進修學習計劃精選(九篇)
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第1篇：進修學習計劃范文
1、在院長及分管副院長領導下，組織實施全院的學科建設、科研、教學、繼續醫學教育、住院醫師規范化培訓、三基培訓考核管理工作。
2、負責制定全院科研、教學發展規劃、年度計劃與管理制度。
3、組織協調全院科研課題的申報、評審、管理，以及院內科研成果的鑒定、推廣和應用，審核學科建設和科研經費使用情況。
4、組織安排全院學術活動，包括舉辦院內和院際間學術交流、學術講座和有關學習班等。
5、負責全院學術論文的管理，定期做好登記、統計、評癬推薦和匯編整理工作。
6、組織安排醫、技、藥、檢實習生和下級醫院進修生的帶教工作，負責與各高等醫學院校進行教學和業務交流。
7、制訂醫務技術人員年度進修學習計劃，根據全院業務開展需要，聯系、安排、審定各類專業技術人員外出進修學習。
8、協助院領導審批安排醫務技術人員外出參加學術交流和各級醫學會會議，派遣醫務技術人員外出講學，并做好學分登記。
9、制訂醫務技術人員的培訓計劃，并統籌安排和具體實施。
10、負責實施住院醫師規范化培訓和醫師輪轉調配工作。
11、負責與廣東醫學院在科研教學工作方面進行溝通和聯系。一、在院長及分管院長領導下，負責醫院教學與科研工作。
二、制定每年教學計劃及實施方案，負責安排全院的本、專科的臨床教學及畢業實習教學工作。
三、負責組織醫院科研計劃的制定、實施檢查和成果鑒定、申報獎勵及成果推廣應用等工作。
四、會同人事科制定衛生技術人員繼續教育計劃并負責培訓考試工作。
五、做好年度接受進修計劃，辦理進修人員進離院手續，掌握進修人員的學習及出勤情況，督促檢查科室進修培訓計劃與進修講座的安排落實。
六、根據需要選派業務技術人員外出參加學術會及學習班，并辦理相關手續。
七、有計劃安排全院的學術講座，并聘請上級醫院著名專家、學者來院進行專題講座。
第2篇：進修學習計劃范文
關鍵詞：高效課堂；思想治校；文化治班；專業治教
近年來，我校就“教師進修學校培訓方向如何轉移”“新的培訓模式如何建立”等問題，進行了一系列的調研、分析和思考。在調研、分析和思考中，我們發現教師進修學校的工作面廣，職責遍及多個方面，依靠學校現有的力量來進行全面的培訓，必定會力不從心，效果不佳。這就給我們提出了一個問題：教師進修學校最根本、最關鍵的培訓任務是什么？
根據這個思考點進行深入挖掘，我們逐一盤點了學校面臨的培訓任務和當前教育教學改革的重點，找出了當前教師培訓的核心重點，那就是整體提高教師素質，全面建設高效課堂。圍繞這個培訓主題，我們努力推動了以下三項工作。
一、轉變觀念，推動校長思想治校
學校校長是課堂教學改革的關鍵力。提高校長對課堂的領導力，是我校2011年以來培訓的重點工作之一。
（1）舉辦專題培訓。2011年以來，我校以“領航高效課堂”為主題，分初中校長、中心小學校長、村小校長三個系列，各組織和開展了三輪“思想治校”培訓。在專題培訓中，我們響亮地提出了“辦有思想的學校，當有思想的校長”的口號，同時，要求接受培訓的校長在培訓過程中，按所任教學科每人上一堂展示課，我校組織專家對展示課進行評定。同時我縣教育局普教科和教研室配合校長，提高高效課堂領導力和執行力，將校長賽課列為每年教學研究工作的重點，每年舉行一次全縣校長賽課活動。
（2）組織掛職培訓。我校組織中心小學校長到我縣高效課堂示范學校、名優學校掛職鍛煉，集中學習這些學校的教學理念、教學方法、教學評價、教學管理，讓校長在與名校的零距離互動中感受什么是高效課堂，學習高效課堂的教學方法。
（3）組織外出學習。2011年以來，我校組織了300多位校長到山東省杜郎口中學、山東省昌樂二中、湖南省岳陽市許市中學、廣東省深圳市南山區松坪學校參觀學習，還選派中心學校校長和高中校長到北京進行高級研修活動。通過外派校長到省外名校學習，拓寬了校長建設高效課堂的視野。
（4）組建 “楚溈論壇”。近年來，我校聘請了大量全國知名的專家進行講座，如魏書生、李鎮西、龐榮瑞、山東省杜口中學校長崔其升等都曾來我縣講學。“楚溈論壇”除組織專家講學以外，還定期舉辦我縣校長的講學活動和交流活動，全面活躍了校長之間的學術交流氛圍。
（5）出版理論專著。今年，我們學校編寫了《走向新課堂――案例評析、拓展與提升》一書，分八章，內容為從舊理念走向新理念，從“大班”走向“小班”，從“觀模”走向“建模”，從“教案”走向“學案”，從“牽生而教”走向“順學而導”，從學會走向會學，從以教評教走向以學評教，從被動發展走向主動發展。這本專著解決了高效課堂建設過程中的主要理論問題和方法問題，對于提升校長和教師的教學思想有很重要的指導作用。
二、重視文化管理培訓，推進班主任文化治班
在教學第一線調研的過程中，我們發現了一個重要規律：在高效課堂建設過程中，要引導學生從聽課、做作業為主的傳統學習方式中解脫出來，進入到自主學習、合作學習、探究學習的學習場境中，學生無所適從，課堂難于控制。根據這個現象，我們反復調查實驗，發現了一個重要現象：凡是有濃厚班級文化和小組文化的學習集體，課堂就高效；凡是沒有濃厚班級文化和小組文化的學習集體，課堂就低效。為此，班主任文化治班培訓成為我們學校培訓的新內容、新重點。
（1）專題培訓。2012年以來，我校在思想治校培訓、學科教師培訓、班主任培訓、資深教師培訓和新上崗教師培訓中，都增加了班級文化建設和小組文化建設的內容。目前，從高效課堂實驗學校的情況看，班級和小組的奮斗口號、學習小組內部的合作學習文化、組員與組員之間的學習探究文化、組與組之間的學習競賽文化、學習與文明捆綁評價文化等都已經形成。班級文化和小組文化成為班級和小組的主要管理文化，有力地促進了高效課堂建設。
（2）異地培訓。在高效課堂教學模式下，如何激發學生自主學習積極性？如何加強小組建設，對小組進行日常評價與考核？近年來，我校多次派出骨干班主任到教育發達地區如杭州、上海、深圳等地跟班學習先進管理經驗。2010年，我校從我縣抽調48名骨干班主任到浙江省杭州市學軍小學跟班學習半個月。學習期間，學習人員不僅從理論上掌握了先進的班級管理理念，觀摩了學軍小學班級常規管理模式，還輪流班主任，全方位參與班級管理，親身體驗和感受了學軍小學的班級管理過程，取得了很好的效果。我縣如此大力度地對班主任進行異地培訓，受到了杭州市教育主管部門的高度贊許。
（3）骨干引領。為了喚起廣大班主任的愛心與責任心，我校從我縣推選了一批優秀的班主任，如“愛心媽媽”“知心老師”等，組成宣講團，到我縣各學校巡回演講，共達40多場次。宣講團每到一處，用他們平凡而感人的事跡，使全縣廣大教師受到極大的震撼，起到了很好的示范引領作用。2011年以來，我校組建班主任論壇，為我縣班主任提供了一個良好的合作與交流平臺。建立我縣班主任群，為班主任、項目專家實時交流提供便利。組建一支優秀班主任的王牌團隊，在論壇中定期交流班級管理經驗，如張愛平介紹“我的班級管理之道”、劉令軍介紹“班級管理十八招”、鐃錦介紹“做美麗的班主任”、熊英介紹“優秀班主任的成長之路”等，他們的發言深受廣大班主任的歡迎，為其他班主任在優化班級管理藝術方面起到了有力的指引作用。
三、多層面培訓，推動教師專業治教
（1）化解高效課堂建設教師無專業知識儲備的矛盾。高效課堂必須由高素質的教師支撐，而農村學校的基本現狀是：教師知識儲備過少，教學技能單一陳舊，現代教育技術手段進不了課堂。而我校面臨1萬多名教師的培訓，就是有三頭六臂也培訓不過來。2011年以來，我們就思考如何建立一個長效機制，將全體教師拉到“大培訓、大提高”的行列中來，這就有了教師五年360課時培訓的長效機制和“教師讀書知識競賽”的長效機制。在教師360課時學習計劃中，考試成為學習計劃的重要組成部分。2011年我校組織了2400多名教師，2012年組織了2033名教師參加業務考試，我校計劃在未來三年完成對1萬名教師的考試工作。我校的考試采取統一命題、統一考試、統一閱卷的形式，考試內容中，占30%的公共部分為“高效課堂”理論知識、教育法律法規及養成教育理論；占70%的專業部分為報考教師任教科目的專業知識。在考試之前三個月，為參考教師指定學習范圍和書籍，要求其進行認真學習。這樣做的目的完全是為了以考促學，讓教師通過考試發現自己的不足。另外，我校還在監考上主動創新：每個考場除了像平時一樣安排了主副監考外，還請來了一名學生擔任紅領巾監督員，全程監察考風考紀。師生角色的轉換給參考教師的心靈帶來了巨大震撼。考試可以發現自身不足，而參與競賽可以發現別人的優點和閃光點，為己所用。和業務考試一樣，讀書知識競賽也是我縣教師繼續教育工作的標準動作，是堅持了很多年的傳統項目。每年我校都會指定部分必讀書目，內容涉及教育理論、課改動態、個人勵志等方面，而競賽選題則包括更加廣泛的內容。競賽形式也是多樣的，分筆試、演講、辯論等多種，全體教師參與，分層競技，對決賽獲獎單位和個人進行獎勵。教師讀書知識競賽活動是我縣教師展示自我的一個重要舞臺，吸引著大家積極參與，促成了廣大教師養成了愛讀書、會讀書的好習慣，成為了我縣師訓工作的又一個招牌。
（2）沖破高效課堂建設盲區。我們認為，任何一個班級、學科的課堂教學落后，對教師來說都是不可饒恕的過失。在教師群體中，50歲以上的這部分教師大多存在理論陳舊、方法欠缺的問題，不受學生歡迎。當我們提出建設高效課堂的時候，來自這部分教師的反響非常強烈：“我們用了幾十年的方法，好好的，為什么要改？”“我們50多歲了，讓年輕人去干吧，我們教幾年就退休了。”“人老了，心老了，干勁沒有了，我們的歷史就要結束了。”為了解決這個層面專業教學的問題，也為了沖破高效課堂建設的盲區，我們以“增進教育激情，提高教學技能” 為主題，開展了“資深教師培訓”的活動，讓湖南省寧鄉縣50歲以上的教師全部走向了培訓課堂。培訓中，我們采取每班40人左右的小班化模式，在學期中分散進行培訓，通過聽課、上課、技能訓練等現場研討形式，讓資深教師充分感受課程改革的力度，學習構建以學生為主體的課堂教學新模式。
（3）培育高效課堂示范學校。去年，我縣初中校長在“思想治校”培訓過程中，到湖南省岳陽市許市中學參觀考察，并被他們的高效課堂所震撼。校長們回校以后，認識到打造以素質教育為核心的“高效課堂”是自己的神圣使命和義不容辭的責任，“不進行課改就要落后”成為全體校長的共識。自此，一場走向“高效課堂”的課改行動拉開了序幕。我們及時捕捉到校長的這種心理動態，并在湖南省寧鄉縣邊遠山區的五里堆中學開展高效課堂研究。這所學校通過近兩年的實踐、實驗，已經形成了“315”高效課堂模式。高效課堂改變了學生，改變了教師，改變了學校，引起了我縣學校的廣泛關注，全縣教學工作現場會也選擇在這所學校召開。利用五里堆中學高效課堂建設初步成功的契機，我們先后扶植了金海實驗小學、金海中學、城北中學、鐵沖中學、灰湯中學五所高效課堂示范學校。金海小學高效課堂建設已經列入湖南省教育科學研究院重點資助課題，他們開始了新課改背景下教師教學方式的轉變的研究；金海中學的高效課堂研究還得到了課改專家李炳林先生的悉心指導。
第3篇：進修學習計劃范文
黨的“十七”明確提出了“科學發展觀”，我區人民對優質教育有著強烈的需求，“十一五”教師繼續教育要突顯時效性，這是我們面臨的挑戰和機遇。為此我們推出“營造書香校園、建立學習型學校”讀書活動，以此為契機推動教師專業化發展，這是我們迎接挑戰和機遇的策略之一。
閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，必將促進學校的整體建設、教師的專業發展、學生的個人成長，營造出內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化。
讀書活動將作為教師繼續教育的重點培訓內容。通過讀書構建教師個人的精神家園，是教師自主學習、自主發展、提高專業素養的必經之路。
學校作為最基層的組織和管理單位，校長作為第一責任人，要結合學校實際開展卓有實效、形式多樣的交流研討活動。
二、實施“書香校園”讀書工程的目標
1.提升教師的教育教學理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。
2.創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3.加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。享受工作的快樂，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
4.促進學校人文化發展，提高辦學品位，營造書香校園，創建學習型學校。
三、推薦閱讀內容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。我們提倡教師讀五種書:
一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師的學習和生活可以提供有益的借鑒。
二是教育理論書籍。在積累了一定的實踐經驗的基礎上，通過閱讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認識，樹立正確的教育觀、學生觀，不斷調整教育實踐，減少工作中的盲目性。
三是學科專業書籍。任何一門學科都是不斷向前發展的，通過讀書更新專業知識，引進時代的活水，從而保證課堂教學充滿生命活力。
四是現代科技書籍。科學技術的發展不斷改變著我們對生活的認識，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，開拓教師的視野。
五是美學、文學、史學和哲學書籍。通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質量。
四、實施“書香校園”讀書工程的具體措施
（一）組織管理
1.教委人事科負責統籌安排，監督整個過程的組織管理。
2.進校師訓部根據讀書計劃，協助督促學校按要求完成任務。
聯系電話：××××—××*高中負責人：××*，幼兒園負責人：××*聯系電話：××××—××*初中負責人：××*，小學負責人：××*3.學校作為基層管理者，校長作為第一責任人，協助本校繼教負責人幫助教師按要求完成任務。
（二）具體安排
1、2009年1月18日，召開動員大會。
組織部門：教委人事科、教師進修學校師訓部。
參加人員：各中小學幼兒園及直屬單位教學主任、繼教負責人。
具體內容：布置開展教師讀書活動具體方案；下發文件及材料。
2、2009年1月—3月，教師利用寒假自主閱讀。
a、2009年1月，學校幫助教師利用多種途徑確定所要閱讀書籍，并填寫“門頭溝區‘書
香校園’讀書活動登記表”（見附表一）一式三份。
b、2009年2月，教師利用寒假時間認真閱讀所選定的書籍。
c、2009年3月1日前，各校將本校開展“書香校園”的讀書活動計劃上傳至讀書活動專用郵箱××××@××*.cn。郵件題目為“xxxxx學校‘書香校園’讀書活動計劃”。
d、2009年3月20日前，各校繼教負責人將本校教師填寫的“‘書香校園’讀書活動登記表”（附表一）上交至教師進修學校師訓部各學段負責人處。（“‘書香校園’活動登記表”統一用a4紙打印，內容部分為宋體四號字。）
3、2009年3月—2009年7月，在深入讀書的基礎上完成論文或讀書體會的撰寫工作。
a、要求文章內容真實，通過教育教學實踐進行體驗、感悟、嘗試，將個人的獨特實踐或思考寫成文章。若發現抄襲，取消繼教學分。由繼教負責人協同教研組長檢查確認，確保文章的原創與真實。
b、各校要開展校內評選活動，所選優秀論文或讀書體會不少于總數的三分之一。
c、各校要組織多種形式的交流研討活動，繼教負責人協同教研組長進行檢查指導。師訓部隨時指導學校的讀書活動，積極參與學校的讀書交流展示活動。
4、2009年9月—2009年12月，在組織全區檢查、交流研討的基礎上，評選“書香校園”活動先進校。
a、2009年9月20日前，各校繼教負責人完成“‘書香校園’教師讀書活動情況統計表”（見附表二）的填寫工作，用a4紙打印并上交到教師進修學校師訓部各段負責人處，同時將全校教師論文或讀書體會刻成光盤一并上交。
b、各校將推薦的三分之一優秀稿件按統一格式打印后上交至師訓部，準備參加區級的評選和交流展示活動。優秀稿件格式要求：首頁格式（見附表三）；正文字體為小四、宋體；字數2000字以上3000字以內。
c、教師進修學校師訓部將組織專人對論文和讀書
體會進行評選，評選結果將在門頭溝區科研月活動中公布。各校獲獎教師名單及獎勵學分將在科研月中發回學校繼教負責人處，以便學校進行繼續教育學分登統。
d、各校繼教繼教負責人對本校教師參加“書香校園”讀書活動的學分進行登統。填寫完成附表四（教師參加“書香校園”讀書活動學分統計表）。
e、2009年12月20日前各校將本校參加讀書活動的總結和附表四（教師參加書香校園讀書活動學分統計表），上傳到讀書活動專用郵箱××××@××*.cn。郵件題目為xxxxx學校“書香校園”讀書活動總結及附表四。
f、2009年12月師訓部按學段進行繼教分數的登統。
g、2009年1月進行區級優秀“書香校園”的表彰活動。
（三）繼教學分的獲取
1、各校繼教負責人檢查確認教師基本閱讀任務完成情況，并填寫完成附表一、附表二的登記。4學分。
2、各校繼教負責人檢查并確認教師按要求完成了論文或讀書體會的撰寫。2學分。
3、教師進修學校師訓部將對各校推薦的優秀論文或讀書體會，以及參加區級讀書活動大會交流展示或獲獎的文章予以學分獎勵。
（四）給學校的建議
1.挖掘資源，提供書籍。學校充分挖掘圖書館的資源，加大投入，保障讀書。學校圖書室建立科學合理的借閱制度，充分發揮其作用。
2.搭建平臺，觀摩讀書。
可在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，并開設相應的子欄目：讀書體會、精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹等。為教師閱讀交流提供便利。沒有校園網的學校應開辟相應的讀書專欄展示上述內容。
充分利用教研組活動、學校活動時間組織靈活多樣的研討交流活動。開展校內讀書論壇，為教師在全校范圍的交流展示搭建平臺。
3.開展研究，深入讀書。
學校也可根據校本培訓、校本研究的課題，指導教師要圍繞專題進行重點閱讀，用理論指導自己的實踐。
4.撰寫體會，實踐讀書。
讀書體會可多種多樣，讀書筆記，學習體會、優秀教學設計、案例分析、反思等。學校提供交流的機會和平臺，對在實踐中產生良好效果的范例，要大力表彰宣傳。
5.評價導向，激勵讀書。
學校對教師的學習計劃、讀書筆記、讀書體會、教學設計、案例分析等進行評價考核，作為評優評先中考核工作業績的一項內容。
學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章，獎勵辦法依據學校獎勵制度。
每學期制訂讀書活動計劃，確定讀書內容、目標、措施、效果預測等。
第4篇：進修學習計劃范文
開會到底有什么用？開會不能當飯吃，也不能當槍使，但開會可以統一認知、凝聚人心。開會就是經營，就是管理。開會經營的是人心，管理的是團隊。把集體教育與個別教育結合起來，這樣才能取得良好的效果。在班級管理工作中，開會就是一個省時、省事，既重視集體影響，又能給個別學生以更多個體關注的精神激勵好辦法。
定期召開學生干部會議。讓他們匯報階段工作，反思工作得失與盡職履責情況，組織大家相互開展批評與自我批評。教師的總結指導和表揚肯定，不但能夠幫助他們更好地勝任工作，而且還能讓大家感受教師對自己的重視和信任，鼓勵他們當好排頭兵，落實好各項班級管理工作。
定期召開優等生會議。肯定他們的成績，幫助他們很好地規劃自己的未來，讓他們制訂一些階段目標和努力方向。告訴大家在追求個人進步、做好模范帶頭作用的同時要主動承擔幫助他人的任務，通過目標引領和示范帶動，來強化和鼓舞他們繼續向上，努力進取的決心和信心，進而達到先進帶后進，班級共同進步的目的。
定期召開后進生會議。為會議命一個好聽的名字。讓大家談一談誰的成績提高了，誰的成績不如以前。好的鼓勵，下降的也幫助他們分析問題查找原因，樹立改進的信心和決心，制定措施來促進自己進步與提升。為渴望進步的學生量身定做學習計劃，更能夠讓后進生獲得精神上的鼓勵并感受老師對自己的真心幫助與愛護，提高他們自主教育、自我管理的積極性和主觀能動性。
定期召開中等生會議。聽聽他們對班級管理的意見和建議，向他們傳遞班級和教師需要他們的內心呼喚，號召他們多為集體承擔責任和義務，讓他們成為班風班紀和干部工作監督員。幫助他們量身定做學習輔導計劃和階段目標，則更能激發他們的斗志和努力奮進的決心。
定期召開男生會議和女生會議。聽聽他們的所思所想，聊一聊各自的困惑和擔憂，悄悄地向他們傳授一些相關的心理和衛生知識，進行一些必要的心理輔導、生活和人際關系指導。
教師平時要多深入到學生當中，了解每個學生的不同情況和個性差異，召開集體會與個別會、匯報會與分析會、個別會與談心會等不同類別、不同形式、不同內容的會議，針對不同問題及時給予科學干預和正確指導。
第5篇：進修學習計劃范文
（1）學生情況分析：高一年級的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。
（2）教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。
②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發與教學；提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員，協助教育局、進修學校開展好教研活動，履行職責；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。
三、繼續教育的計劃
（1）自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業務學習。
（2）校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。
（3）遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。
四、其他工作計劃
1、策劃、組織、實施“平山中學第二屆校園趣味體育活動節”，提升校園活力，促進學校辦學特色的充實，建立“平山體育”品牌的建設與推廣，加強師生的健身意識的培養。
2、根據上級文件要求，組織各項體育比賽的訓練與參賽。
3、協助初三的體育中考、高三的體育專業考試的訓練，配合學校加強畢業班體育考試的訓練，協助體育中考的組織與參考的各項過程活動。
4、上好校本課程的一堂課（星期五第七節）
第6篇：進修學習計劃范文
我院是一所二級綜合性醫院，核定床位200張，實際開放床位180張。共有護士103人。我院從1997至2007年因歷史原因未招護士，2009年開始為適應醫院的發展，大幅度招聘護理人員，其中2009年招聘10人，2010年招聘41人。現護理隊伍的客觀問題是職稱比例失調，人員學歷較低，醫院護士年齡結構呈兩頭大，中間小的現象，沒有形成合理的年齡梯隊，缺乏中青年護理人才。
1 結構分析
表1 不同年齡段護理人員的學歷分布
表2 不同年齡段護理人員的職稱分布
2 現狀分析
2.1 學歷水平低，知識結構不合理
一般來說，護理隊伍中擁有高學歷的人員比例越大，護理隊伍的整體素質越好。業務基礎越扎實。由于歷史的原因，我院護理隊伍的學歷層次偏低。由表1顯示：目前我院中專學歷占61%，知識結構不夠合理。護理隊伍整體素質較低，這也影響了我院護理服務質量，制約醫院護理事業發展。
2.2 年輕護士占較大比例，隊伍不穩定
我院臨床護士年齡結構分布不均，護理隊伍素質參差不齊。表1可見：年輕護士較多，18-23歲護士占39%，24-29歲護士占12%，相對缺乏臨床經驗和應急能力，只能應付日常治療和疾病護理，在遭遇搶救等緊急情況或突發事件時，存在一定的醫療隱患。同時也正面臨戀愛、結婚、生育的高峰，個人事務多，造成護理隊伍不穩定。
2.3 職稱比例失調，無高職稱人員
表2可見，我院主管護師46人占全院護士45%，護師7人占7%，護士50人占49%充分顯示：我院護理隊伍職稱結構不合理，缺乏高級護理人才及中青年護理骨干，提示我院護理隊伍青黃不接，面臨著斷層的危機。對我院的護理質量存在一定的隱患。
3 防范對策
3.1 擇優聘用具有大專及大專以上學歷的優秀護士
招聘護士，必須把好整體素質關。針對護士人員素質參差不齊、來源渠道眾多、護理質量難以保證的問題。從實踐證明可優先在實習生中挑選聘用護士（經過十個月的臨床實踐，其理論及技能都能得到充分顯示）。其次可在聘用護士中挑選：以愛崗敬業，民意測驗病人、科室均滿意為硬標準，擇優轉制，調動聘用護士的積極性，同時也穩定護理隊伍。最后可在考核中挑選理論技術成績較高的人員。
3.2 強化專業思想教育，樹立正確的價值觀
對護理人員經常性進行專業思想教育，提高護士的綜合素質。特別是對新上崗的護士做好崗前培訓，進行醫德醫風、職業道德教育及法律法規教育。讓其了解醫院院史及醫院發展規劃，講述南丁格爾及護理前輩的先進事跡，培養護士愛崗敬業、無私奉獻的精神，為其樹立正確的人生觀、價值觀，對穩定護理隊伍起到潛移默化的作用。
3.3 強化專業培訓，提高護理人員綜合素質
護理人員良好的素質和業務能力來源于實踐，主要措施：
3.3.1 通過科室輪轉，挑選優秀的主管護師帶教，提高低年資護士的業務能力、規范化操作能力，通過與不同病種的病人溝通，鍛煉她們敏銳的觀察力，以保證良好的護患關系。
3.3.2 嚴格“三基”、“三嚴”訓練。制定學習計劃，打牢專業基礎，積極開展與護理專業相關的技能比賽活動，激發低年資護士對學習的熱情和競爭意識。每月舉行一次業務學習，學習有關的新技術、新理論、新知識，并用于實踐，提高業務水平。定期開展護理查房，對疑難重癥病例進行討論學習，總結經驗。
3.3.3 有計劃選派護理骨干到上級醫院進修學習，開拓視野、拓寬知識面，讓護理人員不斷獲得新知識、新技能。逐步提高全院護士的整體素質和護理水平。
3.3.4 鼓勵護士通過自考、夜大等方式，提高自己的知識結構和學歷層次。同時將學歷納入科室考核，進一步激勵護士學習。積極選派業務骨干參加國家級繼續教育，了解護理新知識、新動態。
4 做好護理人員職業生涯規劃
從崗前培訓、職業教育人手，要求每位人員按PIO格式（計劃、措施、目標）做出個人發展計劃，包括學歷提高、職稱晉升、專業發展等。由護理部、護士長督促落實。如完成計劃有困難的，護士長、護理部盡量提供幫助，給予激勵；如由于懶惰、不積極完成的，護理部、護士長應督促其完成并制定處罰措施。
第7篇：進修學習計劃范文
1、新型教師必須具備良好的信息意識、信息能力和信息道德
隨著信息技術的不斷運用，尤其是隨著國際互聯網的普及和信息、知識的增加，以及信息資源傳播速度的進一步加快，信息資源逐步成為主要的人類社會資源。教育網絡化、信息化為教師和學生提供了豐富的信息資源，面對如此豐富多樣的資源應如何選擇使用，則要求教師的合理指導。因此，教師必須具備良好的信息意識、信息能力和信息道德。
2、新型教師必須具備創新性地運用信息技術組織教學活動的能力
隨著網絡和信息技術在教育領域的逐漸滲透，傳統“以教師為中心”的課堂教學模式不再占主導地位，更適合于個別學生，且更有情趣的新型網絡教學模式日益被關注，如計算機網絡支持下的小組合作學習、在網絡上的電腦輔助學習。這都對教師提出了更高的要求，教師必須不斷學習新知識，創新教學理念，將新的知識經驗納入到教學活動中，增強創意教學活動的能力。
3、新型教師必須適應教學模式和師生關系變化，扮演新角色
隨著網絡化教育、信息化教育的出現，一系列問題凸顯出來，教學模式和師生關系相應變化。在新的教育形勢下，教師角色也發生了改變，這需要教師去適應這種新轉變。信息社會中的師生關系不再是一種教和學的簡單關系，而是平等互助，是一個動態的過程。教師的作用主要表現在4個方面：由文化知識的傳播者變為學習方法導師，由教科書的講演者變為教學科研人員，由學生道德培養者變為未來生活的設計師，由教育管理者變為人際關系的藝術家。教師必須成功地適應這些角色，以滿足新時代的需要。
二、網絡信息時代教師信息素質的培養
新型教師必須具備良好的信息意識、信息能力和信息道德，以適應信息時代教育發展的需要。在信息社會，教師傳授知識已不再是相對穩定的知識和經驗，而是不斷更新的信息和知識。隨著信息網絡的發展和教育信息化的深入，新型教師的主要任務是培養學生的“信息素養”技能，促使學生成為“信息”人。這要求教師具備良好的信息意識，結合信息網絡上的新知識及課本知識，不斷了解本學科及相關學科的新趨勢，掌握新的知識和信息，注重拓寬學生視野，啟迪學生思維。同時，教師還必須具有較強的獲取信息、存儲信息、處理信息、篩選信息、使用信息和創造信息的能力。良好的信息能力和較強的信息意識都是教師必須具備的素質。隨著信息技術的發展，作為專業人才的塑造者，自然需要教師有良好的信息素養，其中還包崇高的信息道德和健康的信息心理。
1、高校地位及分析
調查發現，高校教師隊伍中，96％的人使用電腦，接觸電腦少于一年的占21％，平均每周使用電腦不到兩個小時的占53％，約20％的人幾乎不使用電腦。教師普遍在家里使用電腦較多，占35％，其次是在辦公室，占28％，只有5％在機房。近兩年參加計算機培訓的占80％，參加培訓的大多是女教師，占72％，只有28％的男性教師參加進修；參加進修的老教師（45歲）較少，只有20％。參加人員中，數量最多的是經濟類教師，占40％，其次是管理類，占22％，數理類最少，只有6％；進修學歷以大學教育（占80％）為主，其次是碩士，占10％，專科占4％，博士0％。從學校提供的教師計算機技能、網絡訪問能力、計算機資源、教師學習與教師教學現狀的關系以及年齡因素等方面的調查顯示，教師接觸電腦的時間”、“平均每周使用計算機的時間”與使用各種軟件的能力呈現顯著正相關，時間越長，使用軟件的能力越強。性別與信息素養沒有明顯相關性，男性的軟件運用能力一般較好，但女性具備更強烈的受訓愿望。學校政策與教師信息素養顯著相關，教師接受培訓的動力大多來源于學校政策要求。年齡與信息素質呈負相關，年長教師的計算機能力相對較低，但他們并沒有因為年齡而表現出不情愿接受培訓的情況。參與行政的教師進修參與率較低，各種計算機能力也較弱。從網絡能力的角度看，從事教學研究的教師和辦公室行政人員具備較好的素質，信息素質和學科幾乎沒有明顯關系。
2、教師自身信息素質提升方法與途徑
目前，教育網絡化、信息化的發展已經引起教育工作者的普遍關注，促進教育信息化的關鍵是要有足夠的合格教師。這些教師必須是高素質的，能夠充分滿足網絡教育時代的發展要求。因此，必須著重培養教師素質，不僅包括未來教師，而且包括在職教師。
（一）學校是人才培養的搖籃
（1）學校有人才培訓設施與環境。許多教育工作者在學校所花時間較多，學校是培訓教師信息素養的主導場所。同時，學校也是學生接受教育的主要場所，學生的能力很大程度上都是在學校獲得的，學校在提高學生的信息素養方面起著至關重要的作用。目前，為了優化教育設施和校園環境，很多學校都有專項資金投入，大部分學校已成立了專門的多媒體教室，并開設信息技術課程。優秀的師資和設施，能夠充分滿足學校教育的要求，并優化人才培養環境。
（2）由學校對教師進行有計劃、有針對性的培訓。計算機應用在教學中越來越受到重視，要充分利用計算機，以最有效的方式組織教師進行計算機基礎、辦公軟件應用、課件開發平臺使用、自動化軟件使用、現代教育技術應用等一系列培訓課程，提高教師信息素質。關于教師培訓的內容，一方面可以以年級為單位（如以計算機為基礎的辦公軟件應用等課程），也可以以學科組為單位（使用課件開發平臺、幾何畫板教學），或以中青年教師為突破口，集中培訓，以點帶面。采用多種形式考核，既可以上機考察實操，也可以電教課的形式展示實際應用。
（3）教師自我學習。很多學校都注重教師培訓，但要使教師具備先進的教學技能，熟練運用現代科技手段提高教學水平，取得具有突破性發展的教學成果，不是靠一兩次培訓就可以實現的，這需要一個長期的學習和實踐過程，需要教師依靠自己的自覺行為，不斷學習與提高。制定一個可持續發展的學習計劃是教師提高自身信息素質的良好開端。這里強調的是一個長期的學習計劃，而不是一堂簡單的公開課、一次培訓等短期行為。如果教師設定目標，制定計劃，一步一步實現，并在實現過程中善于發現問題，其結果將是完全不同的。
（4）密切結合學科進行學習和實踐。數字化、系統化、規范化的教學管理是信息技術應用的較好體現，如教學中的學籍管理、成績分析等。學校教育信息化中，課堂教學現代化占很大比重。信息技術有效應用于課堂，落到實處就是輔助教學課件的制作與應用。在現代教學理念的指導下，教學課件應能更好地反映其教學理念，這是計算機輔助教學的未來發展趨勢。因此，讓一線教師成為課件制作專家和課件應用能手，是提高教師信息素質的目標所在。
（二）社會環境是人才培養的基地
第8篇：進修學習計劃范文
一、家庭原因
1.家庭成員不良因素的影響。父母的發展對孩子有影響，家庭中各成員的發展，對未成年的孩子都有影響。家庭各成員的氣質、愛好、品德、思想、學業、成就、奮斗目標常常比耳提面命式的教訓更容易被接受。
2.兩代人之間存在著代溝，相互之間的溝通困難。青少年接受新事物快，思想新潮，與父母之間的溝通存在著許多障礙。父母沒有盡到監護人的職責，疏于管教和關心自己的孩子。
二、學校原因
1.學習遭受挫折后，教師過多的責罵，使其喪失了學習信心。
2.某些愛好、特長受到壓抑，使其喪失了對自我價值的肯定。
3.學校采取的某些管理手段嚴重地傷害了后進生的自尊。
三、社會原因
1.市場經濟的負面影響，使不少兒童青少年個人主義思想嚴重。
2.急功近利的價值取向，影響了部分家長對兒童青少年培養的投入。
3.消費文化的巨大影響，其消極的方面對兒童青少年的危害更大。
針對后進生形成的幾點原因，我們在轉化后進生時可以從以下幾方面著手：
一、要辯證地看待后進生
全面正確地看待后進生是教育工作的起點。后進生由于在思想和學習上表現較差，往往得不到家長、老師和同學的尊重。但他們又渴望得到尊重，這樣就產生了要求尊重卻得不到尊重的矛盾。這種矛盾使他們內心產生一種很深的痛苦，他們在得不到應有的尊重時就會產生自暴自棄的心理狀態，從而破罐子破摔，而越發走向后進的一面。后進生盡管在思想、學習上落后，但是他們仍有未被人注意的“閃光點”。作為一名教師，應該用發展的觀點來對待他們，認真細致地找到他們身上的“閃光點”，給予鼓勵，信任他們，不斷地幫助他們，并委以重任。只有全面正確地認識后進生，采取針對性的教育，才可收到良好效果。
二、多給后進生一份真情實愛
成績不好的學生比成績好的學生更渴望得到家長、老師、同學的尊重、信任、愛護與理解，老師一定要關愛他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發他們、誘導他們，逐步增強他們的信心、勇氣，并耐心細致地培養他們，以便他們在學習上早日趕上其他同學。只有尊重和愛護“后進生”，才能引起師生情感的“共鳴”，使他們恢復理智和自尊，對學習和生活充滿信心和勇氣，從而轉變為人們期待的優生。對于“后進生”，老師一定要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因；既要了解生理原因，又了解心理特征，以便對癥下藥。因此，教育的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。
三、使用賞識教育，重塑學生的自尊心和自信心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。每個人都渴望自尊。自尊心對于后進生尤為重要，因為他們對外界的刺激更加敏感。同時，成功學告訴我們：自信是一種信念，是一種力量，是成功的基石。要轉化“后進生”，首先要尊重、理解他們，增強其自信心。“后進生”也有他們的長處和“閃光點”，只是需要教師去發現、去捕捉，及時給予真誠的表揚，使他們體驗到尊重、信任和支持的快樂，讓他們體會到教師的一番愛心、誠心，從而迸發出奮發向上的決心和力量。
四、幫助制定學習目標，改進學法，促使其提高學習成績
對于基礎較差的學生，往往要優化其學法。對于找不到好的學法的學生，我們應該幫助他們制定切實可行的學習計劃，給他們提供一些好的學習經驗與方法。教師要做到“低起點、小步子、快反饋、多矯正、勤表揚”，讓他們的成績逐步提高，使他們體會到學習的樂趣，增強學習的自信心。
五、扎實地抓好學生的養成教育，形成優良的行為習慣
蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。”可見良好行為習慣的養成對一個人的成功影響巨大。一般來講，后進生良好的行為習慣尚未養成。因此，在轉化后進生時，德育教育應以行為習慣養成教育為主，把行為習慣的養成教育落實到實處。
六、對后進生的批評要講究方法
在教育轉化工作中要整合資源，使學校、家庭、社會的影響形成合力。既要充分發揮學校的主導作用，又要充分利用校外因素的積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，取得家長的配合和幫助，達到共同教育的目的。只有真正為其營造和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉后進生的帽子，成為一名品學兼優的好學生。
第9篇：進修學習計劃范文
（1）學生情況分析：高一年的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。
（2）教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。
②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發與教學；提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員，協助教育局、進修學校開展好教研活動，履行職責；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。
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