中班音樂教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中班音樂教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中班音樂教案范文
· 活動背景：
· 京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富，幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。課后他們經常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區資源，請愛好京劇的當地人士走進課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經常在班級區角露一手，且思維很活躍，有了一定的創新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關特征在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這一創造性游戲。
· 活動目標：
· 1、通過幼兒自主的藝術游戲活動，初步發展幼兒的創新意識。
· 2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。
· 3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。
· 4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》》。
· 活動準備：
· 1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
· 2、電視機、有關京劇的VCD片。
· 3、環境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。
· 活動過程：
· 1、激趣，進入情景。
· 教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
· （欣賞京劇的音樂）
· 教師：你們知道這是什么音樂？
· 2、集體商議，確定主題。
· 教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
· 幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。
· 教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？
· 3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
· 在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
第2篇：中班音樂教案范文
活動目標：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調、能力。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現在我們就和布袋來玩游戲吧！”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”
幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法？”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰自我《過獨木橋》
（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說一說。（一高一矮）
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。”
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”（過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）
（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。）
（2）練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。
5、結束部分
（1） 放松練習《雪人融化了》
“唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
（2） 整理布袋
“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧！”
課后反思：
第3篇：中班音樂教案范文
幼兒期是人的智力發展的最佳時期，也是學習語言的關鍵期，這一點在近年來得到社會的廣泛認同，因此，英語學習出現了低齡化趨勢，一些幼兒園和社會團體紛紛舉辦英語學習班，對幼兒英語教學進行了有益的探索。
二00二年開始，我園也開展了英語教學活動。最初，我們完全依賴于課本，將幼兒置于完全被動的位置。經過一段時間的教學，我發現幼兒學習英語的興趣不大，不敢開口、不愿開口的幼兒占大多數，能開口的幼兒也只有在英語課上才有機會表現。而且幼兒教師們普遍感到英語教學活動設計難，組織更難。如何在幼兒園開展好英語活動是我們一線教師面臨的新課題。
一、教學目標的制定：
隨著社會的發展，人們的教育觀念不斷轉化，學會學習遠比學會知識重要，教育內容正在從知識—能力、技能—價值觀、態度的排序向著價值觀、態度—能力、技能—知識的排序轉變。作為人生啟蒙階段的幼兒教育要為人一生的學習和終身發展奠定基礎，培養幼兒樂于學習的態度和強烈的求知欲望尤為重要。所以，我們把幼兒教學的目標制定為：
（1）、培養幼兒對英語活動的興趣：通過活動激發幼兒積極參與，主動學習和大膽交流的學習動機。
（2）、培養幼兒聽、說英語的能力。通過參與英語活動有效地習得粗淺的英語知識。
二、教學內容的安排：
省教育廳為我們提供的《幼兒學英語》教材，很符合幼兒園教學實際，具有很強的知識性、活動性、參與性和實用性。它所選用的教學內容立足于幼兒的興趣和現有經驗，貼近幼兒的現實生活，它所包含的內容從認識幼兒自身出發到認識他人、認識周圍的事物，體現了社會的進步、人類的發展。教材把學習內容按一定規則劃分成相互聯系的若干單元，這樣更能保持幼兒的學習興趣，不斷反復鞏固的過程也更有助于幼兒總結、探索、發現等能力的發展。
三、教育活動的設計：
在堅持不懈的探索和實踐中，我逐漸摸索出在情景與環境中讓幼兒自然地習得英語，不僅使幼兒感受并體驗到活動的快樂，而且能有效地激發和保持幼兒學習英語的興趣。如在學習day、night這兩個單詞時，教師扮演大公雞報曉，幼兒扮演的“小動物們”被喚醒了，在歡快的音樂伴奏下大家玩起了摸人的游戲。這時，大伙兒發現了還在睡懶覺的小pig,“大公雞”連忙叫醒它：“pig、pig,Thisisday,getup,please!”，“Day?”“Yes,Thisisday!”，此時，適時出示白天掛圖，教詞語day，并引導幼兒運用“day”或“Thisisday”句式邀請pig做游戲。在這次活動中，有95%以上的幼兒都能積極地參與且準確地掌握了這個單詞。像這樣，在“情景”中引導幼兒理解英語的意義，把語言形式，語言內容，語言運用有機地結合在一起，為幼兒輕松自主地學習和運用英語提供了條件。
又如在學習服裝單詞時，教師和幼兒一起玩起了時裝表演游戲，所有的人都被現場熱烈的氣氛所感染。我們做著夸張、有趣地動作，大聲朗讀著服裝單詞。有98%以上的幼兒在課上表現的非常積極、主動，并準確的掌握了這些詞語或短句。在教師的引導下，幼兒把枯燥的單詞、短句配上生動、形象、夸張、有趣的動作，把靜態的英語轉化成他們能理解的身體語言，動作語言、表情語言等動態語言，設計成表演游戲，讓幼兒在游戲中感知、體驗與參與，在活動中自然地習得了英語。
在MyHometown單元中，一個生動形象的手偶Jack被引入進來。Jack要去它的家鄉看老朋友，一路上，教小朋友認識了不少東西：roadriverorchard。幼兒每次看到Jack都興高采烈地，他們可以從Jack那學到不少知識，還主動地發散思維“Jack路上還會遇到什么呢？”、“Jack的家鄉在哪里？”……。象這樣設計一個情景，引出一個單元，指導幼兒從學習—聯想到主動聯想—自主學習，調動了幼兒學習的興趣，促進了幼兒總結、探索、想象、發現等能力的發展。在整個單元的教學活動中，教師思路非常清晰，教學活動輕松、活潑，活動效果非常好，這也證明了我們的教學嘗試取得了初步的成功。
課后，我們還把對話、短句編入歌曲、兒歌中，貫穿于幼兒的一日活動，用這些幼兒喜聞樂見的形式鞏固所學知識，也收到了良好的效果。
我們發現根據幼兒的學習特點，讓他們在活動和游戲中學習短句和對話，在對話和短句中學習單詞，在單詞中掌握正確發音，再配以歌曲、兒歌等復習形式，能促進幼兒對英語的理解和記憶。
第4篇：中班音樂教案范文
一、目標預設
1.在不斷體驗“春”的基礎上，在音樂中用不同方式來表現自己對春天的理解。
2.熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天萬物生長。
二、重點、難點
重點：在對春天感知的基礎上，在音樂聲中用不同方式表現自己對春天的理解。
難點：熟悉曲子的節奏，表現春天萬物生長。
三、設計理念
本次活動，我采用多通道感知的方式，引導幼兒熟悉音樂旋律，并在音樂中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。
幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子服務。因此，在本次活動中，我采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒通過看一看、說一說、想一想、聽一聽、學一學、做一做等多種感官的活動，表現春天。
四、設計思路
“讓孩子表現春天”這一活動的展開，要符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要遵循“有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。第一部分通過情境來引出主題；第二部分通過教師的引導，讓孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環節是重點，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況進行針對性的指導；第三部分引出下次要預設的內容。
五、教學過程
1.傾聽音樂、激發興趣
（1）傾聽第一遍音樂
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到？讓我們邊聽音樂邊感受吧！
提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？請你來說說。
（2）傾聽第二遍音樂
師：你聽了之后，春天你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
2.熟悉旋律，重點表現
（1）引導孩子邊聽音樂邊來表現春天的萬物。
師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？
請幾個孩子做動作，大家一起猜一猜、學一學。（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）
（2）引導孩子把春天各種事物生長的過程用動作表現出來。
師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢？
追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）――放音樂片段，讓孩子表現。
（3）請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長的過程。
（4）請個別孩子上來表現，重點看他們的動作是否有節奏感。
（5）老師讓孩子完整欣賞一遍“春天”舞蹈（感受舞蹈藝術的美）。
（6）請孩子跟著老師一起學學、跳跳。（進一步加強關于音樂節奏的要求）
六、延伸
第5篇：中班音樂教案范文
今天是去幼兒園見習的最后一天，我像往常一樣坐公交前往，但心中全然沒有分開的暢快，取而代之的是離別的傷感。
今天的中班好不熱鬧，來到幼兒園，見到大家都在忙著準備開聯歡會，來迎接一年一度的圣誕節，這次聯歡會是由我們兩個實習生主持的，小朋友們的情緒都非常高漲，有的唱歌，有的詩朗誦，更有的小朋友還練起了武術，真的是讓我大開眼界。
緊接著園長就組織召開了離園座談會，同學們都就著這一個月來的收獲每個人都談了自己的感受，當然我的心情也非常的激動。
一個多月的見習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過姜老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發覺小孩子們獨立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會做，管理起來也非常棘手，可到了班級事實卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會獨立的盥洗，還會主動的幫助別人。有一次吃完午飯，老師開始組織小朋友們吃香蕉，孫煦程沒等老師說，就主動去洗手間拿來垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進了垃圾桶，這個舉動深深地感染了我，可以說這種做法對于我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋友卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而兩位帶班老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是李老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
我自己總結身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責任心。作為一名優秀的幼兒園教師既要具備對工作的熱忱，還要表現出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負人的;再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩;更重要的一點，要具備足夠的責任感，把班級的小朋友當成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時的清洗，好好的呵護每一個幼兒。
第6篇：中班音樂教案范文
主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。一起懶看看初中班會課活動課教案怎么寫的吧，以下是小編精心收集整理的初中班會課活動課教案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
初中班會課活動課教案1：“揚理想風帆，抵成功彼岸”一、班會背景：
初三是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的：
1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性,激發學生樹立理想的熱情;
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上;
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，抵達成功彼岸。
三、班會準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練;
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學生收集有關理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流;
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程：
(一)班會流程
1、主持人開場引入主題
2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);
同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
4、名言警句暢談環節
5、“我的理想”交流分享環節
6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)
(二)活動紀實：
主持人開場
男、女：“揚理想風帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現在開始!
男：理想，是人生的目標，是人生的希望!
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!
男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學為我們講述關于數學家陳景潤的故事。
A同學講故事：數學家陳景潤的故事(主持人用多媒體展示陳景潤相關圖片)
女：感謝A同學的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸!
男：是啊，樹立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽完了精彩的故事，下面讓B同學為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學上臺，背景音樂響起)
B同學演講：
男：感謝B同學的_澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢?
男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發生在我們身邊的故事……
女：看完了這個小品，同學們的感受是什么呢?
(同學討論、發言)
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。
女：說得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：說得對!對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來!
C同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”
D同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’”
E同學：“范曄說：‘有志者事竟成。’”
……
男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實現理想而奮斗多么重要!我們現在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃!請同學們暢所欲言!
分享、交流環節：
F同學：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”
G同學：“我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……”
H同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……”
……
女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗!
男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的!
男、女：讓我們揚起理想風帆，抵達成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”!好，我們的班會到此結束!(音樂：明天會更好)
五、活動反思：
這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：
通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情;
學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設;
此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。
初中班會課活動課教案2：“金友誼，快樂集體”一、主題：金友誼，快樂集體
二、活動目的：
1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
三、活動準備：
1.了解和熟悉學生情況，如學生活躍程度，根據學生的實際情況，準備活動，安排部分學生參與準備工作。
2.編排活動，如話劇(情景劇)的角色挑選和彩排。
3.準備道具
4.提前公布活動主題，安排學生出一期關于友誼、集體的墻報，營造氛圍。
5.根據活動，提前分組，讓不熟悉的同學走到一起。
四、活動過程：
PART1情景劇——將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了……
情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要……
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試……
(教師引導大家換位思考)
換位思考后的情景：
情景一：道歉與諒解
情景二：無私和理解
情景三：主動與感激
PART2從別人的優點認識自己的不足
由于班會之前作了分組，大家經過幾天的認識，發現相互的優點并寫在卡紙上，相互介紹，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的……被贊美的同學接受：謝謝你的贊美。
PART3信任+團結=力量
全班分四組，過三關，由各組的同學安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：
第一關：人生的導航燈——友誼
每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利。
PART4合唱《愛，因為在心中》結束班會課，班主任總結活動。
后續：同學寫心得，體會，感受。
初中班會課活動課教案3：“播種習慣，收獲成功”【活動目的】
為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，培養學生的日常行為習慣，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生，為沖刺中考奠定基礎。
【活動背景】
班級多數學生缺乏良好的學習、生活和衛生習慣。要培養高素質人才、高素質的公民，幫助學生改進學習方法、提高學習效率，勢必要從良好的行為習慣抓起，為此召開本次主題班會。本次活動的目的在于讓學生參與、體驗，在模擬練習中得到內化。
【活動簡介】
以學生學習行為規范為中心，通過觀看視頻、生活實例窺探、行為討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
【活動要求】
注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【主持人】楚文文、高戴慧
【活動地點】初三(3)班
【準備過程】
1、主題班會形式：學生自己組織，主動交流;
學生自導自演小品;播放視頻。
2、確定本次班會的主持人和策劃者。
3、收集一些關于習慣的圖片、資料以及視頻文件或相關案例(是發生在我們周圍的現象)來說明習慣對我們的影響，設計主題班會中的活動項目。
準備好平時學生在學習生活過程中存在的一些行為。
4、制作班會課件。
整個過程中，學生可以隨時征求老師意見，加以修改和完善
【實施過程】
一、觀看視頻導入
A：各位尊敬的領導老師，親愛的同學們大家好：在我們開始我們的班會之前，先讓我們觀看一個視頻。(觀看)
多么感人的場面，多么令人心動的情節，它飽含著人民軍隊對廣大人民的愛，那么我想問，面對無情的災難，我們的解放軍怎么能不顧一切，舍身奮勇向前，是什么力量推動了他們，我想是他們千千萬萬次的訓練，成就了他們服從命令聽指揮，一切為人民服務的好習慣吧!
B：“世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。好習慣是一個人終身的財富，初三(3)班播種習慣收獲成功主題班會現在開始。
二、實話實說——談談身邊的故事
A：你相信嗎?一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象?
B：是嗎?
A：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
B：你說的對，看起來習慣還真是至關重要的啊!讓我們看一個故事吧!(視頻)。看完這個故事，我們不難看出習慣的養成決定著我們的人生，生活中，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功?你又有什么“壞習慣”，使你沒能到達成功的彼岸?現在就讓我們實話實說談談我們自己的習慣，讓我們一起用心聆聽身邊的故事。(同學發言，講述身邊的故事)
三、體驗加油站——比劃猜猜猜
B：聽了同學們的話，真是深有感觸，斗轉星移，花落花開，壞習慣真是可怕，而好習慣是我們走向成功的橋梁，是前途的基礎，擁有好的習慣不僅能提高我們自身的修養與素質，更能培養我們敏銳的洞察力，那么就讓我們一起來做一個游戲——比劃猜猜猜，一起體會一下好習慣和壞習慣吧!(游戲中，讀游戲規則，選出優秀小組)
四、心靈體操——情景短劇《小小的一天》
A：一個激烈而快樂的游戲之后，我們從中也體會到我們日常學習中的一些好的和壞的習慣，同時也體會到了習慣的重要性，從蹣跚學步、牙牙學語至今，我們也學習過不少日常行為規范，每一條都是一種良好的習慣，所以我們的習慣無處不在，那現在就一起走進我們的生活吧。
B：看完這個短劇，你有什么感想呢?(請同學發言，發表觀后感)
五、習慣的力量——成功人士案例展示
A：可見習慣決定著一個人的未來，一個人養成一種好習慣，一輩子有用不完的利息，一個人養成一種壞習慣，一輩子有還不完的利息。自古以來，良好的習慣是我們中華民族的傳統美德，我們中華民族幾千年的歷史文化中，人才輩出，在這些成功的人士背后，都隱藏著一種動力，一個成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事，體會一下秘密到底是什么吧?(同學講述名人故事)。
B：聽了這些故事，我們再來看看這兩位成功人士的事跡。(放愛因斯坦和貝多芬的視頻)
A：是啊，偉人之所以偉大，是得益于習慣的鼎力相助;失敗者之所以失敗，習慣的罪責不可推卸，我們的祖國正是因為有了良好的習慣，堅強的毅力，才有出色的2008奧運會，令人震撼的60年國慶閱兵。我們被他們的習慣熏陶著，被他們的毅力震撼著，在我們走向成功的道路上難免會遇到各種艱難險阻，那么讓我們各小組來討論一下成功都源于什么呢?(給5分鐘討論，找代表發言)
B：通過我們的討論我們可以得出：要成功就要做到以下幾點：將不良習慣扼殺于萌芽狀態;發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習;努力養成和保持良好的習慣(放幻燈片)
六、配樂詩朗誦——《季節·習慣》
A：我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，——我是功臣;
對失敗的人來說，——我是罪人。
培訓我，——我會為你贏得整個人生;
放縱我，——我會毀掉你的終身。
可見習慣對我們的學習和生活都起著決定性的作用，聽——同學帶著她的詩朗誦《季節?習慣》來了。
B：感謝__同學的精彩表演，我們縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著;美國作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎;馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培養其邏輯思維能力;達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生。
七、告別陋習，挑戰自我——倡議書
AB：播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：(放幻燈)
(好習慣倡議書)
同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字，讓好習慣永遠留在初三(3)班。
八、班主任寄語
AB：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，我們相信好的習慣，會讓我們終身受益。那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!
初三(3)班“播種習慣收獲成功”主題班會到此結束。
初中班會課活動課教案4：誠信在我身邊活動目的：
通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的中學生。
活動形式：
由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。
活動準備：
1、收集關于誠信的名言和成語
2、確定幾位講故事的同學
活動過程：
一、話題導入，揭示活動主題
主持人(女)：誠信是金俗話說，是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。
主持人(男)：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人(女)：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人(男)：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現在開始。
二、誠信名言大家談主持人
(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關于誠信的名言和成語呢?
(小組簡單討論)
下面從同學們的發言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴是幸福的根源。
精誠所至，金石為開。
真誠才是人生的美德。
三、關于誠信的故事
主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人(男)：接下來請聽陳柳同學講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人(女)：再來欣賞盧鄲地同學講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……
四、大家談感受
主持人(男)：下面以小組為單位談談聽故事之后的感受，各組挑代表起來發言。
五、誠信案例分析
主持人(女)：這里有個大家熟悉的日常事例請你認真聽完之后談談你的看法。小王和小張是好朋友，他們曾經許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。
(發言過程略)主持人(男)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要希望同學們在日常生活中都能講誠信。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人(男)：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生
主持人(男)：好，同學們，時間到現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生呢?張書浩勇敢地站了起來說到：“在小學六年級的時候，有一次，下午放學以后，我早早地在學校里寫完作業忽然，有幾個人說，書浩，走，去網吧了我因從前沒有去過網吧，經不住他們的誘惑，就跟著他們去了到了那里，我玩了一個小時到家的時候，爸爸問我去了哪里，怎么回來遲了我對他說在學校玩了我爸沒有再問晚上，我和爸爸散步的時候，我爸又問了一次，我才說是去網吧了爸爸認真地跟我談心，我認識到說謊是不對的我以后再也不去網吧，要做一個誠實的孩子通過這次班會，我認識到誠信的重要性，以后一定嚴格要求自己，做一個誠實守信的好孩子，請老師和同學們看我的行動吧”。
主持人(女)：同學們，我們每個人都希望把誠信留在自己身邊，那么，現在請同學們把你剛才寫的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠信的事說再見。
師總結：高爾基曾經說過：“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。
七、作業：
請你在你的隨筆中談談你在本節班會課后的感受。
初中班會課活動課教案5：“向著目標奔跑”班會背景：
學生進入初中以來，逐漸地擺脫稚氣，進入青春叛逆期，而初二下學期是叛逆的峰，很多學生對學習和人生彷徨沒有目標，即使有目標也不堅定或者易受干擾和影響。他們不愿接受家長和老師的正面教育，而同齡人或影視作品的一句話、一個場面就會對學生產生極大的影響。
班會目的：
通過主題班會，使學生認識到以下幾點：
1、學習需要目標。
2、目標可以分短期目標、中期目標和長遠目標等。
3、實現目標需要排除干擾和障礙。
班會準備：
眼罩一個、便簽紙50張，玻璃儲物罐一個、多媒體課件、學生學唱歌曲《奔跑》
班會設計：
導入：對到班聽課的老師鼓掌表示歡迎，鼓掌方式以下三種：
1、全班同學鼓掌20秒。
2、全班同學鼓掌40下。
3、全班同學20秒內鼓掌60下。
目的：認識到第三次鼓掌效率、狀態，是因為第三次有規定的目標(60次)和限定的時間(20秒)。
活動一：請一同學對著攝像機擺POSS.然后請另一個同學帶著眼罩左右各旋轉三圈后對著攝像機擺POSS.從而得出：
一、學習需要目標
活動二：每人一張便簽紙，在紙上寫上自己期中考試追趕的目標。組長收集每人的目標后存于玻璃罐內以待期中考試后兌現表彰和獎勵。
然后追問同學，自己選擇追趕目標的依據是什么?從而得出：
二、制定目標要從實際出發，通過努力是可以實現的。
活動三：課件展示曾倚靖同學學期初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓學生說說從中可以看到什么?學生得出結論：
三、目標可以分解
活動四：“誰是臥底”游戲。從而得出結論：
四、實現目標會受到影響和干擾
活動五：展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景，從而讓學生受到啟發：
五、堅定目標，超前奔跑
活動六：全班起立，齊唱歌曲《奔跑》，結束班會。
班會反思：
1、作為一節班會課，一定要有教師與學生雙方的準備。
本節課只有教師的準備，缺少學生準備，學生一開始感覺有些突然，活動不自然和積極。
2、活動二學生寫期中考試追趕目標的情況，如果作為期中考的表彰和獎勵參考依據，有學生寫的目標低于自己的水平，就會出現未達真正目標而受獎勵情況。
3、在講活動四時，應該多引導學生，讓學生說說自己在學習過程中易受到哪些干擾，讓學生正視干擾和影響，從而能有效地排除干擾和影響。
第7篇：中班音樂教案范文
前一階段研究初期成效小結：
通過研究方案的討論與學習、組織教師赴外地參觀學習、簡報學習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎觀念有所了解，同時教學理念有所改進。體現在以下幾個方面。
1.在教學觀念上，能逐漸改革傳統的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發式，變幼兒被動模仿為主動發現，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現象，發現問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產生。比如說，認為在觀察活動中，不應對幼兒有太多了框定，而是應該讓他們自由、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細致深入，語言也更完整流暢;同時也產生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念產生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學時，碰到一些具體的例子該怎么做。
2.環境設置體現了一定程度的科技特色。自然角種植區比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關種植的問題。逐漸開始重視科學過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”等。
3.學科內容的選擇與教案的設計上面也體現了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時都比較重視科技內容的滲透。本周小班有一個音樂活動設計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本，實物(這個學期里科學室發現室的一些教具使用頻率還是比較高的)，借助放大鏡等手段，以供科學的觀察。
另外，教師開始注重自身的積累與學習，平常有很多教師在翻閱一些關于科技教育的資料，尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。
以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節約。
3、提升教學活動的質量，讓每個孩子學有所獲!
4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。
5、加強園內的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
第8篇：中班音樂教案范文
設計意圖：這個活動是在春之歌這一主題下的科學活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術活動《青蛙家族》后開展的區域活動。笨活動是為了幫助幼兒進一步地了解青蛙和蝌蚪的關系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動目標：
1、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現自由表現的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進一步感知青蛙外形與其他動物的異同點，熟悉青蛙的演變過程。
3、在游戲中，增進幼兒的交往能力。
活動準備：
1、數學區：數群卡片;青蛙生長過程圖，排隊標記，顏料、棉簽。
2、美工區：顏料、調色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖。
4、語言區：磁性教具;一個大腳盆創設池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程：
一、通過談話活動，引出活動主題。
1、猜謎語，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧!請聽題!
師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
師：對了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動主題。
師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊，看起來好幸福啊!
3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?
師小結：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發幼兒的想象力和積極主動性。
師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動地說出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題。
2、教師介紹材料，幼兒說出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個區的操作材料，并簡單說明操作方法。
①數學區：
師：數學區的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作數群卡片，圓點和你的小蝌蚪數量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準備了排隊標記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結果。
②美工區：
師：美工區的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會兒他們還要趕著參加搖滾音樂會呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
③益智區：
師：哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖，小朋友要仔細看看，每種小動物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來!
④語言區：
師：進入閱讀區的小朋友要注意了，我們要學會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書，朱老師為小朋友準備了各種小動物的貼紙，你們愿意自己動手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區域，有秩序地進行游戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進入XX區呀?
注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進入區域。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：在自己的區域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進行評價小結。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區域里出來吧!
中班區域活動二：我是文明小顧客
【活動目標】
1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；
3、養成有序等待，文明購物的習慣。
【活動準備】
購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）
【教學實錄】
一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。
1、引導幼兒回憶購物過程。
師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水）
師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）
2、交代游戲的場景和具體規則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”
二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法。
1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。
師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”
2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。
（1）制定拿購物籃的規則
師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）
“應該怎么拿購物籃？”（排隊）
“那剛才你們排隊了嗎？”
“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）
“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。
（2）制定取放商品的規則
師：“拿好購物籃，就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的？”
“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”
邊說邊出示購物標記。
（3）制定付款時的規則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）
教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”
邊說邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。
師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物。”
“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）
三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”
師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）
四、分享所購物品，遷移文明經驗。
師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”
【活動反思】
本次是新授活動，目標是通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客；知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；養成有序等待，文明購物的習慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經驗。活動前對本班孩子做了問卷調查：你去過超市嗎？你喜歡到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過調查，對幼兒的已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動區域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環境逼真。因為是第一次開展新游戲，所以在活動環節的設置上，重點放在了進行購物三個基本環節時需要注意的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃；選購物品時要輕拿輕放；選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動的最后，我還通過分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個規則意識內化的過程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個人從細節做起，共同維護。
活動教案幾經易稿，上了四節試教活動，每一次總是會發現問題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教案，沒有完美的執教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語言愈發簡練到位；磨得即使是活動的細節也了然于胸；磨得組織活動愈發駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手；直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的老師就不遠了。
中班區域活動三：有趣的指紋
活動目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點：
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。
活動難點：
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準備：
動手區：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態圖。
數學區：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫的照片
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動手區：
教師：一會兒在動手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學區：
教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節區域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。
提醒動手區和益智區的幼兒印畫時注意講衛生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價本次區域活動的情況。
1、評價各個區幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
第9篇：中班音樂教案范文
一段時間后，我發現幼兒數數時的方法、速度、能力等都存有異同，這即成為我此次高結構 活動的基點。
在觀察了幼兒的經驗水平之后，我借助日常生活中幼兒熟悉卻不太關注的材料進行設計。活動目標： 1．在觀察、比較、推理中，嘗試借助材料上的提示發現可以將物品數正確的方法。
2．傾聽同伴的想法，樂意分享觀察方式。 活動準備： PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。活動過程： 一、引起興趣——了解幼兒數數的能力 1．幼兒說出自己能數到的最大的數字。
提問：老師經常聽小朋友數數，你最大能數到幾? (此問題不僅和活動內容本身相呼應，還考量大班幼兒對自己能力的估計或肯定。在很多幼 兒的心目中，數到 100 是很了不起的事，教師可以快速觀察，用問題“誰和他一樣” ，尋找 能數到 100 的幼兒。這樣也能節約時間，進入下一環節。) 2．幼兒傾聽教師的“接數”要求，按要求數數字。
(教師請能數到 100 的幼兒起立。) (1)提問：我說一個數字，請你接著往下數 4 個數字。
98，預備——開始! (教師一方面關注幼兒數得是否正確，另一方面關注幼兒從十位數數到百位數的數數能力。
同時，觀察其他幼兒，聆聽每個幼兒的數數情況，可以及時了解與鼓勵幼兒。) (2)教師：你們能數到很大的數字，真了不起，不知道你們數數的正確性怎么樣?我們來玩數 數游戲，看誰能數正確。【設計意圖：此環節看上去比較簡單，背后挑戰的卻是大班幼兒的傾聽、理解以及對自己水 平的認同能力。
引導幼兒關注傾聽， 也為后面環節的順利開展作準備。
教師與每個幼兒互動， 體現了對每個幼兒的關注。
】二、數數游戲——發現正確數數的方法 1．幼兒取出第一張操作紙，理解紙上的要求。
(1)觀察紙上有哪些東西? (2)請你們看這幅圖， 數數有幾幢房子?有幾棵樹?有幾只兔子?這樣的花有幾朵?數完把數字記 錄在下面的空格內。
(教師站在幼兒身后觀察幼兒記錄的數字，了解個別幼兒記錄該數字的原因。重點關注兔子 和花的記錄情況。) 2．幼兒交流自己觀察記錄的結果。 (1)一起告訴我圖上有幾幢房子?有幾棵樹? (這兩樣東西大多數幼兒能數正確，可簡單略過。) (2)東西大而且少，容易數清楚。數兔子的時候就不太簡單了。你數到有幾只兔子? (教師與幼兒一起傾聽同伴說出的兔子數量。繼而從說出的數量最少的幼兒開始詢問。) (3)請你告訴我，你在哪里找到了×只兔子? (教師關注幼兒的表達，如方位是否清楚、聲音是否響亮、語句是否完整等；還可以關注幼 兒數兔子的方法。
等該幼兒表達完后， 請比他數數結果多 1 的幼兒進一步補充自己的發現。
) (4)請告訴大家， 多出來的 1 只兔子你是在哪里找到的?有什么辦法可以把這 7 只兔子都數到? 小結：數數是有方法的，可以上下、左右、前后數，只要按照一定的順序就能數清楚 有多少個了。
(5)這里花特別多，你是怎么數的?這樣的花有幾朵?多出來的 1 朵花要不要算上去? 小結：數數時不光要按一定的順序，還要看清楚題目問什么，這樣才能數正確。
(教師要關注幼兒說的答案是“12”還是“13” ，引導幼兒發現題目要求與多出來的 1 朵花在 顏色上的差異，思考是加上還是舍去。) 3．幼兒觀察第二張操作紙，理解紙上的要求。
(1)這次要數什么?數帶魚時 “條” 表示什么意思?數雞蛋時 “只” 表示什么意思?數餅干時 “種” 表示什么意思? (教師要關注幼兒是否認識操作紙上的字，有無關注括號內的小字。繼而幫助幼兒理解“條” “只” “種”的意思，如數數有幾條帶魚。) (2)都懂了嗎?有問題要問嗎? (“種”是難點，因為幼兒或許不理解“種”的意思，這是操作中最容易出現問題的地方。
教師可以提醒幼兒，并觀察是否有人注意到這個問題。幼兒操作時，教師站在幼兒身后靜心 觀察每個人記錄的數字，個別了解幼兒這樣記錄的理由，做到心中有數。) 4．出示 PPT 和相關照片，引導幼兒數數時可以選擇相關小圖操作記錄。
5．幼兒交流自己第二次觀察記錄的結果。
(1)(教師出示黑板上的表格。) 有幾條帶魚?你是怎么數的?你數的是帶魚的哪個部位?為什么這樣數? (教師把幼兒說出的答案呈現在黑板上相應的表格內。等幼兒交流完自己數帶魚的方法后， 引導幼兒思考哪種方法能數得又快又準確?借助 PPT 的演示，和幼兒一起再數一次。) *要數得正確，除了數數的時候要有序，還可用巧妙的方法來數，要找方便、容易的地方數。 *出示一盤香蕉，問：怎么數可以數清楚有幾只香蕉? (2)盒子里有幾只蛋?你在哪里發現×只蛋?多出來的蛋在哪里? (教師記錄幼兒的答案后，繼而從說出數量最少的幼兒開始詢問，鼓勵其清楚地表達自己在 哪里找到一定數量的蛋。引發其他幼兒繼續思考，多出來的蛋在哪里?) *觀察蛋的排列，學著借用先數一排的方法，推出后面有多少數量。
*出示一盒酸奶，讓幼兒試試能否用剛才的方法正確數數一盒有幾杯酸奶。
(3)這里有幾種餅干?什么叫“種”?為何是 3 種?如果非要寫 4(或其他數字)，把括號里的小字 (量詞)改成什么就對了? *要數正確，看清題目很重要。數不同的東西，方法也可以不同。
(教師記錄幼兒的答案后，追問幼兒什么是“種” ，幫助幼兒理解“種”的意思。如果先前幼 兒已經問過教師“種”的意思，此時可以不再追問。梳理完正確答案后，教師可根據幼兒的 數數結果進一步追問，觀察幼兒的反應與理解情況。) 【設計意圖：此環節由易到難地挑戰幼兒多方面的學習能力：數數方法、觀察分析能力、推 理判斷能力以及類概念。同時也挑戰幼兒的學習習慣：傾聽同伴說話的能力、關注細節的能 力、 借鑒運用的能力、 不懂就問的能力等。
PPT 以及表格的運用起到了幫助幼兒理解、 歸納、 梳理的作用，尤其適合班級中能力弱的幼兒。數學需要重復練習， “數香蕉”和“數酸奶” 就是幼兒遷移、練習鞏固的過程。
】三、延伸活動——關注身邊事物的數量 1．幼兒猜實物圖片中物品的數量。
(1)出示 PPT 實物圖片。
(2)老師再給你們看些東西，數數里面裝了多少東西。
(教師觀察幼兒是否注意到包裝上的數字提示，可根據幼兒的反應作適當提示。) 2．為什么包裝上面要標上這樣的數字?家里很多東西的包裝上也有數字提示， 請你回家留意 一下，明天來告訴大家，你在包裝盒上發現了什么。
(讓幼兒了解這些數字和家庭生活的關系：人們看了這些數字提示就可以根據自己的需要購 買東西， 引發幼兒對身邊事物的數量的興趣， 同時也悄悄開啟幼兒探究包裝上其他信息的興 趣。) (來源：屈老師教案網) 屈老師
大班數學從不同方位觀察物品_幼兒園數學教案8以內的基數和序數中班數學活動《8 以內的基數與序數》 一、活動目標： 1、認識 8 以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、幼兒認識基數和序數的區別。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
二、活動準備： 1、有 8 節車廂的小火車背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物 8 種，如小熊、小 貓、小豬、小猴、小青蛙、小烏龜、小狗各 1 只，小兔 2 只。
2、幼兒每組一份操作材料：8 只不同的小動物，有 8 節車廂的火車圖片 三、活動過程： 創設情境“小動物坐火車”，幫助幼兒認識“8”以內的序數。
（1）教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
導語： “今天天氣真好，大森林里的小動物們準備乘火車去旅行。現在火車 開來了。” 提問：①師：這輛火車有幾節車廂？（8 節） ②師：老師告訴大家這是火車的第一節車廂（貼上數字 1），誰能知道第 二節，第三節車廂在哪兒呢？（幼兒回答，并貼上數字） （2）教師邊出示小動物圖片邊提問： ①師：大家快來看看，哪些小動物都來乘車了？（小熊、小貓、小豬、小 老鼠、小狐貍、小烏龜、小狗、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在 第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小兔排第幾？ ②師：火車快要開了，小動物上車了，小熊說我要坐第五節車廂，我請一個 小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對） ③師：小兔說我想坐第三節車廂，但我不知道第三節車廂在哪，想請小朋友 幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對） ④師：請小朋友把剩下的小動物都送上車，誰想上來試一試呢？ ⑤師： 現在所有的小動物都上車啦。
我們來看一看小動物都坐在第幾節車廂。
（從第一節開始數）運用語句：“xx 動物坐在第 x 車廂” 教師小結：要知道每只小動物在的車廂，可以數一數，數到幾，就是第幾個。
⑥師：哎呀，大家快看，小兔的妹妹來了。（出示另一個小兔）她也想一起 去旅游。
誰能找一找小兔在第幾個車廂？能不能把小兔妹妹送到小兔的車廂呢？ ⑦師：現在誰能說一說，三號車廂坐了幾只小兔？（由幼兒回答，如錯誤則 教師指出錯誤并改正） ⑧師： 請小朋友們也來試一試， 為我們的小動物們安排下座位， 并說一說 “xx 動物坐在第 x 車廂”，可以反過來說“x 車廂里坐著 XX 動物” 嗚??嗚??大森林的火車要開動啦，小動物們要去旅游啦！小朋友們，我 們也來玩坐火車的游戲吧！ 延生：游戲“開火車”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，每組小朋友迅 速搭住肩膀隨意站成一排，數數全組有幾個小朋友。然后以第一個幼兒為首，小 朋友觀察自己的位置，說說“嘟嘟嘟嘟開火車，我排第 x”。
中班數學活動《8 以內的基數與序數》說課稿 12 學前教育 1 何平 11 各位老師好，我今天說課的內容是中班數學活動《學習 8 以內基數與序數》 一、說教材: 設計《8 以內的基數與序數》主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的 活動來學習掌握 8 以內的序數， 例小貓在第四節車廂里，第一節車廂里坐著小熊 等，初步建立序數的概念，掌握 8 以內的單項序數。知道第二和兩個的區別，了 解基數和序數的區別。
二、說教法： 運用事先準備的活動材料（小火車和動物）先導入話題，引導幼兒觀察。再 演示送小動物上車并提問引發思考。其中演示到兩只小兔在三號車廂是個難點， 有的幼兒可能分不清第幾和幾個的區別， 需要演示并詳細講解。
讓幼兒自己操作， 并說一說，教師巡回指導。最后玩“排隊”的游戲。
三、說學法： 孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環 境。幼兒在“小動物坐火車”的活動中，通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握 序數的概念。
四、說教學法： 根據中班孩子喜歡小動物的特點，我準備了 8 節車廂的小火車背景圖，和 8 種小動物。新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
活動中應力求“形成合作式的師幼互動” ，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐 富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我 運用了演示法。
1．演示法：通過導入話題,并進一步把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一 定的理解， 本活動的演示用來區分物品所擺放位置的不同。此外我還運用了觀察 法、提問法等，對于這些方法的運用，我以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學 習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經驗， 真正體現玩中學。
2．整個活動以幼兒為主體，小組活動讓同伴間相互交流探索問題。在交流 的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分 享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人， 所以我創設了游戲的情景，在游戲中給幼兒自由展現的空間。
3．活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合 在一起， 如在觀察活動中滲透了語言表達教學；在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的 動手操作能力。五、說教學過程：第一環節:談話導入話題動物們坐火車旅游，激發幼兒的活動興趣。
第二環節：先以“小動物坐火車”為話題，學習 8 以內的序數。出示火車圖 片，引導幼兒觀察火車。出示動物圖片引導幼兒觀察。
第三環節：教師演示，送一個小動物上車，提問什么小動物在第幾個車廂， 引導幼兒學會使用“XX 動物在 x 號車廂” 或者“x 車廂里坐著 XX 動物”然后老 師總結“要知道每只小動物在的車廂，可以數一數，數到幾，就是第幾個。
”并 且玩一個游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx 動物坐在第 x 車廂” 或者“x 車廂里坐著 XX 動物” 。
第四環節： 幼兒分組操作游戲， 隨意擺放小動物在車廂里， 讓別的幼兒來說。
幼兒操作，教師巡回指導，請幼兒介紹自己的操作方法。
第五環節：玩游戲“排隊”。先講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自 由活動，音樂停，每組小朋友迅速搭住肩膀隨意站成一排，數數全組有幾個小朋 友。然后以第一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“嘟嘟嘟嘟開火車， 我排第 x”。
大班數學從不同方位觀察物品_大班數學教案 新17篇單雙數（大班）活動目標： 1、認識單數和雙數，能正確區分 10 以內的單雙數。
2、發展觀察能力和比較能力。
活動準備: 1-10 的數字卡片、幼兒每人 1 張圓點數量不同的卡片(卡片上有 1-10 數量的圓點)。
活動過程： 一、 學習區分 10 以內的單雙數。
1、請幼兒點數卡片上的圓點數量。
請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起，要求圓點不能重復圈。
2、請幼兒觀察卡片說說自己的發現。如：能把圓點兩個兩個地 圈完的數是 2、4、6、8、10；不能把圓點圈完，會剩下 1 個圓點的 數是 1、3、5、7、9。
教師小結：兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數。10 以內 的單數是 1、3、5、7、9。兩個兩個地數，正好數完的數叫雙數，10 以內的雙數是 2、4、6、8、10. 二、 判斷 10 以內的單雙數。
1、幼兒數圖上的小鳥、蘋果、鴨梨、花朵，請幼兒說出它們的 總數是單數還是雙數。
2、幼兒填上各種水果的個數，說說每種水果是單數還是雙數。
3、教師小結：我們發現 2、4、6、8、10 是雙數，1、3、5、7、 9 是單數。
三、 做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示 1-10 任意數卡，請幼兒判斷是 單數還是雙數。如果是單數，自己抱自己；如果是雙數，就找個朋友 抱一抱。
2、游戲可進行數次。
四、 尋找單雙數。
請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數， 哪些是雙數。
五、 活動延伸 請幼兒完成幼兒用書的練習，幫助幼兒進一步認識 1-10 的單雙 數。
教學反思： 《住旅館》(大班)活動目標： 1、認識 10 以內的相鄰數，了解自然數列之間的等差關系。
2、激發幼兒學習興趣，培養幼兒思維的敏捷性。
活動準備: 1——10 數字卡片 1 套 幼兒畫冊《數學》上冊 活動過程： 一、導入： 小朋友數數。
二、 學習 10 以內的相鄰數 1、出示畫冊圖 幼兒數一數， 圖上共有幾個房間？圖上條有幾個小朋友？引導幼 兒觀察，樂樂應該住幾號房間？（幼兒回答） 。
引導幼兒說出 2 的前面是幾？后面是幾？2 比 1 多幾？2 比 3 少幾？5 的前面是幾？后面是幾？5 比 1 多幾？5 比 6 少幾？ 2、小結： 1 和 3 緊挨著 2，1 比 2 少 1，3 比 2 多 1，1 和 3 就是 2 的相鄰數。
同樣的方式引導幼兒認識其他數字的相鄰數。
3、互動練習 出示任意一個數字，幼兒分別說出比它少 1 和多 1 的數字；教師 出示任意數字卡片，幼兒舉出它的相鄰數卡，并說出某數的相鄰數是 幾和幾。
三、觀察畫冊《住旅館》 討論：7 的鄰居是誰？幼兒進一步認識相鄰數的含義。
幼兒說一說畫冊中的花是按什么規律種的，一起幫他們把花種 完，并寫上相鄰數。
四、活動結束 教學反思： 鼠標娃娃請客（大班）教學目標： 1、學習 4 的分解、組成，初步建立數字分和的概念,感知整體與 部分的關系。
2、激發幼兒學習分解、組成的興趣。
教學準備： 4 條小魚卡片， 2 個魚缸卡片，圓點卡片 1-4 各 2 個，數字卡片 1-4 若干個。
教學過程： 一、教師出示 4 條小魚，問幼兒，要把小魚養在兩個魚缸里可以 怎樣請幼兒動手操作； 當幼兒想出一種方法后提示幼兒想想還可以怎 樣分，想的方法越多愈好。
二、教師有意將幼兒的不同分合方法按兩種方式排列；按順序分 和無順序隨意分，然后，引導游兒觀察分析，得出結論；按順序將一 個數分成兩部分數，一邊的數越來越大，另一邊的數越來越小，每分 一次，一邊數增加 1，別一邊的數減少 1，兩個部分數和起來都是 4。
三、幼兒操作練習，按順序分合 4。
幼兒每人拿出紙筆和實物，首先在桌子上用實物擺出 4 的分合 式，（按順序分）然后在紙上記錄數字 4 的分合式，看誰分得又快又 正確。
四、觀察畫冊《鼠標娃娃請客》 今天鼠標娃娃請客，它要求大家和它拿的石榴一樣多，想一想， 歡歡已經有 1 個石榴，樂樂已經有 3 個石榴，他們各再拿幾個就是 4 個？為什么他倆都說把對方的石榴拿過來正好是 4 個？引導幼兒說 出 2 和 3 合起來是 4，3 和 1 合起來也是 4. 請幼兒幫歡歡、樂樂、奇奇拿石榴，放在他們的果盤里，并練習 4 的分解、組成。
五、游戲《找朋友》 幼兒手中拿 1-3 數字卡片，音樂響起時在場地內走動，當音樂停 時，每位幼兒迅速找到與自己卡片合起來是 4 的做朋友，最快找到朋 友的為贏，即此游戲后，相互交換卡片，重新開始游戲。
教學反思： 分魚（大班數學）活動目標： 1、學習 5 的分解、組成，體驗把同一集合按數目分成不同的子 集。
2、引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規 律。
活動重點： 學習 5 的組成，體驗把同一集合按數目分成不同的子集。
活動準備： 1、小魚圖片若干，魚缸若干。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 1、數卡導進。
（1） 老師：今天森林里來了很多小動物，我們一起看看有誰？ （2） 出示動物卡片。
（3） 老師：這是誰呀？來了幾只呢？（幼兒拍手回答） 老師：現在我們的小動物都找到數字朋友了，我們一起來按順序 數一下吧！ 2、溫習 4 的分成。
指向數字 4 發問。
老師：這是幾？ 小朋友，我問你 4 可以分成 1 和幾？（幼兒集體回答） （幼兒回答，老師在一旁寫 4 可以分成 1 和 3；3 和 1；2 和 2） 3、探索 5 的分成。
（1） 老師：現在小動物都回家了，只剩下幾條小魚了。我們一起 數一下還剩幾條小魚？ （幼兒集體數數） 老師： （出示魚缸）小魚也想回家了，可以魚缸有兩個，5 條小魚 怎樣分呢？ （2） 幼兒分魚。 （3） 請分好的幼兒完全的講述自己分的結果。
老師：他講的很好，我們可以用分成式來記錄 1 條小魚就用數字 1 來表示。
（老師記錄 5 可以分成 1 和 4；4 和 1；2 和 3；3 和 2） （4）小結。
老師：我們小朋友看一看一共有幾種分法？ 我們一起讀一下，好不好？ 老師：剛才小朋友自己只用了一種方法，我們自己現在嘗試一下 另外兩種方法，好不好？ （自己一邊放一邊說） （6）總結： 5 的分成一共有幾種？ 幼兒朗誦 5 的分成。
師問幼答。
4、完成作業《幼兒畫冊》 教學反思： 樂樂水果屋（大班）活動目標： 1、會正確計算 4 以內數的減法。
2、學會減法的應用，能在生活中進行減法練習。
活動準備： 1、教學大書“樂樂水果屋”，蘋果、梨、桔子、菠蘿圖片各 4 張。
2、幼兒畫冊《數學》上。
3、數字卡片若干。
活動過程： 1、出示掛圖，引出活動。樂了水果超市就要開業了，我們看看 這組貨架上有什么商品。
出示蘋果、梨、桔子、菠蘿圖片各 4 個。
數一數：每種水果各有多少個？ 小動物們各要買幾個水果？ 2、幫樂樂算一算，原來都是 4 個水果，現在各剩幾個？ 引導幼兒觀看畫冊：看看水果架的物品各是多少，被買走幾個？ 現在各剩幾個？ 3、水果超市購物。
分發給幼兒每人一個購物袋， 讓幼兒選擇自己喜歡吃的水果進行 購物，使幼兒自己熟悉相互交流自己所選擇的水果是什么買多少？ 4、角色游戲 讓幼兒扮演超市收銀員，幼兒進行自由購物。
5、活動延伸。
家長帶幼兒去超市，請小朋友自己觀看商品價格 教學反思： 小鳥和松鼠活動目標： 1、初步掌握書寫順序，學習書寫數字 1、2. 2、激發幼兒書寫數字的興趣。
活動準備：數字卡片 1、2 各一張。
活動過程： 一、今天我們開始學寫數字，誰會寫數字 1，請小朋友到黑板上 寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。
引導幼兒說出：寫數,1 要從圓點開始，向箭頭方向書寫。
老師在田字格里示范寫數字 1，讓幼兒觀察老師寫數字從什么地 方開始，到什么地方結束。
請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。
二、學寫數字 2。
出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數字幾表示：誰會寫數字 2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。
老師在田字格里示范寫數字 2，讓幼兒觀察數字 2 的筆順，老師 寫數字 2 從什么地方開始，到什么地方結束。
幼兒對照老師寫的數字 2 先做書空練習，再在田字格里書寫。
三、引導幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。
1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數字幾表示？ 2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數字 1、2。
教學反思： 遠航活動目標： 1、學習書寫數字 3 和 4。
2、掌握書寫數字 4，兩筆書寫筆順的順序。
活動準備： 1、大數字卡片 3 和 4 各一張。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、觀察幼兒畫冊《遠航》。
1、打開畫冊看一看，鼠標娃娃和幾只小兔去遠航？分別用數字 幾表示？幼兒回答。
2、出示數字 3 和 4。
今天我們學習寫數字 3 和 4。請小朋友猜一猜數字 3 和 4 哪個是 兩筆寫成的？ 引導幼兒觀察數字 4 有兩個圓點、兩個箭頭。
3、學寫數字 3。
我們先學習寫數字 3，數字 3 怎么寫呢？ 教師示范寫數字 3，提醒幼兒注意看筆順，從圓點開始，向箭頭 方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 3，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 3。
4、學寫數字 4。
教師示范寫數字 4，提醒幼兒注意數字 4 由兩筆寫成，看筆順， 從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 4，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 4。
二、總結數字 3 和 4 的寫法。
教學反思： 團結樹活動目標： 1、書寫數字 5、6、7，重點掌握數字 5 兩筆書寫筆順。
2、比較 3 個數的大小，了解 3 個數之間的關系。
活動準備： 1、大數字卡片 5、6 和 7 各一張。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、打開畫冊《團結樹》，數一數一棵樹上長了幾種水果，每種 水果結了幾個？分別用數字幾表示？ 二、書寫數字 5、6、7。
1、學寫數字 5。
數字 5、6、7 中哪個數字最小，是幾筆寫成的？ 教師示范寫數字 5，提醒幼兒注意數字 5 由兩筆寫成，看筆順， 從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 5，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 5。
2、學寫數字 6。
教師示范寫數字 6，提醒幼兒注意數字 6 是由一筆寫成的，看筆 順，從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 6，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 6。
3、學寫數字 7。
教師示范寫數字 7，提醒幼兒注意數字 7 是由一筆寫成的，看筆 順，從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 7，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 7。
三、用數字 5、6、7 記錄團結樹的故事。
教學反思： 撿花生活動目標： 1、學會正確書寫數字 8、9、0。
2、知道 0 的含義和用途。
活動準備： 1、數字卡片 0——10。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、觀察畫冊《撿花生》。
打開畫冊《撿花生》，數一數，他們各撿了幾顆花生？用數字幾 表示？誰撿得最多？誰撿得最少？樂樂一顆也沒撿到，用數字幾表 示？ 二、學寫數字 8 和 9。
1、教師示范寫數字 8，提醒幼兒注意數字 8 是由一筆寫成的， 看筆順，從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 8，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 8。
2、教師示范寫數字 9，提醒幼兒注意數字 9 也是由一筆寫成的， 看筆順，從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 9，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 9。
三、學寫數字 0。
樂樂一顆也沒撿到，用數字 0 表示。數字 0 怎么寫？ 教師示范寫數字 0，提醒幼兒注意數字 0 也是由一筆寫成的，看 筆順，從圓點開始，向箭頭方向寫。
幼兒對照老師寫好的數字 0，書空練習。
幼兒在田字格里練習寫數字 0。
四、總結數字 8、9、0 的寫法。
教學反思： 數月餅活動目的： 1、學習 2 個 2 個、5 個 5 個、10 個 10 個地數數。
2、提高幼兒按群數數的能力。
活動準備： 1、數字卡片 10、20、30、40、50 各一張。
2、圓片圖卡每人 10 個。
3、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、數月餅。
1、中秋節快到了，小玉兔到糕點廠定了許多月餅，它請我們幫 忙數月餅。
2、先讓幼兒一個一個地數，一共 50 塊。
3、除了一個一個地數以外，是不是還可以用別的方法數？ 引導幼兒說出可以 2 個 2 個地數、5 個 5 個地數、10 個 10 個地 數。
4、請幼兒 2 個 2 個地數，看一共有多少塊月餅。請幼兒 5 個 5 個地數，看一共有多少塊月餅。請幼兒 10 個 10 個地數，看一共有多 少塊月餅。
5、練習 1 個 1 個、2 個 2 個、5 個 5 個、10 個 10 個地數數。
二、認識整十數。
我們學會了 10 個 10 個地數數，讓我們一起認讀數字 10、20、 30、40、50。
出示數字卡片 10、20、30、40、50，引導幼兒認讀數字 10、20、 30、40、50。
三、總結。
教學反思： 你知道嗎活動目標： 1、初步理解“＞”、“＜”、“＝”符號的含義。
2、嘗試在日常生活中用數學符號解決問題。
活動準備： 1、1—10 數字卡，“＞”、“＜”、“＝”符號卡。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、 老師介紹“＞” 、 “＜” 、 “＝”號。
1、兩數比大小，不由多和少，請用“＞” 、 “＜”號，兩邊一樣 多，就用“＝”號。
2、 “＞”號大口對著大數， “＜”號尖嘴對著小數， “＝”號兩邊 一樣多。
二、正確使用“＞” 、 “＜” 、 “＝”符號。
1、三顆白菜和一顆白菜相比較，3＞1。
2、一顆白菜和三顆白菜相比較，1＜3。
3、三個蘿卜與三個胡蘿卜相比較，3＝3。
4、四個蘋果與三個蘋果相比較，4＞3。
5、四個菠蘿與五個菠蘿相比較，4＜5。
三、練習。
在（）里填上“＞” 、 “＜” 、 “＝” 。
5（）6 教學反思： 3（）2 4（）7 8（）5 四、活動總結。 去郊游活動目標： 1、學習 2 和 3 的分解，認識分解符號。
2、初步了解分解的含義，知道一個數可以分成兩個部分數。
活動準備： 1、課件《去郊游》 。蘋果、梨圖卡各三個。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、播放課件《去郊游》 。
1、奇奇它們去郊游，歡歡找到 3 個蘋果，分給奇奇 2 個。3 可 以分成 2 和 1；3 可以分成 1 和 2。
2、畫圖分解、組合。
3 2 3 1 2 13、教師講解分解、組合式。
4、奇奇把它的 2 個蘋果又分給樂樂一個，2 可以分成 1 和 1 怎 么表示？ 2 1 15、小結。
二、練習分解組合。
1、樂樂找到了 3 個梨，想分給奇奇，可樂樂不會分。誰能幫它 分？ 3 2 1 3 1 22、小結。
三、活動總結。
今天我們和奇奇它們一起去郊游，學會了把一個數分成兩個數。
教學反思： 動物媽媽和寶寶活動目標： 1、學習 3 以內的加法，初步理解加法的含義。
2、認識加號，了解其含義。
活動準備： 1、數字卡片 1、2、3， “=”卡片。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、認識加號“+” 。
這是加號，表示把兩個數加起來的意思。
二、觀察幼兒畫冊《動物媽媽和寶寶》 。
1、鼠標娃娃它們在森林動物園，發現了許多動物媽媽和寶寶。
我們算一算每種動物各有幾只？ 2、引導幼兒觀察幼兒畫冊《動物媽媽和寶寶》 ，教師講解畫面內 容，幼兒列算式。
(1)、竹林里有 1 只熊貓媽媽和 1 只熊貓寶寶，合起來是幾只熊 貓？ 引導幼兒列出算式 1+1=2。
(2)、1 只袋鼠媽媽生了 2 個袋鼠寶寶，合起來是幾只袋鼠？ 引導幼兒列出算式 1+2=3。
(3)、樹上有 2 只小鳥，又飛來 1 只大鳥，一共幾只鳥？ 鼓勵幼兒列出算式 2+1=3。
(4)、樹上有 2 只考拉，又爬上來 1 只大鳥，一共幾只考拉？ 引導幼兒列出算式 2+1=3。
3、請幼兒在畫冊上做加法練習，把加法算式寫完整。
三、活動總結。
教學反思： 牧場里活動目標： 1、學習 4 的加法，能用數的組成做加法運算。
2、建立組成式和加法算式的聯系，提高幼兒的思維能力。
活動準備： 1、4 的組成式、加法算式。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、觀察畫冊《牧場里》 ，玩“組成變加法”游戲。
1、打開畫冊《牧場里》 ，我們玩一個新游戲，是“組成變加法” 的游戲。請大家把合起來是 4 只羊的兩組羊用線圈起來，并寫成 4 的 組成式。
1 4 3 2 2 3 1442、教師示范把組成式 1 和 3 合起來是 4，變成加法算式 1+3=4， 請幼兒想一想，組成式與加法算式有什么關系？1 和 3 合起來是 4,1 加 3 等于 4。
3、現在請大家把剩下來的兩個組成式變成加法算式。引導幼兒 說出 2 和 2 合起來是 4,2 加 2 等于 4。
二、完成欄桿上和草地上的算式。
鼠標娃娃在欄桿上和草地上寫好了算式。請大家幫忙算一算吧。
1+3= 3+1= 2+2=三、活動總結。
教學反思： 誰換的活動目標： 1、學習 5 的加法，進一步理解加法的含義。
2、體驗學習加法的樂趣，激發幼兒學習興趣。
活動準備： 1、水果盤、玩具蘋果 5 個。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、觀看課件《誰換的》。
1、今天天氣真好，樂樂它們到水果屋去買水果。我們看一看樂 樂它們買水果發生了什么事？ 2、樂樂買了 1 個蘋果，又買了 4 個蘋果。一共買了幾個蘋果？ 加法算式怎么列？引導幼兒擺出算式 1+4=5。
3、歡歡把盤子換了位置，還是 5 個蘋果嗎？ 引導幼兒擺出算式 4+1=5。
4、樂樂重新擺了擺，看看還是 5 個蘋果嗎？ 引導幼兒擺出算式 2+3=5。
5、歡歡又把盤子換了位置，還是 5 個蘋果嗎？ 引導幼兒擺出算式 3+2=5。
6、小結。
二、完成畫冊上的算式。
三、和孩子們一起玩推出另一個算式的游戲，如 1+4=5 ，4+1=5。
2+3=5 （ 四、活動總結。
教學反思： ） 4+1=5 （ ） 好玩的氣球活動目標： 1、學習 3 以內的減法，初步理解減法的含義。
2、認識減號“-”，激發學習減法的興趣。
活動準備： 1、1—3 數字卡片和“-”“=”號。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、玩氣球，學習 3 以內的減法。
1、今天過節，歡歡它們在玩氣球，奇奇手里拿著 3 個氣球，飛 走了 1 個氣球，看看奇奇手里還剩幾個氣球？ 2、教師出示減號，講解減號的含義，擺出算式，請幼兒讀一讀。
引導幼兒思考，用減法算，得數是變多了還是變少了？ 引導幼兒擺出算式 3-1=2。
3、樂樂也有 3 個氣球。看，3 個氣球全飛走了，還有氣球嗎？ 想一想用算式怎樣表示？引導幼兒擺出算式 3-3=0。
說一說，算式里第一個 3 代表什么？（代表原來的 3 個氣球） ， 第二個 3 代表什么?(代表飛走的 3 個氣球)， 得數用數字幾表示?(用數 字 0 表示)。
二、想一想，做一做。
1、我們今天學會了一種新本領，做減法題。用我們的新本領為 鼠標娃娃它們算一算還剩幾個氣球？ 2、請幼兒觀察畫冊《好玩的氣球》 ，做減法練習。
三、活動總結。
教學反思： 蹺蹺板活動目標： 1、比較輕重，學習重量之間的換算關系。
2、發展幼兒的邏輯思維能力和推理能力。
活動準備： 1、了解蹺蹺板起落和兩端輕重的關系。
2、幼兒畫冊《數學》上。
活動過程： 一、經驗講述。
1、請小朋友們說一說，玩蹺蹺板時怎么區分誰輕誰重？重的一 端會怎樣？輕的一端會怎樣？什么時候兩邊一樣高？ 2、引導幼兒說出：重的一端會下沉，輕的一端會上揚，一樣重 的時候兩邊一樣高。
二、觀察畫冊《蹺蹺板》。
1、打開畫冊《蹺蹺板》，想一想怎樣才能使蹺蹺板兩邊變得一 樣高？ 2、1 只小兔和幾只小鳥一樣重？1 只小兔和幾只松鼠一樣重？ 1 只小兔和 4 只小鳥一樣重？1 只小兔和 2 只松鼠一樣重。
3、1 只松鼠和幾只小鳥一樣重？ 指導幼兒用等式擺出誰和誰一樣重，推理它們之間的關系。
1 只兔=4 只鳥=2 只松鼠 2 只松鼠=4 只鳥 1 只松鼠=（ ）只鳥 4、用同樣的方法推理擺出： 1 只鹿=2 只貓 1 只貓=3 只鴨子 1 只鹿=（ ）只鴨子 三、練習 現在我們都知道誰和誰一樣重了，請在畫冊上寫上正確的數字， 使蹺蹺板保持平衡。
