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能否打破這類教材“千人一面”的魔咒？如何充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程開放教育的人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)？由江西高校出版社出版的教材《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)——信息素養(yǎng)的視角》（鐘志賢、陳江鴻主編，2011年版）做出了一次有意義的創(chuàng)新嘗試。該教材由國(guó)內(nèi)教育技術(shù)學(xué)專家鐘志賢教授擔(dān)綱主編，十余名一線遠(yuǎn)程教育教師、管理人員參與編撰，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、針對(duì)性與實(shí)用性，適用于遠(yuǎn)程開放教育、高職教育、自學(xué)教育等類型的學(xué)習(xí)者使用。
該教材從信息素養(yǎng)這一視角出發(fā)，試圖改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教材唯技術(shù)的傾向，引領(lǐng)以信息素養(yǎng)為核心的終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)文化；通過(guò)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和編排形式的創(chuàng)新，把多種多樣的導(dǎo)學(xué)力量匯聚起來(lái)，為學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)提供無(wú)所不在和觸手可及的導(dǎo)學(xué)支持；通過(guò)將印刷文本與在線課程結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮混合學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)。總之，本教材通過(guò)既破又立、“學(xué)導(dǎo)”融合、印刷文本與在線課程相整合等方式，創(chuàng)造性地演繹計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的內(nèi)涵。綜觀起來(lái)，該教材有以下顯著特點(diǎn)。
1. 新視角：以信息素養(yǎng)為思維主線
聯(lián)合國(guó)教科文組織《布拉格宣言》（2003）指出：“信息素養(yǎng)是人們有效參與信息社會(huì)的一個(gè)先決條件，是信息社會(huì)和終身學(xué)習(xí)的一種基本人權(quán)，獲得信息素養(yǎng)是人的正當(dāng)權(quán)利”，《亞歷山大宣言》（2005）強(qiáng)調(diào)：“信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的核心。它能使人們?cè)谝簧杏行У貙で?、評(píng)價(jià)、利用和創(chuàng)造信息，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、職業(yè)和教育的目標(biāo)”。作為一門大學(xué)通識(shí)課程，《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》必須為學(xué)習(xí)者在數(shù)字化時(shí)代的生存和發(fā)展打下信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，使他們能習(xí)慣運(yùn)用各種信息技術(shù)（Learn with IT）滿足學(xué)習(xí)、工作和生活方面的要求，順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的變化發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身（Learn about IT）。因此，全書緊扣數(shù)字化時(shí)代終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵需求，以信息素養(yǎng)為思維主線，按照信息素養(yǎng)的概念框架和關(guān)鍵素質(zhì)進(jìn)行內(nèi)容組織，共由七個(gè)部分組成：緒論：信息素養(yǎng)的呼喚；基礎(chǔ)篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)篇：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、交流與協(xié)作；搜索篇：信息檢索及評(píng)價(jià)；管理篇：文件、知識(shí)與時(shí)間管理；創(chuàng)作篇：信息加工、處理和創(chuàng)造；安全篇：信息安全和信息倫理，每個(gè)篇章對(duì)應(yīng)信息素養(yǎng)的某項(xiàng)關(guān)鍵素質(zhì)。本教材對(duì)以往“繁難多舊”的技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行了“刪繁就簡(jiǎn)”，確保技術(shù)實(shí)用、能用、夠用，突出培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息意識(shí)、信息能力與信息倫理，踐行了“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的人才培養(yǎng)理念。
2. 新形式：無(wú)處不在的導(dǎo)學(xué)力量
教與學(xué)的準(zhǔn)永久性分離是遠(yuǎn)程開放教育的本質(zhì)特征，學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于缺乏面對(duì)面教學(xué)的真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感，往往覺(jué)得孤獨(dú)和無(wú)助，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)如何給予學(xué)習(xí)者充分的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。本教材充分考慮到了學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的諸如目標(biāo)迷失、主次不分、資源匱乏、方法不適、動(dòng)力不足、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題，通過(guò)“本章導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、關(guān)鍵詞、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、頁(yè)邊提示語(yǔ)、練習(xí)題”等一系列編排方式的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行“引導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、教導(dǎo)、疏導(dǎo)”，努力在各種“導(dǎo)學(xué)”力量與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)相融匯方面做足文章，凸顯了教材本身的“指導(dǎo)者和幫促者”的導(dǎo)學(xué)角色，以有效幫促學(xué)習(xí)者順利開展自主學(xué)習(xí)。
其中，“頁(yè)邊提示語(yǔ)”是本書的一個(gè)創(chuàng)意亮點(diǎn)，即在每個(gè)頁(yè)邊都留下空白區(qū)，在相應(yīng)的空白區(qū)設(shè)置“學(xué)習(xí)提示”，用以傳載“導(dǎo)學(xué)”話語(yǔ)，包括提示學(xué)習(xí)任務(wù)、拓展資源、學(xué)習(xí)方法以及情感激勵(lì)和學(xué)習(xí)心理問(wèn)題疏導(dǎo)等等認(rèn)知、元認(rèn)知和情感等方面的內(nèi)容。這種“學(xué)習(xí)提示”恰如一位隱形教師，適時(shí)指點(diǎn)學(xué)習(xí)迷津，明確重點(diǎn)，提示難點(diǎn)，引導(dǎo)思考，提供方法，如影隨形地“全程陪同”學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)感，緩解學(xué)習(xí)者的孤獨(dú)感和無(wú)助感。此外，頁(yè)邊空白區(qū)還可以供學(xué)習(xí)者做讀書筆記，如勾勒要點(diǎn)、記錄靈感和書寫評(píng)論，從而增加與教材互動(dòng)的深度。
3. 新模式：形成印刷文本與在線課程的混合式立體化教材
為適應(yīng)遠(yuǎn)程開放學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需求，本教材還專門開發(fā)了配套的在線課程（http：//59.52.97.147/lr/jsjwh/）。在線課程整合了豐富、實(shí)用、多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括章節(jié)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)指南、拓展課堂、參考資源、課程公告、學(xué)習(xí)工具等。精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)過(guò)程，將章節(jié)學(xué)習(xí)具體細(xì)分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、教案課件、重難點(diǎn)分析、視頻講授、故事與案例、自測(cè)練習(xí)、拓展閱讀等環(huán)節(jié)，采用左側(cè)樹形結(jié)構(gòu)展示各個(gè)模塊，學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)非常方便。課程具有簡(jiǎn)潔、便捷、實(shí)用的人性化界面設(shè)計(jì)風(fēng)格，內(nèi)嵌了強(qiáng)交互性的自測(cè)練習(xí)、課程論壇、作業(yè)系統(tǒng)等，并能自動(dòng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)次數(shù)、發(fā)帖數(shù)量、回帖數(shù)量、作業(yè)完成情況等，教師還可以從后臺(tái)導(dǎo)出這些記錄數(shù)據(jù)，以加強(qiáng)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)。課程為學(xué)習(xí)者提供了更多實(shí)用的學(xué)習(xí)資源、更加便利的互動(dòng)方式，形成了印刷文本與在線課程互相補(bǔ)充與結(jié)合的混合式立體化教材體系，拓寬了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)途徑與經(jīng)驗(yàn)通道，適合學(xué)習(xí)者開展混合式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。
一、常用的定價(jià)方法介紹
對(duì)擬發(fā)行股票的合理估值是定價(jià)的基礎(chǔ)。通常的估值定價(jià)方法有兩大類：一類是相對(duì)估值法，一類是絕對(duì)估值法。
（一）相對(duì)估值法
相對(duì)估值法也稱可比公司法，是指對(duì)股票估值定價(jià)時(shí)，對(duì)可比較的或者代表性的公司進(jìn)行發(fā)行，尤其注意有者相似業(yè)務(wù)的公司的新近發(fā)行以及相似規(guī)模的其他新近的首次公開發(fā)行，以獲得估值基礎(chǔ)。
（二）絕對(duì)估值法
絕對(duì)估值法也稱為貼現(xiàn)法，體現(xiàn)的是內(nèi)在價(jià)值決定價(jià)格，即通過(guò)對(duì)企業(yè)估值，而后計(jì)算每股價(jià)值，從而估算股票的價(jià)值。絕對(duì)估值法中最常用的是DCF法。
二、影響新股定價(jià)的因素分析
我們結(jié)合企業(yè)的內(nèi)外部具體情況，綜合考量，最后確定價(jià)格，以下就是圍繞新股定價(jià)的影響因素來(lái)進(jìn)行的分析。
（一）影響股票定價(jià)的內(nèi)部因素
1.上市公司現(xiàn)時(shí)財(cái)務(wù)狀況與收益狀況。這主要通過(guò)公司的獲利能力、償債能力和營(yíng)運(yùn)能力等各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)來(lái)體現(xiàn)。公司發(fā)行定價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是未來(lái)的收益預(yù)期，但對(duì)歷史資料的分析和研判，有助于觀察公司經(jīng)營(yíng)走勢(shì)及持續(xù)盈利能力?，F(xiàn)實(shí)狀況往往成為預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)。資產(chǎn)質(zhì)量和獲利能力相關(guān)指標(biāo)如企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)及利潤(rùn)率水平、股利分配政策及穩(wěn)定性、企業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量和負(fù)債規(guī)模及構(gòu)成等，都應(yīng)作為預(yù)測(cè)的基點(diǎn)；
2.公司所處行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)地位。公司所在行業(yè)的發(fā)展前景及基本走勢(shì)決定了產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)性和盈利水平的上限。競(jìng)爭(zhēng)狀況及在競(jìng)爭(zhēng)中的地位決定企業(yè)盈利可能性及規(guī)模。而公司產(chǎn)品類型、質(zhì)量狀況、成本優(yōu)勢(shì)又決定其競(jìng)爭(zhēng)能力；
3.公司主要經(jīng)營(yíng)者的價(jià)值取向及管理能力。公司主要經(jīng)營(yíng)者在價(jià)值取向上的偏好決定他們是短期利益追逐者還是產(chǎn)業(yè)忠誠(chéng)者，最終決定公司走勢(shì)。企業(yè)管理水平與高層管理人員素質(zhì)，決定公司經(jīng)營(yíng)效率和效果；
4.長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略及預(yù)期發(fā)展能力?？疾旃鹃L(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展能力能夠洞察公司未來(lái)適應(yīng)性、技術(shù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)品市場(chǎng)占有率等趨勢(shì)，在較長(zhǎng)的時(shí)間跨度上分析公司銷售成長(zhǎng)性和盈利能力；
5.企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源及應(yīng)對(duì)措施。不同產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)不同環(huán)節(jié)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源不盡相同，公司對(duì)風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)源的把握及應(yīng)對(duì)措施是否恰當(dāng)關(guān)系到公司持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力和盈利穩(wěn)定性。
（二）影響股票定價(jià)的外部因素
1.產(chǎn)業(yè)政策。國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策及其調(diào)整將從根本上改變公司所在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及盈利水平。公司產(chǎn)業(yè)定位及調(diào)整對(duì)未來(lái)收益會(huì)產(chǎn)生重大影響。
2.供求關(guān)系。企業(yè)的融資需求狀況、機(jī)構(gòu)投資者的資金狀況及投資意向、公眾投資者的收入狀況及參與股票投資的意向和市場(chǎng)交易規(guī)則等方面都影響著股票市場(chǎng)的供給和需求狀況。股票市場(chǎng)的供求變化又直接影響股票發(fā)行定價(jià)。
3.投資者信心及心理因素。投資者的信心對(duì)股票價(jià)格也會(huì)產(chǎn)生較大的影響，信心的五項(xiàng)原則主要受三個(gè)方面因素的影響：宏觀經(jīng)濟(jì)景氣狀況和經(jīng)濟(jì)政策、政治因素和社會(huì)心理因素
三、我國(guó)新股發(fā)行定價(jià)歷史沿革
我國(guó)新股發(fā)行制度經(jīng)歷了16年的發(fā)展歷程。新股定價(jià)機(jī)制的變遷是市場(chǎng)環(huán)境變化的結(jié)果。新股定價(jià)機(jī)制的確定主要取決于當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)環(huán)境、技術(shù)條件以及監(jiān)管的政策。
（一）我國(guó)新股發(fā)行定價(jià)的發(fā)展過(guò)程
1.定價(jià)行政化階段
1998年底以前在行政定價(jià)階段，我國(guó)的新股發(fā)行定價(jià)主要以固定價(jià)格公開認(rèn)購(gòu)方式為主，盡管1994～1995年間，我國(guó)證監(jiān)會(huì)曾在瓊金盤等4家公司的發(fā)行中試行過(guò)上網(wǎng)競(jìng)價(jià)發(fā)行方式，但因當(dāng)時(shí)我國(guó)證券市場(chǎng)的發(fā)展尚不成熟，投資者缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，競(jìng)相抬價(jià)申購(gòu)，導(dǎo)致新股上市后即跌破發(fā)行價(jià)，因此不久后即不再采用。這一時(shí)期采用的與儲(chǔ)蓄存款掛鉤、全額預(yù)繳款和上網(wǎng)定價(jià)等發(fā)行方式均是固定價(jià)格公開認(rèn)購(gòu)方式的不同實(shí)現(xiàn)形式。
2.定價(jià)市場(chǎng)化階段
1998年12月31日，歷時(shí)4年的《證券法》正式出臺(tái)，《證券法》第28條規(guī)定：“股票發(fā)行采取溢價(jià)發(fā)行的，其發(fā)行價(jià)格由發(fā)行人與承銷的證券公司協(xié)商確定，報(bào)國(guó)務(wù)院監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)。”自此，我國(guó)的新股發(fā)行定價(jià)開始向市場(chǎng)化定價(jià)方式過(guò)渡。
3.彈性的行政化定價(jià)階段
2001年下半年國(guó)有股減持的受挫，先前幾乎所有市場(chǎng)化發(fā)行的新股在當(dāng)時(shí)都跌破了上市首日的收盤價(jià)，甚至不少股票跌破發(fā)行價(jià)，使投資者承擔(dān)了高價(jià)發(fā)行的巨大風(fēng)險(xiǎn)。
4.準(zhǔn)市場(chǎng)化定價(jià)階段
2004年10月后我國(guó)股票發(fā)行實(shí)行“保薦制”。保薦制的主體由保薦人和保薦機(jī)構(gòu)兩部分組成，滿足一定條件和資格的人方可擔(dān)任企業(yè)發(fā)行股票的保薦人，凡具有兩個(gè)以上保薦人的證券公司可成為保薦機(jī)構(gòu)，并具備推薦企業(yè)發(fā)行上市的資格。保薦制增加了由保薦人承擔(dān)發(fā)行上市過(guò)程中的連帶責(zé)任的制度內(nèi)容，發(fā)行定價(jià)脫離了市盈率的嚴(yán)格區(qū)間，基本上走向了市場(chǎng)化定價(jià)。
（二）此次發(fā)行體制改革總體思路
2009年6月10日，中國(guó)證監(jiān)會(huì)正式公布了《關(guān)于進(jìn)一步改革和完善新股發(fā)行休制的指導(dǎo)意見(jiàn)》。該指導(dǎo)意見(jiàn)的推出，標(biāo)志著中國(guó)證券市場(chǎng)新一輪新股發(fā)行體制改革的實(shí)施。此次改革改變了從2005年以來(lái)的限定發(fā)行市盈率上限的新股定價(jià)方式，以及2005年以后實(shí)施的具有必要窗口指導(dǎo)的詢價(jià)制度，監(jiān)管層進(jìn)一步淡化了對(duì)新股定價(jià)的窗口指導(dǎo)，讓參與主體在新股定價(jià)過(guò)程中擁有了更多的自。
此次改革使新股定價(jià)進(jìn)一步市場(chǎng)化，監(jiān)管機(jī)構(gòu)著力培育市場(chǎng)約束機(jī)制；推動(dòng)發(fā)行人、投資人、承銷商等市場(chǎng)主體歸位盡責(zé)；同時(shí)更加重視中小投資人的參與意愿。在新股定價(jià)方面：完善了詢價(jià)和申購(gòu)的報(bào)價(jià)約束機(jī)制，淡化行政指導(dǎo)，形成進(jìn)一步市場(chǎng)化的價(jià)格形成機(jī)制。在發(fā)行承銷方面：增加承銷與配售的靈活性，理順承銷機(jī)制，強(qiáng)化買方對(duì)賣方的約束力和承銷商在發(fā)行活動(dòng)中的責(zé)任，逐步改變完全按資金量配售股份。其他方面：優(yōu)化了網(wǎng)上發(fā)行機(jī)制，股份分配適當(dāng)向有申購(gòu)意向的中小投資者傾斜，緩解了巨額資金申購(gòu)新股狀況；同時(shí)加強(qiáng)新股認(rèn)購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的提示，讓投資者明晰發(fā)行市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。
（三）現(xiàn)行新股發(fā)行定價(jià)機(jī)制前后變化
一是初步詢價(jià)對(duì)象發(fā)生了變化：最大的區(qū)別在于“買者報(bào)價(jià)”，與原有發(fā)行制度下詢價(jià)對(duì)象可以只報(bào)價(jià)不買的情況不同，新發(fā)行制度下參與詢價(jià)的機(jī)構(gòu)必須是有申購(gòu)要約的配售對(duì)象，除非報(bào)價(jià)低于價(jià)格區(qū)間下限，否則必須參與申購(gòu)，在具體措施上，原來(lái)以詢價(jià)對(duì)象為單位進(jìn)行報(bào)價(jià)，現(xiàn)在改變?yōu)橐栽儍r(jià)對(duì)象下屬的配售對(duì)象為單位進(jìn)行報(bào)價(jià)，由于一個(gè)詢價(jià)對(duì)象下屬往往有多個(gè)配售對(duì)象，這一變革在充分體現(xiàn)買者報(bào)價(jià)這一原則的同時(shí)，引入了更多機(jī)構(gòu)投資者參與新股定價(jià)，進(jìn)一步完善了新股價(jià)格形成機(jī)制。
二是申報(bào)內(nèi)容發(fā)生變化：新發(fā)行制度下，投資者向保薦機(jī)構(gòu)直接申報(bào)發(fā)行價(jià)格和擬申購(gòu)數(shù)量，保薦機(jī)構(gòu)對(duì)報(bào)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析確定發(fā)行價(jià)格區(qū)間。由原制度下申報(bào)發(fā)行價(jià)格區(qū)間改為申報(bào)發(fā)行價(jià)格，對(duì)投資者研究及報(bào)價(jià)能力提出了更高要求，有利于提高新股發(fā)行市場(chǎng)的價(jià)值發(fā)現(xiàn)功能。
三是強(qiáng)制性申購(gòu)數(shù)量申報(bào)：原有發(fā)行制度下，初步詢價(jià)階段投資者僅需針對(duì)發(fā)行價(jià)格區(qū)間進(jìn)行申報(bào)，對(duì)申購(gòu)數(shù)量的申報(bào)不做硬性要求。改革后的發(fā)行制度下，各配售對(duì)象在初步詢價(jià)過(guò)程中向保薦機(jī)構(gòu)申報(bào)發(fā)行價(jià)格的同時(shí)需確定申購(gòu)數(shù)量，保薦機(jī)構(gòu)確定價(jià)格區(qū)間后投資者在此區(qū)間內(nèi)進(jìn)行累計(jì)投標(biāo)詢價(jià)，但是申購(gòu)數(shù)量必須等于或者高于初步詢價(jià)階段申報(bào)的申購(gòu)數(shù)量。如若違反，主承銷商將視其為違約，將在公告中予以披露，同時(shí)報(bào)送中國(guó)證監(jiān)會(huì)、中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)備案。這一措施要求配售對(duì)象在報(bào)價(jià)過(guò)程中，要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，加強(qiáng)了新股價(jià)格形成機(jī)制。
我國(guó)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)節(jié)比較煩瑣，管理鏈條長(zhǎng)，這就給固定資產(chǎn)管理帶來(lái)以下困難。一是信息共享程度低。固定資產(chǎn)與使用年限、使用單位、完好程度、使用狀況等信息傳遞不及時(shí)。有的固定資產(chǎn)在賬面上雖然存在，但實(shí)物已報(bào)損，這樣就形成了固定資產(chǎn)只增不減、賬物脫節(jié)的現(xiàn)象。二是對(duì)固定資產(chǎn)管理職責(zé)不明確。企業(yè)生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)管理部門在管理環(huán)節(jié)上各自為陣，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)賬面管理與實(shí)物管理有效銜接，致使賬面管理與實(shí)物管理嚴(yán)重脫節(jié)。三是固定資產(chǎn)管理制度不健全，沒(méi)有制定固定資產(chǎn)定期清查制度。由于固定資產(chǎn)種類多、構(gòu)成復(fù)雜，使用部門與財(cái)務(wù)部門對(duì)固定資產(chǎn)分類不一致，所以，賬、物、卡核對(duì)時(shí)非常困難。這樣使得固定資產(chǎn)的管理和控制工作弱化，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)潛在損失。
由于固定資產(chǎn)使用周期長(zhǎng)，它的價(jià)值不是即刻可以體現(xiàn)的，只有在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐漸地轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中，通過(guò)產(chǎn)品的銷售才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。所以，只有合理科學(xué)地使用固定資產(chǎn)，延長(zhǎng)它的有效使用期，才能提高固定資產(chǎn)的使用效率，使它的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。但筆者感到，目前有相當(dāng)一部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。雖然固定資產(chǎn)安裝時(shí)精度有允許誤差，但很多單位在安裝時(shí)沒(méi)有精益求精，超過(guò)了允許誤差。而且使用環(huán)境也沒(méi)有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，再加上日常保養(yǎng)不到位，使用人員不按說(shuō)明書進(jìn)行操作，讓固定資產(chǎn)“疲勞運(yùn)行、超期服役”。甚至有的企業(yè)為了提高生產(chǎn)效率，盲目提高固定資產(chǎn)的使用頻率，“小馬拉大車”或“大馬拉小車”。這種狀況縮短了固定資產(chǎn)的有效使用期，降低了使用效率，同時(shí)也降低了固定資產(chǎn)的有效貢獻(xiàn)率和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
怎樣創(chuàng)新對(duì)固定資產(chǎn)的管理和使用?這是擺在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)部門、管理人員、使用人員面前一道研究課題。
(一)充分利用ERP系統(tǒng)，使固定資產(chǎn)管理更先進(jìn)、更科學(xué)
ERP系統(tǒng)是基于先進(jìn)企業(yè)管理理念上高度集成化的信息系統(tǒng)。它是以財(cái)務(wù)管理為中心，物質(zhì)和設(shè)備管理為支撐，以銷售實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)、各模塊無(wú)縫集成的固定資產(chǎn)綜合管理信息平臺(tái)。ERP系統(tǒng)在物資管理、計(jì)劃管理、供貨商、合同、采購(gòu)、發(fā)票檢驗(yàn)、驗(yàn)收入庫(kù)、庫(kù)存管理、出庫(kù)等全程的業(yè)務(wù)管理中可發(fā)揮重要作用。采用ERP系統(tǒng)進(jìn)行固定資產(chǎn)管理的先進(jìn)性、科學(xué)性有以下的優(yōu)勢(shì)。1.規(guī)范了固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程。ERP物資管理流程的設(shè)計(jì)在不違背固定資產(chǎn)的管理上進(jìn)行流程重新構(gòu)造。管理人員可以結(jié)合企業(yè)內(nèi)部控制管理的要求進(jìn)行實(shí)際操作，可以實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理流程規(guī)范化。2.規(guī)范了對(duì)固定資產(chǎn)編碼的使用。使用ERP系統(tǒng)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行編碼，可以改變?cè)瓉?lái)手工編碼或小范圍信息系統(tǒng)應(yīng)用中對(duì)固定資產(chǎn)編碼導(dǎo)致一物多碼、一物多個(gè)計(jì)量單位的狀況。3.可以提高管理實(shí)效，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)管理的事前控制。在ERP操作系統(tǒng)中對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行管理時(shí)，只要涉及到物質(zhì)需求計(jì)劃的提報(bào)，財(cái)務(wù)就能參與對(duì)資產(chǎn)需求計(jì)劃的審核。如固定資產(chǎn)采購(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)費(fèi)用超過(guò)計(jì)劃時(shí)，ERP系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)提示。4.能實(shí)現(xiàn)對(duì)固定資產(chǎn)與財(cái)務(wù)同步管理。只要發(fā)生庫(kù)存資產(chǎn)的移動(dòng)，ERP系統(tǒng)就會(huì)同步生成財(cái)務(wù)憑證。這種方式既可以減少物資部門與財(cái)務(wù)對(duì)賬中出現(xiàn)的問(wèn)題，又減輕了管理人員的核算工作量，同時(shí)還可以為企業(yè)決策人提供真實(shí)的參考信息。5.可以解決零庫(kù)存管理問(wèn)題。為了節(jié)約固定資產(chǎn)存放空間，目前很多企業(yè)的固定資產(chǎn)管理部門都在采用電子超市零庫(kù)存管理模式。使用ERP系統(tǒng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題。在ERP操作系統(tǒng)中，都是以供應(yīng)商寄售物質(zhì)的形式進(jìn)行管理。使用了ERP系統(tǒng)可以減少庫(kù)存固定資產(chǎn)的積壓，有利于企業(yè)資金周轉(zhuǎn)。6.可以真實(shí)地反映固定資產(chǎn)庫(kù)存材料成本。采購(gòu)了固定資產(chǎn)以后，會(huì)產(chǎn)生運(yùn)輸費(fèi)用、材料檢測(cè)費(fèi)用，這些都需要開具發(fā)票。ERP系統(tǒng)可以將不同票單的金額按采購(gòu)合同的入庫(kù)數(shù)量，由財(cái)務(wù)作“事后共計(jì)”，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用追加到庫(kù)存材料成本上。綜上所述，使用ERP系統(tǒng)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理，可以解決固定資產(chǎn)流失現(xiàn)象嚴(yán)重、賬面與實(shí)務(wù)脫節(jié)現(xiàn)象，還可以及時(shí)糾正對(duì)固定資產(chǎn)的核算、采購(gòu)、驗(yàn)收、使用保管、維修、調(diào)撥、處置、清查等流程出現(xiàn)的誤差。
(二)建立和完善企業(yè)內(nèi)部固定資產(chǎn)管理與使用考核制度
筆者經(jīng)常參與本單位對(duì)固定資產(chǎn)管理與使用的考核工作，并與生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)部門共同檢查單位的固定資產(chǎn)管理與使用情況。在多次的檢查中，筆者積累了一些教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)新對(duì)固定資產(chǎn)的管理和使用。1.建立固定資產(chǎn)購(gòu)買評(píng)審制度。這個(gè)制度的主要作用是，可以通過(guò)對(duì)固定資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效果、投資金額、可行性進(jìn)行預(yù)測(cè)，決定是否購(gòu)買。2.建立固定資產(chǎn)購(gòu)買審批制度。這個(gè)制度建立的目的是對(duì)固定資產(chǎn)的審批程序及報(bào)送資料等做出規(guī)定。3.建立固定資產(chǎn)采購(gòu)與建設(shè)管理制度。采購(gòu)制度主要是對(duì)固定資產(chǎn)采購(gòu)供貨方的選擇、價(jià)格、性能、發(fā)標(biāo)、招標(biāo)、簽訂合同、貨款支付方式、驗(yàn)收入庫(kù)等做出明確規(guī)定。建設(shè)管理制度主要是對(duì)固定資產(chǎn)新建所涉及的建設(shè)資金籌集、交付使用、產(chǎn)權(quán)辦理等做出明確的管理規(guī)定。4.建立固定資產(chǎn)維修、維護(hù)、使用管理制度。這個(gè)制度主要是針對(duì)固定資產(chǎn)的保用期、維修期、保養(yǎng)維修程序、保養(yǎng)維修前后性能等做出明確的管理規(guī)定。5.建立固定資產(chǎn)財(cái)務(wù)核算管理制度。這個(gè)制度主要是針對(duì)固定資產(chǎn)增加、減少的核算，固定資產(chǎn)的維修核算，固定資產(chǎn)的折舊核算，固定資產(chǎn)的盤盈盤虧核算，固定資產(chǎn)的清理和清查核算而做出的明確管理規(guī)定。6.建立固定資產(chǎn)使用人責(zé)任考核制度。這個(gè)制度的建立可以明確規(guī)定使用人員的責(zé)任，在制度中還可以設(shè)計(jì)有關(guān)考核指標(biāo)，按時(shí)考核、獎(jiǎng)懲分明，并與使用人員的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。以上一系列制度的建立可以加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)管理使用的控制與約束，增加固定資產(chǎn)的使用期，為企業(yè)創(chuàng)造更大經(jīng)濟(jì)效益。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村信用社；股份制改革；股權(quán)定價(jià)；問(wèn)題研究
1.股權(quán)定價(jià)方法與發(fā)行模式分析
1.1 市盈率定價(jià)法(P/E)
市盈率(Price-EarningsRatio)又稱為價(jià)格盈余倍數(shù)，等于股票市價(jià)與每股凈收益的比值。公式為：新股發(fā)行價(jià)格=每股收益(每股稅后利潤(rùn))×發(fā)行市盈率。
1.2 凈資產(chǎn)倍率法
凈資產(chǎn)倍率法，也稱為資產(chǎn)凈值法，也即市凈率(P/B)，是指通過(guò)資產(chǎn)評(píng)估和相關(guān)會(huì)計(jì)手段確定發(fā)行人擬募資產(chǎn)的每股凈資產(chǎn)值，然后根據(jù)證券市場(chǎng)的狀況將每股凈資產(chǎn)值乘以一定的倍率以確定股票發(fā)行價(jià)格的方法。其公式為：發(fā)行價(jià)格=每股凈資產(chǎn)值×溢價(jià)倍率(或折扣倍率)。
1.3 股息貼現(xiàn)模型定價(jià)法
股息貼現(xiàn)模型是一種將收入資本化方法運(yùn)用于普通股價(jià)值分析中的模型。該模型以適當(dāng)?shù)馁N現(xiàn)率計(jì)算公司預(yù)期股利的現(xiàn)值，以此來(lái)確定股票的內(nèi)在價(jià)值，其基本計(jì)算公式為：
股息增長(zhǎng)率g不變條件下的股息固定增長(zhǎng)模型計(jì)算公式為：
2.股份發(fā)行模式
2.1 競(jìng)價(jià)發(fā)行方式
2.1.1 網(wǎng)上競(jìng)價(jià)
指通過(guò)證券交易所電腦交易系統(tǒng)按集中競(jìng)價(jià)原則確定新股發(fā)行價(jià)格。
2.1.2 機(jī)構(gòu)投資者(法人)競(jìng)價(jià)
新股發(fā)行時(shí)，采取對(duì)法人配售和對(duì)一般投資者上網(wǎng)發(fā)行相結(jié)合的方式，通過(guò)法人投資者競(jìng)價(jià)來(lái)確定股票發(fā)行價(jià)格。
2.1.3 券商競(jìng)價(jià)
在新股發(fā)行時(shí)，發(fā)行人事先通知股票承銷商，說(shuō)明發(fā)行新股的計(jì)劃、發(fā)行條件和對(duì)新股承銷的要求，各股票承銷商擬定各自的標(biāo)書，以投標(biāo)方式相互競(jìng)爭(zhēng)股票承銷業(yè)務(wù)，中標(biāo)標(biāo)書中的價(jià)格就是股票發(fā)行價(jià)格。
2.2 議價(jià)發(fā)行方式
指股票發(fā)行人直接與股票承銷商議定承銷價(jià)格和公開發(fā)行的價(jià)格。議價(jià)法一般有兩種方式：固定價(jià)格方式(FixedPrice)和市場(chǎng)詢價(jià)方式(BookBuilding)。
2.2.1 固定價(jià)格方式
基本做法是由發(fā)行人和主承銷商在新股公開發(fā)行前商定一個(gè)固定價(jià)格，根據(jù)這個(gè)價(jià)格進(jìn)行公開發(fā)售。
2.2.2 市場(chǎng)詢價(jià)方式
市場(chǎng)詢價(jià)方式一般包括兩個(gè)步驟：第一，根據(jù)新股的價(jià)值、股票發(fā)行時(shí)的證券市場(chǎng)行情、股份發(fā)行數(shù)量、公司所處行業(yè)股票的市場(chǎng)表現(xiàn)等因素，確定詢價(jià)區(qū)間。第二，主承銷商協(xié)同公司管理層進(jìn)行路演，向投資者推介該股票，向投資者發(fā)送預(yù)訂邀請(qǐng)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)股份預(yù)定情況，主承銷商和發(fā)行人對(duì)最初的發(fā)行價(jià)格進(jìn)行修正，確定新股發(fā)行價(jià)格。
3.農(nóng)村信用社股權(quán)定價(jià)分析
根據(jù)銀監(jiān)會(huì)對(duì)農(nóng)村信用社募集股份的規(guī)定，農(nóng)村信用社在股份制改革中要采取定向募集方式發(fā)行股份(已經(jīng)改制為農(nóng)村商業(yè)銀行準(zhǔn)備公開上市的除外)，募集股份要達(dá)到不低估改制聯(lián)社募股價(jià)格、不損害改制聯(lián)社利益，募集股份的過(guò)程中要客觀披露未來(lái)經(jīng)營(yíng)中可能面臨的各類風(fēng)險(xiǎn)，并列明對(duì)上述風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，客觀展示分紅前景及優(yōu)惠服務(wù)增強(qiáng)股東的持股信心，最終確定合理的發(fā)行價(jià)格。
3.1 市盈率法定價(jià)
由于農(nóng)信社的注冊(cè)資本與大型商業(yè)銀行差距較大，不具有參考價(jià)值；各城市商業(yè)銀行和農(nóng)村商業(yè)銀行與農(nóng)信社資本規(guī)模相近，且已有南京銀行、寧波銀行和北京銀行三家城商行和重慶農(nóng)村商業(yè)銀行成功上市的案例，更適宜作為可比公司進(jìn)行比較。
由于2007年是三家城商行上市第一年，所以2007年的數(shù)據(jù)不能代表市場(chǎng)正常的狀況，應(yīng)予以剔除。下面選取2008年至2011年的數(shù)據(jù)計(jì)算年度和單個(gè)銀行市盈率的均值。
注：表中南京銀行、北京銀行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間區(qū)間為2007年第四季度至2011年第三季度；寧波銀行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間區(qū)間為2007年第三季度至2011年第三季度。
參照三家城商行的平均市盈率數(shù)據(jù)，農(nóng)信社改制為農(nóng)村商業(yè)銀行后的上市定價(jià)的市盈率可定為13-14倍左右。重慶農(nóng)村商業(yè)銀行2010年年底在港交所上市，上市價(jià)格為每股5.25港元，對(duì)應(yīng)市盈率為13.8倍。2011年11月17日，上海農(nóng)村商業(yè)銀行7700萬(wàn)股(1.54%)股權(quán)在上海聯(lián)合產(chǎn)權(quán)交易所掛牌，掛牌總價(jià)格為4.99億元，每股價(jià)格6.48元，按前三季度每股收益0.58元計(jì)算，靜態(tài)市盈率為8.38倍。參考兩家農(nóng)商行數(shù)據(jù)，農(nóng)信社改制為農(nóng)商行后上市的市盈率可在13-14倍的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)低，采用10～12倍較為合理。
3.2 股息貼現(xiàn)模型法定價(jià)
由于改制為農(nóng)商行并在大陸發(fā)行新股的農(nóng)信社未有先例，張家港、常熟等農(nóng)商行依然在排隊(duì)等待上市，大多數(shù)農(nóng)信社在股份制改革過(guò)程中面臨的是定向募集股份的定價(jià)問(wèn)題，市盈率無(wú)法提供參考數(shù)據(jù)。因此，需要尋找股份的內(nèi)在價(jià)值作為確定發(fā)行價(jià)格的基準(zhǔn)。
通過(guò)對(duì)河北農(nóng)信社分紅歷史數(shù)據(jù)的分析和對(duì)信用社紅利分配政策的研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)信社分紅的增長(zhǎng)和發(fā)展模式更符合不變?cè)鲩L(zhǎng)股息貼現(xiàn)模型的假設(shè)，即每年分紅增長(zhǎng)速度保持不變。由模型的化簡(jiǎn)計(jì)算公式：
可知，確定價(jià)格股票P首先要確定基期每股收益D0、股息增長(zhǎng)速度g和貼現(xiàn)率r。
對(duì)于非上市發(fā)行股份的農(nóng)信社，股息可以用分紅代替。由于貼現(xiàn)率衡量了投資者的資金成本，且假設(shè)分紅是永久存在的，故分別選用銀行五年存款利率和五年以上(不含五年)貸款利率來(lái)近似個(gè)人投資者和機(jī)構(gòu)投資者的貼現(xiàn)率，即r(個(gè)人)=五年期存款利率，r(機(jī)構(gòu))=五年以上貸款利率。央行2011年7月調(diào)息以后，銀行五年存款利率為5.5%，五年以上貸款利率為7.05%。根據(jù)農(nóng)信社分紅的歷史數(shù)據(jù)和分紅政策，考慮中國(guó)整體經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的發(fā)展情況，設(shè)定農(nóng)信社分紅以每年3%的速度增長(zhǎng)，即g=0.03。以2011年為期年，計(jì)算河北153家農(nóng)信社股票內(nèi)在價(jià)格分布如圖所示：
根據(jù)股息貼現(xiàn)模型法計(jì)算，河北農(nóng)信社股份價(jià)格r=0.0705，MAX=3.0519，MIN=0.9028；r=0.055，MAX=4.944，MIN=1.4626。
3.3 凈資產(chǎn)倍率法
農(nóng)信社以清產(chǎn)核資和整體資產(chǎn)評(píng)估確認(rèn)的每股凈資產(chǎn)為基礎(chǔ)(對(duì)暫不實(shí)施清產(chǎn)核資及資產(chǎn)評(píng)估，又需要發(fā)行股份的聯(lián)社，可以最新的季末時(shí)點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估算)，考慮適當(dāng)?shù)囊鐑r(jià)倍率確定。倍率的選擇參考同類機(jī)構(gòu)實(shí)施定向募集時(shí)的倍率參考值，但股份價(jià)格應(yīng)保證市凈率最低不低于1。實(shí)施凈資產(chǎn)倍率法的難點(diǎn)在于倍率的確定，由于每個(gè)農(nóng)信社募集股份時(shí)受宏觀經(jīng)濟(jì)、當(dāng)?shù)亟鹑诃h(huán)境、投資者預(yù)期等各種復(fù)雜因素影響，倍率具有一定的隨機(jī)性，導(dǎo)致股份定價(jià)存在一定的誤差。
4.農(nóng)信社股權(quán)定價(jià)建議
花漫九州 香飄四季 春滿中華 祥云捧日
吉斗臨空 祥光滿室 喜氣盈門 梅傳春信
竹報(bào)佳音 梅香鵲韻 柳綠春風(fēng) 康平歲月
豐稔年華 鴻鵠得志 桃李爭(zhēng)春 惠風(fēng)和暢
月滿一輪 花迎春光 勵(lì)精圖治 革故鼎新
抬頭見(jiàn)喜 舉步迎春 空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦
國(guó)光蔚起 民氣昭蘇 國(guó)家興旺 民眾安康
國(guó)家安慶 人壽年豐 金雞報(bào)曉 紫燕銜春
聞雞起舞 躍馬爭(zhēng)春 春光駘蕩 國(guó)步龍騰
春光播福 和氣致祥 春風(fēng)得意 麗日舒懷
春風(fēng)及第 喜氣盈門 春風(fēng)梳柳 喜鵲登梅
春風(fēng)化雨 壯志凌云
羊年四字祝福語(yǔ)（二）
萬(wàn)事如意 四時(shí)平安 太平有象 大造無(wú)私
四時(shí)吉慶 八節(jié)安康 天開景運(yùn) 龍興華夏
燕舞新春 平安無(wú)恙 吉慶有余 百花獻(xiàn)瑞
百花齊放 萬(wàn)馬奔騰 全家福氣 滿院春光
慶云躍日 芳草迎春 江山秀麗 人物風(fēng)流
江山如畫 日月皆春 江山永固 祖國(guó)長(zhǎng)春
紅梅獻(xiàn)歲 喜鵲鳴春 花香四季 月滿一輪
花迎春光 勵(lì)精圖治 革故鼎新 抬頭見(jiàn)喜
舉步迎春 空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦 國(guó)光蔚起
福壽雙全 舞樂(lè)翩翩 合家幸福 隨地有春
唐虞盛世 天地長(zhǎng)春 物化天寶 人杰地靈
風(fēng)舒柳眼 雪潤(rùn)梅腮 北窗梅啟 東院柳舒
晴舒柳眼 暖吐花唇 野云歸岫 春舍澄空
白梅吐艷 黃菊傲霜 風(fēng)光勝舊 歲序更新
化臻上理 福享新春 日新漢德 天福華民
百家有福 六合同春
羊年四字祝福語(yǔ)（三）
一、
新 春度佳節(jié)
年 末夢(mèng)繞縈
快 解思念重
樂(lè) 與君隨行
二、
新 年新事新氣象
年 年有余歲歲甜
快 語(yǔ)歡歌賓朋聚
樂(lè) 慶庚寅盡開顏
三、
新 歌一曲送祝福
年 年有余豐五谷
快 馬加鞭奔小康
樂(lè) 樂(lè)呵呵享福祿
四、
新 春吉祥桃李歡
年 節(jié)愜意春舍艷
快 樂(lè)晚會(huì)歌舞獻(xiàn)
樂(lè) 慶新年似蜜甜
五、
新 春如意體康健
年 節(jié)愜意友朋伴
快 意幸福似蜜甜
樂(lè) 慶新年歌舞歡
羊年四字祝福語(yǔ)（四）
慶云躍日 芳草迎春 江山秀麗 人物風(fēng)流
江山如畫 日月皆春 江山永固 祖國(guó)長(zhǎng)春
百福駢臻 人登壽域 世躋春臺(tái) 椒花獻(xiàn)頌
新春快樂(lè) 福壽安康 歲歲平安 年年有余
政策歸心 春歸梅柳 氣壯山河 春盈四海
花漫九州 香飄四季 春滿中華 祥云捧日
吉斗臨空 祥光滿室 喜氣盈門 梅傳春信
竹報(bào)佳音 梅香鵲韻 柳綠春風(fēng) 康平歲月
豐稔年華 鴻鵠得志 桃李爭(zhēng)春 惠風(fēng)和暢
春光播福 和氣致祥 春風(fēng)得意 麗日舒懷
春風(fēng)及第 喜氣盈門 春風(fēng)梳柳 喜鵲登梅
春風(fēng)化雨 壯志凌云 百家有福 六合同春
萬(wàn)事如意 四時(shí)平安 太平有象 大造無(wú)私
四時(shí)吉慶 八節(jié)安康 天開景運(yùn) 龍興華夏
燕舞新春 平安無(wú)恙 吉慶有余 百花獻(xiàn)瑞
百花齊放 萬(wàn)馬奔騰 全家福氣 滿院春光
恭喜發(fā)財(cái) 財(cái)源亨通 金玉滿堂 喜氣洋洋
萬(wàn)事如意 大吉大利 三羊開泰 財(cái)源廣進(jìn)
心想事成 五福臨門 五谷豐登 迎春接福
紅梅獻(xiàn)歲 喜鵲鳴春 花香四季 月滿一輪
花迎春光 勵(lì)精圖治 革故鼎新 抬頭見(jiàn)喜
舉步迎春 空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦 國(guó)光蔚起
1、白梅吐艷 黃菊傲霜
2、舉步迎春 空談?wù)`國(guó)
3、江山秀麗 人物風(fēng)流
4、桃李爭(zhēng)春 惠風(fēng)和暢
5、豐稔年華 鴻鵠得志
6、合家幸福 隨地有春
7、勵(lì)精圖治 革故鼎新
8、百花齊放 萬(wàn)馬奔騰
9、喜氣盈門 梅傳春信
10、慶云躍日 芳草迎春
11、抬頭見(jiàn)喜 舉步迎春
12、柳綠春風(fēng) 康平歲月
13、國(guó)家興旺 民眾安康
14、全家福氣 滿院春光
15、國(guó)家安慶 人壽年豐
16、竹報(bào)佳音 梅香鵲韻
17、北窗梅啟 東院柳舒
18、野云歸岫 春舍澄空
19、晴舒柳眼 暖吐花唇
20、太平有象 大造無(wú)私
21、革故鼎新 抬頭見(jiàn)喜
22、日新漢德 天福華民
23、化臻上理 福享新春
24、唐虞盛世 天地長(zhǎng)春
25、江山永固 祖國(guó)長(zhǎng)春
26、春風(fēng)梳柳 喜鵲登梅
27、四時(shí)吉慶 八節(jié)安康
28、天開景運(yùn) 龍興華夏
29、吉慶有余 百花獻(xiàn)瑞
30、聞雞起舞 躍馬爭(zhēng)春
31、春光駘蕩 國(guó)步龍騰
32、物化天寶 人杰地靈
33、金雞報(bào)曉 紫燕銜春
34、空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦
35、花迎春光 勵(lì)精圖治
36、紅梅獻(xiàn)歲 喜鵲鳴春
37、花香四季 月滿一輪
38、春風(fēng)及第 喜氣盈門
39、江山如畫 日月皆春
40、春風(fēng)得意 麗日舒懷
41、燕舞新春 平安無(wú)恙
42、福壽雙全 舞樂(lè)翩翩
43、萬(wàn)事如意 四時(shí)平安
44、百家有福 六合同春
45、春光播福 和氣致祥
46、國(guó)光蔚起 民氣昭蘇
47、風(fēng)光勝舊 歲序更新
48、月滿一輪 花迎春光
49、實(shí)干興邦 國(guó)光蔚起
[關(guān)鍵詞]對(duì)話精彩 有效教學(xué)
對(duì)話教學(xué)是指為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，以師生平等為基礎(chǔ)，以互動(dòng)交往為特征，以問(wèn)題討論為核心，在教師引導(dǎo)下，師、生、本之間進(jìn)行交流合作、獲取智慧、提高能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。它的提出為語(yǔ)文教學(xué)的革故鼎新提供了一個(gè)新的視角和探索空間。
1 在體驗(yàn)中對(duì)話――共享個(gè)性的課堂，體驗(yàn)是人類最基本的學(xué)習(xí)方式，是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教師要在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的氛圍，通過(guò)對(duì)話再次生成新的體驗(yàn)，從而使學(xué)生不斷豐富自己的知識(shí)體系。更新自己的認(rèn)識(shí)。
以體驗(yàn)為靈魂的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生展開了思維和想象的翅膀，閃現(xiàn)出個(gè)性化的理解，進(jìn)發(fā)出智慧的火花。這樣的語(yǔ)文課堂，充滿了活力和魅力，顯現(xiàn)出生命多姿多彩的美麗!
2 在探究中對(duì)話――共享發(fā)展的課堂。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要。就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的粕神世界中，這種需要尤其強(qiáng)烈，”因此，在課堂上，教師應(yīng)走下講臺(tái)，走近學(xué)生。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)對(duì)話充分展開思維碰撞。
3 ―在平等中對(duì)話――感受“真情”。平等是增進(jìn)情感、融洽關(guān)系的柔和劑，陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小孩子是我們的小朋友，既然是朋友，我們和孩子應(yīng)該平等對(duì)待，”為此。讓學(xué)生在“綠色對(duì)話”中感受到心靈的愉悅，感受到自己存在的獨(dú)特價(jià)值，師生之間其樂(lè)融融，課堂也充滿活力。
2、萬(wàn)物回春，天開化宇。天翔紫燕，地暖春風(fēng)。
3、百福駢臻，人登壽域。八方來(lái)財(cái)，九九同心。
4、鵬程萬(wàn)里，萬(wàn)古長(zhǎng)青。世躋春臺(tái)，椒花獻(xiàn)頌。
5、龍吟國(guó)瑞，虎嘯年豐。萬(wàn)事順意，六蓄興旺。
6、福如東海，壽比南山。鶯歌燕舞，招財(cái)進(jìn)寶。
新時(shí)期的教學(xué)模式是在教學(xué)理論與實(shí)踐并行之后所形成的一種不固定性的模式，對(duì)于組織和實(shí)施教學(xué)等方面，它是相對(duì)系統(tǒng)、穩(wěn)定的策略和方法。新時(shí)期的聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式夸大的是立異教育，立異教育是各科教育改革的最新動(dòng)向，聲樂(lè)教育作為一項(xiàng)更加富有活氣的學(xué)科，更需要其能夠在教育教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建出多元化的教學(xué)手段，并逐步成為一個(gè)系統(tǒng)經(jīng)由過(guò)程立異教育講授模式培養(yǎng)出的聲樂(lè)人材，才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。聲樂(lè)既具有藝術(shù)性，又包含一定的科學(xué)性，只有合理、高效的教育模式才能實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)講授內(nèi)容里的教和學(xué)的同一、增進(jìn)師生間的默契交換、進(jìn)步聲樂(lè)進(jìn)修的成就。聲樂(lè)教育講授是模式藝術(shù)教育講授主要的組成部分，它對(duì)人類的精神世界的影響是非常深遠(yuǎn)的，同時(shí)對(duì)學(xué)生品德的塑造具備主要意義。新時(shí)期的聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式改革為立異聲樂(lè)教育模式，供給了寬廣的機(jī)緣和平臺(tái)，放棄傳統(tǒng)單一死板的教育模式、實(shí)施多元化講授、培育復(fù)合型聲樂(lè)人才是大勢(shì)所趨。聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式的立異不但在于進(jìn)步學(xué)生的唱歌本領(lǐng)、吹奏程度，更是為了適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的復(fù)合型人材的需求，全面進(jìn)步門生的立異本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、想象本領(lǐng)和專業(yè)本領(lǐng)。
二、新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式鼎新立異的意義
在心理學(xué)方面，每個(gè)人所擁有的創(chuàng)造能力或者創(chuàng)新能是對(duì)各種各樣自身存在的綜合素質(zhì)的概括，這種綜合素質(zhì)又涉及到多種層次、多個(gè)方面的構(gòu)成內(nèi)容。在這多種層次、多個(gè)方面的內(nèi)容中，最重要的則是創(chuàng)造性思維方式，即創(chuàng)新理念，擁有創(chuàng)新的理念才是進(jìn)行一切創(chuàng)新活動(dòng)的基本源頭和根本保障。在新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式鼎的新過(guò)程當(dāng)中，標(biāo)新立異的教育模式會(huì)給各類藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)各類別致的藝術(shù)產(chǎn)品。新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式的鼎新立異具備如下幾方面的重要意義。其一，新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式的鼎新創(chuàng)新會(huì)進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。立異講授模式下的聲樂(lè)教育提升了受教者的聲樂(lè)審美本領(lǐng)，使其可以學(xué)會(huì)在聲樂(lè)中感觸感染美、體驗(yàn)美和締造美的本領(lǐng)；其二，新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式的鼎新創(chuàng)新會(huì)拓展學(xué)生的思惟空間。立異講授模式下的聲樂(lè)講授有利于會(huì)合受教者的精神注意力，并充分培育其想象力。無(wú)論是在進(jìn)行聲樂(lè)體驗(yàn)的過(guò)程中，還是在進(jìn)行聲樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程中，都可以使受教者充分發(fā)揮其想象的潛能，進(jìn)行自由的創(chuàng)作；其三，新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式的鼎新創(chuàng)造會(huì)增進(jìn)學(xué)生的生理和心理健康?？茖W(xué)、完善的聲樂(lè)教學(xué)模式是門心理健康課，優(yōu)美的旋律、積極健康的韻律可以充分調(diào)動(dòng)受教者的情趣、緩解其生理、心理壓力，并保持其心態(tài)平衡。
三、新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式鼎新立異中講授團(tuán)隊(duì)的扶植
教育講授步履中占有主導(dǎo)地位的是教師，而教育的主體則是學(xué)生。舉行一對(duì)一的聲樂(lè)專業(yè)講授模式，顯然是與其他綜合類學(xué)科講授模式的分歧，這就需要教師可以同學(xué)生培養(yǎng)出深摯的聲感，可以做到配合默契，這也是聲樂(lè)講堂可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本條件。對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)學(xué)生的來(lái)說(shuō)，想要在聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和唱法的學(xué)習(xí)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，那就是擁有一位素質(zhì)良好的聲樂(lè)教師。聲樂(lè)教師要有著足夠的耐心、高尚的品德和較高的藝術(shù)表達(dá)感染力，用這些對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，發(fā)揮教師在聲樂(lè)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中，聲樂(lè)教師要考慮到每位學(xué)生的實(shí)際情況，為其制備有針對(duì)性的指導(dǎo)性方案，在快速提升每位學(xué)生的演唱能力的過(guò)程中，要不斷培養(yǎng)每位學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，讓其在學(xué)習(xí)中不斷提高對(duì)自己的要求。是以，這也是對(duì)教師的聲樂(lè)常識(shí)、小我魅力和綜合本質(zhì)等方面提出了較高的請(qǐng)求，聲樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)在日常之中增強(qiáng)學(xué)習(xí)、不竭學(xué)習(xí)，具有新時(shí)期下應(yīng)答講授挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)本領(lǐng)，聲樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)拓展多種學(xué)習(xí)渠道來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，利用各種形式開拓視野，應(yīng)該做到推陳出新，綜合考慮運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)模式，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生推動(dòng)聲樂(lè)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。
四、新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式鼎新立異中對(duì)人材提拔的請(qǐng)求
聲樂(lè)專業(yè)同其他綜合類學(xué)科的一個(gè)明顯的不同之處便是，必要具有必然的聲樂(lè)天稟。通過(guò)對(duì)最新教育政策的分析與解讀，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)家對(duì)于高校的招生趨向于公平高格把關(guān)，同其他范例的考生分歧，聲樂(lè)招生需要在高考前舉行專業(yè)測(cè)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，招生部分應(yīng)當(dāng)對(duì)考生舉行周全細(xì)致和綜合的考量，并且要考查其是不是具有進(jìn)修聲樂(lè)的最基本本質(zhì)，比方，有部分考生嗓音前提十分好可是五音不全；另有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)修聲樂(lè)的天稟；這樣的考生不應(yīng)該招入聲樂(lè)類專業(yè)院校，這不僅是對(duì)聲樂(lè)類專業(yè)院校不負(fù)責(zé)任的做法，更是對(duì)不適合學(xué)習(xí)聲樂(lè)、但通過(guò)統(tǒng)招進(jìn)入聲樂(lè)類專業(yè)院校的學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法，因此，可以在浩繁考生當(dāng)選拔出具備天稟的聲樂(lè)學(xué)生將成為聲樂(lè)教育講授中主要的一環(huán)。
五、新時(shí)期聲樂(lè)教育專業(yè)講授模式鼎新立異的途徑
首先，要建立創(chuàng)造性的思惟模式。教師在舉行聲樂(lè)教育專業(yè)講授過(guò)程當(dāng)中，不要使學(xué)生悲觀、被動(dòng)的接管信息，教師在講授過(guò)程當(dāng)中重視成立協(xié)調(diào)的講堂情況，給予學(xué)生充足的想象空間和摸索空間，指導(dǎo)鼓動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生樹立創(chuàng)造性思維，放棄庖丁被動(dòng)的講授模式、悲觀的接管立場(chǎng)，使門生在寬松的情況中激起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自立發(fā)明其本身的不敷；其次，要重視個(gè)性化的指點(diǎn)。藝術(shù)類學(xué)科之所以獨(dú)具魅力，是在于藝術(shù)可以將豐富的感彩和個(gè)性化的藝術(shù)風(fēng)格相結(jié)合，在于大眾性和個(gè)體性的相結(jié)合。聲樂(lè)講授中教師不要一味尋求團(tuán)體協(xié)調(diào)而疏忽每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，要做到因材施教，在對(duì)團(tuán)體同一請(qǐng)求下對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)教學(xué)，制止通例尺度束厄局促學(xué)生的成長(zhǎng)空間，抹殺學(xué)生的資質(zhì)才干。通過(guò)教師的引領(lǐng)、鼓動(dòng)勉勵(lì)、更正，學(xué)生的個(gè)性化空間與根基理論知識(shí)得以有用連系，為學(xué)生在聲樂(lè)道路上走得更遠(yuǎn)打下根本基礎(chǔ)。再次，要擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)、革故鼎新。立異不等于否定傳統(tǒng)，更不是通盤扼殺傳統(tǒng)。教師首先要立足于傳統(tǒng)聲樂(lè)教育教學(xué)之中，繼承其優(yōu)秀精華，做到不斷完善創(chuàng)新，積極汲取世界藝術(shù)的精華。最后，要展開多媒體講授模式。過(guò)去的聲樂(lè)教學(xué)中，教師只能通過(guò)自身的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)學(xué)生加以判定，并通過(guò)自己的嗓音傳遞聲樂(lè)信息，這就使得傳統(tǒng)的聲樂(lè)教育缺乏嚴(yán)密性，新時(shí)期下聲樂(lè)教學(xué)可以充分利用現(xiàn)代化工具來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣可以大大減少人為教學(xué)的失誤。
六、結(jié)語(yǔ)