回家教案精選(九篇)

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第1篇：回家教案范文

加強民警政治素質、業務素質、身心素質提高，堅持“干什么、練什么、缺什么、補什么”的原則，培訓機制“戰訓合一、輪崗輪值”實行，實施業余時間集中培訓和封閉式集訓等多種形式，從交通事故現場的快速處理、路面管控方式及技巧、心理學常識等各方面對民警進行了培訓。隊伍整體執法能力得到提升，執法形象明顯改善，機制建設進一步健全，全面建立了“交通事故法庭”及“人民調解委員會”。*違法處理工作教育為主、處罰為輔得以實現。據統計，1月至11月交通罰款處罰與去年同期相比下降了57.44%，教育量增加了31.67%。

嚴管嚴懲，開展各類整治

在交通管理日常監管的基礎上，分別開展了涉牌涉證、無牌無證、超速行駛、酒后駕駛、非法運營、客運貨運車輛專項整治，農村道路、摩托車、嚴重涉車違法“颶風行動”集中專項整治，城鄉環境綜合治理“停車亂”整治、社會治安整治行動等交通安全隱患排除活動，重點抓好行人、非機動車、公交車、出租車和摩托車等專項治本文來自理，逐步建立對機動車源頭管理和路面控制相結合長效管理機制。

據了解，城市主干道機動車違法行為發生率控制在15%以內，尤其涉牌涉證、無牌無證、酒后駕駛等嚴重違法行為發生率得到重點控制。截至11月15日，*全市共處理交通違法案件98546起，教育放行14萬余起。

二、大力推進“三項建設”工作進程

將“三項建設”工作與“平安創建”工作結合起來，成立了由大隊長劉虎為組長的工作領導小組，層層簽訂責任書，層層督導落實，形成了事事有人管、全民參與的良好工作格局。

1、加強科學技術運用，推進*信息化建本文來自設，進一步強化交通管理基礎工作。大隊堅持“面向全警、面向基層、面向應用、面向實戰”的總體思路，突出重點，提高業務信息系統的綜合應用水平，建管并舉，注重應用。根據相關文件要求，專門組織培訓了一批業務素質精良的民警，對*市的道路交通技術監控設備進行了一次全面的檢查，并對該系統相關參數進行了調整。通過該系統的規范、合理應用，大大減少了交通違法行為和事故的發生。另外，加強中隊機動車設施減少，摩托車檢測設備使用全面正常，非機動車的入戶工作也取得了良好的效果。

2、加強執法規范化建設，創建“五無大隊”。從今年開始，大隊認真組織開展“五無”*大隊創建評選活動，切實調動民警的積極性、主動性，努力使大隊所辦理的行政案件無復議、訴訟變更和撤銷，刑事案件無錯案，無國家賠償案件，民警無違紀違法，每起案件均達到“案結事了，定紛止爭”，無涉法涉訴上訪案件。組織廣大民警認真學習了*部“五條禁令”等警紀鐵規以及相關法律法規、部門規章和紀律條令。開展了為期一個月的隊伍管理“大查擺、大剖析、大整改”活動。在民警的思想上切實打牢了預防違規使用警車、違規處置涉案財物以及謀取私利的防線。大隊整體執法素質明顯提升，執法質量顯著提高，達到執法質量優秀檔次標準，始終保持全市執法前列位次。

三、創新工作機制，全面營造鋪天蓋地的宣傳輿論聲勢

為營造“以遵守交通法規為榮，以違反交通法規為恥”的社會氛圍，樹立全社會交通安全文明意識，創造和諧穩定的交通安全環境，*市*局*大隊堅持在宣傳上求“活”、求“深”、求“實”。

第2篇：回家教案范文

親愛的老師們、同學們：

大家好！在2016年寒假來臨之際，我們召開寒假放假廣播大會，總結本學期的工作，布署安排寒假學習、活動任務。首先向獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀，希望大家繼續努力，在下學期的學習中取得各加優異的成績。向辛勤工作的老師們表示感謝，正是你們辛勤的勞動換來了同學們的優異成績。

本學期的教育教學工作即將結束，學校在縣教育局、大槐樹鎮中心校的領導下，以"求真務實，爭創一流"為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，加強規范管理，逐步提升辦學水平。以腳踏實地的工作作風，完成了各項工作任務，并取得了可喜的成績。這一學期，老師們努力工作，默默奉獻，同學們認真學習，師生共同進步，師生共同發展。學校因我們的努力而充滿活力，我們用自己的心血和汗水譜寫著xx小學的輝煌篇章。

一年級的小朋友，經過一年的學習，能夠適應小學的學習與生活，提高了自理能力；六年級的同學，在磨練中成長，為大家樹立了榜樣。更值得一提的是，各年級同學們的學習習慣、行為習慣有了良好的發展，懂得了孝敬長輩，懂得了助人為樂。

馬上就要放假了，學校希望同學們在假期做到：

1、認真完成寒假作業——定時定量完成，不要一個星期就做完了，或者等到快開學了才趕著做。除寒假作業外，還應保質保量完成老師布置的各項作業，特別是古詩詞背誦。經研究表明，小學生背誦古詩詞是完全必要的。根據人記憶的特點，小學階段是無意識記憶的最佳階段，且保持時間長，不容易遺忘。所以同學們一定要珍惜這次機會，不要因貪玩而掉隊——等到開學才發現自己背得最少，那就來不及了。

2、注意安全，遵守交通規則，過馬路左右看，一停二看三通過，不在路上跑和玩，不到鐵路附近玩耍，不上路，不拆盜，不在鐵路上設置障礙物，不擊打列車。不進網吧；不在池塘邊玩耍，更不要在野外玩耍；獨自在家，不和陌生人說話，不與陌生人接觸。

3、出去玩要結伴，不能單獨行動，事先要征得家長的同意；

4、明年春季開學時間為：正月十六早上7:40.請同學們開學時帶上寒假作業及老師布置的相關作業、家長通知書。

老師們，同學們，學校的發展藍圖我們一起描繪。作為xx小學的學子，我們更應該努力學習，全面發展，以自己優異的成績為學校增光添彩， 希望同學們無論走到哪里，都要記住自己是xx小學的學生，每個動作或語言都要體現xx小學學生的文明禮儀，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名光榮的少先隊員，時刻銘記入隊時的誓言，時刻銘記用自己的行動來體現一個xx小學學子的形象。

最后，祝愿老師們、同學們過一個充實、愉快的寒假！ 祝大家新年愉快！心想事成，萬事如意！

謝謝大家！

第3篇：回家教案范文

一、前言。4月15日是全民國家安全教育日。為了全面普及學生的國家安全意識、風險意識、反間諜意識、保密意識和政治警覺，營造良好的自覺履行維護國家安全責任義務和教育的氛圍，四五年級于X年4月11日班會課開展以“天下興亡，人人有責”為主題的國家安全教育主題班會活動。

二、活動目的

1、向學生介紹“什么是國家安全”；

2、向學生介紹為什么要設立國家安全日；

3、向學生介紹怎樣維護國家安全。

三、主題班會內容

1、什么是國家安全

目的：充分調動了大家的積極性；

2、“你問我答”

目的：互動方式讓大家慢慢融入法律的世界。緊接著，就國家安全日主題，教師相繼為同學介紹與其相關的幾個方面并進行了詳細地闡述，

3、《國家安全法》規定的七項義務：

第一、是教育防范義務，就是教育、動員、組織群眾防范、制止危害國家安全的行為。

第二、是提供便利條件的義務。

第三、是提供情況、證據的義務。

第四、是發現、報告的義務。

第五、是保守秘密的義務。

第六、是不得非法持密的義務。

第七、是不得非法持有專用間諜器材的義務。

第4篇：回家教案范文

一、堅持以科學發展觀為導向，統一思想，提高認識，自覺增強“一法三卡”活動的自覺性

安全文化的培養，要從思想觀念轉變著手，用現代企業管理的理念和思維方法來思考這個問題。堅持把“以人為本”的管理作為安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提認識、轉觀念入手，結合工程項目實際，突出“項目安全文化”這一主題，不斷豐富和提升安全文化。安全問題關系企業的市場地位、信譽問題，甚至決定企業的興衰存亡，而全面推行“一法三卡”工作恰是施工企業貫徹落實“安全第一，預防為主”安全方針的具體體現，是開展工會勞動保護監督檢查工作的有效形式，亦是推動群眾性監督檢查與專業安全管理相結合的探索和實踐。

開展“一法三卡”活動同開展其他工作一樣，必須統一思想，提高認識，要堅持以科學發展觀為導響，自覺做好安全生產工作。為推行“一法三卡”監控辦法，把握安全生產這個永恒主題，**項目部通過板報、櫥窗、周例會等多種載體，組織集中培訓和個人自學，使“一法三卡”工作意義、內涵、作用、做法由表及里，入目入心，使員工正確認識到開展“一法三卡”活動的重要性和必要性，不斷增強責任意識、安全意識，營造“安全在我心中，人人時時保安全”的良好環境和氛圍，使作業人員增強自我保護意識和安全防范能力，做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，切實做到群防群治，為有效開展“一法三卡”活動提供了根本保障，從而有力地保證全體員工的根本利益得以實現，基于這樣的認識，我項目部對開展“一法三卡”活動行動比較認真和自覺，始終堅持以科學發展觀為導向，自覺增強安全意識，并運用到實際生產工作中，做到安全知識學以致用，在工作中發揮實際作用。

二、以人為本，加強制度文化建設是健全安全管理機制的根本

將加強人的管理貫穿企業安全文化建設的全過程，必須抓好管理機制建設，使安全管理成為一種自覺行為。我項目部不斷創新安全管理機制，建立完善了嚴格的安全生產責任體系。一是安全檢查拉網制。成立安全監察大隊，由項目經理***任組長，項目書記兼工會主席***、總工程師***任副組長，成員由各職能部門和職工代表組成。領導小組工作職責是：1、制定“一法三卡”工作實施辦法；2、制定各類人員工作職責；3、研究確定危險源，制作安全檢查提示卡、警示卡；4、舉辦學習培訓班，在全項目部推廣應用“一法三卡”；5、及時解決活動中存在的問題，總結經驗，常抓不懈，加大安全監察的力度，使安全生產的各項制度得以真正落實。二是安全隱患排查制。把著眼點和立足點放在事故的超前防范上，健全完善安全隱患排查治理制度，對排查出的安全隱患實行跟蹤制，落實人員、落實時間進行整改。在排查評估確認的基礎上，我們及時對被列為等級事故隱患和職業危害的作業點，登記造冊、建立檔案，并制作和懸掛警示牌，做到“一點一卡一臺帳”。并根據工程環節的變化，及時排查和確定新監控點，及時更換警示牌，將警示牌懸掛在相應的作業場所和崗位。同時，我們還根據確認的事故隱患和職業危害作業點，制成醒目的工程事故隱患職業危害安全監控分布圖，掛在相應的作業場所和崗位，告知施工應注意的問題。使安全局勢和監控重點形象直觀，隱患因素顯而易見，便于預防。

三、與實俱進，積極探索**項目部“一法三卡”工作方法

在安全生產管理中，加強對職工的安全技能和安全知識的系統培訓。針對安全生產任務繁重，人員緊張的實際，我們采取以會帶訓：半脫產和全脫產相結合；送出去和請進來相結合等簡單實用、靈活方便的培訓形式進行安全教育。在培訓內容上，本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，落實具體的培訓計劃。施工前期通過全體員工的共同努力，項目部總結了一套行之有效的工作方法,這就是:排查隱患嚴格、辨識確認準確、分析評估到位、建檔立卡規范、動態管理及時、督促整改嚴謹、總結經驗求實。

1.確定危險源點，排查隱患,做出標識

在推行“一法三卡”工作中，項目部認為正確分析和確定工作場所危險源點，做好危害辯識，是做好“一法三卡”工作時面臨的首要問題也是關健問題。我們所說的危險點就是事故的易發點、多發點、設備隱患的所在點和人的失誤的潛在點。比方說移動模架的過孔施工是一項群體性作業，存在很多危險源，如主、導梁軌道接頭位置錯臺、前支腿從動輪卡滯、液壓油缸操作不同步等，任何一個細微環節出現問題，都有可能釀成群死群傷的重大事故。因此，危險點是一種誘發事故的隱患，如果不進行防范和治理，在一定條件下它就有可能演變為事故。為防止事故的發生，就必須對作業中所存在的危險進行認真分析，找出危險點并全力加以“控制”。

找出危險點，弄清隱患方可對癥下藥，胸有成竹才能有的放矢。為此，項目部制定下發了《“一法三卡”實施辦法》，召開專題會議安排布置，宣傳動員，進行“一法三卡”排查標識工作。項目部領導親自掛帥，工會牽頭，各部門通力協作，經過自下而上、由上到下的循環排查、確認，對生產作業場所和崗位的事故隱患、職業危害進行全面系統的排查，對排查出來的各種不安全因素進行辯識、分類，由安全管理和工會勞動保護部門根據事故發生的頻率、職業危害的大小、可能造成職工傷亡和財產損失的程度以及社會影響等分別對危險源點進行評估、確認，分出A、B、C三級監控等級。通過對本項目部內的移動模架施工、高空作業、起重作業、施工用電、預應力作業等13個作業場所的危險源點進行仔細排查、辯識、確認、評估、分類，共查出15項87個危險源，這樣一來，現場的安全管理就處在適時受控之中，大大增強了對事故隱患識別的清晰度和監控力度。

2.建檔立案，醒目標識，做到隱患心中有數

項目部在排查評估確認的基礎上，及時對被列為等級事故隱患和職業危害的作業點，登記造冊、建立檔案，并制作和懸掛警示牌，做到“一點一卡一臺帳”。并根據工程環節的變化，及時排查和確定新監控點，及時更換警示牌，將警示牌懸掛在相應的作業場所和崗位，并圍繞確定的危險源點，制訂切實可行的安全防范措施，提出控制辦法，并向所有參加作業的人員進行交底。

同時，還根據確認的事故隱患和職業危害作業點，制成醒目的工程事故隱患職業危害安全監控分布圖，掛在相應的作業場所和崗位，告知施工應注意的問題。使安全局勢和監控重點形象直觀，隱患因素顯而易見，要做到安全隱患心中有數，顯而易見，以便于預防。

3.實施監督管理，加強安全檢查,使安全生產和職業危害監控制度落到實處

“一法三卡”的檢查改變了過去對安全生產工作監督檢查的模式，變過去的領導檢查為領導、班組、群眾共同檢查，變過去的口頭檢查為手持安全檢查提示卡逐項對照進行檢查。項目部制作了可以隨身攜帶的安全檢查提示卡，做到一個監控點一張檢查表，由責任人對事故隱患和職業危害作業點做好定期檢查工作，并對檢查情況進行登記，對檢查中發現的問題，及時發出書面整改建議，督促整改，并反饋整改情況。對事故隱患和職業危害作業點采取整改措施后，其危險性消除或危險程度降低的，由領導小組進行驗收和重新評估確認后，及時撤消監控點或降低監控級別。

我項目工程部堅持把“一法三卡”工作融入項目管理，使“一法三卡”工作與安全生產管理“五同步”，與企業文化建設相配合，與“建家建線”同推進，有力推動了項目管理。“一法三卡”與項目安全管理，工作主體有別，但目標一致，任務相同。為步調一致，我們著重抓了五個同步：

⑴是堅持與安全管理領導和工作機構同建立，在組織上保證工作的協調性。“一法三卡”工作活動涉及面廣，是一項群眾性的系統工作。沒有多方的積極配合，“一法三卡”工作就不能順利推行。項目部成立領導小組，下設工作小組，負責本部門本班組的安全監控工作，形成一個人人參與、條塊結合、縱向到底、橫向到邊的安全監控網絡。

⑵是堅持與安全管理同動員、同教育、同培訓。我們在崗前培訓中融入“一法三卡”知識培訓，幫助每個人清楚識別崗位存在的事故隱患和職業危害，知道如何預防習慣性不規范操作誤區，懂得一旦發生事故應怎樣進行緊急處置的方法和措施等；在安全講評中介紹“一法三卡”經驗，通過板報、櫥窗、安全歌、周例會等多種載體，組織集中培訓和個人自學，使“一法三卡”工作意義、內涵、作用、做法由表及里，入目入心。使“一法三卡”的工作規定及其落實成為大家的共識和自覺，項目部全體職工完成了要我安全到我要安全、要我懂安全到我要懂安全的轉變。

⑶是堅持與安全管理同布置。我們在安全管理年度、季度、月度工作安排中，同時布置“一法三卡”工作，使項目管理工作與“一法三卡”群眾性監督工作成為一個整體。

⑷是堅持與安全管理同考核。我們把安全管理規范和“一法三卡”要求融為一體，對每一個監控點編制出統一的安全檢查提示表，發放至各個監控點負責人手中，按照班組每天、項目部每周的頻度，對監控點進行檢查、評估，使安全管理與“一法三卡”工作得以扎實推進。

⑸是堅持與安全管理同整改。“一法三卡”和安全管理都重視從源頭上預防和消除安全事故隱患和苗頭，我們在安全管理中，充分發揮“一法三卡”的工作機制，大力開展全員查找不安全隱患活動，全力落實整改重點和整改措施，對事故隱患發出整改通知，對整改結果進行確認，隱患消除的才予消號，對打造一個安全可控的施工環境起到了積極的作用。

四、以人為本,全員參與，使“一法三卡”工作自覺行動。實現由“要我安全”向“我要安全”的轉變

“以人為本”是現代企業安全管理的基本原則和核心理念。人是安全生產的主體，安全工作的根本目的就是為了保護人的生命和財產不受損害，就是為了維護人的生命權益。所以，人是安全工作的目的和核心。“安全以人為本”，“關注安全、關愛生命”，是當代企業界和社會公眾的共同意識。項目部在“一法三卡”活動中，組織“一法三卡”知識培訓、召開班組安全生產分析會、舉行安全事例現身說法討論等活動，及時準確宣傳安全知識和“一法三卡”重大意義，傳播安全文化，著力倡導引導員工的正確取向，在“一法三卡”文化功能上下功夫。首先發揮“一法三卡”的導向功能和聚合功能。堅持月、周工程例會強調安全意識、信念、道德、目標、行為準則等，使全員自覺成為生產和生活的安全因素，行動統一到實現零事故目標上來，將全體員工融入一種動態的、前進的、積極向上的文化氣氛中，促進項目部安全管理朝著持續、健康、穩定的方向邁進，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變。

第5篇：回家教案范文

1、進一步提高認識，明確職責：

（1）學校認真貫徹“誰主管、誰負責”的工作原則，加強廣大教師的安全責任意識，安全工作領導小組成員實行分工負責，層層落實，對全體班主任、門衛保安人員、體育教師及各科室成員簽訂了安全責任狀，堅持安全工作責任制。

（2)學校每學期開學劃分安全責任區域和安全時限責任。

（3）學校狠抓安全制度建設，幾年來根據學校實際，先后建立健全了一系列規章制度。

（4）為防止群體性事故的發生，嚴格落實群體性活動報批制度。對上級召開的安全工作會議，我校每次都按時按要求參加，并對會議精神認真進行貫徹落實。

（5）制訂了學校停電應急預案及防火應急預案,抗震應急預案；防汛預案；食物中毒應急預案；傳染性疾病應急預案。

（6）制訂了安全工作考核條例，加強安全教育工作的考核機制。

（7）把學校安全工作作為學校的德育工作的重要組織部分納入了學校總體工作思路之中。

2、加強領導,健全組織:

學校已成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組,實行了校級領導、中層領導、值周教師三級值日管理網絡；繼續實施保安維持秩序的交通管理模式。

3、開展的相應活動及采取的措施：

（1）開學第一周組織全校師生開展安全教育宣傳周活動，具體內容有：舉行了安全教育主題班會活動，利用校園廣播進行安全知識宣傳等。

（2）堅持經常性的安全教育工作，安全教育進課堂，每周早操前班級教育，早操集體教育，安全工作做到逢會就講。

（3）組織有關人員進行學校食品衛生、消防設施、電器設施等的檢查與修理。

二、本學期打算繼續深入做好以下幾方面工作：

1、在加強學生的安全意識的同時要更好地提高廣大教職員工，尤其是行政人員的安全意識，形成一種安全處處無小事，安全工作人人有責的高度責任心。

2、加強安全工作考核機制，在原有的考核制度的基礎上要進一步進行修訂，要對全體教職員工進行安全考核并且把考核結果記入教師的崗位考核之中，記入教師的結構工資考核之中，直接與教師的經濟掛鉤，以此來加強廣大教師的責任意識。

3、定期組織人員對學校的食品衛生、消防、電器、公共場所、危險品、體育運動器材、防盜設施等進行檢查，遇到問題及時解決，杜絕一切安全隱患。

4、扎實地開展心理健康教育工作。成立學校心理健康教育工作領導小組，開通心理咨詢熱線，定時定教師對學生進行心理健康咨詢，解決學生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產生的一切安全隱患。

5、加強后進生的轉化工作，建立起較完善的后進生檔案，實施學生談話制度，并對教師制訂出相應的后進生轉化考核條例，從而穩定學生的思想情緒，規范學生的日常行為，營造一個安定良好的教育教學內部環境。

6、在原有的基礎上要進一步拓展安全教育的渠道，在形成上要加以不斷創新：

（1）、把安全教育融入學生行為規范達標考核之中。

（2）、要利用校校園網不定期組織學生觀看安全教育專題片，并運用宣傳欄等形式來規范學生的各種不良行為。

（3）、將安全教育與法制教育，心理健康教育，文明禮儀教育有機地結合起來，相輔相成。

（4）、對學生進行安全知識的考核，提高學生的安全知識水平，尤其要加強安全自救自護方面的能力培養。

三、措施得力堅持經常

針對學生年齡小，安全意識差，一旦發生事故，后果不堪設想。為此我校一方面加強安全教育，一方面采取措施，對校舍定期進行隱患排查，發現問題，立即處置。

為加強安全保衛工作，學校為實驗室、微機室、庫房等重要部位安裝了鐵護欄、鐵門窗，配備了滅火器、應急燈，加了明暗鎖，還多次就消防器材的使用對值班人員進行培訓。

我校對安全保衛工作實行目標管理，責任到人，嚴明獎懲，每晚有兩位老師值班，達到學校24小時不斷人。

四、法制安全教育常抓不懈

我校把普法工作與教育教學工作相結合，使法制教育制度化、經常化。經常利用周一班會時間組織學生學習法律法規，增強學生的法制安全意識，提高他們的自我防護能力。

第6篇：回家教案范文

一、學校基本情況

避暑山莊小學現有教師87名，有25個教學班，在校生1800人。

二、取得的成績

我校非常重視校園安全工作，把學校安全當做頭等大事來抓。

1、加強領導，把學校安全工作放在首位。學校建立了安全工作領導小組，接局關于學校安全工作大檢查的通知后，校長非常重視，5月3日晚通知班子成員，5月4日上午9:30召開全體教師會，把局會議精神傳達到每位教師并了嚴格的要求，要求教師必須做到。立即組織校委會成員對我校的各項安全制度、預案、崗位職責等進行了細致的討論并進行了修改和完善，建立了避暑山莊小學突發公共安穩定事件應急處置工作領導小組。在原門衛崗位職責的基礎上制定了學校門禁制度，并成立了以校長為組長，部分教師參加的校園安全巡邏隊，堅持每天對校園內周邊進行巡邏。要求所有護校隊隊員，忠于職守，認真負責，以對學校、對師生負責的精神完成好學校安排的任務。并將此工作完成情況納入教師考核，實行責任追究制。

2、幾年來，學校領導一直堅持24小時帶班，責任分明，并將此工作納入領導干部年終考核。

3、加強對全體教師的要求，使全體教師人人重視學校安全。按學校規定，每位上課教師堅持下課在班級值班，直到下節上課教師到教室后，前一節課的教師才能退出教室，使得每個課間每班都有教師值班，保證了班級課間教室內的秩序穩定，另外，每天中午教學樓內除了一名帶班領導值班外，每個樓層還安排了一名教師值班，組織學生午間紀律，有效地的維護了學校的良好秩序，極大限度地減少了班級安全事故的發生。

4、堅決杜絕踩踏事故的發生。每天放學、間操、集會等學生集中下樓時間，每個樓層都有專門的領導負責學生下樓，維持學生下樓秩序，從根本上杜絕了踩踏事故的發生。

5、注重學生交通安全，每年都請交警到校對學生進行交通安全知識講座，或開展交通知識、事故圖片展，提高了學生的交通安全意識，同時，學校根據學生乘座公交車無序擁擠的情況，專門安排德育主任，每天到公路公交站點組織學生排隊等侯有序上車，經過十多天的治理和引導，使學生乘車秩序良好，受到了公交公司和廣大乘客的好評，同時也最大限度地保證了學生的交通安全。

6、我校校門臨近公路，為了保證學生放學時學生出校門的安全，學校每天安排帶班領導、值周教師在校門口維持秩序，直到學生完全徹離后才離校，這樣一直堅持了近5年，既保證了學生交通安全，又防止了學生之間及社會青年和學生之間的打架情況的發生，使得每位學生都能放學安全回家。

7、加強門衛值班，學校安排2名正式在職教師專門作門衛工作，堅持24小值班，嚴格進出校門的人員和車輛的控制，實行查問登記制度，對于外來的車輛和人員進行嚴格審查進行登記，報請相關領導，經領導同意后才可入內，在流行病暴發時期，堅持每天對全校師生進行晨午檢，建立各種防控制度，堅持對教室、樓道天天消毒，嚴格隔離錯施，使得我校沒有發生疫情漫延的情況，保證了學生正常上課。對于師生出校門也有嚴格的規定，教師出校門必須經副校級以上領導批準，并開請假條，學生出校門，必須持有班主任及德育處領導簽字的請假條，門衛見條才能放人，并要求做好相關的來客登記、師生進出校門登記。有效地控制了校外閑散人員混入校園。同時制定了門衛工作職責和門衛工作考核細則，把門衛工作與門衛管理教師的年終考核掛鉤，把好了校園第一關。

8、為了有效防止學生違法犯罪的發生，學校和西大街派出所，結成警校共建單位，并聘請派出所教導員為我校法制副校長，每年都根據情況請派出所干警來我校進行法制教育講座，提高了學生的法律意識，沒有學生違法犯罪，收到了良好的效果。

9、每個學期初，我校都要和任課教師、班主任、門衛管理教師、學生、學生家長簽定各種安全責任狀，實行責任追究制，配備足夠數量的滅火器材，并為全校師生進行滅火器使用演示，極大地提高了全體教師的責任意識和防災技能。

10、每學期開學初，學校都組織安全領導小組，對學校的校舍、用電、防火設施、等進行聯合檢查，除每天都要查看校園安全外，每月都要進行1-2次的全面檢查，及時處理安全隱患，不能處理的及時向校長匯報，妥善處理，保證校園的絕對安全。每月及時上報安全月報告。

11、每學期都由學校德育處牽頭，制定防火、防震、防洪、防雷等自然災害預案，并根據情況制定符合學校實際情況的演練方案，并根據演練方案對學生進行防火、防震演練，提高了學生的避險自救能力。

12、為了提高學生的安全意識，堅持每學期都召開學生大會，對學生進行各種安全知識講座，要求主要領導必講，學校充分利用校園廣播、板報、樓道展板、及時更換溫馨提示等進行安全教育。有效地提高了不生的自我保護能力。為了爭取家長的配合，學校每學期都根據自然情況給家長印制關于學生安全致家長一封信，得到了家長的有力支持和配合。

三、存在的問題

針對5月4日聯合檢查組對我校安全工作的意見，學校非常重視，現已著手進行安排：

第7篇：回家教案范文

初二.十班

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

一、設計目的：

1.了解學生家庭，讓學生彼此認識各自家庭成員的個性及貢獻，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2.向家庭成員表達自己的感激之情。3、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。4、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

二、活動準備：

1.通過填寫作業，用口頭語言或畫面表現家庭成員的個性及貢獻；

2.、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語

3.向家人寫感謝信或圖畫表達自己對家人的感激之情。

4.錄制家庭生活的dv。

5、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

活動過程：

一、宣布活動開始：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠的樂園；可這個中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠享用，而不用付出。現在讓我們從了解家人開始，逐步學會對家人表示感激。無論什么時候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學初二.十班“我愛我家”主題班會現在開始。

二、回顧篇——走進我家

4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。

5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當然。母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？當我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內心的感激，記住啦！趕快，現在讓我們對家里人說一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來，畫出來。5.學生活動，交流三、擁抱篇——體驗親情

1、親情贊頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

（2）學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。

集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？

（4）學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事

每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

第8篇：回家教案范文

1、放假時間：5月1日—5日 6日照常上課

2、登記五一學生去向登記表并于29號交至班主任。

3、安排值班安全員，并強調寢室財產安全問題。

4、假期期間應該注意人身和財產安全，如有什么情況及時與班主任聯系。

5、凡假期期間不留校的同學應到班主任那領請假條，假期結束到班主任處消假。

6、做好同學返校登記，并于5日晚把返校人數報于敘述科陳老師處，6日上午10：00之前把未到校名單報于學生科陳老師處。

第9篇：回家教案范文

1、本課時教學內容的功能和地位。

本課時的內容，是使學生認識到承擔責任意味著回報也意味著代價，要學會承擔責任，更要為自己的選擇負起責任，對那些無法逃避的責任要積極面對，對那些無私奉獻的人們要心懷感激之情。

2、學生情況分析。

在與學生接觸的過程中，我看到了這樣的一些現象：

l有時他們會因為所謂的哥們義氣盲目承擔本不屬于他們的過錯；

l有時他們會在闖禍后只談別人的過失；

l有時在需要他們承擔責任時，他們卻猶豫不決；

l有時在實際生活中對于他人無私奉獻精神不能完全理解，甚至有懷疑、嘲笑的態度；

……

這些現象反映了學生并不清楚責任的復雜性以及應該如何正確地承擔責任。

二、教學目標

1、情感、態度與價值觀目標：能夠學習教學材料中不言代價與回報、無私奉獻的人的優良品質，并轉化為自己的道德行為。能比較客觀地分析代價與回報的關系，較合理地作出選擇，并承擔相應的責任。

2、能力目標：從教學材料中提取有關的教學信息的能力（每個學生至少兩條）。對于現實生活中的選擇，能正確評估承擔責任的代價和回報，作出比較合理的選擇。

3、知識目標：明確承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。明確有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好。

三、教學重點和難點分析

1、教學重點：承擔責任時如何選擇，如何更好地承擔責任。

2、教學難點：受各種因素影響，學生對于現實生活中他人的無私奉獻精神，有時有抵觸情緒。因此，在教學過程中如何以事例為依托，以情感為支撐，引導學生思考，并引發他們的道德體驗，轉化他們的道德實踐是教學難點。

四、教學過程

第一部分：布置任務

教師布置學習任務：

1、今天上課的內容需要我們分組進行，現在組已經分好，請各組產生一名小組長（可以自薦也可以他薦），負責組織本組的學習。每位同學都拿到一個號碼，請每組的1號作為發言人，代表小組匯報學習成果。

2、每組的組長到老師這里選取學習任務，并組織本組想學習。

【設計意圖】1、本課教學選擇了學生小組討論、教師啟發引導及師生共同探討相互結合的教學方法，課前對學生小組活動提出明確要求。

2、結合本課教學主題“責任、選擇、代價、回報”，利用學生活動讓學生親身體驗如何承擔責任，為本課的學生道德實踐打下伏筆。

第二部分：學習任務的分配

教師給三組分配的任務分別為：結合提供的教學材料，根據老師提出的要求，完成小組學習任務。

教學材料：

第一組：小A的選擇

一周前，校運動會的報名結束。體育成績很好的小A報了兩個項目。他們班的同學都期盼他取得好成績，為班里贏得榮譽。可剛得到消息，糾正本周日學校將租用月壇體育場舉行校級運動會，小A的媽媽給他報的繪畫班正好也在周日上課不能更改。小A很喜歡繪畫，而且聽媽媽說報這個班花了很多錢。但是根據學校規定報名情況不能更改。小A很猶豫……

第二組：斯特魯格的選擇

1996年亞特蘭大奧運會上，美國體操選手斯特魯格在跳馬比賽中腳部崴傷。在她的最后一跳之前，她面臨一個艱難的選擇：不跳，美國將失去第一枚體操團體金牌；跳，她將受到終身無法恢復的傷痛，她將永遠告別體操事業。她會……

第三組：一位老人的選擇

有一位74歲的老人，因為他的杰出貢獻，多年來獲得了很多榮譽，幾乎成了獲獎專業戶。他的名字作為品牌價值被估價超過1000億元。他獲得了國家最高科學技術獎，他個人獲得500萬元巨額獎金，他的生活……

學習任務：

1、請同學們將教學材料根據你自己的理解和想象進行續寫。

2、要求各組選擇用“選擇、代價、無可厚非、責任、奉獻、順理成章、理解、權衡、犧牲、放棄、不值得、回報、不計較、無悔、抉擇”這些詞，對前段材料和續寫的原因進行分析。

【設計意圖】通過引導學生對教學材料的閱讀、分析、續寫，初步了解學生對于“責任、代價、回報及其相互關系”的理解。

教師在指導學生進行小組學習的過程中，注意觀察學生在學習過程中的表現，為本課的學生道德實踐打下伏筆。

第三部分：小組學習匯報及綜合分析

第一組：

1、課件展示第一組材料內容，請發言人對自己小組學習情況進行總結匯報。

2、請其他小組同學發表不同意見。

（對于“小A的選擇”，學生中一定會出現不同的意見，各執一詞。在這里，教師讓學生體驗：在現實生活中，我們總會碰到艱難的選擇，需要權衡得與失，權衡代價與回報。隨著年齡的增長，這種選擇可能會越來越多，這是我們走向成熟過程中必然要遇到的。在后兩組教學內容結束后再進行正確價值觀的引導。）

第二組：

1、課件展示第二組文字材料，請發言人對自己小組學習情況進行總結匯報。

2、聽取其他小組同學發表不同意見。

（對于“斯特魯格的選擇”，學生中也會出現不同意見，教師要給學生寬松的環境，允許他們發表不同的意見。）

3、學生發言后，教師播放《斯特魯格的選擇》視頻，給學生揭示故事的真實結局。

視頻內容：斯特魯格忍著劇痛做了最后的一跳，她跳完以后，由于傷痛，只能跪著爬出賽場，這情景讓裁判員、在場觀眾心痛。然而，她的臉上始終掛著微笑和坦然。當她和隊友站在最高領獎臺上時，體育館內響起了經久不息的掌聲。她沒有流淚，依然是微笑和鎮定……

1、看過這段視頻后，大家的感受是什么？（學生回答一定是感動，很多人看過這段視頻都感動得掉淚）但你發現斯特魯格的表情了嗎？（她平靜、坦然、微笑、堅定）這說明什么？（對自己的選擇無怨無悔，即一旦我們作出了選擇，就應該義無反顧地承擔責任。）

2、“她這樣做值嗎？”很多人都在問這個問題。你的看法呢？（通過問題，引導學生思考，當個人利益與集體利益或國家利益發生沖突時，如何權衡才是社會道德提倡的高尚境界。）

3、“其實，她別無選擇，要是我也會這樣做。”也有人這樣說。你怎樣理解這句話？（的確，她代表的不是個人，是團隊，是國家。這種責任有時是不容我們選擇的，但她最后的出色一跳，說明她竭盡全力了。----她選擇了積極面對。）

4、說到這里，老師想再問一下，剛才選擇小A放棄參加運動會的同學，現在你的選擇是否會有些改變？剛才選擇小A應該參加運動會的同學，可否想出一句表揚的話鼓勵一下小A？

【設計意圖】在學生認知的基礎上，教師通過三個層次的問題，引導學生認識到，面對責任，面臨選擇，該如何正確地、合理地選擇，并積極地承擔由此產生的責任。即使是別無選擇的責任，我們也要用積極的態度來面對。當個人利益與集體、國家利益發生沖突時，以國家、集體利益為重是高尚的道德品質。

第三組：

（對比前兩組閱讀材料，這組材料懸念較少。學生一定能猜出來是“水稻之父-----袁隆平”，對他的事跡比較了解，但初中生也許會出現不同意見。如：他完全可以安度晚年；他可以讓自己的生活更安逸一些等。如果學生沒說出相反的意見教師也可以反過來問學生。）

1、課件展示第三組文字材料，請發言人對自己小組學習情況進行總結匯報。

2、出示袁隆平的生活、工作圖片，補充新的文字材料。

補充材料：然而，他的“坐騎”是一輛舊摩托車。74歲的他還在為解決我國和世界的糧食問題奔走在田間地頭。榮譽和財富的不期而至并沒有改變這位科學家的本色。他將國家獎勵給他的巨額獎金全部用于雜交水稻的研究上。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。

教師提問：

1、這位世界聞名的科學家，完全可以安度晚年。他巨大的貢獻授以國家最高科學技術獎當之無愧。可人們用這樣的詞形容現實生活中的袁隆平：“淡泊名利，一介農夫，兩腿沾滿了泥點子的科學家，榮譽和財富沒有改變他的本色。”你能說說袁隆平身上的品質嗎？（淡泊名利、無私奉獻、不考慮個人得失等）

2、在我們身邊還有很多像袁隆平這樣的人物，你能說出來嗎？（叢飛、徐本禹、李向群、徐虎、魏青剛等）

3、引導學生補全板書，梳理教學思路。

教師總結：說到這里，同學們一定對“如何選擇責任，如何衡量回報與代價”有了新的認識。

教師課件展示：

歌德的話：責任就是對自己要求去做的事情的一種愛。

老師的話：責任要求我們學會抉擇，勇于承擔，追求高尚。

【設計意圖】通過學習袁隆平等先進人物的事跡，引導學生認可社會道德提倡的無私奉獻、不計代價與回報等的優良品質，并以他們為榜樣。力圖實現學生的獨立思考、教師正確價值觀的引導、學生積極實踐的有機結合。

第四部分：學生活動小結

教師總結：其實這節課同學們在小組學習的過程中，已經經歷了一次“如何選擇，如何承擔責任”的考驗。老師將對一些同學進行現場采訪：

1、關于選擇責任-----勇于承擔。

三個小組長：你們是自薦做組長的還是別人推薦的？感覺到壓力了嗎？相信自己能做好嗎？是否想到過別人會抱怨你？

小組成員：對你們組長的工作滿意嗎？

小組長：如果別人不滿意，你后悔嗎？

2、關于必須承擔的責任-----認真對待。

發言人：你們是老師指定的發言人嗎？有壓力嗎？對自己的發言滿意嗎？

小組成員：對你們的發言人的表現滿意嗎？為什么？

3、關于默默奉獻-----不計較回報。

全體組員：除了組長、發言人，你們認為今天對你們組貢獻最大的同學是誰？

貢獻最大的同學：你積極為本組出謀劃策，卻沒有發言的機會，你的感受是怎樣的？