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前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的青蛙教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

青蛙教案

第1篇：青蛙教案范文

教學目標

情感目標：唱會歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲風趣、活潑的特點。

知識目標：能根據節奏讀歌詞。

能力目標：了解力度記號中強、中弱并運用到歌曲當中去。

教學重點

感受歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》風趣、活潑的特點。

教學難點

了解力度記號中強（mf）、中弱（mp）并運用到歌曲當中去。

學情分析

這首歌曲對于四年級來說并不難。歌曲不僅將小動物的叫聲融入到音樂作品中能進行表演，而且采用“對話”的方式更增加了情趣，相信孩子們會很積極的投入進活動中來。所以這節課設計以自學和引導為主來學習這首歌

教學過程

一、組織教學

二、談話導入

癩蛤蟆與小青蛙有什么相同與不同之處？

三、新課學習

1.聆聽歌曲范唱，感受歌曲風格特點。（是怎樣一個故事？）

（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發生了什么事？（介紹癩蛤蟆和小青蛙）

（2）你覺著這首歌具有怎樣的風格（風趣、幽默、活潑）

這首歌曲在演唱中有什么與我們平時聽的其他歌曲不同？（演唱中有對白）

（3）他們相遇后心里是怎樣想的？

2．復聽歌曲

（1）請聽到念白的地方學生跟著念（注意節奏）

男孩子：癩蛤蟆的話

女孩子：小青蛙的話

（2）前兩句念白情緒？（高興地、興奮地）

后兩句念白情緒？（失望地、生氣地）

（3）再次聆聽，跟著念白要讀出不同情緒（邊念邊打節奏）

3.學唱歌曲

（1）指導學生念歌詞（放音樂學生跟著節奏念）

（2）學生跟著琴輕聲哼唱

（3）講解重難點

（4）用活潑快樂風趣的聲音完整地演唱

（5）情緒處理，力度處理（mp、mf）

癩蛤蟆聲音：用中強

小青蛙聲音：用中弱

（6）分角色演唱

4.為歌曲伴奏

加入響板、鈴鼓、和鼓……

第2篇：青蛙教案范文

教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

教學重點：

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。

德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。

教學用具：

課件、VCD光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉30－40個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。

教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

教學設計：

新授：

一、導入：

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結合課件圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（1）人的皮膚有什么用處？

（2）為什么會長痱子？

（3）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》P60頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本P61頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，

吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，

生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，

病從口入要知道。

勤洗手，講衛生，

小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。

教案點評：

本課的教學活動中，教師是教學活動的設計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學習。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環保教育，到“我是小醫師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現了一人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形式，使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。學生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治辦法，本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。

探究活動

關于“我是小醫生”的探究活動

探究目的：

通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。

探究內容及步驟：

1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

第3篇：青蛙教案范文

一、“通讀”(通看)音像教材,了解音像教材的內存和特點

一般情況下,教師備課必須做到3點:一備教材,二備教法,三備學生。教師備課比較重視文字教材(主要是課本),而忽視音像教材的備課,因而在電教課中,往往不能充分發揮音像教材所特有的作用。所以教師要想取得滿意的教學效果,在備課時,首先要“通讀”有關音像教材(投影片、幻燈片、錄像片、教學光碟、影片、錄音等),充分了解音像教材的內容特點及使用方法、片長、編者意圖。錄像片、科教片必須多播放幾遍,做到心中有數。這樣,在備課時才能全面考慮,精心設計教案,為保證上好電教課作好充分準備。

二、選擇使用音像教材,發揮其最佳作用

不同的音像教材,都有其不同的教學內容及特點。要想盡可能地發揮不同音像教材的最佳作用,選擇合適的音像教材是保證電教課成功的關鍵之一。教師在考慮使用音像教材時,就必須對不同的音像教材(有相同的或相似內容的)進行比較,根據教學的時機需要,選擇使用。這樣,才有可能發揮不同音像教材的最佳作用。講生物結構時,如:細胞的結構、根的結構、莖的結構、葉的結構、心臟的結構……最好選投影片或幻燈片。因為教學主要是讓學生了解這些結構的名稱、組成和作用。投影片和幻燈片可以在需要的時候信手拈來,整個結構清晰地展現在大銀幕上,若是表現植物體內水份運輸、有機物輸送及動物體的血液循環等,還可以來用線條動片(即摩爾條紋片)。在表現生物體形態、動態過程(即生長、運動等)時,最好選擇錄像片(目前可用來教學的光碟很少,有的也只是題庫,教室的硬件還沒到位),因為攝制的實景、制作的動畫顯示出來的畫面形象、具體、逼真,再加上音樂、音響、字幕的配合,更能吸引學生的注意力。

三、“剪輯”有關教學錄像片,“填補”音像教材的空白

教師根據實際需要,選擇配套音像教材的時候,有的內容配套音像教材中沒有,這時教師可考慮在其它教學錄像資料片中選擇、剪輯,填補配套音像教材的空白?，F有的配套音像教材,在內容選擇、時間編排上不盡人意,同樣需要教師、電教教研員一起研究音像教材,根據教學的實際需要,有選擇地剪輯其它教學錄像資料片,為電教所用。例如,初中生物學“動物的攝食”一節,這節內容的教學目標是讓學生知道水螅、青蛙、啄木鳥的攝食方式及捕食器官的結構和與捕食方式相適應的特點。這部分內容配套錄像片是沒有的。為了使學生清楚地看到以上3種動物的捕食器官及捕食的過程。教師可在其它錄像片中進行剪輯:“水螅的捕食”可剪輯上海教育學院攝制的《水螅》錄像片,“青蛙的捕食口可剪輯福建電教館攝制的《莊稼漢的好朋友》錄像片(原為小學語文使用的錄像片),“啄木鳥的捕食”可剪輯南京電教館攝制的《啄木鳥》錄像片。有關“血液循環、消化和吸收”可剪輯深圳電教館引進的《生命的奧妙》錄像片。有的內容還可以從收集的電視節目如:《動物世界》、《人與自然》等科教節目上剪輯下來,用于教學。由此可見,教師剪輯有關錄像片時,既要考慮教學的實際需要,更要考慮教學的實際效果,才能有效地發揮音像教材這種電教媒體的優勢,提高電化教學的教學質量。

第4篇：青蛙教案范文

教學方案是實施教學的依據，制定合理可行的教學方案是搞好教學的前提，所以要從學生的實際情況出發，因材施教，制定符合學生實際情況的教學方案，以免影響學生的學習興趣，只有這樣才能促進教與學，進一步增強課堂教學效果。教師在鉆研教材和備課時應根據學生的基礎知識設計教案，突出重點、抓住關鍵，解決難點，克服教學中的主觀盲目性，做到以學生為主體，調動學生的積極主動性。如在“異分母分數大小的比較”的教學中，讓學生充分思考為什么要先通分再比較大小，學生會提出“能不能化成同分子來比較分數的大小”這個問題，教師就可引導學生想辦法解決這個問題。由此可見，只要指導學生對問題多作思考，學生就能創造性地提出更深刻的問題。所以在備課的時候要做到，既讓學生容易接受，又讓學生有思考的余地。

2.運用多媒體技術，有效提高教學效率

多媒體技術的發展為創設形象、直觀的教學情境提供了技術支持。教師在數學課堂上可以借助計算機平臺，創新豐富多彩的教學情境，將抽象的數學知識制作成形象的動畫片斷，制作優質的數學課件，調動學生的積極性和主動性，把被動、接受式的數學教學轉變為全員參與、全程思考的主動探究式的課堂教學，切實提高數學課堂教學的實效。如“小數點位置移動引起小數大小的變化規律”一課，教師可以設計課件，將小數0.8的小數點設計成一只小青蛙，通過小青蛙向左向右跳來變換小數點的位置。當青蛙向右跳時，0.8變成8、80、800……當青蛙向左跳時，0.8變成0.08、0.008、0.0008……整個過程學生的注意力一直集中在小青蛙身上，就在小青蛙有趣的跳躍中，漸漸領會小數點的意義，掌握小數點位的變化對小數大小的影響，無形中完成本節知識點的教學任務。運用計算機輔助教學，可以實現動靜結合，變抽象為形象，符合小學生的形象思維認知特點，降低知識理解的難度，實現短時間內完成教學任務，切實提高課堂教學效率。

3.創設操作情境，培養學生的數感

兒童的認知規律正是從直觀的動作思維到具體的形象思維，最后達到抽象的邏輯思維的，可以說動手操作是兒童認識客觀事物的基礎和起點，同時它也是培養學生數感的極重要的教學方法。如教學“11―20各數的認識”時，先讓學生數完11―20各數后，又創設了“排一排”“猜一猜”等操作情境：①排一排，初步認讀數，培養數感。問題鏈：能幫它們排排隊嗎？說說你是怎么排的？還有其他排法嗎？②猜一猜，逐步感悟數序，培養數感。問題鏈：15前面1個數是幾？15和17中間是幾？從左數15排第幾？這些數中最大的數是幾？

4.適時點撥，引導合作

教師的精心點撥引導，會使學生的合作學習更圍繞中心、突出主體、精彩紛呈。例如在教學小學數學“搭配的規律”時，我引導學生進行了合作探究，從而實現本節課的教學目標。首先讓學生同桌兩人合作，一人用衣服的圖片擺搭配，另一人在紙上記錄搭配的情況，通過擺一擺、說一說等活動讓學生初次感受搭配的規律。接著提出問題：“如果我沒有給大家準備這些衣服的圖片，你們打算如何找出所有的搭配方法呢？”使學生通過在小組內進行討論和交流，想到可以用畫符號的方法找到所有的搭配方案。最后問學生：“那如果有5件上衣和8條褲子，一共又有多少種不同的搭配方案？”先讓學生獨立思考，然后把自己的想法說給組內的同學聽，學生在交流中明確了算式5×8的含義，從而順利找到搭配的規律。

5.作業設計要具有趣味性，讓學生成為學習的主動者

作業題型要做到“活”一點、“新”一點、“趣”一點、“奇”一點，通過多種渠道，把豐富的知識與創造性思維寓于趣味之中，拓寬學生的知識面，讓生動有趣的作業內容取代重復呆板的機械練習，激發學生對作業的興趣，使之產生一種內部需求，自覺、主動地完成作業。趣味濃厚的作業，不是靠多題量或復雜計算訓練學生計算能力的，而是把知識點融入情景之中，讓學生根據自己的生活經驗、興趣愛好、知識掌握情況和靈活運用方法解決實際問題。富含趣味的作業不僅能達到訓練的目的，還能激發學生內在的智力潛能與學習數學的興趣，從而更好地促使學生接受知識并進行再創造。如“行程問題”作業設計：烏龜很不滿意小汽車，因為烏龜和小汽車的外形都差不多，為什么小汽車在人類眼里就是比自己跑得快？所以，它們決定進行一場50米賽跑.已知烏龜每秒跑0.5米，小汽車每秒跑5米，起跑5秒后，小汽車不幸爆胎，經過3分鐘的修理，小汽車再次起跑。請你猜猜誰會得冠軍？為什么？

6.在認識數的概念中滲透數形結合思想

小學生通常對抽象的數概念難以理解，認識數學以理解數的意義為重點，但是數又是抽象的，在教學中往往借助簡單的圖形或示意圖幫助學生在直觀中理解抽象的數，建立起數的概念，也有助于學生對知識的主動建構。特別是低年級的學生在認數時更要借助數形結合幫助理解數的意義。如教學“認識分數”時，可以創設學生參加學校田徑運動會情景圖：“一位老師把準備好的點心4粒蘋果，2瓶礦泉水，一塊蛋糕分給的兩個參賽運動員，怎么分呢？”先把4粒蘋果與2瓶礦泉水平均分給2位學生，平均每人分到多少？分完之后引出“平均分”這個概念，然后把“一塊蛋糕平均分給2位學生，又該怎么分呢？”自然引出“一人一半”，并利用電腦隨機顯示平均分一塊蛋糕的畫面，教師問：“把一塊蛋糕平均分成2份，每人應分到多少呢？”讓學生先猜一猜，再用電腦顯示1/2。在這一環節中充分直觀地把數形結合在一起，為學生的認知架起橋梁，順利地從“整數”過渡到“分數”。

第5篇：青蛙教案范文

立定跳遠教學教案

時間

課時

第1課時

授課教師

授課對象

內容

立定跳遠

教學

目的

1、認知目標：通過情境教學，學習青蛙跳遠，讓學生了解到立定跳遠的基礎技術知識；

2、技能目標：通過立定跳遠的學習，使85%的學生初步掌握立定跳遠的基本技能和方法，15%的學生能在老師的提示和幫助下完成立定跳遠；

3、情感目標：體驗學習情境，享受成功樂趣，提升學生學習積極主動性，培養良好的集體主隊精神。

教學

重點

重點：擺臂和蹬地的配合，雙腳同時起跳和落地，手臂上擺時迅速有力

教學難點

難點：手腳配合協調，跳起挺胸收腿

場地

操場

器材

小墊子、乒乓球

流程

教學內容

組織要求

教師活動

學生活動

目標達成

熱身引入階段（6分鐘）

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

安全教育

二、熱身活動：

1、慢跑：引入情境“快樂蝌蚪游啊游”。

①語言描述，進入情境；

②學生模仿小蝌蚪的成長過程。

2、韻律操：我是一只小青蛙。

組織：

×××××××

要求：快、靜、齊

×××××××

動作優美、大方

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、老師:同學們，在一個清激的池塘里有一群可愛的小蝌蚪，大大的腦袋，長長的尾巴，在池塘里快活地生活著。這節課，就讓我們一起來當這群快活的小蝌蚪好嗎?

3、語言指導學生，根據要求提示進行各種動作慢跑。

4、指導并帶領學生跟著音樂節奏做韻律操。

5、指導學生與人交流。

1、學生站4列橫隊，聽教師宣布本堂課內容

2、在排頭的帶領下，學生模仿小蝌蚪的生長過程創編動作，自由的在規定區域內進行熱身慢跑。

3、在音樂節奏的帶動下，學生跟著老師做一段簡單的韻律操，充分活動身體各關節。

1、提高精、氣、神。

2、增強學習興趣。

4、熱身充分預防損傷。

5、學會自動交流

技能學習階段（8分鐘）

一、長成青蛙學本領。

（一）

立定跳遠教學：

1、老師進行動作示范并講解

動作要領：

手臂向上準備好；

往后劃手彎腿腰；用力蹬地手上擺；挺胸收腿跳更高。

老師強調動作重點：

①雙腳同時起跳和落地，

②手臂上擺時迅速有力，

③跳起時挺胸收腿。

2、學生練習：

（一）

分解練習：A.原地向上跳，做擺臂與蹬地的協調配合練習5次。

口訣：①手上舉；

②往后擺：

③跳起來。

要求：手臂迅速上擺，手肘高于頭。

B.原地收腹跳，做跳起后收腿練習5次。

口訣：①手上舉；

②往后擺：

③跳起來。

要求：跳起后挺胸收腿。

（二）完整練習：立定向前跳遠，強調擺臂迅速有力，超過頭頂，跳起時挺胸收腿（8次）

×××××××

認真聽，仔細看

×××××××

好好做，努力學

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1、教師情境引入:小蝌蚪天天鍛煉，很快就長成小青蛙了。為了更好的長成一只強壯的青蛙，他們想到要先向老師學習本領，讓自己成為跳得最遠的青蛙。

2、教師展示立定跳遠跳法

3、教師分別參與各組活動，引導學生觀察

1、教師:為了能更快、更好的學會本領，我們先來做一些輔助練習。

2、教師講解示范怎樣說好口訣。

3、教師巡輔各組，及時糾錯。

1、集中起來進行點評。

2、表揚同學們手臂上擺迅速有力且超過頭頂、跳起后挺胸收腿兩腳同時落地。

3、指出不足：有得小青蛙太往上跳，有的小青蛙太往前撲導致不遠。

1、認真聽教師的講話，認真觀看示范表演。

學生到場地中練習。

找出合理的跳躍方法。

4、師生共同邊表演邊歸納口訣。

1、學生邊看邊聽邊模仿。

2、積極思考，部分學生能完成動作。

流程

教學內容

組織要求

教師活動

學生活動

目標達成

技能提高階段（6分鐘）

1、跳高度練習：

將兩個體操墊重疊作為30cm的高度障礙，進行跳躍角度進行練習。

2、跳遠度練習：

將體操墊橫放于離起跳線30cm遠的地方，進行跳遠練習；

3、糾錯：

抽取學生展示，表揚學生手臂上擺且迅速有力、挺胸收腿落地遠。

再次練習，改正不足。

4、挑戰自我：

設置35cm、45cm、55cm距離的三個等級線，分別為“可愛蛙”、“勤奮蛙”、“強壯蛙”，看看自己成長為什么蛙。

×××××××

1、教師巡視指導。

2、提出要求，各組排好隊，一個一個進行。

3、注意安全

1、教師集合同學進行糾錯。

2、抽取學生上來展示。

3、進行點評和表揚。

1、教師：同學們，經過了學習，你們想知道自己究竟成長為什么樣子的青蛙了嗎？

2、教師進行等級講解，并鼓勵。

1、學生按要求進行分組站隊。

2、尊重同學、排好隊伍。

3、注意安全。

4、迅速按老師的口令進行站隊。

5、認真看，仔細學。

6、挑戰自我，努力完成任務。

1、認真聽講解，尊重老師

2、能夠成功完成老師要求的動作。

3、鞏固練習。

素質練習階段（10分鐘）

游戲：

大顯身手捉害蟲：方法:把學生分4組，采用爬的方式過去捉害蟲后，按原路采用跑的方式返回把害蟲放入桶里，拍擊第二位同學手掌，依此類推。最后比比哪組最先捉完害蟲，本領最棒。

要求:

1.每次只能捉一只害蟲。

2.跑完后站回隊伍后面，不影響其他同學比賽。

┋

1、教師：青蛙戰士們，讓我們一起幫助農民伯伯消滅掉害蟲好不好？

2、將“害蟲”和“益蟲”一起放進桶內，讓學生分清楚再進行捕捉。

3、提出要求，注意安全。

4、鼓勵加油。

1、遵守規則，排好隊形。

2、為同學加油。

1、發展學生上肢力量，提高各方面身體素質。

2、培養學生的團結協助能力，促進同學間友誼。

整理放松階段（5分鐘）

得勝歸來喜慶功

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1、師:我們成功地消滅了所有的害蟲，同學們真是一群本領高強的捕蟲能手。讓我們載歌載舞，歡慶我們的勝利。

1、音樂起，學生自行設計動作，隨音樂的節奏放松，盡情跳

2、教師點評，表揚大家都成為了一只合格的小青蛙。

1、放松心情，提高學習興趣。

2、學會回顧學習內容。

3、講文明、懂禮貌。

心率

150次/分

密度

38%

第6篇：青蛙教案范文

關鍵詞：3D視頻生物教學法食物鏈

人類生活的環境實際上都是立體的，由長、寬、高組成，再加上時間的延續，從數學角度來講就是由立體的四個坐標組成。而我們的眼睛和身體感知這個世界都是長、寬、高這三個坐標，也就是所謂的三維，即3D。

3D電影人人皆知，它是利用雙眼的視角差和會聚功能制作的可產生立體效果的電影，其中的場景令人身臨其境、非常震撼。

在生物學科的教學內容中有很多知識都與自然界有著直接關系，而任教者又很難在課堂上將其生動的描述清楚，這種情況很容易讓學生感覺枯燥無味，提不起學習的興趣來，甚至產生厭學情緒。若將這些教學內容以3D視頻的形式展現在學生的面前，像看3D電影一樣，定會讓學生眼前一亮，好像親臨漫游在大自然的每一個角落，定會使生物課堂變得非常生動有趣，大大提高學生的學習興趣，起到意想不到的教學效果。

隨著3D技術的不斷發展，3D視頻的拍攝設備越來越先進、制作的軟件越來越多、制作技術越來越成熟、越簡單易學；3D視頻的資源也越來越豐富。這些都為我們使用3D視頻教學提供了有力的條件。

下面以職業中學生物學科中“§8-3生態系統”中“食物鏈和食物網”內容為例，使用3D視頻教學，所作的工作步驟。

首先，要擬定好3D視頻教案的草案，包括：3D視頻的內容范圍（草—鼠—蛇—貓頭鷹或草—蟲子—青蛙—蛇—貓頭鷹等食物鏈或食物網內的動植物）、3D視頻采集的方法步驟（用現有的2D視頻經特定軟件轉換成3D視頻或收集現有的3D視頻或拍攝3D視頻）、后期制作使用的軟件和方法、定稿的測試等等。

其次，就是3D視頻的采集工作。我們可先收集現成的與食物鏈或食物網內容相關的動植物的能量生產和分級采食的2D或3D視頻進行制作。若采集不全，可根據需要進行適當的拍攝。

一是確定某一具體食物鏈，如：草—老鼠—腹蛇—貓頭鷹。

二是收集相關視頻，如：中央電視臺的“動物世界”欄目中有關老鼠、蟒蛇和貓頭鷹的電影片段，根據教學需要將這些視頻編輯成2D視頻再轉換成3D視頻。

三是根據教學內容需要進行3D視頻的拍攝再進行編輯。

最后，將采集好的視頻資源進行后期編緝制作，后期編緝制作可加入任教者的解說或留在課堂上進行3D視頻教學時根據情況解說。

筆者按照這樣的環節完成了一部食物鏈3D視頻教案：在陽光明媚的草地上，一只老鼠在盡情地玩耍，不時啃食小草的種子。一條腹蛇早就埋伏在附近，悄悄地游近后猛然出擊，可憐的小老鼠自己還未吃飽就成了別人的腹中之物了。不遠處一只貓頭鷹正目不轉睛地盯著這條蛇，腹蛇吃完剛準備離開，貓頭鷹就好像離弦的箭一般猛撲過來，腹蛇還未回過神來又成了貓頭鷹的美食。而后是用動畫形式描繪出食物鏈：草—鼠—蛇—貓頭鷹。筆者對這一教案進行試講，果不出所料，學生在觀看3D視頻后對其中如“老鼠在盡情地玩?！薄膀叱鰟印薄柏堫^鷹撲蛇”等場面能描繪得栩栩如生，特別是對有些細節記憶猶新，獲得了非常好的教學效果。

筆者在研究中發現：要能將3D視頻教學法運用到實踐中去，需要具備以下幾方面條件。

一是要有足夠的與教學內容相關的3D視頻資源或能掌握3D視頻的拍攝技術，或是有能利用2D視頻資源轉成3D視頻的技術。

二是要對3D視頻后期制作技術能夠熟練掌握，要能將收集到的3D視頻材料根據教學內容需要進行合理的編輯，必須能熟練運用視頻編輯軟件。

三是要具備將課堂內容與3D技術完美結合的能力，使用3D視頻教學將平時在教學中講述的每一個細節，以及重點和難點、解決的方法和步驟用電影的不同視角和細節展示出來，這與平時的教學是完全不同的。

四是參與者能密切配合，有較高的藝術素質，能達到預期的教學效果；參與者要具備類似電影導演的前衛的思想觀念和藝術素質。

這些條件并不是每個任教者都能做到的，特別是對整學科或多學科運用3D視頻教學法，需要有一個強有力的團隊才能完成。但隨著3D技術的不斷發展和教育現代化的不斷推進，結合集體備課和多專業合作，做到這幾點應該并不難。

筆者在種植和養殖專業課上也進行了部分內容的3D視頻教學，取得非常好的教學效果。由此看來，3D視頻教學法能適用于很多專業的教學。

第7篇：青蛙教案范文

記得九年前，剛踏上工作崗位時，我的好友曾經對我說：“為什么你要做一名幼兒教師呢?說得好聽些呢叫老師，實際上還不是一個阿姨嘛?！倍敃r，我無言以對，并為此難過了許久一是為了好友的不理解和語氣中流露出的輕視；二是我自己也覺得幼兒教師的工作真的很瑣碎，吃喝拉撒，百樣都得管，還要忍受太多的吵鬧……然而，隨著時間的推移，教育觀念的更新和轉變，也因為自己對工作由陌生到有序，更因為孩子們可愛的童顏，稚嫩的童聲，無忌的童言，使我深切地感受到孩子給予我的毫無保留的信任，越來越喜歡這份工作，喜歡這個職業了，在教育他們的同時，我的內心也同樣地接受著洗禮，從孩子們的身上，我學到了真誠，信任和率直，雖然瑣碎的工作很累，但是我是快樂的。看著一批批的孩子畢業，戴上紅領巾后回到幼兒園看我時我心無比快樂。

永遠回蕩在心中的童音

粱　敏

畢業那年，懷抱滿滿夢想的我欣喜地踏上了自己的幼教之旅。沒有成熟的經驗，我有的只是對工作執著的熱情。開始投入新的工作了，可似乎一切并沒想象中的那么美好，曾經的夢想也許已經在悄悄動搖。

我認真對自己說每一天我都要用微笑去面對孩子，用愛心關懷孩子，讓自己成為他們真正喜歡的好老師。

隱隱記得實習生活中的一個下午，炎熱的風吹得每個人心里都燥燥的，我正在午休室里寫教案，可愛的哲哲跳著跑進來了，他用甜甜的聲音叫道“梁老師下午好!”我摸摸他可愛的小臉蛋，也大聲“回應”道“哲哲下午好呀!”他對著我調皮一笑，又用小手拉拉我的裙子。不一會兒哲哲待不住了，他轉轉小眼珠，開始“考察”我的辦公桌了。他一會兒好奇地拿起這個，一下又激動地問問那個突然，哲哲發現了放在桌角的一個小相框，那是我在學校照的一張生活照。哲哲興奮地拿起小相框，大聲叫道，“呵呵，梁老師怎么跑到青蛙肚子里去啦?!”說完他抱著我的腿看起照片來。

第8篇：青蛙教案范文

如初一年級以植物學為基礎，進行熱愛環境、關心環境的主題教育;初二年級以生態學基本觀點為主要內容，初步進行科學環境觀、資源觀、人口觀的教育;初三年級可結合生理衛生課，了解環境污染的生物因素，進行環境衛生防護、防治污染教育;高中生物教學可從微觀、宏觀兩方面認識生命的共性、本質出發，闡明生物與環境的關系，逐步進行生態平衡、保護自然資源的教育。現行的中學生物教材，在許多章節都有直接或間接的環境保護知識。如植物學中，根系在土壤中的分布涉及水土保持、光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義、苔蘚植物是監測空氣污染的指示植物等;在動物學中，蚯蚓對人類的益處、魚類資源的保護、青蛙的捕食、益鳥的保護等都與環境保護有關。高中《生物》中的第七章“生物與環境”更是著重對生態學較為細致的論述。這些都是環境教育的得力滲透點。在教學過程中，要認真挖掘教材，在不同層次和不同深度上列出環境教育的滲透點，并在教學計劃和教案中得到反映。通過以上切入點，結合不同的環境教育內容，適時地在教學過程中加以滲透。這樣不僅提高了學生學習生物學知識的興趣，同時也增強了他們的環保意識。

滲透環境教育的途徑和方法

1.在課堂教學中滲透在課堂教學中，盡可能結合教材中介紹或涉及到的環境保護內容，將環境教育寓于課堂教學之中，這樣才能在長期潛移默化中達到對學生進行環境教育的目的。例如，講森林在保護改善環境中的作用時，要突出生態效益的概念?？山o學生列出這樣一組數據:1株50年齡的樹木，1年產生的氧氣價值3.2萬美元，吸收有毒氣體、防止大氣污染價值3.25萬美元，涵養水源價值3.75萬美元，各種生態效益達19.695萬美元，而該樹被砍伐后的木材價值卻只有幾千元，進而介紹我國森林覆蓋率僅12.7%，遠遠低于國際標準30%的要求。而毀林速度卻處于世界前列，聯系我國今年長江全流域性的特大洪水災害，其中最重要的原因就是因為長江上游近年來掠奪式的砍伐樹木，有些縣財政收入的90%來源于木材，昔日的青山綠水，變成荒山禿嶺，水土流失，河床升高，這次特大洪災給國家造成幾千億的損失。與此同時，也介紹日本人愛樹成癖，長期堅持植樹造木，使其森林覆蓋率高達68%，逐步變成森林大國的事實。通過以上事例介紹及對比，可大大激發學生的民族自尊心和植樹造林、綠化祖國的熱情，使學生能從身邊的小事做起:愛護花草樹木，陽臺養花種草，植樹節每人爭栽一棵樹，把愛護、美化我們的環境變成了一種由衷的自覺行為。

又如，在講“飲食衛生”一節時，可引用1988年上海市民食用不潔毛蚶，導致甲肝大流行的事例，使學生認識到:污水、糞便不經處理排入江河、海洋，污染水源，使水生動物帶菌，危害人民健康，導致上海數十萬居民患病，并且在國際上造成不良影響。同時，引導學生聯系近幾年來懷化市每年7月～8月份2號病的流行，給人們造成的心理恐慌和生理病痛，從而使學生更加認識到防止環境污染、保護環境的重要性。

在講青蛙一節時，通過介紹青蛙驚人的捕食能力，使學生自覺做到不捕殺、不食用青蛙，并與捕食青蛙的行為作斗爭;還可組織學生將課堂觀察的實驗用蛙放回大自然，培養他們熱愛自然、保護動物的一片愛心。

2.通過各項課外活動滲透課內打基礎，課外求深化。

根據生物教學實際情況，僅僅通過課堂教學滲透環境教育，其力度是遠遠不夠的，還必須將課堂教學同豐富多彩的課外活動結合起來，對學生實施全面的環境教育。

(1)以課外閱讀為基礎，拓寬學生的環境保護知識?，F在中學生的求知范圍已經遠遠超出了教材，教師應充分利用這一點，有針對性地組織學生閱讀一些環境保護方面的書籍、文章，幫助他們認識到環境問題的由來和解決方法，并引導他們把學到的環保知識與課堂學到的生物學知識聯系起來，解釋日常生活中遇到的環境污染問題。從而讓學生更關注我們周圍存在的環境問題，激發學生的求知欲，樹立利用科學保護環境的熱情和信心。

(2)以大自然為課堂，在環境中了解環境，培養學生的環境意識。

教師可利用春游、秋游、夏令營等活動，帶領學生到大自然中去，調動學生的所有感官，去看、去聽、去聞、去觸摸、去勞動、去品嘗……讓學生去感受大自然，從而培養學生對大自然的感情并和大自然建立密切關系，這樣才會使他們用真心去熱愛大自然，去保護大自然。如結合植物課教學，組織學生認識校園、公園中的植物，掌握美化、綠化的植物種類，讓學生在大自然美的熏陶下增長環境科學知識，探究環保知識。

第9篇：青蛙教案范文

我班孩子大多數是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學習、游戲等活動，培養幼兒分享、合作和關心他人的情感。本學期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養。針對這一現象，我設計了這一集體學習活動《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導，如：聯系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應該如何相互關心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現是層層遞進的，圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調動幼兒已有的生活經驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

目標：

1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

準備：

課件《好朋友》、自制圖書一本。

過程：

一、引起興趣。

1、師：今天我帶來了一本圖書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？

2、小結：好朋友在一起真快樂。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張——圖書封面。

提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

2、課件第二張——早晨起床。

提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

小結：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯系的方法真多呀！

3、課件第三張——一打電話。

提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

小結：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

4、課件第四張——一輛自行車。

提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？

5、課件第五張——三個好朋友一起騎車。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們三個好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

小結：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張——小雞不會過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

（2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。

7、課件第七張——4種過河的方法。

（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

（3）小結：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關心、相互幫助真快樂！

8、課件第八張——高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

小結：這些不同的動物都用它們不同的本領摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！

（3）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？

小結：小鴨最結實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動。

1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）

青蛙教案精選(九篇)

第1篇：青蛙教案范文

第2篇：青蛙教案范文

第3篇：青蛙教案范文

第4篇：青蛙教案范文

第5篇：青蛙教案范文

第6篇：青蛙教案范文

第7篇：青蛙教案范文

第8篇：青蛙教案范文

第9篇：青蛙教案范文

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