創新創業培訓心得體會精選(九篇)

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第1篇：創新創業培訓心得體會范文

為使入駐商戶能夠健康、快速地發展經營，湘潭義烏小商品城聯合雨湖區就業服務局，為商戶們開設SYB創業培訓課程，通過系統培訓，商戶朋友有什么樣的心得體會呢？

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首先，我很感謝公司提供了這次培訓的機會，也很感謝給我們講課的優秀導師們。在這次短暫的培訓中，我學到了有關很多創業、營銷、經營管理等專業知識，通過這次學習我更加堅定自己的創業夢想。現將本次培訓的心得體會總結如下：

讓自己認識了"SYB"的涵義。這門課程的內容涉及的面廣，內容多，在這次培訓中，學習了該課程中的一些核心知識，這個得歸功于老師（講師的講解很到位）。在這次培訓中我學到了不少的東西。

第2篇：創新創業培訓心得體會范文

他在接受《經濟》記者專訪時表示：“陜西是絲路的起點，國家‘一帶一路’戰略將陜西推到了前沿，其地緣優勢、人文歷史優勢、科技優勢、教育優勢等理應為國家雙創作出更大的貢獻。”那么，目前陜西的創新創業做得如何？白山穩對于雙創教育有怎樣的心得體會？

《經濟》：作為陜西省創業中心特聘教師，請您談談陜西省創新創業的情況。

白山穩：從政府層面看，陜西省人民政府出臺了《陜西省人民政府關于大力推進大眾創新萬眾創業的實施意見》等一系列鼓勵、扶持、支持雙創的政策；從社會層面看，陜西省創業協會、創業人協會、陜西創業中心、西安創業論壇、陜西創業學院以及各個院校的創業學院如雨后春筍般蓬勃成長；從全民參與程度看，知名人士、愛心企業家以及發達地區投融資機構等激情四射，積極融入，勇于擔當。

當然，陜西和全國其他地方一樣，雙創也遇到了一系列問題，總結起來我認為有以下幾個方面。第一，思維認識問題。創新是“變”與“不變”的辯證統一，不是一提及創新就是“變”。第二，客觀方面。雖然政府出臺了相應政策，但具體到落實相當困難；創業幫扶機構數量眾多，水平良莠不一，功利心太強，規范化需要一個過程；作為創業與資本對接的孵化器也急需創新。第三，主觀方面。各行各業差異化較大，創新創業水平差別較大，固有機制制約了創新創業的發展，難以適應供給側改革的需要。

為此，陜西省委省政府非常重視，并專門成立了負責雙創的機構，制定了針對創業者創業素質的培訓計劃和實施方案。

《經濟》：創新創業一定程度上是為了拉動就業，您開創的新型創新就業模式是怎樣的？效果如何？

白山穩：這是社會上眾多公益人士智慧的結晶，有以下幾種模式。第一，開放模式。比如，西安交大每周四的“學而講壇”，常年堅持公益，名家薈萃，學生及畢業人士均能得到素質提升。第二，為企業量身定制模式。我在教學及工作中善于發現人才，同時也深知很多企業的需求，在此前提下，我用心培養學生，使其畢業后能很快進入企業核心板塊，很多學生如今都是成功人士，像劉濤、郭巧麗、宋凱等。第三，“專業+創業+企業’模式。西安外事學院與世界知名大學進行資源對接，加強產學融合、學企融合，并吸引李瑞斌等優秀企業家前來加入，再加上創業實習基地的合理使用，使學生完成從學習到就業的華麗轉身。第四，“中國學企慧”模式。中國學企慧是學企融合的典型代表，企業以會員加入，提出需求，人才定制，現場選人；學生報名技能培訓，接受免費推薦單位，直到供需滿意為止；創業者報名到創業培訓，參與項目甄選，獲得配套資金，創業指導。第五，團隊模式。我利用自身資源優勢，引進西北惠達公司，梳理出學生思維誤區，鼓勵學生團隊就業，并親自指導談判，運營成本全部由公司出資，學生團隊以基本生活費加利益分成形成新就業模式，在業界及教育領域引起示范效應，如今學生紀昕擁有自己的公司，其他同學的收入也遠遠高于同期學生。

《經濟》：您是怎樣把創新創業理念傳遞給學生的？成效如何？

白山穩：創業是基于時空的概念，基于資源配置的概念，基于整體素質及能力的概念，是在特定環境和時間以激流勇進的精神及科學思維引導并用實踐落實自己夢想的一種行為。它是在條件不具備和形勢對自己不太有利的情況下，以大無畏英雄主義和浪漫主義結合的經典之作，是對創業者意志力的最大歷練。我通過創業機構和政府舉辦的創業演講、創業課堂來給學生分享企業案例，讓學生深刻認識創業的本質，做到有準備去創業，比如在第一校園舉辦的“校園CEO”創業訓練營中，學生創業者會向我咨詢他們創業中的體會及盲點，以及實際創業中的各種問題，而這些問題正是創業者必須經歷和不可逾越的鴻溝，我都盡全力去指導。針對外事學院MEA教學，我大膽引用前沿理論及突破思維定勢方式對學生加以引導。針對西安交大“學而講壇”，我向學生展示國內目前相應行業最新的發展態勢和國際成功經驗。針對電視創業項目點評，我用自己的一線經驗，毫無保留地指出創業項目的問題和優勢所在。

第3篇：創新創業培訓心得體會范文

利用三八國際婦女節大張旗鼓地宣傳，街道機關女干部層面，舉行了 “真我風采”女子乒乓球比賽，活躍機關干部的業余生活。積極響應區委提出的“森林北侖”創建工作，在全街道婦女中開展登山尋寶比賽，以低碳、健康、運動的方式宣傳科學的健身理念，慶祝自己的節日。在企業女職工層面，組織“春暖花開”企業優秀女職工田園采摘活動，共有60余名優秀女職工代表參加。

舉行三八婦女維權周送法律送健康活動。聯合各巾幗文明崗和團工委在橋東街菜場舉行法制宣傳、法律服務、健康體檢、知識培訓等一系列活動，積極營造和諧穩定的社會氛圍。組織“康乃馨救助金”捐贈及義賣活動。積極響應市、區婦聯的號召，廣泛動員廣大婦女干部和各基層婦代會及巾幗文明崗為患婦科腫瘤的特困婦女獻愛心，共募集資金1萬余元。各社區婦聯、文明崗積極開展豐富多彩的三八節慶祝活動活躍了廣大女性的生活。

二、探索形式，開展平安家庭創建活動。

將平安家庭創建活動與普法宣傳、婦女維權相結合，將創建活動的宣傳觸角向企業女職工延伸。開展“與法同行，共創平安家庭”知識競賽，組織6家企業代表隊在亞洲漿紙業有限公司多功能廳開展平安家庭知識競賽，以競賽形式在企業女職工中宣傳普及婦女權益保障法、反家庭暴力條例，提升企業女職工的維權意識。認真做好日常婦女來信來訪工作。全年街道本級受理來訪受理2 件，其中涉及家庭暴力2件，離婚咨詢3件，均已辦結。以青峙社區和渡頭社區綠竹公寓為點，認真開展“流動婦女平安之家”建設，積極爭創市級“流動婦女平安之家”。

三、深化崗崗聯動，發揮女性創業創新創崗才能。

開發區幼兒園巾幗文明崗與各社區的親子早教活動，開發區醫院文明崗與各文明崗健康教育宣傳及健康教育講座。各文明崗、社區婦聯開展愛心義賣，2000余元義賣款慰問先天性心臟病患者。各巾幗志愿者活躍在社區衛生創建、治安巡邏、文明家庭創建、文藝演出等活動中，成為社區文化活動的中堅力量。舉辦文明崗創建工作交流會，邀請街道社區衛生服務中心文明崗現場交流創建經驗，取長補短。鼓勵各類婦女開展自主創業。街道婦聯會同社會事務科、街道成校，在做好宣傳、轉變創業觀念的基礎上，對失土婦女有層次、有針對性的開展培訓，提高婦女就業率。舉辦培訓班3期，受訓婦女達160人。

四、啟動街道首屆家庭文化節，配合做好爭創文明城市“三連冠”工作。

以現代家庭為視角，以美德治家、文明立家、學習興家、平安保家、健康樂家、創業富家、廉潔守家、慈愛暖家、節約持家等和諧家庭建設內容為主題，涵蓋家庭教育講座、家庭才藝秀、廉政墻畫創作、愛心行動、平安家庭法制宣傳等，展示家庭的生活點滴和健康文明向上的精神風貌。以家庭文化節為載體，通過各種活動，向廣大家庭和青少年發出共建美好家庭，共創文明城市的倡議，動員廣大家庭積極投身寧波市爭創全國文明城市“三連冠”創建工作。先后舉行了“變廢為寶”現場創作家庭時裝秀、企業女性專題法律講座2期、家庭教育講座2期、廉政墻畫創作征集30幅、愛心義賣等活動。配合文明城市創建，做好社區家長學校臺帳記錄工作，做到各社區家長學校有牌子、有場地、有教學計劃、工作內容、有活動資料。發放倡議書4000余份，發放小學生家長應知應會1000余份。

五、做好新一輪母親素養工程。

今年主題“智慧母親”。進一步落實示范點學校90名幼兒園家長、50名中學生家長、60名小學生家長24學時的系統培訓，向流動婦女和企業延伸，擴大婦女教育培訓受惠面。充實內容，提升女性身心健康素養、發展心理咨詢、婚姻家庭指導、家政服務等支撐性培訓。各社區按規定開展母親素養工程一年二次。

第4篇：創新創業培訓心得體會范文

關鍵詞 志愿服務 市民學校 高職院校

一、高職院校團校建設的背景和意義

在全國高校思政會議中，特別指出了充分發揮高校共青團在大學生思想政治工作中的生力軍作用。講話明確將共青團干部作為高校思想政治工作隊伍的重要組成部分，特別強調要注重發揮共青團、學生會組織和學生社團的作用，重視加強第二課堂建設，重視以文化人和實踐育人，這些重要論述為高校共青團做好思想政治工作指明了前進方向、提供了巨大動力。重慶市團校首批基層教學點近期也落地于各個高職院校，高職院校團校是團校干部的搖籃，學校青年者培養工程在院系層面的重要陣地，是共青團實現基層團組織活力提升的有力抓手。改革對團校而言既是挑戰也是機遇，要積極擁護改革、主動融入改革，作為高職院校，思想上要目標明確、信念上要更加堅定、行動上絕不能置身事外，要立足本職，找到自身發展的方向，還要積極主動思考、開拓高職院校團校未來的發展方向。為了滿足青年日益多元化的需求、跟上新常態下共青團工作的步伐、適應“互聯網+”時展的需要，高職院校院系層面探索團校的課程設置、內部管理及培養方式創新是十分必要而且迫切的。

二、高職院校團校建設工作思路

高職院校團校的建立要以滿足團學干部的成長成才需求、提升團學干部的核心能力素養、搭建團學干部交流學習的平臺為目標。

（一）重視團干需求、提升核心素養

要充分認識新時期青年的思想特點，從學生切實的需求出發，做好團校課程方案的頂層設計，實現“精準營銷”。高職院校從自身的辦校理念和社會屬性來說，應該讓課程為明辨力、溝通力、創新力三大能力而服務，旨在提升學生明辨是非與實踐探索的能力。培養學生捕捉社會現象、獨立分析問題、甄別信息真偽、掌握{研方法等能力，養成觀察探究的意識。提升學生深層溝通、協調合作的能力。培養學生邏輯思維能力、高效表達技巧、團隊合作水平與協調管理的能力，養成良好的語言表達習慣。

（二）發掘專業資源、搭建團校課程多元平臺

課程建設要著重四大重點問題，即“繼承創新，完善課程體系”“精準落地，貫徹共青團工作根本要求”“與時俱進，加強雙庫動態管理”“突出實踐性，力求課程務實管用”，著力完善團干部培訓課程體系，要充分挖掘教師、校友、新媒體等資源，打造多元化的交流學習實踐平臺，創新團校的培養方式。對于高職院校來說，專業性和實踐性是團校培養體系的核心因素，而教師和校友等各類人才則是團校的核心資源，可以探索課程套餐選修制，在保證所有的“必修”模塊都拿到規定學分基礎上，充分尊重學生的意愿，深入分析學生個性特征、興趣愛好及發展傾向，將團校選修模塊分成體育與健康、藝術、技術、學科競賽、社團與校本課程五個主題系列編制不同的課程套餐供學生選擇，學生只需在每個主題系列中自主選擇相應模塊修習并得到相應學分即可。這種課程套餐選擇模式既可以滿足學生在同一學習領域中不同的學習需求，又可以作為學生學習傾向分流的主要依據。同時實施學生導師制，團干部培訓課程始終是團校建設與團校發展的核心，要按需研發課程計劃，精心編排課程內容，改革創新教學方法，增強課程建設意識，努力構建適合本校特色的團干部培訓課程體系。

（三）做好統籌規劃、建立長效機制

要結合高職院校學生的實際情況，合理規劃課程內容、課程形式和評價方式，探索高職院校團校的長效模式。

首先要科學系統規劃課程，為了切實發揮團校的思想性、實效性和針對性，課程內容的設計應著眼于黨和國家對人才的要求以及社會的需求，注重理論與實踐并重，提升團干部的綜合素質。重視學習是共青團的傳統，團校舉辦團干部培訓班對共青團加強學習型組織建設具有重要意義。要強化工作學習化、學習工作化的意識和理念，并加強作風培養，堅持求真務實，與時俱進，肩負起時代賦予青年的責任。

其次要尊重學生主體地位，學生的成長成才是高校育人工作的出發點和落腳點。因此在課程設計之前利用問卷和座談的方式，課程活動結束之后收集學員的心得體會，滿足團校成員的成長成才需要。按照選課求“準”、講師求“優”、方式求“活”的原則，通過抓思想、抓業務、抓實踐，努力建成培育青年人才的基地、培養青年干部的平臺。

再次要注重一二課堂互補，團校作為第二課堂，其育人的目標與第一課堂一致，因此團校的設計應與第一課堂的知識互補融合，相互促進，形成育人合力。例如介紹主題團日發展歷程、體系構建，課程安排，培養目的、理念以及未來的發展趨勢，依托主題團日活動實施大學生能力拓展工程，培養大學生六項能力，提升綜合素質，促進全面發展等。

三、高職院校團校建設的創新點

（一）線上利用新媒體進行團校建設

要充分利用新媒體尤其是微信社交軟件在團校課程開展過程中的應用。根據團課開設實際情況，可以探索基于“微信新媒體”的互聯網團校平臺，提高團課的在學生中的受歡迎程度，初步建成利用新媒體開展共青團教育的特色教育平臺，建立起團員青年更加樂于采用的教學體系。可以使得團校授課從單純的灌輸方式轉變為教與學的互動，也使得授課教師從單純的講授課堂知識轉變為青年學生身邊的領路人這一角色，讓學生對團校有了進一步的信任。

（二）線下利用教學實踐基地進行團校建設

團校的實踐教學基地可以全面廣范圍鋪開建設，可以涵蓋紅色旅游基地、創新創業實踐基地、專業項目示范基地等，以這些基地為依托，植入青春主題，增添共青團色彩，按照“一塊牌子、一面團旗、一個教學實踐陣地、一套團學資料、一個青年之家、一個創業導師”的“六個一”模式進行規范化建設，提供現場觀摩、創業培訓、黨團教育、能力拓展和戶外活動的開展。線下平臺和線上平臺相結合，融入廣大團員青年的生活和學習中，能夠激發青年學生積極參與的熱情，增強團校工作的凝聚力與號召力，改變團校教學呆板的方式，是值得探索的創新途徑。

第5篇：創新創業培訓心得體會范文

“青春建功中國夢”團支部主題團日活動創新案例評選表彰暨2014年度青工系統團支部書記培訓班開班儀式，日前在上海青年管理干部學院隆重舉行，團市委副書記王宇，組織部部長陳佳楠，青工部部長陳峰出席并為獲獎團支部頒發獎狀。

為紀念95周年，深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，激發廣大職業青年的創新和創造熱情，增強團支部的活力、吸引力和凝聚力，加強基層服務性團組織建設，實現“中國夢”和“兩個全體青年”的目標，團市委在青工系統團組織中開展首屆團日活動創新大賽。共收到161個申報案例，經過初評，有61個案例入圍“青春建功中國夢”團支部主題團日活動創新獎。同時當天還角逐產生了20個“青春建功中國夢”團支部主題團日活動卓越獎。所有61家入圍單位都獲得選派一名代表赴井岡山參加為期三天的培訓機會，20家獲得卓越獎的團組織中符合條件的將推報“2014年度五四紅旗團組織”。

評選會后，大家一起聆聽了陳峰的“卓越團組織”培訓，對如何激發廣大職業青年的創新和創造熱情；增強團支部的活力、吸引力和凝聚力；加強基層服務性團組織建設；以及如何實現從“優秀”到“卓越”的跨越有了更深的認識和體會。

會議最后，王宇為此次評選表彰做了總結，同時也為培訓班做了動員講話。他指出，團支部是團的最基層組織，是團全部工作和戰斗力的基礎。團日活動是團支部組織優化服務功能的重要載體，在推動青年成才、服務青年成長、凝聚青年人心、促進和諧發展中發揮了重要作用。他希望所有團支部書記珍惜這個相互交流、增進友誼、提高素質、增強能力的機會，更好地適應新形勢，探討新方法，創造新業績，把共青團工作的基石打得更加穩固、扎實。最后，王宇對基層團的工作提出了三點希望：一是每年舉辦一兩次能夠調動全體青年參與的、有意義的活動；二是要積極組織和參與團市委、團區委開展的活動；三是做好本職崗位工作，努力使自己成為青年群體中的標桿，在青年中樹立威信。

團廣東省委：2014年“展翅計劃”

7月23日上午，2014年“展翅計劃”――廣東大學生就業創業能力提升行動省級培訓動員會日前在廣州舉行。團省委副書記池志雄、張志華等領導，以及省人力資源保障廳、省教育廳等單位代表及參加“展翅計劃”各個項目的實習生代表參加了會議。

在動員會上，團省委副書記張志華首先介紹了今年“展翅計劃”的基本情況。

自今年1月份籌備2014年“展翅計劃”以來，廣東共青團各級組織全團動員，全員參與，相繼召開“展翅計劃”內部推進會、學校戰線會、部分地市專題研討會等，同時通過開展“百家大學生最期待的實習單位”評選暨廣東大學生實習崗位需求情況的調查，充分聽取建議，多方募集崗位。經過近半年的精心籌備，主辦方全新打造的“一個實習見習信息化平臺”、“一套大學生實習見習項目規范流程”等，一推出就得到了廣大用人單位和高校學生的極大關注和積極參與，達到了預期效果。

團省委副書記池志雄就進一步做好“展翅計劃”學生上崗后的各項工作進行了部署，要求用人單位要精心策劃，靈活設計“展翅計劃”實習見習的活動內容；同時希望同學們要深入實踐，注重提高“展翅計劃”實習見習的活動實效。在做好服務方面，他要求全省各級團組織要切實加強管理，做好服務，保證“展翅計劃”實習見習的活動安全，最后他希望全社會都來共同關懷大學生的成長成才，努力推動“展翅計劃”的茁壯成長。

據悉，截至目前，2014年“展翅計劃”網絡對接平臺已經成功入駐超過一萬多家用人單位。整個暑假，南粵大地有近十萬大學生通過“展翅計劃”，圍繞“優秀大學生返粵實習項目”、“大學生實習村官項目”、“大學生走進省直單位實習項目”、“粵港大學生職場交流項目”等多項品牌活動，開展見習實習。

“青年興，則國家興”。“展翅計劃”作為大學生參與社會實踐、鍛煉成長的重要平臺，對他們接受教育、砥礪成長起著不可估量的作用；同時也作為我省共青團組織聯系服務青年大學生的重要抓手，將成為一項重要工作而不斷探索、深化和發展下去。

團內蒙古區委：奮斗的青春最美麗

由團內蒙古區委主辦，錫林郭勒盟團委、錫林郭勒職業學院團委承辦的“我的中國夢――奮斗的青春最美麗”主題分享會，日前在錫林郭勒職業學院舉行，來自不同行業的3名青年典型與在場的200余名企業、機關、社區、學校等社會各界青年分享了自己的青春奮斗故事。

分享會在全體參與人員齊聲合唱國歌中正式開始。基層黨支部書記、發展的領路者孟根都希講述了他如何帶領本嘎查牧民共同致富；讓自己的夢想在家鄉騰飛的蘇二兵為大家帶來他創辦蔬菜種植專業合作社的故事；點亮青春航燈的“技術能手”、北方公司上都電廠運行工人孫晶煒與青年朋友一起分享了他在創新創效方面的心得體會。他們不怕困難、默默堅守的精神和勇氣，深深地感染了在場的每一位聆聽者。現場團干部、青年代表和西部計劃志愿者踴躍發言，暢談自己對“奮斗”的理解和對典型人物故事的感悟，現場氣氛十分熱烈。

第6篇：創新創業培訓心得體會范文

【關鍵詞】新時期　大學生就業教育

目前我國高等教育進入大眾化的時期，畢業生數量的迅速增加為高校帶來了極大的就業壓力。大學生的就業問題不僅關系到大學生本身的生存與發展，而且直接影響學校招生的人數、專業的發展規模。創新就業教育新格局，促進大學生自身全面成長，提高大學生的就業競爭能力，是緩和新時期我國大學生的就業困局，增強高校思想政治教育的實效性，促進高校可持續發展和保持社會穩定的一種必然選擇。

一、大學生就業教育的內涵

就業教育作為一個完整概念和實踐理念，由就業輔導家于新春最早提出。大學生就業教育，是高校學生教育工作的重要組成部分之一，是根據社會及市場需求，以大學生專業學習及規劃、就業擇業、職業發展和規劃、創新創業教育等為主要內容，目標是要培養大學生的全面素質，提高其就業能力。大學生就業教育是一項系統工程，是高校思想政治教育的重要陣地之一，將貫穿于高校人才培養的全過程。

二、新時期大學生就業教育存在的問題

1、師資隊伍缺乏，專業化程度低

就業教育專業指導教師缺失問題是高校就業教育質量不高的瓶頸。目前高校就業教育工作人員在知識化、專業化、職業化方面嚴重缺失，就業指導教師隊伍的整體業務素質不高且不穩定。大部分高校的就業教育一般由院系就業管理人員和思想政治輔導員等兼任，人員流動性也很快，處于隨時輪崗的不穩定境況，不能形成一支穩定的就業教育人才隊伍。大多數高校就業指導人員一般是經過簡單培訓就直接上崗，難以保證就業教育工作的實際效果。

2、教育形式單一，忽視了大學生的主體性

目前一些高校的大學生就業教育主要是通過開會、做報告、課堂等灌輸式為主，教育形式單一。就業指導的內容也僅僅局限于當年的就業政策解析，在教育過程中沒有突出大學生就業主體性，理論內容偏多，師生互動性不夠、案例式的教學模式較少，缺乏相應的實踐環節的配合，缺乏對學生的個性化指導，就業教育的總體效果不理想。另外，就業教育主體單一，沒有做到全員化，忽視了專業教師在課堂和實習、實踐方面的對大學生就業的更好的指導作用。

3、對系統化、全程化就業教育認識不足

我國高校就業教育的形式主要是針對畢業生安排專題講座、組織校園招聘會、提供崗位需求信息等教育，存在就業教育對象范圍狹窄的誤區。很多高校還未將就業指導作為一門課正式列入教學計劃，就業教育工作并未得到學校的充分重視，就業指導往往只安排在大學四年級的短短幾周內，大學生的就業教育沒有貫穿大學生活的全過程。大部分高校負責就業的工作者在就業率的壓力下片面追求高就業率，主要工作是讓學生簽約，忽視了對大學生系統化、全程化的就業教育。

三、新時期加強就業教育的建議和對策

1、樹立全員化、全程化的大學生就業教育理念

大學生就業教育需要高校管理人員、輔導員、德育課教師、各專業教師的全員參與，形成全員就業教育責任意識。學校必須將本校大學生就業教育的責任意識因地制宜的落實到每一位教職工中去，納入他們的績效考核中去。就業教育工作應該注意連貫性，應根據不同年級，設計不同的就業教育內容和形式，使就業教育工作有的放矢，實現其指導功能。對于教育者而言，要對學生進行全程關注，從學生入學到畢業，學校要針對不同階段學生的特點、專業層次、學歷層次落實就業任務，制定不同階段的適度的教育內容，進行全方位、全過程、多層次的就業教育。

2，理論與實際相結合

大學生就業教育具有較強的實踐性，應通過開展社會實踐、參觀考察等實踐活動，提升大學生的實踐能力，將理論知識和實踐相結合。高校就業教育工作者可以邀請社會知名人士、杰出校友、行業的先進人物和不同領域的專家學者開展專業人士講座，搭建校企合作平臺、大力推行訂單式培養，舉辦模擬招聘會，鼓勵學生自主實習和創業，提升學生的就業能力。同時，定期組織高年級的優秀學生代表與低年級學生進行經驗交流座談會，直接傳授較好的心得體會，由于都是學生的身份，這些經驗可能更貼近學生實際，具有較好的指導意義，也易于被低年級的大學生接受。

3、完善大學生就業教育網絡信息系統

信息化的快速發展為大學生的就業教育工作帶來了新的機遇，各個高校需要根據院系學科和專業特色建立具有本校特色的大學生就業教育信息系統。大學生就業教育信息系統內容必須豐富多彩，具有學生基本信息、職業理想教育、創業就業教育、經典案例分析、就業心理在線、就業資源鏈接等等。信息系統中的內容必須及時更新，同時能夠在信息系統上實現互動，并通過校、院系、班三級就業信息網站、就業信息短信和公告欄等多種形式及時反饋給廣大學生。

4、營造良好的大學生就業教育氛圍

良好的外部環境可以增進就業教育工作的效果，高校應全面高效的做好大學生就業教育的宣傳工作，充分發揮宣傳的輿論導向作用，通過網絡、校園廣播、宣傳欄(學校、院系、班級宣傳欄)、報紙等全方位、多渠道的加大宣傳力度。設立就業論壇平臺，為廣大師生創造一個交流討論學習的平臺，進行有針對性的宣傳教育。高校在宣傳內容上不應僅局限于就業形勢、就業政策的宣傳，而應是多角度的進行宣傳，例如就業形勢現狀研究結果，報道先進典型、相關法律法規、職業、學校就業工作決策內容等，根據大學生教育工作的特點進行階段性有針對性的宣傳。

參考文獻：

[1]段玉鸞，大學生的教育觀和就業觀教育[J].社會科學論壇，2005(5).

第7篇：創新創業培訓心得體會范文

創新首先是一種觀念，是一種意識。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識，這里給大家分享一些關于創新學習心得，供大家參考。

創新學習心得1我讀了《創新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質的高低都和教育有著密不可分的關系。

--年召開的全國職業教育工作會議特別強調并提出：“不能只重視學歷證書，還要推行職業教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀人才綜合素質的核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創新能力”得到優先開發。

我作為一名小學教師，深知創新能力在教育教學中的重要性，現代教育的核心內容則是使受教育者學會做人，學會思考，學會創新。而傳統的應試教育限制了學生的思維，過去教師總用一個標準來要求個性不同的所有學生，必然會摧殘學生的創造思維和創造能力的培養，所以教師要更新教育理念，重視學生創新能力的培養，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學創新能力培養的工作。

創造是人類社會發展進步的動力，時代需要創造型人才，這是事業成功的根本大計。教育要創新，體育教學工作也要不斷的創新，我們體育教師不僅要改變以往的教學思路，更要創造出新的教學方法，要善于分析教材，把教材內容和日常生活聯系，教學方法要多樣化，教學思維要靈活化，重點培養學生的興趣，如：我在上《投擲》課時，首先分析了教材，內容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內容和日常生活相聯系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準的方式去教學。最后，做好大量的課前準備，為了營造森林的環境，我又找美術老師幫我畫了幾棵大樹提高學生學習的興趣，增添課堂氛圍。對待學生要多鼓勵，讓他們充分發揮自己的想象能力，教師要允許學生在教學過程中對教師提出質疑并進行逆向性思維，而教師要學會傾聽并啟發幫助學生不照搬教師的方法去完成任務，對于那些好的想法和做法要及時推廣、發揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導，讓他們通過嘗試，質疑，實踐去總結，讓學生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。

在今后的工作中，要不斷地努力學習，提高自身的創新能力，為教育教學創新，盡一份微薄之力。

創新學習心得210月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。

一、要善于發現問題

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材，創造“入口”。

發現問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。

二、要掌握最基本的方法

要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。

第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己“到底應該怎么辦 ”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。

第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。

三、要勇于付諸實踐

創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。

創新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現基層司法工作科學發展的進程中，我們要做創新思維的模范，結合工作實踐，以創新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創新推動工作創新，努力實現基層司法所更好更快的發展。

創新學習心得3從--年3月份開始，我們小組三個人開始了上海理工大學校級的大學生創新創業訓練計劃項目：重殘者護理床，指導老師是我校醫療器械與食品學院的趙展老師。到現在，已經過去了將近10個月的時間，我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現在的目標明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺得發生在我們身上好多事情，也收獲了好多。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

轉眼到了項目中期檢查的階段，回顧這一段時間以來的努力和收獲，現將我們的心得體會分享如下：

在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創新創業訓練項目不是基礎課上我們做的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然后確定要創新的方向，按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考.其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找幫助,最重要的還是自己思考。最開始的時候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實驗室里畫圖，結果前面兩個星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒有一點可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點點一步一步地來，先查閱文獻資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發，然后再運用到自己研究的項目中，一定要學會借鑒。

在學習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的,真正要動手做一個產品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發現很多理論的知識是不實用的,必須要靠經驗以及不斷的摸索去解決。中國的學生總是習慣于在教室里在課本上學習知識，所以很缺乏創新方面的思維，在做這個項目的過程中，我深刻地意識到我們應該嘗試著多動手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實話，剛接觸助行器這個項目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設計研究出一個助行器產品了。后來，我查閱了好多有關助行器的文獻，才弄明白助行器的一些基礎知識，但是對于助行器的簡單的機械機構還是不能很好地理解，幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機械機構，這為我們后續的研究起到了很大的作用。

在創新方面，由于我們這是一個創新創業項目，所以創新方面是必不可少的。我覺得，創新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候，思維可能會出現“停滯不前”的現象，這時候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個角度思考，發散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

其實這段時間對這個項目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那么漂亮。“眾人拾柴火焰高”這句話是有道理的。團隊合作中需要我們成員間的不斷磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個人的合作一點也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因為我們之間缺少交流，每個人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點也沒有團隊合作的氛圍。直到一段時間后，我們開會討論交流才發現我們前段時間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個項目也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以及時的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項目的過程中也感到很開心很快樂。

在項目研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個項目給我的鍛煉與成長的機會。

創新學習心得4創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發學生創新興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1.數學來源于生活，生活又離不開數學。

所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發學生創造火花

愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養學生的創新素質

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動。活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。

總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。

創新學習心得5早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當今世界亦是如此，知識經濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創新開拓能力，是現代企業領導者必須具備的能力之一。

人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結果走的還是農民，留下的成了企業家。這個故事啟迪我們，人的思維方式決定著企業的生存與發展，眾人一腦，不利于企業的發展壯大。

一位美國著名企業管理家曾說過：“在90年代或是21世紀時，價格低、品質差的產品根本沒有生存的空間”。“現今世界中，每一個行業的產品壽命周期愈來愈短，因此不斷創新便成為維系企業生命的活力”。創新是當今世界的主旋律，惟有轉變思維方式、創新領導觀念，才能使企業在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環境，如何進行領導思維創新，是擺在我們面前的一個重要課題。

一、領導思維方式應由經驗型轉變為學習型

海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業將是學習型企業”。學習型企業的目的就是通過學習超越自我、創新思路，拓展創造企業未來的能量。專家們認為：現代企業管理的發展正以加速度進行，領導思維方式必須與時俱進全面創新，今天的企業不創新就沒有出路。學習型企業是未來成功企業的模式，作為領導必須把思維開發放到戰略性地位，深刻認識學習是不可缺少的競爭戰略。世界著名的美國微軟公司，創立不到20年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產總和。其總裁比爾·蓋茨已連續多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創建學習型企業。據有關資料介紹，在世界排名前100家的企業中40%已按“學習型企業”模式進行徹底改造。作為領導必須倡導學習型戰略，高度理解學習的過程就是思維升華的過程，學習是一種新的工作方式，通過工作學習化、學習工作化的模式，實現持續的超越、提高，以變應變、以變制變達到管理的最高境界。

二、領導思維方式應由單維型轉變為多維型

第8篇：創新創業培訓心得體會范文

為積極響應中華全國總工會、湖北省總工會在困難女職工中開展“特別關愛行動”活動的號召，湖北省襄陽市總工會、恩施州總工會結合自身實際于今年4月至9月啟動女職工“特別關愛行動”，成立了女職工“特別關愛行動”領導小組，并下發專門文件，為女農民工免費婦檢及困難企業女職工和女農民工進行了“兩癌”(乳腺、宮頸癌)檢查。

女職工健康體檢工作從1981年開始實施。隨著醫療體制改革，在湖北省各市(州)總工會的組織協調下，經過多方的努力，從2001年起，全省女職工健康體檢有條不紊地推進，得到了女職工的一致歡迎。(湖北省總工會女工部　蘇娟)

山西：第三屆女職工職業技雒大賽圓滿結束

由山西省總工會、省人力資源和社會保障廳、省婦聯、省財政廳、省衛生廳聯合舉辦的山西省第三屆女職工職業技能大賽，從6月份開始，歷時4個月，于11月1日圓滿結束。

經過基層初賽、各市和部分產業選拔賽、全省決賽三個階段，于11月1日至3日進行了總決賽。來自全省83支代表隊的262名選手經過激烈角逐，決出了會計電算化、新生兒復蘇技術、變電運行值班員、高速管理信息員四個項目的選手獲獎名次和團體獎項名次。大賽組委會為獲得大賽團體和個人前六名的代表隊和選手頒發獎牌、獎杯、獎金和榮譽證書。(山西省總工會女職工部)

寧波：創新創業體驗培訓班開班

10月27日，浙江省寧波市工會女職委在寧波市文化創意產業女職工培訓俐業基地，舉辦全女職工干部創新創業體驗培訓。

來自寧波各縣(市)區總工會、市產業工會、各園區總工會和基層總工會女職工干部參加體驗培訓。(寧波市總工會女職工部周桂娣)

蕪湖：年產20萬千升華潤雪花啤酒項目開工

近日，華潤雪花啤酒年產20萬千升蕪湖生產基地項目在安徽省蕪湖市三山經濟開發區動工建設，這是該市搶抓承接產業轉移機遇，推動食品產業做大做強的又一亮點。市委、市人大、市政府、市政協等有關負責同志出席奠基儀式。

華潤雪花啤酒蕪湖生產基地預計將在2012年底建成投產，是雪花啤酒在安徽的第10個啤酒廠。蕪湖項目是雪花啤酒推進全國性戰略布局的重要一環，將與長江中下游的安慶、南京、常州、無錫等雪花Ⅱ卑酒生產基地連線成片，并將直接輻射整個江南地區。

據悉，華潤雪花啤酒(中國)有限公司成立于1994年，是一家生產、經營啤酒的全國性的專業啤酒公司，股東是華潤創業有限公司和全球第二大啤酒集團SAVMillero公司在中國經營超過70家啤酒廠，占有中國啤酒市場21％的份額，總產銷量連續六年領先國內其他啤酒企業。(本刊記者)

商丘：市人大開展工含工作專題調研

10月20B，河南省商丘市人大常委會副主任張建民帶領法工委主任陳少敏等一行9人，在市總工會主席劉沛，市總工會黨組成員、經審會主任曹保權，法律部長張春燕陪同下首先赴開發區、寧陵縣進行工會工作專題調研。

調研組深入到大鵬塑編公司、五環彩印公司、冰熊電器公司，通過聽取企業領導和工會主席的情況介紹，到生產車間與一線職工進行交談，詳細了解企業工會組織建設及作用發揮情況，職代會及平等協商制度建立等情況。隨后，調研組與開發區黨政負責人、勞動、工會負責人進行了座談，在聽取各方負責人的匯報后，調研組一行對開發區工會近年來的工作給予充分肯定。(商丘市總工會李霞)

靈武：大比武饜職工風采

10月27日，由寧夏自治區靈武市總工會主辦、寧夏嘉源絨業集團公司承辦的全市羊絨紡織行業技能大賽在寧夏嘉源絨業集團公司開賽。此次大賽旨在營造人人練兵，爭當先進的濃厚氛圍，提高羊絨紡織行業職工的技能素質和水平，推廣先進的操作方法。

本次技能大賽設公共類兩項和專業技術類九項，公共類比賽項目有辦公軟件操作等；專業技術類有無毛絨手排長度、精紡細紗工序操作等項。大賽評委由羊絨紡織行業的專家和崗位能手擔任，現場進行點評、打分、亮分。共有130名選手經過初賽、復賽進入決賽，經過激烈的角逐，最終馬曉麗等十一名同志榮獲大賽一等獎。(寧夏自治區總工會)

濟寧：全健排舞大賽威功舉辦

2011年10月23日下午，“兗礦杯”濟寧市女職工全健排舞大賽在山東省濟寧市兗礦集團職工俱樂部成功舉辦。來自全市17支代表隊的340多名排舞隊員參加了大賽。

大賽經過激烈角逐和公平競爭，最終由鄒縣發電廠工會、金鄉縣總工會、鄒城市總工會代表隊奪得一等獎，職業技術學院等5支代表隊獲得二等獎，魯抗集團等9支代表隊獲得三等獎，兗礦集團排舞隊進行了精彩的表演并獲得特等獎。目前，排舞已在該市企業、社區、廣場推廣開來，成為職工群眾強健體魄的運動和喜愛的健身項目，她們歡快嫻熟的舞步、靚麗優雅的風姿，成為該市職工文化園地的一朵絢麗奇葩。(濟寧市總女工部　辛紅)

婁底：深入一線關懷傷殘職工

11月8日，湖南省婁底市總工會黨組書記、常務副主席安敏率領黨組成員、副主席彭宏志，黨組成員、女職委主任、機關黨總支書記謝曉明以及機關支部部分委員和維權幫扶部的負責人，深入“雙聯”企業洪山殿礦業公司，實地走訪看望了9戶重癥傷殘職工，共送去救助金1萬余元。(婁底市總工會周建都)

西言：家政培訓　拓寬女性就業渠道

9月下旬，西吉縣總工會在西吉三中舉辦了首期家政服務技能培訓班。培訓班采用集中培訓的方式，由特聘老師講授家庭保潔、老人護理、看護嬰兒、(孕婦)產婦護理等方面的內容。

培訓旨在進一步轉變就業觀念，拓寬就業渠道，引導廣大女性立足實際，用自己勤勞的雙手為家庭增收、為社會做貢獻。1800余名學員分四批參加培訓，她們對這樣難得的學習機會表現出極高的熱情。培訓結束后，不少學員與西吉縣某家政服務公司現場簽訂了用工協議。(西奇縣總工會)

潛山：困難女職工“關愛行動”啟動

近日，安徽省潛山縣總工會在縣醫院舉行困難女職工“關愛行動”啟動儀式。潛山縣總工會主席葛筠出席儀式并講話。

潛山縣總工會深入企業，深入職工群眾，加強調查研究，了解和掌握本地、本單位困難女職工和女農民工的生活狀況，摸清底數，建立了困難女職工檔案。并在積極開展生活救助的同時，加強對女職工的就業援助和職業培訓，積極為她們送崗位、送技能。這次“關愛行動”共安排啟動資金兩萬元，將組織近百名單親困難女職工進行體檢。(潛山縣總工會)

淮礦：女職工巧手繪出金秋圖

安徽省淮南礦業集團第二屆職工藝術節女職工“巧手繪和諧，巾帽展風采”十字繡展，于近日在潘一礦職工活動中心隆重開展。

本次“十字繡”展共收到作品300余件，經認真篩選，共有156幅作品入展。經評委對照標準認真評選，評出金獎作品三幅，銀獎六幅，銅獎作品十二幅以及創作獎、優秀作品獎若干。(淮南礦區工會女工部)

開封：女職工培訓工作取得實效

今年來，河南開封市工會的女職工培訓工作成績

顯著，開封市近5萬名女職工參加了建功立業實踐活動，8000名女職工技術等級得到提升，逾萬名女職工接受各類教育培訓，創建了1個市級女職工培訓學校。在今年開展的第六屆開封市職工職業技能大賽27個行業、92個工種(項目)的比賽中，參與培訓的女職工表現突出獲得有關領導和職工的一致肯定。(開封市總工會張樹娟)

桃江：“關愛行動”惰系女工

10月13日，湖南省桃江縣總工會在縣教育局三樓會議室隆重舉行了女職工“關愛行動”啟動和捐贈儀式。

桃江縣各級工會女職工組織自2001年來通過開展獻愛心活動，為全縣16.70多名特困女職工募集愛心款37萬多元，贈送女性安康保險2500份，通過開展女職工特殊疾病保險工作，協助49名身患癌癥的女職工索取理賠款50多萬元，為她們減輕了經濟負擔，解決了實際困難。(桃江縣總工會)

岳陽：提升女職工生活水平

根據湖南省總女職工委員會的部署安排，岳陽市總女職工委員會于6月初下發了《關于組織開展困難單親女職工、女農民工全面摸底調查的通知》，要求加大對困難單親女職工、農民女職工的幫扶力度。

根據實際情況，岳陽市總工會建立社會化的職業培訓體系，營造優良便利的學習環境，同時加大對困難單親(農民)女職工幫扶的傾斜度，形成“關愛女性，關注健康”的社會文明氛圍，提高包括廣大女職工在內的人民群眾的生活水平。(岳陽市總工會女職工委員會主任　毛淑梅)

漸川：女工委傾情服務水庫移民

河南省淅川縣是舉世矚目的南水北調渠首縣，是丹江口水庫主要淹沒區和移民搬遷安置區，共需搬遷移民16.2萬人。淅川縣總工會女工委緊緊圍繞南水北調移民遷安這個中心工作，發揮自身優勢，上下一致，傾心聚力，協同奮戰，實現順利搬遷，和諧搬遷的目標。

淅川縣女工委發出倡議，全縣廣大女職工積極報名，踴躍參加駐村移民工作隊，深入移民群眾家中，積極開展移民政策宣傳教育，及時排查化解矛盾糾紛。女工委牢記“扶貧濟困”的宗旨，充分發揮自身優勢，抓好對移民群眾的幫扶工作，為所包移民村送去救助金一萬元，并為移民困難戶送去大米、面粉、方便面、礦泉水等物資，為移民留守兒童送去書包、圖書及學生平安保險等。(武繼紅金朝)

秦皇島：女職工心理健廉中心撞牌

11月10日，河北省秦皇島市總工會女職工心理健康教育指導中心成立暨揭牌儀式在市職工生活服務中心舉行。

秦皇島市總工會女職工委員會主任、秦皇島市心理咨詢師協會主任出席揭牌儀式，并為女職工心理健康教育指導中心揭牌。全市各級工會女職工干部30多人參加了揭牌儀式。女職工心理健康教育指導中心的成立標志著女職工心理健康工作進入了一個新階段，也是女職工健康教育工作的一次新跨越。　“中心”所聘請的老師在今后的工作中，能積極開展各項心理健康教育和咨詢活動，為女職工的心理健康服務。(秦皇島市總工會朱虹)

齊軌道交通裝備公司：女工技能賽圓滿落幕

歷時45天的黑龍江省齊齊哈爾市軌道交通裝備公司女天車工技能大賽于日前圓滿落下帷幕。一批“女天車工技術能手”脫穎而出，為公司女職工爭做“崗位好職工”樹立了創先爭優的楷模。

此次女天車工技能大賽是齊軌道裝備公司工會女工委組織舉辦的。女職工一致表示，此次技能大賽掀起了公司女職工積極投身四季度攻堅會戰“爭當排頭、爭創一流”的熱潮，在公司“保質量、保安全、保進度、創效益”活動中她們將“巾幗不讓須眉”，一展魅力英姿。(齊軌道裝備公司工會女職工委員會段文君)

舟山：織網大賽展女工風采

近日，浙江省舟山市工會女職工委員會在普陀展茅街道文化廣場舉辦“漁農村實用人才單項比武”。飛梭走線織漁網，來自全市各縣區、產業、系統的10支代表隊的100名女職工技術能手參加了織漁網單項實用技能比武。(舟山市工會女職委王超英)

拓水電廠：“女職工書屋”落地生“花”

10月29日，江西九江柘林水電廠“三品工程”女職工書屋書友座談會在美麗的廬山腳下舉行，該廠30多位女工讀書征文獲獎者歡聚一堂，她們以文會友，盡情暢想，交流生活體驗，交流寫作心得體會和心路歷程，使座談會熱情洋溢，迭起。濃郁的書韻標志著該廠“女職工書屋”在柘電落地生“花”。

第9篇：創新創業培訓心得體會范文

關鍵詞：高職；思想政治；教學；實效性

作為高職院校對學生進行思想政治教育的主渠道，思想政治理論課教學普遍存在實效性不強的問題。如何切實增強思想政治理論課教學的實效性，是高職院校當前迫切需要解決的問題。

一、高職院校思想政治理論課教學存在的問題

1.教學方式、方法仍然比較單一

高職院校思想政治理論課教學普遍采用多媒體課件教學，基本脫離了“一張嘴、一支筆、一本書”的傳統教學方式，但基本上仍然以傳統的面授為主。教師在課堂上講，學生在下面聽，主要以理論性知識的灌輸為主，以理論解釋理論，學術性強，啟發式、案例式、討論式等教學方法運用較少。學生參與度低，教師與學生缺乏互動，教學效果欠佳。

2.實踐教學重視不夠

高職院校思想政治理論課教學普遍重理論、輕實踐。部分學校根本沒有安排實踐教學環節，很多學校即使安排了，也是流于形式，缺乏系統的組織和設計，沒有與學生的專業、思想狀況、未來職業崗位要求等相結合。這樣容易出現教師在課堂上講的與實際反差較大，在一定程度上使理論教育的效果大打折扣。

3.教師師德水平和業務素質有待提高

不少高職院校對學生的培養重技能、輕德育。學校對思想政治理論課重視不夠，導致教師積極性不高、責任心不強。由于投入不足、培訓不夠，老教師不能很好地適應新形勢的變化；青年教師從學校到學校，教學經驗和實踐經驗匱乏，教研活動少，教師隊伍整體水平有待進一步提高。

4.部分學生對思想政治課學習的積極性不高

隨著畢業分配制度的改革，學生就業壓力和社會競爭壓力增大，部分學生功利主義思想色彩漸濃，認為思想政治理論課不重要，考前臨時突擊一下就行了，在這上面花費時間，倒不如多下工夫學專業課，多拿幾個證，就業時多些優勢。這就導致部分學生上課時到課率低、上課不注意聽講，運用科學理論分析解決問題的能力較弱，從而直接影響思想政治理論課教學目標的實現。

二、增強高職院校思想政治理論課教學實效性的對策

1.更新教學觀念，樹立育人為本的理念

新時期，高職院校大學生獨立意識增強，對社會各種現象有自己的見解，同時，這些學生在中學時學習成績不是太好，學習的自覺性及綜合素質與本科生相比還有很大差距，對社會和人生的很多看法不很成熟。所以，教師必須更新教學觀念，堅持以學生為本的教育理念，改變過去“填鴨式”、強制式、“滿堂灌”等教學方式，以平等的身份，以學生喜歡和容易接受的途徑和方法，去引導、灌輸和滲透；要從學生關心的熱點、難點問題出發，從學生關心的身邊的人和事著手去分析，幫助學生解疑釋惑、排憂解難；要尊重學生的個體差異，因材施教、因勢利導，發展學生獨特的個性優勢；要堅持以學生為價值主體，以學生接受不接受作為評價思想政治理論課是否有效的重要尺度。只有這樣，思想政治理論課教學才能真正達到教育人的目的。

2.增強教師素質，發揮教師的主導作用

教師在整個思想政治理論課教學中處于主導地位，必須發揮主導作用，主要從以下三個方面努力。首先，教師要加強師德修養。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師要加強思想道德修養，加強師德師風建設，努力成為高職學生健康成長的指導者和引路人。在市場經濟條件下，教師要在師德師風建設方面做出表率。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響學生思想政治素質的提高。學高為師，品正為范。教師只有得到學生的敬重和認可，才能引起學生心理上的共鳴，使學生“親其師”“信其道”，從而達到“敬而受教”的境地。其次，教師要提高業務能力。教師要不斷學習新知識，了解新形勢，提高科研能力和教學水平，實現思想政治理論課教學科學性與政治性的統一。教師應精通自己的專業，形成合理的知識結構，努力使教學反映相關學科的學術前沿和進展，力求從研究的層面上講授教學內容，增強教學的科學性；不斷進行教學改革和創新，努力把思想性、理論性和知識性有機地結合起來，增強教學的吸引力。再次，教師要創新教學方法。從學生容易接受的角度出發，選擇易于調動學生積極性的教學方法來組織教學。多采用啟發式、參與式、討論式等教學方式，針對不同類型、不同階段大學生的特點以及不同的課程，運用現代化教學手段，采取多種方法靈活教學，調動學生學習的積極性，使學生自覺自愿去學習。

3.增加交流互動，發揮學生的主體作用

思想政治理論課教學要充分發揮學生的主體作用，需要增強課堂教學中師生的交流互動，充分調動學生參與的積極性。教師既要堅持教育、引導和激勵學生，又要尊重、關心和幫助學生。從學生關心的熱點、難點問題出發，從為學生服務出發，貼近實際、貼近生活、貼近學生，為學生解疑釋惑、排憂解難。尊重學生的個體差異，尊重學生的人格，以學生的滿意度作為評價思想政治理論課的依據。必須以人為本，把學生的成長、成才作為思想政治理論課教學的出發點和歸宿。思想政治理論課教學要堅持“教育與自我教育相結合”的原則，教師要引導學生樹立自我教育的觀念，增強其主體意識，給予其獨立學習、思考、領悟的空間，增強其主動學習、自我教育、自我提升的能力。

4.強化實踐教學，增強理論聯系實際的效果

思想政治理論課教學不僅要使學生掌握理論、明白道理、提高素質，更要使思想政治理論課的要求落實到學生的具體行動中。一方面，學校要像重視其他專業課教師一樣，積極為思想政治理論課教師從事社會實踐創造條件。教師要主動系統地深入社會實踐，結合教學內容和社會上存在的問題，深入思考，提高自身運用理論認識社會、分析問題、解決問題的能力，更好地與課本內容相結合，使思想政治理論課堂更有生命力，增強課堂教學的針對性和吸引力。另一方面，在實踐的時間安排上，應根據教學內容的需要，可長可短。要堅持課內實踐和課外實踐相結合、校內實踐和社會實踐相結合、假期實踐和學期內實踐相結合、集中實踐和分散實踐相結合的原則，充分利用各種教育資源。在此基礎上，深入開展社會實踐，探索和建立與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的社會實踐新機制，引導學生受教育、長才干、作貢獻。注重學生日常素質養成教育，把實踐教學融入學生學習生活的方方面面，開展思想政治理論課進宿舍、進餐廳、進日常行為實踐等活動，將學生的日常行為表現納入考核范圍。通過考核，增強思想政治教育效果，促進學生做到知行統一。

5.集中與分散相結合，建立科學的思想政治理論課考評體系

學校可采取期末考試和平時考核相結合、理論考試和實踐考核相結合的辦法，適當提高平時考核和實踐考核的權重，盡可能地豐富考試考核辦法，注重實踐能力考核。如果把學生的日常行為表現、社會實踐成果、學習心得體會、參加社團活動成效、對國家社會熱難點問題的看法等納入思想政治理論課的考核范圍，將對教師的教學方式和學生的學習方式轉變起到引導作用，對實現培養目標起到促進作用。

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