紅色教育活動總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的紅色教育活動總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：紅色教育活動總結范文

進一步深入開展革命傳統教育和愛國主義教育，配合相關黨建精神;爭取讓每一個參加活動的黨員干部，對紅色文化具有更加深刻的了解，從而引導黨員干部增強黨性觀念。以下是小編為大家整理的團支部參考紅色教育基地活動策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

團支部參考紅色教育基地活動策劃一

活動目的：

為充分利用愛國主義教育資源，進一步拓寬對學生的教育渠道，加強對學生的愛國主義思想教育，讓學生學習和繼承民族精神、革命精神，了解兩彈文化，更加了解中國優秀的歷史，不斷增強民族的自信心和自豪感。

活動時間和地點：

1、時間：xx日

2、地點：xx小學

3、 具體活動實施方案如下：

一、組織機構

為了使學校愛國主義教育有組織、有領導地開展，成立哈xx小學參觀愛國主義教育活動領導小組：

組長：楊x

副組長：李xx

成員：各年級學生

二、參觀愛國主義教育基地推薦人員

1、根據學校各中隊人數的5%選出優秀少先隊員參加，評選的少先隊員必須依照《優秀少先隊員標準》進行推薦

2、從學校團員中選出2名優秀團員參加，評選的團員必須依照《優秀團員標準》進行推薦

3、非少先隊員班級中各選出2名學生參加。

4、優秀少先隊員標準和優秀團員標準。

三、出行安排

由帶隊教師有秩序的進行參觀

四、參觀學習要求

1、參觀學習時必須聽從帶隊老師的安排，不得掉隊、離隊、請假(除特殊情況)。

2、活動后，請團支部書記和少對輔導員指導學生寫出觀后感，而后評選出優秀文章在班里宣讀并刊在黑板報上。

3、活動結束，利用團隊會進行觀后感交流。

4、活動結束后，學校黨支部、團支部、少隊寫出活動總結

團支部參考紅色教育基地活動策劃二

為引導廣大黨員干部增強黨性觀念，感受民族精神的時代內涵，激發工作熱情，XX學校決定舉行一次參觀安順王若飛故居的紅色教育基地活動。

一、活動目的及意義

進一步深入開展革命傳統教育和愛國主義教育，配合相關黨建精神;爭取讓每一個參加活動的黨員干部，對紅色文化具有更加深刻的了解，從而引導黨員干部增強黨性觀念，激發工作熱情，發揮黨員先鋒模范作用，深入踐行黨的群眾路線教育實踐活動。

二、資源需要

大巴車一輛，由辦公室負責聯系。

三、活動對象

XX學校全體黨員干部。

四、活動負責部門

XX學校黨建辦。

五、活動地點

XX紅色教育基地。

六、活動時間

XX年XX月XX日

七、 活動開展

(一)準備

1、向教育局、學校主管部門領導提出申請。

2、準備XX個人簡介、XX紅色革命教育基地的相關資料，路線選擇，午餐地點選擇。

3、準備好相關經費。

(二)活動內容

“看”、“學”、“感”：

“看”就是參觀XX革命教育基地，通過親身經歷，提升黨員干部的思想認識，增強黨員干部黨性觀念。

“學”就是學習紅色文化，學習歷史。通過學習激發黨員干部的工作熱情，從而發揮黨員先鋒模范作用。

第2篇：紅色教育活動總結范文

今年9月17日是“第16個全民國防教育日”，我院依據《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》和《全民國防教育大綱》，積極組織開展了“傳承紅色基因，共建鞏固國防”為主題的教育活動。

一、廣泛宣傳

9月17日，**副院長在晨會上作了動員講話，講述了“國防教育日”的來歷，并提出：大學生要增強國防意識，就要從自身做起，從小事做起 。鼓勵大家：一要鍛煉身體，增強體質，將來更好地報效祖國。二要觀看新聞，關心時事，關注時局。三要努力學習，練好本領，為長大投身祖國建設做好準備。院領導的動員講話為本活動做了很好的鋪墊，也增強了同學們男兒要當兵固國防的意志。

國防教育宣傳活動領導小組開展專題講座，舉辦了兩場關于國防知識、國防形式的報告會。

各系自行組織安排在“國防教育日”前后，緊密聯系和平發展的形勢，并結合國內外事件進行愛國主義教育，增強使命感和責任感。召開“弘揚偉大抗戰精神，同心共筑強大國防”主題班會，介紹當今軍事格局及周邊基本態勢，理解維護國家安全、穩定、統一的緊迫性和艱巨性，激發愛國之心、報國之志，樹立居安思危、有備無患的意識。引導學生牢記歷史、勿忘國恥，普及國防知識，樹立強烈的憂患意識、政治意識和大局意識，進一步弘揚愛國主義精神。組織學生唱愛國主義歌曲、觀看優秀國防教育影視片并寫好觀后感。讓學生相互交流對國防知識的認識，從而整體提升了國防意識。

二、營造氛圍

學校通過升國旗、課間播放革命歌曲、觀看影視資料等形式營造氛圍，開辟愛國主義教育的新途徑，提高思想教育的時效性，讓學生在形式多樣、生動活潑的氣氛中接受教育，潛移默化地引導學生積極支持國防建設事業。

利用我校廣播臺、記者隊廣泛開展國防教育知識的普及。

利用我校宣傳欄、電子屏、校園微信平臺、微博進行專題專欄宣傳和各級院級組織宣傳部以“抗戰勝利70周年和國防安全教育”為主題的海報形式進行宣傳。

三、開展豐富多彩的活動

通過多種方式，拓寬教育的空間和渠道，把國防教育滲透在各學科教學中，使學生了解我國國防的興衰得失以及當下的國際形勢和時事動態，有效培養學生的國防意識，激發學生的愛國熱情，增強學生的憂患意識和建設祖國、保衛祖國的責任感，明確自己肩負的歷史使命。

每個學生組織宣傳部以海報形式宣傳國防教育。突出我們“弘揚偉大抗戰精神，同心共筑強大國防”的主題，突出國防法規的宣傳。我院還開辟專題專欄宣傳欄，以《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》和新修訂的《全民國防教育大綱》等重要法規為主要內容進行宣傳。讓學生能在空閑的時候更加了解國防，關心國防。

我院還在第五教學樓一樓開展關于國防教育的藝術展覽。同學們積極展現自己的才能，用畫筆把我們國防教育主題突出的生動活現。

第3篇：紅色教育活動總結范文

  學校春節活動總結

  為進一步貫徹落實我校關于20xx年冬日送溫暖活動的要求，充分體現我校對特殊學生的關懷，切實為特殊困難學生群體送溫暖、獻愛心。口腔醫學院在嚴冬到來之際，積極響應學校的號召，加入到冬日送溫暖活動中來，并向我院困難學生群體送去溫暖。

  此次口腔醫學院開展了送保暖內衣的活動，活動期間我院黨總支副書記郭艷副書記親臨現場向10名受助學生親手送去一份保暖內衣，此外，學生輔導員楊鋒和吳文文兩位老師也在現場與每一位同學就學習與生活展開一系列交談。晚上，兩位輔導員老師還去了學生宿舍，就一些生活上的問題進行了交談。同學們紛紛感到來自口腔的溫暖，并允諾一定好好學習，將來報答社會，幫助更多需要幫助的人。

  通過此次冬日陽光送溫暖活動，口腔醫學院的同學們充分體會到了社會中這部分群體的困難之處，他們需要更多的愛心人士為他們提供他們的所需。在慰問的過程大家感受到，其實這些困難大學生不僅缺少物質上的需求，他們真正需要的是精神上心理上的安慰，有人可以陪他們玩，陪他們聊天，或者只是做一個傾聽者。對于他們來講，精神上的滿足遠比物質更重要。大家紛紛表示送溫暖不能僅限于口頭，應該落實到行動當中，也愿意成為一名志愿者，定期定向的為困難以及特殊群體服務，使他們不僅僅能在節日中感受到來自學校以及社會的溫暖，平日里也同樣可以得到口腔學子的關心。

  此次口腔醫學院“冬日送溫暖”活動圓滿完成，但是這不是終點而是起點。在今后的學習工作中，口腔將號召更多有愛心的同學加入到志愿者的行列中，為更多的困難特殊人群提供幫助。

  學校春節活動總結

  為活躍節日期間未成年人文化氛圍，我校結合自身實際，以學生社會實踐活動以及讀書活動為抓手，整合各方資源，積極組織學生參加相關活動，現總結如下。

  一、加強領導，廣泛發動

  我校結合學校實際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。在放假當天組織各班認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內容。并結合“寒假生活倡議書”，讓家長和學生一起明確活動的意義，增強對此項活動的重視。告知家長們利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀、傳統美德和感恩勵志的教育，最大限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

  二、形式多樣，內容豐富

  1、舉行了一次國旗下講話。以“我們的節日——春節”為主題對全體師生進行了教育講話，向全體學生發出倡議，號召同學們扎扎實實搞好活動。

  2、體驗民俗，熱愛傳統。我校圍繞“除夕春節元宵”這些節日，要求學生參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導廣大未成年人進一步認同傳統、尊重傳統、弘揚傳統。學生們在假期中

  學習節日文化，搜集節日資料，參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵。我校還結合實際組織學生在春節期間開展“我為家里寫春聯”活動，并在開學第一節班會上展示自己收集或是編寫的春聯，引導未成年人學習欣賞春聯、創作春聯、書寫春聯。

  3、以“我們的節日——春節?元宵節”為主題，學校進行了關于春節的作文、手抄報等活動。通過這一系列的活動，學生們對于傳統節日有了更深刻的了解和認識。

  4、開展“學會感恩奉獻溫暖”美德實踐活動。全校同學利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”……從小事做起，從點滴做起，節約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養成勤儉節約的好習慣。學生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統美德。

  此次活動意義顯著，它豐富了青少年精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統節日文化氛圍，更好地體現了傳統節日的魅力和時代感。今后我們要繼續做好這項活動，不斷掀起活動的。

學校春節活動總結   

  為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，根據縣精神文明辦安排以及縣團委要求，我校圍繞“我們的節日—春節。元宵節”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將我校組織的“我們的節日—春節。元宵節”主題實踐活動總結如下：

  一、高度重視，認真組織

  為確保此次活動順利開展，我校高度重視，及時召開會議對活動進行總體部署，并下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的'結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。

  二、精心策劃，豐富內容

  中國人民的傳統節日——春節。元宵節，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現不同的特色。山羊堡小學圍繞春節。元宵節辭舊迎新。團圓平安。孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行。就近方便。力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：

  1、尋找經典活動。利用寒假期間，讓學生尋找關于山丹文化的優秀歷史典籍，圍繞春節。元宵節文化內涵，通過收集“春節的由來。春節風俗習慣。春聯的起源和意義。家鄉舉行的風俗活動”等，開展 “紅色經典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對本土文化的理解。

  2、開展公益活動。組織學生積極參加村社清潔衛生。環境保護和公益宣傳，為孤寡老人。殘疾人和軍烈屬做好事。獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氛圍。

  3、讓學生認真填寫《甘肅省山羊堡小學學生村社服務記錄卡》，記錄自己的節日生活，結合寒假作業，引導學生學習節日文化。搜集節日資料。參加民俗活動，深入了解春節。元宵節的文化內涵。參加節后組織的各類評選活動，展示節日收獲和感悟。

  4、組織村社調查活動。由于我縣的災后重建如火如荼，精彩不斷，村社樓房化進程步伐較快，讓學生進行村社建設調查活動，親身感受山丹大地上的巨變，增強對村社的思想感情。

  5、進行一次“我所認識的低碳生活描述”活動。

  三、強化措施，落到實處

  1、加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍

  春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵。祭祖。貼春聯。吃年夜飯。守歲。放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。各位教師。所有學生都能積極參與，發揮其作用，分利用板報。宣傳標語，積極開展春節文化宣傳，弘揚春節民俗傳統，倡導文明過節。勤儉過節。

  2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。放假時，每位學生都按照學校要求，制定了計劃書和時間表，確立了活動辦法，使主題教育活動進行的有聲有色。

  3、結合實際，組織開展村社志愿服務活動。

  春節期間，各村活動小組開展了以扶老助殘。社會治安。文化服務。環境衛生為重點的村社志愿服務活動，積極為殘疾困難戶。貧困戶提供幫助。進行慰問；結合春節“掃塵”習俗，組織居民整治衛生死角，維護村社公共環境等。

第4篇：紅色教育活動總結范文

關鍵詞：情境；舞譜；教學藝術；創編能力

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0175-02

幼兒集體舞蹈是是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動中進行隊形變化和人際交流的一種集體性舞蹈。一般是由教師通過直接控制的方式對幼兒施加教育影響，并按照一定的教學目標，依據一定原則，選擇教學內容，設計教學過程，面對全班幼兒實施教學過程的活動；也是幼兒園進行審美教育的舞蹈活動以及開設的舞蹈課程，用來陶冶和美化人的思想感情、道德情操培養人的團結友愛、加強禮儀以及增進身心健康都能起到潛移默化的作用。幼兒集體舞蹈作為一種集體參與的藝術活動，它既強調幼兒個性氣質的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重復的動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創造的快樂。

1.集體舞蹈情境的創設

集體舞蹈情境是幼兒在集體舞蹈過程中所創設的情節和環境。情境是重要的教育資源，應通過情境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。一個好的集體舞蹈情境可以吸引幼兒的注意力；可以使被動學習轉化為主動學習；可以使幼兒對游戲本身產生濃厚的興趣。在集體舞蹈過程中基于對幼兒集體舞蹈主動權和參與權的尊重，任課教師應確立幼兒在前、教師在后的意識，讓幼兒真正成為集體舞蹈的主人，在教學與指導上應更隱蔽、更策略和更具科學性。采用師生互動的策略，將目標從有形轉化為無形，積極地促進幼兒在集體舞蹈中個性的充分展露、智慧能力的充分體現，讓幼兒在集體舞蹈中享受自我實現的歡樂。筆者根據多年的教學體會，覺得首先由于幼兒的認知能力非常有限，自控能力也相對較弱。在這種情況下，為了保證整個舞蹈的整齊度，教師需要注重音樂的選擇，以使幼兒更易掌握，盡量選擇一些趣味性的舞蹈音樂，例如：《搖籃曲》和《郊游》等。其次對幼兒進行舞蹈教學的目的主要是鍛煉其體質，增強其身體協調能力，教師在編排舞蹈時沒有必要設計太過復雜的動作，只需符合幼兒的年齡特點以及生理、心理特點等，為其設計適合其做的動作。例如：突出好奇、好動、好模仿、活潑、天真、夸張和愛幻想的動作或拍拍手、跺跺腳、跳一跳等動作。最后在集體舞蹈中教學中可以適當加入一些幼兒可以理解的詩歌、游戲和例如小花環、手腕花等的小飾物，以減少幼兒進行理解的難度，為幼兒在跳舞時的方向變化予以指引，以增強集體舞蹈情境的趣味性。

2.集體舞蹈舞譜的靈活運用

將舞譜運用到集體舞蹈教學，是幼兒非常喜愛的一種活動形式。運用幼兒化的舞譜能幫助幼兒整體感知，理解舞伴的交換方式和舞蹈隊形的變化流程，讓幼兒學習舞蹈的表演形式，培養幼兒的審美能力和自學能力，訓練提高幼旱囊衾紙謐喔校使幼兒動作整齊，協調優美，同時可以讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力，充分發揮幼兒的音樂創造性，從而完整地表現舞蹈。在集體舞蹈教學中，教師可以通過"幼兒觀察圖譜再現圖譜動作連貫圖譜動作"的教學流程，使幼兒在嘗試跳舞的過程中，模仿、再現和創造圖譜動作，充分享受集體舞活動的樂趣。同時幼兒學習按舞譜探索隊形變化，嘗試看看舞譜小組學習舞蹈，可以培養幼兒解決問題的能力。例如：筆者曾經組織幼兒以歌曲"幸福拍手歌"進入活動室，首先提出問題：你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。？讓幼兒充分回答，在談話引出舞蹈"筷子舞"，并欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣，其次引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力，并按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。最后在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力，從而激發了幼兒的表演欲望，向教師表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

3.集體舞蹈的教學藝術

集體舞蹈的教學藝術主要包括音樂的剪輯、動作的選擇、隊形的編排三方面。首先，教師在選擇集體舞蹈音樂時要考慮使用節奏清晰、旋律優美、結構工整的音樂，速度以中速為主。剪輯音樂時最好加上前奏、間奏和尾奏，便于幼兒利用前奏、尾奏交換舞伴，變換隊形等，這樣能夠培養幼兒感知音樂中相同、不同的意識和敏銳力，對幼兒的審美體驗很有意義。其次，教師在動作編排時應考慮幼兒年齡特點和動作的難度，動作應該是簡單的、重復的，一個集體舞蹈中選擇一兩個基本動作，每個動作至少重復進行一個八拍以上，這樣可以減輕幼兒的記憶負擔。在設計動作時可遵循以下原則：從大的整體動作到小的精細動作；從不移動動作到移動動作；從單一動作到復合動作。最后，變換集體舞蹈隊形可以激發幼兒進一步思考，同時也增加了幼兒跳舞的熱情，但不宜過于頻繁地變換隊形。教師可以根據幼兒在集體舞蹈學習中的隊形和位置變化，設計一種幼兒熟悉，或教師和幼兒共同約定的相應符號或圖案，以指導幼兒準確進行舞蹈中隊形與位置的變化。例如：隊形的變化，用圓圈、人字形、菱形、花朵形等圖案發出指令；位置的變化，用與幼兒預先約定的符號發出指令，如面對面的符號是箭頭對箭頭，背對背的符號是箭尾對箭尾，拉手轉圈的符號是風輪等等，由于圖案和符號是教師與幼兒事先約定設計的，加之圖案和符號形象直觀，符合幼兒的年齡特點和認知水平，幼兒對教師指令的領會和掌握的速度較快，通常只需經過一定的講解與訓練，幼兒一看圖案、符號就知道自己應該做什么和怎么做，以及大家應共同遵守的規定等。除此之外，教師在教學藝術上盡可能選擇最佳教學方法，例如：情景教學法、引導嘗試教學法和分組教學法，讓幼兒主動參與活動，獨立獲取知識，從而對集體舞蹈活動產生濃厚的興趣。筆者就曾經利用標記和道具增強教學的藝術性，在集體舞蹈練習初期使用標記在地面上畫出同心圓，貼上圓點標記，便于幼兒辨別動作的方位，讓幼兒能準確地站到位，幫助幼兒在舞伴交換中辨別隊形線路。在集體舞蹈練習后期使用道具，讓幼兒分別在右手上戴上紅色、黃色的手腕花，增加舞蹈的氣氛，提高幼兒的興趣，使舞蹈更具美感。

4.集體舞蹈中創編能力的培養

集體舞蹈主要是用來培養幼兒在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念和豐富的創編能力。因此，教師首先要創造創編環境，鼓勵幼兒從單獨自由創作，到能力強弱搭配，再到自由分組創作的由易到難的形式。不僅在教育活動中讓幼兒進行創編，而且在日常生活、游戲活動、節目排練中找機會讓幼兒進行創編。其次，引導幼兒觀察生活中的人和事，引導幼兒捕捉有趣的、耐看的動作形象，把觀察的重點放在觀察形態、動態、神態上，讓幼兒觀察可以作為舞蹈素材的事物，并試著用肢體語言來表現它們。最后，每次創編活動總結時，教師要對幼兒的創編動作加以肯定和表揚。這樣不但能增強幼兒的自信心，讓幼兒樂于創新，敢于創新，而且還能豐富其他幼兒的想象，讓每個幼兒都產生創作出與眾不同動作的欲望。

幼兒集體舞蹈通過任課教師的科學性和藝術性的教授，能夠增強幼兒身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給幼兒美和藝術的熏陶，在開發他們的藝術潛能同時，增強幼兒的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，培養孩子的綜合能力，為幼兒的全面發展打下基礎。

參考文獻：