同學會策劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的同學會策劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：同學會策劃范文
聚會主題：懷念回不去的青蔥歲月
參會班級：不限
參會人數： 不定
聚會時間：2014年1月28日（臘月二十八）或2月5日（正月初六），具體時間請朋友們投票。
甲午新年即將到來，朋友們，你們還好嗎？
你可曾記得當年和你一個班級上課，一個校園里生活，一個水房里搶水，一個飯堂里搶飯的那些兄弟姐妹們？你可能還記得某位老師，某個青春萌動時留在你心里的女神，或者是球場上的男神，但是你知不知道是你，恰恰就是你，可能也是另外一個少年（女）心中的女（男）神？
你可能無數次在夢里回到你青春年少生活的地方，你也可能在酒醉金迷之后的某個凌晨，想起你青春時的玩伴？也許你通過網絡，知道了你曾經成長的地方變成了什么樣子；也許你知道群里兄弟姐妹們的QQ名或者博客，也許你們還聊過天；抑或他（她）就活在你的手機里、同學錄上，想在現實世界中重新認識他（她）嗎？或者想重新認識更多的他（她）嗎？那么就來參加我們的迎新春群友聯誼會吧！
這些年，你也許有許多喜悅要和群里的校友們分享；也許你還有些許心酸不為人所知；然而一切都會隨著歲月淡淡而去，流不走的是那份朋友們間的真摯情感，逾久逾甘。
讓青春在歲末飛揚，讓群友在這里歡聚一堂，讓虛擬世界和現實在這里聚合，讓一中校友在大四府國際中學這塊沃土上盡情徜徉。
長安一中同學會群真誠邀請并歡迎您的來臨！
你的歡樂你做主！
活動方案：（初步安排，校友們可提建議修改）
方案一：倘若天氣良好，風和日麗
上午：12點前陳天人紀念碑前集合，提前到的同學可參觀校園，聊天敘舊。
12點至13點，集體座談
13點，步行至校園外吃飯（自理），若放假飯館沒開門，可步行至表廠，附小一帶解決溫飽問題。
14-17點：一中操場座談會，若體力良好者可組織踢球、拔河、跳繩、擠暖暖等體育活動。（備選方案，塬畔生火野餐）
17-19點，集體晚餐（費用控制在50元/人）（AA制）
若不用回家看娃，晚飯后可組織唱歌等娛樂項目。
方案二：雨雪天氣
上午：12點前陳天人紀念碑前集合，提前到的同學可參觀校園，拜訪老師，聊天敘舊
12點至13點，集體座談
13點，步行至校園外吃飯（自理），若放假飯館沒開門，可步行至表廠，附小一帶解決溫飽問題。
下午：唱歌、茶話會（AA制）
晚飯：集體聚餐
晚飯后自由活動。
現招募籌委會成員，望兄弟姐妹們積極配合，力爭此次聚會圓滿成功。
長安一中同學會
（群號：1356 09937）
第2篇：同學會策劃范文
同學聚會，顧名思義即同學之間的聚會，其意含同學之間的離別，有短暫的分開后的再相聚，也有分別多年后同學再次相聚，工作了才明白學生時代有多么美好，工作了才明白同學之情是多么純潔。以下是小編精心收集整理的同學會聚會活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
同學會聚會活動策劃1一、聚會指導思想
以加深和拓展同學之間的友誼為第一宗旨，以提高全班凝聚力為第一目標，以促進大家之間人生體驗的經驗交流與溝通為第一目的。
二、聚會原則
1.堅持自愿原則。
2.堅持aa制原則。
3.堅持財務公開原則。
4.堅持一切從檢原則。
三、聚會時間、地點
時間：
地點：待定
四、組織分工
成立“253班同學聚會籌備委員會”，全面系統的負責活動方案的制訂、準備以及聚會的組織、指揮、聯絡等工作。
籌備委員會下設六個小組：
1,財務組：由楊建飛同學擔任組長，負責制訂人均費用預算，經費收支，并做好記錄。
2,聯絡組：由朱成偉同學擔任組長，負責制訂報到時間、方式，登記好參加同學的姓名和聯系方式并寫邀請函邀請所有的任課老師。
3,生活組：由張娜同學擔任組長，負責接待、飲食等事宜。
4,攝像組：由孟然、李曉輝負責照相、錄像等事宜。
5,文藝組：由樊斌同學擔任組長，負責午餐前的文藝節目策劃。
6,宣傳組：253班全體成員都有義務去宣傳，通知你們能聯系上的所有同學，爭取讓253班全體同學都知道聚會這件事。通知到位與否是咱們所有知情人士的禮節性問題，至于有些人到不到是他們態度性問題。
五、活動流程
十點四十以前到指定的飯店。
十一點到十二點進行文藝節目。
十二點準時開飯。
六、活動具體要求
1.按照聚會流程安排，統一進行活動。
服從各方面負責人的安排。
2.各小組做好你們的工作,如需人員可以隨時找大家幫忙，也希望大家積極配合一下。
3.文藝組要安排好文藝節目，內容要豐富，活動要多樣。
4.每位同學都要講團結，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。
同學會聚會活動策劃2在我班班主任管老師的倡議下，在大部分同學的熱切期盼下，92屆高三(1)班擬定于_年農歷正月初三在臨川舉辦畢業15周年同學聚會。為了保障同學聚會的順利進行，讓同學們能夠在短短的聚會時光盡情回味曾經留下的難忘記憶，牽手其間敘說當年友情，分享十五年的人生經歷，特擬訂本活動方案。
一、籌備小組與分工
根據籌備工作需要，成立92屆高三(1)班畢業十五周年同學聚會籌備小組，負責活動方案的制訂、準備，以及聚會的組織、聯絡和接待工作。
(一)籌備小組組成：
總顧問：
策劃：
(二)籌備小組工作職責：
1、活動方案的起草及確定;
2、籌備小組成員間的聯絡;
3、制作同學聚會日程表;
4、申請專門賬號，設立聚會基金;
5。校領導及任課老師聯系邀請;
6、收集同學通訊錄，制作聚會紀念冊、光盤;
7、落實各項接待及聚會活動安排。
(三)各聯絡人工作職責：
1、組織聯系所在地區的同學、轉發有關聚會的邀請和通知;
并負責收集大家對活動方案的建議和意見，于_年11月30日前，用電子郵件反饋至鄒浪處。(或網上留言)
2、匯總本地區同學的個人通訊錄，內容包括：姓名、工作單位、職務、聯系地址、郵編、電話號碼、手機號碼、傳真、QQ號、MSN、電子信箱和一張全家福照片，盡量詳細準確，于_年12月1日前，發電子郵件至鄒浪處。
3、確認所在地區參加聚會的同學名單，于_年農歷十二月15日前，用電子郵件或電話反饋至鄒浪處(要注明帶親屬人數)。
(或網上留言)
二、日程安排及活動內容
活動安排：
9：00-9：30：同學報到
10：00-11：30：座談會
12：00-13：30：午餐
13：30：合影
14：00-15：00：參觀母校
15：30-17：00：安排酒店活動
18：00-19：30：晚宴
20：00-23：00：狂歡晚會
同學會聚會活動策劃3三年前，我們相聚相識，雖有各自的夢想和憧憬，卻是同樣的熱血和激情;三年前，我們相知相重，雖不識人生真諦，卻共同經歷了人生最純潔、最美好的三年時光。如今，友情已如綠水長流，浩然成河。三年的分別與牽念，給了我們相約再聚的足夠理由。
無論是風采依舊，還是容顏漸老;
無論是飛黃騰達，還是堅守平凡;
無論是咫尺相鄰，還是天涯海角;
只要彼此不曾忘卻，只要不變得冷漠世故;
請到這里，一起見證屬于我們的時刻，見證“07春財一永遠在一起”。多少次的夢里相聚，多少次的心馳神往。很想約你，約你到往事里走走，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔，拋卻塵世的喧囂，丟棄身邊的煩惱，盡情享受老同學相聚的溫馨吧——說說知心話，敘敘同學情，重溫青，再回首，也許就是三年!
一、同學會聚會宗旨：
重拾當年美好回憶，共敘三年同學情誼，分享生活工作經驗，拓展同學之間聯系，提高財一凝聚力，再譜人生如歌旋律。
二、同學聚會原則：
1、自愿的原則;
2、聚會費用AA制原則(女100，男200);
多交不限，鼓勵多交。歡迎有較強經濟實力的同學，在聚會前統一交費，組委會成員事先交費，作為活動啟動資金。注：本次聚會只限財一同學或愛人，一律按人頭AA分攤同學聚會策劃方案
3、財務公開原則;(清晰記錄每筆費用，保留到小數點后兩位)
4、一切從儉原則。
(反貪污、反浪費、反官僚主義)
三、同學聚會活動實施辦法：
1、調查了解，取得聯系，征求意見和建議。
2、成立組織，明確責任。
成立同學聚會組委會：具體負責活動方案起草和制定，聚會組織和活動安排等工作。
設： 組委會成員
①、聯絡組：
主要負責聯系所有同學，統計一份聯系方式(包括姓名，生日，手機)，以電子或電話方式向所有同學發送聚會邀請函，了解同學對聚會的意見和建議，向組委會反饋。邀請班主任及部分任課老師。將所有確定到會的人員和聯系方式匯總，經本人予以補充和確認，安排聚會當天接待。設各路人馬組組長，統一當天聚集各?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽幣煌巴?/p>到達安海后，委組長聯系尤金池，電話13_z__，統一接待。
②、聯歡策劃組：負責聚會活動的節目安排，安排同學發言等事宜。
③、財務后勤組：負責費用收費，費用支出及財務公開等各項工作。申請專門賬號，設立同學聚會永久性基金帳號(此基金收入由每年同學會余額存入，當達到一定值，可用于下一次聚餐或旅游，或者同學結婚的紅禮，或其他等等)。
④、宣傳組：負責照相、攝像、制作紀念冊等事宜。安排同學接待.交通.住宿等后勤工作.負責聯系聚餐地點，KTV地點。
四、聚會要求:
按照聚會日程安排，統一進行活動。提高時間觀念。 -
難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。隔年見一面，清茶淡水也是情。
五、聚會時間地點：安排在2015年01月25日，正月初三，共1天。
聚會地點 ：zz鎮歡樂唱
組委會成員 ：zz 負責同學會的整體策劃聯系聚餐地點，KTV地點
zz 負責策劃節目方案，主持當日聚會
zz 負責照相、攝像、制作紀念冊
注：工作人員均為義務工作，毫無一分收入。-以上人員均為本次聚會活動志愿者，具體完成活動前期籌備工作及聚會當天的服務與安排工作。
六、階段實施：
第一階段，成立組委會，在安海召開會議，策劃活動方案。
第二階段，聯絡組進行廣泛聯系，發送活動方案，征求同學意見并反饋。
第三階段：相關人員聯系安排住宿，宣傳組聯系酒店，餐廳，KTV等。
第四階段：同學聚會。
七、活動安排：
1、初三下午3點
開始接待同學
2、初三傍晚5點
統一到達。
4、初三晚上6-7點KTV
6、初三晚上12點
同學分別，聚會落下帷幕，跟指定人員到安海五飯店入住
親愛的同學們，07春財一班同學會正趁熱打鐵熱火朝天排山倒海的準備籌劃中……
現在策劃初稿已經完成，各項工作也正如火如荼開展中，我們有理由相信財一同學必定珍惜三年的校園生活，懷念美好時光，積極參會。我們也有信心籌備好一場有意義的令人難忘的同學會。
苦于同學們各自的工作，聯系方式的更改等原因，組委會未能得到所有同學的到會信息。
因此一心想參加但苦于沒有聯系方式的同學
擔心活動不能讓自己滿意的同學
工作可以請假的同學
還在猶豫要去參加親戚朋友宴會還是同學會的同學
可以離開家里那一半一時半活的同學們
快拿起手中的電話拔打吧!我們同學之間是多么想再見一面，再聚一次!
__班QQ群：___
__QQ___，TEL：___
本附件是本次同學會的策劃初稿，也正在一步步完善中，還請各位決定到會或正在決定到會的親愛的同學不吝提出寶貴的意見和建議，力求使本次同學會做到至真至善，謝謝!
同學會聚會活動策劃4一、聚會目的：
畢業前，我們的離去匆忙，畢業后，我們的懷念真切，對校園生活的向往，對同學朋友的情意，對未來生活的激情，勾起心中那段塵封多年的回憶，想起同班同桌的你!大家從五湖四海趕回過年，四面八方趕來聚會。我們在一起聚會，懷念一些人，一段舊事，不是因為曾經的學習，而是因為，那里面有我們走過的歲月，它已經和一段年華密不可分。這些經歷，成為若隱若現、看不見摸不著的后方陣地，以種種或明或暗的方式，建立與我們現在和將來絲絲縷縷的關聯，在美麗而又和諧的校園留下了一串串感人的青春樂章。
20__年10月1日—3日水工8804班的同學將進行20年聚會，我們希望聚會的同學放下一切大小事務，懷念同學情份前來參加，以使我們大家一起去敞開心扉，共話滄桑。如今，友情已如綠水長流，浩然成湖;為了保障這次同學聚會的順利進行，保障同學們的利益，本次聚會將以公開方式進行;讓同學們能夠在短暫的聚會光中盡情暢談美好的未來，牽手敘說當年友情，交流彼此感悟人生、大家相互鼓舞，分享二十年來的人生經歷!
二、聚會前言：
如果只是想圖個省心省事省力，那就失去聚會的意義，到時候一定會怨聲載道，不歡而散。這是我們分開的第一次聚會我們力求做好給大家留下一個美好的印象，一個美好的回憶。
本人覺得這次聚會，要搞就要搞得有聲有色，除了要發揮個人特長，還要依靠大家的一切力量以及配合想出更好的方案。所以為了讓同學們興致而來，滿意而歸;為了保障同學聚會有條不紊;為了這次聚會的圓滿成功，有想法出想法，有力出力，積極參加報名。
三、聚會安排：
1、聚會時間地點：
聚會地點：___
2、組委會人員職責分工：
總策劃人：
組委會成員分工：
___，負責整體統籌安排，聚會方案，住宿、用餐安排，晚會統籌，聯系照相、攝像人員;
___，負責會場設計和會議主持，安排議程、集體活動;
___，負責會場地點、聚會場地的布置，邀請老師，聯系同學禮品和教師禮品，聯系去邯鄲車輛等。
___，收集、整理通訊錄;
___，上傳聚會照片和視頻;
___，準備歡迎橫幅、負責到會人員報到、收集聚會會費，準備一些活動物資(簽字筆、水果、酒水、禮品等)，財務監管把控和經費收支、領批、采購、統計、公布等。
注：工作人員均為義務工作，毫無一分收入;如有疑問，敬請指正。
3、參加人員：
水工___班同學、老師(由___提議，___最后確定)
4、聚會經費：
外地每人___元(暫定)，本地每人___元，剩余經費待公布后根據大家意見處理。
本次聚會不論同學或家屬，一律按人頭AA分攤(小孩不計)
四、聚會要求：
a)按照聚會日程安排，統一進行活動;提高時間觀念。-
b)每位同學都要講團結，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。
c)難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點，清茶淡水也是情。
五、聚會流程：
由___在近期設立賬號，大家把費用轉到他的賬上，9月30日至10月1日上午到他那報到，1日—3日晚10點大家盡量都集體活動，鄭州的同學也不要回家，4日后送走外地同學后再離開。
六、聚會后續事宜：
1、拍照的合影由__、__拍攝，放到群共享空間，以供下載。
2、關于DV攝像由__進行拍攝，上傳網絡空間，以非公開形式僅對同學提供下載。
3、在聚會后公布財務支出。
4、相關的其它事宜將在群里公布和通知。
七、費用開支預算：
由于目前具體人數還在統計中，無法正確統計費用開支預算，開支預算方案仍在策劃中，相關的開支預算暫按25人參加計算，具體金額開支在聚會當天晚上向全體同學進行詳細公布，請各位同學放心!目前人數成員僅供參考，實際以當天聚會為準。
八、聚會晚宴總結：
祝賀本次聚會取得圓滿成功;希望大家喝得開心、吃得舒心、談得盡興，謝謝各位同學!
注：本次聚將公開呈現!如上述有何疑問;敬請大家指正!請同學互相監督!
同學會聚會活動策劃5一、組織分工
成立“__師范_班同學聚會籌備委員會”，全面、系統地負責活動方案的制訂、準備，以及聚會的組織、指揮、聯絡和接待工作。
會長：___
副會長：___
籌備委員會下設六個小組：
協調組：由__同學任組長，組員：___，全面負責同學聚會籌備組織工作;負責籌備小組成員間的聯絡與信息溝通;負責聚會活動的指揮協調。
生活組：由zz同學任組長，組員：__，負責接待、住宿、飲食、會場、租車等事宜，需要人員可以隨時調遣。財務組配合。
文藝組：由__同學任組長，組員：___，負責晚上活動的文藝節目策劃。
聯絡組：由__同學任組長，組員：__，負責匯總同學個人聯系方式、聯系通信錄的印刷、發放;負責同學的聯絡工作。
財務組：由__同學任組長，組員：___，負責經費收支，并協助生活組做好工作。
攝像組：由__同學任組長，組員：___，負責照相、錄象等事宜，有照相機和攝象機的同學請給予配合。
二、活動安排
本次聚會活動既以密切聯系、增進感情為原則，堅持統一組織、有分有合的活動方式，暢想__年風雨，共敘離別之情，回憶往昔，張揚個性，以備在水一方，常相念、遙相祝，心靈互動，共同打拼屬于我們自己的天下。
(1)聚會地點：__
(2)參加人員：__班能夠抽身參加的同學，并邀請__幾位老師參加。
(3)時間安排：
7月28日
13：00——16：30報到
17：00組委會召開臨時預備會，各組工作人員碰頭，商定聚會有關事宜。會后，舉行宴會。宴會由__同學主持。__宣讀同學聚會通知，__致辭，__兩位老師講話。__致祝酒辭。
7月29日
7：00——7：30早餐
9：00——11：00別后小聚座談。(每個人都要有簡潔的語言談一下十年來自己的發展歷程。
11：30——13：00午餐
13：00——14：00休息
14：30——16：30回訪校園、攝影留念
17：00——19：00晚餐
19：30晚會
7月30日
7：00——7：30早餐
8：00——16：00游覽__市(視情況游覽__景觀，午餐自助，晚上在&&市就餐住宿)。
三、經費籌措
同學聚會本著取之于同學用之于同學的原則進行籌措。根據預算，同學聚會過程中每位同學人均支出需要__元。主要用于：
(1)聚會期間的住宿、餐飲和宴會;
(2)合影、刻制紀念光盤方面的費用;
(3)活動期間交通的費用;
(4)其它費用等。
籌備委員會希望經濟條件較好的同學能夠從經濟上大力支持本次同學聚會。也希望經濟條件有難處的同學，要量力而行，十年見一面，清茶淡水也是情。
四、具體要求
1、按照聚會日程安排，統一進行活動。
服從會長和副會長的領導。
2、生活組負責安排好同學的食宿、活動場地及聚會場所布置以及同學錄的印制、光盤的刻制等項工作。
3、文藝組要安排好聚會活動。
尤其要組織好文藝晚會，內容要豐富，活動要多樣。
4、聯絡組要配合生活組搞好同學相關情況搜集、匯總，形成同學錄。
同時，搞好各組和同學之間的溝通聯系。
5、財務組要按照aa制的原則，向每人收取400元的活動經費。
并認真搞好預算和決算，最后向全體同學報告，多退少補。
第3篇：同學會策劃范文
高中同學聚會策劃案范文1一、組織分工：
為了此次活動的圓滿成功，特成"小董高183班同學聚會籌備委員會"全面、系統地負責活動的準備、組織、指揮、聯絡等工作。
1、聯絡組：陳海亮黃廣娟楊家永陳建君{負責全面聯系工作務必于20xx年1月25之前確定已召集的人數并上報財務組李華愉。}
2、后勤組：李鳳鳳朱刊{負責接待、會場等事宜，需要人員可以隨時調遣}
3、財務組：李華愉{負責經費收支，并協助后勤組做好工作。}
二、聚會的原則
1、堅持自愿原則。（聯絡組應盡己口才響應全體同學）
2、堅持aa制原則。（每人預計50元，手頭闊綽的可以多出）
3、財務公開原則。（q群匯報，委員會監督）
4、少飲多交流原則。（難得聚首，切勿貪杯，大家把握酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點）
三、聚會的指導思想
“敘多年離別之情、密切聯系、增進感情”
四、聚會的時間和地點
1、時間：20xx年2月6日（年初4）或20xx年2月7日（年初5）{待大家商議，或者玩兩天。
2、具體地點：早上10點30母校簽到
五、聚會的方法步驟
（一）調查了解，摸清情況
先對全班同學的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯系，征求意見和建議，了解對這次聚會的支持率和參與度，摸清這次參加聚會的同學人的心態。
（二）活動安排
1、參觀母校發展及重走特殊回憶地點--教室等地
2、派代表拜訪班主任——蘇起國
3、吃午飯，飯店待定（看大家意見，或者可以省略不吃）
美酒佳肴,歡歌笑語,祝福聲聲,把內心匯集的思念暢快來表達!
4、小董零點ktv聯歡聚會。主持人（一男一女，毛遂自薦吧，有稿有方案）
·主持人宣讀《聚會發言稿》
·有請愿意為同學們一獻歌喉的獨唱、合唱不等
·聊聊天，座座談，互相通告一下自己的近況
·新年撲克大賽
a）大瞎話：大家把想出的懲罰方式寫在撲克上，由一人蒙上眼睛扮瞎子，坐在瞎子左側的人開始不斷的指在座的每一個人，不許連續重復指某個人。當他指向其中的人和一個人，就問"瞎子，這個行不行？"。瞎子如果說不行，就繼續指下一個人。直到瞎子同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人。瞎子摘下眼罩，抽出寫有懲罰的撲克
b）國王游戲
先是每個人分張數字，然后抽出一人做國王，國王可以命令任何做事情，比如，1號和3號接吻。有時，是兩個男的吻哈！
c)一只青蛙
參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，“青”“蛙”“跳”“進”“水”“中”“撲通”；接著
“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”……依此類推，跟不上節奏或出錯者罰節目。
d)官兵捉賊
用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙
這個游戲由四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯的要罰，由抽到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執行。
e）毛和一塊
道具：不需要；
場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；
人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，負責發號司令
規則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
高中同學聚會策劃案范文2一、前言：告同學書
親愛的同學們：
我相信我們大家都還記得鳳慶縣第一中學高三216班這個集體，在逸夫樓的四樓、樓梯口的右手邊；
我們定還記得，我們曾經攜手共進，走過人生中最忙碌、最燦爛，或許也是最迷茫、最煩躁但也絕對是最充實的時期。那一年，我們高三；
我們定還記得，那些我們共同擁有的溫馨往事和純情歲月......
然而時光飛逝，如今，我們已分別兩年半，
生活在時間地流里不斷輾轉，輪回……
在每一個微風吹起的日子，在每一個陽光閃動的季節，
我總會想起那些我們曾經一起走過的歲月，
那些足球場上的身影，那些籃球場上的身姿，那些淺淺的微笑......以及那些關于我們的一切，都化作一份深深的懷念……
于是，我開始期盼，
期盼我們再一次的重逢。
縱然時間在流逝，但始終流不掉我們的師生之情，流不掉我們的同窗友誼。
既然相識是一種緣分，那么相聚便是一種惦念。這次聚會，不為別的，只為我們那份純真的同學友誼和那份 深深的懷念……
二、 活動
（一）活動名稱
2年半后，我們再相聚
高xxx班同學聚會
（二）活動目的
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我們已經走出校園2年多。畢業前，我們的匆忙分別，畢業后，我們的卻各自心中懷念，或許是對校園生活的向往，或許是對同學朋友的情意，或許是對未來生活的激情，但都無一例外勾起我們心中那段尚未塵封的記憶。大家從全國各地趕回家過年，又從四面八方趕來聚會。我們在一起聚會，懷念一些人，一段舊事，不是因為曾經的學習，而是因為，那里面有我們走過的歲月，它已經和一段年華密不可分。這些經歷以某種或隱或現的方式，建立起與我們現在和將來絲絲縷縷的關聯......20xx年2月1日，高216班的同學將進行聚會，我們希望聚會的同學放下一切大小事務，懷念同學情誼前來參加，以使我們大家一起敞開心扉，共話滄桑，讓同學們能夠在短暫的聚會中盡情暢談美好的未來，敘說當年友情，交流彼此的感悟，分享2年多以來的人生經歷。
（三）活動時間
20xx年2月1日早上10點至晚上10點（此時間如有不妥，請給我回復）
（四）活動安排
1.報到：鳳慶縣客運站門口
2.住宿：鳳慶縣各大賓館。考慮到費用和其他問題，還需同學自理，城區的同學打車回家住宿。
3.活動地點：世紀廣場、鳳慶一中、（吃飯在哪個餐館？KTV哪里合適？請補充后發郵件給我）
4.參加人員：高216班全體同學。本次聚會本著完全自愿參加的原則。當然歡迎帶家屬，也讓大家把把關。不過要一樣交費哦，哈哈！
（五）活動內容
1.活動之一
主題:歡喜迎接，深情問候
時間:2月1號早上10在鳳慶車站報到。簽到填表，登記個人信息，繳納預收費用。同學互致問候。
2.活動之二
主題:參觀學校，籃球，集體短程旅行。
時間:2月1號午飯前。
內容:在校門前集體合影，之后進入校園，參觀校園，拍照人員做好拍照工作；到校外走走曾經走過的地點,找找當年的那些關鍵地點,發發呆，拍拍照,重溫許當年的美好片段。
3.活動之三
主題:相聚晚宴
時間:2月1號下午17:30—18:30
內容:師生歡聚一堂，共用晚餐。
4.活動之四
主題：2年半年聚會KTV晚會
時間:2月1號晚上19:00—22:00
內容: KTV狂歡，唱出自己的熱情和心聲
（六）聚會日程表
日期 時間 內容 地點 備注
2月1日 11:30—12：00 簽到、繳納聚會經費、登記其他信息 鳳慶縣客運站門口 登記負責人： 收款負責人：
12:00—15:00 參觀校園，合影留念，探訪老師 鳳慶一中門口 集合：鳳慶一中門口 拍照人員：
15:30-17:00 籃球、短途旅行 鳳慶縣城 17:30-18:30 晚餐 待定（請縣城的同學推薦后補充）
19:00-22:00 KTV 待定（請縣城的同學推薦后補充）
（七）聚會經費預算
由于目前具體人數還在統計中，無法正確統計費用開支預算，開支預算方案仍在策劃中，相關的開支預算暫按40人參加計算，具體金額開支在聚會當天晚上向全體同學進行詳細公布，目前人數成員僅為預算，實際以當天聚會為準。
注：a)聚會當天收取活動經費，每人預收100元。
b)所交費用用于為聚會全部支出，聚會結束當晚公布費用使用情況，多退少補。
C）本次聚將公開呈現！如上述有何疑問；敬請大家指正！請同學互相監督！
（八）溫馨提示
聚會準備：
1.年初氣溫多變，請各位注意攜帶衣物保暖。
2.貴重物品請隨身保管。
3.請大家根據活動行程表來作息，便于統一行動。
4、我們要把盡量多的同學聯系起來參加，希望大家相互轉告。
聚會現場：
1.雖是酒逢知己千杯少。但為了健康聚會請注意不要喝太多酒。
2.聚會酒后千萬不要開車。
（九）聚會原則
少花錢辦好事，可以通過合理的支出、恰當的安排，在一天的短暫時間內達到促進全面交流和溝通的目的。大家湊在一起很不容易，所以要給大家一個美好的記憶。此事必須依靠大家的力量及配合。這次活動主要堅持以下幾點原則：
1、堅持自愿的原則。
2、聚會的費用問題，原則上實行AA，但我們還是本著人性化的原則進行籌備，歡迎經濟條件好的同學贊助。
3、堅持財務公開原則。
4、堅持一切從儉原則。
（十）同學聚會后續工作
1.拍照的合影由***、***（誰有相機請辛苦帶一下），拍攝后放到群共享空間，以供下載；
2.在聚會當晚和群里公布聚會預算開支和具體策劃情況；
3.相關的其它事宜也將在群里公布和通知。
三、結束語
這個聚會我們說了很久，同學催過我幾次，卻一直未能成行。現在我們終于將要一起來聽那久違的聲音，看那久違的面孔了！希望我們除了欣喜和激動還會有更多的收獲！大臉妹（周芝）說我組織不力，大憨(周愛川）又叫我一錘定音，哈哈，我只能快快把這個策劃作出來了。不過現在只是一個草稿，同學看到以后一定要跟我聯系，幫我一起完善這個策劃。
附件：1.高216班成員名單及聯系方式（請同學協助我做好這個名單，把你知道的同學的信息做好了發給我）
第4篇：同學會策劃范文
親愛的同學們：
我相信我們大家都還記得鳳慶縣第一中學高三216班這個集體，在逸夫樓的四樓、樓梯口的右手邊；
我們定還記得，我們曾經攜手共進，走過人生中最忙碌、最燦爛，或許也是最迷茫、最煩躁但也絕對是最充實的時期。那一年，我們高三；
我們定還記得，那些我們共同擁有的溫馨往事和純情歲月......
然而時光飛逝，如今，我們已分別兩年半，
生活在時間地流里不斷輾轉，輪回……
在每一個微風吹起的日子，在每一個陽光閃動的季節，
我總會想起那些我們曾經一起走過的歲月，
那些足球場上的身影，那些籃球場上的身姿，那些淺淺的微笑......以及那些關于我們的一切，都化作一份深深的懷念……
于是，我開始期盼，
期盼我們再一次的重逢。
縱然時間在流逝，但始終流不掉我們的師生之情，流不掉我們的同窗友誼。
既然相識是一種緣分，那么相聚便是一種惦念。這次聚會，不為別的，只為我們那份純真的同學友誼和那份 深深的懷念……
二、 活動
（一）活動名稱
2年半后，我們再相聚
—鳳慶一中高216班同學聚會
（二）活動目的
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我們已經走出校園2年多。畢業前，我們的匆忙分別，畢業后，我們的卻各自心中懷念，或許是對校園生活的向往，或許是對同學朋友的情意，或許是對未來生活的激情，但都無一例外勾起我們心中那段尚未塵封的記憶。大家從全國各地趕回家過年，又從四面八方趕來聚會。我們在一起聚會，懷念一些人，一段舊事，不是因為曾經的學習，而是因為，那里面有我們走過的歲月，它已經和一段年華密不可分。這些經歷以某種或隱或現的方式，建立起與我們現在和將來絲絲縷縷的關聯......20xx年2月1日，高216班的同學將進行聚會，我們希望聚會的同學放下一切大小事務，懷念同學情誼前來參加，以使我們大家一起敞開心扉，共話滄桑，讓同學們能夠在短暫的聚會中盡情暢談美好的未來，敘說當年友情，交流彼此的感悟，分享2年多以來的人生經歷。
（三）活動時間
20xx年2月1日早上10點至晚上10點（此時間如有不妥，請給我回復）
（四）活動安排
1.報到：鳳慶縣客運站門口
2.住宿：鳳慶縣各大賓館。考慮到費用和其他問題，還需同學自理，城區的同學打車回家住宿。
3.活動地點：世紀廣場、鳳慶一中、（吃飯在哪個餐館？KTV哪里合適？請補充后發郵件給我）
4.參加人員：高216班全體同學。本次聚會本著完全自愿參加的原則。當然歡迎帶家屬，也讓大家把把關。不過要一樣交費哦，哈哈！
（五）活動內容
1.活動之一
主題:歡喜迎接，深情問候
時間:2月1號早上10在鳳慶車站報到。簽到填表，登記個人信息，繳納預收費用。同學互致問候。
2.活動之二
主題:參觀學校，籃球，集體短程旅行。
時間:2月1號午飯前。
內容:在校門前集體合影，之后進入校園，參觀校園，拍照人員做好拍照工作；到校外走走曾經走過的地點,找找當年的那些關鍵地點,發發呆，拍拍照,重溫許當年的美好片段。
3.活動之三
主題:相聚晚宴
時間:2月1號下午17:30—18:30
內容:師生歡聚一堂，共用晚餐。
4.活動之四
主題：2年半年聚會KTV晚會
時間:2月1號晚上19:00—22:00
內容: KTV狂歡，唱出自己的熱情和心聲
（六）聚會日程表
日期時間內容地點備注
2月1日11:30—12：00簽到、繳納聚會經費、登記其他信息鳳慶縣客運站門口登記負責人：收款負責人：
12:00—15:00參觀校園，合影留念，探訪老師鳳慶一中門口集合：鳳慶一中門口拍照人員：
15:30-17:00籃球、短途旅行鳳慶縣城17:30-18:30晚餐待定（請縣城的同學推薦后補充）
19:00-22:00KTV待定（請縣城的同學推薦后補充）
（七）聚會經費預算
由于目前具體人數還在統計中，無法正確統計費用開支預算，開支預算方案仍在策劃中，相關的開支預算暫按40人參加計算，具體金額開支在聚會當天晚上向全體同學進行詳細公布，目前人數成員僅為預算，實際以當天聚會為準。
注：a)聚會當天收取活動經費，每人預收100元。
b)所交費用用于為聚會全部支出，聚會結束當晚公布費用使用情況，多退少補。
C）本次聚將公開呈現！如上述有何疑問；敬請大家指正！請同學互相監督！
（八）溫馨提示
聚會準備：
1.年初氣溫多變，請各位注意攜帶衣物保暖。
2.貴重物品請隨身保管。
3.請大家根據活動行程表來作息，便于統一行動。
4、我們要把盡量多的同學聯系起來參加，希望大家相互轉告。
聚會現場：
1.雖是酒逢知己千杯少。但為了健康聚會請注意不要喝太多酒。
2.聚會酒后千萬不要開車。
（九）聚會原則
少花錢辦好事，可以通過合理的支出、恰當的安排，在一天的短暫時間內達到促進全面交流和溝通的目的。大家湊在一起很不容易，所以要給大家一個美好的記憶。此事必須依靠大家的力量及配合。這次活動主要堅持以下幾點原則：
1、堅持自愿的原則。
2、聚會的費用問題，原則上實行AA，但我們還是本著人性化的原則進行籌備，歡迎經濟條件好的同學贊助。
3、堅持財務公開原則。
4、堅持一切從儉原則。
（十）同學聚會后續工作
1.拍照的合影由***、***（誰有相機請辛苦帶一下），拍攝后放到群共享空間，以供下載；
2.在聚會當晚和群里公布聚會預算開支和具體策劃情況；
3.相關的其它事宜也將在群里公布和通知。
三、結束語
這個聚會我們說了很久，同學催過我幾次，卻一直未能成行。現在我們終于將要一起來聽那久違的聲音，看那久違的面孔了！希望我們除了欣喜和激動還會有更多的收獲！大臉妹（周芝）說我組織不力，大憨(周愛川）又叫我一錘定音，哈哈，我只能快快把這個策劃作出來了。不過現在只是一個草稿，同學看到以后一定要跟我聯系，幫我一起完善這個策劃。
附件：1.高216班成員名單及聯系方式（請同學協助我做好這個名單，把你知道的同學的信息做好了發給我）
第5篇：同學會策劃范文
如今的我們少了一些輕狂多了一些成熟，少了一些浮躁多了一些沉穩，我們肩上挑滿了對家庭、對社會、對事業的重擔。幾年前我們依依惜別，各奔東西，開始踏上人生的征程。我們有的雖然相距較遠，但我們的心卻永遠相連，我們有的雖然平時聯系較少，但同學之間的情誼卻沒有間斷。哪怕是只有一個電話、一條信息、一聲問候，都無不飽含著同學的真情。由此我舉辦這次的同學聚會！希望同學們在百忙之中抽出那么一天時間，讓我們放開一切，放開以前的恩怨情仇，是是非非重溫下當年的情懷。
xx年——同學聚會活動策劃書事由：同學聚會，聯絡感情策劃人員：張磊 李夢麗 陳志偉編寫人員：張磊一、聚會目的為加深同學的友誼為第一宗旨，以提高同學凝聚力為第一目標，讓大家團聚一起組織和策劃此次聚會。
同學們，同窗幾載初中一別已經好多年了，現在大家為生活各奔前程，但是我相信：無論你回到故里，或者他鄉閑暇，或者多么繁忙。。。同窗之情是不會變的。你終究不回忘記校園所發生的任何事情。
我們想約你，談談往事，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔，盡管大家內心有一種期盼，一種等待，會因你的缺席而黯然失色，讓我們暫時拋開社會生存殘酷現實，和煩惱來，重溫下當年的情懷，回首往事，暢想未來，交流感想，相互勉勵，相互幫助。
來吧，老同學！為了我們了卻這種遺憾，也許你來會后悔，但是你不來卻終生遺憾。
二、活動原則:
1、堅持自愿的原則.
2、堅持aa制原則.
3、堅持財務公開原則三、活動籌備成員聯絡組: 平頂山聯系陳志偉(陳孩)電話:
鄭州聯系李夢麗 電話:
外地聯系張磊 電話:
協調組: 由張磊 陳志偉 李夢麗 全面負責同學聚會籌備工作，負責聯絡與信息溝通；負責聚會活動的指揮協調。
四、聚會時間：12月，具體時間待定五、活動地點：待定六、參加聚會人數：待定七、經費籌集：
這次聚會選為aa制，同學聚會過程中每個人支出100元，主要用于聚會時間的餐飲、娛樂。具體消費未知，按照aa制原則，向沒個人收取100元聚會經費。并認真搞預算和決算，最后通報全體同學，多退少補。
經費：平頂山陳志偉（陳孩）代收；鄭州李夢麗代收。
八、具體要求：
1、聯絡組要搞同學相關情況收集、照相留念。
2、 每位同學都要講團結，講風格，互相謙讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會留下美好的回憶。
3、必須聽從策劃人員的安排。
第6篇：同學會策劃范文
一、當前中小學教師普通話回生現象
普通話水平測試是對應試者運用普通話所達到的標準程度與規范程度的檢測和評估。由于實施持證上崗、與晉升職稱掛鉤等制度，導致了應試者為得證而測試的極端功利。
測試過后，在短期內，他們的普通話水平回生到培訓前的狀態，普通話的學習在測前和測后形成明顯的反差，很多中小學教師的普通話實際應用水平已經低于獲得的普通話水平證書的等級，短時間內進行強化訓練，未能從根本上改變自身的發音習慣及語音面貌，測試通過則萬事大吉，出現了“測試一過、方言上課”，“證書到手、方言出口”的現象，素質教育演變為應試教育。因此，如何鞏固培訓測試成果，在測試后提出相應的規定，建立必要的監督機制，進一步提高教師語言文字應用的規范意識，讓中小學教師的普通話水平真正達到相應的等級，應引起相關部門和廣大推普工作者的重視。
二、產生普通話回生現象的主要原因
如前所述，應試過關的中小學教師普通話水平呈現逐年下滑的趨勢，許多教師普通話實際使用的水平已明顯低于其應試達標時的水平，原因是什么？如何解決？這是當前推普中亟待解決的新問題。
目前，大規模的中小學教師普通話測試已經結束，工作重點已開始向公務員轉移。但是，中小學教師普通話回生，會影響到青少年兒童的普通話學習，進而從根本上影響在本世紀中葉總體實現全國“普及普通話”目標的實現。我們有必要對形成中小學教師普通話回生現象的原因進行深入的思考和分析。
1.教師自身的原因
思想認識不到位，語言規范意識差。我們的語言文字工作起步晚、時間緊，又是通過文件層層布置、硬性規定。因此，不少中小學教師對語言文字規范化的重要意義和教師所起的作用認識不深，責任感不強，提升普通話應用水平的內在動力不足。實踐證明，個人自我要求是影響普通話水平的重要因素。一個人的普通話水平是隨其使用的熟練程度而呈不斷變化的流動狀態。認識自身應擔當的責任，明確普通話再教育的目的，不斷提高自己的語言規范意識，是教師提升自己語言文字規范化應用水平的內在驅動力。如果個人主觀上不愿使用，或使用時不注意規范程度而流于自然的狀態，其普通話水平下降是必然的結果。
2.方言環境的原因
方言環境成為制約教師普通話水平提高的又一重要因素。長期形成的、根深蒂固的語言習慣是不會在短期的培訓學習后馬上消失的，方言的影響更是無時無處不在。獲得普通話等級合格證，并不意味其已經形成了說普通話的語言習慣，這與其生活的語言環境有密切關系。如果方言環境和方言文化的勢力很強大（尤其是農村），使用者主觀上對自己的語言使用又缺乏嚴格的規范意識，他們在短時間內學會的普通話將逐漸被方言瓦解、同化。這也是造成教師普通話應用水平降低的必然因素。
3.應試教育的原因
為數不少的中小學教師普通話基礎薄弱，缺乏漢語語音理論功底，對國家通用語言文字的規范標準了解不多，對當地方言與普通話的差異不敏感，認識不到自身存在的問題。參加培訓重在過關得證，應試色彩明顯，功利主義傾向突出，忽視了自身語言應用能力的提高，參加普通話水平測試完全處于一種被動的、臨時性的狀態，他們對自身在語音、詞匯、語法中同普通話的差異知之不多，一旦取得等級證書之后便把普通話拋之腦后，原先怎么說還怎么說。因此，導致測試過關后普通話水平倒退，甚至又回到原點。
4.管理上的原因
短時間內完成的普通話培訓測試，缺乏可持續性的規范制度或規定的鞭策。教育行政管理部門沒有建立提高普通話應用水平激勵約束的長效機制，缺乏對應試者的普通話水平的階段性考核，監管工作沒有形成常態化，加之教師缺乏提高普通話應用水平的自覺性，在教育行政管理中還存在著臨時性、突擊性的工作思路和方式，推普沒能成為學校日常工作的一部分。因此，原本基礎就不牢固的中小學教師普通話水平出現回生現象也就不足為奇了。
三、普通話回生現象的對策
使推普工作走向制度化、規范化、科學化是構建和諧社會，保證社會高效運轉和提高社會信息化水平，增強國家軟實力的必要條件，是推進中華民族偉大復興的基礎性工程。幫助中小學教師改變多年的語言習慣，克服方言語調，使他們的普通話水平真正達標，是當前中小學教師普通話后續培訓工作面臨的核心任務，也是中小學教師繼續教育服務于基礎教育發展的本質功能的最直接體現。對目前出現的中小學教師普通話回生現象應加大工作力度，采取有力措施予以解決，以鞏固提高多年來普通話培訓測試的工作成果。
1.進一步增強緊迫性和責任感
國家推廣全國通用的普通話，中小學基礎教育是關鍵的一環[2]。如果中小學教師的普通話說好了，就等于堵住了教育教學使用方言這一源頭，從而形成良性循環。我們必須深刻認識學校在社會推普中的基礎、建設性作用，深刻認識教師所擔當的責任，切實增強解決這一問題的緊迫性和責任感。學校是推普的主陣地，這個環節的工作做好了，社會的語言面貌就會不斷得到改善。為此，教師的責任很重大。廣大教師要充分認識自己在語言文字工作中的地位和作用，增強社會責任感，進一步提高自身語言素質，以培養學生適應社會和自我發展的語言能力。
2.改善推普的周邊環境
16年來的普通話水平測試工作取得了可喜的成績，但是距離實現國家語委制定的2050年全國實現“普及普通話”、“漢字的社會應用規范”目標的實現，還有很長的路要走。客觀上，方言的影響根深蒂固。主觀上，我們要在不斷優化國家通用語言文字應用環境和工作環境，減弱方言因素對教師普通話應用水平中的負面影響上下工夫。把改善國家通用語言文字應用環境作為一項長期的系統工程來抓。首先，通過大力宣傳，營造良好的具有正確導向的輿論氛圍，引導人們形成規范意識和語言應用規范行為。其次，加大對不規范用語用字的整治力度，從而引導人們形成良好的語言行為習慣。再次，將用語用字規范化納入精神文明創建活動中，提升語言文字規范化對社會群體養成良好語言習慣的影響度，營造良好的普通話語言環境，遏制應試達標人員測后普通話水平呈現的逐年下滑趨勢，以滿足改革發展對語言文字規范化的高水平的要求。最后，樹立“我也能影響和改善環境”的理念，夯實學校推普基礎，形成良性循環，影響和改善大環境。減弱方言環境的影響，逐漸形成良好的普通話語言社會大環境。
3.建立全方位激勵監管機制
為促進普通話工作的可持續發展，應強化外部因素，建立全方位的促進教師普通話水平提高的激勵約束和制度監管機制，以此增強教師學習提高普通話的內在動力。首先，不僅把教師的普通話水平與晉職掛鉤，而且要在教師各種教學活動中提出明確具體的普通話要求，使普通話真正成為教師的職業語言。其次，把普通話培訓教學納入中小學繼續教育培訓體系，鞏固和提高他們的普通話水平。再次，建立跟蹤檢測制度，實行定點的抽測和隨機抽測相結合的方式，檢查教師的應用水平。最后，教育行政主管部門提供政策支撐，對普通話水平等級證書實行動態管理制度，實行證書有效期制度。總之，確保教師普通話應用水平的不斷提高，很大程度上在于進一步加強監管、完善機制。
4.普通話后續培訓實施手段
首先，普通話培訓應該在內容和形式上不斷創新，在提高效果上下工夫，就漢語應用“規范標準”中方方面面的問題，請專家學者開辦專題講座、舉辦培訓班。其次，培訓時一定要抓住方言區語音的個性特點，講清方言與普通話的差別，從而提高教師辨別和判斷語音的能力，掌握正確的發音方法。在此基礎上要多練，處理好理論知識與能力培養的關系，使理論起到指導、點撥訓練的作用，全面提高受訓者的語音規范的能力。
以上是針對中小學教師在普通話出現回生現象后提出的對策，以期鞏固現有推普成績，進一步提高教師的普通話水平和教學質量，使教師真正成為普通話的示范者和指導者，發揮教師在推普工作中的輻射作用。
總之，教師擔負著語言示范和指導工作，學生普通話的形成與教師有著密不可分的關系。每一位中小學教師都肩負著神圣的責任和義務，都有責任去純凈自己的語言，給學生創造一個良好的語言學習環境。
參考文獻
第7篇：同學會策劃范文
從踏進大學到現在，我們從陌生人到親近如兄弟姐妹，我們在一起經歷了許多，有榮譽、有挫折。大學的第二個年里，我們之間少了新生的拘謹青澀，添了幾分大方親切。隨著我們班集體的凝聚力越來越強，班級成員的責任感也油然而生。此時此刻，在緊張的學習之余，我們舉辦一次別開生面的班會，以“同窗的你”為主題，強化友誼、洋溢活力、揮灑青春！
二、活動主題：“勿忘同窗意，長存校園情”
三、活動目的：
1、使我班級成員在活動中緊跟時代步伐，發揮青春激情活力，并積極主動敢于創造，努力探索樹立學習工作的典型。同時為建設團結班級、和諧校園及樹立我班級新形象而作不懈奮斗。
2、增強我班集體的凝聚力，使班級成員之間相互關心、相互鼓勵，齊心協力為班集體作貢獻。同時，在班級成員間廣泛形成一種積極向上、團結奮進的氛圍，爭取在學院、學校樹立先鋒模范作用。
四、活動地點：文學院，教室待定
五、活動對象：2010級漢語言文學1班全體成員
六、活動時間：2011年11月7日
七、活動方案：
（一）、活動步驟：
1、在班上宣傳該次活動,號召全員參加。
2、班委會提前開會，選好主持人，做好工作安排，細致分工。
3、申請教室，準備好開會使用的材料、道具等。
4、活動開展，并設專人做好會議記錄。
5、活動結束,組織班上人員寫活動感受,班委寫班會總結。
（二）、活動流程：
1、主持人主持開始班會節目，由班委合唱同桌的你
2、第一個游戲：
首先，每名同學抽取一張撲克牌，由主持人決定抽到哪幾張牌的人來參與游戲。
被抽中的同學選擇真心話或是大冒險，并在相應的盒子中抽取問題，或由同學現場出題。
真心話的問題是跟班上同學密切相關的，比如問A“你知道B同學的生日嗎？”大冒險的游戲也由本班的同學一起參與 ，如“請A、B、C一起給大家表演一個節目”。
往后幾輪，由上一輪被抽中的同學決定抽到哪幾張牌的人來參與游戲。
3、第二個游戲——“指手劃腳”
6個同學站成一排，背對主持。由主持人告訴第一名同學詞語，他向第二名同學比劃，第二人傳給第三人……以此類推，最后一名同學說出該詞，查看其正確性。總共可以進行3—4組。
4、第三個游戲
每個同學用二十個以內的字描述自己，由班委收集紙條。游戲時主持人任意抽取一張紙條，念出描述內容，讓第二個游戲中輸了的那組同學根據描述內容來猜這個同學是誰。如果猜不出來就罰表演節目，或者選擇真心話或者大冒險游戲。
八、活動意義：
1、有利于增強同學之間的了解，加強班集體成員的集體責任感、集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作，提高工作效率。
2、有利于同學之間的互相溝通，增進彼此的了解，留下更深厚的同窗情誼。
10級漢語言文學1班
第8篇：同學會策劃范文
關鍵詞：小學 暴力繪畫 成因 引導策略
中圖分類號： G623.75 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）10-0241-01
《美術課程標準》中美術課程性質闡述中有一條是美術課程強調愉悅性。愉悅性是少年兒童與藝術親密接觸所必備的，那些以丑陋、恐怖、死亡等極致手段進行的藝術必須遠離少年兒童。我們一線美術教師在教學中發現學生的不良繪畫行為必須積極分析原因并予以及時矯正。他們的作畫動機、共性和特點是什么？怎樣去糾正他們？帶著這些疑問，筆者在教學中追根溯源，嘗試探索學生暴力繪畫引導策略，并運用到實際美術教學中，在實踐中不斷完善，為教學實踐提供一些幫助。
1 高年級兒童“暴力繪畫”的種種表現
1.1違反人性
“暴力繪畫”常描繪一些明顯的違反人性的暴力內容，具體表現如殘忍的戰爭或爭斗場景，火光沖天的爆炸場面，受傷流血、支離破碎、死亡的人物或動物，鋒利的刀槍，殺傷性武器，虐待等，有的還配有攻擊性言語。
1.2怪異的表現手法
畫面絲毫不考慮形式美感，繪畫表現毫無邏輯依據，不符合正常審美思維和自然規律，不使用常規表達方式來表現和處理畫面，給人感覺很陰暗，線條無序隨意，構圖凌亂無章，并且多數不涂顏色，繪畫內容天馬行空，雜亂拼湊。
1.3強烈的情緒和心理訴求
人類從嬰兒時期就有了情緒以及心理訴求，剛出生的嬰兒已經知道用哭聲和肢體動作表達自己的情緒和需求。隨著孩子年齡的增長和生活體驗增多，他們的心理需求也在不斷變化。當各種情緒沒有順暢表達，心理訴求沒有得到及時滿足時，繪畫就成為他們的表達的出口。在“暴力繪畫”中所表達的是兒童強烈的負面情緒，體現的是心理訴求未能達到的各種不滿。
2 兒童“暴力繪畫”的原因
2.1“暴力媒體”的影響
“暴力媒體”包括網絡游戲、電影、歌詞、書籍中的暴力等。就目前來看，我國少年兒童尤其對網絡游戲比較熱衷，且參與程度很高，而流行的游戲中暴力成分比重較大。已有研究的問卷調查結果顯示，兒童暴力參與指標與游戲經驗成正比。這一調查研究解釋了部分暴力繪畫的學生的攻擊性和暴力傾向。當兒童被暴力媒體包圍，加上兒童善于模仿的天性，勢必造成兒童由暴力媒體的接受者而轉為暴力繪畫的創作者。
2.2跟風模仿的好奇
人們的行為在很大程度上會受到其同類或同伴的影響。心理學家們將這種影響稱為“同伴影響力”。而小學生的是非觀念并不是很強，更容易受到同伴的影響。我們經常能看到小學生的跟風現象，這使在某個有暴力繪畫的學生身邊總能找到有幾個和他（她）一樣有暴力繪畫現象的同伴的現象得到印證，其實跟風的這一部分學生并不真正是創作暴力繪畫，僅僅是因為覺得這一行為好玩，有意思，跟風模仿而已。
2.3家庭環境的影響
據有關調查數據研究表明，家庭暴力環境下的孩子容易產生暴力傾向，父母的行為給孩子造成了消極影響。比如：父母經常吵架或家長有不良習慣；家長拿孩子撒氣或孩子的考試成績差、犯錯誤時采取簡單粗暴的體罰。這不僅會給小孩子的身心帶來很大的傷害，也成了孩子攻擊行為的榜樣，起了強化孩子攻擊行為和暴力思想的作用。孩子的極端思想就在繪畫中表現出來。
3 兒童“暴力繪畫”的引導策略
3.1修正兒童繪畫的“暴力意識”
3.1.1削弱暴力媒體對孩子的負面影響
我們經常能看到一些少年兒童傷人或其他違法新聞。比如去年發生在連云港的兒童模仿模仿動畫片里灰太狼烤羊肉的情節將伙伴綁在大樹上火燒至重度燒傷的事件。所以說，我們在了解暴力因素的來源基礎上，積極干預引導，讓他們意識到這是一種不健康的、消極的想法，如果在現實中這樣做甚至會給自己和周圍的人帶來傷害的。
3.1.2挖掘暴力游戲的“積極”因素
我們必須對孩子的暴力游戲持有明確的立場，即絕不允許玩舞刀弄槍這一類有危險性游戲或使用其他會造成傷害的玩具或實物；限制某些情節角色的扮演，如謀殺等；游戲中不能強迫弱小的孩子扮演指定人物；引導孩子用正確的方式解決問題而非暴力手段。
3.1.3積極宣傳優秀文化素材
現在的社會文化比較浮躁，從社會學上來說是文化墮落。我們需要創造條件和環境，宣傳優秀的傳統文化教育，給孩子營造一個良好的文化氛圍。如今年的六一兒童節恰逢端午節，在兒童節主題校園繪畫展制作時我增加了端午節主題的繪畫展覽，用學生創作來促進學生對優秀文化的學習和理解，提升文化內涵。每逢中國傳統節日，我都開一節主題課，通過課前學生自己收集資料，在課堂上分享相關節日的知識，以及欣賞并創作相關題材的美術作品，讓學生在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。
第9篇：同學會策劃范文
教育改革到今天，發展幼兒的創造力已成為所有教育者的共識。因為幼兒繪畫活動能夠使幼兒的想象和創造直觀的得以表現，所以成為眾多教育者關注與研究的焦點之一。在繪畫活動中幼兒通過掌握一定的繪畫技能來表現創造內容，而過于注重繪畫技能的學習又會限制幼兒創造力的發展。如何協調兩者之間關系的問題在幼兒園美術教學活動的層面上已塵囂日上。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”同時又要求“藝術活動是’一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”分析當前幼兒園繪畫活動的形式，我們發現主要存在以下問題：第一，克隆式的繪畫教學模式。這種教學模式導致幼兒依賴性強，習慣于“依樣畫瓢”，模仿成人示范動作，久而久之，自我表現及思維受到壓抑，失去繪畫主動性和創造愿望。第二，完全按幼兒意愿自主作畫、不加要求隨意發揮。這種教學模式在實施過程中，由于幼兒缺少一定的生活經驗和繪畫技能，在繪畫過程中得不到及時幫助，容易喪失興趣。第三，把成人的想象強加給兒童，以奇異的造型、點、線、畫、色、體的拼湊淹沒了創造力所應蘊含的深度內涵。這種繪畫模式將成人的審美觀強加于幼兒，無法體現幼兒的創造意愿。第四，反對傳統的克隆式繪畫模式，雖認識到隨意作畫的不足，但無法上升到一定的理論程度，導致具體操作時缺乏可依性而出現的時而傳統、時而隨意的交替性繪畫模式。
審視新《綱要》的要求，我們認為通過調整教學策略促使創造力與繪畫技能協同發展的嘗試與研究十分必要。
二、課題研究的目標
(一)理論層面。通過兒童繪畫教學的實踐和探索，建立系統的教學整體框架。對繪畫教學目標、內容、指導方法等進行研究總結，形成獨具特色的繪畫教學理論。
(二)幼兒層面。轉變幼兒學習方式，引導幼兒創造性的學習繪畫技能，研究適宜幼兒發展的繪畫教育策略，引導幼兒循序漸進地學習兒童畫基本知識和各種繪畫表現手法，發展幼兒觀察、想象和思維能力。以不同年齡段為依托，建立適宜幼兒學習特點的繪畫內容學習體系。
(三)教師層面。提高教師科研的興趣和能力。通過課題研究改變教師觀念、提升教育理念、改善教育行為，在不斷地反思中提高經驗總結與分析能力。
三、課題研究對象、原則、方法
(一)研究對象
第四軍醫大學校直幼兒園小中大班幼兒。
(二)課題研究的原則
1全面性原則2發展性原則3，創新性原則
(三)課題研究的方法
文獻研究法、行動研究法、個案研究法、問卷調查法。
四、研究的內容
我們旨在通過研究，建構繪畫教學課程有效模式，確立教育目標、探索教育策略，提煉教學方法，實施有效評價，形成獨具我園園本特色的教研模式和繪畫教學理論。
(一)繪畫教學課程研究模式的形成
我們以確定計劃一實施課程一反思評價一找出問題一調整策略一再次嘗試為繪畫教學課程研究模式。以幼兒繪畫教學為核心，以幼兒創造力和繪畫技能發展為主線，通過反復循環遴詵出最佳方案予以集結。
力求合理組織建構繪畫教育課程結構，實現繪畫教育結構整體優化。
(二)教育形式拓展與內容開發
根據幼兒生活經驗選擇繪畫主題，在生活的基礎上進行拓展想象。選擇集體、小組、區域等多種形式進行學習。
(三)教育活動組織
通過集中分散相結合的方式，運用多種教學法達到教學目標。
(四)作品評價研究
在教師以科學評價觀對幼兒的繪畫活動進行評價的同時，影響家長評價的角度和認識，不但注重過程，而且注重結果。
四、研究過程綜述
(一)概念界定
創造力主要是指創造出前所未有的新思想、新事物的能力，是由多種能力組成的。是人的知識、技能、智力、智慧及個性、品格的統一與綜合，是一系列連續的高水平思維活動。
繪畫技能是指幼兒完成繪畫活動所需要學習的基本技能。繪畫技能包括：使用繪畫工具的技能和表現繪畫內容的技能。
(二)課題研究的過程
1，準備論證階段(2006年6月至2006年12月)第一階段：成立課題研究小組，進行相關理論培訓，確定實驗班和對比班，實施實驗前測，調查幼兒現有繪畫水平及已掌握的技能。
我們制定前測觀察記錄表，于2006年9月采用觀察法、調查問卷法進行前測，調查幼兒繪畫學習情況。觀察后，發現部分幼兒想象力豐富，可以用語言表達，但不能用繪畫的形式體現：部分幼兒可以按要求模仿教師作畫，但無法獨立完成。經分析有以下原因：(1)幼兒缺乏一定繪畫技能。幼兒無法將想象的內容用畫筆得以表現。當孩子興致勃勃的描述冰淇淋房子的外形后，面對老師“畫出來”的要求卻回答“我不會!”(2)只注重模仿，缺乏自主創造的練習。(3)評價不科學。當教師出示兩幅同樣內容的作品時，80％的幼兒以畫得像為標準評出其中一幅作品。
2，實驗研究階段(2007年1月至2009年1月)第二階段：進行具體的實驗研究階段。制定研究計劃、實踐繪畫教學、收集研究材料、完成課題中期實驗報告。為解決在教學活動中創造力發展和繪畫技能學習相協調的問題，我們進行了近三年的實驗研究，積累了一些經驗，具體做法如下：
首先根據幼兒的理解水平和幼兒繪畫能力的發展特點，我們設計與制定了一整套小班至大班的教學計劃與內容，使幼兒在循序漸進地掌握繪畫技能的同時發展幼兒的創造力。具體實施為：
(1)創造性的引導幼兒學習繪畫技能。
任何創造力都不是無源之水，而是建立在相應的智力心理水平和知識經驗的基礎上的。幼兒繪畫技能的學習，重點在教與學的主導地位上。如果過分重視教，則幼兒的學習就成為單一的臨摹。而要實現幼兒主動的學，創造性的引導必不可少。
①靈活運用觀察――概括――拓展――提煉法，為幼兒的繪畫創造活動積累素材，提供方法。
繪畫活動是一種視覺藝術，觀察是進行繪畫活動的基礎，只有通過觀察，才能在人的頭腦中形成表象，為繪畫活動積累素材，觀察能力提高了，想象力、創造力自然也會有很大的提高。概括法可以使觀察到的形象更加鮮明、典型、穩定，從而把握事物的本質。拓展法可以幫助幼兒豐富經驗、積累素材。提煉法可對豐富的素材合理利用，根據幼兒意愿和想象加工、刪減、組合。因此，我們靈活運用觀察――概括――拓展――提煉法。首先在課前或課堂上引導幼兒有目的的觀察事物形狀、大小和顏色等特點，由整體到局部、由全面到細節，幫助幼兒加深感受，使幼兒“有物可畫”。其次，我們幫助幼兒邊觀察邊用簡單、形象的詞語進行概括，以加深幼兒的視覺印象，然后運用拓展法為幼兒創設寬松、開放的心理環
境，提供豐富多彩、造型各異的視覺材料，激發繪畫興趣，進一步啟迪幼兒的想象力。最后，引導幼兒通過不同的圖形組合，自如地進行美術的表現，豐富作品的表現力。
①抓住同類事物的結構特征去比較異同，為幼兒的創造性表現拓展技能。
在繪畫活動中，要根據活動內容及時引導幼兒對外形相似的同類事物進行對比觀察與概括，借鑒相同，變化不同。如：在大班的《動物世界》主題中，幼兒掌握了貓的表現方法后，在接下來的熊、老虎、獅子等的繪畫活動中，老師引導幼兒進行對比，找出它們與貓的相同與不同之處，經觀察發現：這些動物身體的組成部分相同，只是各部分的外形、比例、大小、皮毛等不同。于是教師啟發幼兒運用已掌握的繪畫技能，變化不同的部分，在畫貓的基礎上進行添、減或改變，幼兒竟然以不同的表現方式畫出了其他幾種動物。
⑨適時、適度地運用示范方法，為幼兒的創造想象提供“支架”。
這里所指的示范法并不是傳統的模仿畫，我們把示范的重點放在繪畫的方法上，不是讓幼兒模仿單一的形象，而是從出示的先后順序、形式、內容等方面進行了重新的詮釋。
局部示范法：是指在新的教學內容中，將對幼兒來說有難度的部分進行重點示范。如：在進行小班繪畫活動《小金魚》時，金魚的大尾巴是個難點，教師就請幼兒撿來梧桐樹葉，采用描輪廓、拓印及手指空描等方式積累技能經驗，并將此經驗遷移至對金魚尾巴的觀察與表現上，讓幼兒在短時間內很快把握了重點，從而引導幼兒在此基礎上一氣呵成，并進一步畫出金魚在水中與同伴做游戲或吐泡泡等情節，刨造性地完成作品。
欣賞示范法：教師提供角度多樣的范畫，啟發幼兒觀察，使幼兒在視覺上獲得一定的信息感受，擴大視野，激發幼兒的做畫興趣。如：在進行中班裝飾畫《大樹寶寶穿花衣》時，教師提供了許多裝飾線條、圖案的范例，供幼兒參考，幼兒可選擇其中的線條與圖案，結合已有經驗，根據自己的喜好進行不同的排列、組合，體現出幼兒的自主性。
幼兒作品示范法：每個幼兒的美術創作都是個性化的，其中有許多值得相互學習與借鑒的成份。組織欣賞不同幼兒的作品，通過幼兒的介紹來理解他們的創意，既能激發幼兒的自信心，也能用幼兒的思維方式進行有效的交流，并激發他們在作品中創造表現的有效途徑。
④提供形式多樣的材料，滿足興趣，激發創造力。
繪畫材料的單一性會在某種程度上降低幼兒的繪畫興趣。采用不同材質的繪畫材料與工具，如：刮畫紙、砂紙、色卡紙等也能對幼兒繪畫興趣乃至創造力的表現起到激發、提升的作用。此外，相對枯燥、單一的涂色活動也會使部分幼兒特別是年齡小的幼兒感到疲倦、失去耐心。因此。教師要準備多樣化的材料，既可以鼓勵幼兒按自主意愿選擇不同的表達方式，又能在滿足幼兒興趣、提高技能的同時激發幼兒創造力的表現。
(2)以繪畫技能帶動創造力的發展。
心理學家德雷夫達爾認為：創造力本身就包含了用已知信息建立起新的系統和組合的能力。創造力還包括把已知關系運用到新的情境中去和建立新的相互關系的能力。因此，在教學內容及形式的組織上我們力求達到技能與創造力的協同發展。
①通過經驗重組使幼兒在自由創造中拓展技能。
經驗的重組是一個從可預知到不可預知的過程。可預知是教師通過引導可以預見幼兒的學習結果；不可預知是指在進行了可預知的活動后，以此經驗為基礎的繪畫技能重組，其結果往往是表現出令人驚嘆的想象力和極富個人繪畫特色的作品。如：在大班繪畫活動《尖牙齒的怪獸》中，幼兒在學習了畫很多動物后，會在這一活動中由此及彼進行聯想，將以往的繪畫經驗進行分解組合，通過幻想、夸張，變形地創造出生活中沒有見過的尖牙齒怪獸的形象，在這樣的活動中，幼兒的想象力、創造力不僅得到了發展，繪畫技能也得到了進一步的提升。
②通過遷移生活經驗，使幼兒在聯想中豐富表現內容。
講故事是幼兒最喜歡的活動之一，在幼兒園的教學活動中經常使用。在繪畫創作活動中，我們把講故事作為教學活動的“引起動機”，拋給幼兒一個主題，通過對生活經驗的回顧進行想象再造，拓展了幼兒的創造性思維，達到豐富畫面內容的目的，并使幼兒的繪畫技能得到進一步的提升。幼兒作品《鞋子的暢想》、《快樂滑板車》《白雪公主》等就是這方面的例證。
③通過多形式添畫提高繪畫僅能，使幼兒自由想象，敢于創造。
添畫的形式多樣，各年齡段根據難易程度，其內容也有所不同，即教師或幼兒隨意在紙上畫好部分線條或圖案，再請幼兒發揮想象力創造出完整的作品來。如：小班可提供一些簡單的直線、弧線：中班可提供圖形，大班提供的內容應更簡單、更抽象，利于幼兒進行更廣闊的想象。在添畫活動中，孩子們興趣盎然，積極思索，大膽想象，一幅幅充滿童趣的作品躍然紙上。在體現創造力的同時，幼兒的繪畫技能也得到了練習和提高。如：中班活動《借形想象畫》，教師讓幼兒先隨意的畫一些線條，再根據這些線條進行想象的添加。在孩子心目中這些圖形可以變成威猛的老虎、可愛的小兔、調皮的男孩和不知名的怪物。幼兒的想象和創造在這里得到淋漓盡致的展現。
④采取集體作畫的活動形式，使幼兒相互習得、相互促進繪畫技能。教師通過引導幼兒分組合作，共同完成一幅作品，激發幼兒的學習興趣與相互合作的愿望。如《我們都是木頭人》《馬路上的汽車》等繪畫活動，在作畫前，幼兒圍繞著一個主題討論、交流，相互啟迪、相互激勵、相互補充，使創造性想象產生共鳴，并發生連鎖反應，
啟發與誘導出更多的新構思、新形象，創作出新穎獨特的美術作品，在創作的同時，幼兒也相互習得了新的繪畫技能。
(3)客觀、公正、合理地評價幼兒的作品
對幼兒繪畫作品的評價，是教師對幼兒繪畫作品進行分析講解和提出看法的方法，它既是對本次作業的總結，又是對下次作業的指導，評價作品在繪畫活動中是一個非常重要的環節。在實踐中我們主要運用以下三種形式：
①幼兒自評。
就是讓幼兒把自己的作品介紹給大家，講述自己的繪畫內容和所表達的意思，使大家了解畫面所表現的幼兒思想，感情和對外界的認識。
②幼兒互評。
幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的作品最容易被小伙伴們所接受、理解，這是一個能動的過程。活動結束時，教師引導幼兒從畫面布置，顏色搭配，形象表現等方面互相觀看，互相欣賞，了解別人的作品內容，并對作品進行評價。孩子們經過對比、交流后會明白：誰的畫顏色搭配得好；誰的畫想得新鮮有趣；自己的畫有哪些不足……
③教師評價。
教師在評價幼兒繪畫作品時，注意體現保護和鼓勵幼兒表達真情實感的精神。面對作品，教師要理解童心，從兒童的角度去欣賞，注意發現畫面上每一根線條、圖形、色彩所傳達的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒點點滴滴的創造。在面向全體的基礎上教師要注重個
體差異，不輕視和忽略任何一位孩子的作品，善于對不同幼兒的繪畫作品給予恰當的評價，準確找出其中的優點和成功之處。引導幼兒的繪畫表現逐漸走向完美。
(4)利用社區資源。做好家園配合I作o
①開放課題的半日活動，使家長了解課題研究的進展與成果。
②定期召開家長講座，了解幼兒園及全社會對創新教育、素質教育的最新目標及教育信息，并將繪畫作品評價的正確理念傳遞給家長。
③定期開展繪畫比賽及展覽活動，增強幼兒對繪畫活動的興趣和自信。
3，課題結題階段(2009年1月至2009年5月)第三階段：總結課題研究成果，完成研究報告、課題成果集，進行結題鑒定。
六、研究的成果與成效
(一)構建了幼兒園繪畫教學目標體系。既注重創造力的培養，又注重繪畫技能的培養，目標清晰，具有可操作性。(如下圖)
(二)結合科技活動開展，挖掘來自幼兒生活的科幻繪畫主題。
2005年，我園十五課題《幼兒科技活動的探索與研究》順利結題。在接下來的繪畫課題實踐中，我們感到在繪畫活動中引發幼兒的科幻想象和表現將更有意義。因此結合科技活動開展，我們對來自幼兒生活的科幻繪畫主題予以挖掘，取得了良好的效果。生活是科學創造的源泉，在實踐中我們發現幼兒對不同的主題反應不一，在生活中熟悉的內容基礎上加以想象和創造更容易激發他們主動探索、大膽創作的愿望。例如：“小醫生”這一主題的產生源于汶川地震發生以后，幼兒已獲得了人物繪畫的簡單經驗，通過接收大量信息和新聞，孩子們創作出了《機器人醫生》(不會傳染疾病)、《醫生的翅膀》(醫生帶上這付機器翅膀就可以直接飛到汶川，更早的救助傷員)、《多功能藥箱》(方便攜帶但又有很多功能的藥箱)等等作品。又如在“在愛護地球”
的主題中，當老師啟發孩子空氣受到污染怎么辦，孩子們創作了《廢氣吸塵器》，大大的機身上帶有多個吸氣口，將廢氣吸得干干凈凈……
(三)提煉出行之有效的教學方法。
1，形象積累法：
在教師的引導下，幼兒有意識、有目的地觀察各種事物形象，積累繪畫素材的方法。
要求：教師應引導幼兒仔細觀察事物的基本特征，從物體的形狀、顏色、結構、形態等方面積累印象，其表現結果要比教師單一的形象示范更生動。
運用：①隨時隨地的觀察：如：繪畫活動《馬路上的車》，教師引導幼兒通過實地感受，總結歸納出各種不同的車子外形，通過學習這些基本形狀予以表現，幼兒作品活潑可愛，充滿了童真。
②主題觀察：專門組織幼兒進行的觀察活動。例如：《我愛好媽媽》這個主題活動中教師引導幼兒進行觀察：三八節活動中我們班布置成什么樣了?(引導幼兒觀察整體場景。)媽媽的表現怎么樣?媽媽為什么哭了?是什么樣子的?(引導幼兒從面部特征進行觀察)在教師問題的啟發下全面的進行觀察。
2想象表述法：給孩子一個主題，引導幼兒先表述想象內容，討論如何繪畫，再進行創作的方法。
要求：適用于小中大班各年齡段幼兒。在使用時應注意主題符合幼兒年齡段，幼兒可憑已有經驗進行想象。
運用：①圖形想象：針對同一個圖形，想想它可以變成什么。進行添畫。
②實物想象：針對某一實物進行功能、外形改變的想象。如：幼兒學習了幾種簡單的水果畫法后，教師引導幼兒想象創作出水果車、水果電視機、水果船等，因為幼兒已掌握水果畫法，因此完成創作就會很順利。
③故事想象：老師給孩子一個故事開頭，幼兒據此創編下去，進行創作。要注意重點討論將想像落實到畫紙上所需的技能。如：《白雪公主》等。
④生活想象：在幼兒生活經驗上予以想象。多方面啟發引導幼兒，使之確定繪畫內容。如《要上小學了》《長大的我》。
3，游戲聯想法：通過游戲鞏固幼兒技能的方法。
要求：以掌握小部分、創造大部分為游戲主線。
運用：①變形游戲：如：教師給紙上畫一條線，讓幼兒隨意變形。
②添畫游戲：教師畫出主要形象，幼兒添畫相關的線條、形象。
⑨情景游戲：如：教幼兒學習畫不同的豎線時，教師設計了“下雨啦”的游戲，“下大雨啦”(大排筆畫長線條)，“下小雨了”(小排筆畫短線條)、“天上下起了毛毛雨”…
(四)形成辯證科學的評價觀。
1評價時間靈活。除在活動后直接評價外，還采用餐前、餐后安靜活動時、晨間談話、離園等時間進行。
2，評價形式多樣。改變教師一言堂的評價方式，重點指導幼兒采用兩兩互評、小組評價、多評一的形式進行作品評價。
3，評價內容全面。評價是以促進幼兒發展為目的，倡導教師除評價作品本身外，對孩子的作畫習慣、想象表述、構圖創新、用色搭配、與人合作的態度等各方面進行評價。
(五)促進了幼兒多元智能的發展。
1，幼兒的自信心明顯增強。
隨著幼兒繪畫水平的不斷提高，孩子們驚喜地發現自己的畫是那么美，更加有興趣參與繪畫活動。幼兒的作品也積極地參與到環境創設中，特別是中大班，在主題墻、活動區及教室的四周、教研組宣傳欄等處，隨處可見幼兒的創作，為環境布置增色不少。
我園還通過現場作畫展示、舉辦畫展、組織孩子作品參加各種競賽等活動給孩子們展示自己的平臺。當孩子們的作品受到他人的肯定，在各種競賽中獲獎后他們更顯得信心十足，有幼兒作品百幅在各類繪畫比賽中獲得金獎，還有多幅發表在《娃娃畫報》《幼兒畫報》等各類幼兒刊物和專業刊物上。
2，幼兒的創造想象能力得到發展。
為確保實驗研究的客觀性，我們在前期與中期通過現場命題作畫與交談的方式，對幼兒進行了繪畫技能與創造力的測評，兩次的結果進行對比、分析后顯示：通過實驗，幼兒在參與教學的過程中，繪畫技能得到了很大的提高，并且思維活躍、創造力得到明顯發展，幼兒的積極性和主動性亦得到很大的提高，個性有了廣闊發展的空間。
3，培養了幼兒的相互協作能力。
通過多形式的繪畫活動，為幼兒創設了相互合作的機會。也是在這些活動中，孩子們的繪畫水平提高了，也體會到了與同伴合作完成作品的樂趣。
(六)教師教科研能力、繪畫教學能力得到提高。
兩年的繪畫教學實踐，教師的教學能力、指導能力提高顯著，參與課題研究的教師不論是在業務素質方面還是科研素養方面，均有了不同程度的提高。教師的課堂教學能力獲得提升，教師的教育理念得到優化，教學行為開始轉變，課堂教學面貌正以嶄新的姿態出現。通過“學習一一實踐一一反思一一行動”的研究，老師們樹立了新課程教育觀，在課題研究中撰寫了經驗文章，對各種資料進行收集、整理和分析，建立起一支在繪畫教學方面獨具特色的骨干教師隊伍。
1，教師的多篇論文、課例文章在全國及省級評選中獲獎及發表。
樊寧、王瑩、呂紅、魏煜等老師的論文在全國幼教系統優秀教學論文及省級評選中獲一等獎：
王瑩老師的繪畫活動設計方案《借形想象》和呂紅老師的繪畫活動方案設計《小手變變變》在國家級幼教期刊《少兒美術》中發表：
呂紅、王瑩等老師多篇課例設計獲全國少兒美術優秀課例大賽一、二、三等獎。
2，教師的教材編寫。
王瑩老師編寫了由科技出版社出版的《精靈鼠與毛毛蟲》系列幼兒園美術教材幼兒用書及由陜師大出版社出版的幼兒園美術教材教師用書和幼兒用書。
3，活動方案及觀察記錄。
2007年3月至今，各年齡組依照學期教學計劃認真進行實施，每一次的活動方案及觀察記錄均進行留檔，成為課題研究的第一手資料。
4其他活動：
我園的多位教師多次在各類幼兒繪畫比賽中被評為優秀園丁獎：
教師呂紅做為優秀美術教師被《幼兒教師參考》雜志報道；
我園自行編輯的幼兒實驗繪畫作品集《孩子眼中的世界》內部出版：
有關我園的課題開展情況多次在園刊《幼教快訊》上報道，使家長能夠在第一時間了解到我園特色活動的最新動態，做到家園同步。
由于課題效果顯著，我園還開辦了以發展幼兒興趣和特長為主的免費繪畫興趣小組，受到家長的熱烈歡迎。
七、分析與討論
兩年多的課題研究充分證明：“幼兒繪畫技能學習與創造力協同發展的策略研究”為我園教科研的發展奠定了良好的基礎，積累了寶貴的經驗，同時也引發了我們更為深刻的思考
(一)課題的開展對幼兒的發展有益。
本次研究中，幼兒在各類活動中都表現出極大的樂趣。他們不僅敢畫、會畫了，語言表達能力也得到了提高，思維更敏捷、想法更豐富。這說明課題的開展對幼兒有益。
(二)教師潛力無限，有待激發。
本次研究活動完全展現出教師參與課題研究的能力。我們通過自己的思考與實踐，摸索出適于我園實際的研究方法與策略，讓我們深深地感受到教師潛力無限，仍可深入挖掘。
