小學二年級安全教育精選(九篇)

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第1篇：小學二年級安全教育范文

一、質疑辨惑

農村小學二年級的體育課，由于師資力量的匱乏，是許多二年級體育事故的直接原因，以我校為例，就存在許多安全的隱患，我們學校只有兩個體育專業老師，很多體育課都是其他科目老師兼職上的，上課也沒有體育課專用的教學課本，導致老師上課“誤打誤撞”，想到什么上什么，想上什么上什么，沒有目的的上課也是是很多體育安全事故發生的誘因。如今天上一節田徑課，明天上一節籃球課，后天上一節技巧課，這樣漫無目的上課，學生不但學不到完整的知識，而且由于技術動作的不熟練，在今后的教學中，可能會出現很大的安全隱患。

在教學器材的匱乏，也是很多體育事故的發生的誘因。二年級學生生性好玩、好動。但是如果什么體育器械都沒有，他們上課就會沒精打采，枯燥的教學，導致他們會亂動，思想比不集中，這也是導致體育事故增高的很重要的原因。還有在基礎設施的匱缺，如跑道，我們學校是碳渣跑道，很多學生由于在上面跑步或者游戲時跌倒，而出現摔傷，踩踏等事件。老師的專業知識的匱乏，也是導致體育事故發生的起因，體育老師的專業不精，對事故發生沒有很好的預判，也間接導致一些安全事故的發生。所以，小學生安全事故是我們老師工作的責任所在，如何預防安全事故的發生，是我們今后要努力的方向。

二、拋磚引玉

我自己看過案例：在某一次二年級的課堂教學中，在學校的籃球場上組織學生接力跑比賽，老師詳細的講解了規則，督促學生，聽口令按順序，不要搶跑，并說明了輸的要受到獎懲。但是由于有的學生急于贏得比賽，便耍起了小聰明，結果在前面學生跑回來的路上，有一名學生搶跑，結果兩學生躲閃不及，兩人撞在了一起，由于兩人速度過快，一人鼻子流血，另一人頭部輕微摔傷。老師立馬把他們送到醫院，結果兩人一人鼻子骨折，另一人頭部輕微撞傷，事后學生家長找老師理論，認為是在課堂發生的事情，老師應該負全責，學校本著大事化了，小事化無的原則，經協商，該老師承擔了70%的醫藥費。

從該事件可以看出，這是一起不小的體育課堂事故，該事件中，老師應該負擔大部分責任，首先，不應該在水泥地上進行快速的跑的比賽，很危險，可以到草坪上，沒有的話，可以提醒他們放慢點速度；其次，比賽前應該讓學生明白遵守比賽規則的重要性，不是泛泛而談，是抓住重點或實例進行教學，畢竟二年級的學生，你和他講大道理，他和聽天書沒什么感覺；其次，老師不應該用輸贏來激發學生的積極性，以成敗論英雄，不適合學生，應該以鼓勵的方式，或則用些有激勵性的故事來激發學生，鼓勵他們友誼第一，比賽第二，要有團隊協作精神等；最后，老師應該讓學生明白的跑的項目，危險性在那，怎樣預防，怎么保護自己。學生，雖然小，但是也已經能明白道理，老師以后可以以此為鑒，來向學生說明事情的危險性。

三、出謀獻策

（一）老師方面：在思想高度重視安全問題，樹立安全意識建立一套完整安全防御體系。

老師首先要高度重視安全教育，要有高度責任感，要有安全大于一切的使命感。老師在課前，要建立一套適合學生的完整體育課堂常規體系，在課上要強化紀律教育，在平時特別是二年級學生，要反復叮囑，所謂安全面前無小事，平時的時候每節課都要以不同的方式來告誡學生，預防危險事故，讓安全防護意識在學生心里扎更發芽。有的老師很好他們編了順口溜：“學校安全記心間，自我檢查不可免。相互監督互幫忙，聽從指揮不搗亂。認真練習增信心，嬉戲打鬧不安全。只要你我都注意，安全事故離我遠”；其次是在上課之前，要了解班級里的每個學生的身體和心理狀況，要密切注視每一個學生在課堂的身體和心理的變化，以便及時避免這類事故的再次發生。最后，可以上一些安全方便的室內課，帶學生看看一些案例，講一些預防體育課堂事故的方法和措施。

（二）學生方面：要加強紀律教育，要提高自己的安全意識和防范能力。

體育課上，首先要讓他們遵守規則，聽指揮，平時上課時要反復的教育，可以編成順口溜，也可以講成小故事，要讓他們知道上課時攜帶危險物品（如：刀、筆之類，也不能佩戴胸陣等飾品）的嚴重性，可以講一些體育事故給他們聽，讓他們知道，不按照老師說的，可能會遇到的危險事故。其次可以實行互相監督制度，要求他們穿運動服和運動鞋來上體育課，在上課時能老師的要求嚴格他們，做到課上不推、打鬧，和不做危險的事情。要經常表揚那些在預防安全方面做的好的同學，讓同學們互相學習，最后，要讓學生懂得一些常見的事故的預防的方法，如劇烈運動前，一定要熱身；摔跤時應首先手著地，在護著頭部；快速跑步時，兩人不要貼的太近，以防互相絆倒等等。

（三）在場地器材方面：做好課前布置，加強安全預防。

在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，再進行組織教學，因為不少器材會出現損壞，學校派做好器材的維護和保養工作，定期做好檢查。在上課時，要合理的教學生正確的使用器材，做好保護工作，在器材的使用時，要讓學生嚴格遵守紀律，按順序進行。

第2篇：小學二年級安全教育范文

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以教育局提出“抓管理、提質量、強素質、樹形象”為指針，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，認真貫徹執行“兩抓一確保”的教育活動，對學生進行常規教育，發揮小干部的作用，深入開展小明星活動，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

二、班級概況

二年級一班共有66名學生，28名女生，38名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

三、工作目標：

1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊干部，提高學生的管理能力。

5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。

四、工作重點及措施：

1、做好平時的常規工作。

(1)保護校園，進行愛學校的教育。

(2)組織學生開展評比活動，每月樹立典型，使學生能夠從身邊找到榜樣，做到學有榜樣。

(3)組建班委會，班干部實行輪換制度，使每個學生都有機會，定期培訓。

(4)充分利用好板報、專欄等，對學生的優秀作品進行展示，激發學生學習的動力，取得更大的進步。

2、開展“我愛學校”、“我愛讀書”主題教育活動。

(1)愛護校園，通過自己的實際行動來愛護自己的校園

(2)開展讀課外書，積累好詞、句、段的活動。

(3)培養學生的語言表達能力，能用自己的語言表達出對校園的喜愛。

3、重視對學生進行安全教育，樹立安全意識。

4、積極開展家教活動。開好每學期的家長會;做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通。

5、重視心理健康教育，做好保健衛生工作。

6、開展“評小明星”活動，使每個學生都能取得“小明星”的榮譽。

五、各月工作重點：

九月份：

培養學生良好的生活習慣、學習習慣，激發學生的學習意識，培養學生的學習興趣。采用和自己比賽的形式，爭取每天都有人進步，無論進步多少都要給學生肯定適當的進行表揚。在平時從小事做起，在自己能力允許的范圍內，幫助每一個需要幫助的人，使大家共同進步。

措施：

1、制定工作計劃并公布。

2、提出保護環境，愛護校園，撿拾白色垃圾。

3、組建班干部，宣布其職責，實行輪換制度。

十月份：

增強學生的小主人公意識，愛校如家，從日常的行為規范教育抓起，重點培養學生的集體榮譽感。

1.做操整齊。

2.主動拾起校園一片紙，護校園一片土。

3.積極開展“爭當小明星”活動。

4.宣傳并進行安全教育。

十一月份：

積極開展“爭當小明星”的活動，爭取每一個學生都能取得榮譽，爭做一名合格、光榮的少先隊員。

1、爭當小明星活動。

2、通過自己的實際行動，使自己努力做一名合格的少先隊員。

3、進行安全教育。

十二月份：

給學生充分展示的空間：展示我的特長、作業、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學習，做好復習工作。

1、開展學習評比活動。

2、復習動員。

3、開好“元旦”聯歡會，讓孩子們過好節日。

在平時，把爭當小明星和專題教育結合起來，家訪與個別生教育結合，從每件小事抓起，使教學和育人相結合，努力為學生創建良好的學習，生活環境。

一月份：

第3篇：小學二年級安全教育范文

一、分析學生

本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

二、教材的選擇

低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎。通過前滾翻教學，能發展學生的柔韌、靈敏、協調素質和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發展。

三、教學目標：

運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

運動技能目標:使學生掌握前滾翻的動作方法。

身體健康目標:通過前滾翻練習，發展學生靈敏、協調能力。

心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

社會適應目標：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗的品質。

重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。

難點：動作協調、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。

五、課的設計

準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些自由活動的時間和空間發揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設疑，使學生根據自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養學生積極思考解決問題的能力。

2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術，不斷激發學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰。并適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。

3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內學生的動作。改變了傳統的評價方式。

4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養學生團結協作精神，積極進取、樂觀開朗的品質。

第4篇：小學二年級安全教育范文

實錄一

時間：2001年10月6日　地點：某住宅小區A棟402室　人物：一個正在讀小學一年級的男孩

敲門時我并不知道即將和我面對的小男孩會有什么樣的反應。他爸爸說他平時十分聽話，而且自己出門前還再三叮囑過他，不要給陌生人開門，他堅信他兒子會有上佳表現。

門開了。小男孩隔著防盜門問我：“你找誰?”我努力讓嘴角的笑容保持在上揚45度角的位置上：“小朋友，你媽媽在嗎?我是居委會的，想做個調查。”“我媽沒在家，不過我爸在，他一會兒就回來，您進來等他一會兒吧。”他干凈利落地把防盜門打開了。我進屋，坐到沙發上。“能給阿姨倒杯水么?”他跑去給我倒水，我快速地把茶幾上他爸爸的手機裝到口袋里。“阿姨，您喝水。”孩子出來后，看都沒看茶幾一眼。

“也沒什么大事，就是到居委會簽個材料，不一定家長去。你和我去一趟也可以。”“我真的可以嗎?還是等……我去也行啊!”小家伙臉上盡是興奮。“當然，你是大孩子了嘛!”我肯定地說。小家伙臉上寫滿了已長大成人的自豪，昂首挺胸地走出了家門……

實錄二

時間：2001年10月6日　地點：某大商場　人物：一個4歲男孩

孩子母親答應下來的時候，有些勉強。這是人之常情，她心疼自己的兒子。好在猶豫再三之后，她還是答應了。我想，打動她的應該是這句話――不怕一萬就怕萬一，如果你兒子真有一天面對這種情況時，會怎樣呢?讓他增加點兒經驗不好嗎?

那個小男孩眼里盡是驚恐，因為他發現，媽媽一下子不見了。他在原地轉了幾個圈子，扁扁嘴，那么孤單無助地站在那里，看著大人們的腿在他面前匆匆來去，一副要哭出來的樣子。

我走過去：“小朋友，我帶你去找媽媽。”

他愣愣地看著我，在我去牽他的手的瞬間，忽然大聲哭叫起來：“放開我……你壞蛋……我要媽媽……放開我……”一個售貨小姐一臉嚴肅地向保安跑了過去，我放開這個孩子，笑了：我知道，面對陌生人，小小的他已經學會保護自己了。

實錄三

時間：2001年10月8日下午放學時　地點：某小學校門前　人物：一個正在讀小學二年級的女孩

她走到校門口，左右張望了一番，沒看到答應來接她的爸爸，失望地靠到校門旁的鐵柱上。

我把車停到她面前，對她說：“你家里人在酒店吃飯，讓我來接你一起去。”她警覺地看看我，又看了看車。

“真的，我是你爸爸的同事。你爸不是姓周么?”我繼續說。我剛才聽見同學叫她周××。這回她信了：“在酒店吃飯?是不是我姥爺過生日啊?不對不對，肯定是和我媽結婚又幾周年了……”她興高采烈地上了車。

車向郊外開去。她開心地看著窗外紛閃而過的樹木。她沒注意到，我們車后面緊緊跟著一輛面包車。面包車里坐著她那一臉驚恐不安、哭笑不得的老爸……

實錄四

時間：2001年10月8日　地點：某住宅小區C棟201室　人物：一個讀小學四年級的女孩

這是一個同事的家。

我剛到編輯部不久，和她女兒從沒見過面，為節省時間，就將她女兒也作為調查對象中的一個。

我敲門，她女兒隔著兩道門問：“誰啊?”我說：“我是你媽媽的同事，你媽媽的鑰匙忘家里了，讓我來取。”我報上了她媽媽爸爸的姓名、職務，編輯部其他同事的名字，她的名字。“我媽媽自己怎么不來?”她問。“她正忙，走不開。”我說的是實話，同事正在另一個小區考驗一個小男孩。“讓我媽自己來。”“可是她……”“讓她自己來。你走吧，不走，我就報警了!”我只好走。不過我嘆了口氣，唉，這孩子的敵意和警覺性多少有些過了頭。

在調查中我們發現，家長們對孩子接觸陌生人的教育千差萬別。

第5篇：小學二年級安全教育范文

一、建立學生一日常規，培養學生自理能力。

教育就是幫助人養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生日常行為規范》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊集會等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。

二、循循善誘，做好問題生的轉化工作。

由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：

第一，充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

第二，要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產生上進的源動力。

第三，要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合，讓他們多關心、指導，幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。

三、認真上好每一節德育課。

積極參加每星期的德育教研工作計劃，精心設計好每一個主題班隊會，上好每一節德育課，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規范，以達到良好的效果。

四、協調與家長的關系，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經常和家長聯系，交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式，家長可以談談教育的心得、心中的疑惑，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。

五、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

六、加強班干部培養工作計劃。

培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經常研究班干部狀況，對只有熱本文 來源 于貴 州學習 網 gzu521.com 情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響學習的，就對他們進行為同學服務的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。

本學期班級工作計劃：

九月份主題：行為習慣禮儀月

1、組建班干部，宣布其職責，實行輪換制度。

2、行為習慣養成教育和文明禮儀教育。

3、開展“感謝敬愛的老師！”主題活動。

十月份主題：愛國主義教育月

1、開展“慶國慶，愛國主義教育”主題活動。

2、保護校園，進行愛學校的教育。

3、提出保護環境，愛護校園，撿拾白色垃圾。

十一月份主題：安全教育宣傳月

1、開展“安全教育”系列活動。

2、文明禮儀繼續教育。

3、開展“行為習慣我最棒”主題活動。

十二月份主題：心理健康教育月

1、組織觀看“心理健康”講座，參觀學校心理健康咨詢室。

2、開展“自護、自理、自強”主題活動。

3、開展“心理直通車，快樂暢談”主題活動。

元月份主題：復習迎考動員月

1、開展“迎新年，慶元旦”活動。

第6篇：小學二年級安全教育范文

如何改變這一現狀，調動學生主動參與體育課堂教學，是廣大體育教師最為關注的話題。教學實踐證明，在體育教學中運用游戲教學法符合小學生愛玩好動的特點，可以架起學生與體育教學的橋梁，可以最大限度地調動學生對體育課的興趣，切實提高學校體育教學在素質教育中的實效性。要充分發揮游戲在小學體育教學中的重要作用，在運用時還要注意以下幾點：

一、體育游戲的目的要明確

明確的目的是完成體育游戲教學任務的關鍵因素。體育游戲不同于一般的體育運動和智力活動，它以身體活動為主線，具有一定的情節和比賽因素，在教學中要提倡以學生為本，以提高學生身體健康為原則，充分發揮學生的主體作用，讓學生在愉悅的游戲中發展身體基本活動能力、協調能力、靈敏性等，促進思維和心理素質的發展。同時還可以豐富教學內容，活躍課堂氣氛，激發學生濃厚的學習興趣，讓學生在樂中學，以順利完成教學任務。正如貝內克所說：“人在幼年期，游戲對兒童身心的發展比學習更有重大意義。”如小學二年級教學完“原地高抬腿跑”后，教師可以組織“傳遞實心球”的游戲，其目的是讓學生通過愉悅的游戲鍛煉上肢和腰腹的力量，同時可以培養學生具有團結協作的精神、踏實認真的品質，促進學生身體健康發展。

二、體育游戲的內容要有針對性

游戲是為了更好地完成教學任務，因此體育游戲內容的選擇要從學生實際出發，要與教材密切聯系，要體現出合理性、有效性、針對性，把枯燥的知識與趣味相結合。教育學家洛克提出：“教育兒童的主要技巧，是把兒童應做的事都變成一種游戲似的。”小學體育教學，要綜合調動各種因素，激發學生想學的心理，讓學生成為游戲的主人、學習的主人。因此，課前教師要精心準備，以學生的心理特點和教學任務為基礎來設計具有濃郁生活氣息、有趣味性和思想性，利于培養學生的創新能力的游戲。在準備活動中，選擇以發展身體素質為主的游戲，如“老鷹抓小雞”、“螺旋跑”等。在基本部分，選擇與教材緊密聯系，結合教材的重難點來組織相關游戲，通過游戲讓學生在無形中掌握動作要領和技能。如教學跳遠時，就可以有針對性地選擇“跳小河”游戲，目的在于讓學生掌握助跑、單腳彈跳、雙腳輕巧落地等方法。教學結束時，有針對性地選擇一些放松游戲，以此來調節學生的大腦皮層興奮度，恢復學生體力。如“開火車”、“小松樹”等輕松而富有節奏的音伴游戲，既可以鞏固學生所學的技能，同時又可以調節學生心理，促進學生身心健康。

三、根據教學對象選取適當的游戲

低年級學生自控能力較低，注意力難以長時間集中，喜歡模仿，因此為吸引他們的注意力，調動參與的積極性，

可以選擇一些以單向傳遞和有簡單情節的游戲，讓他們通過模仿動物來進行教學。如：在立定跳遠的教學中，讓學生模仿小兔子的形態和動作進行練習，在練習中說一些鼓勵性的語言，讓學生兩手放在頭的兩側做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著教師又說：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最像小兔子。”這樣，先提高學生的學習興趣，再增強他們的好勝心理，最后再進行練習，使學生能主動進行練習，不覺得累和厭煩。

中年級學生的運動能力較低年級有所提高，但游戲仍然是他們最愛的活動，因此在游戲的選擇上要適當復雜些，增加難度。如：“打龍尾”就是在“老鷹捉小雞”游戲的基礎上增加了用球擊的動作；“奪球戰”是在“過獨木橋”的基礎上增加了難度。

小學高年級學生的身體素質及運動能力有了較大提高，已具備了運用綜合技能做游戲的能力，此時可以多創編一些競賽的游戲。這不僅能調動學生的積極性、活躍思維、培養興趣，還可以鍛煉意志、培養高尚的情操和集體主義精神。如：50米快跑，過去就是一味強調練習次數，時間一長，學生覺得又累又討厭，我改變了這種方法，利用游戲和競賽的方法，將學生分成四組，進行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或實心球進行跨步跑，這樣不僅可以激發學生的興趣，也可以提高學生的速度和步幅，而且可以培養他們積極拼搏和團結協作的精神。

四、體育游戲的組織原則

（一）安全性。對學生加強安全教育是游戲順利進行的保障。在體育游戲中學生經常進行追擊、跑動、投擲等，容易發生傷害事故，因此教師一定要做好準備工作，有計劃、有步驟、有秩序地進行游戲活動，避免發生安全事故。當學生體力下降時，易發生傷害事故，器械、場地損壞時也要立即結束游戲。

（二）公平性。進行體育游戲時要有公正的裁判，這樣才能調動全體學生的積極性參與到其中，可讓學生輪流擔任裁判，全面而認真地觀察游戲的全過程，防止錯判游戲，出現不公平現象。游戲結束后，要對勝與負作出準確而公正的評判，對勝利者提出更高要求，對失敗者給予鼓勵，爭取下次取得好成績，培養學生養成正確對待輸贏勝負的良好心理品質。

（三）科學性。組織游戲時要充分考慮學生的身體素質訓練水平及原有的知識與技能，根據由易到難、由淺入深、循序漸進的教學原則，科學而合理地設計與組織游戲。

（四）紀律性。俗話說：沒有規矩不成方圓。因此游戲過程中要加強組織性和紀律性，以保證游戲的順利進行，這樣可以培養學生遵守紀律，尊重對方的良好品質。

第7篇：小學二年級安全教育范文

各位家長，忠心地感謝您到班級與繼續我們科任老師交流孩子的學習情況。

首先，對各位家長對我工作的支持表示感謝。開學后在家委會的組織下，收取了班費，購買了學習資料，安排雙周執勤，社團活動，組織了上周五的春游活動，在此表示深深的感謝。

一、學生在校情況介紹

我把孩子們這半學期在校時的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。

上學期，我們評選班級之星，采用小獎狀的形式，這學期，在李書馨媽媽的幫助下，制作了班級光榮榜。這樣每周之星一目了然，能更好地了解孩子們這一學期的表現，為學期末的評優評先提供依據。

學習成績一直優秀的學生：

對于這些孩子，家長平時要注意的是對他們的興趣培養，應注重他們除書本以外的知識的積累，為他們今后整體素質的提高，成績的進一步穩定打下堅實的基礎。

學習進步明顯的孩子：

我們家長要在此基礎上對孩子多多鼓勵，使其不斷努力，爭取更大的進步。

朗讀進步的同學：李晨旭、魯憲卿、趙義鵬、王文琦、管大川

課堂上指名讀課文的時候，能明顯的感覺到這些孩子在課文的正確、流利上有了很大進步，希望這些同學的家長們還要充分利用QQ群，讓孩子上傳語音，鼓勵孩子多讀書，大聲讀課文。只要堅持下去，孩子們的信心就會越來越足。

開學后，著重抓了孩子的書寫，書寫認真工整，作業經常得A+的孩子：

咱們班級的寫好字展板上貼出了他們的作品，這是他們通過自己平時認真的作業自己爭取來的機會，家長們可以觀賞一下。

書寫進步明顯的孩子：

這些孩子在字體的結構，筆畫的寫法、書寫的態度上等較上學期有了很大進步。家長要多鼓勵孩子。

上課發言積極的孩子：

當然，也有部分同學有了明顯的退步，有部分同學仍在原地踏步，希望這部分孩子的家長引起注意，與孩子共同尋找原因，幫助孩子成長。

二、語文學習方面注意事項

語文能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個"思"字，多積累，養成良好的習慣，就能提高學生的能力。那么我們二年級的學生在平時的語文學習中，要養成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢？我向家長朋友們提出這幾點：

1、做好認真預習作業。

我們預習有四個步驟，一圈二標三讀四問。讀是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，那么在課堂上，老師分析課文的時候讓他找答案，他從何處找呢？所以，讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查 字典的能力。要知道，我們現在正在教孩子如何查字典，現在班上孩子們查字典的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡直是慢得可憐。熟能生巧，只有讓孩子自己 平時多去翻、查，他才會提高速度，這是家長包辦代替不來的。另外，可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發現不懂的地方，才會使 他在課堂上注意聽。長期這樣做，那么你的孩子在做預習作業時肯定會受益匪淺的。

2、認真書寫，完成好當天的作業，做好復習鞏固工作。

低年級孩子識字是重點，那么，他們認真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認認真真寫好作業。當天事情當天了，有不會的地方千萬不要擺到明天，所以做好復習鞏固是很重要的。比如：我們現在識字是重點，那么就應該經常性的給孩子聽寫，讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的生字，不光是后面的生字表 （二），生字表（一）中要求會認的字，也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基礎。

平時檢查作業，發現大多數孩子作業按時完成，謝謝家長的配合。

3、多讀書看報，培養孩子的閱讀能力，多積累知識。

學習語文，如果只讀我們語文書上的這些課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。要督促孩子多看課外書，最好能做到親子共讀，與孩子邊閱讀，邊交流。這樣，孩子 起步階段閱讀的興趣會更濃。您的孩子知識面寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養成愛讀書的好習慣。孩子的識字能力、閱讀能力、寫作能力等等，這些都 可以在閱讀中潛移默化地得到訓練，每學期多讀幾本書，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會更加喜歡語文。推薦書目上次在群里給大家推薦過。

4、背誦優美的詩文。

我們學校對于每一個年級都有規定的考級內容，我們學習的課文也有要求背誦的，對于這些，我們都應該要求孩子去背誦。對于優美的詩文就應該鼓勵孩子背誦，這 對于他寫作也是有幫助的。我們現在就讓孩子們背的是《成語接龍》，要求一天一頁，我發現部分孩子都能及時的完成布置的背誦，但是仍有孩子不認真背，目前為止只會背一兩條龍，時間一長就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長在背誦上對孩子多加留意一些。

5、勤動筆寫周記或博客。

對于孩子身邊發生的有趣的事，家長可以有意識地提醒孩子用自己的筆記錄下來，如寫寫周記或博客。讓孩子堅持寫，記錄成長中的喜怒哀樂，不一定非得開展社團活動才寫。這不僅僅是練作文， 而且是記錄童年的美好時光。經過近一年的鍛煉，我們班有的孩子的日記就寫的不錯，能夠寫出自己的真實 感受，而且語言充滿了童趣。但是有的孩子就比較差了，已經二年級的孩子了，到現在還是只會寫幾句話。我希望對于這樣的孩子，咱們家長可以適當的幫助一下孩 子，先讓他鍛煉說，然后讓孩子把說出來的話試著寫下來。時間一長，孩子就能自覺的把一些感受記錄下來了。建議家長給孩子們建一個成長冊，將孩子們的成長生活記錄下來。上學期李書馨、張陳曦整理了自己的成長故事，我覺得對孩子來說也是一段美好的回憶。

總之，我們有一個共同的心愿，就是努力去提高您孩子的語文能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛語文，能學好語文。

三、給家長的建議

（一）重視學習習慣的培養

孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的。讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，平時我在班里發現孩子上課寫作業總喜歡趴著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就不專心了。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。大家要注意提醒孩子認真完成作業，特別在開學的最初兩個月，我們要經常看看孩子的作業，以逐步培養孩子良好的作業習慣。

我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。另外，不要讓孩子在比較暗的地方看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。

家里孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜；書桌前方不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。 不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業。那樣的話，孩子只會是應付老師的作業，寫的內容根本沒往心里去，這樣就起不到做作業的效果了。

（二）要積極培養孩子的自理能力

我發現班里有一些孩子抽屜經常不用提醒都整理得很整潔，然而有的卻時常需要提醒后，才能費力地整理好。這可能與有的家長以前的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去整理教室，做好個人衛生。在家里要讓學生做些力所能及的事，讓他明白自己能做的事情自己做，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

（三）發現問題及時與老師聯系。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，發現問題及時與老師聯系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育，不要等問題嚴重了再來找老師。

還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發上進心。平時除了正常的學習用品以外，不要亂給孩子買東西或給零花錢。給孩子制定一個奮斗目標，達到了再給買。比如說，學生的成績語文考了50分，給他個目標，期末考60分，就給買一個新書包或者漂亮的鉛筆盒等等……

五、最后我想給每位家長再提幾個小要求：

1、每天要求孩子戴好紅領巾，小黃帽，而且要求孩子必須穿校服。及時完成安全平臺的作業。

2、讓孩子養成每天檢查書包里的學習用品是否帶齊全了。上次傳統課有部分學生未帶書，還有盡量讓孩子晚上削好鉛筆，盡量不要給孩子買太花哨的學習用品，尤其是前一陣班里風靡小橡皮，使得有些孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽。

3、不要給孩子零花錢。

4、有事情要先請假，盡量避免孩子缺課。

5、經常檢查孩子記作業情況。我希望你們能經常的悄悄地問問其他的孩子作業是什么，來抽查孩子記作業的情況，讓孩子有個正確的態度。

6、關于聽寫，聽寫的目的是查缺補漏，希望家長們聽寫時全面，聽寫后批閱。

7、配合老師加強安全教育。不要到居民區擾民。培養孩子節約水電的意識。積極參與學校下周五的親子運動會活動。

第8篇：小學二年級安全教育范文

我們的孩子8歲，上小學二年級。眼看學校就要放暑假了，我們該怎樣指導孩子的暑假生活呢?

安徽銅陵　林　芳林芳家長：

您真是個細心的媽媽。假期，這不僅是學校教育教學工作的規律和學生身心發展規律所必需的，而且是孩子更廣泛地接受社會影響、學習處世做人的大好時機。所以，我們應該指導孩子過好暑假，不出孩子人格的健康發展在假期中出現“斷層”。

第一步是幫孩子訂一個合適的假期計劃。

孩子的假期計劃應有四部分內容。一要有每日的作息時間表。雖然假期不同于平日里上學那么緊張，但作息也不能全亂了套，比如看電視，就該有個大致的規定。二要有假期要完成的具體任務。此如讀幾本童話故事，畫幾幅畫，參觀游覽哪幾個地方，等等。三要有切實的日程安排，就是把上述的具體任務定個大致的日期。四要有幾條假期“公約”。比如關于尊敬長輩、遵守公共秩序等。

第二步是對孩子進行具體的假期生活指導。

一是要幫孩子安排好假期學習。指導孩子每天拿出一段時間學習，不要把作業集中在假期中某一段時間去完成。同時還要隨時檢查過問孩子完成作業的情況。二是要發展孩子的興趣愛好。根據自己孩子的特點，盡可能多地讓孩子參加形式多樣的自己感興趣的活動，如課外閱讀、文藝活動、體育活動、小手工、小制作等。許多孩子的特長都是主要在假期里發展起來的。三是讓孩子廣泛接觸生活。假期里正是孩子開闊生活視野、廣泛接觸社會的好機會，您既可以帶孩子走親訪友，逛公園，看展覽，參觀工廠、農村；也可以帶孩子到外地旅游；還可以讓孩子跟伙伴們一起玩，或去親友家生活幾天，讓孩子廣泛接觸生活，了解大自然，了解社會，增長見識，陶冶情操。四是鼓勵孩子廣泛交友。假期中，要讓孩子跟同學伙伴保持密切的聯系，特別該鼓勵他們交一些良師益友。現代社會生活中，缺乏交往能力的人將難以適應。五是鍛煉孩子的獨立性。放假后，您應有意識地讓他獨立活動。對孩子不要有太多的限制，不要這也不行那也不準，在確保安全的前提下，放手讓孩子自由自在隨心所欲地做自己想做的事情，去大膽實踐。這有助于孩子獨立性的發展。六是進行安全教育防止消極影響。假期里，您既要注意安全教育，又要通過注意增強孩子的自我控制能力，抑制不良影響對人格的侵蝕。

離婚后該怎樣愛孩子

馬老師：

因為很多原因，去年我離婚了。一段不理想的婚姻的結束倒是沒有給我帶來太大的痛苦，可讓我感到很困惑的是孩子。孩子不到4歲，是個女孩，現在跟我在一起。但是，因為孩子的問題，我和前夫還經常發生摩擦。我們不是像有些勢利的父母那樣，誰都不管孩子，而是相反。孩子的父親經常給孩子買東西，拉近孩子的感情。我又怕孩子離我遠了。也盡量滿足孩子。可我發現這樣很不好。我真不知道離婚后該怎樣處理我與前夫對孩子的關系。請問離婚后的雙方該怎樣愛孩子?

遼寧鐵嶺　蘭修玟蘭修玟家長：

你提出了一個很重要的問題。父母離婚，已經是孩子的不幸。離婚后的父母無論怎樣，都不要再傷害孩子的心靈。要讓孩子明白，父母離婚并不會改變對他的感情和態度，無論父親和母親是否和他生活在一起，都不意味著要甩掉他，不愛他。為了保護孩子的安全感，父母在離婚前應對孩子做理智的安排，明確父母各自對孩子應負的具體責任。

一些夫婦離婚后，無論孩子和哪一方生活，另一方都要去爭奪孩子的愛。于是父母雙方誰都認為孩子是負擔，用孩子來報復對方，整日為誰該給孩子買什么，誰該為孩子做什么而爭吵；有的父母恰恰相反，爭著為孩子買最貴的東西，以討孩子的歡心。你們的情況就屬于后者。無論是哪種競爭方式，都不利于孩子成長。并且可能促進孩子很快學會控制父母，利用父親的力量去反對母親，或利用母親的力量去反對父親。雙方競爭的結果：父母會驚奇地發現，他們的孩子并不尊重他們，只會頤指氣使地指揮他們滿足他自己種種不合理的需求，使孩子變得自私、虛偽、愛撒謊。父母相互爭寵孩子，破壞了父母為孩子共同制定的紀律、家規，及紀律要求的連貫性。失去了家規的約束，孩子的心理成熟就會受到影響。可以說，不正當的競爭，使孩子成了犧牲品。

父母離婚后，孩子往往心情壓抑，性格內向，不喜歡社交。我們應鼓勵他們多參加健康的群體活動，以培養他們的積極情緒和良好性格。孩子和伙伴們在一起游玩，可以轉移注意力，排遣掉內心的憂傷，通過參加一些有趣的活動，性格會變得開朗、活潑。還可以讓孩子學樂器，學唱歌，學繪畫，培養多種興趣愛好。孩子有了追求目標，精神生活充實了，就會從消極悲觀的情緒中解脫出來。

明智而有遠見的父母，要設法減少孩子因父母離異而遭受心靈上的創傷，用自己的愛去溫暖孩子受傷的心。相信你們一定會更好地愛孩子。

怎樣演好父親的角色

馬老師：

我們結婚5年了，有一個3歲的男孩。為了孩子的培養，我們夫妻有時候會發生矛盾。孩子的父親每天在外面忙，就是在家里，也很少和孩子在一起。我說，當父親的應該找時間和孩子接觸。他爸爸卻說，教育孩子是媽媽的事情。您說，教育孩子是不是父母都應該來關心?

江西新余　徐舒雅徐舒雅家長：

首先明確表態，馬老師堅決支持你。要使孩子身心得到全面良好的發展，需要讓他們接受來自父母雙方的培養，這是肯定的。母愛是偉大的，母親對子女的撫養和教育是重要的，一個人甚至到長大成人，進入社會，生兒育女，都離不開母愛；但是，父親的責任更是不可忽視的，特別是對學齡前的兒童，更有其特殊的影響力。

心理學發現，父母是以全然不同的方式影響孩子的。母親給予孩子的乳汁、、接觸、對視、對話、護理等，都為孩子身心的健康發育提供了良好的條件。同時，使孩子得到安全感和幸福感。而父親對孩子多是以激勵的方式進行教育，父子交往的方式和內容多以游戲為主，父親常常成了孩子游戲的伙伴，和孩子一起摸爬滾打，而且身體運動方式交流較多，大運動的刺激較多。這樣，孩子和父親在一起會感到愉悅、興奮和平等，同時父親也是孩子情感滿足的重要源泉和依賴對象。兩三歲以后的孩子更喜歡和爸爸一起玩，這時他們的反應更為積極主動。在和爸爸的游戲中，他們往往有更多的合作與參與的機會。孩子在游戲中會遇到一些問題和困難，一般來說，父親總是積極地鼓勵孩子去嘗試。在這樣的父子游戲中，使孩子產生的同時，培養了他們獨立、自主、堅強、自信、果斷等積極的個性品質。這對于今后孩子的學習生活中的合作進取、性別確認、社會性的發展、創造性的發展，以及自我意識的發展都奠定了良好的基礎。由此可見，父親在教育孩子中的作用也是重要的，父親對孩子的影響力是不可忽視的。

因此我想套用一句話說，在家庭教育這臺大戲

中，當父親的“該登場時要登場”，應該要扮演好自己的角色。不過，可不能因為我的話而加重你們的矛盾喲!

如何面對暑假里的“辦班熱”馬老師：

暑假還沒到，各種各樣“學習班”的辦班信息已經鋪天蓋地了。我們有一個讀小學五年級的兒子，不知道該不該送孩子去一個“假期學習班”?面對假期里的辦班熱，您說我們當家長的該如何面對?

山東萊陽　呂曉慧呂曉慧家長：

您這個問題提得好，如何面對假期里的“辦班熱”，真是一個很有普遍性的問題。近年來，各地的“辦班熱”的確很有一股灼人的感覺。特別是暑假里，各種補習班更是名目繁多，讓人眼花繚亂。應該說對此不能一概否定，但是的確是熱過了頭。更有甚者有些辦班者并不懂得教育，只是鉆進了“錢眼”。

再說了，假期里辦班，即使不是為了鉆錢眼，一旦剝奪了孩子們休假的權利，也是危害很大呀。一是危害孩子們的身體健康，違反孩子們生理發展規律。就說暑假吧，正是孩子們大腦及整個機體的機能處于低潮的時候，因而借假期來休整。這時候讓他們揮汗補習，豈不是對其身體的殘害?二是不利于非智力因素培養，違反學生心理發展規律。孩子們進各種“假期班”，大多是被家長逼著去的，有幾個是發自孩子的內心?而孩子一旦磨滅了學習的熱情、興趣和動機等必需的非智力因素，哪里還有什么才智的發展?三是于提高教學質量無益，違反教育教學規律。有的孩子在學校里不好好聽課，他說反正我假期里還要上補習班。這不是更影響孩子的學習了嗎?實事求是地說，假期里的辦班熱，沒有家長們的捧場是“熱”不起來的。

所以，面對辦班熱，最好您要有冷靜的頭腦，一般情況下，不要盲目把孩子送進“假期班”。如果一定要送，您也該先摸摸底兒，還要考慮孩子的情況。不然給別人捧了場，孩子的發展還受到影響，這是何苦呢!

孩子的撫養費包括哪些

潘家永

我和丈夫歐某因感情不和，雙方準備協議離婚，6歲的女兒由我撫養。但是在起草離婚協議時，我們對孩子撫養費的范圍有不同理解。我認為，孩子的撫養費實際上就是生活費，歐某則認為，撫養費已經包括孩子的生活費、教育費、醫療費在內，他每月只需給450元撫養費即可。請問，孩子的教育費、醫療費等費用是否包括在撫養費之內?

讀者　丁月梅

第9篇：小學二年級安全教育范文

高二學年上學期是高中教育的關鍵階段，班主任應該有計劃的對學習進行教育工作。下面是小編整理的2021高二上學期班主任工作計劃，希望對大家有所幫助!

2021高二上學期班主任工作計劃篇(一)一.背景分析

經過上學期的努力，班級在各方面取得了較大的進步。一學期來，學生熟悉了高二5班這個新的集體，熟悉了我這個班主任。同時，作為剛接手這個班的班主任，我也了解了這個集體。管理班集體是一個連續的過程，而高二下學期對于很多同學來說，是一個比較關鍵的時期。為了讓學生在本階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級工作計劃 如下。

二.指導思想

繼續加強班級建設，培養學生自主學習意識。以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《內宿生管理試行條例》為基本內容，對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創建平安、衛生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質量，提升學生的身心健康和體育運動技能水平。在這前提下，努力提高學生學習的積極性和自信心，爭取學生學習成績的跨越式進步。

三.班級基本情況

全班共有學生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學生比較多，要面對學習自覺性差的問題不少;女生雖少，但思想情緒問題卻有不少，需要更多的關愛。全班總平均成績與其他同類班相差不多，但是各個梯隊的人數相對較少，臨界生和后進生幅度大。

四.工作措施

1.配合學校政教處抓好德育常規工作，及時解決學生當中出現的問題。

(1)儀容儀表問題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學生身份要求。

(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態化。

(3)紀律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀律何談成績。

①課堂紀律方面，上課睡覺，玩后手機，看與當課無關的書記，講話 ，打鬧，起哄，吃東西，走動等等，發現一例，直接停晚修一個星期進行整改;

②考試紀律：整頓考風，樹立誠信考試意識，做到零容忍。

③室外課堂紀律：落實好專人考勤制度，對于不按時參加室外活動的，影響室外活動的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

④宿舍紀律：堅決依照本校內宿生管理條例進行，嚴格執行好請假制度，防范虛假請假或者冒名頂替簽名等情況發生。

⑤早讀紀律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領讀工作，對于不開口讀書或者精神狀態欠佳的學生，給以批評教育直至請家長到校協助教育，仍不見改進的，備案。

⑥作業方面：發現有抄襲作業現象的學生，協助科任教師進行教育，長期發生的，通報家長，責令停晚修處理，直到備案。

2.抓緊時間進行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級服務的學生，進行前期培訓，逐步培養他們自主管理和班級管理的意識和方法技巧，為班級各項工作的順利開展提供人才保障和支撐。

同時，認真督促班委記錄好班級日志，班級日志既是對班級日常事務的記錄也是今后學生評優，評先的主要依據。積極發揮班干的作用。有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動下，加強學生的自我管理。增強自律性，提高自我約束力，形成良好的班風。

3.樹立良好班風，積極開展系列針對性較強的主題班會課。

針對本年級學生特點和年級實際，為團結班級各個學生，鍛煉班級干部，調動學生積極性，開展系列主題班會課是必要的，且是必須的。結合學校工作和本班實際，本學期我班打算開展以下主題班會：

(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

①交通安全 ②財產安全 ③人生安全

(2)揚起自信的風帆――理清認識上的一些誤區

①自卑與自信 ②理想與現實 ③助人與害人

(3)自己命運自己掌握――自主學習

①怎樣激發學習興趣 ②如何發揮創造性思維 ③關于時間的科學安排

(4)機會垂青于有準備的人——走進高三

①良好的學習心態 ②各學科的合理安排 ③生活規律的調節

4.抓好各次階段考試工作。

年級針對實際，本學期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學生經過一定時間學習，教師經過一定時間教學后的反饋。是一個系統工程，考前動員，考中定心，考后總結 ，缺一不可，只有做好各個環節工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

5.抓好會考工作：

一年一度的會考工作將在高考后進行，會考是區級考試，關系到學生能否按時高中畢業，順利進入大學深造，同時也是檢驗檢查班級管理和教師教學的指標，具有重大意義。今年，高二的學生將參加5科畢業會考，時間短，任務重，難度大，只有和每個科任老師精誠合作，團結一致，才能攻堅克難，圓滿完成任務。

6.加強后進生和臨界生的管理工作。

(1)后進生，從自信心到紀律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵多一些表揚，讓他們走出陽光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

(2)關于臨界生，他們心里充滿著上進，但是由于基礎差，習慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個給以指導，讓他們都能夠實現夢想，成就未來。

7.加強自身學習。

班級管理是個細瑣，繁雜的工作，面對新時代的學生，抓好常規工作是關鍵，落實各項計劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強班主任知識的學習是時代的要求，是提高工作效率的有效方法。

8.抓好衛生和勞動。

當今的學生，勞動意識淡薄，衛生習慣差，為了營造一個干凈、清新的學習環境，監督好各個學生的勞動，強化衛生意識是必須的。

總之，一個學期的班級管理是長期的，系統的，連續的，在新的學期里，認真落實好學校的各項工作，抓好班級建設，打造團結、上進、活潑的班級，為進入高三奠基。

2021高二上學期班主任工作計劃篇(二)一、班級基本情況：

本班共有36位學生，其中女生14人，男生22人。由于男生占大多數的特殊情況，整個班顯得比較活躍，比較好動。但大部分學生還是愛集體，愛勞動，愛學習，有較強的集體榮譽感。但也有個別學生由于特殊原因，呈現出自卑、自暴自棄、逆反等現象。

二、工作要點：

1.上足上好晨會課、班隊課、品德課等課程，通過細致的思想教育，培養隊員的集體意識，形成團結向上的良好班風，爭創文明班。

2.合理布置教室，充分發揮弘揚人文精神、完善人格品質、提高人文素質的班級文化功能，培養學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力。

3.健全班干部隊伍，明確分工，每周并安排兩名值周班干部，進行日常管理，并進行每周的小結。

通過這樣的方式，讓老師了解更多班級發生的事情，看到平時不能看到的現象，能更好的管理班級。定期召開班干部會議，及時進行調整一些不好的現象。盡量讓班干部自己組織一些力所能及的活動，以提高班干部的管理能力、組織能力、合作能力。總之，本學期放手讓學生去做，特別是班干部，作為班主任我只把握住大方向。

4.加強行為規范教育，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，使學生中涌現出一批行為規范小明星，并使全體學生養成良好的文明行為習慣。

5.配合少先隊的雛鷹爭章活動，在班內開展各種活動，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，全面推進素質教育，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

三、具體內容及措施

(一)抓好德育教育

1.明確《金家漕小學在校一日常規》，做到人人知曉。

2.充分發揮班干部的表率作用，以一批帶全體。

3.用班會、晨會進行常規教育，抓好文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

4.定期進行行為規范的階段小結，評選班級行為規范小明星。

5.利用班級的布置，設計全能選手大比拼，學習能手以競爭促學習;

勞動能手以競爭培養良好的勞動習慣，提高勞動能力，講究勞動方法;禮儀能手以競賽來約束學生的行為，做個文明守紀的好學生;才。藝能手希望學生能做個多才多藝的人，各種比賽積極參與，多獲獎，為自己爭光，為班級爭光。閱讀/zl/轉載請保留

(二)引導學生積極參與各項活動

1.積極配合學校的紅領巾廣播，

提高節目質量，增加可聽性并注重資料的積累。指導學生認真出好每一期黑板報，增強黑板報的宣傳教育功能。

2.認真組織好中隊值周工作，盡量使每一位隊員都能參與到這項工作中來，在中隊值周過程中，根據要求及時進行指導、調整，做好中隊值周工作。

3.積極配合學校大隊部開展雛鷹爭章活動主題活動，并在此基礎上開展爭興趣章活動，全面提高學生素養

。

4.繼續組織雛鷹假日活動小隊，在課余開展活動，與學校活動進行互補，特別利用好雙休假日和十一假期，指導學生開展活動。

5.鼓勵學生積極參加學校組織的各類興趣小組，抓好有特長學生的培養。

6.鼓勵學生積極參加校文體節、英語節開展的各類活動和比賽，培養學生各方面能力，促使學生全面發展。

(三)做好體育衛生、科技藝術等工作：

1.組織學生認真學習手球操。

2.組織學生認真學習新眼保健操，注重質量，控制近視發病率。

3.做好甲型h1n1流感的預防工作，堅持每天早上在班內進行查詢，并定期對學生宣傳有關知識。

4.積極組織學生參加校運會。

5.借助班級黑板報定期宣傳衛生知識，生活小常識。

6.選拔優秀人才參加學校的各類興趣小組，抓好有特長學生的培養。

7.在班級學習真快樂這一版塊中設立我得獎了一欄，用以及時表彰因發揮特長而有獲得成績的學生，提高他們的積極性。

(四)做好家校聯系工作

多與家長聯系，通過家長的支持共同努力發展學生的特長。

(1)定期和每位家長聯系，了解孩子在家的表現，交流孩子在校情況。

(2)對于有突然變化的孩子，和家長盡量進行面對面的交流。分析、清楚原因，對癥下藥。

(3)對于需要家長配合的班級或學校工作，一定做細工作，讓家長了解事情的過程，通過各種聯系手段，得到家長的支持和認同。

2021高二上學期班主任工作計劃篇(三)本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

本學期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標，樹立規范，統一思想，激發動力

1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規范更符合學生學習生活的實際。

同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎。

二、選拔并進一步培養好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設，加強學生自治。

1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

3、抓好契機，及時找班干部談心，鼓勵先進，調準方向，改正不足。

4、創造機會，讓班干部真正得到鍛煉。

附錄1

1、班委設置

班長(1名) 副班長(2名)學習委員(1名)體育委員(1名)勞動委員(1名)紀律委員(兼)科技委員((2021最新學校工作總結及工作計劃)1名)

2、團支部設置

支部書記(1名) 宣傳委員(2名)生活委員(1名)文藝委員(1名)

附錄2

班委會時間： 單周日晚新聞時間 團支部會議時間：雙周五晚新聞時間。

2021高二上學期班主任工作計劃篇(四)一、指導思想：

在學校政教處的領導下，依照《中小學德育大綱》，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學日常行為規范》，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規范教育，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。

二、班級現狀分析

①全班共有學生46人，其中男生30人，女生16人。

②班級基本穩定，良好的班風基本形成，但是學習競爭氛圍不濃。

三、班級工作目標：

工作目標是一個班級的動力，是一個班級的力量的源泉，恰當的工作目標和任務，會給班級的前進提供優質的力量。在本學期的工作中，我主要制定了如下的工作目標：

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由于基礎差，可能對自己放松要求，針對此，要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀生看齊，激勵其為全面開展學習奠定良好基礎。

2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。

要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。小學二年級上學期班主任工作計劃3、加強班級管理與學生交流，深入學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時，早讀，上午上課，下午上課及課間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。

4、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

縝密篩選，選出責任心強，組織和管理能力突出的學生組成班委成員，定期和不定期召開班委會，積極調動班委成員的積極性，要求每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加班級和學校活動。發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力。積極響應學校“整體推進，全面發展”戰略，通過開展主題班會、演講比賽等形式，為學生提供施展才華的時間舞臺打好基礎。

四、主要工作：

1、從學生的思想、知識、心理等方面開展好思想教育工作，幫助學生樹立信心，提升競爭意識，激勵他們以良好的精神狀態去挑戰高考。

在第一周，配合學校的儀容儀表檢查，做到長抓不懈，并制定班級目標，指導學生寫新學期計劃，使班級在新的學年中朝氣蓬勃，提高班級凝聚力。

2、認真備課，上好每一節班會課。

利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生的積極性，培養學生良好的品格、修等。

3、做到班主任進教室辦公，利用盡可能多的課余時間進班級，與學生交流，及時發現問題、解決問題。

4、民主選舉班干部，對班干部進行責任分工、培訓并進行考核。

使全體學生都有自己管理意識和能力，真正做到人人有事做，事事有人做。

5、積極開展和參與各項有意義的文體活動，使學生全面發展，豐富學生的課余生活。

6、嚴格按照高二(2)班班級自主管理細則對全體學生進行德育考核，定期反饋，及時改善。

7、通過家校聯系本、電話、家訪、家長會等多種形式加強與學生家長的溝通，使得更好的開展學生的教育工作。

8、爭取做到每天與一名學生談話，從分析他的優點與不足之處出發，讓他及時看到自己的閃光點和需要改進的地方，了解他們的真實想法，幫助他們解決困難。

五、工作日程安排

1、每日的早課提前5分鐘，加強知識的記識過關;

2、九月份強化生活習慣和行為習慣

3、十月份加強學習方法的指導，利用班會進行學習方法的指導的講座，同時提出良好的學習規范要求;

4、十一月份強化行為習慣和學習習慣，特別是晚自習的紀律的落實;

5、十二月份開始加強學業水平測試備考復習，注重對學生復習心態的調整和復習策略的指導;

6、每周至少與三個學生進行個別交流，至少與兩位以上的家長進行溝通;