教師進(jìn)修匯報精選(九篇)

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第1篇：教師進(jìn)修匯報范文

**老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實(shí)踐、勇于探索的研究型、科研型教師。她具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。2000年、2007年被評為區(qū)教育學(xué)會優(yōu)秀會員，**年被評為教育科研工作先進(jìn)個人，**省教育學(xué)會會員。在實(shí)驗階段，她不斷實(shí)踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗，堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實(shí)驗成果在課堂上展示出來，**年被評為**區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，**年在**區(qū)“名、優(yōu)”教師評選活動中被評為優(yōu)秀教師，在**年**北區(qū)首屆農(nóng)村小學(xué)教師六項基本功競賽中，獲全能優(yōu)勝獎。多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績。

在我區(qū)課改的全面鋪開之時，**老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，她非常重視理論學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過一系列的學(xué)習(xí)，促使她的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。**年5月，**老師被學(xué)校推薦參加了**區(qū)教育學(xué)會舉辦的“教育科研骨干培訓(xùn)班”。各位教學(xué)名師如于、張麗、田紅等老師的報告給予她寶貴的教學(xué)、研究經(jīng)驗。她認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，8月被評為**區(qū)教育科研骨干教師。

在過去的幾年中，**老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。在區(qū)教育學(xué)會教科所以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，她與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她積極參加各類公開課的教學(xué)活動，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。

記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來**老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，努力使自己成為一名研究型教師。2000年——2004年主持實(shí)施我?！笆濉逼陂g教育科研課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果；加強(qiáng)讀中學(xué)寫，培養(yǎng)作文能力》，2000年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學(xué)教師教育科研千字文評獎活動中獲二等獎、2001年撰寫的《多媒體電化教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用》在全市中小學(xué)電教論文評比活動中獲三等獎；2008年，她負(fù)責(zé)主持區(qū)級教育科研課題《小學(xué)快樂數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)方法，后撰寫的《如何提高語文課堂教學(xué)效率》獲第三界全國優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎；《小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查》一文在課題研究問卷調(diào)查報告評選活動中獲二等獎。她多次承擔(dān)公開教學(xué)，作為一名骨干教師，**老師盡心盡責(zé)，盡其所能地參加區(qū)、校舉行的豐富多彩的教研活動，積極學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行教育科研。

科研實(shí)驗需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅信，只要持之以恒地走科研之路，中國教育才會走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!

第2篇：教師進(jìn)修匯報范文

10月17日， **市校本研修互助網(wǎng)基地?；顒釉?*實(shí)驗小學(xué)召開。**教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科教研員、**市進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員、**小學(xué)、**東小學(xué)的老師參加了此次活動。本次活動主要針對我校本學(xué)期的“三段七步”教學(xué)模式進(jìn)行研修，教師在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐和困惑，通過互助研討的形式逐步落實(shí)解決，并對如何打造立體式結(jié)構(gòu)課堂展開討論。

上午第一節(jié)課，**小學(xué)**淇老師的執(zhí)教了古詩《夜宿山寺》一課，第二節(jié)課，語文教研員師對語文課堂教學(xué)進(jìn)行了評課指導(dǎo)，*老師對我校語文課堂教學(xué)給予了好評，評價我校*老師的語文課含金量高，教師具有較高的語文素養(yǎng)，班級學(xué)生訓(xùn)練有素，二年級的學(xué)生古詩詞積累如此豐厚，這在大連地區(qū)也是數(shù)一數(shù)二的，長此培養(yǎng)下去學(xué)生的能力定不容小覷。

第三節(jié)課，教研員們和老師們進(jìn)行了有關(guān)課改方面的座談，座談氣氛熱烈而融洽。在座談中，老師們紛紛對課堂教學(xué)提出了自己的看法，同時對自己在新課改下的取得的教學(xué)成果滿懷欣喜，并決心要在課改大環(huán)境的影響下，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，努力做一名優(yōu)秀的教師。

討論結(jié)束之后，**教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教研員對我校校本研修的工作進(jìn)行了資料檢查，并對我校扎實(shí)務(wù)實(shí)的校本研修工作給予高度評價。

下午**教育學(xué)院*夏老師和**河進(jìn)修學(xué)校的教研員，以及**東小學(xué)、**小學(xué)的部分教師與我校一至三年級班主任教師進(jìn)行了互助網(wǎng)培訓(xùn)。我校作為基地校，由三年級組教師進(jìn)行了《教會中年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自主預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究》的匯報。聽了我校老師認(rèn)真的匯報，*老師給予了較高的評價，評價我們學(xué)校語文教學(xué)活動開展扎實(shí)有效，經(jīng)驗值得大家借鑒。兄校弟校的老師紛紛對我校老師這種真研究重實(shí)踐的工作態(tài)度點(diǎn)贊，感謝我校老師給他們帶去教學(xué)靈感和經(jīng)驗。

   此次互助網(wǎng)研修活動，**教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我校研修主題清晰、明確；研修過程有效、扎實(shí)，同時希望**小學(xué)的教師能通過更新理念和扎實(shí)的基本功，使校本研修向內(nèi)涵發(fā)展。本次活動形式、內(nèi)容豐富，研討、互動熱烈，在促進(jìn)基地校互助網(wǎng)全體教師專業(yè)成長方面起到了積極作用。

第3篇：教師進(jìn)修匯報范文

的確如此，幼兒園教育的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)兒童的健康成長。這一理想的實(shí)現(xiàn)必須要通過教師的工作去實(shí)現(xiàn)，而教師自身的專業(yè)素質(zhì)又是實(shí)現(xiàn)這一理想的基本保障。如何讓教師提高自己的專業(yè)化水平，努力適應(yīng)現(xiàn)代化幼兒教育的需要？我園做了一些有益的嘗試，現(xiàn)就我園在師資隊伍建設(shè)方面的一些初步嘗試，同大家做一些交流。

一、學(xué)歷進(jìn)修，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)歷雖然不能表明一個人所具備的教學(xué)能力和教學(xué)水平，但它是一個人所受教育資歷的表現(xiàn)，它表明一個人所具備的學(xué)識，只有掌握某學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的人，才能有把握教給學(xué)生本學(xué)科的知識。幼兒教師提高學(xué)歷是時展的需要，新時代要求我們幼兒教師具備更精深的專業(yè)知識，廣博的文化知識和豐富的教育心理知識。我園提升教師學(xué)歷層次的具體做法是：①全員參與。我們要求所有年輕教師參加大專自考，不管什么情況都必須以學(xué)歷提高為先，并就此精心組織，相互輔導(dǎo)。一方面鼓勵教師全員參加進(jìn)修學(xué)校的考試輔導(dǎo)，另一方面立足本園，成立學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，以使大家盡快通過考試科目。②創(chuàng)造條件。我們?yōu)閰⒓訉W(xué)歷提高學(xué)習(xí)的教師提供一切方便。學(xué)期初安排人事時，事先考慮兩位搭班不是都有學(xué)習(xí)任務(wù)的，這樣可以保證要參加學(xué)習(xí)的教師能準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)。③領(lǐng)導(dǎo)垂范。我園三位園長均已大專畢業(yè)，為廣大教師做出了很好的榜樣，讓教師學(xué)有典范，奮起直追。通過這些途徑，夯實(shí)了教師的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。

二、讀書學(xué)習(xí)，推陳出新

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。研讀幼教刊物是“為有源頭活水來”，是教師提升專業(yè)素質(zhì)的最好途徑。因此，我園每年為教師選定了一些專業(yè)書刊，并采取了個體讀書學(xué)習(xí)和集體讀書學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法。在每學(xué)期初，我們制定詳細(xì)的教師讀書計劃，向教師推薦必讀和選讀的書本，并開展座談交流活動。在活動中，教師們書寫讀后感，暢談讀書感想，交流讀書困惑，這樣可以提高教師自身理論素養(yǎng)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各種幼兒教育理論，加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)。開展學(xué)期教學(xué)評優(yōu)活動，利用每周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位教師圍繞身邊的事例和教育動態(tài)積極發(fā)言，達(dá)到引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展的目的。

三、外出培訓(xùn)，更新觀念

教師外出學(xué)習(xí)是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑。我們幼兒園在2009年10月；2010年的3月、5月、7月、9月；2011年4月、11月、12月；2012年的3月、5月、8月、11月分別選派朱亞麗、王虹、于麗麗、陳莉、高偉、楊舒嵐、焦娜、付彬、莫曉紅等多位教師參加省、市、縣各層次的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流會，組織部分教師參觀省內(nèi)各級各類幼兒園，博采眾長，為我所用。并定期派員聆聽專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，讓教師與專家進(jìn)行面對面的交流。為把別人的經(jīng)驗學(xué)到手，我們建立了教師外出學(xué)習(xí)匯報制度，每一位教師外出學(xué)習(xí)回來，都寫出一份研究報告在教師會上匯報或以遷移課的形式呈現(xiàn)，達(dá)到一人進(jìn)修，全園收益的效果。我們通過這些形式倡導(dǎo)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，厚實(shí)了教師的專業(yè)功底，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

四、師徒結(jié)對，互幫互進(jìn)

在教師隊伍建設(shè)上我們實(shí)施“二抓”政策，一抓中年教師的提高――挖掘能量，二抓青年教師的專業(yè)成長――提高質(zhì)量。而這其中的橋梁作用就是師徒結(jié)對活動。在開學(xué)初，我們舉行嚴(yán)肅的師徒協(xié)議簽字儀式，合作協(xié)議對師傅（指導(dǎo)老師）必須履行的職責(zé)和徒弟（被指導(dǎo)老師）需要達(dá)到的效果都做了具體的規(guī)定；要求徒弟要深入師傅班級，看師傅帶班與上課，師傅要到徒弟班上聽課評課，注重指導(dǎo)，并在學(xué)期末開展師徒匯報課活動，評選“優(yōu)秀師徒”。與此同時，還采取“表揚(yáng)一個人，提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點(diǎn)名表揚(yáng)值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象采用只說現(xiàn)象不點(diǎn)名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚(yáng)和提醒中不斷完善自我。

五、開展活動，提高能力

為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功，我們幼兒園還注意在系列的基本功競賽中培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，開展各類學(xué)科的教研活動，人人參與，共同提高。特別是今年我園將公開課的開課形式由原來的“各自為陣”式，變?yōu)榻裉斓摹巴n異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進(jìn)式”。

“同課異構(gòu)”即在教學(xué)研討時，先確定一個教學(xué)內(nèi)容，由多名教師同上這一節(jié)課，進(jìn)行比較式研討，在同中求異、異中求同的比較過程中提升我們的教學(xué)水平。例如：健康課《保護(hù)牙齒》朱玲鈺老師和于麗麗老師兩人同時執(zhí)教，兩位老師從不同的側(cè)重點(diǎn)切入：朱玲鈺老師首先讓幼兒聽故事《老虎拔牙》，讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性，然后讓幼兒互看牙齒、觀看PPT，了解齲齒形成的原因，從而導(dǎo)出怎樣護(hù)牙；于麗麗老師首先是通過讓幼兒品嘗餅干，互相觀看牙齒上殘留有什么，觀看漱口水里的殘渣，然后通過觀看《小藍(lán)臉小紅臉》的PPT，了解保護(hù)牙齒的重要性，從而導(dǎo)出怎樣做才能保護(hù)牙齒。

第4篇：教師進(jìn)修匯報范文

早上好！

景東的初秋，依然溫馨可人；景東進(jìn)校全體教職工的心中，充滿著激情和期待。經(jīng)過兩天的緊張工作，云南省教育廳對我校進(jìn)行的創(chuàng)建云南省示范教師進(jìn)修學(xué)校檢查評估驗收工作就要結(jié)束了。在此，請允許我代表景東教師進(jìn)修學(xué)校全體教職工，向所有關(guān)心、支持和參與本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家表示最誠摯的謝意！

這次的驗收，是景東進(jìn)校發(fā)展史上一個嶄新的里程碑。它既是對昨天孜孜以求、艱苦創(chuàng)業(yè)的回顧，又是對今天夢想花開、碩果滿園的檢閱，更是對未來美好前景的展望與憧憬。兩天來，驗收組的專家們不辭勞苦，耐心聽取匯報，認(rèn)真查閱資料，深入一線課堂查看教學(xué)實(shí)施情況，傾聽中小學(xué)教師及學(xué)校教職工意見，對我校的辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、學(xué)校管理、教育科研、培訓(xùn)工作、辦學(xué)效益等情況以及在創(chuàng)建云南省示范教師進(jìn)修學(xué)校檢查評估驗收工作情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和研究，總結(jié)了特色，指出了不足，并對我校近幾年取得的成績給予了充分的肯定。專家們高度負(fù)責(zé)的精神，實(shí)事求是的態(tài)度，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǎ?xì)致忘我的敬業(yè)精神，博大包容的胸懷，如和煦的春風(fēng)溫暖著初秋的校園，并給每一個進(jìn)修學(xué)校教職工留下了難以忘懷的記憶。這不僅會激勵我們更加認(rèn)真扎實(shí)地做好省級示范校進(jìn)校的工作，而且對我們各項工作都會產(chǎn)生積極的推動作用。各位專家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠懇地希望專家今后仍能繼續(xù)關(guān)注景東教師進(jìn)修學(xué)校，能與我校保持經(jīng)常的聯(lián)系和往來，給我校以更多的指導(dǎo)。你們的肯定，將是我們前進(jìn)的動力；你們的批評，將是我們改進(jìn)的良方；你們的建議，將是我們探索的起點(diǎn)；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導(dǎo)，我們更有信心去實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。感謝你們，各位專家！

我要代表學(xué)校衷心地感謝普洱市教育局、景東縣委、人大、政府、政協(xié)、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士對進(jìn)修學(xué)校的關(guān)心、重視和支持。正是你們的關(guān)心、重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，才有學(xué)校今天的跨越式發(fā)展。在景東進(jìn)修學(xué)校30年的發(fā)展過程中，各級各部門給予學(xué)校許多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)校排憂解難，推動著進(jìn)修學(xué)校向前發(fā)展，激勵著進(jìn)修學(xué)校全體教職工以百倍的信心，更昂揚(yáng)的斗志去攀登更高更險的山峰，激勵著我們?yōu)榫皷|師訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我還要真誠地感謝我的同事：感謝你們對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高度認(rèn)同，感謝你們將個人的命運(yùn)與學(xué)校的前途緊密聯(lián)系在了一起，感謝你們?yōu)榱藶榱藢W(xué)校、景東的師資培訓(xùn)、為了景東的教育所做出的無私忘我的奉獻(xiàn)，感謝你們幾年來對我的工作的支持配合、包容理解。景東進(jìn)校因擁有你們而卓越，因擁有你們而成功，因擁有你們而自豪！

第5篇：教師進(jìn)修匯報范文

通過培訓(xùn)使全體新教師了解北辰區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范。了解當(dāng)前學(xué)生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。

通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使各位教師作好心理和精神準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過名師專家解讀，了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。

二、培訓(xùn)時間和地點(diǎn)

培訓(xùn)時間：8月16日——8月24日，共9天，每天8課時。

培訓(xùn)地點(diǎn)：北辰電大三樓多功能廳。

日 期

內(nèi) 容

主 講 人

8月16日

（周二）

上午

1、開學(xué)典禮

2、北辰區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望

進(jìn)修學(xué)校

楊寶昆副局長

下午

1、北辰經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

2、問卷調(diào)查

北辰黨校副校長：王 瑩

繼教辦

8月17日

（周三）

上午

投身新課改,享受新教育

——新課改新理念

天津市特級教師、區(qū)名教師

47中學(xué)副校長:李伯生

下午

以問題為中心的學(xué)與教

天津師大教授：唐衛(wèi)海

8月18日

（周四）

上午

精彩亮相----《我的第一堂課》說課并點(diǎn)評指導(dǎo)。分四組（高中、初中、小學(xué)）

區(qū)名師：

下午

人事管理等相關(guān)事宜

區(qū)人事科：

8月19日

（周五）

上午

以公德教育為根基

——讓學(xué)校德育回歸生活

教師進(jìn)修學(xué)校校長： 謝 瑞

下午

教師智慧與感情世界

天津師大教授：柳長友

8月20

(周六)

上午

教師禮儀與師德修養(yǎng)

進(jìn)修學(xué)校副校長 ：付桂蘭

下午

法制專題《師生的權(quán)利和義務(wù)》

華辰學(xué)校校長：王鳳清

8月21日

（周日）

上午

教師基本功特長展示(朗讀、三筆字、簡筆畫等）

區(qū)名教師、進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室

下午

學(xué)校改革視野中的教師發(fā)展

天津師大教授、院長：楊寶忠

8月22日

（周一）

上午

班級管理之道

區(qū)十佳班主任集賢中學(xué)劉 澄

下午

回顧培訓(xùn)歷程，交流培訓(xùn)體會

繼教辦

8月23日

（周二）

上午

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的診斷與評價

天津市教研室：陳萍

下午

青年教師專業(yè)化發(fā)展

區(qū)名師大張莊中學(xué)季樹濤

8月24日

（周三）

上午

新理念下的教學(xué)設(shè)計

天津市河西教育中心

特級教師：李軍

下午

第6篇：教師進(jìn)修匯報范文

藤橋中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)，在校學(xué)生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓(xùn)文件精神，應(yīng)參加培訓(xùn)的教師共47人?，F(xiàn)將我校開展教師崗位培訓(xùn)的基本情況匯報如下：

作法：

1、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認(rèn)識。

今年1月3日，市教師崗位培訓(xùn)會議召開后，我們立即召開大會向全體教職員工傳達(dá)了會議精神，布置教師崗位培訓(xùn)工作。要求大家統(tǒng)一認(rèn)識，不要把崗位培訓(xùn)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該與常規(guī)教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結(jié)合起來，用崗位培訓(xùn)來促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照省、市培訓(xùn)方案的對象要求，建立了我校的培訓(xùn)對象基本情況數(shù)據(jù)庫，共有47名教師需要培訓(xùn)。我們要求培訓(xùn)教師按各類學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓(xùn)的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時上送，確保我校教師培訓(xùn)工作有一個好的開頭。

二、完善制度，逐步推進(jìn)。

我們按照省、市教師崗位培訓(xùn)方案，及時成立了我校教師崗位培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳曄校長擔(dān)任組長，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)計劃》，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)考勤登記制度》，每次集中培訓(xùn)均有專人登記考勤，并及時歸檔。使我校的培訓(xùn)工作能順利展開。

3、注重過程，突出效果。

在培訓(xùn)過程中，我們根據(jù)我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補(bǔ)什么。針對部分教師板書差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓(xùn)，要求教師掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，書寫時筆畫、筆順要正確，寫出的字體要清晰、工整、勻稱、美觀。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書寫達(dá)到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話的培訓(xùn)和學(xué)科基本功的培訓(xùn)工作。

面臨的問題：

1、經(jīng)費(fèi)：我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校收取的雜費(fèi)除了交納水電費(fèi)外已沒多少錢投入校本培訓(xùn)。本輪培訓(xùn)我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓(xùn)方案”均提出教師培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，而且教師的“三筆字培訓(xùn)考核”、“學(xué)科專業(yè)基本功的培訓(xùn)考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內(nèi)容均需花費(fèi)大量的人力、物力。培訓(xùn)教師已交了培訓(xùn)費(fèi)，他們購買教材和參加計算機(jī)學(xué)習(xí)又花費(fèi)不少，我們不好再向教師收取費(fèi)用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費(fèi)給學(xué)校，也利于學(xué)校開展教師崗位培訓(xùn)工作。否則真是“巧婦難為無米之炊”。

第7篇：教師進(jìn)修匯報范文

根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃20*年度項目申報工作的通知》（教職成廳函〔20*〕9號），現(xiàn)就我省中等職業(yè)學(xué)校20*年度專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)和緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助項目申報工作有關(guān)事項通知如下：

一、20*年度項目申報內(nèi)容

1．專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。20*年我省有225名教師參加中央財政支持專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上選派7名培訓(xùn)成績優(yōu)異者赴國外進(jìn)修。

2．中等職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃。20*年中央財政繼續(xù)支持一批中等職業(yè)學(xué)校，面向社會聘請專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到校擔(dān)任緊缺專業(yè)兼職教師。

二、專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)的申報程序和要求

1．申報程序

各市教育局、財政局，省勞動和社會保障廳有關(guān)處室和各省屬中專學(xué)校要根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)20*年度專業(yè)目錄》（附件1）和《培訓(xùn)名額分配表》（附件2），結(jié)合本地區(qū)（部門、學(xué)校）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)的實(shí)際需要，認(rèn)真確定本地區(qū)（部門、學(xué)校）本年度擬參加培訓(xùn)的專業(yè)和人數(shù)，并填寫《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)20*年度計劃匯總表》（附件3），于5月13日前上報省教育廳師范處。

2．申報要求

①各地推薦專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)人選，應(yīng)遵循公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，兼顧不同專業(yè)的合理分布。

②推薦人選必須是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課教師，并具備以下條件：具有中級以上教師職務(wù);具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力；熱愛職業(yè)教育事業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)；原則上從事職業(yè)教育教學(xué)時間不少于5年，年齡不超過45周歲。

三、中等職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃經(jīng)費(fèi)申報要求

1．申報程序

各市教育局、省勞動和社會保障廳有關(guān)處室和各省屬中專學(xué)校要根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃20*年度經(jīng)費(fèi)控制數(shù)分配表》（見附件4），在公布的經(jīng)費(fèi)額度控制數(shù)內(nèi)，按照每名特聘兼職教師資助5000元/年的標(biāo)準(zhǔn)，研究確定具體資助的學(xué)校、專業(yè)、人數(shù)以及經(jīng)費(fèi)使用方案，并填寫《中等職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃20*年度經(jīng)費(fèi)申請表》（見附件5），于5月13日前上報省教育廳師范處。

2．申報要求

擬資助學(xué)校一般應(yīng)為發(fā)展勢頭良好、社會聲譽(yù)較高、專業(yè)師資緊缺的重點(diǎn)學(xué)?；蚴痉秾W(xué)校，擬資助專業(yè)應(yīng)為中等職業(yè)學(xué)校生師比較大的重點(diǎn)專業(yè)、緊缺專業(yè)或特色專業(yè)。各市（部門、學(xué)校）經(jīng)費(fèi)分配額度不超過5萬元的，原則上資助校數(shù)不超過3所；經(jīng)費(fèi)分配額度不超過10萬元的，原則上資助校數(shù)不超過5所。

06-*年度已申請到資助經(jīng)費(fèi)的學(xué)校，今年原則上不可再申報，同時還須將06-*年度資助經(jīng)費(fèi)的具體使用情況形成書面匯報材料報省教育廳師范處。

第8篇：教師進(jìn)修匯報范文

一、選拔培養(yǎng)年輕教學(xué)科研骨干教師辦法（粵科干院辦字 [2000]26 號）

第一條 為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平 , 建設(shè)一支年輕教學(xué)科研骨干教師隊伍 , 根據(jù)制干院黨字 [1998]39 號文關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院師資隊伍建設(shè)的精神 , 特制定本辦法。

第二條 年輕教學(xué)科研骨干教師的條件 :

( 一 ) 忠誠黨的教育事業(yè) , 政治表現(xiàn)好 , 工作積極負(fù)責(zé) , 教學(xué)水平高 , 科研能力強(qiáng) , 身體健良 , 年齡一般不超過 45 歲。

( 二 ) 具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有一定專長任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)三年以上 ( 含三年 ) 者。

第三條 鼓勵具有較好教學(xué)科研發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師申報年輕教學(xué)科研骨干教師。申報者須明確所報專業(yè) ( 或方向〉 , 以近 8 年來的教學(xué)科研成果及承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)為申報依據(jù) , 并按不同類型和等級評分累計 ( 評分標(biāo)準(zhǔn)見附件一〉。今后四年內(nèi)不以教學(xué)科研工作為主的校級領(lǐng)導(dǎo)和行政職能部門的主要領(lǐng)導(dǎo)原則上不參與申報。

第四條 年輕教學(xué)科研骨干教師每兩年評一次。隔年九月接受報名。選拔程序如下 :

( 一 〉個人申報或所在部門推薦。申報者向所在部門辦理申報手續(xù) , 附送申報材料一式兩份 ,抱定 2 至 3 項成果為代表作。

申報材料包括 :(l 〉廣東省科技干部學(xué)院年輕教學(xué)科研骨干教師評審表 :(2 〉本人近八年來的教學(xué)科研成果 ( 復(fù)印件 ):(2 〉本人近四年來的教學(xué)工作量統(tǒng)計表 :(3 〉近年來的獎項、榮譽(yù)稱號統(tǒng)計表 ;(4 〉本人近年內(nèi)承擔(dān)上級批準(zhǔn)的科研或教學(xué)試驗示范任務(wù)。文件用 A4 紙打印 , 并同時附電子文檔。

( 二 〉申報者所在部門集體評議初審。申報者所在部門須認(rèn)真組織本部門集體評議審核。審核內(nèi)容至少包括:(1) 申報者成果或任務(wù)的真實(shí)性 , 是否為學(xué)術(shù)論文 , 審核須在復(fù)印件上加蓋部門公章 ;(2) 成果是否符合其申報專業(yè)(或方向):(3) 申報者思想品德、教學(xué)科研能力等。初審?fù)ㄟ^者由部門負(fù)責(zé)人簽署意見后統(tǒng)一報學(xué)院。各部門初審后上報人數(shù)控制在本部門在編專業(yè)技術(shù)人員的 15% 以內(nèi)。

( 三 ) 公示成果。將初審?fù)ㄟ^者的成果向全院教工展示。

（ 四 ）演講匯報。召開全院教工大會 , 由初審?fù)ㄟ^者向全院教工匯報過去的教學(xué)科研成果和今后的工作目標(biāo) , 并組織全體教工進(jìn)行民主測評。

( 五 ) 院學(xué)術(shù)委員會評審。

( 六 ) 學(xué)院黨委審批。

第五條 年輕教學(xué)科研骨干教師實(shí)行任期任屆制 , 每屆任期 4 年 , 滾動管理。

第六條 年輕教學(xué)科研骨干教師受聘期間 , 必須履行下列工作職責(zé):

( 一〉每年都要承擔(dān) 1 一 2 名青年教師或科研人員的指導(dǎo)任務(wù)

, 其主要職責(zé)包括師德建設(shè)、指導(dǎo)和檢查備課 ( 教案〉情況、聽課和指導(dǎo)科研等。

( 二〉承擔(dān) 1 一 2 項課程教學(xué)改革工作和規(guī)定的教學(xué)量。

( 三〉科研工作完成下列成果之一 :

1 、在省級以上刊物公開發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文或教學(xué)管理與教育研究論文 5 篇以上 , 其中在核心期刊 2 篇以上 ( 獨(dú)立完成或第一作者〉。

2 、獲省部級科研成果三等獎以上、省部級教學(xué)法研究成果三等獎以上、省教育廳教學(xué)研究成 果二等獎以上的獎勵一項 ( 排前三名 ); 或完成橫向科技開發(fā)項目 ( 硬技術(shù)〉一項 , 該項目通過省 部級鑒定 , 學(xué)院擁有知識產(chǎn)權(quán) , 劃入學(xué)院的科研開發(fā)經(jīng)費(fèi) 30 萬元以上 ( 基礎(chǔ)研究與軟課題另定〉 : 或獲得專利一項。

3 、主編并出版高校教材、教科書、譯著 , 本人撰寫 15 萬字以上 : 或獨(dú)立完成公開出版專業(yè)〈或相近專業(yè) ) 著作 10 萬字以上。

( 四 〉不以教學(xué)工作為主的教師和研究人員 , 需完成科研工作

量為上款各項中的兩項 ( 內(nèi)容不重復(fù) ) 以上或各項成果數(shù)的兩倍以上 : 獲獎等級必須是省部級三等獎或廳級一等獎以上。

第七條 年輕教學(xué)科研骨干教師受聘期間享受以下待遇 :

1 、在評定職稱、學(xué)術(shù)會議、進(jìn)修提高、出版學(xué)術(shù)刊物等方面享受優(yōu)先權(quán)。

2 、每年提供 5000 元教學(xué)科研活動經(jīng)費(fèi)。

3 、每年發(fā) 2000 元教學(xué)科研津貼 , 隨工資按月發(fā)放。

第八條 年輕教學(xué)科研骨干教師教學(xué)科研活動經(jīng)費(fèi)申請程序 : 申請本經(jīng)費(fèi)的年輕教學(xué)科研骨干教師需提出書面申請 ( 申請表格見附件三〉 , 填明理由 , 經(jīng)所屬系、部領(lǐng)導(dǎo)簽章 , 由教科處簽署意見 , 報分管院長審批后辦理。

本經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?, 用于課題啟動、進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)活動和出版學(xué)術(shù)刊物等。該項經(jīng)費(fèi)當(dāng)年使用的結(jié)余額可接轉(zhuǎn)下一年度使用。

第九條 受聘期間的年輕教學(xué)科研骨干教師業(yè)務(wù)工作的安排 , 年輕教學(xué)科研骨干教師的所在 單位要努力支持和保障他們完成第六條所規(guī)定的職責(zé)。由所在單位領(lǐng)導(dǎo)提出意見與教科處共同商定 , 由所在單位負(fù)責(zé)實(shí)施和管理。

第十條 年輕教學(xué)科研骨干教師業(yè)務(wù)考核辦法 :

1 、年輕教學(xué)科研骨干教師在受聘之后 , 須根據(jù)第六條工作職責(zé)有關(guān)規(guī)定 , 擬定本任期四年內(nèi)

的教學(xué)科研工作總體目標(biāo) , 在此基礎(chǔ)上具體規(guī)劃每年的教學(xué)科研工作。每年 12 月份將下一年度的 教學(xué)科研工作計劃經(jīng)所在部門領(lǐng)導(dǎo)簽章后 , 由教科處簽署意見 , 報分管院長審批后實(shí)施。

2 、教科處不定期地對其教學(xué)科研工作情況進(jìn)行檢查 , 并建立年輕教學(xué)科研骨干教師專業(yè)技術(shù)檔案。

3 、每年 12 月份 , 向院學(xué)術(shù)委員會報告教學(xué)科研工作情況 , 由院學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行業(yè)務(wù)考核 ( 考 核表格見附件囚〉。當(dāng)年考核不合格 , 取消下一年度的教學(xué)科研津貼和教學(xué)科研活動經(jīng)費(fèi): 連續(xù)兩 年考核不合格 , 取消聘約 , 收回聘書。

第十一條 本辦法由院長負(fù)責(zé)解釋。

第9篇：教師進(jìn)修匯報范文

一學(xué)年來，我校認(rèn)真貫徹省教育廳新一輪“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程計劃”的指導(dǎo)精神，嚴(yán)格執(zhí)行《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。

一、基本情況

2009-2010學(xué)年,我校需參加繼續(xù)教育的在崗教師73人。其中專任專任教師65人，到09年底取得本科學(xué)歷23人，大專學(xué)歷40人，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的88.17%；有20人正在參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。全校教師繼續(xù)教育學(xué)時均達(dá)到示范校要求72學(xué)時；其中一、二類學(xué)時達(dá)48學(xué)時以上的有50人；2009年，學(xué)校教師參加全員培訓(xùn)73人，專項培訓(xùn)中：教育技術(shù)培訓(xùn)58人，班主任培訓(xùn)3人，師德教育培訓(xùn)73人；暑期參加教師職務(wù)培訓(xùn)66人；普法教育培訓(xùn)70人。學(xué)校內(nèi)的校本培訓(xùn)落腳點(diǎn)在師德教育、新的教學(xué)理念、信息技術(shù)上，做到有定時、定人，保證質(zhì)量。教師一人一檔，資料齊全。繼續(xù)教育工作的順利開展。得益于下列工作：

二、思想重視，組織與管理落實(shí)。

學(xué)校提出“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，努力把學(xué)校辦成“管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)，質(zhì)量一流”的省示范小學(xué)的奮斗目標(biāo)。學(xué)校工作就是在這一總體要求下運(yùn)轉(zhuǎn)的，一流的學(xué)校，必須有一流的教師，要培養(yǎng)造就一大批一流的教師就必須狠抓教師繼續(xù)教育工程。為此，我校做了大量的工作。一是成立學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為使學(xué)校教師繼續(xù)教育工作得以貫徹、落實(shí)，學(xué)校成立了以校長為組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由辦公室組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作。二是學(xué)年初，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識。嚴(yán)格執(zhí)行《梅列區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)工程實(shí)施意見》的要求，中級職稱每學(xué)年接受繼續(xù)教育不少于72學(xué)時，初級職稱每學(xué)年不少于42學(xué)時。學(xué)校根據(jù)上級要求再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計劃、校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)校規(guī)劃之中，在時間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。制定了《新華路小學(xué)教師繼續(xù)教育制度》《新華路小學(xué)教師繼續(xù)教育考勤制度》，把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項重要內(nèi)容，同時，學(xué)校還把它與教師評優(yōu)、評先，職務(wù)晉升掛起勾起來。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1．認(rèn)真參加市、區(qū)兩級培訓(xùn)及校長提高班培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做到精心組織，嚴(yán)格管理，保證參加市、區(qū)培訓(xùn)及校長提高班培訓(xùn)的必修課按時完成，成績達(dá)到規(guī)定要求。

2．扎實(shí)開展好校本培訓(xùn)。

學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用每周一下午例會時間組織教師參加校本培訓(xùn)。學(xué)校做到認(rèn)真研究，精心計劃，確定符合本校實(shí)際需要的培訓(xùn)內(nèi)容，以有利于提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，有利于深化素質(zhì)教育的改革為宗旨，扎實(shí)開展好培訓(xùn)活動。主要內(nèi)容有：對全體教師進(jìn)行師德教育、普法教育；現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；對全體教師進(jìn)行以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)；對全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)；加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。

四、主要措施

1．領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、評價職能

2．保證培訓(xùn)時間、場地、經(jīng)費(fèi)等到位。

3．制定嚴(yán)格的考勤制度，杜絕曠課、遲到、早退等違規(guī)現(xiàn)象。

4．加強(qiáng)培訓(xùn)筆記、作業(yè)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

5．做好培訓(xùn)資料管理，及時進(jìn)行總結(jié)。

6．嚴(yán)格考核：根據(jù)教育局的工作布署，嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育成績的考核，將考核結(jié)果納入到對教師的工作考核之中，與評職、評先、聘任相掛鉤。

五、繼續(xù)教育開展成效。

1.根據(jù)繼續(xù)教育的要求和本校實(shí)際，通過培訓(xùn)，使教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立正確的教育思想，教書育人，為人師表；使教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要；提升教師學(xué)歷層次。到2010年6月，大專學(xué)歷教師達(dá)到54.8%，本科學(xué)歷達(dá)到31.5%。加強(qiáng)對骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，落實(shí)骨干教師發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)出省、市、區(qū)各級骨干教師34人，學(xué)科帶頭人4人；提高新任教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，使他們盡早達(dá)到崗位要求，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2.努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，積極組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教材培訓(xùn)，公開課教學(xué)觀摩等活動。一年來組織28位教師參加小學(xué)初級教師崗位培訓(xùn)，組織教師參加市、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（院）主辦的新課程培訓(xùn)，派出近23人次到南京、福州、泉州等地學(xué)習(xí)，請進(jìn)3位專家作教育教學(xué)的講座。組織全校教師進(jìn)行師德教育，心理健康、信息技術(shù)等培訓(xùn)。加強(qiáng)了與區(qū)屬各校的聯(lián)系，主動爭取進(jìn)修學(xué)校的支持，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高。

3．對培訓(xùn)者要加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核評估力度，擴(kuò)大兼職教師隊伍。初步形成一支能適應(yīng)教師繼續(xù)教育的專兼職結(jié)合的教師隊伍。學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師，回校后都要在教研組活動時進(jìn)行匯報，開展以指導(dǎo)教學(xué)為主的示范課、研究課、講座等活動。使所有教師都能分享先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)校要求區(qū)級骨干教師匯報課，區(qū)級學(xué)科帶頭人示范課，青年骨干教師上研討課，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。開展以溝通信息互相激勵為主的教師間的互相聽課，同年段教師開展“一主題，二課時，三研討”的教學(xué)觀摩研討等活動。學(xué)校上半年組織中級教師教學(xué)比武課，要求教師互聽課每學(xué)年不少于35節(jié)。

六、存在的問題 。

1 .繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每學(xué)年學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計劃和方案，并且嚴(yán)格按計劃實(shí)施。今后，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對性，及時根據(jù)教師的需要調(diào)整活動安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。

2 .繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時更新及維修教學(xué)設(shè)備，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3 .繼續(xù)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗教師的管理和培訓(xùn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用實(shí)驗教師帶動其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念。

總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個新的臺階