最開心的事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的最開心的事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：最開心的事范文

四川省雅安市 四川省雅安市第八小學(xué)三年級(jí) 李澤允

我最開心的事是畫畫。

每當(dāng)我拿起筆在紙上畫畫時(shí)，心里像在唱歌一樣，我把心里想到的人物、景物，一筆一筆地勾畫在紙上。

我會(huì)畫孫悟空、數(shù)碼寶貝、奧特曼等等。我畫的孫悟空打妖精的畫中，孫悟空顯得十分威武，他手持金箍棒，奮力地向妖精打去。

第2篇：最開心的事范文

作者：實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班　姚佳寧

春節(jié)到，福星到，紅紅火火過大年！雖然春節(jié)即將過去，可是，我們依然沉浸在其中。

春節(jié)的生活真可謂多姿多彩，開心的事情數(shù)不勝數(shù)，可是，最令我們難忘的不是拜年、串門，而是大年初一晚上放飛孔明燈……

“嘩——”五彩的煙花漫天飛翔，“啪——”響亮的鞭炮不停叫喊……初一的夜晚多姿多彩，天邊的煙花五彩繽紛，閃耀在我們心中……咦，那是什么，那是載滿愿望的孔明燈，它在為人們傳遞愿望……

“姐姐，姐姐，放孔明燈了！”姐姐提著兩個(gè)孔明燈跑來(lái)了，我十分緊張，這畢竟是我第一次自己放孔明燈啊！為了安全，我把大人們拉了過來(lái)。

第3篇：最開心的事范文

段晟昊

暑假里開心的事有很多，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最開心的事是8月2日參加溜冰比賽。

吃完中午飯，我就和段玉敏去蓮興廣場(chǎng)等教練來(lái)，我們自由地在溜冰場(chǎng)溜了一個(gè)多小時(shí)，到了3點(diǎn)鐘，教練才來(lái)。教練簡(jiǎn)單地給我們交代了比賽要注意的事項(xiàng)，比賽就開始了。我和一個(gè)跟我技術(shù)差不多的人一起參加了溜冰運(yùn)氣球比賽，我倆夾著一個(gè)氣球從這里溜到那里，又從那里溜到這里，來(lái)回六趟，我一口氣運(yùn)了6個(gè)氣球，呵呵，真過癮，我感覺自己發(fā)揮得很好。

然后，我又參加了畫葫蘆比賽，我腦海里先想象著爸爸種的葫蘆樣子，然后一口氣依腦海里的樣子就畫完了，我感覺畫得真像。最后，我得了第二名，教練還給我發(fā)了獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。

我高高興興地拿了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品回家，爸爸、媽媽看到我捧回的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，表?yè)P(yáng)了我，還要求我不驕傲，要繼續(xù)努力，我聽了，很高興！

作者：段晟昊

第4篇：最開心的事范文

你坐在書桌前，面前放著一個(gè)作文本，一手托腮幫，另一只手把筆來(lái)回地扔。腦袋里那一團(tuán)漆包線，鉆過來(lái)鉆過去，就是找不到斷掉的另一部分，緊接著，它們?cè)秸以皆?，愈找愈爛，最后變成了一鍋泥巴！就在這燃眉之時(shí)，一根細(xì)小的漆包線找到了同伴的身子。雖然沒有找到頭，但頭緒已從科多拉多回來(lái)了！腦袋一動(dòng)，“唰唰唰”三個(gè)閃亮的電燈泡冒了出來(lái)，有了頭還怕沒有尾巴？抓起筆，寫下想好的頭緒——其實(shí)后邊的不用想，有了頭，就能“身臨其境”的寫下去了！只要有了頭，你還用動(dòng)腦嗎？

再說(shuō)，思緒在腦中紛飛，靈感源源不斷地涌上來(lái)——那是什麼感覺——忘我！為所欲為！暢想欲言！渾身充滿力量！干勁！——那是什麼境界——縱情！所向無(wú)敵！

飛揚(yáng)的思緒沒有盡頭；流淌的感情沒有顧慮．．．

那種感覺，簡(jiǎn)直就是驢友到了人間天堂；食客吃了豪華盛宴；讀者看了稀世之作；作家穿越想象極限．．．哇！那可真棒！

第5篇：最開心的事范文

吃過年夜飯后，我要做的事是玩鞭炮。于是，我便急匆匆的走向樓頂，走在半路上，我就聽到了炮響。是誰(shuí)在那里玩鞭炮?。颗?，原來(lái)是“大小孩”哥哥和“小玩童”弟弟在放鞭炮??！太氣人了，放鞭炮也不叫上我。我就用盡了平生最快的速度，趕到樓頂。在樓頂外，我看見他們那開心的樣子，我心里就來(lái)氣。正想向前找他們“評(píng)理”，就看見腳底下有一盒火柴炮……

這時(shí)，一個(gè)‘壞’念頭漂浮在我的腦海。說(shuō)壞不它壞，說(shuō)壞它不壞：就是我點(diǎn)燃一個(gè)火柴炮，扔去他們那，嚇嚇?biāo)麄儭Ｎ艺f(shuō)干就干，點(diǎn)燃一個(gè)火柴炮扔到他們那。過了許久，我還沒聽見炮響，就很納悶了。就走進(jìn)樓頂外面一看，震耳欲聾的聲音不斷響起，炮紙彈到我的手上，我嚇的急忙跑回樓頂。原來(lái)我中了他們的陷阱，他們事先把我扔進(jìn)去的火柴炮弄熄滅，然后，用我在等的時(shí)間，‘埋’下陷阱。真是偷雞不成蝕把米??！

雖然這次，我們?nèi)齻€(gè)都受家法斥候，但在這家法斥候中，你看我，我看你的，那滑稽的樣子，都忍不助笑了起來(lái)。新的一年，也在這鞭炮聲中響起，來(lái)到我們身旁。

第6篇：最開心的事范文

2、有兩樣?xùn)|西別人搶不走，一是你吃進(jìn)肚子里的食物，另一個(gè)是你藏在心里的夢(mèng)想。所以我要做個(gè)有夢(mèng)想的吃貨。

3、終究還是擺脫不了吃。我愛吃，愛吃，就愛吃，我是吃貨我驕傲!

4、人是鐵，飯是鋼，吃貨總比癡貨好。

第7篇：最開心的事范文

陪伴是最好的“腦力開發(fā)”

很多孩子不快樂的來(lái)源是他們最親愛的父母。在父母強(qiáng)迫孩子去做一件事情時(shí)，都是說(shuō)“我是為了你好”，但是沒有人停下來(lái)想一想，英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、心算班、速讀班、記憶班……真的是對(duì)他好嗎？即便是好，有這個(gè)必要嗎？

好多父母說(shuō)，“孩子的腦是最珍貴的資源，不可以浪費(fèi)”。沒錯(cuò)，“孩子的腦力需要開發(fā)”，而父母才是孩子最好的腦力開發(fā)者，父母的關(guān)心與愛心是他的大腦最渴求的東西。把孩子帶在你的身邊，讓他聽到你每天所說(shuō)的話，讓他看到你每天所接觸的事，這就是最好的腦力開發(fā)。

因?yàn)樗院笠钤谶@樣的環(huán)境中，他眼睛所看到的，就是他以后生存所必須會(huì)的技巧，他耳朵所聽到的，就是他以后所必須說(shuō)的語(yǔ)音，還有什么比這些未來(lái)必用的知識(shí)更能開發(fā)他的大腦呢？

更何況，把孩子帶在身邊時(shí)，給他很大的安全感，一個(gè)在媽媽懷中或背上的孩子是最天不怕、地不怕的，他的眼睛骨碌碌到處轉(zhuǎn)，敢放膽探索每一個(gè)新東西，而實(shí)驗(yàn)顯示：早期情緒的依附經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子后來(lái)的發(fā)展有很大的關(guān)系，也就是說(shuō)，再昂貴的益智玩具，再好的補(bǔ)習(xí)班，都比不上親子共處的時(shí)間和親子共讀時(shí)的效果。

讓大腦中的“原生木”自然成長(zhǎng)

其實(shí)，腦力是不需要“開發(fā)”的，它需要正常的發(fā)展。就像一塊土地，里面已經(jīng)有很多歷年來(lái)生活在這個(gè)環(huán)境中樹木所遺下的種子，如果有好的陽(yáng)光和水，這些種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出適合這個(gè)環(huán)境的樹來(lái)，欣欣向榮。

如果種了很多其他外來(lái)種的樹苗，那么原有的種子可能沒有機(jī)會(huì)發(fā)芽，因?yàn)樗?jìng)爭(zhēng)的資源就是那么多，刻意栽種的概率，通常比自然發(fā)生的高一些，有的時(shí)候，外來(lái)種會(huì)長(zhǎng)得很好，取代原生種，有的時(shí)候，外來(lái)種水土不服，長(zhǎng)得不好，這塊地便變成了荒地。

那么父母的準(zhǔn)則是什么呢？一個(gè)好的園丁應(yīng)該密切注意每一棵新長(zhǎng)出來(lái)的小苗，如果是想要的，護(hù)呵它；如果是不想要的，拔除它；如果有空間，手邊有喜愛的樹苗，可以在不妨礙原生樹苗生長(zhǎng)的條件下，栽種它。

因此，教育孩子應(yīng)以適應(yīng)性為上，凡是適合他本性的能力，不需鼓勵(lì)也會(huì)自己顯示出來(lái)，凡是不適合他本性的能力，特別用力也不一定做得好。父母不必因?yàn)閯e人在彈琴，就趕緊送自己孩子去彈，說(shuō)不定他本來(lái)的長(zhǎng)處在二胡，但是因?yàn)楸破染毲?，把他本?lái)的對(duì)二胡的興趣也抹殺了。

做父母是件不容易的事，而愛心、信心與耐心是教養(yǎng)孩子的不二法則，不論時(shí)代怎么變，孩子永遠(yuǎn)需要父母的愛與信任。

左右腦是同時(shí)工作的

大腦是個(gè)機(jī)動(dòng)性的組織，絕對(duì)不可能只激發(fā)右腦，而讓左腦躺著不動(dòng)，更不可能“讓右腦停工，甚至養(yǎng)成罷工的習(xí)慣”。有廣告說(shuō)，愛因斯坦之所以成為天才是因?yàn)樗嘤昧怂挠夷X，“要復(fù)制愛因斯坦的成功經(jīng)驗(yàn)，便是較早開發(fā)右腦”。這是完全錯(cuò)誤的看法。

愛因斯坦的腦在他死后捐了出來(lái)，并被做了詳細(xì)的分析，發(fā)現(xiàn)他在掌握空間的頂葉顳葉交會(huì)處的確比別人大15%，他的腦細(xì)胞也比別人多。但是愛因斯坦到3歲才會(huì)說(shuō)話，如果生活在現(xiàn)在，會(huì)被認(rèn)為語(yǔ)言遲緩，他的私人書信及日記被公布后，有人認(rèn)為他是閱讀障礙者。

他的右腦比較發(fā)達(dá)，很可能跟他左腦功能不甚強(qiáng)有關(guān)，他自然地去用他最擅長(zhǎng)的腦去處理信息。如果他母親每天逼他讀書寫字來(lái)“補(bǔ)差”、訓(xùn)練他不強(qiáng)的左腦，他可能一直是瑞士標(biāo)準(zhǔn)局的一名小職員，混一碗飯吃而已。他的例子，反而是讓我們看到父母應(yīng)該順其自然，就孩子的長(zhǎng)處去發(fā)揮。

從發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，空間能力好的人往往語(yǔ)言能力不怎樣；語(yǔ)言能力好的，空間能力常較差。也就是說(shuō)，大腦是個(gè)有限的資源，總共就是這么多財(cái)產(chǎn)，哥哥分多了，弟弟就得少一點(diǎn)。很少人得天獨(dú)厚樣樣都好，所以我們不必去苛求孩子。

學(xué)習(xí)窗口打開有早晚

從演化上來(lái)說(shuō)，每一種功能學(xué)習(xí)窗口開放的時(shí)間不定，有的早早打烊，有的比較晚，人類如果沒有這個(gè)特性可能活不到現(xiàn)在。

美國(guó)底特律兒童醫(yī)院的柴加尼醫(yī)生研究發(fā)現(xiàn)：人類情緒的窗口開的時(shí)間很短，他認(rèn)為四、五歲之前的情緒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。但是有的功能在任何年齡都有機(jī)會(huì)改變，例如沒有手的人，他的腳趾可以畫畫、寫字。

父母只要用心想一想這些例子，就知道孩子的大腦不需要花大錢去“開發(fā)”，愛因斯坦的媽媽，并沒有買這些昂貴的魔術(shù)方塊給他玩，他也拿到了諾貝爾獎(jiǎng)。

天才絕對(duì)不是只會(huì)用右腦的人，他是放對(duì)“位置”的人?，F(xiàn)在很多孩子不快樂，因?yàn)樗呐d趣、長(zhǎng)處不符合主流的趨勢(shì)，而被強(qiáng)壓了下來(lái)；更多時(shí)候他是忙著補(bǔ)習(xí)，玩父母要他玩的東西，念父母要他念的書，被動(dòng)地在過日子，沒有時(shí)間去了解自己的長(zhǎng)處在哪里。學(xué)習(xí)是個(gè)習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，再好的天賦、再大的腦力也就無(wú)用武之地了。

第8篇：最開心的事范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新資源；最優(yōu)化配置；邊際績(jī)效；產(chǎn)出彈性

本文為2010年河南省政府決策研究招標(biāo)課題“基于開放式創(chuàng)新的河南省體育產(chǎn)業(yè)升級(jí)研究”（課題編號(hào)：B691）

中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

自從Solow發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和技術(shù)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力后，很多企業(yè)就建立了大量的內(nèi)部研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，然后將發(fā)明轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，通過銷售渠道讓客戶接受，從而取得高額利潤(rùn)。在早期，封閉式創(chuàng)新可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)的保密，讓企業(yè)壟斷技術(shù)，從而壟斷市場(chǎng)，獲得壟斷利潤(rùn)。但隨著封閉式創(chuàng)新費(fèi)用的增加，市場(chǎng)開拓風(fēng)險(xiǎn)的增加，經(jīng)常使很多創(chuàng)新不能轉(zhuǎn)化為商品，企業(yè)因此而遭受很大的損失。同時(shí)，許多企業(yè)的內(nèi)部研發(fā)人員不斷外流，有的員工利用曾經(jīng)工作過的企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)建自己的公司，成為原來(lái)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)原來(lái)的企業(yè)構(gòu)成威脅。特別是隨著通信技術(shù)的發(fā)展，從外部得到企業(yè)所需的技術(shù)變得更為容易，降低了企業(yè)的研發(fā)成本，減少了研發(fā)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，縮短了產(chǎn)品的生命周期，使企業(yè)更快地實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)成為可能。所以，開放式創(chuàng)新越來(lái)越受到企業(yè)和學(xué)者的關(guān)注。

開放式創(chuàng)新模式下，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，不能只依賴于企業(yè)的自主研發(fā)，要改變內(nèi)部研發(fā)的模式，強(qiáng)調(diào)用戶、供應(yīng)商、風(fēng)險(xiǎn)投資家、知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作者的重要性，要充分利用和整合企業(yè)內(nèi)外知識(shí)和資源，構(gòu)建新的創(chuàng)新體系，創(chuàng)造全局性的可持續(xù)的創(chuàng)新能力。

開放式創(chuàng)新可以使企業(yè)較容易地從外部獲得創(chuàng)新技術(shù)和理念，快速地將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)需要的商品，但如果一味地依賴于外部技術(shù)，將使企業(yè)喪失核心競(jìng)爭(zhēng)力，最后只能成為市場(chǎng)的被動(dòng)者，沒有主動(dòng)權(quán)。所以，現(xiàn)在更多的企業(yè)是通過吸收外部技術(shù)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，從而在市場(chǎng)上取得成功。因此，企業(yè)應(yīng)恰當(dāng)?shù)貫樵黾幼陨砜蒲心芰臀胀獠靠蒲谐晒M(jìn)行資源配置，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新績(jī)效的最優(yōu)化。

二、開放式創(chuàng)新下的資源配置

根據(jù)浙江大學(xué)管理學(xué)院陳勁教授和陳鈺芬博士的研究成果，可以知道在開放創(chuàng)新體系下，企業(yè)的創(chuàng)新投入包括企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新投入和企業(yè)外部知識(shí)投入。企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新投入包括研發(fā)費(fèi)用（R&D）、非研發(fā)投入（NRD）。非研發(fā)投入包括新產(chǎn)品的生產(chǎn)性準(zhǔn)備投入（NP）、新產(chǎn)品試銷費(fèi)用（NM）和員工的技術(shù)學(xué)習(xí)費(fèi)用（NL）。企業(yè)外部知識(shí)投入（EK）包括用戶參與的創(chuàng)新費(fèi)用（UE）、供應(yīng)商參與費(fèi)用（SE）、種子資金和風(fēng)險(xiǎn)資金發(fā)生額（VE）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的支付經(jīng)費(fèi)（IPE）和技術(shù)購(gòu)并經(jīng)費(fèi)（TAE）。為了便于研究創(chuàng)新投入對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系，本文將從一個(gè)簡(jiǎn)單的模型入手進(jìn)行研究。在這里，設(shè)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新投入的總和（x）與外部知識(shí)投入總和（y）為創(chuàng)新投入構(gòu)成的兩個(gè)變量，作為創(chuàng)新績(jī)效（U）的兩個(gè)自變量，構(gòu)造以下創(chuàng)新績(jī)效模型：

MaxU=U（x，y）

約束條件為：x+y≤C

在此模型中，U表示創(chuàng)新投入所產(chǎn)生的績(jī)效，x表示內(nèi)部創(chuàng)新投入費(fèi)用，y表示外部知識(shí)投入費(fèi)用，C代表企業(yè)投入的創(chuàng)新費(fèi)用總和。

一般情況下，企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的投入費(fèi)用是固定的。假設(shè)在固定的費(fèi)用下，如何配置內(nèi)部創(chuàng)新費(fèi)用和外部知識(shí)投入費(fèi)用，就是一個(gè)亟待解決的問題。

三、基于生產(chǎn)函數(shù)模型的創(chuàng)新資源配置和績(jī)效最優(yōu)化

生產(chǎn)函數(shù)是最常用的計(jì)算產(chǎn)出的函數(shù)模型，在本文中也借鑒生產(chǎn)函數(shù)模型來(lái)模擬績(jī)效函數(shù)。假設(shè)績(jī)效是內(nèi)部研發(fā)投入和外部知識(shí)投入兩個(gè)生產(chǎn)要素的函數(shù)，在理論上可以得到績(jī)效最大化模型。由于生產(chǎn)函數(shù)模型較多，在這里選取最常用的柯布道格拉斯（C-D）生產(chǎn)函數(shù)模型。

1928年美國(guó)數(shù)學(xué)家Charles Cobb和經(jīng)濟(jì)學(xué)家Paul Dauglas提出的生產(chǎn)函數(shù)的數(shù)學(xué)形式，此模型為：

其中，參數(shù)分別是資本與勞動(dòng)的產(chǎn)出彈性。某投入要素的產(chǎn)出彈性被定義為，當(dāng)其他投入要素不變時(shí)，該要素增加1%所引起的產(chǎn)出量的變化率。產(chǎn)出彈性是從動(dòng)態(tài)變化的角度衡量生產(chǎn)要素對(duì)產(chǎn)出量的影響的指標(biāo)。這個(gè)模型假定兩種生產(chǎn)要素之間具有有限可替代性。這個(gè)模型是迄今為止應(yīng)用最為廣泛的生產(chǎn)函數(shù)模型?；诖四Ｐ停瑯?gòu)造出創(chuàng)新績(jī)效的最大化模型：

約束條件為：x+y≤C

此模型中的α和β分別是內(nèi)部研發(fā)創(chuàng)新和外部知識(shí)投入的產(chǎn)出彈性?；诖四Ｐ屯瞥?，當(dāng)x=，Y=時(shí)，取得最大的創(chuàng)新績(jī)效。從這個(gè)結(jié)果來(lái)看，最大的創(chuàng)新績(jī)效的資源配置主要取決于內(nèi)部研發(fā)投入和外部知識(shí)投入的各自投入彈性的大小。

產(chǎn)出彈性表示某種創(chuàng)新投入對(duì)績(jī)效的影響度，只要某種創(chuàng)新投入的影響度大，給這種創(chuàng)新的投入就應(yīng)該較大。從現(xiàn)實(shí)問題的角度來(lái)看，主要就是要確定哪種創(chuàng)新投入的邊際績(jī)效或產(chǎn)出彈性大，就將創(chuàng)新資源優(yōu)先分配給影響度較大的資源。而每種創(chuàng)新投入的邊際績(jī)效或產(chǎn)出彈性受多種因素的影響，下面將分析它們的影響因素，并進(jìn)一步確定，每種創(chuàng)新投入對(duì)績(jī)效影響度的大小。

四、邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性的影響因素

內(nèi)部研發(fā)投入費(fèi)用和外部知識(shí)投入的邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性的影響因素，首先是兩者的具體投入費(fèi)用，也就是投入成本，另外就是創(chuàng)新項(xiàng)目的成功率。根據(jù)其他較多學(xué)者的研究成果，影響創(chuàng)新項(xiàng)目成功率的因素有技術(shù)因素、市場(chǎng)因素、生產(chǎn)因素、資金因素、管理因素、政策因素。其中，資金因素就是投入成本因素，這里不再分析。技術(shù)因素和市場(chǎng)因素是最重要的因素，所以在本文中重點(diǎn)分析技術(shù)成功率和市場(chǎng)投放的成功率對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響。根據(jù)邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性的定義可知：若在相同的績(jī)效下，投入成本越小，則邊際績(jī)效會(huì)越大，產(chǎn)出彈性越大；若投入成本確定，技術(shù)成功率越高，所得績(jī)效就會(huì)越多，則邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性越大；若投入成本確定，市場(chǎng)成功率越高，則績(jī)效就會(huì)越大，則邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性越大。

（一）內(nèi)部研發(fā)費(fèi)用的投入構(gòu)成和成功率。有很多企業(yè)已經(jīng)開始鼓勵(lì)企業(yè)的全體員工參與到創(chuàng)新中來(lái)，并對(duì)提出有效創(chuàng)新建議的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如上海寶鋼、杜邦公司等。所以，對(duì)公司員工的創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用也應(yīng)該作為內(nèi)部創(chuàng)新費(fèi)用的一部分。結(jié)合浙江大學(xué)管理學(xué)院陳勁教授和陳鈺芬博士的研究成果，企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新費(fèi)用應(yīng)包括企業(yè)研發(fā)投入和非研發(fā)投入。企業(yè)非研發(fā)投入包括：?jiǎn)T工的技術(shù)學(xué)習(xí)費(fèi)用、員工創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用、新產(chǎn)品的生產(chǎn)性準(zhǔn)備投入和新產(chǎn)品試銷費(fèi)用等。在這幾種費(fèi)用中，企業(yè)的研發(fā)費(fèi)用占的比例最重，失敗的風(fēng)險(xiǎn)比較大，也就是說(shuō)技術(shù)成功率不高。如果研發(fā)時(shí)不結(jié)合其他部門特別是銷售和市場(chǎng)分析部門的創(chuàng)新意見，則市場(chǎng)成功率也不高。

要減少失敗風(fēng)險(xiǎn)率，提高技術(shù)成功率和市場(chǎng)成功率，就必須增加企業(yè)的非研發(fā)投入，特別是員工的技術(shù)學(xué)習(xí)費(fèi)用和員工創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用。而這兩項(xiàng)費(fèi)用即使增加，所占的內(nèi)部研發(fā)投入的總比重也不會(huì)增加太多。因?yàn)閷?duì)于員工技術(shù)學(xué)習(xí)的投入和創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)的投入是人工投入，而這些投入對(duì)于員工來(lái)說(shuō)相當(dāng)于是福利和對(duì)其能力的重視，從激勵(lì)因素上來(lái)說(shuō)，這是給予員工自我實(shí)現(xiàn)的一種機(jī)會(huì)和重視，提升了員工的成就感。所以，即使是給員工較少的獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)獲得更多的創(chuàng)新產(chǎn)出和績(jī)效，并大大提高內(nèi)部研發(fā)的技術(shù)成功率和市場(chǎng)成功率。

（二）外部研發(fā)費(fèi)用投入成本和成功率。企業(yè)外部知識(shí)投入包括創(chuàng)新參與費(fèi)用和技術(shù)購(gòu)買費(fèi)用。創(chuàng)新參與費(fèi)用包括用戶參與的創(chuàng)新費(fèi)用、供應(yīng)商參與費(fèi)用。技術(shù)購(gòu)買費(fèi)用包括：種子資金和風(fēng)險(xiǎn)資金發(fā)生額、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的支付經(jīng)費(fèi)和技術(shù)購(gòu)并經(jīng)費(fèi)。在這幾種費(fèi)用中，種子資金和風(fēng)險(xiǎn)資金發(fā)生額、知識(shí)產(chǎn)權(quán)支付經(jīng)費(fèi)和技術(shù)購(gòu)并經(jīng)費(fèi)所占的比重較大。因?yàn)樵诩夹g(shù)購(gòu)買的過程中，既要支付技術(shù)研發(fā)組織的研發(fā)費(fèi)用，還要支付技術(shù)提供組織較多的利潤(rùn)和傭金，所以，技術(shù)購(gòu)買費(fèi)用要比單純的技術(shù)內(nèi)部研發(fā)費(fèi)用要高很多，甚至是技術(shù)內(nèi)部研發(fā)費(fèi)用的幾倍。但是，購(gòu)買技術(shù)時(shí)一般都是購(gòu)買先進(jìn)的較成熟的技術(shù)，所以技術(shù)成功率較高，但市場(chǎng)成功率不一定高。

在外部研發(fā)投入中，用戶和供應(yīng)商參與費(fèi)用較低。這是因?yàn)?，基于雙贏的理念，用戶想得到他所需要的產(chǎn)品，而供應(yīng)商想賣出他的產(chǎn)品，就必須和企業(yè)合作，愿意幫助企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新。所以，支付給用戶和供應(yīng)商的參與費(fèi)用較低。同時(shí)，由于用戶代表著最明確的市場(chǎng)信息，所以市場(chǎng)成功率較高。供應(yīng)商的合作可使企業(yè)的生產(chǎn)準(zhǔn)備費(fèi)用降低，所以技術(shù)成功率較高。

將上述關(guān)于各種研發(fā)投入費(fèi)用的特點(diǎn)和對(duì)成功率影響度的討論進(jìn)行總結(jié)，得出表1。（表1）

（三）企業(yè)創(chuàng)新資源最優(yōu)化配置的結(jié)論。從以上分析可以看出，企業(yè)創(chuàng)新資源的配置應(yīng)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新投入和外部知識(shí)投入的邊際績(jī)效或產(chǎn)出彈性大小來(lái)確定。而影響邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性的主要因素有內(nèi)部研發(fā)投入、內(nèi)部非研發(fā)投入、創(chuàng)新參與投入和技術(shù)購(gòu)買費(fèi)用。根據(jù)各種因素對(duì)技術(shù)成功率和市場(chǎng)成功率的影響分析，可以認(rèn)為，在創(chuàng)新投入中，應(yīng)加大內(nèi)部非研發(fā)投入和創(chuàng)新參與投入。技術(shù)購(gòu)買費(fèi)用一般較高，如果不考慮技術(shù)壽命，可減少這方面的投入。如果在有時(shí)間限制，并且內(nèi)部研發(fā)能力不高的情況下，可增加技術(shù)購(gòu)買投入。通過員工的技術(shù)培訓(xùn)，提高組織的學(xué)習(xí)能力，從而提高企業(yè)內(nèi)部的研發(fā)能力是可行的。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文根據(jù)企業(yè)創(chuàng)新費(fèi)用構(gòu)成以及各種費(fèi)用投入的邊際績(jī)效和產(chǎn)出彈性，從理論上分析了企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新資源優(yōu)化配置的方法。如果要使此方法確實(shí)可行，還應(yīng)從實(shí)證角度分析出企業(yè)的創(chuàng)新績(jī)效模型，對(duì)各種創(chuàng)新投入的技術(shù)成功率和市場(chǎng)成功率進(jìn)行定量分析，則更具有實(shí)踐價(jià)值。

（作者單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]陳鈺芬，陳勁.開放式創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新績(jī)效的機(jī)理研究[J].科研管理，2009.7.

[2]余芳珍，唐奇良.提升自主創(chuàng)新能力的開放式創(chuàng)新源管理[J].科學(xué)學(xué)研究，2007.6.

[3]王圓圓，周明.企業(yè)開放式創(chuàng)新中的利益相關(guān)者管理[J].市場(chǎng)研究，2008.4.

第9篇：最開心的事范文

訊：北京時(shí)間4月8日午間消息，英國(guó)目前正在考慮是否對(duì)最新iPad的市場(chǎng)營(yíng)銷展開調(diào)查，原因?yàn)榇饲坝锌蛻敉对V稱蘋果宣傳iPad的4G功能是種誤導(dǎo)，英國(guó)目前還沒有使用4G網(wǎng)絡(luò)。

第四代或4G技術(shù)能夠使用戶更快地訪問互聯(lián)網(wǎng)寬帶服務(wù)。

英國(guó)廣告標(biāo)準(zhǔn)局(Advertising Standards Authority ，ASA)一名發(fā)言人上周六表示：“我們已收到24份投訴，都是有關(guān)蘋果網(wǎng)站宣傳新款iPad的4G功能的投訴，我們正在評(píng)估是否有理由對(duì)此啟動(dòng)調(diào)查?！?/p>

蘋果公司拒絕對(duì)此置評(píng)。

蘋果在澳大利亞也遭遇了相似問題，上個(gè)月，澳大利亞的消費(fèi)者監(jiān)管部門采取了法律行動(dòng)，以確保蘋果公司使消費(fèi)者了解到其最新版本的手持式iPad在澳大利亞不能連接4G網(wǎng)絡(luò)，促使蘋果向受此影響的所有澳大利亞用戶退款。（來(lái)源：新浪科技）