蒙氏教案精選(九篇)
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第1篇：蒙氏教案范文
西安交大雖然在最近幾年的排名中有所下滑，但是排名什么的有沒(méi)有真正的參考價(jià)值并不好說(shuō)。首先從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，西安交大作為C9（即九校聯(lián)盟，中國(guó)首個(gè)頂尖大學(xué)間聯(lián)盟，聯(lián)盟成員包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等9所高校）之一的學(xué)校，實(shí)力是不容置疑的。西安交大是理工科為主的綜合性學(xué)校，工科的實(shí)力最強(qiáng)，其中電氣、能動(dòng)、機(jī)械等都是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的。我高考那年的最低分?jǐn)?shù)線并不特別高，可能是其他地方的同學(xué)都不想來(lái)西北這么遠(yuǎn)的地方上學(xué)。但是我覺(jué)得光從學(xué)校角度考慮的話，還是不錯(cuò)的選擇。
我的專業(yè)是能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化，簡(jiǎn)稱就是能動(dòng)，專業(yè)排名是和清華不分上下的。大一大二大家都是一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程，當(dāng)然也有全校選修與輔修課。大三之前，也就是我現(xiàn)在這個(gè)階段將進(jìn)行分模塊，即選擇更小的方向，包括熱、冷和新能源。熱主要從事火力發(fā)電、內(nèi)燃機(jī)等方面的工作，冷包括制冷、壓縮機(jī)、流體機(jī)械等，新能源可能會(huì)單獨(dú)成為一門專業(yè)。這些更小的方向就看你以后是讀研還是考慮出國(guó)再做決定。就業(yè)的話，與能源、發(fā)電、制冷甚至航天研究方面相關(guān)的單位都有。能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化是一個(gè)就業(yè)面非常廣的專業(yè)，而且主要是面向大中型的國(guó)有企業(yè)和研究所。
當(dāng)然，所有專業(yè)都一樣，你必須考慮清楚自己適合做科研還是立即工作。如果你覺(jué)得自己適合做科研，你可以選擇讀研（學(xué)校有保送研究生制度，但一般都要求讀到博士畢業(yè)）。如果你覺(jué)得自己不適合讀研，喜歡與人打交道，你可以選擇直接就業(yè)。因?yàn)樽x研往往會(huì)使你的選擇越來(lái)越窄，你越專業(yè)化，就業(yè)方向也就越狹窄了。當(dāng)然，這些都是后話。
在選擇專業(yè)的時(shí)候，你可能會(huì)聽(tīng)說(shuō)一些熱門的專業(yè)，比如電氣和ACCA。如果你分?jǐn)?shù)不是特別高，這兩個(gè)專業(yè)可能不會(huì)被錄取。學(xué)校也有轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，大一結(jié)束后你可以轉(zhuǎn)到除ACCA外的其他專業(yè)。也就是說(shuō)，你進(jìn)了大學(xué)努力一年，還是有機(jī)會(huì)進(jìn)電氣這個(gè)專業(yè)的。到大二還有一次機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)，是管理學(xué)院的招生和經(jīng)禾金融實(shí)驗(yàn)班的招生。這兩個(gè)專業(yè)只從本校大二的理工科學(xué)生中錄取。當(dāng)然，任何專業(yè)不是說(shuō)你報(bào)上就前途一片光明了，再熱門的專業(yè)也不是人人都能找到好的工作。
學(xué)習(xí)生活方面，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，但也不乏各種學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)。圖書館和自習(xí)室從開(kāi)學(xué)到期末人都比較多。大型活動(dòng)的話，每年都有“交大之星”的選秀活動(dòng)，今年已經(jīng)是第33屆了。學(xué)校實(shí)行“書院制”，將不同專業(yè)的學(xué)生分在一個(gè)書院，增進(jìn)不同專業(yè)間的聯(lián)系。
第2篇：蒙氏教案范文
一、“我愛(ài)古詩(shī)文”硬筆書法比賽。
三、四、小五年級(jí)每班選出三名選手，進(jìn)行古詩(shī)文的書法比賽，各年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，比賽時(shí)間為第十八周星期三下午第三節(jié)課。
二、古詩(shī)文繪畫作品、采蜜集評(píng)比活動(dòng)：
1、二、三、四、五年級(jí)每班選送三份以古詩(shī)文描繪的場(chǎng)景或意境為主題的繪畫作品，式樣統(tǒng)一為8K繪畫紙，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。
2、三、四年級(jí)每班選送5本以古詩(shī)文為內(nèi)容的采蜜集，學(xué)校根據(jù)收集編繪的質(zhì)量評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。
注：以上兩項(xiàng)學(xué)生作品請(qǐng)于5月14日前送交教科室。
三、“古詩(shī)文誦讀”對(duì)抗賽：
全校學(xué)生以班級(jí)為單位，在第十七周的星期四、星期五下午按一~~小五年級(jí)的順序進(jìn)行古詩(shī)文誦讀對(duì)抗賽，學(xué)校聘請(qǐng)^專~家打分，每個(gè)年級(jí)評(píng)出第一、二、三名。（星期四 一————三年級(jí)比賽 星期五 四————小五年級(jí)比賽）
四、“古詩(shī)文默寫”比賽：
1、參賽對(duì)象：二————小五年級(jí)每班選5名選手參賽。
2、比賽內(nèi)容：默寫內(nèi)容為各年級(jí)段的語(yǔ)文課本、校本校材中的篇目；二年級(jí)低年級(jí)分1冊(cè)————100頁(yè)，三年級(jí)低年級(jí)分冊(cè)，四年級(jí)中年級(jí)分冊(cè)1————100頁(yè)，小五年級(jí)中年級(jí)分冊(cè)。
3、比賽方法：二年級(jí)采用詩(shī)句連線，三————小五年級(jí)采用指定篇目默寫的形式，在規(guī)定時(shí)間（20分鐘）內(nèi)，比誰(shuí)默寫的篇目多，同時(shí)要求書寫正確、工整。
4、比賽時(shí)間：暫定為十九周的星期二————星期五（即星期二為二年級(jí)比賽
星期三為三年級(jí)比賽……）
5、評(píng)獎(jiǎng)辦法：評(píng)各年級(jí)個(gè)人獎(jiǎng)若干名，并根據(jù)各選手得分情況評(píng)選年級(jí)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
附：古詩(shī)文誦讀對(duì)抗賽比賽辦法。
比賽方式：每班參賽人數(shù)要達(dá)50人以上，采用和廣播操比賽進(jìn)出場(chǎng)類似的方式上場(chǎng)表演，一個(gè)年級(jí)表演，同年級(jí)其他班級(jí)觀看。
誦讀要求：流利、有感情，能體現(xiàn)出古詩(shī)文的韻味，感染力強(qiáng)。
第3篇：蒙氏教案范文
內(nèi)蒙古滿洲里市學(xué)校安全教育平臺(tái)工作目標(biāo)：
探索和創(chuàng)新教育部門和學(xué)校安全教育機(jī)制，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)校安全教育主體責(zé)任，建立先進(jìn)適用的中小學(xué)安全教育平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，提高師生安全防范意識(shí)和能力，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；同時(shí)總結(jié)和推廣安全教育成功經(jīng)驗(yàn)，全面提升中小學(xué)安全教育工作整體水平。
內(nèi)蒙古滿洲里市學(xué)校安全教育平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容：
“學(xué)校安全教育服務(wù)體系”已經(jīng)在部分城市和學(xué)校進(jìn)行了兩年的試點(diǎn)，總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了一個(gè)實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性相結(jié)合的服務(wù)體系。
第4篇：蒙氏教案范文
關(guān)鍵詞 紅樓夢(mèng) 管理案例 行政管理
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
The Practice of Management Case of the Dream of Red Mansions in
"Grass-roots Administration" Teaching
LIU Wei
(Kunming Command School of Fire Brigade, Kunming, Yunnan 650208)
Abstract In teaching, flexible combination of relevant examples, the fire brigade primary administrative class in monotonous content interesting, boring content entertaining, stimulate the enthusiasm of the students in learning the administrative, to raise their interest in learning, training students the right study habits and thinking habits play a good role. In the 13th chapter of "Dream of Red Mansions", "Wang Associate Ningguo" and the fifty-sixth chapter: "Min Tan Chun disadvantages in addition to long standing malpractice" two chapters contains the content of management, In "Grass-roots Administration" teaching, reference and analysis of Wang Xifeng and Jia Tanchun's management mode in the "Dream of Red Mansions", with a certain degree of inspiration and reference to learning management knowledge.
Key words Dream of Red Mansions; management case; administration
0 引言
“消防部隊(duì)基層行政管理”作為一門消防部隊(duì)院校設(shè)置的部隊(duì)管理專業(yè)課，主要闡述的是消防部隊(duì)管理最前沿理論成果,其內(nèi)容包括管理的指導(dǎo)方針、原則、原理、方法、管理的藝術(shù)等各個(gè)方面，具有創(chuàng)造性、操作性強(qiáng)的特性。這種特性決定了消防部隊(duì)基層行政管理在教學(xué)中必須要理論聯(lián)系實(shí)際的原則，才能更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維和提高綜合能力。
1 要選擇較強(qiáng)綜合性的例子
所選案例最好能包含多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以體現(xiàn)出基層消防部隊(duì)行政管理相關(guān)原理的內(nèi)在聯(lián)系性，這樣可以提高學(xué)員從不同視角來(lái)觀察和分析問(wèn)題的能力。王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府和敏探春興利除宿弊就是一個(gè)具有較強(qiáng)綜合性的案例，既可以說(shuō)明“能級(jí)管理”這一知識(shí)點(diǎn)。在課堂上應(yīng)根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)的需要有所側(cè)重，在用于前一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)側(cè)重以管理的層次，讓學(xué)員生明白決策權(quán)的問(wèn)題；在用于后一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)側(cè)重最佳的管理是集體民主管理。
賈珍兒媳秦可卿死后，請(qǐng)王熙鳳幫助料理喪事。王熙鳳在通過(guò)調(diào)查充分了解情況，表現(xiàn)了一定的管理才能。王熙鳳到了寧府明察秋毫、洞若觀火，并找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，就針對(duì)寧府五個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行整頓。通過(guò)嚴(yán)厲的手段，使寧府在一夜之間就清除了偷安竊取、紊亂無(wú)緒等弊端，人人兢兢業(yè)業(yè)，不敢偷安，面貌為之一新。這里賈珍是領(lǐng)導(dǎo)者，王熙風(fēng)是執(zhí)行者，并且有根據(jù)賈珍所交給的任務(wù)進(jìn)行再?zèng)Q策的權(quán)力；賈珍只與王熙鳳發(fā)生關(guān)系，而不直接插手其管理奴仆的事項(xiàng)。奴仆也只服從王熙風(fēng)的指揮，而不需要去聽(tīng)賈珍的安排。下人則是按照王熙鳳的意圖行事的再執(zhí)行者。作為最高決策人即目標(biāo)決策人與管理決策人之間的唯一要求就是要有一個(gè)目標(biāo)，要相信下級(jí)，使管理決策者有職有權(quán)，可以獨(dú)立行事。
2 要選擇客觀真實(shí)的案例
消防部隊(duì)基層行政管理理論是消防部隊(duì)在實(shí)踐中的總結(jié)與創(chuàng)新，實(shí)踐性是其最突出、最顯著的特征。這就決定了“消防部隊(duì)基層行政管理”案例教學(xué)中所選案例要具有客觀真實(shí)性。雖然小說(shuō)是虛構(gòu)的，但小說(shuō)的內(nèi)容來(lái)源于生活，通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時(shí)生活中發(fā)生的真事更集中、更完整和更具有代表性，它能夠反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
3 要選擇富有啟發(fā)性的案例
通過(guò)一些典型案例教學(xué)，不僅能提高學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更重要的是還能啟發(fā)并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。選擇富有啟發(fā)性的案例這就意味著教師應(yīng)根據(jù)“消防部隊(duì)基層行政管理”的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選取典型案例。例如在“行政管理的方法”授課中應(yīng)用第十三回“王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府”中王熙鳳管理寧國(guó)府的案例時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析寧國(guó)府管理混亂的原因以及王熙鳳鐵腕治亂的重要作用。
在協(xié)理寧國(guó)府期間，王熙鳳的“管理權(quán)威”得到了很好的展示，她的管理才能也得到淋漓盡致的發(fā)揮。寧國(guó)府內(nèi)管理的混亂并非一日，要想根治管理混亂，就必須找到管理混亂的根本原因，找到混亂的“源頭”。王熙鳳是個(gè)頗有心計(jì)、富有管理頭腦、作風(fēng)干練、非常精明的人，她一到寧國(guó)府后，并沒(méi)有立刻發(fā)號(hào)施令，而是通過(guò)仔細(xì)調(diào)查研究，找到了寧國(guó)府管理混亂的原因，然后決定對(duì)癥下藥，解決府內(nèi)人浮于事，職責(zé)不明等管理混亂的問(wèn)題。王熙鳳通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的仔細(xì)觀察，對(duì)寧國(guó)府做了一次家族診斷，并就內(nèi)部管理措施進(jìn)行了大刀闊斧的改革。她極其尖銳地提出，寧國(guó)府存有“五大問(wèn)題”：“ 第一件，家人豪縱，有臉者不能服管束，無(wú)臉者不能上進(jìn)；第二件，事無(wú)專管，臨期推諉；第三件，人口混雜，遺失東西；第四件，任無(wú)大小，苦樂(lè)不均；第五件，需用過(guò)費(fèi)，濫支冒領(lǐng)；”這里面涵蓋著管理學(xué)中具體的內(nèi)容：第一件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無(wú)臉者不能上進(jìn)。寧國(guó)府沒(méi)有形成能者上而庸者下的良好的用人文化氛圍。在用人機(jī)制上存在問(wèn)題，第二件，事無(wú)專責(zé)，臨期推諉，說(shuō)明寧國(guó)府組人員分工不明確，崗位職責(zé)不清，組織機(jī)構(gòu)有問(wèn)題；第三件是人口混雜，說(shuō)明寧國(guó)府機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，是人力資源管理出了問(wèn)題；第四件，任無(wú)大小，苦樂(lè)不均，說(shuō)明寧國(guó)府薪酬管理有問(wèn)題；第五件，需用過(guò)費(fèi)，濫支冒領(lǐng)，說(shuō)明財(cái)務(wù)管理中成本管理出現(xiàn)失控、物資領(lǐng)用管理混亂。
4 要選擇有目的性的案例
這種目的性主要體現(xiàn)在案例的選定應(yīng)以“消防部隊(duì)基層行政管理”的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為目標(biāo)，既要能夯實(shí)學(xué)員的理論基礎(chǔ)，又要有助于加深學(xué)員對(duì)消防部隊(duì)基層行政管理理論相關(guān)基礎(chǔ)概念、原理的理解和掌握。例如在對(duì)第六章“基層行政管理的藝術(shù)”時(shí)進(jìn)行授課時(shí)，就將紅樓夢(mèng)第五十五回“辱親女愚妾爭(zhēng)閑氣，欺幼主刁奴蓄險(xiǎn)心”及五十六回：“敏探春興利除宿弊，時(shí)寶釵小惠全大體”作為分析案例。這兩個(gè)章回中，通過(guò)描寫王熙鳳養(yǎng)病期間，頗有政治家風(fēng)度的賈府三小姐探春、皇商小姐薛寶釵和大少奶奶李紈協(xié)同管理榮國(guó)府日常事務(wù)，折射出管理的藝術(shù)性。王熙鳳病了需要靜養(yǎng)，王夫人委托探、釵、紈共同管理榮國(guó)府中一應(yīng)事務(wù)。三人受命于忙亂之中，勇敢地挑起了重?fù)?dān)，把賈府上下打理得井井有條。她們的管理體現(xiàn)了業(yè)精于勤，不辱使命。秉公辦事，無(wú)私無(wú)畏。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堵塞管理漏洞等特點(diǎn)。
案例教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，特別是對(duì)于消防部隊(duì)基層行政管理教學(xué)這樣尚處于摸索階段的課程，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)評(píng)估，以評(píng)促教，以評(píng)促改。只有這樣，才能促進(jìn)消防部隊(duì)基層行政管理課教學(xué)水平的不斷提高。案例教學(xué)的運(yùn)用所體現(xiàn)的是教師的創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。如果應(yīng)用得當(dāng)，將會(huì)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)管理知識(shí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
第5篇：蒙氏教案范文
一、 指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為指導(dǎo)，以辦人民滿意、和諧、平安的幼兒園為宗旨，以提升我園的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為核心，以誠(chéng)信辦學(xué)、創(chuàng)建品牌特色學(xué)校、樹(shù)立良好的社會(huì)形象為目的，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部建設(shè)和提升辦園活力為重點(diǎn)，促進(jìn)我園各項(xiàng)工作規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
二、 主要任務(wù)
全方位提高現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，在教師和幼兒中開(kāi)展“我進(jìn)步、我自豪、我快樂(lè)”主題活動(dòng)。樹(shù)立“積極、樂(lè)觀、向上”的園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高每一位教師的業(yè)務(wù)能力，以及每一名幼兒的綜合素質(zhì)，確保本次活動(dòng)扎實(shí)有效。
三、 組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：各班班長(zhǎng)
組員：各班教師
四、 主要任務(wù)
（一）、遵紀(jì)守法，誠(chéng)信辦學(xué)，健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)和相關(guān)政策，依法辦園，幼兒園在辦園過(guò)程中嚴(yán)格按照教育行政部門的批文和許可證進(jìn)行，嚴(yán)格履行登記手續(xù)，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行年審和年檢。
2、制定和完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位職責(zé)，細(xì)化人員分工，做到制度健全，內(nèi)容合法、公正、公開(kāi)并切實(shí)可行。
（二）強(qiáng)化辦學(xué)特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
1、充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，營(yíng)造“文明、積極、樂(lè)觀”的校園文化。
幼兒園堅(jiān)持“以人為本，和諧育人”的辦園理念，制定符合本園特色的文化建設(shè)方案，為幼兒、教師和幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。
一是物質(zhì)文化方面的建設(shè)。合理布置活動(dòng)室、休息室、走廊等場(chǎng)所，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。充分利用櫥窗、墻壁、走廊等媒介，設(shè)計(jì)溫馨提示、介紹流感疫情、手足口病防治及社會(huì)與健康常識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)等，在美化環(huán)境的同時(shí)充分體現(xiàn)環(huán)境育人的功能。
二是加強(qiáng)制度文化建設(shè)。建立健全科學(xué)合理的管理制度，既能體現(xiàn)依法治園依法治教的精神，又能提倡民主管理、人文管理、開(kāi)放管理，通過(guò)長(zhǎng)期的規(guī)范化管理，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣塑造健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
三是加強(qiáng)行為文化建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)。堅(jiān)持因地制宜、因材施教的原則，開(kāi)展因人而異、形式多樣的綜合活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒的情操在肯定與認(rèn)可之中的提高。
2、在幼兒園重點(diǎn)抓好幼兒養(yǎng)成教育。
（1）、在幼兒中開(kāi)展“我進(jìn)步、我自豪、我快樂(lè)”主題活動(dòng)，樹(shù)立積極、樂(lè)觀、向上的觀念，為形成良好的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）、以主題教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。
（3）、利用民俗或傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展德育教育，通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、歌曲等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人”的相關(guān)教育。
3、突出幼兒園特色：周托和日托管理 + 雙語(yǔ)特色、蒙氏特色。
堅(jiān)持服務(wù)于社會(huì)的宗旨，繼續(xù)實(shí)行日托和周托管理；聘請(qǐng)外教，以中外結(jié)合式英語(yǔ)教學(xué)提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使小班幼兒能聽(tīng)得懂，大中班幼兒可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)溝通；安排專職的蒙氏教師開(kāi)展蒙氏教學(xué)等，從而促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)、全面優(yōu)秀的發(fā)展。
（三）、不斷加入資金投入優(yōu)化幼兒園的軟件和硬件，持續(xù)改善辦園條件。
緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)一步完善多媒體教學(xué)設(shè)施；嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育大綱，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱和計(jì)劃；加強(qiáng)對(duì)教師備課的管理，每周檢查教案和教具；加強(qiáng)對(duì)教師課程實(shí)施的監(jiān)控，初步建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、效果評(píng)估等手段及時(shí)獲取教師教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)。
（四）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“比追趕超，互利互助”的活動(dòng)。與同年級(jí)教師比教學(xué)；與優(yōu)秀教師找差距；不斷努力不斷進(jìn)步，扎實(shí)的提高自身工作能力。
發(fā)揚(yáng)互利互助精神，積極主動(dòng)幫助身邊的老師，促進(jìn)幼兒園整體師資水平的提高。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大教師的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
利用多種形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期至少組織一次示范課，每學(xué)期組織一次技能比賽，提高教師授課水平和對(duì)幼兒的教育管理能力。
3、關(guān)心教師生活，及時(shí)幫助教師解決生活困難，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)，不斷改善教師福利待遇，最大限度的調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，提高工作質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
4、優(yōu)化教師師資配置，健全教師聘任激勵(lì)機(jī)制。
（五）、堅(jiān)持誠(chéng)信服務(wù)，公平參與競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的社會(huì)信譽(yù)。
幼兒園以“一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)”為宗旨，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)奉獻(xiàn)給幼兒和家長(zhǎng)。
幼兒園招生簡(jiǎn)章及宣傳真實(shí)、客觀、公正，決不搞欺詐和誤導(dǎo)宣傳，我們靠?jī)?yōu)質(zhì)的服務(wù)；突出的辦園特色；良好的教育教學(xué)質(zhì)量和園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的育人氛圍及誠(chéng)信的辦學(xué)作風(fēng)和社會(huì)口碑吸引廣大幼兒家長(zhǎng)前來(lái)為幼兒報(bào)名入園。
（六）、以健全安全管理工作為著力點(diǎn)，確保實(shí)現(xiàn)安全工作“五個(gè)不發(fā)生”的目標(biāo)。
幼兒園是安全為生命線，狠抓安全制度建設(shè)，制定和完善幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，成立突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人；強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)家園聯(lián)系，重點(diǎn)排查安全隱患，確保不發(fā)生重大傷亡事故、不發(fā)生重大安全責(zé)任事故、不發(fā)生重大火災(zāi)事故、不發(fā)生上訪事件、不發(fā)生踩踏和中毒事件，確保老師和幼兒的人身安全；幼兒園依法保障幼兒接受學(xué)習(xí)的合法權(quán)益，建立和完善幼兒（有家長(zhǎng)代勞）的申訴制度，妥善處理幼兒間的各種矛盾，做好家長(zhǎng)工作，確保校園安全、和諧。
五、 工作要求
1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。建立健全工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)本方案的學(xué)習(xí)與理解，提高做好本職工作的能力。
3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要深入師生中間，為師生排憂解難，積極推動(dòng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上水平。
第6篇：蒙氏教案范文
以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開(kāi)展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂(lè)群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽(tīng)課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。
4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強(qiáng)師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。
（2）開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。
（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。
（4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。
2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。
將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。
開(kāi)展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。
（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學(xué)的開(kāi)展，特長(zhǎng)課的開(kāi)展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。
5、開(kāi)展好各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，要富有知識(shí)性、趣味性、教育性。
6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
（1）廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)。wWw.gWyoO
（3）每次公開(kāi)課要求規(guī)范化。即有教案、聽(tīng)課記錄、評(píng)議記錄，并要求有說(shuō)課稿，做到“人人會(huì)說(shuō)課，課課有人說(shuō)”。
（4）繼續(xù)開(kāi)展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。
2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。
3、各學(xué)科及興趣班課程安排。
4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂(lè)發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。
6、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。
7、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
8、優(yōu)秀班級(jí)及幼兒之星評(píng)選活動(dòng)。
四月份：
1、對(duì)各班教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。
2、集體備課，聽(tīng)課評(píng)課；優(yōu)秀課評(píng)選。
3、蒙班教學(xué)開(kāi)放。
4、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不同。
5、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣。
6、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。
2、母親節(jié)主題活動(dòng)。
3、教師五項(xiàng)技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。
六月份：
1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開(kāi)展雙節(jié)活動(dòng)。
2、半日開(kāi)放活動(dòng)及興趣班課程開(kāi)放、展示。
3、文藝匯演活動(dòng)。
4、課題交流的培訓(xùn)。
5、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)
七月份：
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
2、評(píng)選優(yōu)秀教師。
3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。
2、正常組織幼兒的一日活動(dòng)，抓好開(kāi)學(xué)常規(guī)教育。
3、各班結(jié)合教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行慶教師節(jié)主題教育活動(dòng)
4、對(duì)各位教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；開(kāi)展我愛(ài)祖國(guó)主題活動(dòng)。
6、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。
十月份：
1、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。
2、半日開(kāi)放活動(dòng)。
3、優(yōu)秀課評(píng)選。
4、幼兒各科學(xué)習(xí)考核。
十一月份：
1、檢查教師備課情況。
2、組織教師開(kāi)展“教師五項(xiàng)技能大賽”活動(dòng)。
3、開(kāi)展“感恩節(jié)”活動(dòng)。
4、加強(qiáng)冬季幼兒的體育鍛煉，開(kāi)展好戶外體育活動(dòng)。
十二月份：
1、幼小銜接（參觀小學(xué)）
2、圣誕節(jié)和迎新年主題活動(dòng)。
第7篇：蒙氏教案范文
在示范校建設(shè)中，學(xué)校把幼兒師范專業(yè)確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，這期間又恰逢國(guó)家大力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的契機(jī)，我校的幼兒師范專業(yè)迎來(lái)了黃金發(fā)展期。我們正滿懷信心，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步以“校企合作”為途徑，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與崗位的對(duì)接，不斷提高辦學(xué)水平。
一、改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生適應(yīng)能力
學(xué)校在創(chuàng)辦幼兒師范專業(yè)之初，就為該專業(yè)建起了進(jìn)行實(shí)習(xí)和教科研的場(chǎng)所。為了滿足社會(huì)對(duì)幼教事業(yè)日益增長(zhǎng)的需求，現(xiàn)正在興建一所高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)和教科研基地――呼和浩特市實(shí)驗(yàn)幼兒園（呼和浩特市政府召開(kāi)專題會(huì)議決定將玉泉區(qū)楊家巷小學(xué)校址劃歸我校，在楊家巷小學(xué)原址興建呼和浩特市實(shí)驗(yàn)幼兒園），屆時(shí)不僅幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)條件和教師專業(yè)實(shí)踐條件將有很大改善，而且能夠服務(wù)周邊市民，進(jìn)一步滿足對(duì)幼兒教育不斷增長(zhǎng)的需求。
在幼師專業(yè)教學(xué)中，我們堅(jiān)持“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)模式，強(qiáng)化技能實(shí)踐，促進(jìn)就業(yè)。幼師專業(yè)的一些理論課在幼兒園完成，比如，幼兒教育心理學(xué)學(xué)科中的一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施不再只是停留在課堂，而是每個(gè)班分成十個(gè)組在幼兒園實(shí)施，這樣就把課本上的理論知識(shí)和幼兒園的具體實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。幼兒園活動(dòng)教程中的備課寫教案部分也沒(méi)有停留在課堂和書本上，同樣備好一節(jié)課后，讓學(xué)生在幼兒園試講，同時(shí)讓幼兒園教師結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)進(jìn)一步輔導(dǎo)學(xué)生完善備課和寫教案，學(xué)生再試講，然后全班總結(jié)。另外，一些課程直接請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師給學(xué)生講授和示范，比如，幼師專業(yè)的選修課奧爾夫教學(xué)法、蒙氏教學(xué)法由幼兒園老師直接給學(xué)生上。除此之外，在教學(xué)中我們還堅(jiān)持了幼師專業(yè)學(xué)生一年級(jí)在幼兒園進(jìn)行專業(yè)見(jiàn)習(xí)，二年級(jí)在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)習(xí)制度，把教學(xué)活動(dòng)與真實(shí)的工作過(guò)程緊密地結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。通過(guò)校企合作，幼師專業(yè)走出了“建設(shè)專業(yè)，發(fā)展企業(yè)，服務(wù)行業(yè)，促進(jìn)就業(yè)”的校企合作之路，辦學(xué)成果受到社會(huì)的充分肯定。
二、豐富工作經(jīng)驗(yàn)，提升教師專業(yè)水平
現(xiàn)實(shí)工作中的許多變化，要求教師們不斷地把專業(yè)發(fā)展作為提高技能的一種手段，即便是資深教師也需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。新教學(xué)方式要求教師擔(dān)任教練和助手的角色，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)。可見(jiàn)新的轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。一方面，職業(yè)學(xué)校教師要跟上職業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)專業(yè)中高速發(fā)展的新觀念新教法；另一方面，職業(yè)學(xué)校教師要適應(yīng)新的、非傳統(tǒng)的學(xué)生。幫助學(xué)生從學(xué)校過(guò)渡到工作，這就要求教師與社會(huì)中的各界代表、企業(yè)家以及其他教育家合作，發(fā)展綜合課程。此外，教師還必須會(huì)使用新的技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等，這些技術(shù)不斷地改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。為適應(yīng)這些角色及責(zé)任的轉(zhuǎn)變，職業(yè)學(xué)校教師需要有效的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃改善教學(xué)實(shí)踐，需要一些創(chuàng)新性的策略提高專業(yè)發(fā)展的成績(jī)和效率。
第8篇：蒙氏教案范文
一、行政人事工作
1、配合學(xué)校搞好國(guó)慶活動(dòng)。舞蹈《青蘋果》在xx老師的精心指導(dǎo)下，在大家的齊心幫助下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，于本月x號(hào)，終于順利演出完畢。演出獲得了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的贊賞。
2、進(jìn)行幼兒園“立德樹(shù)人”演講比賽。為擴(kuò)展老師們的經(jīng)驗(yàn)交流同時(shí)更好地貫徹學(xué)校下發(fā)的有關(guān)“關(guān)愛(ài)學(xué)生 立德樹(shù)人”的教育精神，xx月xx日，我園在會(huì)議室開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)學(xué)生 立德樹(shù)人”為主題的演講比賽。所有的幼兒園教職工分為教師組和后勤組，兩組各選取兩組中的高分晉級(jí);其中教師組參加人數(shù)13人，取分?jǐn)?shù)高的前6名晉級(jí)，后勤組參加人數(shù)13人，取分?jǐn)?shù)高的前3名晉級(jí)。晉級(jí)人員均參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了自我的個(gè)性，老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來(lái)和大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒園的發(fā)展來(lái)闡述“關(guān)愛(ài)學(xué)生 立德樹(shù)人”的重要意義。
3、開(kāi)始籌劃幼兒園開(kāi)放日節(jié)目。幼兒園的開(kāi)放日,是展現(xiàn)這一學(xué)期來(lái)老師和孩子們共同創(chuàng)造的成果。為了在那收獲的季節(jié)能有碩果累累的收獲,我園教師于本月中旬選定班級(jí)節(jié)目,并上報(bào)到幼兒園進(jìn)行審核。興趣班的節(jié)目在學(xué)期初,就已定好題材,現(xiàn)排練已基本成型。
4、繼續(xù)加強(qiáng)紅眼病的預(yù)防工作。紅眼病的爆發(fā),把整個(gè)局面都拉到了一個(gè)危險(xiǎn)的邊緣。在這危險(xiǎn)的關(guān)頭,我園立馬采取了防范措施,除衛(wèi)生消毒工作的必要保證之外,我園還切除了不必要的人口流動(dòng),拒絕家長(zhǎng)在此期間來(lái)探望小孩。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的頑強(qiáng)斗爭(zhēng),我們終于戰(zhàn)勝了紅眼病的傳播,保持了幼兒園大局的穩(wěn)定,減少了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂。
二、政教教務(wù)工作
1、做好班級(jí)每天的交接班工作。為了使班級(jí)的交接班工作有效進(jìn)行,本月我園全部抽查了各班的交接本。對(duì)寫得好的，給予了肯定，對(duì)不足的給予批評(píng)指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本寫得很詳細(xì)具體，我們倡導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，小一班的班級(jí)交接本自編表格，進(jìn)一步規(guī)范了交接本的格式。
2、做好九月份的各項(xiàng)考核工作。九月的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達(dá)到目標(biāo)，本月對(duì)教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、衛(wèi)生情況等進(jìn)行了全面的大檢查，教學(xué)常規(guī)此次進(jìn)行了嚴(yán)查，對(duì)有錯(cuò)字、格式不對(duì)、百字教案、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級(jí)管理優(yōu)秀、小一班的禮儀教育優(yōu)秀、大三班的衛(wèi)生教育優(yōu)秀，只有個(gè)別班級(jí)的班級(jí)管理及衛(wèi)生情況需要加強(qiáng)。
3、 定期查看《家長(zhǎng)園地欄》。家長(zhǎng)園地是班級(jí)活動(dòng)中的窗口，前段時(shí)間因?yàn)橐恍┛陀^的原因無(wú)法完善，現(xiàn)已配備完善。本月初對(duì)家長(zhǎng)園地提出了布置及填寫要求，大家都已積極完成，月底抽查了個(gè)別班級(jí)，完成效果較好，內(nèi)容較充實(shí)。
4、繼續(xù)進(jìn)行《蒙氏》調(diào)研活動(dòng)。本次的教研活動(dòng)由中一班的帥萌老師執(zhí)教，帥萌老師先給大家進(jìn)行了說(shuō)課。但由于說(shuō)課的環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，大家對(duì)內(nèi)容了解的不是很清楚，效果有些受影響。因此通過(guò)此次活動(dòng)，大家對(duì)教研會(huì)的整個(gè)環(huán)節(jié)提出了幾條建議：1.説課的環(huán)節(jié)需做進(jìn)一步規(guī)范。2.説課一遍，大家聽(tīng)得不是特別明白，為做進(jìn)一步調(diào)研，決定説課稿應(yīng)給每位教師發(fā)一份仔細(xì)研究。3.蒙式的理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)很多環(huán)節(jié)無(wú)法理解，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
三、教育教學(xué)工作
1、國(guó)慶節(jié)目演出。國(guó)慶節(jié)給大家?guī)?lái)了喜悅，也給大家?guī)?lái)了繁忙，我園為演出做好準(zhǔn)備，老師們一直在馬不停蹄的排練。園領(lǐng)導(dǎo)也一直密切關(guān)注節(jié)目的排練情況，時(shí)常到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)親臨指導(dǎo)孩子們排練，這無(wú)疑給孩子和老師們莫大的鼓舞。孩子們是爭(zhēng)氣的，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見(jiàn)證了這所有的一切。
2、學(xué)習(xí)幼兒園“一日活動(dòng)組織規(guī)范”。 此次教研,重點(diǎn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議：1.早操必須兩個(gè)老師同時(shí)出操，一個(gè)老師帶操，一個(gè)老師管紀(jì)律。2.上午除教學(xué)活動(dòng)以外，應(yīng)多組織孩子們戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)拒絕放羊式，要求有組織有紀(jì)律。3.晚間活動(dòng)，不能每天都安排看電視，應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才磐嬉幌伦烂嫱婢?，或者讓孩子畫畫等?.晚上孩子洗澡時(shí)間不得早于八點(diǎn)，孩子睡覺(jué)時(shí)間不得早于八點(diǎn)半。
3、加強(qiáng)戶外體育鍛煉。經(jīng)過(guò)規(guī)范戶外活動(dòng)，本月教師的戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上、網(wǎng)上找來(lái)了一些新游戲，如拎小豬 、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一陣風(fēng)而已，吹過(guò)之后又成原樣，兩位組長(zhǎng)也應(yīng)在這方面多加強(qiáng)監(jiān)督。
4、選好開(kāi)放日節(jié)目。開(kāi)放日的題材我們?cè)谠鲁跻褦M訂好，要求節(jié)目有小品、童話劇、英語(yǔ)、兒歌、舞蹈等，并根據(jù)年齡的不同分配了不同難度的節(jié)目。節(jié)目的具體內(nèi)容由各班老師任選，各班老師都已上報(bào)，并開(kāi)始排練節(jié)目了。
四、保健衛(wèi)生工作
1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內(nèi)容，本月雖一直在強(qiáng)調(diào)安全，做安全的宣傳工作，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底，在帶孩子外出玩耍時(shí)，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒，不慎導(dǎo)致頭部受傷，送往醫(yī)院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰。
2、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至，天氣已經(jīng)有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低。為此，幼兒園特申購(gòu)了棉被，給孩子墊被添上了一床，準(zhǔn)備再過(guò)些時(shí)日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質(zhì)量。
3、做好幼兒的護(hù)膚工作。本月巡視各班時(shí)，看到各班的小朋友都使用了臉?biāo)?，極少的小朋友出現(xiàn)去年的臉繃的現(xiàn)象。
4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子，衛(wèi)生檢查時(shí)被子都很干凈整潔。食堂的衛(wèi)生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒(méi)有看到死蒼蠅，吃飯的餐具也干凈了。
第9篇：蒙氏教案范文
關(guān)鍵詞：反思；成長(zhǎng)；教育
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0223-02
著名教授葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思很有可能成為名師。”在一次市幼師大會(huì)上聽(tīng)到這句話之后，我感悟很深，慢慢地這句話促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，于是我用本子記錄了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教學(xué)反思、生活細(xì)節(jié)、活動(dòng)反思是以教師對(duì)自身的教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為策略以及由此所產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，旨在通過(guò)提高教師的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)其教學(xué)能力的提高。因而，教師教學(xué)活動(dòng)反思被視為“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，在日常反思與教學(xué)反思中我選出了三個(gè)比較有特點(diǎn)的事例進(jìn)行分析。
一、關(guān)鍵詞——教育教學(xué)反思
教學(xué)反思：記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：中班“跳跳球”活動(dòng)，為月末親子活動(dòng)做準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒雙腳夾住跳跳球原地跳躍，也可嘗試向后跳躍或轉(zhuǎn)圈跳躍。但教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子很難站到跳跳球上去。孩子們不斷地努力嘗試想克服這個(gè)困難：運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試了幾次后能在原地跳躍倆三下，很大一部分孩子有的尋求教師的幫助，有的坐在地上看別人玩。昊昊不停地嘗試著，終于站在了跳跳球上，有了成功的經(jīng)驗(yàn)，昊昊來(lái)了興致，最終他成功了?；顒?dòng)小結(jié)時(shí)，教師請(qǐng)昊昊示范給大家看，可小朋友都說(shuō)昊昊把玩具拿反了。
教師反思：按常規(guī)，玩具總是正著玩的，但為什么跳跳球反著玩容易成功？為此我隨機(jī)抽取了一個(gè)跳跳球觀察：原來(lái)看似簡(jiǎn)單的跳跳球，正放反放對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有著截然不同的難度差異。由此我想到，教師何不突破常規(guī)，利用跳跳球本身具備的難度差異來(lái)鼓勵(lì)孩子獲得成功呢？果然，在以后的活動(dòng)中，由于調(diào)整了活動(dòng)策略，孩子們的學(xué)習(xí)效率明顯提高了，對(duì)此我的體會(huì)是：
1.要相信孩子是有創(chuàng)意的，教師應(yīng)及時(shí)捕捉孩子的活動(dòng)信息，解讀孩子的學(xué)習(xí)方式，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)。
2.教師只有不斷地反思并進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略，才能幫助孩子獲得通向成功之門的鑰匙。
二、關(guān)鍵詞——細(xì)節(jié)觀察
生活中我們忽視的細(xì)節(jié)令人稱奇，反思日常生活細(xì)節(jié)從而進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力和想象力。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：中一班“主題數(shù)學(xué)”活動(dòng)結(jié)束后，教師請(qǐng)幼兒陸續(xù)排隊(duì)、喝水、上廁所，小朋友們朝盥洗室走去，突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友大叫：“快看，快看！地上有誰(shuí)畫了字！”這一大叫吸引了所有人的注意包括我在內(nèi)，于是大家都圍了過(guò)來(lái)，只看見(jiàn)地板上寫著“3、4、5、6”這幾個(gè)數(shù)字，看上去是油性筆寫上去的，很難擦去。看到這一情形我很生氣：“哪個(gè)小朋友這么大膽把地板畫得這么臟，一定要遏制這種行為的發(fā)生，要找出這個(gè)小朋友！”這時(shí)小朋友們七嘴八舌地討論起來(lái)了，“是誰(shuí)畫的，怎么畫在地上了？”“一定是男孩子畫的?！薄安皇俏遥皇俏?！”
我們幾個(gè)老師討論了一下，我們決定“破案”找出這個(gè)“兇手”。我們讓所有的小朋友站在蒙氏線上，可是“軟硬兼施”許久之后還是未找出“兇手”，正在傷腦筋的時(shí)候，依依小朋友舉手說(shuō)：“老師，你可以看看每個(gè)小朋友的手，如果‘兇手’用筆畫的話會(huì)留下一些筆跡在手上！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，當(dāng)所有的小朋友將手伸出來(lái)的時(shí)，“兇手”一會(huì)兒就“原形畢露”了，手上還有黑色的筆跡。
教師反思：按常規(guī)給幼兒講道理，或說(shuō)做壞事警察會(huì)抓走的，一切辦法用盡后還是沒(méi)用，老師們還在想辦法，忽視了幼兒的思維能動(dòng)性，原來(lái)幼兒有時(shí)還會(huì)走在我們的“前頭”。
對(duì)此，我的體會(huì)：
1.要相信孩子是有創(chuàng)意的，教師應(yīng)及時(shí)捕捉孩子的活動(dòng)信息，解讀孩子的觀察想象方式，才能有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
2.教師只有不斷地反思，并進(jìn)而調(diào)整，也要及時(shí)制止不當(dāng)行為發(fā)生。對(duì)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，壞的一定要及時(shí)批評(píng)并改正。
三、關(guān)鍵詞——家長(zhǎng)工作
反思周圍不成功的家長(zhǎng)工作，通過(guò)反思找出誤區(qū)與解決方式、方法。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：園車?yán)蠋熛裢Ｒ粯铀托∨笥焉蠄@車，將他們安全送到家，快到軒軒家大概還有100米的樣子，軒軒激動(dòng)地站了起來(lái)，老師叫他注意安全他全然不聽(tīng)，奶奶在車門外等候，下車時(shí)因?yàn)閼T性軒軒差點(diǎn)兒摔下去，園車?yán)蠋熂皶r(shí)抓了軒軒一把，軒軒還覺(jué)得很氣憤，氣沖沖地下了園車，還騙奶奶說(shuō)手痛，奶奶著急地將孫子抱起來(lái)然后輕輕地放下，檢查寶貝孫子有沒(méi)有什么事，見(jiàn)下車沒(méi)事園車便開(kāi)走了。過(guò)了半個(gè)小時(shí)軒軒又和奶奶說(shuō)手痛，奶奶給園車?yán)蠋?、園長(zhǎng)、班主任打電話要求來(lái)接軒軒到醫(yī)院掛號(hào)、拍片子等等，當(dāng)天正是元宵節(jié)，交通特別擁擠，老師建議家長(zhǎng)自己打車到湘雅醫(yī)院，到時(shí)再會(huì)面，經(jīng)費(fèi)幼兒園報(bào)銷，而家長(zhǎng)直言拒絕。
一個(gè)小時(shí)后園車接到軒軒到醫(yī)院掛了號(hào)，到了醫(yī)生那兒，醫(yī)生說(shuō)這小孩兒活蹦亂跳的不需要檢查了，而奶奶執(zhí)著地要全身檢查。園車?yán)蠋煙o(wú)緣無(wú)故花了五百多元錢，家長(zhǎng)卻憤然離去。
由此得到的反思：老師不要一味地迎合家長(zhǎng)，必要時(shí)要有自己的主見(jiàn)，不要被家長(zhǎng)牽著鼻子走。可以了解情況，進(jìn)行分析，分清主次，與家長(zhǎng)溝通避免重復(fù)啰唆，同時(shí)學(xué)會(huì)察言觀色，面對(duì)不同的家長(zhǎng)注意采取不同的說(shuō)話方式。