可行性報告書精選(九篇)
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第1篇：可行性報告書范文
光陰如劍，時間如流水，轉眼間我跟同事共同負責的外呼班已有三個月了，除了抓團隊的各項事務，工作業績外，還要加強學員的業務培訓工作。外呼工作是連接客戶和公司的橋梁，外呼工作的服務質量將直接代表著移動公司的整體服務形象，熟練掌握公司各個指標及各項業務是我們的本職所在，在工作中的服務規范用語，應答技巧及團隊之間的緊密配合，每一項都是我們需要注意的重點。并在第一時間將信息清楚明確的傳遞給目標客戶，反饋其用戶使用信息，為下一步的客戶服務工作打下基礎?，F在近期的工作總結如下：
一、重點工作的完成情況
自8月份帶學員分班后兩人輪流負責，其中一人負責期間，另一人正常呼出；業績方面，因不斷有新學員加入開始不太理想，后期稍有提高，工作流程分為：
（1）統計每天所有工作人員的在線通話時長，這個數據將直接體現出員工的工作態度，這與工作能力無關，只要認真對待不會與大團隊有相當大的差距；
（2）統計每天外撥的有效電話數量，及接觸客戶數量。從數據上可以看出員工在上班時間的工作效率如何。
（3）統計每天的成功預約單數量。預約數量的多少體現員工的營銷技巧，從側面反映員工需要提高的地方，為下部的員工培訓提供依據和方向，然而影響員工工作成績的還有工作態度工作狀態和技巧，需要我們在各個環節出了問題并加以指導解決。
（4）在項目外呼時，進行實時的錄音監聽，把有針對性的問題做下筆記，并進行錄音分享，讓大家吸取并運用到實際工作中！在遇到客戶不愿意做出購買的決定時，我們做到借問問題去分辨顧客口中的理由是否為心中的真正購買障礙或只是個借口。認同顧客感受。處理客戶的反對意見，設身處地地去認同客戶感受再與顧客溝通明白真正令他產生異議的原因。并幫助客戶衡量得失，再向客戶重申有關產品和服務的特性及對他所帶來的好處及價值。
二、工作中的亮點和創新
在工作中耐心細致地解答，客戶關于移動通信方面的各種疑問，解決客戶在使用移動電話時各個方面的問題、提供不同形式的信息服務。并定期與客戶聯系，也能通過電話、短信、上門等方式與我們保持流暢的溝通。還可以為客戶上門服務。包括：業務受理、設置新業務功能、進行新業務演示、解決投訴問題、代收移動電話費等。體現移動公司的人性化服務與前瞻性的管理理念。
客戶的反對意見只是因為對產品和服務有問題和疑慮，并不代表客戶不需要我們的產品和服務。異議的好處是可以為銷售人員增加了解其他更多價值的機會，針對不同客戶進行銷售所積累的經驗，可以促使銷售人員在與不同用戶交流時，使用不同的談話方式，以及選擇不同類型的電話結束方式，可以使的銷售人員在銷售領域中積累更多的銷售經驗。再是，結合公司的戰略目標，不斷增強員工的“危機感、緊迫感、使命感、責任感”在全面提高外呼工作的服務質量。
三、工作中的不足
（1）加強員工的培訓。作為客戶服務行業，不僅要有想客戶之所想的服務精神，還要有過硬的業務知識，在客戶遇到問題時能針對問題進行解決，答疑，向客戶積極引導新業務，所以就要加強外呼員工的培訓，為公司提升外呼服務質量提供保障。
首先對其基本素質進行培訓，提高外呼公司員工的服務意識，端正其工作態度。然后，對外呼的專業知識進行培訓，讓其了解與外呼業務有關的產品、營銷和服務政策等。最后應對外呼公司員工的工作技能進行培訓，以確保其高效地完成外呼工作任務。
（2）提高專業技能。要做好各種外呼工作，完成外呼任務，必須具備業務腳本的設計能力、溝通能力、談判說服能力、文字整理能力、分析改進能力等。我們在進行業務培訓前對所有員工進行能力水平測評，并根據測評結果設計相應科學合理的培訓課程。
四、下一步工作計劃
（1）避免客戶流失，穩定客源：加強客戶資料管理，建立客戶個人信息錄入登記、查詢等功能，避免業務員的流動造成客戶資源的流失。
第2篇：可行性報告書范文
地址：_________
法人代表：_________
銷售方：_________（以下簡稱“乙方”）
地址：_________
法人代表：_________
甲乙雙方在平等互愿的基礎上，經友好協商，就甲方購買乙方可行性分析報告，報告名稱為《_________可行性分析報告》（以下簡稱《報告》），達成如下協議：
第一條 協議內容：甲方因公司業務需要，購買乙方《報告》。
1、服務內容：乙方向甲方提供《報告》；
2、提交方式：以快遞方式提供報告紙文件。
第二條 項目期限從協議簽訂之日起，到協議條款全部履行。
第三條 費用
1、單本報告_________元，購買報告本，費用合計_________元；
2、甲方可以將購買報告費用通過（）支票、（）匯款、（）轉帳方式交付乙方；
3、乙方收到甲方匯款憑證傳真件（或支票）后的_________個工作日內，通過快遞向甲方遞送報告。
第四條 甲方的權利和義務
1、有權要求乙方按協議書的約定完成合作事項；
2、甲方有義務按時向乙方支付購買報告費用。
第五條 乙方的權利和義務
1、乙方有義務按時通過快遞提交報告；
2、乙方有權按時獲得銷售報告收入。
第六條 違約責任
1、如果乙方未能按約定提供報告，應賠償甲方因此而受到的損失，并向甲方支付相當于損失發生額_________％的違約金；
2、甲、乙雙方簽訂協議后，乙方收到甲方匯款憑證傳真件（或支票）后的_________個工作日內，通過快遞向甲方遞送報告。由于甲方拖延付款，而造成乙方推遲遞送報告對甲方造成的損失，乙方不承擔任何責任；
3、因一方過錯致使另一方違約，違約方可免予承擔違約責任；
4、因不可抗力因素，如地震、火災、水災等偶發性事故，致使合同不能履行或不能完全履行，遭受不可抗力方可免予承擔違約責任，其應當采取相應的措施避免或減少損失的擴大。否則，遭受不可抗力方仍將承擔擴大部分的損失賠償責任；
5、本協議所涉及的甲乙雙方在合作過程中或通過其它任何渠道所獲知的對方未向社會公開的技術情報和商業秘密均負有保密義務，未經對方書面許可，任何一方不得將其泄露給第三方，否則應承擔相應違約責任并賠償由此造成的損失。此項保密義務在協議終止后仍然有效。
第七條 知識產權
本報告知識產權歸乙方所有，只供購買方內部使用。報告數據解釋權歸乙方，甲方未經許可不得用于（包括報告全文、摘錄、單項數據等）公開、轉載、使用或其他用途。
第八條 其他
1、本協議未盡事宜，雙方協商解決；
2、本協議一式二份，雙方各持一份，具有同等法律效力，自雙方代表人簽字、蓋章之日生效。
甲方（蓋章）：___________ 乙方（蓋章）：___________
第3篇：可行性報告書范文
隨著我國經濟的快速發展和城市化進程的加快，環保的話題及相關的環保問題成了關注的焦點。環境保護已滲透到國民經濟的各個領域，環保產業作為國家振興重點扶持的新興產業，保持了年均15%~17%的增長速度。預計“十二五”末期我國環保產業產值將達到2萬億元以上，到2020年，環保產業將成為國民經濟的支柱產業。環保產業及環境問題的出現，我國環保行業各類高素質應用型技術人才嚴重不足，現有的環保技術人才難以適應國民經濟的發展需要，環保人才中，能夠駕馭大工程，又同時具有承擔多項大型環境工程設計項目的能力，可獨立設計多項大型環境工程項目的技術人才非常缺乏。我國本科院校的人才培養模式多是重視知識的全面性和理論性，而忽視專業技能培養，為此，環保專業就業前景廣受關注。如果環保技術人員按環保從業人員的5%計算，將需要50萬人。而我國現有的環保技術人員離實際需求相差甚遠，培養環保技術人員的任務十分艱巨。因此，該院應抓住機遇，針對國內環保行業市場需求開設環保專業，培養既掌握環保專業理論知識又有高素質專業應用型技能的環保技術人才，為我國實施科教興國戰略和可持續發展戰略做出貢獻。環保行業是個高技術含量涉及領域較廣的產業，它需要優秀的技術人才來研制高附加值、高技術含量、滿足特種工藝污染治理需求的產品，有環保設施運營，各企業環保監督管理部門；環保工程公司；環保設備生產制造；環保技術咨詢和研發，如設計院和環保技術公司；環保管理，如環保局和環境監測部門；環保技術支持和項目管理。全國現有工業污染源和有環保治理設施的企業僅廣東省就有20多萬家。隨著政府環保部門對企業環保監管力度的加大，各類排污單位急需配備有資質的環保管理和技能型人才，所以未來對環保技能型人才的需求將步入一個高峰期。
2國外高等職業技術院校環保專業學生綜合職業技術能力的培養
國外高等職業技術院校在環保研究、教育上實力較強。
2.1美國高等職業院校環保專業學生能力培養
在美國，有許多學生在學校就接受很特別的環保教育，他們參與到各種影響他們生活環境的社區活動中，如在學校的花園里種植作物；為食堂的廢物循環提供協助。在意識到人與自然應如何相處時，環境問題也提上議程，成了全球備受關注的焦點，環境專業由此也在美國各大高校應運而生，成為一個熱門專業，培養專門的職業技術人才，就業可以到自來水廠、污水處理廠、設計院、各個州從事環境工作，屬于高薪職業。
2.2德國高等職業院校環保專業學生能力培養
德國環境高新技術產品在全球領先，高校都設有環保類專業課程，每年都有研究項目，教研實力雄厚。德國非常重視環境職業教育，并以“職業教育是全民族的事業”為宗旨，助推德國經濟的騰飛。良好的人才成長環境與完善的職業技術教育體系有著密切關系。許多職業院校通過各種形式的研討和交流，培養會話、應變、思維和創新能力，每年都定期舉辦“科學開放日”，由此形成尊重科學、學習科學、追求知識的良好氛圍。德國擁有一流的生態環境，擁有一套獨特的環境保護職業教育體系，環保職業教育是全面的、立體的，運用一切教育資源，采取生動活潑的形式，動員社會各階層廣泛參與，取得了很大的成效。
2.3澳大利亞高等職業院校環保專業學生能力的培養
在澳大利亞，環保類人才需求量大，澳洲院校職業教育領域將環境保護專業作為重點專業來開發，開設的環境類專業多著眼于可持續性地、長遠地合理利用資源，對環境方面的研究力度大，環境專業區分很細。環保專業非常注重實際操作，設置更實際，主要安排學生接觸實用性的知識、綜合職業能力的培養，以便增加他們日后就業的能力。
3開設環保專業培養的目標、意義及未來前景
3.1高職院校開設環保專業的培養目標
高職院校開設環保專業的培養目標就是培養適應社會主義現代化建設需要的富有開拓創新精神的，德、智、體全面發展的，從事環境監測、環境工程設計、施工和環境管理、環境評價等方面工作的高素質技能型專門人才。環保設備生產、銷售、運行與維護的高素質技能型專門人才，為企事業單位培養環境污染三廢處理的技術指導與支持人才；參與單位環境管理和環評項目資料的整理；參與單位集團環保事故處理、技術整改等；幫助排污單位了解三廢處理工藝、流程與技術；對環境污染事故進行及時處理。因此，通過對學生環保綜合職業能力的培養及工作評估指標體系的構建，達到培養的最終目標。
3.2高職院校開設環保專業的意義
高職院校開設環保專業就是讓保護環境這種理念和意識滲透到社會的每個角落，培養出的人才，無論從事什么行業什么職業，都將對企事業單位提高環境保護意識起到至關重要的作用，對提高全民族的環境保護意識、促進人類的可持續發展和保護人類賴以生存的環境將產生重要而深遠的意義。
3.3在高職院校開設環保專業就業前景分析
第4篇：可行性報告書范文
【關鍵詞】電力系統；繼電保護；可靠性研究
引言
繼電保護是通過對電路系統設置獨立的或者成組群的繼電保護裝置，簡單來說基點保護的可靠性屬于利用額定小電流限制控制大電流輸出的一種開關式保護電路的裝置。在我國供電電路與用電電路以及變電電路中都有相應的繼電保護裝置，繼電器是針對于電路中出現問題短路、斷路等問題進行徐速處理保障電路安全的裝置，在本文中將重點介紹繼電保護的可靠性研究。
1、繼電保護系統可靠性指標
1.1繼電保護的內涵
繼電保護工作的本質就是對電路的電學元件在工作異常狀態下切斷電源提供保護的裝置，隨著現代電力部門科技的不斷提升繼電器還承當了電路元件故障診斷部分，大多數單體設置的繼電器會加上少量報警裝置，如發光二極管指示燈在某部分電學元件出現短路、斷路的現象時二極管發光系統就會工作，并且有些電子電路板結合繼電器工作情況會向電子計算機管理系統反饋異常，這就催進了現代繼電保護的可靠性、可識別性和故障反饋處理的及時性。
1.2繼電保護的基本任務
繼電保護的最基本任務和就是對電路中出現問題的電學元件進行保護，防止電學元件在電流的持續作用下繼續損壞或者引發一系列連鎖電流電路事故。繼電器的保護方式就是利用小型電流來控制電路大型電流的連通性，一旦繼電器電流限制范圍內需要被保護的電學元件出現電流異常繼電器就會迅速切斷電流保護電路和電學元件的安全。
1.3繼電保護的可靠性指標
繼電器的可靠性要靠兩方面便準去衡量，第一標準就是工作狀態下繼電器的準確正常工作，也就是對工作中電路異常有最明確的反映，直接達到繼電保護的目的切斷電路電流保護故障元件不再引發連續故障問題，確保繼電保護在工作狀態下的可靠性；第二標準就是功能性的保證，不會在電路工作狀態下因繼電器自身原因導致非常規切斷電流，不影響電路的正常工作，或者說在電路設置的可接受范圍不會因一點電流變化導致繼電器直接工作。
2、提高繼電保護可靠運行的有關措施
2.1繼電裝置設計和優化
在日常電路中使用的繼電器裝置內部大多數采用并聯形式，因為電與磁的作用是存在互相干擾和互相轉化的，單一的設置電路保護裝置是存在一定風險的，因為裝置一旦受到電磁影響就會導致工作狀態異常，在繼電器工作中是允許存在少量電路工作異常情況的，因此這種容錯性就需要另外一條或者幾條繼電保護裝置的保證，因此在設置繼電器內部的時候要不斷優化繼電器的可靠性保證，因為繼電器的本職工作就是保護電路，因此設計繼電器的第一項也是最重要的指標就是保證繼電器工作的可靠性，可以摒棄那些看似有用但是影響繼電器可靠性的設置，真正的物盡其用達到電路繼電保護的目的。
2.2提高繼電保護裝置的可靠性
保障繼電器可靠性的根本是了解繼電器工作的原理和了解繼電器工作的過程中影響穩定性可靠性的因素，作為電學保護元件繼電器的本質就是利用電與磁的相互轉化關系起到開關電路切斷電流保護楚翔異常或者故障的電學元件不再繼續損傷電路的電路保護裝置，在一定程度上與保險絲、傳感器有很大的相似，但是在電路中保護作用繼電保護實不可取代的，并且由于電路內部電流流動就會產生磁場使繼電器工作指標異常，因此針對這兩個問題就要提高繼電器繼電保護質量降低外環境對繼電器的影響或者對繼電器進行外部電磁防護處理，這樣就從繼電器的工作本質提升了其可靠性。
3、繼電保護操作運行的規范
3.1做好繼電保護的驗收工作
驗收是對各項施工是否完善進行確定，檢查電力系統的運行條件是否穩定、安全。工作人員在完成繼電保護的調試后，需要進行嚴格的自檢、專業的驗收程序填寫驗收單，然后由廠部組織運行、生產、檢修以及做開關合跳試驗，且對該過程作出詳細的記錄，保護裝置變動的內容、時間，相關負責人簽字后作為以后查詢的資料。在試運行試驗或進行試運行之后，確保準確無誤后才可以啟動系統的運行程序。
3.2做好繼電保護裝置的巡檢工作
現階段的電路工作屬于相對穩定的情況，因此電學元件在日常的工作中不會出現十分巨大的問題，因此日常的巡查檢修工作就格外重要，認真檢測電路元件各部分與相應繼電器的工作狀況是否異常，從元件表面是否有破損、焦黑，周圍是否存在異味（如燒焦味），并對聯通狀態下繼電器回路是否正常是否存在局部電火花現象，這些工作都是對繼電器可靠性工作的保障。
3.3做好繼電保護系統的技術改造工作
隨著計算機技術、通信技術、電子技術、數字信號處理技術等的快速發展，繼電保護技術中注入了更多活力的新技術，突破了傳統的格局，促進了繼電保護系統自動化水平的提高。為了使其能夠跟上時代的步伐以及先進的技術，電力工作者需要與時俱進。需充分考慮繼電保護系統配置和運行的可靠性、選擇性、靈敏性和速動性要求及運行維護等基礎上，努力做好技術改造工作。當前，在電力系統中以微處理器為基礎的數字保護裝置、計量測試儀表、電機勵磁控制裝置以及運行監控系統，均需要采用低功率的電流和電壓互感器替代常規的電流和電壓互感器，對電力系統保護的可靠性有著不同尋常的意義。
結束語
繼電器的可靠性研究隨著人們對電力的依賴逐漸延伸，多角度多科技的結合都是為了繼電器的可靠性遞進而準備的，繼電保護的作用對于電路的穩定維護作用是巨大的，因此在我國電力工作的不斷革新中也要提升對繼電器保護裝置的重視，確保繼電作用保護電路在日常電路工作的狀態下穩定可靠。
參考文獻
[1]張卜元.電力系統繼電保護的可靠性研究[J].煤炭技術，2011（7）.
第5篇：可行性報告書范文
關鍵詞：繼電保護；運行；技術；措施
中圖分類號：TM58文獻標識碼： A
繼電保護技術作為電力系統中的一項重要技術，起到輔助效果。也就是說，在電力系統健康運行的情況下，繼電保護技術不會發揮作用，只有當電力系統現故障時它才會發揮本身重要職能。
1、繼電保護在電力系統中的作用
繼電保護其在電力系統中的基本作用可以概括為：防止或者減輕設備的損壞，實現最大程度的維持系統的穩定，保障系統供電的連續性，同時防范電力安全事故，保障用電群體人身安全。其作用的實現路徑是在整個電力系統中，對電網進行分區，在指定分區中，對電力系統的各種故障和不穩定的運行狀態進行實時監測，而后根據監測信息反饋，及時快速采取警告或者隔離措施。因此繼電保護裝置在電力系統中，就需要承擔較多的任務：
（1）當電力系統出現故障之時，比如短路故障，繼電保護裝置能夠根據具體情況自動、迅速、有選擇性的采取合理措施，諸如采取跳閘、將故障電子元件從系統中切除，并將無故障部分迅速分離，避免系統遭受進一步損害同時，還需迅速恢復正常運行等。
（2）電氣設備運行不正常之時，能夠依據設備運行的不正常情況及時發出信號，繼電保護裝置進行自動調整，或者提醒電力值班人員根據設備的維護條件進行及時的處理。繼電保護裝置根據其在電力系統中的任務，因此，可以得出其在電力保護系統中的主要作用乃是對事故的預防以及對事故范圍的控制，縮小事故發生范圍，進而提高整個電力系統運行的可靠性，并最終實現為電力系統的終端用戶的安全供電。
2、繼電保護的基本原理和基本要求
2.1、繼電保護的基本原理
電力系統在正常運行的時候，電氣量是在一定的范圍內的，而且是比較好掌握的，在出現故障或者是異常以后，電力系統的電氣量就會出現很大的變化，這時繼電保護就可以利用電氣量的變化來對系統是否出現故障和異常進行分析。電氣量的變化可以使繼電保護裝置對故障的類型和范圍進行判斷，這樣才能更好的切除故障。
2.2、繼電保護的基本要求
繼電保護裝置在運行的時候要保證可靠性和靈敏性，同時要保證速度。在實際的工作中，電力企業在進行繼電保護裝置選擇的時候更多關注的是經濟性，在保證電力系統安全運行的前提下，選擇投資少、維護費用低的保護裝置。
3、繼電保護的特點
（1）繼電保護中的靜態式保護裝置，其所用的元件種類非常多，其它的制造工藝也是特別復雜，很多的因素都會對它的質量和使用壽命造成影響，所以它屬于隨機性質，一般對它都會采用概率的方法和可靠性理論進行研究。
（2）繼電保護在電力系統中占據著非常重要的位置，所以要正確引導其工作，否則會造成很嚴重的后果和經濟損失。但是，繼電保護不是連續工作的設備，它只是處于一種準備的狀態，只有系統故障的極短暫時間內需要繼電保護工作。如果在準備工作狀態下，出現一些問題，但是只要及時的發現進行解決，也可以認為其實可靠的。因此，在繼電保護中需要及時發現故障并快速消除。
（3）繼電保護一般是在電力系統出現故障時工作，因此，它的可靠性主要取決于其裝置本身和電力系統的運行方式以及故障的統計規律和故障的性質等因素有關。
（4）各種繼電保護裝置在電力系統中都是互相依存的，互相配合，從而構成一個完善的保護系統。因此，某一保護裝置的可靠性取決于多方面，不僅包括其本身，還與其他保護裝置的可靠性有關。所以在進行可靠性研究時要需要考慮單個繼電保護裝置和各保護裝置配合工作。
4、提高繼電保護可靠性的技術措施
4.1、利用故障分量的繼電保護技術措施
我國上世紀以來開展暫態行波方案用于繼電保護研究，發展了繼電保護技術中積極利用故障暫態的新方法。通過以上情況表明,發掘和利用新故障信息對于繼電保護的發展有十分重大的意義。微機在繼電保護方面的應用為獲取識別故障信息制造了非常有利的條件，故障信息故障分量的實際應用，同時促進繼電保護技術更深一步的發展。 故障分量是電網繼電故障信息的表現,繼電保護故障的狀態包括系統振蕩、兩相運行等等。繼電故障分量有以下特征:(1)故障點電壓的故障分量是最大的,而系統的中性點處電壓是零；(2)故障分量一般是獨立的個體，但是同時它也會受整個系統運行方式影響；(3)非故障狀態下通常不存在故障分量電流電壓；(4)保護裝設處電流電壓在故障分量之間相位是由系統中性點到保護裝設處之間的阻抗決定的,不受到整個系統短路點過渡電阻影響。故障分量的信息可以確切反映出故障的具體信息，所以可以在繼電保護的技術中使用識別故障。到目前為止,故障分量的分析在繼電保護中使用于方向元件、啟動元件、差動保護以及距離保護的各項縱聯保護中，這些都對提高保護指標起到很顯著作用。
4.2、自適應過電流保護
從自適應繼電保護來看，它能夠解決傳統繼電保護中的很多問題。如今，現有的自適應繼電保護的水平還處于發展狀態，比較低。但是據現在的研究成果來看，自適應保護在繼電保護領域是存在著很大的發展優勢。傳統的電流保護主要是依據最大負荷電流進行設計的，從而對繼電保護的靈敏度會有一定的影響。而自適應過電流與傳統的過電流保護有很大的區別，這是因為自適應過電流可以按照負荷電流的變化，及時地調整過電流保護的整定值。
4.3、提高繼電保護裝置的可靠性
保障繼電器可靠性必須要掌握繼電器工作的原理以及了解繼電器工作的過程中影響穩定性、可靠性的因素，作為電學保護元件繼電器的本質其就是利用電與磁的相互轉化關系起到開關電路切斷電流保護異常或者故障的電學元件不再繼續損傷電路的電路保護裝置，其與保險絲、傳感器在一定程度上是有很多的相似點，但是在電路中保護作用繼電保護是不能被取代的，并且由于電路內部電流流動就會產生磁場使繼電器工作指標異常，因此針對這兩個問題就要提高繼電器繼電保護質量降低外環境對繼電器的影響或者對繼電器進行外部電磁防護處理，這樣就從繼電器的工作本質提升了其可靠性。
4.4、做好繼電保護的運行工作
新的繼電保護裝置在投入使用之前，運行人員一定要進行嚴格的檢查，運行人員在進行檢查的時候一定要對繼電保護的原理非常了解，同時也要能看懂圖紙內容，這樣在進行檢查的時候可以根據圖紙進行核對，對二次回路、繼電器以及壓板進行更為嚴格的檢查。在檢查過程中，運行人員要進行記錄，按照繼電保護的運行規程來進行操作。繼電保護裝置在運行過程中發現異常的情況或者是缺陷要及時進行處理。
4.5、提高繼電保護運行的智能化水平
隨著技術的進步，在繼電保護運行中出現了一種新型的創新技術―智能化。到目前為止，“人工智能技術”這一詞匯已經廣泛的涉及到社會中的各個領域，諸如神經網絡、進化規劃、遺傳算法、模糊邏輯等技術在電力系統中已經得到了應用,在繼電保護領域應用的研究中也會一直對它不斷的進行深化研究。人工智能技術的引進會大大的提高繼電保護裝置的穩定性，并且能夠更好的解決一些影響可靠性的因素，進一步控制和改進工作的連續性和隱蔽性。
5結束語
隨著科學技術的發展，繼電保護技術面臨著進一步發展的趨勢，提高繼電保護運行可靠性不僅可以促進電力系統的發展，也為經濟社會的發展做出更大的貢獻。
參考文獻
第6篇：可行性報告書范文
本人于1994年畢業于常熟高等?？茖W校，96年8月分配到東萊中學，98年調到慶東小學，99年到東萊小學，一直工作至今。98年9月經張家港市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現代化教育技術合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F任三到六年級的信息技術教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律 激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。2002年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，2002年被評為張家港市中小學現代教育技術應用先進個人。
第7篇：可行性報告書范文
2014年度本人與行政審批服務科的同志們一道在市局黨組、分管領導及市政務服務中心的領導下，在各縣（市、區）局、各科（室、所）的支持和配合下，認真落實各項工作要求，扎實開展親切服務、對標創新和行政審批項目第七輪流程再造活動，加強學習和研究，較好地完成了年度各項工作任務。
（一）完成日常辦件工作
（二）做好新增項目的銜接辦理
4月份，食品生產和食品流通監管職能調整至我局，相應的行政許可事項隨即進入窗口辦理，為保障新增項目順利銜接，一是及時印制了相關空白證表近4000份，二是制定上報了新增辦件項目的"六公開"材料，三是申辦了食品生產許可項目收費許可證，開通了安徽省政府非稅收入管理信息系統聯網專線，四是及時協調相關科室和人員展開食品生產、流通許可的辦件受理、審查、發證等工作。
（三）開展對標提升活動，開展行政審批第七輪流程再造
一是進一步提速增效。將食品生產許可項目的承諾時限由45個工作日縮減為30個工作日；將食品委托生產備案由承諾件調整為即辦件；將第一類醫療器械生產注冊和第二類醫療器械經營由承諾件調整為即辦件。二是開通"綠色通道".對中新蘇滁產業園內申報企業開通綠色通道。對缺少非必要要件的實行容缺審批，先受理后補充，給予相對人最大的便利。三是完成了所有辦件項目服務標準化制定。四是繼續開展親切服務活動。
（四）扎實開展群眾路線教育實踐活動
根據中心黨的群眾路線教育實踐活動方案和支部安排，本人嚴格落實各項計劃內容，積極參加各項活動，認真記錄學習筆記，撰寫心得體會和對照檢查材料，開展談心和回訪活動，針對談心和回訪活動所征求的意見建議制定相應的整改措施，并從嚴從快進行整改落實。
（五）加強對縣市區局審批服務工作的指導
市局7月份對監管事權重新進行了劃分，將藥品零售（含零售連鎖門店）經營許可、二類醫療器械經營備案、三類醫療器械經營（零售）下放各縣市區辦理，將餐飲服務、保健食品經營項目下放給市轄區，開發區因無對應機構，其轄區內的監管事權仍市局承擔。為了新下放項目能夠順利銜接辦理，本人與窗口其他同志一起對各縣市區承辦人員進行了業務指導，為各單位提供了部分許可證，并隨時解答相關業務咨詢。
（六）加強業務學習，提高工作能力
一是加強新增辦件項目相關業務的學習。食品生產和食品流通項目進入窗口辦理后，在窗口人員沒有增加和調整的情況下，現有人員加強了對相關法律法規的學習，并向專業技術精湛的人員進行虛心請教。二是組織了新修改《醫療器械監督管理條例》的學習。通過學習，提高了業務能力，確保了項目的及時調整和辦理。三是積極參加各類相關學習培訓和會議。本人先后參加了中心組織的赴蘇州、杭州政務服務中心的考察活動，參加省局5月份和11月份召開的行政審批工作會議。組織相關人員參加了省局行政審批業務培訓和食品生產許可審查員培訓。
（七）高標準完成許可卷宗檢查抽查
二、2015年工作打算
1、進一步加強業務學習尤其是對新出臺相關法律法規的學習，提高依法審批的能力。
第8篇：可行性報告書范文
一、2009年價格指數運行情況簡述
2009年價格指數呈現一個觸底回升的過程，從年初的慘淡收視和清淡開市，再從3月份內輕紡城市場開始由內銷回暖拉動市場復蘇，逐步形成內外結合雙向拉動的繁榮場面，接著出現夏季淡市的震蕩調整，最后輕紡城市場集體發力成交迅速提升，再現07年的興旺。價格指數在20090302期出現2009年的最低點90.05點，在20091228期出現2009年的歷史最高點93.16點，上漲3.11點。從具體走勢分析，價格指數它主要經歷了以下五個主要過程：
1 冬季尾市春季開市，價格指數一路下跌。2009年元旦假期以后，中國輕紡城進入冬季尾市，現貨價格走跌，市場成交明顯萎縮。自1月初以來，價格指數一路下跌，至3月初已跌至全年最低點，20090302期價格指數收盤于90.05點，同比下跌5.21％。
2 春市利好顯現，價格指數震蕩上移。自3月初至5月底，價格指數呈震蕩上移走勢，紹興縣開展多種系列活動，為輕紡城貿易商拓展搭建平臺，使不少輕紡城經營戶從中受益，拉動價格指數震蕩上移至20090525期價格指數收于91.79點，上漲1.74點。
3 夏日淡市價格指數震蕩下滑。從6月初開始至8月初，價格指數呈震蕩下滑走勢，至20090803期價格指數收于90.92點。下跌0.87點。6月底至8月上旬，輕紡城市場進入夏日常規淡季階段，夏季面料現貨多以降價拋售為主，因對口客商逐日退減，成交下挫，致使價格指數震蕩回縮。
4 秋市成交震蕩反彈，價格指數逐日提振。秋市成交震蕩反彈，創新花式面料附加值提升，成交呈逐日放量攀升走勢。因2009中國柯橋國際紡織品博覽會(秋季)開幕，對口南北商賈人市認購者尚有增加，至11月上旬，因需求支撐市場成交多日增量。
5 冬市價格指數快速上行，后市漲勢平緩。11月30日至1 2月7日價格指數呈快速上行走勢，至20091207期價格指數收于93.05點，上漲1.14點。12月上旬至12月底，因冬季產品現貨上市增加，同質產品競價銷售相對較多，價格指數漲勢平緩。至20091 228期價格指數收盤于全年最高位93.16點，上漲0.11點。
二、2009年價格指數波動成因分析
1 年終歲末市場成交減退指數走跌
2009年元旦假期以后，離農歷年關休市已不足兩周，中國輕紡城各專業市場營銷已進入冬季尾市階段，大眾現貨價格仍有小幅走跌，部分冬季加厚型面料現貨仍以低優價位拋售為主，整體市場成交仍顯萎縮走勢。各面料市場部分冬季現貨仍迎來對口客商掃尾性認購，大眾現貨價格仍有小幅走跌；隨著各路南北商賈的逐日返鄉離場，連日成交呈明顯萎縮走勢。
2 應對危機市場提振信心指數回升
A 《紡織工業調整和振興規劃》出臺，跌落的信心重新回升。國務院辦公廳于2009年4月24日公布了《紡織工業調整和振興規劃》，紡織界普遍顯示，一度跌落的信心重新回升。信心帶動了實績。2009年以來，紹興縣出臺《加快紡織產業集群升級行動計劃》，指出了實現“三個中心”具體目標的主要途徑。相關職能部門，以“市場拓展年”為抓手，開展系列活動，搞好服務，為輕紡城貿易商市場拓展搭建平臺。
B 對接會使輕紡城較高附加面料贏得市場空間。4月23日至25日，柯橋中國輕紡城東升路市場派出有21家頂級廠商及經銷商組成的“大團”，隨身攜帶著最新研發的數百種新款產品，與湖南省株洲市數百家服飾加工企業、商家嘗試強強聯手，讓柯橋的面輔料直供蘆淞。繼湖南之行后，輕紡城建管委又成立了市場招商小分隊，分赴四川九龍廣場、湖北武漢漢正街、廣東虎門服裝市場等地進行對接，建立分銷點，將這些市場所擁有的各類優勢資源間接擁為己有，使輕紡城較高附加面料贏得市場空間。
c “請進來”成效明顯凸顯。自2009年以來，輕紡城建管委先后派出多支招商小分隊赴江蘇、廣州、成都、遼寧等面料市場及產業集群地進行針對性招商，新引進紹興縣外毛紡企業、針織布企業150余家，促使較高附加值的服裝面料上市增加。自2009年以來，中國輕紡城通過劃行歸市，已成功“孵化”毛紡面料市場和針織面料市場兩個嶄新的專業面料市場。
三、2010年紡織品價格指數展望
201 0年元旦以后，中國輕紡城市場成交多顯寬幅震蕩格局，局部性成交震蕩推升；隨著東盟自由貿易區的全面啟動，外銷訂單承接將繼續增長，各地服裝廠家春季服裝訂單業務量亦相應增加；因外需拉動，內銷市場進一步拓展，附加值相對較高的紡織品中外采購商認購進一步加大，預計2010年紡織品價格指數在震蕩中繼續呈一定幅度攀升走勢。
第9篇：可行性報告書范文
一、問題的提出與研究意義
（一)中小學信息技術教育全面鋪開的需求
20世紀90年代以后，信息技術迅猛發展，社會信息化進程不斷加快。中小學信息技術教育是全球范圍內基礎教育改革的新課題，其核心部分就在于信息技術課程。按國家教育部的部署，從2001年開始用5~10年時間在我國中小學逐步開設信息技術必修課。實施信息技術教育的緊迫形勢要求開展行動研究，探索信息技術課程實施的規律。
（二）中小學信息技術教育實施層面研究的不足
我國的中小學信息技術課程從提出到實施僅僅兩年多，加上國際上可借鑒的研究成果不多、研究隊伍力量薄弱，造成目前我國中小學信息技術課程的研究相當不成熟，尤其是實踐層面上的課程實施與課程評價研究幾乎處于空白狀態。從國際比較研究的狀況來看，中小學信息技術課程研究尚處于初始階段，特別是實踐層面上的課程實施與課程評價研究遠未形成一定的共識研究成果。這種狀況對于已經全面鋪開的我國中小學信息技術課程的發展不僅十分不利，甚至是十分危險的。本課題正是基于對國內外中小學信息技術課程研究現狀的考察與反思而提出的。“行動研究”一詞，一方面是指行動研究的方法，另一方面是指研究的著眼點主要就在于實踐層面上的課程實施與課程評價研究。其中課程資源開發與利用、課程實施模式、課程評價量規等將成為重點研究內容。通過這些研究盡快改變“行動在先，研究在后”的不利局面。
（三）信息技術教師在職培訓與專業發展教師在職發展問題
對于信息技術課程的實施有非常重要的意義。畢竟教師在學校教學活動中的地位是不可代替的。但是我國依據計算機教育理念、目標培養出來的教師，應該怎樣才能適應教育改革的要求，承擔起教育信息化基層尖兵的責任是一個非常有意義、非常緊迫的問題。目前，我國的幾所著名師范大學在這方面做出了許多努力。但是這些研究更多地針對“在職培訓”這一理念而并沒有關注到信息技術教師的專業發展層次。此次行動研究的一個重點是希望通過對教師較長時間段內的專業發展狀況跟蹤，分析專業發展狀態變化的原動力，為信息技術教師專業發展的理論建立以及面向專業發展的培訓活動設計提供依據。
（四）學校發展、學習環境改善與校長之間的關系
“十六大”報告明確提出“以產業信息化帶動工業現代化”。在教育領域中，教育信息化也逐步成為教育發展的重要推動力量。作為國民教育體系的基礎細胞——學校的信息化學習環境的發展，更是影響信息技術教育乃至整個教育改革結果的關鍵因素。
（五）目前信息技術課程評價手段單一，狀況令人擔憂
信息技術課程的評價一直是信息技術課程實施領域中最受關注的方面。不僅在信息技術課程領域，在整個中小學教育領域里，都存在著這樣那樣的關于評價的問題。什么樣的評價適用于信息技術，什么樣的評價能夠更好地促進學生的發展，什么樣的評價能夠改善學生的學習效果，這是信息技術課程實施所面臨的重要課題。
（六）信息技術教學理論的探索
同所有的學科一樣，信息技術學科也應有自己的教學理論。但由于該學科在我國剛剛誕生，因此，學科教學理論的研究還處于起步階段?？上驳氖?，許多研究者開始注意到信息技術學科教學論的重要性并積極的它的建立付出努力。但是，現階段的信息技術學科教學論，在很大程度上都是對近兩年來信息技術課程的教學經驗的總結，并且保留著大量并不適應教育改革的、原有的計算機教育理念。此次行動研究將在研究課程實施的同時，關注信息技術教學理論的發展。
在我國，中小學信息技術教育發展歷史很短。2000年10月，國家教育部召開了全國中小學信息技術教育工作會議，標志著我國正式在中小學階段開展信息技術教育。雖然只有兩年多的時間，已經形成相當規模的研究隊伍，并在信息技術教育的理論研究方面、教師的信息技術運用能力培訓方面，在信息化教育資源開發與利用方面都有了較為深入的研究，取得了可喜的成果。但是，隨著信息技術教育實踐工作的開展，與課程實施相關的問題也逐步暴露出來。信息技術教師是怎樣理解信息技術課程標準的？中小學信息技術教師怎樣提高教學質量？如何才能進行有效的評價？如何建立適當的信息技術學習環境？如何促進教師的可持續發展？怎樣開發與利用中小學信息技術課程的資源？要解決這些問題，僅僅依靠理論層面的研究是遠遠不夠的。《中小學信息技術課程行動研究》正是針對這些問題而提出的。本課題試圖立足于目前中小學信息技術課程實施環境，依據信息技術教育的規律和特點，從理論和實踐兩個層面，研究中小學信息技術課程實施的有關問題，特別是實踐層面上的課程實施與課程評價問題，以及促進中小學信息技術課程的發展解決方案。
二、指導思想
（一）實施層面上的問題要在實踐中找到解決的途徑
課程實施過程中存在的問題是理論層面上的探討所不能完全了解和解釋的。無論是理論研究的依據、素材、問題的引出，還是理論研究結果正確與否都必須經過實踐的檢驗。從唯物主義哲學的角度來看，實踐是檢驗真理的惟一標準。因此，所有的問題——不論是實踐層面上的還是理論層面上的，都必須在實踐中研究、檢驗。
（二）行動研究的對象是實踐層面問題，但目的是為了透過課程的實踐表象抓住課程設計的本質
課程的一切問題，從表象上來看都體現為實踐層面的問題?；蛘哒f課程研究者遇到的問題，絕大多數出現在課程的實施這一階段上。中小學信息技術課程實施的行動研究，關注的不僅是課程實施這一因素本身，更主要是通過對實施環節的研究尋找、驗證中小學信息技術課程設計的基本規律和基本原理。
（三）信息技術課程的評價是面向過程，面向知識、能力、情感的綜合評價
基于信息技術學科實用性強、變化迅速、難以書面表述等特點，其課程評價將通過描述學生在學習活動中的進步程度這一關鍵“幀”來評價學生的學習活動。這種“進步”將體現學生在知識、能力、情感等方面的提高和完善，甚至僅僅是“變化”。通過學生的變化了解變化背后的原因，并通過對原因的分析幫助學生以后的學習。
（四）關注教師的發展，使教師真正能動、自主地參與課程實施和課程設計
本課題在研究過程中強調教師與課程研究者之間的合作，整個研究活動中的許多具體項目更應該由教師設計完成而不是在課程學者的“指示”下完成。
（五）校長
在一所學校的信息化學習環境變革過程中扮演著重要角色，校長通過變更學校的學習環境影響課程的實施作為學校的行政主管，校長對課程的影響，主要是通過調整“學習/教學環境”，間接地通過學生和教師來實現的。因此，行動研究必須關注校長的行為，加強對校長這一學校特殊角色的研究。
三、基本設想主要觀點：
①中小學信息技術課程實踐層面上的課程實施與課程評價研究是現階段我國中小學信息技術課程研究的重點；②通過開展中小學信息技術課程行動研究探索促進中小學信息技術教師的可持續性發展的模式與方法；③中小學信息技術課程的信息資源開發與利用是中小學信息技術課程的重要組成部分。總體目標：探討我國中小學信息技術課程實踐過程中，特別是實踐層面上的課程實施與課程評價問題以及解決方案，促進中小學信息技術課程的發展。研究內容與子課題設計本課題分為中小學信息技術課程的理論研究、中小學信息技術課程的實踐研究和基于中小學信息技術課程的綜合研究（分別簡稱理論研究、實踐研究和綜合研究）三類子課題。其中，理論研究已經基本確定研究方向。
（一）中小學信息技術課程理論研究的研究方向
這一類子課題試圖從中小學信息技術課程的政策、設計、實施等方面開展理論性的研究，為實踐研究和綜合研究提供一定的理論支持（課題研究周期為1~2年）。已確定的研究方向如下：1．信息教育課程設計的基本原理與理論基礎2．信息技術教學的理論研究3．信息技術課程評價的理論研究4．信息技術課程政策的國際比較研究5．信息倫理與法規教育的國際比較研究6．信息技術教師專業發展研究7．學校發展與信息化學習環境改善研究
（二）中小學信息技術課程的實踐研究
這一類子課題試圖從區域發展、教學研究、學校發展、教師發展等視角開展實踐性研究，適合基礎教育行政部門、學校、教師作為負責人承擔課題研究（課題研究周期一般為2~3年）。主要研究方向（建議）：1．中小學信息技術課程的區域性研究。包括區域整體性中小學信息技術課程實施的行動研究（例如：h省（l市、n區）、區域特色性研究中小學信息技術課程的行動研究（例如：經濟欠發達少數民族地區中小學信息技術課程實施的個案研究）、區域中小學信息技術課程政策研究等。2．中小學信息技術教學研究。包括信息技術主題教學模式的行動研究、中小學信息技術教學評價的質化研究、中小學信息技術教學設計的實踐研究等。3．中小學信息技術課程的學校推進。包括信息技術課程學習環境研究、信息技術課程的信息資源開發與利用研究、中小學信息技術課程的學校推進策略及模式等。4．中小學信息技術課程的教師發展。包括信息技術教師專業發展研究、教師培養研究、教師培訓研究等。
