羅素名言精選(九篇)

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第1篇：羅素名言范文

1、你能在浪費(fèi)時(shí)間中獲得樂(lè)趣，就不是浪費(fèi)時(shí)間。—— 羅素

2、“現(xiàn)在”是剛過(guò)去的時(shí)間上的一個(gè)“點(diǎn)” 。—— 羅素

3、一個(gè)明智地追求快樂(lè)的人，除了培養(yǎng)生活賴(lài)以支撐的主要興趣之外，總得設(shè)法培養(yǎng)其它許多閑情逸致。—— 羅素

4、惟有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持人們精神上的健康。—— 羅素

5、人的真實(shí)生活不在于穿衣吃飯，而在藝術(shù)、思想和愛(ài)，在于美的創(chuàng)造和瞑想以及對(duì)于世界的合乎科學(xué)的了解。—— 羅素

6、良好的人生是受行動(dòng)和智慧指導(dǎo)的。—— 羅素

7、人生中最難學(xué)的便是過(guò)那座橋，燒那座橋。—— 羅素

8、人類(lèi)一切的活動(dòng)都發(fā)生于兩個(gè)來(lái)源：沖動(dòng)與愿望—— 羅素

9、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全付精神去從事，不避艱苦。—— 羅素

10、青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。—— 羅素

11、我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人。—— 羅素

12、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦。—— 羅素

13、生活是一種充滿快樂(lè)和希望的冒險(xiǎn)的活動(dòng)，這種活動(dòng)是基于建設(shè)的愿望，而非保持自己的所有財(cái)產(chǎn)或是獲取他人的財(cái)產(chǎn)的欲望。—— 羅素

14、我的人生正是：使事業(yè)成為喜悅，使喜悅成為事業(yè)。—— 羅素

15、所謂幸福的生活，必然是指安靜的生活，原因是只有在安靜的氣氛中，才能夠產(chǎn)生真正的人生樂(lè)趣。—— 羅素

16、謹(jǐn)慎的人也許能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)國(guó)家。() —— 羅素

17、必要的道德教育最好在嬰兒出生的那一瞬間就開(kāi)始，因?yàn)檫@樣開(kāi)始就不會(huì)因太多的期望而失望。—— 羅素

18、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。—— 羅素

19、能聰明地充實(shí)閑暇時(shí)間是人類(lèi)文明的最新成果。—— 羅素

20、良好的人生是受行動(dòng)并受智慧指導(dǎo)的。—— 羅素

21、在一切道德質(zhì)量中，善良的本性是世界上最需要的—— 羅素

22、榮耀歸于身經(jīng)無(wú)數(shù)年代戰(zhàn)斗的勇猛戰(zhàn)士，他們已為我們保有了無(wú)價(jià)的自由遺產(chǎn)。—— 羅素

23、嗜好和一時(shí)的愛(ài)好不是基本的快樂(lè)之源，而是逃避現(xiàn)實(shí)的一種手段，是把不堪正視的痛苦暫時(shí)忘記的一條途徑。—— 羅素

24、作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛(ài)，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌。—— 羅素

25、高尚的生活是受愛(ài)激勵(lì)并由知識(shí)導(dǎo)引的生活……沒(méi)有知識(shí)的愛(ài)與沒(méi)有愛(ài)的知識(shí)，都不可能產(chǎn)生高尚的生活。—— 羅素

26、只有同這個(gè)世界結(jié)合起來(lái)，我們的理想才能結(jié)出果實(shí)；脫離這個(gè)世界，理想就不結(jié)果實(shí)。—— 羅素

27、從偉大的認(rèn)知能力和無(wú)私的心情結(jié)合之中最易于產(chǎn)生出思想智慧來(lái)。—— 羅素

28、在世界上一切道德質(zhì)量之中，善良的本性是最需要的。—— 羅素

29、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷地工作，以全副精神去從事，不避艱苦。—— 羅素

30、在一切道德質(zhì)量之中，善良的本性在世界上是最需要的。—— 羅素

31、讀一部書(shū)有兩個(gè)動(dòng)機(jī)：一個(gè)是你喜愛(ài)它，另一個(gè)是你可以夸耀它。—— 羅素

32、一個(gè)有勃勃生機(jī)與廣泛興趣的人，可以戰(zhàn)勝一切不幸。—— 羅素

33、我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人—— 羅素

34、無(wú)聊，對(duì)于道德家來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)槿祟?lèi)的罪過(guò)半數(shù)以上都是源于對(duì)它的恐懼。—— 羅素

第2篇：羅素名言范文

關(guān)鍵詞:《飛屋環(huán)游記》　成長(zhǎng)　煩惱　收獲

引　言

《飛屋環(huán)游記》(up)是2009年皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室創(chuàng)作的第十部動(dòng)畫(huà)電影也是其首部3D電影。憑借其生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)人物、優(yōu)美的音樂(lè)、獨(dú)特的視角以及深刻的主題思想，一舉奪得了第82屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)篇獎(jiǎng)。

自古以來(lái)，優(yōu)秀的作品總會(huì)讓人津津樂(lè)道，面對(duì)令人感慨深思的作品，無(wú)論以何種形式出現(xiàn)，多會(huì)引來(lái)關(guān)注的視線。眾所周知的莎士比亞在文學(xué)領(lǐng)域中創(chuàng)作了無(wú)數(shù)的經(jīng)典:如《無(wú)事生非》、《麥克白》、《羅密歐與朱麗葉》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《哈姆雷特》、《暴風(fēng)雨》等。莎士比亞的劇作原本是為舞臺(tái)量身定做，也因此在舞臺(tái)上最能品味出莎翁的巧思與他的匠心獨(dú)具。然而，經(jīng)典是經(jīng)得起挑戰(zhàn)的，英國(guó)的蘭姆姐弟或許和莎翁有著一種心靈上的默契，也許是因?yàn)樗麄冇兄詈竦恼Z(yǔ)言表現(xiàn)功力，也許是孩子們的喜愛(ài)和欣賞讓大人們轉(zhuǎn)變了看法?？傊?，姐弟倆的努力最終獲得了肯定，他們對(duì)莎劇的改寫(xiě)本已經(jīng)成為了經(jīng)典，幫助許多孩子通過(guò)一種簡(jiǎn)潔的方式提前領(lǐng)略到了世界文學(xué)經(jīng)典的魅力，他們的改寫(xiě)本和莎士比亞戲劇一樣為人們所稱(chēng)道。

《飛屋環(huán)游記》的受眾主要是兒童，但成年人在觀看諸如此類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，他們?cè)谛撵`上、理解上達(dá)到共鳴的程度要遠(yuǎn)高于兒童觀眾。既然如此，如何用一種有效的方式將成人對(duì)電影的理解傳達(dá)給兒童觀眾呢?改寫(xiě)，將是一種不錯(cuò)的嘗試――同蘭姆姐弟改寫(xiě)莎劇那樣，用一種簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、全新的邏輯表達(dá)方式以及獨(dú)特的視角，為暫時(shí)無(wú)法深刻理解影片主題的孩子們?cè)忈層捌瑑?nèi)涵，來(lái)幫助他們開(kāi)闊視野，提高對(duì)作品的領(lǐng)悟力。

至此，此影片可分為六個(gè)場(chǎng)景，以下是相應(yīng)的解讀:

一、理想的種子(始－00:02:38)

影片一開(kāi)始，小男孩卡爾?費(fèi)迪遜(CadFreArickson)正聚精會(huì)神地看著新聞?dòng)捌?，著名探險(xiǎn)家查爾斯?蒙茲和他的愛(ài)狗們剛剛乘坐熱氣球從南美探險(xiǎn)歸來(lái)，蒙茲宣布發(fā)現(xiàn)了新物種，并帶回了天堂瀑布的怪獸骸骨，小卡爾看了，露出滿臉的笑意――種發(fā)自內(nèi)心的笑，如同孩子看到自己喜愛(ài)的巧克力蛋糕那樣?？墒?，有科學(xué)家們卻稱(chēng)蒙茲的舉動(dòng)為造假，這時(shí)，小卡爾發(fā)自內(nèi)心的一聲“No1”讓大家看到了一個(gè)孩子的內(nèi)心世界――對(duì)于被人誤解了的探險(xiǎn)家的遭遇，小卡爾是多么的憤慨，他熱愛(ài)的“大人物”居然就這么被人“鄙視”，小小的心靈容不下這種精神上的“摧殘”，這又令他發(fā)出由衷的感嘆。所幸的是，從被人視為“精神偶像”到名譽(yù)掃地，蒙茲不但沒(méi)有放棄探險(xiǎn)事業(yè)，還以此為激勵(lì)，宣布他將繼續(xù)探索。小卡爾對(duì)蒙茲的經(jīng)歷深信不疑，對(duì)他的話句句在心，他那句“探險(xiǎn)就在前方”更被小卡爾當(dāng)作至理名言，他也想像蒙茲一樣成為偉大的探險(xiǎn)家。他自由自在，是這位小男孩的夢(mèng)想，有點(diǎn)天真，有點(diǎn)可愛(ài)，小卡爾對(duì)探險(xiǎn)的癡迷與向往的那股認(rèn)真勁兒，和同在影院的其他人對(duì)探險(xiǎn)家遭遇的一笑而過(guò)形成了鮮明的對(duì)比。因此，影片里那種充滿童真與童趣的基調(diào)光從這里就可以感受到了吧。

二、成長(zhǎng)的喜悅(00:02:38－00:11:37)

影片畫(huà)面隨即一轉(zhuǎn):小卡爾牽著寫(xiě)有“Spirit of Adventure”字眼的藍(lán)色氣球走在路上，不過(guò)，與其說(shuō)他是“走”，還不如說(shuō)他是在“探險(xiǎn)”――學(xué)著探險(xiǎn)家飛行的樣子，小卡爾一會(huì)兒徒步跨越“派克峰”，一會(huì)兒越過(guò)了“大峽谷”，想去攀登“珠穆朗瑪峰”，由于能力有限，最后他只能繞道而行，由此，在挑戰(zhàn)了一系列假象中的探險(xiǎn)地之后，小卡爾更加自信自己的探險(xiǎn)“潛質(zhì)”了，因?yàn)槿缬捌园姿f(shuō)“他無(wú)所不能”。至此，一個(gè)對(duì)探險(xiǎn)充滿了期待和幻想的孩童形象即刻表現(xiàn)出來(lái)了?！爱?dāng)他路過(guò)―個(gè)無(wú)人居住的房子前時(shí)，傳來(lái)了另一個(gè)孩子的聲音――“Adventureisout there!”，這是個(gè)假小子性格的女孩，叫艾麗，她也同樣迷戀蒙茲的探險(xiǎn)故事，喋喋不休的艾麗拿屋子頂上的風(fēng)向標(biāo)當(dāng)操縱桿，把整個(gè)屋子當(dāng)成一艘大飛船，竭力說(shuō)服不知所措的卡爾加入她的計(jì)劃去坐著“飛屋”冒險(xiǎn)。這是個(gè)破敗不堪的木屋，門(mén)窗、墻壁、樓梯等無(wú)不透露出“破”的氣息，也許正是因?yàn)檫@種“舊”，為孩子兩的“探險(xiǎn)之旅”提供了氛圍和自由想象的空間，還讓他們既體驗(yàn)到破屋子里的詭異，挑戰(zhàn)了自己的心理素質(zhì)。顯然，在這樣的環(huán)境里“探險(xiǎn)”讓兩個(gè)孩子對(duì)此樂(lè)此不疲，卡爾和艾麗就此結(jié)識(shí)，艾麗向卡爾介紹了她從未給別人看過(guò)的“Adventure Book”。隨后的時(shí)間，鏡頭為我們展現(xiàn)了他們倆長(zhǎng)大、結(jié)婚、在一起生活到老的蒙太奇片段，艾麗做了動(dòng)物園管理員，卡爾則專(zhuān)門(mén)賣(mài)五顏六色的氣球。兩人一輩子都?jí)粝胫矫善澨岬降哪厦乐蕖跋删称俨肌比ヌ诫U(xiǎn)，但他們始終都疲于為生活而奔波。直到艾麗病逝，這個(gè)愿望也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。這些記錄兩人生活的片段沒(méi)有言語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)殡S著影片中曼妙的音樂(lè)。生動(dòng)的畫(huà)面展示出的是一派“無(wú)聲勝有聲”的意境，一只藍(lán)色氣球似乎貫穿始終，為卡爾和艾麗的情感升華添色。

三，一個(gè)人的生活(00:11:38－00:21:281

清晨六點(diǎn)，時(shí)鐘喚醒了老卡爾，從此，這位老人開(kāi)始了一個(gè)人的生活。伴著《卡門(mén)》里哈巴涅拉舞曲的響起，老卡爾坐著自動(dòng)輪椅，沿著樓梯緩緩而下，他目無(wú)表情，似乎在思考著他接下來(lái)的生活；一個(gè)人的早餐，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單；他嫻熟地拭擦著窗玻璃，只是窗子外邊“那人”已不再；利落地打理桌上的擺設(shè)，卻無(wú)法忘記桌上照片里的那個(gè)兒時(shí)的“她”；末了，自己整裝出門(mén)去，直到他開(kāi)門(mén)坐到廊前的木椅上，音樂(lè)止。原以為畫(huà)面中會(huì)出現(xiàn)和諧的一面，將老卡爾置身于干凈清新的環(huán)境中，殊不知，老人的周?chē)鷧s是一片嘈雜不堪的建筑工地，至此，老人的孤獨(dú)、落寞以及與世隔絕在此情境中得到完美的詮釋。盡管如此，老卡爾還是無(wú)法離開(kāi)這間小屋，因?yàn)檫@里到處充滿了他和艾麗的酸甜苦辣，處處是生活的影子，這個(gè)家是如此地獨(dú)特，讓他心甘情愿成為“套中人”，過(guò)著自己的生活。如此，老卡爾成了一名不折不扣的“釘子戶”，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，倒也心安理得。只是，現(xiàn)實(shí)讓他不得不應(yīng)對(duì)這煩人的一切:噪雜的環(huán)境和法院的傳書(shū)讓他不得不接受養(yǎng)老院的邀請(qǐng)。就在出發(fā)前夜，拉卡爾翻出艾麗兒時(shí)那本彌足珍貴的“Adventure Book”，于是突發(fā)奇想，決定帶著這屋子，飛向南美，尋找傳說(shuō)中也是理想中的“Paradise Falls”以逃離可惡的現(xiàn)實(shí)世界，尋找生命的“烏托邦”。

四，飛翔的心田(00:21:28－00:49:18)

第二天，隨著無(wú)數(shù)五顏六色氣球的緩緩升起，五顏六色的氣球拽著一整幢房子飛向 了空中，飛屋在空中俯瞰大地的畫(huà)面十分漂亮。卡爾就帶著裝載著他和妻子夢(mèng)想的屋子，一起飛向了藍(lán)天，至此，探險(xiǎn)之旅開(kāi)始。木屋每到之處，都引來(lái)人們的矚目，或驚異，或感嘆，或崇拜。而老卡爾自己也為這項(xiàng)決定而感到自豪不已:他想離開(kāi)世俗的心愿有望了!高空中，藍(lán)天、白云映襯著那帶有五顏六色如糖果般氣球的小木屋，宛如置身于童話世界。老卡爾靜靜地坐著閉目養(yǎng)神，或許此時(shí)的他，正陶醉在與妻子艾麗一同飛向夢(mèng)想之所一“天堂瀑布”的心滿意足之中。盡管處在這樣的飛屋里，一切都很安詳，可免不了遭遇些許的風(fēng)波，也許就因?yàn)檫@樣，才讓寧?kù)o與安詳顯得格外珍貴吧。

老卡爾沒(méi)想到的是，他的飛屋上搭乘了小男孩羅素，這個(gè)過(guò)度樂(lè)觀的小男孩喜歡快速的說(shuō)個(gè)不停，他參加了野外探險(xiǎn)者協(xié)會(huì)，為了成為高級(jí)會(huì)員，正需要集齊最后一枚徽章――幫助老人徽章。卡爾討厭這個(gè)小家伙跟著，可又沒(méi)有辦法，兩人只好同行了。接著，飛屋飛進(jìn)了一個(gè)風(fēng)暴云團(tuán)，飛屋遭遇了暴風(fēng)雨，開(kāi)始失去了控制，完全沒(méi)有了方向感，此時(shí)，卡爾手忙腳亂的保護(hù)艾麗的遺物，之后自己也失去了知覺(jué)。暴風(fēng)雨的襲擊過(guò)去之后，一切回復(fù)了平靜，羅素的GPS顯示他們已經(jīng)到達(dá)南美了，滿心歡喜的羅素卻不小心把GPS丟在了窗外，于是，老卡爾和羅素是徹底地迷了路。

當(dāng)卡爾準(zhǔn)備降落時(shí)，意外又發(fā)生了，濃霧中已經(jīng)接近地面的飛屋撞上巨石，房子雖然躲過(guò)一劫，但卡爾和小羅都被拋了下去。眼看飛屋就要飄走，卡爾用水管套住了它，接著飛屋拖著他一直到了懸崖才停住，卡爾這才發(fā)現(xiàn)。夢(mèng)寐已久的“天堂瀑布”就在眼前。從這里開(kāi)始兩個(gè)人開(kāi)始拉著飛屋步行前往瀑布。穿過(guò)叢林時(shí)，老卡爾和小羅素遇到了新的朋友――只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)紅色的喙的色彩斑斕的大鳥(niǎo)(就是探險(xiǎn)家蒙茲發(fā)現(xiàn)的新物種)，這只鳥(niǎo)真的很大，還喜歡吃巧克力，小羅給它起名叫凱文(Kevln)；接著兩人又遇到了第二個(gè)朋友――會(huì)說(shuō)話的狗兒“道格”(Dug)，于是，前往瀑布的隊(duì)伍龐大了，有了大鳥(niǎo)和道格狗的相伴，一路上非常熱鬧。晚上，與羅素的談話中，老卡爾發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩的父母離異了，他得不到完整的父愛(ài)，但憑著父親答應(yīng)他參加他的“探險(xiǎn)家授獎(jiǎng)儀式”這份信念，他心滿意足的睡了，并讓老卡爾發(fā)誓保護(hù)好他們的新朋友――大鳥(niǎo)和道格狗。于是，老卡爾想起了妻子艾麗常說(shuō)的話，夜，漸漸深了；飛揚(yáng)的心，也漸漸平靜了……

五，拯救行動(dòng)(00:49:19－01:26:00)

清晨醒來(lái)，原本歡樂(lè)的氣氛卻被一群狗的出現(xiàn)而徹底破壞，他們是探險(xiǎn)家蒙茲的狗，目的是要找到當(dāng)年令他名譽(yù)掃地的那個(gè)新物種來(lái)證明自己的非凡，而這個(gè)新物種其實(shí)就是老卡爾和羅素身邊的那只大鳥(niǎo)。老卡爾與羅素被帶到探險(xiǎn)家查爾斯?蒙茲的飛艇里，得知蒙茲的真正企圖之后，老卡爾帶著羅素拼命保護(hù)大鳥(niǎo)?？墒?，阻止蒙茲的野心往往是要付出代價(jià)的――他們經(jīng)行了殊死搏斗，一場(chǎng)為保護(hù)動(dòng)物的正義之戰(zhàn)由此展開(kāi)。不管過(guò)程如何驚險(xiǎn)，如何艱難，勝利終屬于正義，老卡爾和羅素拯救了大鳥(niǎo)，蒙茲和飛屋都?jí)嬒略茖?，老卡爾鐘?ài)的飛屋也就飄向了遠(yuǎn)方。當(dāng)羅素為此感到惋惜時(shí)，卡爾用“這只是座房子”來(lái)安慰自己。不管他是否真的愿意放手，與木屋以及妻子艾麗共處的幾十年的感情不會(huì)變，也永遠(yuǎn)不會(huì)就此而放開(kāi)的，所以，這絕不僅僅是“房子”。無(wú)憂元慮的羅素也有內(nèi)心的不安，當(dāng)他回憶起和爸爸一起的日子時(shí)滿臉幸福，一起坐在馬路邊吃喜愛(ài)的冰激凌，一起玩數(shù)汽車(chē)的游戲。然而，這一切的一切都已成了過(guò)往，父愛(ài)對(duì)羅素來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)了。此處，羅素的傷感與他平時(shí)的天真形成了鮮明的對(duì)比，可見(jiàn)，完整的家庭對(duì)于任何孩子來(lái)說(shuō)，都是彌足珍貴的。

六、和你在一起(01:26:01－01:29:01)

與大鳥(niǎo)的道別，充滿了喜劇色彩。小鳥(niǎo)兒的存在似乎在告訴人們:大自然中的珍惜物種不會(huì)消失，它們將繼續(xù)繁衍生息，生命會(huì)繼續(xù)。老卡爾和羅素帶著道格狗駕駛飛艇準(zhǔn)備離開(kāi)南美，遠(yuǎn)離這片曾經(jīng)讓他們向往的神圣之地，此時(shí)，音樂(lè)響起，把觀眾帶領(lǐng)到“高級(jí)探險(xiǎn)者表彰大會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng):孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，等待著他們期待已久的重要時(shí)刻的到來(lái)。然而，羅素的爸爸食言了，終究沒(méi)有出現(xiàn)在小男孩的身邊，在沮喪中，羅素卻意外地迎來(lái)了他的“好伙伴”―老卡爾，他的出現(xiàn)為我們?cè)忈屃耸裁词腔茧y之情，什么是承諾，什么是心靈的碰撞。老卡爾為羅素頒發(fā)了他心愛(ài)的那枚“艾利獎(jiǎng)?wù)隆?，這一切似乎彌補(bǔ)了羅素父愛(ài)的缺失，滿足了這位小朋友對(duì)探索精神的追求!

老卡爾帶著羅素和道格狗坐在馬路邊吃著冰淇淋，邊數(shù)著過(guò)往的車(chē)輛，周?chē)鷽](méi)有嘈雜的工地，沒(méi)有危險(xiǎn)，有的只是藍(lán)天、白云、綠地和欣慰，于是，他們過(guò)著幸?？鞓?lè)而愜意的生活，因?yàn)檎缌_素說(shuō)的――無(wú)聊的事是我最難忘的，那也應(yīng)該是最幸福的吧!而他們的飛屋最終隨氣球獨(dú)自飄落在“天堂瀑布”邊上，實(shí)現(xiàn)了艾麗和卡爾一生的夢(mèng)想。此處影片主題得到升華――永遠(yuǎn)和你在一起。

第3篇：羅素名言范文

今年1月30日拙作《當(dāng)股災(zāi)變成家常便飯》中提及，全球知名的對(duì)沖基金經(jīng)理彪?阿克曼（Bill Ack-man）沽空人民幣，而國(guó)外對(duì)沖基金已排成了長(zhǎng)隊(duì)翹首等待“索羅斯時(shí)刻”。但阿彪去年重倉(cāng)的股票暴跌，而做空的股票則大幅上升，未知做空人民幣會(huì)否將霉運(yùn)帶給索羅斯？不幸言中。事實(shí)上，離岸美元兌人民幣于6.75已經(jīng)見(jiàn)頂，目前回落至6.45左右。寄望人民幣再大幅貶值的想法落空，而阿彪持有的加拿大制藥公司Valeant，周二宣布下調(diào)2016年收入12%并且推遲年報(bào)，股價(jià)急瀉五成以上，周四早段股價(jià)再跌10名見(jiàn)30美元，看走勢(shì)估計(jì)仍未見(jiàn)底。阿彪旗下潘興廣場(chǎng)（Pershing Square）去年凈值減20%，今年再跌26%。

紐約對(duì)沖基金WeissHuIti-Strategy Advisers規(guī)模14億美元，在對(duì)沖基金界算是小兒科，不過(guò)其首席投資官佐迪?威瑟（Jordi Viss-er）預(yù)言，到年底，今年以來(lái)全球表現(xiàn)最差的深圳成份指數(shù)將超越全球大多數(shù)市場(chǎng)指數(shù)，未來(lái)三至五年更是躍居頭把交椅。威瑟預(yù)計(jì)深圳證券交易所總市值將超過(guò)鄰近的亞洲股市交易所，躋身全球最大交易所之列。當(dāng)前上海證交所總市值24.2萬(wàn)億元人民幣，深圳證交所是18.4萬(wàn)億元人民幣，日本證交所總市值約4.6萬(wàn)億美元，折合人民幣是29.8萬(wàn)億元人民幣。換言之，未來(lái)五年，深圳證交所總市值超30萬(wàn)億元人民幣，扣除新股影響，深成指起碼回到15000點(diǎn)。

威瑟指中國(guó)將成功實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)力轉(zhuǎn)變，驅(qū)動(dòng)力從工業(yè)化擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍紟?lái)的高效，正如20世紀(jì)80年代初微軟等公司的創(chuàng)新般，中國(guó)也會(huì)經(jīng)歷同樣的變革，未來(lái)五年，大部分大公司都會(huì)與深圳的發(fā)展有關(guān)。上證指數(shù)代表中國(guó)的工業(yè)革命，深圳指數(shù)代表了數(shù)字經(jīng)濟(jì)。對(duì)于全球最高市盈率的問(wèn)題，威瑟指深圳成指市盈率39倍，比去年最高位下跌一半，雖然高于納斯達(dá)克指數(shù)的29倍，但估值已經(jīng)便宜了很多。

談及市盈率，深圳股市作為全球最高市盈率的股市，絕大部分人都認(rèn)為泡沫遲早破裂。有人認(rèn)為未來(lái)熊市的底部股票市盈率中位數(shù)15-20倍。言下之意，平均市盈率則會(huì)更低，例如只有10倍。先不討論此標(biāo)準(zhǔn)是否成立，我們看看美國(guó)股市的市盈率。目前道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)及標(biāo)普500指數(shù)的平均市盈率均在17倍以上，納斯達(dá)克指數(shù)如威瑟所言是29倍。不過(guò)，我們要討論的是羅素2000（Russell2000）指數(shù)的市盈率。

名義上，羅素2000指數(shù)市盈率是20倍左右，但這是有前提的，便是將虧損的公司去掉，盈利的公司平均市盈率20倍。但假如將整個(gè)羅素2000成份股公司總盈利來(lái)計(jì)算，《華爾街日?qǐng)?bào)》給出的市盈率是298倍，亦有計(jì)算結(jié)果是224倍，總之是非常高。相比之下，創(chuàng)業(yè)板公司前三季度盈利447億，換算成全年大約608億，以目前總市值4.28萬(wàn)億計(jì)算，平均市盈率是70倍。乖乖，創(chuàng)業(yè)板實(shí)際市盈率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于羅素2000指數(shù)實(shí)際市盈率。羅素2000指數(shù)去年6月最高1296點(diǎn)，如今是1071點(diǎn)，僅跌17名，但創(chuàng)業(yè)板指數(shù)（399102）則跌去45%！因此，寄望于創(chuàng)業(yè)板指數(shù)如2000年之后的納斯達(dá)克指數(shù)一樣崩潰的想法，是否羅素2000指數(shù)更加應(yīng)該崩潰？

上周六新任證監(jiān)會(huì)主席劉士余在記者會(huì)上表明，注冊(cè)制一定搞，不過(guò)如何搞卻煞費(fèi)思量。劉主席指把多層次資本市場(chǎng)搞好為注冊(cè)制改革創(chuàng)造條件。注冊(cè)制改革需要一個(gè)相當(dāng)完善的法制環(huán)境。而配套的規(guī)章制度，研究論證需要相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。配套的改革需要相當(dāng)?shù)倪^(guò)程、相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。注冊(cè)制是不可以單兵突進(jìn)的。言下之意注冊(cè)制非短期內(nèi)可以實(shí)行的，“相當(dāng)長(zhǎng)”筆者的理解便是一直以來(lái)的看法：注冊(cè)制兩三年內(nèi)都不會(huì)推出。高層終于明白急推注冊(cè)制，中國(guó)股市會(huì)Game Over。不要忘記證金、匯金持股過(guò)萬(wàn)億（盡管有所減持，但仍重倉(cāng)）。

比較幾個(gè)重要指數(shù)，上證指數(shù)、滬深300指數(shù)、上證50指數(shù)、深圳成份指數(shù)、國(guó)證A股指數(shù)、中證500指數(shù)今年1月底的低點(diǎn)均跌破去年8、9月份的低點(diǎn)：相反，深圳綜合指數(shù)、中小板指數(shù)（399101）、創(chuàng)業(yè)板指數(shù)（399102）及B股指數(shù)均未跌破，而這些指數(shù)護(hù)盤(pán)力量非常少，正表明了市場(chǎng)的力量。創(chuàng)業(yè)板ETF（159915，反映創(chuàng)業(yè)板指數(shù)399006的走勢(shì)）正沿著一條圓邊運(yùn)行，最近幾年，每次低點(diǎn)都在圓邊上，顯示出市場(chǎng)主力的高超藝術(shù)。

去年11月份創(chuàng)業(yè)板ETF已經(jīng)見(jiàn)頂，1 2月份只是次高位。自去年11月至今年3月1日的1.736元，形成一組3浪下跌，使得有一種數(shù)浪方式是，去年9月至11月的反彈僅僅是a浪，去年11月至今年3月1日的下跌為b浪，目前展開(kāi)的是C浪反彈，目標(biāo)是高于去年11月的高點(diǎn)2.755元。換言之，創(chuàng)業(yè)板指數(shù)（399006）將有機(jī)會(huì)升破去年11月的高位，將近四成的空間。只是眼下第一步是回升至2月下旬的高位。較為悲觀的數(shù)浪方式是去年9月以來(lái)運(yùn)行一個(gè)水平三角形，如此反彈空間較小。

第4篇：羅素名言范文

每個(gè)人的興趣愛(ài)好都有所不同，但相同的是，興趣，將引導(dǎo)你去向成功；興趣，將使你的生命更有意義。

興趣，是邁向成功的的起跑線，離開(kāi)興趣，成功只能在幻想中破滅。擁有興趣愛(ài)好，就已經(jīng)奔跑在成功的道路上了。

興趣，是事業(yè)的開(kāi)端，當(dāng)你對(duì)某種產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，你便會(huì)努力去鉆研它，開(kāi)發(fā)它。于是，事業(yè)在興趣中開(kāi)啟。莫里哀出生在一個(gè)商人家庭，生活優(yōu)裕，家人也希望它能繼承產(chǎn)業(yè)。但莫里哀并無(wú)心經(jīng)商致富，反而對(duì)戲劇情有獨(dú)鐘。他拼命的閱讀古希臘和羅馬大劇作家的劇本。因?yàn)榧胰讼Ｍ馨牙^承家族產(chǎn)業(yè)，便極力勸阻他放棄對(duì)戲劇的追求，因?yàn)閷?duì)戲劇的興趣和著迷，使他不顧家人的再三勸阻，繼續(xù)鉆研戲劇，最終成為家喻戶曉的戲劇作家。興趣，為莫里哀打造出屬于他的事業(yè)，為他的人生再添輝煌。試問(wèn)，假如他聽(tīng)從了家人的勸告，那今天的歷史上，是不是又上了一顆璀璨的星星。

第5篇：羅素名言范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà) 生態(tài) 張力

《飛屋環(huán)游記》是皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室2009年推出的第十部動(dòng)畫(huà)電影，該片由彼特?道格特執(zhí)導(dǎo)，動(dòng)畫(huà)講述了從小就懷揣冒險(xiǎn)夢(mèng)想的老人卡爾為了兌現(xiàn)對(duì)已去世的妻子艾莉的承諾，利用無(wú)數(shù)五彩斑斕的氣球作為動(dòng)力，開(kāi)始了飛屋冒險(xiǎn)。這部動(dòng)畫(huà)影片獲得了第82屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)，此外還摘取了最佳電影配樂(lè)獎(jiǎng)的桂冠。

影片以豐富的想象力以及創(chuàng)造性的畫(huà)面來(lái)講述故事，融合了愛(ài)情、友情、冒險(xiǎn)等元素，是一部適合所有年齡段觀眾觀看的動(dòng)畫(huà)。在愛(ài)情、友情、冒險(xiǎn)元素之外，影片還有著對(duì)和諧生態(tài)的追求。影片展現(xiàn)作為大鳥(niǎo)凱文保護(hù)者的卡爾、羅素和作為掠奪者的探險(xiǎn)家蒙茨之間的對(duì)抗，并最終以大鳥(niǎo)凱文回到家園，蒙茨從空中墜落作為結(jié)局。動(dòng)畫(huà)以生態(tài)整體主義作為自己的價(jià)值追求，并且影片沒(méi)有把現(xiàn)實(shí)生態(tài)母本進(jìn)行簡(jiǎn)單照搬和自然模擬，而是以藝術(shù)想象性和創(chuàng)造力與生態(tài)進(jìn)行對(duì)話，并將它轉(zhuǎn)換為動(dòng)畫(huà)與生態(tài)學(xué)相結(jié)合的一種特殊的藝術(shù)文本。在生態(tài)的講述上，動(dòng)畫(huà)在生態(tài)訴求同冒險(xiǎn)、愛(ài)情追求之間設(shè)立障礙和矛盾，讓生態(tài)始終在一種辯證式的張力之感中呈現(xiàn)在觀眾面前。這種張力之美主要體現(xiàn)在敘事主旨的轉(zhuǎn)向、人物靈魂的升華以及音樂(lè)的轉(zhuǎn)換等三個(gè)方面。

敘事主旨的轉(zhuǎn)向：從冒險(xiǎn)之旅轉(zhuǎn)向生態(tài)整體

動(dòng)畫(huà)一開(kāi)始敘述了兒時(shí)的卡爾和艾莉?qū)γ半U(xiǎn)的向往和憧憬，卡爾把去南美探險(xiǎn)的蒙茨作為自己的偶像，蒙茨的“探險(xiǎn)就在前方”（Adventure is out there）更被小卡爾當(dāng)做至理名言。艾莉把整個(gè)屋子當(dāng)成一艘大飛船，想象著她的冒險(xiǎn)之旅。共同的愛(ài)好使他們走到了一起，長(zhǎng)大成人后的他們結(jié)為夫妻。婚后艾莉被查出不能生育，卡爾以他們兒時(shí)去南美天堂瀑布探險(xiǎn)的夢(mèng)想重新讓艾莉恢復(fù)生活的信心。但是為了看病、修汽車(chē)、修房子，他們又不得不把儲(chǔ)存的旅費(fèi)花掉。兩人逐漸老去，在一天打掃衛(wèi)生時(shí)，卡爾再次想起他們未曾實(shí)現(xiàn)的愿望，卡爾訂了機(jī)票，準(zhǔn)備在山坡野餐時(shí)給艾莉一個(gè)驚喜。但是垂垂老矣的艾莉再也爬不上那個(gè)山坡，她住進(jìn)了醫(yī)院，隨后離開(kāi)了人世。

艾莉去世后，對(duì)妻子的思念和現(xiàn)實(shí)的鼎沸使得卡爾決定完成妻子未了的夢(mèng)想，他利用萬(wàn)千氣球開(kāi)始了飛屋旅行。在冒險(xiǎn)之旅中，卡爾邂逅了小男孩羅素、喜歡吃巧克力的大鳥(niǎo)凱文和會(huì)說(shuō)話的機(jī)器狗道格。最令他意外的是他居然遇見(jiàn)了兒時(shí)的偶像探險(xiǎn)家蒙茨，并到蒙茨的飛艇中做客。照此敘述下去，影片可能成了一部探險(xiǎn)動(dòng)畫(huà)，抑或是一部人文地理的科普片，影片無(wú)疑會(huì)帶給觀眾新奇的景觀，但也會(huì)因此失去一些矛盾沖突，從而顯得平庸。

皮克斯動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)演們當(dāng)然不愿意拍攝一部虎頭蛇尾的平庸之作。動(dòng)畫(huà)在敘事趨于平淡之時(shí)風(fēng)云突起，這種情節(jié)的突轉(zhuǎn)就在于卡爾和蒙茨探險(xiǎn)意義的沖突。蒙茨的冒險(xiǎn)并不是尋求視野的開(kāi)闊和心靈的體驗(yàn)，而在于追逐名利；而卡爾的冒險(xiǎn)則是為了尋求心靈世界的豐富，在于對(duì)自由和生命的熱愛(ài)。當(dāng)蒙茨要?jiǎng)儕Z大鳥(niǎo)凱文的自由時(shí)，卡爾兒時(shí)心目中的冒險(xiǎn)英雄形象也就轟然倒塌，成為一個(gè)裸的掠奪者。

因此，如果說(shuō)動(dòng)畫(huà)開(kāi)始是以卡爾和艾莉?qū)γ半U(xiǎn)的渴望以及卡爾去實(shí)現(xiàn)艾莉未了心愿作為敘事動(dòng)力，那么在碰到蒙茨以后，動(dòng)畫(huà)開(kāi)始圍繞著凱文建立起矛盾沖突，以卡爾和蒙茨的斗爭(zhēng)作為敘事動(dòng)力和敘事結(jié)構(gòu)，動(dòng)畫(huà)的敘述主旨從冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)向了對(duì)生命、自由、生態(tài)的保護(hù)。

在經(jīng)歷了一番山川峻嶺和懸崖峭壁上的驚險(xiǎn)追逐后，卡爾、羅素、凱文在道格的幫助下逃出了蒙茨及其機(jī)器狗的大本營(yíng)，但很快蒙茨就發(fā)現(xiàn)了卡爾的致命之處。蒙茨點(diǎn)燃了被卡爾視為他和艾莉愛(ài)情見(jiàn)證以及精神寄托的飛屋，給卡爾設(shè)置了一個(gè)兩難困境：燃燒的飛屋和斷腿的凱文。盡管承受著道德上的譴責(zé)，但是卡爾還是選擇了去拯救飛屋。在翻看了艾莉的Adventure Book后，卡爾的價(jià)值觀念發(fā)生了改變，他放棄了給飛屋帶來(lái)過(guò)多負(fù)擔(dān)的家具，去營(yíng)救凱文。影片設(shè)置了卡爾和蒙茨的二人決斗，羅素和機(jī)器狗駕駛的戰(zhàn)斗機(jī)在空中戰(zhàn)斗，以及以道格和阿爾法為首領(lǐng)的群狗的追逐場(chǎng)面。最后，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)了卡爾利用凱吃巧克力，讓凱文帶著羅素跳出飛屋的場(chǎng)景，而貪婪的蒙茨則隨著飛屋從云端墜落。就像所有美好童話的結(jié)局一樣，正義一方最終獲得了勝利，并且從此后過(guò)上了幸福的生活。

靈魂的升華：愛(ài)情的承諾到生命的自由

動(dòng)畫(huà)用了4分鐘的經(jīng)典片段展現(xiàn)了卡爾和艾莉相濡以沫的溫馨生活。他們裝飾家園，那客廳中的兩把椅子成為他們愛(ài)情的見(jiàn)證，他們躺在草地上欣賞蔚藍(lán)天空中變幻莫測(cè)的白云，并暢想著生一群孩子?？栂硎苤篮玫膼?ài)情，“我行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只愛(ài)過(guò)一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人”。

在艾莉離去后，動(dòng)畫(huà)用了一分半鐘的時(shí)間表現(xiàn)了卡爾的孤獨(dú)以及對(duì)妻子的思念?？柶鸫玻?yáng)光照在床的另一半，原來(lái)艾莉睡覺(jué)的地方空空蕩蕩；卡爾吃早餐，餐具依然成雙成對(duì)，但卻沒(méi)了餐具的主人；卡爾擦玻璃，窗外不再有艾莉的笑容；卡爾坐在客廳的椅子上休息，旁邊的椅子依舊，但卻沒(méi)有了昔日的佳人；卡爾擦拭在艾莉照片前的一個(gè)小鳥(niǎo)擺設(shè)，但卻物是人非，幽明殊途，艾莉已然離去，愛(ài)情真的成了一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo)?！翱沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！”動(dòng)畫(huà)通過(guò)這些日常生活細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了卡爾對(duì)艾莉不絕如縷的思念之情，以及生前死后所造成的巨大失衡給卡爾帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)邊無(wú)際的傷感之意。

動(dòng)畫(huà)不僅通過(guò)典型生活細(xì)節(jié)的選取來(lái)表現(xiàn)思念之情，并且通過(guò)音樂(lè)和畫(huà)面的對(duì)比來(lái)進(jìn)一步渲染離別之苦。在這段表現(xiàn)卡爾一個(gè)人孤獨(dú)生活的片斷中，動(dòng)畫(huà)用歌劇《卡門(mén)》中著名的詠嘆調(diào)《愛(ài)情是一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo)》來(lái)作為背景音樂(lè)。這段音樂(lè)節(jié)奏明快，充滿著青春氣息和理想情懷，顯然其氛圍和影片所要表達(dá)的內(nèi)容是背道而馳的。但導(dǎo)演偏偏就用了這段背景音樂(lè)，正所謂“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)”，正是這種具有強(qiáng)烈對(duì)比的拼接讓動(dòng)畫(huà)中的這個(gè)段落更具有張力和感染力，年邁的卡爾失去妻子后的孤獨(dú)之感和思念之情表現(xiàn)得更為濃烈。

對(duì)妻子的愛(ài)戀使得老卡爾決定完成妻子生前的冒險(xiǎn)夢(mèng)想，開(kāi)始了飛屋冒險(xiǎn)旅程。同樣是出于對(duì)艾莉的懷念，在面臨保護(hù)木屋和拯救凱文的兩難困境時(shí)，盡管要承受不道德所帶來(lái)的良心譴責(zé)，卡爾還是選擇了保護(hù)木屋，讓蒙茨帶走了凱文。回到木屋中的卡爾再次翻開(kāi)了艾莉留下的Adventure?搖Book，看到艾莉在天堂瀑布照片之后所貼的婚后兩人的生活照片及留言，卡爾意識(shí)到，自己以冒險(xiǎn)歷程的完成來(lái)兌現(xiàn)自己的承諾以及感情，而對(duì)艾莉來(lái)說(shuō)，自己對(duì)她的愛(ài)情則是她最好的收獲，她并沒(méi)有什么遺憾，愛(ài)情是她一生中最美好的冒險(xiǎn)。這時(shí)候的卡爾終于明白愛(ài)情的真諦在于對(duì)精神世界的觀照，在于對(duì)生命的人文關(guān)懷，而不在于冒險(xiǎn)旅行這樣一個(gè)形式的完成。

觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變的卡爾把木屋中的家具拋出屋外，這其中就包括見(jiàn)證他們幸福一生的那兩把椅子。這是一個(gè)拋棄舊家具的過(guò)程，也是一個(gè)放棄舊觀念追求新價(jià)值理念的過(guò)程。舍棄負(fù)擔(dān)的飛屋再次飛上了天空，卸下了愛(ài)情負(fù)擔(dān)的卡爾精神世界也得到升華。他操縱飛屋去營(yíng)救凱文，去尋求自由、正義等精神元素?？柍晒Φ貭I(yíng)救了凱文和羅素，而蒙茨則和飛屋從云端中墜落。飛屋墜毀，羅素去安慰卡爾，這時(shí)候卡爾則說(shuō)“那不過(guò)是個(gè)房子”。

音樂(lè)的轉(zhuǎn)換：從舒緩、悠揚(yáng)到激昂、鏗鏘

在和《阿凡達(dá)》、《大偵探福爾摩斯》、《拆彈部隊(duì)》、《了不起的狐貍爸爸》4部電影的競(jìng)爭(zhēng)中，《飛屋環(huán)游記》最終脫穎而出，以簡(jiǎn)單的配器手段和音樂(lè)技法完美詮釋了動(dòng)畫(huà)的主題，音樂(lè)和畫(huà)面相得益彰，獲得了第82屆奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)。

《飛屋環(huán)游記》配樂(lè)隨著影片主題的轉(zhuǎn)向而轉(zhuǎn)換主題節(jié)奏。在表現(xiàn)卡爾和艾莉婚后甜蜜愛(ài)情的4分鐘默片段落中，音樂(lè)是古樸的華爾茲變奏，弱音小號(hào)、小提琴、鋼琴、鋼片琴、雙簧管等各種樂(lè)器交替輪奏。在表現(xiàn)卡爾和艾莉共同工作、布置房屋、戶外游玩、看書(shū)休息時(shí)，音樂(lè)是奔放、歡快、悠揚(yáng)的，當(dāng)畫(huà)面敘述到艾莉被檢查出不能生育時(shí)，音樂(lè)又變得沉重、緩慢、憂傷。為了看病、修汽車(chē)和修房子，他們不得不花掉儲(chǔ)存起來(lái)的旅費(fèi)，在這個(gè)時(shí)候，音樂(lè)變得詼諧，以此表達(dá)了夫妻倆無(wú)奈卻又樂(lè)觀的生活態(tài)度。隨后，影片以艾莉?yàn)榭査蝾I(lǐng)帶的顏色來(lái)暗示時(shí)光的流逝，在這時(shí)，音樂(lè)是歡快、悅耳的，而當(dāng)艾莉再也無(wú)法爬上昔日輕松登上的山坡，并住進(jìn)了醫(yī)院，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)探險(xiǎn)夢(mèng)想時(shí)，音樂(lè)又再次變得舒緩、憂傷。盡管沒(méi)有了對(duì)白、旁白和獨(dú)白，但音樂(lè)以它的輕重緩急表達(dá)了影片中內(nèi)斂而豐富的情感，淋漓盡致地體現(xiàn)了其獨(dú)特的敘事能力。畫(huà)面中卡爾夫婦感情生活的高興、愉悅、哀戚、悲傷與音樂(lè)的奔放、悠揚(yáng)、緩慢、哀傷相得益彰，觀眾也隨著音樂(lè)的流淌和畫(huà)面的切換或歡欣，或哀傷，或惋惜，或感動(dòng)。

在這些段落中，音樂(lè)是抒情的小夜曲，當(dāng)動(dòng)畫(huà)敘事轉(zhuǎn)到卡爾為保護(hù)凱文和蒙茨戰(zhàn)斗時(shí)，音樂(lè)則成了堅(jiān)定的進(jìn)行曲風(fēng)格，變得鏗鏘有力。在卡爾和羅素帶著房子在懸崖峻嶺擺脫群狗的追逐時(shí)，音樂(lè)急促、緊張，與卡爾、羅素急切的心情相映成輝。當(dāng)卡爾扔下屋中過(guò)多的家具，操縱飛屋決定去營(yíng)救凱文時(shí)，弦樂(lè)組和銅管樂(lè)隆重登場(chǎng)，反映出卡爾堅(jiān)定的斗志和必勝的信心。音樂(lè)隨著敘事主旨的變化而實(shí)現(xiàn)了壯美和優(yōu)美的轉(zhuǎn)換，柳絲花朵之后，忽又山搖地撼，在婉約纏綿之后，忽又豪放激昂。

張力之美

作為一種新的文學(xué)形態(tài)，生態(tài)文學(xué)必須處理好生態(tài)和文學(xué)、生態(tài)真實(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系。生態(tài)文學(xué)終究是文學(xué)而不是生態(tài)學(xué)，應(yīng)該具有審美性、超越性和創(chuàng)造性。文學(xué)是具有情感性、創(chuàng)造性和想象力的審美意識(shí)形態(tài)，是一種有著自己傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和審美成規(guī)的話語(yǔ)實(shí)踐，是一種個(gè)性化的、感性的想象世界的方法。生態(tài)文學(xué)的價(jià)值最終還是要由它的文學(xué)性來(lái)衡量、判斷，而不是它涉及了什么生態(tài)，“生態(tài)文學(xué)的價(jià)值，主要不是看它寫(xiě)了什么樣的生態(tài)而是怎樣寫(xiě)生態(tài)，即是否根據(jù)自己對(duì)生態(tài)的理解和感受，通過(guò)寫(xiě)情和寫(xiě)人的審美中介，將其納入富有意味的審美機(jī)制中加以表現(xiàn)……真正的生態(tài)文學(xué)，它所有有關(guān)生態(tài)的思維理念都被充分地情感化、形象化了，因而它的生態(tài)敘事既是生態(tài)的，更是審美的，具備文學(xué)作為人學(xué)應(yīng)有的情感和美感、溫暖和魅力”①。

對(duì)于綜合了文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、建筑、電影、電視等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)，并且具有自己獨(dú)特的語(yǔ)言體系和表達(dá)方式的動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，在面對(duì)生態(tài)時(shí)，同樣要在富有意味的審美機(jī)制中加以表現(xiàn)，體現(xiàn)出藝術(shù)應(yīng)有的情感和美感。《飛屋環(huán)游記》把生態(tài)的整體訴求和冒險(xiǎn)、愛(ài)情對(duì)立起來(lái)講述，在充滿辯證式的張力之感中凸顯生態(tài)的意義。

張力的藝術(shù)魅力就在于對(duì)立、沖突的兩種力量在撕扯、拉伸中造成文本內(nèi)部的緊張，從而營(yíng)造出意蘊(yùn)豐贍的審美意境。正如卡西爾所言：“一切時(shí)代的偉大藝術(shù)都來(lái)自于兩種對(duì)立力量的相互滲透?！雹谠诿鎸?duì)如何敘述生態(tài)、如何表達(dá)生態(tài)整體主義的時(shí)候，動(dòng)畫(huà)《飛屋環(huán)游記》在生態(tài)與冒險(xiǎn)、愛(ài)情等元素的矛盾、抵牾中凸現(xiàn)出生態(tài)的價(jià)值和意義，讓生態(tài)在一種辯證式的張力之感中呈現(xiàn)出來(lái)。

注 釋?zhuān)?/p>

①吳秀明、陳力君：《論生態(tài)文學(xué)視野中的狼文化現(xiàn)象》，《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》，2008（1）。

②卡西爾［德］著，甘陽(yáng)譯：《人論》，上海譯文出版社，1986年版，第207頁(yè)。

第6篇：羅素名言范文

1、真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。——《莊子。漁父》

2、真實(shí)之中有偉大，偉大之中有真實(shí)。——（法）雨果

3、真實(shí)與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)。——（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基

4、真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放。——（法）拉羅什?？?/p>

5、真誠(chéng)是通向榮譽(yù)之路。——（法）左拉

6、敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。——孟子

7、沒(méi)有單純、善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大。——（俄）列夫。托爾斯泰

8、人與人之間，只有真誠(chéng)相待，才是真正的朋友。誰(shuí)要是算計(jì)朋友，等于自己欺騙自己。——（尼日利亞）哈吉

9、世間好看事盡有，好聽(tīng)話極多，惟求一真字難得。——（清）申居鄖

10、太陽(yáng)既不會(huì)夸大，也不會(huì)縮小，有什么就照出什么，是什么樣子就照什么樣子。——（蘇）高爾基

11、同情，使軟弱的人覺(jué)得這個(gè)世界溫柔；使堅(jiān)強(qiáng)的人覺(jué)得這個(gè)世界高尚。——（英）阿諾德

12、推心置腹的談話就是心靈的展示。——（蘇）溫。卡維林

13、味著良心做事是不安全、不明智的。——（德）馬丁。路德

14、我要求別人誠(chéng)實(shí)，我自己就得誠(chéng)實(shí)。——（俄）陀思妥耶夫斯基

15、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——（德）貝多芬

16、信任的建立，需要真誠(chéng)的日積月累；信任的崩潰，一句謊言就夠。——佚名

17、虛偽是丑惡向美德的一種進(jìn)貢。——（法）拉羅什富科

18、一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就必須做到無(wú)事不可對(duì)人言。——（印度）泰戈?duì)?/p>

19、一兩重的真誠(chéng)，等于一噸重的聰明。——（法）大仲馬

20、在人生道路上謙讓三分，就能天寬地闊。——卡內(nèi)基

21、在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。——（英）羅素

22、真誠(chéng)并不意味著要指責(zé)別人的缺點(diǎn)，但卻意味著一定不恭維別人的缺點(diǎn)。

23、真誠(chéng)才是人生最高的美德。——（英）喬叟

24、真誠(chéng)是玻璃，謹(jǐn)慎是鉆石。——中國(guó)錦言

25、當(dāng)一個(gè)人不僅對(duì)別人、甚至對(duì)自己都不會(huì)有一絲欺騙的時(shí)候，他的這種特性就是真摯。——（俄）柯羅連科

26、處事最當(dāng)熟思緩處，熟思則得其情，緩處則得其當(dāng)。最不可輕忽，雖至微至易者，亦當(dāng)以慎重處之。——佚名

27、誠(chéng)無(wú)不動(dòng)者，修身則身正，治事則事理。——（宋）楊時(shí)

28、誠(chéng)懇。不欺騙人；思想要純潔公正；說(shuō)話也要如此。——（美）富蘭克林

第7篇：羅素名言范文

1、愛(ài)是最強(qiáng)烈的柔情。（美國(guó)）

2、愛(ài)一個(gè)人就是撥通電話時(shí)忽然不知道要說(shuō)什麼，才知道原來(lái)只是想聽(tīng)聽(tīng)她那熟悉的聲音，原來(lái)真正想撥通的，只是自己心底的一根弦。

3、放棄一個(gè)很愛(ài)你的人，并不痛苦。放棄一個(gè)你很愛(ài)的人，那才痛苦。愛(ài)上一個(gè)不愛(ài)你的人，那是更痛苦。

4、愛(ài)情一旦成為了習(xí)慣，就會(huì)一輩子也擺脫不了的。

5、懼怕愛(ài)情就是懼怕生活，而懼怕生活的人就等于半俱僵尸。（伯·羅素）

6、愛(ài)情是生命的鹽。（約·謝菲爾德）

7、沒(méi)有愛(ài)情的人生叫受罪。（威·康格里夫）

8、生命是花，愛(ài)是蜜。（法國(guó)）

9、并非地球引力使人墜入愛(ài)河。（美國(guó)科學(xué)家）

10、純樸無(wú)瑕的愛(ài)情，具有誠(chéng)實(shí)的品格，裝腔作勢(shì)的愛(ài)情，披著虛偽的外衣。

11、如果我的生命中沒(méi)有智慧，它僅僅會(huì)黯然失色；如果我的生命中沒(méi)有愛(ài)情，他就會(huì)毀滅。（亨利·得蒙泰朗）

12、我想看清愛(ài)情的路，愛(ài)情卻把路縮成一點(diǎn)---心。

13、愛(ài)一個(gè)人就是在她遲歸時(shí)想上一千種壞的可能，在想像中經(jīng)歷萬(wàn)般劫難，發(fā)誓等她回來(lái)要好好罰她，（）一旦見(jiàn)面卻什麼都忘了。

14、把愛(ài)拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)沽?。（法?guó)）

15、愛(ài)一個(gè)人原來(lái)就是在冰箱里為她留一個(gè)蘋(píng)果，并且等她歸來(lái)。

16、別因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，別因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生。

17、或許只有在離得最遠(yuǎn)的時(shí)候，才能把曾經(jīng)走過(guò)的那段日子，看的最真確最清楚。

18、要贏得愛(ài)，首先在于使自己可愛(ài)。

19、離別之于愛(ài)情好比風(fēng)之于火，它能將小火熄滅，使大火熊熊燃燒。（法國(guó)作家比西-拉比旦。R.）

20、友誼就像陶器，破了可以修補(bǔ)；愛(ài)情好比鏡子，一旦打破就難重圓。（美國(guó)幽默作家比林斯。J.）

21、每個(gè)戀愛(ài)中的人都是詩(shī)人。（古希臘哲學(xué)家柏拉圖）

22、任何時(shí)候?yàn)閻?ài)情付出的一切都不會(huì)白白浪費(fèi)。（塔索）

23、按規(guī)則去愛(ài)，就得不到愛(ài)。（蒙田）

24、初戀就是一點(diǎn)點(diǎn)笨拙外加許許多多好奇。（英國(guó)劇作家肖伯納。G）

第8篇：羅素名言范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 問(wèn)題意識(shí) 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新意識(shí)

“學(xué)起于思，思源于疑，有疑則進(jìn)?！辟|(zhì)疑問(wèn)題就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于思考，敢于提問(wèn)題。提問(wèn)題不僅是求知的第一步，也是創(chuàng)新的開(kāi)始。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因此培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性

傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為教師的作用在于“傳道、授業(yè)、解惑”，它只反映了以教師為中心的指導(dǎo)思想，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。很多人都有這樣的感受：一年級(jí)的學(xué)生最?lèi)?ài)提同，隨著年級(jí)的增高，學(xué)生的問(wèn)題就越來(lái)越少了。長(zhǎng)期的接受學(xué)習(xí)，采用教師問(wèn)學(xué)生答的課堂教學(xué)模式，壓抑了學(xué)生好問(wèn)的天性，使不少學(xué)生缺乏思考的積極性。思維往往處于惰性狀態(tài)，也有的學(xué)生怕自己提出的問(wèn)題不恰當(dāng)而遭同學(xué)的嘲笑，對(duì)自己能否提出問(wèn)題也產(chǎn)生懷疑。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的角色作了準(zhǔn)確的定位：“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要走下“教壇”。營(yíng)造民主、平等、寬松、融洽的教學(xué)氛圍。師生共同交流意見(jiàn)。探討科學(xué)知識(shí)。對(duì)于大膽提問(wèn)的學(xué)生，不論問(wèn)題質(zhì)量如何都給予鼓勵(lì)。對(duì)于提錯(cuò)問(wèn)題的。教師決不批評(píng)，啟發(fā)他用另一個(gè)方法思考，樹(shù)立自信心。對(duì)于提出的問(wèn)題富有思考性的，可根據(jù)情況因勢(shì)利導(dǎo)，采取個(gè)人獨(dú)立思考或小組討論的形式加以解決。對(duì)于提出的同題超過(guò)學(xué)生現(xiàn)階段所學(xué)知識(shí)范圍或教師一時(shí)難以回答的，要給學(xué)生講明原因，這樣學(xué)生就沒(méi)有精神束縛和心理負(fù)擔(dān)，上課自然會(huì)積極舉手、大膽質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。

二、創(chuàng)設(shè)有效的提問(wèn)環(huán)境

激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)關(guān)鍵是要善于創(chuàng)設(shè)良好的提問(wèn)環(huán)境。教師要善于營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，要放下架子，成為學(xué)生的合作者、促進(jìn)者。就目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象并不多見(jiàn)，有的學(xué)生膽小，不敢大膽問(wèn)；有的學(xué)生怕出丑，不好意思問(wèn)；有的迷信書(shū)本，迷信老師，在學(xué)習(xí)中不善于提出自己的不同意見(jiàn)和對(duì)問(wèn)題發(fā)表新看法。作為教師應(yīng)熱愛(ài)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。鼓勵(lì)每個(gè)人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于大膽思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難。讓學(xué)生明確提問(wèn)不僅可以使所學(xué)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，還可以鍛煉求異思維和超前思維。要做到寬容學(xué)生的幼稚及胡思亂想，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓學(xué)生在課堂上能夠“自由地呼吸”，敢想、敢說(shuō)、敢做，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于這種敢問(wèn)問(wèn)題的精神要小心翼翼地加以保護(hù)。只有這樣，才能為問(wèn)題意識(shí)這顆種子的生長(zhǎng)提供充足的陽(yáng)光、水分、適宜的土壤，利于其生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

例如教學(xué)比例尺一節(jié)課時(shí)，我先讓學(xué)生做一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，“一只螞蟻從興義爬到貴陽(yáng)只用了一分鐘，這是為什么？”學(xué)生的好奇心一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快得出“螞蟻是在地圖上爬的?！薄拔浵佀赖穆烦淌堑貓D上的長(zhǎng)沙到廣州的距離，而不是實(shí)際的距離?！边@時(shí)我不失時(shí)機(jī)地板書(shū)：圖上距離、實(shí)際距離。學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生了這樣的問(wèn)題：圖上興義到貴陽(yáng)只有幾厘米，而實(shí)際上興義到貴陽(yáng)幾百公里，那么圖上距離、實(shí)際距離之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生進(jìn)入一種“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知狀態(tài)中。只有在民主、和諧的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)、潛能得以激活、問(wèn)題得以發(fā)現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)習(xí)慣

1、故事激勵(lì)

比如，我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)陸九淵的話：為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。還給他們講故事：哲學(xué)家羅素在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，曾問(wèn)他的教師哲學(xué)家穆?tīng)枺骸澳阏J(rèn)為淮是您最好的學(xué)生？”穆?tīng)柌患偎妓鞯鼗卮穑骸熬S特思坦”“為什么？”“因?yàn)樵谖宜械膶W(xué)生中，只有他一個(gè)人在聽(tīng)我的課時(shí)，老是有一大堆的問(wèn)題?！绷_素足偉大的哲學(xué)家，可后來(lái)，維特思坦很快超過(guò)了他，有人問(wèn)：“羅素為什么落后了？”維特思’坦說(shuō)：“因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了?！笨梢?jiàn)，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，引領(lǐng)著人們攀上成功的頂峰。學(xué)生們都有很強(qiáng)的向善性，聽(tīng)了這些名言故事，自然會(huì)產(chǎn)生效仿的愿望，并會(huì)在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以實(shí)踐。他們會(huì)明白，善思好問(wèn)是思維的開(kāi)始，是求解的前提。

2、提供條件

有些問(wèn)題，我先組織學(xué)生進(jìn)行討論，在小組內(nèi)提問(wèn)題。有時(shí)我會(huì)事先設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生模仿提問(wèn)，提問(wèn)由淺入深，由易到難。比如學(xué)完了《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》后，我給學(xué)生出了“甲數(shù)是20，乙數(shù)是30”這兩個(gè)已知條件，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，再解答，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，學(xué)生就可以提很多問(wèn)題：“甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾？”“甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？”。這樣不僅提高了學(xué)生的提問(wèn)興趣，還拓展了學(xué)生思維。這樣經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)，對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于標(biāo)新立異，追根問(wèn)底，從愿學(xué)、樂(lè)學(xué)到會(huì)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生由被動(dòng)提問(wèn)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)提問(wèn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

教師的課堂評(píng)價(jià)在一定程度上決定著學(xué)生的發(fā)展方向，有的教師不喜歡學(xué)生打斷自己的講課，對(duì)總是提出這樣或那樣疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行阻止。學(xué)生的提問(wèn)積極性受到阻礙，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)也會(huì)慢慢被扼殺。因此，教師要善于通過(guò)正確的課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)問(wèn)精神，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己提出的問(wèn)題的意義和價(jià)值。

比如，在學(xué)習(xí)“三角形面積公式”時(shí)，教師先讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解課本基本知識(shí)點(diǎn)。有一位學(xué)生就提出了三角形的面積公式為什么是S=l/2ah？教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生這種質(zhì)疑問(wèn)難的精神進(jìn)行表?yè)P(yáng)，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的探索精神。對(duì)于學(xué)生提出的缺乏代表性或者意義不大的問(wèn)題，教師也要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到敢于發(fā)問(wèn)是一種精神，善于發(fā)問(wèn)是一種學(xué)習(xí)能力，要想學(xué)習(xí)進(jìn)步，必須敢于并善于發(fā)問(wèn)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們需要綜合運(yùn)用各種策略，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳和平.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)模式和教學(xué)策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009

第9篇：羅素名言范文

【關(guān)鍵詞】問(wèn)題意識(shí)；愛(ài)問(wèn)；敢問(wèn)；會(huì)問(wèn)

所謂問(wèn)題意識(shí)，是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決或疑惑的實(shí)際問(wèn)題及理論問(wèn)題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，這種心理驅(qū)使個(gè)體積極思維，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力，創(chuàng)新精神的基石，是學(xué)生探求并解決問(wèn)題的保證。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

實(shí)際上，大科學(xué)家、大發(fā)明家都是在問(wèn)號(hào)中產(chǎn)生的。多少人見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果落地，唯有牛頓從中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；多少人見(jiàn)過(guò)蒸汽頂壺蓋。唯有瓦特從此發(fā)明了蒸汽機(jī)……我們中國(guó)有個(gè)很好的詞，叫“學(xué)問(wèn)”，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)就要問(wèn)。國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家、學(xué)者都非常關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，而現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏問(wèn)題意識(shí)，已經(jīng)是教育界公認(rèn)的問(wèn)題。那么，如何培養(yǎng)好學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，樂(lè)于提問(wèn)呢？在新課標(biāo)的指引下，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，就必須從有疑到無(wú)疑，到新疑，這是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最直接最有效的方法，下面結(jié)合自己的經(jīng)歷及在這方面所作的嘗試談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造民主平等的寬松氛圍，使學(xué)生“敢問(wèn)”

羅杰斯認(rèn)為，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在他感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最優(yōu)秀的表現(xiàn)和發(fā)展。專(zhuān)家分析認(rèn)為，學(xué)生在課堂上不愿意提出問(wèn)題，主要是學(xué)生的提問(wèn)、表達(dá)受到各種限制，可能還會(huì)招致教師的指責(zé)甚至挖苦、批評(píng)，于是，因怕給自己惹麻煩而不提問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多。因此，要學(xué)生敢問(wèn)，必須營(yíng)造民主平等的寬松氛圍。

首先，要建立和諧的師生關(guān)系。教師要努力與學(xué)生溝通，拉近師生的心理距離，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生的選擇，學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生，而不在學(xué)生中人為的劃分等級(jí)。在彼此的交往中，不僅要給予學(xué)生更多的言語(yǔ)表?yè)P(yáng)，而且要用微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定的手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

其次，要保護(hù)學(xué)生的好奇心。青少年學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，這正是問(wèn)題意識(shí)的表現(xiàn)，教師要充分愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。作為教師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，應(yīng)積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，允許出錯(cuò)，允許改正，允許保留意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生提出的一些意想不到的“高見(jiàn)”，要及時(shí)采納并給予充分肯定。有了這樣適宜的環(huán)境，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)就可以獲得充分發(fā)揮和顯示，各種奇思異想，獨(dú)立見(jiàn)解就會(huì)層出不窮。我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事，臺(tái)灣師范大學(xué)的趙寧博士在美國(guó)大學(xué)當(dāng)助教時(shí)，給20余名學(xué)生教授傳播學(xué)，起初，面對(duì)美國(guó)學(xué)生狂轟濫炸的提問(wèn)，他常常不知所措，后來(lái)他總結(jié)出屢試不爽的三招：第一招，有人提問(wèn)時(shí)，他立刻喝彩：“問(wèn)得好！”或者說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)？”。第二招，笑容滿面地面向全體學(xué)生說(shuō)：“這么好的問(wèn)題，哪位同學(xué)有自己獨(dú)特的想法？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)。第三招，清清喉嚨說(shuō)：“由于時(shí)間有限，我來(lái)總結(jié)一下。第一，正如A君所講這般這般……第二，正如B君所講這般這般……第三嘛，C君的話我就不重復(fù)了……”我想趙寧博士此舉的用意非常清楚，每個(gè)學(xué)生是不同的個(gè)體，教師要承認(rèn)并接納他們不同的認(rèn)知特點(diǎn)、思想觀點(diǎn)、生活經(jīng)歷和個(gè)性特征，不要因?yàn)樗麄儾环献约侯A(yù)先設(shè)定的答案或自己思考問(wèn)題的方式，就輕易否定。而當(dāng)我們遇到一時(shí)難以回答的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)用鼓勵(lì)的口氣說(shuō)：“我們一起再請(qǐng)教別人，或翻閱課外書(shū)，看誰(shuí)有本事先弄明白，好不好？”這樣，不僅拓展了學(xué)生課外閱讀的空間，還保護(hù)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，使學(xué)生“愛(ài)問(wèn)”

學(xué)起于思，思源于疑，質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；問(wèn)是點(diǎn)燃智慧的火花。巧妙設(shè)障布疑，把學(xué)生置身于研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的氛圍中，能誘發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望。比如我在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，一開(kāi)始先跟學(xué)生做個(gè)“拍手游戲”，我要求：學(xué)生拍手的次數(shù)是我的一半。我拍四下，學(xué)生拍兩下，我拍兩下，學(xué)生拍一下，當(dāng)我拍一下時(shí)，有的學(xué)生就不懂拍了，有的就輕輕地拍了一下，這時(shí)就讓學(xué)生思考提問(wèn)，此時(shí)學(xué)生的思維就活躍起來(lái)，教室里鬧哄哄的……學(xué)生的問(wèn)題就來(lái)了：能拍嗎？用什么數(shù)來(lái)表示？這種數(shù)怎么寫(xiě)？……這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生思維，學(xué)生提出了很多問(wèn)題，取得了很好的教學(xué)效果。還可以通過(guò)多媒體的手段去創(chuàng)設(shè)情景，比如我在教學(xué)《納稅》時(shí)，首先在電腦屏幕上顯示出稅務(wù)局的工作人員收稅的各種場(chǎng)面，介紹一下稅收的意義，讓學(xué)生親眼目睹稅收人員工作的辛苦，并讓他們?cè)谟^察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有了真實(shí)的鏡頭，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，既然稅收這么重要，那是怎樣收稅的呢？從而一個(gè)個(gè)問(wèn)題就在學(xué)生的頭腦中形式了，課堂也活躍了……

三、潛移默化，讓學(xué)生養(yǎng)成“問(wèn)”的習(xí)慣

首先，我平時(shí)對(duì)學(xué)生多講一些有關(guān)提問(wèn)題的名言故事。比如，我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)陸九淵的詩(shī)句：為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。還給他們講故事：哲學(xué)家羅素在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，曾問(wèn)他的教師哲學(xué)家穆?tīng)枺骸澳阏J(rèn)為誰(shuí)是您最好的學(xué)生？” 穆?tīng)柌患偎妓鞯鼗卮穑骸熬S特思坦！”“為什么？”“因?yàn)樵谖宜械膶W(xué)生中，只有他一個(gè)人在聽(tīng)我的課時(shí)，老是有一大堆的問(wèn)題。”羅素是偉大的哲學(xué)家，可后來(lái)，維特思坦很快超過(guò)了他，有人問(wèn)：“羅素為什么落后了？”維特思坦說(shuō)：“因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了?！笨梢?jiàn)，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，引領(lǐng)著人們攀上成功的頂峰。學(xué)生們都有很強(qiáng)的向善性，聽(tīng)了這些名言故事，自然會(huì)產(chǎn)生效仿的愿望，并會(huì)在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以實(shí)踐。他們會(huì)明白，善思好問(wèn)是思維的開(kāi)始，是求解的前提。

其次，盡可能的提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生提問(wèn)。有些問(wèn)題，我先組織學(xué)生進(jìn)行討論，在小組內(nèi)提問(wèn)題，有時(shí)我會(huì)事先設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生模仿提問(wèn)，提問(wèn)由淺入深，由易到難。比如學(xué)完了《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》后，我給學(xué)生出了“甲數(shù)是20，乙數(shù)是30”這兩個(gè)已知條件，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，再解答，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，學(xué)生就可以提很多問(wèn)題：“甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾？”“甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？”……這樣不僅提高了學(xué)生的提問(wèn)興趣，還拓展了學(xué)生思維。這樣經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)，對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于標(biāo)新立異，追根問(wèn)底，從愿學(xué)、樂(lè)學(xué)到會(huì)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，使學(xué)生由被動(dòng)提問(wèn)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)提問(wèn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

第三，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)是抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，但抽象的問(wèn)題往往起源于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，很多家長(zhǎng)反映：我的孩子怎么這么多問(wèn)題呀？走在街上，他會(huì)問(wèn)：“什么叫7.5折？”回到家，他會(huì)拿著尺子到處去量一量，“這房間有多大？”還會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)覀兘裉熘С隽硕嗌馘X(qián)？”“我們家這個(gè)月的水電費(fèi)是多少？”“我們家每個(gè)月有節(jié)余嗎？”……

陶行知言：“發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)?！笨梢?jiàn)，問(wèn)是開(kāi)路先鋒，問(wèn)是深耕之犁，學(xué)生具備問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生能質(zhì)疑，這是思維活躍的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)是思維的體操，思維又起源于問(wèn)題。在此，希望我們每天都能對(duì)學(xué)生說(shuō)一句猶太人對(duì)自己孩子說(shuō)的話：今天你提問(wèn)題了嗎？