二年級上冊復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：二年級上冊復(fù)習(xí)計劃范文

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點

復(fù)習(xí)的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

四、具體復(fù)習(xí)安排

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時)

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時)

教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時)

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時)

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，如果一時說不出準(zhǔn)確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時)

第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到全面復(fù)習(xí)的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學(xué)時，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實物。最后，對照實物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)注意什么。

6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。(1課時)

本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

復(fù)習(xí)時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

五、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。新課標(biāo)第一網(wǎng)

六、復(fù)習(xí)的方法

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

第2篇：二年級上冊復(fù)習(xí)計劃范文

【關(guān)鍵詞】知識行為能力轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

科教版初中《思想品德》每個單元都將情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識加以整合。教學(xué)目標(biāo)，不再是把"知識目標(biāo)"排在首位，而是：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)；能力目標(biāo)；知識目標(biāo)。良好品德的養(yǎng)成需要認知、情感、能力等各方面的均衡發(fā)展。教科書突破以往偏重知識傳播的局限性，在每個單元中都盡可能地調(diào)動學(xué)生知、情、行各方面在發(fā)展中的作用，促進學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)在的《思想品德》，無論以理論知識為切入點、還是以生活事件為切入點，都強調(diào)不回避學(xué)生的真實感受，設(shè)法通過參與、認知、體驗的活動方式，使思想品德的理性、思維認知的情感，審美情操的意趣讓學(xué)生真正感悟。盡可能使活動自然、貼切?；顒舆^程承載著學(xué)生的情感變化與認知調(diào)整，學(xué)生在與自己有意義的"關(guān)聯(lián)"活動中實現(xiàn)道德的成長。

教科書中廣泛采用體驗、討論、閱讀、角色扮演等課堂活動方式為學(xué)生的道德認知、道德思維能力、探究能力，培養(yǎng)道德情感養(yǎng)成相應(yīng)的行為提供了豐富的素材。

然而，雖然教材編寫很好，也在提倡素質(zhì)教育；但受應(yīng)試教育的影響，以及每周思想品德課只有兩課時。因此一方面要分數(shù)、一方面時間又少，實際教學(xué)中仍然是很側(cè)重知識，輕能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)把我在教學(xué)中如何把教材中的一些知識轉(zhuǎn)化為行為、能力的培養(yǎng)做了一些嘗試，例舉出來與同仁共勉。

七年級上冊第一單元"新的起點"，教材主要是引導(dǎo)學(xué)生剛?cè)氤踔校绾握J識新學(xué)校、新同學(xué)；如何學(xué)習(xí)制訂新目標(biāo)、樹立新理想。我不僅在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂初中的目標(biāo)、理想；并且要求學(xué)生每學(xué)期的開學(xué)、期中都要為期中、期末制訂半期目標(biāo)、期末目標(biāo)；期中、期末考試前還要制訂詳細的自主復(fù)習(xí)計劃。這樣做原因是:初中學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力弱，需要教師加以引導(dǎo)。這樣做好處有：一是減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；二是讓學(xué)生明白：明確目標(biāo)、樹立理想，是我們走向成功的第一步；目標(biāo)和理想的實現(xiàn)必須落實在具體的行動中。從現(xiàn)在開始，學(xué)會制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會自主制訂學(xué)習(xí)計劃，才能按照預(yù)定的目標(biāo)，起航，駛向理想的彼岸。自己逐漸長大，在人生中也需要制訂人生目標(biāo)、人生理想，以免一生昏昏噩噩，毫無目標(biāo)與方向。

七年級上冊："習(xí)慣造就成功"一課。知識要點是：執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃比制訂計劃更重要，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)為："一心向?qū)W的習(xí)慣；專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；愛思考；多讀有益的課外書；合理科學(xué)的安排時間。"這段知識點不僅要求學(xué)生要記住，更重要的是把要這些良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為。針對這段知識點很好利用課堂、班主任的力量以及與科任教師的密切配合，才能更好的把這些知識轉(zhuǎn)化為行為、習(xí)慣、能力。具體是：首先要制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，為目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，從而盡量一心向?qū)W、專心致志的學(xué)習(xí)；為了達到自己的目標(biāo)，制訂詳細的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，鼓勵學(xué)生課堂積極提問、下課勤學(xué)好問，養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣；第三，尤其與語文教師配合，要求多讀有益的課外書，每天寫讀書筆記，每周語文科代表協(xié)助檢查。這樣，慢慢的潛移默化的逐步把這些知識就轉(zhuǎn)化為行為、能力。因為良好習(xí)慣對中學(xué)生健康成長有重要作用：有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果；良好的行為習(xí)慣可以形成良好的性格，有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。

八年級上冊"走近父母"。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，克服"逆反"心理，進一步形成自我調(diào)試、自我控制的能力；情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會父母對子女的愛是天底下最無私的愛、最偉大的愛，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服"逆反"心理，樹立與父母平等溝通的意識，以實際行動孝敬父母。課前布置同學(xué)們做一個家庭作業(yè)：必須親自做一道菜。要求：記錄從市場購買一直到餐桌的詳細過程，自己的體會感受，也要求家長寫出對菜味做出評價和感受。目的是：讓學(xué)生以一件父母每天做的一件小事體會做菜的難處與快樂，進一步體會父母的辛勞。課堂中以做菜為切入點，引導(dǎo)同學(xué)們講述家庭中與父母相處的趣事、煩惱、沖突。引導(dǎo)同學(xué)們從知識上明白如何以實際行動孝敬父母：聽從父母的正確教誨，認真學(xué)習(xí)，踏實做人；體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不向父母提過分的要求；親近、關(guān)心、幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，努力減輕父母的負擔(dān)；贍養(yǎng)父母，包括物質(zhì)上的贍養(yǎng)和精神上的關(guān)心。課后，要求學(xué)生每周至少做一件家務(wù)事；父母的生日、三八節(jié)，必須對父母問候或自制的小禮物，家長記錄在家校聯(lián)系本上，便于老師檢查；每學(xué)期還對做得很好的同學(xué)給予獎勵或鼓勵。

另外還建議家長每天與孩子聊天交流，學(xué)生每天把學(xué)校的見聞與父母交流，父母與孩子在交流中指導(dǎo)孩子、建議孩子應(yīng)該怎么做，怎么做會更好，而不是一味的指責(zé)、打罵；這樣既培養(yǎng)了孩子在校的觀察力、又培養(yǎng)了孩子的表達能力；在交流中增進感情、融洽關(guān)系；也便于家長了解孩子在校表現(xiàn)、交往能力；從交流、交往中了解孩子的思想、是側(cè)重學(xué)習(xí)、還是側(cè)重玩樂；在交流中也讓孩子了解父母、尊重父母；在交流中彼此能站在對方的立場上考慮問題，加強溝通，不僅有利于消除矛盾和沖突，減少、克服"逆反"心理，而且能促進雙方相互理解、相互體諒、和諧相處，享受家庭的溫暖。