教師頂崗工作總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師頂崗工作總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教師頂崗工作總結范文

一、思想方面

三位教師思想上要求進步，熱愛教育事業(yè)，一到學校，就積極投入到教育教學工作中，認真聽課，積累經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學校組織的各項活動。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師（063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動。三位實習老師雖然沒有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動。 二、業(yè)務方面

1、虛心學習，積累經(jīng)驗

三位實習老師在明確實習任務后，利用一周時間跟指導老師同步進課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗。第二周開始，在老師指導下上講臺實習授課。在上課期間，三位實習老師在副校長帶領下的聽課活動從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié)，最多時每周達5節(jié)之多。他們既聽同學科老師的課，也聽其他學科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結教訓。在老師的指導下，三位實習老師的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。

2、積極探索，勇于創(chuàng)新

在三位實習老師中，張冬梅老師教數(shù)學課兼063班班主任。在劉曉志主任指導下，張冬梅老師迅速進入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導班委會有條不紊地開展工作。利用課余時間跟同學們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動中，張冬梅老師和同學們?nèi)翰呷毫?，一起動手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績。在教學中，她積極接受劉曉志主任的教學思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生的學習熱情空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學取得了年級第一的好成績。

3、服從安排，敢于付出

在三位實習老師中，張閣閣老師剛開始被安排教九年級一個班的物理課并負責九年級每班一節(jié)物理輔導自習。后來根據(jù)需要，又改教八年級物理，同時仍負責九年級物理自習課輔導。面對新任務，張閣老師快樂地接受了任務，從沒說過一句累，表現(xiàn)了當代大學生的優(yōu)秀品質。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時為了上好一節(jié)課，備課時間達到6小時以上。正是這種敢于付出的行動，才有了課堂教學的成功，也得到了學生的認可。同時，也受到局領導的高度評價。

4、 勇于嘗試，大膽改革

三位實習老師剛開始上課的時候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況，劉慶龍副校長與他多次交換意見，針對怎樣調(diào)動學生學習積極性，如何組織課堂等問題進行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴肅而不失幽默，受到學生的一致好評。

三、生活方面

第2篇：教師頂崗工作總結范文

1頂崗實習監(jiān)控的組織

構建“校企雙線監(jiān)控、三級管理、四方評價”的學生頂崗實習監(jiān)控體系。校企共建頂崗實習管理組織機構，包括校內(nèi)成員：系領導、教務科負責人、專業(yè)教學部負責人、輔導員、指導教師；企業(yè)成員：人力資源部負責人、車間主任、技術總監(jiān)、班組長、維修技師等。校企雙方共同負責頂崗實習的計劃組織、管理協(xié)調(diào)、過程監(jiān)控與考評，做到分工明確、責任到人、運轉有序，優(yōu)化配置、合理利用實習資源，保證頂崗實習質量?！叭壒芾怼币话惴譃閷W院、系及專業(yè)教研室三級，企業(yè)一般分為企業(yè)部門、車間及班組三級，按照全員質量的理念，學校監(jiān)控主體可分為學院、系及專業(yè)教研室三級，企業(yè)監(jiān)控主體可分為企業(yè)部門、車間及班組三級?！八姆奖O(jiān)控”，即學生頂崗實習實施學校、企業(yè)、學生及學生家長四方監(jiān)控。學校及教學質量管理部門加強對學生頂崗實習管理工作的監(jiān)控，及時收集企業(yè)、學生、教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關部門反映，共同商量解決辦法，不斷總結經(jīng)驗，促進頂崗實習管理持續(xù)運行機制，保證頂崗實習質量的不斷提高；企業(yè)部門應以監(jiān)控頂崗實習學生綜合職業(yè)能力為主，專業(yè)教研室應以監(jiān)控課程教學效果為主，車間及班組應以監(jiān)控學生的典型工作任務勝任能力為主。

2頂崗實習監(jiān)控的方式

企業(yè)部門主要對學生的綜合職業(yè)能力進行監(jiān)控，因而應以以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，對學生達到人才培養(yǎng)目標的情況進行監(jiān)控，可通過觀測學生的綜合素質表現(xiàn)進行監(jiān)控。車間主要負責對學生勝任典型工作任務的能力進行監(jiān)控，因而應以課程標準為依據(jù)，對學生達到課程目標的情況進行監(jiān)控，可通過考核學生的工作績效進行監(jiān)控。頂崗實習前的組織與管理的考核。各教學單位頂崗實習組織機構齊全，頂崗實習工作計劃和實施方案可行，學生頂崗實習前的動員、安全教育等材料的收集頂崗實習工作是否做到有目標、有任務、有要求、有指導、有記錄、有成果、有總結。頂崗實習教學過程監(jiān)控，校內(nèi)外指導教師要全程追蹤學生頂崗實習情況，保證頂崗實習運作流程的完整性，實現(xiàn)頂崗實習教學的精細化管理。指導教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡方式及實習現(xiàn)場實地檢查等方法，對實習學生的專業(yè)技能、職業(yè)素質等進行指導。教師在指導實習中發(fā)現(xiàn)典型，搜集相關佐證材料。此外，指導教師還要完成頂崗實習教學指導日志，學校、企業(yè)做好對指導教師工作的考核及監(jiān)控，以便于指導教師工作量的計算和評選優(yōu)秀指導教師[3]。頂崗實結，學生實習周記、實習報告、企業(yè)鑒定表及頂崗實習成績的評定；各專業(yè)學生頂崗實習工作總結、表彰及就業(yè)情況的統(tǒng)計；相關材料的歸檔、檔案的整理等。

3頂崗實習監(jiān)控的依據(jù)

第3篇：教師頂崗工作總結范文

支教實習工作總結一 來到上化學校這四個月留下的感情不是時間長短所能承載得了的。一群乖巧可愛的孩子，讓我也充滿了對童年的回憶，對童趣的追尋，對純真善良的探求。

今天期末考試了，今年三年級在陳家?guī)X考試，我的一大半孩子都在我所監(jiān)考的教室的隔壁。發(fā)下題后，我迅速的看了一遍，比平時做的題要簡單好多，也沒有出現(xiàn)那種靈活的題，所有的知識都在他們的掌握范圍內(nèi)，作文也有背過能通用的范文，一切都很天時地利，我的心卻為他們緊緊提著。題簡單了最怕的就是他們粗心，不認真?？傊@一個半小時我都在向上天祈禱，祝愿我的孩子們能不負我望。

想想令人頭疼的楊瑞鑫、陰康宏，一字錯百遍的的楊富森，字跡潦草又很愛撒謊的楊洋，純真不懂事但很乖的柴孟琪，漂亮活潑不好好學習的劉娜，思維敏捷的楊林剛，好學聽話的李夢琪，博學踏實的楊嘉培，認真穩(wěn)重的楊夢星，驕傲聰明的柴馨，才華橫溢的薛鴻暉，小巧靦腆的楊康寧，美麗善良的梁嘉憶，乖巧可愛我的班長耿王寧，俠膽仗義我的副班長龍承亮，愛玩愛鬧的王輝，英雄虎膽愛耍將軍威風我的得力助手梁搏，想想他們給我?guī)淼臍g樂，好多次的感動，我就萬分不舍。這是我用了整整四個月盡心盡力盡職盡責培養(yǎng)出來的花蕾，好想看到他們成才的那一天。說了這么多，只是想讓下一位接管四年級的老師能盡心盡責，認真的把他們教好，做人方面的教育還需要再拓展。

為了讓四年級的學習生活可以更進一步，現(xiàn)在我簡單介紹一下我在上化學校的教學經(jīng)驗教訓和生活方面的心得。

百事教育為先，下化聯(lián)區(qū)尤其重視學生的教育，每年的期中期末考試都要排名，所以在教學上容不得半點大意。本學期我?guī)У娜昙壵Z文，用的是人教版的教材。這本教材的特點是共分八個單元，八個語文園地，每個單元有三篇精讀課文，一片閱讀課文。為了配合嚴格的教學計劃，最好以周能講三篇課文，這樣才能為以后反復復習留下更多的時間，對于小學生來說，最重要的就是一定要把每個知識點在每個學生身上落實到位，對他們要不停的檢測驗收，教師心里要清楚每個學生的不同特點。為了配合教學工作，可以實行日日清、周周測、月月考的方針，使學生真正的學到知識才是目的。

在教學中可以嘗試各種教學方法。新老師剛到的時候，要謹記一點：上第一節(jié)課千萬不要給學生笑臉，不然以后再班級管理上會沒有什么太大的進步，我們這一批實習教師都在這上面吃了虧，所以一定一定要謹記!在開學一周后，學校會組織全校范圍內(nèi)的講課、聽課活動，所以一定要好好準備，好好摸索方法，這是給學校領導老師留下好印象的第一步。在4、5、6月份，聯(lián)區(qū)都會在南桑峪學校組織聽課、評課教研活動，尤其是在6月份的一次教師技能大賽，我很榮幸的代表學校的語文組出賽，同臺競技的教師教齡少則兩三年，多則十幾二十年，而我，只有兩個月的教學實踐，初生牛犢不怕虎，這種場合就是發(fā)揮你潛力的最佳時候了。如果你也有幸被派去參賽，一定記得要好好準備哦。通過這幾次的教研活動，我也長進了不少，學到了很多知識。

在生活方面，記得3月日晚上來到上化學校后，這里的宿舍基本上是兩個人住一間，辦公住宿集一體，但是來了之后要先把分到的宿舍清掃一遍，然后去找生活老師楊老師去領床上用品、吃飯用品，找阮老師領日常用品(毛巾、香皂、肥皂、臉盆等)。學校會根據(jù)時令調(diào)整時間，所以吃飯時間也會跟著變化，我記得早飯時間就是從10點變到9點30再變到8點三十，所以適應時間調(diào)整的速度要快。學校有專門給老師做法的阿姨，一天三餐，頓頓有米湯，菜的味道也還可以，以辣為主;每周三改善伙食，有時候吃包子，有時候吃油餅，總的來說，這個學校的飯菜確實不賴，平常想吃什么也可以直接去找楊老師說，老師會盡量滿足的。吃飯是要扣飯錢的，平時要去楊老師那里拿飯票，到最后發(fā)工資的時候吃多少扣多少，正常情況下一天三餐都吃，四個月下來也就三百多塊錢，挺劃算的。學校到了春天就不再供熱水了，即使有熱水也不是很熱，所以來了要先去上面的商店買一個熱水器。山上的夜晚比較黑，也比較冷，所以晚上出門記得帶手電、加衣服。出門的時候記得鎖門，鑰匙隨身帶著，不要放在窗臺上或是其他地方，我們有過被盜的親身經(jīng)歷，所以自己的東西一定要想辦法保管好了。 一辦理了當?shù)氐氖謾C號，第一時間送到了他們手中，并迅速建立了我分隊的通訊聯(lián)絡網(wǎng)，保證信息暢通。在本次轉點過程中，我認真查看了實習生在各實習學校的住宿、吃飯、日常安全等生活情況，發(fā)現(xiàn)問題的馬上找學校溝通協(xié)商，保障我實習生在當?shù)貙W校的基本生活保障，排除各種安全隱患。

在接下來的一個月內(nèi)，我又多次到各個學校看望實習生，用以前頂崗實習中出現(xiàn)的典型事件提醒教育學生，讓學生牢固樹立安全第一的思想意識，時刻不放松警惕性。有的學校打熱水的鍋爐不安全，我就建議他們自己坐水;有的學校廁所離住宿處較遠，我就讓女同學晚上一定要做著伴一起去;有的學生用熱得快和電熱杯之類小電器，我一再向他們強調(diào)要注意用電安全，降低安全隱患;有的學校位置偏僻或者門口過往車輛多，我就特別加強了請假出校門的紀律性

對于一個駐縣老師來說，學生的安全是第一位的，要時刻繃緊這根弦，及其嚴肅認真對待這項工作。中秋佳節(jié)，縣城里的大部分學校都放了假，有個別學生離家遠未回家，我搬到未回家的實習生處同住，給他們鼓勵和溫暖，也保障假期學生的安全。國慶節(jié)，安排好實習生離校和安全保障后，我在家待了兩天又回到了實習基地。駐縣教師是學生的定心丸、主心骨，多費心，多動身，多用腦是老師的職責和良心所在。要時刻牢記做好安全工作，是頂崗實習支教順利實施的基礎和保障。

教學工作很重要

到點兩周左右后，大部分學校都已經(jīng)開始安排實習生試講和上課，但因為各學校師資力量不同，有的實習生課時較多，有的較少。這期間，學生們出現(xiàn)了急躁等情緒。我得知情況后，下到各個實習學校向有關領導了解我校學生試講上課的情況，這些學校對實習生的教學實習安排等;同時安撫實習生的各種情緒，進行心理疏導和鼓勵，也找機會向校方表達了希望可以多給實習生試講和上課機會，多支持我們的頂崗實習工作這樣的愿望。經(jīng)過這次跟實習學校的接觸協(xié)商，實習生上課得到了落實，教學工作逐漸步入正軌。

支教實習工作總結二 第十一期頂崗實習支教威縣廣宗分隊來到實習基地已經(jīng)一個月了，現(xiàn)在就九月份的工作情況做一總結。

一.建立完善組織管理體系

在下點前，根據(jù)我校頂崗實習支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗，我制定了分隊的頂崗實習管理條例，并要求各個小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實習生自覺遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過建立每個實習生的個人檔案和征詢匯華學院各學部輔導員的意見，確立了各個實習小組的負責人，并明確了組長職責。在小組中成立臨時團支部，小組內(nèi)部分工明確，責任到人，有例會制和應急聯(lián)絡網(wǎng)。還建立了實習小組長日報制度，將各實習小組每天上報的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時解決和處理。周簡訊，月計劃和月總結制度也逐漸規(guī)范化，使得分隊頂崗實習工作的計劃性和條理性都加強了。

我分隊下點后迅速召開了全體團員大會，選舉成立了臨時團總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著山東聊城大學幾名學生黨員的到來，我們又成立了分隊的臨時黨支部，充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的先進模范作用，組成了堅固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負責編輯分隊的報紙《行知周報》，采用圖文并茂的方式對頂崗實習期間的重要活動及時記錄報道，該報得到了兩縣教育局的贊揚和鼓勵，在各實習學校也有了一定影響力。

二.安全保障放首位

八月底初到實習基地，兩個縣的教育局和實習學校都做好了充分的準備工作，實習生即刻被安排到各自的實習點。我為實習生統(tǒng)

支教實習工作總結三 寒來暑往,光陰荏苒,轉眼間,三個半月的實習支教生活已經(jīng)成為回憶.乘著烏魯木齊開往石河子的汽車,回想當初離開石河子前往喀什的情景,一切都如夢如幻,那么飄渺,讓人懷疑.

雖然懷疑,但不得不承認,昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨.這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著.

有人說過:使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷.通過三個半月的實習支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任.在這看似漫長卻又短暫的三個半月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫.

一.思想上:端正態(tài)度,責任為重

有人認為:實習支教的老師只是匆匆過客,不用擔心教學效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的三個半月,打發(fā)時間,完成任務即可.可是我從一開始就沒有把自己當做一名流水教師,而是把自己當做本校正式老師對待的,因為我懷揣著自己的教師夢,想從實踐中檢驗一下自己的實力.學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺,我就有理由好好去做.況且,實習時間雖然對于我們支教老師來說很短暫,也許無關緊要,但對于學生來說卻關系重大,我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著責任為重的態(tài)度認真的對待我的支教生活.我想,這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求.

二.工作上:積極配合,教書育人

在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對于學生的學習生活而言.

南疆的學校與北疆有所不同,在那里,除了教學以外,學校的各項活動也占了很大一部分時間,比如說他們舉辦的漢語競賽,數(shù)學競賽,學生作品展,少先大隊活動還有德育現(xiàn)場會等等.因此在那里工作的教師任務是相當繁重的.每次要開德育現(xiàn)場會的時候,我們總是發(fā)揮所長,協(xié)助本校教師,設計標語,辦黑板報,設計宣傳欄,教學生唱歌,準備節(jié)目等.由于當?shù)乩蠋煻酁榫S族老師,漢語方面畢竟可能會遇到一些困難,所以在這種場合,我自己就能在一定程度上幫上一點忙,這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感.

在教學方面,我堅持教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面的觀點.

第4篇：教師頂崗工作總結范文

大學教師期末工作總結【1】 **月**日下午，**師范大學在*樓501會議室召開了20**年秋季學期本科教學工作總結會議暨本科教學視導組工作總結會。本科教學視導組全體成員、各學院分管教學工作的副院長、教學秘書及教務處全體干部共計70余人參加了此次會議。會議由***副校長主持。

會議第一階段：本科教學視導組組長分別對視導工作進行總結匯報

本科教學視導組人文社科組和理工科組組長分別就本學期開展的本科教學視導工作進行了總結?？傮w上看，本學期絕大多數(shù)老師敬業(yè)精神好，責任心強，認真?zhèn)湔n，熟悉教學內(nèi)容，結合學科發(fā)展，不斷更新、豐富課件內(nèi)容;課堂教學方法形式多樣，學生參與性、互動性強，教學效果明顯。

但也存在一些不容忽視的問題，如在課堂教學過程中，部分教師對理論性的內(nèi)容講授較多，與實際聯(lián)系較少，課堂氣氛較沉悶，學生積極性不高;在教學工作管理方面，部分教師隨意調(diào)停課的現(xiàn)象時有發(fā)生，課程異動的監(jiān)管力度有待加強。

會議第二階段：教務處相關負責人就本科教學管理工作進行全面總結

教務處相關負責人就目前**師范大學本科教學管理中的重點工作進行了全面總結和分析：

一是介紹了**師范大學20**年度普通本科招生的基本情況，目前**師范大學師范類專業(yè)生源充足，同時，今年首次進行部分專業(yè)大類招生試點工作進展順利，生源質量得到了穩(wěn)步提高，同時建議在新的招生形勢下，大類招生是必然趨勢，通過大類招生能夠使生源質量得到提高;

二是介紹了**師范大學教學改革項目及線上學習、20**年度各類教師教學競賽**師范大學的參賽獲獎情況，同時，鼓勵跨學科專業(yè)群模式的建立;

三是就實踐教學環(huán)節(jié)做了簡要介紹，20**年度頂崗實習工作順利完成，同時在工作中對實習生管理工作進行了改進，取得了不錯的效果，最后向各學院相關負責人介紹，今年將對20**屆畢業(yè)生畢業(yè)論文進行全員檢測，力爭進一步提高**師范大學本科生畢業(yè)論文的質量;

四是介紹了日常教學管理排選課及教室多媒體設備管理工作的基本情況，同時對20**年**師范大學為迎接教育部本科教學工作審核評估開展專業(yè)審核評估、教學管理工作檔案歸檔等重點工作做了部署。

與會人員就本學期本科教學管理工作提出了建設性的意見和建議。

最后，***副校長對本科教學視導員、教學管理隊伍全體成員表示感謝，并圍繞本科招生、本科教學項目建設、本科教學考試、實踐教學以及本科教學工作審核評估等方面對本科教學管理工作提出了五點意見：

一是進一步擴大招生渠道，努力做好專升本專業(yè)的招生工作，逐步推廣大類招生試點范圍;

二是做好強基創(chuàng)優(yōu)計劃中各項項目的建設并按期完成各項任務;

三是改革與創(chuàng)新考試方式和方法，適時推出誠信考場

四是加強本科生畢業(yè)論文的管理工作，同時完善實踐教學基地的建設;

五是按照本科教學工作審核評估方案的進度，完成各項迎評工作任務，順利迎接本科教學工作審核評估。

大學教師期末工作總結【2】 **月**日下午，**學院在教務處會議室召開20**年大學學期期期末教學工作總結會。各學院(中心、部)分管教學院長(主任)、校教學督導組和教務處相關人員參加了會議，校黨委委員、副校長**出席并主持會議。

會上，教務處對20**年大學學期期期末教學工作進行了全面總結，本學期教務處以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為突破口，以深化教育教學綜合改革為動力，持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，扎實推進地方應用型高水平大學建設。在教育教學改革方面大膽創(chuàng)新，努力探索。

亮點頻現(xiàn)：

1、在20**級新生中推行未進大學校門先修大學課程，此舉在國內(nèi)高校尚屬首創(chuàng)，受到學生、家長和社會的點贊;

2、精心組織首屆**省互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨首屆中國互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，取得了驕人成績，共獲省級金獎2項、銀獎4項、銅獎3項、優(yōu)秀獎2項、學校獲優(yōu)秀組織獎，獲獎總數(shù)僅次于**大學位居全省第二;

3、以20**版本科人才培養(yǎng)方案制(修)訂為契機，個性化、多樣化的人才培養(yǎng)模式改革工作扎實推進;

以省級兩個計劃項目立項和部分項目結題驗收和階段檢查工作為抓手，讓振興計劃成為振奮計劃，把質量工程做成滿意工程;

以地方應用型高水平大學建設為統(tǒng)領，扎實推進學校十三五專業(yè)和課程建設規(guī)劃編制工作;

以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為主題，成功召開20**年教學工作會議，全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作;進一步加強校校合作，與臺灣亞洲大學、**大學達成合作協(xié)議，促進學生交流學習;專業(yè)特區(qū)建設工作全面推進;

對外宣傳工作成效顯著，光明網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、中國網(wǎng)、中國高校之窗網(wǎng)、**網(wǎng)絡廣播電視臺、**新聞網(wǎng)、**日報、**教育網(wǎng)、**高教網(wǎng)等媒體對**學院教學工作多次進行宣傳報到。

第5篇：教師頂崗工作總結范文

關鍵詞：高爐煉鐵崗位（群）；頂崗實習；調(diào)研

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0188-02

一、調(diào)研背景

頂崗實習是專業(yè)教學的重要形式，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生職業(yè)技能、提高全面素質和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)教育中“工學結合”辦學特色的重要體現(xiàn)。為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，加強行業(yè)指導、評價，研究制訂黑色冶金技術專業(yè)頂崗實習標準，我們立足專業(yè)領域，結合行業(yè)、企業(yè)需求，進行了黑色冶金技術專業(yè)高爐煉鐵崗位（群）頂崗實習項目調(diào)研。

本次調(diào)研對象為：學生、鋼鐵企業(yè)、高職院校專業(yè)指導教師。主要采用網(wǎng)絡調(diào)研、問卷調(diào)查、座談會、訪談及電話咨詢等調(diào)研方法。

二、高爐煉鐵崗位（群）頂崗實習調(diào)研分析

1.對實習單位實習條件的調(diào)研分析。調(diào)研結果顯示，畢業(yè)生滿意度較高的頂崗實習企業(yè)多數(shù)為安全設施到位、安全制度完善、能夠保證實習崗位、工藝裝備水平達國內(nèi)主流裝備水平或更高、有專人負責頂崗實習學生的安全和專業(yè)指導、企業(yè)管理水平高的大、中型鋼鐵企業(yè)。

據(jù)頂崗實習指導教師的反饋意見，頂崗實習效果較好的學生是已經(jīng)與實習單位簽約并預就業(yè)的學生，這些學生在實習期間，實習單位安排了專職的技術人員承擔實習指導，每月發(fā)放2000～3000元不等的實習薪酬，按照與企業(yè)職工相同的要求進行考勤管理。由于他們參與的頂崗實習過程與生產(chǎn)過程相對接，實習內(nèi)容c職業(yè)標準相對接，并有一定的生活保障與權利保障，故而能夠安心實習，踏實工作，最終取得良好的頂崗實習效果。

2.頂崗實習崗位、主要崗位的工作任務、技能要求及職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)研分析。（1）頂崗實習崗位。通過調(diào)研，鋼鐵企業(yè)為黑色冶金技術專業(yè)學生提供的煉鐵部門頂崗實習崗位主要有上料、配管、熱風、噴煤、爐前和主控。（2）主要崗位的工作任務。煉鐵部門崗位（群）的工作任務見表1。（3）職業(yè)素養(yǎng)。高爐煉鐵生產(chǎn)崗位對鋼鐵冶煉技術技能型人才的職業(yè)素養(yǎng)有以下要求：①遵守國家、地方的法令和法規(guī)，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任心；②嚴格執(zhí)行工作程序、工作規(guī)范、工藝文件和安全、設備、技術等操作規(guī)程；③文明生產(chǎn)，保持生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境清潔，進入現(xiàn)場時勞保用品穿戴整齊；④工作認真負責，有良好的團隊協(xié)作能力、溝通能力及執(zhí)行能力；⑤具有較強的質量意識、安全意識、成本意識和市場意識；⑥擁有健康的體魄、良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，能適應崗位對體質的要求；⑦思路開闊、敏捷，具有創(chuàng)新精神，具備繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。

3.頂崗實習時間安排與實習成果分析。調(diào)研的22所高職院校中，75%的學校安排最后一學期進行頂崗實習，只有25%的院校安排學生在最后一學年進行頂崗實習。調(diào)研結果顯示，熟練掌握1-2項崗位職業(yè)技能大約需要半年時間。

統(tǒng)計結果表明，頂崗實習的成果有頂崗實結報告、頂崗實習日志（周志）、頂崗實習論文三種形式。頂崗實結報告要體現(xiàn)實習時間、地點、目的、任務、單位的基本情況、實習學到哪些方面的知識與生產(chǎn)經(jīng)驗、頂崗實習的體會等。頂崗實習日志（周志）則要求學生每天（每周）都要記錄頂崗實習的基本情況。頂崗實習論文一般要求與專業(yè)相關，主要考核學生專業(yè)知識與技術技能的掌握情況。

4.頂崗實習的考核評價分析。據(jù)調(diào)研分析，90%高職院校冶金技術專業(yè)頂崗實習考核的主體是學校與企業(yè)，僅有10%的院校是全部由企業(yè)負責。企業(yè)考核內(nèi)容看重的是學生的實習態(tài)度、吃苦耐勞精神、執(zhí)行力及崗位任務的完成情況等。學?？己丝粗氐氖浅銮谇闆r、頂崗實習日志（或實習周志）內(nèi)容、答辯情況，此外，30%的高職院校的考核內(nèi)容中增加了學生通過網(wǎng)絡（QQ群、頂崗實習平臺）定期向指導教師匯報的頻次、匯報內(nèi)容等方面。

5.頂崗實習的組織管理分析。

（1）學生頂崗實習的過程。調(diào)研結果顯示，學生頂崗實習過程分為頂崗實習準備、頂崗實習、頂崗實習考核三個階段。第一階段，學校要與學生共同尋找并確定實習單位，分配學校指導教師，由相關部門對學生進行安全教育、政治思想教育、職業(yè)道德教育，并布置實習任務。第二階段，學生進入頂崗實習企業(yè)后，頂崗單位將對學生進崗前安全培訓、安排企業(yè)導師進行日常管理與實踐操作指導。學校也要求學生通過網(wǎng)絡匯報其實習情況。學校指導教師也通過網(wǎng)絡交流等形式檢查學生完成實習任務的情況，并處理糾正實習過程中的問題。第三階段，頂崗實習結束后，不僅學生要完成頂崗實習日志（或周志）、頂崗實習報告、實習論文，指導教師也要完成指導工作總結，以便不斷總結經(jīng)驗，形成能持續(xù)改進的頂崗實習教學管理機制。

（2）頂崗實習的組織管理分析。由于冶金技術專業(yè)學生頂崗實習的組織管理是由學校與企業(yè)共同實施的，其管理情況的好壞對頂崗實習效果具有重要影響。調(diào)研的22所高職院校中，全部制定了頂崗實習的管理制度，內(nèi)容涵蓋頂崗實習的申報審批，頂崗實習的要求、組織、管理，校企各方的職責，考核制度等多方面。但在執(zhí)行過程中，能夠認真執(zhí)行頂崗實習管理制度的學院，學生頂崗實習滿意度高，效果好。反之，學生頂崗實習滿意度低。

三、對制定頂崗實習標準的建議

1.提煉頂崗實習的目標。在進行頂崗實習目標表述時，要注重全面性、專業(yè)性、職業(yè)性。學生在煉鐵崗位群頂崗實習的目標是，了解企業(yè)的運作、結構、規(guī)章制度和企業(yè)文化，掌握崗位的典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、精益求精、誠實守信、團結協(xié)作的職業(yè)精神，增強學生的就業(yè)能力。

2.遴選頂崗實習單位。為了保證實習效果，黑色冶金技術專業(yè)學生頂崗實習企業(yè)的選擇應保證具有獨立法人資格，能提供與本專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的職業(yè)崗位，從事鋼鐵冶煉生產(chǎn)、經(jīng)營，安全防護條件完備、技術先進，并具有健全規(guī)范的安全制度與管理制度，能夠提供實習所需的管理規(guī)章制度、崗位工作職責、事故處理預案、設備操作手冊等學習資料。

3.精心設計頂崗實習內(nèi)容。高爐煉鐵崗位（群）頂崗實習的內(nèi)容要依據(jù)黑色冶金技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標，圍繞卷揚、配管、熱風、噴煤、爐前和主控核心崗位的工作任務，參考國家職業(yè)技能標準以及企業(yè)崗位操作規(guī)程精心設計。

4.優(yōu)化頂崗實習指導教師隊伍。頂崗實習指導教師是頂崗實習的聯(lián)系者、監(jiān)督者、指導者，是頂崗實習工作完成的紐帶和橋梁。要保證學生實習效果，頂崗實習指導教師應由學校與企業(yè)共同選派。實習企業(yè)應選派責任心強、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術人員或能工巧匠擔任指導老師。學校應安排具有較強溝通、協(xié)作與管理能力的“雙師”型專任教師擔任實習指導教師。

5.建立多元評價體系。由于頂崗實習具有實習地點分散化、管理復雜化、實習項目多樣化的特點，高職院校冶金技術專業(yè)學生頂崗實習質量評價項目各不相同，沒有統(tǒng)一的標準。考慮到目前學校對企業(yè)缺乏有效的約束力，故建立以學校與企業(yè)相結合，注重實習過程表現(xiàn)和實習成果、校企雙方共同考核的評價制度，更有利于科學評價學生的頂崗實習成績，提高實習效果。

6.完善頂崗實習管理制度。完善的頂崗實習管理制度是學生順利完成頂崗實習的保障。頂崗實習前，學校、實習單位和學生應簽訂頂崗實習三方協(xié)議，明確各自責任、權利和義務。此外，學校應構建頂崗實習管理平臺和管理體系，企業(yè)應制訂頂崗實習位培訓計劃，建立頂崗實習考勤制度、安全制度、考核評價制度及相關保險制度等。

The Investigation Report of Post Practice on Blast Furnace Post Group in the Major of Ferrous Metallurgy Technology

HOU Xiang-dong

（Shanxi Engineering Vocational College，Taiyuan 030009，China）

第6篇：教師頂崗工作總結范文

師范生實習介紹信(一)

_____________中學:

我校__級本科班學生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進行為期_____________周的頂崗實習.

回 函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(二)

_______________學校：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業(yè)20__屆______學歷畢業(yè)生________________同學去貴校實習，請接洽。

(?；蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回 函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(三)

________________：

現(xiàn)介紹我院20XX級_________師范專業(yè)同學前來貴校頂崗實習，為期__周。

望貴校提供實習條件，并按照學校規(guī)定對學員嚴格要求，督促其完成實習任務，并對其實習期間的表現(xiàn)給出鑒定意見。

謝謝支持!

回 函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(四)

_____________________：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業(yè)20__屆______學歷畢業(yè)生__名同學去貴校教育實習，請接洽。

名單：(略)

(?；蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回 函

___________________(學校)現(xiàn)已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

延伸閱讀：師范生實習注意事項

(一)準備階段

做好教育實習的各種準備工作，學習備課，寫教案，練好師范基本功。在實習出發(fā)前，上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習計劃以及一份實習前的準備總結。

(二) 見習階段

到達實習學校后，盡快安頓好各隊員的住宿問題，再由該校負責老師帶隊員熟悉學校環(huán)境，購買宿舍公用物品。第二天，與學校召開見面會，請學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學的好經(jīng)驗，了解實習學校各項工作和各種規(guī)章制度，為教育見習和教育實習做好準備。

A、教育見習

1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級、跨專業(yè)聽課，積極參加科組教研活動。

2、了解各科目的上課進度，把握任課班級的成績情況，制定教學計劃。

3、在原科任老師指導下，準備上課教案，進行試講。

4、認真做好批改作業(yè)和下班輔導學生的工作。

B、班主任見習

1、與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。

2、用3-5天時間記住所帶班級的學生名字，召開班委會。

3、確定一名待進生，從各方面去幫助此生。

4、結合初一新生的軍訓活動，協(xié)助學校和原班主任做好這項工作。

C、教育調(diào)查

1、從實習學校和當?shù)厍闆r出發(fā)，初步確定調(diào)查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關資料，做好筆記。

(三)實習階段

A、教育實習

1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復課)，其中6節(jié)獨立課(不需要教師指導，獨立寫出教案上課)。

2、每節(jié)課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，可以邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原科任教師審閱批準后方能試教。

3、鼓勵不同科組的同學互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進步;同科組的同學可集體備課、輪流負責。

4、及時批改作業(yè)，了解教學效果，加強個別學生的輔導。

B、班主任實習

1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨立處理班上問題，經(jīng)常與指導老師溝通。

2、在原班主任的指導下，設計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃，按計劃開展各項活動。

3、深入了解學生，繼續(xù)落實后進生的轉化工作。

C、教育調(diào)查

1、確定調(diào)查題目，初步擬定調(diào)查問卷，明確各項分工

2、進行調(diào)查(如問卷、采訪、座談等)，請求實習學校配合，保證不影響實習學校的教學工作。

3、統(tǒng)計問卷，整理、分析采訪座談等調(diào)查活動的資料

4、分析資料，撰寫調(diào)查報告或科研論文

A、教育實習

1、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。

2、請原科任老師填寫實習生鑒定，初步評出教學的實習成績。

3、與原科任老師進行座談，請求老師批評指點，找出存在問題，力求改進。

4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。

B、班主任實習

1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定，初步評出班主任工作的實習成績

2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作

C、教育調(diào)查

修改調(diào)查報告或科研論文，并交給實習隊長

后期工作：

① 實習隊長組織全隊同學根據(jù)《教育實習紀律、調(diào)查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調(diào)查與總結的成績。

② 實習隊長收集每位實習生個人總結與專題總結、調(diào)查報告等材料，寫好實習隊工作總結(執(zhí)筆者免寫個人總結)，回校后三天內(nèi)將實習隊的總結以及推薦2篇寫得較好的專題總結或調(diào)查報告交回教務處教育實踐科。

③ 實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

④ 原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績后，由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實習科。

⑤ 召開總結座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的意見，整理好送回教務處教育實習科。

⑥ 研究如何為實習學校做好事。

⑦ 離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

⑧ 認真寫好感謝信，做好返校交通安排

⑨ 回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

⑩ 實習結束后，三天內(nèi)評選出教育實習積極分子(人數(shù)不超過全隊1/3)，交回教務處教育實習科審批。

(四)、教育實習的成績考核

第7篇：教師頂崗工作總結范文

關鍵詞 頂崗實習 三級制 校企合作 三贏 啟示

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

On the Teaching Achievements of Three-tier System Internships

――Take Guangzhou Panyu Polytechnic Toys Quality Inspection

and Management Professional Internships as an example

PENG Yu

（School of Mechanical Engineering， Guangzhou Panyu Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 511483）Abstract In the teaching plan of vocational college， the internship is an important professional core course， internships usually performed semester when students graduate. Guangzhou Panyu Polytechnic toy quality inspection management professional， is a three-tier system of internships manner. Three-tier internships， refers to as "first-year professional discipline， professional skills training in second grade， third grade job skills training，" while the professional ethics education， professional education and corporate interest in culture and education throughout the internship process.

Key words internship； three-tier system； school-enterprise cooperation； triple win； revelation

1 三級制頂崗實習的定義

頂崗實習是一門與工程實際聯(lián)系緊密的專業(yè)課程，它是玩具質量檢驗與管理專業(yè)工程應用中重要基礎內(nèi)容之一。

廣州番禺職業(yè)學院玩具質量檢驗與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，頂崗實習是一門綜合性很強的科目。綜合性很強，不只是體現(xiàn)在頂崗實習的實行，還可以從在教學時間安排上看出。玩具質量檢驗與管理專業(yè)的頂崗實習模式是“一年級職業(yè)訓導，二年級專業(yè)技能訓練，三年級崗位技能實習”，同時將職業(yè)道德教育、專業(yè)興趣教育和企業(yè)文化教育貫穿頂崗實習全過程。頂崗實習簽署實習協(xié)議、買保險、按不低于國家規(guī)定的工資最低標準給學生發(fā)放實習工資。三級制頂崗實習，是讓學生盡可能早地將學校所學知識與實踐經(jīng)驗相結合，盡早地與企業(yè)環(huán)境接觸，提前適應社會的發(fā)展。三級制頂崗實習的出臺，是學校、學生、企業(yè)三方不斷磨合的結果，是三者三贏的選擇。

2 三級制頂崗實習的具體安排和考核方式

廣州番禺技術學院玩具質量檢驗與管理專業(yè)的頂崗實習，在從學生在第二學期暑假開始的第一階段，時長2～8周；第四學期的暑期為第二階段，時長是2～8周；第三階段是在學生第六學期教學周第一周開始，進行時間最長的頂崗實習安排，時長16周。

第一階段，是在學生第二學期的暑期，此時頂崗實習是作為職業(yè)能力選修課的形式存在的，在學生自愿選課的前提下安排的。學生選課名單確認后，由玩具質量檢驗與管理專業(yè)的專業(yè)教師，與專業(yè)對口或專業(yè)相關的企業(yè)聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)以及學生的個人意愿，以職業(yè)訓導為中心思想，對學生進行暑期頂崗實習安排。這一階段，企業(yè)、學校對學生的要求較少，主要是培養(yǎng)學生對職業(yè)認知、公司概念、個人技能等的基礎教育。

這一階段對學生頂崗實習成績的評定主要依據(jù)三個方面：（1）學校專業(yè)指導教師是對學生頂崗實習過程情況的考核，在績效考核中要用事實說話，很好地維護每個學生實習成績公平公正，維護了紀律的嚴肅性。（2）學生實習期滿按規(guī)定時間返校后，要求學生撰寫的實習工作總結，學校專業(yè)指導教師組織對學生進行答辯與座談，了解學生對頂崗實習工作的真實體會和收獲； （3）由學生自我管理小組根據(jù)實習學生在實習期限間的各方面表現(xiàn)提出綜合的自評意見，為專業(yè)指導教師的考核提供重要參考。

成績考核比例：工作記錄20%+實習報告20%+實習單位評價40%+實習答辯20%。

第二階段的頂崗實習，安排在學生第四學期的暑期，同樣是作為一門學生職業(yè)能力選修課的形式存在的。這一階段的頂崗實習，同樣也是安排了2～8周的時間，在企業(yè)和學生雙向選擇的前提下，進一步地考慮學生的專長、能力。這一階段，頂崗實習是以專業(yè)技能訓練為主。企業(yè)會對學生提出比第二學期的頂崗實習中高一階的要求，學生會接受到更新、更專業(yè)的技能培訓。頂崗實習的執(zhí)行基礎是在企業(yè)、學生和學校三方獲得 “三贏”，由于實訓安排在企業(yè)內(nèi)部，需要兼顧企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，在此基礎上，盡量結合學生（二年級）的職業(yè)生涯規(guī)劃來安排。

第四學期的頂崗實習考核要求，和第一階段的頂崗實習考核制度是一樣的，但是增加了校外指導教師以師傅帶徒弟、短期培訓等方式進行一對一或一對多指導。

第三階段的頂崗實習時間最長，為期16周。在這一階段，頂崗實習是作為職業(yè)能力必修課存在的。此時，這門課程學分為16個學分，在學生畢業(yè)當學期進行，也可以解釋成畢業(yè)頂崗實習。畢業(yè)頂崗實習即第三級崗位技能實習，是在第六個學期（一般約四個月），畢業(yè)實習與就業(yè)相結合，并根據(jù)企業(yè)的用人需求，學生根據(jù)自己的專業(yè)特點和就業(yè)傾向，畢業(yè)生與企業(yè)進行雙向選擇，學生以企業(yè)試用員工身份獨立工作，完成畢業(yè)頂崗實習。一方面，畢業(yè)實習讓學生對專業(yè)知識進行了綜合運用并得到提高；另一方面，企業(yè)對實習的學生進行就業(yè)試用，考核合格者錄用。學生將由畢業(yè)設計的指導老師跟蹤管理，同時委托企業(yè)兼職教師協(xié)助管理，由企業(yè)和指導老師共同考核。

畢業(yè)頂崗實習主要以與就業(yè)相結合的形式。實習崗位與專業(yè)培養(yǎng)目標基本保持相對應，主要有玩具企業(yè)助理QA工程師、實驗室測試助理工程師等。實習地點、實習單位與崗位采取學校推薦和自己應聘相結合的方式，主要崗位和單位以自己應聘單位為主，在自己不能找到實習單位的情況下，學生應無條件地服從學校安排的實習單位與實習崗位。

3 三級制頂崗實習的教學要求

三級制頂崗實習，鑒于其實踐性、社會性及延續(xù)性，這就使三級制頂崗實習具有其獨特的教學要求。

三級制頂崗實習，學生在實踐教學過程中不斷地驗證理論知識，不斷地學習最新操作技能，不斷地適應社會發(fā)展和企業(yè)環(huán)境的過程。在頂崗實習過程中，學生不停地調(diào)整自己的心態(tài)，充實自己所學知識，擴展自己的社會人脈。

教學要求：（1）在實習教學過程中，應著重提高學生專業(yè)學習興趣，進而激發(fā)學生對專業(yè)熱愛；（2）在實習教學過程中，在每個實習單元之前要安排專人負責介紹實習內(nèi)容等；（3）在實習教學過程中，在每個實習單元結束之后要組織研討活動，及時總結和提高理性認識；（4）在實習教學過程中，培養(yǎng)學生如何提高生產(chǎn)效率的能力，從而降低產(chǎn)品成本提高產(chǎn)品的競爭力的意識；培養(yǎng)質量意識、安全意識、管理意識、合作意識、競爭意識等；（5）教學過程中要注意培養(yǎng)學生自學的能力和社會能力（主要指團隊合作能力和溝通能力）。

4 三級制頂崗實習的三贏效果

三級制頂崗實習過程中，所涉及到的三方，學生、學校、企業(yè)，在頂崗實習過程中，都獲得了不斐的成果。

對學生而言，在三個階段的頂崗實習過程中，除了不低于國家規(guī)定的工資最低標準的經(jīng)濟收入之外，得到更多的是在學校無法學習的操作技能，企業(yè)經(jīng)驗、社會適應能力。學生的頂崗實習，促使學生認識社會，熟悉自己將要從事的行業(yè)、企業(yè)的工作氛圍，幫助學生更好地將所學理論知識應用于就業(yè)后的工作實踐，并且進一步加強學生專業(yè)技能的訓練，提高學生的實際工作能力，塑造“一技之長+綜合素質”的高技能人才；同時引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準備，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎。學生人際關系學習，學會社會、企業(yè)中職場倫理關系，擴展自己的社會人脈。

對學校而言，組織學生完成頂崗實習的目的，是在教學過程中，為了切實提高教育教學質量，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，使專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學手段、教學設施等多方面跟社會的發(fā)展。學校應及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，有針對性地調(diào)整和設置專業(yè)；以就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為目標，改革課程體系，使其更加貼近企業(yè)工作流程，學生進入企業(yè)后能夠勝任工作。在此過程中，學校加強了校企合作的力度，對于社會導向有了更多更深入的了解。

站在企業(yè)的立場，人才的培養(yǎng)是多方面的。企業(yè)的人才選用時，除了常規(guī)的招聘方式，在選擇與高職院校合作培養(yǎng)人才時，就開辟了另一條新的道路。以南海美泰玩具公司為例，企業(yè)與專業(yè)合作，分批次分年限地接受學生進入企業(yè)實習。初次進入企業(yè)工作的學生，企業(yè)一般會將頂崗實習分成兩個階段，第一階段學生安排在工廠車間，由車間熟手對學生進行最基本的玩具零件組裝指導，第二階段，學生單獨進行操作。第二次進入企業(yè)頂崗實習的學生，企業(yè)根據(jù)學生的專長、能力、個人意愿進入車間組裝玩具，或進入設計室設計玩具、或質量檢驗部門檢驗玩具質量。第三階段，企業(yè)將學生當成獨立的社會人對待。對于工作要求、工作態(tài)度、工作能力都是以正式員工對待要求。在這三個階段中，企業(yè)不停地選擇、考察、培養(yǎng)員工，尋找適合自己企業(yè)文化，培養(yǎng)符合企業(yè)目標，能促進企業(yè)發(fā)展的員工。企業(yè)在學生頂崗實習過程中，除了解決了用工忙時的企業(yè)人才需求，還達到了省時省力尋找、培養(yǎng)人才的目的。

5 結語

為適應社會需求和高職院校的自身發(fā)展的要求，高職院校需要不斷地尋求不同地合作渠道。三級制頂崗實習就是在這一前提下進行的實驗性教學改革。工學相結合的教學模式，加上頂崗實習的多形式執(zhí)行，為高職院校的進一步發(fā)展、跟上社會生產(chǎn)工藝的進步、以及人才的培養(yǎng)提供方便。三級制頂崗實習是校企合作的一個成功案例，為學生、高職院校、企業(yè)創(chuàng)造了三贏的機會。三級制頂崗實習是現(xiàn)在高職教育的發(fā)展方向的一個啟示，是教學手段的一種提升，是教學模式的一種創(chuàng)新。

參考文獻

[1] 盧飛躍，渠川鈺.高職學生校外頂崗實習的探索與實踐[J].職業(yè)技術教育，2010（8）.

[2] 陳詩慧.基于就業(yè)為導向的高職院校頂崗實習項目化管理的探索[J].科教導刊，2013（4）.

[3] 李紹中，王曉敏.高職學生頂崗實習的難點透析與策略[J].職業(yè)技術教育，2011（5）：63-65.

第8篇：教師頂崗工作總結范文

關鍵詞 經(jīng)管類專業(yè) 頂崗實習基地 措施

中圖分類號：F272.4 文獻標識碼：A

1頂崗實習基地建設的指導思想和原則

1.1頂崗實習基地建設指導思想

頂崗實習基地建設要認真貫徹落實國家教育部[2009]3號文件精神，積極借鑒國內(nèi)高等職業(yè)院校頂崗實習基地建設的先進經(jīng)驗，圍繞培養(yǎng)技術應用性高級技能人才培養(yǎng)目標，堅持以就業(yè)為導向，突出實用性、規(guī)范性、先進性。

1.2頂崗實習基地建設的原則

1.2.1互惠共享原則

頂崗實習基地建設要有充分的調(diào)研、論證，目標定位要準確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享，使之成為技術應用性高級技能人才的培養(yǎng)培訓基地、校企合作的載體、產(chǎn)學研結合的平臺。專業(yè)利用頂崗實習基地條件安排學生頂崗實習，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；實習基地則可借助專業(yè)的科研、師資力量加強生產(chǎn)、教學及人員培訓等工作，并可從實習學生中優(yōu)先選拔人才。

1.2.2效益性原則

頂崗實習基地建設要注重社會效益和經(jīng)濟效益，建立頂崗實習基地長效機制。要創(chuàng)新頂崗實習基地建設理念，實現(xiàn)共同投資、互惠互利，提高頂崗實習基地的效益。

1.2.3素質教育原則

頂崗實習基地應有良好的育人環(huán)境，有利于學生的全面素質培養(yǎng)，使學生在思想道德素質、專業(yè)素質、科學文化素質以及身心素質等方面得到提高與完善。

2頂崗實習基地建設的條件

2.1需要充分認清校企合作的辦學理念

教育部文件規(guī)定，大專學生第三學年必須進行頂崗實習以取代傳統(tǒng)的教育教學。從社會、企業(yè)、學校、學生各個角度來看，校企合作勢在必行。學生通過校企合作可以在企業(yè)學習到一定的工作經(jīng)驗，而這些都是在課堂上不可能掌握的東西，對培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力也是有重要幫助的。一旦掌握了能夠謀生的本領，對未來就業(yè)可以有非常重要的幫助，對減輕政府部門安置工作的壓力非常有幫助。對學校而言，畢業(yè)生有了好的出路，品牌才能響亮，未來招生才有優(yōu)勢，進一步發(fā)展才有可能。因此，明確校企合作的內(nèi)涵建設意義尤為關鍵。企業(yè)需要優(yōu)質畢業(yè)生，市場需要好的技術人員，學校需要就業(yè)率，社會需要安置大學畢業(yè)生，只有不斷加強校企合作的內(nèi)外建設及管理，為企業(yè)和學校共同營造良好的實習環(huán)境，為社會不斷輸出優(yōu)秀的專業(yè)人才，這些問題才能迎刃而解。

2.2需要重視前期調(diào)研，選擇合作伙伴

在高校與企業(yè)的校企合作中，大都是“剃頭挑子一頭熱”，學校有很大的熱情與企業(yè)聯(lián)系，積極尋找各種人脈資源與企業(yè)合作建立實習實訓基地。但在企業(yè)看來，未經(jīng)世事的大學生會耽誤企業(yè)的日常工作，造成不必要的經(jīng)濟損失，因此不愿意沒有報酬地培養(yǎng)學生，對他們進行專門的工作培訓，擔心他們不會長久地留下來，學到東西人就走了。學校在校企合作中有積極性，但沒有主動權，而企業(yè)在校企合作中有主動權但缺乏積極性，使得校企合作進展受到阻力。這就需要學校做好校企合作前期調(diào)研工作，有組織、有秩序地規(guī)范校企合作。我院通過大量的前期市場調(diào)研，憑借自己的聲譽，主動與光谷精工有限責任公司取得聯(lián)系，經(jīng)過多次深入接觸，與企業(yè)正式簽訂了《頂崗實習協(xié)議書》。協(xié)議本著互利、雙贏的原則，明確了校企雙方的職責，學校需按企業(yè)要求培養(yǎng)人才，企業(yè)則要接納合格的人才。

2.3需要發(fā)揮政府在校企合作中的協(xié)調(diào)指導作用

學校為校企合作做出了不少努力，但校企合作畢竟不能逐個排查，還需要一個很大的平臺以及完善的管理制度，而搭建這個平臺和制定規(guī)則的應該是政府部門。這里面也需要大量的人脈關系，政府部門需要出面指定專門的機構搭建這個平臺，并邀請國內(nèi)外相關專家指導工作，借鑒國際上比較成功的校企合作經(jīng)驗，逐步完善校企合作，將實事做到實處，盡量使學生能在實習單位就業(yè)，減少人才浪費和資源流失。由上至下，部、省、市、區(qū)一級一級建立良好的機制，指導高校盡力與周邊企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)的工作，有利于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，對企業(yè)、學校、社會都有益處。

第9篇：教師頂崗工作總結范文

[關鍵詞]高職院校；校企合作；工作考核；指標體系

[中圖分類號]G718.5[文獻標識碼]A[文章編號]1674-893X(2012)02−0007−04

校企合作已成為我國高職教育改革與發(fā)展的方向，并逐漸納入到了高職院校管理機制。在高職院院級層面上，引導二級學院開展校企合作工作不僅要在高職院校內(nèi)部建立校企合作工作考核指標體系，而且要構建促進校企合作工作考核指標完成的保障機制。[1]

一、二級學院開展校企合作的組織領導作用

1. 二級學院領導的作用

該考核內(nèi)容要求二級學院領導特別是院長把校企合作作為凸現(xiàn)高職教育特色和水平的根本途徑，貫穿在整個辦學過程中，落實到思想和行動上，采取積極可行的措施，保障校企合作落到實處。主要觀測點包括：“十二五”發(fā)展規(guī)劃、本年度工作計劃和總結、學院領導及主管部門認定或確定交流的典型案例，如：對校企合作辦學特色的評價、在院級以上會議交流的經(jīng)驗材料等、有關校企合作辦學方面的論文及報告、有關推進校企合作辦學措施的文本。

2. 二級學院開展校企合作的工作規(guī)劃

一是具有推進和深化校企合作的規(guī)劃，在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中將校企合作辦學作為重要內(nèi)容。具有校企合作年度工作計劃，實施有成效。該考核內(nèi)容要求二級學院對校企合作工作進行長遠規(guī)劃，并按年度實施，不斷拓展和深化校企合作的辦學內(nèi)涵。主要觀測點包括：具有校企合作的規(guī)劃文本、年度工作計劃和工作總結、年度工作中校企合作進展的主要亮點，如：經(jīng)驗總結、成果實例、完成合作項目。二是積極開展校企合作辦學探索與研究，取得一定成果，對深化校企合作辦學產(chǎn)生促進作用。該考核內(nèi)容要求院系開展校企合作研究，指導實踐，提高校企合作的辦學水平。主要觀測點包括：具有校企合作辦學方面的課題研究成果、教師團隊或骨干教師有校企合作辦學方面的論文。

3. 構建校企合作管理機構

建立由緊密合作企業(yè)有關負責人參加的校企合作辦學工作組，有校企合作開發(fā)團隊和相應的管理人員、管理制度。每學期定期召開校企合作辦學工作組會議，研究校企合作辦學發(fā)展。該考核內(nèi)容要求二級學院與企業(yè)建立溝通與合作平臺，落實有關管理機構，為校企合作辦學提供組織體制保障，并切實發(fā)揮校企合作組織機構的作用，解決校企合作辦學實際問題。主要觀測點包括：有校企合作工作組名單、有校企合作管理制度、當年校企合作辦學工作組工作計劃、當年校企合作辦學工作組會議記錄、紀要及會議材料。[2]

二、與企業(yè)共同建設實訓基地

1. 校外實訓基地建設

一是建立相對穩(wěn)定的校外實訓基地，學校與企業(yè)簽定實習基地協(xié)議，在企業(yè)掛牌，每年能安排畢業(yè)生頂崗實習人數(shù)80%以上，并有一定數(shù)量的畢業(yè)生在實訓基地就業(yè)。該考核內(nèi)容要求二級學院按規(guī)范建立校外實訓基地，并充分發(fā)揮校外實訓基地在畢業(yè)生頂崗實習與就業(yè)方面的骨干作用。主要觀測點包括：校企合作雙方簽定的實習基地協(xié)議、實習基地企業(yè)牌額照片、當年畢業(yè)生頂崗實習安排匯總表與實習計劃和實施的原始材料、當年畢業(yè)生在校企合作企業(yè)就業(yè)情況匯總表（原始名單）。二是校企合作企業(yè)有一定科技水平或技術檔次，誠信經(jīng)營，能切實保護實習生權益。該考核內(nèi)容要求二級學院選擇有一定科技水平和職業(yè)教育素質、發(fā)展前景好的企業(yè)作為校外實訓基地，主動開拓與科技水平高、職業(yè)教育素質好的大型企業(yè)、跨國企業(yè)、世界500強企業(yè)開展校企合作辦學。有一定科技水平是指生產(chǎn)的產(chǎn)品運用技術和設備先進、工藝要求較高、成品精致。一定技術檔次是指服務類企業(yè)資質或星級較高。誠信經(jīng)營，不把實習學生作為簡單勞動力使用。主要觀測點包括：校外實訓基地的企業(yè)名錄及政府部門與行業(yè)組織授予的各類先進稱號、學生實習工作場所的照片、實習企業(yè)實習生工作計劃或安排及待遇方面的佐證材料。三是每年定期邀請企業(yè)參加職業(yè)信息活動，舉辦技術講座，營造校園校企合作氛圍。該考核內(nèi)容要求二級學院堅持就業(yè)為導向的辦學方針，突出高等職業(yè)院校的辦學特色，切實重視畢業(yè)生就業(yè)服務工作。職業(yè)信息是指企業(yè)通過學校所的招聘信息。校內(nèi)就業(yè)市場是指學校組織相關企業(yè)在校園內(nèi)開展的企業(yè)與學生雙向洽談招聘活動。主要觀測點包括：當年有就業(yè)信息、在校內(nèi)舉行過就業(yè)招聘。

2. 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設

一是各主干專業(yè)校內(nèi)實訓基地設計布局與行業(yè)企業(yè)共同完成，設備安排、工作流程科學合理、與企業(yè)接軌，實訓環(huán)境體現(xiàn)企業(yè)真實情境和教學訓練環(huán)境的結合和統(tǒng)一。該考核內(nèi)容要求二級學院與企業(yè)專業(yè)技術、高技能人才共同完成實訓基地設計布局，保證實訓場地盡可能地與企業(yè)真實場景接軌，避免盲目失誤。企業(yè)各主干專業(yè)實訓基地是指校內(nèi)大類專業(yè)的綜合實訓場地和專項實驗實訓室。主要觀測點包括：有實訓基地設計布局方案及參與完成人員名單、實地考察基地。二是接受企業(yè)先進設備贈送、推介或入股建設實訓基地。企業(yè)設備占總設備值的80%以上。企業(yè)先進設備贈送是指企業(yè)無償支持學校用于實訓的設備，推介是指企業(yè)將設備配置在學校實訓場地，設備仍屬企業(yè)所有。入股是指企業(yè)將設備以股份形式投入到學校實訓基地用于實訓，企業(yè)可以優(yōu)先獲取畢業(yè)生，為企業(yè)培訓職工，利用設備為企業(yè)提供加工、服務等形式取得股份回報。主要觀測點包括：企業(yè)設備清單及價值、捐贈或入股建設協(xié)議。

3. 實訓基地管理及運行

一是具有健全的管理規(guī)章制度；利用實訓基地開展社會培訓。該考核內(nèi)容要求二級學院發(fā)揮實訓基地條件，提高設備的使用效益。利用實訓基地開展社會培訓是指涉及技能操作的培訓。每年培訓人次是指近三年培訓的平均數(shù)。主要觀測點包括：有當年社會培訓的計劃（包括項目、地點、時間、學時等）和學員名單及實訓基地管理規(guī)章制度健全。二是引進企業(yè)產(chǎn)品、資金、生產(chǎn)線或生產(chǎn)車間、或者社會服務機構，開展校企合作，實訓基地成為行業(yè)、地方職業(yè)技能競賽或技能鑒定場所。該考核內(nèi)容是指引進企業(yè)產(chǎn)品、資金、生產(chǎn)線或生產(chǎn)車間進行產(chǎn)品生產(chǎn)時，引進社會服務機構（如服務企業(yè)、會計事務機構等）開展服務業(yè)務時，同時保證學生的實習需要（如生產(chǎn)實習、實務操作等）。主要觀測點是考察現(xiàn)場實際情況。

三、畢業(yè)生頂崗實習管理

1. 畢業(yè)生頂崗實習管理規(guī)范

一是制定符合技能訓練要求的畢業(yè)生頂崗實習計劃，將實習納入教學計劃的全過程中。建立畢業(yè)生實習管理檔案和情況反饋及考核制度。該考核內(nèi)容要求二級學院充分重視畢業(yè)生實習階段的教學管理，避免“放羊式”的實習，造成管理缺位。實習管理檔案是指學生學籍卡對學生實習管理的記錄，或學校專門印制的實習管理手冊等管理形式，情況反饋和考核制度是指學校和企業(yè)制定的學生實習的表現(xiàn)、工作業(yè)績的評價方面的記錄形式。主要觀測點包括：有當年畢業(yè)生實習計劃、有當年畢業(yè)生實習情況反饋信息或企業(yè)的評價（如學生實習考核、鑒定的情況等）和實習工作總結、畢業(yè)生實習報告或實習管理手冊（隨機抽?。?。二是有安排實習指導教師帶隊實習或定期到企業(yè)巡查指導實習。二級學院配合學校聘請企業(yè)實習指導教師，二級學院要配合企業(yè)確定實習崗位，實習崗位要符合技能發(fā)展需要，實習生政治思想和職業(yè)道德教育、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)技能培養(yǎng)成效明顯。安排教師定期到企業(yè)巡查指導實習是指有計劃地到企業(yè)去了解指導實習情況，時間長短因需而定。主要觀測點包括：當年二級學院安排實習指導教師的名單；定期到企業(yè)巡查指導實習的原始材料、企業(yè)兼職實習指導教師名單及實習專題材料、實習企業(yè)實習管理及考評等材料

2. 畢業(yè)生實習崗位對口并簽訂協(xié)議書

一是學校、企業(yè)和學生簽定學生實習協(xié)議，實習崗位基本專業(yè)對口。該考核內(nèi)容要求二級學院、企業(yè)和學生三方簽定學生實習協(xié)議，明確三方職責和權利以及學校、企業(yè)、學生家長管理要求。實習崗位基本專業(yè)對口是指實習工作與所學專業(yè)大類一致，且需運用所學主要專業(yè)知識。如經(jīng)歷多個實習崗位，則大多數(shù)工作與所學專業(yè)大類一致。主要觀測點包括：二級學院、企業(yè)和學生簽定的實習協(xié)議書，當年學生實習安排匯總表，匯總表應包括學生實習單位、實習崗位或工種、聯(lián)系電話等。二是實習生勞動保護、安全教育措施到位。企業(yè)按規(guī)定支付實習生報酬和意外傷害保險費用，并要簽訂安全協(xié)議書。該考核內(nèi)容要求二級學院加強畢業(yè)生頂崗實習安全教育，并與實習企業(yè)協(xié)調(diào)，做好畢業(yè)生實習勞動保護和安全保障工作。在落實或指導學生實習安排過程中，加強與實習企業(yè)協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)企業(yè)按《財政部、國家稅務總局關于企業(yè)支付學生實習報酬有關所得稅政策問題的通知》（財稅〔2006〕107號）精神，執(zhí)行支付實習生報酬和意外傷害保險費用的規(guī)定。主要觀測點包括：實習企業(yè)和學生簽訂的實習協(xié)議是否體現(xiàn)勞動保護、安全保障條款；近一年學生實習安排匯總表，匯總表應包括學生實習單位、實習崗位或工種、聯(lián)系電話等；學生實習期間的有關待遇（如工作、生活環(huán)境、待遇等）。

四、企業(yè)參與專業(yè)建設與課程建設

1. 企業(yè)參與專業(yè)和課程建設

一是各專業(yè)建立由緊密合作企業(yè)有關專家參加的專業(yè)和課程建設指導委員會；制定專業(yè)建設委員會章程，提出專業(yè)建設規(guī)劃。該考核內(nèi)容要求院系發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對專業(yè)和課程建設的指導作用，保證教學工作的適需性、有效性、針對性。主干專業(yè)是指學校確定的長期辦好的專業(yè)（含辦學時間較長并將繼續(xù)辦好的專業(yè)、新設置的按規(guī)劃長期辦好的專業(yè)以及省市示范專業(yè)）。主要觀測點包括：各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建設指導委員會成員名單；各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建設指導委員會工作職責文本；專業(yè)建設規(guī)劃。二是每年定期召開專業(yè)和課程建設指導委員會會議，有企業(yè)專業(yè)技術和高技能人才參與專業(yè)設置、專業(yè)建設、課程建設和專業(yè)教學工作。該考核內(nèi)容要求二級學院發(fā)揮專業(yè)和課程建設指導委員會作用，保證人才培養(yǎng)的職業(yè)性特色。主要觀測點包括：當年專業(yè)和課程建設指導委員會工作計劃與總結；當年專業(yè)和課程建設指導委員會會議記錄、紀要及會議材料；企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、教學大綱，并參與教學；與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程與教材、實訓指導書等。三是專業(yè)文化與企業(yè)文化有機融合。專業(yè)文化是指主干專業(yè)的專業(yè)建設理念，專業(yè)發(fā)展過程、專業(yè)特色和職業(yè)氛圍、與企業(yè)聯(lián)系的狀況，具有顯性和隱性兩種形式。企業(yè)文化主要是指企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、操作流程和規(guī)范要求、員工素質培養(yǎng)要求等的營造。主要觀測點包括：顯性的專業(yè)文化與企業(yè)文化因素，如環(huán)境、氛圍等；隱性的專業(yè)文化與企業(yè)文化因素，如制度、典型工作等。

2. 企業(yè)兼職教師與教師培養(yǎng)

一是二級學院建立教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉制度，所有專業(yè)教師每年定期到企事業(yè)單位進行專業(yè)實踐和到企事業(yè)單位調(diào)研訪問。所有專業(yè)教師每兩年到企事業(yè)單位專業(yè)實踐達2個月以上，課題明確，并實行考核。該考核內(nèi)容要求二級學院通過建立教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉制度，提升教師的實踐操作能力、專業(yè)技術開發(fā)能力、課程開發(fā)能力、企業(yè)工作經(jīng)歷等在內(nèi)的“高等職業(yè)教育關鍵能力”，適應高等職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的需要。教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉主要是指專業(yè)教師有計劃的實踐活動，實踐活動可按計劃分階段實施，總時間要求兩年內(nèi)達到2月以上。主要觀測點包括：二級學院有關于教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉的制度與實施辦法；當年學校安排教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉的計劃和名單；當年教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉記錄或其它考核資料。二是二級學院建有相對穩(wěn)定的來自企業(yè)等有實踐經(jīng)驗的高技能人才等兼職教師庫和相應的管理制度。聘請企業(yè)等有實踐經(jīng)驗的高技能人才和技術、經(jīng)營、管理人才任兼職教師的比例達30%。每年定期邀請合作企業(yè)技術、經(jīng)營、管理人員為學生作成才講座。該考核內(nèi)容要求二級學院加強兼職教師隊伍的管理，形成職業(yè)學校專兼職教師隊伍結構合理互補、適應技能型人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。兼職教師是指從行業(yè)企業(yè)、科研院所聘請擔任專業(yè)課教學、實習指導、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育教學的教師，必須有聘用手續(xù)，在校有效教學工作量大于40學時/年。高技能人才是指高級工及以上人才，技術、經(jīng)營、管理人才是指企業(yè)等工程技術人員、經(jīng)管管理領導或部門負責人。主要觀測點包括：當年兼職教師情況匯總表，其中應包括兼職教師學歷、職務、專業(yè)技術職稱、國家職業(yè)資格等級、技能證書等級和兼課情況；兼職教師聘任資料；企業(yè)技術、經(jīng)營、管理人員為學生作成才講座的有關資料；兼職教師管理制度。

五、與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案

1. 與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案

一是主干專業(yè)和企業(yè)專家共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準。企業(yè)開展聯(lián)合辦學或“訂單式”人才培養(yǎng)，開辦“企業(yè)冠名班”，與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)標準和課程。該考核內(nèi)容要求二級學院與企業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)時，應根據(jù)人才培養(yǎng)和企業(yè)實際需要，與企業(yè)共同制定專門的培養(yǎng)方案、課程標準和課程體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接?！捌髽I(yè)冠名班”指以合作企業(yè)名稱命名的班級，也可以是企業(yè)確定的專門為本企業(yè)品牌連鎖企業(yè)培養(yǎng)人才的課程項目。主要觀測點包括：企業(yè)專家參與制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準；學校與企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)方案、“企業(yè)冠名班”協(xié)議。二是有效利用企業(yè)設備、場地，實行校企合作，管理規(guī)范。該考核內(nèi)容鼓勵二級學院利用企業(yè)資源，推進高職教育培養(yǎng)模式改革。校企合作是指學校與企業(yè)有合作協(xié)議、在某個班級或專業(yè)開展的試點形式。主要觀測點包括：實行校企合作企業(yè)和班級名單；校企合作管理辦法；企業(yè)資助的獎學助學基金辦法。

2. 與合作企業(yè)共同組建師資隊伍

主要是聘請行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀高技能人才、專業(yè)技術人員和專家擔任兼職教師。當年聘請的兼職教師人數(shù)占40%。該考核內(nèi)容要求二級學院具有當年聘請兼職教師的計劃數(shù)，并安排來校實行“階段性”教學。為二級學院專業(yè)教師舉辦技能講座。主要觀測點包括：具有當年聘請兼職教師的計劃和兼職教師名單；安排到學校實行“脫產(chǎn)教學”的教學任務書；培訓專業(yè)教師。

六、與企業(yè)共同開展技術服務

1. 產(chǎn)學研基地建設和政策

一是建立產(chǎn)學研基地、開發(fā)團隊和相應的管理機構。該考核內(nèi)容要求二級學院將產(chǎn)學研開發(fā)作為體現(xiàn)職業(yè)教育水平特色、提升教師專業(yè)技術能力水平、提高人才培養(yǎng)水平和服務社會能力的重要途徑。產(chǎn)學研基地是指校內(nèi)外基地或合作企業(yè)內(nèi)的技術研發(fā)中心、車間等，開發(fā)團隊是指學校參與開發(fā)教師達3人及以上。主要觀測點包括：有相應的管理機構和開發(fā)團隊；產(chǎn)學研基地現(xiàn)場實際情況；有具體的產(chǎn)學研項目。二是制定產(chǎn)學研規(guī)劃和政策措施。企業(yè)在學校建立研發(fā)基地和新產(chǎn)品、新技術培育孵化基地。企業(yè)在學校建立研發(fā)基地和新產(chǎn)品、新技術培育孵化基地是指企業(yè)在學校利用學校教師技術資源和條件裝備資源的優(yōu)勢開展的研發(fā)過程。主要觀測點包括：產(chǎn)學研規(guī)劃和政策措施文本；現(xiàn)場實際情況。

2. 技術研發(fā)

一是教師在企業(yè)幫助下或自主開發(fā)具有一定科技水平的實訓設備、實訓平臺或實訓軟件。教師開發(fā)的實訓設備和實訓平臺在教學實訓中得到應用，開展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營服務。該考核內(nèi)容要求二級學院開展技術研發(fā)將針對高職院校人才培養(yǎng)必須的實驗實訓設備的開發(fā)作為重要內(nèi)容，提高技術研發(fā)的實用性，使技術研發(fā)成為直接為教學服務的手段。一定科技水平的實訓設備、實訓平臺或實訓軟件是指成果水平基本達到或接近同類產(chǎn)品水平。主要觀測點是技術研發(fā)項目和成果。二是教師參加企業(yè)技術研發(fā)工作或自主開發(fā)工作，成果在生產(chǎn)、服務領域得到應用或獲得專利。該考核內(nèi)容要求二級學院將教師參加企業(yè)技術研發(fā)工作或自主開發(fā)工作作為提升教師專業(yè)技術水平和實踐能力、提高服務社會能力的重要途徑。教師參加企業(yè)技術研發(fā)工作是指教師為研發(fā)主要人員之一。主要觀測點包括：技術研發(fā)（或承擔）項目和成果、相關的證明材料或專利證書等。

3. 為企業(yè)培訓服務

為合作企業(yè)舉辦職工文化科技教育、崗位技能培訓，專業(yè)教師按企業(yè)需求為企業(yè)培訓技術人員和高技能人才，實現(xiàn)教學相長。該考核內(nèi)容指二級學院與合作企業(yè)開展的職工培訓工作，合作企業(yè)指二級學院與其簽定合作辦學協(xié)議的企業(yè)或單位。主要觀測點包括：當年為合作企業(yè)舉辦職工培訓的培訓計劃（包括項目、地點、時間、學時等）和學員名單；在緊密合作企業(yè)建立培訓基地的協(xié)議和培訓實習材料。

參考文獻：