則。校長要管理好學(xué)校，必須樹立民主思想，發(fā)揚民主作風(fēng)，培養(yǎng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，使學(xué)校管理“機器”能夠圍繞預(yù)定目標(biāo)和諧運轉(zhuǎn)。
一、校長要樹立依靠教師的民主觀念
對于學(xué)校的管理來說，人是最重要和最活躍的因素。教師既是管理的客體，也是管理的主體。要管理好學(xué)校，校長必須在思想上樹立依靠教師、尊重教師的民主觀念。一所學(xué)校辦得如何，校長固然起著決定作用。但是，人無完人，就個人的學(xué)識、素質(zhì)能力等方面來說，教師一定有不少超越校長的地方。所以校長應(yīng)放下架子，從情感上尊重教師。只有尊重教師、依靠教師，傾聽教師的呼聲和意見，校長才能樹立威信，管理好學(xué)校。
二、校長要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用
教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，除了要制定工作目標(biāo)計劃、組織教研活動、安排考試和檢查總結(jié)教學(xué)工作外，日常的教學(xué)工作都要由教師去完成，這就要充分發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主觀能動性，要鼓勵教師大膽嘗試教學(xué)改革。學(xué)校在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)留批、課外輔導(dǎo)等方面的制度要求，不必規(guī)定過細(xì)、管得過死；應(yīng)減少一些“硬性”規(guī)定，增加一些教學(xué)“彈性”。教學(xué)工作制度既要體現(xiàn)一定的規(guī)范性、可行性，又要具有一定的靈活性和激勵性，以利于教師在教學(xué)工作中發(fā)揮創(chuàng)造力，使學(xué)校管理工作在教師積極性得到充分發(fā)揮的良好態(tài)勢下達(dá)到優(yōu)化。校長還要多鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教研論文、觀摩教學(xué)和交流經(jīng)驗，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三、要讓教師參與管理，激發(fā)教師參與學(xué)校管理的積極性
校長除了要發(fā)揮校委會、工會、教導(dǎo)處、德教處等職能部門的作用外，還要讓教師參與學(xué)校管理，如學(xué)期的工作計劃、活動安排、各項管理目標(biāo)、教改方案等的制定，都要鼓勵教師發(fā)表意見和看法。此外，學(xué)校還要制定鼓勵教師提建議的政策，使教師主動地關(guān)心學(xué)校大事，自覺履行主人翁的管理職責(zé)。校長要善于把教師的合理意見進(jìn)行分析、歸納和整理，并把教師的合理建議滲透到學(xué)校工作中去，寫進(jìn)學(xué)校工作計劃或工作要點中。這樣，學(xué)校的工作計劃和安排就體現(xiàn)了教師集體的智慧，能使教師在心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，從而形成一種推動學(xué)校管理工作的力量。
四、要讓教師參與學(xué)校工作評估
校長應(yīng)大膽放權(quán)，讓教師自己制定與學(xué)校總體管理目標(biāo)緊密聯(lián)系的責(zé)任目標(biāo)，并指導(dǎo)教師實施和評價。這樣，能使教師由認(rèn)識上的“認(rèn)同”發(fā)展到情感上的“認(rèn)同”，以達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在管理工作中的“默契配合”。教師參與學(xué)校目標(biāo)管理和評價的范圍可以拓展到德育的目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理以及教學(xué)工作的評優(yōu)等。
五、讓教師參與監(jiān)督，激發(fā)教師參與學(xué)校管理工作的事業(yè)心和責(zé)任感
在學(xué)校管理工作中，讓教師參與不僅是手段，也是目的，這就要求校長要有意識地使自己置身于教師的監(jiān)督之下。學(xué)校的各項規(guī)章制度、政策、獎勵辦法、改革措施等都應(yīng)向教師公開，由群眾掌握評價的尺度。這樣，教師在管理過程中才能起到監(jiān)督作用。學(xué)校要健全學(xué)校民主生活會制度，校長應(yīng)作為普通一員參加生活會，也可建立“批評日”制度，由校長主動做自我批評，虛心地接受教師的意見。校長還要走進(jìn)教師中，誠心誠意地向教師征詢意見。這樣，教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、對校長的幫助支持，才會由不自覺到自覺，形成一種自覺的監(jiān)督氛圍。發(fā)揮教師的監(jiān)督作用，讓教師參與監(jiān)督的目的是提高學(xué)校的管理水平，校長要把教師的監(jiān)督落到實處。這里根本的一條就是校長要有健康的心態(tài)，把教師的批評意見進(jìn)行綜合整理、分析，該采納的采納，該改正的改正，該落實的落實，暫時不能解決的應(yīng)給予答復(fù)。凡是被采納的意見，校長應(yīng)及時反饋到教師中去，做到條條有著落。這樣會使教師受到鼓舞，從而不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作。
