考后反思精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的考后反思主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：考后反思范文

通過以前和現(xiàn)在的考試，我總結出了一些經(jīng)驗：

首先，要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。有些同學就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。他們自以為學習是為家長或老師學的，學好、學不好都沒關系。他們想錯了，學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。

知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問題，就會影響后面的所有環(huán)節(jié)。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子。沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。小學階段的課程不難，但是，它都是基礎知識，所以，我們必須掌握任一科目中的所有知識。

有些同學在復習時沒有章法，這兒復習一點，那兒復習一點，結果弄得連最重要的部分都沒有復習到，造成了考試的失敗。還是老師有經(jīng)驗，她早就料到會有這種情況，所以抽空給我們制作了一份語文知識要點，上面詳細地總結出了書本中的精華。我們只要看一看它，就相當于看遍了整本書。但是，總有一天，我們需要自己做這樣的總結。那時，我們就要學會將書本中重復的部分去掉，保留精華，并將它作為資料來復習，這是每個人都應該學會的。

其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態(tài)。如果太緊張了，把復習過的知識忘了個一干二凈，豈不壞事？很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。

作弊在學生中是極為常見的，有些學生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。我曾經(jīng)看過一本書，上面詳細地描述了一個小學生考試作弊的經(jīng)過：“在考試時，趁老師不注意，我悄悄從文具盒里拿出了一張小卡片，上面寫有詩句、作者等需要掌握的要點，我把它塞到草稿紙里，抄下了幾行?！边@一段是我讀了書后久久不能忘記的一部分。作弊可以算是獲取好分數(shù)的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關鍵的是，你給你的品德摸黑了?？傆幸惶?，你會面對一種更嚴格的考試。當看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。

千萬不要太過于看重考試的分數(shù)了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數(shù)很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這一次成功也算不了什么。

第2篇：考后反思范文

我和爸爸媽媽一起回到了家。坐在沙發(fā)上，我努力的去想試卷里的題目，自己在什么方面寫的不好，在什么方面做得不對。我思考了好一會兒，終于總結出，為什么只考了70分！

1、在暑假期間，我過度沉迷于電視，心思根本不在學習上，才導致此次考試失利。

2、復習的不夠全面，作文幾乎很少看，所以考試時，作文可能寫走題了。

3、考試時，短文閱讀做得太草率，只求把格子寫滿，不求精確。

4、前面的基礎知識，有好多都不會寫，想古詩、課文填空等。

5、長久以來，錯別字就是我最大的毛病，每次考試都要丟掉很多分。

第3篇：考后反思范文

本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，可是，因為我的馬虎，語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎么改不掉啊，唉。

英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。 再說說語文，錯的更不應該了，會的題，也答錯了，真是不該啊。

數(shù)學由于馬虎得了98分。

我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達到我的目標。下次，我一定努力，爭取得滿分。

第4篇：考后反思范文

1.正確處理好物理學習中的“思”與“問”

很多學生認為物理抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把物理學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，那是為什么呢？我想大家都忽視了“思”與“問”在物理學習中的重要作用。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話充分指出了學與思的密切辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條規(guī)律和幾個結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學內容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。

物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系?？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。

2.與學生形成“情感共振”，努力培養(yǎng)學習物理的興趣

在物理的教學工作中，加強學生學習物理的興趣教育尤為重要，因為強烈的學習興趣是有效學習的力量源泉。所以應結合教學內容注意增強學生的學習興趣，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣。

在差生轉化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學生喜愛學習物理課。教師要充分利用物理學科特點，物理學科與現(xiàn)代科學技術高速發(fā)展的關系對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強的學習興趣。物理教師除利用物理學研究范圍廣吸引學生，激發(fā)興趣外，還要設計、準備好高質量的演示實驗，介紹物理學的新進展等方面來提高差生的學習興趣。當然，為了鞏固差生的學習熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學習上的成功，以此保證學習上的“良性循環(huán)”。增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學習的喜悅。成功教學可以增強和保持強烈的學習興趣，優(yōu)生們對學習物理有濃厚興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學科本身具有的強烈吸引力，而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學水平和方法。所以，轉化差生的工作與教師的教學方法有很大關系。此外，教師要善于觀察，努力挖掘學生的閃光點，適時表揚，提高學生的自信心也很重要。

3.勤下班輔導，樂于幫助學生排除前進道路上的困難

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見，教師課后輔導的重要性。學生在學習的過程中，肯定會遇到許多困難，比如：知識點的理解和運用、知識的遷移等。這時，教師應主要扮演導演的角色，盡量以良好的師生關系，和顏悅色的表情，充沛的精力，語重心長的、幽默的和富有啟發(fā)性的語言，對準合適的輔導目標，選擇恰當?shù)男问胶头椒?，認真策劃，精心組織，適時引導。幫助學生分析思考，指導學生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的突破口，通過一道題一道題的積累，最終起到舉一反三，逐類旁通的效果，真正使學生體驗到解題成功的喜悅。

4.積極參加科組的教研活動，取人之長補己之短

（1）物理課的聽課活動

聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權威指導成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。

聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。

（2）課后小結與反思筆記

課后小結與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師課后小結、反思的地方太多了。

第5篇：考后反思范文

對于這次的考試，有人喜悅，也有人平淡；有人沉思，也有人失望；有人傷心，也有人后悔……

對于這次的考試，我雖然在排名上不算太差，但我對我的成績并不滿意，甚至為我只考到了這個分數(shù)而感到羞愧。

當試卷發(fā)下來時，看著試卷上的分數(shù)，完全在我意料之外，語文成績我是大概知道的，我考得肯定沒有很好，但還是超出了我的意料，盡只考到了105分！我震驚不已，心里感嘆：呀？我怎能只考這麼一點分數(shù)呢？就算再差也應該在110分以上吧，怎么會這樣呢？……

再說說我的數(shù)學吧，我的數(shù)學也不是很好比我預定的分數(shù)低了一個檔次，129分。其實我完全可以考到130分以上的，但是因為我的粗心大意，不仔細檢查而錯了一道計算題。

再說說英語吧，英語我還較為滿意。我拿到試卷時，心里卻還是感到一絲失望。135分，雖然還不錯，但我認為我的水平不止如此。

正所謂有追求才會有進步，不要為自己考了這麼一點分數(shù)就得意洋洋，比你優(yōu)秀的人比比皆是，如果你還不知道努力的話，那你只能越來越差。

對于我這次的考試成績，我歸納了幾點原因，如下：

1.檢查不仔細，沒有耐心；

2.積累不夠，關鍵是寫不出來；

3.計算不認真，總是出錯。

根據(jù)這些原因，我又想到了幾個解決方案：

1.解答時，不要急于下筆，要先把題意理解明白，再仔細做題；

2.平時多看，多練一些不同類型的題，對答多數(shù)題型熟悉，知道解題方法，做題時就會更有把握；

3.在做計算題時，盡量不要讓自己失分，多檢查幾遍，或在草稿紙上重新做。

第6篇：考后反思范文

現(xiàn)如今，上學、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的“為檢驗你們”嗎？不，它還有一個更重要的作用。

一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己！

她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數(shù)的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力。”

考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的。考試并不是白考的，要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值?？荚?，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的！

不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個??在考試后反思！

第7篇：考后反思范文

一、掌握了答題技巧和正確答題是一回事嗎

以前，與學生分析了某一類型的題目后，我經(jīng)常會說：“難嗎？”現(xiàn)在，這兩個字，我不說了。由于長時間不做題，面對那道成語辨析題，我躊躇了很長時間。在AB之間我斟酌了很多次；盡管最后我僥幸選擇了正確的答案A，但如果學生選了B，我想自己很難張口責怪他們。

詩歌鑒賞題的答題技巧、常用術語等，我均爛熟于胸，但面對這道詩歌鑒賞題，我還是費盡心力才組織好答案。的確，如果按照參考答案評分，我也不過像很多同學一樣，只能得到10分中的7、8分！

看來，掌握了答題技巧，不等于這類題目就不會出錯了！培養(yǎng)能力，重在實踐。無論是學生還是老師，參與考試就是一種過程教育，而且最重要的是這個過程中的意識和能力的鍛煉。考試不僅僅體現(xiàn)知識能力，還包括心理、態(tài)度等。

二、怎樣評講試卷

拿到試卷，師生最先關注的是分數(shù)。老師除了分析得失分原因，還要講些什么？通過考試，我產(chǎn)生了如下認識。

試卷講評要注重對學生思考過程的評價，要能找到學生得分或者失分的關鍵之處。因為自己也參加了考試，所以我能在講評試卷時更有針對性，評價也更為精準。當我評價學生的答案時，我往往能準確地分析出他（她）答題時的思路，這讓他們會有些收獲。

培養(yǎng)學生全面的思考能力。分數(shù)正顯示著學生思考的全面與否。參與考試，我發(fā)現(xiàn)了答題中需要注意的細節(jié)和陷阱，當我指出時，學生也深有同感。我們在講評中，對每道題目都能進行全面的思考，并分析出合理步驟。比如，給學生評講詩歌鑒賞題的時候，我就不會僅僅執(zhí)著于答題技巧了！我會和學生一起逐層理解詩歌內容，從不同的方面探究出合理的答案。

在反思過程中提升學生的素質！考試，要對學生通過努力獲得的進步做出肯定。我說：“作文好寫，但難以出彩?！毕肫鹞医?jīng)常和學生說的“開篇要有亮點”“要注意細節(jié)描寫的使用”“要寫出真情實感”“要層次分明”等，我發(fā)現(xiàn)，自己講得頭頭是道的東西，在自己用的時候，卻也是百般為難。以前我總是對學生說：“盡量不要使用大家都熟知的事例，那樣就會給閱卷老師帶來‘審美疲勞’?！爆F(xiàn)在，我很能體諒他們了。于是最近，我著眼于引導他們將這些例子用得恰當、用得出彩，我和學生一起來總結最新最具代表性的事例！

三、親歷考試，讓我們真切地反思自己的課堂教學

親歷考試后，很多學生詢問我考了多少分。通過與我的試卷比較，他們在課堂上積極而又活躍，與我進行討論、分析、探究。在融洽的課堂氛圍下，我的課堂不僅有效，而且和諧。針對考試中出現(xiàn)的問題，我和學生一起確定了“課堂要以問題為中心，不斷提出問題，解決問題”的復習思路。我們覺得，知識和能力是通過活動獲得的；課堂教學要充滿師生互動，充滿探究的氣息。不過，問題的關鍵在于，一節(jié)課，是不是真的達到了預設的教學目標？

名師于漪說備課要“備學生”。親歷考試，不就是“備學生”的一種很好的方式嗎？親歷考試，讓我的課堂能夠貼近學生已有經(jīng)驗，引發(fā)了他們的共鳴。

通過考試反思課堂，我給自己的課堂提出了最簡單的要求：明確每節(jié)課的目標，讓每個學生都進入我的視野。作為教師，我如果能在一堂課上關注到一個或幾個幾乎被疏忽的細節(jié)，那就是很讓我高興的事。同時，我深刻地認識到：很多學生，真正要補的是課堂學習的興趣與信心。

第8篇：考后反思范文

關鍵詞：光伏產(chǎn)品；“雙反”調查；應對措施

中圖分類號：F74 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）03-0257-02

一、中國光伏產(chǎn)品遭遇“雙反”調查的背景

近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)能源已不能滿足人們日益增長的生產(chǎn)和生活需要，新的能源越來越成為各國競相發(fā)展的對象，如風能、核能、太陽能等。因此，大多數(shù)國家尤其是發(fā)達國家都重新調整了能源戰(zhàn)略格局，制定了相應的新能源戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷研發(fā)新能源技術，尤其是光伏技術。光伏技術是直接將太陽的光能轉換為電能的技術，由于太陽能既環(huán)保又是可再生的能源，因此，發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)有利于節(jié)能環(huán)保，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，這也是近年來各國競相發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的原因。然而，近幾年受美國次貸危機和歐債危機的影響，發(fā)達國家的光伏產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)低迷趨勢，美國已有個別光伏企業(yè)宣布破產(chǎn)，此時，中國的光伏產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著快速發(fā)展的階段，出口日益增加，在國際市場上占據(jù)著越來越大的市場份額。這無疑給西方發(fā)達國家?guī)砹顺林氐膲毫?，使其貿易保護主義有所抬頭。2011年以來，中國的光伏產(chǎn)品多次遭受美國與歐盟的反傾銷反補貼調查。

二、中國光伏產(chǎn)品遭遇“雙反”調查的原因分析

近年來，歐美等發(fā)達國家對中國光伏產(chǎn)品實行“雙反”調查的原因是多方面的，既有中國自身的原因，也有歐美等國加強貿易保護主義的因素。

（一）中國的國際經(jīng)濟地位不斷提升，對外貿易發(fā)展迅速

中國自建國以來，經(jīng)濟社會發(fā)生了巨大變化，國際地位不斷提升，尤其是近年來，在國際舞臺上發(fā)揮了重要的作用，引發(fā)了世界的關注。中國實行的全面深化改革和對外開放戰(zhàn)略，使中國已經(jīng)成為躋身世界前列的貿易大國。據(jù)世界貿易組織總部公布的2012年各成員國貿易量統(tǒng)計報告顯示，2012年中國在全球的貨物貿易額排名中位列第二，僅比美國少150億美元。在服務貿易方面，中國仍是全球服務貿易第三大國。在全球貿易增速緩慢的時期，中國的貿易地位顯著提升，與世界發(fā)達國家的差距不斷縮小，這無疑給歐美等發(fā)達國家?guī)砹瞬恍〉膲毫Α?/p>

（二）中國光伏產(chǎn)業(yè)自身存在的問題

為了促進中國光伏產(chǎn)業(yè)的順利發(fā)展，政府給予了諸如稅負減免、價格補貼等很大的優(yōu)惠政策，使中國光伏產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，產(chǎn)能不斷增長。雖然中國光伏產(chǎn)業(yè)得到了大力發(fā)展，但中國國內對光伏產(chǎn)品的有效需求有限，導致對國際市場的依存度較大。據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，2012年中國光伏產(chǎn)品總產(chǎn)量的近80%需要銷往海外市場，而總出口量的78%則要銷往貿易壁壘高筑的歐美市場。在國內，中國的光伏企業(yè)產(chǎn)能嚴重過剩，在國外，光伏產(chǎn)品出口屢遭限制，這種“內憂外患”已經(jīng)成為目前中國光伏產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展、乃至生存的主要障礙。

（三）這是歐美等發(fā)達國家實行的貿易保護主義政策

在新能源技術市場，歐美等發(fā)達國家也在大力發(fā)展其本土的光伏產(chǎn)業(yè)，而此時中國光伏產(chǎn)品的大量出口必然會對其國內市場產(chǎn)生一定的沖擊，成為其國內企業(yè)強有力的競爭對手。因此，實行貿易保護已經(jīng)成為發(fā)達國家保護本土企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要手段，而且呈現(xiàn)出了隱蔽性、突然性、密集性、針對性和同時性等特點。近年來，中國對外貿易一直保持較快的發(fā)展態(tài)勢并已成為全球最大出口國，這無疑使中國成為其他經(jīng)濟體實施貿易保護主義最集中的國家。對于發(fā)達國家來講，反傾銷是實行貿易保護主義最有效的一種方式，通過征收高額的反傾銷稅來削弱其在國際市場上的競爭力，這也是為什么中國在連續(xù)十年來成為接受反傾銷調查最多的國家的原因。

三、中國應采取的應對措施

（一）充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，積極應對歐美的“雙反”調查，維護自身的合法權益

行業(yè)協(xié)會在引導行業(yè)健康有序發(fā)展、有效應對國際貿易摩擦等工作中發(fā)揮著積極的協(xié)調作用。當中國光伏企業(yè)遭遇歐美的“雙反”調查時，應該充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的功能和作用，由行業(yè)協(xié)會牽頭，積極組織應訴并進行抗辯，及時跟蹤案件發(fā)展動態(tài)，配合相關部門做好調查，爭取最大限度地獲取中國在國際市場中的有利地位。

（二）加強光伏企業(yè)的市場調整，推進光伏行業(yè)整合，增強市場競爭力

相比于歐美等發(fā)達國家的光伏產(chǎn)業(yè)，中國的光伏產(chǎn)業(yè)起步較晚，底子較薄，企業(yè)沒有形成規(guī)模經(jīng)濟。雖然中國的光伏產(chǎn)量巨大，但是中小企業(yè)很難與國際市場上的大企業(yè)相抗爭，因此，要想在國際市場上站穩(wěn)腳跟，必須推進資源整合，促進經(jīng)濟資源的優(yōu)化合理配置，淘汰落后產(chǎn)能，同時加強企業(yè)的技術研發(fā)，提高企業(yè)的抗風險能力，提升光伏產(chǎn)品的核心競爭力。

（三）打開國內市場并積極開發(fā)新興市場

中國光伏企業(yè)的產(chǎn)能過剩，其銷量對國際市場有很強的依賴性，其重要原因之一就是國內需求不足。要想從根本上擺脫這種局面，為中國光伏產(chǎn)業(yè)尋求更好的發(fā)展前景，還得從根本著手，即擴大國內市場，拉動國內需求。由于光伏產(chǎn)品使用成本較高，這就需要政府出臺相關的優(yōu)惠政策，只有政府出面才能保證國內光伏市場被帶動起來。

另外，中國的光伏企業(yè)還應該積極探索光伏產(chǎn)品出口多元化的方式，不能將產(chǎn)品的出口集中在歐美等發(fā)達國家。新興環(huán)保能源是全世界所共同需要的，還有很多國家和地區(qū)的太陽能資源比較豐富而其光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，中國的企業(yè)應該積極挖掘這樣的國家和地區(qū)，為中國的光伏產(chǎn)品出口尋求更好的出路。

（四）建立健全相關法律法規(guī)和預警機制

中國的對外貿易總量逐年增加，在國際市場中所占的份額逐年加大，在國際市場上競爭時難免會遇到各種問題，因此，中國應該不斷根據(jù)國際新形勢和近年來出現(xiàn)的新問題加強對相關國際法規(guī)的研究，健全和完善中國在對外貿易領域的法律法規(guī)。同時，還應該建立貿易保護快速預警機制，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，盡量規(guī)避和減少國際貿易保護主義對中國的影響。

參考文獻：

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第9篇：考后反思范文

Zhang Yonghong； Gao Xiaomei

（西安航空職業(yè)技術學院，西安 710089）

（Xi'an Aeronautical Polytechnic Institute，Xi'an 710089，China）

摘要：近年來，我國高職教育發(fā)展很快，取得了巨大的成績，但也存在很多矛盾和問題，其中，內涵建設滯后問題尤為突出。示范建設為學院可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎，示范項目驗收后（以下簡稱“后示范時期”），如何將“大步走”出的階段性建設成果轉化為永久性、可持續(xù)發(fā)展的綜合實力，是高職院?！昂笫痉稌r期”的首要任務。內涵建設是示范學院可持續(xù)性發(fā)展的關鍵。

Abstract: In recent years ，Higher Professional Education develops quickly, and makes great achievements. But the high speed development led to a lot of problems, especially, Connotation Construction lagging behind. How to strengthen the constructive result and push the reformation has become the most important problems to be solved. During Post-demonstration Period, connotation construction is the key.

關鍵詞：后示范時期 高職學院 內涵建設 可持續(xù)發(fā)展

Key words: Post-demonstration Period；higher professional colleges；Connotation Construction；sustainable development

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0192-02

0引言

從 1998 年起，高職教育進入了大發(fā)展的時期。從 2000 年開始，國家把職業(yè)技術學院審批權下放到地方。2002年國務院又下發(fā)了《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》。2002年10月以來，教育部連續(xù)三次召開全國高等職業(yè)教育產(chǎn)學研交流會，明確了高等職業(yè)教育要以的宗旨。這一系列政策的出臺，為我國高等職業(yè)教育的改革和進一步發(fā)展指明了方向，極大地推動我國高職教育的發(fā)展。2006年，教育部與財政部聯(lián)合啟動“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”，重點建設100所示范性高職院校，為快速發(fā)展的高職教育進行理論探索與改革實踐，實現(xiàn)“樹立改革示范，帶動整體發(fā)展”的目標。

西安航空職業(yè)技術學院順應歷史潮流，緊抓時代機遇，學院于2001年由原來的中專學校升格創(chuàng)辦高職學院，緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育這個千載難逢的大好時機，依托區(qū)位優(yōu)勢，突出航空特色，打破常規(guī)，乘勢而上，跨越式發(fā)展。學院2007年11月入選國家示范高職院校建設計劃，2010年7月以優(yōu)秀的成績通過了教育部、財政部組織的示范院校建設項目驗收。經(jīng)過3年的建設，學院取得了一系列成果，為今后可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎，示范建設項目驗收后（簡稱“后示范期”），階段性建設成果轉化為永久性、可持續(xù)發(fā)展的綜合實力，進行經(jīng)驗的提煉和理論的提升，充分發(fā)揮示范的引領作用,是學院當前迫切需要解決的問題之一。

1示范院校建設項目所取得的成效

經(jīng)過 3年建設，學院示范建設所取得的主要成效：一是依托航空產(chǎn)業(yè)基地，實現(xiàn)了與產(chǎn)業(yè)基地的深度融合；二是圍繞辦學和育人，創(chuàng)新了“工學四合”系統(tǒng)模式；三是強化與航空企業(yè)的合作，推進了人才培養(yǎng)模式改革和課程改革；四是培養(yǎng)與引進并重，打造了優(yōu)秀的教學團隊；五是開發(fā)航空職業(yè)教育資源，提高了學院的辦學實力；六是拓寬辦學視野，加強了國際交流合作；七是共建三大平臺，增強了社會服務能力；八是堅持育人為本，提高了人才培養(yǎng)質量。

示范效應初步彰顯，主要表現(xiàn)在：①創(chuàng)新“工學四合”系統(tǒng)模式，彰顯了高等職業(yè)教育的類型特色；②以培訓學院建設為切入點，打造了校企融合的新平臺；③以航空精神為引領，樹立了全面育人的新理念；④加強對外交流與合作，走出了培養(yǎng)國際化人才的新路子；⑤發(fā)揮示范輻射作用，帶動了陜西高等職業(yè)教育的發(fā)展與改革。

2“后示范時期”出現(xiàn)的幾個危險現(xiàn)象

2.1 思想松懈現(xiàn)象自2006年學院準備申報國家示范建設項目起，全院教職員工一起努力，進行了艱苦的思索和艱辛的建設。2010年項目高質量通過驗收，全院教職員工思想高度欣喜。但到了“后示范時期”，大家似乎很難從習慣性的高壓力，高任務量的示范建設過程中的思維、行動方式中轉變過來。甚至在工作中出現(xiàn)了較大的心理空虛，不知如何在“后示范時期”為學院建設出力。

2.2 項目建設“爛尾樓”現(xiàn)象學院示范建設過程中，以項目的方式對學院各個層面的各種問題進行改革，涉及到制度建設、專業(yè)建設、辦學條件建設、師資條件建設、教學模式改革、專業(yè)群建設、社會服務等各個方面的內容，很多項目建設是一個系統(tǒng)的過程，示范建設時期對之進行的建設，只是系統(tǒng)工程中的前幾個步驟，例如：示范時期，人才培養(yǎng)方案的改革中設置的很多實踐點還沒有執(zhí)行到，其效果還不能顯現(xiàn)，另外，針對其結果還是否需要進一步調整尚不明確；按能力培養(yǎng)模塊而整合的課程，其教材、教學資源的配套開發(fā)，諸如此類，等等。這些項目建設，到了“后示范時期”如果停止，就會造成項目“爛尾樓”，不利于制度長效機制的建立，不利于專業(yè)、教學模式改革的深化，不利于與企業(yè)、與社會長效合作機制的建立。

2.3 激勵作用遞減現(xiàn)象學院示范建設以項目的形式下達，一級，二級，三級項目，逐層細化，每一個項目都有政策和資金支持，根據(jù)項目的權重，由國家財政、省財政、學院自籌等方式給予資金支持。示范建設成為學院的核心工作，黨政齊抓共管、集中建設，教職工無私奉獻、忘我工作，不計報酬、不計得失。隨著項目驗收，積極性出現(xiàn)真空期，在“后示范時期”，如何繼續(xù)激發(fā)教職工建設與改革的熱情和激情，有效避免示范建設項目對改革熱情的激勵作用逐步遞減，是“后示范時期”急需破解的難題。

2.4 校企合作疏離現(xiàn)象學院在辦學實踐中，創(chuàng)建了教育與產(chǎn)業(yè)結合、學校與企業(yè)結合、學習與就業(yè)結合的“工學四合”教育模式。在示范過程中，學院各級積極探索校企結合的最佳方式，尋求學校與企業(yè)的高度融合，取得了很大的成效，用人單位普遍反映西安航空職業(yè)技術學院的學生職業(yè)素質高，上手快，實踐能力強，樂意在生產(chǎn)、管理一線工作。許多學生工作不久，就成為企業(yè)的骨干。

然而，到了“后示范時期”，因制度保障不足、思想重視不夠等原因造成部分校企合作不能繼續(xù)深化。

3“后示范時期”內涵建設和可持續(xù)發(fā)展的幾點對策

示范性職業(yè)技術學院建設是一項系統(tǒng)工程，它承載著探索高職教育可持續(xù)發(fā)展的重任，是我國高職教育全面推進改革的一個載體、一項試點,改革剛剛起步，決不能淺嘗輒止。“后示范時期”，特別是在全國生源減少，高職教育質量戰(zhàn)開始之前，學院繼續(xù)發(fā)揚示范建設中敢打硬仗的精神，深化教育教學改革，走內涵式、精品化道路，深入踐行“工學四合”模式，提升辦學水平和綜合實力，推動教育教學向縱深發(fā)展。

3.1 示范意識長存不衰2011年，在新任院長趙居禮的帶領下，啟動了學院內涵建設、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，確認2011年為“質量建設提升年”。從思想意識抓起，在2011-2012-02學期，組織全院教職員工，聽取各類報告30場，把國內外，省內外，各行業(yè)及相關專家的新思路，好辦法傳輸?shù)浇搪殕T工思想中，讓大家擯棄舊的觀念，以新的思路工作和改革。強調示范院校建設驗收告一段落，但是示范院校的“示范路”剛剛開始，以后的各項工作中，要處處以示范的標準要求自己，示范的方式對待工作，示范的姿態(tài)服務社會。

3.2 長效運行與管理機制是有力保障示范建設過程中，全院教職工大膽探索、銳意改革，為保證建設任務完成，打破常規(guī)、舉全校之力，集中各種資源，進行了許多具有顛覆性的改革，破除了很多束縛，甚至弱化了其他建設與改革。“后示范時期”，隨著成果推廣，管理和運行成本必將增加，建設中探索的一些做法繼續(xù)實施將變得異常艱難，如何總結建設經(jīng)驗，建章立制逐步形成長效的運行與管理機制，使示范建設成果具有普適性和推廣性，是我們必須面對的現(xiàn)實問題。

校企合作、開放辦學是各國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，我國高職院校要改變沿襲普通高校管理體系和運行機制，改革以學校為唯一中心的運行管理模式。在遵循教育規(guī)律前提下，改革內部管理體系，建立柔性的教學管理制度，適應校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式改革，滿足行動導向教學和頂崗實習需要，保證校企合作育人的順利實施。學院前后出臺了很多政策，鼓勵和保障教師頂崗實踐，學生頂崗和學生社會實踐。

3.3 內涵發(fā)展是必由之路過去的建設階段勝利，要使學院真正成為高職的“211”，必須走發(fā)展內涵之路。學院在“質量建設提升年”活動中，啟動了多個舉措，旨在提升學院內涵。學院分別從財務分配制度、科研獎勵制度等制度改革開始，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革，一體化課程模式改革等領域舉行很多實踐。鼓勵各系邀請企業(yè)專家、同行和往屆學生參與討論人才培養(yǎng)方案制訂，并由系部牽頭組織各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的評比，以提高專業(yè)人才培養(yǎng)方案的質量；學院組織“青年教師教學技能比賽”，由教務處牽頭，督導組、各系部副高以上職稱教師代表組成評委組，通過活動進行教學經(jīng)驗交流，促進教學質量提高。

3.4 品牌、特色是強校之本示范性院校是一種品牌，是一款著名“商標”，這一稱號是實力的象征，是水平的象征。示范性職業(yè)技術學院建設的過程，就是創(chuàng)建品牌的過程，就是提高學院知名度的過程，就是樹立學校良好社會形象的過程。高職院校有了社會的認同和贊譽，辦學之路會越走越寬，高職院校的學生會越來越多，社會資助會越來越多，接收高職畢業(yè)生的企業(yè)也會越來越多，高職院校的辦學就會真正走上良性發(fā)展之路。

通過示范驗收，學院品牌這一“商標”“注冊”成功了，品牌的特色尤顯重要了。在學院“十二五”期間，學院將著力推進“質量求生存、特色求發(fā)展”的立校戰(zhàn)略，著力推進培養(yǎng)引進優(yōu)秀人才的強校戰(zhàn)略，著力推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的興校戰(zhàn)略。通過努力，創(chuàng)造條件為提高高職辦學層次奠定基礎。努力實現(xiàn)把學院建設成為航空特色鮮明，綜合實力較高，具有一定國際影響的國內一流的現(xiàn)代高等職業(yè)院校的目標。穩(wěn)定辦學規(guī)模，優(yōu)化辦學結構，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務，將內涵建設、科學發(fā)展作為學院“十二五”期間的核心任務，著力推進體制機制創(chuàng)新，深化教育教學改革，將全面素質教育和先進工程技術教育相結合，建立由學院、合作企業(yè)、社會各方面參與的綜合考核評價機制，使學院的人才培養(yǎng)質量獲得整體提升。

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