體委述職報告精選(九篇)

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第1篇：體委述職報告范文

關鍵詞：學習興趣；主動參與；學習方法

數學是一門抽象且多樣化的學科，數學教學并非是傳授知識的過程，而是教學生學習方法的過程. 因此，在實際教學中，教師必須改變傳統的教學理念，以學生為主體進行教學，重點考慮學生的終身發展.

高中數學教學現狀

數學是一門抽象、難懂的學科，高中數學尤為突出.目前很多高中生膽怯學習數學，對數學沒有興趣，加之在考試中得了低分，使其對學好數學更沒有自信.高中生壓力較大，導致學生失去了學習數學的興趣，并且有一部分學生為考試而學，不能將所學知識靈活運用. 如今高考成為教師和學生的教學與學習目的，這種現象仍然存在.加之課堂時間有限，有些教師選擇只講與考試相關的內容，學生也只練習這些題型，最終導致學生機械化學習，沒有掌握良好的學習數學的方法，數學的學習不再是在分析和探究中進行，并且學生感受不到學習數學的實用性，最終導致學生學習數學越來越艱難，同時教師教學也越來越困難.

以學生為主體，如何確保課堂教學有效性

（一）深入了解實際情況，找準教學重點

教師在進行新課教學設計時要深入了解學生，了解其對要學的新知識點掌握多少，教學目標中的哪些知識點已經掌握，哪些還沒有掌握，有多少學生掌握，他們掌握到哪種程度. 了解學生的這些情況在教學時是非常必要的. 因為課上時間較為緊張，教師需將絕大多數時間放在重點上，而不能將所有知識點“一視同仁”. 因此，教師只有深刻了解學生學習的實際情況，才能確定哪些知識點重點講解，哪些非重點講解或者可以省略不講，提高課堂教學效率，同時這樣也能夠讓學生感受到課堂上的充實感.在實際教學中，學生掌握新知識的程度遠遠超過教師的想象.

如在學習《數列》時，由于在很多趣味題中都涉及了數列，很多學生都對數列已經有一個初步的認識和了解，因此，在上課之前，很多學生都能夠了解數列的定義，此時教師就不需要在數列定義上花費太多時間和精力，而將時間用于其他知識點的講解上，如通項公式、實質等.

（二）與實際結合，提升學生學習興趣

數學這門學科較為抽象，且邏輯推理性較強，而高中階段學習數學主要是以題海戰術來進行，這就進一步加大了數學的抽象性. 為了將抽象簡單化、形象化，高中數學教師需要將數學知識與生活密切聯系起來，使學生對其有個初步認識，深知學習它的重要性和實用性，進而提升學生學習興趣.

如在學習《等比數列》時，教師首先通過多媒體顯示“計算機病毒傳播問題”，讓學生寫出計算機病毒傳播所構成的數列，在教師的引導下，學生寫出一個無窮等比數列：1、20、202、203、204、…，通過此問題的提出和解答，學生驚訝計算機病毒如此厲害，傳播速度如此之快. 此時教師通過多媒體顯示“銀行存款利息問題”，并列出5年內各年末的本利和，并寫出計算過程，在學生的相互討論下，寫出了各年末本利和：10 000×1.019 8、10 000×1.019 82、10 000×1.019 83、10 000×1.019 84、10 000×1.019 85，此問題一解決，學生們不僅對等比數列有一個更深入的認識，發現等比數列的相同點，他們因能夠解決銀行存款利息問題而更有成就感. 此時，教師通過多媒體顯示“某種細胞分裂的模型”，并讓學生寫出每次分裂后細胞的個數，將其寫成一個數列，此時學生很容易寫出來，學生因數學能夠與生物相連而感到神奇，他們對數學的重要性和實用性有了更深層次的了解，大大提高了他們學習數學的興趣.

在實際教學中，教師要鼓勵學生將所學知識運用到解決實際問題中去，這樣不僅能夠激發學生學習興趣，而且還能夠培養學生應用數學的能力，讓學生能夠感到成就感，增強自信心.

（三）巧設問題，提升學生的主動參與性

新時代課堂教學的主體由教師已經轉為學生，課堂教學已經不再是教師獨自的舞臺，知識傳授也已經不再是“教師講，學生聽”的方式，而是“以學生為主體，教師為主導”的課堂教學方式. 以學生為主的教學方式給學生提出了更高要求，要求其需要積極參與課堂教學，積極思考問題，主動提出問題，總之，學生要成為課堂教學的主角. 雖然以學生為主，但是教師還必須發揮好其主導作用，引導學生主動參與到課堂中，給學生時間和空間去思考、分析、想象、提問.

如在學習《點、線、面之間的位置關系》中“平面”時，教師列舉了一些生活中常見的給我們以平面的印象的物體，并讓學生自己列舉生活中哪些物體給我們以平面的形象，教師在上課剛開始就以問題的形式引導學生觀察、思考，激發學生參與的積極性. 經過學生們的觀察、思考和討論，在討論和回答問題過程中可以看出學生都開動腦筋，積極參與.教師通過提問的方式引導學生思考，并逐步引入幾何中平面的概念和特性，這使學生能夠在形象的事物中理解抽象的平面. 又如在復習《圓與方程》時，教師通過多媒體顯示一道有關圓的方程的題，并給出解答過程（此解答過程不完整），讓學生討論此題解題過程是否正確. 一般都是教師講評學生的解題過程，現在轉變成學生講評教師的解題過程，此時學生的主動參與性立刻提高. 教師在學生回答的基礎上，引導學生對《圓與方程》的其他知識點進行回顧，這樣在激發學生參與性的同時，也節省課堂教學時間，提高教學效率.

（四）一題多解、多變，培養創新思維能力

高中數學知識前后緊密相連，教師在教學時應整體把握教材內容，弄清知識間的聯系，有意識地引導學生一題多解，讓學生運用所學的知識采用不同的方法來解題，進而培養學生創新思維能力.

如教師給出一道這樣的題：已知Sn是等比數列的前n項和，S3，S6，S9成等差數列，證明：a2，a5，a8成等差數列.

此證明題并不難，學生基本上都能證明出來，但是從學生的證明過程來看有所不同. 教師讓采用不同方法證明此題的學生將其證明過程寫到黑板上，發現學生分別從三個角度出發，采用三種方法來證明.

學生1：利用等比數列求和公式和等差數列的性質，即由Sn=和S3+S6=2S9，得出1+q3=2q6關系式，再證明結果.

學生2：利用等比數列的另一種求和公式和等差數列性質，即由Sn=和S3+S6=2S9，得出a3+a6=2a9，再證明結果.

學生3：利用等比數列求和的推倒公式和等差數列的性質，即由S2n=Sn（1+qn），S3n=Sn（1+qn+q2n）和S3+S6=2S9，得出q3的具體值，再證明結果.

可以看出，這三位學生運用題中已知條件，分別采用不同的公式，無論學生采取哪種方法，此題的目的都是檢驗學生對等比數列和等差數列的掌握程度. 通過練習，使學生對等比數列和等差數列相關公式和性質有了一個系統了解，在此基礎上，對學生的發散創新思維進行培養，進而使學生解決實際問題的能力有所提升. 在練習時，有簡單的證明方法，也有稍復雜的證明方法，無論是哪種方法，教師都要給予鼓勵，激發學生的創造性思維能力，同時鼓勵學生從多個角度去思考問題.

另外，教師引導學生進行一題多變的訓練，進而培養學生思維的創新性. 在高中數學教學中，教師適當運用一題多變的方式，可激發學生創造欲望，訓練學生能夠靈活運用知識，能夠熟練運用數學方法，從而培養學生的創造性思維能力.

如已知sinα=，且α是第二象限角，求tanα.

對于此題，在教師的引導下，學生能夠順利解出.

變式1：已知sinα=，求tanα.

變式2：已知sinα=m（m>0），求tanα.

變式3：已知sinα=m（|m|≤1），求tanα.

通過對例題多角度的變換，學生能夠了解到這類題型所使用的解題方法和思路相同，并且加深學生對所學知識的深刻理解，引導學生掌握學習方法，開闊學生視野，增強學生解題的應變能力，發散學生思維，培養創造性思維能力. 總而言之，創新性思維能力的培養是一個復雜的系統工程，需要在實際教學中循序漸進，需要教師的不斷總結和探究.

（五）注重反思，培養反思意識

反思能力對學生掌握知識起到認知的重要作用，其不僅僅只是對知識的回顧，更是對所涉及知識、思路和方法的一個探究. 學生在解題時只注重解出題，基本上不會對自己的做題思維和思路進行反思，導致在解題時常出現解題思路單一、方法不當等現象，這種現象明顯表現出學生思維的不靈活.

如在平面直角坐標系xOy中，圓C的方程為x2+y2-8x+15=0，若直線y=kx-2上至少存在一點，使得以該點為圓心，1為半徑的圓與圓C有公共點，則k的最大值是 __________.

在教師的引導下，學生很順利解出此題.此時并不是教學的終點，教師還要引導學生進行反思. 教師可以以提問的形式來引導學生反思，如本題主要考查哪些知識點，考查了哪些思想，解決本題的關鍵是什么，解決此題是否還有別的方法和思路等等，通過思考、回答這些問題，通過反思，無形中使學生總結歸納所涉及的知識點，進一步發散學生思維，擴展學生解題思路. 由此可見，在實際教學過程中，教師引導學生反思，培養其反思意識，掌握反思方法，并讓學生在反思中體驗成就感，體驗快樂.

第2篇：體委述職報告范文

就業特殊群體是一個相對的概念，是相對于大學生正常群體而言的，其在社會環境、家庭經濟情況、受教育情況以及生理因素等方面與大學生正常全體相比具有弱勢地位，其在生活、學習、工作和情緒情感等領域存在一定的問題，其往往是由高?！拔謇W生”即存在經濟困難，心理困擾，思想困惑，學業危機和就業困境的學生群體演變而來。在就業形勢嚴峻，移動互聯終端廣泛普及的時代背景下，大學生創業優惠政策相繼出臺，創業環境逐漸優化，創業教育服務越來越體系化，高校創業教育與社會創業教育風靡一時。如何抓住當前機遇，運營互聯網思維加強對特殊群體的創業教育成為高校就業研究的重要方向。

高校特殊群體大學生創業教育的必要性

由于經濟、心理以及生理等方面的問題，上述就業困難大學生特殊群體本身在面試和求職的過程中，機會就顯著少于正常大學生群體；其在求職過程中，也經常會遇到碰壁的現象，隨即產生的自卑心理、挫敗感以及盲目從眾等心理問題更加影響其自信感的缺失，造成惡心循環。高校特殊群體就業是高校就業工作的重要內容之一，在嚴峻的就業形勢面前，特殊群體在就業中的弱勢地位始終無法擺脫。互聯網的發展讓越來越多的特殊群體大學生有了更多的就業選擇。大眾創業，萬眾創新背景下，互聯網+專業，互聯網+技術，互聯網+家族企業，互聯網+公益服務等等，大學生可以發揮自我創意，自主創新，發現商機進行創業。在這種形式下，分析特殊群體大學生互聯網創業雖然具有一定的優勢，但是從創業者素質角度來看卻存在一定的差距。另外，特殊群體在創業過程中的團隊打造與市場調研也需要有專業的師進行指導。因此從創業實踐角度來看，加強特殊群體創業教育十分必要。

創業教育研究經過多年發展，體系基本成熟，但是針對高校特殊群體創業指導的理論研究成果較少，也沒有較為全面的研究成果。從以往研究來看對大學生特殊群體進行創業教育的系統化研究較少，零散研究的較多，有部分學者分別對女大學生、貧困大學生和殘疾人大學生的創業教育進行研究，鮮見將大學生特殊群體的創業教育進行系統化的研究，也很少能夠提出有效地解決途徑。因此如何借助互聯網創業的時機，引導特殊群體大學生選擇創業。如何搭建創業通識教育、實訓教育的基礎上，對特殊群體進行個性化的創業指導成為做好特殊群體創業教育的主要課題。由以上可知加強特殊群體大學生的創業教育理論研究方面具有很強的迫切性。

高校特殊群體大學生創業教育的可行性

我國創業教育已有十多年的發展，目前形成了三種模式：第一種是第一課堂與第二課堂相結合，重在培養創業意識，構建創業知識結構，通過社會實踐與公益活動搭建平臺，通過企業家講座，創業競賽活動。形成以專業為依托，以項目和社團為組織的創業教育實踐群體。第二種以普及創業知識，提升創業技能為重點。以北京航空航天大學為代表的工科院校通過商業化運作，建立大學生創業園，為學生提供融資平臺及創業咨詢服務。很多大學尤其是江蘇省各院校都成立了創業管理培訓學院。第三種是綜合式的創業教育，一方面強調基礎，在專業知識的傳授過程中提升學生基本素養，另一方面提供創業資金與技術咨詢。根據前期調研，駐保各高校對創業教育的重視程度逐步提升，創業教育發展迅速，各高校競賽成果豐碩與課程體系建設日趨完善。因此做好高校就業特殊群體的創業教育具有前期基礎。

保定市創業信息和其他省市創業信息缺乏互動與聯系，高校與政府、企業等缺乏有效溝通，孵化基地或創業園區的中介作用有待提升。但保定創業孵化園如雨后春筍，集聚增加，并逐步成熟，創業實踐的服務基本實現社會化運作，大學生創業環境越來越好。就大學生創業優惠政策來看，對于失業大學生和特殊大學生的創業扶持政策較明顯。可以說針對就業特殊群體大學生的創業教育、咨詢、服務得到政府的重視與投入，提升特殊群體的創業個性化指導、資金支持、特殊幫扶有社會政策環境基礎。

高校特殊群體大學生創業教育的措施建議

借助互聯網提供創業教育資源系統。隨著中國大學慕課、網易云課堂、騰訊課堂等線上精品課、移動互聯終端APP、各種專業學習微信公眾號、個人及官方教育微博的開發及建設，網絡學習資源異常豐富。高校大學生作為互聯網的使用的主要群體，能在線上獲得的免費學習資源越來越多?；ヂ摼W帶動的創業教育資源也越來越豐富，這位高校特殊群體創業教育課程的搭建提供了必要條件。在這種時代背景下單個高校在創業師資不足的情況下，可以通過網絡創業教育老師整合資源在做好創業通識教育的基礎上，針對特殊群體大學生提供一套個性化創業教育課程體系，服務于特殊群體的創業素質。而在充實特殊群體創業知識技能的同時可以利用互聯網尋求創業實訓實踐平臺，真正的提升特殊群體大學生的創業實戰能力。

創業教育的實施無論依托于互聯網還是依托于線下資源，都需要師資體系作為支撐，因此要建立創業教育的師資體系，高?？梢怨膭罱處熍c企業之間的交流，高校教師每周都應拿出一定的時間去公司兼職，從事與自己的研究相關的內容；或者脫崗一定時間與企業進行交換，去研究企業的經營與管理，使教師具備理論和實踐經驗。除此之外，高校還應該通過選拔一批教師通過創業引導師、創業講師的培訓，切實提高教師的創業指導能力，同時通過學習關于高校思想政治教育講話的內容，加強師德師風建設，引導一批責任感強的教師輔導幫助特殊群體創業就業，實現高校特殊群體的就業導向，提升高校就業創業教育的實效水平。

第3篇：體委述職報告范文

關鍵詞：腹腔鏡聯合TEM　腹部無輔助切口手術乙狀結腸

我們最近開展了腹腔鏡聯合TEM高位直腸癌和乙狀結腸癌體外根治切除的腹部無輔助切口手術，手術的微創和美觀效果俱佳，檢索文獻，我們采取的手術方式未發現相同報道。

一、臨床資料：

本組病人男10例，女9例，共19例，年齡43-76歲，平均年齡62歲，其中直腸上段癌9例，乙狀結腸癌10例。

二、手術方式：

我們自腸系膜下動脈根部切斷，游離直腸，乙狀結腸和降結腸，松結脾曲，這樣讓左半結腸處于游離狀態，于腫瘤下2cm切斷直腸，自插入TEM鏡殼，把直腸，乙狀結腸和部分降結腸從經由TEM鏡殼脫出至體外，在體外做直腸癌根治性切除：距離腫瘤上緣10cm切斷乙狀結腸，并一并切除對應系膜和淋巴結，保留的結腸殘端荷包縫合，放人釘座結扎牢固后送回腹腔，腹腔內用腔內閉合器關閉直腸殘端，行乙狀結腸(或降結腸)斷端和直腸吻合，手術全過程一般不足90分鐘。

三、討論：

1、腹腔鏡聯合TEM手術器械做高位直腸癌和乙狀結腸癌體外根治切除的腹部無輔助切口手術是我們在實踐中進行的探索性手術方式，這種手術方式國內外尚未見報道，相關的報道也很少，主要是國外的報道，其方法也被國內的北京友誼醫院參照做了乙狀結腸癌手術，其具體方法是：腹腔鏡下游離乙狀結腸和直腸，在直腸上段切開，經送人抵釘座，再于乙狀結腸和降結腸處切斷，把釘座送入降結腸斷端并讓其尖部從腸側壁穿出，然后用腔內閉合器關閉殘端，把切除的乙狀結腸利用TEM鏡殼經取出，再利用腔內閉合器關閉直腸殘端，經插入吻合器，行直腸和降結腸端側吻合。這種方式操作比較復雜，手術時間較長，同時，直腸和降結腸端側吻合后張力也容易較大，不如端端吻合更松弛。

第4篇：體委述職報告范文

一年來，我校工會在縣教育工會和學校黨支部的正確領導下，認真學習貫徹“三個代表”的重要思想，落實黨的全心全意依靠教職工辦學指導方針，認真履行工會的權利和職責，促進學校教育改革、教育發展的穩定，根據縣教育工會2018年的工作部署，結合學校工作實際，一年來，主要抓了以下幾項工作：

一、抓自身組織建設，促工會職能的有效發揮

1、健全組織機構，完善各項制度。我校共有會員33人，以年級為單位下設3個工會小組，民主產生了3個工會小組長，工會委員會下設財經委員、女工委員、宣傳委員。

2、民主管理，工會組織自行在先。為了不斷提高工會委員參政、議政的學識水平和管理能力，定期召開政治、業務學習會議，學習有主題、有針對性。每月召開一次委員會，就近期學校熱點、難點展開全面分析討論，研究統一認識，切實做好行政決策參謀，起好與學校行政之間的橋梁和紐帶作用。

二、抓學校校務公開，促民主管理的推進

1、工會積極行使監督職能，對學校財務帳目進行清理。每學期期未，組織教職工代表、工會委員、財管人員進行認真清查，及時出榜公布，增強了透明度。

2、學校食堂、商店及后勤處購物，實行公開招標，工會積極參與，有效地督促財務人員的廉潔自律，增強了學校事務的透明度和可信度。

3、每年一次的教代會，廣泛收集教師提案，聽取教師的意見和建議。學校嚴格推行校務公開制度，讓老師參與管理，進行民主監督。我們將老師們關注的問題，如食堂工作、招生工作、小賣部承包工作等一律公開，讓老師們了解工作的全過程。學校進一步完善了教代會制度，提高了教工參與學校管理的積極性和主人翁責任感。對老師們的提案，學校行政會認真討論，給予答復，并限期落實，使教工的民主權益得到充分保證。每年學校全體行政人員都向教師述職述廉，得到全體教師的一致認可和高度評價。以100%的滿意率通過領導班子的考核。我校教代會制度日益健全，切實保證教職工的主人翁地位，提高教師參政議政，參與民主決策，民主管理與監督的水平，大大推進了民主管理。

三、組織教師認真學習，定期摘抄撰寫學習心得筆記

一年來，工會堅持定期組織全體教職工進行政治學習，且要求每人做好學習筆記，每月一次學習體會交流。在全體教職工的共同努力下，我校被評為縣學習型示范單位、縣先進基層工會。

四、抓各項活動的開展，促教工人心的凝聚

工會在教職工中開展形式多樣的有益活動，與教職工交友、交心，打成一片，讓教職工在活動中加強了解，增進友情，達到凝聚人心的目的。一年來開展了如下活動：

1、配合教導處開展中青年教師、中老年教師教學研究活動，協助學校教科所做好課題研究工作和校本培訓工作。

2、組織教職工開展博愛捐款活動，共捐款1000多元。

3、工會配合學校團委開展了讓愛流淌活動，全體師生共為殘疾學生捐款1000余元。

4、組織教師開展健身活動，提高教師身體素質，有計劃地開展小型趣味性的跳繩、踢毽比賽，書畫展覽、羽毛球賽等活動。

5、為了進一步增強“家”的凝聚力，讓教師樂業愛家，工會協助學校行政著重抓了幾項經常性的工作，努力為教師辦實事。

(1)配合行政辦實事，如協助管理教師醫藥費、食堂工作、健康檢查、獨生子女補助費等福利費用;盡力為住院教師索賠醫藥保險費;今年工會為在職教師每人辦了一份重大疾病保險;

(2)定期慰問老教師、看望先進模范教師和生病住院、生產的教師。每逢春節等重大節日，學校都要召開退休教師座談會，走訪慰問退休教師、生病教師和為學校建設作出重大貢獻的老師，把真誠的祝福送到全體教師的心坎里，讓工會成為教師心里的陽光地帶。全年共用去慰問金4000余元。

(3)維護女職工的特殊權益，如組織女教師體檢，關心女教師生活，積極籌備、組織開展“三八”節慶祝活動，為教師們創造一個良好的學習、工作、活動的環境。

五、認真負責地經營好學校的小賣部為教師們謀福利

一年來，工會始終做到活動有方案、有過程、有小結。雖然取得了一些成績，但其背后有著全體委員的支撐，有著全體會員同志們的大力支持。相信，我們一定會以學校工會工作目標來建設好教工之家，為創建和諧文明校園積極努力。

第5篇：體委述職報告范文

摘 要 隨著我國社會主義市場經濟的高速發展，國家對基礎設施建設規模投資不斷升級。在這種大前提下防范資金風險，加強資金安全，采取措施提高資金效率成為企業財務主管需要考慮的首要問題。良性高效的財務管理能全面提高企業的經濟效益。本文針對企業建設項目財務管理中存在的主要問題，闡述了加強企業建設項目財務管理的有效措施。

關鍵詞 企業建設項目 財務管理

在當今市場經濟環境下，商業競爭日益激烈，加強企業建設項目財務管理顯得尤為重要。企業工程項目建設管理的首要任務就是加強財務管理，降低建設成本，提高資金的利用效率。

一、目前企業建設項目財務管理存在的主要問題

（一）財務監督形同虛設，管理工作難度大。企業建設項目財務管理出現難度的最主要原因是項目工程部與具體施工單位之間的合同關系。工程項目部在施工賬目分別核算的過程中只是按照合同條款進行工程計價、施工放款和質量管理等等。其間有很多部門沒有向上級深化工程的相關資料報告，財務管理尚未形成科學合理的管理體系，使得工程向部門難以真正了解工程的具體情況。

（二）企業建設項目資金管理缺乏科學預算和有效控制。由于業主前期撥付大量工程預付款，項目進場后資金十分充裕，如果盲目付款將導致工程后期資金匱乏。有些工程項目在施工期間一切以施工現場為主導，只顧趕進度，應收工程款不及時催收，施工隊伍不及時結算，只按工程施工需要撥款，從而導致工程款大量超撥，工程后期出現資金缺口，收尾工程無法進行，信譽評價一落千丈，整個工程項目不可控制。

（三）企業建設項目責任成本管理不善，執行不力。企業建設項目負責人對于責任成本的管理不夠重視，缺乏強有力的執行機構和良好的內部分工；沒有充分合理的編制依據，責任預算編制不科學；責任成本指標缺乏量化標準，沒有形成全員參與，過程控制松散，未能及時分析成本，重事后輕事前；缺乏考核措施，出現問題各部門互相扯皮，責任不明，無法追究具體責任。

（四）缺乏完善的財務管理制度，工程建設項目成本管理混亂。一些施工企業在進行成本管理時只注重對施工過程的控制，沒有建立完善的財務管理制度，對成本的管理不夠全面。工程項目的施工成本貫穿于整個施工的全過程。要經歷施工準備、工程完工、竣工驗收和回訪保修。其中每個階段都包含人力物力的消耗和資金的支出。購進原材料時缺乏充分的市場調查，造成采購價過高；施工過程中材料領用浪費嚴重，用料人員隨意自行領用，缺乏科學定額；施工隊伍分配機制不合理，人員變動頻繁，造成窩工現象，人工成本大幅度提升而勞動效率低下；自購或是租賃機械設備缺乏科學論證，資金占有成本增高，而機械設備效率不高。日常保養維護不到位，操作不按流程，造成機械設備非正常損壞，維修成本增加。目前很多施工項目都缺乏整體意識，沒有完善的財務管理制度，忽略對于成本發生形成過程的系統研究，從而無法有效控制和管理成本。

（五）企業建設項目會計核算基礎不規范，會計委派制不徹底，財務人員的監督職能無法發揮。建造合同的執行不規范。在實際操作時，項目預算缺乏充分的支持資料，隨意編制調整，導致合同預計成本和預計收入不準確，從而直接影響完工百分比以及建造合同收入計算的準確性。備用金長期掛賬和預付大額貨款的現象造成成本費用無法及時入賬，會計信息不準確；另一方面也造成資金被長期占用，造成呆賬壞賬，影響整個項目的資金周轉。許多企業在推進項目會計委派制的同時，并沒有建立相應的配套制度，委派人員的隸屬關系不清，對于委派人員的管理機構不明確，限制了會計人員監督職能的充分發揮。

二、做好企業建設項目財務管理需要遵循的主要原則

（一）合法性原則。企業建設項目的財務管理制度必須以國家相關法律法規為準則。在國家法律法規許可范圍內，根據實際情況建立切實可行的財務管理制度。

（二）連貫性原則。企業建設項目的財務管理制度必須具有連貫性和一致性。不可隨時變動，以保證順利貫徹執行。

（三）整體性原則。企業建設項目的財務管理制度應該充分涉及到財務會計工作的方方面面。不僅要符合企業本身的長期規劃，還要注重短期經濟目標，與其他制度相互協調共存。

（四）適用性原則。企業建設項目的財務管理制度要充分結合本企業實際管理要求，要具有可操作性。另外財務管理還應根據不斷變化的實際情況進行合理補充和完善。

（五）經濟性原則。企業建設項目的財務管理制度要充分考慮成本和效益。財務制度制定最終一定要落實到提高企業經濟效益和管理水平上。

三、加強企業建設項目財務管理的具體措施

（一）加強相關政策法規的宣傳和業務能力培養。提高建設項目負責人以及相關業務人員的法律意識，依法管理項目，杜絕私下交易。加大國家相關規章制度的宣傳力度，督促建設單位嚴格按照程序辦事。加強對建設單位業務人員的專業培訓，定期進行培訓和技術交流；借鑒其他單位先進管理經驗，逐步提高自身業務水平。

（二）加強對企業工程建設項目的成本管理，不斷降低成本。企業工程建設項目應注重成本核算工作，正確計算設備材料的實際成本，做好成本計劃的考核和控制，促進企業改善生產經營管理，降低生產成本，提高效益。在項目工程的成本構成中，材料費用占總成本的70%左右，機械設備使用費用一般占10%。因此控制工程直接成本的關鍵在于采取有效手段控制材料和機械設備方面的費用。

材料費在總成本中所占的比例最高，是成本控制的重中之重。對于材料成本的控制，應堅持從購進、驗收和領用等多環節進行控制。鋼材、水泥、木材等主材應盡量由公司集中統一采購，在保證質量的前提下盡量獲取最大的價格優惠。砂子、石子等地材應就近采購，采購前充分調查當地材料供應情況，選擇質優價廉和信譽度高的供應商家。嚴格執行材料的進場驗收，收料人員應具備豐富的實踐經驗，嚴把質量關。領用材料時應嚴格按照定額控制材料消耗量，實行限額領料制度。超出限額的用料，必須查明原因并進行考核。

其次是機械設備使用費的控制。組織項目相關部門進行可行性研究，科學論證，綜合考慮眼前利益和長遠利益，工程項目是租賃還是自購機械設備，選用一般機械還是高性能機械。施工機械設備進場后應進行合理組織，防止發生窩工和生產效率低下的情況。同時加強對施工機械的保養和維修，操作人員定期進行業務培訓，保持機械設備良好穩定運轉。

（三）科學預算資金的使用和控制，嚴格審批。資金是項目的基礎，在整個生產過程中保證資金充足和平衡，是工程項目各項工作正常開展的前提條件。在資金預算方面，應在工程項目開工前根據工程預算和施工組織設計等材料，科學編制項目資金預算，為合理投入資金提供基本的依據。在資金控制方面，應建立資金使用請示制度和聯簽制度。大額資金的支付必須請示上級部門的同意，避免巨額資金錯誤投入造成的損失；日常資金支付必須由兩個以上負責人聯合簽署審批，防止因個人決策失誤給整個項目帶來損失。

（四）強化企業建設項目監督檢查管理。嚴格審查投標單位的資質，杜絕借用資質投標的行為。一旦發現立即取消該單位的投標資格，重新進行招投標工作。實行造價審計，委托社會權威中介機構，對工程項目造價進行審計。嚴格控制工程成本，按照審計所得的工程造價進行結算。對于未進行造價審計的項目不予以結算。

項目完工后及時編制竣工財務決算，同時委托中介機構進行竣工審計，一招審計后的竣工財務決算所示的額度結轉資產。未經審計的竣工決算不得進行竣工驗收。嚴格按照原計劃批復的建設期進行建設，加強在建和續建項目的建設進度。建設單位無法按時完工的，立即停止該單位其他項目的立項審批。紀委、審計和財務等部門應組織聯合檢查，提高工程項目事中事后的監督檢查抽查比例，及時發現問題和解決問題。

加大對違規違紀問題的處罰力度。對于項目存在的違規違紀問題，視其情節輕重，對建設單位進行經濟處罰，此外還應追究相關責任人的責任，限期整改。對于逾期整改不到位的，應收回撥付項目資金，同時停止該建設單位的其他建設項目的立項審批。

（五）嚴格執行責任成本預算。企業應高度重視責任成本的管理工作。責任成本管理是一項系統工程，貫穿于整個建設項目的存續期間。工程項目是貫徹責任成本管理的重心，因而項目經理就成為工程項目責任成本管理的第一責任人。公司應與項目負責人簽訂責任承包書或繳納承保風險金，將責任成本管理落到實處。

建立良好的內部分工職責和有力的執行機構，各職能部門之間要相互協作，在企業內部形成人人講成本和人人控成本的良好形勢。對于責任成本的預算問題，首先編制合理的施工方案，確定施工工程量，編制內部施工預算，依據施工工程的實際數量和各項主要生產要素的單價科學編制責任成本預算。如果施工方案發生調整，預算編制也應進行相應的動態調整。

在責任成本預算的基礎上，按照部門和班組等對責任成本預算進行分解和量化，制定相應的考核措施，實行全方位和全過程的成本控制。

施工過程中應定期組織財務、審計和工程等相關部門檢查和分析責任成本的執行情況，及時發現問題，并提出改進措施，監督相關部門及時整改。責任損失應根據原因落實到具體個人，有效執行責任成本預算。

（六）遵循相關法律規定，規范項目會計核算。嚴格遵循《施工企業會計核算辦法》和《企業會計準則》的要求。企業建設項目會計人員應不斷加強專業業務學習以正確進行業務核算。在處理業務過程中要堅決按照《施工企業會計核算辦法》和《企業會計準則》的要求進行控制和核算。企業財務部門要加強對項目財務管理的指導，及時規范核算中存在的問題?？茖W合理編制合同預計的總成本和總收入，正確確認建造合同收入和完工百分比。加強對備用金和預付賬款的清理，考核與項目部門負責人相掛鉤，使成本費用能夠及時入賬，以解決資金占用的問題。

（七）推行建設項目會計委派制，充分發揮會計人員的監督職能。成立專職管理機構，管理各項目的財務負責人。負責研究決定各個項目的具體委派人員；定期聽取委派人員的述職報告，并及時向上級匯報；建立正常的財務監督工作環境，保護會計人員的合法權權益；定期考核委派會計人員的工作，提出獎懲建議。對委派人員在項目中的身份定位予以明確，賦予委派人員與其職責相匹配的權益，使委派制真正能起到監督作用。保證委派人員的工作獨立性，保障工資和福利待遇。

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