誠信教育主題班會精選(九篇)

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第1篇：誠信教育主題班會范文

【大學生誠信考試主題班會教案一】一、主題：誠信考試，從我做起

二、考場規則知多少：

1) 考生應提前五分鐘進考場，按監考人員指定位置就坐。考生遲到二十分鐘取消本次考試資格，做曠考處理。考試進行三十分鐘后，考生方可離開考場。

2) 考生參加考試，必須攜帶“學生證”或其他規定的有效證件進入考場，否則不得參加考試。

3) 考生不得自帶草稿紙，閉卷考試只準攜帶規定的文具入座，開卷考試除文具用品外只準攜帶教師規定的書籍、手冊，其他任何書籍、筆記等均需按監考人員指定的地方集中放置。

4) 考生必須服從監考人員的管理和指揮，否則監考人員有權取消其考試資格，該門課程作零分處理。

5) 考生應該在規定的時間內獨立答題，若試卷字跡不清楚或有錯漏等其他情況，可舉手詢問，但不得要求監考人員對題意作任何解釋。

6) 在考試過程中，考生不得任意起立或離開座位，有特殊情況必須離開考場的，必須獲得監考人員允許。

7) 考生答卷完畢，須將整份試卷同時交出，交卷后立即離開考場，不得在考場附近逗留或高聲交談。

8) 考試結束時間一到，考生應立即停止答卷，不得拖延交卷，將卷面向下放置在桌面上，并離開考場。凡經監考人員催促任不交卷者，監考人員可聲明改卷無效，成績以零分計。

9) 考生因病或其他原因不能參加考試時，必須在考前向教務處提出書面申請，經系部簽署意見，經教務處批準后，方可緩考。

10)無故曠考者，取消一次補考機會。

三、作弊的處理

1、取消獎助貸優評選資格。

2、作弊進入電子檔案。

四、心得體會：

請同學們就以下內容展開討論：

1、 對考風的認識;

2、 怎樣迎接即將到來的英語等級考試和期末考試;

3、 了解考試違紀相關內容后的感悟。

五、集體宣誓并簽署誠信考試承諾書。

【大學生誠信考試主題班會教案二】一 ·活動主題：誠信考試 誠實做人

二、活動背景：

誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉眼一學期的學習又將告一段落，我們也迎來了20xx—20xx學年度第一學期期末考試，我們要面臨的既是一次學習成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗，面臨期末全校已經進入了備考階段。嚴肅考風考紀成為普遍關注的問題。本次活動意在使同學們認識到誠信的重要性和培養同學們誠信的意識，并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基。要培養誠信的良好道德品質,就要從身邊的每一件小事做起。

三、活動目的：

1.全面貫徹、認真學習考場紀律要求。

2.指導大家的認真復習，做好考試準備。

3.加強誠信意識教育，塑造良好道德品質

四·活動對象：咸陽職員醫學系全體學生。

五·活動時間 ：20xx年12月

六·活動地點：個班教室

七 ·活動流程

1·誠信意識教育

班長 團支書首先向同學們傳達學習有關考試的規章制度，詳細闡述考試過程中誠實守信·認證仔細·沉著冷靜的重要性。接著要求同學們圍繞即將到來的期末考試，結合自身實際闡述自己所理解考試的含義。讓同學們明白考試只是檢測所學知識的手段，是平時努力程度的集中反映。優異的成績要靠自己的真實智慧·辛勤奮斗來爭取。因此大家一定要遵守學校的校紀校規，用嚴謹的考試作風，嚴明的考試紀律和良好的心態迎接期末考試的到來。

2 請幾位成績優秀的同學講講自己的復習方法和平時學習的經驗。

3 “誠信考試，誠實做人”的簽名活動

組織全班同學在“倡導誠信考試，建立和諧校園”的橫幅上簽名，以便提醒同學們要誠信考試，杜絕一切作弊行為。

4 活動最后由班長和團支書總結性發言再次強調迎接復習的注意事項及考試的注意事項。并祝同學們在考試中獲得優異的成績。

八、活動意義：

通過策劃舉辦這次活動，同學們都充分的認識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學習中以誠信的優良傳統美德指導自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人。孔子說：“人而無信,不知其可也。”只有有了誠信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責任和義務，以及一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學們能牢記這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的基礎。

九、注意事項：

1、在組織過程中負責人要注意時間的分配，盡量避免由于時間過短和問題過偏而效果不佳。

2、會場氣氛要活躍，但保持會議的紀律;負責人要調動班內氣氛，注意保持會場安靜。

3、通過靈活方式，讓同學更投入到會議，正面認識考試紀律的嚴肅性，讓所有同學都有所收獲。

第2篇：誠信教育主題班會范文

一、活動目的

1、通過誠信教育，幫助學生明白誠信的本質和內涵、誠信與道德、誠信與成才的關系，懂得講誠信是一切道德賴以維系的前提，自覺地做一個有誠信的人；

2、通過誠信教育，使學生懂得誠信不僅是做人的準則、立業的根基，更是一種社會評價度，樹立“誠信第一、品格第一”理念，養成誠信的良好習慣； 

3、通過誠信教育，大力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，教育學生做到“言必行，行必果”，知行統一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。

二、活動口號：誠信立學、誠信立身、誠信立業

三、活動主題：做誠信學生，建誠信班級，創誠信校園 

四、活動時間：六月份

五、教育內容：    

1、遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。     

2、真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。    

3、樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質的體現。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。     

4、言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。   

5、誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。 包括確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人

六、活動安排 在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“三個一”活動： 

第3篇：誠信教育主題班會范文

一是召開誠信考試動員大會。708班率先發起以“誠信考試，誠信做人”為主題的旗下講話，進行誠信考試大動員。在學校的“考試節”啟動儀式上，學校提出，“考試節”即“誠信節”，學校發出“誠實做人，誠信迎考”、“我誠信，我光榮”、“誠信考試，考出品質”等倡議，同學們莊嚴承諾。

二是考試違紀典型案例宣講。由校園廣播站推出考試違紀舞弊典型案例宣講會，加深考生對國家教育考試管理規定的理解。

三是舉行主題班會教育活動。師生全員參與“誠信迎考”主題教育班會，班主任組織學生學習《考生守則》和《國家教育考試違規處理辦法》。各班還開展誠信大家談、誠信故事會、演講比賽等形式多樣的活動，并進行宣誓。

四是召開誠信宣傳家長會。學校在家長會上進行誠信宣傳，號召家長和學校一起，共同對孩子進行誠信教育。

五是征集誠信宣傳標語。各班積極響應，紛紛亮出自己班級的誠信宣傳語，如：“用實力說話”、“考試的失敗是知識的暫別，舞弊的成功是誠信的遠離”，“與誠信攜手，與舞弊揮手”，“讓考試沐浴誠信的陽光，讓自己擁有坦蕩的人生”。

六是“誠信”主題黑板報設計大賽。學校首先刊出“誠信”主題黑板報，營造活動氛圍，開啟各班黑板報設計大賽報名通道，各班自主報名，爭優爭先。

七是建立“誠信”考場。教導處在模擬考試中設立“誠信考場”，制定了“誠信考試補充規定”和“誠信考試”異常情況處理預案，使得“誠信考試”得以順利進行。

八是監督與檢舉并重。學校安排巡視老師，設立檢舉箱，若發現有同學作弊，或檢舉內容經核查事實成立，本場考試做零分處理，并記錄教務處檔案。

第4篇：誠信教育主題班會范文

一、為人師表，以身作則

教師要讓學生學會誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人，逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，作好誠信的表率和楷模。對待學生，教師要理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護他們的天性，要成為學生的良師益友，要求學生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動家長，明禮誠信，言出必行，取信于家長，真正做到師生家長攜手，共筑誠信長城。

二、制定目標，有的放矢

根據我們班情況和初中學生特點，我們擬定了以下一些開展初中生誠信教育的目標：

1、教育學生以誠待人。以真誠的言行對待他人、關心他人，對人對事要做到表里如一，認真對待自己的學業，對作業和考試要做到如實反映情況，不抄襲、不作弊。

2、教育學生誠實守信。培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情要盡量辦到，做到“言必信”、“行必果”。遇到失誤，能勇于承擔應有的責任，知錯就改。

3、教育學生遵紀守法。在開展誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀的教育，開展遵守社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，使學生具有良好的道德品質。

三、立足課堂，隨時滲透

要把課堂建設成為學生道德教育的地方，就要充分發揮課堂主陣地的作用，緊密聯系學生生活實際和社會實際，積極改進教學方法和形式。

教師要切實提高德育工作的針對性和實效性，必須把德育工作與各學科教學進行有效整合，貫穿于教育教學的各個環節。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，培養學生誠信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學之中。如“烽火戲諸候”這個故事學生都很熟悉的，周幽王為了博取愛妃一笑欺騙諸侯，失去了別人對他的信任，才導致了最終自取其辱，身死國亡的可悲下場。教師要結合教學環節培養誠信品質，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現教書和育誠的統一，完成教書育人的最終目標。

四、開展活動，形成觀念

誠信的品德是一個人的立身之本，做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。因此，我注重精心安排貼近學生生活、貼近學生實際誠信教育活動。初中生的年齡特點，決定了他們不喜歡空洞的說教，要達到較好的教育效果，就要運用靈活多樣的方法，以豐富多彩的形式為載體開展誠實守信主題教育活動。

1、開展誠實守信的主題班會：由同學們收集歷代守信重諾的故事，如立木為信、 晏殊信譽的樹立的故事 ；收集有關誠信的名人名言；觀看同學們自編自演的一些文藝節目，思考為什么要開展誠實守信教育。針對當前社會存在并關注的誠信問題進行深層次的探討，如三鹿奶粉引發的中國牛奶危機，建筑工程質量問題引發的事故危機。通過召開誠信主題班會，同學們進一步明確了誠實守信的重要性，初步樹立了誠實守信的觀念。

2、收集誠信學材：廣泛發動學生自己收集關于誠信的故事、格言、典型案例等，尤其是尋找身邊的誠信故事。讓學生在搜集誠信學習材料的過程中受到潛移默化的誠信教育。

3、主持誠信辯論會：俗話說，真理愈辯愈明。因此，我經常針對學生中一些有關誠信的認識不清的問題，組織學生開展辯論會，讓學生在辯論中明白真善美，明白是非標準。

五、指導實踐，樹立榜樣

第5篇：誠信教育主題班會范文

在演講比賽現場，選手們個個精神抖擻，激情演講，給大家留下了美好的印象。誠信，中華民族傳承了千百年的東西，在學生們身上有了升華。以下是小編整理的小學關于開展“6·14信用記錄關愛日”誠信教育進校園主題活動總結，希望能幫到大家。

今年是我國第十四個“6·14信用記錄關愛日”,為貫徹落實xx市社會信用體系建設工作領導小組辦公室《關于開展2021年“6·14信用記錄關愛日”宣傳活動的通知》要求，積極引導我校青少年樹立誠信理念，努力營造“知信、用信、維信、守信”的和諧校園，為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養我市中小學生講誠信、守承諾美好品格，積極營造誠實守信的良好校園風尚和社會環境，我校開展了“6·14信用記錄關愛日”主題宣傳活動。具體總結如下：

一、我校五年級學生開展了一次圍繞“誠信”的主題班隊會。講誠信已經成為社會的需要，講誠信已經成為了大家的共識。但是當今社會中不講誠信的現象還是比比皆是：人們喝牛奶時擔心摻了水。人們買東西是擔心是偽劣產品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學校，學生個性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多期望人人能講誠信，每個人從小學會講誠信。當誠信構成一種氛圍，成為一種習慣，深入到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個時候，誠信教育就能夠悄然退場了。

透過開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，為誠信做廣告，使學生懂得誠實守信的重要性，自覺培養誠實守信的完美品質，在學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

二、五年級學生開展了一次以“誠信”為主題的演講比賽。誠實守信是中華民族的優良傳統，是樹人之本，立德之源。誠信，作為中華文化長河中璀璨的美德之一，閃耀著亙古不滅的燦爛光芒。為讓學生從小做一個講誠信的人，我校五年級全體學生2021年6月10日下午第二節在五樓會議室舉行了“誠信教育”演講比賽。

在演講比賽現場，選手們個個精神抖擻，激情演講，給大家留下了美好的印象。誠信，中華民族傳承了千百年的東西，在學生們身上有了升華。在熱烈的掌聲中比賽取得了圓滿的成功，比賽結束后。學校領導對比賽進行了總結，并為本次活動的獲獎選手頒發了獲獎證書。他要求學生們在今后的學習、生活中要處處嚴格要求自己，努力學習、做一個誠信的人。

在這次活動中，同學們都受到了精神上的洗禮，深刻的了解了誠信的含義。受益匪淺。

三、我校通過電子屏對全體師生進行宣傳教育，將誠信文化進行廣泛宣傳，營造社會、學校共建誠信的良好氛圍。

第6篇：誠信教育主題班會范文

運用各種教育理論，從學校工作和學生思想實際出發，加強青少年學生的思想道德行為教育，整和社會資源，運用各種教育媒體，進一步推進學生素質教育。

二、具體工作

（一） 深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處、教育學生不，遠離毒pin。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。

（二） 配合學生科加強學生衛生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛生及包干區衛生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發生。

（三） 開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。

三、每月工作安排

9月份

1、做好補考復習工作。

2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

3、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。 布置“爭章園地”與國慶慶典板報。

4。 慶祝教師節

10月份

1、行為規范教育：講文明，講禮貌。

2、校慶工作介紹，號召班級學生爭做合格學生。

3、組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。

4。安排期中考試工作

11月份

1、準備學校校運會情況檢查，

2、主題班會：學習經驗交流會。

3。 主題班會：中專學生如何積極應對社會激烈競爭。

12月份 ，

1、行為規范教育：認真作業。

2、法制教育：青少年保護條例。

3、迎元旦板報評比。

4、圍繞誠信教育開展中隊主題活動。

1月份

1、認真學習，養成良好的學習習慣，準備復習迎考工作。

第7篇：誠信教育主題班會范文

                   

2018年，全縣教育系統把學生誠信教育、教師師德師風和誠信機關建設作為誠信教育的重點，不斷規范辦學行為，優化教育發展環境，全縣廣大教職工和中小學生的誠信意識明顯增強、道德素質明顯提升。現將有關情況總結如下：

一、加強組織領導

 教育系統肩負著全縣3萬多名師生的教育任務，教育的成敗，教師的示范，師生的誠信將直接影響全縣社會信用體系建設，為此，我局高度重視教育系統信用體系建設，成立了以局長為組長，分管局長任副組長，局機關股室負責人和中小學、幼兒園校（園）長為組長的的教育系統誠信建設領導小組，明確工作任務，靠實工作責任，全力加強全系統誠信建設工作。

二、積極宣傳引導

我局根據教育點多面廣的特點，因地制宜，積極開展誠信教育的宜傳工作。一是從機關做起，結合“干部作風改進年”以及創先爭優活動，以建設規范、高效服務的“誠信機關”為目標，進一步改進和完善機關工作作風，減少辦事環節，實行首問負責制、服務承諾制和限時辦結制，提高現場辦結率；以方便師生群眾、服務社會為原則，采取設立政務公開欄等靈活多樣的形式，真實完整地公布政務公開的內容，進一步提高辦事和決策的透明度。二是通過召開校長會、教職工會，積極向教職工傳達社會信用體系建設的相關文件和會議精神，各學校利用校會、班會、板報等形式向學生開展宣傳工作，并將社會信用體系建設與養成教育、法制教育和心理健康教育有機的結合，做到了誠信教育進校園、進課堂。

三、加強誠信教育

一是加強學校管理。各學校以“服務學生、服務教師、服務家長”為宗旨，堅持科學的辦學理念，保證了教育公平；堅持民主治校，關心師生生活，誠懇聽取師生員工及社會各界對學校工作的意見和建議；規范招生考試，認真貫徹落實義務教育階段學生陽光招生政策和均衡編班政策，新生入學，堅持做到招生政策、招生計劃、劃片范圍、報名條件、招生程序、錄取結果、教師配備、編班情況“八公開”，接受社會的監督；規范收費行為，堅決治理教育亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點問題；

學校評先選優、職稱評聘、績效考核、工資發放、校務公開等工作中堅持民主、公平、公正、公開。二是加強師德教育。堅持以“四有”好老師為目標，選聘師德師風監督員6名，對學校規范辦學行為、教職工職業道德進行監督，并通過電話、郵箱、微信、網站留言等方式拓寬監督管理渠道。同時，嚴格落實師德年度考核制度，為在校每一位教師建立了師德個人檔案，把日常監督考核結果記入教師個人師德檔案，作為教師個人評優評優、晉級等依據，形成了學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德師風日常監管體系。積極開展師德師風主題教育，組織全縣教育系統全員教師積極學習教育法律法規、師德標準。今年教師節期間，縣上對15名師德標兵進行了表彰獎勵。三是加強學生教育。堅持以社會主義核心價值觀為引領，通過班會、晨會、國旗下演講等途徑，組織學生開展以《中小學生日常行為規范》為標準的承諾活動，要求學生做到：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；勤儉樸素，不吃零食，不亂花錢，不穿奇裝異服，不進網吧等。積極開展了征文、演講、誦讀、表演、書畫大賽等形式多樣的誠信教育活動。部分學校在期中期末考試時，采取無人監考、流動監考等不同方式，對學生誠信應考進行了實踐檢驗，以考風考紀的好壞來檢驗誠信教育的成效。

“人無信不可，民無信不立，國無信不威”。雖然我們在社會信用體系建設方面取得了一定成績，但在教育環境改善、師德師風建設、學生綜合素質評價等方面還存在一定問題，今后，我們將按照省、市、縣要求，同心協力，扎實工作，進一步加快全系統社會信用體系建設，為全縣經濟社會持續健康發展提供堅強保障。

 

第8篇：誠信教育主題班會范文

立德樹人：“好人文化”的根本內核

學校從校園周邊典型學起：雙橋鄉前黃崗村有個靠磨賣香油為生的農民黃修良，20多年來自掏腰包20余萬元，創辦“孤寡老人節”，行走鄉村并資助上千孤寡老人，2012年入選“中國好人”，這是對學校師生進行“崇德向善”教育的好教材。于是，校內建起了“中國好人廣場”，掛起黃修良的彩照，同時通過圖文并茂的方式，詳細介紹黃修良的事跡，并邀請黃修良到學校作系列報告，報告詳細講述他堅持二十幾年如一日，照顧孤寡老人的感人事跡。

學校積極創新并實踐出“三好一特色”的“好人文化”模式，即人人爭做“好干部”“好教師”“好學生”，突出校園的文化特色。定期評選“班級好人”，每班每月十人入圍，由此，激發學生們爭做“校級好人”的熱情；編制供初一選修的《認識中國好人》、供初二選修的《學做中國好人》以及供初三選修的《成為中國好人》系列校本教材，并把活動圖片定期上墻。

感恩教育：“好人文化”的切入點

學會做人，首先應從學會感恩開始。會感恩的人，一生才是幸福的人。學校把感恩教育放在德育的重要位置。每學期都要舉辦感恩教育啟動儀式，新生入學的第一課就是感恩教育，學校興建感恩樓，設立感恩墻，進行餐前感恩詞誦讀；創辦感恩手抄報，布置感恩作業，不定期舉辦以感恩為題材的演講比賽。讓學生懂得去感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩祖國、感恩大自然。

誠信教育：“好人文化”的著力點

本校把“好人文化”的著力點選在誠信教育。誠信是做人之基，教書必先育人。雙橋中學以“創誠信教育、做誠信教師、培誠信家長、育誠信學生、建誠信家園”為載體，提出誠信教育的“一二三四教育體系”，借以加強師生的誠信道德教育。

“一”就是一種思路和一個目標。一種思路，即把誠信教育和水滸文化（鄆城的本土文化，積淀深厚）結合起來，與教學的常規結合起來，貫穿到常規教學的每一細節、每一環節。一個目標，即提高師生的誠信意識，做“誠信人”，辦“誠實事”。

“二”就是兩個合力。一是將誠信家庭和誠信校園的創建結合起來，形成合力，增強育人效果。具體做法：通過定期召開的家長會進行家長培訓、教師結對和三級家訪的方式，開展“誠信家庭”的創建工作；通過《雙橋中學“誠信校園”創建方案》，開展誠信校園的創建活動。二是將誠信教育內化于德、外化為行，切實加強對學生誠信形象的培養。

“三”就是三級課程。雙橋中學的校本教材研發中心基于初中生的實際，在大量論證的基礎上，創造性地提出編制“分級分層”教材的想法，把“誠信教育”與“幸福教育”結合起來，成功編制分年級的誠信讀本。

“四”就是“四位一體”的整體效能。雙橋中學把誠信觀念、誠信行為、誠信制度和誠信活動構成“四位一體”，進行整體設計，借以創建誠信個人、誠信家庭、誠信班級和誠信校園，形成誠信建設的長效機制。

好的行為習慣讓學生終身受益。學校有針對性地構架養成快樂、禮儀、愛心、感恩、責任和自理等“六大”好習慣的主題，逐步構建“國粹精品傳承”“地方藝術特色”“科學發明創造”“學科領域拓展”等六大類、十多門校本課程。

德育反思：“好人文化”的實踐升華

第9篇：誠信教育主題班會范文

“誠”一般指“內誠于心”，是向內、向善的內心追求，是個人品格和境界的內在價值評價，是一種道德規范，一種人生態度和道德境界，體現的是我與自我的關系。“信”則偏重于“外信于人”，是向外、向真的外在追求，是一種行為規約，一種具體的道德品格，表現為社會化的道德實踐，體現的是我與他人的關系。二者互為貫穿、互為表里。在社會主義市場經濟條件下，誠信是人們處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基礎道德規范，是社會主義市場經濟的基礎行為規范，是對社會主義事業的建設者和接班人提出的基本素質要求，更是塑造當代大學生健康人格的道德基石。

一、大學生誠信教育的意義

1、發展社會主義市場經濟的必然要求

誠信是經濟交換的基礎，在市場經濟中，誠信是最可靠的無形資本，它能給經營者或者經營者所經營的企業帶來長期利益，是經營者能夠取得成功的關鍵。培養公民的誠信品德，建立、健全社會信用，將有助于社會主義市場經濟的順利推進。當代大學生是未來社會主義市場經濟建設的主力軍，大學生誠信素質的提高，對社會主義市場經濟的發展必將起到積極的推動作用。

2、建設社會主義和諧社會的堅實基礎

誠信是維持正常社會關系的紐帶。和諧社會首先是誠信社會，需要人與人之間誠實守信，失去誠信，人與人之間的交往就會受到威脅甚至瓦解，社會會因此變得混亂，和諧社會的構建將會可望而不可及。當代大學生是建設未來社會的主力軍，在校期間若不養成誠實守信的優良品質，必將給社會穩定和社會主義道德建設增加不穩定因素和潛在危險，因此，加強大學生誠信教育，是構建社會主義和諧社會的堅實基礎。

3、塑造大學生健康道德人格的要求

誠信作為一種高尚的道德品質與行為規范，是一個人道德修養最基本的內容，直接影響著大學生的立身做人。隨著改革開放的深入和社會的不斷發展，人們的觀念發生了巨大的變化，價值標準也日益多元化，中華民族優良的傳統道德體系遭到了懷疑甚至否定，大學生作為社會群體的一部分，其價值觀也不可避免的受到影響。我們不否認大學生主流道德是好的，但仍有部分學生在學習學術、社會活動、人際交往、經濟生活、就業求職等方面存在著嚴重的誠信缺失問題。加強大學生誠信教育，塑造大學生健康道德人格，迫在眉睫。

二、高校大學生誠信教育中存在的問題分析

當前各高校已經普遍認識到大學生存在的誠信危機，高度重視和積極推進誠信教育，取得了一定成效，但仍存在一些不容忽視的問題。

1、對誠信的價值認識不夠，知識體系不完整，教育方法不科學

誠信教育是學校德育的重要內容。但長期以來，高校在觀念上仍然是重智育、輕德育，對德育的價值認識不夠，德育也一直被簡單化、邊緣化，誠信教育亦是如此。同時，在誠信教育內容上，偏重于從內在道德層面，靠自覺、自律進行誠信的教育，忽略了從法律的角度，從外在行為表現、行為規范的角度進行誠信教育，在誠信教育的方法上，重灌輸，輕啟發，將道德作為純觀念性的東西灌輸給學生，忽視了學生自我教育能力的培養，教育效果不容樂觀。

2、高校內部誠信教育缺乏合力

學校是誠信教育的主體力量，思想教育工作者首當其沖。但誠信教育不僅僅是思想教育工作者的責任，若校園內多種教育渠道之間不能形成有效的合力，反而出現效果的互相抵消，誠信教育便缺乏合力，無法取得理想的效果。

3、高校誠信行為管理不完善

目前高校對大學生誠信行為的管理不健全，缺乏記載學生誠信狀況的誠信檔案以及對誠信狀況進行監督管理、評價獎懲的制度，造成學生在思想上對誠信不夠重視，在行為規范方面的表現差強人意。 三、高校大學生誠信教育的對策分析

誠信既是思想觀念的認識過程，又是行為習慣的養成過程；既要求個人的內在自我修養和覺悟，又需要有很強的外在約束、規范以及良好的社會環境的熏陶。

1、立足“兩課”陣地，深化誠信教育

目前“兩課”教學作為對大學生進行思想政治教育的主渠道，在培養大學生的理想信念，提高大學生的政治理論水平方面起到了重要的作用。要適當增加誠信教學內容在“兩課”教學體系中的比重，針對大學生的思想特點，緊密聯系大學生生活實際和社會際，積極改進教學內容和教學方法，發揮典型案例教學、法律旁聽、課堂討論、辯論等方式生動直觀地開展教育，從理論與實際的結合上對學生進行誠信教育，幫助他們充分認識誠實守信對自己成長的意義，并內化成自己的道德行為。要將誠信在道德范疇與法律范疇的涵義向學生

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講深、講透，使學生明白誠信不僅是道德義務，更是一項法律義務，既要通過道德的“自律”提倡誠信，又要通過法律的“他律”規范誠信，通過法律規范和道德引導，促進自律和他律的統一。

、拓寬校內教育渠道，推廣誠信教育

以校園文化為載體，營造良好的校園文化氛圍，廣泛開展誠信教育活動。第一，豐富多彩的校園文化活動是誠信教育的重要載體，要廣泛開展以誠實守信為主題的簽名、演講、辯論、征文、班會等實踐活動，將誠信教育寓于各項活動，潛移默化地將深入學生內心深處。第二，充分運用宣傳輿論工具，如廣播、校園電視新聞、宣傳欄、墻報等，大力宣傳誠信，褒揚先進典型，營造“以誠信為榮，以失信為恥”的良好氛圍。第三，建立有效的輿論監督機制，如公示制度和舉報獎勵制度，通過規章制度的強制性和導向性，促進良好的誠信觀念形成。

以網絡為平臺，加強輿論宣傳，強化正面引導。信息時代，互聯網已成為最能滿足學生多方面需求的重要平臺，對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生強烈而深刻的影響。利用網絡手段進行誠信教育既可以改變傳統德育過于單一的教學手段，豐富德育課堂的內容，又有利于預防和抵消網絡對誠信道德教育的負面影響。第一，加強校園網的管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。第二，建設主題教育網頁、積極開展生動活潑的誠信教育活動，宣傳誠信思想，營造誠信教育的良好氛圍。第三，搭建網上互動平臺，把握學生的思想動態，及時解答大學生的問題和困惑，有針對性地進行誠信教育。

、建立大學生誠信檔案，完善誠信管理制度

高校要為每名大學生建立誠信檔案，如實記錄學生在校學習期間誠信狀況，將學生的誠信表現情況與學生的各種評優、獎助學金申請、推優入黨和畢業生就業推薦等相掛鉤，并歸入其個人檔案，使誠信成為學生的第二張身份證。

學生誠信檔案記錄從學生入學時開始，到學生畢業時結束，由輔導員負責記載，學校各相關部門提供有關學生誠信方面的相關事實依據。誠信檔案重點考察和記錄學生在學習、學術、生活、經濟、網絡、擇業等方面的誠信狀況，主要包括歷次重要考試中是否有違紀、作弊事實；是否有抄襲、編造實驗數據、剽竊他人成果現象；遵守校規校紀狀況；每年度繳納學費、住宿費狀況；有無在校園網或其他網站網頁上散發惡意攻擊信息或信息垃圾、散布謠言或虛假信息、故意制造混亂的行為；在就業過程中向用人單位提供個人基本信息的誠信狀況等。

開展大學生誠信教育，對學生本人的全面發展、社會風氣的根本好轉和社會主義和諧社會的構建甚至整個民族素質提高有著至關重要的現實意義。當代大學生應該把誠信作為基本準則，嚴于律己，真正做到誠內誠于心、外信于人。

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［］鐘強．當代大學生誠信教育的困境及對策探討．學校黨建與思想教育（高教版）［J］,,():．