給大一新生的一封信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給大一新生的一封信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：給大一新生的一封信范文

親愛的同學們，你們即將告別難忘的高中生活，迎來嶄新的大學生活，這是你們新的起點，在這里，作為前輩的我想跟你們分享一下我的大學生活的經(jīng)歷，希望對你們有幫助。

我初入大學的時候，一個人也不認識，但好歹有一個很好的同學跟我一個學校，所以我們在平時生活中也能互相照應(yīng)著，你們或許也會擁有自己的好朋友在身邊也可能獨身一人，但也不要害怕。因為上了大學終究還是要靠自己的，自己要學會長大。

剛上大學會有一些不自在，與室友也不知該如何相處，但只要我們保持真心，努力的跟他們成為朋友，一切都會隨著時間改變的，相信自己可以做到的。大一的時候也會有很多各式各樣的社團組織，大家可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入，這不僅可以鍛煉我們的溝通能力還能加強我們的團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)自己一些愛好，充實自己的大學生活。在繁雜的學習外還有一些有趣的活動可以填充大學生活的空白，可以認識很多有趣又優(yōu)秀的人，相互交流，促進友誼，何樂而不為？

雖然學姐我在大二的時候幸運的競選上了副部長，但是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我還是選擇了退部門。其實想想我也不后悔，認清自己想要的是什么最重要，既然選擇了留下來就勢必會花費很多的時間在部門上，分配給學習的時間也沒有那么多了，而且留下來也只是為部門做一些雜碎的工作，最后混了一個聘書和一點學分，我覺得這不是我想要的，而且每次去值班的時候，我心里都是忐忑的，我怕自己的能力不足帶不好未來的干事們，種種原因?qū)е铝宋业倪x擇。

我想告訴你們的是，既然選擇了，那就為了這一方向好好努力，要是發(fā)現(xiàn)不是自己想要的，那就及時止損，還來得及，切勿到最后的時候追悔莫及。

第2篇：給大一新生的一封信范文

已經(jīng)是2016年了，微商的風口早已離去，可惜身邊的同學、朋友不知被哪位忽悠大師給忽悠了，還在猛沖猛刷，雖然我使勁勸說，可她依然不信邪，后來我也就屏蔽了她，昨天把她又從黑名單默默拉回來了，看看她最近的動態(tài)，基本是沒了動力。

微商雖說風口過了，但機會還是有的，可惜作為我等屌的朋友，他們的背后資源、營銷能力我基本也心知肚明，做不好很正常?；赝^去、看著現(xiàn)今，不是所有人都適合做徽商的。

很多人說2013年底到2014年上半年做微商的人基本都踩著風口了。恩，是的，這些踩著風口的人具備站上風口的能力，可惜，最后卻被一些忽悠大師解說成了：“刷屏就能賣貨”的淺觀陋聞來忽悠一些窮小白。2014年下半年到2015年初，大家都開始加陌生好友了，畢竟他們已經(jīng)被親友屏蔽，這時基本地鐵站、游樂園之類人流量大的地方都是掃碼送小禮物的移動攤點，一些培訓(xùn)大濕轉(zhuǎn)教：“如何加好友？”了。

做小生意，先推薦給身邊的朋友是特別正常的，雖說很多人對微商抱著抵觸的心理，但依然會購買?？上В恍┪⑸贪旬a(chǎn)品受眾選錯了。和我一樣出身于農(nóng)村小家庭，身邊親戚朋友經(jīng)濟也不富裕，但這些微商卻選擇了面膜這類單價“相對極高”的護膚品，對于農(nóng)村里的人，就算產(chǎn)品好，買得起一次，也舍不得買第二次。

去年這個時候，在菜市場看到的廣告基本就是：“輕松在家入100萬不是夢”之類的傻逼型廣告，然后還真的有一大波人信，也就去做了。做微商，也是做生意。分兩種：

1、背景資源型。擁有強大的優(yōu)質(zhì)人脈關(guān)系，身邊朋友生活水平總體來說較高，對于面膜這類產(chǎn)品，身邊朋友買也算是對她的一種支持。

2、肯奔波，踏實型。因為受限于人脈關(guān)系，基本賣一次產(chǎn)品是朋友的支持，就不會有第二次了，但是敢于去添加新好友，比如去高檔酒店、小吃店之類的請求加好友，肯放開手去干，于是通過聊天熟悉有了自己的這層人脈，最后形成購買?？上У氖?，大多小白并沒有看清楚微商的背后資源的重要性，一些足不出戶，又沒人脈的大學生、奶媽等等就被欲望沖昏頭腦了。

終結(jié)一個道理：只想干錢多活少又不累的買賣。試問，排除背景資源，又有幾個這樣的人能夠做成一單生意的？

第3篇：給大一新生的一封信范文

親愛的大一新生們，告別了令人窒息的高三，跨入了夢寐以求的大學，從此學習和生活都由自己做主，想必你一定感到如釋重負又興奮不已。但且慢，進了大學并不等于給未來上了保險。對于每一個正青春的你而言，要想不辜負自己，不枉費青春，不放過人生最寶貴的四年所能提供的所有機會和可能性，你必須從現(xiàn)在就開始思考：我要怎么從大一開始充實地度過這四年？也許，下面這位校長寫給自己剛上大一的兒子的一封信能為你提供些許答案。

 

dear gavin （and all incoming freshmen），

congratulations on the start of your college career！ i know how excited you must be about your achievements to date2）， as well as this chance to begin the next phase of your life. as a college president， i want to pass along a few words of wisdom as you begin your college careers.

 

i want to begin by dispelling a few misconceptions about college. i know you just graduated from a challenging high school with a strong college prep program. you are certainly well-prepared. that said， you can’t expect to coast3） on your high school work ethic and succeed in college. higher education requires more diligence and focus than high school. here are some tips：

 

don’t be fooled by the schedule. two or three classes a day would appear to leave free time to do your own thing. actually， your professors will expect you to use that open time to study vigorously. meetings， study groups， and assignments will dominate this “free time.” be prepared.

 

don’t expect to get all your homework done in a few hours each night. college work requires you to spend more time on task than you did in high school. however， the hours at the library or study lounge will pay off in success.

 

avoid the misconception that class attendance is optional and all that matters is the final grade. you may find that professors don’t take attendance. you might be inclined to think they won’t notice if you’re not present. trust me—your attendance will have a direct impact on your learning. go to class， sit in front， take good notes， and participate in class discussions. it’s your education， so make the most of it.

 

finally， many new college students think that an education is simply about acquiring as much knowledge as possible， and it’s the professor’s job to provide the answers. not true. an education is based on learning how to think critically about a wide range of topics， and then putting those ideas into action.

 

now that i’ve addressed some misconceptions， let’s focus on the learning opportunities：

 

own your education

an education is about making your life more meaningful， and it’s your job to “make the meaning.” learning is an active endeavor. your professors are there to help you， and they actually care about what you think and do. respect your professors and yourself through active learning and participation.

professors will expect you to learn the material before you come to class. your time in class will be devoted to in-depth exploration. you will critique， test， and apply ideas. it takes a while to get used to this switch，

but this is how you learn to become a self-directed， lifelong learner. you are extremely bright， but in college， you can’t get by on natural talents alone. you have to do the work， seek additional help from professors and learning specialists4）， and schedule your time wisely. if you do， you’ll still have time for co-curricular activities and leisure time.

 

you have to be disciplined. don’t expect an academic counselor or professor to monitor your progress， like in high school.

 

beyond the classroom

you are going to meet people from diverse backgrounds. you might meet people who won’t agree with your views on politics or religion， and i encourage you to suspend judgment and be open to new and different ideas. don’t be afraid to respectfully ask questions about other students’ backgrounds. you will find that getting to know a person unlike yourself not only helps you strengthen your own values， it also allows you to appreciate and enjoy that very difference.

 

while you and your roommate will probably get along just fine， roommate conflicts are a natural part of going to college. try to work them out on your own. if you can’t， get help from your resident hall advisors. challenges with roommates or classmates actually provide excellent practice in conflict resolution， a vital lifelong skill. above all， be kind and practice the golden rule5）.

 

family and independence

it will be an emotional time when you say goodbye to your family. these emotions are good. they demonstrate the bonds of love that you have for one another. part of that love includes your parents letting you take flight. i encourage you to become engaged in campus life. make the campus your new community. this is your chance to write the next chapter of your life as a young adult.

 

try to keep your family informed. don’t be afraid to share your successes and struggles； both are natural. you are an independent young person， so you won’t need to rely on your parents when you encounter difficulties. we all have the confidence you can handle the challenges， but we’re also here for advice if （and when） you need it.

 

remember： you are ready for this next step in your life’s journey. go make the most of it.

 

with all my love，

pop

親愛的加文（以及所有的準大一新生們），

祝賀你即將開始大學生涯！我知道你一定對自己迄今為止所取得的成績感到很激動，對能得到這樣的機會步入人生新的階段感到很興奮。在你開始大學生涯之際，作為一名大學校長，我有一些道理想要告訴你。

 

我首先想要消除人們對大學的一些誤解。我知道你剛從充滿挑戰(zhàn)的中學畢業(yè)，也讀完了出色的大學預(yù)科課程。你肯定對上大學做好了充分準備。但即便如此，你也不要以為靠著讀中學的學習態(tài)度就能不費吹灰之力地在大學里取得好成績。與讀中學相比，大學需要你更勤奮、更專注。以下是我的一些建議：

 

不要被課表忽悠了。每天只有兩三節(jié)課，這看似給你留出了自由的時間可以去做自己的事情。而實際上，你的教授們是希望你能利用好這些空余時間去積極地學習。會議、學習小組、各門作業(yè)——這些將占據(jù)你的“空余”時間。對此你要做好準備。

 

不要指望每晚花幾個小時就能完成你所有的作業(yè)。大學作業(yè)需要你投入比高中時更多的時間去完成。不過，你花在圖書館或自習室里的時間都會給你帶來成功的回報。

避免以下認識誤區(qū)：上課是否出勤是可以選擇的，唯一重要的是期末成績?；蛟S你發(fā)現(xiàn)教授們并不點名，你也許傾向于認為如果你不出勤，教授們也不會察覺。但請相信我，你的出勤率將直接影響到你的學業(yè)。去上課，坐在前排，做好筆記，參與課堂討論——這是你的教育，所以要最大限度地利用好它。

 

最后，很多大學新生認為，接受教育只是意味著獲得盡可能多的知識，而教授的職責就是為學生提供答案。這個想法是不對

的。教育所基于的理念首先是學習如何對范圍廣泛的話題進行批判性思考，然后再將那些想法付諸實踐。

 

既然我已經(jīng)指出了一些誤解，接著我們來著重談?wù)剬W習機會。

主宰自己的教育

教育的目的是讓你的人生變得更有意義，而創(chuàng)造意義的任務(wù)需要由你來完成。學習是一種積極主動的努力。教授們只是在那里幫助你，他們實際上關(guān)心的是你的想法和行為。主動學習，積極參與——這既是對教授們的尊重，也是對你自己的尊重。

 

教授們希望你在上課之前了解學習資料。你在課堂上的時間將用于深入的探究。你將評判、檢驗和運用各類觀點。你需要一段時間去適應(yīng)這種學習方式的轉(zhuǎn)變，不過這會讓你學會如何成為一名自主的終身學習者。你非常聰明，但在大學里光靠天分是行不通的。你必須完成作業(yè)，從教授和學習輔導(dǎo)員那里尋求額外的幫助，合理規(guī)劃自己的時間。如果你照做的話，你還會有時間去參加課外活動和享受娛樂休閑。

 

你必須懂得自律。不要指望像中學那樣會有輔導(dǎo)員或老師來監(jiān)督你的進步。

把握課堂之外

你將遇到各種各樣不同背景的人。你可能會遇到政治或宗教觀點與你相左的人，對此我鼓勵你先不要急于作出判斷，而是對不同的新觀點保持開放的態(tài)度。要勇于恭敬地詢問其他同學的背景情況。你會發(fā)現(xiàn)，去了解一個和你不同的人不僅會幫助你堅定你的價值觀，也會讓你理解和欣賞你們之間的差異。

 

也許你和室友會相處得不錯，但室友之間的摩擦是大學生活里很正常的一部分。試著靠自己去解決矛盾。如果實在無法解決，你可以向宿舍管理員求助。事實上，與室友或同學之間的沖突為你提供了一個絕佳的實踐機會，讓你學會如何解決分歧——這可是終生受用的一個重要技能。不過，最重要的是對人友善，學會運用與人相處的黃金法則。

 

平衡親情與獨立的關(guān)系

與家人告別時，你難免會有情緒波動。有這些情緒是好事，它們體現(xiàn)著你與家人之間愛的紐帶。父母放手讓你展翅高飛也是這種愛的一種體現(xiàn)。我鼓勵你積極融入到大學生活中，讓大學成為你生活的一個新圈子。這是你作為年紀尚輕的成年人書寫人生新篇章的機會。

 

有事要盡量告知家人。不要害怕與家人分享自己的成功與艱辛，這些都是再正常不過的事情。你已經(jīng)是一位獨立的年輕人，所以當你遇到困難時，你不需要依賴父母幫你解決。我們都相信你有能力去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，但如果（或當）你需要幫助時，我們也隨時準備著給你建議。

 

第4篇：給大一新生的一封信范文

坐在Widener圖書館的臺階上，看著對面教堂的白色尖頂。

借用哈佛老校長艾略特的話：“在任何社會，存在百年以上的大學，

都是一面鮮明地反映該社會歷史與民族性格的鏡子?！?/p>

古老的校園，連同里面的一磚一瓦，一草一木，伴隨著代代相傳的知識與信仰，凝固成一種力量，讓人平靜而又自信。

哈佛學者布魯姆把這種力量形容為“一個最沉溺實際生活的民族對沉思生活表達的敬意”。

因此，發(fā)生在大學圍墻里的那些事兒，如哈佛大學每隔20多年一次的本科課程改革，常常會引起整個社會的關(guān)注。

比挖祖墳還熱鬧

哈佛本科課程以博雅教育（liberal education）為主，洛厄爾校長對此的闡釋是“廣泛涉獵學有專攻”，也就是“T”型課程結(jié)構(gòu)――橫的是通識教育（general education），體現(xiàn)知識在跨多個學科領(lǐng)域的寬度；豎的是專業(yè)教育，體現(xiàn)知識在某個特定領(lǐng)域的深度。打個比方，上通識課是去教堂，上專業(yè)課是去醫(yī)院。人們恐怕不知道自己為什么要去教堂或得到了什么，但每次上醫(yī)院總是很清楚自己的需要，且能判斷解決問題的程度。

專業(yè)是學生根據(jù)興趣與特長進行的選擇，可以在大二甚至大三確定。專業(yè)教育由各學科的教授從入門到高級來設(shè)置課程，目標是培養(yǎng)該學科領(lǐng)域的專家或?qū)W術(shù)接班人。相比之下，通識教育不是學生的選擇，而是學校的規(guī)定，所有的本科生必修，有點像中國高校的思政課、英語或其他公共課，但不是具體的一門課，而是“西方政治經(jīng)濟學”或“外國語言與文化”這樣的領(lǐng)域，學生從中選一門門具體的課程。通識教育通常是給非本專業(yè)的學生或“外行”開設(shè)的課程，講授通用原則或基本方法，培養(yǎng)學生用跨學科的思維解決復(fù)雜問題。在這些通識課教學中，學科差異明顯。通識教育的初衷是期望經(jīng)過選修大一和大二的通識課程，即使“外行”也能與不同領(lǐng)域的專家對話。

不論學生還是老師，每次通識課改革都比專業(yè)課引發(fā)更多爭議，博克校長曾說：“比挖祖墳還熱鬧”。美國大學與學院聯(lián)合會（Association of American Colleges & Universities）專門出書總結(jié)通識教育改革過程中經(jīng)常出現(xiàn)的50個陷阱。總之，哈佛的通識課程輕易不會改革，大多數(shù)教授有生之年也就趕上一次。但是一旦啟動，必定轟轟烈烈，上至校長下至教授與學生，覆蓋各學科，吵得不可開交，并通過媒體輻射整個社會。

每次哈佛啟動通識教育改革的時機，恰好都是美國社會或民族遭遇重大考驗或面臨重大抉擇的關(guān)頭。先有哈佛，后有美國。1620年五月花號帶著100多名清教徒登陸新英格蘭地區(qū)，缺衣少食，第一年寒冬之后的生存者僅余半數(shù)。16年后他們就在查爾斯河邊劃了片地，名叫劍橋小鎮(zhèn)，修了牛津路，建起了哈佛大學。140年之后才有了美國。為美國指點方向，為移民為主構(gòu)成的美國社會凝聚信念，這是哈佛從誕生之日起就攜帶的DNA。這批清教徒移民在解決溫飽問題之后，最關(guān)心的就是培養(yǎng)有知識的牧師。建校后的200年，哈佛一直是神學院，一半以上畢業(yè)生都成了神職人員。

哈佛紅寶書

直到1869年艾略特校長推行選課制，才取消了拉丁語、希臘語等神學相關(guān)的必修課。除了大一英語寫作和外語，其他全是選修課。他還振興了醫(yī)法商三大學院，奠定了“本科博雅教育+研究生專業(yè)教育”的美國模式，沿用至今，2006年哈佛一半以上的本科畢業(yè)生都去了這三大學院?；仡櫄v史，1869年橫穿美國大陸的鐵路正式通車，開啟了大規(guī)模而高效率的工業(yè)化生產(chǎn)的序幕，正需要這些醫(yī)生、律師和商人。

1910年，洛厄爾校長啟動“集中-分布（Concentration-Distribution）”的課程改革，規(guī)定學生要修滿6門專業(yè)課、6門分布課（覆蓋自然、人文、社科三大類）以及4門選修課。哈佛本科生至今把自己的專業(yè)叫做Concentration，而不是Major，就是源于此次改革。19世紀末20世紀初，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，飛機、坦克等武器第一次投入戰(zhàn)爭，哈佛共有11000多名教師、學生和校友直接參戰(zhàn)，尤其是本科和商學院幾乎全民皆兵。哈佛師生知識廣博，既會外語，能與法國、西班牙等國軍人并肩作戰(zhàn)；又懂機械，能開戰(zhàn)斗機或救護車；還會管理，能負責裝備運輸或物流。一戰(zhàn)陣亡的哈佛師生近400人，在校園最顯眼的位置Widener圖書館對面的教堂，哈佛特意為陣亡師生修建了紀念教堂（Memorial Church）。

1945年在科南特校長的主持下，哈佛了《自由世界的通識教育》一書，因其封面采用“哈佛紅”，被稱為“紅寶書”。這次課程改革規(guī)定學生要在大一、大二修《文學精選》和《西方思想制度》，并在《物理原理》或《生物原理》中選修一門。“紅寶書”對外發(fā)行了4萬多冊，還有多種語言的譯本，“美國教育的要務(wù)不是使少數(shù)幸運的年輕紳士學會欣賞美好生活……我們的目的是培養(yǎng)大量的未來公民理解自己的責任與利益。因為他們是美國人，是自由人?！睆臅杏^點來看，這是一本野心之作，已超出哈佛課程體系的改革，它要重塑美國在二戰(zhàn)后的共同文化基礎(chǔ)。這種觀點讓“紅寶書”受到熱捧，但在哈佛內(nèi)部飽受爭議，因為這是一本“冷戰(zhàn)”產(chǎn)物。作為參與“曼哈頓計劃”造出原子彈的科學家之一，科南特校長擔心未來會爆發(fā)第三次世界大戰(zhàn)，在他1951年留給50年后的哈佛校長一封信中，寫著未來的戰(zhàn)爭“很有可能使我們所居住的城市包括劍橋在內(nèi)遭到破壞”。他的擔憂不是全無道理，2001年的確發(fā)生了針對美國本土的9?11恐怖襲擊。但“紅寶書”所指的“自由世界”僅限于以二戰(zhàn)后東西對峙中以美國為代表的西方社會，這一點與目前所處的多元世界格局已不相符合，需要重新審視。

值得注意的是，通識教育在美國的起源不是哈佛大學而是哥倫比亞大學。一戰(zhàn)期間為了動員美國人去歐洲參戰(zhàn)，哥倫比亞大學從1917～1919年專門開設(shè)通識課程，拿著聯(lián)邦政府的撥款，對美國公民進行西方文明史教育，解釋為什么要去保護歐洲文明。課程名字很直白，名叫《戰(zhàn)爭目的》，規(guī)定大一新生必修，后來改為《當代文明》。二戰(zhàn)后的哈佛“紅寶書”一脈相承，解釋為什么在“冷戰(zhàn)”背景下，美國人需要繼續(xù)保衛(wèi)西方文明。探索源頭，結(jié)合特定的時代背景，有助于加深我們對“紅寶書”及其相關(guān)課程改革的理解。 1978年博克校長帶領(lǐng)的核心課程改革，規(guī)定學生選擇7門課程（外國文化、歷史研究、文學與藝術(shù)、道德推理、定量推理、科學和社會分析），學習不同學科的研究方法，如學生可以不記法國大革命爆發(fā)的時間，但要能用歷史的研究方法分析每天聽到的國際新聞時事；可以沒用小老鼠做過實驗，但要能用生物工程的方法理解轉(zhuǎn)基因。

經(jīng)歷了60年代反越戰(zhàn)等風起云涌的社會運動后，哈佛學生與美國其他年輕人一樣，厭倦了各種“價值觀”（包括西方文明），這次核心課程改革的目標是把重點轉(zhuǎn)移到干貨更多的方法論上，讓學生掌握的不是具體的知識或抽象的價值觀，而是獲取知識和樹立價值觀的方法與途徑。如《正義課》就是一門關(guān)于道德推理的核心課，桑德爾教授傳授的不是新知識，而是“把原本熟悉的事物變得陌生”的思維模式與分析方法。這種新模式或方法會改變學生對自己，乃至這個世界的看法與決定，正如桑德爾教授說：“自我認知就像失去天真――無論這讓你多么不安，你也不能再回頭?！?/p>

然而思維模式或分析方法難以測量。當博克校長被問到學生對科學方法的掌握程度該達到什么水平時？法學院畢業(yè)的校長說：“要能看懂《科學美國人》或《科學》上的所有文章。”一位諾貝爾化學獎教授善意地提醒校長：“就連我也不能看懂那上面的所有文章?！庇纱丝梢姡词惯B哈佛的教授或校長也只知道對律師、化學家等基于學科的判斷標準，很難在不同學科里對一套核心方法達成共識，更別提進行清楚界定與準確測量了。

“連接”（Connect）

2004年薩默斯校長發(fā)起通識教育改革，學生要選8門課程（審美與詮釋、文化與信仰、實證與數(shù)學推理、倫理推理、生命系統(tǒng)科學、物理宇宙科學、世界中的社會、世界中的美國）。

這次改革的關(guān)鍵詞是“連接”（Connect），既要連接文理，也要連接課堂學習與校外經(jīng)歷。與以往課程改革不同，這次專門成立了通識教育項目辦公室，還為各種課程創(chuàng)新“埋單”，教師能報銷課程中邀請嘉賓、購買設(shè)計軟件、參觀博物館等支出。根據(jù)哈佛本科教務(wù)部門的統(tǒng)計，選通識課的學生人數(shù)在2012年已超過了一半。這套新課程在2013年起全面取代舊的核心課程，并于2014年開始實施五年后（2009～2014）的中期評價。在評價報告中，這次改革被認為是一次“失敗”，甚至被形容為“科邁拉（Chimera）”――神話里一頭長著獅頭、羊身和蛇尾的怪物。在574門被批準為通識教育的課程中，前一半是跨學科的，后一半基于學科，因此被看成長著“通識教育”的頭，身子卻還保留著舊課程體系的“科邁拉”。即使在創(chuàng)新的跨學科課程中，教學效果也讓人質(zhì)疑。如在《科學與食物》的一堂課上，老師現(xiàn)場煎魚和烤面包，再用物理原理和數(shù)學公式計算烹飪過程中不斷上升的溫度。完成計算后，師生一起享用大餐。學生對課堂的體驗不錯，但考試時發(fā)現(xiàn)學生對方法的掌握并不理想。哈佛?？灿袑W生撰文，懷念以前干貨更多的核心課程，認為現(xiàn)在的創(chuàng)新雖多，但課程本質(zhì)上沒有變化，讓人困惑且失望。

這次通識教育改革的本質(zhì)要追溯到2001年的9?11恐怖襲擊，以及2007年后的全球金融危機，美國社會又一次面臨國家安全、政治、經(jīng)濟、軍事、信仰等危機。哈佛毫無疑問地再次需要發(fā)聲，幫助美國人找到方向并重建信心。適逢薩默斯校長是經(jīng)濟學家，又出任過克林頓政府的財政部長和世行首席專家，斡旋過1997年亞洲經(jīng)濟危機等全球事務(wù)。他在就職演說中強調(diào)“全球化”和“STEM（科學/技術(shù)/工程/數(shù)學的合稱）”，它們是這次本科課程改革的新方向。這位被形容為“公牛沖進瓷器店”般作風強硬的校長，沒來得及看到改革落地就因得不到教授的支持而被迫辭職。

在這兩個新方向中，STEM向來不受哈佛本科師生的歡迎，當年艾略特校長曾想把工程等應(yīng)用學科打包送給MIT。后來在哈佛老校園（yard）和法學院間修建了一棟科學中心（Science Center），也被認為破壞了紅磚建筑的整體風格，十分難看。在2006年對大一新生的調(diào)查中，40%左右的都不懂《微積分》（在美國，高中生可通過大學先修課，選修微積分），這種現(xiàn)象在MIT或其他理工類高校絕對不會發(fā)生。從2011屆哈佛畢業(yè)生專業(yè)分布看，經(jīng)濟學專業(yè)209人，政治學專業(yè)183人，連歷史與文學專業(yè)都有58人，但工程專業(yè)只有38人，計算機專業(yè)36人?？梢娨诠鸨究普n程里增加STEM成分，充滿了挑戰(zhàn)。最近受歡迎的CS50《計算機入門》課是例外，但哈佛本科生還有精彩的《正義課》《幸福課》《公司財務(wù)》《宏觀經(jīng)濟學》等太多的選擇。難怪曾有學生把“從幾千門課程中選出16門”作為自己哈佛這四年需要克服的最大難題。

與STEM相比，“全球化”似乎更容易實現(xiàn)。然而從統(tǒng)計數(shù)字看，哈佛本科的國際學生比例保持在10%左右，難以突破。哈佛究竟是一所美國的大學，還是一所世界的大學？在21世紀，哈佛究竟培養(yǎng)的是50年前“紅寶書”里提到的自由世界的美國公民？還是在更復(fù)雜的世界格局里擔當責任的全球公民？從2011屆畢業(yè)生專業(yè)分布看，答案傾向于前者，哈佛是培養(yǎng)經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域能更好參與并影響全球事務(wù)的美國公民。因此，“全球化”只是打開美國公民的視野，包括跟少量來自世界各國的年輕人作為同學一起同吃同住四年。哈佛至少在本科教育階段還是美國的大學，不是真正意義上的全球化的大學。不論STEM還是全球化，哈佛這次通識教育改革的兩個新方向都難以實現(xiàn)。

當這兩個新方向在哈佛推進緩慢時，它的競爭對手們正快速發(fā)展。在STEM上，斯坦福、MIT、加州理工等紛紛搶占學術(shù)研究的前沿與應(yīng)用研究的制高點。這些理工類高校強調(diào)與業(yè)界的緊密合作，學生在產(chǎn)業(yè)界也容易獲得實習與工作的機會。就連美國的移民政策也對STEM專業(yè)的國際學生格外開恩，他們在畢業(yè)后獲得的留美受訓(xùn)簽證OPT有效期可延長17個月。就業(yè)機會的改善與移民政策的傾向，帶動了這些理工類高校的教育全球化。除了傳統(tǒng)的高校，更為創(chuàng)新的在線教育如Coursera或新型大學如密涅瓦，也在填補哈佛在全球化上猶豫不決所留下的空白。密涅瓦大學初始班級里28人來自14個國家或地區(qū)，不再是傳統(tǒng)意義上美國學生占90%的美國大學。

第5篇：給大一新生的一封信范文

人要常懷感恩之心，才能對社會作出積極的貢獻

“李大夫，我最近嗓子疼不說，還吃不下飯，這是咋回事？”“來，張開嘴巴，讓阿姨看下嗓子。”6月23日上午不到8點半，武警四川省總隊醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科門診部已經(jīng)忙碌起來?？剖抑魅卫罹仗m身穿白大褂，頭戴反光額鏡，認真地對就診患者進行詳細檢查，面對每一位患者，她始終保持溫和而又專業(yè)的態(tài)度。在同事眼中她是“工作狂”，在患者心中，她是認真負責的好醫(yī)生。

“是醫(yī)院給了我一個平臺，我也要將我的所學所用回報給培養(yǎng)我的醫(yī)院，應(yīng)用到有需要的人身上。”現(xiàn)在的李菊蘭常常說，耳鼻咽喉頭頸外科經(jīng)過半個多世紀、幾代人的艱辛努力，達到了今天享譽的成績，我的前輩及老師們付出了心血和汗水，是他們?yōu)榻裉斓某煽兊於艘粋€很高的平臺！作為耳鼻咽喉頭頸外科的主任，責任感告訴她不能辜負前輩們的心血和期望。

“患者至上，要讓每一位患者都能感受到溫暖”，李菊蘭隨時都會這樣叮囑全科醫(yī)護人員。2014年年初，一位88歲高齡的劉奶奶，為治療因化膿性中耳炎伴發(fā)腦膜炎輾轉(zhuǎn)于四川多家大醫(yī)院，都因高齡手術(shù)風險大而未得到收治。倍感失望的劉奶奶來到武警四川省總隊醫(yī)院就醫(yī)，接診者正是李菊蘭。經(jīng)過仔細檢查后，李菊蘭認為劉奶奶病情很重且確實需要及時手術(shù)，遂將其收治入院。當時有年輕醫(yī)師好心勸她說：“患者高齡，那么多家醫(yī)院不愿給她手術(shù)，您為啥要擔這么大風險，很可能會吃力不討好，何必冒險接這個‘燙手山芋’？”李菊蘭聽到后說：“救死扶傷是醫(yī)生天職，只要有一線希望，就要盡百分之百努力，如果她是我們的親人，我們會置之不理嗎！”經(jīng)過及時的手術(shù)和精心的術(shù)后護理，高齡患者治愈出院。一家人逢人就說李主任技術(shù)好，醫(yī)德好。

把平凡的事做好就是不平凡。李菊蘭每天都在用自己的精湛醫(yī)技和仁愛之心呵護溫暖著生命。沒有感天動地的豪言壯語，但她總是堅守著自己的崗位和職責，不斷譜寫出救死扶傷的新篇章。

耳、鼻、喉，人生而有之。不生病的時候似乎沒有人注意到它們的存在，一旦出現(xiàn)問題會讓人無所適從，影響甚至威脅到正常的生活。這時候，耳鼻咽喉頭頸外科就成了病人的首選之地。武警四川省總隊醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科每年門診量達5萬人次，為病人解除病痛，排憂解難。

作為科室的學科帶頭人，李菊蘭毫不保守帶教年青醫(yī)生。在自己培養(yǎng)的醫(yī)生里，為他們爭取各種派送下級醫(yī)生外出進修學習機會。在科室遇到疑難病人時總是第一個到病房會診查看，指導(dǎo)治療方案和參與手術(shù)。為了病人方便，她把手機號留給病人，并且24小時開機，常常有病人晚上打來咨詢電話，家遠的老病號已經(jīng)習慣了早晨6點出門到醫(yī)院看病前給李主任打個電話，問問她當天是否坐診，而她總是耐心接聽和解答困惑?？剖业尼t(yī)生都說“8小時以外，李主任的手機永遠都是及時接聽?！?月5日凌晨4點，突然一陣急促的電話鈴聲驚醒了本來當天手術(shù)回家就很晚的李菊蘭?！爸魅?，扁桃體癌放療后病人大出血，喉梗阻，需要馬上氣管切開，我們正在準備！”李菊蘭一下子從床上跳起來，一邊穿衣服，一邊沖出門，以沖刺的速度跑到手術(shù)室。下級醫(yī)生正在準備手術(shù)器械，她發(fā)現(xiàn)患者已經(jīng)口唇紫紺，極度煩躁，重度缺氧。她二話沒說，拿起一把尖刀就劃開患者的環(huán)甲膜，迅速放進氣管套管，從氣管內(nèi)吸出大量的血性分泌物?？粗∪送蝗话察o下來，口唇顏色也恢復(fù)正常，大家才緩過神來，原來李主任在這幾秒鐘的時間已經(jīng)把患者從死神的手里搶了回來。等患者恢復(fù)了正常的血氧后，大家才開始做氣管切開和手術(shù)止血。7點5分搶救手術(shù)結(jié)束了、李菊蘭拖著疲憊的身子在辦公室泡了一杯咖啡。對于她來說，為了減輕身體的疲乏，咖啡已經(jīng)如同白開水一樣每日必需了。新的工作日又來了，同事們勸她回去休息一會兒，她說：“我回去休息，昨天已經(jīng)約好的手術(shù)今天就不能做，病人已經(jīng)充分做了今天手術(shù)的準備，不能讓他們和家人失望啊?！边€不到8點，她又出現(xiàn)在了病房里，關(guān)切地詢問著病人的情況。一次次與死神對決，李菊蘭用無聲的語言、高超的技術(shù)，演繹著“大醫(yī)精誠、大愛無邊”的誓言。

既然選擇這份職業(yè)，忙碌就是我生活的一個常態(tài)

早上6點半，這是李菊蘭每天的鬧鈴時間，當家人還在睡夢中時她已經(jīng)起床，簡單的洗漱、匆忙的早餐后又將開始一天的忙碌。她每天總是第一個到醫(yī)院上班，到了醫(yī)院就穿上工作服查看頭天的術(shù)后病人以及今天的術(shù)前病人，重點病人親自給換藥。等大家都準時上班的時候她已經(jīng)把科里病人的情況都了解透了。每周一、周三上午、周四下午是李菊蘭坐門診的時間，一個上午就要接診30多個病人。為了不耽誤病人的就診時間，李菊蘭忙起來常常一上午喝不上一口水。除了坐門診，李菊蘭大多數(shù)工作時間都是在手術(shù)臺上度過的，“忙的時候一天要做五六臺手術(shù)，一站就是兩三個小時是常有的事情?！崩罹仗m平靜地講述著自己的工作。為了讓其他醫(yī)生能早點做完手術(shù)休息，她總是把自己的手術(shù)排到后面，經(jīng)常在手術(shù)室度過本應(yīng)是午休的時間。下手術(shù)后飯菜都已經(jīng)冰涼了。辛苦了一天還不算完，如果晚上有急診李菊蘭還得隨時準備去醫(yī)院。她告訴記者她的電話一定要有震動和待辦事項提示功能，“事情太多了怕記不住，第二天的工作全都要用手機記下來隨時提醒自己?！?/p>

因為工作太忙，李菊蘭平時沒有時間和朋友喝茶聊天，即便在同一個城市的朋友也只能靠電話聯(lián)系。而逛街對于李菊蘭更是一件奢侈的事了，每次去街上都會一次性購買所需要的生活用品，衣服也是在固定的服裝店購買，為的就是節(jié)省時間。曾經(jīng)一位出院的病人給李菊蘭寫來一封信，“李老師，你工作太累了，請你不要透支生命，好好珍惜自己的身體……”字里行間的牽掛讓李菊蘭覺得一切的付出都是值得的。

“我們專業(yè)雖然看起來比較小，比較簡單，但是儀器特別多，在管理時要特別小心?！币贿呎f，李菊蘭一邊介紹起儀器設(shè)備。

“比如這個電子鼻咽鏡，軟管可以通過鼻子塞入咽喉嚨，從而看到喉嚨里的組織，小孩子也可以用它來檢查。別看它很小，不怎么起眼，卻能看到醫(yī)生肉眼看不見的地方，能發(fā)現(xiàn)CT和磁共振都無法發(fā)現(xiàn)的細小的黏膜病變。”李菊蘭這樣說道。在隔壁的測聽室，門進去就有一個一米寬的隔音室，室內(nèi)放著一把椅子，墻上掛著一副耳機，后面有兩個帶玩具的音箱?！叭绻颊吣苈牭蕉鷻C里的聲音，則用手摁一下按鈕，根據(jù)按鈕的反饋，聲導(dǎo)抗就能分析出該患者的聽力范圍，從而測定出有沒有聽力問題。這就是純音聽閾測聽，可以幫助了解聽力情況。后面的兩個音箱是給孩子做測聽時用的，孩子聽到聲音轉(zhuǎn)頭會得到玩具搖動的獎勵，這樣就可以了解小孩的聽力情況?！崩罹仗m介紹說。除了上述儀器還有中耳分析儀、耳聲發(fā)射分析儀、純音聽閾測定儀、多頻腦干誘發(fā)電位儀、耳蝸電圖儀等全套聽力設(shè)備，以及多導(dǎo)睡眠監(jiān)測儀測試患者睡眠中打鼾和缺氧情況。

患者張洋的右耳反復(fù)流膿已經(jīng)40余年，聽力也是一天不如一天。他跑遍了四川省幾大醫(yī)院，由于他左耳先天性無聽力，僅靠右耳聽，所有醫(yī)生接到都很為難，建議他保守治療。“有時候用點滴耳液，打個消炎針就好一些，不過幾天就犯。這個病折磨了我大半輩子了，誰要是給我治好了，我真想跪下謝謝他?！边@是病人在就診時對醫(yī)生說的一番話，從中足以看出老人深受病痛折磨的程度。

李菊蘭對他進行了詳細診斷，和病人本人及家屬交流了一上午，告訴他們手術(shù)的必要性，同時也說明了為什么其它醫(yī)生都建議他保守治療。“手術(shù)是必須做的，我會盡我的全力來保您的聽力”?；颊吲c家屬最后還是決定手術(shù)。李菊蘭帶領(lǐng)耳科專業(yè)組進行詳盡的手術(shù)計劃，確定了手術(shù)方案。手術(shù)以后，張洋的耳朵不疼了，聽力還得到了提高。 40年的頑疾在耳鼻咽喉頭頸外科大夫手里僅用了幾天時間就根除了！要不是醫(yī)生拉著，張洋就給醫(yī)生跪下了。像張洋一樣受到耳鼻喉科優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員和先進技術(shù)惠澤的患者不在少數(shù)，他們親身體驗了人才和技術(shù)的重要性。由于該科耳科技術(shù)領(lǐng)先，李菊蘭還在醫(yī)學會委員會上全票通過當選為四川省耳科學組副組長。

科室進行恰當績效評估，引入人才激勵和競爭機制，建立科學的科室綜合評價體系，積極營造適合人才成長的環(huán)境，拓寬人才培養(yǎng)途徑。這支技術(shù)精湛、作風優(yōu)良的戰(zhàn)斗團隊，正在用處于技術(shù)前沿的醫(yī)療手段和服務(wù)回報著社會。

全心全意為兵服務(wù)，是她人生不懈的追求和目標

由于科室為部隊唯一一家耳鼻咽喉頭頸外科中心，作為科室主任，工作量大，事情繁忙。但李菊蘭一直重視科室醫(yī)療質(zhì)量的管理、監(jiān)督。親自負責軍人的會診及手術(shù)安排。“綜合服務(wù)質(zhì)量不容忽視，我們力爭在最短的時間里讓病人得到最佳的治療?！崩罹仗m向記者介紹，某支隊干部劉能斌咽部疼痛兩個多月了，一開始他沒在意，后來發(fā)現(xiàn)聲音嘶啞，越來越嚴重。他到耳鼻咽喉頭頸外科門診檢查，李菊蘭發(fā)現(xiàn)他患有聲帶息肉，建議他手術(shù)治療。當天，醫(yī)生制訂診療計劃和手術(shù)方案，第二天進行手術(shù)。術(shù)后進行簡單的抗生素和霧化吸入治療，劉能斌第四天就出院了，聲音恢復(fù)如前，咽部也不疼了。這是聲帶息肉臨床路徑實施的一個具體病例，聲帶息肉住院手術(shù)的病人3～5天就可以出院?？剖壹辈∪怂?，縮短住院周期，盡早安排手術(shù)，合理規(guī)范用藥，受到官兵的一致好評。

“每次手術(shù)后我都會去軍人病區(qū)看望術(shù)后病人，并把手機號留給病人，約病人及時來科室復(fù)診。就算病人退伍了也會經(jīng)常給我打電話，我及時指導(dǎo)他去醫(yī)院就診?！崩罹仗m告訴記者?！拔覐膩聿皇栈颊呒t包，這也是科里每位醫(yī)護人員達成的共識，病人的信任就是給我們最大的報答。我一貫堅持主刀醫(yī)生負責制為患者換藥隨訪，并作出表率主動提出犧牲節(jié)假日休息時間開設(shè)周末及節(jié)假日門診，合理安排科室工作人員休息及加班時間?！崩罹仗m告訴記者，她首先在科室提出周末查房制，并且每個周末及節(jié)假日都到科室查看病人，為手術(shù)病人換藥。

“要不是你的及時相救，我兒子這條命就真的沒有了?！?月23日上午，在耳鼻咽喉頭頸外科門診，一位穿著樸素的中年男子握著李菊蘭的雙手感激地說著。原來，他兒子小黃是樂山支隊的一名戰(zhàn)士，一年前出現(xiàn)嗓子疼、吃不下飯癥狀，經(jīng)過檢查，小黃患上了惡性淋巴瘤，需要盡快治療。突如其來的遭遇讓小黃無所適從，一度有輕生的念頭。李菊蘭每天抽出時間與小黃談心交流，鼓勵他戰(zhàn)勝病魔。經(jīng)過治療，小黃已康復(fù)出院，重返工作崗位，今年上半年還被評為支隊“軍事訓(xùn)練標兵?！薄扒袑崫M足病人需求，站在病人的角度考慮問題”是李菊蘭的原則。放棄休息時間，及早給病人安排手術(shù)，是她一貫的作風。談到此處，她謙虛地說：“這是醫(yī)護人員該做的事情?！痹谒M心盡力工作的同時，也收獲了堅守這個崗位的快樂。李菊蘭說，患者的康復(fù)出院是她最大的欣慰，家屬真誠的感謝更是她最大的動力。談及多年來的工作，李菊蘭簡單地說是理所當然。手術(shù)室的無影燈雖然并非絢爛奪目，但它是世界上最神圣的燈光，點燃了無數(shù)患者生命的希望。

從醫(yī)近17年，李菊蘭常說：“選擇了醫(yī)生職業(yè)，意味著選擇了奉獻，意味著選擇了吃苦耐勞，意味著選擇了終生學習！”為了掌握過硬的專業(yè)知識，她一有休息時間就一頭扎進書海里，廢寢忘食，通宵達旦。她的專注和刻苦換來了精湛的醫(yī)術(shù)和累累的碩果：引進開發(fā)了頭頸部腫瘤切除術(shù)、喉切除發(fā)音重建術(shù)、人工聽骨聽力重建術(shù)、小兒氣道異物取出術(shù)、早期喉癌激光微創(chuàng)外科術(shù)、喉顯微嗓音外科術(shù)、鼻內(nèi)鏡外科術(shù)、面神經(jīng)顯微外科術(shù)及睡眠呼吸障礙外科術(shù)等近30項Ⅲ、Ⅳ類高難度手術(shù)，技術(shù)均居武警部隊先進水平。