幼兒園視頻電話家訪精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒園視頻電話家訪主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：幼兒園視頻電話家訪范文
關鍵詞：E時代 網際溝通 家園共育
一、開啟網際溝通主頁，變單一的書面交流為全方位互動的展示臺
隨著網絡溝通渠道的日益增多，我們也積極倡導老師們在網絡上與家長進行溝通。為了讓家長及時了解幼兒在園的學習生活情況，全面地了解班級課程設置和開展情況，主動配合幼兒園進行教育。從小班新生入園開始，我們就要求各班開設班級博客，我們要求老師們利用班級博客主頁做到“三即時”：一是即時上傳一周計劃，讓家長清晰地了解每周一日活動的目標重點，便于讓家長協助幼兒園同步達成相應的目標;二是即時上傳課程實施計劃和內容，讓家長對幼兒園正在實施的主題活動有一個間接的了解;三是即時上傳孩子一日活動的視頻、照片，讓家長最直接地看到孩子活動時的動態。
班級博客的建立，為家園提供了方便、快捷、有效的溝通平臺，實現了家園溝通的“零距離”突破。在班級博客上，除了我們規定每班必須開設的“一周重點”、“園本課程”、“寶貝相冊”外，我們鼓勵各班根據班級特色創新班級博客交流欄目，繪本推薦、創意美術、玩嗨音樂、游戲時光、科學育兒、溫馨提醒等欄目的設立，極大地激發了家長對班級博客的關注。在班級博客上，教師還可以發表一些教學心得，將最近的所言所行所思和家長交流分享，也可以就家長共同關心的育兒困惑問題發起一些熱議話題供家長交流互動。
二、打開網際溝通平臺，變靜態交流為傳遞動態正能量的窗口
現在很多年輕的家長們在孩子一出生就把教養孩子的責任拜托給家中的老人，基本沒有多少育兒經驗，當孩子進入幼兒園，他們也渴望汲取一些育兒的養料來補充、完善自己。班級QQ群、微信群的建立，為家長提供了很好的互動交流平臺。在這里，家長們不僅可以看到老師為大家所推薦的各種科學育兒的小訣竅，還可以在群里熱烈、活躍的氣氛中提出自己的困惑、共同探討大家所關注的熱點問題。由于在家長之中有不少教子有方的人，所以組織家長相互探討自己的育兒經驗，更具體實在、切實可行。
比如，小班新生入園初期，很多父母對孩子的情緒反復很擔憂，于是一位媽媽在群里說出自己的憂慮，老師們就如何幫助孩子們度過新生入園初期焦慮期作出了細致的解答和引導，家長們也積極分享了如何穩定幼兒入園情緒的一些好的做法，通過溝通，不僅穩定了家長的情緒，也使孩子們更加順利地度過了入園焦慮期。到了大班很多家長開始面臨關于擇校的問題，有的家長認為不要刻意去追求名校，一所學校的學習氛圍與教師友好的態度是擇校最應優先考慮的因素，而不應只關注名校與硬件。有的家長則認為，進入名校就等于為孩子的學習贏得了一個好的起點，為了讓孩子接受更好的教育，不少家長為擇校東奔西走，不辭勞苦。這個時候老師可以在群里發表一些言論對家長加以引導，讓家長認識到上小學更重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣與行為習慣，而良好習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用，因此家庭要積極配合學校幫助孩子養成良好的學習習慣與行為習慣。所以說就孩子學習成長而言，小學階段的孩子上名牌的小學與普通的小學差別并不大。如果家長愿意學習和懂得正確的教育方法，這比你孩子上任何名牌學校都要有價值，你也一樣可以培養出一個出色的孩子。
家長隊伍中蘊含著豐富的信息資源、物質資源和教育資源，為了更好地發揮QQ群和微信群的作用，在群里，老師們積極鼓勵家長主動參與班級的環境創設、主題實施和一些活動的策劃，讓家長成為幼兒園和班級管理的支持者、參與者和合作者。比如廢舊物品的收集，只要在群里一，大部分的家長都能積極響應;有一些讓家長和寶貝共同完成的家園聯系手冊，家長們也可以在群里分享，供大家參考學習;家長們有好的外出游玩計劃或親子Party什么的，總會在群里發起邀請，大家一起設計活動內容，制訂活動方案，使每一次的活動生動而有趣。在活動中，老師與家長之間、家長與家長之間、孩子們之間彼此更拉近了情感的距離。
三、探索網際溝通新模式，避免走形式重視走心
不可否認，面對面的上門家訪，仍是我們采取的家園溝通的首選模式，尤其是新生入園，我們更是希望老師們通過普訪，初步了解孩子的生活習慣、個性特征和教養環境等。在日常的工作中，我們同樣提倡讓老師們利用接送時間段與家長進行溝通，但實際操作時我們發現，雖然能夠面對面，很直接地進行溝通，但往往因為這個時間段人多嘈雜，老師只能與家長交流三言兩語，泛泛而談。
為了順應時代的發展，家園溝通的方式也在悄悄地發生著改變，方便、快捷的E-mail郵件和網絡視頻等網際溝通手段正被老師們所啟用。雯雯爸媽在國外工作，平時由外公外婆照顧，為了讓雯雯的爸媽也能分享到雯雯的成長快樂，班里的陳老師堅持每個月給雯雯媽媽發一封E-mail郵件，在信里陳老師把雯雯最近在幼兒園里新學的本領和進步告訴雯雯媽媽，并附上雯雯在幼兒園學習生活的照片，雯雯媽媽在感動之余也會及時地給陳老師回信，表達自己對老師的感謝，說出她最近的擔心，和希望老師格外關注的問題。正是通過E-mail書信的交流，陳老師和雯雯媽媽搭起了一座跨國溝通的橋梁，也對雯雯很快適應幼兒園的生活，在幼兒園健康成長起到了關鍵的作用。
由于現在很多家長忙于工作，很多時候老師上門家訪卻無緣見面，視頻“家訪”作為一種新穎的網際交流手段，不僅為年輕家長們所接受，也為平日忙于工作的年輕家長提供了與老師、幼兒園交流的機會。
E時代，利用新媒體手段進行家園溝通，不僅縮短了家園之間的距離，也使家園的教育智慧得以共享。在幼兒教育這個系統工程中，如何順應不斷更新的媒體生態，拓展現代的家園溝通渠道，實現家園共育，促進孩子健康成長，將成為幼兒園不斷實踐探索的新課題。
（江蘇省無錫市愛爾藝術幼兒園）
【參考文獻】
第2篇：幼兒園視頻電話家訪范文
一、運用現代化信息技術情感交流——建立和諧的家園關系
與家長溝通交流的方式以往經常采用：接送幼兒交談，電話、家訪、家園聯系冊等。在21世紀教育的今天，這些方式有時已不能滿足家長需要。我班成成小朋友體弱多病，家長對老師的保教工作不放心：午睡被子是否蓋好？小便后褲子塞好了嗎？經過幾次接送交談溝通，家長的疑團還是沒有解開。俗語說：耳聽為虛，眼見為實。于是我將孩子在園的生活學習情況拍下來傳放給家長看，讓親眼看到孩子的動態，真正用事實來解開家長疑團，讓家長對老師產生信任，樂意積極配合老師的教育工作。
工作中經常利用電信互訪、網絡平臺、QQ群聊等方式聽他們的想法、滿足家長要求、給他們好建議。通過這些方式家長能及時了解自己孩子在幼兒園各方面情況，對孩子生活在幼兒園放心。老師要善于把握借助現代信息技術工具交流來進行情感交流俘獲家長的心，用事實和實際行動來得到家長的認可和支持。當老師成為家長的朋友，幼兒園的教育工作也一定能夠贏得家長們的配合和支持，和諧的家園關系也就形成了。
二、運用現代信息技術參與研討——家長成為教育的伙伴
家長會是幼兒園對家長進行教育指導的重要形式，以往是教師介紹分享經驗的多，家長只是傾聽者、旁觀者。說的人口干舌燥，聽的人枯燥無味，效果和氣氛可想而知。有效運用現代化信息技術這一先進手段，充分調動家長的積極性參與到研討和家長會中來，讓家長真正成為教育的伙伴。
家長討論會：“有話大家說——如何培養幼兒良好習慣？”我將孩子出現的學習生活問題利用現代多媒體來動態化展示，有效對行為現象進行觀察分析商討。有針對性地指導家長轉變觀念，大家相互討論形成了共識，增強了家長教育意識性和自覺性。把我們的工作置于家長的“品頭論足”之中形成教育合力。
現代多媒體技術應用到家長會中。老師將溝通交流的事宜制作成了PPT動畫形式。幼兒成長記錄采用錄像和照片剪影的形式，新學期的計劃目標、內容采用動畫藝術處理，調動家長多感官參與視聽。同時教師還有目的地鼓勵家長收集幼兒在家的視頻、照片，讓家長將育兒感悟與大家分享，把以往枯燥無味的家長會變得生動有趣。使家長會更有針對性和影響力。
三、挖掘現代化信息技術資源——家長走進教育活動
挖掘現代化信息技術資源，組織家長參與走進教育活動。我班有媽媽是婦產科醫生，那兒有胎兒成長的電子影像記錄，高仿真聲控嬰兒標本資源——于是我邀請醫生媽媽來園家長義工，開展“我長大了”活動。醫生媽媽帶領幼兒觀看影像親子探尋胎兒成長的過程，體會媽媽十月懷胎的辛勞；幼兒親自抱抱聲控嬰兒、幼兒成長的經歷照片剪影，了解父母養育孩子的辛苦和成長的喜悅體驗深刻。
幼兒主題活動的開展中，挖掘家長現代化信息教育資源獲得家長的幫助和支持，收集豐富資料更有助于帶動幼兒探索和學習。如主題活動《春天的花》中需要收集了解春天的花卉，我一改將信息張貼在班級家長園地，而通過家校通將收集信息發出。家長和孩子紛紛行動（方便快捷）：有上網收集的；有踏春拍攝的花卉——讓家長走進我們的教育活動，老師、家長、幼兒發生多元互動，滿足了孩子學習發展的需求。
四、運用現代信息網絡聚焦——家長親身參與其中
隨著現代科技發展，幼兒園有自己的網站和班級網絡管理。這樣更有效地提供和家長溝通的途徑，為此也更受家長們的歡迎。他們可及時在班級網站上了解班級教育動態。
班級論壇、班級QQ群也是暢所欲言的好方式。有的老師更善于用文字表達交流，借助這一現代化平臺讓老師、家長們對困惑、經驗等都可以討論分享。班級論壇中每發出一個討論帖，家長的跟帖無數。隨著家長對網絡關注度越來越高，我們每個孩子都有自己的“寶寶博客”。家長、老師間交流分享、探討的平臺越來越廣闊。為全面促進幼兒身心發展凝聚強大的向心力。
第3篇：幼兒園視頻電話家訪范文
面臨困境：家園共育得不到家長的理解和認可
家園共育，就是要求教師和家長為孩子的教育共同出力。然而，家園共育卻面臨著困境。
藍鑫幼兒園園長韓梅說：“有些家長在家園共育方面的教育意識嚴重缺失，他們完全不配合老師的工作，他們覺得把孩子交到幼兒園了，幼兒園就應該負全責。” “還有些家長對幼兒園的教育目標不理解，強烈要求幼兒園給孩子教拼音、教寫字，完全要按小學化的模式進行，這與我們幼兒園本身秉承的‘寓教于樂’的教育理念完全相背離，有時候讓我們很為難?！?/p>
在家園共育的問題上，有很多家長還沒有意識到自己本身的教育責任，而是只顧將教育責任推給學校或老師，同時，也造成了對孩子教育的部分缺失。韓園長舉例說，有時候老師去家訪，有些家長會直接拒絕；有的家長接孩子晚了，老師會提醒家長下次早一些，結果遭到了家長的指責，更有甚至直接謾罵和辱罵老師。“得不到家長的理解和配合，幼兒園的工作就沒法順利進行?！?/p>
為此，藍鑫幼兒園也做了很多努力與嘗試。在經過了長時間的摸索之后，家園共育工作獲得了不少的經驗。
“現在在家園共育方面，我們園確實做得很不錯。”韓園長自豪地說道，“毫不謙虛地說，在整個蘭州市都有可能是數一數二的。”
經驗分享：開發家長資源，補充幼兒園教育的不足
為了更好地取得家長的配合，調動家長的積極性，充分發揮家長的特長，藍鑫幼兒園除了采取常規的家訪、電話訪問、召開家長會、創辦家園聯系欄、建立家園聯系寶寶成長冊、建立家園論壇和家園QQ群、召開家長開放日、用便簽紙交流等家園互動形式之外，還在每年的新生入園后不久，會對各班幼兒的家長做一次徹底全面的調查。在了解了家長的年齡、學歷、職業等基本情況之后，再根據他們的特長和特點將家長們組成不同的團隊，然后讓有不同特長的家長團隊參與幼兒園的教育活動。比如，該園組建的家長助教團，老師若要舉辦相關活動，就可以邀請在這方面經驗比較豐富的家長一起參與研討活動，或請家長直接給幼兒講授等。家長愛心團，對于有空閑時間的家長，將其組成愛心團，幫助幼兒園進行環境創設、打掃幼兒園衛生、幫助幼兒園進行圖書管理借閱等活動。家長智囊團，對一些有想法、點子多的家長，組織他們共同為幼兒園的教育工作出謀劃策等。
另外，韓園長還告訴記者，由于考慮到孩子們的安全問題，幼兒園一般不會主動組織大型的集體出游活動，但有些時候孩子們都很想出去感受一下外面的世界，于是在老師的支持和鼓勵下，家長自發組織了家長委員會，自己商量聯絡孩子們的出游活動。比如，在每年的“春游”季節，家長委員會會發起“春游”倡議書，大家一起商量孩子們出游的時間、地點以及出游工具等整個的活動流程等，然后，孩子、老師和家長一起去出游。
“這個時候，老師僅僅只作為參與者，而不是組織者，家長們才是活動的發起者和組織者。孩子們玩得開心，老師和家長也放心?！表n園長說，“工作如果靈活多樣，家長還是很愿意配合的，就看幼兒園采取什么樣的方式跟家長交流，以什么樣的方式將活動搞活變通，這是家園共育工作順利開展的一個非常重要的技巧。”
記者在幼兒園教學樓大門口還看到，一個類似于電視機的電子顯示屏特別得顯眼。韓園長告訴記者，它叫做“一體機”，它的功能相當于蘋果電腦及電子白板。幼兒園為每個班都配置了一臺，孩子們可以隨意在上面找自己喜歡的圖片或者涂鴉。更為貼心的是，老師們還會將每個孩子在園的一日生活照片或視頻拍下來放到一體機上循環播放，為的是能讓家長及時地了解孩子在園的一日生活狀況。
現在許多的幼兒園都開展“親子課”，藍鑫幼兒園也不例外。韓園長告訴記者，幼兒園每個月都會舉辦一次0～3歲的親子課或者是3～6歲孩子的親子活動，讓家長和孩子一同體驗幼兒園的生活，感受親情帶來的溫馨和快樂。
“比如園里會組織‘廢舊物品制作’活動，讓家長和孩子一起動腦筋進行創作，家委會成員進行篩選評比作品；‘六一’兒童節時，家長和孩子一起進行才藝展示，一同登臺表演；家園同唱一首歌，讓家長、老師和孩子一起進行大合唱等，活動形式豐富多樣，內容各具特色，家長都特別得喜歡?！表n園長滿臉喜悅地說。
在采訪中，記者還了解到，以上幾種方式只是藍鑫幼兒園開展家園共育活動的幾個部分，而開辦“家長學?！笔撬{鑫幼兒園進行家園共育活動的又一種更為有效的交流形式。
韓園長告訴記者，在每年的五六月份，即大班的孩子即將畢業的時候，或者是在八九月份，即新生剛入園的時候，幼兒園都會組織開辦一次“家長學校”講座，講座的時間一般選擇在家長的休息日，講座的主題有“怎樣幫助孩子度過入園焦慮期”、“孩子在上小學前家長應該做好什么準備”、“孩子突然生病了怎么辦”等，為的是豐富家長的育兒知識，開闊家長的育兒視野，幫助家長走出育兒的困惑與誤區。
為了培養孩子們的愛心，發揚助人為樂的優良傳統，藍鑫幼兒園每個月還會組織孩子們進行“社區獻愛心”活動，即讓孩子們給社區的老人講故事或者表演節目；或者是在重陽節、中秋節等節日，老師帶領孩子們將自己親手做的禮物送給社區的爺爺奶奶；或者請社區的爺爺奶奶給孩子們教一些簡單的手工制作等活動，增加幼兒園與社區的聯系與互動，共同幫助孩子們健康快樂地成長。
“每年大班的孩子開畢業會的時候，許多家長看著幼兒園里大家共同布置的環境，很動情地說‘這兒就像一個大家庭一樣’，我們老師聽了心里也很溫暖、感動和欣慰。”韓園長回憶起這些場景，臉上洋溢著幸福的笑容。
獨到見解：開放辦園，獲得家長的信任和支持
為什么藍鑫幼兒園的家長會如此配合幼兒園的各種活動？“這是需要技巧的?！表n園長感慨地說，“要做好家園共育工作，溝通工作是前提。教師要轉變我‘說’家長‘聽’的不平等教育觀念，要跟上時展的步伐，要將家長放在跟自己同等重要的位置，要以商量的口吻和家長共同研究孩子的教育問題。比如，對于有些問題教師可以多聽聽家長的意見和建議，多跟家長探討怎樣的教育方式孩子更容易接受；在召開家長會的時候，要注意家長和教師座位的擺放，最好擺成圓形或者半圓形，不要擺成老師在上面講，家長在下面聽的形式等，這些都能讓家長感受到幼兒園的真誠。這樣，家長也就自然而然地能夠參與到孩子的教育當中來，這樣才能形成教育的合力，幼兒園的工作才能在相互理解、相互支持、相互信任的基礎上輕松愉快地開展?！?/p>
第4篇：幼兒園視頻電話家訪范文
關鍵詞：幼兒教育；家園合作；發展現狀；新思路
引言
幼兒教育是個人畢生教育的開端，同時也是個人教育中最為關鍵的部分。家園合作已逐步成為教育變革的世界性走向，并且促進家園合作的發展也已成為學前教育變革的重要內容，因此，探討家園合作的有效運用有很重要的實際意義。
一、家園合作的意義
家園合作指的是家庭和幼兒園雙方都把自身作為幼兒教育的施教者，并且雙方做到相互理解、相互支持、相互配合，以完成幼兒全面發展的目標。幼兒教育中有兩個非常重要的兩個要素：家庭和幼兒園（社會也是一個因素）。在幼兒教育過程中，首先家長應該深刻地認識到本身的重要性，同時幼兒園也要爭取得到家長的擁護、配合，這樣才可能更好地彌補各自的缺陷，從而彼此配合，更好地促進幼兒身心健康的全面發展。
二、現狀與問題
2.1發展現狀
家園合作的發展，國外的起點相比較早，體制也比較健全，一些歐洲國家在家園合作方面已取得較好的成效。國外這方面的發展現狀和特點：加強體制法規建設；合作模式靈活豐富；幼兒園占主導地位；家長全方位積極參與。國內家園合作發展較晚，也取得了一定的成績。從幼兒園的角度看，家園合作基礎建設已較為豐富。這一點具體表現在：幼兒園建設起的一系列機構與平臺，包括了家長委員會，家長會，家長接待日，家長參與到教職工考評，家長與幼兒共同活動（包括一起上課，一起參加比賽）等等。站在教師和家長的位置，他們的觀點和做法并不一致，盡管現在家園合作的重要性已被大部分教師、家長理解，但是大多數家長的配合度、參與度、主動性還比較低，同時，少數教師則認為家長僅僅只是家園合作的配角，他們的教育能力仍然還有待提高。因此，目前，國內家園合作的現狀就是重要性得到了共識，基礎建設也相對完善，但雙方合作還沒有落實到位。
2.2存在問題
盡管我國在學前教育中也踴躍開展家園合作建設，但是在目前的建設過程中仍然存在著不少問題。①家長認識不足家長對家園合作的認識還較為膚淺，在很多家長看來，教師才是幼兒教育的負責人，對教師存在著較強的依賴性，對合作存在疑惑和不足；有些家長工作比較忙，根本沒有時間管孩子，只能交給上一輩照看，心有余而力不足。另一方面則表現在主動性不夠，很多家長認為自己僅僅只是家園合作的配角，教師叫做什么就做什么，叫怎么做就怎么做，很少能夠主動的加入。②教師的認識有偏差很多幼兒教師認為自己相比家長更專業，對家長的教育能力缺乏信心。家長來到幼兒園參與教學，有的教師覺得是監督他們的工作，從而感覺很不自在，因此不愿意家長參與到教學中來。而且，大部分的家園合作活動還只是教師主導的單方面的合作，停留在形式上面而達不到真正的目的。③互動性差很多幼兒園的家園合作都是停留在文件上，沒有嚴格按照計劃去實施；有的幼兒園甚至沒有一個周密的計劃，活動安排比較隨意，或是臨時決定，這樣也給家長的時間安排帶去了不便，不利于家園合作的正常運作。同時，有的幼兒園家園合作活動設置不夠合理，使得雙方的互相性比較差，應該去探討更靈活、豐富的合作方式。
三、新思路的探討
根據國內目前家園合作的現狀與存在的問題，通過借鑒與參考國外的發展歷程，探討國內家園合作發展的一些新思路。
1.加強意識建設
為了增強幼兒園、教師、家長對于家園合作重要性的認知，國家應該加強這方面的法制建設與宣傳，讓彼此更深刻的認識到自身的義務與權力。要達到真正意義上的家園合作，只有利用體制層面的監督，運用科學的教育觀念來引導幼兒教育。
2.加深合作層次
過去，家園合作的層次依然較低：僅僅是單方面的合作，家長的參與還只是停留在溝通、了解層面。因此，應當加深雙方的合作層次，提升家長在家園合作中的地位。例如，讓家長多參與幼兒園教學；或是建立家長協會，匯聚家長共同的聲音等等。
3.拓展交流平臺
家園合作建設應該充分利用到現代通信技術的高效性、便捷性。建立班級QQ、微信群，構建班級電話組，還可以有效的利用視頻通訊實現遠距離的交流。不僅如此，家園合作交流平臺的地點不應該限制在學校，社會、家庭都應該好好利用起來。通過拓展交流平臺，信息共享，可以讓幼兒園與家庭雙方相互交流，相互幫助，明確一致的教育目標，
4.豐富合作方式
受傳統教育觀念的引導，現有的家園合作的方式，如講座、報告、家長會等等，仍比較局限，最主要的是家長與孩子不易很有效地一起參與（主要還是家長單方面的被動參與）。而教師也能夠通過這種合作不斷豐富、完善自身的教育內容和教育方法，這是一種雙贏的合作。不能把家長單純的只看作家長，家長也能夠作為老師，可以組織家長來上課，也可以讓家長充當學生，這種角色互換的合作方式能夠加強雙方的理解與配合。另外，像家訪、戶外活動等非學校的合作方式也可以適當的施行。當然，家園合作的新思路還遠不止于此，隨著時代潮流的不斷更新，幼兒教育中的家園合作的制度、方式、平臺也必將不斷完善。
四、總結
通過有效運用家園合作方法，家長和教師雙方都能夠很好的完成各自對幼兒的教育，同時還提高了家長在幼兒教育中的主動性、積極性。最重要的是讓幼兒教育與家庭教育相互融合，這不僅對全面促進幼兒身心健康發展起到了至關重要的作用，也對國家學前教育的整體進步也起到了很好的推動作用。
參考文獻：
[1]毛小碧.攜手合作家園共育——淺談幼兒園家園合作新思路[J].快樂閱讀,2011(14).
[2]張蓉.國外家園合作的特點與啟示[J].幼兒教育,2004(Z1).
[3]辛修勤.淺談幼兒教育中家園合作的運用[J].科技資訊,2014(31).
第5篇：幼兒園視頻電話家訪范文
關鍵詞：幼兒園教育；行為習慣；游戲訓練；家園互動；環境熏陶
“沒有規矩，不成方圓”，良好行為習慣的教育對孩子身心健康發展有著重要意義。幼兒園階段是學生良好行為習慣養成的重要時期，處于啟蒙階段的孩子正是需要引導的時候，教師要在幼兒教育中滲透良好行為習慣養成工作，促使學生養成文明健康的飲食、睡眠、學習、交往、衛生和生活習慣，讓孩子受益終生。培養幼兒良好行為習慣的策略有以下幾種。
一、游戲中訓練，喚醒教育
幼兒年齡多在3～6歲，由于年紀較小，孩子們的理解能力和認知水平有限，因此，采用片面說教的“灌輸式”教育，無法讓學生真正接受教師所講解的內容，不利于養成教育的發生、發展。幼兒教育工作者在開展行為習慣教育時，要根據學生的學習特點和心理特征，在游戲中滲透養成教育，通過趣味活動反復訓練學生養成良好的行為習慣。
教師要網羅優質教育資源，設計豐富多彩的趣味游戲活動，使學生在參與游戲的過程中受到啟發，促使良好行為習慣的養成。
例如，在教學兒童衛生習慣時，教師可以帶領學生學唱孔慶囡、朱瑩編寫的《洗手歌》：嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。十指朋友排好隊，找到肥皂做朋友。沖洗手中小泡沫，再把水管洗干凈。找到自己小手帕，擦干手中小水珠。教師可以用多媒體將兒歌配合動畫視頻播放給學生看，也可以為學生范唱，重點在于激發學生興趣，使學生在潛移默化中接受衛生教育。
現代的孩子很多都出生在獨生子女家庭，從小被長輩們捧在手心上，學生被嬌慣著長大，容易以自我為中心，不利于培養團結友愛精神。有些孩子不懂事，常常因為搶玩具和同伴鬧矛盾。教師要在一日活動中開展團隊游戲，如“兩人三足”“丟手絹”“詞語接龍”“老鷹抓小雞”等，讓學生在游戲過程中學會互幫互助，培養團隊意識，促使良好行為習慣的形成。
幼兒教師在培養學生良好行為習慣的過程中有眾多策略可供選擇，唱兒歌、做游戲、看視頻等方式都有助于滲透行橄骯囈逃。教育方法不在于多，在于“精”，教師要根據幼兒身心發展特點，選擇最合適的方法，提升行為習慣教育質量。
二、與家長溝通，家園互動
家長是孩子的第一任老師，也是他們最重要的老師。在多年的教育實踐中我們發現，學生良好行為習慣的形成僅憑教師一人之力難以實現，家園互動是全面提升幼兒教育質量的重要保證。幼兒教育工作者在開展良好行為習慣教育的過程中，要關注到家庭教育對于學生健康成長的積極意義，善于與學生家長溝通，轉變行為習慣養成教育后勁不足的現狀。
案例：
小班的軍軍剛剛上幼兒園不久，有一次與同學玩鬧時，軍軍一把推倒了班上的女同學顏顏。我趕忙過去安慰顏顏，并對軍軍進行教育。軍軍當場承認錯誤，但不久又故態復萌，被同學“告狀”。從其他老師那兒我了解到，軍軍也不愛寫作業，上課時東張西望，說的話轉身就忘記。
見此情景，我深知僅靠教師在幼兒園教育是不夠的，還要與軍軍的父母進行溝通。在家訪中，我了解到軍軍是獨生子女，爸爸媽媽平時工作忙，將軍軍交給爺爺奶奶看管。孩子平時受到兩位老人的溺愛，都敢和長輩頂嘴，父母也無暇顧及。我與軍軍的爸爸媽媽詳細溝通之后，與他們交流了家庭教育對孩子終生發展的重要意義，兩位家長都很贊同我的觀點。之后我組建了班級家長微信圈，將軍軍的父母拉進群組中，老師們有任何作業、叮囑都可以和家長在群聊中溝通，家長也可以根據教師的要求監督學生學習任務完成情況。我也時不時與家長電話溝通，了解軍軍回家之后的動態，有針對性地開展教育工作。在教師和家長的共同努力之下，到升中班時，軍軍有了截然不同的變化，甚至還被中班老師評為優秀學生，軍軍的父母也備感欣慰。
很多孩子都出生于獨生子女家庭，長輩的過分寵愛不利于學生養成良好的行為習慣。教師在開展行為習慣養成教育的過程中，要注意發揮家庭教育對學生健康成長的重要作用，與家長保持良好溝通，爭取家長對幼兒行為習慣養成教育的支持。
三、環境中熏陶，潛移默化
環境對人有著深遠持久、潛移默化的影響，開展幼兒行為習慣養成教育工作，教師必須關注環境對學生的熏陶作用，積極創設良好情境，使學生在環境中接受行為習慣教育。例如，在教室里貼上行為習慣標語，組織學生參觀文化博物館等，使學生時時處在良好行為習慣的環境中，讓學生在環境的陶冶下健康成長。
總之，幼兒階段是孩子行為習慣養成的重要時期，只有教師、家庭和社會形成有機合力，共同致力于幼兒教育，才能真正實現高素質人才培養目標。教師要從小事做起、從細節入手，廣泛尋求教育支持，努力做好健康教育工作。
第6篇：幼兒園視頻電話家訪范文
為一名中班班級教師，應該要懂得一個合格教師是要有愛心、勇于創新和思考的智能型教師，這樣的人也是新時代對幼兒教師的要求，因此制定一份科學合理的工作計劃作為日常工作開展的指導很重要。下面是小編帶來關于2021幼兒園大班教師個人計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
2021幼兒園大班教師個人計劃范文(一)在不知不覺之中，我們又迎來了一個新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個學年。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學習、在快樂中成長”的宗旨創造性地開展本學期的工作。
一、班級情況分析
通過近段時間的觀察，我發現幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛生。能堅持在日常生活中使用普通話和英語口語，會關心幫助別人。但是距該學齡段科學領域目標的發展目標卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強常規方面的訓練。努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力。有的幼兒比較內向，不會主動和大家一起做游戲或體育運動。在工作上我們共同商討教學保育內容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習。本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中，我也嚴格要求自己，力求在專業水平、業務能力方面有新的進步。
二、教育教學方面
1、繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
認真備課，并根據我班孩子的年齡特點、興趣愛好、以及本土文化和時事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。
2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境
，結合主題加強環境與教育的互動與結合。本學期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節”主題活動。組織家長與幼兒收集有與主題相關的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會更加精彩。孩子們也會更加體會到節日的快樂。?
3、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
邀請幼兒一起制定班務制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。
三、教師專業成長方面
教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子。所以，自己在新的學期里?要繼續努力學習專業知識，提高專業水平。勤練基本功，多看多學、多想、多思考，不斷的追求創新意識?為班級開設有特色的教育方式和活動。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。
四、環境創設方面
為孩子創設良好的教育環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此。我們既要為孩子創造良好的物質環境?也要為孩子創造可貴的精神環境。為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動了解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人。幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起?！耙嬷菂^”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養成節能環保意識，訓練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。
五、保教方面
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。
2、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。
3、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。
4、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護及安全意識，并以角色扮演的形式進行安全教育。
5、回家、外出之前，及時檢查書包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。
6、每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。
六、家園共育方面
1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家訪、家長會等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
以上是新學期的個人工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結經驗，取得更好的成績。
2021幼兒園大班教師個人計劃范文(二)新的學期又開始了，轉眼間，我已與幼兒度過了整整一年時間，在新的學期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學習環境中。在這任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探索。我會努力的做好自己的本職工作，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，并且積極學習，進行進修， 熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。在新的大班學習中，我會努力將各方面做的更好。
一、班級管理
本學期班里幼兒現有38人，孩子們在老師中班的培養和帶領下，各個方面都有了很大的發展和提高，并且與老師也相互熟悉，升入大班后相處學習起來也比較容易，因此孩子的常規培養起來還是比較容易的。
二、教育教學
在教育工作中，我將認真擬定好各類計劃，為發展幼兒的獨立性思想，精心設計豐富多彩的主題活動，制作精美的教具。讓幼兒在游戲、活動中學習，發展其好奇心，主動學習。做到課題與環境相結合，創造一個輕松、愉快的教學氛圍，讓幼兒感受上幼兒園的樂趣。
三、個人方面
1、結合工作實踐，通過各種方式進行再學習，這學期我還是將以本科為目標，繼續努力，來提高自己的專業水平，充分運用課余時間來學習，多多學習新的幼兒知識教育來充實自己，并把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中。
2、做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。
3、在平時，多到別的班級走走，看看，聽聽，取長補短，多多反思，結合自己班幼兒的情況實施收效好的教育方法。
4、在生活中，要做一個有心人，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，和同事們成為朋友。
5、在課后，做好家長工作，多和家長聯系，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的情況，并及時反應教育工作中存在的問題，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
四、主要工作安排
九月：
1、和主班配合好，做好保育教育工作，給孩子提供一個良好的學習環境。
2、對班內的環境進行創設，和主班配合好布置新的主題墻。
3、和孩子共同相處，建立良好的生活、學習常規。
4、編程早操、韻律操等活動。
5、認真學習，積極參加公休課的培訓。
十月：
1、認真開展班級區域游戲活動，為孩子們提供精美的區域游戲材料。
2、組織我班幼兒開展遠足實踐活動。
3、做好班級環境創設，和別的教師們進行研討。
4、認真準備故事，積極參加故事比賽。
十一月：
1、認真準備市級三優化一提高論文評比活動。
2、認真準備學習材料，參加開課活動。
3、積極參加宜城班級環境研討活動，和各個老師進行討論，從中總結好的新穎的經驗，運用到自己班級上面來。
4、和主班研討我班的常規建設，細抓常規，提高責任感。
5、準備好幼兒故事大王比賽。
十二月：
1、和主班一起認真組織并積極參與班級的社會實踐活動。
2、認真撰寫論文，積極參加有關論文評比的活動。
一月：
1、認真做好各領域的復習工作。
2、擬好幼兒的成績單，注意語句的通順和錯別字。
3、做好總結、評語等學期結束工作，迎接檢查評估。
4、分發幼兒成績單，獎品以及獎狀。
5、配合清點財產物品，并且歸還。
2021幼兒園大班教師個人計劃范文(三)課程改革就是教師發展，沒有教師發展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動學習、終身學習”的實踐者和楷模，才能適應教改的需要，才能順應時代的發展.本學期我擔任大班的教育教學工作，作為一名的幼教工作者，我在認真學習了本園發展規劃和各部門本年度的工作計劃后，結合本人實際，作了以下計劃：
一、個性修養
提升個人修養，做有品味的教師.培養自己高尚的道德情操和職業道德修養，“敬業、樂業、精業、勤業”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學生、家長的責任感，培育祖國的花朵.
二、個人風格
好學上進，團結協作，不計得失，愛生如子，教學技能全面而扎實，做個研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學方法活，教學效果好”，使學生受益，使家長滿意.
三、具體成長目標
1、嚴謹治學，做一名業務和教學上都過硬的好教師.
(1)平時“樂于學習、善于學習、主動學習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學文化素養，從而能駕輕就熟地掌控教學，靈活應變，使自己的教育教學水平再上一個新臺階.
(2)“善于反思，勤于積累”.注重積累平時教學中的成敗得失，并不斷進行學科的科學研究，積極投身于科研探討和實踐，把“教-學-研”從理論到實際都落到實處.
2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.
(1) 更系統地掌握“教、學”，關心愛護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規活動.
(2) 向有經驗的長者學習好的管理經驗和育兒知識，進一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負責”的理念，培養人品，塑造人才.
3、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：
堅持教學相長，在師生交往中發展自己；
反思教學實際，在總結經驗中提升自己；
學習教學理論，在理性認識中豐富自己；
投身教育實踐，在把握規律中追求卓越。
四、增進家園聯系
本學期我要加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進家長和老師間的關系。
第7篇：幼兒園視頻電話家訪范文
幼師教學工作計劃一新學期來了，忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，這幫孩子跟這我已經是第三個年頭了，在這過去的風風雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長，一起歡笑，他們雖然跳過皮，搗過蛋，可是他們早已成為了我生活中重要的一部分。馬上孩子們就要進入了大班了，為了讓孩子們平穩過渡順利進入大班，我將結合本班的實際情況，從以下幾個方面開展工作
一、教學方面
讓幼兒在輕松、愉悅的環境氛圍下學習，沒有壓力地"玩"著學，激發他們學學習的積極性，面對幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。不斷愛護和培養孩子的好奇心、求知欲，保護孩子的探索精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。充分地調動學生的學習積極性，引導幼兒在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節。盡量為幼兒創設良好的氣氛，注重培養養成幼兒井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
二保育方面
三位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題及時處理。繼續加強常規教育，通過晨間談話），回家前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。
三、積極做好家長工作
熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同育兒商討經驗。運用各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，只要我們真誠付出，我們一定可以出色地完成任務，我們的孩子一定會在我們的陪伴下快樂健康的成長！
幼師教學工作計劃二轉眼半年時間已經悄然而逝，的寶寶們也一天天在長大。而我伴隨著長大的寶寶，自己也在成長。在*開始我并不懂如何去照顧孩子、指導孩子，好在班里老師對我的細心指導讓我不懂就問，向班里的老教師學習取長補短，也讓我對我的工作有了更多的認識。這也對我提出了更高的要求，根據自己的不足做出改變，讓我更加成熟、穩重，我對新學期的工作計劃有這幾點：
1、教學方面
新的學期新的開始，首先要培養幼兒的常規，要給幼兒養成良好的行為習慣。通過日常的生活學習，孩子對幼兒園的生活也有了初步的認識，有了基本的生活自理能力，孩子的成長離不開老師的細心指導，也對老師的素質水平提出了更多的要求。我認為我并不算一個合格的老師，我要學習的還有很多，如何吸引孩子的注意力，如何提起幼兒對教學內容的興趣，培養幼兒學說普通話與動手操作能力，對要教給幼兒的內容提前做好準備，觀察幼兒會對什么樣的教學模式感興趣，向班里兩位老師不斷學習，吸取她們的經驗提高自身的素質修養，鍛煉自己的業務水平與教學能力，讓自己不斷的進步，盡自己的努力做到*好。
2、家長工作和保育方面
多學習多看老教師何如跟家長溝通，學習與家長溝通的方法與技巧。與家長說幼兒在校期間的表現如何，幼兒有什么問題及時與家長溝通交流。加強幼兒的獨立自理的習慣。培養幼兒良好的衛生習慣如：上廁所后要洗手，飯前洗手以及玩過的玩具要收拾好，能夠主動與家長老師打招呼、自己疊被子、穿衣服、學習用筷子吃飯等良好的行為習慣。
3、業務常規方面
成為一名優秀的幼兒教師，不僅僅是做好教學工作與保育工作，自身的充實也不能少，具有良好思想水平以及知識技能，業務水平都是必不可少的，本學期我會多看書多學習，書中自有黃金屋，在書中可以學到很多知識結合著實際情況更好的充實自己。貫徹《指南》的學習，從《指南》中學習更多的知識。在《指南》的學習下，我們通過活動區域來實施《指南》，幼兒根據自己的興趣和能力，選擇喜愛的區域活動，體驗操作和交往的樂趣，積極主動地去探索、發現。
4、安全方面：
我們在開展安全教育工作的同時，將幼兒的自我保護能力的培養作為重中之重，安全教育課、安全視頻。讓幼兒明白遇到危險之后應該怎樣做。
5、個人方面
在這個學期我要確立好自己的目標，朝著自己的目標去奮斗，給自己些壓力才會有更大的動力，不斷學習新的知識，完善自己堅持不懈會做到更好。不要昨天不愉快的情緒帶到今天，每一天都是新的一天嶄新的開始。
幼師教學工作計劃三望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如："我是好寶寶"、"花兒朵朵"、"馬路上"、"有趣的水"、"夏天的水果"、"夏天的蔬菜"、"天線寶寶"等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學"，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語說："沒有規矩，難成方圓"。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作"幼兒一日生活"評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作為"雙語班"的教師，首先我對自己嚴格要求，在"一日生活"環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在"一日生活"的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在"一日生活"中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設"有趣的A、B、C"課題，在"以老帶新"活動評比中獲*名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環保為載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為"有趣的水"活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒了解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯系，增進家園互動
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和"家長接待日"活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的*手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
第8篇：幼兒園視頻電話家訪范文
社會在不斷地發展，但安全卻是一如既往的受到我們的重視，關于幼兒園安全工作，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園安全工作總結匯報范文”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園安全工作總結匯報1本學期，我園堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全工作的局面，切實保障了師生的生命和財產安全，本期未發生任何安全事故。
一、領導重視，措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。
二、制度保證，措施到位
1、成立幼兒園安全領導小組。
由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。
幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。
建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管，群防群治
幼兒園安全教育工作是一項祛會性的系統工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織幼兒進行安全逃生等方面的演習、安全知識講座等，均得了良好的教育效果。
三、加強教育，提高意識
要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。幼兒園開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地進行防范工作。
四、加強檢查、及時整改
1、切實保證了食品安全。
嚴把進貨關，建立食品采購臺賬;消毒柜消毒、餐具煮沸消毒;貨物隔墻離地;48小時留樣等，我們嚴格按照《食品安全法》來操作。
2、切實保證了孩子在一日活動中的安全。
我園與班上的每位老師簽訂了安全責任狀，我園安全小組每天不定期查班，檢查情況直接與老師的績效考核掛鉤，有效保證了孩子在活動中的安全。
安全工作重如泰山，我們將一切為了孩子的安全為出發點，認真做好幼兒園安全工作，讓每一個孩子在幼兒園里健康、快樂成長。
幼兒園安全工作總結匯報2強化安全管理，加強“安全_”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。
做好春季流行病的預防工作，堅持每天兩小掃，每周一大掃，餐具、玩具、用具定期消毒的衛生制度，讓幼兒吃飽、吃好。小班安全工作總結在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責,現將一學期班級安全工作情況總結如下。
日常生活方面
我班幼兒剛進園時，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己穿褲子，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。
安全管理方面
在擔任班級工作的同時，我還擔任保健醫生之職，因此，在日常生活中我還會加強責任制，注重分層管理，層層落實、人人負責。每發生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，都認真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作幼兒園小班安全總結工作總結。只要幼兒一進園門，就要求教師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發生。
強化對幼兒的安全教育。針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教育環境，結合實際將安全教育內容納入教學計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法。同時，動員家長參與幼兒安全教育活動。各班通過家長會、家園聯系欄、親子游戲等形式要求家長配合幼兒園進行幼兒安全教育，確保幼兒安全與健康。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
幼兒園安全工作總結匯報3我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持“預防為主、防治結合、加強教育”的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：
一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1.“安全”是幼兒園永恒的主題。
抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，我園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。
2.幼兒園始終堅持“安全第一，預防為主”的方針。
這學期，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到“安全”直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了“臨場不亂，報警不慌”，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。
3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健醫生、安全管理員、段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進行例會，并對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4.堅持定期不定期進行安全排查工作：每月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施(滅火器是否過期)及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、邀請我園法制輔導員來園給孩子們進行“珍愛生命預防溺水”的知識講座，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理
食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健醫生對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購臺賬和食品留樣記錄。
四、加強門衛管理制度
為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛管理門制度。嚴格執行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門衛外來人員登記制度，禁止外人入內。
五、做好衛生保健工作，為幼兒創設安全、健康的保教環境
1.保健醫生和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2.平時注意預防燙傷幼兒。
把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。
3.堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。
中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有異常情況告知家長并及時給予妥善處理。
4.把好幼兒入園、離園關。
每天，在孩子入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象發生。
5.嚴格執行衛生安全消毒制度。
要求班級老師保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時消毒。每月，提醒家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。
通過本學期的努力，我園安全工作取得了一定實效，我們將繼續努力，開拓創新，積極營造安寧、穩定、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。
幼兒園安全工作總結匯報4《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變禾峁┙】?、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己?！笨梢姲踩ぷ鞯闹匾浴榱耸褂變荷硇牡玫礁玫陌l展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，在上學期伊始本班便制訂了切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育?，F將一年來的工作總結如下：
一、為幼兒創設安全、健康的教育環境
(一)堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
(二)平時注意預防燙傷幼兒。把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時注意別燙著。
(三)堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。
(四)把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如看書、聽故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不認識的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
(五)嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。
(六)戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
(七)教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗;晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。
二、加強安全教育、提高安全意識
注重安全教育在一日活動中的重要性，培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。
(一)教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
(二)為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
(三)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
(四)教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
(五)戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。
(六)教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
(七)教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
(八)在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道11、12、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。
另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如鄧凱元小朋友，由于體質不是很好，很容易生病，還特別容易出汗，每天中午午睡時，老師要給他隔上毛巾，起床后要定時提醒他換衣服。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現在鄧凱元變得更加健康，更加活潑了。
三、每月有重點地開展安全教育活動
《幼兒園教育指導綱要》提出：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”依據這一精神，根據我們班的實際情況，每月我們班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月是進行咳嗽、打噴嚏的衛生健康教育，同時培養幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛生習慣。十二月開展“不跟生人走”“干凈食物人人愛”活動;并結合季節變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒的具體措施。一月是對幼兒進行幼兒健康和個人衛生教育。三月是安全教育月，開展了主題“我是健康小衛士”教育活動，四月開展了“可不可以吃”“大大的眼睛”教學活動。五月學習安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。六月進行了“去游泳”“跟著媽媽去商場”教育活動。如此有計劃地對幼兒進行安全教育，不僅提高了幼兒的安全意識和自我保護能力，還豐富了他們的安全知識。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我們始終認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在一年來未出任何一件安全事故。我們在今后的工作中也會做到時刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，真正保證幼兒的安全。
幼兒園安全工作總結匯報5幼兒園安全工作是一項重要工作，必須做到常抓不懈，警鐘長鳴。根據上級主管部門對學校安全工作的要求，為進一步強化幼兒園安全工作，增強全體教師的責任感，健全園內部安全管理工作制度，確保幼兒園安全的各項工作落實到實處，打造平安校園，特制定幼兒園安全管理措施如下：
一、成立安全檢查領導小組
我園成立了以園長為組長，以分管領導為副組長，以各年級組長、保育成員、門衛為組員的幼兒園安全檢查領導小組，負責對全園安全工作檢查，確保我園的安全工作做好。
二、加強對幼兒園安全工作的領導和管理。
1、成立安全工作領導小組，園長是幼兒園安全的第一責任人，制定幼兒園各類人員安全責任制和各方面的安全措施，全園教職工應樹立安全第一、安全無小事的思想。
2、安全工作實行班主任負責制。
班組長必須把班級安全工作放到班級工作的重中之重的位置來對待，采取積極有效的措施，堅決杜絕不安全事故的發生。
3、建立安全工作檢查制度，幼兒園領導經常檢查園內各種體育、戶外活動能夠、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施立即予以拆除。
班組長對班級的活動室、寢室、洗室等設備設施經常進行安全檢查，檢查深入細致，發現隱患及時上報、清除。防止發生失火、觸電、砸傷等事故的發生。
4、加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，要確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。
5、幼兒園每學期采用多樣化的教育形式對幼兒進行安全知識教育，每班每月應有針對性的對幼兒進行安全教育，發現問題及時解決并進行安全教育。
各班對幼兒進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如11、119、122、12等)使用常識教育。
6、建立重大事故報告制度，各班幼兒出現重大傷亡事故立即報告園級領導;
幼兒出走、失蹤，班組長必須一天內進行家訪;對事故的上報形成書面材料。
7、實行領導值日，教師值日制度，填寫值日登記表。
8、不經幼兒園同意，各班不得組織幼兒上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他活動。
9、嚴格幼兒接送制度。
根據本園要求，嚴格實行家長親自接送制度，如果有事需提前通知教師，確保幼兒人身安全，防止不法分子滋擾幼兒。值班教師做好晚離園幼兒的交接手續。日常工作中堅決杜絕幼兒走失現象的發生，定時、不定時的點數幼兒數量，發現走失及時上報、處理。
1、加強對幼兒活動安全的管理。
嚴禁在園內亂接電源，違章使用電器。嚴禁以任何名義自行組織幼兒集體服用藥品和保健品，嚴禁在未經本園審批而帶幼兒外出活動，嚴禁幼兒攀高、玩火等不安全行為。由各條線組織的一切活動要嚴密組織、嚴格管理，做到誰主管誰負責。
三、幼兒外出活動的安全管理
1、組織幼兒外出活動(春游、秋游、參觀訪問)實行申報制度，制定安全措施，活動方案必須經園領導審閱簽字同意方可實施。
2、活動時班組長是各班的具體責任人，跟班教師負連帶責任。
各班老師嚴密組織、時刻關注每個孩子的動向，確保戶外活動安全有趣開展。
3、活動的路線地點，事前進行實地勘察，不得組織幼兒到危險的地方開展活動。
4、活動來往的交通工具必須向有營運資格證的專業運輸部門租用。
5、每次活動都有安全、保衛、意外事故的應急預案。
四、后勤工作的安全管理
1、努力搞好后勤工作，勢力為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創造良好的條件，保證幼兒園的正常教學秩序。
2、后勤人員應做好幼兒園的安全保障工作，經常性地對幼兒園的園舍、圍欄、固定設施、水電、樹木、大型玩具等各項活動器材進行檢查并做記錄，保證幼兒活動室內的照明，發現問題及時報告幼兒園的主管領導，采取措施，及時修繕和處理。
3、每學期采購或為教學提供的設備、儀器、物資有規定和安全系數，如因質量問題造成事故，追究采購人員的責任。
4、辦公室負責全園師生的飲用水供應，重視飲用水衛生安全，防止投毒和其他衛生疾患的發生。
5、后勤人員要保證幼兒飲食的安全，采購的食品確保衛生、安全，如過因質量問題引發事物中毒等事故，追究負責人和采購人員的責任。
五、集會、做操的安全管理
1、幼兒園集會、做操應有幼兒園專人負責統一指揮，保證集會、做操的紀律。
2、幼兒園集會、做操應以班級為單位排隊進場，上下樓時不要擁擠、不催促幼兒快走、快跑，進出會場要有秩序，嚴防擠壓、推搡事故的發生。
3、幼兒園集會、做操應以班級為單位，指定座位或站隊，由班主任負責，防止幼兒亂跑，避免意外事故的發生。
六、不可預見災害的安全管理
1、在遭遇不可預見的洪災、火災、地震等災害時，應組織幼兒緊急疏散和撤離現場，保證幼兒的生命安全。
2、加強對幼兒進行防災、抗災的教育，教給幼兒遇災后的自救互救的辦法，培養幼兒的生存能力。
3、遭遇不可預見的災害及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護幼兒的生命安全。
4、不得組織幼兒參加救火、救災等。
七、加強幼兒園周邊環境的安全治理工作
1、重視幼兒園周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、社區，抓好治理工作。
2、行政值班領導除做好園內的巡視工作，注意對幼兒園附近環境的巡查，發現可疑人員，及時報告“11”或附近派出所。
保護幼兒的安全。
3、教育幼兒敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高幼兒的自護能力。
八、防病、防疫、防中毒的安全管理
1、認真貫徹《食品衛生法》《傳染病防治法》和《幼兒園衛生工作條例》。
落實“預防為主，防治結合”的方針。
2、發動師生，開展“衛生防病月”活動，認真搞好幼兒園環境衛生、教室衛生及個人衛生。
根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛生制度。
第9篇：幼兒園視頻電話家訪范文
關鍵詞：幼兒活動；安全性；提高策略
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0128-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.33.083
幼兒時期是人一生中最為關鍵的時期，也是安全意識最為薄弱的時期，因此，在幼兒活動過程中教師一定要重視安全問題，有效提高幼兒活動的安全性，使幼兒安全愉快地參與各種活動。
一、注重常規安全教育，樹立幼兒日常安全規則與意識
（一）在日常教學活動中逐步滲透一些基本安全知識
對于幼兒來講需要學習的安全知識范圍很廣，要讓學生全面掌握，需要根據幼兒年齡特點，從簡單到復雜逐步地在日常教學活動進行學習和滲透。在教學方法上，教師既可以用講故事的方法或者直接用常見的一些安全教育圖片，引導幼兒學習一些安全知識與技能，也可以通過一些具體事例或視頻素材，激發他們的興趣，讓幼兒深入了解安全事故的危險性，逐步樹立安全規則與自我保護自己意識。
（二）寓安全教育于游戲活動之中，讓孩子在活動中提高安全防范意識與能力
教師可以有針對性的設計一些游戲活動，讓孩子融入到活動之中，如通過讓孩子扮演不同的角色，來體驗如何在面臨危害時如何避開危險保護自己等，讓幼兒懂得一些應對突發事件的能力，提高了幼兒的自我保護意。
（三）讓幼兒在生活中增強安全意識，提高安全防范意識
孩子的活動中不僅存在安全的問題，生活之中更是危險無處不在。教師在對幼兒進行安全教育時，應該緊扣生活實際，通過一定的方式將一些生活中的安全教育案例，自然地引入到教學與活動之中，使幼兒意識到安全問題無處不在，時時都會發生，從事提高幼兒活動安全防范意識。
二、家園聯手，全方位提高幼兒活動安全性
（一）通過多種方式與家長溝通聯系，提高幼兒安全意識與能力
孩子家長應該對孩子安全負有教育和監護責任。因此，教師要主動與幼兒家長通過多種方式進行溝通和聯系。一方面，讓家長在日常生活中時刻滲透安全常識與安全能力的教育和培養。另一方面可以利用家長會等時機和場合，開展一些針對幼兒的安全主題講座，或者通過電話、家訪，家園聯系卡等平臺，向家長宣傳幼兒戶外活動的好處和安全教育的重要性，以此來增強家長培育幼兒自我安全知識的意識和能力，在日常生活中提高幼兒安全意識與能力。
（二）動員家長密切配合幼兒教師工作，提高幼兒安全意識與能力
在對待幼兒安全問題上并不是每一個家長都能夠重視。因此，教師應該通過一定的方式，動員與培訓家長，讓家長結合日常生活實際，有意識地向幼兒講解一些安全常識，對各種安全危害行為做出解釋說明，使他們樹立安全意識。在生活中要有意識地放手讓幼兒自己面對困難，培養幼兒處理安全問題的自立意識與能力。有條件的家長可以互相交流，共同探討經驗，全方位提高幼兒各種活動中的安全意識。
三、借助學校安全演練，提高幼兒的自我保護能力
隨著各級學校對安全教育的重視，包括幼兒園在內許多學校每年都會進行一些專題安全演練，來提高幼兒應對安全故事的應急能力，這為幼兒園開展安全教育提供了新的途徑與方法。雖然安全演練并不是真實的場景，但由于幼兒年齡所限，在演練中幼兒往往會真正投入到情境之中，使他們的安全防范能力與意識得到有效的訓練與提高。在演練完后，經過教師結合演練中的實例講解與分析，許多幼兒對安全演練有了更加深刻的理解與認識，在進行第二次演練時，所有幼兒都能夠快速有序地按照教師要求完成活動內容，有效地提高幼兒對消防安全的意識和自防自救能力。這些都有利地說明了安全演練在提高幼兒的自我保護能力方面具有重要的作用。
四、注重戶外活動安全，有效提高學生安全防范意識
（一）制定有效戶外活動安全措施，預防安全事故的發生
對許多幼兒戶外安全事故分析發現，導致幼兒戶外活動安全事故發生的重要原因之一就是教師沒有制定有效的活動安全措施，如對戶外活動的前期準備工作不到位，對活動場地大小與活動孩子人數的關系預計不夠，對可能要出現的意外情況估計不夠等。結果在活動時出現了推搡摔踩的情況，甚至有的幼兒離開了教師的視線而沒有發覺，直到出現事故才發現等一些不應該出現的安全問題。
（二）對幼兒進行戶外活動專項安全教育，提高幼兒戶外活動安全意識
組織幼兒到戶外活動往往存在一些難以預料的安全隱患，僅靠教師的組織與管理是不可能杜絕所有安全事故的發生，只有讓幼兒懂得了安全事故的危害，樹立了安全防范意識才能從根本上解決問題。因此，在進行戶外活動前，教師一定要充分準備，根據活動內容的特點與活動場地等特點，有針對性對幼兒進行一些戶外活動專項安全教育，讓幼兒明白在活動中該做什么，不該做什么，懂得在戶外活動中如何保護自己，防止傷害他人。讓每一個幼兒把活動安全放在首位，才能真正有效落實戶外活動安全措施，提高戶外活動效果。
（三）針對一些突發事件對學生進行安全教育，提高幼兒戶外活動安全意識
