勞動(dòng)教育的意見精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)教育的意見范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移；農(nóng)村富余勞動(dòng)力；職業(yè)教育；農(nóng)民工就業(yè)；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：F323.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力能轉(zhuǎn)的動(dòng)、轉(zhuǎn)得出、有事干、干得好、有錢掙，就必須開展職業(yè)教育和培訓(xùn)。近幾年來，吉林省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校通榆縣分校在農(nóng)村勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用，充分利用了專業(yè)教師、專業(yè)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，拓寬了我們的辦學(xué)渠道，增強(qiáng)了教育的社會(huì)服務(wù)功能，促進(jìn)了學(xué)校自身發(fā)展的提高，并探索出來了開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的好路子。

1 實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，提高勞動(dòng)者就業(yè)率

職業(yè)教育主要是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才和勞動(dòng)者，是人力資源開發(fā)的主要途徑之一，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)也是通過技能、技術(shù)的培訓(xùn)使勞動(dòng)者掌握一定的就業(yè)技能，最終，農(nóng)民由一產(chǎn)轉(zhuǎn)向二、三產(chǎn)業(yè)，由農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)。因此，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)必須與提高就業(yè)能力和就業(yè)率結(jié)合起來，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，把教育教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來，把學(xué)歷教育、職業(yè)資格證書培訓(xùn)與短期培訓(xùn)結(jié)合起來，探索“學(xué)校+公司+農(nóng)戶”和“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)收”的辦學(xué)模式，重點(diǎn)突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能和技術(shù)培訓(xùn)，努力和企業(yè)架起勞務(wù)輸送、培訓(xùn)的橋梁。幾年來，尤其是在餐廳服務(wù)員、加工等專業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)行“訂單式”培訓(xùn)，按照企業(yè)需要的專業(yè)，進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)出來的技術(shù)人才，輸送到餐飲服務(wù)行業(yè)和水產(chǎn)品加工廠就業(yè)，大大提高了勞動(dòng)者的就業(yè)率。

2 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓展職能，提高學(xué)校開展培訓(xùn)能力

近幾年業(yè)，我們強(qiáng)化了培訓(xùn)教師素質(zhì)的提高，農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)于參與培訓(xùn)的教師來說是一種挑戰(zhàn)，它既要求培訓(xùn)教師有豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)與過硬的技術(shù)能力，又要求教師有良好的溝通傳授能力。應(yīng)從多方面入手，提高培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)。首先，農(nóng)民培訓(xùn)教師要具備與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷更新理念和知識(shí)構(gòu)成，在思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。其次，農(nóng)民培訓(xùn)教師要具備理論與實(shí)踐的雙重能力。涉農(nóng)民問題不僅涉及市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)，還涉及政策制度，培訓(xùn)教師要扎實(shí)提高所任課程的理論深度與廣度，深入了解農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)向、時(shí)政熱點(diǎn)、國家地方重要文件、市場(chǎng)信息。經(jīng)常深入到田間地頭兒，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。再次，夯實(shí)教學(xué)基本功。熟練掌握現(xiàn)代辦公軟件的操作與使用，提高教學(xué)語言能力、溝通能力，多用“鄉(xiāng)村話”授課，不斷提高教學(xué)技巧，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3 結(jié)合實(shí)際，方式靈活，提高學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)效果

因地制宜、因材施教對(duì)于取得良好培訓(xùn)效果具有重要的作用。因此，培訓(xùn)要根據(jù)農(nóng)民不同需要?jiǎng)澐植煌念悇e。參與培訓(xùn)學(xué)員主要是通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加收入的，應(yīng)注重針對(duì)糧食增產(chǎn)技術(shù)、集約化科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)、特色經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)技術(shù)等進(jìn)行培訓(xùn)，以提高農(nóng)業(yè)附加值為目的，并將培訓(xùn)作為推廣發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的窗口。對(duì)于希望通過其他途徑增加收入的學(xué)員，要做好前期課程宣傳與介紹，使學(xué)員在參加實(shí)際培訓(xùn)前，了解相應(yīng)課程，明確學(xué)習(xí)的目的，做出正確的選擇。避免培訓(xùn)開始后，學(xué)員才產(chǎn)生不適合自己之感。培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)不同層次的農(nóng)民采取不同方式、內(nèi)容進(jìn)行。農(nóng)民培訓(xùn)，對(duì)象不同、需求各異，應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)村干部、農(nóng)民的實(shí)際綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)手段，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。

首先，可以按農(nóng)民實(shí)際需要區(qū)分短期班與長(zhǎng)期班。大多數(shù)農(nóng)民適宜短期培訓(xùn)，而對(duì)于種養(yǎng)專業(yè)戶、致富帶頭人，就有必要組織長(zhǎng)期培訓(xùn)。其次，是課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合。安排教師或聘請(qǐng)行業(yè)專家上大課，可根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際組織專場(chǎng)講授或直接進(jìn)入農(nóng)戶開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。培訓(xùn)還可采取集中培訓(xùn)與分散咨詢指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在具體的培訓(xùn)手段上，需要借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，綜合運(yùn)用各種手段。采用多媒體教學(xué)方式，可通過圖片、視頻把真實(shí)情況展現(xiàn)給學(xué)員，增強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性。板書與講解同步，便于學(xué)員記筆記。通過遠(yuǎn)程技術(shù)，可將其他地區(qū)的成果、經(jīng)驗(yàn)予以展示。也可以請(qǐng)當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才進(jìn)行實(shí)際操作演示講解。

4 注重質(zhì)量，培育特色，創(chuàng)立學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目品牌

幾年來，學(xué)校的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作，內(nèi)抓辦學(xué)質(zhì)量，外樹學(xué)校形象，努力創(chuàng)造職業(yè)技能項(xiàng)目品牌。工作中我們主要做了兩個(gè)方面的實(shí)踐：一抓培訓(xùn)基地特色。主攻1～2個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，建設(shè)特色專業(yè)。尤其是在社會(huì)上需要量大的家政和保安專業(yè)下功夫，形成特色基地，這樣在吸引勞動(dòng)者參加培訓(xùn)利于單位招工方面發(fā)揮了重要作用。二抓勞務(wù)輸出優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在信息提供、人員招收、就業(yè)培訓(xùn)方面，開展跟蹤服務(wù)，做到農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)工作，以質(zhì)量育人，以特色引入，以誠信留人。

5 建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，搞好輸出轉(zhuǎn)移能力

第2篇：勞動(dòng)教育的意見范文

近日，經(jīng)國務(wù)院同意，勞動(dòng)保障部、教育部和人事部共同制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度的意見》。該《意見》要求各地勞動(dòng)保障部門和人事部門要面向各類職業(yè)學(xué)校（包括中等和高等職業(yè)學(xué)校）畢業(yè)生開展職業(yè)技能鑒定，對(duì)考核合格者，由勞動(dòng)保障部門頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

在各類職業(yè)學(xué)校中實(shí)施職業(yè)資格證書制度，是落實(shí)中央提出的“在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重制度”要求的重要措施，也是貫徹全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神的具體行動(dòng)，對(duì)于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，促進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力具有重要意見。

《意見》明確要求：經(jīng)勞動(dòng)保障部門和教育部門認(rèn)定，職業(yè)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相符合的，其畢業(yè)生申請(qǐng)參加職業(yè)技能鑒定時(shí)，理論課考試成績(jī)合格者可視為鑒定理論考核合格，按照職業(yè)技能鑒定有關(guān)規(guī)定只進(jìn)行操作技能考核。這將意味著，越來越多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)，不僅可以取得學(xué)歷文憑證書，還可以取得就業(yè)的通行證-職業(yè)資格證書。這對(duì)于拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道具有積極的促進(jìn)作用。

職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。推行職業(yè)資格證書制度是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要措施。目前，“就業(yè)靠競(jìng)爭(zhēng)，上崗憑技能”的觀念已逐步深入人心。全國每年大約有500多萬人參加近千種職業(yè)的職業(yè)資格考核，累計(jì)已有3500萬人取得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

第3篇：勞動(dòng)教育的意見范文

作者：余傳信

勞動(dòng)創(chuàng)造美好，勞動(dòng)改變世界。學(xué)校聚焦《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出的指導(dǎo)思想、基本原則、內(nèi)容要求，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索勞動(dòng)教育育人模式，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀，積極引導(dǎo)中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美、體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、享受勞動(dòng)成果，為我校勞動(dòng)教育打開了一片新天地。

一、樹立正確的勞動(dòng)觀

1、新生入學(xué)第一天，開展勞動(dòng)第一課教育，班主任老師引領(lǐng)示范如何掃地、拖地、并規(guī)范班級(jí)衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，價(jià)值觀，人生觀。

2、班級(jí)文化布置有勞動(dòng)文化，各班張貼勞動(dòng)宣傳標(biāo)語，讓勞動(dòng)文化真正融入孩子的內(nèi)心。

3、班會(huì)課開展勞動(dòng)教育榜樣、班會(huì)講述名人愛勞動(dòng)的教育故事、開展勞動(dòng)實(shí)踐主題活動(dòng)，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的價(jià)值，提升學(xué)生的勞動(dòng)精神面貌。

4、學(xué)校每周開展班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生文明班級(jí)評(píng)比，促進(jìn)勞動(dòng)教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美和改變世界的美好。

5、班主任組織開展好每次大掃除活動(dòng)，老師帶著著學(xué)生一起干，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和勞動(dòng)的收獲。

二、創(chuàng)新勞育課程設(shè)置

根據(jù)我學(xué)校校情、學(xué)情開設(shè)符合學(xué)校建設(shè)和貼近學(xué)生生活的勞育課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)的興趣和實(shí)踐勞動(dòng)的熱情。如不同年級(jí)設(shè)置不同課程，不斷深化，社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)逐步增多、形式日益多樣化。

1“特色課”激發(fā)學(xué)生興趣

我校根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展“心靈手巧”手工課， “烹飪美食制作”，“茶藝”，“組裝機(jī)器人”等特殊勞動(dòng)課來激發(fā)孩子勞動(dòng)的熱情，以勞促育，培育孩子們動(dòng)手的能力和創(chuàng)造能力。

2“特色活動(dòng)”培育孩子愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

（1）我校春季和秋季組織學(xué)生開展“扣好人生第一?？圩印睂?shí)踐活動(dòng)、“勞動(dòng)研學(xué)”活動(dòng)，帶孩子走出教室，體驗(yàn)生活，感受大自然美好，感受勞動(dòng)的樂趣和勞動(dòng)的成果，既獲得了真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，又增強(qiáng)了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還加深了愛國愛鄉(xiāng)愛家情感。

（2）我校開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，家長(zhǎng)跟孩子們分享勞動(dòng)的美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

（3）開展“親子包餃子”活動(dòng)，爸爸媽媽陪著孩子一起包餃子，煮餃子，品餃子，通過勞動(dòng)教育增進(jìn)親子關(guān)系，并體驗(yàn)到勞動(dòng)的美和樂趣。

三、搭建勞動(dòng)創(chuàng)造平臺(tái)

1、學(xué)校建立勞動(dòng)實(shí)踐基地——快樂菜園子，每個(gè)班一個(gè)塊土地，孩子們?cè)谧约喊嗖藞@種上蔬菜。勞動(dòng)課老師帶領(lǐng)孩子到菜園子跟孩子講解素菜生長(zhǎng)的特點(diǎn)，孩子在學(xué)校就可以體驗(yàn)自己親手種的菜。

2、學(xué)校通過我們的傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)日為平臺(tái)，為學(xué)生搭建勞動(dòng)橋梁。春節(jié)開展我們的春節(jié)手抄報(bào)，春節(jié)制作花燈、包餃子、貼對(duì)聯(lián)勞動(dòng)教育。端午節(jié)開展包粽子比賽。中秋節(jié)開展制作月餅。植樹節(jié)帶領(lǐng)孩子們植樹，一起為學(xué)校增添新綠。在雷鋒節(jié)和重陽節(jié)，組織學(xué)生走進(jìn)敬老院開展志愿服務(wù)活動(dòng)，通過勞動(dòng)感恩身邊有需要幫助的人。這些活動(dòng)豐富、有趣，又契合生活，讓學(xué)生們充分參與其中，感受勞動(dòng)的樂趣。

3、通過綜合實(shí)踐課、主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、專題講座、征文比賽等，將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神貫穿立德樹人全過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

四、建立良好勞動(dòng)評(píng)價(jià)體系

第4篇：勞動(dòng)教育的意見范文

一、本意見所稱培訓(xùn)班是指列入水利部年度培訓(xùn)計(jì)劃，由水利部機(jī)關(guān)司局、直屬單位、水利社團(tuán)和水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主辦的各類培訓(xùn)班、研討班、宣貫班和有關(guān)取得水利業(yè)務(wù)工作職（執(zhí)）業(yè)資質(zhì)、資格證書的培訓(xùn)項(xiàng)目等。

二、舉辦培訓(xùn)班應(yīng)以提高參訓(xùn)人員的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)為宗旨，以需求為導(dǎo)向，不得以贏利為目的。

三、有足額經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的培訓(xùn)班，主辦單位不得允許承辦單位另行收費(fèi)；沒有經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助或經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助不足的培訓(xùn)班，主辦單位可以允許承辦單位按照國家財(cái)政和價(jià)格主管部門的有關(guān)規(guī)定收取培訓(xùn)費(fèi)。

四、部機(jī)關(guān)司局根據(jù)法律法規(guī)主辦的、具有強(qiáng)制性的法定培訓(xùn)班，如需收費(fèi)，需按照以下要求實(shí)施：

（一）承辦單位要按《財(cái)政部國家計(jì)委關(guān)于事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體有關(guān)收費(fèi)管理問題的通知》規(guī)定到價(jià)格主管部門辦理強(qiáng)制培訓(xùn)收費(fèi)許可；

（二）收費(fèi)項(xiàng)目由承辦單位按照財(cái)務(wù)隸屬關(guān)系報(bào)省級(jí)以上財(cái)政部門會(huì)同價(jià)格主管部門批準(zhǔn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)報(bào)價(jià)格主管部門及財(cái)政部門核定，并在辦班通知中列明；

（三）收費(fèi)必須按照行政事業(yè)性收費(fèi)管理，使用財(cái)政部門的行政事業(yè)性收費(fèi)票據(jù)，所收費(fèi)用嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”管理。

除部機(jī)關(guān)司局根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定舉辦的培訓(xùn)外，其他任何單位不得舉辦強(qiáng)制性培訓(xùn)班并收費(fèi)。

五、按照自愿有償原則舉辦的非強(qiáng)制培訓(xùn)班，除國家價(jià)格主管部門明確規(guī)定實(shí)行政府定價(jià)或政府指導(dǎo)價(jià)以外，主辦單位應(yīng)與承辦單位協(xié)商確定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上不能高于人事勞動(dòng)教育司公布的上一年度水利部面向行業(yè)舉辦培訓(xùn)班的平均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并在辦班通知中列明。收費(fèi)單位應(yīng)按照國家財(cái)政物價(jià)部門的規(guī)定，取得非強(qiáng)制培訓(xùn)收費(fèi)許可，并使用稅務(wù)發(fā)票。

六、培訓(xùn)食宿費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并在辦班通知中列明，由提供食宿服務(wù)的單位直接收取，并開具稅務(wù)發(fā)票。

七、培訓(xùn)班收費(fèi)只能用于與培訓(xùn)有關(guān)的項(xiàng)目，嚴(yán)禁挪做他用。培訓(xùn)班主辦單位要加強(qiáng)培訓(xùn)收費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，尤其對(duì)委托其他單位承辦的培訓(xùn)班，應(yīng)切實(shí)履行監(jiān)管責(zé)任，對(duì)承辦單位的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算要進(jìn)行審核，并監(jiān)督其嚴(yán)格按預(yù)算實(shí)施。主辦單位委托有關(guān)單位承辦非強(qiáng)制培訓(xùn)班，要杜絕承辦單位借助其權(quán)力和聲譽(yù)，將此類培訓(xùn)作為市場(chǎng)化的經(jīng)營活動(dòng)，獲取不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益。

八、舉辦培訓(xùn)班要堅(jiān)持勤儉節(jié)約原則，不得租用高級(jí)賓館、飯店，不得組織旅游和其他高消費(fèi)的娛樂活動(dòng)。要充分利用水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地、設(shè)施、師資等資源實(shí)施培訓(xùn)，盡量降低培訓(xùn)成本。水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極為培訓(xùn)辦班提供便利條件。

九、人事勞動(dòng)教育司將會(huì)同財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)司、駐部監(jiān)察局等部門對(duì)培訓(xùn)收費(fèi)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。各主辦單位應(yīng)將培訓(xùn)收費(fèi)情況填入《水利部培訓(xùn)班收費(fèi)情況備案表》（見附件）于培訓(xùn)班結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)報(bào)部人事勞動(dòng)教育司，作為檢查各單位培訓(xùn)收費(fèi)情況的依據(jù)。對(duì)違反有關(guān)管理規(guī)定，有下列行為的，將對(duì)培訓(xùn)班主辦單位發(fā)出整改通知書，并監(jiān)督整改；情節(jié)嚴(yán)重的，給予通報(bào)批評(píng)，并追究主辦單位及有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（一）未經(jīng)人事勞動(dòng)教育司批準(zhǔn)擅自面向行業(yè)或直屬單位舉辦培訓(xùn)班并收費(fèi)的；

（二）收費(fèi)單位未取得教育培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)許可的；

（三）未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，自行增加收費(fèi)項(xiàng)目、擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的；

（四）不按收費(fèi)時(shí)限實(shí)施培訓(xùn)，以減少課時(shí)、降低教學(xué)服務(wù)質(zhì)量等手段變相提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的；

（五）收費(fèi)不使用財(cái)政稅務(wù)部門規(guī)定票據(jù)的；

（六）法定培訓(xùn)收費(fèi)違反“收支兩條線”管理規(guī)定的；

（七）將培訓(xùn)收費(fèi)挪做他用的；

（八）除法定培訓(xùn)外，強(qiáng)制有關(guān)單位人員參加培訓(xùn)并收費(fèi)的；

（九）借培訓(xùn)之名，安排與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)，發(fā)放禮品、紀(jì)念品的；

（十）采取不正當(dāng)手段招攬生源，牟取經(jīng)濟(jì)利益的；

第5篇：勞動(dòng)教育的意見范文

1．切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育。一是充分利用宣傳欄、校園圍墻、黑板報(bào)，宣傳展示學(xué)生守則和核心價(jià)值觀、關(guān)愛未成年人等公益廣告，做到校園內(nèi)顯著位置和每個(gè)教室都要展示核心價(jià)值觀12個(gè)主題詞。二是深入開展愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)教育，建立開學(xué)和畢業(yè)典禮、升國旗儀式、成人儀式、入團(tuán)入隊(duì)儀式等禮儀制度，推動(dòng)愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合。三是組織開展“我的中國夢(mèng)”書信、繪畫、征文等主題教育活動(dòng)。

2．深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。一是繼續(xù)組織開展以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的中華經(jīng)典系列教育活動(dòng)；二是組織開展好“傳承中華文化，共筑精神家園”愛國主義讀書活動(dòng)；三是在重要節(jié)慶日和紀(jì)念日期間，結(jié)合實(shí)際開展好“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)；四是積極參與地方特色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的傳承，力爭(zhēng)形成富有特色、“一校一品”的傳統(tǒng)文化教育格局。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

3．大力推進(jìn)校園法治教育。一是認(rèn)真落實(shí)“法治教育進(jìn)課堂”試點(diǎn)工作；二是積極開展“江淮普法行”、“保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周”（《省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃（2011-2015年）》規(guī)定，2012年起，每年新學(xué)年開學(xué)后第一周為保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng)）、“國家憲法日暨12·4法制宣傳日”等法制宣傳教育活動(dòng)；三是推進(jìn)第三屆“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動(dòng)，努力建立青少年普法教育長(zhǎng)效機(jī)制。

4．繼續(xù)強(qiáng)化生態(tài)文明教育。加強(qiáng)環(huán)保教育，結(jié)合“綠色學(xué)校”創(chuàng)建，深入開展大氣污染防治、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等活動(dòng)，持續(xù)開展“光盤行動(dòng)”，大力推進(jìn)“節(jié)約型校園”建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

5．扎實(shí)推進(jìn)誠信教育。開展以誠信為主題的班會(huì)、故事會(huì)、作文競(jìng)賽、校內(nèi)櫥窗畫報(bào)、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)專欄等形式教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，培養(yǎng)誠實(shí)守信良好習(xí)慣。

6．不斷加強(qiáng)實(shí)踐教育。一是統(tǒng)籌做好中小學(xué)生國防教育、軍事訓(xùn)練、科普調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行等各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);二是認(rèn)真落實(shí)好初二學(xué)生社會(huì)實(shí)踐；三是加強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，利用課余時(shí)間和節(jié)假日開展好學(xué)生活動(dòng)；四是加強(qiáng)勞動(dòng)教育，廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)等，大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔，促進(jìn)青少年學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度。

7．積極開展志愿服務(wù)活動(dòng)。進(jìn)一步完善師生志愿服務(wù)體系，組織師生利用節(jié)假日、紀(jì)念日及課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)校周邊社區(qū)（村）和群眾，開展扶貧濟(jì)困、關(guān)愛留守兒童、文明旅游、文明交通、文明上網(wǎng)、環(huán)境保護(hù)等方面的志愿公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)常態(tài)化。

8．著力加強(qiáng)心理健康教育。積極開展心理健康教育調(diào)研，充分發(fā)揮縣心理健康教育指導(dǎo)中心和學(xué)校心理咨詢室的功能；組織好心理健康教師培訓(xùn)；開展好各種形式的心理健康知識(shí)宣傳和咨詢服務(wù)活動(dòng)等。

9．努力改進(jìn)中小學(xué)德育方式。一是深化文明校園創(chuàng)建，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)良好校訓(xùn)校風(fēng)，普遍開展文明班級(jí)、文明宿舍創(chuàng)建。二是搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)開展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為有共同愛好和興趣的同學(xué)提供更多的交流和展示才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都能選擇到自己感興趣的活動(dòng)，把興趣愛好培養(yǎng)成特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

第6篇：勞動(dòng)教育的意見范文

操作是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑。教師可根據(jù)幼兒愛動(dòng)手、喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，給幼兒提供小玩具、游戲棒等東西，讓幼兒做集合、分類、排序等操作活動(dòng)，通過動(dòng)手操作、探索，獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。操作的方法有多種多樣，常用的有示范性操作、驗(yàn)證性操作、探索性操作，此外還有鞏固性操作、個(gè)人操作、集體操作、實(shí)物操作、抽象操作等。這些操作方法可根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、幼兒接受能力，靈活掌握運(yùn)用。發(fā)展幼兒的智力，還應(yīng)注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒已有的知識(shí)水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，采用多種多樣的方法，生動(dòng)、具體地進(jìn)行教育，不要強(qiáng)調(diào)要幼兒識(shí)多少字、計(jì)算能力有多高。但要鼓勵(lì)幼兒愛表達(dá)自己的意見，在知識(shí)方面要主要培養(yǎng)他們逐步具有對(duì)事物有比較的能力，要在日常生活接觸到的事物中發(fā)展幼兒從具體到抽象的思維能力。

二、把智力才能的培養(yǎng)，貫穿在游戲、觀察和一日活動(dòng)當(dāng)中

蘇聯(lián)教育家普魯斯卡婭說：“游戲?qū)τ谟變菏菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式。”結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒的觀察力極其敏銳，但其目的性差，不深入，不持久，缺少有效觀察的方法。幼兒的形象記憶強(qiáng)于抽象記憶，無意記憶力優(yōu)勢(shì)，有意記憶開始形成，但記憶的精確性差。幼兒的想象力以無意想象為主，通過正確的引導(dǎo)，可上升為創(chuàng)造性思維。根據(jù)這些特點(diǎn)，多年來，我園注重了在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行智力才能的培養(yǎng)。另外，我們也注重了一日活動(dòng)中的課間和幼兒離園前的這一階段對(duì)幼兒進(jìn)行各種智能訓(xùn)練。還有，我們還注重了幼兒離園前這一階段的語言訓(xùn)練。我們還能利用每年二次春游、秋游流行，帶領(lǐng)全班幼兒到郊外去認(rèn)識(shí)世界，如春游帶幼兒看看家鄉(xiāng)的山水，農(nóng)民伯伯怎樣種莊稼，采集一些小昆蟲標(biāo)本等等，秋天帶幼兒到郊外看看豐收季節(jié)。這樣即對(duì)幼兒進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)教育又豐富了幼兒的知識(shí)，開闊了幼兒的眼界。

三、把智力才能的培養(yǎng)貫穿在勞動(dòng)、體育活動(dòng)當(dāng)中

第7篇：勞動(dòng)教育的意見范文

經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，說話有禮貌，會(huì)使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下：

一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為

我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。

(1) 節(jié)日活動(dòng)

一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育；“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。

(2) 參觀活動(dòng)

組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感。

(3)娛樂活動(dòng)

幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑，

(4)體育活動(dòng)

幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；

(5)“大帶小”活動(dòng)

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去

第8篇：勞動(dòng)教育的意見范文

一、草擬懲罰制度

懲罰制度的擬定工作不是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和幾位教師決定，而是由學(xué)生擬定，這是取之于民、用之于民的做法。每學(xué)年開學(xué)伊始，我校組織學(xué)生征集懲罰方案，為了讓學(xué)生有章可循，給予以下提示，分一般違紀(jì)和重大違紀(jì)兩個(gè)方面。

一般違紀(jì)包括：紀(jì)律方面：1.無故遲到、早退的。2.不遵守課堂常規(guī)，影響課堂紀(jì)律，故意擾亂課堂秩序、自習(xí)秩序，影響同學(xué)學(xué)習(xí)和老師上課，致使教師無法實(shí)施教學(xué)和輔導(dǎo)，影響極壞的。3.在教室、樓道追逐打鬧，亂喊亂叫、大聲喧嘩的。

學(xué)業(yè)方面：1.上課不認(rèn)真聽課、不認(rèn)真完成作業(yè)、長(zhǎng)期不完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)的。2.考試作弊，經(jīng)常抄襲他人作業(yè)。

行為習(xí)慣方面：1.亂扔果皮、紙屑等雜物的；折損花木、踐踏草坪、破壞綠化的。2.故意損壞公物的；在樓道、教室墻壁內(nèi)外、黑板、課桌（椅）等公共財(cái)物上亂涂、亂畫、亂刻的。3.逃避衛(wèi)生掃除及勞動(dòng)的。4.舉止不文明、說臟話、起外號(hào)、起哄的。5.服裝、發(fā)型不符合學(xué)校要求的。

重大違紀(jì)包括：1.一般違紀(jì)行為重犯三次以上的。2.不接受批評(píng)教育、頂撞教師的。3.無故曠課3節(jié)以上的（包括早晚自習(xí)、早操、集體活動(dòng)）。4.在校內(nèi)打架斗毆，尋釁滋事，或強(qiáng)行索要他人財(cái)物的。5.在校內(nèi)抽煙、喝酒的；偷竊他人財(cái)物的。6.私自帶手機(jī)、iPad、mp4等進(jìn)校園的。7.攜帶管制刀具等兇器進(jìn)校園的。8.不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不請(qǐng)假外出，私自離校達(dá)半天以上的。9.住校生上學(xué)期間夜不歸宿的。10.在校外與不良少年勾結(jié)，結(jié)伙滋事的。

把這些違紀(jì)現(xiàn)象印發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的想法擬定具體的懲罰方案，確定懲罰方案的原則是科學(xué)性和實(shí)用性。學(xué)生擬定完各種懲罰方案后，各班收集并上報(bào)到學(xué)校德育處，學(xué)校組織數(shù)位教師對(duì)學(xué)生擬定的懲罰方案進(jìn)行集中討論，最終確定來自學(xué)生的原汁原味的懲罰方案。如對(duì)于無故遲到、早退的學(xué)生，懲罰的措施是撰寫500字左右的說明書，說明具體情況，進(jìn)行自我解剖。對(duì)于上課不認(rèn)真聽課、不認(rèn)真完成作業(yè)、長(zhǎng)期不完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，對(duì)他們上課罰站，直到不再重犯這樣的錯(cuò)誤為止。對(duì)于不接受批評(píng)教育、頂撞教師的學(xué)生，視情節(jié)嚴(yán)重情況，給予嚴(yán)重警告處分并進(jìn)行勞動(dòng)教育。對(duì)于在校內(nèi)打架斗毆，尋釁滋事，或強(qiáng)行索要他人財(cái)物的學(xué)生，給予記大過處分，并把違紀(jì)情況記錄在個(gè)人檔案里。

二、征求家長(zhǎng)意見

草擬的懲罰制度還要與家長(zhǎng)見面，要聆聽家長(zhǎng)的意見。于是學(xué)校把擬定的各項(xiàng)懲罰制度打印出來，以“校訊通”和“致家長(zhǎng)一封信”的形式把草擬的懲罰制度通知家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)對(duì)懲罰制度的意見，如果家長(zhǎng)完全同意懲罰制度的相關(guān)內(nèi)容，需要在“致家長(zhǎng)一封信”的回執(zhí)表上填寫“同意”，如果對(duì)某一條懲罰方案有意見或建議，以書面形式寫出來。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的反饋意見，再對(duì)懲罰制度完善或修改，最終形成較為科學(xué)的懲罰制度。

征求家長(zhǎng)意見，實(shí)際上是讓家長(zhǎng)獲得知情權(quán)，也是學(xué)校保護(hù)自己的一種方式。現(xiàn)在的家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)校是育人的地方，不是執(zhí)法部門，要考慮執(zhí)行懲罰制度時(shí)遇到的麻煩――家長(zhǎng)來學(xué)校滋事，學(xué)校和教師傷不起。現(xiàn)在不用擔(dān)心了，懲罰條例是學(xué)生擬定的，家長(zhǎng)又了解具體內(nèi)容并同意懲罰制度的方案。

三、踐行懲罰制度

學(xué)校的懲罰制度一旦定稿，立刻印刷出來，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生和每個(gè)家長(zhǎng)，在學(xué)校的公示欄里也張貼一份，便于學(xué)生隨時(shí)隨地可以了解學(xué)校的懲罰制度。

學(xué)生和家長(zhǎng)拿到懲罰制度后學(xué)校開始實(shí)施。學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，要對(duì)號(hào)入座，給予相應(yīng)的懲罰。如高一學(xué)生孫某在頒布懲罰制度后，又一次無故遲到，便讓他寫一份說明書。高二學(xué)生劉某發(fā)型不符合學(xué)校要求，也讓他寫一份說明書。高二學(xué)生劉某上課玩手機(jī)，屬于重大違紀(jì)，給予警告處分，第二次又發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)，給予記大過處分。高一學(xué)生張某與高三學(xué)生田某因買飯發(fā)生沖突，然后田某在宿舍找張某滋事打架，并用水果刀捅傷張某，性質(zhì)惡劣，給予田某留校察看處分，張某記大過處分……

第9篇：勞動(dòng)教育的意見范文

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。