孩子教育精選(九篇)

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第1篇：孩子教育范文

其一，模仿別人的結果。

在家庭里或親友當中有人任性，孩子曾不止一次親眼看到任性的表現，而且可能得到了不錯的結果。于是孩子就會模仿，學著表現任性。比如，許多親友一起慶祝節日或外出旅游，其中有一個孩子在大人面前有任性的行為，而孩子的家長不但沒有教育他，反而遷就他，滿足他的某種要求。這對其他孩子起了一個反面教員的作用。有的是非不明的孩子，遇到適合的機會，就會模仿他的樣子。有的成年人也任性，孩子同樣會模仿。爸爸、媽媽，任何一方有明顯的任，都會直接影響孩子。

其二，家長遷就的結果。

有些孩子任性，是家長慣出來的毛病。孩子小的時候，常常有不合理的要求，家長覺得孩子小，不懂事，就遷就他，幾次下來，孩子形成了心理和行為定勢。比如，有的孩子偏食現象很嚴重，只吃自己喜歡的，別的一概不吃，家長怎么說也不行。這種任性的表現，就是以往遷就的結果。

其三，家長對孩子過度嚴厲或不尊重孩子的結果。

有的家長對孩子要求過于苛刻，孩子難以達到，產生逆反心理和抵抗行為，久而久之，變得任性。還有的家長不尊重孩子，動不動就貶斥孩子，甚至在外人面前也隨意責備，孩子為了保全自己的面子，產生任性對抗行為。孩子長大了太任性，一點好處沒有。在家里，不聽父母長輩的話，我想怎樣就怎樣；在學校太任性，會成為不受歡迎的人，身心不可能健康發展。怎樣使孩子由任性變得不任性呢？分析孩子任性產生的原因，對癥下藥。

前述三種原因，第一種如果是父母以外的人的影響，重點在分清是非，讓孩子對任性產生一種討厭的心理，不去模仿。如果是父母自身一方有任，則應認真反思，坦誠地與孩子交流，承認自己的行為不對，教育孩子不要學。而且請孩子監督自己，幫助自己克服任性的毛病。

如果是第二種原因，家長要端正自己的教育思想，矯正自己的遷就行為。一方面教育孩子認識任性的害處，有實例說明任性會使人做錯事，會碰壁，在集體中會成為不受歡迎的人，最終影響進步。另一方面，要向孩子承認自己的責任，無原則的遷就是不對的，孩子任性，自己應負主要責任。在此基礎上，和孩子一起討論，怎樣克服任性，來個約法三章。比如，父母給孩子提出某種要求，先講清道理，為什么這樣要求；孩子不同意父母的意見，有自己的主張，也必須說明理由。如果雙方有矛盾，就充分討論，還可以請其他長輩、老師發表看法。

如果是第三種原因，家長要在端正教育思想的同時，堅決改變過于苛求和傷害孩子的行為，要寬嚴適度，保護孩子的自尊。創造民主氣氛，多給孩子講話的機會。其實，任性就是不講理。在教育者和被教育者之間突出了講解的過程，任性就會改變。切記不可以任性對任性。讓孩子在群體生活中改變任性的毛病。群體生活中的一個重要原則是少數服從多數，個人的意愿與大多數人意愿不符，就會被否定。

第2篇：孩子教育范文

比如很多家長都反映，剛送孩子進幼兒園那會真是名副其實的“艱難之旅”。孩子磨磨蹭蹭，哭哭啼啼，家長軟哄硬嚇，連拽帶騙，費了九牛二虎之力，總算把孩子請進教室，孩子仍哭聲不止，家長趴在窗外掉淚，那情景真如生離死別，凄凄慘慘。

那么這事責任在誰呢?大多家長都“矛頭向外”，有賴孩子的：“這孩子脾氣太壞”，“太嬌氣”，“比別人認生”；也有怪幼兒園的：’我們孩子看見那個老師就害怕”……說來說去，就是不想想自己是否有問題。

有一個母親問我“我發現只要是我送孩子上幼兒園，他的事兒多了!慢慢騰騰不說，還提各種要求，跟我討價還價，還哭。可是他爸爸送他上幼兒園時，什么事兒都沒有，乖乖的就去了，也不哭。您說怪不怪?”

要我說，一點都不怪!因為孩子都是天生的外交家，都非常善于察言觀色和總結經驗。他經過多次試探，發現媽媽比爸爸心軟，好說話，在媽媽面前一哭就能哭出“效益”來，當然就專門來欺負她了j媽媽覺得怪，就是因為沒有在自己身上找原因。

另一個故事更有意思有一個小女孩在一樓摔了個跟頭，一聲不響，噔噔噔跑到四樓，看見媽媽哇的一聲大哭起來。鄰居后來問她：“你為什么在一樓不哭，跑到四樓才哭，”孩子回答得妙極了：“一樓沒有媽媽，我哭給誰看l”

所以要改變這種情況，責怪孩子、埋怨老師都不對，關鍵是要改變自己。小鳥總要飛出窩的。孩子如果賴著不出動，家長應該給他傳達一個毫不含糊的信息“你賴也沒用，哭也沒用。這步棋非走不可。’而且事先要做好工作，所有家庭成員必須保持一致，因為只要其中一位家長動搖，滿盤皆輸。孩子送到幼兒園后，交給老師，扭頭就走，不要遲疑，更不要千叮嚀萬囑咐，否則就會“啟發”出孩子的眼淚來。聽見背后的哭聲，不要回頭，因為你一回頭，孩子會哭得更厲害。哭就讓他哭，哭夠了他自然不哭了。不要對孩子的哭聲那么害怕。有的家長說：“孩子一哭，我就受不了。”這說明家長意志不堅強，心理健康水平不高。責任還是在家長。

送孩子入園是這樣，其他方面也同理。別總是一提教育就往孩子身上使勁，有空多反省一下自己的方法對不對，自己的形象還有沒有權威。我提醒各位家長注意，現在的孩子對家長的滿意率不高。上海浦東三林鎮婦聯對全鎮近千名中小學生進行。母親素質大調查“，結果31.5％的孩子說自己的母親缺乏魅力，語言粗俗，思想平庸75.8％的孩子認為母親要加強學習，提高修養表示能接受母親現行教育方式的孩子僅有3.7％。另外一項全國少工委組織的大型權威調查也印證了這一問題的嚴重性，有90％的孩子反感長輩的教育方式，70％的青少年有逃離家庭的想法……

可見當家長的真的要先好好想想自身的素質問題，不要每天只和孩子較勁。要教育好孩子，先要教育自己，這是學習型家長必須具備的學習態度。

第3篇：孩子教育范文

【關鍵詞】孩子；感恩；教育

我們要感恩，感恩爸爸媽媽，給了我們無盡的愛和祝福；

感恩老師，給了我們知識和希望；

感恩朋友，給了我們友誼和快樂；

感恩每一個幫助過我們的人，感恩他們的每一句叮嚀、每一次微笑、每一份關愛…

孩子要達到這樣的感恩境界僅僅靠學校的教育活動是遠遠不夠的，更重要的，還是來自家庭的感恩教育。做為家長首先應該要以身作則，從小就培養孩子的感恩之心。愛孩子要讓孩子懂得體驗權利和義務的對等性。而不是過份而無目的的溺愛和縱容自己孩子的各種自私行為。要從生活的細節上培養孩子的感恩心理，在孩子的心理播下愛的種子。讓孩子學會“感恩”，讓他們學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心，這些都是家庭教育孩子的重要內容。孩子在成長過程中，家長始終是孩子的一面鏡子，父母必須以自己感恩的言行影響和感染孩子，令孩子從家長的言行中學會感恩。家庭的感恩教育可從以下幾個方面入手。

一、在日常生活中培養感恩意識

我們可以在有意無意中創設感恩的氛圍，把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。比如在孩子的幼兒時期，我們可以利用晚上臨睡前給孩子講故事的機會，有意識地挑選諸如“羔羊跪乳”“烏鴉反哺”和“大黃狗報恩”的故事，告訴孩子，做人要知道報答，要有情有意，要像烏鴉那樣，將來有能力回報他人；在路上行走的時候，看到灑水車一邊播放音樂，一邊向道路兩旁噴灑著清水，我們在這個時候也有意無意地告訴孩子，這不僅僅好玩，環衛叔叔是在工作，是為社會作奉獻，不要埋怨水珠噴濺到自己的褲子上，應該從心里感謝叔叔們的勞動，正是他們，才使我們有了一個好的生活環境。

二、在成人的榜樣下進行感恩教育

相信很多人都被電視上一句“媽媽，我幫你洗腳”的廣告詞深深地感動，可以說家庭是孩子的第一個學校，而家長也是孩子的第一任教師，小孩的各種習慣與行為首先來源于家人，所以當您或者您的孩子接受了別人的幫助時，請示范表達感激之情；當您為孩子服務時，請告訴他，應該謝謝您；無論你的工作有多忙、多累，都別忘了在假期帶上孩子去看望雙方的老人；春暖花開時帶上孩子一起陪老人去公園賞花觀景；過年過節、老人生日時和孩子一起為老人選購禮物；朋友送來的稀有食物先給老人留出一份……久而久之孩子會在這樣的氛圍下，不自覺的表達自己的愛與關心，“媽媽上班很累，等她回來，我要給媽媽倒杯水”等等。

三、在游戲中開展感恩教育

在游戲中體驗并學會感恩是讓孩子直接體驗接受的良好途徑。游戲是孩子的伙伴，孩子的一日生活都離不開游戲。在孩子們的游戲中開展感恩教育會起到事半功倍的效果。如在“我來當媽媽”游戲中，要求孩子們抱著一個小娃娃去走路、吃飯等等，孩子們真切的體驗到當媽媽的不易；在家中要尋找機會和孩子互換角色，如讓孩子代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務安排，使孩子真正明白：“一粥一飯，當思來之不易”，使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。

四、在真實的生活環境中實施感恩

感恩教育不能只停留在理論上，更要落實在行動中。因而必須做到知行合一，在具體的真實的生活環境中去活動、去沖突、去體驗，讓他們在“親近自然、融入社會和認識自我”的實踐活動中開展感恩活動。

堅持開展家庭“感恩”活動，經常對父母說說體貼或感激的話——“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”經常給爸爸、媽媽寫一封信，交流思想感情；經常為爸爸、媽媽等長輩制作“感恩”卡——例如：生日卡、節日卡等，寫上一句祝福的話。

在生活中力求自強自理，在雙休日想方設法幫父母做些力所能及的家務事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；多為父母做一些侍奉性的事——例如“為父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等，盡自己的一份“孝”心。

第4篇：孩子教育范文

國外鏈接

瑞士：帶孩子調情兩不誤

在蘇黎世，你經常會看到這樣的場景，一對夫婦穿著體面協調，滿面春風，兩人帶著兩個小孩，一個能走，一個躺在嬰兒車里。夫妻兩個邊帶孩子邊談笑調情，他們真的是在調情。多么美妙的畫面。瑞士的小孩情緒穩定，看起來也比較幸福。

德國：擁抱媽媽的儀式

德國男人每天進門、出門是會帶著孩子一起擁抱媽媽，說一句辛苦了。對于他們來說，家庭氛圍始終比教育本身更重要，一個生活在充滿關愛環境里的小孩，還擔心什么教育，愛本身就是一種最好的教育，所謂情商，不是教來的，是耳濡目染的。

新西蘭：贊美媽媽是必修課

新西蘭父親會在孩子面前經常贊美媽媽：“媽媽今天的衣服好漂亮，去花園里采一枝花給媽媽戴上”；吃到媽媽弄的蛋餅時，會對孩子說：“媽媽做的菜真好吃，媽媽辛苦了。明天讓媽媽多睡一會兒，爸爸帶著你做雞蛋餅，跟媽媽比一比，好不好？”

指責：你的幾種“惡劣”態度：

總習慣在孩子面前指責孩子他媽。這個不對，那個不對，“女人不擅長理家，叫什么女人？”“總是嘮叨，煩不煩？”“湯太咸了，你不知道試啊。”看看小敏他媽，每天都笑瞇瞇的，你的脾氣怎么這么暴？“家里亂成這樣”……總之，隨時隨地的都聽到你說孩子他媽一無是處。

這樣會給孩子造成的負面影響：

1、媽媽總是做不好事情，媽媽太差勁了。

2、家里總是埋怨聲，我盡管把耳朵閉起來，只當沒聽到。

那么，下一次，你指責孩子不對時，就是一樣的效果。他的耳朵已經閉起來了。這是不是太可怕的事？

反對——教育孩子時，你總是站在孩子他媽的對立面。

媽媽讓孩子把桌面收拾整齊了在做作業，你在一邊插嘴：“先把作業做完了再收拾也來得及的。”媽媽批評孩子不該去買零食，亂花錢，你在一邊說：“幾塊錢的小事，值得這樣嗎？”孩子他媽批評孩子時，你聽著不順耳，小聲在邊上“煽風點火”，“有其母必有其子，平時你自己都不注意。”“我說了吧，平時你就不能那么慣著他。”本是針對孩子的事，你轉嫁到孩子他媽身上了。這不，一場吵架又開始了，火勢大有蔓延之勢，你難以想象對方的憤怒。

這種環境下，孩子教育的好嗎？

給孩子造成的負面影響是：

1、你們意見不統一，我到底聽誰的？下次我是不是還按自己的來？

2、你們吵去吧，關我啥事？

3、你們毫無方法，只是一對失敗的父母。

無話可說——你們夫妻關系相當淡漠，你很少有話跟孩子他媽說，一開口說話就是孩子的學習。

你經常在家用鼻音回復孩子他媽，吝嗇吐一個字，金口難開。你對待孩子他媽的冷漠態度，不要認為孩子小，不懂。家庭的一點點細枝末節都會影響著他的心身成長。你誤以為大多數家庭都是如此，無話可說，無樂趣可言，平淡加平庸，好像兩個人除了孩子，就沒有任何有趣鮮活的話題，這就是你給孩子的錯覺。

給孩子造成負面的影響是：

1、原來生活就是這么回事。大人們都好無趣。

2、生長在這樣家庭的孩子內心一定不會太快樂，也不會太陽光。

3、他長大后不會懂得交流和相處。

不體貼——你從來不懂得照顧女人，比如偶爾給她削好蘋果遞過去，讓她早點睡，讓孩子給媽媽倒水。你從來都是忽略的。

你認為都是成年人了，誰該照顧誰呢？但這在孩子眼里是不一樣的。他看到的畫面在他腦子里過濾的后果將是無法挽回的。

你溫柔的對待孩子他媽，在孩子眼里，女人就給受到呵護的，男人就該關心呵護女人。如果你家是男孩，他長大后也會用同樣的方式對待女人；如果你家是女孩，她長大以后有一個溫暖的心，知道尋找男人最重要的是什么，而不是被男人用錢和花言巧語騙走。不要認為這不重要，這些太重要了。你的一杯水，一個眼神，一句關心的“怒吼”：“快吃藥！你是家里的頂梁柱，少了你，怎么行？”這樣的體貼，家里的氣場能不好？孩子能不懂事聽話？從小懂得關愛？

學會善待孩子他媽

1、你不經常做飯，但每周至少親自下廚為妻兒露一手，炒上兩三個他們愛吃的菜。請記得給妻子夾菜。

2、記得偶爾在孩子面前擁抱你的愛人，親密的關系不要怕被孩子看到。中國的孩子因為家庭的壓抑，從不善于表達自己的感情。

3、有什么不好的地方，記得單獨溝通，不要當著孩子的面。

第5篇：孩子教育范文

大多數美國孩子從兩歲起就開始學習用餐禮儀：吃飯細嚼慢咽，不能發出聲音，刀叉不能敲盤子，就算是不小心發出聲響，也必須跟在座的所有人說聲“對不起”。在餐桌上照顧別人的感受，是美國孩子很重要的一課，除了不影響到他人就餐，還要考慮他人的感受，因為喜歡某道菜而放肆吃，這是不被允許的。大一點的孩子還會幫助父母做一些餐前準備和餐后收拾，減輕父母負擔的同時，讓孩子有一種家庭參與感，學到一些接待客人的餐桌禮儀。

這一點對于中國父母來說會有些不可思議。幾乎每一個中國孩子都明白：“我現在不吃也不要緊，反正家里的廚房二十四小時為我開著，我餓了自然會有人給我東西吃。”

對于美國人來說，餐桌不僅僅是教育孩子的地方，更是一家人圍坐在一起的最溫馨的場所。美國父母非常重視與孩子的就餐時光，無論平常百姓還是國家總統，都會把和家人的團聚看得比任何事情都重要。

中國人的早餐內容豐富，卻很少和家人一起享用。我們經常在早餐攤上吃，或者把早餐打包帶走。即使在家里吃，也經常是孩子吃飯，媽媽忙著收拾書包。于是，美好的早餐時光就這樣被匆忙消耗掉了。美國人的早餐很簡單，各種麥片圈圈泡在牛奶里就是一頓。但是，一家人一定要坐在一起，慢慢享用。尤其是周末的早上，爸爸坐在餐桌旁看報，媽媽給每個人的盤子里放入一個雞蛋或幾片培根，孩子們給每個人的杯子里倒上橙汁，這是很常見的場景。一日之計在于晨，一家人在一起聊天、談心、說笑，美好的一天就從那一刻開始。孩子從餐桌上學習到互相協作的精神，感受到彼此之間的默契，享受吃飯的樂趣。

我們常說，養育孩子是最考驗耐心的一件事。但是，美國人會告訴你，耐心，不是等待的時間，而是等待的狀態。他們在孩子很小的時候就讓孩子自己吃飯，面對滿桌滿地滿身的狼藉，他們能心平氣和。他們讓違反規矩的孩子餓著肚子，面對孩子的哀求，他們不動聲色。他們將工作瑣事擱置，期待與享受每一個與孩子在一起的時光。這是一種怎樣的淡定與平和？當我們為了工作匆忙奔走，對于孩子的教育無所適從、急于求成時，我們是否可以嘗試先陪著孩子一起在餐桌旁坐下來呢？

【原載2013年5月（上）《婚

姻與家庭》】

第6篇：孩子教育范文

當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都覺得新鮮、好奇;看看這張臉、摸摸那個頭,就像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露;每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我們帶來一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我們留下明天的希望之光……

老師與孩子間相處的點點滴滴,不僅包括老師對他們的好,也有一些令他們傷心的語言、動作或行為,這些都會深深地印在孩子的腦海里,教師的一言一行對幼兒的身心發展有重要的影響。

不知道大家有沒有試著去觀察過,當老師無意中對孩子的回答做了否定的判斷:“不對,錯了……”時,孩子的臉上會飄過一絲烏云,只因為老師說我做得不對。如果這時老師能和藹可親的幫著孩子糾正錯誤,對孩子進行鼓勵:“這次回答還不是太準確,老師相信你下次會想得更全面。”同樣是對孩子問題的評價,我想,后者的回答一定會讓孩子更加充滿信心。

也許有人會說,當我們在對孩子發脾氣時,內心并不是本意。只因為孩子太調皮了,有時心情不好,難免會把不好的情緒帶進課堂,也難免無意中傷了孩子幼小的心靈……

老師們,不要為自己的過失尋找任何的借口,這些冠冕堂皇的辭藻不是理由。要知道,你的一句無心,會抹殺掉多少孩子的希望和自信。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位幼兒,平等對待每一位幼兒,尊重幼兒的人格,做一個有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓孩子佩服,從而效仿。

親愛的園丁們,當我們把愛心潑灑給孩子的時候,會收到從孩子內心傳遞來的愛:一朵路邊的野花兒、一句簡短的問候、一個親吻或是一件小禮物……這都是孩子愛的表達。而那時,你會真正地體會到孩子也是幸福的、快樂的。

有位教授說過這樣一句話:每一個孩子都是一片綠葉,每一片綠葉都是一片綠色的世界!是啊,雖然每片綠葉都不同,但它們都需要雨露的滋潤和陽光的普照。雖然每個孩子都不一樣,但他們都需要關愛和呵護!

第7篇：孩子教育范文

1、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

2、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

3、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

4、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

5、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

6、允許孩子玩各種廢棄物。

7、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

8、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

9、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

10、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

11、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

12、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

13、幫孩子制定他的個人和完成的方法。

14、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

16、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

17、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

19、良好的個性勝于卓越的才智。

20、讓孩子有機會真正作決定。

21、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

22、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。

23、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

24、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

25、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

26、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

27、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

28、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

29、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

30、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

31、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。

32、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

33、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。

34、讓孩子做他力所能及的事情。

35、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

36、認真地對待孩子的個人要求。

37、給人以魚，不如教人以漁。

38、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

39、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

40、讓孩子獨立思考問題。

41、幫助孩子成為有個性的人。

42、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

43、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

44、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

45、不用辱罵來懲治孩子。

46、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

47、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

48、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

49、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

50、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

51、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

53、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

54、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

55、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

56、發揮孩子積極認識自己才干的能力。

57、幫助孩子修改他的作業。

58、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

59、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

60、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

61、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

62、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

64、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

66、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

67、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。

68、誠實地評價自己對孩子的感情。

69、鼓勵孩子編故事，去幻想。

70、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

71、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

72、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

73、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

74、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

75、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長壞。

76、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

77、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的成一種游戲的。

78、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。()

79、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

80、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

81、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。

82、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。

83、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。

84、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

85、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

86、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

87、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

88、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

89、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

90、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

91、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

92、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

93、讓孩子從小養成讀書的習慣。

第8篇：孩子教育范文

關鍵詞：心理學；暗示戰術；超越效應；期望戰術

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-201-01

百年大計教育為本，教育大計教師為本。教育、教師擺在特殊的位置，教育的主體學生是這大計中的主要演員，學生的主演到位，演技超群吸引觀眾，就是家庭的希望，教育的豐收、國家的繁榮——教育發揮了重要作用，教育給了學生們一份厚禮，做禮物的當然是教師了。如何才能實現教育給孩子們的這份厚禮？教師如何才能做好這份厚禮？我認為心理學在教育中的運用很重要！

談起心理學，有很多教師卻認為那與自己無關，太高深，太難懂了。是啊！心理學是一門科學不是幾天就能學會，不是人人都稱呼的職業。但是學習心理學也不是沒有辦法。從你干教育起你已和心理學無法分開，你隨時隨地都在使用，只是你沒有重視而已，那么如何做？第一步從到教室開始，學會觀察，細心觀察，學生的語言、行動、眼神、姿勢等通過外表的觀察，能洞察本質。這樣，了解掌握學生更有利于教育學生，使教育中的批評更有藝術性，更有利于教育朝著正確的方向發展，教育不再是負擔而是禮物。讓孩子們在愛的教育下更有自信，心理學中常見的教育有以下幾點：

一、暗示戰術：“小人物”也有大自尊

孩子的健康成長不只體現在身體上和智力上，而是還體現在心理上，一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光，就難以長成參天大樹。教師尊重學生就好比陽光對于小樹苗要想保護孩子們的自尊心，切忌在眾人面前用命令和訓斥的口吻和他們說話，對學生采取冷漠和粗暴的方法都是非常不可取的。“澆花澆根，交人交心”傷了學生的自尊心，不尊重學生，小事會變大事，帶來幾方面不必要的煩惱，所以在和學生溝通時，巧妙的表達，效果會更好。

二、超限效應：不要過多地批評孩子

刺激過多過強或作用時間過久，都會引起接受者的不耐煩或“逆返心理”--這就是心理學上的“超限效應”超限效應在教育中經常發生。例如：當孩子做錯題或回答不上來，老師會一次兩次甚至更多次地做出同樣的批評，謾罵，體罰來糾錯，使了孩子內疚，不安。最后反感、討厭形成反抗心理和行為，造成負面影響使孩子受到重大的心理創傷，為了避免這種現象的出現教師對孩子的批評不能超過限度，應注重“度”把握好分寸，避免物極必反的超限效應；如果非要再次批評不應當簡單地重復，哆嗦，要換個角度，換種說法，換個口氣，這樣孩子才不會覺得自己被揪住不放，厭煩心理，逆反心理也會隨之減少。

三、期望戰術：像海鷗一樣

有個孩子平時學習很努力，他每天都認真完成作業，但是考試時，同桌很輕易地就考了第一，而自己才考了全班第二十一名。回到了家，他困惑地問媽媽：“我是不是比別人笨？我很認真地聽課，做作業，可是為什么我總是比他差？”

媽媽明白，兒子自尊心正在被學校的排名傷害，但他不知道該怎樣回答孩子的問題。

又一次考試，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名，孩子又問了同樣一個問題，媽媽沒有說，人的智力確實有三六九等，考第一的人腦子就是比別人聰明，因為她知道，這不是兒子想要的答案。媽媽也不想說些話來應付孩子。比如：你太貪玩了，你還不夠勤奮……

因為媽媽知道孩子一直都在努力，所以媽媽決心為兒子找到一個答案。

為了鼓勵兒子進步，媽媽帶兒子看了大海，在海灘上海邊停滿了爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總是能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是他們。同樣，真正能夠取得成就的人，不一定是天資聰明的孩子，而是一直不斷努力的孩子，即使天資不好，因為努力也一定能獲得成功。現在孩子已不再擔心自己的名次了。通過努力他以為全班第一名的成績考入了清華大學。

我們當教師的面對無數的孩子，他們智力不一，高低不平，我們不能光對有天賦的孩子抱有良好的期望，就是對那些沒有天賦甚至愚笨的孩子也不要喪失信心，也要給以良好的期望，贊賞孩子。使孩子感到老師的期望，自己的存在。在一種愉快的氛圍中學習生活，把自己潛在的天賦變為現實的才能。

第9篇：孩子教育范文

孝順、關心，這些都是建立在情感上的。只有讓孩子對父母有真情實感，孩子的心頭才能時常掛念父母，心疼父母。人的感情需要長期的培養和教育，必須從娃娃抓起，從小進行情感教育。

對孩子進行情感教育，最主要的辦法是在日常生活中培訓，做到日久生情。父母要與孩子在一起生活，在平常生活中多與孩子交流，融入孩子的生活學習中，做孩子的“好朋友”。在生活中，關心孩子的成長，通過點點滴滴的關愛活動，溫暖孩子的心靈。在吃喝拉撒上，多照顧孩子，讓孩子感受到父母之愛。

對孩子進行感情教育，需要帶孩子多走親戚。家族之間，兄弟姐妹之間，存在著一種濃厚的血濃于水的關系，經常帶孩子走親戚，通過叔伯嬸姨、堂兄表妹的關心，可以彌補獨生子女孤單無助的情感，使孩子融入大家庭生活當中，讓家族的愛滋潤心田。

對孩子進行情感教育，父母要以身作則，言傳身教。家里有老人，父母要做孝順老人的榜樣。讓孩子看到父母把好吃的讓給老人，把新衣服送給老人。如果老人生活不能自理，父母在幫助老人洗澡、扶老人走路時候，要讓孩子參與進來，幫助扶一扶。使孩子不僅知道要尊重老人、照顧老人，而且知道怎么去照顧老人，學會關心老人的方法。更重要的是，經過多次參與幫助老人活動，可以培養孩子不嫌臟不嫌臭的良好品格。每當老人生病，父母扶老人起床喂藥時，可以叫孩子在一旁幫忙拿水杯，或者遞藥品等，讓孩子耳濡目染看到父母照顧老人。

對孩子進行情感教育，要指導孩子參加一些獻愛心活動。學校里、社區里，常有一些人需要得到社會的幫助，如果學校、團委、政府等倡導捐款的，家長要鼓勵孩子參與捐款，1元、5元、10元，錢可以不多，只要有心意就可以，從小培養孩子的善良之心。如果需要做一些義務活動的，比如義務大掃除、做義工等，家長要指導孩子做一些力所能及的勞動。這樣，孩子的情感才能從對家人的愛，提升到對社會的愛。