初三物理復習資料精選(九篇)

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第1篇：初三物理復習資料范文

        本屆初三現有學生 168 人，其中往屆生 10 人。   與臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，不但人數少，而且整體水平較差，特別是兩極分化嚴重，學困生多。這使得我們初三的教育教學工作更為艱巨，但我們決不能動搖既定的升學目標，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保本屆升學目標的實現。為此，特制定本屆初三教育教學工作計劃。 

 奮斗目標

     1、本屆初三年級升學指標要達到重中（普師） 10 人，普中 30 人，升學率達 85% 以上。

     2、各班對前三名學生各科的基本分數要保證達到：語文 120 分，數學 135 分，物理 95 分，化學 95 分，英語  110 分，政治 40 分，體育 35 分。

     3、畢業(yè)總平分力爭進入市前 15 名，各科畢業(yè)平分與全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的差距要控制在 10 分以內，要杜絕極差生，使畢業(yè)率達 100% 。 

  措施要求

     1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。級部堅持每月召開一次學生會議。

     2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生進得來、留得住、學得好，以確保中考參考率達到市教委的要求。

     3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向 45 分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視 任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

     4、各學科的教學進度要保證達到市教委的統(tǒng)一要求，明年 3 月 20 日前各學科必須結束新授。   第一學期每周六下午進行集體補課。

     5、每天晨讀、早讀、中自習、晚自習都安排到人。強化輔導工作。每天下午的第四節(jié)課和晚自習的第一節(jié)課各班可集體輔導，其余時間安排學生自習；明年 5 月 10 日至 6 月 10 日 , 初三任課教師全員到班晚自習 , 進行個別輔導。

     6、加強對薄弱科目的檢查和督促工作。從第一學期起學校定期對理、化、英三門進行抽測，發(fā)現問題，及時解決；加強過程管理，確保明年中考無弱科。

     7、復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

     8、處理好統(tǒng)一要求和因材施教的關系。第二學期開始對各班重中對象和暫差生的部分薄弱科目進行拔尖和補差，具體時間、對象及輔導老師另定。

     9、引資料、學經驗。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。

     10、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 

   時間安排

     1、第一學期各學科的進度（見市教委的具體要求）。

     2、 3 月 20 日前各學科必須結束新授。

     3、 3 月 21 日至 4 月 30 日進行第一輪復習。按單元、章節(jié)系統(tǒng)復習初一至初三的內容，重點是初三內容。

第2篇：初三物理復習資料范文

關鍵詞：初三復習；學生自主；插圖分析

插圖是物理教材的主要表現形式，使物理教科書的版面設計更新穎，有利于激發(fā)學生的學習興趣，同時也是非常重要的教學資源。充分應用好這一教學資源，能更好地提高物理教學的有效性。于是我就插圖的教學做了大膽的嘗試，在中考備考中，讓學生自己就一幅插圖做拓展性的想象，回憶相關的物理知識，并自主命題。下面就我的一些心得和大家分享。

一、教師對初中三本物理教材的插圖進行全面梳理

在學習新課的時候，對一些學生感興趣的插圖進行適當拓展，對教學中有助于解決重點的插圖做有意強化，對中考中常見的考點作出相應整理，為構建高質量的插圖教學模式做準備，教師要全面梳理三冊物理教材中的插圖。

借助這幅圖提出問題，請學生找出其中的物理現象，并說明所對應的物理知識。

答：人看到水中魚的位置比實際的位置淺――光的折射。

教師拓展：（1）用槳向后劃水，船向前運動――物體間力的作用是相互的。（2）小船浮在水面上，小船受到浮力。（3）小船靜止在水面上，浮力等于重力（二力平衡）。在涉及到相關知識時可以適當地對學生進行啟發(fā)，以備總復習時使用。

二、培養(yǎng)學生在學習物理新課程的時候關注教材插圖的意識

學生多年的學習過程并未對插圖引起足夠重視，認為教材中文字比插圖重要，只重視文字，根本沒有認識到插圖的重要性，導致學習和生活分離；對新教材中插圖數量的增加，難以適應，直接影響了插圖在學習中應起到的重要作用。因此教師讓學生在學習中潛移默化地喜歡并關注插圖，理所應當就成為我們教學過程中需要關注的突出問題。

八年級下冊79頁插圖，男孩神氣的樣子給人留下深刻影響。

如將懸掛的鐵鎖從鼻尖放下，鐵鎖在向下運動過程中，是將其重力勢能轉化為 能，在運動過程中，若不計空氣阻力，鐵鎖的 能沒有發(fā)生改變，鐵鎖上升的 不會改變，所以鐵鎖來回也不會碰到鼻子。

一節(jié)生動有趣又不乏知識性的物理課，符合學生的認知過程，提高了教學質量，這不就是一節(jié)高效的課堂嗎？將這樣的教學模式滲透于每一節(jié)課，學生哪里還會不理睬課本中的插圖，哪里還會將課本和生活脫節(jié)，哪里還會不喜歡物理，我們已經順利地為初三總復習鋪好了一條光明大道。

三、從歷年中考題中找到課本的插圖，為學生指明方向

很多時候教師口中千次萬次的強調，也比不過中考真題中的出現有說服力，能引起學生的重視，而且的確在歷年的中考題中也出現過無數次的物理課本插圖，并由此展開提問，做一些適當的拓展。

如2016年海南中考題：

如圖所示（圖略）為一商場運行中的自動扶梯，某一顧客站在上行的自動扶梯上，當我們說該顧客“靜止”時，所選的參照物是

（ ）

A.顧客本身 B.扶梯 C.大樓地面 D.隨相鄰扶梯下行的乘客

源于八年級上冊18頁“想想議議”。

重視和收集歷年的物理中考題，并進行仔細的研究和分析，對其作出分類整理，才能在教授新課時得心應手地應用，只有教師做到心中有數，學生才可以做到學有所依，學有所想。

四、讓學生在初三物理復習中插上想象的翅膀

通過一年多的有效學習，學生對教材插圖的理解已經進入了一個新的高度，這時候教師就可以利用初三第一學期寒假之時布置作業(yè)，要求學生對教師精心挑選的插圖進行整理。整理其一，針對插圖發(fā)揮想象，盡可能多地與初中物理知識相結合，自己給自己出“難題”，自己來解答。整理其二，面對教師挑選出的歷年中考題中的插圖在教材中找出“原型”。

2016年海南省中考題：

11.科技館內有一個“靜電球”，當人觸摸“靜電球”時，頭發(fā)絲便會一根根地豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示。這是由于頭發(fā)絲帶有 （選填“同種”或“異種”）電荷而相互 （選填“吸引”成“排斥”）的結果。

課本原型，源自于九年級32頁兩種電荷（導入）。

學生的巨大變化讓我覺得欣喜，居然可以自己來完成這樣艱巨的任務，通過一年多的不懈努力，學生完成整理是順理成章的事情。接下來是將學生的整理一本本地匯總分類，借助之前做的整理查缺補漏，總結出一冊初中物理的圖說物理和歷年中考題的再現，爭取人手一冊作為校本復習資料，隨時可以拿來閱覽和復習，將物理課本中的插圖這個教學資源充分利用好。

一件多么讓人覺得心動鼓舞的事情啊，我熱愛我的教育事業(yè)，我為我的教學能做出自己的思考和努力而感到驕傲，為學生的物理學習熱情得到提高感到欣慰。讓學生的學習變被動為主動，讓學習成為一件快樂的事情，讓想象的翅膀帶著孩子們翱翔于物理知識的廣闊天空，帶著夢想帶著知識起航。

參考文獻：

第3篇：初三物理復習資料范文

20xx年中考計劃書(一)一、復習方式

分三輪復習。第一輪復習為基礎知識的單元、章節(jié)復習。通過第一輪的復習，使學生系統(tǒng)掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養(yǎng)學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪復習打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復習。第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。

第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態(tài)及時作出調整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

二、中考數學復習黃金方案打好基礎提高能力初三復習時間緊、任務重，在短短的時間內，如何提高復習的效率和質量，是每位初三學生所關心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一 、扎扎實實打好基礎 重視課本，系統(tǒng)復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主。

例如遼寧省20xx年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為 cm。

本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學好 課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理， 使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題 就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做 到舉一反三。

2、夯實基礎，學會思考。中考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，占的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己悟出來，自己學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

中考數學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。

20xx年中考計劃書(二)1、 新學期開始了，新初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學習，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學生面前新的任務。但大多數同學對這一緊迫性認識不足，或者說恰恰是知道這是初中階段最關鍵一年了，卻又不知道該如何找著手，有無所適從感。

2、 對自己的實際情況與中考招生的情況沒有明確的認識，不能客觀準確的定位。

3、 以往因學習方法不得當、學習習慣欠缺或思維品質等原因造成的知識與能力的薄弱會在總復習中暴露。不同學生的表現形態(tài)各異。但無外乎如下方面(見下表)。

4、 從思維層面來說，往往學生提取有效信息的意識不夠明確，語言表達及答題方式不夠規(guī)范，遇到分析人物形象、抓文本主旨、抓本質特征及思維論證過程時，或多或少都有遺漏或難于理解。尤其遇到對文化意象的理解時，就更是丈二和尚摸不著頭腦。

解決辦法：

1、早定位早計劃力爭主動。步入初三，該在哪些地方使勁，又應該有什么細節(jié)需要注意，一時間還真摸不著門;面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習;面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。初三階段所學知識深度、難度加大，而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。同學們面對較以前更復雜的學習環(huán)境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應學習上新的競爭?？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標努力。

2、嚴格按照預習、聽課、作業(yè)、復習、歸納總結、拓展延伸、糾錯訂正等的學習環(huán)節(jié)，不要因為是總復習階段，就放松對學習環(huán)節(jié)的把握。

20xx年中考計劃書(三)20XX年中考的意義，毋庸贅述。為有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。

一、班級考性分析;

從上學期期末校以來的歷次?？荚嚦煽儊砜?2)班的考試成績還算不錯。全級范圍內成績超前的學生人數較多。但我不會盲目樂觀的，以為按學生來看，我們也知道(1)、(2)班學生整體一是全級比較優(yōu)秀的學生，因此我也明白，XX年學校分配給我的班的任務不會輕，這就需要我們全體科任教師要花費較大的努力去控固好提示學生的成績，這提高的難度我們是可以想象的。

夯實學生基礎面對上述情況，班級備考將從以下兩方面進行。

一：協調教科，提高學生單科成績，從學科成績來看，全班英語成績基本在上學期處于下滑， ，但由于萬老師請假鄭老師兼課，與小班的差距基本不存在，個別學生退步，明顯，我雖然平取了一系列措施，但是效果不明顯，這就要求萬老師能在本期主要基礎系督促，因為學生畢意聽你的話，以期提高學生成績。政史好語文首先要抓好課堂秩序，其次應在細節(jié)好考題上作出改進提高：物理虛空是本班在學期退步較大的一個學科，因此希望物理老師能夠付出更多的詩句好精力抓好學生的基礎，在完成初三教學任務的同時應督促學生復習初二內容。數學應在基礎上進行努力，這就希望李老師對學團生能夠有目的進行困弱，提高學生成績

二，作為班主任，是班級備考工作的第一責任人，是班級備考成功的關鍵應做到：

(1) 協同各科班教師，各科任教師以自己平時掌握的情況為參考，按照培優(yōu)提高挖潛，扭弱四個層次，確定培養(yǎng)好輔導目標，并制定具體計劃。分 喂養(yǎng)，因材施教。

(2) 通過像校聯系，對方協調，假期班級管理，在原有基礎上，提高對謀堂紀律的要求，更進一步濃厚班級的學風，營造爭分奪秒，爭優(yōu)趕優(yōu)的有序競爭氛圍。

(3) 引導學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早操前，以復習理化為主：早讀，以語文英語為主：下午自習，以數學為主：晚飯后，學生根據自己實際安排復習內容。

第4篇：初三物理復習資料范文

【關鍵詞】物理習題;師生雙邊;自主思考;創(chuàng)造性思維

任教初中物理多年，過去教學，單純注重知識傳授而忽視對學生現狀和學習方式重視。初三階段，我結合物理學科的特點，針對學生的實際，對教學的內容和形式進行調整和創(chuàng)新。教學中給學生留更多的空間，學生創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。現以物理習題教學思考為例談物理教學。

物理習題一般有問答題、實驗題、作圖題、選擇題、填空題和計算題。物理習題教學是鞏固和靈活運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的遷移能力的一種教學，在中學物理教學中居于重要地位。習題課教學能幫助學生理解物理概念的確切含義，掌握物理基本規(guī)律的適用條件及其應用，能培養(yǎng)學生的判斷推理能力，分析綜合能力和運用數學工具處理物理問題的能力。

一、發(fā)揮物理習題在教學中的作用，首要的是精選習題

杜絕“題海戰(zhàn)術”，對習題不加選擇，將泛濫成災的各種試卷，復習資料原本發(fā)給學生，學生就成了解題機器，不少題目學生要重復練習多次，一些偏題、怪題更是學生傷腦筋，我也采用過題海戰(zhàn)術，收效甚微，嚴重挫傷了學生的積極性。通過實踐，在設計習題課之前一定要根據專題精選習題，對題目做認真的分析，一般應分析：解這個題要用到那些物理知識，題中涉及的研究對象和物理過程的復雜程度，以及涉及的條件如何（是否有隱含條件，多余條件）;解題時所涉及的方法和技巧以及在這方面要訓練達到的程度;解題中的困難、關鍵和易錯處等等。我在復習壓強專題時對近幾年中考試卷及各區(qū)各模試卷中有關壓強的題目先做一遍，然后按考點精選分類，最后由易到難編制出學生用習題，從搜集習題到做題，選題，編制題目用時不少，但從實際教學效果看，大部分學生通過這份專題訓練，由簡單入手，循序漸進掌握了有關固體，液體壓強計算問題的一般解題策略，以前不好做的壓強問題不再是令學生一籌莫展，而是有法可依，有章可循。

二、物理習題課教學中例題的選取、講解至關重要

（1）舉例要有明確的目的性，除了鞏固和運用學過的知識以外，還應當有計劃地做到：教給學生正確的解題思路;教給學生分析，處理問題的基本方法等。

（2）例題要具有典型性，即題目的內容應能充分反應物理概念，規(guī)律的本質和關鍵，練習的深廣度和難易水要準確的反應大綱和考試說明的要求;題目本身不宜過多過繁，可用一題多變辦法，不斷改變條件，逐步引申，還要避免過于繁雜的數學計算。

（3）舉例具有針對性。即題目的深淺程度要針對學生的知識和能力水平，題目要能針對學生在解答時容易產生的錯誤和問題。

在講解例題的過程中，要注意對學生進行方法指導，物理題型很多，每種類型都有一定的思路和方法，要訓練學生的解題思路和方法，又要使學生按照一定的解題步驟規(guī)范求解，例如，解計算題一般有以下幾個步驟：審題，確定研究對象，簡要寫出已知條件，然后可按照“由未知找需知，由已知找可知”的思路進行推演，直至首尾兩條線索相交于某個已知條件為止，這樣就理清了從已知到所求未知的來龍去脈。最后按照理清的思路寫出解題步驟。

三、在物理習題課教學中，學生的練習是必不可少的環(huán)節(jié)

課堂上老師要做到少講，精講，學生必須有充足的練習時間，在教師的指導下，學生進行獨立的練習。注意題目的選擇應當配套，由易到難，以訓練基本功，基本思路和方法為主，基本練習與綜合練習相結合;要因材施教，對于不同程度的學生在要求和指導上要注意區(qū)別對待，特別要注意指導在解題上困難較大的學生，在學生練習的過程中，注意發(fā)現不同的解法和典型的錯誤，為練習后的分析及今后的教學提供依據。

第5篇：初三物理復習資料范文

一、地毯式掃蕩。

先把該復習的基礎知識全面地掃蕩一遍。追求的是盡可能全面，不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡、一處不留。

二、融會貫通。

找到知識之間的聯系。把一章章、一節(jié)節(jié)的知識之間的聯系找到。從局部到全局，在全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用。

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題和解決問題的能力。

四、撿“渣子”。

即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，另一方面尋找差錯，彌補遺漏。力求更全面、更深入地把握知識、提高能力。

五、“翻餅烙餅”。

復習猶如“烙餅”，需要翻幾次才能熟透，否則就是半生不熟的。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復得兩三遍才能完成。

六、基礎，還是基礎。

復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。掌握基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式。在有限的復習時間內，我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記?。夯A，還是基礎。

七、要“死”去“活”來。

歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復地強化記憶。歷史課是一門機械記憶量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解得活，這就是所謂的“死”去“活”來，不論是學歷史，學地理，學政治，還是學物理、化學、生物，都需要“死”去“活”來。

八、“試試就能行，爭爭就能贏”。

這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不定或精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努力的，因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。

九、“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受過大壓力時又能為自己開脫，使自己不失?！?。

人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最佳。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”――能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。

實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十一、“強科更強，弱科不弱；強科無弱項，弱科有強項”。

在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱項，忽視了強項；有的同學是放棄弱項專攻強項。從整體看，都未見明智。強項里面不要有“水分”，弱項里面還要有突破。這才是十分高明的策略。

十二、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢?！?/p>

這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利，而不能顧此失彼。

十三、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。

為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命――本來該背的就夠多啦！根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里根據 “出力最小原則”，采用的是滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一、二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一、二、三章一起復習一遍……以此類推。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，也符合記憶規(guī)律，效果好。

十四、“過度復習法”。

記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數的增加，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記――形成一種“過度”，以期不受“遞減”的影響。

十五、“題不二錯”。

復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。做錯了的題所涉及的內容要成為我們的重點關注的內容。

十六、要掌握考試技能。

“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。這個策略是十分明智可取的。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題、一般題和較難題?！叭菀最}不丟分，難題不得零分”。保住應該保住的，往往也不容易，因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

十七、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。

考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了地耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開了，再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

十八、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。

淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好地發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

十九、“多出妙手不如減少失誤”。

這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是關鍵。

二十、最關鍵是培養(yǎng)興趣。

美國教育學者布魯納說：“對學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說：“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻如何有興趣而樂此不疲？比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養(yǎng)對政治的興趣。平時多關注些國家的方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。

二十一、不把作業(yè)帶回家做。

上課的時候非常認真，課堂效率很高。學習上的事情在學校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家以后的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十二、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。

知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的復習，溫故而知新。

二十三、“別把中考想像得可怕”。

初三年級不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始都來得及，努力做出，一定是有回報的。

二十四、善于總結，不斷探索。

平時做題時，關于分析和思考問題，并積極地總結，探索新方法；不為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯系，把題目做活。

二十五、發(fā)揮和幸運才是關鍵。

要注意考試策略，實力只是一部分。認真對待平時的考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。

二十六、班里的學習氛圍很重要。

學習氣氛好的班級就像家庭，好朋友趣味相投，壓力之下也都能很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，復習時相互提問，氣氛很好。

二十七、合理安排時間。

早做準備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。

二十八、保持好心情。

第6篇：初三物理復習資料范文

一、熟悉教材，摸清知識結構

總復習是把全部知識點進行系統(tǒng)化、條理化、綱目化和綜合化，并且進一步歸納總結的一種復習方法。于是，在組織總復習之前必須摸清全部知識結構，在復習過程中才能夠保證做到“多而不散，快而不漏，繁而不難。”從而保持清醒的頭腦，有條不紊地按計劃進行組織復習。根據《大綱》的要求，中考數學考查的知識結構大致如下：

數與式

代數部分方程與方程組

函數及其圖像

統(tǒng)計初步

數學相交直線與平行線

直線形三角形

四邊形

幾何部分相似三角形

解直角三角形

圓

二、結合教研通迅，抓住考查的數學思想方法

由于現行初中數學教學大綱把數學思想納入到了基礎知識范疇，因此，近年來的中考知識特別注重對數學方法的考查。諸如方程、數形結合、換元法、待定系數法、轉化、運動變化、分類討論、函數等思想方法。數學思想和方法不僅滲透在上述幾個方面，事實上，它滲透到了中學數學教與學的每一個方面。因此，在中學數學教學活動中，教師應主動自覺地向學生滲透數學思想和方法。

三、抓住考試要求，突出重點和化解難點

考試要求根據《大綱》的教學要求和云南省的實際情況提出，并把考試的具體要求與教學的具體要求一致起來?？荚囈蠓譃樗膫€不同層次，由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用。了解：對知識的含義有感性的、初步的認識，能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關問題中識別它；理解：對概念和規(guī)律（定理、公式、法則等）達到理性認識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯系有什么用途；掌握：一般而言，是在理解的基礎上，通過學習，形成技能，能夠（或會）用它去解決一些問題；靈活應用：是指能夠綜合運用知識并達到靈活運用程度，從而形成能力。

四、進行考試形式及試卷結構分析

中考數學考試，有史以來都是采用閉卷筆試形式，但全卷分值和結構不斷有所改變，自2001年以來，全卷滿分改為120分，試卷結構由二卷合為一卷，考試時間恒為120分鐘。全卷試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推理過程；解答題包括計算題、證明題和應用題等，它要求寫出文字說明、演算步驟或推理過程。三種題型分數的百分比約為：選擇題30%，填空題30%，解答題40%。試題按其難度分為易、中、難三個檔次，其中，難度為0.7以上的為容易題；難度為0.4－0.7之間的題為中等題；難度為0.4以下的題為難題，三種試題分值之比約為5:3:2，全卷難度為0.60左右。所以，復習時應該是狠抓基礎，不偏重繁難題目，不鉆牛角尖。

五、注重方法，培養(yǎng)能力

根據教學大綱在教學中對培養(yǎng)學生能力的要求，中考數學試題內容體現了對運算能力、邏輯思維能力、解決簡單實際問題的能力、作圖能力、綜合運用代數與幾何知識及數學思想和方法能力的要求。根據考生實際，還設計一些聯系實際問題和開放性、探究性問題的試題，不出繁難的計算題和證明題。

5.1、培養(yǎng)運算能力。在中考數學試題中，絕大多數的代數試題、幾何試題中的計算題代數幾何綜合題，都要涉及運算。所以培養(yǎng)學生的運算能力時，不僅要求學生要熟記并掌握運算法則、公式及一定的程序、步驟、技巧，而且要求學生要理解運算的推理過程，讓學生能夠根據題目尋求合理、簡捷的運算途徑。最終能夠掌握運算題的基本類型及解答各種類型題的一般規(guī)律。諸如多年來的考題中的“解答題”部分——化簡和解方程（組）或不等式（組），就是考查學生的就應算能力，難度在0.4—0.7之間，因此，復習時應作重點訓練，讓各層次的學生都能拿到相應的高分。

5.2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在中考數學試題中，無論是幾何中的證明題，還是幾何中的計算題及代數中的解答題，都需要進行必要的邏輯推理，特別是幾何中的證明題更為突出，需要根據已知條件和所學過的定義、公理、定理等，按照一定的程序與步驟進行推理，思維不容紊亂。幾何證明題是數學中考試題中必不可少的題型，其難度也是在0.4—0.7之間，所以，復習時必須加以強化練習，讓各層次的學生都掌握其解題思路及方法。

5.3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。數學知識源于實踐又為實踐服務，在九年義務教育數學教學大綱中明確指出：“要使學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練，逐步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力形成數學的意識。”在近幾年的中考數學試題中，考察學生應用數學能力的題目逐年明顯增加。（在6.2中給予逐一加以說明。）

5.4、培養(yǎng)學生作圖或畫圖的能力。作圖的試題，雖然在中考試題中不一定專題出現，但它卻是中考試題解答題中的一種常見題型，也是數學教學大綱中要求的一種能力。此類題型主要體現在“添輔助線”、“設計”等方面。

5.5、培養(yǎng)學生綜合運用代數、幾何知識及數學思想和方法的能力。這種能力，主要體現在中等難度試題和較難的試題上。一般而言，考查這種能力的試題，往往題目較長，條件也比較多。解答時，首先是要求學生認真審題，弄清題目的條件和結論，迅速聯想到相關的知識及數學思想和方法。其次是提醒學生要注意挖掘隱含條件，利用所學知識溝通結論與條件的內在聯系，尋求可行的解題思路，將思路組織、歸納后，清晰、明確、規(guī)范地表達出來。此類題型分值較高，難度屬于中上，并且在每年中考的“解答題”中都要有1－2題，所以，在復習時要讓中等和中等以上的學生都加以強化訓練。

5.6、培養(yǎng)學生解答探究型等靈活的能力。隨著素質教育的不斷深入及教育對培養(yǎng)學生能力的要求，中考試題中探究型等靈活試題不斷涌現。這種題型具有開放性，條件復雜隱蔽，結論多樣，解題思路無現成模式可套，因此，解題時教師應該結合新課程標準，注重開放探究，引導發(fā)現創(chuàng)新，并要求學生做到：在動中求靜，變中求恒，學會對基本圖形的剖析，提高識圖能力，要立足課本，靈活變通。此類題目屬于壓逐題，難度較大，是為中上水平的學生而設計的。在復習中一定要鼓勵學生勇于探索，勤于總結，不斷提高自身的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，增加思維的發(fā)散性和深刻性，從而形成解答探究型等靈活試題的能力。

以上各方面能力，都是中考試題內容中所考查的范圍，教師只有引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，組織學生多訓練，并且有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習或訓練過程中逐步學會如何學習，最終，才能在實戰(zhàn)中正常靈合發(fā)揮。

六、安排好階段性復習。

中考數學復習，一般分為五個階段安排，即基礎知識復習階段，專題復習階段，綜合創(chuàng)新復習階段，題組訓練復習階段和模擬訓練復習階段。

6.1、基礎知識復習階段。從中考試題結構來看，基礎知識的分值占50%以上，所以，這個階段是一個非常重要的復習階段，一定要對所學知識進行系統(tǒng)復習，順序可與教材知識體系相一致，目的是鞏固基礎知識，訓練基本技能，熟悉常見題型，掌握一般解法。選用的題目要以教材上典型例子和習題為主，適當配備一些課外題目。并且要求每個學生對于不掌握的題目一定要反復練習，最終人人都應該拿到基礎分。

6.2、專題復習階段。此階段是把所學知識按內容進行分類，分成若干個知識塊，使知識條理化、綱目化，便于理解和記憶。至于所劃分的知識塊，可因人而異：可結合教材分塊，也可以是教師自己劃定知識類別分塊，或是結合《云南省高中（中專）招生考試說明與復習指導》——數學（下面簡稱《中考考試說明》）一書中各章節(jié)的“知識與方法提要”分塊。這個階段的復習非常關鍵，因為初中數學知識點非常多，要抓住各知識點間的鏈接關系很困難，所以這個階段選用的題目一定要突出每個知識間的小綜合，認真歸納總結常見題型及解法。

下面主要談談應用型問題這個知識塊。常見的應用型問題主要有四類：利用數與式解決應用型；利用方程（組）及不等式（組）解決應用型；利用函數及其圖像解決應用型；幾何中的應用型。

(1)利用數與式解決應用型問題。此類問題主要用來解決儲蓄、貸款、稅收等實際問題。解決時可以參閱某些關于儲蓄、貸款、稅收等專業(yè)書籍，當某些問題看似玄妙時，不妨列代數式試一試，另一方面掌握相關的公式或會找出各量間的相等關系。

例題（2003,玉溪）張大媽參加了2003年4月18日經中國保監(jiān)督管理委員會批準的人保理財——金牛投資保障型（3年期）家庭財產保險。她一次投資金2000，投保3年，每年須交保險費12元，期滿后，保險公司從收益金中扣除每年須交的保險費，連同保險投資金張大媽一共能領到2096元，試問：(1)張大媽投保3年期的年收益率是多少（收益金=投資金×年收益率×保險年數）？

(2)若張大媽把這2000元存入銀行，存期3年，又從經濟的角度考慮，請你為張大媽算一算，上述兩種投資，哪種更合算（利息=本金×年利率×儲存年數。3年期年利率是2.52%，利息稅是20%）？

此題中已經給出了公式，只要加以分析就能解決了。但是考試時不一定給出公試，所以，平時一定要牢記公試（解法從略）。

(2)利用方程（組）及不等式（組）解決應用型問題。此類問題主要是考查學生的方程思想，大部分應用題基本都是靠列方程（組）來解決，所以，要求學生一定要熟悉有關計算公式，同時，掌握寫出等量關系的常用方法——譯式法和列表法；掌握列方程（組）解應用題的常用技巧——逆推求解、整體思考、設參數、利用比例關系等。

例題（1999，昆明）甲乙二人相距8千米，二人同時出發(fā)，同向而行，甲2.5小時可追上乙；相向而行，1小時相遇。二人的平均速度各是多少？

此題的解法，只要熟悉公式s=vt，再通過畫圖和列表分析，就能輕松解決了（解法從略）。

(3)利用函數及其圖像解決應用型問題。此類問題主要是考察學生正確識別圖表和圖像，因此，熟練掌握函數的性質及其圖像作法是解決此類問題的關鍵。值得注意的是在畫實際問題中的函數圖像時，一定要注意自變量的取值范圍。

例題（2001，云南）某商店試銷一種成本單價為100元/件的運動服，規(guī)定試銷時的銷售價不低于成本單價，又不高于180元/件。經市場調查，發(fā)現銷售量為y（件）與銷售單價x（元/件）之間的關系滿足一次函數y=kx+b（k≠0），共圖像如圖所示。

（1）根據圖像，求一次函數y=kx+b的解析式；

（2）當銷售單位x在什么范圍內取值時，銷售

量y不低于80件。

此題著重是要結合實際找出自變量的取值范圍，然后據相關的函數關系式進行解答即可（解法從略）。

(4)幾何中的應用型問題。此類問題主要是考查學生正確運用幾何知識和三角函數思想解決實際問題的能力，在教材中此類題型較多，通過練習，歸納總結一些基本型，如“架管飲水”，“航海”問題等。

例題（2001，昆明）建設中的昆明高速公路，在某施工地段沿AC方向開山修路，為加快施工速度，要在山坡的另一邊同時施工，如圖所示，從AC上的一點B取∠ABC=150度，BD=380米，∠D=60度，那么開挖點E離D多遠，正好使A、C、E成一直線？ABCE

此題考查了三角函數的特殊值及

直角三角形的性質，只要添加輔助線

把圖補全，問題就解決了（解法從略）。D

6.3、綜合創(chuàng)新復習階段。此類題目，在最近年的數學中考試題中常常出現，并且題量多，分值大。常見的題型有：條件探究型；設計方案型；觀察歸納型；閱讀理解型；跨學科型。其特點是：題目較長，條件多（包括隱藏條件），問題多，難于歸納總結。目的是要求學生掌握各分支的內在聯系，解決時需要基礎知識、基本技能和基本方法。所以此階段是訓練學生綜合運用所學知識，使學生形成數學能力和中考應試能力的重要階段。訓練的著眼點應放在解題思路上，訓練的方法應以獨立思考、互相研究為主，形成獨立解決問題的能力。下面具體介紹各自的解題思路。

(1)條件探究型問題。目的是要求學生掌握基礎知識、基本技能以及觀察、分析、綜合、歸納、分類、抽象、概括等基本的探究問題方法。學生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，拓展綜合運用能力。例如，2003年的省中考題第21、24、26三個小題都是條件探究型問題。此類題型屬于“新題型選編”內容，這正是新課改命題的趨向。

(2)設計方案型問題。目的是要求學生要發(fā)掘題目所提供的信息，把實際問題抽象成為數學問題，主要通過動腦分析，動手實踐，建立相應的數學模型來解決問題。例如，2004年的省中考題第18小題的第(1)題“花圃設計”。隨著新課改的走向，我相信，此類題型將會在考題中明顯增多。所以，要要加以防范。

(3)觀察歸納型問題。此類問題的思維特點是由特殊到一般、由具體到抽象。學生要通過觀察分析、處理、概括的方法，拓展思維能力。例如，2003年的省中考題第17小題，就是典型的觀察歸納型問題。

(4)閱讀理解型問題。解決此類問題，要求學生要熟練掌握閱讀、分析、綜合、歸納、概括等的解題方法。解題的關鍵是要準確挖掘所給材料提供的信息，找出規(guī)律，并利用規(guī)律解題。例如，2004年的省中考題第19小題，其特點是：題目較長，所涉及的量較多，難以理解。平時要多加強閱讀理解能力訓練。

(5)跨學科型問題。解決此類問題之前，要求學生要對其他學科的相關概念的理解，從而將數學與其他學科知識融為一體，不斷提高綜合運用知識的能力。

例題在某一電路中，保持電壓不變，電流I與電阻R成正比例。當電阻R=3Ω時，電流I=1A。（1）求I與R之間的函數關系式；（2）當電流I=0.2A時，求電阻R的值。

此題涉及到物理學科的內容，如果不理解“毆姆定理”的內容，不知道毆姆公式R=U/I，就無法完成這兩個小題。

6.4、題組訓練復習階段。此階段的復習特別關鍵，主要是按學科常見題型進行強化訓練，以培養(yǎng)學生形成解答各種題型的能力。中考數學題組中常見的題型有填空題、選擇題和解答題三大類。其中，解答題還可以分為計算題、證明題、問答題、作圖題等。至于這些題組的來源，主要是靠教師通過《中考考試說明》，《大綱》要求及教研通迅的一些可靠信息，從而結合教材和有關資料進行研究編制而成。數學題組的一般順序為：

代數題組

節(jié)題組章題組綜合題組。

幾何題組

事實上，在《中考考試說明》一書中安排的“題型示例”和“練習題”及《招生考試標準》一書中安排的“典型例題”和“模擬練習”都是節(jié)題組。這些例題和練都習都是通過教研專家們的認真研究而編排出來的，具有一定的代表性，無論題目的難度，還是解答的要求都有重要的參考價值，所以，復習時一定加以特別訓練。同時，不要忽視教科書中的典型例題、習題及重要定理，因為，這些例題和習題都是經過編者精心選定的，不僅具有一定的典型性和代表性，也是中考題的主要出處，例如，在1998年的省中考試題22小題就是初三幾何教P27中的例4，另一方面還是編擬中考題的重要材料；對于一些重要定理一定要掌握其推理過程，例如，在2001年的省中考試題第23小題和2002年的省中考試題第25小題就是分別對“三角形中位定理”和“多邊形內角和定理”的推理過程的直接考查。所以，在復習中一定要認真對待，千萬不要掉以輕心。

在每個題組的各大題型中都有不同難度的試題，教師應要求各層次的學生作重點訓練。目的是要讓學生明確每個知識塊中各個知識點的基礎知識、基本技能及其應用。對于基礎知識，應熟練到見到題目就立即想到有關知識，并且知道如何應用。知識塊形成了，按知識發(fā)生發(fā)展的順序，知識串也就形成了，就構成了知識系統(tǒng)，從而形成了應有的數學能力，這就是中考取得理想成績的基礎。

6.5、模擬訓練復習階段。一般來說，這是最后一個復習階段，主要是選擇近年來的中考試卷作為模擬試題，這些試題都是經過命題專家們的認真磨合，題目的難度、編排順序、解答要求、標準答案和評分方法都是極為寶貴的財富。試題盡管不同，但各份試卷都是以《大綱》和《中考考試說明》為依據的，都體現了中考改革的精神。

做模擬訓練時，要像正式參加中考一樣，要努力防止差錯，克服“會而不對，對而不全”的現象，模擬考試后要認真總結經驗教訓，對于重犯的錯誤，特別要加以注意，認真反思。

模擬訓練也是一次心理訓練，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，進入最佳狀態(tài)。如果從模擬訓練中逐步把握這些要求，相信學生會在中考中取得好成績。

在各個復習階段，教師都要正確評價學生，通過評價使學生學會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。同時，要引導好學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

目前，中考復習資料發(fā)行的套數很多，所以，教師可以結合實情，選擇某套含金量較高的資料作為參考組織復習。總之，教書育人，教無定法，復習也無定法，但是，只要每位教育者都忠誠于國家的教育事業(yè)，懷有為國家教育事業(yè)貢獻畢生精力的精神和愿望，強化教書育人的意識，積極探索教學規(guī)律，并著眼于教育教學質量的提高為出發(fā)點，我相信，最終一定會是棋開得勝，如我所愿。

參考文獻：[1]、云南省教育科學研究院編：《云南省高中（中專）招生考試說明與復習指導》——數學。教育科學出版社出版，2004年。

[2]、鄧宗福和吳曉燕著：《中考數學專項練習》，北京，中國人民大學出版社出版，2005年，第3頁至第6頁和第165頁。

第7篇：初三物理復習資料范文

中考重大變化

2019年是2015級初中學生畢業(yè)之年，是全面落實中考改革政策的第一年。改革的焦點、難點問題是“分數+等級”錄取方式如何實施，經過廣泛征求各方意見和建議，借鑒濟南等兄弟市經驗，泰安出臺2019年初中學業(yè)水平考試和高中段學校招生錄取實施方案。

初中學業(yè)水平考試實施意見

考試考查科目與組織

（一）考試考查科目。

初中學業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務教育課程方案規(guī)定的所有科目，其中語文、數學、外語、物理、化學、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康、信息技術、理化生實驗作為考試科目；音樂、美術、綜合實踐等作為考查科目。

五四學制的初四年級考語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、體育與健康、信息技術、理化生實驗、音樂、美術、綜合實踐；初三年級考地理、生物、歷史。

六三學制的初三年級考語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、體育與健康、信息技術、理化生實驗、音樂、美術、綜合實踐；初二年級考地理、生物。

（二）考試組織方式。

語文、數學、外語、物理、化學、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理實行紙筆考試（外語含聽力測試），實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績；體育與健康根據國家課程方案和《國家學生體質健康標準》要求實施測試；信息技術實行上機考試；理化生實驗、音樂、美術、綜合實踐實行專業(yè)技能測試。

成績表達形式

（一）考試科目。

語文、數學、外語3門考試科目用分數和等級兩種方式表達，語文、數學、外語各科滿分均為150分，其它考試科目只采用等級方式表達，不公布考試分數。除體育與健康外，其它考試科目等級劃分辦法是：以縣市區(qū)為單位，分為5個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E（E等為不合格等級）；各等級人數所占比例依次為：A等15%、B等30%、C等30%、D和E等共25%，其中E等控制在10%以下。

體育與健康等級劃分辦法：以縣市區(qū)為單位，分為A、B、C、D、E五個等級，等級劃定是按考生實際得分占該科目滿分的比例劃定，得滿分的90%及以上的考生為A等，90%以下至80%的為B等，80%以下至70%的為C等，70%以下至60%的為D等，不足60%的為E等。

（二）考查科目。

考查結果分合格、不合格兩種。

考試時間安排

（一）文化課考試。定于6月11日—14日進行，時間及科目安排如下表：

（二）其它考試考查科目。體育與健康測試具體考試方案另文下發(fā)；信息技術、理化生實驗考試由各縣市區(qū)教育局組織實施；音樂、美術、綜合實踐考查科目由縣市區(qū)指導學校組織實施。以上科目考試考查工作于5月20日前完成。

文化課命題

（一）命題要求。

命題依據國家義務教育課程標準，在加強知識與技能考查的同時，重視過程方法和情感態(tài)度價值觀的考查。

1.以考查基礎知識和基本能力為主。加強與社會實際、學生生活和成長經驗的聯系，注重考查學生在真實情境中發(fā)現問題、研究問題、解決問題及收集、整合、運用信息的能力；加強對高中階段學習和終身學習影響較大的知識和能力的考查。

2.結合學科內容，利用開放性、探究性題目考查學生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新實踐等能力。適當控制客觀題的題量，加強對實驗能力的考查；在思想品德（道德與法治）科目中增加地方課程學生安全常識和相關防護技能內容，占10%左右的權重；語文、英語加強學生應用語言能力的考查；在語文科目中增加地方課程傳統(tǒng)文化內容；畢業(yè)年級安排一定分值的地方課程內容。

3.試卷表述規(guī)范，問題明確，圖形清晰，專業(yè)用語準確，答案避免出現歧義。試卷結構層次清楚，難易適度，低、中、高三檔比例為6：2：2，無復習資料原題。

（二）試卷類型及答題要求。

各科目試卷包括試題、答題紙兩部分，各科試卷分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，其中I卷為選擇題，考生用2B鉛筆直接涂在答題紙指定位置；Ⅱ卷為非選擇題，考生將答案直接寫在答題紙指定位置，不得另加附頁。英語Ⅰ卷含有聽力測試，分值為30分。

考試報名與組織

（一）報名方式和時間。

采取網上采集信息的方式進行報名，時間為5月8日8：00—5月10日17：00。

（二）報名資格

1.我市各初中學校學生，一律按照學籍所在縣市區(qū)參加相應年級規(guī)定科目的報名考試。市直和泰山景區(qū)大津口中學的學生仍參加泰山區(qū)組織的考試報名。因目前泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)暫不具備承辦初中學業(yè)考試條件，泰安高新區(qū)北集坡一中、高新區(qū)一中、奧林匹克花園學校，以及2017年劃歸泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)管理的徂徠鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)、良莊鎮(zhèn)、化馬灣鄉(xiāng)、黃前鎮(zhèn)、下港鎮(zhèn)和天寶鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試工作，仍分別由岱岳區(qū)、新泰市代組織報名考試。泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)及市直初中學校要按照相關縣市區(qū)教育局的工作部署，做好學生的報名、考試組織等工作。

2.上年因故辦理緩考的考生，可隨相應年級報名考試；復學的學生隨相應年級參加考試，休學前已考科目的成績計入高中段錄取，不再參加已考科目的報名考試。

3.在市外就讀(學籍在市外)的泰安戶籍應屆初中畢業(yè)生或客商子女，如來泰安市參加高中段學校招生錄取，須報名參加泰安市初中學業(yè)水平全部科目的考試。外省、市初中學業(yè)水平考試成績在泰安市高中段學校招生錄取時不予承認。

（三）報名辦法及要求

1.考生登錄“泰安市初中學業(yè)水平考試與高中段學校招生管理平臺”（http：//taszk.com，以下簡稱“平臺”），選擇學籍地端口登錄進行考試報名，并打印報名信息確認表一式兩份，考生簽印后，考生和學校各留存一份。

2.上年度因故辦理緩考的考生，提供相關緩考證明，在學籍地教育局辦理相關科目報名手續(xù)，隨相應年級參加考試。

3.在市外就讀回泰安市參加考試的，泰安戶籍的考生須持戶口本，客商子女須持客商證等相關證明，于5月8日—10日到戶籍縣市區(qū)（或客商經商地）教育局基教科報名。報名時，須提供學生學籍號，經核實后，填報《泰安市初中學業(yè)水平考試補報信息登記表》(表格電子版從“平臺”下載，下同)。

4.各縣市區(qū)要組織初中學校于4月10日前完成學籍異動工作，審核學生學籍信息，采集畢業(yè)年級學生近期照片，確保信息準確無誤。

5.加強對考生報名資格和報名信息的審查，縣市區(qū)教育局基教科科長是本縣市區(qū)的第一責任人，初中學校校長是本學校的第一責任人。要嚴格審查學生報名資格，杜絕冒名頂替、重復報名等違規(guī)現象發(fā)生。

6.為使考生熟悉網上報名流程，市教育局將提前組織考生進行模擬填報，各縣市區(qū)教育局和初中學校要加強指導，組織考生做好網上報名的培訓和模擬工作，確保每一位考生都能熟練操作。

考試的組織實施

（一）考區(qū)設置。

2019年初中學業(yè)水平考試設泰山區(qū)、岱岳區(qū)、新泰市、肥城市、寧陽縣、東平縣6個考區(qū)，各考區(qū)按照要求設立考點。

（二）考點設置。

考點要求設在縣市區(qū)政府駐地學校，如確需在駐地外設考點，需選擇條件較好的學校。

（三）考點管理。

每個考點配備主考1人、副主考2—3人，下設考務、保衛(wèi)、宣傳、醫(yī)療等若干工作小組。主考由縣市區(qū)教育局負責人擔任，副主考由考點所在學校主要負責人擔任，共同負責本考點的考試實施工作。

（四）考場編排。

初中學業(yè)水平考試實行學籍、考籍一體化管理，學生的學籍號即學業(yè)水平考試的準考證號。學業(yè)水平考試按不同年級分別編排考場。

（五）補考。

學業(yè)水平考試補考安排在畢業(yè)年級進行，在學業(yè)水平考試成績公布后30日內，由縣市區(qū)教育局負責統(tǒng)一組織不合格等級學生補考。補考成績分合格和不合格，記錄等級D、E，作為學生義務教育證書發(fā)放的依據，不作為高中段學校招生錄取的依據。

（六）緩考。

已參加考試報名，因重大疾病、身體傷害事故等其它特殊原因未能參加本次所報科目考試的考生，可辦理緩考，緩考手續(xù)必須在考試結束前辦理。緩考考生應參加第二年緩考科目的報名考試。畢業(yè)年級考生辦理緩考的應同時辦理休學手續(xù)，第二年隨下一級學生參加考試。

閱卷與成績

文化課考試閱卷由市教育局統(tǒng)一組織，實行網上閱卷，考試成績將于7月5日前通過“平臺”。

免外語聽力學生的外語成績計算

按照《泰安市教育局辦公室關于聽力殘疾學生參加初中學業(yè)水平考試免外語聽力考試的通知》（泰教辦發(fā)〔2013〕22號）規(guī)定，對500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝（HL）的學生，憑市級及以上醫(yī)院出具的聽力檢測證明，可以免外語聽力考試。免外語聽力考生的外語成績?yōu)楣P試項目分數×1.25。享受免外語聽力的考生，如考試時填涂聽力部分答案的，按填涂的實際得分計，不再享受免外語聽力照顧政策。

高中段學校招生錄取實施意見

招生計劃

（一）計劃數量

2019年泰安市初中畢業(yè)生61428人，高中段學校計劃招生61550人，其中普通高中36050人，職業(yè)學校25500人。能夠保證每一位初中畢業(yè)生接受高中段教育都有學可上。普通高中的招生計劃在文件中已經公布，各職業(yè)學校招生計劃將在“平臺”另行。

（二）計劃構成

1.公辦高中招生計劃由自主招生、藝體特長生、指標生、統(tǒng)招生四類構成。各高中自主招生（包括西藏生）計劃單列；藝體特長生計劃原則上為計劃總數的5%左右；優(yōu)質高中指標生計劃為計劃總數減去自主招生、藝體特長生計劃的60%，剩余計劃為統(tǒng)招生計劃。

指標生計劃依據各初中學校畢業(yè)生人數分配給相關初中學校。藝體特長生各專業(yè)（專項）詳細計劃另行下達。

2.民辦普通高中招生計劃由市內計劃、市外計劃兩類構成。市外計劃報經省教育廳批準后實施。

3.職業(yè)學校的招生計劃由職業(yè)中專、技工院校、普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、中職學校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育計劃七類構成。其中：普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、中職學校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育計劃納入全省統(tǒng)一實施。

招生范圍與報考要求

（一）普通高中的招生范圍與報考要求

1.參加普通高中招生錄取的考生必須是2019年的應屆初中畢業(yè)生，往屆初中畢業(yè)生一律不得參加普通高中招生錄取。

2.按照行政區(qū)劃和有關規(guī)定，市教育局統(tǒng)一公布全市各普通高中招生計劃的招生范圍。民辦普通高中市外招生計劃按省教育廳公布的計劃執(zhí)行，考生也必須是2019年的應屆初中畢業(yè)生。

3.泰安五中招生仍按照去年模式和范圍，納入岱岳區(qū)高中統(tǒng)一管理。2017年劃歸泰安高新區(qū)和泰山景區(qū)管理的徂徠鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)、良莊鎮(zhèn)、化馬灣鄉(xiāng)、黃前鎮(zhèn)、下港鎮(zhèn)；天寶鎮(zhèn)的考生，今年仍按照去年的模式，分別參加岱岳區(qū)和新泰市的高中招生錄取。泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)要按照相關縣市區(qū)的工作部署，做好初中畢業(yè)生志愿填報的組織等工作。

4.在市內非戶籍地就讀或在市外就讀來我市參加高中招生的考生，須在戶籍地縣市區(qū)填報高中志愿，但不得報考普通高中指標生。在市內非戶籍地縣市區(qū)就讀回戶籍地縣市區(qū)填報高中志愿的考生，須于5月10日至15日憑身份證或戶口本到戶籍地縣市區(qū)教育局基教科辦理報考手續(xù)。

5.外來務工人員隨遷子女在泰安市接受完義務教育的，可在流入地縣市區(qū)參加初中學業(yè)水平考試和高中招生錄取，與當地學生享受同等待遇?？蜕套优畱{“客商證”報考，不受戶籍限制。

6.學籍和戶籍在泰安高新區(qū)的北集坡一中、高新區(qū)一中、奧林匹克花園學校初中畢業(yè)生，可在市直高中或岱岳區(qū)的泰安英雄山中學、泰安三中學校中選報，但不得同時兼報市直高中和岱岳區(qū)高中，且選報后不得調整。

戶籍在泰山區(qū)、父母至少一方在岱岳區(qū)工作的初中畢業(yè)生，可報考岱岳區(qū)的高中學校。由考生家長持相關證明材料，于5月10日至15日到岱岳區(qū)教育局辦理報考手續(xù)。

選擇報考岱岳區(qū)高中的考生，不得參加市直高中的招生錄??；選擇報考市直高中的考生，不得參加岱岳區(qū)的招生錄取。

（二）職業(yè)學校的招生范圍與報考要求

1.參加中職學校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生錄取的范圍為參加初中學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生。根據省教育廳的有關規(guī)定，劃定中職學校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生的報名資格線，報名資格線以上的考生方可填報志愿。

2.參加五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職招生錄取的范圍為參加初中學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生，并且分數成績達到相應要求。

錄取辦法

按照省教育廳規(guī)定，從今年開始，泰安市高中段學校招生實行“分數+等級”錄取方式。語文、數學、外語為分數表達科目，物理、化學、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康為等級表達科目。

（一）提出“等級成績”要求，劃定“分數成績”報名資格線

全市初中學業(yè)水平考試成績前，各高中學校對下達的各類招生計劃提出等級科目的成績（以下簡稱“等級成績”）要求?；巨k法：（1）提出某科或某幾科的單科等級成績要求。如：體育B以上、物理B以上、歷史C以上等；（2）提出某幾科的組合等級成績要求。如：對物理、化學、生物三科的要求，可提出2B1C或1B2C或3C以上要求；對思想品德（道德與法治）、歷史、地理三科的要求，可2B1C或1B2C或3C以上等；物理、化學兩科的要求，可提2B或1B1C或2C以上等。（3）提出單科或組合等級成績要求后，對剩下的所有科目再提出要求時，至少有一個科目不作等級成績要求。如剩余5科，可提出4C、3C1D、2C2D、1C3D、4D以上等要求。（4）對不同類別的招生計劃，先在全市范圍內提出基本等級成績要求，高中招生學?？稍偬岢鼍唧w等級要求。

全市初中學業(yè)水平考試成績后，根據招生計劃和考生分數科目的成績與特殊考生加分之和（以下簡稱“分數成績”），劃定各縣市區(qū)公辦普通高中、民辦普通高中、各類職業(yè)學校招生的報名資格線。分數成績在報名資格線以上、等級成績符合要求的考生方可報考。

（二）錄取基本辦法

分數成績在報名資格線以上且符合高中招生學校等級成績要求的考生填報志愿后，依據考生的分數成績，按照高中學校招生計劃1：1的比例，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止，當分數成績相同時，錄取等級成績高者。

當分數成績相同，進行等級科目成績比較時，借鑒濰坊市經驗，7門等級科目之間可進行等級置換，即一科目降低一個等級，另一科目可提高一個等級。如：某考生物理等級成績?yōu)锳，生物等級成績?yōu)镈，當物理降低一個等級變?yōu)锽后，生物可提高一個等級變?yōu)镃，即1A1D=1B1C。

（三）普通高中錄取辦法

綜合素質評價結果為C等以上（含C等，下同），信息技術、理化生實驗成績?yōu)镈等以上，音樂、美術、綜合實踐考查科目成績均為“合格”的考生，方可報考普通高中；綜合素質評價須達B等以上，方可報考普通高中指標生。

報考藝體特長生的考生，須參加相應縣市區(qū)組織的藝體特長生專業(yè)測試并取得合格證書，參加所在縣市區(qū)高中的錄取。

1.自主招生錄取辦法

（1）有自主招生計劃的公辦普通高中，須于4月20日前制定自主招生方案，明確“分數+等級”方式的等級和分數報名要求、錄取辦法，報經教育主管部門審核同意后，方可組織實施，并面向社會。

參加自主招生的考生須參加有關高中學校組織的自主招生報名和測試。高中學校根據自主招生方案，按照1：1比例確定擬自主招生名單，報教育主管部門審核，對符合錄取條件者予以正式錄取。中外合作辦學若有剩余，由學校按照自主招生方案進行一次補錄。

（2）民辦普通高中全部實行自主招生。各學校均須于4月20日前制定自主招生方案，明確“分數+等級”方式的等級和分數報名要求、錄取辦法，報經縣（市、區(qū)）、市教育主管部門審核同意后，方可組織實施，并面向社會。錄取工作于7月31日前結束。

2.指標生錄取辦法

（1）等級要求：物理、化學、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級成績，基本要求為5C2D以上。高中學?？稍诨疽蠡A上，再提出不超過兩個B等級的單科、組合等級成績要求。

（2）錄取辦法：根據指標生計劃和考生志愿，對符合指標生等級要求的考生，依據分數，從高分到低分，依次錄取，錄滿計劃為止。

3.藝體特長生錄取辦法

（1）等級要求：物理、化學、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級成績要求為6D以上。

（2）專業(yè)要求：報考藝體特長生的考生，須參加相應縣市區(qū)組織的藝體特長生專業(yè)測試，并取得合格證書。

（3）錄取辦法：根據藝體特長生招生計劃和考生志愿，對符合等級、專業(yè)要求的考生，首先按分數，分專業(yè)專項（或單項）按照計劃1：1.5的比例投檔，然后根據專業(yè)成績，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止。

4.統(tǒng)招生錄取辦法

（1）等級要求：物理、化學、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級成績的基本要求為6D以上，高中學?？稍诨疽蠡A上，再提出不超過兩個B等級的單科、組合等級成績要求。

（2）錄取辦法：根據統(tǒng)招生計劃和考生志愿，對符合統(tǒng)招生等級要求的考生，依據分數，從高分到低分，依次錄取，錄滿計劃為止。如有剩余計劃，對服從調劑且符合相應高中統(tǒng)招生等級成績要求的考生，依據分數，從高分到低分，依次錄取，錄滿計劃為止。

（四）職業(yè)學校錄取辦法

1.職業(yè)中專、技工院校的錄取，根據各職業(yè)學校計劃，按照考生志愿和分數，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止。

2.普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育的錄取，根據各學校招生計劃，按“分數優(yōu)先，遵循志愿”的原則，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止。

志愿設置與填報

（一）志愿設置

1.普通高中除各類自主招生外，設指標生、藝體特長生和統(tǒng)招生三個志愿。其中指標生、藝體特長生志愿可填報1所學校；統(tǒng)招生志愿填報1所學校，以及是否服從調劑。

2.職業(yè)中專、技工院校和中職學校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育設1個志愿學校，每所學校填報1-2個專業(yè)；普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職設4個平行志愿，每所學校可填報1-2個專業(yè)。

（二）志愿填報

繼續(xù)實行“先出分數，后報志愿”辦法，初中學生學業(yè)水平考試分數公布后，分4次在網上填報志愿。

第一次，填報中職學校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)招生志愿；

第二次，填報普通高中指標生、藝體特長生，及各職業(yè)學校志愿；

第三次，填報普通高中統(tǒng)招生和是否服從調劑志愿；

第四次，填報職業(yè)學校剩余計劃志愿。

考生登錄“平臺”，選擇“高職3+4本科志愿填報”“普通高中志愿填報”“職業(yè)中專（技工院校）志愿填報”“普通中專和高職專科志愿填報”中的一類，然后選擇相應的學?；驅I(yè)。

（三）填報要求

1.各初中學校要切實做好考生填報志愿的組織、宣傳和指導工作，讓考生人人知曉填報時限和要求，認真組織學生按時、規(guī)范填報。同時，密切關注考生志愿報考進展情況，對自愿放棄填報的考生，要做好詳實記錄、留存相關證據。

2.為保護廣大考生的切身利益，維護招生錄取的公正、公平，報考普通高中且具有指標生資格的考生須填報指標生志愿，否則不得參加統(tǒng)招生志愿的填報和錄取。

3.考生志愿一律由考生本人與家長商議確定，網上填報提交時系統(tǒng)會多次提示確認，請考生務必仔細核對，確保無誤，一旦提交便不得更改。考生及家長對所填報的志愿負全部責任，任何單位和個人不得干涉或代替考生填報志愿。

4.考生網上填報志愿后，打印一式三份，由考生本人及監(jiān)護人簽字后，交初中學校兩份；學校要組成審核小組，認真核對考生上交的志愿信息表與其網上信息是否一致，審核無誤后，學校校長簽字，加蓋學校公章。初中學校、縣市區(qū)教育局基教科各存一份。

5.志愿填報時間安排，請參見《2019年泰安市高中段學校招生錄取工作日程表》，具體時間以“平臺”公布的時間為準。各初中學校要隨時留意查詢，及時通知考生，以免錯失志愿填報時間。

6.為使考生熟悉網上志愿填報流程，市教育局將于6月8日前組織考生進行模擬操作，具體事宜另行通知。

錄取批次

高中段學校的招生錄取分7個批次，每批次嚴格考生志愿、分數成績、等級成績和相關要求進行，考生在某批次一經錄取，即不再參加后續(xù)批次的錄取。每批次集中錄取完成后，通過“平臺”公布錄取分數線、錄取人數、錄取結果及剩余計劃等信息。

第一批，錄取報考中職學校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)招生志愿的考生。

第二批，錄取普通高中各類自主招生。

第三批，錄取普通高中指標生和報考職業(yè)學校志愿的考生。

第四批，錄取普通高中藝體特長生。

第五批，錄取普通高中統(tǒng)招生。

第六批，部分普通高中自主招生補錄。

第七批，職業(yè)學校剩余計劃補錄。

錄取通知書發(fā)放及新生報到

（一）通知書發(fā)放。

普通高中和職業(yè)中專新生錄取通知書由考生登錄“平臺”自主打印，其它錄取學校的通知書由錄取學校發(fā)放。

（二）新生報到。

考生憑錄取通知書和學業(yè)考試準考證，按通知書上規(guī)定的時間到錄取學校報到。各學校要提前做好新生報到注冊的各項準備工作，在各自網站上公布報到流程，為新生報到提供優(yōu)質、便捷的服務。

特殊考生照顧政策

（一）烈士（軍人除外）子女加10分。

（二）歸僑子女、華僑子女、港澳臺籍學生、少數民族學生加5分。

（三）2015年12月31日前出生的農村獨生子女，且現仍為獨生子女的考生加5分。

（四）軍人子女按《山東省實施細則》(魯政聯〔2012〕1號)有關規(guī)定，享受降分錄取政策。根據《泰安市教育局關于落實消防救援人員優(yōu)待政策的通知》（泰教函（2018）127號）規(guī)定，消防救援人員子女繼續(xù)享受現役軍人子女同等待遇。