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        公務員期刊網 精選范文 幼兒教師德能勤績總結范文

        幼兒教師德能勤績總結精選(九篇)

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        幼兒教師德能勤績總結

        第1篇:幼兒教師德能勤績總結范文

        在中我能受苦,以團體長處為重,不盤算小我私家得失,不遲到、不早退,對峙出滿勤,服從領導分派,在差別崗亭上盡到本身的職責。服從領導分派,不計小我私家得失,積極參加各項活動中從不盤算小我私家得失,除了積極做好本身的本職以外,還能服從領導分派,資助學校做好人為調級。人為調級任務急,量大,一點也不能出不對,我能認真核查,細致查對,包管了人為調級的順遂完成,受到學校領導的歌頌。這一年期間,我分別擔當大班老師,我根據本班幼兒的年齡特點和個別差別訂定修養籌劃,協轉班級,管理好班級財務,作好家長的聯導雷同,擔當各科講授時,以幼兒為主體,不絕進步講授本領積極開展主題探究活動,創造得當幼兒操縱與主題活動相順應的環境,在講授活動中根據幼兒的年齡特點,選擇得當幼兒并為他們所喜好的學習內容,注意幼兒本性與語言的生長,積極參加教研活動,認真觀察、學習和鑒戒好的講授情勢,漸漸改變老的講授模式,注意師生互動、生生互動及幼兒良好學習風俗的作育,以幼兒為主體,給幼兒自由生長與想象的空間。我以新《綱領》為引導,認真完成講授活動,對峙超周備課,寫好結果查抄,認真總結中的得失。

        作為一名幼兒西席,我能做到言傳身教,作孩子的榜樣,做他們的知心朋儕,在講堂上傳授他們知識,在生存中體貼他們飲食起居,在一樣平常生存我注觀察每一個幼兒的特點,做到對每一個幼兒的環境胸有定見,特別是對相對較差、性格特別或比力調皮的幼兒,更是傾注了更多的愛心和耐煩,余鵬飛小朋儕剛轉入我班,由于到了一個陌生的環境,陌生的老師,陌生的小朋儕,他變沉默沉靜了,對老師和小朋儕表現得不密切,象一個長滿刺的小刺猬,誰碰他他就扎誰,愛期負小朋儕。面對如許的孩子我起首密切他,消除他的陌生感,鼓勵小朋儕主動與他來往,對他愛犯的小弊端品評時也要講求方法要領,多表揚,活動時只管鼓勵他多發言,如他不肯意也不強求,漸漸地他開始變化了,對待老師和小朋儕不再拒絕,如今他已漸漸地融入班級這個大團體中,康健快樂地生長。徐天益小朋儕不愛語言,我就常常找她交心,聊她感愛好的話題,鼓勵她大膽與小朋儕來往,如今她進步多了,能主動找老師語言,與小朋儕交換了。

        要對幼兒實行完備的教誨,家長的共同是分不開的,也更必要老師和家長之間的交換與雷同。開學時,我們召開家長會,向家長報告籌劃及要求。家訪中,及時反饋幼兒在園內的生存環境,共同商討育兒要領,有針對性的密切共同。家長開放活動中,認真預備教誨活動,讓家長看到幼兒的環境,相識幼兒園的講授程度,對家長提出有益發起我積極采取,家長提出意見我客氣的擔當,家長對我們的非常支持和滿意,為此,在本次故里接洽表問卷觀察中,家長對我們滿意率達100%,徐天益小朋儕的家長說:“我們對幼兒園的老師表現謝謝,她們教會了徐天益很多知識,資助徐天益作育好風俗”潘宋義小朋儕的家長說:“自從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園,我們以為他的性格變得開朗多了,在家里愛說愛笑,也愛找小朋儕玩了”付哲小朋儕的家長說:“小孩交給你們幼兒園的老師,我們家長非常放心,謝謝老師對小孩的作育”家長們的話言句句都傾注了對我的信托,同時也給了我極大的鼓勵。

        (1)我園領導始終把寂靜防護放在重中之重的位置,落著實幼兒園園務管理中,有幼兒園寂靜查抄領導查抄構造機構,幼兒園各部分寂靜構造機構。做到責任分析到具體的人,不絕加強保教職員的寂靜意識。對峙每周一小查,每月一大查,做到有擺設、有查抄、有記錄,班級做好每周兩次教誨及記錄,園級做好每周一次教誨與記錄并每月五號前上報學區一份綜治報告表。別的通過國旗下發言、社會與康健活動教誨、發言活動及教職工大會常常性地對師生舉行寂靜教誨,不絕加強師生的寂靜意識。同時發明題目及時整理,把大概引發變亂的因素清除在抽芽狀態中。

        (2)我園器重衛生保健。因它是加強幼兒體質,進步保教質量緊張構成部分。本學期,履歷富厚的蔡延茹兼職保健員認真下,期初訂定保健籌劃,重新創建種種表、冊、卡,如:創建新生免疫內卡、晨檢記錄和整日觀察冊等。構造幼兒共同保健站做好體檢和齲齒保健。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并舉行評價。每月保持與保健站接洽,報告幼兒的疾病環境。

        為了更好的投身于幼教改造中去,我認真學習新《綱領》,寫好讀書條記,學習幼兒教誨新見解,連合我國十五科研課題,認真開展課題研究,在活動中我還留意面向全體,留意個別差別,因材施教,使每個孩子都得到良好學習風俗和愛好的作育,為作育幼兒自大開朗,樂意來往相助的性格,我實行開展種種主題活動,在活動中我以團體的情勢讓每個幼兒都參加,讓每個孩子都能恣意展示本身的才華,讓每個孩子都能在原有程度上得到生長,滿意他們自大心的必要,活動得抵家長和老師的同等好評。

        作為一名幼兒教誨者,我熱愛本身的職業,始終以踏實的態度,對待每一天,固然沒有大張旗鼓的業績卻在幼教這塊廣闊的地皮上以一個主人翁的精力冷靜的耕耘著,在以后的中我將揚長避短,為幼兒教誨奇跡孝敬本身的光和熱。

        一年的有結果也有不敷,在以后的中要不絕的加強理論學習,越發積極的參加教研活動,不絕進步教誨講授程度,更好的為幼兒辦事,為家長辦事。

        幼兒園教師自我鑒定結語【2】時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下,在園領導的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。過去,展望未來,以下是我的工作:

        一、師德修養方面:

        德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德。愛崗敬業,以滿腔熱情投入幼兒教育,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經過各種學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作,又有了新的認識。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議,認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量,將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。

        二、教育教學方面:

        我20xx年畢業于湛江市幼兒師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索研究新方法,新;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學中,對自己的工作表現也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我,經常向其他老師請教,并觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短。為做好教學工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上,不斷反思與總結,努力實踐。我每一次的匯報課,園長和各位老師的點評和鼓勵,成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

        在幼教的工作中,我非常熱愛幼教事業,熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上,我結合《綱要》,不斷探索、研究、領會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據幼兒發展的需要,努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

        三、自我完善與發展方面:

        我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

        四、反思和總結:

        第2篇:幼兒教師德能勤績總結范文

        [關鍵詞]師德制度;規范制度;保障制度

        師德,即教師職業道德,是一切教育工作者在從事教育活動過沖中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。近些年市場經濟的快速發展與多元化社會的突起,高校師德建設面臨著許多新情況和新挑戰。筆者認為,高校師德建設不僅需要教育工作者個人的修養和自律,還必須完善外在的、具有強制性的制度,最大程度地抑制因為個人道德失范而產生的不良影響。本文擬從師德制度建設角度出發,通過分析其面臨的問題,尋找有效的師德制度建設路徑,以期促進高校師德建設的發展。

        一、高校師德制度建設中存在的問題

        師德制度是針對教師職業的一種具體而特殊的倫理制度,是將對教師職業的特殊道德要求明示為一系列規則和規范,是師德建設制度化的一種方式。整體而言,目前高校師德制度存在的問題主要包括:

        (一)規范制度不健全

        筆者以2011年頒布的《高等學校教師職業道德規范》(以下簡稱《道德規范》)為例分析發現,我國師德規范制度的不足主要表現為:一是,關系范疇不完整。檀傳寶認為從師德調整的關系上看,有師生之間的道德規范,有教師同行之間的道德規范,有教師與家長之間的道德規范,有教師與社會之間的道德規范?!兜赖乱幏丁分攸c談及了師生間的道德規范,還另設單項談論教師與社會之間的道德規范;但教師同行、教師與家長的道德規范未曾談及。二是,核心價值觀不突出。作為指導教師實踐活動的規范,編寫者應準確的找出幾個核心價值觀并加以突出或強調以便廣大教師清晰、快速地掌握?!兜赖乱幏丁分械摹皭蹏胤?、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”應該就是編者想強調的核心價值觀。然而,在“愛國守法”名目之下卻出現了與之不符合的“維護校園和諧”、“不得有不利于學生健康成長的言行”。在“服務社會”之后出現了“堅決反對濫用學術資源和學術影響”。由此來看,編者盡管用了六個關鍵詞來統領全文,但并未突出專業核心價值觀,使規范失去主次,重點未凸顯。三是,可操作性有待進一步增強。師德規范是為了指導教師而制定的一系列規章、制度,應當具體化、細致化,具有可操作性。與之前頒布的各類教師職業道德規范相比,《道德規范》中類似“循循善誘”這類虛無縹緲不具有可操作性的詞語正在逐漸減少但依然存在。四是,適用對象單一。我國目前頒布的所有教師職業道德規范均是單獨針對某一學齡段的某一類教師,而不是針對所有教育工作者。

        (二)保障制度薄弱或缺失

        俗話說無規矩不成方圓,良好師德的養成需要完備、清晰、明確、統一的制度來進行約束和規范。師德規范制度是否能充分發揮其實質性作用關鍵在于師德保障制度是否能有效運行。就當前師德制度建設的實際而言,師德規范制度受到較高的重視,而對于配套的德保障制度卻相對比較薄弱。筆者將從師德培訓、師德監督和師德評價三個方面來分析目前我國師德保障制度的不足。

        我國師德培訓制度主要存在以下問題:第一,主要針對新人職教師,缺乏有關任職中師德培訓的制度。第二,仍處于職業技能訓練范式之內,呈現出培訓目標空泛化、培訓內容偽圣化、培訓方法灌輸化和培訓效果虛無化。

        一個制度的制定和執行必須要有一定的監督機制,以保障其意義和價值能得到充分的發揮。目前,我國師德監督機制還未受到較大重視,其方式主要局限于傳統的書信,作用效果不大,結局往往是“不了了之”。

        師德評價是依據一定的標準對教師的職業行為作出判斷和評估的活動。近年來,人們對師德評價的重視和研究越來越多,但總體而言“還處于經驗水平層面,缺乏公信力,缺乏對反映師德本質特征的行為的分析和觀察”。首先,師德評價趨于形式。如年度考核中優秀輪流評,考核結果不公示,考核結果與分配制度不掛鉤等;其次,方式主要為定性評價缺乏定量評價。一直以來人們認為教師的“德、能、勤、績”難以用量化只能定性考核,事實上對于教學一線教師可以量化其教學量、科研項目、論文數量等;行政人員可以量化其工作任務、工作效率、出勤情況等。此外,評價方式單一。師德評價不僅可采用領導評價,還可采取學生評價、同行互評、自我評價等方式。

        二、高校師德制度建設路徑選擇

        (一)突出專業核心倫理價值,完善師德規范制度

        隨著全球化趨勢的明顯化,世界各國都逐漸意識到培養高素質的教師隊伍、提高教師的專業化水平已成為必然,即從最初的“教師職業”向“教師專業”轉變。教師專業化運動要求從專業角度出發討論師德規范的建立,充分考慮教師專業工作和專業發展的特點,使其不再是“放之四海皆準”而是具有不可替代性。一種制度規范只有找到其在倫理道德上的正當性和合理性依據之后,才能使之得到大多數社會成員在價值觀念上的認可和行動上的支持。因此,師德規范想真正約束教師道德行為,提高教師專業道德水平,促進良好教風學風形成,就必須具有強大的專業核心價值觀。

        教育工作者的勞動過程不僅具有其他勞動過程不具備的教育性、勞動主體及對象的可互換性,還具有勞動關系的復雜性和勞動過程管理和評估的艱難性。因此,在教育活動過程中教師并不能完全依照自己的意志和思想處理教育活動事務關系,他必須受到一定的約束、制約。這就要求約束、制約教師的規范制度具有可操作性、細致而具體,并且具有較強的對象適用性。作為具有最高規范性作用的國家層次的教師職業道德規范,不僅要適用于中小學教師、高等學校教師,還應適用于幼兒教師;不僅適用于一線教學授課教師,還應適用于不直接參與教學的行政人員、教輔人員、實驗人員、科研人員等。

        (二)重視師德培訓,加強監督,健全師德評價體系

        崗前培訓是幫助新教師盡快適應崗位需求的過渡性培訓,它不僅是幫助新教師了解基本教學理論、掌握教學技能、熟悉崗位環境、培養主人翁意識的好途徑,也是培養教師良好師德的好渠道。崗前培訓是基礎,在崗培訓是關鍵。教師師德的培養和培訓是一個長期而緩慢的過程,高校應設立師德培訓課程,以多種多樣的方式開展師德活動,讓師德倫理價值觀深入人心。

        第3篇:幼兒教師德能勤績總結范文

        幼兒教師述職報告范文一:?

        一年來,在主管部門的領導下,在全體教師的努力下,我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《泉州市幼兒園保育教育常規管理細則(試行)》精神,圍繞上級的各項教育工作的要求,深化教育教學改革,優化教學手段,樹立創新意識,不斷開拓進取,以人為本的管理意識,以幼兒發展為本的幼兒園辦園理念,關注幼兒的個體差異,促進每個幼兒富有個性的發展,全面提高了幼兒園的保教質量。

        一、師德為先,崗位盡職;注重學習,提升自我 。

        幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的,但當你憑著一顆敬業之心去從事你的工作時,你就覺得責任遠大。重視每一件小事,能折射出一個人的責任心和敬業心??催^《細節決定成敗》這本書的人都知道,很多企業或個人的成功來自于對每一件小事的重視,失敗可能也是從一件不經意的小事開始。在工作中我敬業愛崗,把工作放在第一位。嚴于律己,深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。不了解的就虛心請教,不急于表態,遇事共同商量,集體決策。在處理事務上,大事講原則,小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個坦誠合作,樂于奉獻,銳意進取的大集體。

        為了讓教職工了解政治時事,學習幼教政策法規,把握幼教改革方向。組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等文件精神開展形式多樣的師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。組織學習《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進行教育改革的》、《距離》等文章,開展比、學、趕、幫活動,使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀,不斷加強自我認識,自我評價,自我監督,自我完善,自我提高,形成良好的師德風范,增強教師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。

        部分教師利用業余時間參加函授、自考提高學歷,給知識充電。教師經常上教育網,不斷吸收新信息。開展周執行校長、輪值組長日反饋制度,具體項目由具體責任人進行策劃、組織、實施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競賽,如:開展教學大檢閱活動、六項基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動案例設計等活動,提升教師的專業化水平。以送教下園為載體,加強保教人員的專業培訓,扎實有效地提高保教隊伍素質。有論文、作品在駕云報發表,積極組織教師、幼兒參加各級各類競賽活動。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎,教師獲校級三等獎2人次,幼兒獲校級三等獎1人次

        二、強化內部管理,提升保教質量

        1、加強班級工作的管理力度,認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活,為幼兒創設良好的生活與學習環境。各班能根據本班幼兒的實際情況,制訂出合理的班級計劃和一日活動常規 ,做到有計劃,有步驟地開展各項活動,并把重大節假日、德育工作與一日生活有機結合,養成良好的行為、學習習慣和一日常規,以《祖國在我心中》為主題開展系列愛國主義教育活動。加強對班級常規及教學常規的監督、檢查與指導工作。

        2、在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容,根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合,相互滲透,提供與教學相關的準備材料、組織教學過程充分發揮各種教育手段的交互作用,對課堂教學中存在的問題進行分析、反思,做好觀察記錄分析。采取抽簽式聽教師的隨堂課,檢查教材的使用情況,隨機檢查教師的備課、教學活動準備情況及半日活動組織情況,發現問題,及時與教師交流溝通。在元旦之際開展以慶元旦 童心展風采》的現場繪畫比賽活動,提高幼兒繪畫能力和審美情趣,在4-5月開展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區域活動教玩具制作評比,充分發揮教師利用本地資源自制玩具,為幼兒提供豐富多彩的教玩具。六一舉行表彰活動,表彰先進班集體、班級獲獎、教師、幼兒競賽獲獎,好寶寶等。

        3、強化內部管理。組織教師學習《潯中中心小學管理章程》、《潯中中心小學20092010學年工作計劃》并撰寫心得,進一步完善各項規章制度、獎懲制度、考評制度等,完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責,營造民主、寬松的工作氛圍,使各項工作落到實處。

        4、創設環境、注重熏陶。開學初,進行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環境的創設,做到美觀新穎,突出主題。根據孩子年齡特點,力求做到生活化,情趣化,藝術化和兒童化,并遵循讓孩子選擇環境,創設環境的原則,讓孩子主動參與到環境中來,從中受到教育。并4月開展自然角評比,在5月份進行環境創設、家教欄評比,在參加文明處(室)評比中園長室獲得三等獎。

        5、以游戲為基本活動,積極開展各類游戲,使游戲真正成為促進幼兒發展的有效手段。充分發揮我園的區域優勢,挖掘社區自然教育資源,把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中,貫穿于游戲、教育活動之中,并以多種形式進行整合,結合本園、本班幼兒的實際情況,靈活開展。在教學過程教師努力成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。合理制定區域活動計劃,根據主題及季節性的變換投放區角材料,加強組織與指導,進一步拓寬區角活動的內涵。

        6、進行個案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現,并對研究對象行為記錄進行分析,發現問題、尋找原因、改進教育行為。在記錄的過程之中,教師能深入接近孩子,走入孩子的生活,融入孩子的世界,加入他們。全面、客觀、公正、平等的對待班內的每一個孩子。讓它更有利于針對每個兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正,讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法,提高觀察的敏銳力,真正把因材施教落到了實處。

        三、加強教科研工作,積極構建園本課程。

        1、圍繞園本課題《利用本土資源 開展體育活動》,教學過程中存在的實際問題,認真開展園本培訓學習,組織課題組教師認真學習有關課題研究理論知識,鼓勵教師大膽提出自己的觀點和想法,勇于嘗試,形成科研的氛圍,反思教學行為。如《幼兒合作學習的意義、內涵及特點》、《教育活動中教師提問與回應的策略》等文章和案例,通過業務學習、專題研討等,讓教師分享、反省與評價,相互學習,合作學習,增強教師專業能力,使課程理念更能有效的得到貫徹實施。

        2、在科研活動中,主要采用集中研討、年段研討、小組研討等的方式,以體育活動展示觀摩、評析、反思等形式進行??蒲谢顒映尸F良好的局面,教育手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹組織的體育活動《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開展教學。教師聽課后有什么困惑及時反饋,共同探討,取人之長補己之短。通過教育教學大檢閱,隨機抽查的形式,了解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。提高了教師了解兒童、設計課程、創設環境、支持活動、實踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經驗,解決教師日常教學中存在實際問題。在11月份縣級教壇新秀賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動《有趣的線條》,受到了同行的好評,5月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學研討活動《玩草盤》,受到一致好。在4月份開展體育活動方案設計評比活動。

        四、做好后勤管理工作,創建平安校園。

        1、規范各項衛生保健工作,健全完善衛生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒,保持園內整潔,室內通風,在家長園地向家長宣傳預防傳染病的常識。做好每天晨檢制度,把好門口關,教師嚴格執行交接班制度,做好幼兒入、離園護導工作。

        2、嚴格執行《潯中中心小學幼兒園食品物品采購及驗收管理實施辦法》合理開支,加強膳食管理,合理制定幼兒食譜,每天做好食品采購并由值日行政、值日教師三人驗收簽名。開展食品進行校園活動,嚴格執行當日食用的當日采購及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒,廚房、用餐地點每天打掃衛生。定期對活動室、寢室、物品消毒,做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作,提高幼兒的午睡質量。

        3、安全建設 保障有力。加大安全工作管理力度,進一步完善安全工作的各項規章制度,加大對各項制度落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規、日常生活和教育教學當中,提高幼兒的安全防范意識和防范能力,杜絕惡性事故和責任事故的發生。一是強化安全宣傳教育,提高防范技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災危險性》開展培訓工作。進一步完善預案,開展各類安全演練,11月9日開展火災疏散演練活動,3月15日開展防震減災應急逃生演練活動,在安全教育日、安全教育周中開展一系列安全教育活動,不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力,定期開展有專題的安全知識宣傳教育如:重大節假日、法制教育、防火、交通安全、預防擁擠擠踏事故等,并在節假日致家長一封書。二是加大隱患排查力度,建立排查整治臺帳。三是對照學校安全管理目標責任考評標準,落實各項工作,做到主要領導親自抓,分管領導具體抓,職責明確,氛圍濃厚,形成齊抓共管,群防群治的安全工作格局。四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。

        五、強化財務管理。

        一是根據教育、教學和師生生活中的需求,及時購買教育、教學用品,確保教學工作正常進行,每學期除付代課資金外,還留部分資金用于期末教師的績效考評。二是規范校產的管理如物品入庫,借用登記。三是積極改善辦學條件。多方籌措資金,投入教育教學當中:添置一臺電腦、必須的教學設備、搭建兩間儲藏室、洗衣機、音響等共投入資金一萬多元。

        六、加強家園聯系,實行家園互動。

        9月8日、3月30日召開家長會,1月8日舉行家長開放日活動,六一舉行游園活動,不定期更新家教欄,認真撰寫幼兒評估手冊,期末進行全面家訪,積極向家長宣傳科學的育兒知識,家園共育,培養幼兒良好的個性品質。為社區提供早期教育講座及親子活動。幫助家長提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經驗。

        一份耕耘一分收獲,這學年即將結束,我們工作中有很多收獲,但也有很多不足,在今后的工作中團結協作,銳意進取,刻苦努力,努力為幼兒教育事業貢獻應有的力量。

        述職人:xxx

        述職時間:xx年xx月xx日

        幼兒教師述職報告范文二:?

        xx年轉眼過去了,回顧這一年來的工作,有成績也有不足。這一年來我始終堅持貫徹《幼兒園工作規程》,自覺履行教師職責,能對照新《綱要》來進行教育改革嘗試,教育目標明確,態度端正,關心幼兒,愛護幼兒,為人師表。以下是我一年來工作的小結:

        一思想政治方面:

        本人能積極參加政治學習,關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,自覺遵守園內的各項規章制度,團結同事,與同時和睦相處,共同搞好班級工作。

        二教學工作

        這一年來,我跨越了大,小兩個年齡班的教學工作,主要擔任語言,計算,英語三門課的教學工作。為了更好地開展工作,經常利用業余時間閱讀幼教書籍,鉆研業務,把理論知識充分運用到教學時間中去。合理組織班級的各項活動。開發幼兒智力,培養幼兒良好的常規及活潑開朗的性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神,結合幼兒年齡特點,更新教育觀念,轉變思想,大膽投身于教育改革的洪流當中。我設計的教學活動《有用的篩子》運用新的教學理念,讓幼兒主動探索,發現問題。通過操作,游戲等環節,使幼兒輕松得獲得知識,并在活動中體驗快樂。本次活動在幼兒園評比中獲得三等獎獎。

        在語言教學活動中,我注意培養幼兒口語表達能力,并在教師創設了活動角,圍繞教學內容設置語言環境,為幼兒增加語言的交流機會,鼓勵他們積極與人交往,大膽表達。早期閱讀活動是語言教學中的一個重要內容,為了提高幼兒的閱讀能力,我采用了最新的教學方法。如:故事識字法,兒歌識字法等。教學取得了明顯效果,在此基礎上,我大膽嘗試,不斷創新教學方法。在半日活動中向家長展示的兒歌識字活動〈花脖子〉得到家長的好評。

        隨著幼教事業的快速發展和社會對幼兒園教育要求的提高,幼兒園增設了英語課程。為了能更好地勝任英語課程的教學。平時經常向英語底子好的老師請教,還利用休息時間跟專職老師學習音標,使自己的口語更加標準化。在教學活動中除了給幼兒一個語言環境外,還著重培養幼兒對英語活動的興趣。

        〈幼兒園工作規程〉中指出:幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主。并貫穿于一日生活及各項活動之中。在德育活動中,我從幼兒的年齡出發,采用了角色扮演,移情訓練,故事教育等進行情感體驗,從而達到德育內化的目的。

        三家長工作:

        在搞好教學活動的同時,我十份重視家庭教育作用。主動做好家園聯系工作,使家長成為我們的教育的合作伙伴。我辦開設家園窗,每月定期更換內容,向家長宣傳教育方針,利用家園冊和家長真心交流。通過家長會,家長半日活動和家長面對面地溝通,互流通信息。定期向家長反饋孩子的發展情況,幫助家長樹立正確的教育觀,與家長商討幼兒教育新思路,新方法,從而使家長更加了解孩子,理解幼兒教育的作用,家園共育,使孩子在各方面都有很大的進步。

        在這一年中,我能自覺履行教師職責,在工作中有成績也有不足,在以后的工作中我將更加完善自我,將工作做得更好。

        述職人:xxx

        述職時間:xx年xx月xx日

        幼兒教師述職報告范文三:?

        我叫xx,xx年幼師畢業來園從事幼教工作至今已十個年頭了。十個春秋,十年的青春腳印,有我的酸甜,有我的收獲。

        曾有人說過:人最大的幸福就是有一個安樂窩。還記得我剛來幼兒園任教時,心想:這下安樂窩總算定了??蓵r隔不久,我就發現這個安樂窩并不安樂。首先從思想上的負擔,已經一個接一個的沖我而來,因為我只是一名代課教師,所以有的幼兒家長對我不信任,眼光中不時露出失望的神情;其次,隨著時間的推移,我漸漸發現在工資待遇上也差距很大,僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等,我感到生活得很累,很難,很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到:要想得到別人的信任和尊重,就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得:什么是安樂窩,帶好小朋友就是我最好的安樂窩。我決心將壓力變成動力,動力變成活力,奮發向上,在幼教事業上干出一番成績來,在教育教學中創出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子一杯水,我必須具備一桶水。白天,我向身邊的老教師學習,聽他們的課;晚上,人們飯后閑聊時,我則坐在桌前學習業務知識;每逢假期遇到親朋好友,只要是同行,我就大膽地向他們請教。就這樣,我不失一切機會學習,取經,鉆研,努力把幼兒的一日活動搞好,使幼兒在學中玩,玩中學,力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志,我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子,在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲,不為自己是代課教師而泄氣,更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心,家長稱心,孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

        十年來,我擔任過班主任,教研組組長,年級組長。曾連續三年被評為園內優秀教師,所帶的教研組也多次被評為優秀教研組,并多次在市里舉行的各項比賽中獲獎:九八年被評為市優秀教師,輔導幼兒參加幼兒唱歌比賽獲一等獎,自己獲優秀輔導獎,同年自己參加市名歌大賽獲二等獎,二0xx年在市幼兒教師優課匯課中獲一等獎,二0xx年在市青年教師唱歌比賽中獲一等獎,二0xx年設計的教學活動《找空氣》獲江蘇省優秀教學活動設計二等獎......

        成績歸于領導的栽培,更離不開老師們的幫助,同時我也深深體會:代課這兩個字并不可怕,同樣也可以在事業上獲得成績,只不過要多付三分汗水,五分勇氣,七分毅力,十二分的艱辛。

        當然,這些只能代表過去,以后的道路還很漫長。這次競聘上崗如果我能被入選,我會更加珍惜這份幼兒教師的工作,我想我會將這股奮發向上的勁頭有增無減,一如繼往,兢兢業業搞好本質工作,不斷探索科學育兒的道路,經常撰寫幼教經驗,堅持加強自身素質,努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高,不斷進取,腳踏實地的在新的起點,新的層次上以新的姿態展示新的面貌,創造新的業績。

        第4篇:幼兒教師德能勤績總結范文

        身為一名幼兒教師,首先應端正思想,找準定位,才能更好的教育學生。那么關于幼兒園教師個人工作總結反思該怎么寫呢?下面是小編給大家整理的幼兒園教師個人工作總結反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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        幼兒園教師個人工作總結反思【一】大家好!回首這一年的工作,我倍感欣慰,雖然說不上創造了一流業績,但我立足于崗位,銳意進取,推動幼兒園發展又上了一個新的臺階,促進教師們的教育教學水平又提升到了一個新的階段。曾子曰:吾日三省吾身,而作為一名園長的我,常常反思自己的則是:有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對上級指示有沒有完全執行,我時刻不忘剖析自己,反思使人進步,下面我把本學年工作匯報如下:

        一、端正思想,找準定位,將幼兒園安全工作放在首位。

        本學年我帶領教職工積極參加政治理論學習,不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,熱愛幼教事業,恪守崗位職責,嚴于律己,認真執行教育主管部門的意見和建議,將幼兒園安全工作放在首位,加大力度狠抓安全管理,本學年我們減少了幼兒招生數量,縮減班額,從飲食、衛生、環境等各個方面實現分層管理,使得我園在本學年無一例安全事故發生,真正做到了讓家長放心,社會放心的幼兒園。11月16日__幼兒園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈,前事不忘,后事之師,生命的教訓是慘痛的,事件發生后,我們在第一時間召開全體教職工會議,根據事件深刻反思,結合我園特點,找出差距與不足,搜尋一切可能存在的不安全因素,并在第一時間內摒除,使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性,而且要把安全意識滲透在每日的一日常規與教育教學工作中,20__年,我們投資安裝了數字監控設備與幼兒進出刷卡設備,配備了專職保安,這些都為幼兒園的安全奠定了堅實的基礎。

        二、以身作則,嚴于律己,狠抓師德教育。

        園長是一個幼兒園的靈魂,評價一個幼兒園首先要評價園長,我每天都懷著一顆感恩的心,兢兢業業。一貫堅持"什么都可以放下,什么都可以讓給別人,唯獨責任例外。就是責任二字鞭策我敬業愛崗,永遠把工作放在第一位。

        首先,以平常心處事,作為管理者的我,心里十分明確,領導與教師的關系在幼兒園中,園長既是管理者,又是引導者與支持者,從情感上、人性上,從生活方面到心里方面多關心他們,把他們當成自己的朋友,在最困惑的時候,伸出手來扶一把,送上一句貼心的問候,給予一個小小的建議,立刻就能調動起教師的工作積極性,使之熱情主動的投入到工作中。

        三、以教育教學工作為主導,促進教師專業化成長。

        我園教師隊伍大部分是幼教專業畢業的,但教學水平和專業素質參差不齊,為提高教師自身素質和業務技能,我們組織教師到一、二幼示范園參觀學習,鼓勵教師參加繼續教育和崗位培訓,同時每學期舉行觀摩課評比活動,在園里掀起爭先恐后趕業務的良好園風,在觀摩課后我們鼓勵教師自評與他評,積極引導教師反思、探討、分析,從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉變,堅持以幼兒為本,以游戲為主,全面實施《幼兒園教育指導綱要》和《規程》要求,從實踐到理論的提升,從經驗型教師到反思性教師的提升,

        這一策略,大大提高了教師愛學習,勤學習的良好習慣,并在業務上興起一股趕、幫、爭、超的優良園風,也使得我園整體教學水平每年都更上一層新臺階。

        工作者,并快樂著,雖然我園至今仍存在著種.種不足與環境上不盡人意的地方,但我堅信,通過我園全體教職工的努力,我們會在將來的工作中更好的服務于家長與幼兒、服務于教師,堅定不移地執行上級教育主管部門的各項任務,并為平羅縣的幼教事業做出我們應有的貢獻。

        幼兒園教師個人工作總結反思【二】__年快要結束了,仔細一年的工作,現總結如下:

        一、認真反思,教學工作抓緊抓勤。

        在新《綱要》的指引下,我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師,雖說有很多教學經驗。但是,在實施新課程的過程中,我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著,加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之后,我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為,下次繼續實施;找到不適宜的行為,分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此,最重要的是勤學習、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學水平不斷提高。

        二、加強學習,教研組工作抓實抓細。

        作為教育工作者,想要在專業發展上有新的收獲,就必須不斷地學習。所以,在自身發展學習的同時,我也努力做好教研組的工作,帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時,大家都能根據自己的特點,互相幫助著設計教學形式,分析教材特點等。正是這樣的齊心協力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領導和老師的一致好評??梢姡胗谐煽?,教研組的工作必須抓實抓細。

        三、增進聯系,興趣班工作抓頭抓尾。

        園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年,雖然我們的活動形式進行了改進,但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了,如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳,也就是抓好這個“頭”。所以,開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里,我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。當然,每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見,使我們的興趣班活動更有成效。最后,我們還要抓好興趣班教學的匯報工作,就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領,給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動,使得我們的興趣班活動更紅火!

        四、互動交流,電教組工作抓好抓新。

        本學期我們的網站版塊全面更新,分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網站內容能不斷的更新,我們全體電教組成員都做了仔細分工,全園的老師也都各自有分工。然而,我們每個人都是幼兒園的一份子,每個人都有義務向網站投稿。我也正是懷著這樣的一份心,努力寫筆記、寫論文,不斷上傳文章。雖然,我只負責家園互動的欄目,但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然,我也深深知道,這學期的網站更新和電教組的工作,我還沒有做實在。希望,在下學期通過我們的努力,共創佳績吧!

        過去已然過去,新的挑戰已經開始。我也深知“書癡者文必工,藝癡者技必良?!苯K身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以,在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己,要努力使自己成為一條源遠流長的大河,常流常新。

        幼兒園教師個人工作總結反思【三】望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做:

        一、思想政治方面:

        教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

        二、教育教學方面:

        從本班幼兒的實際情況出發,設計好主題活動,精心安排好每周活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

        1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。

        本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

        2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

        在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。

        3、為幼兒創設良好的學習環境。

        小班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展,工作總結《幼兒園教師個人總結》。通過改變傳統的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習,通過與環境、與材料的互動中,使幼兒得到發展。

        三、業務學習方面:

        我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態,學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己的業務水平有所提高。在業務學習中使我知道了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發展的每一個尋常時刻,通過觀察來發現問題。一次,我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進行觀察,原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。"是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發現,是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進小動物而爭執不休。因此,我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

        四、家長工作方面:

        這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎,在那可以和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一起學習。

        五、存在不足:

        1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

        2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

        高爾基曾經說過:"誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

        幼兒園教師個人工作總結反思【四】反思一個學期的工作,我有了很深的認識:我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭,開學初忙碌的身影還在眼前浮現,實在是讓人感嘆時間的飛逝??墒羌毤毱肺叮瑓s也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個學期轉眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現將本學期工作做如下小結

        教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

        一、教學方面

        從本班幼兒的實際情況出發,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題。

        二、常規教育方面

        1、禮貌

        先從自我做起,對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。

        2、課堂活動紀律

        從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人,安靜地傾聽他人的發言,養成不隨便打亂別人的講話。

        3、衛生習慣

        每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性,加強幼兒便后洗手的習慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

        三、業務學習方面:

        我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識水平。

        四、家園溝通

        1、主動親切地與家長溝通。

        我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

        通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

        2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,及時取得家長的密切配合。

        3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

        4、工作上加強互動,對家長的建議虛心聽取。

        5、結合每月開展的主題教育,引導家長關注活動進展,并能主動參與到有關活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進家長和幼兒園的良好關系,讓家長和幼兒共同成長。

        五、存在不足:

        1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

        六、今后工作規劃:

        1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討,多方面的提高專業技能。

        2、珍惜教學機會,加大學習力度:

        一是保持工作熱情,繼續加強自身科學文化知識的學習;

        二是謙虛謹慎,繼續加大向領導和各位老師的學習

        以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

        幼兒園教師個人工作總結反思【五】本年度的工作任務基本完成,在一年的教學過程中,孩子們經歷的質和量的變化,而且接受能力快,孩子們的進步,我們看在眼中,喜在心里,望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

        首先,孩子們的進步!由于年齡的增長,孩子們的能力也逐步增強,由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面,到中班后一天的課程慢慢加了一節甚至兩節,時間也慢慢加長,孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強!

        再次,共同的適應!由小班到中班,教師從三位到兩位,工作量和負荷多了許多,所擔負的責任也更重,由不適應到造應到喜歡,也經歷了一段較長的時間,現在孩子們正在長大,老師們也在成長,在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,我們這些老師都“長大”了許多,孩子們和我們相處的很融洽,我們和中二班融為了一體,努力向上,堅強不屈!

        還有,家長的支持和合作。在這一學期里,我們共舉了兩次家長會,一次家長開放日,一次“重陽節”老人聯宜,一次“慶元旦家園聯歡會”,一次幼兒“手工作品展”,一次幼兒一段時間表現發放表,一次幼兒體重記錄反還表,另外還電話溝通,家訪,晨間活動等等,進行了大量的家園聯系工作。有時,家長來幼兒園告狀,孩子怎么樣,需要我們進行教育,還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,我們經過談話,需要家長的支持和配合,這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

        環境的創設。在幼兒學習和生活的環境中,環境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園,在環境布置上,我們根據孩子們的數量以及些年齡段孩子的興趣,結合民族同志的生產生活特點, 構畫設計幼兒園整體格局,比去年老園教室更加增加了其質量以及趣味性和科學性,把整個活動室的一邊,并排六張桌子,放一開放的繪畫區,較多的大型積木作為半開放的建構區,使孩子們的相對面積增大。在娃娃家,小超市以及動手益智區內擺放學具,穿線板,動物拼圖,并及時更換玻璃球所使用的材料,如:手指、小勺,到筷子,作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時,都是依依不舍的離開區域;由于環境的創設,提高了幼兒的出勤率,也使我班絕大數幼兒來園較早,活動效率也由此提高了不少。

        另外,教師的成長。進入中班,課程的增多,使我們兩位教師的工作節奏快了許多,今天把明天一天的課備好,及時作好教具,有的需要家長配合,由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加,還有自我認識的提高,自我管理,組織能力的提高,在沒有副班教師的配合下,不僅要授完課,還要眼觀四路,耳聽八方,確保孩子的安全。另外,利用中午值班時間,看點書,經常把一點有用的東西貼在外面,和家長共同提高。積極進修,在工作保證的基礎上,也端正了教師的認識態度和自我修養的提高。

        第5篇:幼兒教師德能勤績總結范文

        關鍵詞:鋼琴教師 綜合能力 師德技藝

        一、面對鋼琴熱的浪潮,師資力量的話題可謂關注焦點

        鋼琴教育的普及與提高,教師應該起到舉足輕重的作用,下面筆者將對鋼琴師資隊伍建設中的個案現象與共性的問題作一實質性的分析考究,從而也對一名合格的鋼琴教師應具備的綜合素質做一淺顯的的論證。

        1.就鋼琴以迅猛之勢落戶億萬之家,觀其鋼琴教師隊伍的現狀寫真

        讓孩子從小接受科學系統的鋼琴教育是眾望所歸,如火如荼的學琴大軍急需眾多的鋼琴老師,鋼琴教師隊伍與日俱增,組成了一個看似龐大的教育體系??v觀各種琳瑯滿目的鋼琴培訓班,真正鋼琴專業的教師屈指可數,從事鋼琴教學的大多是小學音樂教師、幼兒教師、中等藝術專業畢業的學生,教學隊伍中你會發現原來學手風琴、二胡、聲樂、樂理等專業的也都改頭換面教鋼琴,這顯然是一種奇特現象。改行充實進來的師資大致有三種類型:①憑借對鋼琴教育事業的熱愛,他(她)們邊教邊學,盡管練琴刻苦,但由于方法欠佳不能完整彈奏每首作品,更令人遺憾的是有不少的人連最基礎的車爾尼599都不能完整流暢的視奏。②看好了鋼琴教學的客觀收入,只教不練,偶爾分手視奏一兩個樂句還時常間斷,這實屬誤人子弟型。③既不會教也不會彈,上完課在學生回課記錄一覽表上敷衍了事的寫上幾句點評,從來都不給學生彈奏示范,還自吹自擂,是什么名校的研究生,這類人實屬招搖撞騙。針對如此現狀,著名鋼琴家劉詩昆無奈的說“鋼琴老師——輕松的職業,豐厚的收入,誘使著眾多的非專業者”。

        2.鋼琴培訓中心蜂擁而至、扭曲操作的曝光全景

        現如今琴行、音樂培訓中心漫天遍地,如什么中央音樂學院鋼琴培訓基地、生源輸送基地、鋼琴考級基地等等專找名牌掛。琴行除經營鋼琴等中西樂器以外、所有中西樂器都在培訓之內,比全國一流的音樂學院樂器開設種類還要齊全,花樣繁多的掛牌招生成了當今鋼琴教育中辦學主流形式之一。

        據調查,地級市好多培訓基地的老師大多聘用了些藝術學校、職業中專學音樂的學生,最好的便是高師音教專業的學生任教。像縣級和鄉鎮的師資水平就更差了,從事鋼琴教學的老師大多是中師畢業,在學校以文化課為主,音樂課學的都是腳踏風琴,可想而知,鋼琴這件技術含量復雜的樂器之王,不是靠自學能駕馭了的,好多家長不懂得彈鋼琴是演奏技術與情感表現巧妙融合的一種綜合能力,只要能彈幾首簡單的鋼琴小品,再加上能說會道就能蒙混過關,試想這樣下去學生非但沒有接受正規系統的訓練,而且嚴重地挫傷了學琴的積極性。好多教師根本不懂得規范的手型與科學的觸鍵,盲目的追求音量,手指不支撐,肩臂僵而硬,用力壓著彈,造成手畸形。像一些有事業心和責任心的老師還抽空在網上學一點鋼琴的演奏知識,避免了砸、砍、壓、拍等不良的彈琴弊端,但這只是一點皮毛而已,至于內在的東西,在網上是學不到的,十年寒窗得不易,心血澆灌成利器,不付一文非正果,濫竽充數能幾日?不規范科學的施教實屬一種不道德的作為,筆者呼吁那些誤人子弟的從教者,認清自我、趕緊收手、還社會一個公道。

        3.師資水平參差不齊使鋼琴教育陷入有量無質的亞健康狀態

        ①首先是讀譜問題的不規范性:調號的遺漏;指法與臨時變化音的隨意性;節拍特點的不規范性;四分、八分、十六分音符的不確定性;連音、跳音奏法難以分清;句子的呼吸問題;表情術語的無知;②技術方法的業余化:觸鍵時壓彎折指;節奏不穩;非連奏時值不足;半連奏太快;連奏的欠連性;斷奏與跳音的沉重無彈性;三連音與十六分音符的不均勻;斷連結合的不嚴密;和弦的整齊技術欠佳;刮奏技術欠連貫流暢;重點難點的間斷“卡殼”;③作品風格把握的偏差:對巴洛克時期帶跳音記號的八分音符時值彈得太短;旋律與和聲的模糊性;斷奏缺少歌唱性;主題與對題層次變化、力度控制欠規范細膩;古典的東西過于輝煌宏大、踏板無休止的運用,給人的感覺就是:聲音轟轟響,刺耳又緊張,線條沒起伏,卡殼不流暢;浪漫時期的作品力度對比不到位,缺少情感因素,尤其強勁的和旋彈不響,歌唱的樂句漸強減弱做不出來;印象時期的作品由于觸鍵和踏板的問題造成風格不正,音色不純,欠朦朧和意境;還有很多就不逐一列舉。

        二、鋼琴教育重在審美修為,教師應始終做為掌舵人凌駕于每個施教環節

        鋼琴的演奏是一項復雜的心智活動,既要具備高超的演奏技巧,還要具備復雜的心理調控與情感表現能力。鋼琴教育是長遠而艱巨的希望工程,教師的掌舵作用要盡快顯現出來,在擇師環節上要本著綜合能力與高度責任感的雙重標準。

        1.師德技藝是丈量鋼琴教師素質修養的標準尺度

        藝精尚德,琴藝有道,藝術的真正修為,源于人的道德品行。在授業解惑的過程中,教師的品德修行直接影響學生人格的形成和藝術品位的提升。優秀的師德包括謙虛好學、嚴謹自律、儀表得體、作風優良、技術精湛、風格獨特、與時俱進、責任為天等方面。優秀的教育家品德高尚的例子還是很多的:中央音樂學院鋼琴終身教授周廣仁先生堪稱德藝雙馨的藝術家,她的高尚品格和精湛技藝得到了藝術界的廣泛贊譽,她不計功力與報酬的美德影響感動了好幾代人。厚德載物,天道酬勤,這是人類靈魂工程師一生必須崇尚信奉的境界,德高藝才精,正果在于勤,所謂琴人合一,出神入化之造詣靠必須建立在德藝雙馨的從師修為準則之上。

        2.教師自身的演奏能力是教學質量得以保障的硬件環節

        教師應熟悉并能準確示范傳統教學中常用的初、中、高級鋼琴教材如哈農、拜厄、車爾尼等練習曲;《高師鋼琴基礎教程》;克勒的《小奏鳴曲集》;巴赫的《創意曲集》等。一名合格的鋼琴老師能夠很好的彈奏李斯特的高級練習曲、狂想曲;肖邦敘事曲、協奏曲等;貝多芬奏鳴曲(尤其晚期五首作品等);巴赫的《平均律》、《英國組曲》、《法國組曲》;要廣泛接觸瀏覽斯卡拉蒂、海頓、莫扎特、克萊門蒂、舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、門德爾松、韋伯、拉赫馬尼諾夫、斯克里亞賓、莫什科夫斯基、德彪西、普羅科菲耶夫、穆索爾斯基、德彪西、拉威爾以及斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等古典、浪漫、印象、現代各個時期的經典作品。

        作為鋼琴教師要對中國鋼琴作品進行細致的研究彈奏,從民族的音樂里面汲取精華、滋生靈感,這是一名合格的鋼琴教師所必須研究的科目。

        3.演奏水平高超,講解藝術風趣的教師有利于在學生中樹立威信

        鋼琴教師持之以恒、鍥而不舍的苦學巧練是贏得學生信任崇拜的先決條件之一。教學中發現,學生只有在對老師尊敬和崇拜的情況下,才能更好地把握管理、順利施教,從而達到事半功倍的效果。業績突出的教師最能激勵學生樹立遠大目標。中央音樂學院周廣仁教授作為中國鋼琴泰斗,集演奏教學于一身,她演奏的舒曼的《C大調幻想曲》技術精湛完美、聲音清晰流暢,尤其第二樂章屬技術復雜、風格奇特的極難章節,在她手下如履平地、出神入化。她卓越精湛的演奏技術與廣博的理論素養,贏得了全國老師、學生、家長的崇拜與愛戴。

        4.合格的鋼琴教師的衡量與演奏水平高低的界定準則

        技術嫻熟、樂感超長,善于分析作品內涵、把握作品風格、演繹作曲家靈魂是一個好的鋼琴老師所必須具備的能力。除此之外,好的老師還要有豐富的音樂想象力和非凡的語言表現力。

        鋼琴藝術演奏水平的高低優劣應拿什么做一界定呢?筆者認為:彈奏技術;演奏欲望;音樂靈感;文化底蘊是至關重要的界定標準。如果把技術比作是綠葉種子,那么文化底蘊就是肥沃的土地和養料,縱觀有成就的鋼琴大師無一不是從博大精深的文化領域中去汲取精華和養料。一些無論在技術樂感都堪稱為鋼琴奇才,并在重大國際鋼琴賽事中獲過大獎的落伍者,就是由于文化底蘊淺顯,藝術視野狹窄,也就很難在演奏上有質的突破和飛躍。

        一個合格的鋼琴老師必須具備彈奏巴洛克時期復調作品的能力。筆者認為,研究巴洛克時期復調作品,應在作曲技法、對位模式、演奏風格等方面有獨特見解和實踐經驗。演奏這類作品身體要保持足夠的平穩,肩臂手腕要巧妙的放松,指尖要堅挺垂直的貼鍵彈奏,方能很輕松到位的把握作品風格、奏出有聲部層次、歌唱細膩干凈的音色。總而言之,彈奏巴洛克時期的鋼琴音樂我主張:“指尖硬一點,下鍵快一點,觸鍵部位少一點”,要有哲學家的頭腦;要具備指揮家的耳朵;要有歌唱家的呼吸;更要有交響、合唱音樂的融洽。

        5.教師鋼琴獨奏音樂會是檢驗實踐標準的有效依據

        教師只知道練琴教學,而不參加演奏實踐顯然對表現力豐富鋼琴來說是不夠的。教師要定期舉行鋼琴獨奏音樂會,不僅能提高自身演奏水平,也積累了豐富的舞臺經驗,更重要地是為指導學生進行社會實踐提供了現實依據,也為學生樹立了觀摩的榜樣。

        6.研究鋼琴教學法是挖掘學生音樂潛能的可靠保證

        鋼琴教師要善于總結教學經驗,把握學生心理特點與個性差異,因材施教,對癥下藥,充分挖掘學生內在潛能與情感釋放。教書育人的同時,從兼顧與學生、家長三者之間的溝通合作與默契相處,這是提高教學質量最為行之有效的舉措。

        結語:

        鋼琴演奏需要技術與實踐的緊密結合,教師堅持不懈的練琴演奏最能保證教學內容的先進性和科學性,更便于教師了解專業動態和先進方法,并為學生營造一個高雅和諧的音樂氛圍。作為鋼琴教師,要努力挖掘學生的聰明才智,以開拓學生的創新思維為己任,在鋼琴教育這片珍貴的土壤里耕種出豐厚的果實。

        參考文獻:

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