活動新聞稿精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動新聞稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：活動新聞稿范文
在第10x個國際勞動婦女節來臨之際，為紀念這個全世界婦女共同的節日，3月5日晚，xx社區區域婦女聯合會主辦舉行了“踐行群眾路線 區域幸福女性”巾幗風采三八晚會，由xx幼兒園、湖塘村、鄔隘村以及先鋒村協辦，由社區志愿者隊伍維護秩序。
晚會以傳統舞蹈《春暖花開》拉開帷幕，晚會節目精彩紛呈，通過古箏、黃梅戲、快板、滬劇、三句半等多種形式的表演，表現出對美好生活的祝愿和熱情，展現了新時期婦女同胞健康、開朗、積極向上的生活態度和精神風貌。贏得了觀眾的陣陣掌聲，其中三句半《慶三八》更是把整場晚會推向了。最后，晚會在歌曲《難忘今宵》的歌聲中落下帷幕。
據悉，本次晚會吸引了千余名社區居民的圍觀，通過本次晚會讓社區與居民之間增加了了解，促進了友誼，今后社區將吸更多婦女朋友們積極加入到社區這個大家庭中，緊緊圍繞“社區是我家，建設靠大家”的主旋律，打造社區區域婦女工作的發展，不斷鞏固和完善各項組織制度建設，充分發揮社區區域婦女聯合會在構建和諧社區建設中的作用。
婦女節的廣播稿
甲：同學們，你們知道明天是什么日子嗎?嗯!明天就是三月八日國際婦女節了，是奶奶、姥姥、媽媽、還有全體女老師的節日。在這里，紅領巾廣播站代表全體同學祝全校所有的女老師和全天下所有的媽媽節日快樂!
合：老師，我愛您!媽媽，我愛您!
乙：是媽媽，給了我們生命，給了我們濃濃的愛。自從我們呱呱墜地，媽媽就一直是我們最親最愛的人，知冷知熱，體貼備至……當我們還不會用語言表達想法時，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語;當我們還沒有能力保護自己時，媽媽義無反顧地為我們遮風擋雨;當我們自認為已經長大要擺脫她的呵護時，媽媽又用飽含愛意的目光默默地、深情地凝望著我們;當我們開心快樂時，媽媽比我們還高興;當我們傷心難過時，媽媽比我們還憂傷……媽媽為我們做得太多太多，卻從來沒有要求我們任何回報!
甲：還有老師，像媽媽一樣關心和愛護著我們。一年年寒來暑往，一天天日升日落，老師愛的目光時時刻刻關注著我們的成長，老師愛的話語點點滴滴溫暖著我們的心田。我們都會記得老師一遍遍耐心的講解，一次次真心的交流，一聲聲細心的噓寒問暖，他們從早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里關注的全是我們。
有時候老師也會嚴厲地批評我們，但是我們都能理解您的一片苦心：正因為您深情地愛著我們，惟恐我們做不好人，成不了才，因此必須對我們嚴格要求，也只有這樣，我們才能懂得做人做事的規矩和道理，才能正確地對待學習，才能在德、智、體、美等方面全面發展，成為熱愛祖國、理想遠大的好少年，成為勤奮學習、追求上進的好少年，成為品德優良、團結友愛的好少年，成為體魄強健、活潑開朗的好少年!
我們堅信：老師對我們的愛是無私的，更是無價的!當我們將來成為對國家、對民族、對社會、對他人有用的人的時候，老師必將是和爸爸媽媽一樣為我們高興和驕傲的人!
甲：有人說：“世上有兩種情是你永遠也報答不完的，一種是父母對你的愛，一種是老師對你的愛。”同學們，面對這博大無私的愛，我們該如何回報媽媽和老師的深恩?其實，感恩不需要貴重的物品，一杯熱茶，就能消除媽媽的勞累;感恩不需要華麗的詞藻，一聲“老師好!”的問候，就能讓老師倍感欣慰;學會做人、學會做事，是對媽媽最好的報答;一頁頁工整的作業、一陣陣瑯瑯的書聲，是向老師最好的感恩!……我還要提醒同學們，孝敬父母，尊敬老師是我們每天都應該堅持不懈地去做的。同學們，讓我們行動起來，一起做一個尊敬師長、孝順父母的好孩子，讓媽媽和老師感受到每天都是三八節的快樂!
乙：在今天的“哆來咪點歌臺”中，我們想點首歌給我們的媽媽，歌曲的名字是《天下的媽媽都是一樣的》。
三八婦女節活動簡報
陽春三月，桃花盛開，在這個陽光明媚的日子里，為豐富我鄉各級婦女干部的業余生活，緩解緊張繁忙的工作壓力，增強各級婦女干部的工作積極性和創造性，發揚“團結拼搏、開拓進取、與時俱進，無私奉獻”的精神，使婦女干部們能全身心投入到農村工作中，過一個快樂而充實的節日。
第2篇：活動新聞稿范文
此次iptv明星寶寶大賽是中國電信省公司聯合省內知名幼教連鎖機構在全新媒體iptv平臺上傾力打造的0-6歲寶寶形象才藝展示評選活動，旨在為的寶寶提供自我展示的舞臺，為家長與幼教機構建立順暢溝通的橋梁，整合社會優勢教育資源合力推動幼兒教育事業健康向上發展。大賽歷時3個月，全省共計4680個家庭的寶寶報名參賽，近10萬人次參與投票評選，經過激烈角逐最終嬰兒組：糖糖果果、劉梓岑、李昂、高雅喆、周子萱，幼兒組：江昕銳、丁思舟、唐一之、劉小曼、周子玉十組寶寶獲得“明星寶寶“稱號。
本次大會也是中國電信iptv平臺上精品欄目“寶寶樂園“上線啟動儀式。1月13日，國務院總理主持召開國務院常務會議，決定加快推進電信網、廣播電視網和互聯網三網融合。作為中國首批啟動三網融合的省份之一，目前已擁用iptv用戶50萬戶。iptv是中國電信推出的通過天翼寬帶接機頂盒，通過普通電視機收看的交互式寬帶電視，具有直播、點播、回看、互動娛樂等多種功能。而寶寶樂園則是iptv上首個集娛樂性、知識性、功能性、服務性于一體的包含寶寶形象展示、手機電視互通互動、幼教機構推介、兒童用品訂購、育兒知識普及等多項應用服務的親子幼教互動欄目。會上中國電信省公司副總經理張敏與合作企業代表就iptv寶寶樂園欄目發展事宜簽定戰略合作協議，這標志著我省幼兒教育事業掀開了嶄新的一頁。
附（一）iptv簡介
iptv：三網融合新業務
1月13日，國務院總理主持召開國務院常務會議，決定加快推進電信網、廣播電視網和互聯網三網融合。同年7月1日，國務院辦公廳頒發第一批三網融合試點地區(城市)名單，省長株潭地區與北京市上海市、南京市等12個兄弟市正式成為國內最先啟動三網融合步伐的領頭隊伍。試點城市方案的落地，意味著融合進程的加速。在配套細則的陸續出臺后，三網融合正式開始了產業布局。
iptv功能介紹
iptv將向用戶提供高質量的電視直播、點播、時移、回放及實用性增值業務服務，更加便利受眾生活。用戶可利用其提供的菜單，選擇直播頻道、點播視頻節目、查找iptv提供的各種信息；還可通過菜單訂購節目、進行電子商務交易等等。
除此之外，用戶還能體驗節目的搜索、收藏、書簽等等功能，充分感受到自主、互動的收視體驗。以后，您將會從看電視到用電視，您的電視您做主！
iptv內容介紹
直播頻道，iptv現擁有70多個直播頻道，包括中央電視頻道13個、各地衛視頻道32個、省內頻道12個等等。在觀看直播頻道時，您可以任意暫停、快進、快退，跳過廣告，盡享收視樂趣！
回看頻道，iptv現提供70多個直播頻道72小時內的回看節目。所以就算您錯過了精彩的節目，也不必擔心，在回看頻道，可以選擇觀看您錯過的任意節目。
點播片庫，iptv將提供上萬小時的海量點播片庫，并不斷更新。電影大片、熱門電視劇、綜藝娛樂、流行音樂、動漫劇場、科教紀實悉數網羅。
特色專題，iptv提供最新、最熱專題，滿足用戶個性化需求，其數量和內容均會應用戶喜好而逐步增加。
iptv產品特色
iptv菜單分類簡明直接，用戶可直接進入，頁面設計簡約時尚，用戶一目了然。同時減少了廣告投放，充分體現了用戶至上的產品開發理念，為用戶創造了全新的收視體驗。
附（二）寶寶樂園簡介
寶寶樂園是中國電信省公司傾力打造的iptv上首個集娛樂性、知識性、功能性、服務性于一體的包含寶寶形象展示、幼教機構推介、兒童用品訂購、育兒知識普及等多項應用服務的親子幼教互動平臺。由寶寶之家、幼兒名園、學習樂園、孕嬰寶典、幼兒百科、寶寶商城六大板塊組成。寶寶們可以通過此平臺快樂學習、健康成長，家長們可以通過此平臺學習育兒知識、為孩子選購物美價優的生活學習用品
各板塊簡介
寶寶之家：主要包含各個寶寶的照片展示、視頻展示。幼兒園老師、家長可以通過這個平臺將寶寶的優異表現展現給自己指定的任意用戶，和他們分享教育成果以及孩子成長的樂趣。
幼兒名園：iptv平臺寶寶樂園中的金牌欄目，是集中展示推介優質幼教機構的窗口，可以全方位、多角度、立體呈現園所內的環境設施、園丁風采；可在電視上展示寶寶才藝、寶寶作品、寶寶生活秀，呈放經典教學錄像、大型活動視頻，向社會、向家長詮釋辦學理念和展示教學成果，讓眾多家長有切身的感受，幫助他們選擇心怡的幼兒園。
學習樂園：主要包含各類適齡教學短片、電子讀物、益智游戲等內容，為廣大適齡兒童提供新的學習渠道，通過多媒體手段寓教于樂激發孩子們的學習興趣。
孕婦學校：主要包含孕婦從孕前到產后各時期的保健知識、教學內容及相關注意事項等內容。
育兒寶典：包含0-6歲的嬰幼兒保健知識、常見疾病防治、嬰幼兒智力開發、心理輔導、入學前準備等內容。
寶寶商城：展示推介 銷售各類嬰幼兒、孕產婦相關服飾靚裝、電子讀物、教輔材料、益智玩具、生活用品的全新電視商城。
附（三）明星寶寶大賽簡介
活動時間
網絡初賽5月20日--6月20日
iptv復賽7月1日--7月30日
活動規則>！<<br />省內1月1日后出生的嬰幼兒均可報名參賽；參賽按實際年齡分為兩個組：嬰兒組（0-3歲）、幼兒組（3-6歲）。
明星寶寶獲獎名單
第3篇：活動新聞稿范文
或許只是一山之隔
山的那邊
模糊的你的身影浮隱浮現
每一次駐足 凝望
那微弱的曙光害羞般地悄悄躲藏
躲進漆黑的暗夜
消失不見
癡癡的人永遠尋覓不了它的亮光
或許是
命中注定的無緣
又亦或是
那一瞬間的虛幻
喧囂了亂世的所有孤寂時光
倉央嘉措說
你見或不見 我就在那里 不悲不喜
我說
你念或不念 我心在那里 不離不棄
夢幻般的生活
零亂了不可預期的未來
錯失的美好
不經意地滑落
誰說不是因為當初的無奈
曾經
一切浮生若夢
而如今
天涯相隔
往昔的意念屢屢浮現
誰又能說是早已忘懷了夕顏
而不僅僅是曇花一現的笑靨
曾經的你 念或不念
情亦在那里
苦苦地聚散離首
笑那繁華落盡 月色如洗
笑那悄然消逝 飛花萬盞
靜守月色 靜待山河
我也開始沉默了
念或不念
第4篇：活動新聞稿范文
【關鍵詞】高校；校園文化活動；創新
校園文化活動是21世紀人才培養的重要構成部分和高等教育的重要內容，是促進大學生成才的重要渠道。校園文化活動是以學生為載體，課外活動為主要內容，在學校的組織宣傳或倡導下，由師生共同組織為實現學校教育目標而舉辦的各類健康有益的文化活動。開展高品質的校園文化活動，能夠加強校風建設，促進高職學生心智、素質成長，培養創新精神和實踐能力，激發學生的興趣，吸引學生積極參與，促進校園文化的良性發展。通過創新高職校園文化活動，可提高大學生綜合素質、拓展視野，促進學生全面發展。
1校園文化的內涵
高校校園文化與全社會文化密不可分，它是校園精神文明建設的載體和重要組成部分，是由師生共同創造的反映價值取向、理想信念、行為規范及校園環境等方面的獨具特色的物質文化與精神文化構成的系統；校園文化也是學校共同成員在學校發展過程中逐步形成的，包括學校價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。通過開展校園文化活動，可以提高廣大師生的素養，陶冶其情操，能夠推動學校的素質教育發展，有利于學生認識自我、提高自身潛能，鍛煉了學生的工作能力與組織協調能力，更有力地推動了和諧文明校園的創建。校園文化活動創新是時代的要求，它是校園生活多樣化的一種表現形式，是師生精神生活的重要體現，也是提升和加強師生運用思想、能力、知識的重要實踐手段。創新高職校園文化活動，符合學生發展的需要，有利于廣大師生身心的健康成長與和諧文明校園的建設。校園文化活動的創新要有創新的自信心和責任感，要有開放性想象，同時結合智力與非智力因素，要求策劃者具備創新意識、創新素養，尤其是創造性素質，且要勇于實踐，才可能推陳出新。
2校園文化活動創新原則及主要存在的問題
2.1創新原則
校園文化活動創新要按照科學求實及遵循客觀規律的基本原則，主要體現在四個方面：首先，要具有獨特的校園文化底蘊與形式多樣的校園文化活動，校園文化應使廣大師生振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激發活力；同時，校園活動形式要靈活、新穎、豐富多彩，應滿足師生的精神文化生活需求。二是，借鑒和學習古今中外優秀的東西，我國古代有很多值得學習和借鑒的東西，在創新校園文化活動過程中，需剔除糟粕，學習和肯定有用；國外也有很多先進的地方值得學習，但要根據我國國情，不能完全照搬照用國外的校園文化，使校園文化活動具有民族化。三是，打造精品化的校園文化活動，這也是創新校園文化活動的方向；倡導和繁榮校園文化活動，需樹立精品意識，實施精品戰略，努力創造出高品質、深受廣大師生歡迎和參與的優秀形式和內容。四是，從實際出發，使各種資源得到合理利用。校園文化活動實施中，受到環境、物質條件等因素的制約，多數學校面臨著經費困難、設備和場地不足的問題，針對這一現狀，根據本校的條件，從實際出發開展活動；校園文化活動的開展，要協調校園各職能部門的關系及遵從上級主管部門的意見；加強活動場所和人文景觀的建設，合理利用校內外的人力、物力、財力等資源，以促進校園文化的發展。
2.2存在的問題
目前，高校校園文化活動存在的主要問題包括：一是，某些高校沒有把校園文化活動作為工作的重點，只是簡單、粗糙的規劃，沒有科學依據和理論根據，缺乏調研，與實際脫軌；二是，在校園文化活動的內容分類上，各高校重視程度與關注力度不同，一些學校面臨經費困難、設備和場地嚴重不足的問題；三是，普遍存在形式單一，內容空泛，主題風格如出一轍的問題；四是，開展校園文化活動時沒有抓住學生的心理，學生參與過于被動，而多數教師把大部分時間用于教研、科研任務中，參與不多。
3校園文化活動的創新及實施路徑
校園文化活能夠展現大學生個人風采、抒發政治情懷、相互交流感情，是學生培養興趣愛好、豐富內心世界、擴大求知領域的重要方式，是高校校風、學風建設的表現形式，對于營造校園文化氛圍，形成院校歷史傳統，起著重要的作用。校園文化活動的形式多種多樣，如主題校園文化系列活動、社團活動、社會實踐、第二課堂興趣小組等，積極推進校園文化活動創新。
3.1開展主題性校園文化活動
高職院校在開展校園文化活動時，可以抓住每年的關鍵時間點開展相應的主題活動。如雷鋒月、五四青年節、心理健康活動月、創業月、等文化宣傳活動。開展的活動要形式多樣、生動活潑、具有現代氣息，經過熏陶、感染、啟迪等方式體現大學生的價值取向、思維方式和行動規范，塑造并引領學生的精神面貌，培養學生建立勤學、友愛、互助的良好風氣，深化誠信教育。此外，結合思想政治課強化學生的基礎道德修養，弘揚校園文化。
3.2與社團活動結合打造精品校園文化活動
校園文化活動要注重數量和質量、要有精品意識。一次精品活動的影響力，會超過幾十次一般性的活動。高品位、高質量的精品活動，才能贏得廣大師生的青睞。校園文化活動，須樹立精品意識，努力創造出更多的適應師生精神生活需求的、具有強烈感染力，深受廣大師生歡迎和參與的精品活動。校園文化活動是學生表現自我、提升素質的重要平臺，只有廣大同學踴躍參加，活動才能普及、才能產生良好的效應，開展校園文化活動可結合社團文化和班級文化活動，讓不同興趣愛好，不同專業年級、不同學歷層次的學生都有更多的參與機會。
3.3與社會實踐活動相結合
開展校園文化活動要盡可能地提高學生的創新能力與實踐能力，都要以學生的成才成長為目標，以提高學生的實踐與創新能力為重點，所開展的活動都要服務和服從于學生的全面發展。高職院校，學生們即將邁向職場，面對就業壓力大，畢業生數量多等現實狀況，高校在教學改革的同時，應重視學生職業精神的培養，應將職業生涯特點融入到校園活動中來，通過活動激發學生的職業情感，培養學生愛崗敬業精神，樹立正確價值觀，縮短職場適應期。
3.4與教學活動和專業學習相結合
校園文化活動創新要與教學活動和學生的專業學習緊密結合，多開展以提高大學生能力和擴展學生專業知識為目標的第二課堂文化活動。所開展的活動以突出專業技能為重點，發揮專業特色為優勢，努力營造專業文化氛圍，更好地調動學生的主觀能動性，讓學生在具體的校園文化活動過程中提高專業素質；把學生專業知識的學習與專業技能的提高融合到校園文化活動中，充分展示專業特色，形成品牌特色校園文化活動。
4結語
第5篇：活動新聞稿范文
本次活動共探訪5戶困難家庭，對象均為殘障人士或空巢長者，社工和義工入戶后除了送上一份慰問禮品外，還通過交談收集他們在日常生活中遇到的困難，并一起商量解決的辦法，同時耐心誠懇的介紹了中心的服務，鼓勵他們遇到生活中無法解決的問題時能主動打電話給社工或到中心尋求幫助。
在探訪活動實施前的幾天，有社區的熱心義工得悉本次探訪活動后，立刻發動身邊的親友一起編織了一批保暖圍巾，并親自送到中心希望社工能夠協助轉送至社區內有需要的服務對象手上。可見，關注弱勢群體、困難家庭已經不僅僅限于社工的工作，社會上已經有越來越多的人愿意付出大家的真誠和愛心，去關注弱勢群體，去幫助困難家庭。
通過本次新春探訪活動，xx鎮家庭綜合服務中心的社工和義工們都懂得了只要愿意付出一份愛心，困難家庭便會備感關愛，能夠感受到溫暖和支持的力量。
物換星移辭舊歲，風和日麗迎新春。在20xx年元旦到來之際，xx小學將舉辦一場別開生面的元旦晚會。社工站的社工和學校的老師同學們一起為元旦晚會忙碌的一個多月，終于到了展示成果的時候。晚上七點半，隨著《歡天喜地》開場舞的開始，立刻把會場帶入一種迎新年的喜悅之中。回首過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們更加斗志昂揚，讓我們在新的一年里，張開騰飛的翅膀，向著更高的藍天白云飛翔。停留飛奔的腳步，我們與20xx揮手惜別，聆聽時鐘的聲響，我們與20xx熱情相擁。主持人宣布晚會開始，校長為晚會致辭，他感謝每一個為學校的成果付出的人，以及展望著xx小學的美好未來。
為了這次元旦晚會，校長及原來的老校長還特地為學校量身定做了一首校歌《我們從這里起航》，“朝著太陽升起的地方，我們追逐夢想，順著北斗閃爍的方向，我們點亮希望。”學生們正在激情澎湃的唱著心聲。接下來的舞蹈、合唱、小品等等，精彩節目連連不斷。三年級表演的t臺秀引起了晚會的小，帥氣優雅的步伐，充滿創意的服裝，讓臺下的觀眾不斷叫好。此次的晚會除了本校師生，還請到了都XX縣文化館藝術團的叔叔阿姨，為孩子們帶來精彩的節目，優美的舞蹈、接地氣的小品，都讓孩子們大開眼界。最后男生帶來的節目舞蹈《小蘋果》也為晚會帶來了最后的，愿來年紅紅火火，如你我心中的那個小蘋果。
踏著和諧的節拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在寒冬中欣然等待。激揚著青春的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在期盼中安然舒懷。走進春天，走進蓬勃的希望，走進春天，走進充滿活力的時代，在新的一年里，我們繼續追求創新，探索實踐；在新的征程中，我們攜手奮斗自強，勇敢向前。讓我們在新的一年里，一起為山里的留守兒童撐起頭頂那一片明亮多彩的天空。
20xx年12月29日上午，xx鎮家庭綜合服務中心聯合xx社區居委會、xx鎮文體中心、xx社區文化室在xx鎮蓮花廣場舉辦了“駿馬騰飛、激情四射”元旦文藝匯演，活動吸引了眾多社區居民觀看，現場熱鬧非凡。
第6篇：活動新聞稿范文
【論文摘要】在提倡打造高校校園文化品牌建設的今天，許多高職類院校也打出具有職業特色的校園文化，然而在校園文化中現實主義、功利主義日趨抬頭的情況下，人文精神卻日漸式微。通過強調人文精神的重要性，將人文精神通過校園文化活動方式滲入，運用創新的人才培養方式，從而建設校園德育氛圍，加強學風建設，營造良好的校園軟環境。
1人文精神的內涵
人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造；人文精神是一種實踐精神，人文教育的特點在內化。如果說文化是人類認識世界和改造世界獨特的方式，其基本功能在于引導人與塑造人，那么高校校園文化的意義在于把具有灌輸性特征的教育轉化為教育目標明確的校園氛圍，通過文化的熏陶，使人文知識轉化為受教育者一種內在的人文精神。與第一課堂的文化素質教育不同的是，校園文化要求把施力點放置于如何促進知識內化的環節，并強調文化知識轉化為自身內在的人文精神，且體現為教育對象的思想、情感與行動的一種文化自覺。
在《教育獨立議》中指出：“教育是幫助被教育的人。給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上盡一分子的責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的”。這一關于教育發展人的能力、完成人格的兩大教育功能是對傳統“大學”理念的現代詮釋。在高職工科類院校，對人文精神的呼聲也越來越強，而如何樹立人文精神，讓每個學生都有認同感，能內化為自己精神世界的一部分，并且成為學習、生活的強勁動力，在高校學生工作中教師對人才的培養以及管理的創新就必不可缺。
2“人文精神”在高職類院校的重要性
高職類院校育人理念以人為本。培養出高級人才之外，要求學生的職業思想穩定，對崗位不挑剔，工作扎實。刻苦鉆研。如今改革開放，人的世界觀、價值觀發生了巨大的變化，但是“人文精神”對于當代的人們而言仍然具有時代意義。在新的歷史條件下，工作環境也越來越復雜，任務越艱巨，越需要每個人即具有科學精神，又不失人文精神，從自覺做起，從小事做起，在崗位上兢兢業業。教育的目標是實現價值，而“人文精神”則是作為高職類專業的學生核心價值觀、職業觀的體現，通過對這種人文精神的理解和認同，能讓更多的學生產生學習、生活的持久動力，從被動學習變為主動學習。以下是實踐“人文精神”的具體做法：
2．1將“人文精神”融入學生二課堂活動中。更全面地讓學生接受校園文化。熏陶人文精神
文化觀念與文化信念存在于大學師生心靈深處，成為教師、管理人員和學生共同的文化自覺，并深層次地影響大學師生的個體行為與內在機理時，大學這棵枝葉繁茂的文化之樹才能生機盎然。因此，在二課堂活動中，無論是青年志愿者活動，還是一場演講報告會、或是一場辯論賽，或是一場運動會，還是一次社團活動，教師以及管理人員都有意識地將“人文精神”作為活動的主旨，例如打造“螺絲釘精神”，其人文意義在于“奉獻、規范、堅忍、創新”，從這四個點進行滲透，讓學生在一場活動中受到教育，感悟到每個點的真實意義，并且潛移默化為自己的價值觀。
2．2將“人文精神”融入學生各級各類競賽中。有助于人文精神在學生心中扎根、傳播
以往學生參加高級別競賽時，在答辯過程中總是欠缺一些人文底蘊。但是自從將“人文精神”引入校園文化建設的這兩年，在各級各類競賽中，許多學生都將“人文精神”融人到他們自己的作品中，真正做到了“我”是“我的作品”，讓競賽的作品有了精神的依托，從而更具人文氣質，而學生也在參賽過程中深切感受到了自己的感悟是獨一無二的，加強了自信心以及對所學專業的認同，對學校的熱愛，對“人文精神”的認同以及自豪感。而這些學生在校內分享獲獎心得時，又將他們所理解的“人文精神”與同學進行分享，讓更多的人追求“人文精神”，找到屬于自己的人文精神。 2．3將“人文精神”融入學生干部管理以及人才培養中。通過項目化管理。創新考核方式。培養素質全面的人才
以往的學生干部竟聘環節都是相對單一的三輪競聘，最后一個環節是競聘演說，創新性不足，也沒有辦法很好地、更客觀地選拔學生干部。將“人文精神”引入，在學生干部管理及培養中，也可以對考核方式做出大膽創新，如引入“無領導小組討論”，代替一對一面試。無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術，其采用情景模擬的方式對考生進行集體而試。它通過給一組考生f一般足5—7人)…個I：作相關的問題，讓考生們進行一定時間(一般是1小時左右)的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力f如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個廳麗的能力和素質是否達到擬任崗位的團體氣氛，南此來綜合評價考生之間的優劣。在無領導小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色f不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。無領導小組討論主要測試應試者論辯能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題目的理解能力、發言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應變能力、組織協調能力。而將“無領導小組討論”方式引入校園中，融入了校園文化最核心的“人文精神”，讓學生干部候選人組成的無領導小組關于“人文精神”的主題分組討論，從而能在較短的時間內更有效地考核學生思考的深度以及知識的廣度，確實也是一種行之有效的創新。通過這種形式的討論，讓學生對校園文化的人文精神有了更深層次的思考，同時學會如何聽取他人的意見，挖掘不同的思維方式。在第三輪公開演說環節，可以將單一的競聘演說變為團隊分享會。將候選人分為若干團隊，通過團隊公益夢想或團隊核心價值理念進行小組闡述，候選人的精神風貌、價值觀體現以及個性特征、能力表現、創新精神以及團隊協作力都能很好地通過這個團隊分享會表現出來，在期間又有“人文精神”做行動的引領者，精神的支撐，這也讓學生干部選舉更具客觀又不失創新。而在場參與選舉的學生也從單一的公開宣講投票者成為了一個對“人文精神”的認同，時餃園文化的認同的人，將金使其受益匪淺。通過這些創新形式的選拔，有利于挖掘具有潛質的學生干部，培養優秀的學生干部，同時也更大范嗣地讓更多學生從中學到更多，讓這樣的人文精神扎根在他們的心中。
第7篇：活動新聞稿范文
論文關鍵詞：心理健康教育活動課；問題；原因；建議
一、心理健康教育活動課存在的問題
1.活動：過多而體驗不深
為了活躍課堂氣氛，心理教師通常在課堂內容中加入若干有趣的活動。由于學生在活動中可以緩解一下壓力，放松一下心情，學習熱情大幅度高漲，課堂參與度顯著提高。但是學生高亢的情緒只停留在活動本身帶來的樂趣，并不能體驗活動的目的和真諦，感悟不到價值所在，從而也喚不起學生對主題內容的思考。在課堂中，心理教師時常會遇到這樣的情況：一個活動之后，讓學生談談自己對活動的感受或體會，他們一般都只會以簡單的幾個詞回答教師，而且只體會到活動的表層意義，并沒有根據自身的經歷或經驗，說出一些深層的東西。活動體驗不深，課堂的長遠效果就難以保證。
2.討論：過熱而遠離主題
高中生已經具備了較強的語言表達能力，也具有了一定的知識，課堂討論比較符合他們的年齡特征。心理活動課上學生的主體性、能動性、自主性體現比較明顯，教師主要是引導，所以學生的參與性較強。課堂中，討論環節成為必不可少的部分，通常采用小組合作的方式。有些學校教學中實行“杜郎口模式”，這就更加有利于活動課的開展，小組討論更加方便。也正因為這點便捷之處，課堂討論也成了學生談天說地的好時機，表面上看，學生們確實是在討論，仔細一聽卻遠離了課堂主題。
3.氣氛：過躁而控制較難
高中階段，學生的學業負擔較重，由考試引發的不良情緒很常見，人際與情感問題也不少，學生對心理課的渴望有增無減。因此，一上心理課，學生們雙手歡呼，身心完全放松。在課堂上，學生們擁有充分的自由，可以暢所欲言，可以各抒己見，可以適時地開懷大笑。學生在課堂上表現格外活躍，大家都踴躍發言，發表自己的看法，急于表達自己的思想與情感。課堂的這種開放性時常引來學生們的哈哈大笑與起哄聲，氣氛格外熱烈，此刻無論教師用多高的嗓音與之抗衡，都無濟于事，對課堂的控制頓生無力感。
4.秩序：過于自主而略顯混亂
心理課上，要求學生通過參與活動，體驗活動的本質，從而獲得心靈的成長。這種全面、全體、全程參與的課堂充分體了現學生的自主性，但有些學生認為自主性就是言語與行為的充分自由，導致課堂上不傾聽他人的發言，或者在他人發言時插嘴，或者在要求其配合時開小差。還有學生在課堂上隨意走動與打鬧，使得課堂秩序顯得有些混亂。
5.效果：顯于表面而難見長效
心理課通常會吸引學生積極投入課堂，全身心參與到活動與討論中，然后在歡聲笑語中結束，學生們在精神上獲得了愉悅感與滿足感。但是，學生們活動體驗不深刻，課堂紀律欠有序，快樂或許只是暫時的解脫，課堂效果或許只限于短暫的一段時間內，過了一段時間后，學生們早已忘卻了，課堂難見長期的效果。
二、心理健康教育活動課問題產生的原因
課堂是師生互動的場所，教師和學生都是課堂的主體，課堂質量的好壞主要取決于二者互動的效果。
（一）學生方面
1.觀念有偏差
心理健康教育課以活動為主，學生總認為它是自由課，可以隨意發言，可以自由走動，可以不認真，可以紀律松散，甚至有學生認為心理課就是好玩的課，這些觀念深入學生的思想，給課堂管理帶來極大的麻煩，也影響課堂教學質量，進而制約學生的身心成長與發展。
2.情感欠平衡
出于對心理課的好奇，學生總被它深深吸引，對它充滿渴望。或許是隨著人生經歷的豐富，高中生碰到的問題越來越多，對心理學知識非常感興趣，一旦上心理課就表現得格外亢奮，嘻嘻哈哈、吵吵鬧鬧現象頻繁出現。也有個別學生在課堂上表現得很安靜。這與高中生情感的兩極性有關，即情感有時很開放，有時很封閉。
3.行為尚未自律
由于觀念的偏差，行為也隨之有所偏差，課堂中存在打鬧現象，把討論當成閑聊，把課堂當成自由活動的場所，三心二意，這些都與學生平時沒有嚴格要求自己、沒有良好的自控能力和學習習慣等有關。
（二）教師方面
1.重形式輕內容
心理課以活動為主，通常采用游戲、測驗、調查、角色扮演、討論、辯論等形式，時常還伴隨動聽的輕音樂和精心制作的ppt，教師想方設法讓學生都參與到課堂中來，讓學生感受和體驗活動，以維持學生的課堂注意力。但是，對于活動時間長短、與主題的切合度、邏輯性、活動后的緩沖時間等考慮略少。一堂心理課圍繞一個主題展開，如果活動與主題內容相關小或不相關，那么學生的情感體驗將是膚淺的。
2.重氣氛輕管理
心理課需要良好的師生互動，需要一個民主、寬松、信任、理解、尊重、自由的課堂氛圍，只有在不受束縛的情況下，學生的思想和思維才會活躍，才能挖掘出更多的心理資源。因此，一般情況下，教師注重的是如何讓課堂動起來，如何讓學生體驗更深刻，而對課堂紀律與秩序卻有所忽略，對學生的錯誤也更寬容。
3.重主題的理想化輕實際性
很多心理教師會理所當然地認為高中生應該存在什么樣的問題，然后憑著自己的想象，選擇一系列主題內容，設計一些活動。但是實施到課堂時，卻發現參與的學生很少，導致課堂陷入沉靜，師生不能互動。這可能因為學生對課堂內容不感興趣，與他們的實際情況不太符合。
三、心理健康教育活動課的建議
目前，心理健康教育活動課還在不斷探索之中，沒有統一的教材，只能是學校自己編制校本教材。對于高中階段的心理課，因為群體處于青年初期，有其獨特性與復雜性，所以，需要有針對性地、有實效性地實施課堂教學。
1.選擇合適的主題內容
心理課的主題要符合學生實際，應是學生最為關心的、最為迫切解決的問題，這樣才能引起學生的興趣，才能讓學生在課堂上有話可說。為了選擇好主題內容，教師可以通過調查或晴雨表的情況來收集主題，了解當前學生需要解決的問題。另外，主題要明確，課堂要始終圍繞一個主題展開，避免一節課選擇兩個或兩個以上的主題，或者選擇的主題太大，或者主題涉及學生的隱私而難以討論。
2.精心安排各環節的活動
心理課的活動要注重“感受”和“體驗”，活動不在多而在精，過多的活動留給高中生思考的時間和空間很少，也就難以讓學生有觸及心靈的情感體驗。因此，活動要遵循適量、全員參與的原則。同時，活動要符合內容邏輯，各環節活動的設計不應是平行并列、無邏輯的擺設，而應是逐層遞進、有序的安排。這樣，學生對所學的主題內容有個清晰的思路，對加強體驗具有良好的支撐作用。此外，活動還要具有啟發性，通過活動，學生能有所悟。
3.提供平等的發言機會
心理課要樹立人人平等、全體參與的理念，不僅是人格平等，還要機會平等。不論成績好壞、長相美丑、家庭貧富、座位前后等，教師都應給予同等機會。如果教師只注意幾個活躍分子，其他學生肯定會越來越遠離課堂，尤其是內向、自卑、孤僻、憂郁的學生，要多給他們發言的機會，讓其說出內心的聲音，并多鼓勵、肯定、表揚他們，讓他們體驗到成功的喜悅，逐步走出封閉的自我世界。同時，對學生發言時提出的問題，教師要及時給予反饋，并不失時機地引導與點撥，不斷完善他們的認知。
4.加強課堂管理
心理課的課堂秩序與紀律是心理教師比較頭痛的問題，一方面需要活躍的課堂氣氛，另一方面又抵不住學生高漲的情緒；一方面需要心理教師具有親和力，另一方面又要壓得住陣場。這種內心的矛盾與糾結充斥著心理教師的心靈。因此，心理課上，教師要做到有的放矢、收放自如，該讓學生活躍時，要讓其全身心投入；該安靜時，要讓學生回得過神來。對于這種需要熱鬧與平靜交替的場面，心理教師可以采用綜藝主持人的主持風格，需要課堂安靜時做個手勢來示意，避免對學生大吼大叫，撕破喉嚨。對于上課說話或走動或吃東西的學生，在給予其尊重的前提下，要及時警告，或者直接提問他們，讓其回到課堂。這樣，課堂會變得井然有序。
5.引導討論方向
心理課上的討論如不加以引導，學生可能會很隨意、漫無目的地談天說地，課堂很可能成為閑聊的場所。因此，教師要注重討論的針對性、引導性與實效性。學生討論時，教師可以下臺走動，監督學生討論的內容與效果，并適時加以指導與總結，讓學生對所學主題有更深刻的認識。同時，討論時，教師需要提高整個課堂的駕馭能力和調控能力。
第8篇：活動新聞稿范文
關鍵詞：傳統文化活動 新價值 高中歷史 新思路
【分類號】G633.51
隨著“漢語熱”的不斷升溫，越來越多的人關注古代傳統文化，也提出很多將傳統文化與新時代相融合的創新點。傳統文化活動是我國文化中的重要組成部分，傳承并保護傳統文化活動是我們的責任與義務。除開傳統的封建帝制以及禮教，傳統文化中還有很多有營養的成分需要我們汲取。例如“仁、義、禮、智、信”，是古代人為人處世的信條，但加入現代的一些新思想，仍舊具有較強的教育意義。歷史學科與傳統文化之間有著密切的聯系，學科內容雖然囊括了古今中外，但是學習我國歷史文化是重中之重。要以新思想、新觀念來看待傳統文化，巧妙的將傳統文活動融入高中歷史課堂。所以，筆者主要從兩個方面來闡述：即傳統文化活動與歷史課堂結合的意義以及如何發掘傳統文化活動新價值和開拓高中歷史教學新思路。
一、 傳統文活動與高中歷史課堂融合的意義
1.有利于傳統文化的傳承與傳播
在高科技盛行的當下，人們的娛樂活動舉不勝舉，相比之下，傳統文化活動很少有人青睞。很多同學對傳統文化活動并不是很了解，也很少關注類似活動的舉辦。傳統文化活動不僅僅是古代人悠閑娛樂的活動，更重要的是一種文化的象征。學習歷史學科，需要近距離的感受并傾聽歷史的聲音，真正走進歷史，了解歷史。通過對傳統文化活動的組織與宣傳，有利于學生加深對歷史學科的印象，也有利于傳承歷史文化。保護與傳承傳統文化，需要一代人一代人的努力與堅持。傳統文化只有去其糟粕與時俱進才能夠真正融入新時代，才能充分發揮新的價值。
2.有利于提高歷史課堂的效率
歷史學科屬于文科性的學科，需要大量的背誦與記憶，有的學生難免產生厭倦的情緒，也有的學生只注重考試成績，而忽略對歷史文化的探討與發現。若是在課堂上引入傳統文化活動，既可以激發學生學習的興趣，增添課堂的樂趣。高中學生學習壓力比較大，總是忙碌于各科的作業與任務之間，適當的組織傳統文化活動，可以緩解學生學習的壓力。也可以促進學生對歷史學科的了解，有助于理解歷史學科內容。同時，傳統文化活動的舉辦，有利于拉近師生之間的距離，可以更好地溝通與了解，也對教師提出更高的要求，有助于提高教師的教學能力。
二、 傳統文活動與高中歷史課堂融合的建h
1.引導學生樹立學科新思想，正確對待傳統文化活動
現在的中學生基本上接觸的是快餐文化，對傳統文化的了解只有零星半點。要將傳統文化活動與歷史學科教學融合在一起，首先需要引導學生正確的看待傳統文化，不能片面評價，要學會去粗取精。傳統文化在很大程度上與封建帝制與禮教息息相關，但也并不能否認傳統文化自身所具有的價值。其次是要通過傳統文化活動引導學生樹立史實觀念。很多學生所了解到的傳統文化都是受到電視劇以及電影的影響，但其中很多細節是經不起推敲的。例如“夜市”的出現，有的電視劇中唐朝也出現有夜市的場景，但實際上唐朝只有上元節這一天夜市開放，有的還認為“夜市”是起源于北宋東京，在兩宋時期經濟繁榮，夜市發達，商品琳瑯滿目，有各種各樣的商業服務。最后是教師要補充知識儲備，尤其是傳統文化知識。要調動起學生學習的積極性，教師就應該全力以赴的備課，完善教學內容。
2.以傳統文化活動為契機，培養學生人文精神
傳統文化活動沒有現代活動的喧囂與雜亂，更多的是恬靜與和諧。傳統文化活動，不僅僅是休閑娛樂，更重要是陶冶情操，在歡快中感受文化的氣息。傳統說教式的教學方法很難讓學生真正感受到歷史學科的魅力，也很難真正培養起學生的人文精神。要將課堂大膽的交給學生，讓學生學會自主學習，主動去了解傳統文化活動，與大家一起分享參與傳統文化活動的感悟與體現。教師應該及時進行點撥與評價，讓學生們在活動中逐漸尋求積極的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志與團結合作的精神。
3.多種方式組織傳統文化活動，活躍課堂氣氛
要將傳統文化活動與歷史學科緊密的結合起來，需要運用多種有效的教學方式。既可以充分利用多媒體技術，通過聲情并茂的講解，宣傳傳統文化活動，增強學生對傳統文化的印象。例如播放關于祭祀的視頻，祭祀在夏商周時期的社會中占有重要的地位。同時也是華夏禮典中的一部分，是儒家禮儀中的重要組成部分，禮有五經，莫重于祭。也可以組織學生形成歷史愛好小組。例有的學生比較喜歡漢文化，尤其是漢式服飾，可以在教授漢代文化思想時，讓學生分享漢式服飾的知識。也有的學生比較喜歡古代的思想文化，例如主張仁愛的儒家、主張兼愛非攻的墨家、一切講究自然的道家等等，可以組織學生分為各派代表，圍繞一個主題進行辯論，感受當時百家爭鳴的氛圍。還可以設立歷史普及文化角，讓學生在課堂內外都能夠感受到歷史的魅力，例如歷史上的今天，既能夠讓學生銘記歷史，也能夠使學生時刻體會到歷史的重要性。傳統文化節日的普及與傳播，近兩年來外國文化節日不斷地涌入，很多年輕人爭先恐后的去過節，而把我國傳統文化節日拋在腦后。例如“二月二龍抬頭”，俗話說“龍不抬頭天不雨”，在二月二這天最重要的事情是祭祀求雨，要“剃龍頭”辭舊迎新，保佑平安。
結語
傳統文化是我國歷史文化中的瑰寶，雖然有封建迷信的成分，但要以新時代的眼光對待并且挖掘傳統文化的新價值，使得傳統文化在新時期發揮重要的作用。高中歷史課堂要與時俱進，適應教育改革的新潮流，需要開拓學科發展的新思路。傳統文化與歷史學科是緊密相連的，將傳統文化活動引入歷史課堂，既有利于傳統文化的傳承與傳播，也有利于激發學生學習的積極性，提高課堂的效率。首先要引導學生正確的對待傳統文化，樹立新思想新觀念，教師要重視自身教學能力的提高。其次是要通過傳統文化活動的開展，注重培養學生人文精神，提高學生的文明素質，培養優秀的現代型人才。最后是通過多種教學方式，將傳統文化活動與歷史課堂密切結合起來。
參考書目：
[1]董劭偉.中華歷史與傳統文化研究論叢（第1輯）[M].北京：中國社會科學出版社，2015年
第9篇：活動新聞稿范文
——就現階段校學生會稿件的基本撰寫模式與新聞報道部諸友商榷
崇俊
對校學生會日常活動進行新聞稿件的撰寫是新聞報道部的基本職能之一，也是新聞報道部作為專業性較強部門的立身之本。作為校學生會對外宣傳的窗口和與同學們進行交流的橋梁紐帶，新聞報道部的成員有必要加強新聞稿件撰寫的訓練，提高自己的文字處理能力，以嚴謹、高效、務實的專業技能獲得校學生會同事的認可及我校其他校園傳媒同仁的尊重。
在此，我將自己兩年來在新聞報道部相關工作中有關于新聞稿件撰寫的一些心得體會整理下來，供各位在以后的工作中參考。文中的有關觀點僅為鄙人在實踐中摸索得出的一家之言，希望大家可以不斷提供意見，對現有的新聞稿件模式進行改進，并最終形成新聞報道部自己的一套“新聞稿件系統”，還望諸公繼續努力！艱難困苦，玉汝于成！
一、 格式
1．字體：標題：黑體（小三）；正文：宋體（小四）。
2．段落：標題居中，分為正標題和副標題；正文首行縮進2字符，以3~5段為宜。
3．字數：300~500字為宜。長篇的通訊稿不超過1000字，且各小標題段落以150~300為宜。
4．稿件提交格式：以Word文檔作為“附件”，通過電子郵件提交。
二、 撰寫要求
（一） 標題：一般而言，分為主標題和副標題。
主標題：能夠起到吸引眼球的效果，且字數較為適宜，不拖沓，突出主題。一般而言，有如下幾種方式：
1．化用或借用名言警句或詩句。如有關奉獻的，借用陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”；有關座談會的，“坐而論道，起而行之”等。
2．直接使用活動的標語或主題。如愛心義賣會可以用“愛心點亮希望”。
3．使用對仗工整的句子。即對活動主題進行概括，寫出對仗的標題，每聯以四五字句為宜。
4．通訊稿小標題按照活動進行的順序、活動中的主要方面、活動的特色進行撰寫，且各個小標題應對仗工整。
副標題：嚴謹平實，直奔主題。常用的幾種類型：XX活動順利舉行；XXX圓滿落幕；XXX火熱進行中；校學生會熱忱開展XX活動；記校學生會XX活動。
（二） 正文：邏輯順序嚴謹，三段為宜。
1．首段：開門見山。清楚地交待時間、地點、人物、時間等基本要素，第一時間向讀者傳達活動的基本信息。注意保證基本信息的準確，尤其是人物姓名
中的生僻字與不常用字。有時為突出活動的立意，可以在首句加入目的，如“為了”等。
2．中心段：進一步描寫事件中的各個方面，有側重地突出事件中的生動細節，鮮明展現活動特色，以及校學生會在活動中的角色和作用。注意語言簡潔明了，修飾性詞語準確精煉，使文字富有節奏感，且敘述邏輯性要明確，具有較強的可讀性。
3．尾段：重申活動意義和對未來工作進行展望。注意意義要簡潔，一句話帶過，毋加入主觀情感，不要妄加評論，沉溺于說教，引起讀者反感。
總而言之，新聞稿的最基本要求是“以最精煉的語言傳遞最豐富的事實信息。” 考慮讀者的語言習慣，并以此來要求自己的稿件撰寫。
三、其他注意事項：
1．凡涉及校學生會的報道，簡稱均以“校學生會”為準。
2．“的，地，得”的使用。雖然三字作為助詞，讀音均為de，但在文字稿件中有其具體的差別。“的”多用于形容詞后名詞前，“墻角的花兒”；“地”多用于形容詞（或副詞）后動詞前，“快樂地成長”；“得”多用于動詞后形容詞（副詞）前，“干得漂亮”。現有的輸入法軟件經常出現此類錯誤，須注意檢查。
3．網絡語言使用禁忌，即在官方稿件中禁用網絡語等不成熟的語言，保證用語規范。
4．避免出現錯別字、語法錯誤和新聞稿格式錯誤。
