護理畢業設計論文精選(九篇)

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第1篇：護理畢業設計論文范文

開放教育集中實踐環節寫作指導注意事項

省電大于2009年對電大開放教育集中實踐環節進行了修訂，并出臺了新的教育實施方案，我市電大也對《集中實踐環節實施手冊》作出了相應的修改、補充和調整。現將相關注意事項通知如下：

一、關于寫作要求的變化

<一>本科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文為三稿（初稿、修改稿和定稿），實踐報告為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。

1.法學專業：內容包括2000字以上的社會調查報告和6000字以上的畢業論文。調查報告成績為合格、不合格二級，畢業論文為百分制。

2.漢語言文學（師范）：

內容包括教學實習和6000字以上的畢業論文。教學實習又包括實習方案、教案和3000字以上的實習報告。教學實習的方案、教案和實習報告均可一次打印成型，具體要求見“實施方案”，教學實習成績為合格、不合格二級，實習報告的打印參考實踐報告的相關內容要求；畢業論文成績為百分制。

3.教育管理：內容為3000字以上的教育管理實踐報告和6000字以上的畢業論文。

教育管理實踐報告成績為合格、不合格二級制。畢業論文不再要開題報告，成績為百分制。注意不要把教育管理實踐報告寫成調查報告，另外，論文選題不能選學科教學，要緊扣教育管理內容。

4.小學教育：內容為3000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。社會調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為百分制。

5.行政管理：內容為3000字以上的社會調查和5000字以上的畢業論文。

社會調查成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為百分制。

6.英語教育專業：內容為教學實踐設計。整個教學實踐設計研究項目必須經過簡短分析、方案設計、項目實施、項目評估和撰寫4000字以上的鑒定報告幾個階段。

具體過程包括：項目啟動、問題分析及方案設計、學生實施方案階段、數據分析討論、研究報告撰寫過程。 要求：①每一步驟都要有書面材料；②要有4次教學研究記錄或教學日記；③要有原始問卷或座談的錄音等。

研究報告一律打印，格式統一。詳見省電大的《教學實施方案》。作業分為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

7.工商管理：內容為模擬實驗和7000字以上的畢業論文。模擬實驗要求附500字的模擬實驗報告，成績為：合格、不合格。論文的成績為優秀、良好、及格、不及格四級。。

8.會計學：內容為模擬實驗和6000字以上的畢業論文。模擬實驗要求詳見省電大《教學實施方案》，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。畢業論文成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

9.經濟學：內容為2000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。

調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

10.金融學：內容為3000字以上的社會調查報告和6000字以上的畢業論文。

社會調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、及格、不及格四級。

11.計算機科學與技術：內容為畢業設計。要求畢業設計有開題報告、中期考核、論文答辯。學生必須獨立完成畢業設計論文；論文書寫規范、文字流暢、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；論文正文前附《畢業設計（論文）任務書》，后附參考文獻；論文要求打印，統一格式，統一封面，裝訂成冊，詳細要求見省電大新《實施方案》，成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

12.數學與應用教學：內容包括教育實習和5000字以上的畢業論文。

對于正在從事教學工作的學生要求：①提交所在學校對其教學工作情況的考核意見（有獲獎證書者附上復印件，加蓋印章）②提交兩學時的中學教學教案，可以打印。③提交一份個人從教經歷和體會（不少于3000字的打印稿）④由電大分校根據以上材料評定其實習成績。成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、 1

及格、不及格四級。

13.土木工程本科：內容包括課程設計、生產實習、畢業實習和畢業設計四部分。

課程設計要求從混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建筑監理5門課程中任選一門，時間為3周，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。生產實習時間3周，要求寫出實習日記，成績為及格、不及格二級。畢業實習2周以上，要求寫出畢業實習報告，成績為及格、不及格二級。畢業設計不少于8周，要求寫出5000字以上的畢業設計報告，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。

<二>專科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文和實踐報告均為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。

1.漢語言：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

2.法學：內容為2000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。

3.教育管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

4.行政管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

5.小學教育：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

6.工商管理：內容為2000字以上的調查報告和4000字以上的畢業論文。

7.會計學：內容為3000字以上的調查報告和4000字以上的畢業論文。

8.金融學：內容為2000字以上的調查報告和5000字以上的畢業論文。

9.護理學：內容為畢業實習和3000字以上的畢業論文。

實習內容主要有護理學原理、內科護理、重癥監護、外科護理、手術室護理、急診護理等六項，成績為百分制，畢業論文成績為合格、不合格二級。詳細要求見省電大新《教學實施方案》。

10.旅游酒店管理：內容包括模擬訓練和畢業論文兩部分。

模擬訓練要求有活動資料和照片，并寫出不少于2000字的實踐報告，成績為合格、不合格二級；畢業論文要求5000-7000字，具體要求見省電大新《教學實施方案》，成績為優秀、良好、及格不及格四級。

11.計算機信息管理：內容包括數據庫應用課程設計、企業資源規劃（ERP）綜合實訓和畢業設計三項。前兩項內容成績均為百分制，第三項內容為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

12.建筑施工:內容包括建筑結構實訓、計算機綜合應用能力、測量實習和畢業實踐四部分。建筑實訓2周，主要根據5次習題作業按優秀、良好、及格、不及格四級評定；計算機綜合應用能力可根據平時學習態度、實習進度等情況按優秀、良好、及格、不及格四級評定；測量實習不少于2周，成績可按及格、不及格二級評定；畢業實踐活動結束，要求提交：實習單位鑒定、實踐日記、實踐報告（技術論文），成績按優秀、良好、及格、不及格四級評定。

以上專業的社會實踐，除護理學和計算機為百分制外，調查報告等成績均為合格、不合格二級；論文成績除護理為合格、不合格二級，計算機為優秀、良好、中等、及格、不及格五個級外，其他成績均為優秀、良好、及格和不及格四級。

二、打印裝訂要求

本專科打印要求見相關部分。具體打印裝訂參見《濱州電大畢業集中實踐環節手冊》相關部分，同時結合省電大新修訂的集中實踐環節實施方案，因為不同專業有不同的具體要求。電大畢業集中實踐環材料除個別專業外，一般不再要電子版，檔案袋里面，本科一般裝5樣材料，專科一般裝4樣材料，材料裝入檔案袋后，要在檔案袋上注明內容。今后所有打印材料的封面一律將“人才培養模式改革和開放教育試點”字樣改為“開放教育”字樣。要求學員認真參閱《濱州廣播電視大學集中實踐環節實施手冊》。

第2篇：護理畢業設計論文范文

1.1畢業論文相關知識欠缺

多數本科護理專業學生是首次接觸畢業論文，在這之前他們從未受過相關的完善而系統的寫作訓練，致使不少學生一時無所適從。而且，醫學護理學專業學生畢業論文的設計通常在進行臨床實踐實習的前期，而這一時期通常正是重要的專業課學習階段；同時，這一時期的學生又面臨著各種考試以及就業單位的種種考核等實際問題，缺乏足夠的時間和精力去系統地研究和準備畢業論文課題的設計。

1.2教學管理質量有待進一步提高

近年來，高等教育的規模呈膨脹性發展，學生數量增加迅猛，而相關的管理人員有限，管理水平又參差不齊，面對各種變化的新情況，不能與時俱進地迅速做出應對。南陽理工學院作為一所綜合性高等院校，學科門類較多，各學科對畢業論文的要求大多不同，這給管理工作更增添了難度。而且，個別管理人員辦事推諉、拖拉、不負責任，導致教學文件不能迅速有效地傳達到指導教師手中，統計數據不準確、不及時，對學生完成畢業論文影響較大。

1.3指導教師投入精力有限

由于學生數量猛增，師生比例存在著嚴重的失調現象。就我院醫學護理專業而言，每位指導教師帶有十多個畢業學生，而且多數教師都承擔有大量的科研和教學任務，投入指導畢業設計的精力明顯不足。個別教師對工作相當不負責，甚至有的教師連學生的畢業論文都沒有仔細地審閱，致使論文中出現大量的低級錯誤。在開題和答辯時，一些教師既不提問也不指正，或者教師自身的知識面較窄、知識層次較低，這些問題的出現也造成了畢業論文質量的嚴重下滑。

1.4部分學生缺乏進取精神

畢業論文設計時期也是教學管理上相對松散的時期，盡管這段時間事情比較多，但教學內容的時間性要求不像課堂教學那么嚴格，這使得有些自控能力較差的學生，對自己放任自流；有的學生文字表達和綜合分析能力較差，卻不虛心請教；有的學生不擬定提綱，寫論文時東一句、西一句，不能合理、正確地描述課題內容和自己所從事的臨床實踐工作。

2論文改革的探索與實踐

2.1建立全過程動態監管體系

為確保畢業論文設計的質量，加強對畢業論文設計的規范管理，筆者設想構建出一套包括4個層次（教師—專業系—學院—專家組）的動態管理模式，并從我院醫學護理本科畢業設計開始實施，可以較好地解決學生、指導教師及院系之間的協調與監管問題，從而取得良好的效果。體系流程詳見圖1。從圖中可見，監控體系主要包括論文選題與設計、設計的實施與督查、成果評估3個核心環節，過程嚴謹，工作量飽和。各環節的具體特征如下。

2.1.1論文選題與設計這一環節從臨床實踐前4周開始進行，采取“題目公開、雙向選擇、院系調控”的方法，指導教師結合臨床實踐需求、醫院實際狀況、科研項目、教學改革與管理、學生自身素質水平等情況設計題目，題目要求本著目標明確，難易度適中，可控性強的特點，特別要注意結合具體臨床實踐。既可以由導師親自設題，也可以充分發揮學生的積極主動性，根據所查文獻資料等自己進行選題，選題可全方位、多角度涉及。設計完畢的課題由導師匯總至系里，由系審核評估小組對每一個課題進行“盲審”，包括題目的方向、深度、廣度及工作量等，對不合格的課題堅決予以退回，要求重新修改完善直至達到標準要求。最后，由系審核評估小組將合格的課題送交學院教學督導小組，后者對所選課題進行總審把關后，上網公示。需要特別指出的是，這一環節要有一個發動宣傳時期，針對全系護理專業將要進行畢業論文設計的全體學生，邀請經驗豐富的專家進行寫作和培訓指導，從而使護理專業學生了解本專業的新知識、新動態，開闊學生的視野，培養學生的科研使命感和責任感，激發其求知欲和科研興趣。還應組織指導學生閱讀專業刊物，在校園內創造良好的科研氛圍，并向學生介紹成功者的典型事例，樹立信心，激發興趣。最后，將選題表和任務書分發給每位學生，并要求其撰寫課題大綱并將選題表和任務書填好，交給指導教師，指導教師修改后再將以上材料返回給所指導的學生，使其能夠有針對性地參與到臨床實踐之中。

2.1.2設計的實施與督查這一環節是完全的動態流程，從資源的合理組織（包括查閱文獻資料、應用相關的實驗設備、收集病例、論文的設計規范等）到設計任務的完成，涉及的各種相關表格和項目的填寫，學生是主要實施者，指導教師負責指導、解惑和把關，學院督導小組進行全過程監控。

學生根據課題設計任務書的要求仔細規范地收集病例，分析總結，找出其中的規律。其中病例的收集是關鍵，要盡可能多地去收集病例，對所收集到的病例要盡可能詳細地進行記錄，做到客觀、真實、準確、及時、完整、規范。對患者的姓名、性別、年齡、職業、籍貫、主訴、現病史、既往史、各種陽性和陰性體征、診斷或印象及治療處理意見等都要做到認真、仔細地記錄。在這一過程中，學生要隨時和導師進行交流溝通，并在導師的指導下做好開題報告的撰寫工作。開題報告撰寫完畢，由系審核評估小組再組織相關方面的專家對開題報告進行評審，特別是對開題報告中相關內容的創新性進行嚴格評估。評審完畢，將需要補充修改的意見及時反饋給學生，讓其根據專家指導意見進行下一步的工作。隨后，學生根據設計任務書擬定各周計劃進行前期具體的課題設計工作，主要涉及細節方面的完善等內容。

學院督導小組要嚴格進行監督管理，包括嚴格執行教師和學生的考勤和請假制度。督導小組應定期聚會，反饋意見，提出建議，及時解決問題，特別是對學生在臨床實踐中遇到的一些實際困難和心理問題更應該特別關注，確保學生安心順利地進行臨床實踐和畢業課題設計。為保證畢業論文保質保量地完成，根據周進度計劃表，要在中期進行一次全面系統的檢查工作，并將所發現的問題及時進行總結和通報，多方溝通以確保問題通過最有效的途徑得以迅速解決。

臨床實踐后期，要求學生抓緊時間完成畢業論文，并深入總結探討，將所遇到的具體情況隨時和導師溝通交流。待論文寫作完成之后，要求學生特別仔細地去審核其中的關鍵詞、統計數據表、圖表、參考文獻等相關內容，注意其中的規范書寫方式，避免學生養成粗枝大葉、馬馬虎虎的寫作習慣。隨后，進入到畢業論文的結題審核和專家評定階段。要組織相關領域的專家進行嚴格仔細的審核評定工作，在選擇專家時，必須邀請課題專業相關領域的專家，專家組的成員不得少于7人，其中校外專家不少于2人，副教授以上職稱的專家不少于5人，專家評審小組的主席必須是取得教授或主任醫師職稱的人員。畢業設計的實施與督查這一環節是畢業論文最主要和最核心的環節，整個過程大約歷時18周。

2.1.3成果評估畢業論文質量評價包括：畢業論文設計過程中臨床案例收集、整理及分析、解決問題的能力；設計方案和結構的合理性、創新性；獨立工作能力；文字綜合表達能力的準確性、規范性；圖表的美觀和質量；整個設計寫作過程的工作態度。其中導師和評審小組成員的意見各占20%，答辯小組意見占60％。答辯內容包括個人對論文的設計撰寫的全過程、遇到的難題及解決辦法；論文形式的規范性以及內容的質量高低；論文答辯過程中回答問題的嚴謹性和正確程度等。由答辯評委會小組教師根據學生的答辯情況分別打分，最終得出平均答辯成績。綜合導師和評審小組成員給出的成績以及最終答辯成績，得出綜合成績，并經學院教學評審委員會進行最終審核和驗收后，將成績在網上進行公示，并以此來評估導師教學和學生培養目標相符合的程度。對于特別優秀的畢業論文，由學校推薦并提供經費在相關專業期刊發表，為提升專業品牌和研究成果服務于社會做貢獻。同時，對畢業論文的作者及其指導教師頒發榮譽證書并給予一定的物質獎勵，從而在全院范圍內起到示范帶動作用。畢業設計成果評估這一環節大約歷時2周。

2.2建立學生論文意見反饋統計數據庫

在學生完成畢業論文答辯之后，根據我院護理專業本科生培養計劃和相關文獻資料，設計一些調查問卷，如調查學生對畢業論文的認知和態度，包含是否有必要寫畢業論文、寫作態度是否認真等多個選項以及學生在撰寫畢業論文前、中、后期遇到的各種困難和問題，建議的解決辦法等。前者可以采用半開放問卷，而后者可采用開放性問卷，允許學生自由回答。通過發放調查問卷，再次和學生進行互動交流。一方面，可以真實而充分地反映撰寫畢業論文是否在學生中起到積極的效果，另一方面，也可以從交流中發現存在的問題，通過積極地探索研究，找到相應的解決辦法，為之后的畢業生論文設計的順利進行做更為完善和充分的準備。同時，將這些調查資料建立數據庫，其中成功的經驗和失敗的教訓既可以在整個學院內部之間進行有效交流，也可以在兄弟院校之間進行交流，以實現成果和經驗共享，為整個高等院校的教學科研水平的提高做出貢獻。

第3篇：護理畢業設計論文范文

既有較高的理論水平，又能掌握熟練的操作技巧的“雙師型”教師，是高校各類專業實踐教學實施的必要保障。提高實踐教學質量要有一支實踐技能過硬的專業教師隊伍。各高校要鼓勵實踐教學指導教師積極參加國內相關職業技能培訓，通過各種技能培訓獲取職業資格證書，如國內律師資格職業證書、會計資格職業證書、高級護理師資格職業證書等。實踐教學指導教師還要力爭通過權威認證機構授權的國際證書考試，并獲取證書。如美國CISCO的CCNA、CCNP認證考試、加拿大注冊會計師認證考試(CGA－Canada)、美國項目管理專家認證考試(PMP)等。各高校要增加實踐教學指導教師，使教師能有時間手把手地指導學生，提高學生動手實踐能力。鼓勵高水平教授參與實踐教學并對實踐教學教師、實驗技術人員進行培養和指導，提高他們的技術水平。

2加強實踐教學的硬件建設

實踐教學的硬件建設應從實驗條件方面(包括實驗室建設、實驗室開放、實踐教學基地建設等)、實踐教學方面(包括課程實驗、課程設計、專業實習、畢業設計(論文)等)。

2．1實驗條件方面

實驗條件的完善、實驗設備的齊全是保證實踐教學的必備條件之一。完善的實驗條件要注意加強實驗室建設、實驗室開放、實踐教學基地建設等幾個方面。(1)實驗室建設各高校要重視實驗室的整體規劃、實驗室建設任務。實驗室建設得好壞將直接影響到學校的辦學水平、辦學層次，最終影響到學校的發展和招生情況。學校領導要從思想上高度認識實驗室建設任務，加大對實驗室投入的力度。高校分管實驗室的校(院)領導要親自抓，認真做好實驗室建設調研工作，傾聽實踐教學指導教師的意見，哪些實驗室應該建，哪些實驗室不應該建，要充分論證，做到科學規劃、合理布局、不盲目建設。高校實驗室的建設經費應向重點學科、重點實驗室、以及實驗設備利用率較高的實驗室傾斜，下撥的資金不能挪用。以重點實驗室和重點學科建設為突破口，并為重點學科實驗室購置知名廠家的一些高端儀器設備，從而提升實驗室的整體實力。要整合各學院(系)相近學科實驗室，該合并的實驗室一定要合并，實現資源共享，提高實驗室設備利用率［4］。(2)實驗室開放實驗室的開放是一種新的實驗教學模式，是高校實驗室改革發展的大趨勢。實驗室的開放能夠有效地提高儀器設備的利用率，有利于提高學生的實踐能力和創新能力，有利于充分調動學生的學習興趣和學習潛能［5］。實驗室的開放需要有強有力的保障措施，首先，制訂一系列不斷完善實驗室開放管理和運行制度，(如《關于實驗室開放管理辦法》、《實驗室開放安全管理規則》、《實驗室開放的儀器設備管理及使用方法》、《事故責任與損壞、丟失賠償制度》等等)，以確保實驗室開放秩序和規范管理。其次，學校應增加開放實驗室運轉資金的投入，用于儀器設備維護、補充開放實驗所消耗的材料，以及指導教師和實驗技術人員補貼等。實驗室也要利用自身的條件和資源對外開放，獲得一些經濟效益，來緩解實驗室經費不足狀況。再次，對現有實驗指導教師及時提供進修和培訓的機會，提高自身的業務素質，保證實驗室開放正常順利地進行。學校還應從政策上保證實驗人員的工作積極性，提高實驗指導教師待遇。(3)實踐教學基地建設實踐教學基地是承擔實踐教學、實現實踐教學各個環節的重要場所，又是提高教學質量和增強學生動手實踐能力、創新能力的根本保證，是實踐教學體系的重要組成部分。高校要加大對實踐教學基地的建設投入力度，依照制定的建設規劃，有計劃地加強校內和校外實踐教學基地建設，實踐教學基地建設的成功與否，直接關系到實踐教學的質量。校內實訓基地，是培養學生實際動手能力，加強各單項實訓與部分綜合實訓的第一場所。校外實踐教學基地，必須采用校企互利互惠、雙向受益的“雙贏”合作機制建設，進行有組織、有章程的管理，走共同建設、共同發展的道路［6－7］。學校應積極主動尋求校外大型國有企業、私營企業和科研機構等企事業單位作為共建教學基地，校外實踐教學基地實行掛牌制，與合作單位建立長期、穩定的合作關系。

2．2實踐教學方面

要充分認識實踐教學在大學生人才培養中的地位，認真做好大學生在課程實驗、課程設計、專業實習、畢業設計(論文)等實踐教學環節的管理并要建立實踐教學量化考核標準。(1)課程實驗課程實驗是配合理論教學而設置的，大學生除了具有扎實的專業理論知識，還要具備嫻熟的實驗技能和嚴謹的科學精神。課程實驗應及時地把新儀器設備、新操作規范、新實驗步驟及新技術等反映到實驗教學中來，通過開設各種不同類型的課程實驗，培養大學生實驗技能，提高大學生課程實驗熟練程度及實驗技巧，增強大學生的學習動力。課程實驗應包括實驗名稱、實驗目的、實驗設備、實驗步驟、結論等，要盡量減少單一性、演示性、驗證性的實驗，增加綜合性、設計性、創新性的實驗［8－9］。例如，計算機操作系統這門課程“不同Windows操作系統互訪的實驗”，首先要查找資料，通過查找資料知道不同操作系統不能互訪的主要原因有哪些(如:Guest來賓用戶被禁用、相關網絡服務未啟動、操作系統自帶的防火墻沒有關閉等)，找到原因后設計、制定課程實驗方案，根據實驗方案完成儀器設備的連接、設置等實驗操作步驟。(2)課程設計課程設計是在理論教學和課程實驗完成后，根據課程的內容、特點及要求設計出的綜合性創新實驗，是學生將理論與實踐相結合的課程設計應用。課程設計這類實驗要注意培養學生的綜合應用能力、實踐能力、創新意識能力和參與科研的能力，經過這種全過程的課程設計鍛煉，大學生的動手能力、設計能力和創新能力都有很大提高。比如園林效果圖制作設計，在完成這一設計任務的過程中，首先到現場進行實地考察、測量，跟業主進行交流，征求業主意見，看業主有什么特殊設計要求等，第一手資料收集回來后，進行數據整理、歸納、構思，查找有關園林設計資料等，用畫筆勾畫出園林效果草圖，拿出設計方案，最后在計算機上用CAD、Photoshop、3dsMax等3個制圖軟件進行相互配合畫圖，一幅精美的園林效果圖就呈現在眼前。(3)專業實習專業實習要結合本專業課程教學，定期組織安排學生到實習基地實習。讓學生帶著本專業的任務、要求參加實習活動，實習任務結束后要求每一個學生都要寫出一份實習報告，總結實習后的收獲體會。實習報告的內容要包括:實習題目、實習目的、實習內容等，任課教師要給每一個實習學生寫出評語，點評學生實習情況及實習報告內容不足之處，讓學生珍惜和重視專業實習。通過專業實習能鞏固學生的專業理論知識，提高學生動手實踐能力和技能。專業實習基地建設的面要廣，要充分體現該專業的應用和對口，如:園林專業學生要到園林綠化公司或到城市規劃設計院實習，法律專業學生要到律師事物所或到司法局實習，計算機專業學生要到計算機硬件、軟件開發公司等相關部門去實習。(4)畢業設計(論文)畢業設計(論文)是完成全部教學計劃達到該專業培養目標的一個重要環節，是大學生在大學期間完成學業對所學專業知識去解決實際問題的能力檢驗［10］。畢業設計(論文)的質量能體現學生的專業知識扎實程度、知識面寬窄、思維方式等方面，它對培養學生的創新意識、創新能力、提高學生綜合素質具有重要的作用。選畢業設計課題(論文)應注意以下幾點:①要體現本學科的特點，和本專業要有緊密的聯系。②選畢業設計(論文)題目要和指導教師及時溝通，征求選題建議。③選題要圍繞本學科的理論、發展和最新的話題去研究、去探討寫論文，寫出亮點來。④選題要便于學生發揮，突出主題，進而達到畢業設計(論文)的要求。在畢業設計(論文)的過程中，學生要查閱大量的資料，要對資料進行分析和綜合優選。畢業設計(論文)完成后指導教師要組織學生進行論文答辯，查找不足，及時糾正。

3結語

第4篇：護理畢業設計論文范文

此外，涉及到09年6月符合畢業辦理條件的考生，若免考仍未辦理，請于6月1—3日及時到自考辦辦理，逾期將會影響畢業時間。

各位考生：

08年(下)自考畢業生手續辦理即將開始,時間為6月8—11日。現將有關注意事項通知如下:

1、 需交全部單科合格證原件（包括實驗、實習考核、畢業論文、畢業設計合格證）及轉免考證明。

實踐（論文）成績未下發的考生，只要在省教育考試網（ zjzk.cn）能查到的，就予以承認；

成績遺失的可經考辦查實后，直接填寫在申請表內(不用再辦理成績證明)。

2、需交所有新老準考證原件（包括在其他地市的）。

全國計算機等級證書、全國英語等級證書頂替的需交證書原件或成績通知單（08年10月前不管省內外考出的均可使用，08年10月后則必須要在我省考出）

3、需交本人身份證復印件（與填畢業生登記表上的身份證號和姓名必須相同）。

4、辦護理專科畢業的需交中專畢業證書復印件。

5、辦本科畢業的需另交：① 專科畢業證書原件和復印件 ② 專科畢業成績表復印件，復印件上蓋人事部門印章或原畢業學校教務處印章方可有效。

6、辦理申請畢業材料的同時，要求本人前來數碼攝像(做畢業證書用)。

需交近期免冠二寸照片1張(做文字存檔)，背后用圓珠筆（不用鋼筆）注明姓名、準考證號、申辦專業（本科或專科）。

7、需交畢業審核費50元

8、電腦錄入后，畢業生登記表交由工作單位組織人事部門（無工作的交由戶口所在街道）簽署單位鑒定，在6月12日前務必交回自考辦。

9、辦理地點：市教育局自考辦（荷花中路129號），電話：3089342。

10、本次畢業新老計劃均可辦理，請考生仔細查閱考生必讀及衢州教育網上的自學考試新舊專業計劃課程頂替表，確定是按哪個計劃畢業。

11、畢業生登記表請從衢州教育網（ qzedu.net）招生考試欄目自行下載。

煩請考生相互轉告，密切配合，待全市匯總后及時上報省考辦，逾期不再接納。

第5篇：護理畢業設計論文范文

業學院 9901 專科畢業考核

（畢業設計） 2009年3月7日上午8:00報到選題、4月11日答辯 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

0599 素描 2009年2月20日上午8：20-12：00 青島、煙臺、威海、日照、濰坊考生在青島考試，具體地點另定，其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區（公教樓） 0531-89631368

0714 插圖技法 2009年2月20日下午13：50-17：30

0674 色彩 2009年2月21日上午8：20-12：00

0709 室內設計 2009年2月21日下午13：50-17：30

0710 家具設計 2009年2月22日上午8：20-12：00

050406 視覺傳達設計 專科 05 山東輕工

業學院 9901 專科畢業考核

（畢業設計） 2009年3月7日上午8:00報到選題、4月11日答辯 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

0599 素描 2009年2月20日上午8：20-12：00 青島、煙臺、威海、日照、濰坊考生在青島考試，具體地點另定，其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區（公教樓） 0531-89631368

0714 插圖技法 2009年2月20日下午13：50-17：30

0674 色彩 2009年2月21日上午8：20-12：00

0713 字體設計 2009年2月21日下午13：50-17：30

0719 機構形象設計 2009年2月22日上午8：20-12：00

050433 視覺傳達設計 本科 05 山東輕工

業學院 9902 本科畢業考核

（畢業設計） 2009年3月7日上午8:00報到選題、4月11日答辯 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

1859 標志設計（二） 2009年2月20日上午8：20-12：00 青島、煙臺、威海、日照、濰坊考生在青島考試，具體地點另定，其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區（公教樓） 0531-89631368

1858 圖案 2009年2月20日下午13：50-17：30

7077 廣告設計（二） 2009年2月21日上午8：20-12：00

5053 包裝裝潢設計 2009年2月21日下午13：50-17：30

1198 CI設計 2009年2月22日上午8：20-12：00

050432 室內設計 本科 05 山東輕工

業學院 9902 本科畢業考核

（畢業設計） 2009年3月7日上午8:00報到選題、4月11日答辯 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

1859 標志設計（二） 2009年2月20日上午8：20-12：00 青島、煙臺、威海、日照、濰坊考生在青島考試，具體地點另定，其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區（公教樓） 0531-89631368

1858 圖案 2009年2月20日下午13：50-17：30

1861 室內設計（二） 2009年2月21日上午8：20-12：00

1862 家具設計（二） 2009年2月21日下午13：50-17：30

1860 人機工學 2009年2月22日上午8：20-12：00

050450 電腦藝術設計 本科 05 山東輕工業學院 1859 標志設計（二） 2009年2月20日上午8：20-12：00 青島、煙臺、威海、日照、濰坊考生在青島考試，具體地點另定，其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區（公教樓） 0531-89631368

1858 圖案 2009年2月20日下午13：50-17：30

1863 FlashMX 2009年2月21日上午8：20-12：00

1932 Core IDRAW 2009年2月21日下午13：50-17：30

5413 AUTOCAD 2009年2月22日上午8：20-12：00

050302 廣告學 本科 05 山東輕工

業學院 9902 本科畢業考核 2009年3月7日上午8:00報到選題、4月11日答辯 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

020231 勞動與社會保障 專科 05 山東輕工

業學院 3321 勞動與社會保險

業務案例分析 2009年3月7日上午8:00報到選題 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

020232 勞動和社會保障 本 05 山東輕工學院 0052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注

9902 本科畢業考核 2009年3月7日上午8:00報到選題、4月11日答辯 山東輕工業學院南院

（濟南市解放東路58號） 0531-89631368

88586526

080801 房屋建筑工程 專 06 山東建工學院 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

9901 專科畢業考核 4月13日上午報到 山東建工學院成教學院 86367085

2388 工程測量 4月13日上午報到

2390 建筑材料

2392 工程力學（二）

2395 房屋建筑學

2397 混泥土及砌體結構

2399 土力學與地基基礎

040106 教育管理 專 07 山東教育學院 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

040107 教育管理 本 07 山東教育學院 9902 本科畢業考核 4月5日輔導 山東省教育學院遠教中心 86401268

020201 工商企業管理 專 08 山東廣播電視大學 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

050202 日語 本　 10 青島大學 9902 本科畢業考核 3月7日輔導，4月11日答辯 青島大學日語系

（青島大學西院博文樓327室） 0532-85953527

0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

030107 經濟法學 本 10 青島大學 9902 本科畢業考核 3月14日輔導，4月25日答辯 青島大學法學院

（青島大學東院第一教學樓五樓） 0532-85955985

020216 電子商務 本 10 青島大學 3143 互聯網及其應用 3月14日下午輔導，4月5日考試 青島大學 信息工程學院 0532-85952834

0897 電子商務概論

9085 電子商務實踐

9902 本科畢業考核 3月14日下午輔導，4月5日答辯

020218 人力資源管理 本 10 青島大學 0052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注

9902 本科畢業考核 3月8日上午9：00輔導。4月12日上午8：00答辯 青島大學市場學系

（青島大學東院第一教學樓二樓） 0532-85953185

020228 物流管理 專 10 青島大學 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

020229 物流管理 本 10 青島大學 9902 本科畢業考核　 3月14日輔導，4月12日答辯 青島大學管理科學與工程系

（青島大學東院第一教學樓三樓312室） 0532-8595256

1574 物流管理軟件操作 3月28日至3月29日培訓考試

080806 建筑工程 本　 11 青島理工學院 9902 本科畢業考核 3月7日輔導 青島理工大學成教學院 0532－85071582

0421 物理（工） 3月6日報到，7日考核

2441 混凝土結構設計

2443 鋼結構

2276 計算機基礎與程序設計

3348 液體力學

2449 建筑結構試驗

020109 國際貿易 專 12 煙臺大學 0019 計算機應用基礎 3月7日考核 煙臺大學計算機學院 0535-6707648

020119 餐飲管理 本 　 煙臺大學 0052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注

0990 宴會設計 4月11日報到，12日考核 煙臺大學高職學院 0535-6706862 0535-6191976

9902 本科畢業考核

050303 公共關系 專 13 魯東大學 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

100702 護理學 本　 14 濰坊醫學院 9902 本科畢業考核 2月20日濟南、德州、東營、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導2月21日青島、濰坊、濱州、聊城、濟寧、臨沂、泰安、煙臺、棗莊考生輔導 濰坊醫學院護理系 0536－2602405

9910 臨床實習考核

0019 計算機應用基礎 濰坊醫學院計算機系 0536－2602738

080704 電子技術 專 15 曲阜師范大學 2270 電工原理 4月10日報到，11至12日考核 曲師大物理工程學院 0537-4456092

2341 線性電子電路

2343 非線性電子電路

2345 數字電路

2276 計算機基礎與程序設計

2278 微型計算機原理及應用

2347 電視技術

080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核 4月10日報到，11至12日考核 曲師大物理工程學院 0537-4456092

0421 物理（工）

2355 信號與系統

2366 計算機軟件基礎（二）

2359 單片機原理及應用

2357 數字信號處理

2307 自動控制理論（二）

050218 商務英語 本 15 曲阜師范大學 0602 口譯與聽力 論文輔導時間為3月15日上午8－11時；考核報到時間為4月11日，考核時間為12日。 曲師大外國語學院 0537-4458590

9902 本科畢業考核

050214 外貿英語 專 17 聊城大學 0593 《聽力》 請選擇050207英語專業報考

0594 《口語》

020206 房地產經營與管理　 專 17 聊城大學 0019 計算機應用基礎 見表后備注2

9901 畢業實習 4月12日 聊城大學環境與規劃學院 0635－8239987

0123 房地產評估

030202 社會工作與管理 專 17 聊城大學 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

9901 畢業實習 4月12日 聊城大學政法學院 0635－8238271

030401 公安管理 本　 20 中國人民公安大學 9902 本科畢業考核 　 省公安廳負責實施

020265 采購與供應管理　 專 22 山東財政學院 0019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注

080708 計算機通信工程 本 19 北京郵電大學 9902 本科畢業考核 山東郵電學校通知 　 86868866

02 山東師范大學 0421 物理（工） 3月7日報到 山東師范大學 86180244

2327 操作系統

2332 數據結構

4736 數據庫系統原理

2370 計算機通信接口技術

2374 計算機通信網

山東省教師自考專業技能考核安排

040108 教育學 本 07 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導 山東省教育學院遠教中心 86401268

040105 教育技術 本 07 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導 山東省教育學院遠教中心 86401268

040202 思想政治教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導 教育學院負責：濱州、東營、濟南、臨沂、青島、威海、濰坊　、煙臺、油田、淄博

曲阜師范大學負責：德州、菏澤、濟寧、萊蕪、聊城、日照、泰安、棗莊

040202 思想政治教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

050113 漢語言文學教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導

050113 漢語言文學教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

050206 英語教育　 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核 4月5日輔導

0602 口譯與聽力

050206 英語教育　 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核 4月10日曲師報到，11日考核

0602 口譯與聽力

060102 歷史教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導

060102 歷史教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

070102 數學教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導

070102 數學教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

070202 物理教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導

070202 物理教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

070302 化學教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導

070302 化學教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

070402 生物教育 本 7 山東教育學院 9902 本科畢業考核　 4月5日輔導

070402 生物教育 本 15 曲阜師范大學 9902 本科畢業考核　 4月10日曲師報到，11日考核

第6篇：護理畢業設計論文范文

一、開考專業、開考課程及時間安排(見附件一、二、三)。

二、報名

(一)網上報名：全省自學考試(不包括中英合作專業考試、應用型專業考試、義務教育專業考試)，全部實行網上報名。考生持二代身份證(18位身份證號)、銀行卡登錄甘肅自考報名網(網址nm.zxks.cn/gszk/)或甘肅自考對外服務信息網(網址gsee.edu.cn)報名。

(二)報名流程(略)

(三)報名時間

1、2013年5月25日至31日進行2013年7月高等教育自學考試網上報名;2013年5月24日至26日進行2013年7月中英合作商務管理專業自學考試課程報名(考點僅設蘭州)。

2、2013年8月8日至17日進行2013年10月高等教育自學考試和全省中小學教師資格認定課程考試網上報名，2013年9月8日至12日補報名。

(四)報名條件：凡中華人民共和國公民不受性別、年齡、職業、民族等條件的限制(特殊專業限定報考對象除外)，均可依照本簡章規定，報名參加自學考試。

在押勞教勞改人員經司法勞改管理部門同意后方可報考。

(五)報名手續及相關要求

1、首次報考者，須登錄報名網站，填寫本人自然信息和手機號，確認照相地點和考試地點，支付電子注冊費后，到當地自考辦確定的報名點進行現場照相，然后通過網絡填報課程，在線支付報考費用，完成報名過程。

高職高專在校生或自學考試專科在讀考生可同時報考本科段或獨立本科段相關專業，但在申請本科論文答辯和辦理畢業有關手續時，須交驗專科畢業證書。

2、老考生報考時，登錄報名網站后先輸入準考證號和密碼(首次報名密碼是身份證號)，完善考生信息，重設密碼，然后通過網絡填報課程，在線支付報考費用，完成報名過程。

3、考生報名時先確定所學專業，并查對該專業的設置課程及代碼、學分，選擇課程報考，每次可報考開考課程中的一至四門課程。自學考試長線專業與教資專業實行分庫報考，在考生報考界面下不能互相報考，如確需報考兩個專業的，按新生重新注冊。

4、公安管理(本科)首次報考者須持本人戶口所在地派出所開具的報名介紹信到當地自考辦報名;老考生可直接到網上報名。義務教育本科專業為委托開考專業，只接受集體報名，考生可到各縣學習與考試服務中心報名。

5、護理學專業只接受已經取得衛生類執業資格的在職人員報考。衛生類專業在校學生也可報名參加護理學專業考試，但只能在取得相關資格證書之后，才能申請頒發畢業證書。

6、小學教育專業(專科、獨立本科段)面向在職小學教師開考，其報名資格由縣以上教育行政部門負責審查。學前教育(獨立本科段)專業已面向全省開考，考生可直接在網上報名。

7、全省必須使用本簡章的統一專業和課程代碼，不得更改。

8、專科畢業生(含高職)報考非本專業本科不再加考專科段的基礎課程。不考英語(二)課程的考生可在本科專業計劃中任意選考三門專業課，考試合格成績可以頂替“英語(二)”。不考“英語(二)”的考生只能獲得學歷而沒有申請學士學位的資格。

9、考生可憑準考證在本省內跨考區報考。

10、公安管理(專科)、義務教育(專科)、中英合作商務管理(專科、本科)專業，2013不接收新生報考，過渡一年2014年停考。公安管理(專科)、義務教育(專科)專業未畢業的考生參照《甘肅省高等教育自學考試免考(頂替)課程實施辦法》相關規定執行;中英合作商務管理(專科、本科)專業未畢業的考生轉入自學考試工商企業管理專業相應層次繼續參加考試，并按工商企業管理專業畢業。

中英合作商務管理管理段證書課程考試自2013年5月起不再接收新生報名，2013年我省安排5月、11月兩次過渡考試，2014年停考。

三、實踐性環節考核

(一)實踐性環節考核報名、考核時間(見附表四)。

(二)實踐性環節考核報名條件

1、課程實驗：凡本專業考試計劃規定的實踐課程的理論部分成績合格后，考生憑準考證即可報名。

2、綜合實踐(綜合作業、臨床考核)：凡本專業考試計劃規定的專業基礎課、專業課程(含課程實踐)成績合格的考生，憑準考證報名。

3、論文答辯(畢業設計)：本科段或獨立本科段各專業考生，取得本專業考試計劃規定的專業基礎課、專業課(含課程實踐)合格成績后，憑甘肅自考信息網(網址gsee.edu.cn)合格成績打印單、準考證報名。自2009年起，論文成績有效期為兩年。

四、非學歷教育考試成績與相關自考課程之間的頂替

“計算機應用基礎”、“管理系統中計算機應用”以及“中小學教師信息技術”(中、高級)等自學考試專、本科各專業中的帶有計算機上機考試的課程，可由全國計算機等級考試(NCRE)一級、二級VISUAL FOXPRO或全國計算機應用技術證書考試(NIT)中“計算機操作基礎模塊”、“管理系統中信息技術的應用模塊”頂替，不再單獨組織課程考試和實踐性環節考核。考生可在設點的院校就近報考【詳見《甘肅省高等教育自學考試免考(頂替)課程實施辦法》(修訂)中的“附表”】。

五、收費

報名、考試等相關收費根據《省物價局、省財政廳關于理順規范高等教育自學考試相關收費的通知》(甘價費[2009]204號)和《甘肅省發展和政策委員會、甘肅省財政廳關于核定教師資格考試收費標準及有關問題通知》(甘發改收費[2010]1157號)規定執行。

(一)專、本科，教師資格證課程報名考試費每人每科次40元。

(二)免考、轉檔手續費每人每次按一科次40元標準收取。

(三)畢業考核(設計)報名費每人每次10元;課程實踐考核報名費每人每科次10元，考核費由考生按規定直接向主考學校繳納。

(四)辦理準考證電子注冊費每人20元。

六、注意事項

(一)凡取得全國計算機等級考試或全國計算機應用技術證書合格證頂替相關課程，以及全國英語等級考試、全國大學英語四六級考試合格證頂替英語(一)和英語(二)者，不再辦理免考手續。由市(州)自考辦審驗合格證原件，并在復印件上簽章后裝入考生考籍檔案(不再另行收費)。

(二)根據《甘肅省高等教育自學考試免考(頂替)課程實施辦法》(修訂)，申請免試課程者在取得一門課程合格成績后，向市(州)自考辦申請辦理有關免考手續。

(三)全省中小學教師資格認定課程考試實行網上報名，考生可選擇教師資格專業進行課程報考。蘭州市、張掖市教師資格證《教育學》、《教育心理學》課程考試報名前，須進行資格審查，具體事宜請咨詢蘭州市自考辦電話：0931-8344213、張掖市自考辦電話：0936-8228753。

(四)非學歷證書考試

項 目

聯系單位

聯系電話

業務負責

物流職業經理

省交通運輸協會物流職業考試服務中心

0931-4941491

證書考試報名

調查分析師

省統計局

0931-8512678

咨詢、組織報考等

銷售管理

蘭州商學院繼續教育學院

0931-4674362

助學、論文答辯等

中國市場學會駐甘肅辦事處

13909317396

證書考試報名

中英合作商務管理

蘭州市自考辦、蘭州現代管理專修學院

0931-8344450

0931-6100383

2014年停考

餐飲業職業經理人

2013年停考

(五)丟失準考證的考生，可在網上報名期間登錄甘肅自考報名網申請補辦，并網上支付相應費用后，于考前到本次考試地自考辦領取。

(六)考生在選擇報名地點和考試地點時應慎重檢查，原則上報名地點就是考生的畢業地區，考生如要在省內跨地區考試，需著重注意是否選擇了正確的考試地點，考試地點選定后當次考試不能再做修改。

(七)考生在完成網上報名后，要不定期到網上了解自學考試信息，于考前10日內登錄報名網自行打印考試座號通知單。

(八)考生必須憑“兩證一單”即準考證、身份證(含軍人或武警人員證件)、考場座號通知單參加考試。考生須準備2B鉛筆、橡皮和黑色簽字筆，按題號順序依次在答題卡規定區域內作答，并寫明題號，凡不按規定順序答題，坐錯座位，故意損壞試卷或答題卡者，成績以零分計。

第7篇：護理畢業設計論文范文

汽車美容課程教學設計應結合行業崗位需求與發展，以培養高素質技能型人才為目的，采用項目引領，任務驅動教學模式。在教學過程中，以項目為導向，以任務為驅動，通過使用任務驅動法，案例引導法，情景模擬法，理實一體化等教學方法，對學生進行“學中做”,“做中學”的強化性訓練，使學生的綜合素質和職業素養得到全面提高，畢業后和汽車美容行業實行無縫對接。

關鍵詞：

項目引領；任務驅動；汽車美容；課程設計

汽車美容是高職汽車整形技術專業的一門實踐性很強的主干專業課程。通過本課程的學習，學生掌握專業的汽車美容項目和規范的操作流程，使得經過專業美容后的新車保值，舊車延長壽命。為了適應汽車工業的迅猛發展，充分體現高職教育培養高技術實用型人才的特色，我院汽車整形技術專業的核心課程汽車美容以市場為導向，結合汽車美容行業崗位需求和發展，在課程設計上，不斷思考和改進，對《汽車美容》采用項目引領，任務驅動教學法，使得畢業學生和汽車美容行業能夠無縫對接。

1項目設計

首先通過對三家具有代表性的汽車美容企業以及在發達地區汽車美容市場的調研，和美容專家、車間主任（服務經理）們面對面的交流，對目前汽車美容企業中美容裝潢工崗位的實際狀況有了更為清楚的認識和了解。接著對調研資料進行篩選、整理、提煉，而后轉換成課堂可操作、結果可評價的學習任務、能力訓練項目，從而進行課程的整體設計、單元設計，最終完成對整個課程的全部設計。

2任務設計

課堂上每一個學習情境源于汽車美容崗位真實的生產任務，是生產過程中典型工作任務的基礎。學習情境的安排按照從單一到綜合、從簡單到復雜的原則編排。以美容崗位基本工作任務為載體，以汽車外部的美容護理、汽車駕駛室的美容護理、汽車車身涂層的美容護理、汽車玻璃的美容護理以及汽車美容設備保養護理為工作內容，培養學生汽車美容與保養基本能力。以學生為中心，充分體現以學生為主體，教師為主導的教學思想。教學環境設置：采用理實一體化教學,美容實訓室教學。根據調研結果把汽車美容課程教學內容分為8個項目，25個子任務，具體如表1。

3教學環節設計

根據八個典型的項目對應不同的工作任務進行開學教學，每個任務都涉及不同的學習情境。要求學生在設定的情境中完成一個或多個學習任務。在落實任務的過程中，學生作為有獨自自主思維的個體，對任務的實施效果直接負責，教師負責從旁指導，尊重學生的主體地位，切忌過于主觀地控制任務實施過程。要徹底轉變以往學生被動學習以及教師主導課堂的現狀，尊重學生的主體地位，在學習過程中，教師承擔組織者、指導者的角色，把學生被動聽講變成主動參與操作，積極參與新知識的探索。教師作為一個引導者，通過現場教學、分組、案例分析法等引導學生。采用項目教學、案例教學、現場教學等多種教學方法。在課堂教學中，用案例引入項目的內容并將項目合理地分成若干教學模塊（子項目、任務），激勵學生自選任務、以“項目為主線、以完成任務為‘驅動’、教師為主導、學生為主體”，充分利用各種先進的教學手段和方法，創設任務情境，為學生提出由表及里、循序漸進的學習途徑，充分調動學生學習的積極性，讓學生能集思廣益、優勢互補在完成任務的同時掌握最新的、實用的專業知識并充分利用課程設計、生產實習、畢業設計等環節，讓學生連貫起來獲得實際工程項目的從分析、設計到實現的完整過程的訓練，并通過任務的協作完成打造團隊協作精神。以下以“‘汽車外裝飾’項目引領，以‘汽車玻璃貼膜’為子任務”為例進行教學環節設計。

3.1課前準備

①針對項目的難易程度，結合學生技能、智能、學習風格的差異，根據“組內異質，組間同質”的原則進行合理分組，實現優勢互補，同時明確各人責任，充分體現組間競爭、組內合作、人人自主。②學生根據項目要求，以小組為單位，擬定、交流汽車玻璃貼膜相關信息，提升協作意識和溝通能力；利用多種信息化手段和技術搜集、整理相關素材，培養信息的搜集、取舍和處理能力。③教師準備好多媒體教學網絡平臺、大屏幕投影等現代化教學媒體，同時更重要的是提供實訓所需要的合適的環境、干凈的車輛、噴壺、烤槍、鋼卷尺等教學資源。

3.2項目導入

大屏幕可以給出汽車玻璃膜優劣的判斷選擇以及汽車貼膜工藝流程圖，讓學生明白如何判斷優劣車膜，同時引導學生了解玻璃貼膜的步驟，明確怎樣選擇質量的好膜，使學生明確自己的任務是什么，最好心理準備。

3.3任務驅動

“行動導向、項目化”教學的核心在于任務的設計。任務設計是否得當，將直接影響整個課程的教學設計。任務的設計應確定算法思路，組內分工，合作完成。在此期間教師可以指導點評，對學生加以適時的、正確的引導和激勵，向學生提供解決問題的有關線索，通過提問、觀察、交談，引導學生對解決問題所需的策略進行探索。通過分組協作形式，學生可以借助他人幫助來完成任務，更好地補充自身知識結構的缺陷，完善解決問題的技巧與方法。在解決問題時，充分發揮他們的主觀能動性，取長補短，共同進步。給學生布置任務，下發任務單。接到任務后，學生采用分組協作形式，以組為單位，圍繞要解決的問題，進行分析和研究，查閱、收集相關知識。子任務一：完成學生工作頁部分內容。分組之后，組間成員查找資料了解玻璃車膜相關知識。子任務二：敘述出車膜的結構。組員之間通過望聞問切等方式了解車膜結構。子任務三：車膜優劣判斷。組員之間通過不同檔次車膜的感知，判斷車膜優劣。子任務四：車玻璃尺寸測量能用鋼卷尺測量車玻璃尺寸。子任務五：完成車玻璃貼膜，交流完成任務心得。

3.4任務拓展

指導學生分析曲面弧度大玻璃貼膜的工藝流程情況并制定貼膜方案。

4考核方式設計

在評價過程中，要徹底轉變以往“重結果、輕過程”的傳統做法。在評價時，不僅看結果，還看過程。將學生在完成任務過程中的表現，如應用相關知識的能力、動手操作能力、專業技能、學習態度及解決問題的能力，都作為評價的依據。同時，每個參與者也是評價者，教師進行點評的同時，學生自己也參與評價，把評價變成一種溝通交流，同時也使得評價過程更加透明。將每位學生的評價結果作為平時成績，與期末考試成績結合起來，一起作為學生的總成績。改變傳統的一考定結果的評分標準，使評分更加公平、公正，具體評價標準參考表2。

5總結

汽車美容課程設計采用了任務驅動、行動導向的理實一體項目化教學模式，該模式特別適合高職學生實踐強、理論弱的特點，保證理論夠用，強化實踐，在實踐操作過程中，進一步深化理論知識，通過“做中學、學中做”實現理論、實踐雙線并行的教學理念。在具體學習任務的轉化和能力訓練項目設計時，充分考慮課堂教學的實際情況，設計的所有項目都是任務可操作，結果可評價。采用此教學模式進行汽車美容課程教學活動，學生在課堂上能夠訓練其今后就業崗位———汽車美容工所需的各項技能，畢業后初次就業可“零距離”上崗，和汽車美容行業可以無縫對接。

參考文獻：

[1]姜大源．職業教育學新論[M]．教育科學出版社，2007.

[2]蔡秀芳.行動導向教學模式探討[J].中國成人教育，2009（5）.

[3]劉邦祥.以職業行動為導向“一體化地推進職業學校的教學與課程改革.2007.

[4]徐秀華．談“大專業、小方向”教學模式的設計思路[J]．遼寧高職學報，2012（2）.

[5]楊長虎．職業教育項目課程實施研究[J]．職教通訊，2003．

第8篇：護理畢業設計論文范文

關鍵詞： 就業 動物醫學 教學改革

隨著我國農業生產結構調整、農業現代化進程的推進，畜牧業發展模式的轉變，由于現代畜牧業規模化、標準化、集約化和高效化生產特點，市場急需高素質的動物醫學專業人才。為了適應動物醫學人才培養的需求及學生就業的需要，動物醫學專業的教學應堅持以就業為導向，以培養學生技術應用能力和綜合素質為主線，不斷改革教學方法、方式及手段，注重實踐育人，提高人才培養質量，從而拓寬學生的就業渠道。

1.當今形勢下，動物醫學專業本科畢業生就業形勢嚴峻

國務院新聞辦公室就2011年就業形勢發表了我國第一本專門闡述人力資源狀況和政策的《中國的人力資源狀況白皮書》，發言人尹成基就當前中國就業壓力情況和存在的矛盾作出了闡述：2011年中國就業形勢非常嚴峻，勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出。2011年高校畢業生預計將達630萬人，還有初高中畢業后不再繼續升學的學生600萬人左右，另外，還有大量的城鎮下崗失業人員、軍隊退伍人員需要安排就業，全年需要就業的人員將達2400萬人左右，而目前只能安排1200萬人就業，就業形勢非常嚴峻。

四川農業大學動物醫學專業先后被四川省教育廳評為四川省省級“品牌專業”、國家教育部立項建設為“國家級特色專業”等，2011年入選四川省“高等教育質量工程”專業綜合改革建設專業，動物醫學專業已成為最受我校學生歡迎的專業之一，多年來畢業生的就業率達100%，但隨著近年來動物醫學專業本科招生規模的不斷擴大，畢業生就業的形勢非常嚴峻。

2.現在農林院校動物醫學專業人才培養普遍存在的問題

以就業為導向的動物醫學專業教學指導思想是：為社會培養既懂專業理論知識又具有實際動手能力的高素質動物醫學專業人才。根據動物醫學專業的特點及教學指導思想，本專業的教學上還存在以下方面的問題。

2.1教學形式單一：以理論課程為主，臨床實驗操作為輔。

本專業人才培養目標是既掌握扎實理論基礎知識，又具有從事具體臨床工作的能力的技能型人才，而本專業的課程教學主要以課堂傳授知識為主，與教學相關的實驗課程不多，且基本都是實驗室實習，教學與臨床實踐全面結合的渠道較少；受專業特點的制約，不能進行成批量的或長時間的實習而導致學生參與生產實習的力度不夠，使得學生只有理論知識，而實際動手能力相對比較薄弱。

2.2考核方法不完善。

考試模式還是傳統的平時成績加期末考試，不能體現學生的實際臨床動手能力。沒有實施考教分離。

2.3師資力量不足，科研任務較重。

專業課程都是綜合性學科，它決定了教師不僅要懂理論知識，而且要懂臨床生產實際等知識。目前，在我國大學教育中，大部分教師專業知識面比較窄，復合型人才較少。而且中國高校教師由于科研任務較重，教學質量得不到足夠的保證，使得本科生教學質量得不到有效提高。

3.動物醫學專業人才為適應社會的需要，必須進行教學改革和創新

3.1教學內容、方法手段改革。

依照目前狀況，動物醫學的課程大部分是以理論為主導的，與課程相結合的臨床實踐課不多。針對這一情況，在教學內容、方法手段上進行改革。

3.1.1教學內容改革。教學內容根據農業院校教學的要求，突出基礎理論知識的應用和實踐能力培養，基礎理論教學要以應用為目的，以必要、能用為度，關鍵是對學生實踐能力的培養。

3.1.1.1實現課程結構的綜合化并體現職能技能的培養。單一課程知識講授不夠合理，不僅會造成“過渡學習”的浪費，割斷學科的聯系，而且難以形成解決問題所需要的綜合能力，造成“學而無用”。動物醫學專業課程加強與其他學科的知識聯系，采取理論實踐“一體化”教學方式。根據考試需求和人才市場對動物醫學專業素質的需要、就業市場信息和崗位技能要求確定專業課程的具體實施內容，授課內容緊緊圍繞動物醫學服務社會畜牧業生產的內容展開。

3.1.1.2增加實訓實踐教學內容，培養學生實際操作能力。為了增強動物醫學專業學生的實踐能力，在按照實踐性環節教學大綱教學的基礎上，加大了實踐教學內容的比重。主要包括課程實訓教學、校內模擬實訓、校外學年實習、校外畢業實習、畢業設計（論文）等內容。積極推行工作和學習結合，重視學生校內學習與實際工作的一致性。積極推行校內實訓和畢業實習的實踐教學模式。對學生進行綜合技能模擬的強化訓練，專業的實訓時間在一年左右，實踐性環節的學時占總學時的40%以上。在具體教學過程中，所有專業實訓、實驗課程開出率均達100%，實踐教學滿足了人才培養目標的要求，整個實踐教學效果顯著。

3.1.1.3教學方法手段改革。恰當的教學方法和先進的教學手段是提高教學質量的重要因素。教學實施中以質量保證為宗旨，積極進行教學方法改革，大力推廣病例式、討論式、啟發式等教學方法，改革傳統的講授式教學方法，全面提高教學效率，保證教學質量。

病例式教學——通過大量的病例導入，引出并掌握各個知識點；主要做法是結合課堂內容，選取相關病例，要求學生圍繞該病例運用所學的知識進行分析，發現問題、分析問題并能找到解決問題的方法。

討論式教學——為鍛煉學生的思維和表達能力，選取一部分知識點讓學生組織討論，提出并闡述自己的防治觀點，學生討論熱烈，運用此方法既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目的。

啟發式教學——教師在教學過程中啟發學生的思維積極活動，充分調動學生學習的積極性和主動性，獲得知識，發展能力。

積極開展多媒體教學。舉辦多次教師多媒體課件制作知識培訓，使多媒體課件制作水平明顯提高，基本實現PPT教學，教學效果較好，得到了學生的充分肯定。多媒體教學在有限的學時內增大了課堂教學的信息量。既可以使教學變得輕松、活潑，又可以提高教學質量和教學效率，解決黑板板書中不便、費時等問題。利用校園網搞好輔助教學，增加網上課件的數量。讓學生可以在課外隨時上網學習本專業課程。利用學院網絡資源，擴大了學生的學習空間和延長了學習的時間，方便了學生的自主學習，并培養了學生的自學能力。

3.2教學模式改革。

采用“課堂+實驗室”、“課堂+實踐基地”、“教學+公司”等教學模式。將課堂教學和實踐教學結合作為高等農業院校教育人才培養模式改革的重要切入點。加強實訓和實習環節，重視學生校內學習與實際工作的一致性，鼓勵并創造條件讓學生利用暑期、節假日和課余時間到校內實踐基地、養殖場實踐實習，使其在走出校門之時即能適應社會需要，實現畢業和就業的“零距離”。

3.3考試模式改革。

高等農業院校考試改革就是要按照素質教育的方針，通過考試觀念、內容、形式、管理等方面的改革，充分發揮考試的功能，從而實現教育目標。

3.3.1更新考試觀念。樹立以“能力測試”為中心的現代考試觀念。建立以“生產實踐知識、操作技能和理論知識綜合于考試”的考核評價體系，通過考試的引導作用，提高學生的知識運用能力、自學能力、分析和解決問題能力等。始終堅持樹立現代教育觀、人才觀和考試觀，轉變那種妨礙學生創新精神和創造能力發展的教育觀念、教育模式。不是單純以課程和教材知識的難度、深度和考試的分數衡量學生，而要把考試真正當作實現教育現在動物醫學本科生過程中的一項有效手段，而不是教育目標自身。

3.3.2改革考試內容，確立考試的能力導向。考試命題嚴格按照教學大綱要求，根據課程所涉及的知識、能力、素質的要求，對課程的知識、能力、素質進行分析細化，然后根據這些特征確定教和學的方法，最后確定課程效果的評價方法和考核大綱。考試內容能夠反映學生基本理論和基本技能的掌握情況，以及分析與解決問題的綜合運用能力，而不是課堂教學內容的簡單重復，多給學生提供探索的機會。鼓勵學生獨立思考、標新立異，有意識地培養學生的創新意識和創新能力。使考試真正能夠對學生知識、能力、素質進行全面測試評價。

3.3.3構建多種形式的考試體系，突出高職特色考試方式突出了多樣性、針對性、生動性，不是只限于筆試，還采取了臨床實際操作考試、生產場站生產知識考核等多種多樣的形式。課堂評價也是重要方式，教師應在教學活動中觀察和記錄學生的表現，還可以通過面談、正式課堂作業、自立項目調查、書面報告、討論問題和寫論文等方式考察和評價學生。例如在《獸醫產科學》這門課中采用這樣的考試方式，學生自評占5%，實驗室操作占10%，教師平時考評占10%，臨床實際操作占30%，生產場站占20%（校內、校外各10%），期末卷面成績占25%。全面衡量學生本學科的學習成績。

3.3.4加大考試管理的工作力度，不斷完善考試管理體制。

首先，建立了科學的考評體系。在深入調查研究、認真總結經驗教訓的基礎上，學習和利用現代教育學、心理學的成果，研究和規劃考評體系，制定了各種類型考試試題質量的評價標準，為課程考試質量的客觀、科學、公正提供保障。

其次，建立健全考試結果評價和反饋機制。對考試成績結合課程總結性考試和平時考核進行綜合評價。同時，建立考試結果分析，總結教學經驗教訓，發現問題及時糾正，提高教學質量的有效反饋渠道和溝通機制。

最后，做好考務管理工作。健全了課程教學大綱、考試大綱的建設，實行“教考分離”。加大考試管理工作力度，不斷完善考試管理體制，重點抓好命題、制卷、監考、閱卷、評價等工作環節的科學規范管理。理順好各部門之間的關系，嚴肅考風考紀，突出考試的公正性和規范性。

3.4大力提高本專業教師素質。

由于動物醫學專業的大部分年輕教師是畢業后就直接從教，專業知識面比較窄，因此要強化教資隊伍建設，建立專業教師隊伍。

3.4.1堅持培養與引進相結合的方針。對于學歷高、實踐經驗少的教師，建立參加企業實踐鍛煉制度，了解行業發展趨勢，提高自身實踐能力；輪流參加實訓基地的教學和建設工作，提高實踐教學能力。拓寬引進人才的渠道，改變單純從高校畢業生中引進教師的做法。增加從企事業單位、國外留學生中引進高層次人才的比重；通過有計劃地引進或送出培養的方式，逐步改善師資隊伍的知識結構，加快教師的培養。

3.4.2堅持專兼職互補的方針。聘請其他高等院校的教授、行業專家為本專業的客座教授；聘請具有一定理論基礎和豐富實踐經驗的行業能手擔任兼職教師進行“項目指導”，優化教師素質隊伍結構。組織教師參與職業獸醫師資格考試。通過對現有教師的培養，使本專業90%以上的教師不僅具有扎實的理論知識，而且具有一定生產實際操作技能和生產管理經驗。

3.5建設實習、實訓課程高專人才培養的目標。

學校領導決定了實習課程、教學實踐課程和實踐基地建設在多元整合的課程體系中的重要地位。為此，本專業重點加強了臨床診斷、臨床技能培訓和競賽等實踐課程的建設，在校內建立了實習農場和校內實踐基地。在校外積極與企事業單位聯系，建立實習基地，滿足學生校內、校外實習生產實踐的需要。

4.教學改革所帶來的成果

4.1學生適應社會的能力增強。

動物醫學專業通過教學改革和創新，學生在大學期間通過在校學習了扎實理論知識和實踐操作技能；學生畢業后，就能夠第一時間適應用人單位的崗位。

4.2就業競爭實力增強。

本專業近五屆畢業生的就業率均達到100%，動物醫學專業畢業生表現出良好的綜合素質，受到用人單位的肯定。

4.3社會評價好。

通過對部分07屆畢業生的跟蹤調查，得出用人單位對07屆畢業生的總體評價。統計顯示，評價“較好以上”為98.5%，“稱職以上”為100%，對就業指導工作的滿意程度達99.8%。從用人單位的反饋情況來看，他們愛崗敬業、吃苦耐勞，畢業之后即能勝任本職崗位工作；他們思想積極向上、思維活躍，具有一定的創新能力；他們團隊合作意識強，在各項活動中表現出一定的組織管理能力；他們具有較扎實的理論基礎和專業知識，在工作中善于鉆研，能將所學專業知識融入到工作中，動手能力強；他們有良好的心理素質，具有較好的人際關系。集體觀念強，誠實可信。

總之，農業院校教育中的動物醫學專業的教學應該以就業為導向，以市場需求為依據，培養出不但能掌握扎實的動物醫學理論基礎，而且具有從事具體動物醫學業務工作的能力，精通動物醫學、動物科學、臨床操作技術的基本理論和專業技能，有一定的專業外語和計算機應用水平，勇于開拓、善于創新、腳踏實地、精通業務、勤奮向上的高素質動物醫學專業技能型人才，增強學生的就業競爭力。

參考文獻：

[1]陳鐵山.以就業為導向深化教學改革——許昌職業技術學院教改紀實.中國職業技術教育，2006（16）：61-62.

第9篇：護理畢業設計論文范文

 根據省電大《關于開展“人才培養模式改革和開放教育試點”2003年春季教學檢查的通知》（甘電大字［2003］048號）文件精神，依據文件所列自查提綱對本學期教學工作進行全面自查，現將自查情況匯報如下：

一、     試點隊伍建設方面

教學質量是學校的靈魂所在，而教學質量的保證依靠于高素質、高質量的教師。我校一貫重視教師的培養和外聘教師的選用、培訓，不斷規范兼職教師的聘用和管理，努力提高專兼職教師應用現代教育技術手段的能力。采取多種措施繼續加強教師隊伍建設與教師的在職培訓。

1、試點專業專、兼職教師隊伍配置情況

試點專業姓名性別學歷職稱專業學科電大教齡電話呼機年齡專兼職分級備案

省電大分校

英語解曉裕女大學高講英語8676888236兼無備

王東升男大專講師英語2676648038專無備

李海芳女大學講師英語41399377900527專無備

計算機張東明男大學講師計算機8676485932專備備

劉順志男大專講師計算機5676485925專備備

孫發強男大專助講計算機6676843730專備備

周紅燕女大專助講計算機6676485928專備備

法律金發琰男大專助講法律51399379098129專備備

文彬男大學律師法律7676443740兼無備

周詩文男大學律師法律3  兼無備

工商管理劉國輝男大學會計師會計4676831229兼無備

杜瑞軍男大學會計金融 2 26兼無備

周忠林男大學會計工商管理2 26兼無備

           

高級護理邱勇玉男大學醫療副主任醫師3 37兼無備

何喜軍男大學醫療副主任醫師3 38兼無備

趙寧國男大學醫療副主任醫師3 58兼無備

陸仁杰男大學普外主任醫師3 59兼無備

           

公共課教師田軍男大學講師電氣10676831237專備備

張繼東男大學講師數學10676699935專備備

王志國男大學講師中文5676410234兼無備

李奮武男大學講師物理6676605336專備備

宋小軍男大學講師英語4676453528兼無備

丁軍霞女大學講師工商管理4676485941專無無

 

 

2、試點教學管理、技術和科研隊伍配置情況

 姓   名職務學歷職   稱年齡專業學科電大工作年限分級備案備  注

省電大分校

 

教學管理人員程東暉校長大學高級工程師56鑄造16備備 

李  飛副校長大專講師38機械16備備 

張繼東教務科長大學高級講師35數學11備備 

李發華教務干事大專講師40理工師資13備備 

岳玉玲考務干事高中政工師48 5備備 

技術和科研人員劉順志 大專教員24計算機5備備 

張東明 大學講師31計算機8備備 

李奮武 大學講師34物理8備備 

孫發強 大專助理講師28計算機6 備備 

周紅燕 大專助理講師28計算機6備備 

  3、試點人員接受試點相關培訓的情況

我校在校教職工23人（其中服務人員4人，行政及教學管理人員8人），“試點”教學外聘教師13人。自99年以來，校領導3人8次參加省校統一組織的試點教學培訓會、教師2人4次參加省校統一組織的試點教育技術培訓會及1人1次參加中央電大課程的集訓、教務管理人員2人6次參加省校統一組織的教務管理軟件培訓會。這些培訓對我校的試點教育起到基石的作用，使得我校試點教育能夠穩步前進。

校領導們非常重視教師的培訓工作，要求先培訓后上崗。在試點教育中期檢查之前曾作了大量扎實的培訓工作，使得我校試點工作在中期評估中得到較好評價。中期評估之后，每學期組織相關人員通過集中組織學習有關試點教育的文件資料、討論各課程教學安排和教學改革、總結交流各課程教學特點及教學經驗等三至四次，教職工可隨時通過校局域網或登錄電大在線學習有關試點教育及教學的知識，保證教育觀念、教學技術的不斷更新。

對外聘教師，每學期開學伊始專門召開外聘教師工作會議，闡述試點教育的特點、技術支持、教學方式、學習方式等，要求外聘教師不定期到學校計算機室通過上網學習試點教育的相關知識、下載所承擔課程的有關資料，要求掌握基本的計算機基礎知識以達到能夠勝任試點教學的教學任務。

總之，我校試點教育的培訓工作比較到位，通過培訓使教師及教學管理人員基本勝任試點教育與教學工作，保證了我校試點工作的順利開展。

  4、試點人員接受培訓的效果

     在職教師通過培訓，在試點教育中期評估之后已掌握開放教育的教學方式，改變了傳統教學觀念，能夠勝任試點開放教育的教學。

兼職教師在上崗前皆進行了一定的培訓，通過培訓逐步了解、認識電大開放試點教育教與學的特點，認識到課程輔導教師、責任教師的職責，掌握開放教育的教學方式，改變傳統教學的觀念。通過培訓使得所聘兼職教師基本能夠勝任試點教育的責任教師

分校領導均具備網上瀏覽、下載所需的教學信息的能力。具備收發電子郵件和使用教務管理軟件導入和導出管理信息。能夠使用電子演示文稿的應用，BBS網上討論。

二、多種媒體教學資源的建設與應用

   我校自2000年秋季開辦“人才培養模式改革和開放教育試點”以來，已經走過了三年的歷程。遠程開放教育應當適應學生個體化自主學習的要求，應是學生利用多種媒體自學為主，教師以輔助為主的教學形式，逐步加強學生的自學能力，那么多種媒體教學資源的建設與應用就顯得由為重要。

1、試點必修課程提供多種媒體教學資源的品種和數量

三年來我校開辦了開放教育試點5個專業，已開出的40多門統設必修課中，除每門課所配套的文字主教材和輔導教材以外，含有實驗課還配有實驗教材，錄像教材26種，錄音教材7種，VCD光盤10鐘，并利用中央電大網上教學平臺所提供的IP課程課件、CIA課件和中央電視臺教育頻道播放直播課堂等多種媒體教學資源對學生的學習進行支持服務，并充分利用開放教育網上教學指導信息，教學輔導以及作業、答疑、試題等動態資源。對所開設的必修課程還進行了網上討論或答疑，對部分課程還開展了網上視頻答疑，所以現在進行的“人才培養模式改革和開放教育試點”的教學，基本上改變了過去“文字教材加面授教學“的局面，學生利用多種媒體進行自學，通過直播課堂和網上輔導、答疑、再給必要的小組活動和面授討論，學習效果有了明顯提高。

2、自開課堂多種媒體教學資源自建和共建共享的情況

我校二OOO級《英語》專業選修課為《大學語言》、《英美文學導論》；二OOO級計算機科學技術專業選修課為《管理住處系統》《通信原理概論》，法學專業選修課為《法律思想史》《房地產法》《消費者權益保護法》《環境法學》《計算機應用基礎》；2001級和2002級工商企業管理專業選修課為《國際企業管理》〈〈經濟數學〉〉〈〈現代管理專題〉〉。2001〈〈婦產科護理學〉〉《健康教育》五個專業所選的選修課都是根據學生的實際情況，實際工作的需要，由學生自己選定，并由專業教師討論審定通過的，對學生的實際工作是有促進作用。對于自開課的多種媒體教學資源應用，我們針對不同的課程，選用不同的多媒體教學資源。

如：《大學語文》《英美文學導論》《國際企業管理》《現代管理專題》這幾門課程主要是利用中央電大網上提供的信息、輔導、作業和輔導教師答疑來進行學習。《計算機應用基礎》《管理信息系統》《通信原理概論》這幾門計算機類課程利用自做幻燈片和電子教案授課等方式進行輔導教學。《法律思想史》《房地產法》〈〈消費者權益保護法〉〉〈〈環境法〉〉〈〈婦產科護理學〉〉可利用醫院、政法部門一些事例以及在實際工作的經驗指導學生學習。

3、加強多種媒體教學資源綜合應用采取的措施及效果

我校為了充分利用多種媒體教學資源，專門設置了主管教材、音像等多種媒體的主管人，并有專人及時錄制中央教育臺頻道播放的開放教育有關的輔導課、直播課堂和相關的內容。主管教學的人員根據各專業的教學計劃及時訂購本學期錄象帶、錄音帶和VCD教學光盤。各課程的責任教師和各班的班主任及時了解開放教育網上的教學信息、重點難點輔導、列題解析、答疑討論和作業評判等內容，及時和學生進行溝通給學生提供相關的信息，為學生的學習提供良好支持服務。以上這些措施的實施有利于教師與學生，學生與學生之間交互式學習，便于教師對教學過程的指導，創設學生主動學習的環境。

三、入學測試與課程補修

1、  入學測試情況及學生基礎狀況分析

根據省校的要求，對每季招收的學員，分校能按省校統一安排的時間，精心組織入學水平測試考試，并按時將試卷送交省電大，試點學員參加測試率達100%。

我校共招收專升本學員四個專業五個班，大專（高護專業）一個班，從入學摸底情況看，入學以前所學專業及目前從事工作（見下表）相同或相近的占大多數，反映出學員專業基礎較好，但調查中也發現，學員普遍感到英語基礎較差，對學好英語缺乏信心。

 

年級專業層次人數原學歷與本專業

相同的人數從事工作與本專業

相同的人數

00秋計算機科學與技術本科17178

00秋法學本科121110

00秋英語本科444

01春工商管理本科22516

01秋高護專科202020

02春工商管理本科8­­——2

2、  本科試點專業補修課程的組織和考核。

 我校2000級計算機科學與技術、2000級英語、2001級高級護理專業的學員所學專業均是本專業，因此這三個專業的學員不需要補修課程。2000級法律、2001級工商管理、2002級工商管理專業的個別學員是非本專業專科生。對于這部分學員，我們根據教學計劃要求他們根據專業要求及本人實際情況補修相關課程。要求學員每學期開學根據自己實際情況申報補修課程名稱，學員根據實際情況選擇補修課程的學習方法，學小于每學期末對補修課程進行測驗檢查。

四、教學模式改革與實施

1、試點教學文件的完備程度，結合實際和改革創新的特點

專業教學計劃名稱課程教學大綱課程教學實施方案專業教學實施方案    教學文件

2000級英語專業英語專業（本科）教學計劃教學法（下）有有甘肅電大本科開放教育《英語》專業教學實施意見1、甘肅電大教學通訊

2、甘肅廣播電視大學2000（2001）級教學計劃（教育試點專業

集中實踐無有

2000級法律專業法學專業（本科）教學計劃法律文書有有甘肅電大本科開放教育《法律》專業教學實施意見

集中實踐有有

2000級計算機科學與技術專業計算機科學與技術專業（本科）教學計劃集中實踐無有甘肅廣播電視大學本科開放教育《計算機科學與技術》專業教學實施意見

2001級工商管理專業工商管理專業（本科）教學計劃公司概論有有甘肅電大本科開放教育《工商管理》專業教學實施意見

流通概論有有

資本經營有有

國際企業管理有有

2001級高級護理專業高級護理專業（專科）教學計劃醫學遺傳學有有甘肅電大專科開放教育《護理》專業教學實施意見

診斷學基礎有有

內科護理學（上）有有

外科護理學（上）有有

    

    我校本學期教學文件統計如上標表，各專業各門課程教學大綱、教學實施意見等文件都俱全，同時根據我校實際情況制定了《關于二???級開放教育法律本科專業法律實踐及畢業論文的安排意見》、《關于二???級開放教育英語本科專業（教育方向）集中實踐環節教學實施安排意見》、《關于二???級開放教育計算機科學與技術本科專業集中實踐及畢業設計的安排意見》等文件以便指導集中實踐環節的教學工作。

2、教學方式方法和教學組織形式的改革與探索

    （1）、確定班級負責人，加強管理。我校對試點專業每班配備一位責任性強，具有進取性的教師作為班級負責人。班組負責人行使班主任職能，對學員全面負責，保證學員、責任教師、學校之間的溝通交流暢通。負責將學習信息及時傳達給學員。通過半年的嘗試，確定班級負責人保證了學員與學校之間的正常交流，能為學員及時排憂解難。

    （2）、以課程為單位，確定教學方式，在教學方式上大膽改革、探索。根據課程、學員的實際情況確定教學方式：對比較容易理解，需要多練習、記憶的課程，以自學為主，讓學員具有充足時間進行學習，責任教師負責個別答疑及批改作業。對理解困難，自學費時費功的課程，輔導教師以面授方式集中重點講解，解答疑難點（有錄像帶的集中播放錄像）。對于介于前兩者之間的課程，責任教師按章節為單位，不定期對學員答疑，解決疑難問題。

    （3）、以學員為中心，增強服務意識，提高服務水平。每門課程都配備責任教師，責任教師負責從中央電大網站及省電大網站下載有關學習內容，并及時下發給學員。責任教師負責向學員答疑解難。學校各科室，所有管理人員辦事協調高效，力所能及地利用所有資源，保證服務質量，為教學提供便利條件。

    （4）、在具體教學過程中，學員根據自己實際情況采取自愿的方式進行學習。我校依據開放教育試點及學員個性特點因材施教。責任教師根據課程確定教學計劃及集中授課的地點、時間，但不強求學員，讓學員自己決定是否參加聽講。這樣更有效地培養學員的自學能力，同時學員在學習時能夠自我決斷，自我管理。

3、學生學習方式的轉變，促進學生自主學習的措施及效果

1）重入學教育，調動學生自主學習的積極性。

2）幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。學生入學后，我校專門安排了對學員的計算機上網培訓，由計算機老師帶領學生在微機房集中學習，邊講解，邊操作，使大多數同學盡快掌握網上瀏覽，收發電子郵件，下載教學內容和信息。同時，對全校各專業上網時間由教務科作出統一安排，保證學員每周有2——3小時上網時間。

3）發揮指導教師的作用，指導學生自主學習。指導教師提供三方面的服務：一是指導學生根據自己實際制訂個人學習計劃；二是配合輔導教師輔導學習方法，提供心理咨詢；三是給學生指點學習評價系統，以利用完成形成性考核和期末考試任務。在我校，各開放式教育教學班的班主任就充當了指導教師的角色。

4）組織好學習小組活動，相互探討，促進學生自主學習。我校把各專業教學班按行業相近，單位相同，學習地點就近，并以自愿為原則組建幾個學習小組，選定組長，負責召集工作，一般2——3周開展一次小組學習活動，在小組活動中，通過學習交流，探討問題，溝通信息，取得了很好的互學互助共同提高的效果。

5）抓好形成性考核，調動學生學習的主動參與，分校專門制定了“平時作業及平時成績考核管理辦法”，嚴格按各門課程的教學要求和教學進度布置，并由責任教師認真批改，給出成績，作好記載。

6）提供周到的服務，為學生自主學習創造條件。為了解決網絡速度慢影響學習的問題，我校專門指派一名教師負責將有關的學習資料從網上下載后復制到校園局域網上，便于學生學習之用；對有困難不能按時上網的學生，班主任還通過軟盤拷貝資料下發，這些作法都受到學生的歡迎。

4、素質教育與專業教育相結合，并貫穿在課堂教學過程的情況。

1）  以素質教育為主線，在專業教育中突出實踐環節。

電大教育是專業知識技能的教育，同時其教育目標是培養出高素質的實用人才。因此，本校在專業知識教育體系中，突出課堂實踐教學環節，開拓學員視野，強調理性知識向感性知識的轉化，積極為學員進行素質培養創造條件。本校現有5個專業的教學班，其中高護專業在課程教學中要利用實驗實習基地的設施，開展各課程的教學和實習，一些臨床課程的考核采用定期、定點的辦法進行，從質量上保證專業知識教學的效果，促進各學員專業素質的提高。計算機專業的實踐教學，一是通過各學員與教師的互動教學完成，二是不定期的采用技能競賽、比賽的形式，檢驗和督促學員的學習，工商管理專業、法律專業、英語專業則采用課堂形式的的小組討論、案例模擬、實踐調查來學習和鞏固各課程知識，強調動口、動手、動腦來完成專業、課程學習。

2）  以專業教育為重點，強化教與學的各環節，努力提高素質教育的質量。

專業教學是電大教育中的日常教學工作，針對教與學的各個環節進行細致的研究，不斷的改進教與學的方法，從而促進素質教育的開展，高護專業、計算機專業的課程教學中，對于不同的專業課程采用不同的教法，如高護專業的藥理學采用實踐法與研討法進行教學，計算機專業的面向對象程序設計主要采用實驗法進行教學。對于不同學習能力的學員采用不同的授課形式，如開設小班上課，建立學員與教師定期聯系制度等促學措施，工商管理專業、法律專業、英語專業的教學突出實際應用性，對于理論知識的理解主要滲透于問題的解決，案例分析、情學模擬是教師和學員檢驗課堂教與學效果的主要形式，學員在課后還要閱讀許多背學材料，考察和研究本專業領域相關動態，提高專業知識的應用能力。

5、適應現代遠程教育的特點，培育良好的校園文化的情況。

近幾年來，我校根據兩級黨委的安排，始終把文明學校的創建工作作為學校的重要工作來抓，具體作法：一是加強領導班子與支部建設，努力提高黨員干部隊伍的素質；二是強化思想教育，搞好校風建設；三是加強校園環境建設，優化育人環境；四是發揮工青婦群眾組織作用，搞好社會治安綜合治理工作。幾年來，學校年年被評為綜合治理優秀單位，2001年學校被授予“文明學校”，校園被評為“安全文明校園”。

五、實踐性教學環節

1、  校內外實踐基地的建設和使用情況

實驗、實習場所承擔實驗（實習）項目容納學生人數備注

本校計算機實驗室教學計劃所列計算機類各課程實驗、實習27正在使用

本校電子實驗室計算機專業《計算機組成原理》課程各實驗20使用

礦區一中英語專業教育實習4使用

礦區法院 法律專業教育實習12使用

礦區財稅局工商管理專業實習。20待協商落實

礦區人民醫院高護專業各課程試驗、實習22使用

 

2、試點課程實踐教學環節的完成情況

我校現有專業及人數如下表：

專業計算機與科學技術英語法律工商經營管理 高護

級別2000級秋2000級秋2000級秋2000級春2002春2001秋

人數1941122823

 

我

校實踐教育基地及開設專業如上表所示，計算機與科學技術專業各課程實驗項目都能按時開出，其實習在本校可完成。英語、法律專業所開《計算機應用基礎》課程各實驗在本校計算機實驗室按時開出；英語專業4名學員均來自礦區二中英語教師，故其教育實習在本單位可完成；法律專業11名學員中7名來自礦區法院、公安局，我校決定以礦區法院為法律專業實習基地。工商管理專業22名中18名來自四四廠（礦區）各二級單位的管理崗位，其社會調查在本單位可完成，我校決定以礦區財稅局為工商管理專業實習基地——待協商落實。

為了加強實踐性教學環節我們還添置了TEC-2000試驗箱，對護理學專科我校和廠職工醫院聯合辦學，基本都是職工醫院的護士，其中一部分實驗在職工醫院進行。化學方面的實驗我們和廠工業學校試驗點上進行。

本學期實踐教學主要是2001級高護專業《醫學遺傳學》課程實驗，該課程實驗均在礦區人民醫院職業病科進行，其實驗課都能按時進行。

3、集中實踐環節的落實情況

2000級英語、法律、計算機與科學技術三個專業的畢業集中實踐環節按照省校要求已經落實。為了更好地落實省校精神，我校制定了《關于二???級開放教育法律本科專業法律實踐及畢業論文的安排意見》、《關于二???級開放教育英語本科專業（教育方向）集中實踐環節教學實施安排意見》、《關于二???級開放教育計算機科學與技術本科專業集中實踐及畢業設計的安排意見》等文件以便指導集中實踐環節的教學工作，使集中實踐環節得以有序進行。

六、學習支持服務

1、為學生提供助學服務的措施和效果

（1）為各門課程聘請輔導教師，嚴格執行實施性教學計劃，一心一意為學員提供助學服務。主要通過定時組織面授輔導、觀看錄象帶、收聽錄音帶、上網等措施為學員學好課程提供方便。要求班主任及時掌握各門課程學生的學習動態，便于和輔導教師、學校溝通。

（2）教學班以班為單位進行組織，內部建立若干學習小組。采取開學注冊，開班會，進行學期教育，通報每學期的教學計劃及所開設的課程，介紹輔導教師情況、學校教學資源情況、重要信息等方式對學生進行管理。

（3）自愿結成學習小組，小組內學員經常集中在一起學習、討論、上網、看教學錄象帶、聽錄音帶、電話答疑等。

（4）向學生公布每個開放教育專業的教學信息網頁，以及課程負責人的電子郵件地址和電話答疑號碼等，給學生提供免費的電子郵箱，學生可以在家中或任何方便的地方，通過電話或計算機網絡向教師提問，并得到教師的電話答疑或網上輔導。

（5）為學員翻制光盤、錄象帶、錄音帶，復印各種學習資料等。

具體支持如下表：

 網上服務輔導形式自學小組學習服務學習方法

內容網上輔導、CAI課件、直播課堂、VBI廣播、電子郵件專業教師輔導、答疑批改作業、實驗室、圖書室、錄象材料教室、計算機室自學、看錄像聽課、筆記、作業、做實驗、復習

及時程度優一般一般一般

滿意程度好一般一般一般

 

效果：學生學習積極性提高，學習成績顯著提高。既學到知識，又增進了友誼，求知欲望旺盛。實施后，學生普遍感到對前途充滿信心，對所學課程心中有數。對各種教學支持服務感到滿意。

2、為教師提供助學服務的措施和效果

（1）提供文字主輔教材、錄音帶.、錄象帶、直播課堂等資料。 

（2）可在圖書館學習和借閱資料,

（3）可在計算機室上網學習和下載相關資料

（4）為每個教師辦公室配備計算機一臺，為教師工作和學習提供方便

（5）對于所授課程在期末考試中成績好的教師進行一次性獎勵資金一百

（6）對于撰寫論文的教師進行獎勵50--100元

  （7）給外聘教師提高課時費（我校所負課時費是本地區最高額）

通過以上措施，較好地調動了教師工作的積極性，也增強了外聘教師的責任心，為試點教育的健康發展起到積極作用。

3、教學資源的發送、接受和使用情況

我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計算機多媒體網絡教室，多媒體教室和各科室都能通過服務器訪問INTERNET 互聯網，同時學校內部通過局域網實現資源共享。我校派專人負責接收VBI信息并及時下載中央電大、省電大網上教學信息、資料，將下載內容盡快傳送給各輔導教師及學員手中。另為每星期讓學生定時瀏覽所下載的信息，把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時查閱，保證教學信息的暢通。

4、輔導教師與學生比例，學生學習反饋的渠道及實際效果

本學期輔導教師與學生比例如下表：

專業班級課程門數學生數教師數教師與學生比例

00及計算機1門（集中實踐）1731：6

00級法律2（1門為集中實踐）1241：3

00級英語2（1門為集中實踐）431：1

01級工商管理4門2241：5

01級高護5門2031：7

合計1475171：5

 學生學習反饋的渠道及實際效果方面

（1）學員通過電話或其它方式向班級負責人反映有關學習情況。

（2）學員可通過電話或其它方式向課程輔導教師反映課程學習情況

（3）學員可通過電話或其它方式向教務科教學管理人員或校領導反映有關情況

（4）教師通過學生作業了解學生學習情況

 (5)教師通過小測驗及中期考試掌握學生學習情況

(6)教師及班級負責人通過電話、談話了解學員學習情況

通過以上反饋渠道，教師比較了解學員學習的是情況，這對及時調整教學方式方法、提高教學效率起到積極作用。在日常教學中教師和學員相互交流、溝通，使教師的教學更具有針對性，使學員的學習減少盲目性，使教與學相互促進、相互提高，提高教與學的效益。

七、課程考核與考試工作

1、課程形成性考核的實施及檢查，平時作業批改情況。

（1）抓好組織管理工作，保證形成性考核工作的落實。

a、精心選聘各課程責任教師，保證試點教育的教學質量。

教師是教育教學的靈魂，是教學各環節工作的基石，也是我們能否做好試點教育形成性考核工作的前提。因此，我們非常重視試點教育各課程責任教師的選配，做到精挑細選，盡可能地選聘學識淵博、責任心強、能吃苦耐勞、熱愛教育事業的有才之士承擔責任教師。我校的責任教師有本校的、外聘的高級講師、講師、主任醫師、醫師、律師、會計師等。     

b、加強管理，從嚴要求，切實落實省電大及我校關于形成性考核工作的規章制度。我校在開學初特別召開關于形成性考核工作的會議，要求各責任教師各盡其責，嚴格執行我校《試點教育形成考核辦法》，督促學員認真按時完成各項作業、實驗；要求各班主任、各責任教師與學校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各項任務，嚴防相互推諉扯皮；要求各責任教師對形成性考核成績的考核要客觀公正，嚴防徇私舞弊，從而達到促進學員學習的積極性。

 c、對每門課程選定責任教師，負責該課程的答疑、輔導、批閱作業、布置和收繳作業。督促學員按學習計劃有步驟地學習。 

d、專門組織各責任教師學習《甘肅電大開放教育試點課程形成性考核實施意見》（甘電大字［2002］125號）文件精神，以便加強對行性考核工作的認識，按照文件要求做好本職工作。

（2）做好形成性考核工作的檢查，督促學員按時完成作業、實驗等項目。

a、定期對形成性考核工作進行檢查，督促責任教師努力做好形成性考核工作。我校每月初對形成性考核工作進行全面檢查，發現問題要求限期改正或完成，保證此項工作順利有序的進行。

    b、定期召開形成性考核工作會議，了解各專業各課程作業布置及完成收繳情況，及時解決問題，對下一階段的工作提出要求。

    c、認真組織安排中期考試，保證考試客觀真實。通過中期考試了解學員學習情況，總結經驗，從而有針對性地做好下一階段的教學工作。

    d、按照各課程實施方案認真落實并督促檢查實驗及社會調查等實踐性作業，保證實踐性作業保質保量地完成。

   e、定期檢查作業完成情況，規定每月上交一次作業（實驗），督促學生按時完成作業。而且定期檢查教師批閱作業（實驗），通過這些措施責任教師都能及時批閱作業（實驗），能夠及時為學員答疑輔導、能及時全面地為學員提供學習資料或信息。

2、嚴肅考風考紀的措施，對違紀學生處理情況。

學校進行期中、期末考試之前都要及時召開監考人員會議，使每位監考人員明確監考人員職責、考場紀律、考場設置，作到：

（1）       每個考場配備二個監考人員。教學班輔導教師，班主任不得擔任教學班考生所在考場的監考。監考中如遇到有自己親屬參加考試時必須回避。

（2）       監考工作應有政治思想覺悟轎高、工作負責、作風正派敢于堅持原則，能模范遵守考試工作紀律、熟悉考試工作的同志擔任。

（3）       監考人員在監考期間必須佩帶“監考“標志，認真履行監考人員職責。

（4）       監考人員嚴重不負責任或違犯工作紀律，徇私舞弊，取消監考資格，并追究其責任，給予嚴重處理。

（5）       對違紀學生的處理，嚴格執行我校《對違紀考生處理辦法》的有關文件。對考試期間左顧右盼、交頭接耳、偷看他人答卷，監考教師警告，繼續不改者，抄襲偷看夾帶等試卷一律按作廢處理。由于以上措施的實施我校一直保持良好的考風考紀，我校被省電大授于信的過的考點。

3、自開課命題，考試的組織和管理。

對于我校自開課考試的組織和其他所開的統設課考試要求是一直的有期中期末考試。對自開課命題做到：

（1）       命題必須以教學大綱和教材為依據，試題的內容與范圍，深度與廣度不得超出教學大綱的要求。

（2）       試題內容準確、條件充分、題意明確、語言簡練，不能偏難或偏簡單。

（3）       試題結構要合理，要難易適度。命題人員必須是責任性強，嚴格遵守保密紀律，不得以任何方式泄露試題內容。

4、對自開課程考核和考試質量的分析

對于自開課的考核是每一門課學完以后，馬上進行結業考試，考試結束以后要及時進行試卷分析和召開教學質量分析會，大家對在教學上有什么設想，改進措施，存在什么問題等都可以提出來,大家可以在一起探討，共同解決互相處進。最后填寫出試卷分析表，分析內容主要是看試卷考分是否符合正態分布，試卷的深度、廣度、難度、信度等是否合理，以及學生學習情況分析，最后要提出主要改進措施。調動學生的學習積極性，進一步提高教學質量。.

八、教學管理模式的改革、教學點的設置與管理

1、  根據試點要求和特點，新制定和修訂教學管理規章制度情況

 

名稱執行情況修訂時間備注

試點教育形成性成績考核辦法（試行）試行中，較良好2000.10 

專兼職教師責任制試行中，較良好2000.10 

外聘教師管理辦法試行中，較良好2000.10 

圖書管理員崗位責任制試行中，較良好2000.10 

教研室工作暫行規定試行中，較良好2000.10 

教學干事崗位責任制試行中，較良好2000.10 

考務干事崗位責任制試行中，較良好2000.10 

 

2、教學管理信息的暢通和時效性

我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計算機多媒體網絡教室，，多媒體教室和各科室都能通過服務器訪問INTERNET 互聯網，同時學校內部通過局域網實現資源共享。我校派專人負責接收VBI信息并及時下載中央電大、省電大網上教學信息、資料，將下載內容盡快傳送給各輔導教師及學員手中。另為每星期讓學生定時瀏覽所下載的信息，把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時查閱，保證教學信息的暢通。

3、審批、設立教學點情況，教學點師資、教學設施配置情況

我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班。

4、保證試點教學質量的監控措施

       我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班

5、對不合格教學點的整改措施。

我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班

九、自我評價

（一）試點工作中取得的突出成績和主要進展。

2000年秋季我校開始試點開辦開放教育,當年招生計算機科學與技術、英語、法律三個專升本專業。計劃招生75人，實際注冊錄取66人，目前這三個專業在校注冊39人，陸續淘汰25人，流失率37.8%。今年預計畢業31人,預計畢業率46.9%。2001年春季我校招收工商管理專業（專升本）計劃招生40人，實際錄取注冊48人，超計劃20％，目前在校注冊21人，淘汰27人，流失率56.2%。2001年秋季招收高護專業（開放專科）計劃招生30人，實際錄取注冊34人，超計劃13.3%，目前在校注冊20人，淘汰14人，流失率41%。2002年春季招收工商管理專業(開放本科), 計劃招生20人，實際注冊錄取12人，目前在校注冊8人,淘汰4人，流失率33.3%。這幾年考試及格率維持在80％左右（這個及格率是在淘汰以后剩余考生中統計出來的）。2002秋季、2003年春季未招生，2003年秋季預計招生機電和會計（會統方向）開放本科兩個專業。

開辦開放試點近三年來,在省電大的正確領導和指導下,在廠上級主管部門的關心和支持下,經過全校教職員工的的共同努力和辛勤工作取得了一些成績，現將主要做法匯報如下：

1、統一思想認識，確保開放試點辦學的工作地位

現代遠程教育是隨著信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，從這層意義上說是人才培養模式的改革。遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用計算機網絡以及多種媒體手段進行通信聯系和系統教學的教育形式。

電大“人才培養模式改革和開放試點”教育為我們提供了難得的發展機遇。學校領導班子及時統一思想認識，確定了今后幾年學校要以開放教育試點辦學為重點的思路，爭取實現到2005年全面開放所有專升本專業，使在校生達200余人的規模。試點工作地位的確定，為我校開放教育試點的開辦奠定了基礎。

2、盡快建立一支適應遠程開放教育的教師隊伍

現代遠程開放教育對教師提出新的要求，因此對教師的培訓必須提到議事日程。我們的具體做法是：一是加強學習，轉變觀念。根據輔導教師、責任教師過去接受的是傳統教學方法，現在還是運用傳統教學方法的實際情況，組織輔導教師、責任教師看錄像、聽錄音、學習有關文件以及遠程教育的文章，展開討論，轉變觀念，逐步形成了“以學生為中心”，“以學生自主學習為主”，“為學生服務”的思想，注重培養學生的素質和能力。二是鼓勵在職教師學習，以提高學歷層次和進修專業知識。現在學校有9人通過不同方式正在進修本科（其中6人參加電大開放本科教育）；我們根據開放專業的特點外聘一些學歷高，實踐經驗豐富的兼職教師。三是所有專兼職教師和學校管理人員針對開放教育特點進行計算機應用技術培訓，經過培訓學習都基本掌握了利用現代計算機多媒體學習的技術。

3．注重培養學生自學的意識和能力，以實現學生自主化學習

 

    “老師講，學生聽”傳統的教學方式給了學生太深的烙印，這深刻說明培養學生自學的意識和能力是建立以學生為中心的教學模式的關鍵。我們的具體做法是：一是注重入學教育，調動學生自主學習的積極性。在新生開學典禮上，在指導教師的第一次指導活動和輔導教師的第一次教學活動中，反復給學生講解“試點”的學習模式，學習支持服務系統，教學管理方式，使學生了解什么是開放教育，明確開放教育與傳統教育、函授教育的不同特點，從而為學員入學后轉變觀念打下基礎。同時對學員進行專業及課程介紹，使學員對所開課程有清醒的認識，能夠自主地、科學地、合理地選擇課程。二是幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。當學生掌握和利用現代化多媒體學習技術，能夠得心應手熟練使用計算機、使用網絡及各種媒體資源之后，自主學習將成為他們自覺行動。新生入學后，我校專門安排了對學生的計算機上網培訓，使大多數同學盡快掌握網上瀏覽、收發電子郵件、下載教學內容和信息。另外學員還可以通過其它網站索取一些學習信息和其它信息，增加了學員的學習興趣，效果較好。三是發揮指導教師的作用，指導學生自主學習。我們選派了學歷層次高，責任心強的教師擔任指導教師。要求指導教師必須熟悉教學計劃，了解各門課程之間的內在聯系，了解學員的個體情況，溝通學員與任課教師的聯系，有的放矢的指導學員自主學習。指導教師指導學生根據自己實際制定個人學習計劃；配合輔導教師不斷改進學習方法；要學生明確學習評價系統，以利于完成形成性考核和期末考試任務。四是變“教學”為“導學”，輔導學生主動學習。輔導教師使用多種教學媒體，提供學習資源，講重點，解難點，釋疑點，講評作業，指導學習方法。要求指導教師必須深入鉆研教材，編寫相關的輔導材料，與學員建立電話及其它聯系方式，指導作業及小組學習等。五是組織好學習小組，相互探討，促進自主學習。通過學習交流，探討問題，溝通信息，取得了很好的互學助學和共同提高的效果。

    4、落實實踐教學、重視形成性考核

開放式教育試點把安排適量的平時作業作為重要的學習內容，并將作業按一定比例計入期末總成績，應該說是一項非常有效的監督教學，控制管理的舉措。為此我校對開放式各專業專門制定了“平時作業及平時成績的管理辦法”，嚴格按各門課程的教學要求和教學進度布置，并由責任教師認真批改，給出成績，做好記載。由于形成性考核成績以作業為主，因此學員都比較重視。但目前也存在一些問題，有些科目作業量太大，學員難以承受；有些作業下發不及時學員只能趕抄作業，失去了平時作業的意義。期中考試是檢查學生學習進度和檢驗平時學習效果另一個重要措施我校能堅持定期進行，并作為平時成績的考核的重要組成部分。為了提高學員的綜合素質，除了抓好平時考核以外，還要根據課程自身的特點，落實實踐教學。例如計算機專業的部分課程的教學可搬到機房，采用邊講邊練，精講多練的方法。法律專業的課程實用性較強，教師收集一些案例，供學生在輔導課上或者小組學習中討論，鍛煉學生解決實際問題的能力，培養了學生主動學習和參與意識。

5、重視教學支持服務系統建設，

學校領導針對教學資金缺乏，教學設施落后，教師隊伍知識老化等困難，提出必須盡快改進現有設備先后投入資金對閉路電視兩條線路進行了改造，安裝衛星接收系統、及時訂購了開放教育教學錄象帶、錄音帶、給圖書館配置電腦，圖書管理人員將學校開放教育教學資料輸入電腦，并與校園局域網相連。學校還專門編輯了《評估知識問答》小冊子對全校教職工進行了培訓，并要求各責任教師、輔導教師能獨立運用各種教學輔助手段，盡快學會制作CAI課件，豐富自己的知識，為學生解惑答疑，提供良好的支持服務。二是通過座談會，發放教師、學生、管理人員調查表征求學生及教師的意見。經過整理后及時處理。教師對學生的意見及時反饋給學生，督促改進；學生對教學管理及輔導教師的意見，也能及時反饋給有關方面。這樣做暢通了教學相互溝通渠道，保證了教學的順利進行。

6、嚴把考試關口

我們知道開放式教育的期末考試采取的是同一試題、統一考試時間、統一評分標準的方式，考試是檢驗學生學習效果的重要途徑，放松考場紀律就等于放棄了教學質量，絕不能用放松考場紀律來穩定短期的生源，這必將導致最終喪失辦學的競爭力。所以，每次考試前都先要對全校教職工進行學習省電大有關考試紀律要求的文件，進行培訓；各班利用班會進行考前教育，促進良好學風、教風、考風的形成。

我們從各專業考試及格率、淘汰率、和預計畢業率中可以得到答案，考試是嚴格的，質量是可靠的。

（二）試點工作存在的主要問題和不足

（1）教師隊伍建設的問題：主要表現在從事開放教育的專職教師數量不足，以及由于各方面的原因駕馭開放教育的教學能力不高；個別專業兼職教師難聘，還存在責任心不高的現象。對開設的所有專業不能保證學歷和職稱及數量全部達標的專(兼)職教師隊伍。

（2）學校在開放教育的管理方面還有不到位或落實不到位的地方。比如對學生的聽課、上網、平時作業、自學的要求上，對兼職教師管理方面,也都存在著漏洞。

（3）對學生教學支持服務方面也還是有不隨學生實際情況的地方，還不能做到全方位的教學支持服務。在教學輔導、督促自學和經常性的下載，瀏覽網上資源、以及和責任教師的聯系和溝通上還存在問題,渠道上還不夠暢通。

（4）學校的硬件建設還不能滿足開放教育辦學進一步發展的需要，網速慢、機子數量不足、多媒體教學手段配合使用    等方面都制約了開放教育的發展。

（5）教師駕馭開放教育教學手段的能力也要進一步加強，在教學研究上還有差距和不足，充分利用多媒體教學手段的能力還沒完全掌握。在制作多媒體課件以及對學生有針對性的輔導方面還有差距。

（6）對學生的平時環節抓的不夠緊也不夠細，尤其是指導學生按計劃的自學，督促學生平時作業保質保量獨立完成方面還有差距，特別是對期中成績的考核與平時成績的核定還不夠嚴密。

（7）我校招生工作雖然取得了一些成績，但從長遠來看，還有很大差距。如生源不足，開設專業較少，有些專業招生人數過少，給組班教學帶來了許多困難等等。

（三）整改措施和建議

1、要進一步加大投入、改善硬件條件。盡快適應開放教育對硬件的要求，滿足學生在教學方面的需求，要加大現代教育手段的投資力度。

2、盡快培訓教師對伍，加強教師隊伍建設。學校要創造條件采取各種辦法使老師盡快適應開放教育教學的要求。

3、我們要進一步轉變觀念，開拓思路，圍繞企業的深化改革，確定學校的發展方向。精心調研，從廠內實際出發，作好招生各項工作，力爭達到合理的專業設置、學歷層次和招生人數。 

4、加大管理力度，改革不適應開放教育的規章制度，管理上要深入細致，對開放學生的管理、責任教師的管理要更具針對性，更切合實際。

5、注重對學生平時的管理，指導他們有計劃自學，有計劃上網查學資料，保質保量完成平時作業，重視平時考核。幫助學生建立兩級電大責任教師的溝通和咨詢。

6、加強對平時成績的考核力度，準確評價學生的平時成績，加大對兼職教師的考核力度，增強他們的責任心。