家長學校論文精選(九篇)

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第1篇：家長學校論文范文

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、工作目標：

（一）開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。

（二）采用多種形式，豐富家長學校的活動。

三、具體工作：

（一）加強領導、完善機構。

學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進工作。形成一整套科學的管理體系和管理班子，為家長學校的發(fā)展配備良好的人員結構。

（二）充分發(fā)揮各年級分班的作用，把工作做實、做細。

本學期每個年級為一個班，定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長。各年級班主任擔任輔導員，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。本學期每班授課不少于一次。

（三）搞好優(yōu)秀家長的評選，最大限度地引導家長學習教育理論及心理學的教育觀點，配合學校共同實現(xiàn)科學育人。

為了進一步調動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導、指導、教育孩子的作用，開展優(yōu)秀家長的評選活動，評選比例為班級學生人數(shù)的5%，通過評選優(yōu)秀家長活動推動我校的教育格局建設。

（四）充分發(fā)揮家長委員會的作用。

定期召開家長委員會研討家長學校工作，定期向家長介紹教育經驗，相互交流，充分發(fā)揮民主性，組織家長協(xié)助學?？茖W治校、科學育人。

（五）開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容。

充分利用有條件家長的教育力量，積極對學生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學生，家長學校與學校整體工作都能取得更大的進步。

（六）進一步做好家長學校的資料積累工作。

做到“六有”，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。

（七）強化家校聯(lián)系工作。

教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學年家訪達100%。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。本學期，將下列類型的家庭作為工作的重點來抓。

一是個體戶。這些家長只顧忙生意，做買賣，自己的子女由爺爺奶奶來照顧，無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，開會沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強化家庭教育的意識和責任。

二是單親家庭。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提。

三是經濟困難家庭。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，保證學生能夠實現(xiàn)應享受的教育，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

四、工作安排：

二月份：制定家長學校工作計劃。

三月份：1、召開家長委員會，研討家長學校工作，確定本學期活動的安排。

2、請校法律顧問來學校給學生上法制教育課。

四月份：1、組織召開各年級家長會。

2、家長學校授課。

3、開展學生社會實踐活動。

五月份：1、六年級學生家長會。

2、部分年級開展對家長開放日活動。

3、征集家教論文，評選優(yōu)秀論文。

4、各年級評選優(yōu)秀家長，并進行表彰和獎勵。

六月份：1、慶“六一”家校同樂活動。

第2篇：家長學校論文范文

20xx年，我校家長學校以國家教育部、市、區(qū)教育局有關“家長學?！蔽募駷橹笇?，努力辦好“家長學校”，充分發(fā)揮“家長學?！钡淖饔?，采取多種形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學教育方法，努力提高廣大家長的素質和家庭教育水平，促進青少年學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

二、工作目標

1、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。

2、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，家教知識普及率100%。

3、開展學習型家庭創(chuàng)建活動，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性品質和行為習慣。

三、具體要求與措施

（一）加強組織領導，做到四落實

1、組織落實：健全組織機構，成立班級、學校各級“家長學?！蔽瘑T會，每學期召開家長學校成員會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、時間落實：“家長學?！鄙险n學習時間，本學期安排3次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實；家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問，并作理論報告。

4、教學內容落實：根據(jù)不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。

（二）健全制度，規(guī)范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

2、建立評先表彰制度。每學年評選一次優(yōu)秀家長，評先的優(yōu)秀家長由學校發(fā)給榮譽證書，并在現(xiàn)場舉行表彰。

3、建立檔案管理制度。有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規(guī)范化管理。

（三）加強教學研究，提高業(yè)務水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教員學習家庭教育理論，提高業(yè)務水平；

3、利用適當?shù)臋C會組織教員與兄弟學校進行交流學習。

4、組織教師總結經驗撰寫有關論文。

（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

1、充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長觀看學校的電視錄相，幫助家長深入細仔地了解學校。

2、舉行向家長開放半日活動，組織家長共同參與學?；虬嗉壍挠嘘P活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

3、開展“學習型家庭”創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍。

四、具體安排

二月份：

1、制定家長學校工作計劃。

2、召開新學期家長會，向家長匯報本學期學校工作重點，并且需要得到家長的密切配合。

三月份：

1、家長學校開課。

2、學習型家庭問卷調查。

四月份：

1、確定創(chuàng)建學習型家庭對象。

六月份：

第3篇：家長學校論文范文

關鍵詞：家長學校建設；辦學模式；調研；思考

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“家庭是重要的地方，在于人從這里走向生活?！笨梢?，家庭是人最初接觸生活和接受教育的環(huán)境，是人生的第一個課堂。家長是兒童的第一任教師，家庭教育是孩子成長的起點與基點，它與學校教育、社會教育同等重要。就整個家庭教育工作來說，家長學校是其中最重要的一環(huán)，它是家長普遍接受系統(tǒng)家庭教育理論、知識、方法學習，提升科學教子水平的主渠道和主陣地。

為了深入了解當前我市家長學校建設與辦學狀況，總結已有的辦學模式和工作經驗，通過分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，探究對策，進一步推動形成學校、家庭、社會“三位一體”的家長學校工作格局，夯實家庭教育工作的重要基礎，今年9月至10月，市婦聯(lián)聯(lián)合市教育局等部門組成專題調研組通過問卷調查、召開座談會和實地考察等多種形式赴各縣（市、區(qū)）進行深入調研，共發(fā)放問卷1000份，回收966份，回收率為96.6%。參加座談會的有各地家庭教育工作領導小組成員單位負責人，家庭教育講師團成員以及部分中小學、幼兒園領導等同志。調研組還查閱了市、縣（市、區(qū)）有關家庭教育和家長學校建設的相關政策文件、臺帳資料和專家論文。現(xiàn)將調研情況反映如下：

一、我市家長學校建設的基本情況

近年來，我市家長學校建設穩(wěn)步發(fā)展、辦學質量逐步提高，有效地促進了家長綜合素質和家教素養(yǎng)的提升。20XX年，全市共建有家長學校XXXX所，當年培訓家長XX萬人次，中小學校和幼兒園家長學校辦學率均達到了100%，城市社區(qū)和行政村建立家長學校的比例分別為98.52%和99.88%。

（一）近年來的主要做法、經驗與成效

1、組織架構日趨完整、工作機制運行良好。近年來，在各級黨委政府的重視和關心下，我市健全了家庭教育工作的領導管理體制，形成了黨政領導，婦聯(lián)、教育主抓，多部門合作，社會力量參與的家庭教育工作格局。全市家長學校指導服務的工作網絡已基本形成。去年，市教育局還更名建立了“嘉興市禾馨青少年心理健康與家庭教育咨詢中心”。同時，各地相應成立家庭教育、家長學校組織機構，紛紛出臺家長學校建設工作實施意見、社區(qū)家長學校管理辦法等文件，促進了家長學校組織網絡的快速形成和工作機制的良性運轉。市級各成員部門進一步明確在家長學校建設與管理中的分工，積極發(fā)揮優(yōu)勢、各司其職，合力推進。特別是婦聯(lián)、教育兩家緊密合作，通過聯(lián)合發(fā)文、聯(lián)合調研、聯(lián)合督查、聯(lián)合培訓等形式，切實推進家長學校規(guī)范化建設。

2、考核評估逐步規(guī)范，示范效應初步顯現(xiàn)。為保證家長學校的健康發(fā)展，打造我市家長學校建設品牌，我市積極培育和評創(chuàng)各級示范家長學校。今年6月，我市制定下發(fā)了《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構）評估辦法》和新一輪示范家長學校評選通知，通過學校申報、組織推薦、考核驗收、專家評估等環(huán)節(jié)，推動形成各地爭創(chuàng)、命名表彰、逐級評創(chuàng)、上下銜接的機制。“十二五”以來，全市已創(chuàng)建示范家長學校省級17所、市級10所，營造了濃厚的創(chuàng)建氛圍。各地各部門積極探索，亦形成有效的評創(chuàng)機制。秀洲區(qū)規(guī)范開展區(qū)級示范評創(chuàng)，命名數(shù)量以評審結果確定，不安排具體指標，并且每兩年進行一次復查，不合格的取消稱號。

3、師資隊伍不斷壯大，服務質量保證有力。目前，我市的家長學校師資主要有三種。第一種是專職教師。主要是中小學、幼兒園的班主任或者分管德育的 校長（園長）。為進一步提升師資教學水平，打造一支高素質、專業(yè)化、品牌化的師資隊伍，今年上半年，市教育局在教師繼續(xù)教育培訓中專門開辦了家庭教育講師團培訓班，對學校從事專兼職家庭教育輔導的教師進行業(yè)務培訓。第二種是各類講師團。現(xiàn)有各級各類講師團隊伍XX多支，成員X萬多人。其中由市、縣兩級婦聯(lián)建立的家庭教育講師團針對不同年齡段學生特點和家長需求每年推出授課菜單，常年深入學校、社區(qū)和農村，傳播科學家教理念，普及家庭教育知識，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。第三種是志愿者和社工隊伍。各級關工委組建的“五老”（老戰(zhàn)士、老干部、老教師、老勞模）隊伍，通過搞調研、作講座、指導年青教師等，積極為家庭教育事業(yè)發(fā)揮余熱。同時，市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務所”、團市委的“拾星者”未成年人教育社工事務所的社會工作者，也從不同的視角，不同對象著手關注家庭教育，參與家長學校建設。

4、宣傳氛圍日益濃厚，活動品牌深入人心。為普及現(xiàn)代科學家庭教育理念，市婦聯(lián)依托各級家長學校主陣地，通過組織百場家教講座、優(yōu)秀家教案例征集評選、知名專家走進南湖大講壇、嘉興在線名家訪談、送家教知識下鄉(xiāng)、家庭教育團輔巡講等形式，深入開展貫穿全年的“科學家教城鄉(xiāng)行”活動。此項活動已連續(xù)多年被列為嘉興市未成年人思想道德建設十件實事。據(jù)統(tǒng)計，近兩年全市共舉辦各類家庭教育講座766場，受益家長11萬多人次。同時，每年家庭教育宣傳實踐月期間，各地圍繞“為國教子，以德育人”主題，組織家長學校積極開展“雙合格”活動，通過評選家庭教育工作先進集體、先進個人、“好家長、好兒女”等活動，舉辦“農村家庭教育節(jié)”、“社區(qū)家庭讀書節(jié)”、家庭親子運動會等活動，進一步提高家長素質和家教知識知曉率。

5、理論研究初顯成果，實踐運用靈活創(chuàng)新。家庭教育理論研究可以為家長學校建設實踐提供強有力的理論支撐。為此，市家庭教育學會每年開展家庭教育優(yōu)秀論文評選，定期舉辦學術交流，積極探索家庭教育和家長學校辦學規(guī)律。“十二五”期間，我市有21項課題被列為省級家庭教育課題。學會成立三年多來，理論研究成果豐碩，共征集到論文629 篇，已出刊優(yōu)秀論文集3冊。學會專家團還連續(xù)三年參與市婦聯(lián)系列親子穿越活動的策劃，先后為“童心向黨、紅色穿越”、“傳承文化、城市穿越”、“嘉興記憶、親子穿越”三場主題活動進行家庭教育板塊的內容設計和現(xiàn)場輔導。

6、家長意識明顯提高，教子方法有所改進。隨著我市家長學校的發(fā)展與家長學校質量的提高，家長的科學家教意識與素養(yǎng)不斷得到提升。本次調研對家長的問卷反映，家長愿意參加家長學校的的比率占77、9%；有54%的家長希望在家長學校學習如何改變家長教育理念和教育方式；希望學習內容重點為心理健康教育、親子溝通方法、學習方法指導的分別占22.55%、23.48%、25.07%。這些都說明了家長科學家教的學習意識在提高，家教的理念在更新，家校協(xié)作教育主動性也在增強。從這些數(shù)據(jù)也為家長學校的辦學新方向和辦學新模式提供參考。

（二）目前具備的幾類家長學校建設與辦學模式

1、從網絡布局上看，有一體多翼模式?！耙惑w”就是從縱向脈絡來看，以家長學?？傂橹黧w統(tǒng)籌一個區(qū)域的各級各類家長學校，制定計劃、設計內容，分工落實，避免交叉與重疊。如嘉興市社區(qū)家長學?？傂Ｗ鳛槿猩鐓^(qū)家長學校的指導機構，對各地分校以及周邊學校起到示范引領和指導輻射作用?！岸嘁怼本褪菑臋M向內容來看，有學校家長學校、社區(qū)家長學校、企業(yè)家長學校、農村家長學校等不同類型的家長學校，而這多翼中又以學校和社區(qū)兩翼最為重要。

2、從資源整合上看，有轄區(qū)共建模式。各地從實際出發(fā)，注重挖掘轄區(qū)資源、培育區(qū)域特色，探索靈活多樣的共建辦學模式。為推動社區(qū)家長學校規(guī)范化建設，今年市婦聯(lián)以南湖區(qū)為試點，開展“書香飄萬家、親子共成長”社區(qū)讀書活動，將親子閱讀作為社區(qū)家長學校建設的突破口，立足社區(qū)現(xiàn)有的場地、設施等，積極整合轄區(qū)內各種資源，組織開展周末社區(qū)親子讀書會、親子沙龍、專家講座等，推動社區(qū)家長學校授課的規(guī)范化和經?；?。又如平湖市曹橋街道行知小學、行知中學通過建立本區(qū)域家庭教育聯(lián)動機制，立足陶行知教育實踐基地資源，與區(qū)域內鎮(zhèn)街道、村(社區(qū))聯(lián)合開展活動，把陶行知的家庭教育理念傳播到基層，形成良性互動機制。

3、從舉辦形式上看，有現(xiàn)代多元模式。根據(jù)不同家長群體的不同需求，我市已形成更為多元和現(xiàn)代化的家長學校辦學模式。如：嘉善縣針對新居民人口較多，新二代教育問題比較突出的問題，開設企業(yè)家長學校，推出“家教30分鐘微課堂”，利用午休時間普及家庭教育知識。同時，各地還在社區(qū)開辦“爺爺奶奶家長學?！遍_展隔代教育；針對新婚夫婦開設婚育學校；利用社區(qū)宣傳欄建立櫥窗家長學校等等。隨著信息技術的進步、生活習慣的改變以及時間管理的需要，各地又在發(fā)展上述傳統(tǒng)實體家長學校的基礎上，向虛擬空間延伸，借助廣播、電視、網絡、QQ、論壇、微博、微信等現(xiàn)代媒介，探索更為靈活多樣、方便快捷的家長學校辦學模式。

4、從微觀教學上看，有立體互動模式。為豐富教學形式，提高授課效率，我們探索將傳統(tǒng)常規(guī)的單向教育方式與更加立體多樣、雙向互動和體驗式的教學方式相結合。如家長團體輔導就是針對實際問題，就不同年齡孩子身心發(fā)展規(guī)律，對家長進行案例式、連續(xù)性的科學教子輔導的有效方式。去年，市婦聯(lián)與市家庭教育專家顧問團合作，首次嘗試將團隊輔導課引入家長學校教學，開展了“愛的陽光”走近新居民子女家庭教育專題輔導活動。通過小組建設、心理游戲、角色扮演、現(xiàn)場評析、互動分享等環(huán)節(jié)，為新居民家長傳授家庭教育中有關情緒管理、心理疏導、溝通引導等方面的技巧和方法，反響熱烈。同時，我們還借助省內優(yōu)質家庭教育資源，與省家庭教育雜志社合作開辦多期“父母茶座”，引導學校、幼兒園家長學校提高辦學水平。

5、從學校層面上看，有家校合作模式。各級教育部門重視家長在學校教育中的特殊作用，指導各中小學校、幼兒園建立家校合作的長效機制，積極探索學校與家長、家長與家長的互動方式，進一步提升教育實效。如各家長學校通過QQ群、遠程教育、家長會、報告會、家長論壇、家長開放日、家長熱線、家訪等形式經常性地開展活動，加強家校溝通。如桐鄉(xiāng)國藝幼兒園反哺式家校合作、嘉興一中的家長論壇等為家長學校注入了新的活力。 特別是嘉興市實驗小學創(chuàng)新建立了家長互助成長小組，通過整合家長資源，激發(fā)家長社會活動的潛能，開展學習交流等活動，幫助家長在互助中成長，形成了家校合作互動的良好模式，受到家長的歡迎。

二、家長學校建設中存在的主要問題

從我市家長學校建設和辦學模式的調研情況來看，目前各地中小學、幼兒園、社區(qū)（村）各類家長學校普遍建立，并且得到廣大家長和社會的認可，也取得了顯著成績。但是從總體上看，辦學質量還不平衡，與國家的要求，同全國家教工作先進地區(qū)相比，尚有較大差距，有些問題亟待進一步解決。

（一）全市家長學校組織管理不夠規(guī)范

全市各級都成立家長學?？傂?、分校，并設立領導小組。組織網絡是架構起來了，但目前管理還不夠規(guī)范、發(fā)展不平衡，影響家長學校內涵的提升。部分辦學單位還沒有真正把家長學校工作納入整體工作計劃和崗位考核的內容，還沒有形成健全的會議、研討、學習制度，還存在著無經費、無教材、無教師等“三無”現(xiàn)象。不少學校往往以家長會代替家長學校，內容也大多局限在通報學生學習成績，告知家長注意事項等方面。而調研顯示，有88.27%的家長希望每年至少有一次及以上參加家長學校學習。從全市層面來說，今年6月份剛剛下發(fā)《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構）評估辦法》，家長學校的規(guī)范化建設還需要一個較長的推進過程。

（二）家長學校師資力量還較薄弱

目前，學校家長學校的老師一般由班主任或者德育校長擔任。這些老師大多是學科教學的帶頭人，但是由于沒有系統(tǒng)學習過家庭教育理論知識或者沒有接受過專門的培訓，缺乏與家長交流、傳遞科學家教理念的經驗，未必能擔當起家長學校的教學任務。至于社區(qū)舉辦的家長學校，要面對不同學齡段孩子的家長，辦學教學的困難更大，對師資的要求也就更高。受到學校、社區(qū)家長歡迎的家庭教育講師團成員一方面數(shù)量偏少，另一方面他們在本單位往往承擔著較重的教學、管理、科研任務，很難有寬裕的時間投入家長學校的教學。

（三）家長學習家教理念和方法缺乏足夠耐心

目前，大多數(shù)家長都愿意學習科學家教理念與方法，但因為工作忙等原因，主動學習的熱情還不高。調查顯示，家長自己找書等資料學習的只占16.1%。家長普遍都把自己提高家教水平的希望寄托于家長學校學習，同時又希望得到立竿見影的學習效果，反映在調查中主要是對每次的學習時間不愿意長，近50%的家長只愿意每次學習兩小時左右，每學期有一至兩次參加家長學校。希望課程實用，見效快。

（四）家長學校宣傳教育陣地缺乏常態(tài)化

全市各級有關部門和家長學校，在理念上都重視了家長學校建設，并體會到利用好各類宣傳網絡強化家教宣傳與教育，營造濃厚氛圍的重要性。但由于各種因素，使得這些宣傳與教育還只是“點點星星”，未連接成片。如媒體宣傳大多停留在對家教事件的信息報道上，缺少專題欄目和窗口。短信通訊平臺互動大多是學習的提醒和成績的通報，對家長的家教指導極少?；ヂ?lián)網平臺還沒有一個完整的網站，只是以開設專欄的形式進行，質量與流量都達不到家長的期望。

（五）家庭教育經費、工作人員嚴重不足

目前，全市的家庭教育工作經費投入嚴重不足。2009年成立的嘉興市家庭教育工作領導小組辦公室設在市婦聯(lián)，并由婦聯(lián)牽頭開展相關工作，但是每年工作經費只有4萬元，位列全省倒數(shù)第二。各地家長學校目前也尚未有專項經費，抑制了家長學校的發(fā)展。此外，婦聯(lián)、教育等部門都沒有配備專職人員負責家庭教育工作，市婦聯(lián)婦兒權益部僅有兩名工作人員，卻要承擔婦女維權、兒少工作和婦兒工委等三大塊工作任務；市教育局家庭教育工作歸口基教處，該處雖有5人，但要承擔大量的基礎教育工作已很難騰出精力專門抓家庭教育，致使對家長學校建設難于形成有效的管理。

三、加快推進我市家長學校建設的意見和建議

家長學校，作為普及家庭教育知識和開展家長教育及家庭教育指導的主要陣地，其重要程度不言而喻。針對目前我市家長學校建設中存在的問題，我們提出以下意見和建議。

（一）示范引領，推動家長學校的規(guī)范化建設

針對目前家長學校建設過程中，辦學管理不夠規(guī)范，地區(qū)發(fā)展不平衡等問題，亟需加強示范引領，推動家長學校的制度化、規(guī)范化建設。首先，要明確家長學校的領導和管理。按照國家、省有關文件的要求，家長學校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負責中小學、幼兒園等教育機構中家長學校的指導管理，婦聯(lián)和關工委共同做好社區(qū)（村）家長學校的指導管理。因此，各地應當從本地實際出發(fā)，進一步明確分工，責任到位，使各類家長學校的領導管理落到實處。其次，要嚴格按照《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構）評估辦法》的要求，積極開展示范家長學校的創(chuàng)建工作，特別是在辦學經費的保障、師資隊伍的培訓、教學計劃的安排、教材的制訂等方面爭取當?shù)攸h委政府的重視，努力實現(xiàn)突破。第三，要加強家長學校的督查工作，充分發(fā)揮示范家長學校的引領、輻射、帶動作用。借助全國、省、市示范家長學校創(chuàng)評的契機，開展家長學校督查，督促辦學單位切實做好家長學校的建設和管理工作。

（二）整合資源，形成家長學校建設的合力

家庭教育是一項系統(tǒng)工程，不是哪個辦學主體的“獨角戲”，只有融入未成年人思想道德建設的“大合唱”中，形成社會化開放式的工作格局，才能取得實質性的進展。因此，各辦學主體要共同聯(lián)手、密切合作，建立協(xié)同配合、共同育人的家長學校模式，達到相互促進、整體發(fā)展的效果。要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源。辦學主體多元化的發(fā)展格局要求除了主要依靠中小學、幼兒園等教育機構建構家長學校外，還應依靠社區(qū)（村）、社會機構、行業(yè)組織和行業(yè)研究會辦學，擴大家長教育的范圍，并建設各個系統(tǒng)相互溝通、協(xié)調、支持和互補的局面。例如，由教育部門牽頭，統(tǒng)籌行政部門與各種社會力量，建立各級家庭教育指導行業(yè)協(xié)會、家庭教育中心等，從宏觀上整體規(guī)劃和協(xié)調本地區(qū)的家長學校建設和發(fā)展事宜。同時，各種辦學模式也要互相借鑒，共同發(fā)展。例如，中小學、幼兒園主辦的家長學?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展的實際，充分挖掘、合理利用和吸收借鑒大眾媒體、新媒體主導的辦學模式的優(yōu)點，將傳統(tǒng)的家長學校授課與電視教學、網絡教學相結合，使家長學校真正成為家庭教育發(fā)展的便利平臺。

（三)提升質量，促進家長學校的內涵發(fā)展

家長學校內涵發(fā)展的核心是提升教育質量與效益，這就需要把握好家長學校的師資隊伍、教學內容以及教學方式方法等問題。首先，要加強師資隊伍建設。一方面，要加強家長學校專職教師的培訓，建議將家庭教育專題培訓納入教師全員培訓計劃，提高家長學校專職教師科學家教的理念和教授家教知識的能力。另一方面，要拓寬渠道，發(fā) 展壯大家庭教育講師團隊伍、志愿者隊伍，同時聘請優(yōu)秀家長為兼職教師，重視發(fā)揮他們在指導和推進家長學校建設中的作用。其次，要完善教學內容。教育部門可以根據(jù)不同年齡段孩子家長的具體特點，制訂家長學校的教材。教材盡可能深入淺出、通俗易懂，做到既講理論、講規(guī)律，又講方法、講操作，真正幫助家長解決家庭教育實踐中遇到的各種問題和困難。第三，要創(chuàng)新教學方式方法。家長學校除了要教授必要的家庭教育知識以外，還需要遵循實踐性和實用性原則，通過教學的體驗、分享、互動等環(huán)節(jié)，就教育技能與方法多做介紹、說明和指導，不僅讓家長多聽、多看，更應注重讓他們多做。

（四）強化保障，確保家長學校良性運作

2011年由全國婦聯(lián)、教育部等8部委聯(lián)合頒布的《全國家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》要求，“各省、市、縣財政中設立家庭教育專項經費，保障各地家庭教育工作獲得必需的財力支持”，要“探索建立多渠道經費籌措機制，采用政府投入、社會力量參與、項目化運作等方式，拓展家庭教育經費渠道”。這種以政府投入為主導、社會各界以及家長資助與支持為輔的多元投資共建機制在理論上解決了家長學校經費緊張、辦學困難的局面，但還有待在實踐中落實。首先，各級政府要設立專項經費扶持家長學校建設，尤其是保證具有組織、協(xié)調功能的市家庭教育指導中心、縣（市、區(qū)）一級家長學?？傂５恼＿\作。其次，結合家長需求強烈的現(xiàn)實，允許家長學校有限制地收取一定的費用。也可以探索按照市場運作模式，讓家長學校以法人身份參與到成人教育市場的競爭中，通過“政府撥一點款、家長交一點費、學校出一點力”,這樣“三個一點”來解決經費問題，從而確保家長學校的良性發(fā)展。

第4篇：家長學校論文范文

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點：

1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會的作用。

2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

3、做好網絡論壇工作。

4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。

三、工作措施

1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我班將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯(lián)系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協(xié)調并參與班級管理，進一步提高管理的實效。

2、采用多種形式，豐富家長學校的活動。

①、本學期初，根據(jù)班級工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。

②、按計劃認真實施。能注意理論聯(lián)系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

④、通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文。

3、抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。

①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

第5篇：家長學校論文范文

又一學期結束了，家長工作落實期初規(guī)劃要求，并在幾個活動中有出色表現(xiàn)。具體回顧本學期的工作，策劃明年的工作新方向及新目標。

一、 常規(guī)工作落實到位

1、 組建新一屆的家長委員會，并聘請校外輔導員和班內輔導員。家長們明確具體的工作細則、工作責任，使家委會成員參與家長學校工作的落實和指導。

2、 組織二次講座，聘請校外資深專家和本校老師進行講座，從理論到實際的對家長進行指導。

3、 召開家長委員會例席會議，共同商討家長學校的具體工作，并對家校工作提出實質性的問題，很好的發(fā)揮了家長與學校的橋梁作用。

4、 以〈家校通訊〉為窗口，二期的通訊欄目受到家長的認同，所開展的活動得到了廣大家長的支持。

5、 各項資料的收集、整理、匯總工作落到實處，有條不紊。

二、 特色工作：

1、“百萬家庭網上行”在各位班內輔導員及專職教師的共同努力下工作順利展開四期的培訓班，共有122位學員在我校參加培訓，且110位家長順利獲得“網上行”的合格證書。超出計劃的22%。

2、充分發(fā)揮家委會的作用，推出一（3）班班級辦報的新模式。

3、順利開展家長開放日活動，一年級家長的參與率達90%以上。家長們對我校的各項要求滿意率達95％以上。并對家長們提出的一系列學校建設方面的意見要求以〈家校通訊〉的形式予以解答。

4、開展的家庭教育宣傳周活動，對全校的學生及家長進行了實際操作問題的調查。我們將根據(jù)相關的內容籌劃編輯《家庭教育行為實用指導手冊》。

5、各位輔導員撰寫相關家庭教育指導個案及指導家長的心得體會，并將編成小冊子給輔導員交流，以提高輔導員對家長工作的指導能力。

6、家長參與家長會制度，使家庭與學校能及時有效地解決問題，有機地結合，形成共同教育的良好環(huán)境。

三、 獲得榮譽

1、 被評為2000—2003年浦東新區(qū)優(yōu)秀家長學校。

2、 撰寫的小論文《執(zhí)手伴童心心智共成長》在《新區(qū)家庭教育模式》一書中發(fā)表。

四、 不足與反思：

1、 由于諸多原因，學期初制定的特殊學生的親子活動未開展，將在下學期中加以落實。

2、 家庭教育計劃、活動的制定與其它德育、大隊部活動的滲透性不強，有機結合方面還有待進一步提高。

3、 家?；顒拥脑O計應面向廣大家長，活動形式應多樣化些，下學期完善這一環(huán)節(jié)。

工作的落實，要注重于實際的收效，因此，下學期的工作力求在形式上、實效上更努力。

第6篇：家長學校論文范文

    論文摘要：農村留守兒童問題是當前我國社會存在的一個突出問題，而農村留守兒童的教育更是存在諸多問題，要解決這些教育問題，需要社會、學校、家庭等各方面的共同努力。 

一、農村留守兒童教育存在的問題 

1.學業(yè)不良。對農村留守兒童的研究由來已久，許多研究工作者都對其進行了系統(tǒng)的調查與分析。例如在鄒麗麗等人對農村留守兒童的學習現(xiàn)狀的調查中便發(fā)現(xiàn)，在被調查的留守兒童中在班級學習成績中一般以下的約占了68．3%。在這些學生中都把“學習無人輔導”作為造成自己學習低下的首要因素。而又有75．1%的被調查學生認為父母的外出會對自身的學習產生不利的影響。事實上，處于童期的孩子對父母的依賴程度還是非常強，很多留守兒童在父母外出期間由于過于思念父母，導致自身學習成績的大幅度下降。由此可見。父母的指導和幫助對于孩子學習成績的提高是非常重要的。 

2.道德發(fā)展出現(xiàn)危機。對于農村的留守兒童而言，由于大多正處于青春期，是一個心理成長的關鍵時期。這就需要來自社會，尤其是家長的多方面的疏導和關愛。而在現(xiàn)實生活中，留守兒童的照顧往往都是由親人所負責，這便對孩子的教育產生了一定的影響。再加之，農村家長學校的教師受到了多種教育條件的制約，對每個孩子的關注也十分有限。其結果便是造成了任課教師認為學生有家長的照看，而親戚則認為孩子有老師的管教。對學生的道德教育往往放任自流。學生有了問題也無人給予幫助，長此以往，學生的道德發(fā)展就出現(xiàn)了危機。 

3.存在不同程度的心理問題。由于孩子與父母之間存在著直接的血緣關系，在與父母的日常生活與交往中，能夠感受到父母無私的愛，同時，在這樣的一個環(huán)境之中還有利于孩子的心理素質的成長。但是，在現(xiàn)實生活中，很多留守兒童往往處于無人傾訴的環(huán)境下，在生活中與學習中遇到了一些煩惱和困難都悶在心里，這顯然不利于孩子的健全人格的形成。目前，在我校就讀的一些學生之中，他們基本上都是在過年、過節(jié)時才有與父母團聚的機會，平時都是生活在親戚家，缺乏必要的家庭溫暖。 

二、農村留守兒童教育問題的原因分析 

1.家長缺乏家教觀念。受各種條件的制約，農村家長的文化水平與城市相比還存在著一定的距離，尤其是對孩子的教育上，缺乏應有的家教觀念，認為只要給孩子吃飽穿暖就可以了，而他們則把主要的精力放在了打工掙錢上，很少抽時間來輔導孩子的生活與學習；有的一些家長甚至還認為上學沒有什么用，很多學生上好了學以后不也是找不到工作嗎，而對于他們而言，雖然沒有上過幾天學，但是一樣也過的很幸福。這樣的觀念就誤導了孩子，導致孩子形成“讀書無用論”思想。 

2.家長和孩子聚少離多。迫于生計，很多生活在農村的家長長年在外打工，只有過年、過節(jié)、農忙的時候才能回家。這便造成了孩子與家長之間交流的減少，使孩子與父母之間顯得日益生疏。這對于處于青春期的孩子來說，缺少了父母的關心幫助，這就不利于孩子心理、道德、學習等方面的全面發(fā)展，對孩子未來的良好發(fā)展也是極其不利的。 

3.逆向監(jiān)護給“留守兒童”的學習帶來負面影響。就目前對“留守兒童”的監(jiān)護主要是隔輩監(jiān)護，即由監(jiān)護主體的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來對孩子進行監(jiān)護。由于這些人大多沒有什么過深的文化知識，給孩子所提供的服務也只能是一些生活方面的。而對孩子的學習上則顯得無能為力，此外，還有一些監(jiān)護人由于年齡、身體方面的諸多原因，生活都不能完全自理，不但不能夠給孩子提供必要的生活照料，反而需要“留守兒童”給予他們多方面的照顧。 

三、家長學校在農村留守兒童教育中的作用 

1.提高了家長的素質，改善了家長對孩子的教育方式。針對上述問題，作為對“留守兒童”教育重要場所的家長學校要充分發(fā)揮自身在教育中的作用，圍繞兒童的教育積極開展相關的培訓工作，切實提高監(jiān)護人對孩子教育的重要性的認識，例如，我校在對留守兒童的教育上，就經常采取走訪、調查的形式，對全校目前的留守兒童的現(xiàn)狀進行細致的分析，并根據(jù)自身的實際情況定期在學校開辦一些 “留守兒童爺爺奶奶家教培訓班”、“留守兒童托管親屬培訓班”，請國家關工委的專家到校做“讓孩子成為學習的贏家”等等形式多樣的培訓活動。通過開辦家長學校。對家長進行培訓可以喚醒家長的責任意識。 

2.增強了學校和家長的聯(lián)系，更好地促進了留守兒童的健康成長。伴隨著素質教育的全面推進，國家對人才需求的要求上也顯得更加嚴格。他們所需要的不僅是懂得生活、會學習，還應該是具有創(chuàng)新性的人才。就這一目標而言，僅靠學生在學校接受教育的時間是不能夠實現(xiàn)的。而家長學校的建立則有效的將學校教育和家庭教育有機的聯(lián)系在了一起，加強對學生的培養(yǎng)，及時關注留守兒童心理與生活、學習中的變化。 

總之，學生的健康成長是在學校和家庭的共同教育和影響下實現(xiàn)的。家長和學校的密切配合是極其重要的。在農村開辦家長學校，對家長進行教育培訓，既提高了家長教育孩子的素質和能力，又聯(lián)絡了教師與家長的情感，為農村留守兒童的健康成長起到了積極的作用。 

 

第7篇：家長學校論文范文

一、以家長學校為紐帶,形成家園互助的良好態(tài)勢

家園一致的教育是幼兒和諧發(fā)展的基礎。我園堅持以科學發(fā)展觀為指導,不斷完善家長學校工作管理體系,家園密切配合,同步教育,使家長真正成為幼兒園發(fā)展的合作伙伴。

(一)完善組織,構建家長學校教育平臺

高度重視,建章立制。成立了由園長負總責、保教主任具體分管及教師代表和優(yōu)秀家長參加的家長學校工作領導小組,先后出臺了《家長學校工作制度》《家長在園行為規(guī)范》《致新生家長的一封信》等,使家長學校走上了規(guī)范化、制度化的軌道。設立了專門的家長學?；顒邮?配備了音響設施、手提電腦、投影儀、電視機、打字復印機等現(xiàn)代化設施設備,為家長學校舉辦各類活動提供了便利。每學期我們定期召開家長會,向家長發(fā)放調查問卷,征集對幼兒園的評價和建設性建議,將其作為制訂發(fā)展規(guī)劃和工作計劃的重要依據(jù),形成了家庭、社會、幼兒園三位一體的管理模式。

(二)與時俱進,提高家長學校辦學實力

隨著時代的不斷發(fā)展,我園在原有家長會、開放日、家教櫥窗等渠道的基礎上,結合時代與幼兒園的特點,利用家長學校創(chuàng)新性地開展了豐富多彩的家教指導活動,使家長每年至少得到四次以上不同形式的指導,受指導率達到100%,使家長學校真正起到了改進家教方法、增強幼兒園活力的效果。

1.利用專題講座進行家教引領

每年我們都有針對性地舉辦家長講座,不斷用先進的教育理念和科學的育兒方法引領家長,取得了很好的效果。我們還組織編印了《園長教你養(yǎng)孩子》家庭教育讀本,先后給全園600余名家長舉辦《幼小銜接》《吃苦教育―孩子的必修課》《堅持正確的辦園思想,旗幟鮮明地反對學前教育小學化》《和家長談早期閱讀》等講座,為家長解答疑難問題、進行家教指導,受到了家長的普遍歡迎。我們還積極與縣疾控中心聯(lián)系,根據(jù)季節(jié)特點,針對幼兒易發(fā)的傳染病進行預防知識宣傳,如:春季《流感的癥狀與預防》講座,春夏季《手足口病的發(fā)生與預防》講座,秋季《甲型H1N1流感的防治》講座。

2.開設家教指導專欄加強家教交流

在大門口的宣傳櫥窗和各個班級門口設立家教指導專欄,通過“育兒寶典”“家園直通車”“請您關注”等欄目,從不同層面開展對家長的指導,引領家長科學教育幼兒,使家園形成一致的價值取向。

3.利用互聯(lián)網開辟網上指導新模式

抓住網絡交流便捷、更新、更快的特點,我們及時開辟了“網上家教”這一現(xiàn)代化的家教指導新模式。2005年,建立了本園網站,通過登陸幼兒園主頁與班級主頁,家長可及時了解幼兒園、班級、幼兒的情況,并特別開設了“早教服務”“家園共育”專欄,針對家教熱點難點問題進行解疑答惑。2006年,我們又開辟了幼教論壇,家長們紛紛把自己的育兒經驗、意見建議及尋求幫助的信息與教師、家長進行交流共享,真正把論壇辦成了家長們的“網上家園”。2008年,在山東省首屆學前教育論壇大賽中我園榮獲“最佳園所博客獎”,月月被評為“明星論壇”。

4.利用家教論文評選推廣家教經驗

在家庭教育中,很多家長的教育方法是獨特的,教育效果是顯著的。為使他們的寶貴經驗能有效地推廣,我園每學年開展一次家教論文評選活動,并把獲獎論文在網站、論壇上,讓幼兒家長互相學習,互相促進,家教工作水平得到了很大提高。

5.利用家長資源拓展教學空間

家長是幼兒園教育中的重要資源,為了發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢,我們請呂劇團的家長教唱地方戲;請司機家長到班里講交通安全;請醫(yī)生家長到班里講衛(wèi)生保健;請擅長繪畫的家長指導“鞋子涂鴉”;請蛋糕房的家長和孩子們一起制作“親情蛋糕”……“爸爸”“媽媽”走進我們的課堂,將專長和經驗毫無保留地傳授給孩子們,大大拓展了教學空間。

6.建立幼兒成長檔案

為真實記錄幼兒成長過程中的童真童趣,我園對幼兒成長檔案進行了科學性、創(chuàng)新性的設計與整理,設計出了“我的小檔案”“健康寶寶”“成長點滴”“精彩瞬間”等新穎獨特、富有童趣的八個欄目,由教師、家長和幼兒三方共同參與檔案資料的搜集和積累,檔案內容集文字、照片、作品、表格于一體,全面而真實地反映幼兒的成長歷程,為家長、教師相互了解幼兒情況提供了便利。

由于我園的家庭教育工作扎實深入、指導到位,2009年5月,利津縣家庭教育指導中心揭牌儀式在我園舉行,2008年12月,趙蘭會園長被東營市婦聯(lián)聘為“家庭教育志愿輔導員”,2009年4月又被山東省婦聯(lián)授予“山東省家庭教育骨干”稱號;2009年5月,高翠萍主任被利津縣婦聯(lián)聘為“家庭教育志愿者”。

(三)親子共育,凸顯家長學校教育實效

在多年的家長學校工作中,根據(jù)幼兒園孩子年齡小、對家長依賴性強的特點,我園在親子共育方面進行了深入細致地探索,遵循自愿性、參與性、適當性與快樂性的“親子活動原則”,深入探索“多元化親子活動”,走出了一條提高家長育子水平、促進孩子快樂成長的創(chuàng)新之路。

1.家庭型親子活動

兒童傳統(tǒng)游戲是我園的特色教育活動,我們倡導家長做孩子的玩伴“把傳統(tǒng)游戲帶回家”,每天抽出半小時的時間同孩子一起玩游戲,在游戲中拉近親子感情,促進家園合作;在交通安全教育中,開展“小手拉大手”親子誦讀安全童謠活動,實現(xiàn)了一個孩子帶動一個家庭;開展書香家庭建設活動,發(fā)放――“讓閱讀開啟孩子的智慧之門,讓閱讀潤澤親子的情感世界”――致家長的一封信,指導家長建立“家庭小書屋”,開展“圖書漂流”“親情融書中”等活動,引導家長和孩子每天共讀好書半小時。每年底開展一次評選“書香家庭”活動,并請入選的家庭做經驗交流。一系列措施溝通了家園、親子感情,建立了健康的生活態(tài)度和方式,形成了濃厚的親子氛圍。

2.全園型親子活動

我園定期、不定期地開展多種大型集體親子活動,如:根據(jù)節(jié)氣時令開展的春季“情系家鄉(xiāng)、擁抱春天”,夏季“水上娛樂”,秋季“秋果博覽會”,冬季“運動技能大比拼”;根據(jù)節(jié)慶日開展的“迎新年親子民間游戲樂翻天”“三八我和媽媽齊歡樂”“團團圓圓過中秋”,等等。形式多樣的親子活動讓孩子在家長的陪伴下快樂地完成游戲,從游戲中讓家長和孩子體驗到親情、感受到成功的喜悅。

3.班級型親子活動

班級中老師與家長共同設計親子活動,從而為家長和孩子提供了共同游戲學習的機會和條件。如在主題活動“香香的野菜”中,親子來到田間地頭采摘野菜,從家長甜美的笑容里讀出了兒童時代美好的回憶。接下來,親子共同制作菜肴,當香氣四溢、清香可口的野菜拼盤、野菜包、野菜湯擺放在餐桌上時,家長和孩子都感受到了一種別樣的溫情和幸福。

4.公益型親子活動

每周末,我園對未入園的幼兒家庭實行“半日開放”,為他們提供戶外游戲場地,孩子可以盡情地攀爬、嬉戲,并安排有經驗的教師有計劃地組織多種形式的親子活動?！坝H子活動巡演團”定期到社區(qū)展演,傳授親子活動的相關知識和活動形式上的指導,向他們發(fā)放親子游戲素材。同時,在幼兒園網站中社區(qū)家長享受與在園家長同等的待遇,可以隨時進入“家園互動區(qū)”交流探討育兒經驗和親子活動方式。我們還利用周日辦起了親子園,以滿足1～3歲社區(qū)幼兒早期教育的需求,使親子效應由幼兒園外延到了社會。

5.特殊意義型親子活動

每年的七八月份是新生入學前的準備時期,我園通過發(fā)放通知書、網上宣傳等形式,公布幼兒園為新生所開設的活動項目,如周末的“戶外親子游”“室內親子樂”以及專門為即將入園家庭舉辦的“家庭親子活動講座”,等等。家長可以和孩子盡情參觀幼兒園環(huán)境,同玩戶外大中型玩具,還可以提前進行活動室內生活環(huán)節(jié)的訓練,如:盥洗、入廁等,為家長和孩子熟悉幼兒園的生活做好物質和心理方面的準備提供了條件。而在大班畢業(yè)前舉行的“畢業(yè)典禮”以及親子合作創(chuàng)作“離園紀念冊”,使他們能更具體地思考如何做好入學前各方面的準備,為順利升入小學打好基礎。

二、以社區(qū)為依托,構建幼兒園教育的多元化

開放的時代要有開放的教育。《幼兒園教育指導綱要》指出“應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間”,由此可見,充分開發(fā)和利用社區(qū)教育資源,建立新型的教育體系至關重要。因此,我們將社區(qū)作為育人的大課堂,為幼兒創(chuàng)設了更為開放的教育空間,開辟了幼兒教育的新途徑。

(一)與大自然對話

我園充分利用周圍得天獨厚的社區(qū)資源優(yōu)勢,組織幼兒參觀實踐、交流表達、動手嘗試,讓每一個孩子用心靈與大自然對話。如:春暖花開時節(jié),我們帶領孩子到黃河岸邊,在河床上堆小山、挖地道、捏小人、玩“跳跳床”,帶孩子們到明集蔬菜大棚摘西紅柿、參觀雁鵝養(yǎng)殖場;每年三月三帶領孩子們來到縣體委寬闊的操場,一起放飛風箏、放飛夢想;深秋時節(jié),帶領孩子們到華益小區(qū)觀賞紅葉,帶領家長和孩子到冬棗之鄉(xiāng)――虎灘摘冬棗,真正讓大自然、大社會成了活教材。

(二)在生活中體驗

我們充分利用豐富的社區(qū)資源,帶孩子們回到現(xiàn)實生活當中,體味生活的本色。教師和孩子一起走出幼兒園,來到超市、購物中心、菜市場,孩子們通過自己購物,認識了貨幣和多種多樣的生活用品,感受濃濃的生活氛圍;世界讀書日帶領孩子們來到書店、圖書館,在服務員的講解下,了解書籍的種類及功用;來到東營少年宮參觀“尋找活著的龍”大型科普展,種類繁多的“活體”動物以及科學益智游戲,讓孩子們大開眼界,享受豐盛的科學大餐;“世界水日”來到自來水廠,親眼目睹水的消毒、沉淀、加壓、過濾等凈化流程,讓孩子懂得節(jié)約用水,保護水資源的意義;每年七月,帶領大班幼兒到一墻之隔的實驗二校,觀看小學生上課、模擬聽講、在閱覽室看書、到操場上同小學生一起玩耍,打破了上小學的神秘感。

(三)利用節(jié)日培養(yǎng)互助友愛的情感

每年的重陽節(jié)都是孩子和老人齊歡樂的日子,孩子們?yōu)槔先巳嗤却繁?、獻禮物,與老人一起唱歌跳舞,老少同歡、其樂融融;清明節(jié),孩子們來到烈士陵園李竹如烈士塑像前,獻上自制的花圈、紙花,寄托對先輩的緬懷之情;母親節(jié)孩子們將親手制作的禮物散發(fā)給社區(qū)的媽媽,為她們送上深深的節(jié)日祝福;每年的兒童節(jié)都是家長與幼兒同游戲、共歡樂的日子,孩子們在趣味橫生的“運氣球”“快樂投球”“搭橋運寶寶”等活動中,增進了彼此的合作與關愛,增添了絢麗的人性色彩。

(四)心系災區(qū),培養(yǎng)關愛他人的情感

2008年的汶川大地震、2010年的西南大旱無不牽動著孩子們的心,他們紛紛將自己平時積攢下的壓歲錢、零花錢投入了紅紅的“愛心”捐款箱,也將生存的希望和信心傳達給了災區(qū)的小朋友。愛心傳遞無時不在,為本園患再生障礙性貧血的李瑞超捐款,為職教中心患尿毒癥的周氏兩兄弟獻愛心……通過活動孩子們進一步體驗了“災害無情、人間有愛,愛心救助,溫暖你我”的人間真情。

(五)警幼共建,筑起安全長堤

關愛生命,安全出行。我們與縣交警大隊攜手開展了一系列交通安全教育實踐活動,讓孩子們通過親身體驗,感受交通安全的重要性。一系列活動讓我園的交通安全教育成效卓著:2007年,東營市交通安全示范幼兒園創(chuàng)建活動現(xiàn)場會在我園舉行;2008年,我園被評為全省唯一的一所交通安全示范幼兒園。

(六)開展消防演練

每年的“11.9”全國消防日來臨之際,我們都邀請縣消防大隊來園進行消防演練。聽聽警笛鳴叫,看看打水炮、水幕,戴戴防火帽,向消防隊員叔叔提問題,參觀消防車上的各種設備,被家長稱為深入孩子骨髓的教育。

(七)開展民族傳統(tǒng)文化教育

兒童傳統(tǒng)游戲是我園的教育特色,在兒童傳統(tǒng)游戲素材的征集活動中,我們面向全體家長、社區(qū)發(fā)放征集表,進行地毯式挖掘,先后征集到各類民間游戲200多例,成為游戲素材最珍貴的第一手資料;我們將社區(qū)中的傳統(tǒng)藝人請進幼兒園:“二月二”把傳統(tǒng)的手搖火燒爆米花師傅請進幼兒園,為孩子們現(xiàn)場演示爆玉米花、黃豆花、大米花的過程,讓孩子幫著搖手柄、加炭火,親身感受“爆金豆”的過程;我們請面塑、剪紙、草編藝人,給孩子們傳授傳統(tǒng)技藝;請打水煎包、做月餅、做蛋糕的師傅來園為孩子們現(xiàn)場演示;正月十六開園后,趁節(jié)日氣氛尚濃,我們把雙高村的舞龍隊、英才武校的舞獅隊請到幼兒園,讓孩子們更多地接觸到了傳統(tǒng)文明。每天離園,家長接上孩子回家的路上,園里發(fā)生的新鮮事,孩子們都向家長滔滔不絕地講述著,如數(shù)家珍。

第8篇：家長學校論文范文

在社會巨變中成長起來的當代中國家長，正在用有限的家庭教育知識、有限的教育經驗和對孩子無限的期待、無限的擔憂煎熬著自己，從而深陷于高期望和低教育水平的矛盾之中，由此所帶來的種種親子沖突和家校沖突嚴重阻礙了孩子的健康成長，影響了家庭的幸福和諧，也在一定程度上削弱了學校的教育效果，加重了學校的教育責任和負擔。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校和家庭是一對教育者”。也就是說，教育不僅僅是學校的責任，也是社會和家庭的責任。重視學校教育和家庭教育的相互協(xié)調和相互配合，進一步提倡科學的家庭教育理念，不僅是構建學校、家庭、社會三位一體的育人機制的需要，而且也是構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會的需要。

“家庭教育”是“學校教育”的強力支撐。而創(chuàng)辦“家長學?！眲t是有效實施“家校結合”的必由之路。只有這樣才能讓每一個家庭走進學校，及時和學校溝通，緊密配合學校，全面的、科學化、培育好每一個孩子。

那么信息化環(huán)境下如何才能有效實施“家校結合”呢？現(xiàn)代教育學家是應該好好深思，仔細地探究了。本文就如何實施“家校結合”談出了自己的觀點與看法，以饗讀者。

關鍵字：教育信息化、家校結合、網上家長學校。

隨著我國獨生子女家庭范圍的不斷擴大，獨生子女成長過程中的一些問題日趨顯露：孩子因溺愛而客觀存在一定的性格缺陷，很多的孩子自私、狹隘、蠻橫、叛逆，逃學，網絡成癮、早戀、離家出走、甚至自殺……親子關系日益疏遠，而家長又缺乏正確的家庭教育方式與方法，因而，成立“家長學?！敝笇Ъ议L運用正確的方式方法教育孩子就顯得尤為重要，而且是刻不容緩了。

家庭教育作為普遍存在的社會現(xiàn)象，其發(fā)展、變化總是與社會的發(fā)展相聯(lián)系，并被賦予鮮明的時代特征。當今，全社會對家庭教育的重視達到空前的程度，也為教育改革和發(fā)展中進一步確立其地位創(chuàng)造了極為有利的條件。

網絡技術在沖擊和弱化學校教育功能的同時，對家庭教育卻產生著空前廣泛和深刻的影響。面對網絡帶給孩子們的正負效應，我們必須提高孩子們對社會環(huán)境的積極適應力和自我強化的成長力，把家庭教育推向一個全新的高度。網絡技術應用于教育，成為家庭與學校、社會結合的有機橋梁。通過這個橋梁，家庭、學校與社會就能迅速、方便地進行溝通，才不至于把教育孩子過程中出現(xiàn)的問題積累下來，才能在教育孩子的過程中及時的發(fā)現(xiàn)問題，進一步解決問題。

一、政府應該加大“家庭教育”的宣傳力度，積極引導廣大家長提高參加不同層次家庭教育培訓活動的自覺性與主動性。

家庭教育與學校教育、社會教育具有同等重要的地位和作用，這種發(fā)生在家庭的教育活動，不是家庭和個人的私事，國家和社會應當予以高度重視并給予積極指導。以避免家庭教育成為育人的“短板”，拖了教育整體改革的“后腿”！

政府應發(fā)揮其職能作用，充分利用報紙、網絡等廣大媒體做好積極地宣傳，使廣大家長擯棄舊的育兒觀念，樹立新的“家庭教育觀”，大力普及科學的家庭教育知識。傳播科學育兒、科學教子的理念與方法。使家長和學校充分熟悉家庭教育的重要性、必要性及緊迫性。

政府應指導廣大家長積極參加“家長培訓”使廣大家長學習掌握科學的育兒方法，科學化的教育好孩子，做好學校教育的強有力的支撐。

二、政府應加大投資力度，活動經費、建立各級家庭教育培訓基地，完成家庭教育指導教師的培訓。

家庭教育既然是教育的事情，教育行政部門就不能免其責任。開展家庭教育指導，推行父母教育的條件首先是要有固定的場所，其次是有基本達到要求的師資。

首要的是資金的投入，國家應投入專項資金，目前，由于教育事務繁多，教育行政部門未能將家庭教育作為一項重點工作認真抓起來。國家應明確教育行政部門為主聯(lián)系各種社會力量負責中小學校家長學校督建，擬定標準與實施細則，通過學校與廣大教師，將家教指導工作從學齡段往前延伸。教育行政部門應加強家庭教育的管理，指導與督促各級中小學的家長學校建設，組織開展家庭教育的理論方法研究，在相應的教育活動中列入家庭教育的內容，獎勵優(yōu)秀從事家庭教育的專職與兼職人員；聯(lián)系新聞出版部門對家教圖書與期刊進行管理，對家庭教育中介機構進行評估，與家庭教育相關的信息。

三、學校應積極開辦“家長學?！?，建立“家庭教育”基地，充分發(fā)揮學校的資源優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展家庭教育工作，不斷提高家長素質。

“百年大計，教育為本”，教育涉及到每個家庭，而家長對孩子的教育和影響甚至超過學校教育。家庭教育貫穿在人生教育的各個階段，不僅僅是義務教育階段的事。我們注意到，國家規(guī)劃的工作方針之一是“育人為本”，從這個意義上說，家長是育人的主體之一，應當以宏觀的視野認識家庭教育在“育人”中的重要地位和基礎作用，在教育規(guī)劃中體現(xiàn)對家庭的重視以及對家長作為“教育者”的教育和指導，而不應視家庭為學校教育的工具，不應假設家長無師自通！因而，舉辦“家長學校”首要任務是：“提高家長素質”。

辦好家長學校，大力普及科學的家庭教育知識。家長學校是傳播科學育兒、科學教子知識的重要載體。家長學校應本著在教學時間和方式上求活、教學內容上求精、教學效果上求實的宗旨，合理安排教學時間和教學內容，有針對性地搞好教學，并通過豐富多彩的家教活動普及家教知識，諸如家教知識講座、家教經驗交流會、家長園地、家長開放日、家長信箱、各種競賽和論文研討活動。還可通過建立學校、家庭聯(lián)系卡，設立心理教育咨詢臺、家庭教育咨詢臺、學習方法咨詢臺等專門解決家長提出的各種問題，變家長被動參與為主動參與，家長學校通過上述活動，可使家庭、學校形成合力，真正達到了普及家教知識，傳授科學育兒經驗，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

四、積極發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，建立“網上家長學校”

網上家長學校是以數(shù)字化信息技術為核心，在因特網和相關軟件的相互結合所形成的操作背景和技術條件下，以在校學生的家長為教育對象，以《家長學校工作規(guī)程》和《家長學校教學指導綱要》為指導，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育、學校教育的三力合一作用，以家庭教育知識、技能為主要教育內容，以全面提高家長素質為宗旨的一所成人的業(yè)余學校。網上家長學校主要通過“政策法規(guī)”、“家長學堂”、“家教超市”、“家教論壇”、“心理導航”、“名師點撥”、“專家在線”等途徑來實現(xiàn)家庭教育目標 。

網上家長學校能充分發(fā)揮網絡信息技術的先進性，挖掘網絡教育積極因素，促使學校內部制定研究規(guī)劃，實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育等各方面信息資源的合理配置與共享，達成研究的預定目標；通過網上家長學校本身所具有的時代特征，以創(chuàng)新精神來開展各項工作，取得創(chuàng)新成果，更好地為學校管理服務。

利用現(xiàn)代信息技術，建立起學校與家庭、教師與家長密切配合的互動教育信息平臺-“網上家長學?！苯璐丝茖W、合理、有效地量化和考評教師與學生家庭溝通方面的工作情況，加強未成年人思想道德建設，推動德育現(xiàn)代化工程的實施，促進學生健康成長，推進學校常規(guī)工作的管理作用。

通過網上家長學校網站的使用，有利于加強學校內部管理，提高了校務工作效率，節(jié)約學校辦公經費的開支；有利于學生的健康成長，強化對學生全方位的管理；有利于學校傾聽家長的意見，接受家長對學校的監(jiān)督；有利于加強班主任工作的過程管理；有利于網絡環(huán)境下社會化學習體系的建立；有利于教師信息化素養(yǎng)的提高；有利于提高應付突發(fā)事件的能力；有利于宣傳教育的成就，教育資訊。

有了家校互動平臺，許多信息可以運用網絡平臺及時發(fā)出，便于家長及時了解學生在學校的表現(xiàn)，了解學校的一些具體要求。由于交流及時，對于家長更好的有的放矢教育孩子，合理科學安排孩子的學習，有了一個指導性的作用。老師也可以利用網絡平臺，了解學生在家的思想、學習情況，解決問題對癥下藥。強化了學校與家庭之間的交流，建立起一個全新的溝通方式，從而不僅減輕了教師的工作壓力，更提高了教師的工作效率。

學生家長也可以利用網絡平臺，通過短信的方式，把自己對學校管理上好的建議，對老師的要求、希望，自己在教育子女遇到的困惑，發(fā)給相關的部門或人員。融洽了師生之間，學生家長與老師之間的關系，溝通起來方便、快捷，高效。

信息技術在家長學校中的滲透，為家長學校工作的進一步開展注入了新的動力。為學校的德育教育、素質教育等提供了有力的作用，為學校管理及各項工作做好了強有力的支撐。

五、充分利用現(xiàn)代信息技術產品“校訊通”為家校合作保駕護航。

“校訊通”系統(tǒng)是利用GSM網絡和短信息技術，實現(xiàn)學校與家長之間順暢傳遞學生信息、校務信息為一體的綜合校園通信系統(tǒng)。所謂“校訊通”就是利用網絡平臺進行手機短信群發(fā)，輕松實現(xiàn)家長與老師間的雙向交流的系統(tǒng)平臺。

通過借助“校訊通”可以方便的實現(xiàn)：校務管理、家?；印⑵桨捕绦拧⒂H情溝通、氣象提醒，可以加強和家長的聯(lián)系，提高服務質量?？梢约皶r和家長聯(lián)系，宣傳學校的政策規(guī)定，告知學校的放假和返校時間安排，形成學校和家庭教育的有效溝通，促進學校教育和家庭教育的結合，構建和諧的教育環(huán)境。

“校訊通”是校園文化建設的移動窗口 ，及時以短信的方式告知學生成績和進步。給有進步的學生家長發(fā)送賀信，促進學校的精度管理，發(fā)揚以人為本的教育理念?？梢?宣傳先進的教育方法和理念，營造積極和諧的家校教育氛圍，是學校、家長和學生交流的一種有效平臺。

“校訊通”對廣大家長更是可以“低成本”實現(xiàn)與孩子共同成長。校訊通是家長獲取子女在校信息的實時手段，包括學習成績、平安進出校、近期表現(xiàn)、身體狀況等等；是獲得家庭教育幫助與培訓方法的有效渠道；是和孩子實現(xiàn)情感溝通的重要橋梁，實現(xiàn)和孩子的一起成長。

“校訊通”在學?，F(xiàn)代化管理方面、在家校合作方面的作用還有待于我們進一步去挖掘、去應用。

著名的德國教育家福祿培爾曾說：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。從源頭上指出了家長教育的重要性！

在北歐一些發(fā)達國家，約70%的家長經過專業(yè)的家庭教育培訓，家庭教育指導已深入到每個家庭。然而在我國，根據(jù)國家教育科學研究機構一項調查表明：70%以上的家長承認自己不懂家庭教育；絕大多數(shù)為人父母者，不知如何有效教育自己的孩子。

家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師，也是伴隨終生的老師。從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，不如說是家長們的競爭。因次，我們應依托政府大力研發(fā)“家校合作”機制，發(fā)展“家庭教育”，實現(xiàn)“科教興國”的戰(zhàn)略目標。

第9篇：家長學校論文范文

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任具體抓，實行校長室----班主任常規(guī)管理制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業(yè)及時完成上交，教師的網絡運用能力日漸增強。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“苗苗廣播站”、墻報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用慶六一活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”為主題的大型活動中，節(jié)目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。

4、大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染” 的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天上午廣播站定時播音，每天上午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了我為學校獻計獻策——設計?；栈顒?。活動經過宣傳發(fā)動、班級評比、學校評選等過程，評選出了部分小設計者。通過這項活動，激發(fā)了學生熱愛學校、愛我校園的熱情。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。

辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。